欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      民漢合校德育教育探索與實(shí)踐

      時(shí)間:2019-05-13 12:12:25下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《民漢合校德育教育探索與實(shí)踐》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《民漢合校德育教育探索與實(shí)踐》。

      第一篇:民漢合校德育教育探索與實(shí)踐

      民漢合校德育教育探索與實(shí)踐

      各位同仁:

      今天在這里和大家交流我校關(guān)于做好學(xué)校德育工作和少先隊(duì)工作的一些思考,有些是工作中的一些體會(huì),有些是針對(duì)當(dāng)前學(xué)校工作實(shí)際的一些做法,不一定成熟,供大家交流探討。

      民漢合校是近幾年來(lái)我?guī)熃逃l(fā)展史上具有里程意義的一項(xiàng)重要工作,它有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,2014年的8月開始也在五團(tuán)沙河大地敲響了歷史記錄的合校篇鐘。它給五團(tuán)教育史上帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也給學(xué)校的德育教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn),五團(tuán)學(xué)校的每一員勇于探索和實(shí)踐,推進(jìn)民漢合校的順利過(guò)渡發(fā)展。

      五團(tuán)中學(xué)民漢合校工作從2014年8月開始試行,梯度混合,2015年9月全面推廣,現(xiàn)在中小學(xué)1~8年級(jí)51個(gè)教學(xué)班全部實(shí)現(xiàn)了民漢混合班教學(xué),合校僅僅共用了1年時(shí)間。時(shí)間雖然不長(zhǎng),但對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展卻產(chǎn)生了積極重要影響,最明顯的感覺(jué)是學(xué)校上了規(guī)模,投入的資金多了,民漢之間交流的機(jī)會(huì)多了,民漢師生間的感情增強(qiáng)了,少數(shù)民族師生掌握漢語(yǔ)水平的能力得到了顯明提高,同時(shí),各項(xiàng)管理和教育也棘手多了。

      針對(duì)民漢合校中面臨的新特點(diǎn),為了改進(jìn)和加強(qiáng)德育教育,根據(jù)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想教育的規(guī)律,我們從實(shí)際入手,著重在增進(jìn)民族間的相互交流、相互學(xué)習(xí)、取得了解和溝通上下功夫,使民漢師生間相互走進(jìn)對(duì)方。以德育實(shí)踐為重點(diǎn),把德育教育從課堂上和書本里解放出來(lái),有目的地開展德育教育的系列活動(dòng),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,讓德育教育貫穿教育教學(xué)始終,浸入師生心靈。我們主要有以下一些做法:

      一、充分認(rèn)識(shí)民漢合校的意義,切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)德育教育。要搞好民漢合校中的德育教育,首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和廣大教師要充分認(rèn)識(shí)民漢合校的現(xiàn)實(shí)重要性和深遠(yuǎn)意義,要實(shí)現(xiàn)思想上轉(zhuǎn)軌。為此,這一年來(lái)我校常開展教師培訓(xùn)班,民族教師座談會(huì),定期召開民漢合校德育教育研討會(huì)。在對(duì)學(xué)校德育教育展開充分研討的基礎(chǔ)上,第一學(xué)年我們主要推廣了民漢班級(jí)和師生間開展結(jié)對(duì)活動(dòng)、強(qiáng)化校本教材在德育教育中的作用、民漢學(xué)生間相互學(xué)習(xí)對(duì)方語(yǔ)言文字、如何解決民漢學(xué)生差異問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化管理等探索。

      二、實(shí)現(xiàn)真正意義上的合校,解決合校中名合實(shí)分“兩張皮”的問(wèn)題。民漢合校不是將不同民族的師生一合了事,而是要從管理上、要求上、工作上達(dá)到一致,創(chuàng)造一個(gè)和諧、溝通、融合的環(huán)境,要解決形式上合校了,而實(shí)際上仍然是民漢分離、彼此隔閡的問(wèn)題。為此,學(xué)校普遍采取了民漢教師按年級(jí)混編辦公室,民漢教師的辦公桌安排在一起,以便于交流。在學(xué)生中實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一活動(dòng)、統(tǒng)一著裝,民族學(xué)生上課,一律采用漢語(yǔ)上課,讓漢族教師擔(dān)任民族班班主任和所有科任教師。盡力打破民漢界限,創(chuàng)造可能更多的交流溝通機(jī)會(huì)。

      三、以增進(jìn)民漢間的相互了解為前提,建立校本德育教材體系,營(yíng)造以民族團(tuán)結(jié)融情教育為主題的校園文化。在民漢合校中根據(jù)實(shí)際,以大講堂形式以及每月專題民族團(tuán)結(jié)周會(huì)課以增進(jìn)民漢相互了解為主要內(nèi)容的教育資料。內(nèi)容包括:各民族在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展簡(jiǎn)史、民族風(fēng)俗、民族文化、優(yōu)良的民族傳統(tǒng)、各民族優(yōu)秀人物故事、民族團(tuán)結(jié)故事等。通過(guò)德育教育陣地使同學(xué)們從小相互了解、相互尊重,產(chǎn)生民族之間的認(rèn)同感。同時(shí),各學(xué)校還根據(jù)自己的實(shí)際,以民族團(tuán)結(jié)為主題,將德育教育浸透到校園文化建設(shè)中,如學(xué)校文化櫥窗長(zhǎng)廊、校園石頭文化、樓道文化、各種文化活動(dòng)等,也都無(wú)不打上民族團(tuán)結(jié)的烙印。在整個(gè)校園環(huán)境上,呈現(xiàn)出鮮明的民漢合校特色,形成良好的民族團(tuán)結(jié)氛圍。

      四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。為培養(yǎng)民漢師生的集體主義精神和愛(ài)校如家的思想感情,學(xué)校開設(shè)校園文化藝術(shù)家,開辟了三個(gè)板塊,讓(加藝術(shù)節(jié)的總結(jié)內(nèi)容)開設(shè)了閱博覽群書、揮毫潑墨的活動(dòng)場(chǎng)所。每個(gè)樓層設(shè)置了不同的文化宣傳主題,集中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和行為習(xí)慣教育,使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的主陣地。

      五、合力構(gòu)建民漢學(xué)生共同成長(zhǎng)的良好環(huán)境。通過(guò)召開新生家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)、住宿學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校和教學(xué)開放日等方式,使民漢家長(zhǎng)充分了解學(xué)校雙語(yǔ)課程開設(shè),雙語(yǔ)教學(xué)開展情況,達(dá)到學(xué)校、家長(zhǎng)共同教育學(xué)生的目的。

      六、開展系列活動(dòng),搭建民漢溝通平臺(tái)。根據(jù)德育教育特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際,在民漢合校中我們主要開展了這樣一些德育教育實(shí)踐活動(dòng):

