第一篇：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)-教學(xué)教案

黃遠(yuǎn)東 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：人格尊嚴(yán)的含義、人格尊嚴(yán)包括具體內(nèi)容。能力目標(biāo)

提高分辨是非和正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)行為的能力。覺(jué)悟目標(biāo)

認(rèn)識(shí)公民享有人格尊嚴(yán)的重要性，不做侵犯公民人格尊嚴(yán)的事情，增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）請(qǐng)同學(xué)們看投影（見(jiàn)優(yōu)秀課件），并思考投影中付某和王某侵害了六名學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利？（2）這六名學(xué)生的身體受到非法搜捕時(shí)，還有哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？

（組織學(xué)生討論）導(dǎo)入新課

今天我同同學(xué)們一起學(xué)習(xí)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

二、公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯（板書(shū)）⒈人格尊嚴(yán)的含義（板書(shū)）

（要求學(xué)生結(jié)合日常生活中的事例討論，你認(rèn)為什么是人格尊嚴(yán)，再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，將人格尊嚴(yán)的含義的理解）

〔明確〕人格尊嚴(yán)，指公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。⒉人格尊嚴(yán)的內(nèi)容（板書(shū)）（學(xué)生閱讀教材，提問(wèn)）〔明確〕（人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第七頁(yè)的事例，并思考下列問(wèn)題：

該攝影中心的行為是行為？曾某、黃某夫婦的什么權(quán)利受侵犯？對(duì)此法律作出如何規(guī)定？ 學(xué)生討論：攝影中心行為是違法行為，它侵犯曾某、黃某的肖像權(quán)。

〔明確〕公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像權(quán)?！簿毩?xí)〕投影。

材料：小明和小劉是同班同學(xué)，有一次，他們?cè)诮稚闲凶邥r(shí)小劉趁小明不注意，故意把自己身上的10元錢(qián)塞進(jìn)小明的衣袋里，回到學(xué)校后，在班上宣言，小明是一個(gè)小偷。小明覺(jué)得很突然，真想大哭一場(chǎng)。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題： ①小劉侵犯了小明哪些權(quán)利？

②類似這樣的案例，你能舉出一個(gè)嗎？

通過(guò)學(xué)生討論回答，老師總結(jié)名譽(yù)的含義以及法律規(guī)定：見(jiàn)本書(shū)第8頁(yè)第二自然段?！裁鞔_〕名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的區(qū)別。

榮譽(yù)是社會(huì)、國(guó)家、組織給予公民的一種美名或稱號(hào)，一般通過(guò)表彰授予，屬于一種精神鼓勵(lì)。（列舉學(xué)生身邊的事例來(lái)解答）

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀第9頁(yè)實(shí)例，要求學(xué)生尋找問(wèn)題，找出疑點(diǎn)，然后老師進(jìn)行解答：此案例說(shuō)明了鐘某為泄私憤，侵犯田某的姓名權(quán)。

〔明確〕姓名是區(qū)別于其他公民的稱號(hào)或代號(hào)。為此，法律作出明確規(guī)定。我們要依法維護(hù)姓名權(quán)（板書(shū)）

總結(jié)：通過(guò)上述事例，反映出公民的人格尊嚴(yán)所包括的內(nèi)容很多。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)公民享有隱私權(quán)。出示投影：

小英最得意的是自己有個(gè)小書(shū)桌，書(shū)桌上有個(gè)抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。

有一天，小英放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開(kāi)了，里面的東西好像被翻過(guò)了，急忙問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“不要慌，書(shū)桌的鎖是我砸開(kāi)的，我想看看你抽屜里到底有什么東西。”小英聽(tīng)完后，又氣又惱。

提問(wèn)：

（1）對(duì)此例你們有什么感想？

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中父母偷看子女的秘密的做法對(duì)不對(duì)？（3）這種行為侵犯小英什么權(quán)利？

總結(jié)：隱私權(quán)的含義及法律的規(guī)定。見(jiàn)本書(shū)第9頁(yè)最后一自然段。小結(jié)

見(jiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯： ⒈人格尊嚴(yán)的含義。

⒉人格尊嚴(yán)包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)，侵犯公民這些權(quán)利，要求承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。鞏固練習(xí)

一、不定項(xiàng)選擇題：

⒈ 公民的人格尊嚴(yán)包括（）a、生命健康權(quán) b、肖像權(quán)

c、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) d、姓名權(quán)和隱私權(quán)

