第一篇：創(chuàng)新發(fā)展 用心育人 全面推進素質教育

創(chuàng)新發(fā)展 用心育人 全面推進素質教育

——xx

中學創(chuàng)建省級素質教育示范校匯報材料

尊敬的各位專家、領導：

今天，我們很榮幸迎來了評估組的各位專家和領導。在此，我謹代表xx中學全體教職工向蒞臨我校的各位專家、領導表示最誠摯的歡迎！下面我就xx中學創(chuàng)建素質教育工作情況進行匯報，敬請指導：

一、完善辦學條件 優(yōu)化教師隊伍 1.學校概況

Xx中學始建于1957年。我校共有38個班，學生2278人。百尺中學占地面積68694平方米，建筑面積52560平方米，有400米標準運動場1個，籃球場*個，羽毛球場*個，排球場*個，乒乓球館*個。學生公寓樓*座，多功能餐廳*座，教師住宅樓*座，辦公樓*座，教學樓*座，標準化教室80個，微機教室*個，理、化、生實驗室各*個，理化生儀器室各*個。另有多功能階梯教室、德育展室、檔案室、圖書室、閱覽室、美術教室、音樂教室、排練廳等各*個。學校的基礎設施從數(shù)量和質量上基本滿足了師生學習、生活和素質教育教學的需要。

2.重視加強現(xiàn)代化教育教學技術的建設

學校積極建設多媒體網(wǎng)絡平臺，課件制作平臺、教學資源庫，在各科教學活動中積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，拓展教育教學空間。我校接入10兆光纖校園局域網(wǎng)，與遠程教育網(wǎng)連接，每天都能接受遠程教育網(wǎng)發(fā)布的新資源。學校為教師配備電腦，教師可以隨時上網(wǎng)搜索教學資源，如優(yōu)秀教案、備課資料、優(yōu)秀課件等，還可以通過網(wǎng)絡和全國的同行交流教學心得，網(wǎng)上答疑等。全部教室都安裝了智能雙向教學系統(tǒng)，開通了學校網(wǎng)站。

我校教師都能夠熟練的使用微機，能上網(wǎng)查資料，制作電子教案，通過電腦自己編輯試卷，做到精講精練。所有教師都能用多媒體上課，用Powerpoint、Flash、Authorware等軟件制作課件。我校教師有多人在省市級課件比賽中獲獎。我校是“河北省現(xiàn)代教育技術實驗學?！保⒈辉u為“全國教育網(wǎng)絡系統(tǒng)示范單位”。

學校按照高標準、高質量的要求對圖書室、實驗室等各館室進行了建設。圖書數(shù)量多、種類豐富，學生能從中汲取更多更全面的營養(yǎng)；實驗室儀器和物品齊全、充足；3個微機教室基本上實現(xiàn)了學生人手一機上課的要求；為音體美學科配備各種器材器械品種全、數(shù)量足，音體美老師積極利用器材功能進行教學，并對現(xiàn)代化教學深入研究，取得了一定的科研成果。

3.打造高素質教師隊伍，提升學校核心競爭力

我?，F(xiàn)有教職工x人，其中專任教師x人，研究生學歷和碩士學位x人，本科學歷x人，大專學歷x人，學歷合格率100％，省市級名師x人，中學高級教師x人，中學一級教師x人，市、縣級以上骨干教師x人。按國家課程設置學科配備教師，教師配備齊整，有專職的音體美、計算機、英語、科學教師。

人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，一支高素質的教師隊伍，是我校發(fā)展的關鍵因素。所以，我們十分重視教師隊伍的建設，目前我校形成了以青年教師為主力，以老帶新，以新促老的結構合理的高素質教師隊伍。我們的主要舉措是：

（1）完善師德師風培養(yǎng)機制。讓每位老師了解學校發(fā)展史，激發(fā)每一個教師的愛崗敬業(yè)精神；化靜態(tài)學習為動態(tài)培養(yǎng)，組織教師學習校內(nèi)外師德楷模的先進事跡，引導教師樹立正確的職業(yè)價值觀；嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求規(guī)范教師行為，將師德納入年終績效目標考核、評級晉級考核、選拔任用考核內(nèi)容，增強教師教書育人的責任感和使命感。通過這些形式，我們的教師普遍具有了高尚的師德師風，能夠尊重、愛護和信任學生，師生關系融洽。

（2）落實繼續(xù)教育培訓工作。主要是定期組織教育理論、新課程理念、信息技術等的學習培訓，實現(xiàn)教師知識更新。“他山之石，可以攻玉”，學校采取“走出去，請進來”，或派出學習，或邀請專家和教研員來我校開展講座、評課等活動——組織老師去北京、天津、石家莊、江蘇、廈門等地參加培訓，以便準確把握課改方向，從北京請來北航附中的特級教師曹陽、北大附中的特級教師周培耕、《班主任》雜志社主編王寶祥教授、留美雙博士李秉光教授等來我校講學。建立學習和培訓制度，尤其是在青年教師參加進修、學習培訓、教科研活動和教學比賽等方面，全力扶持，提供成長平臺，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制。進一步實施我校的“青藍工程”，依靠已有的名師帶動更多名師的出現(xiàn)與成長。

（3）制定較完善的校本研修制度。通過整合和強化教務處、政教處的職能，加強了對教科研的領導和指導作用，并取得了一定的成果。學校成立以校長為組長的領導小組，明確主管校長、教務主任職責，教研組長隔周組織學科組教研活動，學校統(tǒng)一安排時間、地點、專人負責記錄；備課組長每周組織同年級教師集體備課，將每周所講內(nèi)容、重點、難點、練習題集體商定，取長補短，充分發(fā)揮集體智慧，收到良好效果。我校教師積極參加教研課題工作，目前學校有國家級課題？個，市級課題？個，校本課題？個。

二、統(tǒng)一思想 明確辦學理念 創(chuàng)新辦學思路 1.統(tǒng)一思想，提高認識

為全面貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中央《關于全面推進素質教育的決定》的文件精神，我校一直把素質教育作為學校發(fā)展的主方向，全面實施素質教育是為適應社會和經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，著眼未來發(fā)展，提高我校學生綜合素質，使學生具備較強的社會適應能力、應變能力和創(chuàng)造能力，樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神，擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。

2.確立思路，明確目標

Xx中學樹立“德育為首、以人為本、面向全體、全面發(fā)展”的辦學理念。以“一切為了學生的終身發(fā)展，一切為了學生的終身幸?！弊鳛檗k學宗旨?！耙越處煹陌l(fā)展來促進學生的發(fā)展，以師生的發(fā)展來促進學校的發(fā)展”，改革教學內(nèi)容、方法和評價制度，實施科研興校、科研興教、“學校、家庭、社會三位一體”戰(zhàn)略。在先進辦學理念的指導下，學校教育教學取得了豐碩成果。學校先后被評為xx市“綠色學校”、河北省“文明生態(tài)園林校園”、“全國百所德育名?！保B年被評為“教育教學質量優(yōu)勝單位”。我校中考連續(xù)多年各單科及總評均獲全縣第一，歷屆中考狀元均出自我校。

“有思路才有出路”。百中以“忠誠、團結、敬業(yè)、創(chuàng)新”為指導，堅持關注全體、凸顯個性、強化素質、創(chuàng)新發(fā)展的素質教育理念，使學校育人環(huán)境得到了全面改善，常規(guī)管理得到了系統(tǒng)優(yōu)化，師生綜合素質得到了大幅提升。目前學校辦學目標明確，理念科學先進，校風端正、教風精細、學風濃厚。

