第一篇：濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園落實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

落實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園（2013年1月22日）

為貫徹落實(shí)《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見(jiàn)》，我園以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)施目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展；以師幼共同發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度；以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為實(shí)務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度；突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色教育，全面引領(lǐng)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

一、以目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵有效發(fā)展

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展

成立了中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng)組成的市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教育內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教育內(nèi)涵發(fā)展工作的日常推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育

1.以管理促質(zhì)量，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學(xué)化管理、規(guī)范化管理、人性化管理為突破口，修改并規(guī)范了各項(xiàng)管理制度，各崗位工作職責(zé)，完善了管理體系。出臺(tái)了《市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園管理手冊(cè)》，并以此為日常工作的準(zhǔn)則，明確了每一位教職工的任務(wù)和責(zé)任，實(shí)施崗位責(zé)任制，堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，形成了相互幫助、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良工作作風(fēng)。

2.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，確立了“海闊促魚(yú)躍，天高助鳥(niǎo)飛”，充分體現(xiàn)“博愛(ài)與自主”的辦園思想；把“全員參與，目標(biāo)一致，遵守規(guī)范，珍視同伴，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互勉”的“雁群精神”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的理論依托，打造精英團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)智慧教師；教學(xué)工作秉承“快樂(lè)與發(fā)展”的教育理念，“以快樂(lè)為實(shí)”、“以發(fā)展為本”，確立“藝以載德、文以立品、美以啟智”為理念支撐的藝術(shù)教育特色；

3.成立了安全辦，明確安全專干的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。分析目前幼兒園安全教育與管理存在的問(wèn)題，注重安全的層次化管理，加大安全監(jiān)管的力度，保證幼兒在園的健康和安全。

4.細(xì)化餐飲工作程序，從膳食調(diào)查、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、食譜制定；從采購(gòu)、驗(yàn)收、登記、入賬；從擇菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；從餐具的洗刷、消毒、存放到使用；從配餐、領(lǐng)取、發(fā)放到就餐等均實(shí)行程序化管理。確保幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)均衡、搭配合理、味美可口、衛(wèi)生安全，為幼兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度

1.結(jié)合正在開(kāi)展的省級(jí)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實(shí)效性研究》，于十一月份進(jìn)行了繪本教學(xué)集中展示活動(dòng)、專題講座研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)了南師大的王教授進(jìn)行了面對(duì)面的指導(dǎo)。有效地解決了日常教學(xué)活動(dòng)中遇到的困惑和問(wèn)題。教師結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為成功課堂提供了良好的范例。

在課后研討活動(dòng)中，大膽嘗試了于沛霖教授所倡導(dǎo)的課堂觀察的有效手段，每位參與課堂觀察的老師分別從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師提問(wèn)的有效性、玩教具的使用價(jià)值等方面詳細(xì)記錄觀察量表。根據(jù)觀察結(jié)果，點(diǎn)評(píng)執(zhí)教教師的教學(xué)效果，提出有價(jià)值的改進(jìn)建議，而且還關(guān)注了課堂觀察量表使用的有效性，給予更多的專業(yè)引領(lǐng)和啟發(fā)。加強(qiáng)了教師對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)確定的合理性、內(nèi)容選擇的適宜性、活動(dòng)準(zhǔn)備的指向性、活動(dòng)過(guò)程的有效性等方面的研討，能將園本教研和課題研究滲透于教學(xué)中，增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)，提升了教科研能力。

2.根據(jù)教育教學(xué)工作的需要和幼兒現(xiàn)狀，十二月份實(shí)施了“班級(jí)常規(guī)管理規(guī)范月”方案，結(jié)合班級(jí)一日常規(guī)工作評(píng)估細(xì)則，保教主任、教研主任每天深入班級(jí)，從幼兒入園、晨間活動(dòng)，早午餐、服藥登記、缺勤隨訪、集體活動(dòng)、間操、飲水、盥洗、如廁、戶外活動(dòng)、睡眠、區(qū)域活動(dòng)、用點(diǎn)和離園活動(dòng)等等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐項(xiàng)觀察，并采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和集中研討反思的方式，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班級(jí)教師，群策群力積極尋求有效解決問(wèn)題的對(duì)策，使每一個(gè)幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，為進(jìn)一步樹(shù)立優(yōu)良的園風(fēng)和高尚的師德，進(jìn)行了“文明教師”、“文明班組”、“學(xué)生最喜歡的老師”等評(píng)選活動(dòng)。“文明教師”的評(píng)選主要結(jié)合家長(zhǎng)、幼兒和教師三方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，有三位教師當(dāng)選；文明班組的產(chǎn)生主要依據(jù)班級(jí)和行管人員的評(píng)價(jià)，有三個(gè)班級(jí)獲殊榮。

4.十月份開(kāi)展了國(guó)慶主題活動(dòng)，加深了幼兒對(duì)祖國(guó)的了解，增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感；十二月份開(kāi)展了圣誕和元旦主題教育，通過(guò)創(chuàng)設(shè)典雅美觀的節(jié)日氛圍、開(kāi)展主題教育和親子活動(dòng)、贈(zèng)送禮物、觀看教師元旦聯(lián)歡會(huì)等方式，引導(dǎo)幼兒了解不同國(guó)家、不同民族的民俗民風(fēng)，領(lǐng)略各國(guó)豐富多彩的民族文化。此外，還開(kāi)展了幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全疏散演練、迎新春親自音樂(lè)會(huì)等。

三、以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為實(shí)務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度

（一）加大培訓(xùn)力度，形成良好的師德師風(fēng)氛圍 1.組織全園教師學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)行了《愛(ài)與責(zé)任》、《師德頌》演講比賽。

2.利用例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。園長(zhǎng)分別進(jìn)行了《讓我們與幼兒園共同發(fā)展》、《用心呵護(hù)生命，用愛(ài)構(gòu)筑平安》、《師愛(ài)似海，師魂如山》、《愛(ài)的呼喚，心的交融》等專題培訓(xùn)。副園長(zhǎng)海靜蕊做了《做一個(gè)魅力教師》的主題輔導(dǎo)。

3.保教主任萬(wàn)梅靜利用教研活動(dòng)再次解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓(xùn)。

4.在櫥窗宣傳欄內(nèi)宣傳我園的辦園思想和師德規(guī)范，贏得了家長(zhǎng)的理解與支持。

5.開(kāi)展了兩次教師對(duì)個(gè)人教學(xué)行為的自查、反思活動(dòng)。剖析自己教育教學(xué)行為對(duì)幼兒健康人格的塑造與師德形象的影響。

(二)實(shí)施“青藍(lán)工程”，搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)

十月份正式啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，八位骨干教師與九位青年教師結(jié)為首批“青藍(lán)工程”帶教幫扶對(duì)子。將作為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一項(xiàng)舉措長(zhǎng)期系統(tǒng)開(kāi)展，帶教結(jié)對(duì)工作將與園本教研有機(jī)進(jìn)行，通過(guò)“知、行、思”三方交融：“知”即在教師自身已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以豐富教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；“行”即有效地組織青年教師的行動(dòng)研究，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)的教育理論，力求達(dá)到教育理念向教育行為的有效轉(zhuǎn)化；“思”即是引導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)反思，并通過(guò)交流使隱性知識(shí)顯性化，使個(gè)人經(jīng)驗(yàn)獲得共享。

結(jié)合國(guó)培、省培和市培計(jì)劃，對(duì)教師分層次進(jìn)行了培訓(xùn)。根據(jù)教師的學(xué)歷、年齡、教齡、職稱、實(shí)績(jī)、觀念、能力等方面將教師分成潛力期、發(fā)展期、成熟期三個(gè)層次，分別制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃。立足園本，拓寬培訓(xùn)途徑，從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)工作中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)一日工作流程、教研方法、繪本課題、常規(guī)養(yǎng)成、安全教育等進(jìn)行了園本培訓(xùn)。

