第一篇：2012年前黃實驗學(xué)校誠信廉潔教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作報告

揚誠信廉潔之風(fēng) 促教育和諧發(fā)展

——創(chuàng)建武進(jìn)區(qū)誠信廉潔教育示范學(xué)校工作報告

常州市武進(jìn)區(qū)前黃實驗學(xué)校

前黃實驗學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，是由江蘇省前黃高級中學(xué)、常州濱湖建設(shè)發(fā)展集團有限公司及社會自然人共同投資舉辦的一所民辦學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班36個，學(xué)生2030名，教職工123人，黨員48人。近年來，學(xué)校被評為常州市依法治校示范校，“武進(jìn)區(qū)第二輪主動發(fā)展示范學(xué)?！?，武進(jìn)區(qū)‘五五’普法先進(jìn)集體，武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)“文明單位”，“團結(jié)廉政開拓好班子”“校長三年目標(biāo)管理行風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)?！保瑲v年均獲“武進(jìn)區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育工作評估一等獎”。

學(xué)校的辦學(xué)理念是“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”，做人是成材的根本，道德是發(fā)展的保證，誠信教育是我校德育工作的重點內(nèi)容?！罢\”也是前黃實驗學(xué)校的校訓(xùn)，學(xué)校《第三輪主動發(fā)展規(guī)劃》提出，要以“誠”為學(xué)校文化精神的核心支架，以“和”為學(xué)校文化氛圍的組織紐帶，構(gòu)建學(xué)校文化體系，以“誠”施教，以“和”興校，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十八大精神，以誠信廉潔教育示范校創(chuàng)建為推動力，堅持“讓廉政文化進(jìn)校園”，扎實開展好師生中的誠信廉潔教育，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作情況匯報如下：

一、建章立制，長效規(guī)劃，確保誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校工作有序推進(jìn)

1、建章立制，成立誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成誠信廉潔教育常態(tài)化機制

學(xué)校高度重視誠信廉潔文化工作的制度建設(shè)，成立由校長室、校務(wù)辦、團隊、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、及年級部主任為主要成員的誠信廉潔文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳紀(jì)平校長擔(dān)任組長。學(xué)校制定了創(chuàng)建“誠信廉潔校園”實施計劃，切實落實誠信廉潔文化的建設(shè)工作。

2、組織學(xué)習(xí)，明確誠信廉潔文化建設(shè)理念，充分認(rèn)識誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校的意義

學(xué)校黨支部率先組織支委會專題學(xué)習(xí)了中共中央《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的誠摯和預(yù)防腐敗體系實施綱要》和《教育部關(guān)于在大中小學(xué)全面開展誠信廉潔教育的意見》，以黨員為先鋒，明確誠信廉潔文化進(jìn)校園的重要意義。接 1 著組織德育領(lǐng)導(dǎo)小組，中層干部、專題學(xué)習(xí)了《學(xué)校誠信廉潔教育行動指南》，同時還組織全體教師學(xué)習(xí)教育局紀(jì)委下發(fā)的有關(guān)創(chuàng)建誠信廉潔教育示范學(xué)校的工作要點。通過學(xué)習(xí)，大家充分認(rèn)識到這項工作是貫徹落實中央《實施綱要》精神，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭、筑牢拒腐防變思想道德防線的重要途徑；是構(gòu)建社會廉政文化，建立健全預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)工程。加強學(xué)生誠信廉潔教育是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的必然要求；是落實《兩綱》教育的重要途徑；是加強校園文化建設(shè)的一項有力舉措。這是一項具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)工程，可以凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，為今后走向社會打下良好的拒腐防變的心理基礎(chǔ)。學(xué)校把創(chuàng)建誠信廉潔示范學(xué)校寫入了學(xué)?！兜谌喼鲃影l(fā)展規(guī)劃》并通過了論證?！兑?guī)劃》提出，“誠”是前黃實驗學(xué)校的校訓(xùn)，“誠”是學(xué)校文化精神的核心內(nèi)容，也是學(xué)?！叭L(fēng)”內(nèi)涵的集中表現(xiàn)。

3、深入分析，研究不同年齡段學(xué)生特點，形成相關(guān)教育活動體系

通過學(xué)習(xí)，大家對誠信廉潔教育進(jìn)校園也有了新的認(rèn)識，誠信廉潔教育進(jìn)學(xué)校就是根據(jù)學(xué)校實際，針對不同年齡段的學(xué)生身心發(fā)展特點，從學(xué)生處理好自我、與社會、與法律制度的關(guān)系等角度，構(gòu)建以誠信守法為核心，以誠實守信、自信自愛、勤奮進(jìn)取、誠信待人、謙虛謹(jǐn)慎、遵紀(jì)守法等連接品質(zhì)為重點的大中小學(xué)縱向銜接、學(xué)校家庭社會橫向溝通的誠信廉潔教育工作體系。學(xué)校根據(jù)不同年級學(xué)生的身心特點，構(gòu)建前黃實驗學(xué)校學(xué)生德育序列活動體系，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有健康的自我價值、國家意識、文化認(rèn)同和公民人格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

三、具體部署，合理安排，深入開展誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校教育活動

學(xué)校圍繞“敬廉崇潔”這一主題，針對不同對象制定不同的教育重點：對黨員干部重點在于堅定信念，牢固樹立廉潔自律意識，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)法規(guī)防線，努力成為師生的楷模；對教師重點在于加強師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為示范”，用實際行動為學(xué)生做表率；對學(xué)生重點在于培養(yǎng)“自尊、誠實、節(jié)約、遵紀(jì)”的良好習(xí)慣。

1、以制度建設(shè)為核心，完善黨內(nèi)民主監(jiān)督制度、違紀(jì)行為責(zé)任追究制度、權(quán)力運行監(jiān)控制度等反腐倡廉基本制度。

認(rèn)真貫徹落實區(qū)委有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的制度和規(guī)定。堅持學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工相結(jié)合制度，堅持“三重一大”集體研究決策，建立重要情況通報和報告制度，健全黨內(nèi)民主生活會制度。在物資采購、工程招標(biāo)、商店和食堂的承包、教師職稱評定、招生、中層考核聘用等重點領(lǐng)域，嚴(yán)格按照權(quán)力運行 的有效監(jiān)督，健全各項內(nèi)部控制的制度和機制，把學(xué)校管人、管事、管錢等各項工作均處于制度約束之下。加強督查考核，堅持制度面前人人平等，增強制度約束力，提高制度執(zhí)行力，從源頭上抓好廉政各項工作。

2、加強黨員干部思想作風(fēng)建設(shè)，樹立廉潔自律意識，做師生的楷模

學(xué)校組織黨員開展“厚德修身，大道樹人”教育品牌創(chuàng)建活動。每位黨員結(jié)合業(yè)務(wù)工作和自身特點，提出今后的努力方向，并將共產(chǎn)主義的理想信念滲透到對學(xué)生的基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育中，努力提升師德修養(yǎng)，模范遵守廉潔從教規(guī)定，言傳身教，為人師表。做師德修養(yǎng)的模范，做群眾的榜樣和朋友，做學(xué)生的榜樣和朋友，樹立為教育教學(xué)服務(wù)的意識。學(xué)校每年評選一次“廉潔敬業(yè)優(yōu)秀黨員”。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每季度召開一次廉政學(xué)習(xí)會，全體干部和黨員學(xué)習(xí)中共中央《建立健全教育制度監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》、《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008—2012年工作規(guī)劃》，學(xué)習(xí)貫徹十七大、十八大精神和十七屆四中全會精神、學(xué)習(xí)中紀(jì)委三次全會和區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體部署、具體要求，區(qū)教委有關(guān)精神，提高敬廉崇潔意識。

召開一次以“廉潔從政、率先垂范”為主題的民主生活會，并做好自查自糾工作；領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師會上要進(jìn)行一次述職述廉報告；領(lǐng)導(dǎo)班子成員簽訂一份 “廉潔自律承諾書”和“黨風(fēng)廉政責(zé)任書”。組織黨員走出去，在廣闊天地里感受黨的燦爛歷史。學(xué)校組織全體黨員到革命圣地延安、南京大屠殺紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。

3、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)廉潔從教的教風(fēng)，做學(xué)生的表率

注重提升教師師德專業(yè)素養(yǎng)。開展武進(jìn)區(qū)星級職工書屋創(chuàng)建活動，每學(xué)期組織教師進(jìn)行讀書活動，閱讀教育類經(jīng)典書籍。教師在這些書中汲取養(yǎng)分，提升自身素養(yǎng)，建立為人師表的職業(yè)道德意識，樹立身正為師的教育理念。學(xué)校在教師隊伍建設(shè)上下功夫，赴鎮(zhèn)江實驗學(xué)校研討，邀請常州市教研室主任朱志平博士和武進(jìn)區(qū)教研室徐惠仁主任來校作學(xué)術(shù)講座，通過各種途徑，采用各種措施不斷提高全校教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平。

注重提升教師師德全面素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校書法特色教育，聘請常州市知名書法家，書法教育家盧海洲先生來校為全校教職工作書法專題講座。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色教育，為全校教工改建卡拉OK廳，定期開放，每年舉行一次教職工卡拉OK比賽。結(jié)合學(xué)校體育教育特色，興建教工乒乓球館，組建乒乓球隊，排球隊，學(xué)校獲得武進(jìn)區(qū)第二屆教職工軟式排球比賽團結(jié)拼搏獎和前黃鎮(zhèn)企事業(yè)單位乒乓球賽團體第六名和個人第二名。

注重教師師德評價激勵。學(xué)校每年組織優(yōu)秀教師評選活動。通過學(xué)生、教師共同參與評選，選出“優(yōu)秀教師“優(yōu)秀青年教師”“師德模范”“優(yōu)秀職工”。樹立師德師風(fēng)先進(jìn)個人，宣傳教書育人典范。我校教師多人多次獲得常州市“華英獎”，“常州市最受學(xué)生歡迎的班主任”稱號。學(xué)校定期評選“誠信廉潔優(yōu)秀教師”。

4、加強學(xué)生思想道德建設(shè)，落實誠信廉潔教育行動指南，培養(yǎng)“自尊、誠實、節(jié)約、遵紀(jì)”的良好習(xí)慣。

學(xué)校有意識地將誠信廉潔教育融入課堂教學(xué)，如語文、思品學(xué)科。學(xué)校還從組織教學(xué)，遷移認(rèn)知入手，將誠信廉潔文化教育內(nèi)容滲透至其他學(xué)科，撰寫相關(guān)教案。

學(xué)校定期組織形式多樣的活動，幫助學(xué)生樹立“自尊 自信 誠實 守信”的道德意識。學(xué)校組織團員和少先隊員學(xué)生“學(xué)雷鋒””，開展“節(jié)儉”“誠信”“助人”為主題的“小小雷鋒在行動”活動。學(xué)校開展“紅色之旅”活動，組織全校學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，聆聽法制報告，參加社會勞動實踐，體驗軍營生活、春秋游社會實踐活動；評選四好少年、魅力主持人、校園之星、誠信之星、進(jìn)步明星、誠信廉潔標(biāo)兵等。學(xué)校抓住各種重大契機，開展愛國主義教育。結(jié)合“建國六十周年大慶”，開展“英雄中國”讀書活動，我校連續(xù)三年獲得讀書活動武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀組織獎。張彧同學(xué)獲得 “英雄中國演講比賽”武進(jìn)區(qū)第一名的好成績。學(xué)校舉行每年一度的“愛我中華”合唱比賽，在區(qū)內(nèi)獲得一等獎。

