第一篇：看圖說(shuō)話植樹(shù)教案7-17

看圖說(shuō)話《植樹(shù)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用“首先??然后??接著??最后??”描過(guò)過(guò)程

2、會(huì)寫(xiě)看圖寫(xiě)作文，完成《植樹(shù)》這篇文章

二、教學(xué)過(guò)程

1、點(diǎn)評(píng)上節(jié)課《不要摘花》寫(xiě)作情況

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的“看圖說(shuō)話四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”。

3、點(diǎn)明看圖說(shuō)話的第一個(gè)要點(diǎn)“看”課件出示《植樹(shù)》圖片交待四要素，請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。著重指出小朋友們的動(dòng)作。T用課件總結(jié)。

4、接著指出看圖說(shuō)話的第二要點(diǎn)“想”

T：同學(xué)們，你們看到這幅圖，會(huì)想到什么？T讓S自由想像，并指導(dǎo)

示（天氣怎么樣；他們是什么關(guān)系；然后他們?cè)诮纪饩唧w什么地方，風(fēng)景怎么樣，通過(guò)他們的表情和動(dòng)作，你們會(huì)想到他們說(shuō)什么話。）

什么樣的天氣，指出：春暖花開(kāi)、陽(yáng)光普照、晴空萬(wàn)里、風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云、微風(fēng)習(xí)習(xí)、春風(fēng)拂面的詞語(yǔ)。T講解詞語(yǔ)：譬如：在一個(gè)春暖花開(kāi)的早上，在一個(gè)晴空萬(wàn)里的早，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上等等。

T：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察圖片，那兒有什么樣的風(fēng)景（T讓學(xué)生回答）然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述。T舉例好句，課件出示：

遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這 一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。

太陽(yáng)出來(lái)了，照在它黃橙橙的羽毛上，全身變得金燦燦的，簡(jiǎn)直像神話中的金翅鳥(niǎo)一樣。在早晨清新的空氣中，它高興地叫起來(lái)，聲音清脆悅耳，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，嘴下的 羽毛一抖一抖的，尾巴還自由自在地?cái)[動(dòng)著。微風(fēng)把它的羽毛吹亂了，它會(huì)用尖嘴去梳理，一直到梳得又光又齊。

5、接著讓大家想像，怎么植樹(shù)的，讓學(xué)生先講講

T課件出示：首先小明挖了個(gè)坑，然后小亮把小樹(shù)苗放進(jìn)坑里，接著扶住小樹(shù)苗，最后用土把坑填好。

6、最后他們心情怎么樣？T請(qǐng)S起身回答。

7、指出看圖說(shuō)知的第三個(gè)要點(diǎn)“說(shuō)”T請(qǐng)學(xué)生起來(lái)講給大家聽(tīng)，并修改。

8、批出看圖說(shuō)話的第四個(gè)要點(diǎn)“寫(xiě)”寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)小朋友們注間格式 注意格式

1、給寫(xiě)話起個(gè)題目，題目占一行，寫(xiě)中間。

2、開(kāi)頭空兩格。

3、標(biāo)點(diǎn)占一格，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。

4、標(biāo)點(diǎn)的基本打法：

（1）寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）

（2）寫(xiě)完了“在什么地方”要打逗號(hào)（，）（3）寫(xiě)完了 “誰(shuí)干什么”要打句號(hào)（。）

（4）寫(xiě)圖中人物說(shuō)話，說(shuō)出的話前面要打冒號(hào)示這里面是說(shuō)的話。

T：請(qǐng)小朋友們進(jìn)行習(xí)作。

三、教學(xué)總結(jié)：植樹(shù)造林人人有責(zé)。），說(shuō)的話要用引號(hào)（“ ”）引起來(lái)，表（：

第二篇：看圖說(shuō)話學(xué)拼音 7

語(yǔ)文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)

教

材：語(yǔ)文（S）一年級(jí)上冊(cè)

課

文：看圖說(shuō)話學(xué)拼音 7 板

塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案

設(shè)計(jì)思路

《z、c、s》這課包括五個(gè)部分。第一部分是三個(gè)聲母z、c、s，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)，以激發(fā)興趣，引入本課要學(xué)的三個(gè)聲母的讀音；第二部分是拼音練習(xí)，包括 z、c、s 與韻母組成的音節(jié)，zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。第三部分是讀詞語(yǔ)認(rèn)字，配有圖畫(huà)；第四部分是一首兒歌，也配有圖畫(huà)。本課的設(shè)計(jì)一活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎瑔酒饘W(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)中重視突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.能借助圖學(xué)會(huì)聲母 z、c、s，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.能借助圖學(xué)會(huì) zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，能讀準(zhǔn)它們的音。

3.能熟練地拼讀書(shū)上的音節(jié)。

4.能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)。

重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)聲母 z、c、s和zi、ci、si發(fā)音方法。

