第一篇：濮陽(yáng)市第三中學(xué)創(chuàng)新教育觀念 實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

創(chuàng)新教育觀念 實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

濮陽(yáng)市第三中學(xué)

（2013年1月22日）

根據(jù)全市推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作會(huì)議精神，市三中黨支部結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展進(jìn)行了重新定位，制定了一些措施，取得了初步成績(jī)?，F(xiàn)具體匯報(bào)如下：

一、發(fā)展方向

學(xué)校發(fā)展方向：“兩創(chuàng)四爭(zhēng)”，即創(chuàng)素質(zhì)教育示范校，創(chuàng)課程改革示范校，校風(fēng)校紀(jì)爭(zhēng)最好，教育科研爭(zhēng)最強(qiáng)，校園環(huán)境爭(zhēng)最優(yōu)，教育質(zhì)量爭(zhēng)一流。

教師發(fā)展方向：師德高尚、終身學(xué)習(xí)、善教樂(lè)業(yè)。學(xué)生培養(yǎng)方向：陽(yáng)光自信、文明尚德、勤奮進(jìn)取。

培養(yǎng)名師，培育英才，打造特色，提升水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才，教師成長(zhǎng)，學(xué)校成功。

二、具體措施

1、專業(yè)引領(lǐng):讓學(xué)校成為名師成長(zhǎng)的搖籃

學(xué)校始終把教師培養(yǎng)作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手。一是持續(xù)開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期每個(gè)老師至少研讀一本教育教學(xué)專著，寫(xiě)100篇讀書(shū)筆記或教學(xué)反思，至少做一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課，參與一項(xiàng)課題研究，組織一次家庭教育報(bào)告會(huì)，舉辦一次課外活動(dòng)。二是盡最大能力安排教師外出學(xué)習(xí)，多方邀請(qǐng)教育名家到學(xué)校講課。三是每學(xué)期舉辦“三中講壇”、“班主任論壇”、“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”、“教師基本功大賽”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”等活動(dòng)。通過(guò)專家引領(lǐng)，同伴互助、個(gè)人反思等多種形式，修師德，鑄師能，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，打造了高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。年內(nèi)先后選派76位教師外出學(xué)習(xí)，其中路桂榮、馬曉燕、張勝利、李存溪、王軍偉、禹雷、田文英7位老師參加了國(guó)培計(jì)劃，路桂榮老師還被省教育廳選派赴美國(guó)考察學(xué)習(xí)，濮陽(yáng)市僅此一人。邀請(qǐng)教育部關(guān)工委家庭教育專家組成員顧曉鳴、國(guó)家基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)劉正榮、副所長(zhǎng)呂佩橙、北京房山中學(xué)全國(guó)優(yōu)秀班主任隗金枝、北京教育研究所韓玲、北京八中石伏平老師來(lái)校作專題講座。在層層選拔的基礎(chǔ)上，郭軼華老師代表濮陽(yáng)市參加河南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎(jiǎng)第四名，魯翠芳老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，陳靜老師獲市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)，被市總工會(huì)授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，趙研哲、王紅、于麗霞、董麗萍、孫慧敏、王向華6位老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，發(fā)表、交流教育教學(xué)論文37篇，獲獎(jiǎng)?wù)n件58件、自制教具12件、課例15件，在全市評(píng)優(yōu)創(chuàng)先、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)中有41位老師獲獎(jiǎng)。王彩琴老師被評(píng)為省優(yōu)秀教師、市十大師德標(biāo)兵，范明甫老師被評(píng)為省級(jí)名師，楊振濤老師被評(píng)為市優(yōu)秀教師，史永利老師被評(píng)為市師德先進(jìn)個(gè)人。路桂榮、馬曉燕名師工作室被評(píng)為優(yōu)秀工作室，2、自主互動(dòng):讓課堂成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)

改變教師的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。年內(nèi)我們的“自主互動(dòng)高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)取得了新進(jìn)展，課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課中生生展示互動(dòng)、師生交流互動(dòng)成為了三中課堂特色，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了自己先學(xué)、同學(xué)互助、老師引導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)模式，這樣的課堂改革不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還讓老師的課堂觀念有了很大轉(zhuǎn)變，老師走下了講臺(tái)，學(xué)生走上了講臺(tái)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。今年10月份，我?！白灾骰?dòng)高效課堂”實(shí)驗(yàn)研究獲濮陽(yáng)市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。今年中招考試報(bào)考一高統(tǒng)招上線82人，升學(xué)率名列前茅。

3、搭建平臺(tái)：讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我們多角度搭建平臺(tái)，組建了各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)、書(shū)畫(huà)組、合唱團(tuán)、科技組等社團(tuán)，讓每一位學(xué)生都有施展自己才華的平臺(tái)。我們建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持成績(jī)并不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從更多的地方、更多的角度去“看”每一位學(xué)生。我們每學(xué)期開(kāi)展兩次“希望之星”的評(píng)選，其中包括：“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”、“藝術(shù)之星”、“進(jìn)步之星”、科技之星等，通過(guò)這些活動(dòng)，三分之一的學(xué)生都有機(jī)會(huì)“成星”，很好地詮釋了“人人有發(fā)展，三中無(wú)差生”的理念，孩子們?cè)谌幸泊_實(shí)感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。多角度的平臺(tái)、多元化的評(píng)價(jià)方式鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，樹(shù)立了自信心，使學(xué)校成為了學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。今年我們各種競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)喜人，14名學(xué)生獲全省數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，9名學(xué)生獲全市第四屆新概念快速作文比賽一等獎(jiǎng)，9名學(xué)生獲全市規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽一等獎(jiǎng)，8名學(xué)生獲全市實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；在全市“晨光”體育活動(dòng)中取得了女子跳繩第一，男子跳繩、男子毽球第二，乒乓球第五的好成績(jī)；在各類高中特長(zhǎng)生招生時(shí)，我校上線66人；在河南省第六屆網(wǎng)上科技知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)突出，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

我們以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為載體，拓寬德育渠道；以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容；以幫教學(xué)困生為工作突破點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“三中無(wú)差生”；重視心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展；堅(jiān)持既要請(qǐng)進(jìn)來(lái)更要走出去的工作思路，積極推進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)德育工作再上新臺(tái)階。年內(nèi)，我們組建了黨員、團(tuán)員、學(xué)生會(huì)干部志愿服務(wù)隊(duì)，走出班級(jí)，走出校園，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，共建和諧校園”志愿服務(wù)活動(dòng)；舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、端午節(jié)“經(jīng)典誦讀”、教師節(jié)“我心目中的好老師”、人民防空宣傳教育圖片展、“12.9”演講比賽等活動(dòng)；組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家庭教育報(bào)告會(huì)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，提升家校教育合力。

