第一篇：計(jì)算機(jī)學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告 - 督導(dǎo)組

6.質(zhì)量保障

6.1 教學(xué)質(zhì)量保障體系

學(xué)院注重質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，首先是各門(mén)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要體現(xiàn)地各門(mén)課程的考試考核標(biāo)準(zhǔn)上。學(xué)院首先試行了統(tǒng)一課程統(tǒng)一考試制度和盡量實(shí)行教考分離制度。統(tǒng)一考試制度和教考分離制度做得最好的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。

學(xué)院計(jì)劃將一些課程推行通過(guò)參加第三方組織的考試來(lái)認(rèn)定成績(jī)的辦法，特別是對(duì)應(yīng)地有國(guó)家級(jí)考試和省級(jí)考試的課程。其次是通過(guò)讓學(xué)生參加軟件設(shè)計(jì)師、軟件測(cè)試師、網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)管理工程師等考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

學(xué)院計(jì)劃通過(guò)調(diào)研，首先建立一些專業(yè)基礎(chǔ)課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其次是建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。

在教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制方面，首先是由課程組負(fù)責(zé)制，其次是教研室的管理制度，學(xué)院督導(dǎo)組的督導(dǎo)制度，再次是學(xué)院教學(xué)委員會(huì)的審核制度。通過(guò)一系列的制度來(lái)保障專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院重視教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍的建設(shè)，逐漸形成課程組、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教研室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)督導(dǎo)組、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度、專業(yè)委員會(huì)制度等一系列的管理制度。

6.2 質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院采取了比較有效的措施和方式，對(duì)于教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。首先是課程設(shè)置的監(jiān)控，按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來(lái)設(shè)置；其次是開(kāi)設(shè)課程的任課教師的安排，由教研室組織調(diào)研論證后采取比較合理的安排；再次是對(duì)于教師上課前備課準(zhǔn)備進(jìn)行檢查，講課過(guò)程進(jìn)行互相聽(tīng)課互相監(jiān)督，對(duì)課后作業(yè)的布置情況及批閱情況等進(jìn)行檢查，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排與布置及落實(shí)情況進(jìn)行檢查，對(duì)考試命題按照教考分離的原則進(jìn)行安排，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，將當(dāng)學(xué)期的分析總結(jié)結(jié)果作為下一學(xué)期安排教學(xué)工作的參考依據(jù)。

學(xué)院按照學(xué)校的要求，建立了比較完善的評(píng)教制度、評(píng)學(xué)制度等自我評(píng)價(jià)制度，效果較好。首先是每學(xué)期的期末，由每一位學(xué)生給每一位科任教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)教，按照指標(biāo)體系給教師的上課情況評(píng)定等級(jí)，然后折算成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每學(xué)年統(tǒng)計(jì)一次每一位教師的綜合結(jié)果，并將該結(jié)果課程作為評(píng)定課程課堂教學(xué)效果的依據(jù)。通過(guò)這種評(píng)教活動(dòng)，教師們更加注意教學(xué)活動(dòng)特別是課堂教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)性。其次是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，然后依據(jù)班級(jí)的總體評(píng)價(jià)情況，結(jié)合考試成績(jī)等，綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并將評(píng)定結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定及各種獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)學(xué)制度等評(píng)定活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極和主動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)更加有效，學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。

學(xué)院形成了全員參與質(zhì)量監(jiān)控的良好氛圍。首先是每一個(gè)教師都參與質(zhì)量監(jiān)控，教師自己被學(xué)生評(píng)教，同時(shí)教師參與到評(píng)價(jià)同行教師的教學(xué)活動(dòng)。其次是每一位學(xué)生都參與到質(zhì)量監(jiān)控中，通過(guò)評(píng)教活動(dòng)，給教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，并提出學(xué)生自己的要求，以便教師改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的偏差。再次是整個(gè)質(zhì)量監(jiān)控由學(xué)院行政領(lǐng)導(dǎo)，由教學(xué)工作委員會(huì)、教研室、教學(xué)督導(dǎo)組、工會(huì)、學(xué)生會(huì)等協(xié)助，使得整個(gè)質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，效果較好，氛圍良好。

學(xué)院根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的情況，注意質(zhì)量改進(jìn)。凡是在教學(xué)監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議每周三及時(shí)開(kāi)會(huì)研究并給予最快的解決。

6.3 質(zhì)量信息與利用

學(xué)院建立了比較能夠反映教學(xué)質(zhì)量的信息跟蹤調(diào)查制度與統(tǒng)計(jì)分析制度。首先是每月一次的學(xué)生代表座談會(huì)制度，通過(guò)各班學(xué)生代表對(duì)于教學(xué)信息的反饋，了解教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足。其次是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，包括QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)跟蹤教學(xué)過(guò)程中的各種情況，了解教學(xué)質(zhì)量中存在的問(wèn)題和不足。再次是通過(guò)訪談制度，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤和了解，主要包括班主任輔導(dǎo)員與學(xué)生的訪談制度，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的訪談制度。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)分析制度，主要是根據(jù)教學(xué)過(guò)程及教學(xué)考核的各種結(jié)果進(jìn)行分析與統(tǒng)計(jì)，從數(shù)據(jù)中找到存在問(wèn)題與不足，并提出改進(jìn)的措施，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，學(xué)院比較注重統(tǒng)計(jì)學(xué)生的不及格率、考試成績(jī)的良好率、上課出勤率等數(shù)據(jù)，然后分析這些數(shù)據(jù)的變化及其原因，并提出改進(jìn)的措施。

學(xué)院結(jié)合學(xué)校校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，積極組織數(shù)據(jù)的完善、綜合與分析。學(xué)院根據(jù)目前大數(shù)據(jù)技術(shù)的成果的利用規(guī)則，研究教學(xué)大數(shù)據(jù)的利用原理和方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

學(xué)院信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制比較健全，結(jié)合學(xué)校在信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋方面的要求，積極做信息的統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)于統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)，積極組織人力物力，將數(shù)據(jù)按照數(shù)據(jù)分析原理進(jìn)行技術(shù)分析，并將分析的結(jié)果向全院師生在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合公布，以便師生積極改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院有比較健全的質(zhì)量信息公開(kāi)及年度質(zhì)量報(bào)告機(jī)制，學(xué)院結(jié)合學(xué)校的機(jī)制和要求，積極提供數(shù)據(jù)，積極進(jìn)行質(zhì)量信息公開(kāi)的制度建設(shè)，每年將教學(xué)質(zhì)量方面的數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的畢業(yè)率、獲得學(xué)士學(xué)位的比例、初次就業(yè)率、考研情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、參加各種學(xué)科比賽的獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)、報(bào)考職業(yè)資格考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等各種涉及本科教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)公開(kāi)，提供相關(guān)數(shù)據(jù)，豐富學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告的各種數(shù)據(jù)，完善質(zhì)量報(bào)告。

6.4 質(zhì)量改進(jìn)

學(xué)院重視本科教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)提供的數(shù)據(jù)，研究質(zhì)量改進(jìn)的方法，找到質(zhì)量改進(jìn)的途徑。學(xué)院認(rèn)為，質(zhì)量改進(jìn)的方法和途徑應(yīng)該是全方位的、系統(tǒng)性的。學(xué)院首先從專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向的設(shè)置方面考慮，將專業(yè)方向的調(diào)整圍繞社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有需要才會(huì)有人愿意報(bào)讀，才會(huì)有學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷提高。其次是培養(yǎng)方案的不斷改進(jìn)與完善，課程設(shè)置及課程的更新，包括教學(xué)內(nèi)容的更新，必須符合當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算思維、互聯(lián)網(wǎng)思維、云計(jì)算技術(shù)等等對(duì)于本科教學(xué)提出了新的要求，學(xué)院決定盡量更新課程設(shè)置，對(duì)于課程設(shè)置不能立刻改變的課程，盡量在課程內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行局部的更新，比如，操作系統(tǒng)課程，結(jié)合當(dāng)今移動(dòng)設(shè)備安卓系統(tǒng)的流行，要求該課程必須增加該部分教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新技術(shù)的要求。另外，通過(guò)聘請(qǐng)相關(guān)信息企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員來(lái)宣講與移動(dòng)設(shè)備相關(guān)的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容。再次是通過(guò)安排合適的教師授課、聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)授課、送學(xué)生到相關(guān)信息企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、與相關(guān)企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室等，改善教學(xué)條件等，來(lái)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)院重視檢查教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的效果，重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方面，重視每一屆畢業(yè)生對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)于畢業(yè)生的意見(jiàn)，主要用于不同屆學(xué)生之間的比較。學(xué)院重視用人單位對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，主要從用人單位招聘畢業(yè)生的情況、態(tài)度、數(shù)量以及是否愿意再次來(lái)校招聘畢業(yè)生去判斷教育教學(xué)改進(jìn)的效果。如果教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的效果較好，學(xué)生不斷地受到用人單位的歡迎，說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量是在不斷地改進(jìn)。

第二篇：學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估迎評(píng)工作方案

學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估迎評(píng)工作方

案

根據(jù)中國(guó)西部高等教育評(píng)估中心《關(guān)于開(kāi)展第二批、第三批高校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（西交評(píng)估[XX]1號(hào)文件）要求，審核評(píng)估專家組將于XX年11月19日至23日對(duì)我校的本科教學(xué)工作進(jìn)?？疾?。為了配合專家組順利開(kāi)展審核評(píng)估工作，根據(jù)《xx學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估方案》（xx院教〔XX〕號(hào)），制定本方案。

一、工作任務(wù)

按照審核評(píng)估的精神和要求,做好專家進(jìn)校前和進(jìn)校考察期間的各項(xiàng)工作，確保專家進(jìn)?？疾旃ぷ鲌A滿完成。

二、組織機(jī)構(gòu)和任務(wù)分工

總協(xié)調(diào)人：

設(shè)立接待聯(lián)絡(luò)組、材料組、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)組（簡(jiǎn)稱“三風(fēng)”組）、服務(wù)保障組。

（一）接待聯(lián)絡(luò)組

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

具體負(fù)責(zé)：

1.負(fù)責(zé)的聯(lián)絡(luò)員的遴選、培訓(xùn)和管理工作。聯(lián)絡(luò)員名單見(jiàn)下表：

2.負(fù)責(zé)專家的迎送安排。

3.負(fù)責(zé)制定專家集體考察方案，包括考察路線、考查場(chǎng)所、解說(shuō)人員、解說(shuō)詞、陪同人員、車(chē)輛安排等，并對(duì)解說(shuō)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

4.組織落實(shí)專家走訪校外實(shí)習(xí)基地、用人單位的各項(xiàng)工作。

5.指導(dǎo)聯(lián)絡(luò)員做好引導(dǎo)和陪同專家現(xiàn)場(chǎng)考察工作，以及專家在評(píng)估中的意見(jiàn)記錄、匯總、整理、反饋工作。

6.編印并發(fā)放《審核評(píng)估專家工作手冊(cè)》《審核評(píng)估迎評(píng)工作手冊(cè)》，編制校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)介和專家簡(jiǎn)介，繪制校園分布圖。

7.制作并發(fā)放專家、聯(lián)絡(luò)員、工作人員胸牌。

8.負(fù)責(zé)專家見(jiàn)面會(huì)、意見(jiàn)反饋會(huì)等會(huì)議議程的制定、會(huì)場(chǎng)落實(shí)與布置、參會(huì)人員的確定與通知、參會(huì)人員座位安排、會(huì)議記錄、會(huì)議錄音與整理、會(huì)議服務(wù)及會(huì)場(chǎng)秩序的維持。