本學(xué)期，學(xué)校把《常州市中小學(xué)誠信廉潔教育讀本》列入學(xué)校校本課程，并自編《前黃實驗學(xué)校誠信廉潔校本教材》，豐富各年級誠信廉潔教育內(nèi)容。從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生誠信、自尊、節(jié)約、遵紀(jì)的良好習(xí)慣。

5、加強誠信廉潔文化宣傳，形成三位一體互動，營造風(fēng)清氣正的校園氛圍

學(xué)校通過教師會議、升旗儀式國旗下講話等契機，向廣大師生宣傳崇廉尚潔的重要性；利用手抄報、黑板報、廉潔誠信征文、開展主題班會、開設(shè)主題教育課等多種形式營造廉潔文化氛圍，還在各班開展講廉政故事、畫廉政漫畫等，使學(xué)生在環(huán)境中耳濡目染，接受廉潔文化的熏陶。

學(xué)校還專門在校園網(wǎng)上開設(shè)了廉潔誠信專題網(wǎng)站，通過固定的廉政文化傳播陣地，發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用。學(xué)校利用各種教育宣傳平臺，多渠道宣傳誠信廉潔文化，學(xué)校與周邊派出所、社區(qū)、文化館等建立起共建單位，為學(xué)生提供實踐、活動基地；學(xué)校挖掘家長資源，通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三方面的互動，形成三位一體的宣傳網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校的誠信廉潔文化建設(shè)提供監(jiān)督保障。

四、結(jié)合校情，重點建設(shè)，形成誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校特色項目

1、創(chuàng)設(shè)校園誠信廉潔文化氛圍，興建以“誠信”“廉潔”為核心的廷鑒遺風(fēng)文化長廊，讓前黃先賢的道德濡染一代又一代師生。

進(jìn)入前黃實驗學(xué)校，人人都會留心這里有一條悠長幽雅的文化長廊“廷鑒遺風(fēng)”。漫步廷鑒遺風(fēng)文化長廊長廊，左側(cè)，“誠”“廉”“勤”“孝”“和”等刻石赫然在目，使人警醒沉思；右側(cè)，五塊石碑，記載了前黃先賢、清代狀元楊廷鑒的人生軌跡和高尚品德，他的“勤奮”“廉潔”將影響著一代代前黃實驗學(xué)校的師生。

2、以深入開展常州市道德講堂建設(shè)為契機，開展“誠信廉潔演講比賽”，“誠信廉潔故事會”“誠信廉潔演講主題班會”等豐富多彩的活動，創(chuàng)建“誠信廉潔文化道德講堂”特色。

學(xué)校邀請著名演講家鄒越教授和李孝杜、鄭子岳等名師對全校學(xué)生和家長作大型主題報告，號召同學(xué)們要感恩祖國、感恩老師、感恩父母，樹立高遠(yuǎn)理想，付諸實際行動。學(xué)校各班召開 “敬廉崇潔”教育主題班會。學(xué)生積極參與，充分準(zhǔn)備，以各種形式詮釋了崇廉尚潔的意義，以身邊人、身邊事告訴大家，敬廉崇潔應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，取得了良好的教育效果。從學(xué)生的日記中、征文中，我們可以鮮明地感受到班級中開展廉潔教育主題活動給他留下的深刻印象。師生“敬廉崇潔”故事會，透過孩子們最喜歡的故事，將生命教育的內(nèi)涵融入其中，通過開放式的討論，引導(dǎo)孩子思考，幫助孩子形成正面的人生觀和價值觀。學(xué)校通過“文明禮儀教育”“人格養(yǎng)成”等主題班會，幫助孩子形成“誠信待人、友愛他人、做事認(rèn)真、踏實負(fù)責(zé)”的良好意識。學(xué)校希望通過孩子的言行舉止，帶動家長的言行，形成學(xué)校、家庭共建誠信廉潔文化的氛圍，讓“一身正氣”的誠信廉潔文化扎根學(xué)校，輻射家庭，影響社會。

積極推進(jìn)“學(xué)校道德講堂”建設(shè)，開展聽道德故事、聽事跡報告，看感人影視、看圖片展等活動。學(xué)校邀請武進(jìn)區(qū)師德模范黃惠濤老師來校為全體教師開設(shè)講座，舉行評比表彰優(yōu)秀師徒，組織新教師上崗宣誓活動和青年教師師德演講比賽，聆聽李庾南老師師德報告等豐富多彩、扎實有效的活動，推進(jìn)我校的道德講堂建設(shè)，讓全體教職工學(xué)習(xí)身邊“誠信”“廉潔”“敬業(yè)”的榜樣。

3、舉行豐富多彩，貼近學(xué)生實際的活動，開展了“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的“十個一”教育活動。

（1）舉辦一次以“敬廉崇潔、誠實守信”為專題的講座；（2）播放一則以“敬廉崇潔”、“廉潔修身”為主題的廣播；（3）參加一次以“節(jié)約，從我做起”的主題班會活動或綜合實踐活動；（4）每學(xué)期觀看一部反腐倡廉的影視片，學(xué)唱一首廉政歌曲；（5）每學(xué)期出版以“廉潔、誠信、節(jié)約”為主題的黑板報，開展 一次以“崇廉拒腐”手抄報評比活動；（6）每學(xué)期讀一本廉潔書籍，舉辦一次“我看廉潔”征集活動，開展征文評比活動；（7）開展一次理財教育活動，開展“四個一”（即節(jié)約一度電、一粒米、一張紙、一滴水）節(jié)約資源活動，規(guī)范學(xué)生自身行為；（8）校園文化藝術(shù)節(jié)與創(chuàng)建活動結(jié)合，舉辦一次廉潔誠信為主題的歌詠比賽；（9）開展網(wǎng)上“崇廉憎腐”話題大討論活動；（10）成立廉潔小衛(wèi)士，發(fā)起一次“小眼睛盯大眼睛”活動，當(dāng)好家長的廉潔監(jiān)督員。

4、以“前黃實驗學(xué)校學(xué)生成長記錄袋”為特色內(nèi)容，構(gòu)建誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校動態(tài)評價。

學(xué)校為每一位進(jìn)前黃實驗學(xué)校讀書的孩子建立起“學(xué)生成長檔案”。將學(xué)生在小學(xué)階段經(jīng)歷的活動以“檔案袋”的評價方式記錄。每月，學(xué)校都將“記錄袋”下發(fā)，讓家長及時了解孩子在學(xué)校成長的點點滴滴，并邀請家長參與每月“成長檔案”的互動評價。學(xué)校在每次活動后，專門設(shè)計一張活動評價表，從參與態(tài)度（積極、一般、不佳）、活動表現(xiàn)（外出參觀時的文明禮儀、活動開展中的謙讓精神）、對他人的評價等多角度的評價內(nèi)容，讓孩子為自己打打分，為伙伴打打分。真實記錄孩子在一次次的活動中的動態(tài)成長足跡，幫助他們不斷修身正己，建立自信，為其形成正直、健全的人格奠定基礎(chǔ)?！吨袊A(chǔ)教育》雜志全文刊登了《袋裝成長軌跡,筆繪多彩人生——記常州前黃實驗學(xué)校學(xué)生成長記錄袋》的經(jīng)驗介紹文章。

5、精心選購最新的誠信廉潔教育書籍，設(shè)立文化書架，營造“誠實守信，倡廉守廉”的良好讀書氛圍。

在創(chuàng)建誠信廉潔教育示范校的過程中，學(xué)校購置了相關(guān)書籍，在圖書館閱覽室開辟了“誠信廉潔文化專欄書架”，供師生閱覽。書籍涉及誠信品格，廉政法規(guī)、作風(fēng)養(yǎng)成、以案釋法、黨員干部從政提醒等多方面的內(nèi)容，有案例剖析、古人廉政軼事、經(jīng)典廉政名句解讀、中國廉政文化叢書等多種門類，知識性、可讀性、趣味性強，深受全師生的歡迎。

6、以迎接“常州市書法特色示范?！睆?fù)評和創(chuàng)建“江蘇省語言文字規(guī)范化示范校”為契機，積極開展以“誠信廉潔”為主題的書法和寫作類比賽活動。

學(xué)校開展了“誠信廉潔影評征文比賽”“誠信廉潔書法比賽”“誠信廉潔手抄報比賽”“誠信廉潔黑板報比賽”“誠信故事讀后感征文比賽”等活動。開展學(xué)生“敬廉崇潔” 征文比賽，學(xué)生積極參與，將所學(xué)所感寫出來，從學(xué)生的征文中，我們可以感受到班級中開展廉潔教育主題活動給他們留下的深刻印象。

7、從嚴(yán)規(guī)范從教行為，在教師中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“八個 一”教育活動。以實施績效工資為契機，認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，從嚴(yán)規(guī)范從教行為。積極響應(yīng)教育局在教師隊伍中開展“三講三比”活動（講政治，比師德；講學(xué)習(xí)，比師能；講奉獻(xiàn)，比貢獻(xiàn)），以“厚德修身、大道樹人”教育服務(wù)品牌為引領(lǐng)，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師積極踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的“四教”承諾；嚴(yán)格執(zhí)行“八要十不”、“五個嚴(yán)禁”等師德自律規(guī)定，堅決抵制有償家教、體罰、變相體罰、歧視或侮辱學(xué)生及家長等違背師德的行為。

在教師中開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“八個一”教育活動。（1）舉行一次“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”專題學(xué)習(xí)討論會；（2）參加一次廉潔文化知識教育講座；（3）開展一次以“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”為主題的師德師風(fēng)承諾活動；（4）上好一節(jié)廉政教育專題課；（5）讀好一本敬廉憎腐書籍；（6）寫一篇“廉潔從教”心得體會；（7）提煉一句“廉潔從教”格言；（8）舉行一次以“廉潔誠信”為主題的演講會。

五、文化浸潤，正面輻射，形成誠信廉潔文化進(jìn)學(xué)校成果

1、形成一支團結(jié)、勤政、樂學(xué)、高效的干部隊伍

班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實踐，帶頭認(rèn)真研讀理論，不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的理論水平和決策能力，努力做到多學(xué)一點、先學(xué)一步、學(xué)深一層，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，把堅定正確的政治方向放在第一位，保證學(xué)校的各項工作不轉(zhuǎn)向、不偏航。班子成員在工作中堅持樹正氣、廉政自律，事事率先示范，自覺做到自尊、自省、自警、自勵，為全校教師樹立榜樣，成為學(xué)校的政治核心。作為素質(zhì)教育實驗校，班子成員帶領(lǐng)全校師生積極開展素質(zhì)教育實踐，努力探索由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的最佳途徑。

2、形成一支黨性強、素質(zhì)優(yōu)、講奉獻(xiàn)的黨員隊伍

前黃實驗學(xué)?，F(xiàn)有48名在職黨員，不管是在教學(xué)第一線，還是在后勤工作崗位上，他們都以事業(yè)為重，積極帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，無私奉獻(xiàn)，真正發(fā)揮了“一名黨員就是一面旗幟”的作用。黨員成為了學(xué)校發(fā)展的強有力的保證，黨員隊伍素質(zhì)的不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展，帶動學(xué)校的發(fā)展。