三、初步成效

學(xué)校先后榮獲市第三屆電腦制作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市教具制作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體、市中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)、全市學(xué)校德育工作先進(jìn)單位、市人民防空宣傳教育示范校、省中學(xué)生人民防空教育先進(jìn)單位、省師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)；“自主互動(dòng)高效課堂”實(shí)驗(yàn)研究榮獲市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)；2012年中招成績(jī)?cè)谌忻星懊?/p>

四、存在困難和問(wèn)題

1、客觀方面：一是在實(shí)施教育管理干部提升工程方面，近幾年，市直初中多數(shù)學(xué)校中層干部都有所進(jìn)步，對(duì)市三中中層干部工作情緒產(chǎn)生一種負(fù)面影響，好像干工作沒(méi)有了方向，不利于學(xué)校中層隊(duì)伍穩(wěn)定。二是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，制約學(xué)校教師培養(yǎng)、各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展、網(wǎng)絡(luò)班班通工程提升和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校提升。三是教學(xué)樓投入使用已13個(gè)年頭，窗子老舊，道軌、滑輪損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，需更新加固。教學(xué)樓內(nèi)墻墻皮脫落，需重新粉刷。供暖管網(wǎng)銹蝕嚴(yán)重，漏水現(xiàn)象頻發(fā)，需要更新。

2、主觀方面：一是超前意識(shí)不強(qiáng)，局限于有多少錢辦多少事，不善于超前謀劃。二是工作標(biāo)準(zhǔn)不高，管理不細(xì)，很多工作做過(guò)了，成效也很好，但沒(méi)有很好的總結(jié)。三是素質(zhì)教育的實(shí)施步子不大，學(xué)校青少年宮的功能還沒(méi)有很好的發(fā)揮；各種活動(dòng)小組，輔導(dǎo)教師不太專業(yè)，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)間不夠，以素質(zhì)教育提升教育教學(xué)質(zhì)量效果還不明顯。四是“自主互動(dòng)高效課堂”還需加大實(shí)驗(yàn)步伐，作為課改特色還有待于進(jìn)一步提煉總結(jié)。

五、后續(xù)措施

一是打造書(shū)香校園，營(yíng)造教師成長(zhǎng)良好氛圍。二是辦好名師工作室，發(fā)揮好名師引領(lǐng)作用。三是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，營(yíng)造家校教育合力。四是優(yōu)化“學(xué)生最喜歡的老師”評(píng)選過(guò)程，傳播校園正能量。五是辦好各種興趣小組，促進(jìn)學(xué)生多元智能和諧發(fā)展，以素質(zhì)教育促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)“人人有發(fā)展，三中無(wú)差生”的辦學(xué)理念。六是“自主互動(dòng)高校課堂”實(shí)驗(yàn)研究出經(jīng)驗(yàn)、出成果，彰顯課改特色。七是細(xì)化管理，提升標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)源節(jié)流，加強(qiáng)裝備，打造“最美校園”。

第二篇：濮陽(yáng)市中等專業(yè)學(xué)校促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作匯報(bào)材料

濮陽(yáng)市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（2013年1月22日）

根據(jù)市局促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展會(huì)議精神，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《濮陽(yáng)市教育局關(guān)于促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的意見(jiàn)》（濮教?2012?37號(hào)）文件，我校結(jié)合當(dāng)前全國(guó)示范校建設(shè)，以內(nèi)涵發(fā)展充實(shí)全國(guó)示范校建設(shè)內(nèi)容，以全國(guó)示范校建設(shè)促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展工作?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下。

一、取得的成績(jī)

（一）積極探索“四三四”模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校積極探索“四三四”模式，穩(wěn)步推進(jìn)示范校建設(shè)工作，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展?！八娜摹蹦Ｊ?，簡(jiǎn)而言之，就是培育四大重點(diǎn)專業(yè)，建設(shè)三大基地，構(gòu)建四種教學(xué)模式。

1.培育四大重點(diǎn)專業(yè)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、電子應(yīng)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育是我校示范校建設(shè)的四大重點(diǎn)專業(yè)。目前，計(jì)算機(jī)、電子應(yīng)用與維修已建成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)前教育專業(yè)有24個(gè)教學(xué)班，在校生1000余人，畢業(yè)生供不應(yīng)求，享譽(yù)豫北。汽車運(yùn)用與維修為近年新建專業(yè)，發(fā)展迅速，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心功能完善，校企合作深度開(kāi)展，是學(xué)校校企合作示范專業(yè)之一。

2.建設(shè)三大基地 我們抓住示范校建設(shè)的機(jī)遇，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，服務(wù)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

一是完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。我校現(xiàn)已建成計(jì)算機(jī)、電子電工、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中心。四大實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室50多個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1883萬(wàn)元。此外，我校還建有播音與主持實(shí)訓(xùn)中心、運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)中心、美術(shù)培訓(xùn)中心等。各專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心專業(yè)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率100%，完全滿足了課內(nèi)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。

二是建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地。我們與合作企業(yè)簽訂合作協(xié)議，共建校外實(shí)習(xí)基地。目前，我們主要的校外實(shí)習(xí)基地有濮陽(yáng)市海信電器售后服務(wù)有限公司、龍珠電子有限公司、濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園、濮陽(yáng)市南海幼兒園、濮陽(yáng)市振興三軍汽車維修廠、東南江淮4S店等10余處，覆蓋四大專業(yè)，工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生做學(xué)結(jié)合，專業(yè)技能迅速提高。

三是開(kāi)辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。學(xué)校成立了“校企一體，工學(xué)結(jié)合”的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)藝術(shù)工作室，購(gòu)置高性能計(jì)算機(jī)13臺(tái)，高速6色寫(xiě)真機(jī)1臺(tái)；投資30萬(wàn)元，成立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)中心，租賃沿街門面房200平方米。工作室和服務(wù)中心成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。服務(wù)中心免費(fèi)為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)維修服務(wù)，不換件不收費(fèi)，換件只收成本價(jià)。學(xué)生維修團(tuán)隊(duì)弘揚(yáng)了雷鋒精神，嘗試了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

3.構(gòu)建四種教學(xué)模式 結(jié)合專業(yè)教學(xué)和各個(gè)階段的不同需要，我們經(jīng)過(guò)探索，構(gòu)建了四種專業(yè)課教學(xué)模式。