9.負(fù)責(zé)會(huì)議室的管理與設(shè)備的檢查、調(diào)試。

10.各類座談會(huì)的組織服務(wù)及預(yù)參會(huì)人員的培訓(xùn)工作。

11.負(fù)責(zé)專家住宿安排，做好專家工作場(chǎng)所和房間的環(huán)境布置，擺放好水果茶點(diǎn)。

12.負(fù)責(zé)與陜西省教育廳、西部評(píng)估中心的聯(lián)絡(luò)工作。

（二）材料組

組

長(zhǎng)：郭

捷

副組長(zhǎng)：魯進(jìn)步、王登武

成

員：曹艷艷、續(xù)曉飛、鄭

磊、張柳青、王

蓉、楊

帥

具體負(fù)責(zé)：

1.負(fù)責(zé)在陜西審核評(píng)估管理信息系統(tǒng)提交《自評(píng)報(bào)告》、審核評(píng)估工作方案、專家案頭材料、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告補(bǔ)充說(shuō)明、質(zhì)量報(bào)告等。

2.負(fù)責(zé)下載《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》、專家組成員名單、專家現(xiàn)場(chǎng)考察活動(dòng)計(jì)劃等。

3.負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好《自評(píng)報(bào)告》《校長(zhǎng)報(bào)告》《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》、專家案頭材料、支撐材料、教學(xué)管理制度匯編等資料，并向?qū)＜亦]寄《自評(píng)報(bào)告》《教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》和近三年質(zhì)量報(bào)告。

4.組織落實(shí)專家調(diào)閱材料的各項(xiàng)工作。

5.負(fù)責(zé)專家進(jìn)校考察期間上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話稿、主持詞的撰寫(xiě)。

6.負(fù)責(zé)專家走訪和訪談工作的前期準(zhǔn)備、組織落實(shí)，為所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備學(xué)校綜述和相關(guān)材料。

7.搜集審核評(píng)估專家的基本資料（學(xué)科背景、專業(yè)成就等），配合接待聯(lián)絡(luò)組編制專家個(gè)人簡(jiǎn)介。

8.擬定審核評(píng)估迎評(píng)工作方案、聯(lián)絡(luò)員工作內(nèi)容及要求、會(huì)議室和資料室使用安排等。

9.制定審核評(píng)估培訓(xùn)工作方案，落實(shí)培訓(xùn)安排。

（三）校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)組

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

具體負(fù)責(zé)：

1.專家進(jìn)?？疾炱陂g，加強(qiáng)學(xué)生的教育引導(dǎo)，保持良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。杜絕學(xué)生上課遲到、早退、睡覺(jué)、講話、玩手機(jī)和帶早餐進(jìn)教學(xué)場(chǎng)所等現(xiàn)象；學(xué)生舉止文明、著裝得體、禮儀得當(dāng)。

2.專家進(jìn)校考察期間任課教師要保持良好的精神狀態(tài)，做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，上課攜帶相關(guān)教學(xué)文件和資料。課前有考勤、課堂有互動(dòng)、學(xué)生有筆記、課后有作業(yè)。

3.負(fù)責(zé)評(píng)估期間的攝影、攝像工作。

4.專家進(jìn)校考察期間，組織開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名專家來(lái)校講座，開(kāi)辦萬(wàn)鈞大講堂、創(chuàng)業(yè)大學(xué)堂等，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

5.專家進(jìn)?？疾炱陂g，組織開(kāi)展學(xué)生文體活動(dòng)，營(yíng)造校園文化氛圍，監(jiān)管校園不文明行為，使全體師生以飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)迎接審核評(píng)估。

（四）服務(wù)保障組

組

長(zhǎng)：唐娣芬

副組長(zhǎng)：趙虎城、王曉艷

成

員：張鋒濤、陳伍財(cái)、楊濟(jì)昉、劉

杰、伏軍強(qiáng)、宋小軍、杜艷麗、丁

佳、張

潔、童綏勇、趙志軍、武亞莉、李曉東、屈麗萍

具體負(fù)責(zé)：

1.校園環(huán)境維護(hù)。

（1）教學(xué)樓的環(huán)境整治與維護(hù)。包括教室的燈、風(fēng)扇、時(shí)鐘、桌椅、窗簾、吊頂、黑板的正常使用；多媒體設(shè)備，包括幕布、投影、話筒、網(wǎng)絡(luò)、電腦的正常使用；教室講臺(tái)的整潔，粉筆、粉筆擦齊全；洗手間設(shè)備齊全，衛(wèi)生整潔、干凈、無(wú)積水、無(wú)異味、無(wú)雜物；樓道照明設(shè)備正常使用，扶手整潔，地板、墻面瓷磚完好；墻面無(wú)脫落，無(wú)發(fā)霉，文化墻無(wú)污跡，吊頂完整；教學(xué)樓鈴聲校對(duì)無(wú)誤。

（2）實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室、圖書(shū)館保持清潔、規(guī)范、有序。

（3）校園公共場(chǎng)所綠化、美化、亮化、凈化。保障校園道路照明正常，衛(wèi)生清潔無(wú)死角、無(wú)建筑垃圾堆放；對(duì)各建筑物墻壁進(jìn)行檢查維護(hù)，保證建筑物標(biāo)識(shí)標(biāo)牌完整，進(jìn)行校園道路標(biāo)識(shí)、標(biāo)牌制作與維護(hù)；保證宣傳欄櫥窗整潔、背景燈使用正常。

（4）做好校園保潔、食堂衛(wèi)生及門(mén)衛(wèi)監(jiān)管；做好學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、辦公場(chǎng)所衛(wèi)生監(jiān)管，做好水電維護(hù)。

（5）做好在建工程的監(jiān)管。

（6）負(fù)責(zé)校園安保工作，排查安全隱患，加強(qiáng)車(chē)輛停放管理等。

2.負(fù)責(zé)專家飲食安排，為專家組成員辦好校園一卡通。

3.負(fù)責(zé)專家車(chē)輛的管理與使用（包括司機(jī)）。

4.負(fù)責(zé)專家筆記本電腦、打印機(jī)、碎紙機(jī)等設(shè)備的配備，網(wǎng)絡(luò)、電話的安裝與維護(hù)等。

5.做好專家生活服務(wù)工作，包括醫(yī)療、洗衣等。

三、工作要求

（一）各職能部門(mén)、教學(xué)單位須服從學(xué)校安排，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

（二）各工作組可根據(jù)本工作方案制定專項(xiàng)工作方案，包括下設(shè)項(xiàng)目組的人員構(gòu)成（組長(zhǎng)、成員）、工作職責(zé)、人員分工及聯(lián)系方式。

（三）全校師生應(yīng)積極參加審核評(píng)估培訓(xùn)，熟悉審核評(píng)估知識(shí)、專家進(jìn)校考察的基本內(nèi)容和形式，熟悉校情校貌、自評(píng)報(bào)告的重要內(nèi)容和本部門(mén)的基本情況，準(zhǔn)確回答專家提問(wèn)。

（四）專家進(jìn)?？疾炱陂g，各職能部門(mén)、教學(xué)單位必須保持良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。各書(shū)院要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，堅(jiān)決杜絕上課遲到、早退、睡覺(jué)、講話、玩手機(jī)和帶早餐進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)所等現(xiàn)象，（五）專家進(jìn)?？疾炱陂g，所有教職工24小時(shí)保證通訊暢通。隨時(shí)做好專家組晚上調(diào)閱材料的準(zhǔn)備工作，保證調(diào)閱材料能迅速、準(zhǔn)確提供。

（六）專家進(jìn)?？疾炱陂g，原則上不安排人員外出，全體教職工坐班，不得請(qǐng)假。教師必須嚴(yán)格按照課程進(jìn)度表上課，無(wú)課的教師和所有工作人員須在崗待命，認(rèn)真履行職責(zé)，保證通訊工具通暢，不得出現(xiàn)離崗現(xiàn)象。

（七）各單位要召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，提前做好迎接專家的準(zhǔn)備（本科學(xué)院、教育中心做好院長(zhǎng)、主任匯報(bào)準(zhǔn)備，職能部門(mén)做好專家訪談準(zhǔn)備），要求著裝整潔，精神飽滿。

第三篇：山東大學(xué)2017年本科教學(xué)工作審核學(xué)院自評(píng)報(bào)告

山東大學(xué)2017年本科教學(xué)工作審核評(píng)估

_______學(xué)院自評(píng)報(bào)告（模板）

自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)的整體要求：

1.在撰寫(xiě)《學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告》時(shí)，應(yīng)注意與培訓(xùn)手冊(cè)中《1-指導(dǎo)準(zhǔn)備》進(jìn)行對(duì)照，并參考《領(lǐng)會(huì)精神 把握關(guān)鍵 全面做好學(xué)院、專業(yè)審核評(píng)估準(zhǔn)備指導(dǎo)工作》報(bào)告中的相關(guān)解讀。2.撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告時(shí)必須堅(jiān)持實(shí)事求是，力戒空談，做到言之有理、言之有據(jù)。凡是沒(méi)有證據(jù)和支撐材料的，不要納入撰寫(xiě)內(nèi)容。必要時(shí)應(yīng)使用數(shù)據(jù)、圖表和照片作為依據(jù)；

3.一級(jí)標(biāo)題涉及評(píng)估的6+1個(gè)方面，不要改變。以

（一）、（二）所示的二級(jí)標(biāo)題為24個(gè)要素，標(biāo)題可以改變，以便概括相關(guān)內(nèi)容或者突出特色，但內(nèi)容應(yīng)按提示撰寫(xiě)?？梢宰珜?xiě)超出提示的特色內(nèi)容。可以設(shè)置三級(jí)題目，并按照評(píng)估的64個(gè)要點(diǎn)撰寫(xiě)。4.每個(gè)要素在撰寫(xiě)都應(yīng)該按照“如何思考”、“舉措如何”、“效果如何”、“如何改進(jìn)”的“四問(wèn)”來(lái)展開(kāi)；

5.“存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施”可以根據(jù)各自的情況，從所列提示內(nèi)容中選擇符合學(xué)院實(shí)際的內(nèi)容，也可以增加提示之外的內(nèi)容。問(wèn)題分析和改進(jìn)舉措應(yīng)該按照“四問(wèn)”的方式展開(kāi)，相關(guān)內(nèi)容的篇幅應(yīng)占到總篇幅的三分之一以上；改進(jìn)措施必須基于學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，不能成為推卸自身責(zé)任的借口。要求思路清晰、措施具體，整改有明確的計(jì)劃和時(shí)間表，整改計(jì)劃可執(zhí)行，結(jié)果 可考核。山東大學(xué)2017年本科教學(xué)工作審核評(píng)估

_______學(xué)院自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)院概況

學(xué)院的辦學(xué)歷史；學(xué)科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)、各類平臺(tái)情況；師資和高水平師資情況；專業(yè)數(shù)量、人才改革項(xiàng)目和人才培養(yǎng)平臺(tái)情況；

學(xué)院發(fā)展定位和未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。

【可以參照山大主頁(yè)“學(xué)校簡(jiǎn)介”的方式撰寫(xiě)】

二、定位與目標(biāo)