2.區(qū)分聲母和整體音節(jié)的不同點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

拼讀與的方法。

課前準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.拼音卡片。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、激趣談話，復(fù)習(xí)鞏固

我們?cè)谄匆敉鯂?guó)認(rèn)識(shí)了好多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí) 嗎？（出示b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x的卡片）指名認(rèn)讀，齊讀。

二、觀察情境圖說(shuō)話

（展示課件第三屏）仔細(xì)看圖，圖上畫(huà)的是什么地方？你看見(jiàn)了什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？你覺(jué)得它們快活嗎？ 誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（展示課件第四屏）這節(jié)課聲母王國(guó)又來(lái)了三個(gè)新朋友。它們 是 z、c、s。

三、學(xué)習(xí)聲母

“z、c、s”的發(fā)音

（一）學(xué)習(xí)“z”的讀音。

1．（展示課件第五屏）圖上畫(huà)著誰(shuí)？在干什么？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一句話？

2．聽(tīng)老師讀，注意看老師的口形。

教師邊示范邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀的輕短些。

3．學(xué)生跟老師讀，自己練讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

4．檢查發(fā)音情況：齊讀，開(kāi)火車讀。

5．怎么記住它？編順口溜像個(gè)2 “z、z、z”。

（二）學(xué)習(xí)“c”的讀音。

1．（展示課件第六屏）這是誰(shuí)？

2．刺猬的“刺”讀得輕短些就是“c”。聽(tīng)老師范讀，并講發(fā)音方法：發(fā)音動(dòng)作和“z”基本相同，只是吐得氣流較強(qiáng)。

3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生練讀，指名讀。

4．你怎么記住它的？編順口溜：半個(gè)圓圈“c、c、c”。

（三）學(xué)習(xí)“s”的讀音。

1．（展示課件第七屏）圖上畫(huà)的是什么？

2．把“絲”讀得輕短些就是聲母“s”，教師范讀并講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，頂住上門(mén)牙中間擠出來(lái)。

3．老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，自己練習(xí)讀，指名讀。

4．你怎么記住它的？編順口溜：半個(gè)8“s、s、s”。

四、教學(xué)“z、c、s”與單韻母的拼音

（一）聲母喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）。

（二）（展示課件第八屏）看看它們愛(ài)和誰(shuí)交朋友？ 學(xué)生自己練習(xí)拼讀，指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。

（三）（展示課件第九屏）這三個(gè)音節(jié)和剛才的音節(jié)有什么不同？“u”是什么？指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。

（四）（展示課件第十屏）瞧，它們戴上了帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生自由練讀，開(kāi)火車每人讀一組。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“z、c、s”

（一）大家知道了這三個(gè)聲母的名字，它們發(fā)音時(shí)頭部是平的，所以它們?nèi)齻€(gè)又叫“平舌音”。

（二）我們看看它們是怎么寫(xiě)的？

看書(shū)觀察一下它們?cè)谒木€格里的位置，是幾筆寫(xiě)成的？

（三）學(xué)生說(shuō)“z、c、s”的寫(xiě)法，教師在黑板上的四線格中范寫(xiě)（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方）。

（四）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，抽樣指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣

（一）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了聲母王國(guó)的三個(gè)新成員，是——z、c、s，卡片出示聲母z、c、s的相關(guān)音節(jié)，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

（二）今天 z、c、s 把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si

（一）出示 zi、ci、si 的卡片，教師范讀，學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)響亮，讀長(zhǎng)些）。

（二）學(xué)生跟著教師練讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

（三）檢查發(fā)音情況：齊讀，開(kāi)火車讀，指名讀。

（四）教師小結(jié)指出：zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)叫整體認(rèn)讀音節(jié)，和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音，兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，也不能拼讀。

（五）出示 zi、ci、si 沒(méi)標(biāo)聲調(diào)的，做“戴帽子”游戲，你們發(fā)現(xiàn)什么了？學(xué)生自由練讀聲，在學(xué)生小組中互讀。

（六）認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1．看看 z、c、s和 zi、ci、si有什么相同和不同之處？

2．教師在四線格中邊范寫(xiě)邊講解要點(diǎn)：zi、ci、si 占上中格，i的圓點(diǎn)在上格靠下寫(xiě)。

三、看圖讀音節(jié)

（一）（展示課件第十一屏）學(xué)生練讀，指名領(lǐng)讀。

（二）你在家里做過(guò)哪些家務(wù)活？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事情？

四、讀句、看圖識(shí)字

（一）指導(dǎo)讀句。

圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在干什么？

（二）學(xué)生看書(shū)借助拼音自由讀兩個(gè)句子，看看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。

(三)出示字卡：打、字、馬。

指名讀，開(kāi)火車讀。

你怎么記住這三個(gè)字的？

五、小結(jié)、作業(yè)