一是以練為主的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。我們提出，校內(nèi)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主陣地在實(shí)訓(xùn)室，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，講練結(jié)合，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，突出實(shí)操能力，提高專業(yè)技能。例如電子應(yīng)用專業(yè)開(kāi)展的基本電子電路安裝訓(xùn)練、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試訓(xùn)練、電子整機(jī)維修訓(xùn)練，電子專業(yè)崗位綜合訓(xùn)練，以及閃光彩燈制作、有源音箱制作、智能壁障小車裝配等，訓(xùn)練系統(tǒng)，實(shí)用性強(qiáng)，收到了很好的效果。

二是以做為主的企業(yè)師帶徒教學(xué)模式。學(xué)校與振興三軍汽修廠合作建立企業(yè)課堂。在汽修車間規(guī)劃出學(xué)生實(shí)習(xí)專屬區(qū)域，配備專用實(shí)習(xí)設(shè)備20套，提供58個(gè)不同實(shí)習(xí)工位。同時(shí)分小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)化管理，師帶徒傳授。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適應(yīng)實(shí)習(xí)工位的需要，做到內(nèi)容換位、時(shí)間錯(cuò)位、活動(dòng)定位。

三是產(chǎn)教結(jié)合的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式。我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)以工作室為載體，將課程、教室與生產(chǎn)實(shí)踐融為一體。工作室對(duì)外承接項(xiàng)目設(shè)計(jì)，對(duì)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，教師和學(xué)生共同完成生產(chǎn)任務(wù)，理論和實(shí)踐結(jié)合，產(chǎn)教結(jié)合，提高了教學(xué)的實(shí)用性。工作室與市內(nèi)20多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，為企業(yè)承擔(dān)一些設(shè)計(jì)和后期制作任務(wù)。學(xué)生練就了本領(lǐng)，企業(yè)節(jié)約了成本。這些學(xué)生畢業(yè)后被企業(yè)搶訂一空，月薪高達(dá)5000元。

四是拓展特長(zhǎng)的興趣小組教學(xué)模式。為了拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，學(xué)校把課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)合理銜接，打造了拓展特長(zhǎng)的興趣小組教學(xué)模式。我們成立各類技能興趣小組15個(gè)，利用課余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。今年各類興趣小組組織舉辦的競(jìng)賽達(dá)30多場(chǎng)次。這些活動(dòng)和競(jìng)賽豐富了校園生活，讓學(xué)生的技能特長(zhǎng)得到充分的展現(xiàn)，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，使學(xué)生感覺(jué)到成功的喜悅。

“四三四”模式大大提高了專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量。今年的濮陽(yáng)市中職學(xué)生專業(yè)技能大賽，我校獲得一等獎(jiǎng)42個(gè)，二等獎(jiǎng) 49 個(gè)，三等獎(jiǎng)38個(gè)。在河南省中職學(xué)生素質(zhì)大賽中，我校獲得一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)8個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。

（二）扎實(shí)開(kāi)展校本教研，開(kāi)發(fā)校本教材

高中繼續(xù)深入推進(jìn)“四字教學(xué)”課堂模式改革，把組織編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，各年級(jí)各備課組集體備課，分工協(xié)作，認(rèn)真分析學(xué)情，編寫(xiě)符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生上課有綱可循，學(xué)習(xí)效率大大提高。

中專圍繞示范校建設(shè)，大力實(shí)施專業(yè)建設(shè)工程，開(kāi)發(fā)構(gòu)建校本課程體系，建設(shè)學(xué)校精品課程。四大重點(diǎn)專業(yè)集中優(yōu)勢(shì)人力物力攻關(guān)。開(kāi)發(fā)編訂校本教材6部，如《數(shù)碼后期技術(shù)精粹》等，建成了校本精品課程5門。

(三）開(kāi)展冬季大練兵，提高教師基本功

2012年11月26日至2012年12月25日，學(xué)校組織開(kāi)展了冬季教學(xué)崗位大練兵。高中、中專兩個(gè)管理部分頭組織本部教師進(jìn)行教學(xué)基本功考核、公開(kāi)課研討等多種形式的練兵活動(dòng)。

（四）堅(jiān)持嚴(yán)格管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制 學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行嚴(yán)格管理、科學(xué)管理，重視制度建設(shè)。

學(xué)校制定并實(shí)施教師素質(zhì)和技能提高計(jì)劃。選派6名優(yōu)秀教師到高校、企業(yè)學(xué)習(xí)深造，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教學(xué)改革注入了強(qiáng)勁動(dòng)力；定期組織優(yōu)質(zhì)課大賽、教師基本功大賽，以賽促教、以賽促學(xué)。

學(xué)校研究出臺(tái)了“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師”梯隊(duì)教師管理制度，“合格班主任——優(yōu)秀班主任——功勛班主任”評(píng)選制度，評(píng)出學(xué)校骨干教師、教學(xué)名師42名；學(xué)校功勛班主任10名；“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”40人次。

此外，學(xué)校建立了教學(xué)檢查信息通報(bào)平臺(tái)，實(shí)行臺(tái)賬式管理，及時(shí)通報(bào)和處理教學(xué)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題。

二、存在問(wèn)題

（一）教學(xué)教研改革有待深化。近年來(lái)，學(xué)校文化課教學(xué)推廣“四字教學(xué)”改革，專業(yè)課教學(xué)積極探索“四三四”模式。兩大教學(xué)改革取得了良好的教學(xué)效果，得到了有關(guān)專家的肯定。但教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，更是一項(xiàng)創(chuàng)新工程，我們還面臨很多需要解決的問(wèn)題，如兩大改革的理論探究問(wèn)題，精品課程建設(shè)問(wèn)題，課堂教學(xué)模式在不同專業(yè)、不同學(xué)科實(shí)施中的具體操作問(wèn)題等等，這些問(wèn)題還有待于我們進(jìn)一步研究，不斷完善。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)工作有待加強(qiáng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校的快速發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校建設(shè)和教學(xué)成績(jī)抓的較緊，對(duì)教師的師德師風(fēng)教育相對(duì)有所放松，尤其是放松了青年教師的政治思想教育工作，變相體罰學(xué)生、教育學(xué)生方法簡(jiǎn)單粗暴的現(xiàn)象偶有發(fā)生。

三、改進(jìn)措施

（一）堅(jiān)持改革創(chuàng)新，完善“四三四”模式

學(xué)校要研究新形勢(shì)下的職教工作特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)工作，積極探索完善“四三四”模式，加大教學(xué)教研改革力度。明年春季組織兩次“四三四”模式研討活動(dòng)，由中專管理部牽頭，組織中專教研室、各專業(yè)教研組開(kāi)展公開(kāi)課展示、評(píng)課、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、論文研討等活動(dòng)，深入研究，豐富充實(shí)“四三四”模式內(nèi)涵，(二)堅(jiān)持教學(xué)改革，加大精品課程建設(shè)力度