⒉ 公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，下列屬于侵犯公民的人格尊嚴(yán)的有（）a、道聽(tīng)途說(shuō)、無(wú)中生有、誣蔑他人 b、假冒他人名字做壞事

c、嘲笑他人生理上的缺陷和隱疾 d、私拆他人信件

二、要求學(xué)生再舉出一個(gè)侵犯名譽(yù)權(quán)的事例，并說(shuō)說(shuō)法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)的內(nèi)容。

第二篇：公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)-教學(xué)教案

導(dǎo)入新課

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民的人身權(quán)利受法律的保護(hù)。下面請(qǐng)同學(xué)們就下面具體實(shí)例談?wù)効捶?。（學(xué)生談。）某企業(yè)為了實(shí)行“嚴(yán)格管理”，防止財(cái)物丟失，對(duì)下班離開(kāi)企業(yè)的職工進(jìn)行搜身檢查。根據(jù)此材料，請(qǐng)你提出兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并作簡(jiǎn)要回答。

該企業(yè)的做法是否合法？為什么？該企業(yè)的職工應(yīng)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？

簡(jiǎn)言之，該企業(yè)的做法是不合法的，因?yàn)楣裼腥松聿槐凰巡榈臋?quán)利，被搜身的職工可通過(guò)法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益。那么，我國(guó)法律還保障公民的哪些人身權(quán)利呢？下面請(qǐng)同學(xué)們先看一段材料。

材料一：四川省內(nèi)江市一小學(xué)老師因個(gè)別學(xué)生違反課堂紀(jì)律又都不肯承認(rèn)，就逼迫全班學(xué)生在教室里下跪。

材料二：小學(xué)教師李某檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)小芳沒(méi)做完，就命她站在教室外背書(shū)以示懲罰。不服氣的小芳站在教室外但就是不背書(shū)，氣憤至極的李某就命小芳自己脫褲子。小芳不愿脫，李某又命令一名學(xué)生來(lái)脫。

這兩位教師的行為是否合法呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合“依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)”一課的內(nèi)容進(jìn)行討論。（學(xué)生討論，教師歸納。）

這兩位老師的行為是非法的，他侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。那么，什么是人格尊嚴(yán)？我國(guó)法律是如何保障公民的人格尊嚴(yán)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。講授新課

二、公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯（板書(shū)）

提問(wèn)：人格尊嚴(yán)的概念是什么？包括哪幾方面的內(nèi)容？（學(xué)生回答，教師歸納。）

1、什么是人格尊嚴(yán)（板書(shū)）

人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)和公民作為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。它包括肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)和隱私權(quán)等內(nèi)容。

2、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容（板書(shū)）（1）肖像權(quán)

提問(wèn)：肖像的準(zhǔn)確概念是什么？肖像權(quán)是指什么？哪些行為屬于侵犯肖像權(quán)？哪些行為不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答。）

[案例]河北省樂(lè)亭縣某村劉某死后，其父母、兄長(zhǎng)、侄兒在未經(jīng)其妻子張某同意的情況下，將張某及張某與前夫所生女兒的照片放在劉某的骨灰盒內(nèi)，并將骨灰盒放在祭奠死者的公共場(chǎng)所。張氏母女發(fā)現(xiàn)后，向法庭提起肖像權(quán)訴訟。法庭判令被告原告賠禮道歉，停止侵害行為，并賠償精神損失費(fèi)，承擔(dān)全部訴訟費(fèi)。

請(qǐng)同學(xué)思考：某攝影愛(ài)好者把他人在公園里隨地吐痰以及破壞草坪、花卉的行為拍攝下來(lái)，將照片寄給報(bào)社，報(bào)社將這些照片在報(bào)紙上刊登出來(lái)。這位攝影愛(ài)好者和報(bào)社的做法是否合法，他們的行為構(gòu)成侵權(quán)嗎？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納）合法，不構(gòu)成侵權(quán)。因?yàn)檫@位攝影愛(ài)好者和報(bào)社的行為并非以營(yíng)利為目的，也并非出于惡意。這是有益于社會(huì)的行為，不將這樣的行為規(guī)定為侵權(quán)可以保護(hù)公民同違法犯罪行為或不道德行為作斗爭(zhēng)的積極性。所以，我們發(fā)現(xiàn)有違法或不道德的行為想拍照向報(bào)社或有關(guān)部門(mén)反映時(shí)就不用擔(dān)心侵權(quán)了。（2）名譽(yù)權(quán)

名譽(yù)權(quán)即一個(gè)人的名聲。公民的名譽(yù)代表公民的人格尊嚴(yán)。我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)和人格尊嚴(yán)。