3、形成一支師德高、觀念新、能力強的教師隊伍

隨著教師隊伍建設(shè)力度的不斷加強，學(xué)校教師開展教育教學(xué)改革的自覺性提高了，正確的人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀建立了。教師總體思想水平、業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，一支努力適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的教師隊伍正在形成。師資隊伍整體素質(zhì)的提高，為素質(zhì)教育的實施奠定了較好的基礎(chǔ)。前黃實驗學(xué)校的教師已成 了社會“可敬”、家長“可信”、學(xué)生“可親”的先進(jìn)教師群體。多位年輕教師獲得市教學(xué)能手和教壇新秀稱號，在2010年到2011年間的教學(xué)基本功比賽中，10多位教師獲得武進(jìn)區(qū)評優(yōu)課一等獎，獲獎人數(shù)在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先。

4、形成一支誠實守信、道德高尚的學(xué)生隊伍

素質(zhì)教育的根本是教會學(xué)生做人，因此學(xué)校非常注重德育教育，以行為規(guī)范教育、少先隊活動、家庭教育為抓手，努力培養(yǎng)一支懂事、聰明、健康、可愛的學(xué)生隊伍。學(xué)校的“誠信教育”“廉潔教育”對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展起了舉足輕重的作用。

近年來，在創(chuàng)建“誠信廉潔教育示范學(xué)?！边^程中，學(xué)校取得了以下榮譽。

2009年，學(xué)校被評為武進(jìn)區(qū)平安學(xué)校。2009年，學(xué)校被評為常州市園林單位。

2009年．學(xué)校被評為“武進(jìn)區(qū)依法治校先進(jìn)單位”。

2009年，學(xué)校成為中國青年政治學(xué)院研究基地、青少年工作系實習(xí)實踐基地。

2009年，學(xué)校成為常州市藝術(shù)特色學(xué)校。

2009年，在武進(jìn)區(qū)政府組織的教育督導(dǎo)評估中，前黃實驗學(xué)校以最高分被評定為優(yōu)秀級。

2009年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)2008-2009年度素質(zhì)教育質(zhì)量評估一等獎。2010年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)2009-2010年度素質(zhì)教育質(zhì)量評估一等獎。2011年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)2010-2011年度素質(zhì)教育質(zhì)量評估一等獎。2008-2011年，連續(xù)四年承辦常州市“新園杯”青少年書法現(xiàn)場比賽。2010年，學(xué)校被評為“常州市依法治校示范?！?。

2010年，學(xué)校榮獲武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)工會工作目標(biāo)考核一等獎。2011年，學(xué)校被評為“常州市語言文字規(guī)范化示范?！薄?/p>

2011年，高標(biāo)準(zhǔn)通過了“常州市體育特色學(xué)?！眱?yōu)秀級的驗收。2010年，學(xué)校被評為“武進(jìn)區(qū)中小學(xué)教師師能大練兵活動先進(jìn)集體”。2011年，學(xué)校被評為“常州市首批書法示范學(xué)?！?。2011年，學(xué)校被評為第八批“常州市綠色學(xué)校”。

2011年，學(xué)校被評為“常州市2008—2010年度學(xué)校體衛(wèi)藝工作先進(jìn)集體”。2011年，學(xué)校被評為“武進(jìn)區(qū)第二輪學(xué)校三年主動發(fā)展示范學(xué)?！?。2011年，學(xué)校被評為武進(jìn)教育系統(tǒng)文明單位。

2012年，學(xué)校被常州市教育局評定為首批“常州市心理健康教育合格學(xué)?！薄?012年，學(xué)校被評為“常州市藝術(shù)教育特色學(xué)校”。

2012年，學(xué)校榮獲“江蘇省中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比二等獎”。

創(chuàng)建誠信廉潔教育示范校是一項任重而道遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中，學(xué)校將一如既往地發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用，做好師生的表率；進(jìn)一步加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，做好學(xué)生的表率；繼續(xù)開展有意義的校園活動，培養(yǎng)“健康積極 向上”的學(xué)生，營造濃濃的誠信廉潔文化校園氛圍。

常州市武進(jìn)區(qū)前黃實驗學(xué)校

2012年12月12日

第二篇：前黃實驗學(xué)校創(chuàng)建常州市書法特色學(xué)校工作報告

龍飛鳳舞

翰墨飄香

——前黃實驗學(xué)校創(chuàng)建常州市書法特色學(xué)校工作報告

一、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，積極響應(yīng)國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，彰顯“一切為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)校的主動發(fā)展、特色發(fā)展，結(jié)合我校實際，認(rèn)真開展書法教育，積極創(chuàng)建書法特色學(xué)校。

二、書法特色學(xué)校特征的認(rèn)識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。

學(xué)校的書法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學(xué)校書法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個性。它在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教育管理、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等方面均有區(qū)別于一般學(xué)校的獨特個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

三、我校的基本條件分析

書法特色學(xué)校的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認(rèn)真分析校情和師資隊伍，找準(zhǔn)突破口，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。經(jīng)過對我?，F(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視理念優(yōu)。我校領(lǐng)導(dǎo)從建校以來，就具備特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨特的辦學(xué)主見（特色辦學(xué)的理念），嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的個性化作風(fēng)。

第二，教師敬業(yè)素質(zhì)高。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績也就比較明顯。我校配置了專職書法教師，大部分教師都對書法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫出一手好字，并能熟練運用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行豐富多彩的書法教學(xué)，2007年張志業(yè)、王小虎兩老師合寫的論文《審美情感和體驗在書法教學(xué)中的滲透》獲區(qū)教育學(xué)會一等獎，這些都為創(chuàng)書法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。

第三，校園文明環(huán)境美。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。校名由書法大家趙樸初題寫，科學(xué)館、體育館、錦文館由紅學(xué)泰斗馮其庸題寫，其他樓宇館室題名都出自書法大家之手。亭臺走廊，名人書畫流光溢彩；教室內(nèi)外，書畫佳作隨處可見。學(xué)校配有專門供學(xué)生練習(xí)的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品的作品陳列室。

第四，書法比賽成績好。區(qū)內(nèi)外很多書法特色小學(xué)的畢業(yè)生選擇到我校就讀，通過師生的共同努力，獲得了更快發(fā)展。2006年全國第三屆規(guī)范漢字書寫大賽我校獲團體獎二等獎。第八屆世紀(jì)之星全國藝術(shù)教育成果之書法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎。2007年江蘇中小學(xué)生毛筆、硬筆書法大賽，我校奪得金獎3名、銀獎16名、銅獎41獎；毛筆類銀獎2名、銅獎3人，獲獎人數(shù)達(dá)65人之多。2007年12武進(jìn)區(qū)第三屆大中學(xué)生社團巡禮活動之“我心中的生態(tài)區(qū)”現(xiàn)場書畫大賽，三名學(xué)生獲書法獎，書法類一等獎1名，三等獎2名。成績的取得不僅是我校特色教學(xué)的成果，更凝結(jié)了兄弟學(xué)校書法教學(xué)的心血。

四、創(chuàng)辦書法特色學(xué)校的途徑

1、校長親自掛帥，成員分工明確。學(xué)校書法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確。工作小組由書法造詣深厚、熟悉“書法特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)基本要求的陳校長親自掛帥。學(xué)校制定了近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，通過書法教學(xué)來大面積提高學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)書法特長生，發(fā)展書法育人功能的研究；通過創(chuàng)建常州市“書法特色學(xué)?！保龠M(jìn)整體辦學(xué)水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學(xué)特色；通過繼承和創(chuàng)新、交流和合作，推動本地區(qū)藝術(shù)教育的共同發(fā)展。

2、建立校本課程，打造特色課堂。有條件的年級每周安排一節(jié)書法課，并保證課外相應(yīng)的練字時間。根據(jù)學(xué)校實際，要求在美術(shù)校本教材中增添書法藝術(shù)鑒賞課。組織開展毛筆書法興趣小組活動，把它作為學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校依托網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式支撐書法教學(xué)。

3、加強隊伍建設(shè)，提高教師技能。每學(xué)期至少舉行一次書法教學(xué)專題會議，制定近階段書法教學(xué)的目標(biāo)和策略。我校已經(jīng)有一位書法專職書法教師和多位兼職書法教師，但要滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求，仍是不夠的。因此，我校準(zhǔn)備通過派遣教師外出參觀、學(xué)習(xí)，保證書法課教師每學(xué)年不少于20學(xué)時的培訓(xùn)，以提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場所，舉辦各種書法講座，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常舉行書法筆會，舉辦作品展覽，開展書法課多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件制作競賽，積極參加各級書法比賽。對書法教師的課題研究給于全力支持，對書法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎書畫作品、論著進(jìn)行獎勵。

4、營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學(xué)校專門的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品，做到及時更新，并定期開展專題展覽會。要求各科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書法作品。

5、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團活動、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導(dǎo)、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。積極推薦品學(xué)兼優(yōu)的書法尖子參加常州市書協(xié)青少年分會。

6、完善教學(xué)評價，追求教學(xué)實效。我校書法教學(xué)的評價既要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

五、2008-2009學(xué)教育教學(xué)活動計劃

1、課程設(shè)置：突出藝術(shù)特色

（1）七年級每周一節(jié)書法課由專職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行硬筆字基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)教學(xué)。（2）八年級每周一節(jié)書法課由語文任課教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書法藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

（3）九年級每兩周一節(jié)書法藝術(shù)作品鑒賞，由美術(shù)教師擔(dān)任教學(xué)。

2、日常管理：重抓習(xí)慣培養(yǎng)

各科教師都來重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。各科作業(yè)都要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。研究把字寫得既好又快的方法，對書寫潦草的，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中，使學(xué)生的書寫時時處處受到良好的熏陶。

3、教師培訓(xùn)：提高技藝水平

教師集中進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，由專家及專職教師對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)書法技巧，提高寫字教學(xué)技能。每月交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創(chuàng)作或臨?。?。2009年暑期派遣書法教師參加專業(yè)培訓(xùn)。

4、課外活動：保障有效練字

全校學(xué)生每周二、四中午15分鐘練字時間，依托校園電視網(wǎng)，學(xué)生按講解示范自覺進(jìn)行練習(xí)。

5、書法大賽：展現(xiàn)師生風(fēng)采 第一學(xué)期

（1）“新園杯”全校教師書法比賽、全校學(xué)生毛筆字書法大賽（2）元旦師生書法作品展 第二學(xué)期

（1）全校學(xué)生硬筆書法大賽（2）?！笆研易髌氛褂[”：即學(xué)校書法特長生個人聯(lián)合展（每人5幅作品）。

6、編印文集：積累教育成果

每兩年編印一冊書法作品集，作為學(xué)校教育成果，可用于匯報與贈送。

7、社團活動：服務(wù)學(xué)校社會

組織書法社團成員每月至少開展一次活動，如書法講座，創(chuàng)作觀摩，贈送春聯(lián)，環(huán)境布置，參觀交流，展覽展示等活動。并走出校園、走向社會。

8、參加比賽 ：促進(jìn)特長培養(yǎng)

積極參加教育部門組織的各級各類比賽，做好動員、培訓(xùn)、遴選工作。

10、環(huán)境布置：營造藝術(shù)氛圍

走廊學(xué)生書法作品更新，辦公室用本辦公室教師書畫作品布置，櫥窗書法作品展示，教室布置書法作品。

11、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布：加強宣傳交流 發(fā)布師生作品，報道特色活動。