學(xué)校將加大教學(xué)改革推動(dòng)力度，制定精品課程建設(shè)計(jì)劃，明確建設(shè)目標(biāo)，組建精品課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，集中優(yōu)勢(shì)人力、物力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)公關(guān)，爭(zhēng)取明年新建5到8門精品課程，建成相關(guān)精品課程教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)課程共享，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。

(三)堅(jiān)持制度引領(lǐng)，推動(dòng)教學(xué)教研工作

繼續(xù)完善梯隊(duì)教師管理制度，鼓勵(lì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師埋頭教研教改。

建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研組聯(lián)系制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭負(fù)責(zé)各個(gè)教研組。一是服務(wù)教學(xué)教研，及時(shí)解決工作所需的人力、物力等問(wèn)題；二是監(jiān)督推動(dòng)，指導(dǎo)教研組圍繞學(xué)校工作重心開(kāi)展工作，督 促教研組落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教研工作，深入開(kāi)展教學(xué)研究。積極參與國(guó)培計(jì)劃，加大教師專業(yè)化培養(yǎng)力度，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

(四)堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

完善新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)制度，堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)不放松，尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師的政治思想建設(shè)，塑形象，強(qiáng)師德，鑄師魂。組織師德師風(fēng)演講賽，凈化教師思想；組織評(píng)選職業(yè)中專師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，深度開(kāi)展“學(xué)生喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立模范，弘揚(yáng)正氣。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園，打造和諧教育。

第三篇：濮陽(yáng)市第五中學(xué)以“四新要求”促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

以“四新要求”促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展濮陽(yáng)市第五中學(xué)校長(zhǎng)

（2013年1月22日）

2012年，是市五中教育教學(xué)質(zhì)量大幅度進(jìn)步的一年。在新的學(xué)年，為進(jìn)一步鞏固教育教學(xué)成果，全面提升管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，明確提出了新學(xué)年工作指導(dǎo)思想：深入推進(jìn)“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)，以“四新要求”，（即學(xué)校管理再上新層次、師德師能再有新提高、教育水平再登新臺(tái)階、學(xué)生素質(zhì)再獲新攀升）為引領(lǐng)，全力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)教育教學(xué)工作再鑄新輝煌。具體工作開(kāi)展情況如下：

一、優(yōu)化管理措施，推進(jìn)學(xué)校管理再上新層次。

1.制度創(chuàng)新和文化管理突顯起色。首先，建立完善了督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制。加強(qiáng)了對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行情況的督導(dǎo)與檢查，使事前計(jì)劃、過(guò)程督導(dǎo)、事后點(diǎn)評(píng)、失誤問(wèn)責(zé)真正落到了實(shí)處，取得了實(shí)效。日常事務(wù)按照臺(tái)賬式管理做到了日清、周結(jié)、月評(píng)比，改變了“庸、懶、散、慢”的不良作風(fēng)。其次，學(xué)校由制度管理逐步走向文化管理。濃厚的校園文化環(huán)境、正確的輿論導(dǎo)向和典型的師德案例，營(yíng)造了良好的管理文化環(huán)境，使遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為人師表、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)成為了每位教職工的自覺(jué)行為。

2.年級(jí)段承包責(zé)任制繼續(xù)加強(qiáng)。年級(jí)段管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。首先，完善年級(jí)段管理機(jī)構(gòu)。每一個(gè)年級(jí)由一名校長(zhǎng)、一名中層正職及兩個(gè)年級(jí)段長(zhǎng)組成，其中年級(jí)段長(zhǎng)一名主管教學(xué)工作，一名主抓學(xué)生紀(jì)律管理，責(zé)任明確，督導(dǎo)到位，形成合力，齊抓共管。其次，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上為各年級(jí)段制定了工作

目標(biāo)，使每個(gè)年級(jí)有方向、有任務(wù)、有希望、有壓力，爭(zhēng)著干、比著干、學(xué)著干、幫著干。各年級(jí)段也根據(jù)本學(xué)年教學(xué)成績(jī)制定了下一學(xué)年各班級(jí)、各備課組的工作目標(biāo)，想方設(shè)法，力求進(jìn)步，絕不倒退。

3.督導(dǎo)與服務(wù)機(jī)制進(jìn)一步完善。在深入落實(shí)“三維一體”管理機(jī)制基礎(chǔ)上，完善督導(dǎo)與服務(wù)機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室和聯(lián)合值班組都以年級(jí)段管理為中心，全力以赴加強(qiáng)年級(jí)段各項(xiàng)工作的檢查督導(dǎo)，提高了工作實(shí)效，逐步使自己的職能由領(lǐng)導(dǎo)和管理向輔助和服務(wù)年級(jí)段工作轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)師德師能再有新提高。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師是立校之本，師德是教育之魂。首先，按照《濮陽(yáng)市師德師風(fēng)建設(shè)考核評(píng)估辦法（試行）》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真落實(shí)“教師行為十不準(zhǔn)”和師德師風(fēng)“一票否決”制度，完善師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制，建立完善教師個(gè)人師德檔案，并將個(gè)人師德考核作為考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱的重要依據(jù)。其次，積極組織開(kāi)展師德培訓(xùn)，并將師德培訓(xùn)融入到日常教研活動(dòng)中，促進(jìn)師德培訓(xùn)常態(tài)化、實(shí)效化。相繼組織教師學(xué)習(xí)了《名師的人格教育力》、《與學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)》、《做最棒的老師》等師德書(shū)籍，印發(fā)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《你給孩子創(chuàng)造什么樣的環(huán)境》、《我們應(yīng)該做什么樣的老師》等師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料。第三，開(kāi)展好師德師風(fēng)研討會(huì)、“教師行為規(guī)范月”及師德師風(fēng)教育宣傳月活動(dòng)，舉辦了“解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》報(bào)告會(huì)”、“一創(chuàng)雙優(yōu)”師德大論壇和以“教育崛起，教師為基”為主題的第三屆師德師風(fēng)征文演講比賽。另外，認(rèn)真做好了本學(xué)期學(xué)生評(píng)教、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”、“十佳職工”評(píng)選工作。