三、重視加強制度建設 實施依法治校 規(guī)范辦學 1.完善教育管理體系，提高管理效率

（1）按照學校辦學理念，我們構建了科學高效的分層管理體制，形成了低重心、少層次的校長負責制下的“兩線三層”管理形式。一是以學?！昙壗M——學科組為中心的三層管理體系，年級組成了教師管理的平臺。各個年級組在服從學校統(tǒng)一管理的前提下，有很大的自主空間，班主任選拔、教師日常管理、考試的組織和質量分析等常規(guī)管理工作由年級組負責。各年級可以根據(jù)本年級實際情況，自行制訂切實可行的規(guī)章制度，而這些措施往往是年級組內(nèi)部全體教師群策群力的結果，由于充分發(fā)表了自己的意見，教師在執(zhí)行時都非常自覺，能同舟共濟、揚長補短、共同切磋、互相配合，以主人翁的態(tài)度去積極的工作。二是以學?！彝ァ鐣橹行牡膶W生德育管理體系。實現(xiàn)了學校、社會和家庭對學生管理的有效對接，提高了管理的實效性。兩個方面并行不悖，相輔相成。

（2）學校建立健全了各項規(guī)章制度，制訂相應的崗位職責、行為規(guī)范。內(nèi)容涉及教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等方面。使學校里的

每一個人、每一分鐘、每一件事都知道按什么去做，做到什么程度。為了搭建師生民主參與學校管理的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，學校高度重視校委會、教代會、團委和學生會的工作，涉及學校的重大事項如績效工資考核、中考的獎懲等由校委會集體研究后，將決策權交給教代會，學校的一些活動交給團委和學生會。為切實抓好制度的落實，我們做到了“四個監(jiān)督”，即學校領導監(jiān)督，法制處監(jiān)督，教代會、工會、共青團監(jiān)督，家長委員會監(jiān)督。確保學校工作全面走上了法制化的軌道。

2.完善師生評價體系、考核制度

根據(jù)上級指示精神，結合本校實際，我們制定了《xx中學教學評估實施方案》和《xx中學教學評估制度》，加強對學校教學評估的管理，對學校的教學評估工作做到堅持、經(jīng)常，并在每學期期末進行總評。

首先，我們組織教師自評，內(nèi)容包括：課堂教學設計是否合理；是否留給學生足夠的空間，為學生提供表現(xiàn)的機會；是否改進了教學方法；學生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。學校對教師的德、勤、能、績等方面有詳細的量化考核細則，每學年以計分方式對教師的整體工作情況進行考評，每周對教師上課情況進行統(tǒng)計，每學期各年級進行學生座談會、交流會，及時反饋教育教學中的問題，并制定措施積極改進。我們制定了《xx教研活動制度》，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平。學校還制定了《班級量化管理獎勵辦法》《教師期末教學成績獎勵辦法》、《教師年終考核辦法》等措施，其目的是鼓勵教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

教師評價建立了以自評為主，學校領導、同事、學生共同參與的評價體系。

其次，學校在做好教師教學評估的基礎上，積極的做好學校的自我評估，評估工作做到了每學期一次。同時使學校的自我評估成為學校民主、科學管理、共謀發(fā)展的過程。主要評估方法：

(1)學校領導班子依據(jù)《河北省義務教育階段學校教學評估標準》的指標內(nèi)容，逐條進行自我評估，總結已有的經(jīng)驗，找出存在的問題；

(2)通過教師大會進行學校自評結果匯報；

(3)讓學校每一位教師了解學校評估的具體內(nèi)容，并通過教研組、年級組或教師意見箱等方式，廣泛征求教師的意見、建議；

(4)通過座談、訪問、征求意見箱、網(wǎng)上調(diào)查等形式征求社會各界和家長的意見；

(5)根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進行自我評估，重點制定進一步提高的目標、方案和計劃。

第三、對學生發(fā)展的評價是影響素質教育教學效果的重要因素

每一名學生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。每學期評選優(yōu)秀學生時，我校設立了“優(yōu)秀獎”、“進步獎”、“新秀獎”、“拼搏獎”、“助人為樂獎”等多個獎項。這些獎項和形式，成了學生跳一跳就能夠得到的果子，使許多學生找到了成功的感覺，大大激勵了學生的熱情，尤其對易產(chǎn)生厭學情緒的學困生起到了非常積極的促進作用，逐漸形成了人人爭先、全面進步的好勢頭。

我校為學生建立了“成長檔案”，從心理健康、身體健康、人際交往、弱科提升、家庭背景等多方面關注學生，每周都有一份學生的表現(xiàn)匯總，每周都有一次教師會議研究學生，每一名學生都在教師的悉心關愛下健康成長。

我們建立健全義務教育扶貧濟困機制。對確因家庭經(jīng)濟困難，面臨輟學或已經(jīng)輟學的學生，采取多種辦法幫助困難學生。校團委還成立了“愛心互助會”,救助貧困學生，至今已資助27名學生共12500元，保證學生不因貧困而輟學。建立了學困生教育幫扶制度，對于這部分學生我們采取“學生站著不動，能夠到低處的果子；跳起來，就能摘到高處的果子”的策略，并將每個學困生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。

我們始終用心育人，努力讓每一名學生都能得到終身受益的發(fā)展。3.重視學校安全、衛(wèi)生管理工作

對于xx這樣一個有著兩千多人的學校來說，安全是一條必須要保障的生命線。在日常工作中，學校確定了“關注細節(jié)，防微杜漸”的工作原則，狠抓落實，細化管理，確保師生生命財產(chǎn)安全。

學校成立了安全工作領導小組，意外傷害事故、突發(fā)安全事故處理領導小組，制訂了一整套安全管理制度、學校安全事故應急預案，并層層簽訂責任狀，將責任落實到人。在明確安全責任的基礎上，寓安全教育于學校教育教學全過程，除搞好環(huán)境衛(wèi)生，疾病預防，上好安全課、健康課外，結合實際利用板報、宣傳欄、廣播、“校訊通”“致家長的一封信”等多種形式開展教育，定期組織防火、防地震、防踩踏等安全、應急演練，開展安全知識競賽等豐富多彩的活動。通過這些活動，樹立師生的安全意識、危機意識，提高師生的自我保衛(wèi)能力。

學生的身體健康和生命安全是頭等大事。我校成立了以校長為首的衛(wèi)生安全領導小組，由總務處專人負責，建立健全各種衛(wèi)生安全責任制度，切實加強食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生管理和傳染病防控工作，有效預防食物中毒和傳染病的發(fā)生。每年簽訂安全責任書，各項工作責任到人。定期對各食堂、副食商店、醫(yī)務室進行一次衛(wèi)生檢查，對衛(wèi)生不合格的要求整改，并給予相應的懲處。

近期，我校抓住黨的十八大召開的契機，按照省市會議要求加強“兩

個環(huán)境”治理的部署，進步加強和細化了學校的一些安全設施和制度，進一步做好學校環(huán)境的優(yōu)化，使我校的安全衛(wèi)生管理工作實現(xiàn)全方位覆蓋。

4.規(guī)范辦學，維護師生權利

我校嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和學生教育權利。不設重點班，不增加課時和課程難度。根據(jù)新課改要求，按學科課程、綜合實踐課程等開足開齊了課程，并根據(jù)實際，建立了相應的課程體系。有關課程如《心理健康教育》、《勞動技術》、《國防教育》等課程全部進入課堂，真正實現(xiàn)素質教育。

