第一篇：xxx中心小學(xué)教師教案要求及評價標(biāo)準(zhǔn)

xxx中心小學(xué)教師教案要求及評價標(biāo)準(zhǔn)

一、教案要求

1.每堂課上課前必須編寫好切實(shí)可行的教案。內(nèi)容包括：課題、課時安排、教學(xué)目的和要求（包括傳授哪些知識點(diǎn)、培養(yǎng)哪些能力和進(jìn)行哪些教育三個方面）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括舊知復(fù)習(xí)、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等）、教學(xué)后記（體會、得失及分析、改進(jìn)）；

2、教案按學(xué)校統(tǒng)一提供的教案本書寫，教學(xué)過程環(huán)節(jié)應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈淖峙⑦M(jìn)行補(bǔ)充完善，還可以記載頓悟點(diǎn)滴（不少于3處），教學(xué)后記不少于50字，課件不能代替教案；

3、任教同年級同學(xué)科可使用同一教案，任教多門學(xué)科，課時最多的課程應(yīng)備詳案，其余學(xué)科可備簡案（簡記教學(xué)過程），專業(yè)課教師備詳案；

4、新使用的教材或首次擔(dān)任的新課程必須按要求備教案；

5、男教師50歲以上、女教師45歲以上所任教學(xué)科均可備簡案。

二、評價標(biāo)準(zhǔn)

教案每學(xué)期各學(xué)校教務(wù)處檢查不得少于兩次，且應(yīng)按評價標(biāo)準(zhǔn)對每位教師作出客觀評價，鄉(xiāng)中心小學(xué)每學(xué)期也將對各校執(zhí)行情況和教師個人進(jìn)行不定期檢查或抽查，結(jié)果直接納入學(xué)校和教師本人績效考核。

1、優(yōu)：教案編寫認(rèn)真規(guī)范，每門課程教案達(dá)到教案編寫要求，有特色，一學(xué)期教案完整，沒有缺漏，在教師中有示范作用；

2、良：教案編寫規(guī)范，認(rèn)真，符合教案編寫要求，一學(xué)期的教案完備，沒有缺漏；

3、合格：教案編寫基本符合要求，但不夠認(rèn)真，有部分缺漏；

4、不合格：不備課，沒有編寫教案；有教案，但一學(xué)期教案不足應(yīng)編寫課時的三分之二；借用其他人的教案或借用舊教案；下載的電子教案無補(bǔ)充完善內(nèi)容或補(bǔ)充過少。

xxx中心小學(xué)教務(wù)處

2017年2月

第二篇：音西中心小學(xué)教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)

音西中心小學(xué)教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)根據(jù)榕教職改[2008]17號和融教[2009]135號文件精神，同時按閩人發(fā)[2004]146、147號文件的要求和《聘用合同書》的約定內(nèi)容對教師的工作進(jìn)行綜合評價。結(jié)合我校實(shí)際制定《音西中心小學(xué)教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)》(征求意見稿)。

一、考勤（10）

1、準(zhǔn)時上下班，上滿勤者得10分。

2、病假（屬住院期間或特殊病種除外），每天扣0.1分（法定假期除外）。當(dāng)年男滿50周歲、女年滿45周歲及以上的教師請病假累計(jì)滿二十天后開始扣分。

3、事假每天扣0.3分。（法定假期除外）

4、曠課（曠工）每節(jié)（每天）扣2分。

5、學(xué)校規(guī)定的活動（政治學(xué)習(xí)、教研組、年級會議、活動及其它集體活動）每缺席1次扣0.5分。（請病事假期間，該項(xiàng)不重復(fù)記分）。

6、根據(jù)學(xué)校點(diǎn)名或抽查登記，每遲到或早退1次扣0.2分。

二、教學(xué)工作量（12分）

1、課時量（10分）

（1）、專任教師標(biāo)準(zhǔn)周授課時數(shù)14-22節(jié)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定出每個學(xué)科、每個年級專任教師滿工作量的周授課時數(shù)。