(三)教科研帶動(dòng)，深化教育教學(xué)改革

要求每位教師注重對(duì)自我及班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行有效的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋和調(diào)節(jié)，不斷提升問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力，使之能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題。

開(kāi)展河南省教育規(guī)劃課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實(shí)效性研究》，在課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中使教師實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教學(xué)行為的科學(xué)化、精細(xì)化和規(guī)范化的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)園本教研力度，把課程研究和“保育教研”相結(jié)合，“教師一日工作流程”、“保育員一日工作流程”和幼兒良好的生活常規(guī)有效結(jié)合，共同促進(jìn)我園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）班子配備不健全，人員分工不夠細(xì)致，導(dǎo)致班子成員工作量大、頭緒多、線條較粗的情況。

改進(jìn)措施：進(jìn)一步強(qiáng)化班子個(gè)人責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和合作意識(shí)，自我加壓，合理分配各項(xiàng)工作任務(wù)。以本次內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展自查、談心、反思等活動(dòng)，在目前存在困難的過(guò)渡期，將以更飽滿的工作熱情，更加積極的工作狀態(tài)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）由于人員編制問(wèn)題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實(shí)習(xí)教師，教職工整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。改進(jìn)措施：以內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)為契機(jī)，加大教師政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等相關(guān)法律法規(guī)。加強(qiáng)制度建設(shè)，加大班級(jí)各項(xiàng)工作的檢查、評(píng)比和監(jiān)督力度，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等途徑，以提高教職工的整體素質(zhì)。

（三）家長(zhǎng)群體的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

改進(jìn)措施：分別進(jìn)行了《如何做好家園共育工作》、《幼兒園安全工作的特點(diǎn)》、《幼兒園教育教學(xué)理念》等專題家長(zhǎng)培訓(xùn)。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，編寫(xiě)了《家本課程》之《理念篇》，家長(zhǎng)人手一冊(cè)，后續(xù)是《引領(lǐng)篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等將延續(xù)進(jìn)行，從而加大家長(zhǎng)培訓(xùn)的力度。

（四）幼兒園周邊環(huán)境存在安全隱患。因電廠生活區(qū)門(mén)小路窄，造成家長(zhǎng)接送幼兒的各種車輛與小區(qū)居民及車輛出入的矛盾日益凸顯；幼兒園南側(cè)的球場(chǎng)看臺(tái)年久失修，搖搖欲墜，形成安全隱患。多次申報(bào)，尚未解決。

改進(jìn)措施：增加門(mén)衛(wèi)和執(zhí)勤人員，加大監(jiān)督力度；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)談話、校信通、公告欄、安全教育講座等方式宣傳幼兒園安全管理的意義；實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，采取拍攝違規(guī)圖像，加入班級(jí)量化考核等形式讓家長(zhǎng)積極配合，把所有車輛放在小區(qū)大門(mén)以外?？磁_(tái)問(wèn)題反映到有關(guān)部門(mén)，希望多方協(xié)調(diào)盡快解決。新的一年，我園將以創(chuàng)建河南省示范幼兒園為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理，完善各種設(shè)施，美化校園環(huán)境，提升教師綜合素質(zhì)，關(guān)注幼兒身心發(fā)展，促使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育。

第二篇：落實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

落實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

?？版?zhèn)劉莊中心小學(xué)

（2013年1月22日）

為貫徹落實(shí)《教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見(jiàn)》，我校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)施目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展；以師幼共同發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度；以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為實(shí)務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度；突出內(nèi)涵發(fā)展，注重特色教育，全面引領(lǐng)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

一、以目標(biāo)管理為主線，促進(jìn)教育內(nèi)涵有效發(fā)展

（一）健全組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)教育內(nèi)涵的有效發(fā)展

成立了中層以上領(lǐng)導(dǎo)和班組長(zhǎng)組成的劉莊小學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教育內(nèi)涵發(fā)展工作的日常推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育

1.以管理促質(zhì)量，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學(xué)化管理、規(guī)范化管理、人性化管理為突破口，修改并規(guī)范了各項(xiàng)管理制度，各崗位工作職責(zé)，完善了管理體系。并以此為日常工作的準(zhǔn)則，明確了每一位教職工的任務(wù)和責(zé)任，實(shí)施崗位責(zé)任制，堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，形成了相互幫助、相互協(xié)調(diào)的優(yōu)良工作作風(fēng)。

2.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，確立了“海闊促魚(yú)躍，天高助鳥(niǎo)飛”，充分體現(xiàn)“博愛(ài)與自主”的辦園思想；把“全員參與，目標(biāo)一致，遵守規(guī)范，珍視同伴，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互勉”的“雁群精神”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的理論依托，打造精英團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)智慧教師；教學(xué)工作秉承“快樂(lè)與發(fā)展”的教育理念，“以快樂(lè)為實(shí)”、“以發(fā)

展為本”，確立“藝以載德、文以立品、美以啟智”為理念支撐的藝術(shù)教育特色；

3.成立了安全辦，明確安全專干的崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。分析目前幼兒園安全教育與管理存在的問(wèn)題，注重安全的層次化管理，加大安全監(jiān)管的力度，保證幼兒在園的健康和安全。

4.細(xì)化餐飲工作程序，從膳食調(diào)查、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、食譜制定；從采購(gòu)、驗(yàn)收、登記、入賬；從擇菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；從餐具的洗刷、消毒、存放到使用；從配餐、領(lǐng)取、發(fā)放到就餐等均實(shí)行程序化管理。確保幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)均衡、搭配合理、味美可口、衛(wèi)生安全，為幼兒健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

二、以師幼發(fā)展為核心，挖掘內(nèi)涵發(fā)展的深度

1.結(jié)合正在開(kāi)展的省級(jí)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實(shí)效性研究》，于十一月份進(jìn)行了繪本教學(xué)集中展示活動(dòng)、專題講座研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)了南師大的王教授進(jìn)行了面對(duì)面的指導(dǎo)。有效地解決了日常教學(xué)活動(dòng)中遇到的困惑和問(wèn)題。教師結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為成功課堂提供了良好的范例。

在課后研討活動(dòng)中，大膽嘗試了于沛霖教授所倡導(dǎo)的課堂觀察的有效手段，每位參與課堂觀察的老師分別從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教師提問(wèn)的有效性、玩教具的使用價(jià)值等方面詳細(xì)記錄觀察量表。根據(jù)觀察結(jié)果，點(diǎn)評(píng)執(zhí)教教師的教學(xué)效果，提出有價(jià)值的改進(jìn)建議，而且還關(guān)注了課堂觀察量表使用的有效性，給予更多的專業(yè)引領(lǐng)和啟發(fā)。加強(qiáng)了教師對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)確定的合理性、內(nèi)容選擇的適宜性、活動(dòng)準(zhǔn)備的指向性、活動(dòng)過(guò)程的有效性等方面的研討，能將園本教研和課題研究滲透于教學(xué)中，增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)，提升了教科研能力。

2.根據(jù)教育教學(xué)工作的需要和幼兒現(xiàn)狀，十二月份實(shí)施了“班級(jí)常規(guī)管理規(guī)范月”方案，結(jié)合班級(jí)一日常規(guī)工作評(píng)估細(xì)則，保教主任、教研主任每天深入班級(jí)，從幼兒入園、晨間活動(dòng)，早午餐、服藥登記、缺勤隨訪、集體活動(dòng)、間操、飲水、盥洗、如廁、戶外活動(dòng)、睡眠、區(qū)域活動(dòng)、用點(diǎn)和離園活動(dòng)等等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐項(xiàng)觀察，并采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和集中研討反思的方式，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給班級(jí)教師，群策群力積極尋求有效解決問(wèn)題的對(duì)策，使每一個(gè)幼兒都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，為進(jìn)一步樹(shù)立優(yōu)良的園風(fēng)和高尚的師德，進(jìn)行了“文明教師”、“文明班組”、“學(xué)生最喜歡的老師”等評(píng)選活動(dòng)?！拔拿鹘處煛钡脑u(píng)選主要結(jié)合家長(zhǎng)、幼兒和教師三方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，有三位教師當(dāng)選；文明班組的產(chǎn)生主要依據(jù)班級(jí)和行管人員的評(píng)價(jià)，有三個(gè)班級(jí)獲殊榮。