      1、開展相互學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字活動(dòng)。有的班級(jí)利用課間操、課余時(shí)間、吃飯時(shí)間,有的學(xué)生利用移動(dòng)電話學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言,有的學(xué)生把少數(shù)民族日常用語(yǔ)印制成便于攜帶的小本子,一有空閑就可以隨時(shí)學(xué)習(xí),班班開設(shè)維語(yǔ)課、閱讀課。在維漢語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中,人人都是學(xué)生,人人也都是老師,在相互學(xué)習(xí)中即掌握了非本民族的日常用語(yǔ),又增進(jìn)了解和感情。

      2、開展共唱“紅歌”、唱校園公民道德歌曲活動(dòng)。按照一個(gè)時(shí)期德育教育的中心內(nèi)容,各學(xué)校專門確定有弘揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)的“紅歌”,要求民漢師生人人都會(huì)唱,并進(jìn)行比賽。在唱“紅歌”過(guò)程中,舉行“紅歌大家唱”即強(qiáng)化了漢語(yǔ)學(xué)習(xí),也進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育,同時(shí)還增進(jìn)了民漢間的交流溝通。通過(guò)優(yōu)美音樂(lè)的旋律,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

      3、舉行故事會(huì)、演講比賽活動(dòng),講身邊民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型人物事跡。在宣揚(yáng)先進(jìn)事跡時(shí),既要講漢民族的,也要講少數(shù)民族的,既可以講過(guò)去的,也可以講現(xiàn)在的,講故事、談?wù)J識(shí)、談感受,民漢師生間相互交流、相互教育、共同提高。

      4、民漢師生間開展結(jié)對(duì)活動(dòng)。在民漢班級(jí)間開展結(jié)對(duì)活動(dòng),學(xué)習(xí)上相互促進(jìn),生活上相互關(guān)心、思想上相互幫助,還定期舉辦慶元旦聯(lián)誼會(huì)、慶六一綠色大巴扎等學(xué)習(xí)交流會(huì)、籃球足球排球體育比賽、文化節(jié)才藝展示、六一文藝匯演等,使民漢班級(jí)間形成良好的和諧關(guān)系;“愛(ài)心獻(xiàn)同學(xué)”學(xué)具贈(zèng)送活動(dòng),1000多漢族學(xué)生的愛(ài)心文具送到29名少數(shù)民族貧困學(xué)生手中,多層次結(jié)對(duì)幫扶加深了師生感情,融洽了彼此關(guān)系。

      5、配合民漢合校,建立德育教育基地。為推進(jìn)德育教育實(shí)踐活動(dòng),五團(tuán)學(xué)校組織民漢學(xué)生參加青少年文化中心、參觀團(tuán)史博物館革命傳統(tǒng)教育基地、參觀校園文化遍及的教學(xué)區(qū)、生活區(qū),觀摩少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)部室、廉政文化廣場(chǎng)清風(fēng)亭實(shí)地走走訪訪等。通過(guò)各種基地的教育,讓師生親臨其境,充分了解孩子們的新家,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的熟悉和熱愛(ài)。

      6、雛鷹假日活動(dòng),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),豐富教育內(nèi)容和穩(wěn)定的教育目標(biāo)開展多種寓教于樂(lè)的活動(dòng),形成學(xué)校德育工作的落腳點(diǎn)。例如:民族齋月老師下基層堅(jiān)持每天法制安全教育活動(dòng)、組織觀看百部愛(ài)國(guó)教育影視片,進(jìn)行百部愛(ài)國(guó)教育影視片觀后感比賽,“民族團(tuán)結(jié)一家親”“我的宿舍我的家”學(xué)生演講比賽,“愛(ài)心獻(xiàn)同學(xué)”主題班會(huì)活動(dòng)等,使學(xué)生在豐富多彩活動(dòng)中,潛移默化受到心的熏陶,德的教育。

      七、“在一起”貫穿始終,德育教育潤(rùn)物無(wú)聲 這學(xué)期,九級(jí)的8班主任買爾比亞老師與徐青結(jié)成了對(duì)子,她要用純漢語(yǔ)教學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文,兩人帶的班級(jí)門對(duì)門,辦公桌也緊挨著。教學(xué)上,在各方面都給買爾比亞老師以幫助,很快,買爾比亞老師的漢語(yǔ)水平就有了很大的提高?!斑^(guò)去,在教學(xué)上遇到問(wèn)題和困難都沒(méi)有辦法解決,現(xiàn)在好了,與徐青老師結(jié)對(duì)子后,有什么困難都可以找她。教研組用的教材和資料都是一樣的,這對(duì)提高我的教學(xué)水平幫助太大了。”

      六年級(jí)班的王芷春同學(xué)至今還記得她下鋪的阿米萊初來(lái)時(shí)寡言、羞澀的樣子。剛來(lái)時(shí),她一句話也不說(shuō),課余時(shí)間就對(duì)著一本相冊(cè)發(fā)呆。王芷春同學(xué)心想,這位小妹妹一定是想爸爸媽媽了。為了讓瑪依拉盡快適應(yīng)新環(huán)境,王芷春同學(xué)和同學(xué)們沒(méi)事就找阿米萊聊天,教她唱歌,每天跟她學(xué)跳維族舞蹈。在她們的幫助下,瑪依拉很快融入到了這個(gè)新的環(huán)境中。

      剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候她們沒(méi)住過(guò)校生活自理能力很差,在漢族姐妹們的幫助下,她很快能夠自己打水、洗衣服了。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,宿舍融洽得分不清民族,用講得很標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)跟老師問(wèn)好,我還有定睛看看是不是維族孩子。今年校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),孩子們與家長(zhǎng)分享的照片中不僅有同班同學(xué),還有許多少數(shù)民族同學(xué)。有了民族孩子的加入,團(tuán)體角逐更加激烈,足球、長(zhǎng)跑都是他們的長(zhǎng)項(xiàng),孩子們獲勝時(shí)親如兄妹。

      德育教育潤(rùn)物無(wú)聲

      在五團(tuán)中學(xué)的老師眼中,學(xué)生不分民族,都有一個(gè)共同的稱謂——孩子。

      孩子們無(wú)論是剛開始的想家或是生病,班里學(xué)生會(huì)趕緊上前詢問(wèn)。聯(lián)系家長(zhǎng)、護(hù)送醫(yī)務(wù)室及時(shí)就醫(yī),老師和孩子就是這樣,不分民族、不分年級(jí),在他們心中,“我們就是一家人”。而形成這樣好的氛圍,學(xué)校常抓不懈的德育教育功不可沒(méi)。時(shí)間長(zhǎng)了,民漢老師、學(xué)生間的交流便不再囿于工作和學(xué)習(xí),古爾邦節(jié)和肉孜節(jié),少數(shù)民族老師和學(xué)生會(huì)從家里帶來(lái)馓子,中秋節(jié)時(shí),漢族老師、學(xué)生會(huì)帶來(lái)月餅??