（一）辦學(xué)定位

學(xué)院辦學(xué)定位和服務(wù)面向，未來(lái)辦學(xué)規(guī)劃

【說(shuō)明定位的權(quán)威性和制訂依據(jù)，準(zhǔn)備相關(guān)支撐材料，必須符合學(xué)校的辦學(xué)定位和服務(wù)面向】。

要求：從“學(xué)科數(shù)量和水平、師資數(shù)量和水平、辦學(xué)條件、招生數(shù)量和水平、畢業(yè)生發(fā)展情況、歷史積淀和校風(fēng)、社會(huì)認(rèn)可度”等7個(gè)方面進(jìn)行分析并搜集支撐材料。要求突出地域、行業(yè)、學(xué)科、歷史積淀等特色，注意體現(xiàn)比較優(yōu)勢(shì)。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

本科教學(xué)定位，本科人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【說(shuō)明定位的權(quán)威性和制訂依據(jù)，必須體現(xiàn)對(duì)定位和培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)度的思考，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)之前木橋達(dá)成度和滿意度的分析，準(zhǔn)備相關(guān)支撐材料】 要求：在培養(yǎng)目標(biāo)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的畢業(yè)要求由比較全面的表述，涉及知識(shí)、素質(zhì)、能力要求，要求涵蓋國(guó)際認(rèn)證、國(guó)內(nèi)認(rèn)證和審核評(píng)估的要求和學(xué)校的辦學(xué)層次、定位要求并體現(xiàn)自身特色。

【提供畢業(yè)要求制訂的參考材料，如國(guó)家本科教學(xué)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、工程和醫(yī)科的專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、其他專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等；學(xué)校的要求；提供之前的表述，調(diào)研報(bào)告（畢業(yè)生、用人單位、社會(huì)評(píng)價(jià)）基礎(chǔ)上的分析報(bào)告，提供新版的表述或者新版培養(yǎng)方案】

（三）人才培養(yǎng)中心地位【體現(xiàn)保障度】

學(xué)院對(duì)本科教學(xué)地位的認(rèn)識(shí)。

如何保障教學(xué)中心地位：經(jīng)常性的會(huì)議議題；在政策、師資和經(jīng)費(fèi)等方面的保障；系列化本科教學(xué)改革的設(shè)計(jì)和持續(xù)開(kāi)展，相關(guān)發(fā)展規(guī)劃；本科教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的投入和成效；規(guī)范管理的制度和規(guī)定。【體現(xiàn)全員關(guān)心人才培養(yǎng)】

成效：教師的教學(xué)投入（平均開(kāi)課數(shù)量、平均課時(shí)、教授和副教授上課率）；教學(xué)建設(shè)的成果（質(zhì)量工程項(xiàng)目、教學(xué)獲獎(jiǎng)、教材獲獎(jiǎng)、學(xué)生獲獎(jiǎng)）；學(xué)生滿意度調(diào)查情況（在校生、校友、用人單位的評(píng)價(jià)）。【體現(xiàn)良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境和效果】

【準(zhǔn)備相關(guān)數(shù)據(jù)項(xiàng)數(shù)據(jù)（包括體現(xiàn)教師教學(xué)投入的開(kāi)課數(shù)量、教學(xué)工作量、課外學(xué)生指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)獲獎(jiǎng)等；學(xué)校投入：教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公行政用房、儀器設(shè)備、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)業(yè)績(jī)津貼投入等），提供相關(guān) 會(huì)議紀(jì)要、文件、調(diào)研報(bào)告、證明材料等體現(xiàn)效果的材料；提供保障教學(xué)教師權(quán)益和發(fā)展的相關(guān)規(guī)定，如人才引進(jìn)、職稱晉升、教學(xué)業(yè)績(jī)考核的政策，以及教師分類管理和考核中對(duì)教學(xué)的要求】

（四）存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)的措施

1.對(duì)教師的考核和激勵(lì)機(jī)制方面：

問(wèn)題：崗位職責(zé)制訂、進(jìn)人、聘任和考核中對(duì)教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量的考核和結(jié)果使用。教學(xué)為主型教師比例，相關(guān)政策和收入等；

改進(jìn)：改革設(shè)崗、聘任和考核、晉升的條件和機(jī)制。如評(píng)教學(xué)型教授的情況。保障教學(xué)工作的政策。學(xué)院教學(xué)榮譽(yù)體系，教學(xué)型教師推薦和評(píng)審，教學(xué)課酬和整體收入保障，鼓勵(lì)教師擔(dān)任導(dǎo)師等方面。

2.資源和條件支持培養(yǎng)目標(biāo)的情況

問(wèn)題：辦學(xué)資源及其分配是否關(guān)注本科教學(xué)，辦學(xué)資源是否滿足人才培養(yǎng)需要。評(píng)教基本辦學(xué)條件：生均辦公用房、教室、實(shí)驗(yàn)室面積；師資規(guī)模、生師比，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人數(shù)等，學(xué)術(shù)和專業(yè)帶頭人情況；人均實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)等；

改進(jìn)：如何增加教學(xué)投入，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)條件。3.科研帶動(dòng)教學(xué)的情況。

問(wèn)題：對(duì)科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用的認(rèn)識(shí)，科研和教學(xué)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，科研資源轉(zhuǎn)化教學(xué)資源中存在的問(wèn)題，多學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮問(wèn)題及各自的原因分析。改進(jìn)：發(fā)揮多學(xué)科、通識(shí)教育的作用，鼓勵(lì)學(xué)科交叉符合人才培養(yǎng)；將教學(xué)納入學(xué)科發(fā)展整體規(guī)劃；制訂政策，完善考評(píng)，引導(dǎo)教師重視教學(xué)和人才培養(yǎng)鼓勵(lì)教師更新教學(xué)；鼓勵(lì)教師更新教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)條件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)涯、生涯發(fā)展。

【注意按照“四問(wèn)”方式進(jìn)行論述】

三、資源保障【體現(xiàn)保障度】

（一）教師資源

1.數(shù)量與結(jié)構(gòu)。對(duì)師資隊(duì)伍基礎(chǔ)地位的認(rèn)識(shí)。學(xué)院師資隊(duì)伍的建設(shè)情況概述（數(shù)量與結(jié)構(gòu)（職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣）情況、近3年發(fā)展情況，用圖表進(jìn)行分析）、近年引入培養(yǎng)情況、未來(lái)建設(shè)規(guī)劃；師資滿足教學(xué)要求的情況（學(xué)院的生師比）；【體現(xiàn)保障度】

【注意與教職工基本情況表對(duì)應(yīng)。要求學(xué)院內(nèi)部協(xié)調(diào)，確定教師所屬學(xué)科和專業(yè)，不允許一名教師在不同專業(yè)中重復(fù)出現(xiàn)。專業(yè)在撰寫(xiě)該部分材料時(shí)，只寫(xiě)本專業(yè)的教師?！?/p>

2.教育教學(xué)水平。學(xué)科和專業(yè)帶頭人引進(jìn)和培養(yǎng)情況，變化情況。學(xué)科和專業(yè)建設(shè)和發(fā)展情況【學(xué)位點(diǎn)、科研成果、科研平臺(tái)，用以展示教師的學(xué)術(shù)水平】；教師承擔(dān)教學(xué)研究課題、發(fā)表教學(xué)論文、出版教材和參考書(shū)、教學(xué)獲教學(xué)獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生評(píng)教情況【展示教師教育教學(xué)水平】。

學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的體制機(jī)制、相關(guān)要求和規(guī)劃；學(xué)校/學(xué)院推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的舉措（考評(píng)要求、學(xué)術(shù)和職業(yè)道 德建設(shè)，教風(fēng)校風(fēng)建設(shè)）、師德師風(fēng)標(biāo)兵評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)情況、教師獲得各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)的情況、師德標(biāo)兵的典型事例。

3.教師教學(xué)投入。學(xué)校/學(xué)院在設(shè)崗、聘任、考核和晉升中對(duì)教師本科工作量、教學(xué)質(zhì)量的要求和政策；教師平均開(kāi)課數(shù)量和平均本科教學(xué)工作量、正副教授上課率；教師從事教學(xué)研究和改革的人數(shù)和論文、獲獎(jiǎng)情況；教師擔(dān)任導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人數(shù)和效果【體現(xiàn)教師教學(xué)精力投入和效果】。

4.教師發(fā)展服務(wù)。學(xué)校支持教師教學(xué)發(fā)展的舉措和措施，教師發(fā)展中心的培訓(xùn)體系、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式等文件、材料，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)和教學(xué)咨詢的情況，學(xué)院利用校級(jí)中心培訓(xùn)資源的情況；學(xué)院培訓(xùn)教學(xué)帶頭人、教學(xué)咨詢員的情況；學(xué)院教師發(fā)展體制建設(shè)（基礎(chǔ)教學(xué)組織建設(shè)、集體備課和研討教學(xué)機(jī)制、教學(xué)導(dǎo)師制度、助教和試講制度等，院系和專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、同行聽(tīng)課情況）；安排教師參加校內(nèi)外培訓(xùn)和進(jìn)修情況（經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目、條件，攻讀學(xué)位、教學(xué)型教授評(píng)審，特別是雙師型、行業(yè)和工程背景的要求和成效，參與人數(shù)和相關(guān)比例）；學(xué)院組織教學(xué)會(huì)議、安排教師參加教學(xué)會(huì)議的情況；學(xué)院組織教師參加教學(xué)研究項(xiàng)目的情況（省、校、院課題）；學(xué)院教師發(fā)展的效果（培訓(xùn)效果調(diào)查表和分析報(bào)告、講課比賽獲獎(jiǎng)情況、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況、學(xué)生評(píng)教情況等）

5.存在的主要問(wèn)題與改進(jìn)措施?！尽八膯?wèn)”】主要從師資隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)和合理性、發(fā)展性進(jìn)行分析，擴(kuò)大外 聘教師（特別是工科、醫(yī)科、法學(xué)、新聞等應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，利用校外、海外資源）、雙師型和企業(yè)、行業(yè)背景方面的問(wèn)題；教師的教學(xué)準(zhǔn)入和退出機(jī)制。如何考核，考核的結(jié)果與培訓(xùn)、退出、獎(jiǎng)勵(lì)等的銜接機(jī)制；教學(xué)研究和教學(xué)建設(shè)方面。共同研討教學(xué)的機(jī)制、教學(xué)研究與教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)系（教研成果的使用和推廣）；青年教師發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展方式等。

（二）教學(xué)資源【體現(xiàn)保障度】

1.教學(xué)經(jīng)費(fèi)。學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)情況，學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)情況【注意生均情況和經(jīng)費(fèi)使用的效益評(píng)價(jià)】。學(xué)院創(chuàng)收部分用于本科教學(xué)的情況。學(xué)院自主設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持質(zhì)量建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情況?！倔w現(xiàn)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)，分配和使用向本科教學(xué)傾斜?！?/p>

2.教學(xué)設(shè)施。辦學(xué)的基本條件，包括學(xué)院的行政辦公用房、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器設(shè)備、圖書(shū)資料情況等（含可以使用的學(xué)校相關(guān)條件）；實(shí)驗(yàn)示范中心等的建設(shè)情況；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的情況等?！咀⒁鈼l件是否符合教育部的要求，注意生均情況和使用效益評(píng)價(jià)】