我們提出了“快樂學習”的主張。要求教師把時間空間還給學生、把健康快樂還給學生、把興趣愛好還給學生。全力為學習打造寬松、快樂的學習氛圍，并從源頭上解決了補課多、考試多、作業(yè)多、學生睡眠少、課業(yè)負擔重等問題。規(guī)范了教師對教學活動、學生管理的行為，學校沒有侵害教師和學生合法權益的現(xiàn)象：嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、學具等；禁止向學生推銷教輔材料和商品；節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課；不對學生考試成績排名；不體罰或變相體罰學生。

我校嚴格按照政策規(guī)定的收費標準和專用收據(jù)收取費用，嚴格執(zhí)行招生政策，每學期初和學期末通過召開家長會和“給家長的一封信”等形式向家長公示收費項目。

正是我們在教育教學的各個方面高標準、嚴要求，扎扎實實地工作，使2000多人的學校沒有發(fā)生過一起重大的安全事故，得到了上級領導的肯定和社會的廣泛贊譽。我校先后被評為“省級校園環(huán)境管理先進學?！?、“省級園林式單位”、“市級安全文明校園”、“市級規(guī)范化學?！?、“市級全面實施素質教育提高教育教學質量先進單位”。

四、以德立校 和諧發(fā)展 提高師生道德修養(yǎng) “以德立?！钡膬?nèi)涵包括干部修“政德”，教師修“師德”，學生修“品德”。歷任校領導正直忠誠，教師敬業(yè)奉獻，學生思想健康、積極進取。

1.建立完備的德育體系，加強德育工作管理

首先逐步健全了德育網(wǎng)絡。學校建立了以校長為首的德育領導小組，強化了以班主任為主體的德育隊伍，聘請了法制副校長，努力構建了由教育局、關工委、派出所、學校、村委會、家庭組成的一體化德育網(wǎng)絡，初步形成了多方參與、齊抓共管的德育格局。二是強化德育過程管理，德育工作脈絡清晰。學校能按照學生的心理特征，在認真抓好思想品德課的同時，抓好學科滲透教育將德育融入教育全過程；抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。三是認真按照《中小學德育綱要》 的要求，制訂了學校德育工作計劃，廣泛開展以愛國主義教育、人格教育和行為規(guī)范教育為主線的德育教育活動，活動形式多樣、豐富多彩，富有成效。我校被評為“市

級德育示范校”、“全國百所德育名校”，教師有多篇論文在省市級雜志發(fā)表，兩篇獲國家級一等級，一篇獲二等獎，八篇獲三等獎。

2.多途徑滲透德育工作，全方位實施成長教育

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開展學生養(yǎng)成教育、落實《中學生日常行為規(guī)范》就會事半功倍。為此，學校倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先。其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。良好的師德師風對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。師生同步注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

多年來，我校打造了一支關愛學生、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、辛勤耕耘的教師隊伍，涌現(xiàn)了以xx為代表的一批模范教師。在他們的帶領和影響下，每個老師都做學生的思想教育工作，關心學生的生活和學習。學校高度重視班主任管理工作，建立班主任培訓機制，以老帶新，培訓合格率100%。深入開展班級文化建設，富有個性的班級文化精彩紛呈，充分利用各種文化活動增強班級凝聚力。學校定期進行學生對班主任管理滿意度問卷調(diào)查，滿意度90%以上。

德育不僅僅滲透于課堂教學之中，還拓展到了課堂之外的方方面面，從校園物質文化到精神文化，齊頭并進。學校通過黑板報、宣傳欄等各種載體讓學生參與進來，制作名人名言、格言警句、文明禮貌、安全衛(wèi)生等內(nèi)容潛移默化地教育學生。開展“創(chuàng)建文明班級”和“文明衛(wèi)生宿舍”評比活動，加強學生紀律、衛(wèi)生、安全等日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，促進學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，提高德育工作的實效性。搞好學生的文明禮儀養(yǎng)成教育，解決學生的服飾、發(fā)型、文明用語、衛(wèi)生習慣等，特別是對初一年級新生重點做好入學教育，把誠信做人、遵紀守法、文明謙讓、良好的生活、學習習慣的養(yǎng)成作為入學教育的重點。堅持搞好周一國旗下師生演講活動，從各個方面積極引導學生成為一名優(yōu)秀的人。利用主題班會的形式，強化拓展品德教育，使之人格更完善，心理更健康。

每年“五一”“十一”長假，我校組織學生開展 xx等主題的社會實踐活動，要求學生在假期里，訪問父母、村干部、小學老師、小學同學，請他們?yōu)樽约旱某砷L提出希望，為xx的發(fā)展提出建議。還要求學生隨父母到田間干農(nóng)活、到工廠打工、到集市做生意、到單位上班等等。這些社會實踐活動，鍛煉了學生的能力，開闊了學生的視野，使學生們明白了“成人不自在,自在不成人”的道理，深切地感到學習機會來之不易，從而珍惜時光，努力學習。

“身體是革命的本錢”。只有健康的體魄才能順利地、更好地完成學業(yè)，獲得進一步的發(fā)展。我校是寄宿制學校，學生早起后在操場進行跑步訓練，要求每個班級隊列整齊、喊出口號，這既增強了班級的凝聚力，又使學生以飽滿的精神面貌開始新的一天。我們規(guī)范了“兩課兩操”：上午第二節(jié)課后讓學生堅持做眼保健操和廣播操，下午課外活動由體育老師組織運動員進行體育比賽訓練，其余學生在教師指導下自由活動，為學生全面發(fā)展奠定基礎。

學校堅持每學年舉行一次以田徑項目為主的學生運動會，不定期開展籃球、乒乓球等單項比賽，校領導也積極參與，營造了融洽、和諧的氛圍。經(jīng)常開展拔河、跳繩等活動，保證學生每天有一小時體育活動時間，多數(shù)學生有一項興趣愛好或特長，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。我校組建了籃球隊，2006年至今，籃球隊參加xx市“CBO”籃球聯(lián)賽，取得了驕人戰(zhàn)績。

除了搞好體育鍛煉之外，廣泛成立興趣小組，有文藝、繪畫、英語、手工等多項興趣小組，還成立了鼓號隊、校園交誼舞隊。組織觀看愛國主義教育影片，對學生進行行為養(yǎng)成教育。我們還舉辦了科技講座，對學生進行科學技術知識熏陶，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感；舉行了師生書畫展，展出獲得了較好的效果。結合一些重大節(jié)日開展“朗誦比賽”“歌詠比賽”“知識問答”“文藝匯演”“演講比賽”等等一系列的活動，這些活動幫助孩子們規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)特長，給他們展示自我的空間，形成了自信、自立、自強的品格，使學生整體素質得到了提高。

3.關注學生心理健康，重視法制教育

初中學生的身心處于發(fā)展、波動期，反抗性與依賴性并存、閉鎖性與開放性并存，既勇敢又怯懦、既高傲又自卑。學校充分開展主題班會活動，了解，掌握學生的思想動向，及時引導學生思想健康發(fā)展，鼓勵學生敢于面對失敗、困難，培養(yǎng)積極進取的精神。學校成立心理健康教育輔導中心，目前學校有專職心理老師和心理咨詢室，并有一支有一定能力和素養(yǎng)的心理兼職教師隊伍。積極探索學科教學、活動課程和校園環(huán)境中的健康心理教育，幫助學生提高心理素質，健全人格。