4.十月份開(kāi)展了國(guó)慶主題活動(dòng)，加深了幼兒對(duì)祖國(guó)的了解，增強(qiáng)了熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感；十二月份開(kāi)展了圣誕和元旦主題教育，通過(guò)創(chuàng)設(shè)典雅美觀的節(jié)日氛圍、開(kāi)展主題教育和親子活動(dòng)、贈(zèng)送禮物、觀看教師元旦聯(lián)歡會(huì)等方式，引導(dǎo)幼兒了解不同國(guó)家、不同民族的民俗民風(fēng)，領(lǐng)略各國(guó)豐富多彩的民族文化。此外，還開(kāi)展了幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全疏散演練、迎新春親自音樂(lè)會(huì)等。

三、以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為實(shí)務(wù)，拓展內(nèi)涵發(fā)展的廣度

（一）加大培訓(xùn)力度，形成良好的師德師風(fēng)氛圍

1.組織全園教師學(xué)習(xí)、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)行了《愛(ài)與責(zé)任》、《師德頌》演講比賽。

2.利用例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。園長(zhǎng)分別進(jìn)行了《讓我們與幼兒園共同發(fā)展》、《用心呵護(hù)生命，用愛(ài)構(gòu)筑平安》、《師愛(ài)似海，師魂如山》、《愛(ài)的呼喚，心的交融》等專題培訓(xùn)。副園長(zhǎng)海靜蕊做了《做一個(gè)魅力教師》的主題輔導(dǎo)。

3.保教主任萬(wàn)梅靜利用教研活動(dòng)再次解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓(xùn)。

4.在櫥窗宣傳欄內(nèi)宣傳我園的辦園思想和師德規(guī)范，贏得了家長(zhǎng)的理解與支持。

5.開(kāi)展了兩次教師對(duì)個(gè)人教學(xué)行為的自查、反思活動(dòng)。剖析自己教育教學(xué)行為對(duì)幼兒健康人格的塑造與師德形象的影響。

(二)實(shí)施搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái)

將作為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一項(xiàng)舉措長(zhǎng)期系統(tǒng)開(kāi)展，帶教結(jié)對(duì)工作將與園本教研有機(jī)進(jìn)行，通過(guò)“知、行、思”三方交融：“知”即在教師自身已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以豐富教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；“行”即有效地組織青年教師的行動(dòng)研究，在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)的教育理論，力求達(dá)到教育理念向教育行為的有效轉(zhuǎn)化；“思”即是引導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)反思，并通過(guò)交流使隱性知識(shí)顯性化，使個(gè)人經(jīng)驗(yàn)獲得共享。

結(jié)合國(guó)培、省培和市培計(jì)劃，對(duì)教師分層次進(jìn)行了培訓(xùn)。根據(jù)教師的學(xué)歷、年齡、教齡、職稱、實(shí)績(jī)、觀念、能力等方面將教師分成潛力期、發(fā)展期、成熟期三個(gè)層次，分別制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃。立

足園本，拓寬培訓(xùn)途徑，從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研進(jìn)行培養(yǎng)。針對(duì)工作中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)一日工作流程、教研方法、繪本課題、常規(guī)養(yǎng)成、安全教育等進(jìn)行了園本培訓(xùn)。

(三)教科研帶動(dòng)，深化教育教學(xué)改革

要求每位教師注重對(duì)自我及班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行有效的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋和調(diào)節(jié)，不斷提升問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力，使之能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題。

開(kāi)展河南省教育規(guī)劃課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實(shí)效性研究》，在課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中使教師實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教學(xué)行為的科學(xué)化、精細(xì)化和規(guī)范化的轉(zhuǎn)變。

加強(qiáng)園本教研力度，把課程研究和“保育教研”相結(jié)合，“教師一日工作流程”、“保育員一日工作流程”和幼兒良好的生活常規(guī)有效結(jié)合，共同促進(jìn)我園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）班子配備不健全，人員分工不夠細(xì)致，導(dǎo)致班子成員工作量大、頭緒多、線條較粗的情況。

改進(jìn)措施：進(jìn)一步強(qiáng)化班子個(gè)人責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和合作意識(shí)，自我加壓，合理分配各項(xiàng)工作任務(wù)。以本次內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展自查、談心、反思等活動(dòng)，在目前存在困難的過(guò)渡期，將以更飽滿的工作熱情，更加積極的工作狀態(tài)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）由于人員編制問(wèn)題尚未解決，現(xiàn)聘用的教師有部分為實(shí)習(xí)教師，教職工整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：以內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)為契機(jī)，加大教師政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的師德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。組織教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等相關(guān)法律法規(guī)。加強(qiáng)制度建設(shè)，加大班級(jí)各項(xiàng)工作的檢查、評(píng)比和監(jiān)督力度，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)等途徑，以提高教職工的整體素質(zhì)。

（三）家長(zhǎng)群體的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

改進(jìn)措施：分別進(jìn)行了《如何做好家園共育工作》、《幼兒園安全工作的特點(diǎn)》、《幼兒園教育教學(xué)理念》等專題家長(zhǎng)培訓(xùn)。以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，編寫(xiě)了《家本課程》之《理念篇》，家長(zhǎng)人手一冊(cè)，后續(xù)是《引領(lǐng)篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等將延續(xù)進(jìn)行，從而加大家長(zhǎng)培訓(xùn)的力度。

改進(jìn)措施：增加門(mén)衛(wèi)和執(zhí)勤人員，加大監(jiān)督力度；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)談話、校信通、公告欄、安全教育講座等方式宣傳幼兒園安全管理的意義；實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，采取拍攝違規(guī)圖像，加入班級(jí)量化考核等形式讓家長(zhǎng)積極配合，把所有車輛放在小區(qū)大門(mén)以外。看臺(tái)問(wèn)題反映到有關(guān)部門(mén)，希望多方協(xié)調(diào)盡快解決。

第三篇：濮陽(yáng)市中等專業(yè)學(xué)校促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

濮陽(yáng)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（2013年1月22日）

根據(jù)市局促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展會(huì)議精神，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見(jiàn)》（濮教?2012?37號(hào)）文件，我校結(jié)合當(dāng)前全國(guó)示范校建設(shè)，以內(nèi)涵發(fā)展充實(shí)全國(guó)示范校建設(shè)內(nèi)容，以全國(guó)示范校建設(shè)促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下。

一、取得的成績(jī)

（一）積極探索“四三四”模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校積極探索“四三四”模式，穩(wěn)步推進(jìn)示范校建設(shè)工作，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。“四三四”模式，簡(jiǎn)而言之，就是培育四大重點(diǎn)專業(yè)，建設(shè)三大基地，構(gòu)建四種教學(xué)模式。

1.培育四大重點(diǎn)專業(yè)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、電子應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育是我校示范校建設(shè)的四大重點(diǎn)專業(yè)。目前，計(jì)算機(jī)、電子應(yīng)用與維修已建成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1000余人，畢業(yè)生供不應(yīng)求，享譽(yù)豫北。汽車運(yùn)用與維修為近年新建專業(yè)，發(fā)展迅速，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心功能完善，校企合作深度開(kāi)展，是學(xué)校校企合作示范專業(yè)之一。