2.進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)推進(jìn)教師培訓(xùn)工程，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。首先，搞好教師全員培訓(xùn)，針對(duì)新理念、新課程、新技術(shù)、教材教法、教育科研等方面進(jìn)行了認(rèn)真的再培訓(xùn)，使各類培訓(xùn)既做到常態(tài)化，又落到實(shí)處，收到實(shí)效。其次，搭建教師成長(zhǎng)展示平臺(tái)。積極開(kāi)展了打造教師活動(dòng)。各教研組選擇相對(duì)薄弱的老師，利用教研時(shí)間開(kāi)展打造活動(dòng)，每學(xué)科每周一次，長(zhǎng)期堅(jiān)持。并按照課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由全組教師，對(duì)所教課程予以深刻的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)促使其迅速提高。最后由主管校長(zhǎng)把關(guān)，做到成熟一人，過(guò)關(guān)一人，寧拖延時(shí)間，也不降低要求，以此帶動(dòng)全體教師課堂教學(xué)水平的整體提高。本學(xué)期，除上級(jí)部門組織的各類培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)外，組織開(kāi)展了第五屆青年教師基本功大賽、第十一屆優(yōu)質(zhì)課大賽及復(fù)習(xí)課、講評(píng)課課堂結(jié)構(gòu)打造活動(dòng)等。

三、注重特色建設(shè)，確保教育水平再登新臺(tái)階。

1.繼續(xù)推廣“五步自主教學(xué)模式”。2012年，我校的“五步自主教學(xué)模式”已經(jīng)通過(guò)省市級(jí)專家鑒定，并榮獲河南省優(yōu)秀科技成果獎(jiǎng)、濮陽(yáng)市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。本學(xué)年，我們繼續(xù)圍繞“把課堂還給學(xué)生把嚴(yán)謹(jǐn)留給自己”這一主題，成立了由各包段校長(zhǎng)、中層正職及年級(jí)段長(zhǎng)組成的聽(tīng)評(píng)課督導(dǎo)組，按照相近學(xué)科分成幾個(gè)小組，深入教學(xué)一線，全力以赴推進(jìn)“五步自主教學(xué)模式”教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用，不斷拓展適用領(lǐng)域，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷提升運(yùn)用水平，逐步把“五步自主教學(xué)模式”打造成為學(xué)校的一張亮麗名片。

2.深入開(kāi)展“以課題促教研”活動(dòng)。在實(shí)施全員培訓(xùn)、提升教師業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，以課題帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)水平的再提高。截止目前，我校已有20余項(xiàng)課題順利結(jié)

題并榮獲優(yōu)秀等次。2012年申報(bào)的3項(xiàng)省級(jí)課題《中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》、《在初中數(shù)學(xué)學(xué)科構(gòu)建溯源法的探索》、《中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究》已批準(zhǔn)立項(xiàng)，目前進(jìn)入第一階段的研究中。

3.繼續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂活動(dòng)。依托《傳統(tǒng)文化教育讀本》（共三輯）這一校本教材，深入開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂活動(dòng)及經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在市五中受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。

四、加大德育創(chuàng)新力度，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)再獲新攀升。

1.進(jìn)一步創(chuàng)新德育體系。以“五自能力”教育（“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、身心自強(qiáng)”）為抓手，促進(jìn)成人教育與成才教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展相結(jié)合。建立了學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系。既抓好對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，又做好對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。既適時(shí)評(píng)選一些德智體等全面發(fā)展的三好學(xué)生，又針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)評(píng)選“學(xué)科之星”、“發(fā)明之星”、“孝心之星”、“公益之星”、“體育之星”、“藝術(shù)之星”等，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際起草制訂出了參評(píng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的基本條件和推薦辦法。

2.繼續(xù)堅(jiān)持德育工作常規(guī)化。按照每月一個(gè)小主題，堅(jiān)持利用國(guó)旗下講話、周一班會(huì)、訓(xùn)導(dǎo)會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。相繼舉辦了“書(shū)紅色詩(shī)文 頌揚(yáng)雷鋒精神”硬筆書(shū)法比賽、“誦經(jīng)典詩(shī)文 傳承雷鋒精神”、“我們的節(jié)日——中華經(jīng)典誦讀”、“喜慶十八大 紅心永向黨”朗誦演講比賽、“喜迎十八大 紅歌贊祖國(guó)”班級(jí)歌詠比賽及“我們的節(jié)日”系列征文、手抄報(bào)活動(dòng)，弘揚(yáng)了民族精神和時(shí)代新風(fēng)。

3.加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。每個(gè)班級(jí)都逐步形

成了具有本班特色的、適合本班學(xué)情的、被學(xué)生誠(chéng)心接受的班級(jí)符號(hào)、班魂班訓(xùn)、班規(guī)班約等，加強(qiáng)了學(xué)生的民主管理和自主管理，逐步由制度管理走向文化管理，由接受老師管理走向?qū)W生自主管理。

4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)好班主任例會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)，提高班主任教師的組織協(xié)調(diào)能力和教育管理能力。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為維護(hù)良好教學(xué)秩序提供紀(jì)律保障。開(kāi)展了以安全教育為主題優(yōu)質(zhì)班會(huì)課和“班主任的榜樣”評(píng)選活動(dòng)。

2012年，我校雖然在教育教學(xué)上取得了全面進(jìn)步，在中招考試中，335名畢業(yè)生被市一高免費(fèi)正式錄取52人，市外高96人，被省級(jí)示范性高中錄取比例名列市直學(xué)校前茅。初

一、初

二、初三年級(jí)在升級(jí)考試中教學(xué)成績(jī)分別位居第三、第二和第四名。但仍然存在一些困難和問(wèn)題：一是學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)秀生源相對(duì)不足。因?qū)W區(qū)內(nèi)城區(qū)住戶分散，暫住流動(dòng)人口較多，特別是沒(méi)有固定的生源小學(xué)，致使學(xué)生成分復(fù)雜、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)質(zhì)量在很大程度上受到生源質(zhì)量的制約。二是周邊環(huán)境存在明顯安全隱患。由于學(xué)校周邊正處開(kāi)發(fā)建設(shè)之中，交通、照明等城市基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，加上學(xué)校位置較為偏僻、車輛多車速快，存在很大的安全隱患，需要教育局的大力支持與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，盡快安裝減速帶、路燈等交通安全設(shè)施。

2013年，是我校改革創(chuàng)新、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的一年，是全體教職工優(yōu)化作風(fēng)、比學(xué)趕幫、再創(chuàng)輝煌的一年，是各項(xiàng)工作求創(chuàng)新、上檔次、出成效的一年。市五中全體教職工將進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，齊心協(xié)力，加壓奮進(jìn)，戒驕戒躁，繼續(xù)以“四新要求”為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量、教師教科研水平及學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)再提高，為實(shí)現(xiàn)濮陽(yáng)教育更快更好發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