你們真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。今天回家后把新學(xué)的拼音讀給爸爸媽媽。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

z

c

s

第三篇：看圖說(shuō)話教案

看圖說(shuō)話第一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語(yǔ)句給空白圖填上適合的詞句。培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、介紹自己。說(shuō)說(shuō)自己的喜好，介紹來(lái)自哪所幼兒園。

2、認(rèn)識(shí)新朋友。和新朋友抱一抱，親一親，擊擊掌。看看說(shuō)說(shuō)：

（一）1、出示圖一，看看圖面上有什么？

2、按順序再觀察一下，從上往下或從左往右。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并形容一下看到的東西。

（二）1、觀察圖二，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有誰(shuí)并給人物取名字。

2、猜猜他們?cè)谀睦铮繌哪睦锟闯鰜?lái)的？

3、媽媽和寶寶可能在做些什么？還會(huì)說(shuō)什么呢？

4、個(gè)別幼兒嘗試對(duì)話。

看圖說(shuō)話第一課

一、看圖填空：

圖上有__________、____ _____和___________，多美??！

二、看圖填空：

_______和________來(lái)到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對(duì)她說(shuō)：“______________________ _________________________________________________ ”

看圖說(shuō)話第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語(yǔ)句合理想象并填空。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：找朋友。播放音樂(lè)開(kāi)始找音樂(lè)結(jié)束和朋友抱一抱。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，分享個(gè)別幼兒的詞匯?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

（一）1、出示圖一，看看天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)的

2、圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？可能?huì)去哪里呢？

3、請(qǐng)幼兒開(kāi)火車說(shuō)一說(shuō)。

（二）1、觀察圖二，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有誰(shuí)。

2、他們?cè)谀睦锬兀克麄兛赡芤墒裁矗?/p>

3、瞧一瞧小動(dòng)物們是怎么做的？

4、幼兒分組嘗試表演，其余幼兒講訴故事。

看圖說(shuō)話第二課

一、看圖填空：

放學(xué)了，天______________，_______、_______ 和_______三人披著___________一起___________。

三兄弟過(guò)河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說(shuō)話第三課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能看懂圖意，把畫(huà)面上的內(nèi)容簡(jiǎn)單的進(jìn)行描述。語(yǔ)句通順，清楚，并能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步想像。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，分享個(gè)別幼兒的詞匯。

2、游戲：小貓釣魚(yú)。教師作小貓，幼兒做小魚(yú)進(jìn)行釣魚(yú)游戲。

看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示小明釣魚(yú)圖片，也來(lái)了位釣魚(yú)的朋友，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)并取名

2、猜猜小明在干什么？在哪里釣魚(yú)呢？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述一下。

4、除了小男孩畫(huà)面上還有什么？

5、請(qǐng)幼兒用有，有，還有這樣的句式來(lái)表述。

6、幼兒嘗試表演釣魚(yú)，其余幼兒玩想像游戲，如：我是河邊的水草。

7、嘗試用簡(jiǎn)單的句子把故事說(shuō)完整。

看圖說(shuō)話第三課

小 明 釣 魚(yú)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________（請(qǐng)把這些詞運(yùn)用在文章中，夏日炎炎、自由自在、綠草如茵、爭(zhēng)奇斗艷、喜出望外）

看圖說(shuō)話第四課

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、根據(jù)圖片初步猜測(cè)故事內(nèi)容，并合理想象用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表述。在觀察圖片的過(guò)程中鍛煉幼兒思考的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)《小明釣魚(yú)》，分享個(gè)別幼兒的優(yōu)秀詞匯。

2、游戲：撐傘。幼兒分別作青蛙、小兔和小螞蟻撐荷葉、蘑菇、樹(shù)葉傘。

看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示雨傘該給誰(shuí)圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上有誰(shuí)？

2、小動(dòng)物們走在哪里呢？他們可能去干什么？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述一下。

4、小花貓?jiān)诟墒裁茨?？他的心里?huì)怎么想呢？猜猜會(huì)把雨傘給誰(shuí)？

5、請(qǐng)幼兒分組表演。

6、嘗試用簡(jiǎn)單的句子把故事說(shuō)完整。

看圖說(shuō)話第四課

雨 傘 該 給 誰(shuí)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

看圖說(shuō)話第五課

教學(xué)目標(biāo)：

1、有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察人物表情的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)《雨傘該給誰(shuí)》，進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。

2、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：這是一棵怎么樣的大樹(shù)?（密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃）

2、鳥(niǎo)窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥(niǎo)？（幼小、可愛(ài)、機(jī)靈）

3、這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？（調(diào)皮、貪吃、好吃懶做）

4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？

5、給這個(gè)故事取了合適的名字？

6、將剛才的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行合理的整合，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思？

看圖說(shuō)話第五課

貓和小鳥(niǎo)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說(shuō)話第六課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，并能看到畫(huà)面的意思。