提問(wèn)：你能舉出幾例近幾年在社會(huì)上影響較大的損害名譽(yù)權(quán)的案件嗎？這些案件有那些共同特點(diǎn)？（學(xué)生回答，教師分析）近年來(lái)，社會(huì)上有關(guān)名譽(yù)權(quán)的訴訟案層出不窮。較有名的有：

——1998年1月26日，北京某報(bào)刊載一篇文章，題為《大富翁李曉華向張瑜求婚》，身為全國(guó)政協(xié)委員和全國(guó)“十佳”優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家的李曉華憤而起訴報(bào)社，提出該報(bào)道“無(wú)中生有，歪曲事實(shí)，公然丑化和詆毀我的人格，嚴(yán)懲損害了我的聲望和名譽(yù)，給我本人和家庭造成極其惡劣的社會(huì)影響”，要求賠償精神損失費(fèi)100萬(wàn)元人民幣。報(bào)社在刊登了文章后，強(qiáng)調(diào)文章系轉(zhuǎn)載其他報(bào)刊，沒(méi)有侵害李曉華名譽(yù)權(quán)的故意，不同意賠償100萬(wàn)元的要求。最后，法院判報(bào)社敗訴，賠償人民幣5000元。

——?dú)v時(shí)九年的敬永祥通過(guò)新華社內(nèi)參侵害海燈法師名譽(yù)案，于1998年8月17日在四川省高級(jí)人民法院作出終審判決；敬永祥立即停止對(duì)海燈和范應(yīng)蓮（原告）名譽(yù)的侵害，在公開(kāi)發(fā)行的一種全國(guó)性報(bào)紙和一種四川省級(jí)報(bào)紙上，為海燈法師消除影響，恢復(fù)名譽(yù)。

——韓國(guó)女老板金珠仙在珠海下令120名打工仔下跪；中山市一臺(tái)資制帽廠廠方助理李明河體罰工人下跪并讓工人掛牌游街示眾；杭州“頂益”公司懸賞千元通緝員工；東莞一彩瓷廠讓員工掛牌示眾。

如果沒(méi)有一項(xiàng)制度保障受到侵害權(quán)利能夠得到補(bǔ)救，那么，這項(xiàng)權(quán)利就不存在。通常，人們用厭訟、少訟和息事寧人來(lái)說(shuō)明中國(guó)人權(quán)利意識(shí)淡薄，法律觀念殘缺，但另一方面，打官司的成本相當(dāng)高、司法不是很能為一般人提供方便等，也是普通人的權(quán)利受到傷害時(shí)得不到維護(hù)或繼續(xù)受到侵犯的原因之一。從1998年9月15日起，《最高人民法院關(guān)于審理名譽(yù)權(quán)案件若干問(wèn)題的解釋》開(kāi)始實(shí)施。其中，明確規(guī)定法院應(yīng)受理的名譽(yù)權(quán)案件和不予受理的名譽(yù)權(quán)訴訟。如：內(nèi)部刊物和資料所載內(nèi)容引起名譽(yù)權(quán)糾紛的；新聞媒介和出版?zhèn)谇趾Ξ?dāng)事人名譽(yù)權(quán)而起訴的；借檢舉、控告之名侮辱、誹謗他人，當(dāng)事人起訴的；醫(yī)療衛(wèi)生單位擅自公開(kāi)患者有性病、麻瘋病、艾滋病等病情，致使患者名譽(yù)受到損害的，法院應(yīng)當(dāng)受理；反之，當(dāng)事人以所在單位對(duì)其作出的結(jié)論或處理提起名譽(yù)訴訟；公民依法檢舉、控告他人違法違紀(jì)行為，他人以此提起名譽(yù)訴訟；僅以供領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)內(nèi)部參閱的刊物刊載的來(lái)信或文章提起名譽(yù)訴訟的，法院不予受理。除此以外，新聞報(bào)道引起的名譽(yù)權(quán)糾紛，應(yīng)根據(jù)報(bào)道是否客觀準(zhǔn)確來(lái)認(rèn)定是否侵害了他人名譽(yù)權(quán)；消費(fèi)者對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量提出批評(píng)，不應(yīng)當(dāng)認(rèn)定侵害他人名譽(yù)權(quán)。（3）榮譽(yù)權(quán)

榮譽(yù)是社會(huì)、國(guó)家、組織給予公民的一種美名或稱號(hào)，如“全國(guó)勞動(dòng)模范”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“新長(zhǎng)征突擊手”“人民藝術(shù)家”等。榮譽(yù)是對(duì)公民的一種精神鼓勵(lì)，我國(guó)民法通則規(guī)定：任何組織、任何個(gè)人都不得非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽(yù)稱號(hào)、榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