（2）、任實(shí)職的中心校以上校級領(lǐng)導(dǎo)任課時數(shù)達(dá)同學(xué)科專任教師的1/3以上，其他任實(shí)職的學(xué)校中層干部（含完小校正、副校長，下同）任課時數(shù)達(dá)同學(xué)科專任教師的1/2以上，為滿工作量。

（3）、幼兒園教師教學(xué)1天為一個工作日，專任教師每周任課不少于2.5個工作日，6個班以上（含6個班）幼兒園園長每周任課不少于0.5個工作日，副園長每周任課不少于1個工作日。

教師一學(xué)年完成學(xué)校規(guī)定的教師工作量得10分。若工作量不足，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況酌情扣分。

2、聽課

每學(xué)年完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，得2分；少1節(jié)扣0.5分，扣完為止。

三、備課、編寫教案（7分）

1、能制定所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。教案精心設(shè)計(jì)、有特色；以學(xué)為主，實(shí)用性強(qiáng)的為一等，得7分。

2、有備課，寫教案，有實(shí)用價值的為二等，得5分。

3、備課欠認(rèn)真，教案簡單的為三等，得3分。

4、備課不認(rèn)真，抄教案集，實(shí)用性不大的為四等，不得分。

四、批改作業(yè)（5分）

1、能按教學(xué)大綱要求布置作業(yè)，批改認(rèn)真、及時，有日期，有針對性評語，學(xué)生作業(yè)整潔、規(guī)范、錯誤有糾正的為一等，得5分。

2、有布置作業(yè)，及時批改，錯誤有糾正的為二等，得3分。

3、沒按教學(xué)大綱布置作業(yè)，作業(yè)批改不及時或有錯誤的為三等得2分。

4、對不要求布置書面作業(yè)的學(xué)科教師，不得分。

五、授課（15分）

1、準(zhǔn)時上下班，上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以學(xué)為主，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動，學(xué)生主動參與，學(xué)生或聽課老師評價好，得15分。

2、以上評價內(nèi)容做得較好的，得12分。

3、以上評價內(nèi)容做得一般的，得10分。

六、校級以上統(tǒng)一命題考試科目成績情況（8分）

學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識和基本技能，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等方面，全面衡量，其中關(guān)注合格率、鞏固率、進(jìn)步率的情況，教學(xué)質(zhì)量好的得8分；較好的得7分；一般的得6分；差的得5分以下。

七、公開教學(xué)情況（5分）

1、完成學(xué)校規(guī)定的公開課教學(xué)任務(wù)，每年得3分。

2、承擔(dān)校際范圍統(tǒng)一組織（指中心校級或教學(xué)片）的公開課教學(xué)獲得好評者加1分。

3、承擔(dān)福清市級或以上統(tǒng)一組織的公開課教學(xué)，獲得好評者加2分。

八、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況（4分，a、b只能選其一）

指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動，同年、同級、同類、比賽取最高一次計(jì)分。獲獎學(xué)生的指導(dǎo)老師一般為1分，若超過1名，得分由指導(dǎo)老師平分。

a、學(xué)科競賽（指教育主管部門組織的）

福州市級以上一等獎得4分，福清市級一等獎得3分；中心校級一等獎得2分，各級二、三等獎和完小校級可按實(shí)際情況遞減。

b、體、圖、音“三”作品及各種技能競賽，參照學(xué)科競賽。

九、輔導(dǎo)差生（4分）

1、學(xué)期初定出輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化對象，報學(xué)校備案，有輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施、工作記錄及總結(jié)，輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化效果好的得4分。

2、有做工作，但材料不完整，效果一般，得1-3分。

3、有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校及以上批評，此項(xiàng)不得分。

十、班主任工作或黨政及其它工作情況（7分，〈一〉、〈二〉只能選其一）

〈一〉班主任工作（7分）

按考核表評估細(xì)則評價

〈二〉中心校中層以上行政人員及完小、初小校正、副校長（含責(zé)任人）；完小教導(dǎo)、總輔導(dǎo)員、中心校校級教研組長；中心財(cái)務(wù)、教務(wù)；組織興趣小組正常開展課外活動的體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)及兼任學(xué)校黨務(wù)、工會及其它工作的教師。