第四篇：實(shí)施精細(xì)化管理,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

一、固根本，著力在管理機(jī)制上謀對(duì)策

學(xué)校重視管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，主要采取雙線縱橫管理模式，一條線是校長(zhǎng)——分管副校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教研組——教師，一條線是校長(zhǎng)——專業(yè)部長(zhǎng)——教導(dǎo)處——教務(wù)員——教師，實(shí)行條塊結(jié)合的管理，做到既要相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要相互競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)校先后完善、建立了精細(xì)化、人性化統(tǒng)一的考核制度。如《教師考核制度》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《處室工作考核評(píng)價(jià)方案》、《教師評(píng)優(yōu)評(píng)模評(píng)職實(shí)施辦法》等一系列規(guī)章制度外，創(chuàng)造了學(xué)生評(píng)價(jià)老師，教職工評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)的”雙評(píng)機(jī)制”，每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要組織對(duì)教師、領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展打分評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果直接與教師、領(lǐng)導(dǎo)的考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。取消教師績(jī)效考核“吃大鍋”的現(xiàn)象，年終績(jī)效考核向業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)傾斜，向正氣傾斜，職稱評(píng)聘實(shí)行各處室打分，抵制了個(gè)別教職工”出工不出力，論資排隊(duì)“的思想，讓德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績(jī)突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間。

同時(shí)，學(xué)校成立了督導(dǎo)室，負(fù)責(zé)教師的日常坐班考勤及各處室的工作執(zhí)行情況，坐班考勤實(shí)行天天通報(bào)，各處室工作情況實(shí)行月月總結(jié)。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)每天也要不定時(shí)抽查教師坐班出勤情況，并實(shí)行通報(bào)。學(xué)校教師的請(qǐng)假嚴(yán)格履行請(qǐng)假登記制度，凡請(qǐng)假未登記的一律視為未請(qǐng)假，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部請(qǐng)假必須經(jīng)校長(zhǎng)審核同意，并實(shí)行登記。

二、嚴(yán)要求，著力在常規(guī)細(xì)則和過(guò)程落實(shí)上下功夫

（一）夯實(shí)教學(xué)管理，著力治理無(wú)效課

一是落實(shí)教學(xué)督查制度。學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)室，專人負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)工作的督查，教科室專門負(fù)責(zé)教學(xué)研究，各項(xiàng)工作責(zé)任到人，各司其職，做到“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，出了問(wèn)題追誰(shuí)責(zé)”。提出課堂教學(xué)“五實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)，即扎實(shí)的課、充實(shí)的課、平實(shí)的課、豐實(shí)的課、真實(shí)的課，嚴(yán)禁教師上課玩“花架子”，更杜絕課堂教學(xué)“滿堂灌”，要求教師至少有三分之一的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)筆動(dòng)手，專業(yè)課教師要采用項(xiàng)目教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、做中會(huì)、會(huì)中精。加強(qiáng)“備、教、輔、改、考、研”六個(gè)環(huán)節(jié)考評(píng)，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，定期對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的情況予以通報(bào)。不定期開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、座談，了解教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。每月召開(kāi)一次教學(xué)工作專題會(huì)議，通報(bào)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行整改糾錯(cuò)。

二是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)推門課制度。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)干部每周至少聽(tīng)兩節(jié)推門課，教師每周至少聽(tīng)一節(jié)推門課，班主任要經(jīng)常深入所帶班聽(tīng)推門課。聽(tīng)課前不打招呼，在上課鈴響之前可以進(jìn)入任何一間教室或?qū)嵱?xùn)室聽(tīng)課。領(lǐng)導(dǎo)干部每月要填寫(xiě)聽(tīng)課月報(bào)表，對(duì)所聽(tīng)推門課進(jìn)行分析，找出存在的共性問(wèn)題，為學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)措施提供依據(jù)。

三是出狠招治理無(wú)效課。學(xué)校把治理無(wú)效課作為教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要工作。凡無(wú)教案上課、坐著講課、有5人以上睡覺(jué)或者課堂紀(jì)律差的課、代課時(shí)上與本人所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的課都視為無(wú)效課。對(duì)于無(wú)效課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為教學(xué)事故，教師師德績(jī)分扣1分，全校通報(bào)，并計(jì)入教師的業(yè)務(wù)檔案，扣減該節(jié)課的工作量計(jì)算。四是全面實(shí)行教考分離。我校從 2012年下半年開(kāi)始實(shí)行教考分離。期末考試文化基礎(chǔ)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排人員命題，專業(yè)課交叉命題，全校統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷登分，并將考試結(jié)果（及格率等）作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。教考分離，改變了過(guò)去教師自己教自己考，既當(dāng)教練員，又當(dāng)裁判員的狀況，對(duì)教學(xué)成績(jī)的評(píng)估更趨于真實(shí)，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

五是夯實(shí)畢業(yè)班工作。一是成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與畢業(yè)班有關(guān)的工作，安排教務(wù)處一名主任專抓畢業(yè)班教學(xué)工作；二是明確目標(biāo)，學(xué)校給每個(gè)專業(yè)每個(gè)班定升學(xué)目標(biāo)，對(duì)各科任教師也有保底目標(biāo)，做到“目標(biāo)任務(wù)人人挑，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)”；三是高三教師要研究考綱，分析近幾年的高考題，撰寫(xiě)分析報(bào)告，并交教導(dǎo)處檢查考核，做到教學(xué)工作有針對(duì)性；四是堅(jiān)持月考制度，高三每月一次統(tǒng)考統(tǒng)閱統(tǒng)分析，每月召開(kāi)一次教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，找差距、添措施、鼓干勁，讓畢業(yè)班工作這根弦永不松弛；五是積極培育“本科”苗子，定期召開(kāi)優(yōu)生的座談會(huì)和交流會(huì)，鼓勵(lì)互相競(jìng)爭(zhēng)，科任教師要對(duì)優(yōu)生“開(kāi)小灶”，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，班主任要跟蹤優(yōu)生的成績(jī)軌跡，及時(shí)制訂和調(diào)整輔導(dǎo)措施。

（二）強(qiáng)化德育管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

學(xué)校堅(jiān)持“成才先成人”的思想，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和品德人格教育。在德育工作上，我校堅(jiān)持全員育人、管理育人、活動(dòng)育人、文化育人的原則，加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理。