當(dāng)前，創(chuàng)辦書法特色學(xué)校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質(zhì)量;有利于發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學(xué)校美譽度。因此，我們愿以書法教學(xué)為突破口，開拓創(chuàng)新，走出一條真正的特色教育之路來。

前黃實驗學(xué)校創(chuàng)建工作小組

2008年12月4日

第三篇：前黃實驗學(xué)校創(chuàng)建2009-2010文明單位規(guī)劃

常州市武進(jìn)區(qū)前黃實驗學(xué)校

2009～2010區(qū)“文明單位”創(chuàng)建規(guī)劃

前黃實驗學(xué)校于2006年通過了江蘇省示范初中的評估，2009年接受武進(jìn)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)評估，均獲得了較高的評價。2008年被評為武進(jìn)區(qū)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位，同時被評為武進(jìn)區(qū)學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀學(xué)校，為鞏固現(xiàn)有精神文明創(chuàng)建成果，進(jìn)一步豐富精神文明建設(shè)內(nèi)涵，努力建設(shè)和諧學(xué)校，對照武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位百分考核細(xì)則，總結(jié)與反思這幾年的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合本校實際情況，現(xiàn)制定我校2009-2010區(qū)“文明單位”創(chuàng)建規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下和指導(dǎo)下，緊密結(jié)合學(xué)校的工作實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，深入踐行“一切為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹“為每個學(xué)生健康成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨。堅持以法制校和以德治校相結(jié)合，切實加強學(xué)校內(nèi)部的管理與改革，規(guī)范教育教學(xué)行為，認(rèn)真落實減負(fù)增效各項舉措，積極開展和諧校園建設(shè)的各項活動，努力提升學(xué)校內(nèi)涵，推動學(xué)校各項工作向著更高的目標(biāo)發(fā)展。堅持以人為本的科學(xué)管理理念，努力實施素質(zhì)教育和新課程計劃，優(yōu)化育人模式，全面提高質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，辦好人民滿意的教育。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

按照區(qū)教育系統(tǒng)文明單位的創(chuàng)建要求和測評指標(biāo)體系，通過新一輪的創(chuàng)建措施，使學(xué)校教育理念更先進(jìn)，管理機制更科學(xué)；領(lǐng)導(dǎo)班子更高效，師德素養(yǎng)更優(yōu)良；學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，個性特長張揚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；德育管理更扎實有效；進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)，規(guī)范教育行為、收費行為；優(yōu)化校園環(huán)境文化、精神文化，構(gòu)建節(jié)約型校園、安全文明校園，構(gòu)建和諧校園，平安健康校園。創(chuàng)建常州市級“綠色學(xué)?！?、“依法治校先進(jìn)學(xué)?！?、“德育工作先進(jìn)學(xué)校”，同時爭取獲得2009-2010區(qū)“文明單位”稱號。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使創(chuàng)建文明單位工作扎實有效的開展，學(xué)校成立創(chuàng)建文明工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：陳紀(jì)平

副組長：陸嘉偉 儲建國

成 員：姜 鋒 楊天雄 王小虎 曹建國 時云峰 薛宏林 楊建忠 萬永良

張國平毛宇平王 琴

四、創(chuàng)建措施

（一）努力學(xué)習(xí)實踐，加強領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)

進(jìn)一步加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子更加體現(xiàn)廉潔、高效，凝聚力跟強。努力學(xué)習(xí)黨的方針政策、深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員，要做學(xué)習(xí)的帶頭人，努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強法制意識，規(guī)范意識和民主意識。努力學(xué)習(xí)教育理論和管理理論，提高業(yè)務(wù)水平和管理水平。堅持每周行政例會制度和每月黨課學(xué)習(xí)制度，堅持學(xué)習(xí)制度化。認(rèn)真分析研究工作中存在的問題，第1頁 通過學(xué)習(xí)真正解決思想、工作中的實際問題。從而帶領(lǐng)全體教師為實現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)而奮斗。

2、加強黨建工作，持續(xù)在黨員中開展“講黨性、重品行、作表率”主題教育，教育黨員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做好青年后備干部的培養(yǎng)工作，在學(xué)校工作的各個方面充分發(fā)揮黨員同志們的模范帶頭作用。對思想上積極要求上進(jìn)，工作上踏實骨干，有一定業(yè)務(wù)能力和管理能力的青年教師要重點培養(yǎng)，認(rèn)真關(guān)心他們成長，從而形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。

（二）實施四項工程，打造高素質(zhì)教師團隊

1、形象工程

（1）加強自身的師德修養(yǎng)。學(xué)校是育人的主要陣地，教師的職責(zé)是為國家培養(yǎng)人才。因此教師必須是師德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛的優(yōu)秀人才。因此必須在教師隊伍建設(shè)上下功夫，不斷提高全校教師的道德修養(yǎng)，增強教師的職業(yè)道德水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，做學(xué)生、家長、社會的表率。教師中弘揚崇高師德，倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)精神，樹立教書育人，為人師表形象，引導(dǎo)教職工在工作中勇于探索創(chuàng)新，積極投身教育教學(xué)改革，培養(yǎng)鍛煉成一支政治思想好，文化素質(zhì)高，業(yè)務(wù)知識精，工作能力強的教職工隊伍。

（2）積極完善教師學(xué)習(xí)制度和黨員學(xué)習(xí)制度，堅持每周一次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。特別是教師政治學(xué)習(xí)要始終貫穿師德教育這一主線，加強教師的師德建設(shè)。教師要面向全體學(xué)生，做社會承認(rèn)、家長信得過的人民滿意的教師。要堅決杜絕違反教育法規(guī)的事件發(fā)生，反復(fù)強調(diào)違規(guī)事件的處理規(guī)定，警示教師嚴(yán)格自律，從愛護(hù)學(xué)校，關(guān)心教師的角度出發(fā)，嚴(yán)格把好關(guān)、掌好舵。采取黨政工聯(lián)動、全方位實施的辦法，深入開展《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展學(xué)典型、趕先進(jìn)的樣式多樣注重實效的活動，認(rèn)真組織一年一度“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”評選，認(rèn)真制定教師師德達(dá)標(biāo)目標(biāo)和考核制度，認(rèn)真組織學(xué)生評教師、家長評教師，教師互評和教師自評等活動，實施多元化的教師評價制度。

（3）積極倡導(dǎo)教師的爭先創(chuàng)優(yōu)精神，繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動（學(xué)科結(jié)對，班主任結(jié)對）。積極開展聽課評課活動，教研組研討活動等，努力幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。要從思想政治上，工作學(xué)習(xí)上，家庭生活上全方位關(guān)心青年教師的成長，使他們盡快成為學(xué)校的骨干力量。健全學(xué)校的各項考評機制，為骨干教師培養(yǎng)架設(shè)平臺，各類評先評優(yōu)工作盡量向一線骨干教師傾斜。認(rèn)真實施學(xué)校制定的《教師主動發(fā)展三年規(guī)劃》，按層次要求排隊，對照條件，查漏補缺。積極做好“名師工程”和骨干教師培養(yǎng)工作，實施好“學(xué)術(shù)性津貼”和“青年教師考核評價方案”。

（4）學(xué)校行政、黨支部、工會、團委，要為教師的成長發(fā)展?fàn)I造積極向上的工作氛圍，結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)假日，積極開展多種形式的健康活潑的文體活動，做到陶治情操，活躍身心，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神，努力塑造一支政治思想上奮發(fā)向上，工作學(xué)習(xí)上積極創(chuàng)新的高素質(zhì)的教師隊伍。

2、青藍(lán)工程

通過師徒結(jié)對，強化培養(yǎng)青年教師。學(xué)校將繼續(xù)做好優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的引進(jìn)工作，同時創(chuàng)造更好的條件，提供教師接受繼續(xù)教育的機會，鼓勵中青年教師到高校進(jìn)修研究生課程或報考研究生。支持教師積極參加上級組織的旨在提高專業(yè)技能和課堂教學(xué)水平的各類培訓(xùn)活動，更新觀念，適應(yīng)課程改革的要求。實現(xiàn)青年教師的快速成長，力爭在上級教育行政部門組織的各類青年教師的教學(xué)能力競賽中脫穎而出，并有一定數(shù)量的區(qū)市級教壇新秀、教學(xué)能手。

繼續(xù)建立好“教師成長檔案”，制定好教師個人《三年主動發(fā)展規(guī)劃》，積極實施《青年教師考核獎勵制度》，增強主動發(fā)展意識，實現(xiàn)由合格教師→校級教壇新秀、校級教

第2頁 學(xué)能手→區(qū)級教壇新秀、教學(xué)能手→校級骨干教師→區(qū)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人的順利成長。繼續(xù)實施校級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，時刻關(guān)注新教師成長情況，促進(jìn)他們又好又快地發(fā)展。繼續(xù)開展多層次的課堂教學(xué)能力展示評優(yōu)活動，在活動中展示才能，提高實施新課程的能力。繼續(xù)給青年教師壓重?fù)?dān)，努力實現(xiàn)青年教師迅速成長，不斷充實學(xué)校師資后備力量。

3、名師工程

促進(jìn)高位發(fā)展。通過各種形式的校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的主動發(fā)展。積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定教師學(xué)習(xí)制度和教師校本培訓(xùn)計劃，培養(yǎng)研究型教師。以教研組、備課組、課題組為基本組織形式，建立完善教研活動制度、課題研究制度和集體備課制度和各層次例會和專題研討制度，搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)的平臺，建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織，大力加強校本培訓(xùn)。繼續(xù)做好備課組、教研組的考核工作，促進(jìn)學(xué)科教師團隊各成員的整體提高。

依托全校所有學(xué)科全體教師參與的學(xué)校省級課題《新課程背景下，初高中銜接教學(xué)的創(chuàng)新研究》按計劃的實施，引導(dǎo)、鼓勵和提倡教師在學(xué)習(xí)、實踐、研究的基礎(chǔ)上撰寫個人專著或參與編寫出版書籍，形成各自的專業(yè)特長，促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展。發(fā)揮《學(xué)術(shù)性津貼制度》的引領(lǐng)作用，促進(jìn)一批骨干教師高位發(fā)展。

4、樂業(yè)工程

營造和諧氛圍，支部、行政和工會聯(lián)動，大力解決教職工住房和其它生活難題，不斷提高教職工的工資福利水平，吸引優(yōu)秀人才來校安居樂業(yè)，鼓勵以校為家，為學(xué)生、學(xué)校和社會作出更多的貢獻(xiàn)。

（三）堅持以人為本 有效開展人文德育

德育工作始終是學(xué)校管理工作的首要任務(wù)，五育并舉，德育為先。結(jié)合初中學(xué)生的特點，目前學(xué)校的學(xué)生德育工作，重點落實在道德規(guī)范和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育上。

1、完善德育管理制度。

要在校長室黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，形成以德育處為具體分管，團支部、少先隊參與管理，年級、班級責(zé)任制的自上而下，全員參與的德育管理網(wǎng)絡(luò)，層層把關(guān)，處處落實，確保德育管理工作到職到位。加強班主任隊伍的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)出一批既有德育理論，又有實踐能力的班主任。班主任要在德育處的指導(dǎo)下，制訂好切實可行的德育目標(biāo)，目標(biāo)確定后要認(rèn)真組織學(xué)生領(lǐng)會，使目標(biāo)成為全體同學(xué)努力的方向。每周開好主題班會，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的，符合年級特點的教育活動，使學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為。