      八、面臨的困難:

      完全雙語(yǔ)教育模式 :這種模式除母語(yǔ)文外,其余課程全部用漢語(yǔ)授課。此種模式是新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府提倡的模式。就目前情況而言,這種模式主要受兩方面的因素制約:

      1、雙語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不是很理想,特別是小學(xué)各年級(jí)的學(xué)生,大部分學(xué)生漢語(yǔ)水平有限。學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;家長(zhǎng)不懂漢語(yǔ)又忙于農(nóng)活無(wú)法幫助學(xué)生,在雙語(yǔ)課程教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和接受非常困難,甚至課堂上有一定比例的學(xué)生聽(tīng)不懂老師在講什么,無(wú)法掌握老師講的內(nèi)容,課后用漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少,教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)“啟而不發(fā),啟而不動(dòng)”的場(chǎng)面,讓這些學(xué)生在學(xué)習(xí)了最基本的漢語(yǔ)拼音和識(shí)字的基礎(chǔ)上,接受漢語(yǔ)授課,學(xué)生的接受效果不會(huì)達(dá)到我們要達(dá)到的目標(biāo),更不用說(shuō)他們要達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的要求。

      2、雙語(yǔ)教學(xué)的模式與本身教學(xué)環(huán)境不相符。學(xué)校擔(dān)任教學(xué)的部分教師課程繁重,直接影響教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)影響對(duì)教師的專業(yè)能力繼續(xù)提高方面帶來(lái)不便,使學(xué)校民語(yǔ)系雙語(yǔ)教學(xué)總體得到提高直接受到影響。

      總之,民漢合校雙語(yǔ)教學(xué)剛剛?cè)嫫鸩?,需要走的路還很長(zhǎng),做得工作還很多。對(duì)于德育教育工作者,勇敢面對(duì)新挑戰(zhàn),認(rèn)真研究每一個(gè)新情況,新問(wèn)題,努力探索一條具有新疆特色的教育模式是我們的目標(biāo)。

      第二篇:民漢合校德育教育探索與實(shí)踐

      小學(xué)德育學(xué)科參賽論文

      民漢合校德育教育探索與實(shí)踐

      姓名: 柴占忠

      族別:漢族

      性別:男

      工作單位:昌吉州奇臺(tái)縣第六小學(xué)

      聯(lián)系電話:***

      郵編:831800

      民漢合校德育教育探索與實(shí)踐

      奇臺(tái)縣第六小學(xué)柴占忠

      民漢合校是近幾年來(lái)我區(qū)教育發(fā)展史上具有里程意義的一項(xiàng)重要工作,它有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,也必將產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。它也代表了我區(qū)當(dāng)今現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,它在給我區(qū)教育帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也給學(xué)校的德育教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn),我們應(yīng)該勇于探索和實(shí)踐,推進(jìn)民漢合校的健康發(fā)展。

      奇臺(tái)縣民漢合校形式主要有兩種,即維漢形式和哈漢形式。這項(xiàng)工作從2008年開始試行,2009年全面推廣,到2010年全縣中小學(xué)基本全部實(shí)現(xiàn)了民漢合校,僅僅共用了3年時(shí)間。時(shí)間雖然不長(zhǎng),但對(duì)教育教學(xué)的發(fā)展卻產(chǎn)生了積極重要影響,最明顯的感覺(jué)是學(xué)校上了規(guī)模,投入的資金多了,民漢之間交流的機(jī)會(huì)多了,民漢師生間的感情增強(qiáng)了,少數(shù)民族師生掌握漢語(yǔ)水平的能力得到了顯明提高。

      針對(duì)民漢合校中面臨的新特點(diǎn),為了改進(jìn)和加強(qiáng)德育教育,根據(jù)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想教育的規(guī)律,我們從實(shí)際入手,著重在增進(jìn)民族間的相互交流、相互學(xué)習(xí)、取得了解和溝通上下功夫,使民漢師生間相互走進(jìn)對(duì)方。以德育實(shí)踐為重點(diǎn),把德育教育從課堂上和書本里解放出來(lái),有目的地開展德育教育的系列活動(dòng),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,讓德育教育貫穿教育教學(xué)始終,浸入師生心靈。我們主要有以下一些做法:

      一、充分認(rèn)識(shí)民漢合校的意義,切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)德育教育。要搞好民漢合校中的德育教育,首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和廣大教師要充分認(rèn)識(shí)民漢合校的現(xiàn)實(shí)重要性和深遠(yuǎn)意義,要實(shí)現(xiàn)思想上轉(zhuǎn)軌。為此,這幾年來(lái)奇臺(tái)縣教育局每年都要專門舉辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)班,定期召開民漢合校德育教育研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì),將點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。在對(duì)學(xué)校德育教育展開充分研討的基礎(chǔ)上,我們主要推廣了民漢班級(jí)和師生間開展結(jié)對(duì)活動(dòng)、強(qiáng)化校本教材在德育教育中的作用、民漢間相互學(xué)習(xí)對(duì)方語(yǔ)言文字、如何解決民漢差異問(wèn)題實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化管理等經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),對(duì)過(guò)去與民漢合校德育教育不相適應(yīng)的許多規(guī)章制度和做法進(jìn)行了大膽改進(jìn)。

      二、實(shí)現(xiàn)真正意義上的合校,解決合校中名合實(shí)分“兩張皮”的問(wèn)題。民漢合校不是將不同民族的師生一合了事,而是要從管理上、要求上、工作上達(dá)到一致,創(chuàng)造一個(gè)和諧、溝通、融合的環(huán)境,要解決形式上合校了,而實(shí)際上仍然是民漢分離、彼此隔閡的問(wèn)題。為此,奇臺(tái)縣各學(xué)校普遍采取了民漢教師按年級(jí)混編教研組,有的學(xué)校還根據(jù)民漢教師結(jié)對(duì)的需要,將民漢教師的辦公桌安排在一起,以便于交流。要求民漢教師間要共同備課、相互聽(tīng)課、定期在一起開展教研活動(dòng),對(duì)問(wèn)題進(jìn)行共同探討、共同提高。在學(xué)生中實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一活動(dòng)、統(tǒng)一著裝,民族學(xué)生上課除了母語(yǔ)采用本民族語(yǔ)言外,一律采用漢語(yǔ)上課,讓漢族教師到民族班上課。盡力打破民漢界限,創(chuàng)造可能更多的交流溝通機(jī)會(huì)。