[案例]史無(wú)前例的“文化大革命”，從一個(gè)特定角度來(lái)看，也是對(duì)公民榮譽(yù)權(quán)的一次徹底的、肆無(wú)忌憚的破壞。據(jù)特別檢查廳起訴書(shū)統(tǒng)計(jì)，“文化大革命”中受迫害的著名人士多達(dá)744554人，迫害致死者34766人，受牽連的人超過(guò)一億。這些人士中，既有國(guó)家主席、元帥、將軍，黨和國(guó)家、軍隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，也有著名的勞動(dòng)模范、人民藝術(shù)家、翻譯家、演員、運(yùn)動(dòng)員、幾乎囊括社會(huì)生活的所有角落。劉少奇：“文化大革命”中，中共中央副主席、國(guó)家主席劉少奇先是在黨內(nèi)遭到批判，繼而被抄家，遭批斗，推動(dòng)人身自由，一次，兩個(gè)小時(shí)殘暴的批斗結(jié)束后，劉少奇被押回到辦公室，他不顧傷痛，拿出一本《中華人民共和國(guó)憲法》，對(duì)造反派抗議道：“我是中華人民共和國(guó)主席，他們?cè)鯓訉?duì)待我個(gè)人，無(wú)關(guān)緊要，但我要捍衛(wèi)國(guó)家主席的尊嚴(yán)，誰(shuí)罷免了我國(guó)家主席？要審判，也要經(jīng)過(guò)人民代表大會(huì)。你們這樣做，是在侮辱我們的國(guó)家！”

容國(guó)團(tuán)：1959年第25屆世界乒乓球錦標(biāo)賽男子單打冠軍，也是我國(guó)第一個(gè)世界冠軍。“文化大革命”中，容國(guó)團(tuán)被誣蔑為“特務(wù)”，不準(zhǔn)參加世界比賽。1968年5月，他上書(shū)黨中央，要求參加世界錦標(biāo)賽，為國(guó)爭(zhēng)光，被禁止。6月29日下午，在離開(kāi)批斗現(xiàn)場(chǎng)后留下遺書(shū)：“我不是特務(wù)??我愛(ài)我的榮譽(yù)，勝過(guò)我的生命！”當(dāng)夜在龍?zhí)逗系踝员M。老舍：1951年獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。建國(guó)后，曾完成《龍須溝》、《茶館》等23個(gè)劇本及數(shù)百篇詩(shī)文?！拔幕蟾锩敝斜慌罚舛敬?。1966年8月23日，受侮辱，毒打至深夜，次日還必須帶著“現(xiàn)行反革命”牌子接受批斗。8月24日，他一個(gè)來(lái)到北京北郊的太平湖，投湖自盡。

時(shí)傳祥：清潔工人，全國(guó)勞動(dòng)模范。因受過(guò)劉少奇接見(jiàn)。“文化大革命”中被誣蔑為“工賊”被批斗、游街達(dá)5000多次。1971年，被遣返山東老家。周恩來(lái)總理知道后，氣憤地說(shuō)：“難道文化大革命就是要打倒一個(gè)掏糞工人嗎？”后被接接回北京，終因受摧殘?zhí)?，疾病又長(zhǎng)期延誤醫(yī)治，于1975年5月19日去世。（4）姓名權(quán)

我國(guó)民法通則規(guī)定：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止干涉、盜用、假冒其姓名。

提問(wèn)：舉出身邊發(fā)生過(guò)的有損他人姓名權(quán)的不正當(dāng)行為或現(xiàn)象。舉出社會(huì)上假冒他人姓名的違法行為。舉出你所知道的歷史上的有名的侵犯他人姓名權(quán)的案件。（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。）公民的姓名是區(qū)別于其他公民的稱號(hào)或代號(hào)。一般說(shuō)來(lái)，如同公民的肖像權(quán)，名譽(yù)權(quán)一樣，不容侵犯和侮辱。生活中屢屢發(fā)生的拿別人的名字開(kāi)玩笑，將過(guò)失或損失栽贓在別人身上的行為都是違法的。

[案例1]歷史上對(duì)公民姓名權(quán)的最大侮辱和損害，莫過(guò)于“文化大革命”中對(duì)國(guó)家主席、中共中央副主席劉少奇姓名的侮辱。從《炮打司令部》開(kāi)始，劉少奇便被冠之各種侮辱性稱號(hào)：“中國(guó)的赫魯曉夫”、“最大的走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”、“叛徒、內(nèi)奸、工賊、”“走狗”等。他的名字被無(wú)數(shù)次劃、倒貼，甚至將“奇”字不歪寫(xiě)成“狗”，極盡侮辱之能事。1969年11月13日，劉少奇含冤去世，連火化單上的姓名都被篡改為“劉衛(wèi)黃”，并且假冒他兒子劉源的名字簽名。