我們提出培養(yǎng)學生自制、自律、自學、自保的能力，法制教育是重要的一項內(nèi)容。我校認真貫徹國家和教育系統(tǒng)“四五”普法規(guī)劃，把法制教育作為學校重要的日常工作來抓，努力提高師生法律素質，只有知法懂法才能依法行事。首先，發(fā)揮教育主陣地作用，把法制教育納入課堂教學規(guī)劃，做到教師、教材、課時、計劃“四落實”，安排政治教師任教。二是每學期初兩周內(nèi)各班級要舉辦一次法制教育主題班會，提高法制觀念。三是通過國旗下講話、主題班會、櫥窗、黑板報等形式在校內(nèi)營造一個良好的法制氛圍。四是我校在司法部門關心支持下，聘請了派出所副所長擔任學校法律副校長，定期來校進行普法教育。充分利用多媒體和語音設備，不

定期為師生播放青少年法制教育片。這些措施對學生進行了有效的法律宣傳和法制教育，使我校沒有發(fā)生違法亂紀的現(xiàn)象。

五、優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)造優(yōu)質教育品牌 1.科研引領，以人為本

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發(fā)展的主渠道。學校及時為教師購買學科《課程標準》及各種參考用書、建立教學多媒體資源庫，使老師能夠準確地理解教材，具體、恰當?shù)刂贫▽W習目標，滿足教學的實際需求。根據(jù)當前課堂教學的要求，我們提出課堂教學“五個優(yōu)化”：一是優(yōu)化教學觀念。要求全體教師要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，讓每一個學生都能獲得生動活潑、積極主動的發(fā)展。二是優(yōu)化教學目標。要求全體教師要根據(jù)三維目標設計教案，開展課堂教學。三是優(yōu)化課堂結構。根據(jù)不同課型，采用不同的教學步驟，達到最佳的教學效果。四是優(yōu)化教學方法。好的教學方法總是相對而言的，要求全體教師要因課程、因學生、因課堂的變化而變化。要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇靈活的教學方法，讓學生自主學習、合作學習，靈活駕馭課堂。五是優(yōu)化教學環(huán)境。

通過優(yōu)化課堂教學，我校教師結合班級實際積極采取相適應的教學方法——先學后教、分組式討論、聲像結合、課外實踐結合等等模式，使討論成為課堂上一道靚麗的風景線，形成自由、寬松、平等、和諧的課堂氣氛，體現(xiàn)了倡導自主、探究、合作的教學理念，優(yōu)化了教學過程。通過讓“學生成為課堂的主人”，使學生學會合作、學會交流、學會借鑒、學會尊重，促進學生素質的全面發(fā)展。

2.因材施教，循循善誘，力求學生全面發(fā)展

學生的培養(yǎng)情況怎么樣是一所學校教育質量的真正體現(xiàn)。注重學生個性的發(fā)展，深化教學，激活學生主體，為學生發(fā)展創(chuàng)設寬裕的環(huán)境，使每一個學生都能得到發(fā)展是我校的一貫辦學思路。經(jīng)過向同行學習、交流，力求通過“創(chuàng)設情景、提供機會、啟發(fā)誘導”，組織好每一堂課。①建立小組學習和學生“一幫一”學習制度，開展多種形式的學習交流活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。②建立培優(yōu)輔差制度，主要抓好兩種學生。對“學有困難的學生”，要有正確的認識，把他們看作是發(fā)展中的人，采取有效的方法，幫助提高；對“學有余力”的學生，要從開發(fā)潛能、培養(yǎng)學生特長出發(fā)，為學生提供施展才能的天地，教師有針對性地分析學困生，有計劃、有措施地加強學困生的提高工作。③注重學生個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，在音樂、美術老師的組織下，成立了“音樂興趣小組”、“美術興趣小組”。

3.根據(jù)不同的學生，合理安排作業(yè)，使學生既能“吃得飽”又能“吃得好”。不進行頻繁的測驗、考試，充分利用月考、期中、期末的機會檢

驗學生的學習效果，從而查漏補缺，明確下一步的努力方向。開足開全各科課程，學科演示實驗開出率達 100%, 學生分組實驗開出率達 100%。

六、創(chuàng)先爭優(yōu) 成績斐然

在先進的辦學理念指導下，加上高效的管理團隊，精良的師資隊伍，xx中學在實施素質教育的征程中奮發(fā)圖強、高歌猛進，形成了適合自己的教育特色，取得了豐碩的辦學成果。

1.古語說，“士有百行，以德為先?！蔽倚Ｒ恢眻猿职训掠ぷ鞣旁谑孜徊粍訐u，多途徑滲透，有力的促進了良好的校風、教風和學風的形成。主要特色：①堅持實施“青藍工程”②多方位開展校園文化建設③加強校本教研④推行兩線并行下的年級組負責制，發(fā)揚團隊精神⑤創(chuàng)新綜合實踐活動，拓展教育教學活動空間。

2.多年來，xx中人櫛風沐雨、薪火相承，受到了上級領導和社會各界的肯定，取得了優(yōu)異的成績（最近四年的主要成績）：

中考連續(xù)11年各單科及總評均獲全縣第一，歷屆中考狀元均出自我校。同時，我校教師也多人次獲得省市縣的各級獎勵和表彰?！?/p>

成績

3.輻射示范作用進一步增強。在學校素質教育取得優(yōu)異成績的同時，我校注重發(fā)揮學校優(yōu)質資源的輻射和示范作用。①我們舉辦教學開放活動，與兄弟學校舉辦互動教學研究，共同研討了開展素質教育工作的做法與經(jīng)驗。②為其他兄弟院校輸出教育和管理人才。我校培養(yǎng)的一些教師在調(diào)到其他學校后擔任了年級主任、教導主任的工作，將好的教學經(jīng)驗和管理帶到了那里③教師短期的送課下鄉(xiāng)活動也經(jīng)常開展，帶動了其他學校教育教研活動。

4.下一步，我們將不斷地完善學校內(nèi)部管理體制。進一步提高教師抓素質教育的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，使教師在執(zhí)行中更好地創(chuàng)新、更有作為。積極創(chuàng)造條件不斷豐富學生的課余生活，急學生所需，想學生所要，給學生所求，注重人文關懷，扎扎實實推進素質教育，打造優(yōu)秀的辦學品牌。

尊敬的各位專家、領導，根據(jù)素質教育的要求，我們還有一些方面不盡如人意，硬件設施與軟件設施還有一些地方需要建設，懇請各位領導、專家多提寶貴意見。相信有上級領導的殷切關懷與支持，有各位專家的悉心指導和幫助，有社會各界的熱心關注和希望，有xx中學全體師生的共同努力和奮斗，我們一定會乘勝前進，再鑄輝煌！