3.專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案?！緦W(xué)院重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容】學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況和設(shè)置依據(jù)，專業(yè)調(diào)整和建設(shè)的規(guī)劃，特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況；學(xué)校、學(xué)院專業(yè)管理的相關(guān)文件。

對(duì)培養(yǎng)方案重要性的認(rèn)識(shí)。2010和2014版培養(yǎng)方案，學(xué)校培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性文件，培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告（畢業(yè)生、社會(huì)、1-4周調(diào)查）、2017版培養(yǎng)方案的修訂情況：【必須按照培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求進(jìn)行知識(shí)、能力、素質(zhì)的逐一落 實(shí)，體現(xiàn)課程與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系（矩陣），體現(xiàn)出方案更新和發(fā)展，及其依據(jù)?！?，體現(xiàn)方案中對(duì)特色優(yōu)勢(shì)的理解。

4.課程資源?！緦W(xué)院重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容】學(xué)院現(xiàn)有課程情況（數(shù)量、建設(shè)水平），學(xué)校和學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃（文件、十三五規(guī)劃等）和落實(shí)情況；課程資源建設(shè)文件、舉措、效果；近3年在“山東大學(xué)課程平臺(tái)”上建設(shè)和使用課程的情況；優(yōu)質(zhì)課程（資源共享、視頻公開(kāi)、慕課）建設(shè)和使用情況；編寫(xiě)、出版教材和參考書(shū)情況，教材建設(shè)規(guī)劃；教材選用的規(guī)定、使用（優(yōu)質(zhì)）教材的情況；未來(lái)重點(diǎn)課程的建設(shè)和使用規(guī)劃【突出整體設(shè)計(jì)和大規(guī)模建設(shè)，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)特色課程、教材建設(shè)和地位影響】。

5.社會(huì)資源。學(xué)院與政府、實(shí)務(wù)部門(mén)、企業(yè)等簽署合作育人協(xié)議的情況。與海內(nèi)外高校聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)的情況。與實(shí)務(wù)部門(mén)和企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地和使用情況。

聘任政府、實(shí)務(wù)部門(mén)、企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師；與海內(nèi)外高校和研究機(jī)構(gòu)開(kāi)展師資和課程資源共享情況；使用社會(huì)平臺(tái)課程資源的情況。

社會(huì)捐助情況，捐助的使用情況和效益。6.存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施【“四問(wèn)”】 教學(xué)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)設(shè)施滿足本科人才培養(yǎng)的情況、問(wèn)題和改進(jìn)；專業(yè)建設(shè)布局是否有利于優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；新辦專業(yè)的建設(shè)、老化專業(yè)的更新和提升的思路和舉措；人才培養(yǎng)方案修訂是否及時(shí)，是否適應(yīng)社會(huì)需要【重點(diǎn)關(guān)注】；課程和課程資源建設(shè)是否充足，水平和使用情況是否 滿足人才培養(yǎng)的需要；教材建設(shè)的問(wèn)題和未來(lái)改進(jìn)的方法；教學(xué)信息化建設(shè)情況、問(wèn)題和未來(lái)改進(jìn)規(guī)劃。

四、培養(yǎng)過(guò)程【體現(xiàn)適應(yīng)度和保障度】

（一）教學(xué)改革【體現(xiàn)適應(yīng)度】

學(xué)院和專業(yè)對(duì)教學(xué)改革重要性的認(rèn)識(shí)；學(xué)院教學(xué)改革的整體思路、各級(jí)各類人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展、對(duì)提升學(xué)生就業(yè)與發(fā)展能力的整體規(guī)劃和措施；學(xué)校教學(xué)及管理信息化規(guī)劃、借助信息化推進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法改革、虛擬實(shí)驗(yàn)建設(shè)等情況。【突出改革的整體設(shè)計(jì)、逐年推進(jìn)和改革成效。】

（二）課堂教學(xué)【學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注】

學(xué)校/學(xué)院對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)管理的規(guī)章制度，課程教學(xué)要求、內(nèi)容更新的制度和規(guī)范；對(duì)教學(xué)大綱等文件制訂的指導(dǎo)文件；每門(mén)課程的教學(xué)大綱、考試大綱、教案（教學(xué)設(shè)計(jì)/教學(xué)安排）、教學(xué)日歷、教學(xué)日志【收集整理】；課程與培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)矩陣，及其對(duì)教學(xué)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的作用【重點(diǎn)】。學(xué)校/學(xué)院推進(jìn)科研帶動(dòng)教學(xué)的文件規(guī)定、實(shí)施效果；大綱嚴(yán)格執(zhí)行的情況；教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的考察。

學(xué)校/學(xué)院推進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法改革的文件，改革的具體舉措和安排（討論時(shí)、研究式、混合式、翻轉(zhuǎn)課堂等），改革的效果；學(xué)院課堂教學(xué)秩序、課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)的有效性。學(xué)生/第三方對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)【達(dá)成度評(píng)價(jià)】。學(xué)校/學(xué)院推進(jìn)考試考核改革的文件，改革情況（考試的形式、成績(jī)的規(guī)定、改革覆蓋面）和效果（考核內(nèi)容與培養(yǎng)要求的一致性、學(xué)生學(xué)習(xí)的成效評(píng)價(jià)）【達(dá)成度考核】；

（三）實(shí)踐教學(xué)【學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注】

學(xué)校/學(xué)院指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)體系改革和建設(shè)的文件、規(guī)定；學(xué)校/學(xué)院校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)和使用情況，使用效果；省級(jí)、國(guó)家級(jí)高水平平臺(tái)建設(shè)情況；實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)和師資隊(duì)伍滿足實(shí)踐教學(xué)要求的情況【整體和人均情況，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)套數(shù)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率】；實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系（基礎(chǔ)-綜合-創(chuàng)新）改革情況，人才培養(yǎng)要求在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中的落實(shí)情況【保障度評(píng)價(jià)】；實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新情況；實(shí)驗(yàn)和時(shí)間支撐學(xué)生能力培養(yǎng)的情況【達(dá)成度評(píng)價(jià)】；實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)大綱【落實(shí)素質(zhì)、能力培養(yǎng)的矩陣】、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)等的要求；實(shí)驗(yàn)室管理和開(kāi)放管理的相關(guān)規(guī)章制度；實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放服務(wù)的情況；學(xué)校/學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的相關(guān)文件、經(jīng)費(fèi)和措施；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理的文件規(guī)定，防范論文造假的舉措，論文（設(shè)計(jì)）水平和育人目標(biāo)的達(dá)成度。實(shí)習(xí)的安排，實(shí)習(xí)工作總結(jié)和目標(biāo)達(dá)成度的情況。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效評(píng)價(jià)（注重綜合解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和科研創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽和創(chuàng)新競(jìng)賽獲獎(jiǎng)）。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的成效（立項(xiàng)數(shù)、參與學(xué)生情況、創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定結(jié)果；論文、專利、獲獎(jiǎng)情況）。

（四）第二課堂【體現(xiàn)保障度】 對(duì)第二課堂育人作用的認(rèn)識(shí)；對(duì)第二課堂和第一課堂的整體設(shè)計(jì)和職能劃分；按照素質(zhì)能力培養(yǎng)要求對(duì)第二課堂設(shè)計(jì)和歸類（如組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)責(zé)任感、志愿精神等）【保障度】。學(xué)校/學(xué)院基于文化和環(huán)境育人理念，對(duì)校園文化建設(shè)的整體設(shè)計(jì)文件和規(guī)定；學(xué)校/學(xué)院培養(yǎng)健康校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的舉措；學(xué)校/學(xué)院保障第二課堂的條件、經(jīng)費(fèi)、師資和政策引導(dǎo)情況；【重點(diǎn)考察第二課堂對(duì)學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)發(fā)揮的作用】

學(xué)院大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與活動(dòng)情況；大學(xué)生校園文化活動(dòng)情況；大學(xué)生科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的情況；學(xué)院暑期學(xué)校的內(nèi)容，院級(jí)立項(xiàng)情況，師生參與情況和效果，特色；

學(xué)院與海內(nèi)外合作開(kāi)展人才培養(yǎng)的情況，本學(xué)院大學(xué)生參加海內(nèi)外交流和訪學(xué)的情況（規(guī)模、深度、效果）。

大學(xué)生參加第二課堂、社會(huì)實(shí)踐的整體情況統(tǒng)計(jì)和分析；

（五）存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施【“四問(wèn)”】

問(wèn)題：教學(xué)改革的思路是否系統(tǒng)，是否與大學(xué)生未來(lái)發(fā)展相銜接【適應(yīng)度、支持度】，教學(xué)改革的效果評(píng)價(jià)、有待進(jìn)一步改革的問(wèn)題【達(dá)成度】；教學(xué)大綱支撐課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)成度的考核；教學(xué)理念和教學(xué)方法改革的情況，完成“三個(gè)中心轉(zhuǎn)變”的情況，今后改革的規(guī)劃；教學(xué)規(guī)范化建設(shè)情況，基礎(chǔ)教學(xué)組織的完善，功能的明確，開(kāi)展集體備課和教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi) 容、形式和效果是否符合學(xué)生發(fā)展的需要【滿意度】；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的要求落實(shí)情況；

舉措：新生研討課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)的推進(jìn)；教師教學(xué)能力提升，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力建設(shè)；教學(xué)資源的大規(guī)模建設(shè)和高效利用；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，推動(dòng)混合式教學(xué)；建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)作教學(xué)的條件，促進(jìn)教學(xué)理念和方法改革等。對(duì)第二課堂進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，學(xué)校各部門(mén)協(xié)同一致，共同營(yíng)造育人生態(tài)。國(guó)際化交流的規(guī)模、水平需要加強(qiáng)，增加合作高校、提升合作水平，推進(jìn)師資和課程的共享。

五、學(xué)生發(fā)展【適應(yīng)度、有效度、滿意度、保障度】

（一）招生和生源質(zhì)量

學(xué)院和專業(yè)的招生數(shù)量、來(lái)源、變化。招生方式（普通、自主、保送）；招生生源質(zhì)量；大類培養(yǎng)和分流情況；轉(zhuǎn)專業(yè)情況；【專業(yè)要特別關(guān)注吸引優(yōu)勢(shì)生源的措施和效果，本專業(yè)轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出情況、分流情況，說(shuō)明專業(yè)吸引優(yōu)秀生源的能力】。

學(xué)校/學(xué)院提高生源質(zhì)量的措施和效果、轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策和規(guī)定。學(xué)院參與學(xué)校招生拓展和自身拓展的情況。

（二）學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)【有效度、滿意度】

學(xué)校/學(xué)院對(duì)學(xué)生服務(wù)的認(rèn)識(shí)、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、體制機(jī)制建設(shè)和條件建設(shè)情況；日常教學(xué)管理中的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)效益【重點(diǎn)關(guān)注相關(guān)設(shè)計(jì)和運(yùn)行效果】；學(xué)院學(xué)生指導(dǎo)隊(duì)伍（輔 導(dǎo)員、導(dǎo)師、班主任、心理咨詢）建設(shè)和培訓(xùn)情況；學(xué)院全員育人建設(shè)和效果。學(xué)院在學(xué)生學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理等方面的指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容、方法和效果；學(xué)校/學(xué)院對(duì)學(xué)業(yè)、生活困難學(xué)生的幫扶政策（獎(jiǎng)勤助貸）、舉措和效果；學(xué)校/學(xué)院鼓勵(lì)教師參與學(xué)生學(xué)涯、生涯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的文件、措施和效果；學(xué)生對(duì)相關(guān)指導(dǎo)和服務(wù)的評(píng)價(jià)改進(jìn)情況【滿意度、有效度】。學(xué)生參與學(xué)校治理的情況、學(xué)生權(quán)益保護(hù)情況、學(xué)校/學(xué)院與學(xué)生溝通情況。