2.建設(shè)三大基地 我們抓住示范校建設(shè)的機(jī)遇，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，服務(wù)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

一是完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。我?，F(xiàn)已建成計(jì)算機(jī)、電子電工、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心。四大實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室50多個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1883萬(wàn)元。此外，我校還建有播音與主持實(shí)訓(xùn)中心、運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)中心、美術(shù)培訓(xùn)中心等。各專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心專業(yè)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率100%，完全滿足了課內(nèi)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。

二是建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。我們與合作企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建校外實(shí)習(xí)基地。目前，我們主要的校外實(shí)習(xí)基地有濮陽(yáng)市海信電器售后服務(wù)有限公司、龍珠電子有限公司、濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園、濮陽(yáng)市南海幼兒園、濮陽(yáng)市振興三軍汽車維修廠、東南江淮4S店等10余處，覆蓋四大專業(yè)，工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生做學(xué)結(jié)合，專業(yè)技能迅速提高。

三是開(kāi)辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。學(xué)校成立了“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)工作室，購(gòu)置高性能計(jì)算機(jī)13臺(tái)，高速6色寫(xiě)真機(jī)1臺(tái)；投資30萬(wàn)元，成立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)中心，租賃沿街門(mén)面房200平方米。工作室和服務(wù)中心成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。服務(wù)中心免費(fèi)為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)維修服務(wù)，不換件不收費(fèi)，換件只收成本價(jià)。學(xué)生維修團(tuán)隊(duì)弘揚(yáng)了雷鋒精神，嘗試了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

3.構(gòu)建四種教學(xué)模式 結(jié)合專業(yè)教學(xué)和各個(gè)階段的不同需要，我們經(jīng)過(guò)探索，構(gòu)建了四種專業(yè)課教學(xué)模式。

一是以練為主的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。我們提出，校內(nèi)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主陣地在實(shí)訓(xùn)室，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，講練結(jié)合，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，突出實(shí)操能力，提高專業(yè)技能。例如電子應(yīng)用專業(yè)開(kāi)展的基本電子電路安裝訓(xùn)練、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試訓(xùn)練、電子整機(jī)維修訓(xùn)練，電子專業(yè)崗位綜合訓(xùn)練，以及閃光彩燈制作、有源音箱制作、智能壁障小車裝配等，訓(xùn)練系統(tǒng)，實(shí)用性強(qiáng)，收到了很好的效果。

二是以做為主的企業(yè)師帶徒教學(xué)模式。學(xué)校與振興三軍汽修廠合作建立企業(yè)課堂。在汽修車間規(guī)劃出學(xué)生實(shí)習(xí)專屬區(qū)域，配備專用實(shí)習(xí)設(shè)備20套，提供58個(gè)不同實(shí)習(xí)工位。同時(shí)分小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)化管理，師帶徒傳授。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適應(yīng)實(shí)習(xí)工位的需要，做到內(nèi)容換位、時(shí)間錯(cuò)位、活動(dòng)定位。

三是產(chǎn)教結(jié)合的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)以工作室為載體，將課程、教室與生產(chǎn)實(shí)踐融為一體。工作室對(duì)外承接項(xiàng)目設(shè)計(jì)，對(duì)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，教師和學(xué)生共同完成生產(chǎn)任務(wù)，理論和實(shí)踐結(jié)合，產(chǎn)教結(jié)合，提高了教學(xué)的實(shí)用性。工作室與市內(nèi)20多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為企業(yè)承擔(dān)一些設(shè)計(jì)和后期制作任務(wù)。學(xué)生練就了本領(lǐng)，企業(yè)節(jié)約了成本。這些學(xué)生畢業(yè)后被企業(yè)搶訂一空，月薪高達(dá)5000元。

四是拓展特長(zhǎng)的興趣小組教學(xué)模式。為了拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，學(xué)校把課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)合理銜接，打造了拓展特長(zhǎng)的興趣小組教學(xué)模式。我們成立各類技能興趣小組15個(gè)，利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。今年各類興趣小組組織舉辦的競(jìng)賽達(dá)30多場(chǎng)次。這些活動(dòng)和競(jìng)賽豐富了校園生活，讓學(xué)生的技能特長(zhǎng)得到充分的展現(xiàn)，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，使學(xué)生感覺(jué)到成功的喜悅。

“四三四”模式大大提高了專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量。今年的濮陽(yáng)市中職學(xué)生專業(yè)技能大賽，我校獲得一等獎(jiǎng)42個(gè)，二等獎(jiǎng) 49 個(gè)，三等獎(jiǎng)38個(gè)。在河南省中職學(xué)生素質(zhì)大賽中，我校獲得一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。

（二）扎實(shí)開(kāi)展校本教研，開(kāi)發(fā)校本教材

高中繼續(xù)深入推進(jìn)“四字教學(xué)”課堂模式改革，把組織編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，各年級(jí)各備課組集體備課，分工協(xié)作，認(rèn)真分析學(xué)情，編寫(xiě)符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生上課有綱可循，學(xué)習(xí)效率大大提高。

中專圍繞示范校建設(shè)，大力實(shí)施專業(yè)建設(shè)工程，開(kāi)發(fā)構(gòu)建校本課程體系，建設(shè)學(xué)校精品課程。四大重點(diǎn)專業(yè)集中優(yōu)勢(shì)人力物力攻關(guān)。開(kāi)發(fā)編訂校本教材6部，如《數(shù)碼后期技術(shù)精粹》等，建成了校本精品課程5門(mén)。

(三）開(kāi)展冬季大練兵，提高教師基本功

2012年11月26日至2012年12月25日，學(xué)校組織開(kāi)展了冬季教學(xué)崗位大練兵。高中、中專兩個(gè)管理部分頭組織本部教師進(jìn)行教學(xué)基本功考核、公開(kāi)課研討等多種形式的練兵活動(dòng)。

（四）堅(jiān)持嚴(yán)格管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制 學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，重視制度建設(shè)。

學(xué)校制定并實(shí)施教師素質(zhì)和技能提高計(jì)劃。選派6名優(yōu)秀教師到高校、企業(yè)學(xué)習(xí)深造，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教學(xué)改革注入了強(qiáng)勁動(dòng)力；定期組織優(yōu)質(zhì)課大賽、教師基本功大賽，以賽促教、以賽促學(xué)。

學(xué)校研究出臺(tái)了“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師”梯隊(duì)教師管理制度，“合格班主任——優(yōu)秀班主任——功勛班主任”評(píng)選制度，評(píng)出學(xué)校骨干教師、教學(xué)名師42名；學(xué)校功勛班主任10名；“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”40人次。

此外，學(xué)校建立了教學(xué)檢查信息通報(bào)平臺(tái)，實(shí)行臺(tái)賬式管理，及時(shí)通報(bào)和處理教學(xué)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題。

二、存在問(wèn)題

（一）教學(xué)教研改革有待深化。近年來(lái)，學(xué)校文化課教學(xué)推廣“四字教學(xué)”改革，專業(yè)課教學(xué)積極探索“四三四”模式。兩大教學(xué)改革取得了良好的教學(xué)效果，得到了有關(guān)專家的肯定。但教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更是一項(xiàng)創(chuàng)新工程，我們還面臨很多需要解決的問(wèn)題，如兩大改革的理論探究問(wèn)題，精品課程建設(shè)問(wèn)題，課堂教學(xué)模式在不同專業(yè)、不同學(xué)科實(shí)施中的具體操作問(wèn)題等等，這些問(wèn)題還有待于我們進(jìn)一步研究，不斷完善。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)工作有待加強(qiáng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校的快速發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校建設(shè)和教學(xué)成績(jī)抓的較緊，對(duì)教師的師德師風(fēng)教育相對(duì)有所放松，尤其是放松了青年教師的政治思想教育工作，變相體罰學(xué)生、教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單粗暴的現(xiàn)象偶有發(fā)生。