2、培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼，懂禮貌的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：老貓睡覺(jué)醒不來(lái)。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享形容小貓和小鳥(niǎo)的詞匯 看看說(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：誰(shuí)能用圖片上有誰(shuí)和誰(shuí)在干什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看這個(gè)故事？

2、走上一座怎么樣的橋上呢？畫(huà)面上還有些什么呢？

3、猜猜他們是怎么做的？這個(gè)故事叫什么名字呢？

4、請(qǐng)幼兒分組表演過(guò)橋，男孩為山羊，女孩為小兔。

5、他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

6、試著把剛剛我們說(shuō)的內(nèi)容結(jié)合在一起，說(shuō)說(shuō)整幅圖的意思？

看圖說(shuō)話第六課

過(guò)河

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說(shuō)話第七課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單講述，并能合理想象。

3、使幼兒知道幫助他人是一種美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：走路。幼兒做各種動(dòng)物走路的樣子。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享禮貌用語(yǔ)?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：圖上的有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、為什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？

3、蘑菇長(zhǎng)在哪里??？這是一些怎樣的蘑菇？（香香的，大大的，五顏六色的）

4、小兔子會(huì)怎樣請(qǐng)大象幫忙呢？他是怎么上去的？

5、過(guò)河后的小兔子心里是怎樣的？

6、請(qǐng)幼兒嘗試自己講述結(jié)尾。

看圖說(shuō)話第七課

小兔采蘑菇

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

看圖說(shuō)話第八課

教學(xué)目標(biāo)：

1、合理想象月亮和小雞間的對(duì)話，并能較流暢的表述。

2、使幼兒了解白天和夜晚的自然規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：盲人摸象。幼兒蒙著眼睛用摸得方法猜朋友。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

1、出示圖片：小雞在哪里呢？他是怎樣看到月亮的？

2、這是怎么樣的月亮？星星看上去怎么樣阿？

3、說(shuō)一說(shuō)可能會(huì)是什么時(shí)間呢？

4、為什么小雞今天晚上會(huì)打開(kāi)窗戶呢？他們會(huì)說(shuō)些什么話？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演夜晚的對(duì)話。

6、幼兒根據(jù)自己的想像。合理編對(duì)話并添加結(jié)尾。

看圖說(shuō)話第八課

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

看圖說(shuō)話第九課

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面能簡(jiǎn)單按照順序描述小女孩種樹(shù)的過(guò)程。

2、能夠合理的，流暢的進(jìn)行講述，并添加結(jié)尾。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

1、今天是個(gè)什么日子呢？（植樹(shù)節(jié)）天氣怎么樣？

（陽(yáng)光明媚 萬(wàn)里無(wú)云 陽(yáng)光燦爛 風(fēng)和日麗春暖花開(kāi)）

2、小女孩來(lái)到了什么地方？她是怎么植樹(shù)的？先（）接著（）然后（）最后（）？

3、看著種好的小樹(shù)苗，小女孩的心情是怎么樣的？會(huì)說(shuō)些什么呢？

4、這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？

5、集體嘗試表演種樹(shù)，并著重種樹(shù)的過(guò)程。

6、猜一猜小樹(shù)最后會(huì)長(zhǎng)的怎么樣？

看圖說(shuō)話第九課

植樹(shù)

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________

看圖說(shuō)話第十課

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面能簡(jiǎn)單猜測(cè)故事情節(jié)，并能合理的添加對(duì)話。

2、再觀察圖片的過(guò)程中鍛煉幼兒思考的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt、練習(xí)紙人手一份 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入：

1、游戲：木頭人。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的詞匯和種樹(shù)的過(guò)程?？纯凑f(shuō)說(shuō)：

1、小馬走在什么地方呢？猜猜小馬要去干什么？

2、可是發(fā)生了什么問(wèn)題？米袋漏了怎么辦呀？

3、小兔子是怎么做的？它從哪里看出來(lái)米漏出來(lái)了呀？

4、他們可能會(huì)說(shuō)些什么呢？又會(huì)怎么做呢？

5、角色扮演，小馬和小兔。

6、最后故事會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)講一個(gè)合適的結(jié)尾。

看圖說(shuō)話第十課

小馬馱米___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：看圖說(shuō)話教案

教學(xué)目標(biāo)： 1）幼兒能夠掌握口頭敘述的無(wú)關(guān)聯(lián)詞并列結(jié)構(gòu)，形成口頭描述的自然特點(diǎn)； 2）3）4）幼兒能夠掌握自問(wèn)自答的敘述方式，增加口頭敘述的生動(dòng)性； 幼兒能夠掌握敘述的觀察順序：從中間到四周； 幼兒能夠補(bǔ)充畫(huà)面細(xì)節(jié)，推測(cè)畫(huà)面正在進(jìn)行的事件；

語(yǔ)言點(diǎn)： 1）2）3）咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因?yàn)樗矚gxxx； 猜猜XX在干什么呢？