      三、以增進(jìn)民漢間的相互了解為前提,建立校本教材體系,營(yíng)造以民族團(tuán)結(jié)為主題的校園文化。在民漢合校中,奇臺(tái)縣各學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,普遍編寫了以增進(jìn)民漢相互了解為主要內(nèi)容的校本教材。內(nèi)容包括:各民族在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展簡(jiǎn)史、民族風(fēng)俗、民族文化、優(yōu)良的民族傳統(tǒng)、各民族優(yōu)秀人物故事、民族團(tuán)結(jié)故事等。通過(guò)校本教材使同學(xué)們從小相互了解、相互尊重,產(chǎn)生民族之間的認(rèn)同感。同時(shí),各學(xué)校還根據(jù)自己的實(shí)際,以民族團(tuán)結(jié)為主題,將德育教育浸透到校園文化建設(shè)中,如學(xué)校自創(chuàng)的校園歌曲、文化櫥窗長(zhǎng)廊、校園雕塑、樓道文化、各種文化活動(dòng)等,也都無(wú)不打上民族團(tuán)結(jié)的烙印。在整個(gè)校園環(huán)境上,呈現(xiàn)出鮮明的民漢合校特色,形

      成良好的民族團(tuán)結(jié)氛圍。

      四、開展系列活動(dòng),搭建民漢溝通平臺(tái)。根據(jù)小學(xué)德育教育特點(diǎn)和當(dāng)?shù)貙?shí)際,在民漢合校中我們主要開展了這樣一些德育教育實(shí)踐活動(dòng):

      1、開展民族歌舞進(jìn)校園活動(dòng)。利用課間操和課余活動(dòng)時(shí)間,由專門老師進(jìn)行輔導(dǎo),各民族師生都來(lái)學(xué)習(xí)不同民族的歌舞,特別是在同一時(shí)間,數(shù)千師生伴著同樣的旋律,跳著同樣的民族舞蹈,十分壯觀,營(yíng)造出一種濃厚的民族文化氛圍,氣氛熱烈、活潑,很具感染力。

      2、開展相互學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字活動(dòng)。各學(xué)校普遍開展了形式多樣的學(xué)習(xí)非本民族語(yǔ)言文字活動(dòng),有的學(xué)校利用課間操、課余時(shí)間、吃飯時(shí)間,在校園廣播站播放維吾爾語(yǔ)或哈薩克語(yǔ),有的學(xué)校利用移動(dòng)電話學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言,有的學(xué)校把少數(shù)民族日常用語(yǔ)印制成便于攜帶的小本子,一有空閑就可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。在不同民族的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)中,人人都是學(xué)生,人人也都是老師,在相互學(xué)習(xí)中即掌握了非本民族的日常用語(yǔ),又增進(jìn)了解和感情。

      3、開展共唱“紅歌”、唱校園自創(chuàng)歌曲活動(dòng)。按照一個(gè)時(shí)期德育教育的中心內(nèi)容,各學(xué)校專門確定有弘揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)的“紅歌”,要求民漢師生人人都會(huì)唱,并進(jìn)行比賽。在唱“紅歌”過(guò)程中,即強(qiáng)化了漢語(yǔ)學(xué)習(xí),也進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育,同時(shí)還增進(jìn)了民漢間的交流溝通。有的小學(xué)還結(jié)合實(shí)際,以本校開展的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)為內(nèi)容,自創(chuàng)校園歌曲,通過(guò)優(yōu)美音樂(lè)的旋律,進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

      4、舉行故事會(huì)、演講比賽活動(dòng),講身邊民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型人物事跡。在宣揚(yáng)先進(jìn)事跡時(shí),既要講漢民族的,也要講少數(shù)民族的,既可以講過(guò)去的,也可以講現(xiàn)在的,講故事、談?wù)J識(shí)、談感受,民漢師生間相互交流、相互教育、共同提高。

      5、民漢師生間開展結(jié)對(duì)活動(dòng)。有的學(xué)校在民漢教師之間以年級(jí)組開展結(jié)對(duì)活動(dòng),相互聽(tīng)課、共同備課、一起研討、共同提高;有的學(xué)校在民漢班級(jí)間開展結(jié)對(duì)活動(dòng),學(xué)習(xí)上相互促進(jìn),生活上相互關(guān)心、思想上相互幫助,有的還定期舉辦聯(lián)誼會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、學(xué)習(xí)交流會(huì)、體育比賽、才藝展示等,使民漢班級(jí)間形成良好的和諧關(guān)系;有的學(xué)校開展民漢領(lǐng)導(dǎo)、漢族領(lǐng)導(dǎo)與民族班級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)與貧困學(xué)生、漢族學(xué)生班級(jí)與少數(shù)民族貧困學(xué)生之間等的多層次結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。

      6、走出校門,開展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)小學(xué)德育教育實(shí)踐特點(diǎn),在校外奇臺(tái)縣民漢合校師生的教育實(shí)踐活動(dòng)主要有這樣一些內(nèi)容:民漢學(xué)生一起共同走訪不同民族的貧困戶;開展幫助弱勢(shì)群體、特別是少數(shù)民族弱勢(shì)群體活動(dòng);共同走訪民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人,讓他們介紹先進(jìn)事跡;開展不同民族生活體驗(yàn)活動(dòng);不同民族師生間開展大做好事、大辦實(shí)事活動(dòng)等。對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校和班級(jí)每學(xué)期都做到有計(jì)劃、有組織、有總結(jié),使活動(dòng)能夠扎實(shí)開展,并注重實(shí)踐效果。

      7、配合民漢合校,建立德育教育基地。為推進(jìn)德育教育實(shí)踐活動(dòng),奇臺(tái)縣還在校外建立了多處德育教育基地,主要有:烈士陵園紅色教育基地、博物館革命傳統(tǒng)教育基地、部隊(duì)榮譽(yù)室革命軍事教育基地、城南工業(yè)園經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展教育基地等。通過(guò)各種基地的教育,讓師生親臨其境,充分了解各民族的共同奮斗史、發(fā)展史,懂得各民族間淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的血濃于水的感情,從而激發(fā)起對(duì)中華民族的認(rèn)同感和歸宿感。

      第三篇:民漢合校工作匯報(bào)材料

      ***民漢合校 情況匯報(bào)材料

      ***始創(chuàng)于1960年,是一所由學(xué)前班,完全小學(xué),至初中、高中,為一體的9年一貫制的民漢合校。

      學(xué)?,F(xiàn)有教職工***人,取得副高職稱***人,中級(jí)職稱***人,初級(jí)職稱***人,現(xiàn)有教學(xué)班***個(gè),學(xué)生***人,校園占地面積***平方米,建筑面積***平方米。

      幾年來(lái),***全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,在市教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校以“三個(gè)面向”為指導(dǎo),貫徹《中小學(xué)徳育大綱》,堅(jiān)持全面發(fā)展積極推進(jìn)素質(zhì)教育,制定“以人為本,全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,落實(shí)德育為首,教學(xué)為主,教研領(lǐng)先,發(fā)展特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)文化、身體、心理、思想品德、勞動(dòng)技能等素質(zhì)的全面和諧發(fā)展的策略,走出一條符合民漢合校的獨(dú)特辦學(xué)的道路。