三、改進(jìn)措施

（一）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，完善“四三四”模式

學(xué)校要研究新形勢(shì)下的職教工作特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)工作，積極探索完善“四三四”模式，加大教學(xué)教研改革力度。明年春季組織兩次“四三四”模式研討活動(dòng)，由中專管理部牽頭，組織中專教研室、各專業(yè)教研組開(kāi)展公開(kāi)課展示、評(píng)課、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、論文研討等活動(dòng)，深入研究，豐富充實(shí)“四三四”模式內(nèi)涵，(二)堅(jiān)持教學(xué)改革，加大精品課程建設(shè)力度

學(xué)校將加大教學(xué)改革推動(dòng)力度，制定精品課程建設(shè)計(jì)劃，明確建設(shè)目標(biāo)，組建精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，集中優(yōu)勢(shì)人力、物力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)公關(guān)，爭(zhēng)取明年新建5到8門(mén)精品課程，建成相關(guān)精品課程教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)課程共享，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。

(三)堅(jiān)持制度引領(lǐng)，推動(dòng)教學(xué)教研工作

繼續(xù)完善梯隊(duì)教師管理制度，鼓勵(lì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師埋頭教研教改。

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭負(fù)責(zé)各個(gè)教研組。一是服務(wù)教學(xué)教研，及時(shí)解決工作所需的人力、物力等問(wèn)題；二是監(jiān)督推動(dòng)，指導(dǎo)教研組圍繞學(xué)校工作重心開(kāi)展工作，督 促教研組落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教研工作，深入開(kāi)展教學(xué)研究。積極參與國(guó)培計(jì)劃，加大教師專業(yè)化培養(yǎng)力度，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

(四)堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

完善新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)制度，堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)不放松，尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師的政治思想建設(shè)，塑形象，強(qiáng)師德，鑄師魂。組織師德師風(fēng)演講賽，凈化教師思想；組織評(píng)選職業(yè)中專師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，深度開(kāi)展“學(xué)生喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立模范，弘揚(yáng)正氣。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，打造和諧教育。

第四篇：濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展工作情況匯報(bào)

內(nèi)涵發(fā)展工作情況匯報(bào)

濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（2013年1月22日）

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為市基礎(chǔ)教育的亮點(diǎn)校、窗口校，在取得顯著辦學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)再發(fā)展再提升，更好地凸顯辦學(xué)特色，打造人民群眾滿意的、心目中的教育品牌，是全體教職工共同的教育理想和追求。遵循教育內(nèi)在本質(zhì)，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注教育人文細(xì)節(jié)，追求教育精神愉悅，享受教育意趣幸福，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向和目標(biāo)。

為把內(nèi)涵發(fā)展工作落到實(shí)處，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子在鞏固?適度教育?研究成果的基礎(chǔ)上，提出以享受教育理念促進(jìn)適度教育，引導(dǎo)教職工做享受教育的引領(lǐng)者、實(shí)踐者、傳播者、受益者。本學(xué)期，學(xué)校取得了新的辦學(xué)成績(jī)：榮獲了全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)集體、中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地、河南省學(xué)校文化建設(shè)百佳學(xué)校、濮陽(yáng)市青年文明號(hào)等稱號(hào)；11月順利通過(guò)河南省 ?教師發(fā)展學(xué)校?的驗(yàn)收評(píng)估，得到與會(huì)專家的充分肯定和表?yè)P(yáng)，之后在?河南省校本教研示范校?研討交流會(huì)上作典型發(fā)言。教師參加各級(jí)各類比賽屢屢獲獎(jiǎng)：竇明琦9月份參加河南省小學(xué)語(yǔ)文第九屆優(yōu)質(zhì)課市級(jí)評(píng)選榮獲特等獎(jiǎng)，11月份作為河南省唯一代表參加全國(guó)第九屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)；在市教師技能競(jìng)賽?基礎(chǔ)教育信息資源應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果?評(píng)選中，6人榮獲課件制作一、二等獎(jiǎng)；141人次榮獲教學(xué)博客一、二等獎(jiǎng)。我們的主要做法是：

一、理清辦學(xué)思路，確定內(nèi)涵發(fā)展新目標(biāo) 為了把內(nèi)涵發(fā)展落到實(shí)處，新班子制訂了《濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)施方案》，成立了內(nèi)涵發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)和處室負(fù)責(zé)人。新班子先后與處室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表和離退休老教師、部分家長(zhǎng)主動(dòng)談心，溝通思想，回顧學(xué)校發(fā)展歷程，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)建議，描繪學(xué)校未來(lái)發(fā)展愿景。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了新學(xué)年的工作思路：轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，促進(jìn)一個(gè)公平，挖掘三個(gè)資源，融合三個(gè)課堂，抓好四個(gè)窗口建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)全面提升，贏得兩個(gè)好口碑。具體講，轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，讓服務(wù)理念入腦入心；促進(jìn)一個(gè)公平，讓每個(gè)學(xué)生享受教育公平；挖掘三個(gè)資源，最大限度開(kāi)發(fā)教師、家長(zhǎng)育人潛力和利用好網(wǎng)絡(luò)資源；融合三個(gè)課堂，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)小課堂、校內(nèi)教育中課堂、社會(huì)實(shí)踐大課堂中全面健康成長(zhǎng)；抓好四個(gè)窗口建設(shè)，促使路隊(duì)、課間操、升旗儀式、體育課成實(shí)小亮點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)兩個(gè)全面提升，即教師綜合素質(zhì)、學(xué)生文明素養(yǎng)全面提升；贏得兩個(gè)好口碑，得到學(xué)生家長(zhǎng)、高一級(jí)學(xué)校的一致好評(píng)。新的辦學(xué)思路為內(nèi)涵發(fā)展指明了奮斗的目標(biāo)和方向。

二、抓實(shí)十項(xiàng)工作，拓寬內(nèi)涵發(fā)展新途徑

為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校著力做好以下十項(xiàng)工作：

（一）理清新的工作思路。

（二）堅(jiān)持以活動(dòng)促提升。開(kāi)展好如下實(shí)小特色系列活動(dòng)： 一是堅(jiān)持開(kāi)展教研論壇活動(dòng)，激發(fā)教師沿著梯級(jí)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)迅速成長(zhǎng)；

二是堅(jiān)持開(kāi)展?師德建設(shè)大家談?活動(dòng)，樹(shù)立師德典型，弘揚(yáng)實(shí)小精神；

三是開(kāi)辦?真人圖書(shū)館?，把一些在教育教學(xué)上有自己獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特經(jīng)歷、獨(dú)特做法、獨(dú)特成效的老師作為大家的?閱讀?對(duì)象，讓老師讀老師；

四是深入開(kāi)展?學(xué)生最喜愛(ài)的教師?評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)教師做學(xué)生喜愛(ài)、終生難忘的恩師；

五是堅(jiān)持開(kāi)展?文明小標(biāo)兵?評(píng)選活動(dòng)，讓文明的言行舉止成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的?隱形校徽?；

六是堅(jiān)持開(kāi)展德育常規(guī)活動(dòng)，力促養(yǎng)成教育出新成效； 七是堅(jiān)持舉辦?體育文化節(jié)?、?科技藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)，促使體育精神、科技素養(yǎng)伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)；

八是堅(jiān)持開(kāi)展?校園吉尼斯?評(píng)選活動(dòng)，讓富有各種天賦和才能的學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，品味成功的喜悅；

九是堅(jiān)持開(kāi)展主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考、敢質(zhì)疑、善鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)；

十是堅(jiān)持開(kāi)展?作業(yè)展評(píng)、漂流活動(dòng)?，通過(guò)細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)、展示觀摩，加強(qiáng)相互交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，樹(shù)立典型，促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