詞匯：陽(yáng)光、大樹(shù)、房子、草地、小橋、小河、屋頂、眼睛、閉上、輕輕的、等待、開(kāi)開(kāi)心心、捉迷藏 教學(xué)難點(diǎn)： 1）

教師嚴(yán)格控制“然后”“于是”出現(xiàn)的次數(shù)。

2）幼兒在養(yǎng)成角色關(guān)系推測(cè)、角色心理推測(cè)的敘事習(xí)慣

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師把畫(huà)面角色先分開(kāi)畫(huà)好，先畫(huà)背景圖，然后在教學(xué)過(guò)程中在慢慢出示角色。教學(xué)過(guò)程： 一 引入

1）教師：今天是周六，周六是和小朋友一起開(kāi)心游戲在一起的日子。今天我們也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔細(xì)看一下自己的小伙伴，看看臉上有沒(méi)有笑臉。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己的小伙伴）。2）教師：接下來(lái)老師要和大家玩一個(gè)游戲，我們要學(xué)學(xué)森林里小百靈鳥(niǎo)之間打招呼的方式。一會(huì)老師會(huì)唱出你的名字，你要用自己發(fā)明的歌曲回答我“我在這里”。（教師不斷改變曲調(diào)，喊不同小朋友的名字，鼓勵(lì)幼兒用自己的曲調(diào)回答）

3）教師：今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，但是大家可以猜猜，這是個(gè)什么地方？（教師出示背景圖）大家猜猜這是什么地方？（鼓勵(lì)幼兒想象）這個(gè)地方應(yīng)該有誰(shuí)呢？ 二 主體導(dǎo)入 視覺(jué)中心人物：小兔出場(chǎng)。

1）教師把小兔子貼上。（教師在畫(huà)圖的時(shí)候，一定要突出小白兔閉上眼睛等待的神態(tài)）

2）教師讓幼兒猜猜這是什么地方？教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我猜”。教師再問(wèn)問(wèn)幼兒“小兔子在干什么呢”？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“捉迷藏”.2 其他小動(dòng)物出場(chǎng)。

1）教師吧小鳥(niǎo)拿在手里，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小鳥(niǎo)會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在大樹(shù)上，因?yàn)樾▲B(niǎo)會(huì)飛，他可以躲進(jìn)樹(shù)葉里，誰(shuí)都看不見(jiàn)；

2）教師拿出小貓，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小貓會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在屋子里，因?yàn)樾∝埳钤谌说姆孔永?，他可以躲到窗戶底下，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）

3）教師拿出小猴子，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小猴會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾『颴XXX，他可以xxx，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）

4）教師拿出小青蛙，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小青蛙會(huì)躲在哪里”。在幼

兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾∏嗤躕XXX，他可以xxx，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）教師把青娃貼到樹(shù)底下，讓幼兒想想為什么小青外會(huì)躲在樹(shù)底下？（引導(dǎo)幼兒思考樹(shù)下下的草是什么顏色的？青蛙是什么顏色的？讓幼兒說(shuō)說(shuō)“小青蛙是怎么想的？”）

5）教師拿出小鴨子，問(wèn)問(wèn)幼兒“你猜猜，小鴨會(huì)躲在哪里”。在幼兒回答的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“我猜，她一定躲在XX，因?yàn)樾▲哫XXX，他可以xxx，誰(shuí)都看不見(jiàn)；（幼兒可以自由推論，教師在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候用推理式提問(wèn)：XX會(huì)躲在哪里？為什么？）三 提問(wèn)式樣講述

1）教師拿出一個(gè)假的罩耳式耳機(jī)，今天請(qǐng)小朋友當(dāng)電臺(tái)節(jié)目主持人，請(qǐng)他把這個(gè)故事講給全市的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)小小故事大王，給大家講一下。

2）教師先把幼兒分組，進(jìn)行自由問(wèn)答小競(jìng)賽。問(wèn)題如下： 這幅圖是畫(huà)的什么時(shí)候？ 這幅圖里的小動(dòng)物在干什么？ 他們?cè)谀睦铮?/p>

他們?cè)谕媸裁矗?/p>

他們?yōu)槭裁匆孢@個(gè)游戲？ 他們是怎么決定誰(shuí)躲誰(shuí)藏的？ 小兔是怎么想的？他做了什么動(dòng)作？ 小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋頂?shù)模?小鴨是怎么想的？他是怎么躲起來(lái)的？ 小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起來(lái)的？ 小鳥(niǎo)是怎么想的？他是怎么躲起來(lái)的？ 小兔子在找之前會(huì)做些什么？

小兔子有沒(méi)有找到他的小伙伴？是怎么找到的？ 他們?cè)谝黄鹜娴瞄_(kāi)心嗎？他們玩到什么時(shí)候才回家？ 補(bǔ)充問(wèn)題：

當(dāng)時(shí)的空氣是什么味道？ 周末的早晨看見(jiàn)了什么？冷不冷？ 他們之間有沒(méi)有問(wèn)好？ 他們?cè)谕娴臅r(shí)候說(shuō)了些什么話？ 3）教師請(qǐng)幼兒帶上耳機(jī)講述畫(huà)面，在幼兒講述的時(shí)候不斷提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)抓細(xì)節(jié)，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)各個(gè)感官的描述。