      加強(qiáng)民漢合校的德育工作:

      1、愛(ài)國(guó)主義教育

      學(xué)校在學(xué)年開始制定教育計(jì)劃,每月專門舉行校德育會(huì)議,制定班主任目標(biāo)管理,進(jìn)行雙文明評(píng)分,定期召開班主任周會(huì),檢查督促班級(jí)日常工作。嚴(yán)格規(guī)范升旗制度,通過(guò)唱國(guó)歌,升國(guó)旗,國(guó)旗下的講話,國(guó)旗下的宣誓,不斷強(qiáng)化師生的愛(ài)國(guó)之 情。通過(guò)舉辦主題班會(huì)、隊(duì)會(huì),全面開展馬克思五觀、無(wú)神論、新疆三史和安全教育,使學(xué)生深深領(lǐng)會(huì)“三義”“三觀”的實(shí)質(zhì),激發(fā)學(xué)生的國(guó)家集體榮譽(yù)感。在政治課,思想品德課中體現(xiàn)德教相結(jié)合,在各科教學(xué)中做到既教書又育人。

      學(xué)校自身是民漢合校,具有悠久的歷史。在民族團(tuán)結(jié)方面做了很多有特色的工作,每年5月學(xué)校均制訂詳實(shí)的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)計(jì)劃,各個(gè)職能部門緊密配合,民漢教研室開展多種形式的聯(lián)誼活動(dòng),民漢班級(jí)之間也開展多種友誼活動(dòng)。使各族師生深深感到真摯的民漢友誼,在平時(shí)的教學(xué)中,民漢教師互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)生間經(jīng)常性地學(xué)習(xí)交流,溝通了彼此的心靈,使各族師生牢固樹立了“三個(gè)離不開”的思想。德育處還積極組織學(xué)生觀看反分裂圖片展,辦民族團(tuán)結(jié)手抄報(bào),進(jìn)行反分裂宣講,向民族英雄學(xué)習(xí),通過(guò)這些活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校的穩(wěn)定,提高了各族學(xué)生的反分裂和非法宗教活動(dòng)的警惕性。

      2、中小學(xué)生行為規(guī)范和思品教育

      學(xué)校在各學(xué)期之初,要求民漢班主任制訂詳實(shí)的計(jì)劃,將行為規(guī)范教育視為重點(diǎn),通過(guò)班會(huì)課,政治思想品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),參加社會(huì)公益勞動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。每年的3月、4月學(xué)校全面開展“學(xué)雷鋒、青年志愿者活動(dòng)、開展學(xué)賴寧,獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。提倡家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系,塑造學(xué)生優(yōu)良的品格,養(yǎng)成良好的家庭公德、社會(huì)公德,使學(xué)生人人理解《中小學(xué)行為 規(guī)范》。每個(gè)學(xué)期德育辦組織人員出民漢試題,調(diào)查學(xué)生的行為規(guī)范教育的成效,反饋情況良好。

      學(xué)校制定了標(biāo)志檢查制度、衛(wèi)生檢查制度、值周制度、課堂日志,對(duì)行為規(guī)范教育,狠抓突破口,進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練,從制度導(dǎo)入、評(píng)比推進(jìn),逐步形成了文明有序的校園教育環(huán)境。

      3、校園文化建設(shè)方面

      學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)校園的綠化美化工作,使環(huán)境優(yōu)美。制定各項(xiàng)制度,規(guī)范語(yǔ)言、規(guī)范儀表、把對(duì)學(xué)生的規(guī)范要求與促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展結(jié)合起來(lái),激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),使學(xué)生吸取健康有益的知識(shí)。

      學(xué)校通過(guò)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使校園保潔工作更上一個(gè)臺(tái)階,校園的美化已成為規(guī)范學(xué)生行為的教育力量。

      4、健康的心理品質(zhì)教育

      健康的心理品質(zhì)教育,充分尊重個(gè)性差異,深挖學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師的日常工作中,授課、談心是心靈健康教育的主渠道。因此學(xué)校要求教師自學(xué),繼續(xù)接受教育,不斷提高自身素質(zhì),正視青少年身心發(fā)展規(guī)律,教育學(xué)生自尊自愛(ài)和誠(chéng)實(shí)正直,積極進(jìn)取和有一定的抗挫折能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣,堅(jiān)強(qiáng)的意志品格和自我約束力。

      學(xué)校通過(guò)觀看電影、圖片,接受基本國(guó)情教育,樹立崇尚科學(xué)反對(duì)封建迷信的教育,通過(guò)生理衛(wèi)生課介紹青春期心理上 與生理上的衛(wèi)生知識(shí),使他們有一個(gè)健康發(fā)展的心理去面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

      5、開展主題教育。

      開展 “紅領(lǐng)巾心向黨,團(tuán)結(jié)互助我成長(zhǎng)”慶“六一”主題教育?;顒?dòng)采用詩(shī)歌朗誦和學(xué)生才藝展示的形式,抒發(fā)廣師生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的美好祝福。為慶祝新中國(guó)成立61周年,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族精神的教育,增長(zhǎng)學(xué)生國(guó)情、國(guó)史的相關(guān)知識(shí),營(yíng)造校園熱烈的節(jié)日氣氛,我校特組織舉行了 “寓愛(ài)于心、育愛(ài)于行”迎國(guó)慶愛(ài)伴我成長(zhǎng)主題教育?;顒?dòng)以年級(jí)組為單位進(jìn)行比賽,分別以靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種形式進(jìn)行比賽。靜態(tài)展示以各年級(jí)制作愛(ài)的主題的展板,進(jìn)行評(píng)比。動(dòng)態(tài)展示以詩(shī)配樂(lè)朗誦形勢(shì)進(jìn)行評(píng)比?;顒?dòng)在莊嚴(yán)地國(guó)歌聲中拉開了帷幕。隨后,一陣陣聲聲入耳的朗誦從校園里頻頻傳出。在比賽現(xiàn)場(chǎng),所有參賽的學(xué)生,或意氣風(fēng)發(fā),或深情款款,用一首首飽含深情的詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)祖**親的真摯祝福,抒發(fā)了自己作為一個(gè)中國(guó)人的自豪與驕傲。全體師生用自己的實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)獻(xiàn)禮,用成功向母親祝壽!此次活動(dòng)中,各參賽年級(jí)精心設(shè)計(jì)的展板、恰到好處的背景音樂(lè),使現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾陶醉在一首首生動(dòng)的詩(shī)歌演繹中,真可謂特別的節(jié)日、特別的感動(dòng)。這次活動(dòng)是十九中的全體師生為祖國(guó)六十一歲的生日送上的一份特殊的賀禮,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,弘揚(yáng)了民族精神,使全體師生深刻感受到了“我自豪,我是中國(guó)人”。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),形成團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子