積極構(gòu)建學(xué)校，社會，家庭一體化的教育體系。健全家長委員會，進(jìn)一步用好《家校聯(lián)系手冊》，完善家校聯(lián)系制度，讓家長參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。有針對性開好形式多樣的家長會，加強家訪工作，開展以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為主題的家庭教育指導(dǎo)，形成家校教育合力。加強心理健康教育。進(jìn)一步完善學(xué)生青春期心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理，注重提高學(xué)生耐受挫折的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，營造融洽和諧的人際關(guān)系。

2、大力開展德育活動。

以建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)化教室”為契機，進(jìn)一步加強學(xué)生行為規(guī)范教育。促使學(xué)生良好文明禮儀的形式，促使校園環(huán)境美化，綠化，凈化，使校園成為學(xué)生的學(xué)園、樂園，繼續(xù)保持區(qū)文明單位榮譽研究新思路、新對策，積極開展對學(xué)生的道德規(guī)范教育。從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，研究德育教育的著落點。要精心設(shè)計德育教育活動，力求每次活動的教育實效，要在學(xué)生心靈中引起波瀾，引起震撼，讓學(xué)生感悟生活，感悟人生，使外因真正通過內(nèi)因起作用，收到教育的實效。

要努力挖掘德育教育資源，針對性地開展活動。愛國主義是德育教育的永恒主題，結(jié)合“八榮八恥”為核心內(nèi)容的社會主義榮辱觀的教育活動，從營造氛圍、收集資料、第3頁 宣傳發(fā)動、學(xué)科滲透、學(xué)習(xí)研討，撰文演講、總結(jié)評比等方面，抓好每一個環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生懂得以什么為榮、以什么為恥，明白為人處事的標(biāo)準(zhǔn)。

3、抓好學(xué)生常規(guī)管理。

要以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，教育和引導(dǎo)學(xué)生成長”為前提，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要抓住學(xué)生中的不良行為，進(jìn)行分析研究，采用正面引導(dǎo)和批評教育的方式，幫助學(xué)生明辨是非，善惡，規(guī)范自已的行為。在學(xué)生教育過程中，要堅持耐心細(xì)致，循循善誘的工作方法，切忌簡單粗暴，要把學(xué)生放在平等的位置上，開誠布公、坦誠相待、曉之以理，動之以情，使學(xué)生感到心悅誠服。

要很好地利用各類宣傳媒體和開展形式多樣的活動，進(jìn)行廣泛的德育教育活動。黑板報、宣傳櫥窗、廣播站、校園網(wǎng)要成為德育宣傳教育的重要陣地，各班級的主題班會要切合本班實際，讓學(xué)生真正受到教育，政教處要結(jié)合重大活動，挖掘德育教育題材，要充分發(fā)揮德育基地的作用，組織學(xué)生參與社會活動，讓德育教育貼近學(xué)生、貼近生活。

4、重點做好五項工作。

（1）啟動科研課題，開展德育科研。繼續(xù)探索團隊工作一體化的模式，依托本校作為全國少先隊科研基地這一平臺，推進(jìn)學(xué)校德育工作的理論化和現(xiàn)代化。

（2）進(jìn)行主題教育，構(gòu)建德育體系。三個年級分別以“適應(yīng)”“人格”“成長”為支點，進(jìn)行系列主題教育。每年至少聘請一位社會知名人士、優(yōu)秀畢業(yè)生或?qū)＜襾硇Ｗ鲃钪局v座和德育講座。每年至少舉行一次讓學(xué)生終身難忘的德育活動。

（3）加強常規(guī)管理，規(guī)范行為習(xí)慣。成立學(xué)生自主管理委員會，堅持開展常規(guī)管理月活動，通過“標(biāo)準(zhǔn)教室”、“星級宿舍”、“校園之星”等活動的評比，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。通過養(yǎng)成教育和公德教育，培養(yǎng)和激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)。依托學(xué)生社團，強化實踐活動，利用社區(qū)資源，加強家校聯(lián)通。發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建立德育網(wǎng)站。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

（5）加強隊伍建設(shè)，創(chuàng)新評價機制。重點開展“入心工程”，“助學(xué)工程”，“智慧工程”，建立一支學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡分布合理，學(xué)習(xí)型、智慧型的班主任隊伍。創(chuàng)新德育評價機制，探索建立以“自我申報、分級考評、動態(tài)管理”為主要內(nèi)容的自主發(fā)展性評價系統(tǒng)。

堅持育人為本，德育為首，以“塑造健全人格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，發(fā)展個性特長，夯實人生基礎(chǔ)”為目標(biāo)，推進(jìn)“人文德育”。通過兩年的不懈努力，創(chuàng)建常州市德育工作先進(jìn)學(xué)校。

（四）、重抓教育質(zhì)量，認(rèn)真實施素質(zhì)教育。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，近幾年來我們狠抓教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中又升，但是離我們的目標(biāo)還有一定的差距。因此我們必須繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，打出我們的質(zhì)量品牌，讓老百姓滿意，讓社會滿意。

1、以生為本，規(guī)范教學(xué)行為。

尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是教育的前提，在教育教學(xué)過程中，要從關(guān)心學(xué)生成長出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能、發(fā)展學(xué)生個性。要堅持“以學(xué)生為中心，以和諧的教學(xué)氛圍為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究為形式，以現(xiàn)代化、人性化的教學(xué)手段為輔助，以激勵性的評價為動力”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，營造適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的開放式的教學(xué)模式。要面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)和能力的提高，充分體現(xiàn)教育的競爭性和公平性。充分發(fā)揮年級組、教研組的作用，積極開展聽課、評課活動。分析課堂教學(xué)中存在的問題、研究對策。骨干教師、老教師認(rèn)真上好示范課、觀摹課，各年級組積極開展隨堂聽課活動，著力提高整體課堂教學(xué)水平。堅持教師五認(rèn)真工作檢查制度，強化教師工作考評機制，強化過程管理，對薄弱學(xué)科，薄弱班級，要跟蹤檢查，對工作態(tài)度不端正，工作效果不

第4頁 理想的教師要嚴(yán)肅批評教育，幫助他們整改、提高。

2、注重實效，研究課堂教學(xué)。

要針對學(xué)生實際，進(jìn)行分析研究，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程理念，尋求最佳的教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，以達(dá)到最理想的效果。教師要研究教材，在教案設(shè)計、教法安排、課堂訓(xùn)練等方面多下功夫，把學(xué)生引導(dǎo)到思維、探究、實踐、創(chuàng)新的氛圍里，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握知識的方法，增強運用、創(chuàng)新知識的能力，真正發(fā)揮課堂教學(xué)的功效。改革教研活動模式，探索問題研討模式，使教研 “增效減負(fù)”緊密結(jié)合，提高教研質(zhì)量。加強教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)，關(guān)注自習(xí)課管理、課后作業(yè)管理等細(xì)小而關(guān)鍵問題的研討，積極探索科學(xué)、規(guī)范、高效的教學(xué)管理模式。以校為本，加強教研組、年級組建設(shè)，提高廣大教師實施新課程的能力。采用多種教學(xué)質(zhì)量評價辦法，繼續(xù)實施階段性質(zhì)量評估制度。系統(tǒng)實施教師公開課錄像制度，要求每個教師每學(xué)年至少完成一節(jié)代表自己教學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課的錄像并上網(wǎng)發(fā)布交流，經(jīng)過兩年的努力，提高每位教師打造高效、創(chuàng)新、精品課堂的能力，快速增強和提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

3、規(guī)范行為，開好各類課程。

社會在發(fā)展，觀念在更新，教學(xué)質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)上，更要注重學(xué)生的全面發(fā)展，認(rèn)真開展好體育、藝術(shù)、科技等各方面活動，幫助學(xué)生在多個層面上發(fā)展，每年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運動會，是很好的載體，要充分發(fā)揮其功能，培養(yǎng)出各方面的人才。按課程標(biāo)準(zhǔn)，按素質(zhì)教育要求，嚴(yán)格控制周活動總量和學(xué)科教學(xué)的學(xué)時，不準(zhǔn)隨意增減課程門類、難度和課時，不占用學(xué)生休息時間組織集體補課，不張榜公布學(xué)生的考試成績名次，不推銷或變相推銷練習(xí)冊、習(xí)題集等教輔教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程計劃，學(xué)科間既要突出重點，又要整體和諧發(fā)展。

4、注重實效，加強課題管理。加強課題申報立項管理，優(yōu)化課題結(jié)構(gòu)，明確主攻方向，努力促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，為促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建名校提供智力支持。推進(jìn)注重實效的教科研工作，關(guān)注日常教學(xué)，降低研究的重心。依托全員參與的江蘇省級課題《新課程背景下，初高中銜接教學(xué)的創(chuàng)新研究》按計劃的實施，從以下三個層次實施重建后的課程目標(biāo)和內(nèi)容體系：（1）以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，全面展開圍繞各類新建、重組課程目標(biāo)、內(nèi)容體系中的常規(guī)部分的教學(xué)實施。（2）以鞏固學(xué)生理科見長的優(yōu)勢為目的，在全校數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，以有利于理科發(fā)展的學(xué)習(xí)方法和思維方式為重點，展開初高中銜接教學(xué)的常規(guī)目標(biāo)和內(nèi)容體系的教學(xué)實施探索。（3）在確定教學(xué)實施和評價方案的過程中，踐行一切為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展理念，有效地引導(dǎo)教師堅決摒棄急功近利和低效、粗放的課堂教學(xué)陋習(xí)，追求高效課堂教學(xué)。

5、大膽實踐，創(chuàng)新教學(xué)模式。

課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步擴大學(xué)生閱讀課、學(xué)科自習(xí)課的節(jié)數(shù)，課堂上留有更多的“空白”讓學(xué)生思考、探索、討論、合作，課堂教學(xué)管理從課堂延伸到課前和課后，逐步構(gòu)建自主探究、自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。為構(gòu)建自主探究、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，體現(xiàn)均衡發(fā)展、理科見長的教學(xué)特色，學(xué)校已啟動“教學(xué)案”系統(tǒng)設(shè)計與編制工程，并計劃經(jīng)過兩年的教學(xué)實施逐步完善，形成本校的教學(xué)案體系，作為調(diào)整重組后的課程實施、評價體系的重要組成部分。

（五）加強軟硬件投入和管理，全力構(gòu)建和諧校園

教育即服務(wù)，要為師生營造一個幽雅、舒適、安全、文明的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，我們必須在后勤管理上再下功夫。要讓全校師生都能感覺到學(xué)校是一個溫馨的家。

1、重視安全環(huán)境建設(shè)管理，創(chuàng)建綠色生態(tài)學(xué)校。

繼續(xù)健全各項規(guī)章制度，特別是要加強安全制度建設(shè)。要強化安全管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一