十一是堅(jiān)持開(kāi)展?幸福在實(shí)小?活動(dòng)，努力營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，建立融洽的校園人際關(guān)系，提升教師的幸福工作指數(shù)。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。突出?以人為本?思想，堅(jiān)持?科學(xué)發(fā)展?主題，突出其人文性和流程性，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把體罰和變相體罰、亂辦班收費(fèi)、教育公平、缺少耐心等作為查擺整改重點(diǎn)，深入開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)好評(píng)的教師評(píng)選活動(dòng)。

（五）立足課堂，減負(fù)增效。一是以學(xué)科教學(xué)為中心，優(yōu)化教室小課堂。二是以學(xué)科活動(dòng)為中心，全面開(kāi)放校園中課堂。三是以實(shí)踐活動(dòng)為中心，拓展延伸社會(huì)大課堂。

（六）挖掘家長(zhǎng)教育資源，開(kāi)發(fā)學(xué)生差異資源。

（七）堅(jiān)持讀書(shū)修煉，營(yíng)建?書(shū)香校園?。

（八）抓好宣傳報(bào)道，弘揚(yáng)實(shí)小典型。

（九）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成實(shí)小特色。

（十）優(yōu)化工作方法：

一是從重結(jié)果向重引領(lǐng)、重過(guò)程轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持典型引路。二是從享受教育角度看教育問(wèn)題，把教育問(wèn)題當(dāng)成資源開(kāi)發(fā)，把問(wèn)題當(dāng)成一種挑戰(zhàn)。

三是轉(zhuǎn)變工作方法，用莊稼代替雜草，將?責(zé)怪鏈?變成?責(zé)任鏈?。

四是增加工作的計(jì)劃性，充分發(fā)揮組內(nèi)作用與空間；與此同時(shí)，要加強(qiáng)溝通，調(diào)動(dòng)大家積極性。

五是采取走動(dòng)式辦公，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)表彰。六是善于反思，總結(jié)規(guī)律。

如今，全體教職工正按照內(nèi)涵發(fā)展方案的既定目標(biāo)，在教育教學(xué)實(shí)踐中嘗試去改變，去提升。

三、做好“享受教育”四篇文章，激發(fā)內(nèi)涵發(fā)展新動(dòng)力 本學(xué)期，魏存智校長(zhǎng)先后四次為全體教職工做?享受教育?主題報(bào)告，引導(dǎo)教職工做好四篇文章：

第一，做享受教育的引領(lǐng)者。要更好地踐行享受教育，達(dá)到思想統(tǒng)一，行動(dòng)超前，必須在享受教育的內(nèi)涵與外延中做到引領(lǐng)：一是方針政策引領(lǐng)；二是精神文化引領(lǐng)；三是制度文化引領(lǐng)；四是物質(zhì)文化引領(lǐng)；五是行為文化引領(lǐng)；六是專業(yè)（學(xué)科）文化引領(lǐng)；七是特色文化引領(lǐng)。

第二，做享受教育的實(shí)踐者。引導(dǎo)老師深刻體會(huì)到：

一、教育就是服務(wù)：為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。

二、教育需要公平：公平對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)學(xué)生公平享受教育的權(quán)利。

三、教育需要喜歡：喜歡孩子，才可能有愛(ài)；喜歡事業(yè)，才可能用心做。

四、教育需要尊重：教師要尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)、社會(huì)要尊重教師。

五、教育需要去功利化。

六、教育需要內(nèi)涵。教育需要好環(huán)境，更需要有內(nèi)涵。

第三，做享受教育的傳播者，當(dāng)幸福學(xué)生的引路人。引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)到：做享受教育的傳播者，必須樹(shù)立大教育觀和大學(xué)科觀，更多地關(guān)注細(xì)節(jié)，作為傳播者，不僅僅是傳播先進(jìn)的知識(shí)，更重要的是傳播做事的態(tài)度，傳播自信的個(gè)性，傳播責(zé)任與合作意識(shí)，傳播習(xí)慣與興趣等。

第四，做享受教育的受益者——用管理方式的轉(zhuǎn)變推動(dòng)學(xué)校發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。一是堅(jiān)持?好制度應(yīng)從教師和學(xué)生中來(lái)?，制度要征求意見(jiàn)，加強(qiáng)溝通交流，變被動(dòng)執(zhí)行為愉悅接受；制度要既面向全體又有利于個(gè)性發(fā)揮；不僅考慮制度的規(guī)范性、科學(xué)性，更要考慮其流程性和人文性；制度從形式、措辭上要有變化，變?不準(zhǔn)?為?應(yīng)該?，變?禁止?為?提倡?等。二是把?責(zé)怪鏈?變成?責(zé)任鏈?，要做到這一點(diǎn)，首先要轉(zhuǎn)變觀念，重要的是明確責(zé)任，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)補(bǔ)位意識(shí)，根本是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。三是進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，顯性文化要突出學(xué)校特色和個(gè)性；隱形文化重在內(nèi)涵。四是立足課堂，內(nèi)涵發(fā)展成亮點(diǎn)，立足學(xué)科小課堂，用好校園中課堂，開(kāi)發(fā)社會(huì)大課堂。五是努力修煉自己，放平心態(tài)，用心做教育！

?享受教育?系列主題報(bào)告讓教職工對(duì)享受教育的概念與意義有了較深刻的理解，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育，用心做好教育，讓教育者和受教育者都有一個(gè)成功與幸福的人生就是享受教育的真諦所在。

四、抓師德促師能，帶好內(nèi)涵發(fā)展新隊(duì)伍

塑造教師 ?水之德?。魏校長(zhǎng)為全體教職工做?從水之德看享受教育——我的師德師風(fēng)建設(shè)觀?專題報(bào)告，從師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀、水之德、打造‘水性’領(lǐng)導(dǎo)力等方面闡述了實(shí)施?享受教育?的思想基礎(chǔ)、實(shí)施細(xì)節(jié)、方法措施。老師們從?水之德?的角度對(duì)師德有了全新的認(rèn)識(shí)：師愛(ài)如水一般溫柔，悄悄滲透在每一個(gè)育人的細(xì)枝末節(jié)；師愛(ài)如水一般透明，不受世俗污染，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到它溫暖的流動(dòng)；師愛(ài)如水一般博大，無(wú)論是一株小草，還是一棵大樹(shù)，都會(huì)毫不遲疑地?fù)肀恳粋€(gè)生命，觸摸每一片葉子的生長(zhǎng)，傾聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音。而內(nèi)涵發(fā)展正需要教師塑造如水師德，在進(jìn)取中彰顯人生價(jià)值，在奉獻(xiàn)中享受職業(yè)幸福。

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)實(shí)施?名師帶動(dòng)?工程，除已經(jīng)掛牌成立的6個(gè)名師工作室之外，還在全校范圍內(nèi)實(shí)施導(dǎo)師制，目前學(xué)校共有導(dǎo)師團(tuán)成員46名，70位教師結(jié)為師徒，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、師德建設(shè)等方面進(jìn)行一對(duì)一的幫扶指導(dǎo)，效果顯著。本學(xué)期，王振會(huì)、秦淑利、王曉君被評(píng)為省名師，吉曉明被評(píng)為省級(jí)骨干教師，何風(fēng)彩被評(píng)為河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家優(yōu)秀教師，劉君宏被評(píng)為河南省優(yōu)秀教師，申鳳梅、陳少利被評(píng)為濮陽(yáng)市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，李玉萍被評(píng)為濮陽(yáng)市十大師德標(biāo)兵，在濮陽(yáng)市第十四屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，學(xué)校參評(píng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均獲得了第一名或一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，師生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)130余人次。