[案例2]楊某與肖某是同事。楊某為了開(kāi)玩笑，用肖某的姓名在某雜志上刊登了一則征婚啟事。肖某的妻子看到啟事后，同肖某發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，周?chē)娜藢?duì)肖某也指指點(diǎn)點(diǎn)，給肖某造成很大的精神壓力，肖某便向法院提起訴訟。法院經(jīng)審理，依法判決楊某向肖某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)120元。（5）隱私權(quán)

隱私權(quán)是公民隱瞞個(gè)人私事、未經(jīng)本人允許不得將其公開(kāi)的權(quán)利。尊重他人隱私，是對(duì)人本身的尊重，是每個(gè)公民應(yīng)有的道德也是必須共同遵守的社會(huì)生活準(zhǔn)則。隨意揭露他人隱私，或采取揭露他人隱私的手段，打擊陷害他人，都是違法犯罪行為，要承

第三篇：62維護(hù)公民人格尊嚴(yán) 教案

6.2維護(hù)公民人格尊嚴(yán)

教案

教學(xué)目標(biāo);知識(shí)與能力:

了解人格尊嚴(yán)的內(nèi)容及法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán);認(rèn)識(shí)肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán)及法律規(guī)定；明確侵權(quán)應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

過(guò)程與方法：

案例教學(xué)、探究和討論。寓理論與案例中，明確不得侵犯他人的各種人格權(quán)利。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格尊嚴(yán)的法律意識(shí)；提高用法律維護(hù)公民人格尊嚴(yán)的能力。

重點(diǎn) 難點(diǎn)

（1）人格尊嚴(yán)權(quán)

（2）依法維護(hù)肖像權(quán)和姓名權(quán) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：（導(dǎo)入新課）幻燈片及材料導(dǎo)入（請(qǐng)學(xué)生思考給我們的啟示）目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人都有人格尊嚴(yán)

6.2維護(hù)公民人格尊嚴(yán)

活動(dòng)

1、請(qǐng)你來(lái)談?wù)?/p>

請(qǐng)學(xué)生閱讀教材歸納人格尊嚴(yán)及內(nèi)容 目的：讓學(xué)生了解什么是人格尊嚴(yán)及其內(nèi)容

活動(dòng)2案例研討

多媒體展示案例

小陸的遭遇

(請(qǐng)你來(lái)判案)請(qǐng)學(xué)生對(duì)案例中涉及的人格尊嚴(yán)了解及認(rèn)識(shí)法律規(guī)定

目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)及法律規(guī)定

課堂訓(xùn)練：提供一組例題請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)解答

目的：用例題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固

小結(jié)：我們要維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，更應(yīng)該尊重他人的人格尊嚴(yán)。一個(gè)具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人不論地位、貧富、相貌和年齡等情況有何差別，都有著同等的人格權(quán)利；尊重他人的人格尊嚴(yán)，是一個(gè)文明人所應(yīng)具備的素質(zhì)。

板書(shū)：

6.2

維護(hù)人格尊嚴(yán)

1、什么是人格尊嚴(yán)及內(nèi)容

2、各種權(quán)利

（1）肖像權(quán)及法律規(guī)定

（2）姓名權(quán)及法律規(guī)定

（3）榮譽(yù)權(quán)及法律規(guī)定

（4）名譽(yù)權(quán)及法律規(guī)定

第四篇：公民的人身自由受法律保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道什么是公民，什么是權(quán)利、義務(wù)，人身權(quán)利包含的內(nèi)容，什么是人身自由權(quán)利，能根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞列舉實(shí)例，說(shuō)明公民依法享有的人身自由權(quán)利不受非法侵害，提高學(xué)生分辨是非的能力。過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)公民含義的討論、分析，使學(xué)生明確公民與人民的區(qū)別，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步了解公民的權(quán)利、公民的人身權(quán)利等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)分析相關(guān)案例，讓學(xué)生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內(nèi)容。思想覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，知道公民有哪些人身自由權(quán)利，認(rèn)識(shí)公民的人身自由權(quán)利是公民應(yīng)該享有的最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各種社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的先決條件。能自覺(jué)行使這些權(quán)利，并且不做侵犯別人人身自由權(quán)利的違法犯罪行為。當(dāng)自己的人身自由權(quán)利受到非法侵害時(shí)，能正確運(yùn)用法律武器，通過(guò)合法途徑，維護(hù)自身的權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)

公民的人身自由不受侵犯。教學(xué)難點(diǎn)