第5頁 步明確安全管理職責(zé)。要結(jié)合實際認(rèn)真修改完善完全管理制度，包括飲食安全、宿舍安全、實驗操作安全、體育訓(xùn)練安全、用水用電安全、活動安全、乘車行車安全等等。學(xué)?？倓?wù)部門要經(jīng)常檢查學(xué)校安全設(shè)施，要制定落實重大事故應(yīng)急預(yù)案。加強遵章守紀(jì)、法律法規(guī)教育。聘請法律顧問宣傳學(xué)習(xí)法律法規(guī)方面的文件精神，作專題講座，幫助學(xué)生增強法制意識、安全意識。加強門衛(wèi)和保安人員的管理，經(jīng)常檢查防盜監(jiān)控報警裝置，保證校園安全，嚴(yán)防惡性事故發(fā)生，積極創(chuàng)建安全文明學(xué)校。搞好衛(wèi)生宣傳工作，管理好衛(wèi)生工作人員，保持校園整潔。各班級要教育學(xué)生搞好班級、宿舍衛(wèi)生及學(xué)生個人衛(wèi)生，要教育學(xué)生節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，創(chuàng)建節(jié)約型校園。管好綠化，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，設(shè)計建造文化景點，濃化校園文化氛圍，積極創(chuàng)建市級綠色學(xué)校。

2、完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高學(xué)校工作效率。

學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，組成數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和管理方式的變革。完成學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)的的有機結(jié)合，形成全校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。建設(shè)集門禁、考勤、借書、閱覽、就餐、洗浴、上機、上網(wǎng)等于一體的“一卡通”管理系統(tǒng)，真正做到“一卡在手，走遍全?！?。建立健全學(xué)校教學(xué)資源庫，為師生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。建設(shè)完成視頻點播系統(tǒng)，及時開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師之間便捷開展教學(xué)觀摩評估和教師課堂教學(xué)自評，完成學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)并實現(xiàn)共享。在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)校管理工作的精細(xì)化和精致化，提高教育和管理工作效率。

3、豐富人文活動組織形式，營造和諧學(xué)校文化。構(gòu)建具有我校特色、體現(xiàn)課改理念的初級中學(xué)課程體系。組建以本學(xué)科任課教師為核心成員的學(xué)科課程小組，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，積極開展社團活動和綜合實踐活動。在文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等主題系列活動中，讓師生接受文化熏陶，為師生建造和諧的精神家園。設(shè)立流動和永久兩種類型的科技制作成果展廳和學(xué)生書畫作品展廳各一個。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，校行政、工會和教工團支部組織開展邀請老教師、老領(lǐng)導(dǎo)來校講座，開展支部活動、專題研討、青年教師聯(lián)誼、假期旅游休養(yǎng)等豐富多彩的教工活動，在活動中感受并認(rèn)同前黃中學(xué)優(yōu)良文化傳統(tǒng)，在研討中內(nèi)化學(xué)校的教育理念。建立和完善教師團隊和教師個人的管理、考核、評價體系，建設(shè)親如一家、團結(jié)和諧的教師集體，營造艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、目標(biāo)一致、奮發(fā)向上的氛圍。建設(shè)自己的教師團隊，打造自己的團隊精神，形成自己的學(xué)校文化。在實施學(xué)校環(huán)境綠化規(guī)劃中，突出文化內(nèi)涵，在活動場地、樓宇空間、標(biāo)識系統(tǒng)等根據(jù)校訓(xùn)“誠”，創(chuàng)設(shè)激勵、奮發(fā)向上的校園文化氛圍。

（六）構(gòu)建制度體系，提升管理服務(wù)質(zhì)量

1、實施依法管理。

對照江蘇省教育廳頒布的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》對學(xué)校校務(wù)管理、教師管理、學(xué)生管理等八個方面提出的二十條具體要求以及中小學(xué)校園管理等十項基本制度所提出的要求，構(gòu)建有利于校長科學(xué)決策、合理設(shè)置機構(gòu)、規(guī)范民主管理、明確職責(zé)任務(wù)、實施精致化管理、提升管理效能的現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)建市級依法管理先進(jìn)學(xué)校。

2、實施自主管理。

進(jìn)一步加強分年級管理管理的力度，降低管理重心。黨支部作監(jiān)督保障，教代會參與民主管理，形成有序的校級和中層各處室、教研組、備課組為縱向，年級管理小組、各班級任課教師組為橫向的管理網(wǎng)絡(luò)，使各管理職級機構(gòu)職責(zé)明確，運行高效。按發(fā)展規(guī)劃中確定的各具體目標(biāo)及其實施措施，細(xì)分成具體項目，設(shè)置項目管理和實施小組，引入項目管理模式進(jìn)行管理，提高規(guī)劃的實施質(zhì)量和實施效率。

3、實施目標(biāo)管理。

制定學(xué)校重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案、意外事故處理辦法，建立安全責(zé)任制度，安

第6頁 全責(zé)任分解到人。把安全教育納入學(xué)校計劃，開展以學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、抗災(zāi)、逃生為主題的教育訓(xùn)練活動，增強安全意識，提高防范能力。進(jìn)一步加強食堂管理，保證餐飲衛(wèi)生。全員參與，發(fā)揮后勤工作的管理功能、服務(wù)功能和保障作用。開源節(jié)流，確定目標(biāo)，建立并實施獎懲機制，提升服務(wù)質(zhì)量。

五、保障機制

學(xué)校將重視文明單位創(chuàng)建的思想落實、組織落實、任務(wù)落實。思想上，要不斷提升文明創(chuàng)建的水平，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，不畏艱險，不怕困難，開拓創(chuàng)新，勇于攀登，奪取一個又一個新勝利；堅持和完善工會、職代會等民主管理制度，落實校務(wù)公開公示辦事制度；組織上，健全文明創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，每二月開會一次，檢查落實情況，部署下階段工作具體計劃；任務(wù)上，將《武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位百分考核細(xì)則》和學(xué)校的創(chuàng)新規(guī)劃發(fā)給各組室，落實各組室的創(chuàng)建目標(biāo)與具體計劃。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。

校長對學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作全面負(fù)責(zé)，學(xué)校黨支部發(fā)揮政治核心工作，教代會參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督。學(xué)校建立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組組長，其他班子成員、部分中層干部及教師代表若干人擔(dān)任組員。規(guī)劃由校長辦公會議、行政會議討論、制定，由教代會討論通過，然后對教職工進(jìn)行宣傳并公示。學(xué)校把規(guī)劃作為教師必讀文件，然后在各部門進(jìn)行分解。通過有效的工作，獲得學(xué)生、教師和家長三個層面的認(rèn)同。

2、創(chuàng)造物質(zhì)條件，重視項目引領(lǐng)。

后勤工作堅持“開源節(jié)流、服務(wù)學(xué)生”的理念，有效開發(fā)和綜合利用資源，及時為學(xué)校管理、教育活動配置各項設(shè)備設(shè)施，并提供一流的服務(wù)；為建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍和創(chuàng)建目標(biāo)的達(dá)成，提供可靠的物質(zhì)保障，確保教職工福利待遇繼續(xù)有所提升。建立科研成果評價制度，每學(xué)年召開一次教育論文交流表彰會，表彰激勵優(yōu)秀教師，優(yōu)秀論文結(jié)集成冊，編印出版，提供交流借鑒。學(xué)校省級主干課題《新課程背景下初高中銜接教學(xué)的創(chuàng)新研究》的按計劃實施將為規(guī)劃的實施提供豐富的項目內(nèi)容，課題研究各項目的研究成果，將引領(lǐng)規(guī)劃中多項具體目標(biāo)的達(dá)成，為規(guī)劃的順利實施提供科研保障。

3、更新管理模式，加強考核評價。

推進(jìn)用人制度改革，建立完成教師管理和評價制度體系。完善“教職工聘任制”、“學(xué)校中層干部競聘上崗制”等人事制度，繼續(xù)實施和完善“多勞多得、責(zé)重多得、績優(yōu)多得”的“結(jié)構(gòu)工資制”、“教師學(xué)術(shù)性津貼”、“青年教師考核獎勵”等激勵制度，構(gòu)建教師發(fā)展性評價體系，使各項管理、教育活動有章可循，為規(guī)劃的順利推進(jìn)提供基礎(chǔ)制度的保障。引入目標(biāo)管理和項目管理模式，制定和完善規(guī)劃實施全過程的操作、監(jiān)控和評價方案。建立“校長負(fù)責(zé)，部門盡職，師生努力，家長參與”的運行機制，建立完善各層面的民主評議機制。每學(xué)年組織一次對各科室、部門、項目小組實施情況的評估，制定、修正和完善各自項目目標(biāo)及其新的實施計劃，建立規(guī)劃實施的監(jiān)控系統(tǒng)，及時調(diào)整和修訂規(guī)劃。

社會的重托，人民的希望，迫使我們再上層次，我們決心不懈努力，開拓進(jìn)取，在創(chuàng)建區(qū)級文明單位的進(jìn)程中，作出新貢獻(xiàn)，創(chuàng)出新業(yè)績。

常州市武進(jìn)區(qū)前黃實驗學(xué)校

2009年11月3日

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第四篇：前黃實驗學(xué)校創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

平安校園內(nèi) 盛開和諧花

——前黃實驗學(xué)校創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于和諧校園創(chuàng)建工作的要求，我校圍繞和諧社會建設(shè)的目標(biāo)，牢固樹立“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建和諧校園，辦好人民滿意的教育。我校開展了以校園文化建設(shè)系列活動為載體的‘和諧校園’九項工程，得到了上級稱贊、社會的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛，學(xué)校呈現(xiàn)出一派“和諧、活潑、團結(jié)、奮進(jìn)”的可喜局面。

我們的做法和成果主要有：

（一）實施“人本校園”建設(shè)工程，踐行持續(xù)發(fā)展理念。

學(xué)校全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守國家的教育政策和法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》。從學(xué)校實際出發(fā)，科學(xué)制訂三年發(fā)展規(guī)劃，始終堅持“ 一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念，不斷營造文明和諧的校園文化，努力把學(xué)校辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的品牌學(xué)校。以“誠”為校訓(xùn)，弘揚 “團結(jié)、勤奮、求真、向上” 的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、熱情、負(fù)責(zé)”的教風(fēng),倡導(dǎo)“勤學(xué)、好問、善思、樂創(chuàng)”的學(xué)風(fēng)。

（二）實施“民主校園”建設(shè)工程，打造和諧干部隊伍。

和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍是創(chuàng)建和諧校園的前提。為了更好地創(chuàng)建“和諧校園”，結(jié)合我校實際，成立以一把手校長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在活動過程中，行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員提高了思想道德素質(zhì)，增強了個人人格魅力，起到了模范帶頭作用，在工作中樹立了威信，在實踐中增長了才干。在招生、基建、評先評優(yōu)等焦點和熱點問題上實行陽光操作、規(guī)范操作，認(rèn)真按上級要求執(zhí)行校務(wù)公開，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、民主、和諧的管理氛圍。

（三）實施“陽光校園”建設(shè)工程，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)校把規(guī)范實施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)課程改革作為實施素質(zhì)教育的重要舉措。全面貫徹教育方針，按計劃開齊開足各類課程，教務(wù)處進(jìn)行不定期巡課, 教師外出必先請假，確保不隨意停課，不隨意增減課時?？茖W(xué)制定作息時間表，嚴(yán)格按 照有關(guān)規(guī)定控制學(xué)生活動總量，保證學(xué)生每天睡眠時間不少于9小時，雙休日、節(jié)假日按上級通知放假，不違規(guī)補課。在學(xué)校外網(wǎng)公示《三表》，自覺接受上級教育行政部門、社會和家長的監(jiān)督。努力做嚴(yán)格執(zhí)行政策的表率。嚴(yán)格控制各學(xué)科的作業(yè)量，明確備課組布置作業(yè)的具體要求，明確組織考試各項要求，控制考試次數(shù)。嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)籍管理規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等教育法律和素質(zhì)教育的基本要求，不分快慢班，不留級、不開除。