一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部蹲班制。學(xué)校所有的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部都明確兩個(gè)班進(jìn)行蹲點(diǎn)，做到每周至少聽(tīng)一次所蹲班的推門課，每月跟班開(kāi)一次主題班會(huì)，每半期開(kāi)一次班級(jí)任課教師會(huì)，不定期檢查班級(jí)教學(xué)與管理情況，做到及時(shí)了解所蹲班的教學(xué)動(dòng)態(tài)、師生思想并適時(shí)加以指導(dǎo)，及時(shí)督查各學(xué)科教學(xué)六認(rèn)真執(zhí)行情況，對(duì)所蹲班不負(fù)責(zé)的科任教師敢于說(shuō)紅臉話，與學(xué)生反映強(qiáng)烈的老師談話，督促整改，與班主任一道處理班級(jí)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題。

二是實(shí)施了“值周負(fù)責(zé)制”。每周7名教師，1名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，1名中層干部，分工負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管理，并和學(xué)生同吃同住，做到日常管理無(wú)漏洞，無(wú)縫隙。

三是積極推行導(dǎo)師制。根據(jù)中職生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣差、心理不健康，同時(shí)家庭貧困的學(xué)生多等特點(diǎn)，幾年來(lái)，我校開(kāi)始實(shí)施學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)師制，全校每名教師承擔(dān)5-10名學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，導(dǎo)師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、興趣愛(ài)好、家庭情況，幫助學(xué)生制定專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，定期與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生談心，保持與學(xué)生的經(jīng)常性接觸，及時(shí)幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的困難，做到“專業(yè)引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)”。很多老師為了摸清學(xué)生的真實(shí)情況，利用節(jié)假日到學(xué)生家中家訪；為了幫助貧困學(xué)生能完成學(xué)業(yè)，自己或者聯(lián)系愛(ài)心人士定期資助；為了抹除單親家庭學(xué)生的心理陰影，把學(xué)生請(qǐng)到家里作客，給他們以家庭般的溫暖……導(dǎo)師制實(shí)施一年多來(lái)，學(xué)校基本建立起了一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)”的教育管理之路，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、性格更加陽(yáng)光，輟學(xué)現(xiàn)象明顯減少，教師在學(xué)生心目中的形象更為崇高，師生關(guān)系更為和諧。

四是實(shí)施“學(xué)生德育量化考核制度”。每周對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格考核，定期將學(xué)生在校表現(xiàn)情況進(jìn)行通報(bào)并告知家長(zhǎng)。四是推行“導(dǎo)師制”，每個(gè)教師負(fù)責(zé)對(duì)5—10名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位跟蹤、教育和指導(dǎo)，保證每月與學(xué)生談心2次以上，每學(xué)期與家長(zhǎng)溝通不少于兩次。

五是扎實(shí)開(kāi)展課外活動(dòng)。為讓學(xué)生個(gè)個(gè)感受成功，人人享受快樂(lè)，學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣的課外興趣小組活動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)校成立有文化提升、專業(yè)特長(zhǎng)、文學(xué)藝術(shù)、體育益智等類別的興趣小組42個(gè)，讓學(xué)生“點(diǎn)單”，根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇興趣小組，利用課余時(shí)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)熱情，特別是通過(guò)專業(yè)特長(zhǎng)拓展的課外興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，讓課堂上“吃不飽”的學(xué)生能課外活動(dòng)中“開(kāi)小灶”，通過(guò)“師傅帶徒弟”的形式，盡可能的拓展學(xué)生的專業(yè)技能，也為各級(jí)技能大賽培養(yǎng)苗子。

第五篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展單行材料

全面推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

——定邊縣白灣子鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)

白灣子鎮(zhèn)學(xué)校始建于1969年7月，其前身為白灣子鎮(zhèn)中學(xué)，2011年4月整合了白灣子鎮(zhèn)中學(xué)和白灣子鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的資源，成為一所農(nóng)村寄宿九年一貫制學(xué)校。學(xué)校服務(wù)于鄰近四鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩萬(wàn)多群眾子女的初中教育及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童少年的小學(xué)教育。學(xué)校占地面積近38畝，建筑面積9598㎡，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，是廣大師生工作和學(xué)習(xí)理想場(chǎng)所。現(xiàn)開(kāi)設(shè)教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生1165名，教職工153人，其中市級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)教學(xué)能手1人，縣級(jí)教學(xué)能手5人。學(xué)校擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，教育教學(xué)質(zhì)量多年來(lái)一直名列全縣前茅。2005年被榆林市教育局評(píng)為“示范初中”，2007年代表陜西省榆林市順利通過(guò)了國(guó)家“兩基”驗(yàn)收，得到教育部領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。

近年來(lái)，在各級(jí)黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“整體推進(jìn)，全面提高，辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新管理模式，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。在新一輪課程改革的浪潮中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，確立了漸趨成熟的“25+20，先學(xué)后練”高效課堂教學(xué)-1-

模式，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在全縣“三試合一”考試中連續(xù)十二年名列前茅。學(xué)校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課管理，并取得顯著成效。學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，《白灣子鎮(zhèn)中學(xué)校本教材》榮獲榆林市教育教學(xué)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)，課題《農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施“小媒體”課堂教學(xué)實(shí)踐與研究》經(jīng)市教研室批準(zhǔn)結(jié)題，在教育科研、實(shí)施素質(zhì)教育等方面多次受到縣教育局嘉獎(jiǎng)。特別是2009年我校通過(guò)“316工程”督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收后，我們對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)和素質(zhì)教育有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中取得了一定的成效。

一、努力改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

近年來(lái)，學(xué)校積極籌措資金730余萬(wàn)元，新建綜合辦公樓一幢，建筑面積3200㎡，并配備了設(shè)施設(shè)備，硬化操場(chǎng)20000㎡，購(gòu)臵多媒體設(shè)備13套，維修學(xué)生宿舍80間。學(xué)校本著環(huán)境育人的理念，在綠化、美化校園的基礎(chǔ)上，注重校園文化氣息的營(yíng)造。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校選取了孔子塑像、《論語(yǔ)》中的名言、《弟子規(guī)》等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，營(yíng)造了奮發(fā)進(jìn)取、崇尚知識(shí)、崇尚美德的校園氛圍，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育作用。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展賞識(shí)教育

我校地處白于山區(qū)，自然條件比較落后，教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，且年輕化，中高級(jí)職稱教師偏少，結(jié)構(gòu)不合理。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)放在重要位臵來(lái)抓，特別重視對(duì)新教師的指