（三）學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

學(xué)校/學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制設(shè)置，相關(guān)文件和規(guī)定；學(xué)風(fēng)建設(shè)具體做法（教育、宣傳、警示、處理）和效果（考試通過(guò)率、畢業(yè)率、學(xué)位授予率、志愿服務(wù)、義務(wù)獻(xiàn)血等）；對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和激勵(lì)的相關(guān)政策、措施和效果（推免、深造、黨員發(fā)展、先進(jìn)評(píng)選，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)情況）；學(xué)校的學(xué)業(yè)預(yù)警和幫扶機(jī)制相關(guān)文件規(guī)定，學(xué)院和專業(yè)落實(shí)學(xué)生幫扶和情況；學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)處理情況；學(xué)院對(duì)在校生學(xué)習(xí)發(fā)展調(diào)研；學(xué)生、社會(huì)對(duì)學(xué)校/學(xué)院學(xué)風(fēng)和學(xué)業(yè)滿意度的調(diào)查。學(xué)風(fēng)建設(shè)的奠定案例。

（四）就業(yè)與發(fā)展【適應(yīng)度、達(dá)成度、滿意度】

學(xué)校/學(xué)院對(duì)就業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)；保障就業(yè)服務(wù)的政策和措施（隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)、條件、信息化、培訓(xùn)方式和效果等）；學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析【突出就業(yè)與培養(yǎng)目標(biāo)的一致性（專業(yè)對(duì)口情況，適應(yīng)度）和學(xué)生就業(yè)層次和發(fā)展情況（達(dá)成度）】；畢業(yè)生和用人單位調(diào)研文件和統(tǒng)計(jì)分析、第 三方就業(yè)評(píng)價(jià)、畢業(yè)生和用人單位滿意度、優(yōu)秀畢業(yè)生的案例【滿意度】；畢業(yè)生和用人單位參與培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案修訂的情況【保障度，持續(xù)改進(jìn)】；

（五）存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施【“四問(wèn)”】

問(wèn)題：招生規(guī)模和水平方面的問(wèn)題，專業(yè)吸引優(yōu)秀生源的能力，招生結(jié)構(gòu)的問(wèn)題、大類招生和分流的人性化安排；以學(xué)生發(fā)展為中心的理念建設(shè)【學(xué)分制和“四個(gè)自主”理念】，從管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)變【三個(gè)中心轉(zhuǎn)變】；學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的方式方法和覆蓋面；學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系按照學(xué)生發(fā)展需求進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，學(xué)生入學(xué)后轉(zhuǎn)型發(fā)展問(wèn)題；分層次教學(xué)、個(gè)性化培養(yǎng)問(wèn)題；學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難學(xué)生的預(yù)警和幫扶；學(xué)生服務(wù)、就業(yè)與發(fā)展的信息化問(wèn)題；學(xué)生就業(yè)需求分析及對(duì)招生、培養(yǎng)的指導(dǎo)機(jī)制建設(shè)【適應(yīng)度、保障度】；學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)與發(fā)展的滿意度調(diào)研機(jī)制不健全，反饋改革不到位【滿意度】。

舉措：

六、質(zhì)量保障【有效度】

（一）教學(xué)質(zhì)量保障體系

專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（試卷、畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)實(shí)踐等）的教學(xué)規(guī)范化管理等要求、落實(shí)和效果；學(xué)院質(zhì)量保障體系建設(shè)的相關(guān)文件、體制機(jī)制、規(guī)章制度和相關(guān)效果；學(xué)院的質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的監(jiān)督反饋落實(shí)機(jī)制；學(xué)院辦公會(huì)、教指委及督導(dǎo)員、信息員的工作職責(zé)和工作情況，對(duì)質(zhì)量保障的 作用；學(xué)院推進(jìn)專業(yè)開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)，專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估的機(jī)制和政策、效果。【要求學(xué)院和專業(yè)構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)-執(zhí)行-檢查-評(píng)估-反饋-改進(jìn)”的閉環(huán)質(zhì)量保障機(jī)制。】

（二）質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)控和工作評(píng)價(jià)的情況；學(xué)院質(zhì)量報(bào)告編制和專業(yè)辦學(xué)基本數(shù)據(jù)報(bào)告的編制和發(fā)布制度；學(xué)院內(nèi)部對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控情況（聽(tīng)課、評(píng)教、考試、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文分析報(bào)告制度）；學(xué)院推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)評(píng)估的情況；學(xué)院開(kāi)展公開(kāi)課制度、教師聽(tīng)課和同行評(píng)議的情況；學(xué)生評(píng)教的內(nèi)容和方式（三次評(píng)教，注重學(xué)生的主觀意見(jiàn)反饋，推進(jìn)教師改革教學(xué)）；教研室、研究所討論教學(xué)安排、實(shí)施內(nèi)部監(jiān)控的情況；學(xué)院召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、畢業(yè)生座談會(huì)、用人單位調(diào)研的情況；學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生、回答學(xué)生訴求的情況?！咀⒁庑纬勺陨硗暾?、高效的內(nèi)部質(zhì)量建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控和持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制。應(yīng)注意質(zhì)量監(jiān)控的主體是學(xué)生，最后要反作用于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生?！?/p>

（三）質(zhì)量信息及利用

質(zhì)量信息：校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和使用，學(xué)院的填報(bào)情況，數(shù)據(jù)分析報(bào)告的形成；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課記錄，督導(dǎo)組、信息員聽(tīng)課記錄、月度督導(dǎo)報(bào)告和總結(jié)報(bào)告；1-4周教學(xué)調(diào)查報(bào)告；學(xué)生評(píng)教信息匯總和分析報(bào)告；學(xué)生學(xué)情調(diào)查分析報(bào)告；招生質(zhì)量報(bào)告、本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、畢業(yè)質(zhì)量報(bào)告等。質(zhì)量信息的利用：上述報(bào)告與人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求的對(duì)接【達(dá)成度、適應(yīng)度】；與培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)的對(duì)接；與教育教學(xué)改革的對(duì)接；與教師考評(píng)、評(píng)優(yōu)（教學(xué)績(jī)效）、晉升（職稱評(píng)聘）的對(duì)接；與教師教學(xué)發(fā)展的對(duì)接。專業(yè)評(píng)結(jié)果與績(jī)效、重點(diǎn)支持、壓縮招生、暫停招生和停辦專業(yè)?！局攸c(diǎn)體現(xiàn)了采取的改進(jìn)措施上，改善人才培養(yǎng)的有效度、保障度】

（四）質(zhì)量改進(jìn)

通過(guò)

（三）中的報(bào)告與人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求的對(duì)接；與培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)的對(duì)接；與教育教學(xué)改革的對(duì)接；與教師考評(píng)、評(píng)優(yōu)（教學(xué)績(jī)效）和晉升（職稱評(píng)聘）的對(duì)接；與教師教學(xué)發(fā)展的對(duì)接；建立專業(yè)辦學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，推進(jìn)了專業(yè)建設(shè)和專業(yè)評(píng)估，專業(yè)評(píng)結(jié)果與績(jī)效、重點(diǎn)支持、壓縮招生、暫停招生和停辦專業(yè)等措施的對(duì)接。建立了評(píng)學(xué)機(jī)制和預(yù)警機(jī)制，提高了學(xué)生的畢業(yè)率和學(xué)位授予率?！局攸c(diǎn)體現(xiàn)上述報(bào)告的反饋落實(shí)后取得的效果上，及其改善專業(yè)人才培養(yǎng)的適應(yīng)度、保障度、達(dá)成度和滿意度的情況】；

注重改革后的效果評(píng)價(jià)。學(xué)校/學(xué)院完善了質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)部機(jī)制；鞏固了本科教學(xué)的中心地位；增強(qiáng)了本科人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)度；強(qiáng)化的專業(yè)建設(shè)，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)方案、課程等對(duì)人才培養(yǎng)的保障度；教學(xué)管理過(guò)程的規(guī)范化，效益化；完善了本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和支持改進(jìn)機(jī)制，改善了質(zhì)量監(jiān)控的有效度；強(qiáng)化教師培訓(xùn)和教學(xué)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化教 學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，投入教學(xué)、思考教學(xué)的良好的教學(xué)生態(tài)。

針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校采取的教學(xué)改革舉措。例如，未來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校所開(kāi)展的通識(shí)教育、創(chuàng)新教育、尖子生教育以及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)理念和教學(xué)方法改革等學(xué)院、專業(yè)層面的體現(xiàn)。

（五）存在的主要問(wèn)題與改革舉措【注重“四問(wèn)”】 問(wèn)題：質(zhì)量保障機(jī)制的進(jìn)一步完善，反饋改進(jìn)的進(jìn)一步落實(shí)；進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)；畢業(yè)生、用人單位的調(diào)研體制機(jī)制的有效性和結(jié)果的使用效果；教師發(fā)展檔案建設(shè)和使用；學(xué)生評(píng)教的標(biāo)準(zhǔn)、方式和結(jié)果應(yīng)用的進(jìn)一步改革；教學(xué)管理規(guī)章制度的完善程度和落實(shí)情況；外部質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制的建設(shè)，第三方評(píng)估和國(guó)際認(rèn)證，畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研。

舉措：根據(jù)上述問(wèn)題，注意思考并提出解決的方案，確定改革的目標(biāo)和目標(biāo)達(dá)成度的考核方式。

七、學(xué)院特色

學(xué)院辦學(xué)歷史和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的特色，學(xué)科特色、地域特色、行業(yè)特色、課程特色，人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)特色和畢業(yè)生發(fā)展特色等?！救绶▽W(xué)專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用；信息專業(yè)強(qiáng)調(diào)同時(shí)注重強(qiáng)電+弱電；化學(xué)專業(yè)強(qiáng)化結(jié)晶化學(xué)+理論化學(xué)等】 在人才培養(yǎng)模式改革和建設(shè)方面的特色。如寬基礎(chǔ)人才培養(yǎng)、專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)、復(fù)合人才培養(yǎng)（雙學(xué)位、主輔修）、協(xié)調(diào)育人（與企事業(yè)單位、國(guó)內(nèi)外高校和研究機(jī)構(gòu)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等?！緮?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的拔尖班、基地班、協(xié)同育人班】

在利用學(xué)科綜合、文史見(jiàn)長(zhǎng)和地域特色方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。如強(qiáng)調(diào)人文性，貫徹“氣有浩然、學(xué)無(wú)止境”和“崇實(shí)求新”校風(fēng)等?？蒲蟹?wù)于教學(xué)，突出學(xué)生專業(yè)特色的情況等。【藝術(shù)學(xué)專業(yè)強(qiáng)化人文、英語(yǔ)+國(guó)政等】

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)條件、機(jī)制，教師和學(xué)生參與度，取得的突出的成效?！境袚?dān)校級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)生參與面大，取得成果多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Υ蟆? 小結(jié)：

可以增加一段，綜述學(xué)院的成功做法和經(jīng)驗(yàn)，存在的不足和未來(lái)改革的方向，未來(lái)教學(xué)發(fā)展和人才發(fā)展的目標(biāo)等。