公民的人身自由不受侵犯。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

學(xué)生閱讀本冊(cè)書(shū)的目錄，總結(jié)本冊(cè)書(shū)在內(nèi)容安排上有什么特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀、總結(jié)后教師歸納）

從目錄上我們不難看出，本冊(cè)書(shū)涉及最多的字眼是“公民”、“權(quán)利”、“義務(wù)”，每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)。那么，什么是公民？公民有哪些權(quán)利、義務(wù)？這些權(quán)利義務(wù)之間有何關(guān)系？公民應(yīng)該如何享受自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)？從這節(jié)課開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題。

第九課 公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)（板書(shū)）

一、公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)（板書(shū)）

1、人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)

（一）：先閱讀教材，掌握公民、中華人民共和國(guó)公民、公民的權(quán)利、公民的義務(wù)等概念，了解人身權(quán)利包含的內(nèi)容，了解什么是公民的人身自由權(quán)利。繼而討論如下問(wèn)題：（1）“公民”和“人民”有何區(qū)別？（2）罪犯是不是公民？

（3）從作為和不作為兩個(gè)方面列舉你所了解的公民的權(quán)利。

（4）為什么在公民的人身權(quán)利中，人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利？ 通過(guò)討論，讓學(xué)生鞏固對(duì)這部分知識(shí)的理解。

2、公民的人身自由權(quán)利不受侵犯（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)

（二）：分析動(dòng)畫(huà)和視頻，總結(jié)出公民的人身自由權(quán)利不受侵犯包含的三方面內(nèi)容。（1）公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯（板書(shū)）（2）公民的身體不受非法搜查（板書(shū)）（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)

（三）：根據(jù)平時(shí)的所見(jiàn)所聞，舉出一兩個(gè)公民受到人身侵害的例子。（如果學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)間和水平有限，教師可以提前安排學(xué)生查閱資料。）小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了公民的人身自由受法律保護(hù)：（1）人身權(quán)利是公民的基本權(quán)利；（2）人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利；（3）公民的生命健康權(quán)不受侵犯；（4）公民的身體不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。教學(xué)流程圖 公民

公民的權(quán)利

公民最基本的權(quán)利

公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)

公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯 公民的身體不受非法搜查 公民不受非法逮捕和拘禁

第五篇：公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

了解財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、合法財(cái)產(chǎn)的含義。理解我國(guó)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù)。能夠結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。能力目標(biāo)

通過(guò)案例分析、學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、分析能力和聯(lián)系實(shí)際依法保護(hù)自己合法權(quán)益的能力。思想覺(jué)悟目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，尤其增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)提問(wèn)

請(qǐng)同學(xué)們回憶第十一課講的是公民在哪一方面的權(quán)利和義務(wù)？ 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)诘谑徽n講了公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，從今天開(kāi)始，我們講公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)。首先，我們一起來(lái)看一下本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)表：

教師帶領(lǐng)同學(xué)們邊看知識(shí)結(jié)構(gòu)表，邊分析本課的主要內(nèi)容（通過(guò)看本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)表，使同學(xué)們知道本課我們將要學(xué)習(xí)幾個(gè)方面的問(wèn)題。）

一、公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)（板書(shū)）課前準(zhǔn)備：找一名同學(xué)畫(huà)五幅圖： 1.張強(qiáng)買(mǎi)了一臺(tái)拖拉機(jī)。

2.張強(qiáng)的拖拉機(jī)放在自己的院子里。3.張強(qiáng)用拖拉機(jī)在耕地。4.農(nóng)忙時(shí)張強(qiáng)將拖拉機(jī)出租。5.張強(qiáng)將拖拉機(jī)賣(mài)掉。

上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看圖，并結(jié)合課本的內(nèi)容回答下列問(wèn)題： 圖1問(wèn)：拖拉機(jī)是干什么用的？它是屬于什么物資？ 答：拖拉機(jī)是進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用的。它屬于生產(chǎn)物資。問(wèn)：張強(qiáng)將拖拉機(jī)買(mǎi)回家，說(shuō)明拖拉機(jī)是張強(qiáng)的什么？ 答：合法財(cái)產(chǎn)。

圖2問(wèn)：張強(qiáng)將拖拉機(jī)放在自己的家里對(duì)嗎？原因是什么？答：對(duì)。因?yàn)橥侠瓩C(jī)是張強(qiáng)的合法財(cái)產(chǎn)，張強(qiáng)有對(duì)拖拉機(jī)的實(shí)際控制權(quán)，即占有權(quán)。