以上人員能全面履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)，師生反映好得5分。被評為福清市級以上相關(guān)業(yè)務(wù)部門的單項(xiàng)先進(jìn)加2分，被評為校級單位先進(jìn)加1分。

八、承擔(dān)課外活動和其它活動情況（3）

經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)組織學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動，或指導(dǎo)一個以上興趣小組，有任務(wù)、計(jì)劃、總結(jié)，活動正常，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展個性、特長，成績顯著得3分，成績一般得2分。體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等專任教師已在“知道學(xué)生獲獎情況”這個項(xiàng)目得過分的，此項(xiàng)不重復(fù)計(jì)分。

九、教研（教改）工作（4分）

1、積極參加教研組，備課組舉行的各項(xiàng)教科研活動的得2.5分。

2、承擔(dān)學(xué)校（含中心校）教科研項(xiàng)目，能結(jié)合指導(dǎo)本校教學(xué)實(shí)踐，取得一定的成效，有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的加1.5分。

十、撰寫發(fā)表教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著等（5分）

1、在國家cn級本學(xué)科雜志上發(fā)表得5分。

2、在cn級教育刊物上（增號、學(xué)報除外）發(fā)表，得4分。

3、在福清市級以上得獎、匯編得3分。

4、在中心校級評選匯編得2分。

5、在校內(nèi)交流并獲得好評的得1分。

十一、指導(dǎo)培養(yǎng)教師（3分，a、b、c只能選其一）

a、承擔(dān)指導(dǎo)本校實(shí)習(xí)生，進(jìn)行教育、教學(xué)活動獲得好評，有聘書或教務(wù)處認(rèn)定的得3分。

b、培養(yǎng)新老師的指導(dǎo)教師（有聘書或?qū)W校備案），能按較好履行指導(dǎo)培養(yǎng)教師職責(zé)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，訂正師徒合同，使受培養(yǎng)教師成為學(xué)校學(xué)科帶頭人，得3分。

c、所培養(yǎng)的骨干教師在教育相關(guān)部門統(tǒng)一組織的福州市、福清市、中心校級課堂教學(xué)評優(yōu)活動或教科研課題研究中獲獎，指導(dǎo)教師分別加3、2、1分。

e、能在福清市級以上教育、教學(xué)研討會上舉辦個人講座，介紹教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映效果好的每場加1分，校（中心校）級每場加0.5分。

十一、進(jìn)修培訓(xùn)

積極參加校本教研，校本培訓(xùn)和市進(jìn)修學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，成績合格得4分；不參加或繼續(xù)教育成績不合格不得分。

十二、獎懲情況（4分）

1、獲省、部級以上（含省、部級）黨委、政府綜合性表彰者，得4分。

2、獲福州市級黨委、政府綜合性表彰者得3分。

3、獲福清市級黨委、政府綜合性表彰者得2分。

4、獲音西街道黨委、政府綜合性表彰者得1分。

5、獲校（含中心校）級綜合性表彰者得0.5分。

第三篇：中心小學(xué)教師評價制度

劉寨小學(xué)教師評價制度

為促進(jìn)教師的不斷發(fā)展，逐步建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我校著力于改革教師評價制度，對教師的評價按照“公開、公正、公平”的原則，本著發(fā)展性、全面性、多元性、可行性原則，倡導(dǎo)一種民主、平等、人性化的評價，力求建立起符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的評價標(biāo)準(zhǔn)。

一、評價目的和原則

㈠目的

用新的教育評價理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向，激勵、反思等促進(jìn)評價主客體發(fā)展的功能，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

㈡原則

1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。

2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。

3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價機(jī)制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、可行性原則，既體現(xiàn)評價目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價方法。