第四篇：本科教學(xué)工作審核評(píng)估

第二部分：學(xué)習(xí)本科教學(xué)基本情況

一、基本數(shù)據(jù)

1、學(xué)校2011年7月由原山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院和原山東財(cái)政學(xué)院合并籌建，2012年6月正式成立。2、2013年7月，學(xué)校獲得博士學(xué)位授予權(quán)。3、2013年12月，學(xué)習(xí)入選山東省“省部共建人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位”。

4、學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，占地4818畝。

5、學(xué)校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留學(xué)生、?？粕?59人。

6、學(xué)校擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、管理科學(xué)與工程3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

7、學(xué)校有10個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，76個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，13個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

8、學(xué)校有經(jīng)、管、文、法、理、工、藝術(shù)、教育等8個(gè)學(xué)科門(mén)類。

9、學(xué)校設(shè)有24個(gè)學(xué)院，56個(gè)招生本科專業(yè)，其中經(jīng)管類專業(yè)36個(gè)。

10、學(xué)校已建成7個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，1個(gè)教育部綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，17個(gè)省級(jí)品牌、特色專業(yè)。11、2013-2014學(xué)年，學(xué)校共開(kāi)設(shè)本科課程2493門(mén)。

12、學(xué)校已建成國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程1門(mén)、省級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程2門(mén)、省級(jí)精品課程56門(mén)。

13、截至2014年底，學(xué)校師資情況：（1）在職教職工2498人；

（2）授課教師1914人。專任教師1416人，占教職工總數(shù)的57%；（3）其他師資498人，占教職工總數(shù)20%；

（4）授課教師生師比為17.9:1，專任教師生師比為23.9:1；（5）學(xué)校目前專任教師中高職比例為61%，博士比例為36%。

14、截至2014年底，學(xué)校人才隊(duì)伍情況：（1）國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家2人；（2）享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家15人；（3）“泰山學(xué)者”特聘教授5人；

（4）入選國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”1人；（5）全國(guó)優(yōu)秀教師9人；

（6）省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家11人；（7）山東省教學(xué)名師15人；（8）山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)11人；（9）博士生導(dǎo)師47人。

15、合校后學(xué)校共獲得省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)34項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)。

16、學(xué)校教授、副教授每年為本科生上課率達(dá)到100%。

17、學(xué)生評(píng)教成績(jī)90分以上的教師占98%。18、2014年，全校本?？粕鷮W(xué)費(fèi)收入2.5億元左右。19、2014年，中央和省級(jí)財(cái)政追加1.5億元左右。20、2014年，學(xué)校本科教學(xué)日常經(jīng)費(fèi)支出7800萬(wàn)元左右。21、2014年，學(xué)校生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出2308元。22、2014年，學(xué)校各類本科教學(xué)專項(xiàng)投入4200萬(wàn)元左右。

23、學(xué)?，F(xiàn)有校舍建筑面積120萬(wàn)平方米。

24、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)行政用房31.5萬(wàn)平方米，生均教學(xué)行政用房9.1平方米。

25、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.7億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值5000元左右。

26、截至2014年底，學(xué)校圖書(shū)館情況：（1）藏書(shū)357萬(wàn)冊(cè)；（2）生均圖書(shū)103冊(cè)；

（3）本科生均圖書(shū)流通量4.5冊(cè)；（4）紙質(zhì)期刊3000余種；（5）電子圖書(shū)280萬(wàn)余種；（6）電子期刊1.44萬(wàn)種。27、2012年，學(xué)校成立山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校友總會(huì)。28、2014年學(xué)校共接受社會(huì)捐贈(zèng)226萬(wàn)余元。29、2014年，學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲評(píng)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。30、學(xué)校目前已建成26個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。

31、學(xué)?，F(xiàn)有國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)。

32、學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)。

33、學(xué)校與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭等10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的30多所院校建立了合作培養(yǎng)人才機(jī)制。

34、學(xué)校與泰安、萊蕪、省工商業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)銀行等簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。35、2014年，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建立。36、2014年，俞正聲主席視察我校少數(shù)民族學(xué)生教育培養(yǎng)工作。37、2014年，郭樹(shù)清省長(zhǎng)批示我校學(xué)生實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。38、2014年，學(xué)校在“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得全國(guó)銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)金獎(jiǎng)5項(xiàng)。39、2014年，學(xué)校在全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。40、2014年，學(xué)校56個(gè)本科專業(yè)在全國(guó)29個(gè)省共錄取新生7556人。41、2014年，學(xué)校在山東省一批招生的普通本科專業(yè)38個(gè)，錄取線超一批線30分左右。42、2014年，學(xué)校本科畢業(yè)生年終就業(yè)率85.44%。

二、目標(biāo)定位

1、學(xué)校發(fā)展定位：到2020年，把我校建設(shè)成為以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，部分學(xué)科在國(guó)內(nèi)有較高地位、少數(shù)學(xué)科在國(guó)際上有一定影響，綜合辦學(xué)實(shí)力全國(guó)一流的財(cái)經(jīng)特色名校。

2、學(xué)校層次類型定位：以本科教育為主體，以發(fā)展研究生教育為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)和繼續(xù)教學(xué)為輔助的財(cái)經(jīng)類教學(xué)研究型大學(xué)。

3、學(xué)科發(fā)展定位：以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為核心，積極培育和發(fā)展新興交叉學(xué)科，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，把應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理和管理科學(xué)與工程建設(shè)成為全國(guó)一流的學(xué)科，帶動(dòng)提高整體學(xué)科水平，形成經(jīng)管學(xué)科為主題，各學(xué)科相互支撐，相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的學(xué)科體系。

4、學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)：培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神、具有國(guó)際視野的應(yīng)用復(fù)合型人才。

5、學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：全部專業(yè)均以培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才為基礎(chǔ)目標(biāo)；依托重點(diǎn)學(xué)科、高水平創(chuàng)新平臺(tái)和博士點(diǎn)等培養(yǎng)少量拔尖創(chuàng)新型人才；選擇部分專業(yè)試點(diǎn)交叉培養(yǎng)復(fù)合型人才。

6、學(xué)校服務(wù)面向：以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，立足山東，面向全國(guó)，為區(qū)域和行業(yè)發(fā)展提供人才支撐與智力支持。

7、學(xué)校教學(xué)改革思路：分類培養(yǎng)；個(gè)性化培養(yǎng)；強(qiáng)化實(shí)踐育人體系。

8、學(xué)校人才培養(yǎng)模式類型：

（1）“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式；（2）“主修+輔修”培養(yǎng)模式；（3）交叉專業(yè)培養(yǎng)模式；（4）中外合作培養(yǎng)模式；（5）校企合作培養(yǎng)模式；（6）校際合作辦學(xué)模式。

9、學(xué)校的特色項(xiàng)目：“2+1實(shí)踐育人模式”是以實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，由第一課堂、第二課堂和創(chuàng)業(yè)園組成的相互銜接、互為補(bǔ)充、逐步拓展和提升的育人模式。

第五篇：學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估支撐材料目錄

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學(xué)院

----------------------本科教學(xué)工作審核評(píng)估支撐材料目錄

2016年4月

目錄

定位與培養(yǎng)........................................................................................................5

1辦學(xué)定位...................................................................................................5

1學(xué)院辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù).....................................................5 2辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn).........................................................5 2培養(yǎng)目標(biāo)...................................................................................................6

1學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及其確定依據(jù)............................................................6 3人才培養(yǎng)中心地位......................................................................................6

1落實(shí)學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施...............................................6 2學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科室教學(xué)的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)于效果..............6 3對(duì)本科教學(xué)的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng).....................................7 4經(jīng)費(fèi)投入保障人才培養(yǎng).........................................................................7

師資隊(duì)伍............................................................................................................7

1數(shù)量與結(jié)構(gòu)................................................................................................7

1教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu).........................................................................8 2 教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)..............................................................8 2教育教學(xué)水平............................................................................................8 1 專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力...........................................................8 2 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果..............................................................9 3 教師教學(xué)投入...........................................................................................9 教授、副教授為本科生上課情況.........................................................9 2 教師開(kāi)展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況......................................9 4 教師發(fā)展與服務(wù)......................................................................................10 提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施............................................10 2 服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施....................................................10

教學(xué)資源..........................................................................................................10 教學(xué)經(jīng)費(fèi)................................................................................................10 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制...................................................................10 2 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)變化情況................................................................10 3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教學(xué)設(shè)施................................................................................................11 教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況................................................................11 2 教學(xué)、科研設(shè)施的開(kāi)放程度及利用情況...............................................11 3 教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)................................................................11 3 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案................................................................................12 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行.........................................................................12 2 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新專業(yè)建設(shè).....................................12 3 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整............................................................12 4 課程資源................................................................................................12 課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行........................................................................12 2 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)..............................................12 3 教材建設(shè)與選用................................................................................12 5 社會(huì)資源................................................................................................13 合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果......................................................13 2 共建教學(xué)資源情況.............................................................................13 3 社會(huì)捐贈(zèng)情況..................................................................................13

培養(yǎng)過(guò)程........................................................................................................13 教學(xué)改革................................................................................................13 1 教學(xué)改革的總體思路及政策措施.........................................................13 2 人才培養(yǎng)改革、人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革..........................................14 3 教學(xué)及管理信息化.............................................................................14 2 課堂教學(xué)................................................................................................14

4．1教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行..................................................................14 2 教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)..................................15 3 教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式............................................................15 4 考試考核的方式方法及管理................................................................16 3 實(shí)踐教學(xué)..............................................................................................16 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)...........................................................................16 2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況................................................................17 4 第二課堂................................................................................................17 第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施......................................................17 2 社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果.........................................17 3 學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況...................................................................18.學(xué)生發(fā)展......................................................................................................18 招生及生源情況......................................................................................18 2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)......................................................................................18 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果............................................................18 2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障......................................................19 3 學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)-學(xué)生工作處................................................20 3 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果...................................................................................20 1 學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果......................................................................20 2 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)............................................................20 3 學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度.........................................................21

6．質(zhì)量保障.....................................................................................................21 教學(xué)質(zhì)量保障體系...................................................................................21 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)...................................................................................21 2 學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)............................................................21 3 質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè).........................................................21 4 教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)......................................................................22 2 質(zhì)量監(jiān)控................................................................................................22 自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式......................................................22 2 自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果.........................................................23 3 質(zhì)量信息及利用....................................................................................23 教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù).........................................................................23 2 質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制.........................................................23 3 質(zhì)量信息公開(kāi)及質(zhì)量報(bào)告............................................................24 4 質(zhì)量改進(jìn)................................................................................................24 質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法......................................................................24 2 質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià)......................................................................24

特色項(xiàng)目..........................................................................................................24 1 以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系.......................................................................................................................24 醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床教育活動(dòng)資料............................................................27 3 醫(yī)學(xué)生早期接觸科創(chuàng)活動(dòng)材料..................................................................28

1.定位與目標(biāo) 1辦學(xué)定位

1學(xué)院辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)

1.1.2 辦學(xué)定位在學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)

學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 2012年學(xué)院第一次黨員大會(huì)材料匯編

學(xué)院第五次工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)暨第三屆教職工代表大會(huì)會(huì)議材料匯編 學(xué)院2013工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報(bào)告

