第一篇：蓮花鎮(zhèn)中心小學教師評價標準

蓮花鎮(zhèn)中心校教師評價標準

（一）常規(guī)

１、教齡：每年1分

２、學歷：中師1分、大專2分、本科3分、研究生4分。３、骨干：鄉(xiāng)級1分、縣級2分、市級3分、省級4分、國

家級5分。

４、優(yōu)秀課：縣級2分、市級4分、省級6分、國家級8分。５、論文：每篇1分。

６、公開課：校內(nèi)1分、鄉(xiāng)級2分、縣級3分，市級4分。７、教具：鄉(xiāng)級1分/件、縣級2分、市級3分。８、投稿：縣級1分、市2分、省級3分，９、考勤：滿勤5分，病事假一天扣1分，臨時病事假一次

扣0.5分（以4小時為一個單位）。

１０、參加繼續(xù)教育（含校本原園本培訓）1分

１１、班額中心小學以25人為基線、村小以20人為基線，每超1人給班主任加0.2分。

（二）考核

1、教學成績：上游10分，下游5分（以年部平均分為準），科任看學校成績，以二分之一計算。

2、評議：（1）學生評議：上3分、中2分、下1分。

（2）教師評議：上5分、中3分、下1分

（3）領導評議：上6分、中4分、下2分

3、參加比賽：鄉(xiāng)級1分、縣級2分、市3分。

4、特殊貢獻：加5－10分

蓮花鎮(zhèn)中心小學

2011.3.8

第二篇：@鎮(zhèn)中心小學教師承諾書

@鎮(zhèn)中心小學

教 師 承 諾 書

為認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準則》的有關規(guī)定，塑造良好的教師形象，做一名受學生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師，我承諾如下：

一、嚴格遵守上級各項法律法規(guī)及學校規(guī)章制度；

二、不有償舉辦補習班、輔導班或從事家教活動；

三、不歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學生；

四、不以工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學生購買書籍、資料；

五、不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物；

六、不遲到、早退、曠課，工作時間不隨便外出，不在工作時間打牌下棋、上網(wǎng)玩游戲，大聲喧嘩和閑談，不做與工作無關事；

七、按時上下課、上課時不接打手機，不加重學生課業(yè)負擔；

八、不組織學生參加未經(jīng)批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；

九、不參與賭博，迷信活動，邪教活動。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學校和教育行政主管部門或其他有關部門的處理。

教師（簽字）：____________

@鎮(zhèn)中心小學

2013.03

第三篇：石廟鎮(zhèn)中心小學教師業(yè)務評價細則

石廟鎮(zhèn)中心小學教師業(yè)務評價細則

為全面貫徹黨的教育方針，深化學校內(nèi)部管理，充分調(diào)動我校廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，全面提高我校的教育教學質(zhì)量，比較客觀公正的評價每一位教師的業(yè)務工作情況，根據(jù)上級主管部門有關文件精神及結合我校的實際情況，特制定石廟鎮(zhèn)中心小學教師業(yè)務工作評價細則。

一、工作量考核（15分）

在標準班額<按該年級每班平均人數(shù)（有石廟鎮(zhèn)教委提供數(shù)據(jù)核算）>前提下，語文、數(shù)學每周12課時；科學、品社、品生、英語每周14課時；音樂、體育、美術、活動、校本、地方等每周16課時，為滿工作量。兼科教師按以上規(guī)定將其他學科工作量換算成語文、數(shù)學工作量統(tǒng)一計算；對專職教師，每增加一個年級或班，并達到每周課時數(shù)，給該教師在年終總評中加1.5分。此項考核有學校把握，滿工作量記15分，班內(nèi)每增一名學生加0.2分。周課時每增減一課時加減1分。如遇中途有變更者按時間劃分，按比例計算計分。

二、教學常規(guī)考核（45分）1.備課考核(4分)

教師學習研究新課標，通覽全冊教材，把握教學目標知識，既要備教材，更要備學生。分三個等級分別為4分、3分、2分。

2.教案考核（10分）

每學期至少查教案4次，每次2.5分，合格1.5分。要求教案中教學目標明確、細化；教學過程具體、適用，體現(xiàn)合作、探究意識；教后札記反思深刻，能對今后教學起到指導作用。分三個等級分別為10分、9分、8分。