四 范文

今天是周末，小兔子和小猴一起來(lái)到小貓家里玩。森里的空氣真新鮮，小兔子喊：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)快起床，我們一起玩游戲。小猴喊：小鴨，小鴨，快起床，我們一起玩游戲。小貓對(duì)著草叢喊：小青蛙，小青蛙快起床，我們一起玩游戲。

小動(dòng)物們就討論啊，我們玩什么呢。小猴說(shuō)我們賽跑、小鳥(niǎo)說(shuō)我們拔河、小貓說(shuō)我們跳繩、小鴨我們游泳、小青蛙說(shuō)我們唱歌。小兔子說(shuō)，天氣這么好，這里空氣又是那么新鮮，我們還是來(lái)捉迷藏吧。小兔說(shuō)“可是誰(shuí)來(lái)找誰(shuí)來(lái)躲呢？”小兔“這樣吧，我們石頭剪子布，誰(shuí)輸了誰(shuí)找？”，大家都說(shuō)“好”。石頭、剪子、布。第一輪，小兔子找。小兔子蒙上眼睛，想，他們會(huì)躲在哪里呢？

小青蛙想，我應(yīng)該躲在哪里呢？我的皮膚是綠色的，小草也是綠色的，我就躲在草叢里，小青玩輕輕的跳進(jìn)了草叢。小猴想，我應(yīng)該躲在哪里呢？我會(huì)爬樹(shù)，但是他們都會(huì)想到我會(huì)躲在樹(shù)上，我就躲在屋頂煙囪后面。小貓想，我該躲在哪里呢？我的動(dòng)作靈敏，我就躲在桌子底下吧。小鳥(niǎo)說(shuō)，我會(huì)飛，我就飛進(jìn)樹(shù)冠里，他們就找不到我了。小鴨子，想，我躲哪里呢？我還是躲在小橋底下，小兔肯定找不到我。小兔子數(shù)到10，睜開(kāi)眼睛一看，小伙伴們都躲起來(lái)了。我想想，他們會(huì)躲在哪里呢？小朋友，你知道嗎？能提醒我一下嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1）幼兒能夠找到畫(huà)面之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用連續(xù)性鏈接事件； 2）幼兒能夠掌握掌握描述畫(huà)面人物動(dòng)作和神情的詞匯； 3）幼兒能夠流暢講述畫(huà)面內(nèi)容，用“這時(shí)候”來(lái)鏈接圖畫(huà) 4）幼兒能夠補(bǔ)充畫(huà)面之間的缺失細(xì)節(jié) 語(yǔ)言點(diǎn)：

1）正在這時(shí)候、這時(shí)候 2）猜猜XX在干什么呢？

3）詞匯：公園、足球、陽(yáng)光、燦爛、小熊、袋鼠、小熊、小兔、小溪、育兒袋、吵鬧、辦法、得意、裝作

教學(xué)難點(diǎn)：

1）畫(huà)面之間轉(zhuǎn)換的細(xì)節(jié)推測(cè) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師把四幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)，盡量用彩色。突出袋鼠的表情； 教學(xué)過(guò)程： 一 引入

1）教師：春天到了，我們的舒展舒展手腳，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)在公園里玩哪些游戲？教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)。

2）教師準(zhǔn)備一個(gè)軟球，軟球拋到誰(shuí)，誰(shuí)就要站起來(lái)模仿一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，跟大家介紹自己。

3）教師：今天剛好也是周末，我們有幾個(gè)小動(dòng)物朋友在公園里玩，他們遇到一件麻煩的事情，看看他們?cè)趺戳耍?二 主體導(dǎo)入 第一幅圖：幼兒要能描述里面有誰(shuí)？在干什么？動(dòng)作是怎么樣的？袋鼠的為什么有厭惡的表情？足球踢到哪里去了？。

1）教師把把第一幅畫(huà)貼上，問(wèn)問(wèn)幼兒看到了什么？然后再問(wèn)，發(fā)生了什么事情？教師在幼兒敘述過(guò)程中要問(wèn)幼兒“你是怎么知道”。在幼兒說(shuō)到球踢到袋鼠的肚子里的時(shí)候，要提醒幼兒那個(gè)是育兒袋？

2）教師引導(dǎo)幼兒觀察袋鼠的表情，提問(wèn)幼兒為什么袋鼠會(huì)有這個(gè)表情。

3）教師提問(wèn)幼兒，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？讓幼兒猜猜小兔和小熊、小象會(huì)干什么呢？.2 第二幅圖：幼兒要能夠補(bǔ)充小熊、小兔和袋鼠的對(duì)話。教師要扮演袋鼠，一只拒絕合作的袋鼠。