      1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想、組織建設(shè)

      我校領(lǐng)導(dǎo)干部在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,努力增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),不斷提高政治素質(zhì),加強(qiáng)黨性修養(yǎng),端正思想作風(fēng),始終在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致。

      黨支部堅(jiān)持黨管干部的原則,努力發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、選拔人才,及時(shí)把政治素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位,不斷充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部隊(duì)伍。并且關(guān)心支持幫助各級(jí)干部的工作,一方面讓他們做到有職、有權(quán)、能獨(dú)擋一面,充分發(fā)揮他們?cè)诠ぷ髦械淖饔?。同時(shí)又發(fā)揮總支班子的整體作用,在工作上互相配合,做到“分管工作為主抓,中心工作一起抓,突擊工作優(yōu)先抓,碰到困難協(xié)助抓”。

      學(xué)校黨支部重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的集體領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化組織觀念,堅(jiān)持黨的原則,認(rèn)真貫徹民主集中制,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度,發(fā)揮班子的整體功能??傊Р慷ㄆ谡匍_支委會(huì),研究學(xué)校的重要事項(xiàng)(如辦學(xué)目標(biāo)、干部任免、人事變動(dòng)、招生工作、學(xué)校收費(fèi)、職稱評(píng)定、福利分配、基建工程、設(shè)備添置、重要工作、全員聘任等)和黨總支建設(shè)方面的問(wèn)題,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一行動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部講黨性、講原則、講友誼、講諒解、求大同存小異,互相尊重,互相信任,互相支持,在黨組織內(nèi)部造就既有 民主,又有集中,既有組織紀(jì)律,又有個(gè)人心情舒暢、生動(dòng)活潑的政治局面。

      2、教職工隊(duì)伍建設(shè)

      教育大計(jì),教師為本,建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,充滿活力的教師隊(duì)伍,是教育改革發(fā)展的根本方針,也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。

      學(xué)校不斷開展師徳師風(fēng)教育活動(dòng),倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,杜絕有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象和行為。在提高教師業(yè)務(wù)方面,開展結(jié)對(duì)子,一幫一活動(dòng)。獎(jiǎng)懲有制度,導(dǎo)向正確,合理。學(xué)校在提高教師素質(zhì)方面有計(jì)劃、有措施、有制度:①幫助教師更新觀念。②鼓勵(lì)教師自修自學(xué),接受繼續(xù)教育。③抓骨干教師和青年教師的培養(yǎng),使他們更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作中。

      3、教育教學(xué)管理

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育教學(xué)工作,開齊開足各門學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

      首先,堅(jiān)決貫徹黨中央關(guān)于“減輕中小學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,把重的負(fù)擔(dān)減下來(lái),把參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)加上去。減負(fù)實(shí)際上要求轉(zhuǎn)變一種思想和學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)化“按照學(xué)生的需求,服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展”的服務(wù)意識(shí),讓學(xué)生在課堂中活起來(lái)動(dòng)起來(lái);在學(xué)中玩、玩中學(xué)、用中學(xué),教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 知心朋友。

      其次,構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系,提高素質(zhì)教育水平。

      學(xué)校認(rèn)為評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是多元化的,既要關(guān)注結(jié)果,也要關(guān)注過(guò)程,取消百分制改革“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡木置?。?gòu)建“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)體系”——分項(xiàng)測(cè)試。分項(xiàng)這是指從實(shí)施素質(zhì)教育出發(fā),貫徹減負(fù)精神,面向全體學(xué)生以教材為本,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,突出能力培養(yǎng),開發(fā)智力,發(fā)展個(gè)性,減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。分項(xiàng)考試是把每一科劃分成許多個(gè)單項(xiàng),每個(gè)單項(xiàng)再單獨(dú)劃分等級(jí),他的好處是:①知識(shí)覆蓋面廣。②東方不亮西方亮。③可以申請(qǐng)重考。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)美、精,以鼓勵(lì)期望為主,點(diǎn)燃孩子心中的希望之火,扶起他們的自信之樹,評(píng)語(yǔ)變成繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,學(xué)校就進(jìn)行了試點(diǎn),嘗到了勝利之果。

      學(xué)校還針對(duì)學(xué)困生,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,因材施教,通過(guò)好生與學(xué)困生結(jié)對(duì)子,一幫一,使共同發(fā)展與差異發(fā)展得到有效的統(tǒng)一。堅(jiān)決杜絕留級(jí)現(xiàn)象,符合“雙基”標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校歷來(lái)重視德育工作,在各科教學(xué)中突出德育教育這一主旋律,緊扣教育教學(xué),積極選拔教師參加市內(nèi)舉辦的各類比賽,對(duì)學(xué)生采取全面客觀評(píng)價(jià),評(píng)語(yǔ)親切。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,如理科小制作,文科的板報(bào)等等。對(duì)各種輔導(dǎo)資料的征訂和使用,按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,嚴(yán)格遵守《體育工作條例》,上好眼保健操、廣播操。每周的二、三、五下午為學(xué) 生的活動(dòng)日,不得擠占挪用。認(rèn)真貫徹《衛(wèi)生工作條例》,加強(qiáng)衛(wèi)生保健,開足健康課時(shí),有計(jì)劃,總結(jié)、成績(jī),通過(guò)班級(jí)會(huì)議、小廣播、板報(bào)等開展心理健康教育,使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展。

      在學(xué)校的美育活動(dòng)中,我校師生數(shù)十人次獲獎(jiǎng)。在第二課堂活動(dòng)中,有唱歌繪畫等,鼓號(hào)隊(duì)的建立極大地豐富了學(xué)生的文化生活。學(xué)校嚴(yán)格按勞動(dòng)大綱加強(qiáng)勞動(dòng)課教育,牢固樹立勞動(dòng)光榮的觀念。

      學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作生命線,將教育教研當(dāng)成頭等大事。每一次各類計(jì)劃詳實(shí),力爭(zhēng)有新意,每學(xué)期寫一篇論文、教案,并參與交流評(píng)比,校內(nèi)校際間比賽每學(xué)期都舉辦。

      學(xué)校嚴(yán)格貫徹《創(chuàng)建花園式學(xué)?!芬笾朴喰@建設(shè)整體規(guī)劃,統(tǒng)一室外裝飾,貼學(xué)生作品和教師佳作、掛名言警句。校園衛(wèi)生制度完整,創(chuàng)建值周制度,一日三小掃、一周兩大掃,使校園凈化、美化。