3.課堂教學考核（10分）

上課教師要以身作則，每學期上好一次公開課，認真上課，不遲到，無私自調(diào)課，無漏課，不違反課堂教學常規(guī)。課堂語言文雅大方，禁止坐著上課，按照教學計劃有序完成教學任務。分三個等級分別為10分、9分、8分。

4.作業(yè)布置與批改（8分）

一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年年級作業(yè)總量控制在1-1.5小時左右，杜絕布置重復性的或變相懲罰性的作業(yè)，提倡探究性或具有發(fā)展學生思維型的作業(yè)。

作業(yè)批改要求規(guī)范，干凈整齊，批改符號使用準確，批改字體規(guī)范，批改及時、準確，全批全改，凡要求學生做的作業(yè)老師先做一遍，做到心中有數(shù)，學生錯題應指導學生及時改正。分三個等級分別為8分、7分、6分。

5.后進生輔導（2分）

每任課教師堅持常規(guī)課堂訓練輔導、自習作業(yè)輔導、閱讀輔導，尤其是對學習中有困難的學生進行不定期的補習輔導，不讓一個孩子輕易掉隊。分三個等級分別為2分、1.8分、1.5分。

6.單元清總結（1.5分）

科任教師每學習完一個單元，教師自行模擬練習，對學生進行過關檢測，及時對教學進行查缺補漏，做好單元總結。分三個等級分別為1.5分、1.2分、1分。

7.聽評記錄考核（2分）

每學期教師聽評課不少于18節(jié)，學校中層及教研組長聽課不少于25節(jié)，校長、業(yè)務副校長（教務主任）每學期聽課分別不少于30節(jié)、40節(jié)，每位教師認真聽課，深思執(zhí)教教師授課中的有效部分，做好評課準備。分三個等級分別為2分、1.5分、1分。

8.教學計劃及總結考核（1.5分）

每位教師在每學期第一周制定學科教學進度，根據(jù)教材特點制定月教學計劃書寫（一般每學期分四次），要求目標簡單、明確，活動措施具體、適用。分三個等級分別為1.5分、1.2分、1分。

9.學生成長檔案管理考核（4分）

教師及時整理學生成長檔案，記錄學生的點滴成長，分三個等級分別為4分、3分、2.5分。

10.教學工作態(tài)度考核（2分）

每位教師服從學校安排，團結協(xié)作，認真負責。按時、保質(zhì)保量的完成各項教學工作任務。分三個等級分別為2分、1.5分、1分。

三、教學成績17分

平均分，每年級按同科排出名次，根據(jù)每個年級班數(shù)（以教委提供數(shù)據(jù)為準），在前20%的任課教師為A級，得17分；21-40%班的任課教師為B級，得15分；41-60%班的任課教師為c級，得13分；61-80%班的任課教師為D級，得10分；81-100%班的任課教師為E級，得9分。兼科的教師，取其得分平均分。說明：教學成績以學年兩學期期末考試成績各50%?？疾榭颇堪雌綍r考查成績和各項活動開展情況，作為該任課教師學生成績，按17分、15分、13分、10分、9分五個等次計分。

四、教研教改活動考核(15分）

1.教研活動（3分）

根據(jù)學校安排，教師積極每周的教研活動，踴躍交流發(fā)言，分三個等級分別為3分、2分、1分。一學期無發(fā)言記錄的或多次無故不參加該項記0分。

2.組內(nèi)評、說課（2分），組內(nèi)不評、說課的教師該項不得分。

3.公開課（2分）

每位教師每學期至少上一次校級（含校級）以上的公開課，否則該項不得分。

4.課題參與活動。

參與課題的教師，根據(jù)課題組長提供的完成課題情況登記計分，參與省級課題的計2分，市級的計1.5分，縣級的計1分，校級的計0.5分。此項不重復計分，按最高等次計分。