1）教師問(wèn)幼兒“他們?cè)诟墒裁础?，小兔在說(shuō)什么？小熊又說(shuō)了什么？來(lái)誰(shuí)來(lái)扮演一下？教師讓幼兒扮演一下，教師和幼兒之間發(fā)生對(duì)話。教師要不斷拒絕幼兒要球的請(qǐng)求，一只說(shuō)“球不在我這里”；

2）教師讓幼兒觀察畫(huà)面，戳穿袋鼠的謊言，注意引導(dǎo)幼兒觀察“袋鼠鼓鼓的育兒袋”

3）教師提問(wèn)幼兒：小象在旁邊一句話都不說(shuō)，他在想什么呢？袋鼠心理又在想什么呢？袋鼠把球藏起來(lái)對(duì)袋鼠有什么好處？

4）教師教師用“這時(shí)候”來(lái)作為轉(zhuǎn)折，邊說(shuō)便把第三幅畫(huà)拿出來(lái)。“這時(shí)候小象想到了一個(gè)辦法” 教師出示第三幅圖畫(huà)：幼兒要能夠描述小象的行為，然后推測(cè)小象為什么要這么做？從小象動(dòng)作描述來(lái)展現(xiàn)這幅畫(huà)。

1）教師提問(wèn)幼兒：小象去哪里了？他去干什么？他在做什么？教師

用范式描述影響幼兒：這時(shí)候，小象想到一個(gè)辦法，他飛快的跑過(guò)草坪，來(lái)到小溪邊，他憋足了力氣，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)小溪里，大大的吸了一鼻子水。

2）教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小象要干什么？ 第四幅圖：幼兒能夠觀察畫(huà)面，推測(cè)小象干了什么。要能補(bǔ)充小象把鼻子里的水，噴進(jìn)袋鼠育兒袋的動(dòng)作，突出球慢慢出現(xiàn)的過(guò)程。1）教師提問(wèn)幼兒：大家看到了什么？球怎么樣了？球?yàn)槭裁磿?huì)突然出現(xiàn)了呢？

2）教師引導(dǎo)幼兒再看看袋鼠表情，問(wèn)問(wèn)幼兒袋鼠的表情是什么樣的？

3）教師正面引導(dǎo)幼兒解讀：一定要強(qiáng)調(diào)，小熊、小兔對(duì)袋鼠的原諒，要給袋鼠補(bǔ)充這么做的理由：你們沒(méi)有邀請(qǐng)我一起玩，所以我才那么做。小熊要說(shuō)：你想和我們一起玩，你可以說(shuō)啊。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)接下來(lái)發(fā)生的事：一起踢足球。三 自由講述

1）教師把幼兒分四組，每組一個(gè)大塑料瓶子。教師告訴幼兒，今天我們要把我們的故事裝進(jìn)瓶子里面。那個(gè)小朋友愿意上來(lái)講故事。2）教師準(zhǔn)備問(wèn)題如下：

小熊和小兔在真么地方踢球？ 是什么時(shí)候？

他們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)出什么聲音，嘴巴里會(huì)出什么特別的游戲用語(yǔ)？（看球、射門(mén)、快跑）旁邊誰(shuí)走過(guò)來(lái)來(lái)了？ 他為什么那么不開(kāi)心？ 球去哪里了？

小兔是怎么和袋鼠要球的？ 小熊又是怎么要球的？

袋鼠說(shuō)了什么？他為什么要把球藏起來(lái)呢？藏起球是為了什么呢？ 你怎么知道球在袋鼠那里？ 小象在干什么？ 小象的辦法是什么呢？ 球從哪里浮了起來(lái)？