二、評價內(nèi)容

1、職業(yè)道德。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價學(xué)生；尊重學(xué)生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。

3、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識水平、理解能力和其他能力；善于與學(xué)生共同

創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

4、交流與反思。積極、主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。

三、評價方式和途徑

㈠教師自評（權(quán)重占60%）

應(yīng)用教學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比對象比較，調(diào)查問卷，調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對自己評價的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足、給學(xué)生的形成性評價對學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。㈡同事互評（權(quán)重占10%）

應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長。

㈢領(lǐng)導(dǎo)評價（權(quán)重占10%）

應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價時要實(shí)事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)人關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

㈣學(xué)生評價（權(quán)重占10%）

應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生素質(zhì)測查或個別征求意見等調(diào)查方式，座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具，要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。

㈤家長評價（權(quán)重占10%）

應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要求評價前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評議工具，要信任家長，要正確引導(dǎo)家長客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵家長講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結(jié)果。

第四篇：教案評價標(biāo)準(zhǔn)

教案評價標(biāo)準(zhǔn)

1、書寫保護(hù)。文面整潔，保護(hù)完好，內(nèi)容書寫工整，清晰。（1分）

2、教案進(jìn)度。教案前附進(jìn)度表，教案內(nèi)容與進(jìn)度相符，超周備課，一課一案。（1分）

3、格式規(guī)范。項(xiàng)目填寫齊全。（1分）

4、教學(xué)目標(biāo)。定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)三維，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（1分）

5、教學(xué)過程。（3分）

（1）教法選擇得當(dāng)（結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生和教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合）。（0.5分）

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理（有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然），教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙。（0.5分）

（3）教學(xué)思路清（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)）。（0.5分）（4）體現(xiàn)知識形成過程（通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會）。（0.5分）

（5）學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)（學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方）。（1分）

6、板書設(shè)計(jì)。緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明，體現(xiàn)教路，有啟發(fā)性。（1分）

7、教學(xué)反思。文通詞達(dá)，有針對性，思得、思失、思改。（1分）

8、個性特點(diǎn)。遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫出實(shí)用且有個性特點(diǎn)的教案。（1分）

第五篇：教案評價標(biāo)準(zhǔn)

教案評價標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、明確(目標(biāo)明確，具體，便于師生操作)

2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)

3、全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要，教具、軟硬件并舉)。

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)。

7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。

8、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特，有藝術(shù)性)。

四、教材處理設(shè)計(jì)

9、教學(xué)思路清(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng))。

10、以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn)，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。

11、突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計(jì)之中)。

12、突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁等方面)，13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn)，并恰當(dāng)處理)。

五、師生活動設(shè)計(jì)

14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基，練習(xí)時間占25%以上)。

15、教為學(xué)服務(wù)(設(shè)疑問難，引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程)。

16、體現(xiàn)知識形成過程(通過暴露思維過程，學(xué)生自悟與發(fā)展，總結(jié)出規(guī)律和體會)。

17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體、充分，教師指導(dǎo)有方)。

18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)。

六、板書設(shè)計(jì)

19、緊扣教材，突出重點(diǎn)，主次分明、有啟發(fā)性。20、言簡意賅，文圖并用，有美感。

21、設(shè)計(jì)巧妙，有藝術(shù)性。

七、教案創(chuàng)新與個性特點(diǎn)

22、遵循常規(guī)但不拘泥，根據(jù)個人詫異和特點(diǎn)，有創(chuàng)新，寫出有個性特點(diǎn)的教案。

八、書寫要求

23、祥略得當(dāng)。

24、字跡清楚、文通詞達(dá)。

九、教學(xué)思路設(shè)計(jì)說明。

25、教材分析與處理說明。

26、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說明(設(shè)計(jì)依據(jù)和策略等)。

十、教案完整性

27、目標(biāo)、方法、過程、板書、小結(jié)、作業(yè)、評價等環(huán)節(jié)完整