5.讀書筆記考核。（3分）

讀書筆記書寫認真，堅持每周書寫讀書筆記不少于1000字，不但摘抄書中的精彩片段，更要結合實際撰寫自己的心得體會。分三個等級分別為3分、2分、1分。

6.新課程培訓及校本研修（3分）

能按時參與學校及以上主管部門組織的新課程培訓及校本研修，及時寫出學習體會或總結，否則該項不得分。

五、加減分項

1.科研主任、教研組長任滿一學期，原則上加1.5分。

2.獲得省級優(yōu)質(zhì)課、論文獎（不論等次）加3分，市級優(yōu)質(zhì)課、論文（不論等次）加2分，縣級優(yōu)質(zhì)課、論文獎，一等獎加2分，二等獎加1分。（以最高等次為準）

3.在各級活動中受表彰：按省、市、縣級分別加2分、1分、0.5分；指導學生獲獎，按省、市、縣級分別加0.3分/人、0.2分/人、0.1分/人次。

4.積極參加教務處組織的各項教學活動，無故少參加一次扣一分。

以上綜合得分86分以上的為A級，60-85分為B級，60分以下為C級。獲A級的教師在評優(yōu)選模中優(yōu)先推薦，獲C級的教師按照《石廟鎮(zhèn)教委教師綜合考核辦法》有關規(guī)定處理。

石廟鎮(zhèn)中心小學

2012.9

第四篇：寶飛鎮(zhèn)中心小學教師課堂教學評價指標

寶飛鎮(zhèn)中心小學教師課堂教學評價指標

一．教學目標、內(nèi)容：

1、教學目標準確、具體，重點明確，難點恰當。

2、完成教學任務，無科學性錯誤，教學容量適當。

3、體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標。

二．教學過程、方法：

1、教學設計合理，教學線索清晰，突出重點，突破難點，調(diào)動學生主動學習，讓學生經(jīng)歷必要的學習過程，體驗必要的實驗感受。

2、創(chuàng)設情景合理，啟發(fā)思維，處理好合作學習與獨立思考的關系。聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會問題。

3、教學環(huán)節(jié)緊湊，抓住關鍵，循序漸進，邏輯性強。處理好教材內(nèi)容與補充內(nèi)容的關系。精心設計課堂提問，安排學生思考問題的時間恰當，課堂應變能力強。

4、重視組織學生參與課堂活動，重視培養(yǎng)學生的口頭表達能力的訓練，處理好探究學習與講授學習的關系。

三．教師的基本素質(zhì)：

1、普通話清晰，響亮，語言流暢、精練、生動，感染力強。

2、教態(tài)自然，精神飽滿，和藹可親。

3、組織和調(diào)控課堂能力強。

4、板書板畫的設計合理，簡明扼要，條理清楚，書寫美觀、規(guī)范。

5、各種教學媒體應用得當，實驗操作熟練，可見度大。

四．教學效果：

1、時間分配合理，按時完成教學任務，有效地檢測教學效果，并及時調(diào)整教學方案。

2、課堂學習氣氛活潑，秩序活而不亂。

第五篇：鎮(zhèn)中心小學教師競爭上崗實施方案

鎮(zhèn)中心小學教師競爭上崗實施方案

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合，建立充滿生機活力、優(yōu)勝劣汰的用人機制，加快教育綜合改革步伐，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)XX區(qū)教育局《關于進一步深化學校內(nèi)部人事制度改革的意見》，結合我校教育教學工作的實際情況，特制定本實施方案。

二、改革理念

雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用。

三、崗位設置

1.額定崗位編制數(shù)：73人（含校級領導兩人）2.班級設置23個 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 4 4 4 4 3 4 3.教學崗位59個 語文23 數(shù)學20 英語8 美術1 科學1 信息1 體育5

教輔崗位1個 教務員1

后勤崗位10個 食堂6 安全保衛(wèi)3 綠化勤雜1 4.兼職崗位設置： 班主任23人

教研組長語文、數(shù)學、英語、綜合學科各一人，共4人。備課組長語文、數(shù)學、英語每個年級一人，計16人。

四、競爭上崗負責小組 1.教師競爭上崗領導小組

主要職責是負責學校競爭上崗工作實施方案、考核與分配辦法的制定以及其它有關組織協(xié)調(diào)工作。

組長周志華，副組長董斌，組員李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒、呂傳樓（工會）、徐愛娟（教師）、傅廣云（教師）、胡金鳳（教師）、楊琴(教師)孫衛(wèi)東(教師)。2.教學崗位工作小組