謝謝各位！

第二篇：全面推進素質教育

全面推進素質教育

（一）素質教育及其特征：1.素質與素質教育的概念：素質是人們與生俱來的自然特點與

其后天獲得一系列穩(wěn)定的社會特點的有機結合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統(tǒng)整合，是人的自然素質、社會素質及心理素質三方面的有機“合金”。素質教育就是培養(yǎng)、提高學生素質的教育，它可分成三個層次，即身體素質、教育心理素質、教育與社會素質教育。素質教育是一種現(xiàn)代教育。注重學生的個性健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；素質教育著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，能夠使學生充分發(fā)揮其個人潛能，也使他們的各方面素質得到綜合發(fā)展。素質教育是社會主義市場經(jīng)濟對人才素質特殊要求的體現(xiàn)，是落實全面發(fā)展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀的新型社會主義教育。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是素質教育的核心內(nèi)容和重點目標，它抓住我國教育種種問題的核心，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要途徑。2.素質教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質教育與應試教育的關系：1.教育的性質與目的不同：素質教育是國民基礎教育，面向的是全體學生。以全面提高人的素質為根本目的。應試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學生。2.課程體系不同：素質教育著眼于人的素質的全面提高，以素質為核心來合理設置課程結構，合理組織學校的各項活動、合理安排學生的課業(yè)任務保重學生得到全面發(fā)展。3.教學方法不同：素質教育方法多種多樣，使學生生動活潑生動的發(fā)展，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅持共同模式和整齊劃一，強調(diào)“以學為本，因學論教”，幫助學生學會學習。4.教育評價手段和評價標準不同，素質教育注意從實際出發(fā)，全面、綜合、多樣地評價學生，評價教育教學工作，評價標準要求科學、合理、可信、有效、是一種長期的科學的、動態(tài)的、評價追求教育的長遠效果。5.教育結果不同；素質教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個性、良好的素質，適應時代需要的社會主義建設者和接班人，它能夠提高勞動者素質和國民文化素質水平6.人際關系不同：素質教育強調(diào)平等、合作、和諧、師生關系比較融洽

7.社會效應不同：素質教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設服務，促進了國民經(jīng)濟的繁榮和社會的發(fā)展，維護了國家的長治久安和社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會效應。

（三）素質教育的實施途徑

1.端正教育思想，轉變教育觀念2.改革考試制度3.進行整體教育改革4.建立科學督導評估

制度5.建設高素質的教師隊伍

37.德育：指的是教育者根據(jù)一定社會的要求和受教育者個體需要及品德形成和發(fā)展規(guī)律有目的，有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。就當成我國中小學德育的實際而言，它大致包括如下五個部分：道德教育思想教育政治教育法紀教育心理品質教育

38.教師的職業(yè)素質1.高尚的職業(yè)道德：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻（2）熱愛學生，誨人不倦

（3）團結合作，互勉共進（4）嚴于律己，為人師表2.合理的知識結構：（1）精深的學科專業(yè)知識（2）廣博的文化科學知識（3）豐富的教育專業(yè)知識3.科學的教育理念4健康的身心素質5.全面的教育能力：（1）組織教學能力（2）了解和研究學生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語言表達能力

第三篇：科學管理 創(chuàng)新發(fā)展 全面育人 教學總結

科學管理，創(chuàng)新發(fā)展，全面育人 2009---2010學年學校教學工作總結

桂城小學區(qū)(2010年07月08日)回顧一學期的工作，桂城小學區(qū)的教育教學工作在區(qū)、街道、校領導的正確領導下，全小學區(qū)師生同心同德同力，堅持以全面推進素質教育為目標，以實施新課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研。突出教學常規(guī)管理規(guī)范化，加強教學研究，強化落實師資隊伍建設，努力提高師資的整體水平。開展了一系列教育教學活動，取得了令人滿意的實績，現(xiàn)總結如下：

一、加強教學組人員的管理，服務小學區(qū)的意識不斷增強。加強教學組人員的思想和業(yè)務學習，提高個人綜合服務素質、業(yè)務水平和管理能力，實行四級（行政班子層面、學區(qū)輔導員層面、教研組長層面、各級組層面）垂直管理。努力建設“團結協(xié)作、懂業(yè)務、會調(diào)控、有創(chuàng)新意識”的教學組人員。

本學期我學區(qū)完善了各種會議制度，每周一次教師例會，每周一次行政班子會議，每三周一次教學組會議，每四周一次全學區(qū)校長會議。利用會議時間加強理論和業(yè)務水平的學習，使管理人員的思想意識和管理水平不斷提高，服務意識不斷增強，真正做到德政、勤政、廉政。行政班子會議要求行政書面匯報本周的工作要點并匯集成學校的周工作，保證了學校教育教學工作的健康持續(xù)發(fā)展。

二、規(guī)范常規(guī)管理上檔次、全面提高教學質量。

教學質量是學校的生命線。因此，學校的重點和中心工作是提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。我小學區(qū)積極實施“科研興教，質量立校”戰(zhàn)略。從建設德才兼?zhèn)?，素質精良的教師隊伍入手，著力抓科研，促課改，以全面推進素質教育的實施和教學質量的提高為雙主線。本學期我學區(qū)扎實抓好計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、評價各教學環(huán)節(jié)的建章立制工作。

第一、檢查，落實教學常規(guī)是夯實課堂教學質量有力保證。我學區(qū)每學期對教師的計劃、教案、聽課筆記以及學生作業(yè)等進行了定期檢查及不定期抽查，并作了具體的書面反饋小結。為了更好地開展常規(guī)工作，本學期教導處加大了常規(guī)檢查，通過跟蹤檢查的方法，每一位教師都重視常規(guī)，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。教學組根據(jù)學生年齡年級結構，制訂了學生的課外筆記（預習筆記、課外練筆、日記撰寫、讀書筆記）、常規(guī)作業(yè)設臵、輔導冊（閱讀知識訓練、作文欣賞導學、看圖編話）都規(guī)范完成，全體家長反饋非常滿意。真正讓學生的學習習慣培養(yǎng)得到進一步的提高。

第二，狠抓教學常規(guī)的落實。教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，也是形成良好教學秩序的保證。這一學期，我校進一步完善了教學常規(guī)的管理制度，激活常規(guī)管理水平，從創(chuàng)新、高效、細致、嚴謹、四方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，高目標、高追求、嚴標準、嚴抽查，做過細的工作，從教學實際出發(fā)，把各項制度措施落到實處。對教師 備課提出明確要求，備課必須要有四備：即課時備課、單元備課、集體備課、學期備課；要求教師深入鉆研教材教法和學法，更新教學手段，精心設計德育情景。練習題側重訓練學生運用知識、動手操作、整合能力，要有一定的波度。提倡教師注重教學過程的反思與教學經(jīng)驗的積累，寫好教后記，正確地指導以后的教學。每學期教學組至少檢查兩次教師備課，單元檢測后，有切實可行的講評備課，包括統(tǒng)計各題得分率，找出知識缺陷和原因，做好落空知識的查漏補缺。第三、認真落實聽課評課制度

一學期來，我學區(qū)認真落實聽課評課制度。教師之間不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。老師聽課活動的經(jīng)?；㈦S堂化使得課堂更開放、更富有實效，拉近了老師群體間的相互學習，相互研討，使課堂教學更上一層樓。

第四、做好教學過程性質量監(jiān)控工作。

本學期,學區(qū)教學組人員不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行1-2次的質量抽測。把抽測后的質量反思做為課堂教學的重點,各個教研組在抽測后一周的時間里,組織全體教師本著發(fā)現(xiàn)問題,改進教學的目的,從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析，更好地為學生服務。

三、支持送教下鄉(xiāng)活動、選派骨干教師蹲點支教。

本學期，我學區(qū)積極響應省、市、區(qū)“支援農(nóng)村教育工程”的號召，選派思想先進、作風正派、業(yè)務過硬、有一定教學管理經(jīng)驗的教師蹲點支教。語文骨干教師鄧少蘭選派到蓮花學區(qū)的農(nóng)村蔗村小學； 為了保證支教工作順利進行。我學區(qū)為支教老師提供精神和物質保障，評優(yōu)評先進考慮在先。一個學期過去了，支教老師深深地體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉換，認真、踏實的工作作風也得到學校領導的關心，同事的支持和享受著集體的溫暖，多次邀請她們回校參與活動，詢問支教情況、及時處理碰到的困難，解決了支教老師的后顧之憂。