學(xué)校不斷優(yōu)化師生評價制度，不斷追求以科學(xué)的方法來鼓勵全校師生。在學(xué)生評價方面，十分注重過程性評價，每月開展“評星”活動，重點鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)校還擴大獎學(xué)金的得獎面來鼓勵更多的學(xué)生，積極推行學(xué)生綜合素質(zhì)評定，推進(jìn)學(xué)生成長記錄袋工作，努力按照素質(zhì)教育的要求來評價學(xué)生。在教師評價方面，我們把教師的師德表現(xiàn)放在首位，十分注重學(xué)生和學(xué)生家長的評價，充分發(fā)揮同伴互評功能，為構(gòu)建和諧團隊服務(wù)。為了使各項評先評優(yōu)工作做到公正公平，學(xué)校制定了嚴(yán)格規(guī)范的各項《考評辦法》，按照《辦法》來辦事，克服工作的隨意性，激發(fā)全校教師的工作熱情。

（四）實施“文明校園”建設(shè)工程，開拓完善德育體系。

學(xué)校成立以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、年級組、班主任、團委、少先隊共同組成了完整的德育工作隊伍。學(xué)校制訂了一整套體現(xiàn)校情實際的德育制度，確保學(xué)校德育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，達(dá)成“人人都是德育工作者”的共識，落實每位教職員工的育人責(zé)任，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。辦好家長學(xué)校，力爭每次家長學(xué)?；顒佣甲尲议L有較大的收獲，共同營造了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育氛圍和學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

廣泛開辟校外德育實踐基地，開展貼近學(xué)生，形式多樣的德育活動。利用重大紀(jì)念日，開展革命傳統(tǒng)教育。利用班會課、升旗儀式、團隊活動等機會開展法制教育、安全教育、愛校教育、心理健康教育等主題活動。聘請前黃派出所長擔(dān)任我校法制副校長，每學(xué)期舉行一次法制教育報告會。

開展 “培育健康心靈，守護(hù)生命陽光”為主題的生命教育周系列活動，邀請時代之聲演講團名譽團長、著名演講家鄒越教授對全校學(xué)生和家長作了“讓生命 充滿愛”為主題的大型報告。利用節(jié)假日組織學(xué)生開展了一系列富有成效的社會實踐活動。寒暑假，發(fā)動學(xué)生走出校園，深入農(nóng)村、企事業(yè)單位參觀訪問，就企業(yè)經(jīng)營、農(nóng)村發(fā)展、環(huán)境問題等熱門問題進(jìn)行深入調(diào)查，撰寫社會調(diào)查報告；組織學(xué)生到韓國、日本修學(xué)旅行，赴上海、鎮(zhèn)江等地參觀訪問。

學(xué)校每年認(rèn)真組織學(xué)生開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)活動，09年5月，我校面向全區(qū)和部分市內(nèi)區(qū)外的小學(xué)書法愛好者，組織了首屆“新園杯”毛筆書法現(xiàn)場大賽，并取得了圓滿成功。在武進(jìn)區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽“科學(xué)幻想畫我校吳軍榮等11位同學(xué)獲獎，其中吳軍榮獲一等獎，17位同學(xué)在省金鑰匙優(yōu)秀美術(shù)作品大賽中獲獎，其中潘葳同學(xué)還獲得了本市唯一的特金獎。我校學(xué)生連續(xù)兩年獲英語短劇比賽武進(jìn)區(qū)二等獎。

（五）實施“透明校務(wù)”建設(shè)工程，科學(xué)規(guī)范學(xué)校管理。

學(xué)校充分借鑒了省前中的一整套管理制度，并結(jié)合我校實際逐漸形成了一系列的規(guī)章制度，2007年又根據(jù)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的要求，加以修改和完善，形成了從校長到花木工的涉及方方面面的共158項崗位職責(zé)和制度，以此來明確所有成員的責(zé)任和工作的具體要求，增強大家責(zé)任意識。以此來規(guī)范各條線、各部門的行為，減少工作的隨意性，增強管理的精細(xì)化程度。

學(xué)校有完善的教代會制度，重視教職工參與學(xué)校管理。善于聽取群眾意見和建議，鼓勵教師為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，努力激發(fā)教工的工作積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校制定了《教職工獎懲條例》等文件，工會認(rèn)真參與中層干部競聘上崗工作，有效地增強了教職工民主參與、民主管理學(xué)校的主人翁精神。每學(xué)年召開教代會，會議主題明確，操作過程規(guī)范，會前廣泛向群眾征集提案，會上校長向教代會代表作工作報告，認(rèn)真討論和審議學(xué)校的重大決策和學(xué)校工作報告，對提出的合理化建議反復(fù)討論、審議，統(tǒng)一思想后認(rèn)真實施。

學(xué)校依法維護(hù)教師合法權(quán)益，積極推行內(nèi)部分配制度改革，穩(wěn)妥實行結(jié)構(gòu)工資制，基本做到報酬與工作的質(zhì)和量的統(tǒng)一，基本做到報酬與責(zé)任的統(tǒng)一，學(xué)校對發(fā)展好、貢獻(xiàn)大的教師給予獎勵。學(xué)校關(guān)心教工身體健康，定期組織體驗，認(rèn)真確定學(xué)校教工宿舍的申請購置方案，協(xié)調(diào)有關(guān)同志讓急需的老師優(yōu)先購置。搞好學(xué)校財政預(yù)算，逐步改善教師工作條件、生活待遇，讓優(yōu)秀教師不僅進(jìn)得來，而且穩(wěn)得住。學(xué)校關(guān)注教師形成完善的人格，努力營造相對寬松的工作環(huán)境與和 諧的人際關(guān)系，以良好的心態(tài)和健康的心理來培育具有健全人格的學(xué)生。

學(xué)校堅持校務(wù)公開，增加透明度。嚴(yán)格執(zhí)行物價局、教育局的收費標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行收費公示。學(xué)校的招生、基建工程、設(shè)備添置、物品采購、外出活動都能按活動規(guī)程來操作，實行集體商定，大件物品實行政府采購或公開招標(biāo)。經(jīng)常通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)開設(shè)公示欄，將學(xué)校的人事調(diào)配，教師的評先選優(yōu)、職稱晉升等情況公開，接受群眾的咨詢和監(jiān)督。學(xué)校被評為“武進(jìn)區(qū)教育系統(tǒng)教育行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”。

（六）實施“綠色校園”建設(shè)工程，精心創(chuàng)設(shè)校園文化。

學(xué)校把創(chuàng)建“江蘇省綠色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。根據(jù)綠色學(xué)校創(chuàng)建要求，建立和完善各項規(guī)章制度成立綠色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以年級管理人員、團隊工作負(fù)責(zé)人、思品、自然科學(xué)教師為骨干的工作小組。完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。定期組織教師開展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮班主任和全體任課教師的主導(dǎo)作用。建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。發(fā)揮外聘環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，利用培訓(xùn)講座等方式促進(jìn)環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)環(huán)保教育工作，切實落實工作。整體規(guī)劃校園建設(shè)，對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到50％以上。美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設(shè)立環(huán)保標(biāo)語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術(shù)作品．增設(shè)環(huán)保宣傳欄，學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學(xué)?！惫ぷ?，加強學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。加強“動物標(biāo)本館”建設(shè)，增設(shè)地理室，完善化學(xué)實驗室和物理實驗室建設(shè)。多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平；讓學(xué)生切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容；師生環(huán)境意識較高并積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動；校園清潔優(yōu)美，爭創(chuàng)一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色學(xué)?！?。

（七）實施“育人校園”建設(shè)工程，全面加強隊伍建設(shè)。為了加快優(yōu)秀教師團隊形成，學(xué)校建立健全了有關(guān)制度，重點實施了教師隊伍建設(shè)的“四項工程”：形象工程、青藍(lán)工程、名師工程和樂業(yè)工程。

對照《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，學(xué)校建立健全各項人事制度和獎懲制度，實行規(guī)范化而又人性化的管理?，F(xiàn)在，學(xué)校已建成以校級和中層各處室、教研組、備課組為縱向，年級管理小組、各班級任課教師組為橫向的管理網(wǎng)絡(luò)，并不斷完善教師管理和評價制度體系，逐漸提高管理效能，促進(jìn)教師成長。

學(xué)校開展“形象工程”，把“愛與責(zé)任”作為師德建設(shè)的核心，圍繞區(qū)教育局“厚德修身，大道樹人” 這一教育服務(wù)品牌的要求，規(guī)劃師德師風(fēng)教育活動。工會組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話、學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡，組織教職工參加 “青年教師形象技能大賽”，組織開展“168愛心”等師德活動，定期開展師德報告會。

學(xué)校在全體教職工中開展“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”的評優(yōu)活動，每年評選和樹立一批師德高尚、學(xué)生愛戴的教師典型。堅持學(xué)生、學(xué)生家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)多角度評價的原則，把良好的師德表現(xiàn)作為評先評優(yōu)的首要條件。設(shè)立并公示師德師風(fēng)監(jiān)督舉報電話，設(shè)立網(wǎng)上校長信箱，廣泛接受家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，有效防范違背教師職業(yè)道德行為的發(fā)生。

全校教工嚴(yán)格遵守“八要十不”規(guī)定，杜絕了體罰和變相體罰行為。全校教師嚴(yán)格自律，不搞有償家教或在社會辦學(xué)機構(gòu)兼課。教師隊伍形成了“自尊、自重、自愛”的良好風(fēng)氣，得到了社會的肯定。

（八）實施“平安校園”建設(shè)工程，全力保障校園安全。

學(xué)校成立以一把手校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署學(xué)校安全工作。做到宣傳到位，人員配備到位，制度落實到位，設(shè)備安裝到位。

學(xué)校歷來重視對學(xué)生進(jìn)行健康知識教育和安全教育，積極開展安全教育活動。在陳校長的指揮下，楊天雄同志具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，安全工作做到全校教師人人參與，各負(fù)其責(zé)。一方面加強對保安人員的管理和培訓(xùn)，嚴(yán)格做到先培訓(xùn)后上崗，加強對宿舍管理人員和食堂工作人員的教育，始終繃緊安全這根弦。另一方面不斷完善學(xué)校防備設(shè)施，現(xiàn)有110聯(lián)網(wǎng)安定保1套，視頻24小時監(jiān)控2套，校園周界報警2套，重點部位都裝有安全監(jiān)控裝置，嚴(yán)密設(shè)防，確保萬無一失。做到防盜、防火、防傷害的設(shè)施無半點馬虎、完好無損。認(rèn)真制訂、全面落實安全工作的各項制度，對可能發(fā)生的事故和危險都設(shè)有預(yù)警機制并制訂了應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真組織演練，提高學(xué)生自救、自護(hù)能力。全面落實崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，加強對各項制度的落實情況的督查工作，加強對重點部位如貴重物品、易燃易爆物品和食堂、小店、門衛(wèi)的監(jiān)管，確保安全工作無漏洞。