導(dǎo)和培養(yǎng)。首先，學(xué)校高度重視師德建設(shè)工作，強(qiáng)化師德培訓(xùn)和考核，嚴(yán)格實(shí)行師德一票否決制。其次，通過(guò)“一幫一，結(jié)對(duì)子”，跟蹤聽(tīng)課、指導(dǎo)聽(tīng)課、和過(guò)關(guān)聽(tīng)課等方式，促進(jìn)了新教師的盡快成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一年過(guò)關(guān)，兩年合格，三年過(guò)硬”的培養(yǎng)目標(biāo)。再次，為了提高教師整體的教學(xué)水平，我校每學(xué)期都安排一次大型公開(kāi)示范教學(xué)，骨干教師公開(kāi)引領(lǐng)，給年輕教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)課環(huán)節(jié)，跟組領(lǐng)導(dǎo)全程參與，教師各抒己見(jiàn)，暢所欲言，不僅指出問(wèn)題，而且探討如何解決問(wèn)題，形成以老帶新，以新促老的濃厚的教研氛圍。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展這些教研活動(dòng)，教師的教學(xué)水平不斷提高，為我校提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，我校非常重視教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了教師培訓(xùn)規(guī)劃，出臺(tái)了教師培訓(xùn)制度，每學(xué)年制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，并足額保證保證教師培訓(xùn)費(fèi)用。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、校本培訓(xùn)、崗位練兵大比武等活動(dòng)形式，促進(jìn)教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)和班級(jí)管理工作，提高了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

我校在抓好教師隊(duì)伍建設(shè)同時(shí)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、一切為了學(xué)生的終身發(fā)展的教育理念，因材施教，積極開(kāi)展賞識(shí)教育。在樓道的走廊，我們一改過(guò)去懸掛偉人像的做法，而是用模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的簡(jiǎn)介和格言取而代之，從而激勵(lì)、引導(dǎo)師生積極進(jìn)取。我校設(shè)立了宣傳櫥窗，由各班評(píng)選推薦“學(xué)習(xí)明星”、“勞動(dòng)明星”、“德育明星”、“體育明星”和“進(jìn)步明星”等，這些“校園明星”的評(píng)選為不同特點(diǎn)的學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，有利

于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)和激勵(lì)中成長(zhǎng)，而且他們是學(xué)生身邊鮮活的榜樣，更容易對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，這是我校開(kāi)展德育工作的有效途徑。

三、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

在課程改革縱深推進(jìn)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍舊沒(méi)有真正減下來(lái)，學(xué)生厭學(xué)甚至輟學(xué)的問(wèn)題依舊存在。面對(duì)這一情況，我們?cè)趯W(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)反復(fù)論證，最終確立了“25+20，先學(xué)后練”的課堂教學(xué)模式。“先學(xué)”指教師在導(dǎo)入新課以后，利用黑板或多媒體先出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，要求學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)展示情況，適當(dāng)?shù)刂v解或補(bǔ)充，在25分鐘之內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)；“后練”指在學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，在20分鐘當(dāng)堂完成作業(yè)或練習(xí)，在此過(guò)程中教師采用巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)；整節(jié)課貫穿學(xué)習(xí)——展示——反饋這條主線，真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改理念。

三年多的實(shí)踐證明，這一課堂教學(xué)模式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、合作、探究能力，學(xué)生成績(jī)明顯提高，也提升了我校教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平。2010年和2011年我校中考成績(jī)穩(wěn)步提高。

四、積極開(kāi)展文體活動(dòng)，大力實(shí)施素質(zhì)教育

為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)素

質(zhì)教育，我校積極開(kāi)展各類文體活動(dòng)，形成了以“三節(jié)兩會(huì)”為主線，全員參與的活動(dòng)模式，為全體學(xué)生搭建了展示自我才華的廣闊平臺(tái)。從2002年至今，我校已舉辦了五屆藝術(shù)節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括合唱比賽、書(shū)畫(huà)展、手工制作展、優(yōu)秀作文評(píng)比以及大型文藝演出，活動(dòng)期間，學(xué)生在藝術(shù)魅力的感染和熏陶下，個(gè)個(gè)生龍活虎、神采飛揚(yáng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，而且提升了學(xué)生的審美情趣。而我?？萍脊?jié)的舉行則是緊跟當(dāng)代科技的步伐，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校通過(guò)科普知識(shí)競(jìng)賽、電腦文字錄入比賽、車模拼裝比賽和科技小制作展覽等一系列富有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，更重要的是營(yíng)造了熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的良好氛圍。我校定期舉行田徑運(yùn)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且體現(xiàn)九年一貫制學(xué)校的特色，根據(jù)學(xué)生的年齡、身體特點(diǎn)科學(xué)安排，八、九年級(jí)舉行籃球比賽，五、六、七年級(jí)舉行乒乓球比賽，二、三、四年級(jí)舉行跳繩比賽，學(xué)生參與度高，真正落實(shí)了陽(yáng)光體育的精神。我校還積極組織讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，努力打造書(shū)香校園，取得了良好的效果?！叭?jié)兩會(huì)”等文體活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生形成了樂(lè)觀自信、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

五、努力開(kāi)展特色教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

我校在“規(guī)范加特色”、“合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，積極開(kāi)展特長(zhǎng)教育。我校從2000年起分年級(jí)開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)班，截止現(xiàn)在特長(zhǎng)班已發(fā)展到8個(gè)（具體為寫(xiě)作班、科技班、交際英語(yǔ)班、計(jì)算機(jī)班、書(shū)法班、體育班、美術(shù)班、音樂(lè)舞蹈班），四至八年級(jí)學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好全員參加，并擇優(yōu)聘用有專業(yè)特長(zhǎng)的教師開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展特長(zhǎng)教育，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，而且為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了有效的平臺(tái)，我校先后有五十余名同學(xué)在縣、市、省相關(guān)部門舉行的文藝活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我校積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課已由學(xué)校統(tǒng)一確定主題改為班級(jí)自主確定主題，而且組織安排更加科學(xué)化，活動(dòng)方式更加多樣化，輔助手段更加現(xiàn)代化（數(shù)碼相機(jī)、多媒體），整體上不斷走向成熟。2004年以來(lái)，我校先后開(kāi)展了《走進(jìn)白灣子》、《走進(jìn)白灣子鎮(zhèn)中學(xué)》、《白灣子主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)——土豆》、《見(jiàn)證家鄉(xiāng)巨變，爭(zhēng)做世紀(jì)英才》等大型綜合實(shí)踐活動(dòng)課。其中，《白灣子主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)——土豆》綜合實(shí)踐活動(dòng)課榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。

面對(duì)新的教育形勢(shì)，我校將一如既往，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，努力貫徹落實(shí)全教會(huì)、省教會(huì)、市教會(huì)精神，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新，努力探索，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。