四、加強聯(lián)校間交流與合作。

1、加強面上小學間交流與合作。

為了加強中心校與村小的溝通，進一步促進村小各項工作的落實，拉近中心校與村小的距離，從而達到共同進步的目的。我校創(chuàng)新了對村小的管理機制，我校全體教學組人員有針對性地對村小進行了視導，交流，深入課堂聽課，面對面評課，認真聽取各村小的工作匯報，為各村小排憂解難；每月召開一次校長會議，每期召開一次村小教研組長會議，通過會議達到相互溝通交流的作用。

2、加強城區(qū)間的交流與合作

學校教學組認真制定出對外交流合作的計劃，把學習交流作為一個重要的辦學任務來實施，明確合作目標。2010年3月，學校組織教導主任、學區(qū)輔導員、教研組長、骨干教師先后與鼎湖區(qū)永安中心小學和逸夫小學等校進行教育教學交流；進一步拓寬交流的廣度和挖掘合作的深度，虛心地學習吸取外校先進做法和成功經(jīng)驗，真正實現(xiàn)共促進步，達到了交流與合作的內(nèi)涵。

五、整合教師培養(yǎng)和培訓力度，形成小學區(qū)骨干教師為主力

1、重視對青年教師幫扶。

一學期以來，按照區(qū)局的要求，我小學區(qū)專門成立“青年教師成長規(guī)劃”實施方案，教學組十分重視對青年教師幫扶。要求青年教師有空堂就聽骨干教師或有經(jīng)驗老教師的課，進行素質拓展，然后試講、上匯報課。學校十分重視發(fā)揮老教師、骨干教師的“跟、幫、扶”作用，結成“一對一”幫學促教對子，幫助青年教師提高教學能力。學校專門成立了教學組親自掛帥的教學督導組，隨機去聽青年教師的課，直接和青年教師探討、研究教學方法，還特別注意激發(fā)青年教師從事教學的榮譽感，促使我校教育教學質量健康、持續(xù)穩(wěn)步提升。

2、全方位為教師創(chuàng)造培訓學習的機會。

積極創(chuàng)造教師外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的管理和課堂教學經(jīng)驗。選派教師參加市、區(qū)級的教學教研活動，組織全校教師參加各類骨干教師培訓班及各類培訓活動，本學期，我學區(qū)先后派骨干教師及一線教師外出聽課、學習30余次，小學區(qū)三位老師到肇慶學院參加骨干班主任培訓，盧維老師到肇慶參加體育業(yè)務培訓，派出部分語文、數(shù)學、英語老師到鼎湖區(qū)兄弟學校聽課學習；曾校長到華東五市培訓學習10天，邱靜娜老師到北京培訓學習一個月，小學區(qū)13名老師參加《省中小學教師教育技術能力建設項目中級培訓》培訓學習后，各人都寫好心得體會，與廣大教師共同分享。大大促進了我校教育、教學、教研水平的提高。體現(xiàn)了我校領導對教師們業(yè)務的重視，教師們也十分珍惜每一次學校提供的機會，積極主動地去吸收他人之長，更好地運用到課堂教學中，使課堂 教學增添了新鮮血液。

3、定期組織全體教師學習新課程教育改革內(nèi)容。

我校教研組除了組織學校的老師參加區(qū)舉辦的新教材培訓外，還經(jīng)常借助教育網(wǎng)絡，下載各學年段的教材分析與老師們一起學習，也收集了老師平時在教學中遇到的問題與同行們探討，老師們就少走了好多彎路，教改的熱情也特別濃厚，實現(xiàn)了教學資源大家共享。

六、激活第二課堂活動與校本課程的開展,培養(yǎng)特長學生。

1、為了全面提高學生綜合素質，體現(xiàn)“面向全體、以人為本”的素質教育內(nèi)涵，教學組積極開展各種競賽活動，如：書法藝術繪畫、數(shù)學科的口算比賽、作文競賽、寫字比賽、演講朗讀比賽、語文課外知識競賽、英語科的單詞、句型、口語比賽等，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展學生個性特長，為學校的教育質量提高有力的保證。

2、為不斷激發(fā)學生的學習興趣，學校采取了多種形式。定期每月一次展出優(yōu)秀作業(yè)，在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。把每月學生的優(yōu)秀作品作為藝術類在校園醒目處或在走廊墻壁上展示。能作為藝術品在校園內(nèi)展示，是學生的一種榮譽，這既是對學生階段性學習的肯定，也為其他學生樹立了榜樣，大大地提升了校園文化氛圍。

3、我小學區(qū)大力夯實了第一課堂（中、英、數(shù)、圖、音、體），還上活了第二課堂。本學期我校開設了一定數(shù)量的興趣小組，分別是語文詩詞賞析、口述解題思路、素質綜合能力的提高、繪畫技巧、趣味英語、乒乓球、毽球、田徑、羽毛球、合唱、奧數(shù)、手工、舞蹈、七巧板等，還發(fā)展了第三課堂（環(huán)境教育、心理健康教育、廉潔修身教育等），更好地延伸到課堂教學中，實現(xiàn)“以人為本”的理念。

七、加強課題研究力度，使課題成果成為教學的終端目標。

1、通過教研組對課題組織實踐研究，提升教師課外閱讀知識；提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力。同時培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，提倡學生多讀書、讀好書。

2、本學期,教學組在全校學生中大力開展讀書活動。①落實讀書時間。每天在校讀書時間:早讀30分鐘，中午15分鐘；②每班建立并完善“班級圖書角”,保證圖書角存書量生均3本以上,保證圖書角的圖書隨時開放。③要求學生每學期讀課外書不少于1-2本;積極背誦古詩文,低年級學生每期背8首,會默8首。中年級學生會背17首,會默13首。高年級學生會背25首,會默18首。積極創(chuàng)設學習古詩的氛圍。④教導處每學期組織校級讀書活動（朗讀比賽、演講比賽、課外知識積累競賽等）。每次活動主題突出,活動形式多樣化,全面激活學生養(yǎng)成讀書良好習慣的延伸。

八、狠抓體衛(wèi)藝教育教學管理，形成本校的科研特色。一學期以來，經(jīng)過體藝組的辛勤勞動、不怕困難、艱苦作戰(zhàn)、同心同德同力，各人負責的項目指引學生訓練有方、每個動作的要點點綴有技巧性。12月份小學區(qū)參加鼎湖區(qū)第六屆中小學體育藝術科技節(jié)的運動員，在比賽場上努力拼搏，賽出風格、賽出成績，集體項目、個人項目成績喜人。具體獲獎如下：

集體項目：(7項)

1、區(qū)綜合實力總分第四名

2、文藝表演《足球小子》第二名

3、小學男子田徑團體總分第二名

4、小學男子毽球第三名

5、小學女子毽球第三名

6、小學女子拔河第三名

7、小學女子田徑第四名

個人獲獎項目：(17項)，其中球類：(6項)田徑類：(10項)書畫類：(1項)

九、努力拼搏，百花齊放。

經(jīng)過一學期的全體師生的共同努力，學校的教育教學科研、各級種類的（教師論文竟賽、教師論文發(fā)表、師生竟技比賽、期末考試成績等）取得了一系列可喜的成績，具體數(shù)據(jù)如下：