2培養(yǎng)目標(biāo)

1學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及其確定依據(jù)

*****關(guān)于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 *****關(guān)于印發(fā)2015年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十二五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

3人才培養(yǎng)中心地位

1落實(shí)學(xué)院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施 學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十二五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院“十三五”學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 學(xué)院2013工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報(bào)告 學(xué)院行政工作制度匯編 學(xué)院黨委及學(xué)生工作制度匯編

2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果

學(xué)院關(guān)于調(diào)整黨政領(lǐng)導(dǎo)分工的決定 2013-2015年學(xué)院黨委會(huì)會(huì)議記錄本 2013-2015年學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議記錄本 2013-2015年學(xué)院研究教學(xué)工作會(huì)議統(tǒng)計(jì)表 2013-2015年學(xué)院安排布置教學(xué)工作會(huì)議統(tǒng)計(jì)表

2013-2015年學(xué)院召開(kāi)專題本科教學(xué)工作研究會(huì)會(huì)議紀(jì)要 2013-2015年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)本科教學(xué)工作情況統(tǒng)計(jì)表

3對(duì)本科教學(xué)的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng)

學(xué)院2013工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院2014工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院2015工作總結(jié)自評(píng)報(bào)告 學(xué)院黨委2015年黨建工作自查報(bào)告 學(xué)院行政工作制度匯編 學(xué)院黨委及學(xué)生工作制度匯編

4經(jīng)濟(jì)投入保障人才培養(yǎng)

2013-2015年學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案總表

2013-2015年學(xué)院本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況統(tǒng)計(jì)表 2013-2015年學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效發(fā)放情況統(tǒng)計(jì)表

師資隊(duì)伍 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)

近三年學(xué)院專任教師名冊(cè)

近三年學(xué)院專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)一覽表

近三年學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員名冊(cè)

近三年學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)一覽表 教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)

學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”執(zhí)行情況總結(jié)

學(xué)院“十三五” 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)院“十三五”人才建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院近三年招聘計(jì)劃、近三年新進(jìn)教師名單及結(jié)構(gòu)表

引進(jìn)云南省高端科技人才—崔立旺相關(guān)文件

學(xué)院近三年教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)分析報(bào)告

學(xué)院近三年師資培養(yǎng)總結(jié) 教育教學(xué)水平專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力

近三年學(xué)院省級(jí)教學(xué)名師名冊(cè) 近三年學(xué)院教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)名單

近三年學(xué)院學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人才名冊(cè)

近三年學(xué)院享受省政府特殊津貼專家名單（附通知文件）

近三年學(xué)院新增專任教師一覽表

近三年學(xué)院新增博士、碩士導(dǎo)師名冊(cè)及現(xiàn)有導(dǎo)師一覽表

近三年學(xué)院承擔(dān)各級(jí)、各類教研教改項(xiàng)目一覽表

近三年學(xué)院教師承擔(dān)各級(jí)科研項(xiàng)目一覽表

近三年學(xué)院發(fā)表教研教改論文一覽表

近三年學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文一覽表 1近三年學(xué)院教師出版教材專著一覽表 1近三年學(xué)院獲各類教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表

近三年學(xué)院教師獲科研成果獎(jiǎng)一覽表 1近三年學(xué)院教師教學(xué)、科研獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì) 1近三年學(xué)院教師專利成果一覽表 1近三年學(xué)院教師國(guó)內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)一覽表近三年學(xué)院學(xué)院教師參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)議一覽表 1近三年學(xué)院獲省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單 1近三年學(xué)院獲省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及建設(shè)總結(jié)報(bào)告 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果

學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則 學(xué)院教書(shū)育人制度

學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知近三年學(xué)院教學(xué)檢查--學(xué)生座談會(huì)紀(jì)要單

2015年學(xué)校、學(xué)院關(guān)于開(kāi)展評(píng)選學(xué)生最喜愛(ài)的授課教師的決定及實(shí)施辦法，及學(xué)院推薦結(jié)果公示

2015年學(xué)校關(guān)于評(píng)選教師育人先進(jìn)個(gè)人的通知，及學(xué)校推薦我院郭澤云教授為2015年全國(guó)教師育人楷模候選人公示

學(xué)校楊照青教授獲云第一屆“中國(guó)夢(mèng)”教師育人“星光獎(jiǎng)”相關(guān)資料 學(xué)院關(guān)于向教師學(xué)習(xí)的決定 教師教學(xué)投入 教授、副教授為本科生上課情況

近三年學(xué)院教授、副教授名冊(cè)

近三年學(xué)院教授、副教授為本科生授課一覽表 教師開(kāi)展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況

學(xué)院實(shí)施教學(xué)改革措施、方案及效果

近三年學(xué)院承擔(dān)各級(jí)、各類教研教改項(xiàng)目一覽表近三年學(xué)院發(fā)表教研教改論文一覽表近三年學(xué)院獲各類教學(xué)成果一覽表 教師發(fā)展與服務(wù) 提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的改革措施

學(xué)院師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心相關(guān)資料 學(xué)校關(guān)于在職攻讀學(xué)位的有關(guān)規(guī)定近三年學(xué)院教師在職攻讀學(xué)位統(tǒng)計(jì)表 學(xué)校、學(xué)院績(jī)效工資實(shí)施辦法近三年學(xué)院師培經(jīng)費(fèi)及使用情況一覽表 服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施

學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

學(xué)院設(shè)立博士教師科研基金的決定及實(shí)施方案 學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度（試行）學(xué)院青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 學(xué)院試講制度（試行）

教學(xué)資源 1 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制

學(xué)院經(jīng)費(fèi)相關(guān)管理制度

學(xué)院近三年教學(xué)基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)表 學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)變化情況

近三年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入（學(xué)校投入、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)等）統(tǒng)計(jì)表

近三年學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況表 教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益

學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理規(guī)定近三年學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算明細(xì) 教學(xué)設(shè)施 教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況

學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心及各實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介 學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理規(guī)章制度 學(xué)院教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、辦公用房一覽表近三年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)院1000元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備明細(xì)表 學(xué)院大型教學(xué)科研儀器設(shè)備一覽表

近三學(xué)年生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值、新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值統(tǒng)計(jì)表 大型儀器完好率及使用率統(tǒng)計(jì)表 大型教學(xué)科研儀器設(shè)備使用記錄本 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱（院、系、中心）近三年實(shí)驗(yàn)教材使用情況一覽表 實(shí)驗(yàn)中心獲質(zhì)量工程立項(xiàng)情況一覽表 實(shí)驗(yàn)中心獲教研教改立項(xiàng)情況一覽表 教學(xué)、科研設(shè)施的開(kāi)放程度及利用情況

學(xué)校、學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放規(guī)章制度近三年實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況統(tǒng)計(jì)表 實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)放及使用總結(jié) 教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)

學(xué)校有關(guān)教育信息化建設(shè)的文件 各系、中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)整體情況 各教學(xué)類軟件使用截圖 專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行

此要點(diǎn)學(xué)院不涉及 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)

此要點(diǎn)學(xué)院不涉及 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整

學(xué)校2015版人才培養(yǎng)方案 課程資源 課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行 選一課程建設(shè)規(guī)劃（見(jiàn)學(xué)院“十三五”建設(shè)規(guī)劃）學(xué)院部分課程建設(shè)規(guī)劃與總結(jié) 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)

近三年學(xué)院開(kāi)設(shè)必修課一覽表近三年學(xué)院開(kāi)設(shè)選修課一覽表

近三年課程類質(zhì)量工程立項(xiàng)及建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入情況一覽表近三年課程類質(zhì)量工程推廣使用情況

各實(shí)驗(yàn)課程基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性（創(chuàng)新類）實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表 教材建設(shè)與選用

關(guān)于印發(fā)*****教材選用質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法的通知 2．近三年我院教師參編公開(kāi)出版教材目錄

近年或各類精品教材獎(jiǎng)勵(lì)一覽表 4近三年學(xué)院必修課程選用一覽表

5社會(huì)資源

1合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果

無(wú) 共建教學(xué)資源情況

無(wú) 社會(huì)捐款情況

近三年解剖實(shí)驗(yàn)室遺體捐贈(zèng)情況

培養(yǎng)過(guò)程 1 教學(xué)改革 教學(xué)改革的總體思路及政策措施

*****綜合改革實(shí)施意見(jiàn)

*****學(xué)院“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十二五”規(guī)劃執(zhí)行情況總結(jié)

學(xué)院“十三五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院“十三五”人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

學(xué)院學(xué)科建設(shè)“十三五”規(guī)劃

學(xué)院關(guān)于印發(fā)《*****學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方法（試行）的通知》 《*****學(xué)院學(xué)科建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)方法（試行）》修訂的通知

推動(dòng)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動(dòng)范例(學(xué)院)學(xué)院推動(dòng)教學(xué)改革情況總結(jié) 人才培養(yǎng)改革,人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革

非醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)概論Ⅰ教學(xué)體系的構(gòu)建

學(xué)院教學(xué)改革方案之器官系統(tǒng)為中心課程教學(xué)改革方案初稿 課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐方案

《基礎(chǔ)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》

學(xué)院2013-2015在建本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展情況

學(xué)院近三年教研教改立項(xiàng)情況

學(xué)院2013-2015教研教改理想開(kāi)展情況表

推動(dòng)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動(dòng)范例（學(xué)院）

雙語(yǔ)教學(xué)方法與改革活動(dòng)開(kāi)展情況（本科）

雙語(yǔ)教學(xué)改革情況

3教學(xué)及管理信息化

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)使用須知 AMPS網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用資料

實(shí)驗(yàn)中心優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況 *****辦公自動(dòng)化系統(tǒng)操作手冊(cè)

健康生活預(yù)防癌癥——慕課建設(shè)及運(yùn)行介紹

教學(xué)及管理信息化使用情況之截圖資料

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)總結(jié)

2課堂教學(xué)

1教學(xué)大綱的制定與執(zhí)行

課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

部分課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況總結(jié)

部分課程建設(shè)計(jì)劃書(shū)

部分課程十二五課程建設(shè)規(guī)劃總結(jié)

學(xué)院近三年各學(xué)期承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況

學(xué)院部分選修課課程簡(jiǎn)介及公開(kāi)課情況

學(xué)院近三年各學(xué)期學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，課表

2教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)

（*****關(guān)于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知）專業(yè)五年制本科教學(xué)進(jìn)程表（基礎(chǔ)-模塊）*****本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程

學(xué)院教學(xué)運(yùn)行情況

*****學(xué)院關(guān)于印發(fā)《學(xué)院集體備課制度》等制度的通知

近三年學(xué)院實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況一覽表

推動(dòng)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革的活動(dòng)范例(學(xué)院)

3教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式

部分課程教案、講稿、課件

學(xué)院2013-2015教研教改立項(xiàng)開(kāi)展情況表 學(xué)院推動(dòng)教學(xué)改革情況總結(jié)

雙語(yǔ)教學(xué)研究與改革活動(dòng)開(kāi)展情況（本科）5．雙語(yǔ)教學(xué)改革情況 6．學(xué)院教學(xué)運(yùn)行情況

7．部分課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況總結(jié) 8．近三年學(xué)院在建本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展情況

近三年自主學(xué)習(xí)開(kāi)展情況及學(xué)習(xí)方案和總結(jié)