自建校以來，在校行政以及保衛(wèi)處的共同努力下，學(xué)校無較大金額的失竊現(xiàn)象，無火災(zāi)、交通安全及其他安全事故發(fā)生，確保學(xué)校師生的安全。

（九）實施“知名學(xué)?！苯ㄔO(shè)工程，形成鮮明辦學(xué)特色。

在日趨激烈的競爭中，我們意識到具有自己的鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校才有生命力，才能獨樹一幟。學(xué)校是省前中舉辦的一所初中，其培養(yǎng)目標(biāo)不僅是學(xué)生順利完成初中學(xué)習(xí)任務(wù)并升入較理想的高一級學(xué)校，而是作為省前中的生源基地，就該把目光放得更遠(yuǎn)，要認(rèn)真思考“該為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展做些什么？”

通過短短五年多時間全校師生的探索和實踐，我們覺得已初步形成了屬于我校的以下三個辦學(xué)特色。

特色一：初高中銜接教學(xué)特色

初高中銜接教學(xué)創(chuàng)新研究，是以初中為立足點，整合各學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中課程能銜接認(rèn)知、能力要求相對來說可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源、課程實施和評價進(jìn)行重新建構(gòu)開發(fā)，使學(xué)生的認(rèn)知方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法獲得可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新教學(xué)研究。

學(xué)校屬于省前中的一部分，有著獨特的資源優(yōu)勢，借助于這種一體性，更有助于我們進(jìn)行個體的跟蹤研究。這種和高中聯(lián)手進(jìn)行的研究，最終將取得“三贏”，不僅是兩所學(xué)校得到了共同的發(fā)展，而最得益的是我們的學(xué)生。

這種研究已上升為我校的辦學(xué)特色之一，其成果體現(xiàn)在學(xué)生方面，主要表現(xiàn)為：（1）我校出現(xiàn)了全面發(fā)展，理科見長的教學(xué)特點，由于銜接教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)和思維方式，因此思維的全面性、靈活性充分得到發(fā)展，邏輯思維能力強。（2）我校的畢業(yè)生在高中階段體現(xiàn)了強勁的后勁。（3）前幾屆畢業(yè)生已在高考中初露鋒芒，許多學(xué)生以優(yōu)異的成績步入一流大學(xué)的殿堂。

特色二：人文藝術(shù)特色的辦學(xué)特色

人文藝術(shù)特色教育，是學(xué)校利用優(yōu)質(zhì)教育資源，對特長學(xué)生進(jìn)行小班化的書 畫、器樂藝術(shù)的訓(xùn)練，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育加藝術(shù)特長發(fā)展的特色教育體系。

小班化教育以縮小班級規(guī)模為主要形式，以提高教育質(zhì)量為核心，通過多樣的教育教學(xué)活動方式，使學(xué)生的潛能和個性得到發(fā)展。因此，我校建設(shè)人文藝術(shù)特色班，采用小班模式，讓有藝術(shù)特長的小學(xué)畢業(yè)生在初中階段繼續(xù)得到最好的培養(yǎng)和發(fā)展。

近兩年來，在藝術(shù)教育方面取得了豐碩成果，我校承辦了首屆常州市“新園杯”學(xué)生現(xiàn)場書法大賽。學(xué)校合唱團多次參加各種精神文明建設(shè)文藝表演，得到好評，在武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生“唱響生活、唱響未來”合唱比賽中獲得一等獎。黃玙希同學(xué)在江蘇省第二屆“琴聲杯”鋼琴比賽中榮獲金獎，在2009中國國際青少年藝術(shù)節(jié)全國總決賽和第六屆星星火炬全國青少年藝術(shù)英才推選活動全國總決賽中，連奪兩次全國金獎。

特色三：團隊一體化的德育特色

初中階段是學(xué)生由少先隊員向共青團員發(fā)展的年齡階段，如何在新形勢下進(jìn)一步發(fā)揮兩個組織的作用，使兩者的有機聯(lián)系更加密切、更加科學(xué)，是所有初中學(xué)校面臨的同樣的課題。我們在中國青年政治院的指導(dǎo)下，開展了這方面的研究，也取得了一定的成果。前黃實驗學(xué)校與中國青年政治學(xué)院聯(lián)手合作，成為中國青年政治學(xué)院研究基地、青少年工作系實習(xí)實踐基地。2009年1月，我校團委被共青團武進(jìn)區(qū)委評為2008先進(jìn)二級團委，少先隊被評為“五星級單位”。

自辦學(xué)以來，我們?nèi)w教職員工認(rèn)清形勢、把握機遇、自加壓力、同心同德、艱苦奮斗，在創(chuàng)建和諧校園的道路上留下了令人自豪的腳印回首過去感慨萬分，展望未來任重道遠(yuǎn)。我們將以創(chuàng)建和諧校園為新的起點，以更加務(wù)實的態(tài)度，更加昂揚的斗志，更加堅實的步伐，加快內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)水平，努力使學(xué)校實現(xiàn)新的騰飛。我們堅信，前黃實驗學(xué)校的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！

前黃實驗學(xué)校 2009.10.16

第五篇：創(chuàng)建誠信廉潔教育示范校學(xué)校工作匯報

誠信培育學(xué)生廉潔一生平安

—— “誠信廉潔教育示范校學(xué)校” 創(chuàng)建工作匯報

常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋初級中學(xué)

我校根據(jù)區(qū)教育局《開展“誠信廉潔教育示范校學(xué)?！眲?chuàng)建工作實施意見》的文件要求，堅持“以人為本、立足學(xué)校、滲透課堂、服務(wù)社會”的方向，開展創(chuàng)建工作。學(xué)校在環(huán)境氛圍、組織管理、活動開展、校本課程等方面積極探索，認(rèn)真嘗試，努力通過教育活動營造“崇廉、奉廉、贊廉”的共識、氛圍和環(huán)境，在廣大師生中推進(jìn)“人人以廉為榮、個個以腐為恥”的文化氛圍和教育實踐，收到了良好的成效。

一、營造環(huán)境氛圍，加大廉潔文化建設(shè)宣傳力度

在開展“誠信廉潔文化進(jìn)校園”的過程中，我們大力優(yōu)化環(huán)境氛圍，著力營造良好的校園環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境，積極動員廣大師生、家長全員參與，人人重視。

第一，在校園內(nèi)大力營造廉潔文化的環(huán)境氛圍。我們在校園宣傳櫥窗上和校園網(wǎng)站上開辟了“誠信廉潔教育專欄”，充分利用宣傳陣地，對先進(jìn)模范、典型人物事跡進(jìn)行報道，激勵學(xué)生誠信崇廉，奮發(fā)向上。

第二，學(xué)校開展一系列的師德教育活動，引導(dǎo)全體教職工自覺自律，起好表率作用，要求教職工嚴(yán)格遵守區(qū)教育局教師職業(yè)行為“五不準(zhǔn)”要求，嚴(yán)格規(guī)范教師師德言行，在校園內(nèi)營造黨員干部爭當(dāng)廉潔自律的表率，教師爭當(dāng)廉潔從教的楷模，學(xué)生爭當(dāng)以廉為榮的好學(xué)生的創(chuàng)建氛圍。

同時，我們還充分利用家長學(xué)?；顒拥葧r機，做好以廉潔為內(nèi)容的宣傳活動，同時以“小手牽大手”為抓手，開展湖中“廉潔小衛(wèi)士”主題教育，在互動教育中放大“廉潔文化進(jìn)校園”的社會效應(yīng)。

二、規(guī)范組織管理，加強廉潔文化建設(shè)具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

我校首先在教師群體中掀起一股崇尚“誠信廉潔”之風(fēng)，同時組織學(xué)生一起搜索古今中外廉潔奉公、潔身自好的正面故事，尋找因貪污受賄而淪為階下囚的反面教材，通過講故事比賽使學(xué)生在正反事例中，充分認(rèn)識“誠信廉潔”的重要性，增強正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責(zé)任。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

我們高度重視廉潔文化工作的制度建設(shè)，成立由謝伯仁校長任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的創(chuàng)建工作計劃，扎扎實實落實創(chuàng)建工作。

三、開展豐富活動，充實誠信廉潔文化建設(shè)教育內(nèi)容

我校將“誠信廉潔教育”作為一項長期性、基礎(chǔ)性的工作來抓，使其成為學(xué)

校德育工作的重要組成部分，最大限度地滲透和融入到教育教學(xué)中去。

1、學(xué)科滲透悟廉潔

初中思想品德教材中，有很多涉及誠信廉潔教育的內(nèi)容。老師們積極尋找廉潔教育與學(xué)校教育的結(jié)合點和切入點，充分挖掘語文、思想品德等學(xué)科內(nèi)容中廉潔教育的資源，并抓住要點，進(jìn)行有效、有序、動態(tài)的整合，通過課本劇表演、綜合實踐活動、主題隊會、國旗下講話、板報等形式開展誠信廉潔教育，把對學(xué)生的廉潔教育融入到日常教學(xué)管理當(dāng)中，讓廉潔文化進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，以至“植根”學(xué)生們的心田。

2、經(jīng)典詩文說廉潔

中國的許多的傳統(tǒng)文化和經(jīng)典詩文故事都能起到讓人端正言行、洗滌心靈的作用，讓學(xué)生透過這面“鏡子”，發(fā)現(xiàn)真、善、美，與正直、謙遜、清廉的人心靈溝通也是一種很好的教育形式。學(xué)校組織學(xué)生通過上網(wǎng)查閱，和父母一起誦讀，豐富對“誠信廉潔”內(nèi)涵的感悟，學(xué)校還通過午間經(jīng)典誦讀等形式，促進(jìn)學(xué)生誦讀的熱情，讓他們在潛移默化中接受廉潔文化的熏陶。

3、實踐活動倡廉潔

我校組織開展了“敬廉崇潔，從我做起”系列活動，根據(jù)不同年級的特點，組織各類社會實踐活動。初一年級舉行“廉潔誠信”講故事比賽，學(xué)生講蘇武牧羊、講包拯不徇私情、講于謙兩袖清風(fēng)、講陶淵明淡泊明志??從這些故事中學(xué)生領(lǐng)略到許多清正廉潔的榜樣人物的風(fēng)采；初二年級進(jìn)行廉潔漫畫大賽，一幅幅俏皮幽默的畫面，反映了敬廉崇潔的主題，使敬廉崇潔教育活動起到更好的教育效果。初三年級發(fā)動學(xué)生用自己的小手拉起身邊的大手，例如：為家長繡誠信廉潔字樣的鞋墊、泡一杯清茶將廉潔故事等等，共同建造誠信廉潔家庭，在互動教育中，帶動更多的人崇廉倡廉，營造有利于反腐倡廉的良好社會氛圍。

一年來，無論是校領(lǐng)導(dǎo)撰寫的廉政論文，還是師生參加的勤廉短信征集以及書畫比賽，我們學(xué)校都取得了優(yōu)異的成績。但我們也清醒地認(rèn)識到，誠信廉潔教育示范學(xué)校的創(chuàng)建是一個長期的過程，是一個自我監(jiān)督不斷完善的過程。我們雖然做了一些工作，取得了一點成績，但我們的工作實效還有提升的空間。我們下定決心將在新的起點上開拓進(jìn)取、扎實努力，為學(xué)校的光榮簿再添濃墨重彩的一筆。