1、教師論文竟賽：（共28項）省級1項、市級6項、區(qū)級21項；

2、教師論文發(fā)表：（共3項）區(qū)級3項；

3、教師竟賽：（共11項）省級1項、市級3項、區(qū)級7項；

4、學生竟賽：（共68項）國家級：9項、省級5項、市級18項、區(qū)級36項；

5、從一到六年級期末檢測來看，全學區(qū)合格達標率為98%，優(yōu)秀達標率為98%，這些成績的獲得，體現(xiàn)了我校素質教育以來的取得的豐碩成果，也標志著我校的教學教育再上一個新臺階。

6、考入鼎中的學生再次刷新記錄，從報考鼎中的學生中，鼎中錄取92名學生，我校13名學生考取鼎中，他們名單分別是 六（1）班：黃惠平歐思忠 袁茂華 姚泳棋 六（2）班：陳雪琳 陸金妮 邱煒淮 梁偉儀 六（3）班：李家瑩 黃志 葉大發(fā) 謝倩茹 杜昇權

7、區(qū)排鼎中200名內(nèi)我校有22名學生，除剛才考取鼎中13名外，還有9名學生，他們名單分別是六（1）班：呂碧坤 六（2）班：曾憲怡 鄭鈺青 聶黎麗 陸金英 彭利蓮 譚韻婷 六（3）班：朱鉆楠 張小英，他們在老師的精心培育和輔導下，并且他們通過努力和勤奮學習，終于以優(yōu)異的成績，不負重望，實現(xiàn)了人生的理想，邁向了成功的一步，他們是我們學校的驕傲，是我們學校的實現(xiàn)素質教育以來又一個飛躍。

十、教學方面存在的不足問題。

經(jīng)過一期的努力，學校教學工作得到了穩(wěn)步、健康、快速的發(fā)展，取得了一系列可喜的成績，但我們也清楚地認識到，與其他優(yōu)秀學校相比還有距離，在素質教育過程中還存在著一些不足。

一是教育教學思想意識還需要進一步確立、豐富和延伸，要立足現(xiàn)實，展望未來，進一步突顯教學的“統(tǒng)領”作用；

二是教師撰寫論文發(fā)表在各刊物的數(shù)量有待提升。

三是各教研組的教研氛圍不夠濃，有待加強。

四是全面推進素質教育的水平還有待更進一步提高，學生整體綜合素質還要加強；學生的養(yǎng)成班風、學風教育工作還要做大量過細工作，學生言行舉指還存在著一些不和諧音符；

五是教育教學管理的科學性、實效性還要增強，一整套行之有效的教學管理體系還有待完善，在創(chuàng)建教育精品、打造教學特色牌等方 面，需要做大量的工作；

六是教師的教學整體意識還需提升，建設一批教學能力強、思想素質高、綜合業(yè)務能力強的教師隊伍是今后工作的重點任務來抓。

十一、展望下學年的努力方向

學校教學在以后的素質教育工作中，要充分認識，正確面對存在的問題和困難，全體教師進一步解放思想，與時俱進強化課堂教學改革，提高教育教學質量，全方位為學生學習服務。

1、加強教學組成員的建設，作到責任明確，形成一個團結、拼搏、創(chuàng)新、高效的教學團隊。

2、要全力抓好教育教學管理，重點是日常課堂教學，重視引導教師參與新課程研究、總結階段性教學經(jīng)驗、努力提高自身綜合素質。

3、延續(xù)抓好教師基本功的建設力度。

4、結合小學區(qū)的科研課題，扎實抓好科研課題研究，大力促進學生發(fā)展的研究層面，真正讓學生逐步養(yǎng)成良好的文明禮儀行為教育習慣。

5、重點抓好學生日常行為規(guī)范和字體書寫。

6、重點抓好學生的課堂上課秩序和文明禮貌用語,嚴禁以各種形式體罰學生。

第四篇：全面推進素質教育實施方案

全面推進素質教育實施方案

實施素質教育是時代的召喚，是教育領域的一場革命，更是教育工作者義不容辭的責任。為迎接挑戰(zhàn)，提高師生的整體素質，促進師生的全面發(fā)展，特制定本鄉(xiāng)學校素質教育實施方案如下。

一、指導思想

以十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深入落實教育科學發(fā)展觀，著眼于時代要求，著眼于未來發(fā)展，讓學生學會做人，學會學習，學會生活，學會勞動，為學生的終身發(fā)展奠基。

二、目標任務

建設合格學校，全面貫徹課程方案；打造合格教師，全面提升教師素質；培育合格學生，全面促進學生發(fā)展。把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子，一切為了學生的發(fā)展。

三、制度措施

（一）領悟內(nèi)涵，轉變教學觀念是素質教育的前提。

素質教育以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的。然而，多年的應試教育思想在相當多教育工作者心中根深蒂固，因而必須轉變教育教學觀念。

為此，召開全鄉(xiāng)素質教育專題會制定措施，統(tǒng)一思想，印發(fā)素質教育學習材料，要求各校制定出本校素質教育實施方案。對落實情況檢查督促，結果通報全鄉(xiāng)。

（二）以人為本，提升教師素質是素質教育的關鍵。

實施素質教育的關鍵在于建設一支高素質的教師隊伍。為了提高教師的整體素質，采取以下措施：

一是加強干部隊伍建設，造就一支認真專業(yè)、勤政高效的干部隊伍。首先召開干部會，集中學習，統(tǒng)一思想，提高校長、中層干部的規(guī)范辦學意識、素質教育意識、科學管理意識、民主和諧意識、責任意識。其次，實行中層以上干部競爭上崗制度，公開透明選拔領導干部。

二是加強教師的職業(yè)道德建設，造就一支思想過硬、為人師表的教師隊伍。認真組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師“十不準”》的要求嚴格約束自己，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行，尊重學生的人格和自尊心。同時加強德育交流，開展立師德、強師能、鑄師魂演講活動。

三是努力提高教師專業(yè)素質，造就一支業(yè)務精通、務實高效的教師隊伍。①夯實專業(yè)基礎，大練教學基本功。采取加壓和激勵相結合的措施，推廣“一話”（普通話）、大練“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），夯實“六個一”（撰寫一篇獨到論文、制作一個優(yōu)質課件、設計一節(jié)優(yōu)秀教案、執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質課、組織一份優(yōu)秀試題、形成一份成熟反思）。②強化教學常規(guī)落實，狠抓集體備課。召開校長、教導主任會議，提出備課、上課、作業(yè)、評價、輔導、聽評課的具體要求，每學期教導處進行兩次檢查，并開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)展評活動，落實教學常規(guī)。同時，制定出集體備課實施方案，落實優(yōu)質教案工程，促進資源整合，實現(xiàn)資源共享。③切實提高課堂教學效率。課堂是實施素質教育的主戰(zhàn)場，制定了領導教師聽評課制度，以推門聽課為主要方式，要求校長2節(jié)/周，教導處主任3節(jié)/周，教師至少1節(jié)/周。聽后評，評后改，改后跟蹤聽，同時做好聽課、評課記錄，教導處對領導教師的聽課、評課情況進行督促檢查。此外，教導處通過組織每學期兩次（期中前、后各一次）的課堂達標（學校公開課）活動和各科優(yōu)質課評選活動，扎扎實實地提高課堂教學效率。