袋鼠看見(jiàn)球從自己的育兒袋里飄出來(lái)，心里怎么想的？臉上的神情又是怎樣的？ 補(bǔ)充問(wèn)題：

如果你想和別人一起玩應(yīng)該怎么做？

最后他們一起玩游戲了嗎？

2）教師請(qǐng)幼兒相互講述，一人一副畫(huà)面。四 范文

周末的天氣真不錯(cuò)！天藍(lán)藍(lán)，草綠綠。小兔、小象、小熊一起在公園的草地上踢足球。

好球，看球，射門(mén)。小熊一腳踢過(guò)去，球飛出去了。

袋鼠本來(lái)也想踢足球，可是他不好意思說(shuō):我們一起玩吧。他想，他們居然不邀請(qǐng)我。他剛好生著氣走過(guò)。一個(gè)足球剛好掉進(jìn)他的育兒袋內(nèi)。哼哼不和我一起玩，我就把球藏起來(lái)。小熊和小兔氣喘噓噓的跑了過(guò)來(lái)，“袋鼠、袋鼠，有沒(méi)有看見(jiàn)我們的球啊”。袋鼠看了看他們，低下頭，搖了搖頭。小兔說(shuō)“你到底有沒(méi)有看見(jiàn)我們的足球啊”。袋鼠說(shuō)“沒(méi)有，我真的沒(méi)有”。小兔、小熊一臉疑惑，“我們的額球去哪里了呢”。小象在旁邊一句話也不說(shuō)，因?yàn)樗匆?jiàn)袋鼠的肚子鼓鼓的，而且袋鼠說(shuō)話怪怪的。他想到一個(gè)辦法。這時(shí)候，小象想到一個(gè)辦法，他飛快的跑過(guò)草坪，來(lái)到小溪邊，他憋足了力氣，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸進(jìn)小溪里，大大的吸了一鼻子水。小象有飛快的跑回袋鼠旁邊，趁袋鼠不注意，一下子把水噴進(jìn)了袋鼠的育兒袋里。足球從育兒袋里浮了出來(lái)。袋鼠滿臉通紅，小兔說(shuō)“如果你想和我們一起玩，你可以和我們說(shuō)啊?！贝?/p>

鼠說(shuō)“對(duì)不起，我不該把球藏起來(lái)的”。小熊說(shuō)“和我們一起玩吧，我們?cè)從恪?。四個(gè)小伙伴經(jīng)歷這場(chǎng)麻煩事后開(kāi)開(kāi)心心的一起踢起了足球。

第五篇：看圖說(shuō)話教案

案例題目：看圖寫(xiě)話《春天真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教材分析

根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，看圖寫(xiě)話是小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。教學(xué)本課需要一課時(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析

一年級(jí)小學(xué)生，他們?nèi)狈τ^察能力，所以，觀察圖畫(huà)無(wú)目的、無(wú)順序，口頭表達(dá)能力差。因此，教學(xué)時(shí)。這也是我們語(yǔ)文教學(xué)的目的。教學(xué)目標(biāo)

1.積累春天的詞語(yǔ)。

2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

3.結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。

4.能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣 教學(xué)方法

1、通過(guò)教材或課外書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生積累一定的詞匯量，訓(xùn)練用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。

2、聯(lián)系用規(guī)范化的句式說(shuō)話。由補(bǔ)充句子到自己說(shuō)完整的句子。

3、在課堂上充分給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天！

師：是的，春天來(lái)了！聽(tīng)?。úシ乓魳?lè)《春天在哪里》）師：春天來(lái)了，那春天在哪里呢？ 生：在我們的眼睛里。

師：說(shuō)得真好，春天就是要靠我們的雙眼去尋找，去發(fā)現(xiàn)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化呢？（指名回答）

二、整體觀察

師：是呀！春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，老師太想去大自然看看了，你們想去嗎？（生：想）好，咱們一同前往。

師：出示色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？ 師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)，咱們就把它作為看圖寫(xiě)話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：看—有順序）一般咱們的觀察順序是什么？（先上后下,先近后遠(yuǎn),先物后人）

師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？

總結(jié)：燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 【設(shè)計(jì)意圖】 圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫(xiě)。這是教會(huì)孩子把握?qǐng)D中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。

三、看圖說(shuō)話

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它的美和可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名說(shuō)）

（1）小燕子。（2）柳樹(shù)。（3）桃花。（4）草地上。(5)小花。

師指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書(shū)：想—有根據(jù)）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

同桌互說(shuō)、指名說(shuō)、小組比賽?！驹O(shè)計(jì)意圖】

僅僅是就物寫(xiě)物的話，寫(xiě)出來(lái)一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫(huà)中體會(huì)不到的東西。這樣就豐富多了。

師：真好！小朋友們把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、想到的都說(shuō)出來(lái)了！春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了，各種花都開(kāi)放了，能用我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)（出示：春暖花開(kāi)），花園里萬(wàn)紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫著，香氣撲鼻，多美呀（出示：春色滿園），陽(yáng)光下，小朋友們自由自在地學(xué)習(xí)、玩耍，個(gè)個(gè)覺(jué)得--（出示：春光明媚）；春暖花開(kāi)、春色滿園、春光明媚，到處都是春天的腳步，到處都有春天的氣息，這真是--（出示：春意盎然）??！

師：面對(duì)這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說(shuō)些什么？一句話說(shuō)說(shuō)作為看圖寫(xiě)話的結(jié)尾。

指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)。（板書(shū)：說(shuō)—有條理）出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（），它們（）叫著，好像在說(shuō)：“（）”柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（）的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！讓學(xué)生在課件音樂(lè)中分小組討論。PPT填空，集體讀一讀：

春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來(lái)了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說(shuō)：“（春天真美！）”柳樹(shù)（發(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開(kāi)（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來(lái)了）。小花也開(kāi)了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。春天真是一幅美麗的畫(huà)！

四、指導(dǎo)寫(xiě)話

師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

看——有順序

想——有根據(jù)

說(shuō)——有條理