      4、重視“雙語(yǔ)”培訓(xùn),建立長(zhǎng)效機(jī)制。

      我校充分發(fā)揮校黨組織的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用,及時(shí)傳達(dá)、學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)文件,認(rèn)真組織政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)法律法規(guī)和師德師風(fēng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《補(bǔ)充規(guī)定》的要求。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育和反分裂教育。堅(jiān)持開展各種形式的手拉手結(jié)對(duì)子活動(dòng)。開展教師學(xué)生結(jié)對(duì)子,互相聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)。利用家長(zhǎng)開放周、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng)和組織家長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課,組織家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)。學(xué)校還充分利用板報(bào)、櫥窗、墻報(bào)、教室墻面、廣播等條件在教室內(nèi)外,校園中營(yíng)造出較為濃厚的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的氛圍。按照五統(tǒng)一原則,學(xué)校制定了具體的師資培訓(xùn)計(jì)劃、方案、名單,定培訓(xùn)地點(diǎn)、定培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)合格教師的安排情況。有計(jì)劃、有組織的開展校本培訓(xùn)工作。保證時(shí)間、地點(diǎn)、人員到位,有考勤、有記錄、有測(cè)試。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格在教學(xué)中落實(shí)“六認(rèn)真”,雙語(yǔ)能教師立足本職,鉆研教學(xué),以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為己任。學(xué)生測(cè)試平均分、及格率和優(yōu)秀率在上一年的基礎(chǔ)上均有提高。我校一位年輕的雙語(yǔ)教師在市雙語(yǔ)語(yǔ)文教研日活動(dòng)上,為全市兄弟學(xué)校的雙語(yǔ)語(yǔ)文教師展示了兩堂精彩的語(yǔ)課。從這兩堂中反映了我校青年教師的學(xué)科知識(shí)功底扎實(shí),教學(xué)基本素質(zhì)過(guò)硬,聽(tīng)課教師們暢所欲言為執(zhí)教的教師留下了寶貴的意見(jiàn)。

      5、搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁,增進(jìn)家校聯(lián)系。學(xué)校教育在學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面形成合力的情況下才能發(fā)揮最大功效。我們深知家長(zhǎng)和社會(huì)滿意 才是對(duì)學(xué)校工作的肯定。我校堅(jiān)持每學(xué)期舉行家長(zhǎng)開放周活動(dòng),以“我們盡心,家長(zhǎng)安心,孩子開心;我們誠(chéng)意,家長(zhǎng)滿意,孩子受益”為主題,主動(dòng)展現(xiàn)校園風(fēng)貌,彰顯教育理念,展示師生風(fēng)采,創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍,提升學(xué)校的社會(huì)影響力;讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校 的學(xué)習(xí)和生活,走進(jìn)教室,關(guān)注教育;走近孩子,傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)學(xué)校,參與評(píng)價(jià),增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及自己孩子在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的了解,搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁,增進(jìn)家校聯(lián)系。堅(jiān)持采用每學(xué)期進(jìn)行 1次家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查或家長(zhǎng)座談會(huì)的方式征求學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的建議。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和家長(zhǎng)座談會(huì),讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì),讓家長(zhǎng)了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向,從而更好的配合學(xué)校,共同關(guān)注,使每個(gè)孩子都能健康活潑的成長(zhǎng)。

      存在以下難題:

      1、由于生源擴(kuò)大,教師數(shù)量不能滿足要求。

      2、經(jīng)費(fèi)不足,嚴(yán)重影響改善師生的工作學(xué)習(xí)條件。

      3、部分教師的職稱,工資無(wú)法及時(shí)兌現(xiàn),已嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

      ***盡管存在種種困難,但仍決心按照素質(zhì)教育五年規(guī)劃要求抓好以下幾方面工作:

      ①抓好學(xué)校的科學(xué)的管理,逐步有序的運(yùn)行機(jī)制,使教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

      ②改善學(xué)校的教學(xué)硬件和軟件、教學(xué)手段、方法,進(jìn)一步提高教書育人質(zhì)量。

      ③克服困難,改善學(xué)生、教職工的學(xué)習(xí)條件。④不斷提高教職工素質(zhì)。

      第四篇:“民漢合?!惫ぷ餍牡皿w會(huì)

      在少數(shù)民族地區(qū),通過(guò)“民漢合校”提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量,一直是各地采取的主要措施之一。巴州于1999年正式啟動(dòng)“民漢合校工程”。5年來(lái),全州合并學(xué)校109所,基本上完成了“民漢合?!比蝿?wù)。主要作法是:統(tǒng)籌規(guī)劃 分步實(shí)施 “在實(shí)施‘民漢合?!倪^(guò)程中,我們堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),不搞一刀切,統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施,依法確保適齡兒童就近入學(xué),絕不為合校而合校?!彼尉S東說(shuō)。對(duì)條件成熟的學(xué)校,如“一墻之隔”、“一路之隔”的學(xué)校,該州采取必須合校的思路;對(duì)暫不具備條件的學(xué)校,該州提出要?jiǎng)?chuàng)造條件,為合校作好準(zhǔn)備;新建、改建、擴(kuò)建的學(xué)校必須是“民漢合校”。巴州所屬的庫(kù)爾勒市一中、二中、五校、六校均屬“一墻之隔”、“一路之隔”的學(xué)校,該州從實(shí)際情況出發(fā),決定將4所學(xué)校合并成2所學(xué)校。合校后,學(xué)生就近入學(xué)沒(méi)有發(fā)生大的變化,而師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高了,學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了。且末縣新擴(kuò)建學(xué)校實(shí)施“民漢合校”后,教學(xué)資源得到整合、優(yōu)化。若羌縣以危房改造為契機(jī),加快“民漢合校”步伐,如今,若羌縣中學(xué)和若羌縣小學(xué)教學(xué)樓已成為縣城的標(biāo)志性建筑。保證投入 穩(wěn)妥推進(jìn) 盡管巴州各縣市經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,大部分縣市的財(cái)政自給率僅為30%左右。但是,各縣市黨委、政府卻把實(shí)施“民漢合?!惫ぷ?,作為實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體行動(dòng),把“民漢合校”作為百年大計(jì)工程,想方設(shè)法增加教育投入,寧可在別的方面壓縮一點(diǎn),也要保證“民漢合校”工程的資金投入。博湖縣將7所中學(xué)合并,成立了博湖縣中學(xué),投資1000多萬(wàn)元,新建10800平方米教學(xué)樓。為籌措建設(shè)資金,該縣縣委、縣政府將出售凱澤蕃茄制品有限責(zé)任公司國(guó)有股產(chǎn)權(quán)資金313萬(wàn)元,全部用于民漢合校工程。幾年來(lái),全州用于民漢合校的經(jīng)費(fèi)投入已超過(guò)2億元。加強(qiáng)融合 資源共享 巴州農(nóng)村少數(shù)民族學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教師配備很不平衡,影響了農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)“民漢合?!保撝莶粩嗉訌?qiáng)融合,使少數(shù)民族教育資源配置趨于合理,組織管理走向規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高,緩解了教育資源的供需矛盾。合校后各民族師生之間更加團(tuán)結(jié)和融合,各民族師生堅(jiān)持統(tǒng)一編班統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一作業(yè)布置,統(tǒng)一評(píng)比檢查,進(jìn)而縮小了民族間教育水平的差距,縮小了民族文化差異。