近三年學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座及問(wèn)卷調(diào)查表近三年校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)、結(jié)題驗(yàn)收情況 1近三年學(xué)院院大學(xué)生參與科研訓(xùn)練情況

學(xué)院學(xué)生2015年科技節(jié)獲省級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)情況統(tǒng)計(jì)表 1 學(xué)院多媒體課件獲獎(jiǎng)名單 1 本科生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況總結(jié)

4考試考核的方式方法及管理

*****本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程

學(xué)院課程考試考務(wù)管理?xiàng)l例 *****考試出題大綱

學(xué)院試卷印制管理規(guī)定

學(xué)院學(xué)院本科期末考試命題保密責(zé)任書(shū) *****本科試卷格式、閱卷。歸檔要求 *****考試成績(jī)分析表 *****試卷質(zhì)量分析表

近三年學(xué)院形成性考核、終結(jié)性考核體系基本情況 1近三年學(xué)院實(shí)施教考分離情況 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè) *****學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心簡(jiǎn)介

學(xué)院實(shí)驗(yàn)室基本情況

課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）

典型多媒體課件

十二五期間出版實(shí)驗(yàn)教材情況

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)使用情況

近三年學(xué)院實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況一覽表

近三年學(xué)院教學(xué)進(jìn)度表、課表

本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目立項(xiàng)名單（實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分）

學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2013-2015教研教改立項(xiàng)開(kāi)展情況表 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)改革立項(xiàng)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況 1 *****學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室介紹

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況

學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)課課程體系建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法（試行）

學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)更新開(kāi)放內(nèi)容

形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放教驗(yàn)項(xiàng)目

學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放（教學(xué)）情況

近三年學(xué)院大學(xué)生參與科研訓(xùn)練情況 第二課堂 第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編 學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)優(yōu)評(píng)材料

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃合集

學(xué)院課外學(xué)分制度管理辦法

學(xué)院班導(dǎo)生規(guī)章制度 社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果

學(xué)院團(tuán)學(xué)活動(dòng)一覽表

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作總結(jié)合集

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)海報(bào)合集

學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)訊合集

學(xué)院課外學(xué)分制度及實(shí)施材料

學(xué)院尋找“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編

學(xué)院暑期實(shí)踐材料匯編

學(xué)院計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽材料匯編

學(xué)院學(xué)生暑期讀書(shū)活動(dòng)材料匯編

學(xué)院培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題團(tuán)日活動(dòng)匯編 1 學(xué)院文明宿舍評(píng)比材料匯編 學(xué)院學(xué)生科技節(jié)獲獎(jiǎng)、大賽立項(xiàng)模擬招聘大賽匯編材料匯報(bào)材料

學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽初賽匯編材料 1 學(xué)院班導(dǎo)生活動(dòng)材料 學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況

學(xué)院學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況一覽表

學(xué)院學(xué)生交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目選拔、心得體會(huì)、交流會(huì)材料

學(xué)生發(fā)展 1招生及生源情況

此要點(diǎn)學(xué)院不涉及 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

1學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果

1.學(xué)院新生入學(xué)教育材料

2.學(xué)院《三生教育》教學(xué)組相關(guān)材料 3.學(xué)院學(xué)年綜合測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相關(guān)材料

4.學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第八部分 心理健康教育相關(guān)內(nèi)容）5.學(xué)院心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況 6.學(xué)院專兼職心理健康教師名單 7.學(xué)院心理委員名單及工作職責(zé) 8.學(xué)院心理劇報(bào)名材料及劇本

9.學(xué)院參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的心理委員信息 10.學(xué)院開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)材料 11.學(xué)院心理問(wèn)題學(xué)生咨詢談話記錄

12.學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第六部分 獎(jiǎng)助貸工作相關(guān)內(nèi)容）13.學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定材料匯編 14.學(xué)院各級(jí)各類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選材料匯編

15.學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定痕跡材料 16.學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生慰問(wèn)材料 17.學(xué)院“助學(xué).筑夢(mèng).鑄人”征文匯編 18.學(xué)院學(xué)生勤工助學(xué)情況匯編

19.學(xué)院助學(xué)育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施材料 20.學(xué)院開(kāi)展各類主題教育簡(jiǎn)訊匯編 21.學(xué)院安全維穩(wěn)工作材料 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第一部分 學(xué)生工作組織領(lǐng)導(dǎo)；第二部分 學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)內(nèi)容）學(xué)院學(xué)生工作制度匯編

學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況自評(píng)報(bào)告

學(xué)院學(xué)生名冊(cè)及學(xué)生工作專兼職輔導(dǎo)員信息匯編

學(xué)院學(xué)生工作例會(huì)記錄本

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員工作記錄本

學(xué)院各年級(jí)大會(huì)會(huì)議記錄

學(xué)院專職輔導(dǎo)員查看查寢記錄本

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員交心知心談話記錄本、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生談話記錄本 1學(xué)院兼職班主任開(kāi)展工作痕跡材料 1學(xué)院輔導(dǎo)員履職考核材料

學(xué)院輔導(dǎo)員參加進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)、教學(xué)科研材料匯編 1 學(xué)院兼職班主任工作匯編 1 學(xué)院兼職班主任月報(bào)表 學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)--學(xué)生工作處

學(xué)院專兼職輔導(dǎo)員學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)

學(xué)院兼職班主任學(xué)生評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)

3學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

1學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果

學(xué)院學(xué)生工作制度匯編（第五部分 學(xué)生紀(jì)律教育、學(xué)風(fēng)建設(shè) 相關(guān)內(nèi)容）

學(xué)院開(kāi)展迎評(píng)估促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)材料

學(xué)院開(kāi)展誠(chéng)信考試教育活動(dòng)材料

學(xué)院開(kāi)展專業(yè)思想教育、朋輩教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列講座簡(jiǎn)訊匯編

學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)文明班級(jí)宣講會(huì)材料

學(xué)院輔導(dǎo)員查課記錄表

學(xué)院各班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案及相關(guān)制度

2學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)

學(xué)院學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)情況統(tǒng)計(jì)表

學(xué)院學(xué)年綜合測(cè)評(píng)及校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金培訓(xùn)材料匯編

學(xué)院省級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“先進(jìn)班集體”材料匯編

學(xué)院五四紅旗團(tuán)支部考核材料匯編

3學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度

1.學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查問(wèn)卷

2.學(xué)院學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與對(duì)策分析

質(zhì)量保障 教學(xué)質(zhì)量保障體系

1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

學(xué)院理論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、考試考核等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院關(guān)于印發(fā)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法 *****本科本科試卷格式、閱卷、歸檔要求 *****考試成績(jī)分析表 *****考試出題大綱 *****試卷質(zhì)量分析表

2學(xué)院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)

學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（評(píng)價(jià)）制度

學(xué)院集體備課制度（試行）

學(xué)院試講制度（試行）

學(xué)院關(guān)于實(shí)行聽(tīng)課制度的規(guī)定

學(xué)院2012級(jí)學(xué)生信息員名單

學(xué)院2013級(jí)學(xué)生信息員名單 學(xué)院2014級(jí)學(xué)生信息員名單

3質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)

學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組成員的通知 學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知 學(xué)院關(guān)于組建新一屆教學(xué)督導(dǎo)組的通知 學(xué)院關(guān)于調(diào)整教學(xué)督導(dǎo)組成員的通知

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組職責(zé)

學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控（評(píng)價(jià)）制度

學(xué)院開(kāi)展審批制度

學(xué)院關(guān)于調(diào)課、停課的規(guī)定

學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則（試行）

學(xué)院教務(wù)工作規(guī)程 學(xué)院青年教師培養(yǎng)制度（試行）1 學(xué)院青年教師助教制度（暫行）

學(xué)院學(xué)分制度管理辦法（暫行）1 學(xué)生考試工作有關(guān)規(guī)定

4教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn) 2013學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍一覽表 2014學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍一覽表 2015學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍一覽表

學(xué)院教學(xué)管理人員獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表

學(xué)院教學(xué)管理人員教學(xué)論文統(tǒng)計(jì)表

2質(zhì)量監(jiān)控

1自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式 近三學(xué)年各學(xué)期開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序檢查情況通報(bào)

近三學(xué)年各學(xué)期期中教學(xué)檢查情況通知、通報(bào)

近三學(xué)年各學(xué)期期末考試情況通報(bào)

近三學(xué)年各學(xué)期課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)情況

近三學(xué)年各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課情況

近三學(xué)年大學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍工作情況

學(xué)院教師課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)表

學(xué)院2014-2015下學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作計(jì)劃

學(xué)院2015-2016上學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作計(jì)劃 學(xué)院監(jiān)督專家綜合評(píng)教數(shù)據(jù)（評(píng)課）2014-2015年 1學(xué)院2014年監(jiān)督專家工作手冊(cè)（匯總）1 學(xué)院2015年監(jiān)督專家工作手冊(cè)（匯總）

2自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果

學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法

學(xué)院2013-2015年教學(xué)事故匯總表

學(xué)院2014-2015上學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)組工作總結(jié)

學(xué)院2014-2015學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)組工作總結(jié)

學(xué)院督導(dǎo)組工作報(bào)表

*****2014學(xué)年（上下）學(xué)期 同行教師評(píng)價(jià)匯總報(bào)表

學(xué)院2014學(xué)年督導(dǎo)專家聽(tīng)課情況

2014-2015上學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展情況統(tǒng)計(jì) 2014-2015下學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作開(kāi)展情況統(tǒng)計(jì)

3質(zhì)量信息及利用

1教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)

此要點(diǎn)學(xué)院不涉及 2質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制

學(xué)院2013年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-11期）

學(xué)院2014年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-9期）

學(xué)院2015年質(zhì)量信息反饋（學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控與反饋2-13期）2013年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會(huì)紀(jì)要單 2014年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會(huì)紀(jì)要單 2015年教學(xué)檢查--學(xué)生座談會(huì)紀(jì)要單 2013年學(xué)生座談會(huì)反饋匯總 2014年學(xué)生座談會(huì)反饋匯總 2015年學(xué)生座談會(huì)反饋匯總 質(zhì)量信息公開(kāi)及質(zhì)量報(bào)告

此要點(diǎn)學(xué)院不涉及

4質(zhì)量改進(jìn)

1質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問(wèn)題反饋整改回應(yīng)臺(tái)帳2013年

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問(wèn)題反饋整改回應(yīng)臺(tái)帳2014年

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督突出問(wèn)題反饋整改回應(yīng)臺(tái)帳2015年

關(guān)于2016年3-7月實(shí)施校院兩級(jí)日常教學(xué)質(zhì)量精準(zhǔn)化監(jiān)督促改的通知

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)督查教師授課信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)督查課程教學(xué)信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)督查班級(jí)信息表

學(xué)院日常教學(xué)質(zhì)量精準(zhǔn)監(jiān)控情況匯總表

學(xué)院教學(xué)專家工作經(jīng)費(fèi)發(fā)放管理辦法及明細(xì)

2質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià)

學(xué)院教師試講同行（專家）評(píng)價(jià)表 *****課堂教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)專家評(píng)價(jià)表 *****理論課教學(xué)同行評(píng)價(jià)表

*****授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)教表

學(xué)院教學(xué)質(zhì)量信息反饋教師個(gè)人整改紀(jì)錄

特色項(xiàng)目 以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床教育活動(dòng)資料 醫(yī)學(xué)生早期接觸科創(chuàng)活動(dòng)材料