努力構(gòu)建高效課堂。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子每天堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課，本學(xué)期共聽(tīng)評(píng)全部科任教師課100余節(jié)。在聽(tīng)評(píng)課中，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程認(rèn)真記錄，課后隨即與授課教師進(jìn)行面對(duì)面溝通交流，對(duì)其教學(xué)成功之處給予充分肯定，對(duì)教學(xué)中存在的疑點(diǎn)問(wèn)題，共同探討，尋求對(duì)策，對(duì)于普遍存在的共性問(wèn)題，將其作為校本教研課題，組織教師深入探究，力求構(gòu)建自主高效課堂。通過(guò)深入課堂，堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課，不但全面了解了教師業(yè)務(wù)能力和整體教學(xué)情況，而且加強(qiáng)了對(duì)整體教研的過(guò)程管理。

五、抓實(shí)誠(chéng)信德育，優(yōu)化內(nèi)涵發(fā)展新陣地

（一）精心打造誠(chéng)信評(píng)價(jià)課堂，為孩子終生幸福奠基。學(xué)校再次修訂了匯集小學(xué)生習(xí)慣目標(biāo)的校本教材——《誠(chéng)信評(píng)價(jià)手冊(cè)》，始終堅(jiān)持提出目標(biāo)、承諾目標(biāo)、踐行目標(biāo)、評(píng)價(jià)目標(biāo)、表彰先進(jìn)課堂環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生進(jìn)行有教師、有教材、有課堂系列化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（二）拓展多種課外活動(dòng)社團(tuán)，打造千個(gè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

本著?一個(gè)都不能少?的原則，學(xué)校讓每個(gè)學(xué)生都享有管理監(jiān)督和參與的權(quán)利。大隊(duì)部選拔了上百人的大隊(duì)委干部隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，盡可能多地為每個(gè)學(xué)生提供展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。各個(gè)中隊(duì)實(shí)行?一人一崗?制，達(dá)到人人有崗位、個(gè)個(gè)有責(zé)任。

（三）推進(jìn)心理健康教育，開(kāi)啟綠色上網(wǎng)通道。學(xué)校開(kāi)通了咨詢電話和心理咨詢郵箱，在《濮陽(yáng)早報(bào)》開(kāi)辟心理教育專欄。對(duì)學(xué)生進(jìn)行?我的苦惱?調(diào)查問(wèn)卷，創(chuàng)設(shè)多種親子、師生活動(dòng)，為學(xué)生架起廣闊的心靈溝通的橋梁，整理出11卷學(xué)生心理糾結(jié)案例，提出有針對(duì)性的教育對(duì)策，為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、陽(yáng)光生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，拓寬學(xué)生鍛煉空間。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了教師節(jié)獻(xiàn)詞、?童心向黨 愛(ài)我中華?歌詠比賽、手繪中國(guó)地圖愛(ài)國(guó)主義教育、家庭及社會(huì)教育進(jìn)課堂自助餐等活動(dòng)，還參與了全市科技啟動(dòng)儀式。活動(dòng)即教育，活動(dòng)即生命，豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)為學(xué)生的多維發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，給孩子們的金色童年增添了一抹亮色。

六、開(kāi)展系列特色活動(dòng)，豐富內(nèi)涵發(fā)展新載體

舉行?主題性學(xué)習(xí)?展示活動(dòng)。?主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)?是學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的一次成功嘗試，現(xiàn)已在語(yǔ)文學(xué)科全面展開(kāi)，效果明顯。在主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)態(tài)展示中，既有形式的創(chuàng)新，又有內(nèi)容上的拓展，形成了班級(jí)主題性學(xué)習(xí)的顯著特色，已經(jīng)發(fā)展成了班級(jí)文化的重要組成部分

開(kāi)展學(xué)生科技作品展。為了激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，舉行了學(xué)生科技作品展，共展出作品100余件。學(xué)生利用身邊廢舊物品進(jìn)行科技構(gòu)思后的發(fā)明與制作，讓學(xué)生深切地感受到只要肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，科學(xué)其實(shí)就在自己身邊。

舉行?童心向黨，愛(ài)我中華?歌詠比賽。為了迎接黨的十八大勝利召開(kāi)，激發(fā)全校師生的愛(ài)國(guó)主義情感，組織了?童心向黨，愛(ài)我中華?歌詠比賽活動(dòng)。形式多樣的曲目唱出了師生祝福黨、贊美幸福生活的美好心聲，展現(xiàn)了師生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。

舉行體育文化節(jié)。開(kāi)幕式上，各班舉行了豐富多彩的體育項(xiàng)目展示，兵乓球、武術(shù)、抖空竹、輪滑、摔跤、賽馬等體育項(xiàng)目各具特色，精彩紛呈。此外學(xué)生還利用博客、書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等形式，充分交流展示自己在體育文化節(jié)的所見(jiàn)所聞、所思所感，享受體育運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

七、實(shí)施校安工程，夯實(shí)內(nèi)涵發(fā)展新基礎(chǔ)

被納入市校安工程的綜合教學(xué)樓，自立項(xiàng)以來(lái)，按照工程時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)推進(jìn)。截至目前，校安工程主體已完成（5500平方），學(xué)校大門(mén)改造已完成。另外，經(jīng)過(guò)請(qǐng)示和論證，學(xué)校2013年將拆除玻璃幕墻，新建集教學(xué)活動(dòng)、教師報(bào)告廳用房于一體的多功能教學(xué)樓。該項(xiàng)目已被列入2013年校安工程建設(shè)項(xiàng)目。校舍建筑面積的增加將極大地改善辦學(xué)條件，使學(xué)校的教育教學(xué)功能更加完備，能更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展需要，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展夯實(shí)了硬件基礎(chǔ)。

八、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施及意見(jiàn)建議 存在問(wèn)題：

（一）享受教育理念需要入腦入心。部分老師對(duì)享受教育缺少透徹的理解認(rèn)識(shí)，對(duì)如何在工作中踐行享受教育缺少思路。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。極個(gè)別老師在家校溝通、對(duì)待后進(jìn)生等方面缺少工作藝術(shù)和方法，存在急躁情緒和過(guò)激行為，導(dǎo)致教育效果大打折扣。

（三）學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)有待創(chuàng)新。?以活動(dòng)促提升?作為學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的重要途徑，應(yīng)不斷豐富其形式，在活動(dòng)中力求塑造個(gè)性化教師、個(gè)性化學(xué)生。

（四）師資發(fā)展不夠平衡。由于缺編問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)校師資水平差距較大，再加上在編教師年齡老化，如何加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，如何發(fā)揮好中年教師的傳幫帶作用是刻不容緩的問(wèn)題。

改進(jìn)措施：

一如既往地走好內(nèi)涵發(fā)展之路，按照既定方案要求，深化享受教育理念，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，抓實(shí)十項(xiàng)工作。

意見(jiàn)建議：

一是建立正常的教師缺編補(bǔ)充機(jī)制，做到隨缺隨補(bǔ)，以減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。

二是面對(duì)招生壓力的日益增加，在城區(qū)學(xué)校建設(shè)嚴(yán)重滯后的前提下，適當(dāng)挖潛現(xiàn)有學(xué)校的招生能力，及時(shí)解決臨時(shí)代課教師的工資問(wèn)題（設(shè)臵臨時(shí)編制，由政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)同工同酬）。

三是出臺(tái)相關(guān)政策，在一定區(qū)域內(nèi)用活富裕教師，盤(pán)活教師資源；解決農(nóng)村教師富裕，城市教師不足等問(wèn)題。

第五篇：濮陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)內(nèi)涵發(fā)展資料

嚴(yán)制度細(xì)管理抓教研

不斷把我校教育內(nèi)涵發(fā)展工作推向深入

濮陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)