圖3問(wèn)：張強(qiáng)在對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)——拖拉機(jī)行使什么權(quán)利？ 答：張強(qiáng)在用拖拉機(jī)耕地，是行使他對(duì)合法財(cái)產(chǎn)的使用權(quán)。

圖4問(wèn)：張強(qiáng)在農(nóng)忙時(shí)將拖拉機(jī)出租，他的做法是否正確？原因是什么？

答：張強(qiáng)的做法是正確的。因?yàn)楣裼袡?quán)用自己的財(cái)產(chǎn)取得經(jīng)濟(jì)利益，這是公民對(duì)財(cái)產(chǎn)的收益權(quán)。

圖5問(wèn)：張強(qiáng)將自己的拖拉機(jī)出賣(mài)是在行使其對(duì)什么的權(quán)利？ 答：張強(qiáng)在行使其對(duì)拖拉機(jī)的處分權(quán)，是屬于法律上的處分。問(wèn)：張強(qiáng)有權(quán)對(duì)拖拉機(jī)占有、使用、收益、處分，原因是什么？ 答：張強(qiáng)對(duì)拖拉機(jī)擁有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)民法通則第71條規(guī)定：“財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利?！?問(wèn)：你對(duì)哪些財(cái)產(chǎn)擁有所有權(quán)？ 答：略。

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)案例：“我先生從國(guó)外帶回一架高檔照相機(jī)，只用了兩個(gè)月，就被13歲的兒子瞞著我們，以2000元的價(jià)錢(qián)賣(mài)給了他同學(xué)的哥哥。我們知道后，向買(mǎi)方索要，并欲將2000元錢(qián)還給對(duì)方，但對(duì)方聲稱我兒子有賣(mài)相機(jī)的權(quán)利，他們之間的買(mǎi)賣(mài)行為已生效，不同意還給我們。請(qǐng)問(wèn)，我兒子的買(mǎi)賣(mài)行為是否有效？”（可以給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)們討論一下。）教師總結(jié)：我國(guó)民法通則第11條和第12條規(guī)定：“18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人”，“10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)??”。

根據(jù)這些規(guī)定，一般情況下，10周歲以上，不滿18周歲的人為“限制民事行為能力人”。從上述材料看，一個(gè)只有13歲的孩子屬限制民事行為能力人，他只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的與其智力年齡相適應(yīng)的民事行為。出賣(mài)家里的高檔照相機(jī)的行為已經(jīng)超出了13歲的孩子的行為能力。因此，其與買(mǎi)方之間的買(mǎi)賣(mài)行為應(yīng)是無(wú)效的。我們今后在現(xiàn)實(shí)中要注意做一個(gè)合法的好公民，一個(gè)家里的好管家，決不能做材料中13歲男孩所做的事，你對(duì)家里的財(cái)產(chǎn)只有使用權(quán)，當(dāng)你征得父母的同意后可以先例對(duì)財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)（如花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)生活資料，將一些東西贈(zèng)給或賣(mài)給別人??），收益權(quán)（如儲(chǔ)蓄壓歲錢(qián)??）剛才我們講了本節(jié)課的第一個(gè)問(wèn)題，筆記： 1.什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)（板書(shū)）財(cái)產(chǎn)所有僅是指什么？ 物資包括什么？

什么是財(cái)產(chǎn)？廣義上理解財(cái)產(chǎn)還包括什么？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材。）

我國(guó)民法通則第71條關(guān)于公民所有權(quán)的規(guī)定，既是對(duì)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)利的規(guī)定又起保護(hù)作用。

2.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的法律保護(hù)（板書(shū)）

設(shè)問(wèn)：你知道我國(guó)保護(hù)什么財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)嗎？ 學(xué)生答略。

教師總結(jié)：國(guó)家不保護(hù)非法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，國(guó)家保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。對(duì)于前面講的張強(qiáng)的拖拉機(jī)是屬合法的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)受到國(guó)家法律的保護(hù)。3.公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律的保護(hù)（板書(shū)）（1）什么是合法財(cái)產(chǎn)（板書(shū)）（聽(tīng)案例并回答問(wèn)題）“王某在某商場(chǎng)的有獎(jiǎng)促銷活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)抽獎(jiǎng)得到價(jià)值5000元的彩色電視機(jī)一臺(tái)，其中獎(jiǎng)所得應(yīng)繳納稅款5000×20%=1000元。（因?yàn)橥跄车闹歇?jiǎng)所得屬于個(gè)人所得稅法中的偶然所得，應(yīng)繳個(gè)人所得稅。）”請(qǐng)問(wèn)，如果王某將價(jià)值5000元的彩電直接搬回家，彩電是否是王某的合法財(cái)產(chǎn)。