      第五篇:校長(zhǎng)民漢合校做法匯報(bào)

      推進(jìn)民漢合校的有機(jī)管理,深化民族團(tuán)結(jié)和交流融合

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

      大家好!我是鞏留縣第二中學(xué)校長(zhǎng)黎武智,今天我發(fā)言的題目是《推進(jìn)民漢合校的有機(jī)管理,深化民族團(tuán)結(jié)和交流融合》。

      我校自2013年3月合校以來(lái),提出“合校先合心”和“四個(gè)一”的管理理念,即“一個(gè)制度、一種管理、一樣要求、一視同仁”,以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作。堅(jiān)決杜絕一處校舍、兩套班子,一種制度、兩種管理的現(xiàn)象。具體做法有:

      一是抓引導(dǎo),促認(rèn)識(shí)。經(jīng)常性地召開師生大會(huì),教育引導(dǎo)各族師生正確認(rèn)識(shí)民漢合校工作;多次召開學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)思想動(dòng)員會(huì),并分家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三個(gè)層面發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,廣泛征求師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)。

      二是抓班子,促管理。于2013年8月對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)重新調(diào)整和配備;完成了班主任(副班主任)、任課教師的配備工作;開展民漢教師結(jié)對(duì)子、民漢班級(jí)結(jié)對(duì)子活動(dòng)。加大對(duì)班主任及新任教師的培訓(xùn),進(jìn)一步提高廣大教師的管理和服務(wù)水平。

      三是抓硬件,促均衡。多方籌措經(jīng)費(fèi),順利完成了合校后教室、辦公室、學(xué)生食堂、宿舍等教學(xué)、生活輔助設(shè)施整合工作,實(shí)行民漢教師交叉辦公、民漢學(xué)生交叉編班,民漢學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)等,學(xué)校文化環(huán)境布置均采用雙語(yǔ)。

      四是抓制度,促規(guī)范。結(jié)合民漢合校后學(xué)校的實(shí)際情況及特點(diǎn),先后修訂完善和制定出臺(tái)了一系列適合學(xué)校校情的規(guī)章制度,制定并實(shí)行學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)包班制,及時(shí)幫助解決民漢各班級(jí)學(xué)生常規(guī)管理、養(yǎng)成教育等方面存在的特殊問(wèn)題,幫助處理、化解各類學(xué)生糾紛。

      五是抓教育,促融合。結(jié)合民漢合校的工作特點(diǎn),加大愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育力度。廣泛開展形式多樣的結(jié)對(duì)互學(xué)活動(dòng),為民漢師生互幫互學(xué)、增進(jìn)交流創(chuàng)造條件;組織開展各類社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義及民族團(tuán)結(jié)教育課堂教學(xué)比賽等一系列實(shí)踐活動(dòng);組織開展評(píng)選民族團(tuán)結(jié)好少年、師德標(biāo)兵等活動(dòng),大力表彰民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人。

      在我校民漢師生相互包容、尊重差異、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍中,學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。今后,我校將進(jìn)一步推進(jìn)民漢合校管理機(jī)制,不斷深化民族團(tuán)結(jié)和交流融合,鞏固民族團(tuán)結(jié)教育的成果。

      黎武智

      2014年5月7日

      下載民漢合校德育教育探索與實(shí)踐word格式文檔
      下載民漢合校德育教育探索與實(shí)踐.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        “民漢合?!惫ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流2

        “民漢合?!惫ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流2民漢合校是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),提高民族教育質(zhì)量,培養(yǎng)“民漢兼通”少數(shù)民族人才的有效途徑。察布查爾縣教育者通過(guò)積極實(shí)踐,摸索出推進(jìn)中小學(xué)民漢合校后“......

        富蘊(yùn)縣“民漢合?!备呒?jí)中學(xué)綜合樓建設(shè)項(xiàng)目

        富蘊(yùn)縣“民漢合?!备呒?jí)中學(xué)綜合樓建設(shè)項(xiàng)目 管理工作總結(jié) 我縣被列入“民漢合校工程”項(xiàng)目縣,這充分體現(xiàn)了自治區(qū)對(duì)我縣教育事業(yè)的關(guān)心和重視。本“工程”是黨中央、國(guó)務(wù)院促......

        2013民漢合校雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料[精選5篇]

        創(chuàng)新管理機(jī)制,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),切實(shí)推進(jìn) “雙語(yǔ)”教育工作新進(jìn)程 ----烏魯木齊市天山區(qū)第三十中學(xué) 義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教育規(guī)范化辦學(xué)工作專項(xiàng)匯報(bào) 烏魯木齊市第三十中學(xué) 二O一三......

        喀什市第十九中學(xué)民漢合校2

        喀什市第十九中學(xué)民漢合校 情況匯報(bào)材料 喀什市第十九中學(xué)始創(chuàng)于1960年,原名為紡織廠子女學(xué)校,是一所由學(xué)前班,完全小學(xué),至初中、高中(因生源關(guān)系,高中于1992年停辦),為一體的9年一......

        民漢合校雙語(yǔ)教育促和諧

        民漢合校雙語(yǔ)教育促和諧 (通訊員 谷新)前日,170團(tuán)中學(xué)哈薩克族教師巴海正在給二年級(jí)學(xué)生講解成語(yǔ)“坐井觀天”的寓言知識(shí)。如今,這些從幾十公里以外山區(qū)牧場(chǎng)和地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)牧區(qū)從慕......

        穩(wěn)步前進(jìn)力創(chuàng)精品民漢合校匯報(bào)材料

        穩(wěn)步前進(jìn) 力創(chuàng)精品 ----第二小學(xué)民漢合校工作匯報(bào)材料 指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育工作會(huì)議精神,以民漢合校為契機(jī),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)......

        和田地區(qū)第一中學(xué)民漢合校普通高中

        和田地區(qū)第一中學(xué)民漢合校普通高中 建設(shè)項(xiàng)目簡(jiǎn)介 項(xiàng)目學(xué)?,F(xiàn)狀:和田地區(qū)第一中學(xué)創(chuàng)建于1953年,是一所以舉辦高中教育為主的和田地區(qū)唯一一所自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。校舍面積16000......

        我校是一所民漢合校的學(xué)校

        全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地 我校位于縣城大教學(xué)區(qū),興建于2009年3月,學(xué)校由波斯喀木鄉(xiāng)中學(xué)、依瑪鄉(xiāng)中學(xué)、阿克塔木鄉(xiāng)中學(xué)、農(nóng)場(chǎng)中學(xué)、原澤普縣第三中學(xué)五所中學(xué)合并而成。是一所......