（2013年1月22日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

今天我發(fā)言的題目是：嚴(yán)制度、細(xì)管理、抓教研，不斷把我校教育內(nèi)涵發(fā)展工作推向深入。

自全市教育系統(tǒng)開(kāi)展教育內(nèi)涵發(fā)展活動(dòng)以來(lái)，我校積極行動(dòng)，始終圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展”這個(gè)中心任務(wù)，采取了一系列措施，歸結(jié)起來(lái)是三個(gè)詞九個(gè)字“嚴(yán)制度、細(xì)管理、抓教研”，取得了明顯的效果。現(xiàn)將我校教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)如下，不足之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、嚴(yán)制度

嚴(yán)格規(guī)范科學(xué)的制度是實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要保證，可以實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。為此，學(xué)校提出了“嚴(yán)制度”的管理思想。首先，嚴(yán)格教職工考勤制度，修改完善了《教職工請(qǐng)銷假及考勤制度》，實(shí)行臉譜簽到，考勤結(jié)果每周一公示，每月一小結(jié)。其次，嚴(yán)格學(xué)生、班級(jí)管理制度，完善了《學(xué)生量化考核制度》、《班級(jí)量化考核制度》、《“十不準(zhǔn)”規(guī)定》等，進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為，打造良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。再次，制定出臺(tái)了《濮陽(yáng)市第二高級(jí)中

學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性和主動(dòng)性。為了使各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到位，學(xué)校專門(mén)成立了督查室，對(duì)全校工作進(jìn)行跟蹤督查，先后出了4期督查通報(bào)，對(duì)工作積極、落實(shí)到位的處室進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)工作拖拉、違紀(jì)等現(xiàn)象進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，過(guò)去存在的懶散、脫崗、遲到早退、曠課、曠輔導(dǎo)等現(xiàn)象得到了遏制，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)創(chuàng)造了良好的氛圍。

二、細(xì)管理

細(xì)節(jié)決定成敗，工作的深入度決定教學(xué)質(zhì)量的高度。細(xì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)不足，深入就會(huì)知道差距。要實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展，就要尊重教育發(fā)展規(guī)律，做好教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，無(wú)論教學(xué)管理工作還是學(xué)生管理工作，都要求細(xì)之又細(xì)。我校的“細(xì)管理”主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、要求細(xì)。一是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中層要求細(xì)。中層干部是學(xué)校管理的中流砥柱，是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)意圖和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高全體中層的整體素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)每周都要開(kāi)中層會(huì)，對(duì)中層干部進(jìn)行培訓(xùn)，提要求教方法，不斷提高中層干部的整體素質(zhì)。為了貫徹學(xué)?！凹?xì)管理”的要求，校領(lǐng)導(dǎo)要求各處室、各年級(jí)負(fù)責(zé)人進(jìn)一步細(xì)化每位工作人員的崗位職責(zé)，細(xì)化辦事程序和辦事規(guī)則，使每位工作人員的工作程序化、規(guī)范化、制度化，進(jìn)一步提高了工作效率和工作水平。二是對(duì)教職工要求細(xì)。通過(guò)召開(kāi)全體教職工大會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工提具體要求，從工作作風(fēng)、工作方法上進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)校還先后召開(kāi)了師德師風(fēng)座談會(huì)，師德演講比賽、師德論文評(píng)比等活動(dòng)，讓教師談

師德、感悟師德、提高師德。同時(shí)，各處室、各年級(jí)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)本處室、本年級(jí)教職工提更細(xì)的工作要求。三是對(duì)學(xué)生要求細(xì)。政教處、各年級(jí)、班主任對(duì)學(xué)生的吃、穿、行、學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)都有詳細(xì)的要求，都與學(xué)生個(gè)人量化掛鉤。比如不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)等。對(duì)學(xué)生早讀的要求是：抬起頭、拿起書(shū)、大聲讀。對(duì)學(xué)生晚自習(xí)的要求是：不抬頭、不張望、不出聲、埋頭學(xué)。

2、工作落實(shí)細(xì)。一是工作分工細(xì)。本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了崗位責(zé)任制，重新明確了崗位職責(zé)，實(shí)行崗位競(jìng)聘，進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，工作不細(xì)不認(rèn)真、不積極主動(dòng)、敷衍塞責(zé)就會(huì)面臨無(wú)人聘而待崗的結(jié)果。二是工作過(guò)程細(xì)。教育內(nèi)涵發(fā)展要求教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，都要保證高質(zhì)量，這就要求教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)“備、講、批、輔、評(píng)”每一個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。本學(xué)期教育務(wù)處對(duì)教師的教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改、上課及早晚自習(xí)輔導(dǎo)天天檢查，檢查結(jié)果一周一公示。通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、不打招呼推門(mén)聽(tīng)課等多種方式了解教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通反饋，及時(shí)解決。三是督查細(xì)。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工對(duì)各處室、各年級(jí)、每位教職工的工作進(jìn)行監(jiān)督外。學(xué)校督查室專門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)各處室、各年級(jí)工作進(jìn)行督查，專門(mén)“挑毛病”，找問(wèn)題，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行事前提醒、事中跟蹤、事后驗(yàn)收，實(shí)行全程督查，保證各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)。

三、抓教研

教育內(nèi)涵發(fā)展需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和課堂模式，這就需要學(xué)校在教研課改上下功夫，探索適合學(xué)情校情的課堂教學(xué)模式。為此，學(xué)校采取了一系列措施：一是將教研課改工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，并與教職工的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師教研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二是開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和沒(méi)課教師都可以去聽(tīng)，聽(tīng)完就評(píng)，除了講足優(yōu)點(diǎn)外，更多的是講缺點(diǎn)，提建議，共商本節(jié)課如何上更好，如何上更符合新課改和素質(zhì)教育要求。三是開(kāi)展課題研究，每一個(gè)教研組都有集體研究課題，每個(gè)教研組備課組都要探討摸索適合本學(xué)科的課堂教學(xué)模式，將課堂教學(xué)模式總結(jié)出來(lái)并進(jìn)行推廣。四是強(qiáng)化集體備課，實(shí)行“三定、五統(tǒng)一”（“三定”指定課題、定主備人、定時(shí)間，“五統(tǒng)一”指統(tǒng)一教案、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一模式），充分發(fā)揮集體智慧，課堂力爭(zhēng)精益求精。五是開(kāi)展微型課競(jìng)賽活動(dòng)。每位教師講一節(jié)微型課，展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色。六是開(kāi)展教研論壇、觀摩課等活動(dòng)。2012年10月，全市語(yǔ)文三種課型觀摩研討活動(dòng)在我校舉行。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使廣大語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確了新授課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課該如何上，對(duì)提高課堂效率、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

嚴(yán)格規(guī)范的制度，細(xì)致入微的管理，形式多樣的教研，使我校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)發(fā)生了翻天覆地的變化，贏得了廣大師生、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。鄒市長(zhǎng)和朱局長(zhǎng)到我校突擊檢查，對(duì)二高的取得的成績(jī)給予了充分肯定。

雖然我校在教育內(nèi)涵發(fā)展上采取了許多得力措施，取得了一定的成績(jī)，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到還有一些問(wèn)題和不足，主要有：一是教職工的福利待遇和市直其他學(xué)校相比還不高，影響教職工在教育內(nèi)涵

發(fā)展工作上的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；二是學(xué)生整體素質(zhì)較差，管理難度大，在學(xué)生管理上還需下大功夫；三是工作還不夠細(xì)，工作標(biāo)準(zhǔn)還不夠高，還需要進(jìn)一步提升。同時(shí)，提一個(gè)建議：希望市教育局減少會(huì)議次數(shù)和時(shí)間，使校長(zhǎng)們有更多的時(shí)間和精力用在促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

總之，市教育局開(kāi)展的促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作，抓住了教育發(fā)展的本質(zhì)和關(guān)鍵，我校會(huì)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，凝心聚力，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入持久的把教育內(nèi)涵發(fā)展工作做好，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。