（讓同學(xué)們參考教材回答問(wèn)題，教師總結(jié)。）

只有王某將所得獎(jiǎng)納稅之后，彩電才是王某的合法財(cái)產(chǎn)，才會(huì)受到法律的保護(hù)。（2）我國(guó)法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式

通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

所謂民事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，是指我國(guó)《民法通則》中規(guī)定的禁止任何組織或個(gè)人侵占、哄搶、破壞，或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒(méi)收私人財(cái)產(chǎn)的行為。如果有人侵犯了公民的合法財(cái)產(chǎn)或公民的合法財(cái)產(chǎn)受到了侵犯，公民可向人民法院提起訴訟，“請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)”、“請(qǐng)求恢復(fù)原狀”、“請(qǐng)求排除妨礙”、“請(qǐng)求賠償損失”。通過(guò)刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)

所謂刑事法律手段保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，是指我國(guó)《刑法》第五章對(duì)侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪行為及處罰的規(guī)定。歸納起來(lái)有以下幾種情況：“搶劫罪”、“盜竊罪”、“詐騙罪”、“搶奪罪”、“聚眾哄搶罪”、“侵占罪”、“敲詐勒索罪”，將對(duì)應(yīng)受的刑罰處罰都做出了規(guī)定。請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，這兩種法律手段的區(qū)別是什么？（同學(xué)討論，教師歸納。）

它們之間的區(qū)別在于，侵犯的情節(jié)是不同的。拿《民法通則》中的規(guī)定與《刑法》中的規(guī)定比較一下就可以看出來(lái)了。民法中說(shuō)是“哄搶”，而刑法中則說(shuō)是“聚眾哄搶”，聚眾與一般哄搶是情節(jié)不同的。因此情節(jié)嚴(yán)重的用刑事手段解決，大量的普遍的用民事方法解決。（學(xué)生回答，教師歸納。）

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第48頁(yè)倒數(shù)第3行至49頁(yè)：當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求采取下列方式予以保護(hù)。（教師帶領(lǐng)同學(xué)們讀一下四種方式）請(qǐng)問(wèn)第49頁(yè)的材料說(shuō)明了什么？你得到什么啟示？（學(xué)生回答，教師歸納。）

公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律的保護(hù)，一種是通過(guò)刑事法律手段保護(hù)，一種是通過(guò)民事法律手段保護(hù)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律的手段保護(hù)自己，自己也要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。社會(huì)主義提倡拾金不昧，如果昧而不還，必將受到道德的譴責(zé)和法律的制裁，拾到錢(qián)物不屬于合法財(cái)產(chǎn)，不受法律保護(hù)。課堂小結(jié)

在這一節(jié)中，我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的一些內(nèi)容，包括什么是財(cái)產(chǎn)？財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指什么？什么是合法財(cái)產(chǎn)及我國(guó)憲法的規(guī)定？我國(guó)的法律如何保護(hù)財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？

憲法對(duì)公民的合法財(cái)產(chǎn)做了相應(yīng)的明確的規(guī)定，并給予保護(hù)。人都是有生老病死的，當(dāng)公民將要或已經(jīng)離開(kāi)了人間以后，公民的合法財(cái)產(chǎn)將如何處理呢？這將是我們下節(jié)要講的內(nèi)容。鞏固新課

財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。

聽(tīng)案例，并請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合第三課和本課所學(xué)的知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

近日，延慶縣山區(qū)的農(nóng)戶程瑞生把闖入他家雞棚殺死兩只雞的“賊”扭送到縣林業(yè)局，要求政府給以處理。然而林業(yè)局不但“放”了這個(gè)“賊”，還替“賊”進(jìn)行了賠償。原來(lái)這個(gè)偷襲家禽的“賊”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物雕梟，體長(zhǎng)70厘米，體重達(dá)5千克，站起來(lái)有桌子高，是典型的大型猛禽，它趁著夜色來(lái)到農(nóng)民程瑞生家的雞棚上，用翅膀和爪子把雞繩罩頂擊了個(gè)洞，然后鉆進(jìn)去抓死了兩只小雞。

農(nóng)民程瑞生沒(méi)有傷害它，反而給它食吃，他不認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)，就給鄉(xiāng)林業(yè)站打電話，林業(yè)站來(lái)人將其送到林業(yè)局，確認(rèn)它是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是農(nóng)業(yè)益鳥(niǎo)，一年能捕獲2000只鼠類，這種鳥(niǎo)目前數(shù)量很少。

（提示：公民有保護(hù)國(guó)家珍稀動(dòng)物的義務(wù)，國(guó)家保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)）。