（三）面向學生，促進學生全面發(fā)展是素質教育的目的。素質教育的內(nèi)涵就是要面向全體學生，面向學生的每一個方面，發(fā)展學生的特長。

1、建立素質教育導向的新的評價制度。在全鄉(xiāng)中小學全面推行日常考試無分數(shù)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的評價方式，為每個學生建立綜合動態(tài)的成長檔案，全面反映學生成長歷程，成績評定實行等級制（優(yōu)秀、良好、及格等），積極促進學生的全面發(fā)展。

2、全員發(fā)展，面向全體學生。為提高全體學生的整體素質，提出“面向全面學生，面向學生全面”的目標，為使這一目標落到實處，要求：①各校要求各教師各年級都要確定明確的幫助對象并和學校簽訂責任合同，制訂具體的計劃措施。②各校要開展多種形式的學生教育活動，培養(yǎng)學生完美的人格，健康的情感。③辦好各類興趣小組，培養(yǎng)特長學生。要結合音樂、美術特長生大賽，開展選拔活動。各校也要把“合格＋特長”作為鼓勵學生發(fā)展的目標，并以“藝、體”為主舉辦各類興趣小組，以“讀好書、做好操、唱好歌、寫好字、掃好地”為基礎，逐步培養(yǎng)學生“琴、棋、書、畫、唱、舞”等藝術才能，促進學生“五育”和諧發(fā)展，擴大素質教育成果。

（四）依法治教，建立健全制度是素質教育的保障。

1、建立健全制度，制度治校，制度治教。一是成立以校長為組長的實施素質教育領導小組，專人監(jiān)管，層層落實；二是各校健全崗位目標責任制，人人目標明確，事事責任到人；三是各校完善教師考核評價制度，建立教師成長檔案袋；四是完善創(chuàng)新學生成長檔案記錄袋，改革評價機制。

2、中學對規(guī)范辦學統(tǒng)一要求，做到“五個規(guī)范”：第一，規(guī)范課程，全面開齊課程；第二，規(guī)范課時，開足開好課時；第三，規(guī)范學生的作業(yè)量；第四，規(guī)范學生的作息時間，學期初統(tǒng)一制定了學生作息時間表；第五，規(guī)范學生評價制度。中學將組織有關人員，通過查看資料、調(diào)查學生等多種方式進行不定期調(diào)查督導。

3、公布監(jiān)督電話：5770016。對不規(guī)范辦學行為，嚴肅查處。實施素質教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，從大處來說關系國計民生，民族復興，從小處來說關系學生素養(yǎng)，個人成長。每名教育工作者只有以認真的態(tài)度、專業(yè)的素養(yǎng)、務實的作風投身到實施素質教育的廣袤天地中，才能上不負國家育人使命，才有利個人成長發(fā)展。

第五篇：為了全面推進素質教育

二中小教師聘任方案

2012.8 為了全面推進素質教育，進一步加大教育改革的步伐，調(diào)動教職工教書育人的積極性，增強學?；盍?，根據(jù)上級教育部門相關文件精神，開展二中小2012—2013學教職工聘任工作，通過雙向選擇，合理配置資源，使人才資源得到充分利用，發(fā)揮效益。具體方案如下：

一、實施教職工聘任制的原則：

1、以編定崗、按需設崗、依法管理的原則。

根據(jù)中心學校核定的可聘數(shù)和學校工作的實際需要，設置管理人員、專業(yè)技術人員和工勤人員崗位，制定相應的崗位職責和考核辦法，實行聘用上崗。

2、“公開、公平、競爭、擇優(yōu)”的原則。

學校根椐教職工的思想、身體、業(yè)務素質以及工作表現(xiàn)等情況，重在“德、能、勤、績”的綜合考評，堅持合理組合、優(yōu)勢互補。

3、相對穩(wěn)定的原則。

考慮到教師職業(yè)的特殊性，在實施聘任制時遵循“大穩(wěn)定、小調(diào)整”的原則。

4、雙向選擇的原則。

本著“對自己負責對學校負責”的態(tài)度，遵循“認真負責、盡力而為、量力而行”的擇崗原則，教職員工自主選擇相應崗位，遞交《意向表》。中心學校領導小組在教師自主選擇的基礎上，和應聘教職工雙方本著“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，簽訂聘用合同，定編、定員。

5、大局為重，能聘能轉的原則。

聘任工作以個人服從大局為前提：學校工作整體考慮，當遇到矛盾時，學校和教師雙方應以大局為重，服從中心學校整體安排。

二、教師任職基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛學生、尊重家長，師德良好。

2、熱愛學校，自覺遵守學校的規(guī)章制度，具有團結協(xié)作的精神。

3、具有正確的人才觀、教學觀、質量觀，能嚴格按照上級育人標準、教學標準、評價標準進行教育教學。

4、具有擬聘崗位要求的文化程度、教師資格、專業(yè)知識、工作能力、管理水平與職業(yè)道德。

5、身心健康，能堅持正常工作，能積極主動地接受學校交給的任務，并努力把它做得最好。

三、成立聘任工作領導小組

本學年聘任工作領導小組成員為：

組長：王樂軍

組員：王桂芳

李光云

總務：曹永明

下設聘任調(diào)解小組，負責學校要求應聘教師意愿轉聘時產(chǎn)生矛盾的調(diào)解工作。

聘任工作人事調(diào)解小組：

組長：王樂軍

組員：王桂芳

四、聘任工作步驟：

1、聘任小組成員根據(jù)各教職工的選崗意向和日常教育教學工作情況提出聘任建議；

2、領導小組根據(jù)提供的相關材料，在各位教職工自主選擇的基礎上，統(tǒng)籌安排；

3、調(diào)解小組做好聘任過程中的協(xié)調(diào)、溝通工作。

五、聘任的程序：

1、學校成立聘任工作領導小組，制定聘任方案，交教育局備案，向教職工公布并實施。

2、學校聘任小組根據(jù)2012—2013年中小學辦學規(guī)模核定可聘教師及各學校崗位數(shù)，提出初步設崗方案。

3、召開全鄉(xiāng)教職工大會，學習、宣傳本次聘任工作原則和方法。（7月20日前）

4、公示聘任崗位，下發(fā)《鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)教師選崗意向表》，教職工根據(jù)自己的能力和意愿，填寫《意向表》，并在規(guī)定的時間內(nèi)提交給中心學校總務處，供聘任小組作聘用選擇。不按期提交《教師選崗意向表》，視為聽從中心學校安排。（8月1日當天完成交中心學校）

5、聘任小組在教師自主選擇的基礎上進行初步定員。（8月5日）

6、聘任小組根據(jù)各中心學校核定的各學校編制集體討論，對個別崗位的聘任工作做適度微調(diào)。先在原校內(nèi)擇優(yōu)聘用，再向外校考核聘任教師，將擬聘教師名單交學校校長審核，確認無違背聘任原則后方能聘任。學校聘任完畢，將教職工名冊上報學校。（8月5日）

7、公布校2012—2013學年教師任職情況”，下發(fā)教師任課通知單，聘任工作結束，撰寫“聘任工作總結”上交教育局備案。（8月8日）

8、教師接到通知后應在規(guī)定的時間和指定的地點前來應聘，簽署聘用合同。對在規(guī)定時間內(nèi)不辦理手續(xù)的，從第二日起作自動離職處理。

9、在聘用時，當雙方選擇不一致，應相互協(xié)商，如教職工愿意服從學校安排，應予聘用。在聘用期內(nèi)，如確需要變更崗位時，必須經(jīng)雙方同意。當學校從有利于工作出發(fā)或因學校工作需要而要求教師變更崗位，原則上被聘用教職工應服從需要。