組長周志華，組員：語文李曉俊、胡金鳳；數(shù)學孫芝平、徐愛娟；英語鄭雪鋒、傅廣云，其它課程董斌、楊琴。3.教輔、后勤工作小組 組長呂傳樓、組員孫衛(wèi)東。4.民調(diào)小組

負責崗位評聘的協(xié)調(diào)，矛盾調(diào)解。

組長董斌，組員呂傳樓、李曉俊、孫芝平、鄭雪鋒。

五、競爭上崗

1.競爭上崗分“一二三”三步走：一教學、二教輔、三工勤。2.競爭上崗的基本程序 ①公布競爭崗位及其職責、聘用條件與待遇等事項。

②應聘人員申請應聘。應聘教職工應根據(jù)自身具備的條件，申報相應的工作崗位，每位教職工可申報1—2個崗位。根據(jù)教育局文件精神及學校實際情況，原則上男55周歲以上、女50周歲以上的教師退養(yǎng)，確有需要及身體條件允許的可競聘教輔、工勤或教學崗位。

③競聘教學、教輔、工勤崗位，競聘先后順序為語文數(shù)學英語其它學科教輔工勤。班主任隊伍的競聘將綜合考慮教學人員所任教班級、本人的班主任工作能力及申報競聘班主任情況綜合考慮加以聘用。④公示上崗人員的名單，公示時間為3—5個工作日，原則上落崗人員比例不超過5%。

⑤競爭上崗的人員與學校法人代表簽訂聘用崗位合同，實行契約管理。學校中層干部、教研組長原則上一聘三年，三年一輪，但須進行學履職情況考核，若考核不合格，可以解聘。班主任、教學、教輔與工勤崗位人員崗位聘用合同原則上一年一簽?？梢缘吐毟咂富蚋呗毜推福ㄔ趰徫豢杖鼻疤釛l件下和工作需要允許范圍內(nèi)）。

六、考核分配

1.學校建立和完善《橫梁中心小學教職工考核獎懲制度》，將聘期考核與績效考核有機結合。聘期考核結果為續(xù)聘、解聘與獎懲的主要依據(jù)。2.教師績效工資方案正式實施后，學校將根據(jù)新的收入分配制度改革精神，實行崗位績效工資制度，做到按崗定薪，一崗一薪，崗變薪變，論績?nèi)〕?。崗位工資按上級要求執(zhí)行。績效工資由學校按規(guī)定的程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和方法，自主確定分配方案。績效工資的分配要重實績、重貢獻，向優(yōu)秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇層次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

七、具體步驟 分為五個階段，即：

1.宣傳發(fā)動階段（6月10日至6月15日）：

召開教職工大會，廣泛宣傳學校內(nèi)部人事制度改革的指導思想和目標任務，形成改革共識，為推進改革創(chuàng)造良好的輿論氛圍和思想基礎。2.醞釀方案階段（6月15日至6月20日）：

通過多種途徑廣泛征求教職工意見，因校制宜，從實際出發(fā)，醞釀切實可行的競爭上崗實施方案。

3.論證通過階段（6月21日至6月30日）：

召開教職工代表大會，討論通過學校競爭上崗實施方案，按規(guī)定上報審批。

4.組織實施階段（7月2日至8月30日）：

按規(guī)定程序和要求，精心組織教職工競爭上崗，簽訂聘用合同。5.總結完善階段（9月1日至9月15日）：

進一步完善競崗過程中的不足之處，及時對行之有效的改革策略、措施進行歸納總結，形成制度和規(guī)范。備注：

本方案已于6月30日經(jīng)橫梁鎮(zhèn)中心小學教職工代表大會討論通過，并通過XX區(qū)教育局審核，將于2009年7月1日開始實施。由橫梁鎮(zhèn)中心小學教職工競聘上崗領導小組、行政會負責解釋和組織實施。