第一篇：穿越古籍的書香墨海

穿越古籍的書香墨海

—記巴南區(qū)古籍普查及著錄始末

古籍普查是一項(xiàng)政府文化工程。做好此項(xiàng)工作，對于促進(jìn)文化傳承，延續(xù)傳統(tǒng)文化，連結(jié)民族情感，弘揚(yáng)民族精神具有極其重要的作用。同時(shí)，加強(qiáng)古籍保護(hù)工作，也是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求。

我館自2009年七月起，開展古籍普查工作，對本館的古籍進(jìn)行著錄整理，至今已初步完成，共著錄數(shù)據(jù)460余條，計(jì)6154余冊線裝古籍。

2009年重慶市展開第二批古籍普查工作，我館對此項(xiàng)工作尤為重視。在館領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)下，全面展開對本館藏書的摸底、整理和普查。因本館內(nèi)無專業(yè)人員，便面向高校征集大學(xué)生志愿者，7月初大學(xué)生志愿者戚玉龍開始協(xié)助此項(xiàng)工作，著力學(xué)習(xí)古籍方面的理論知識(shí)，7月底派往重慶圖書館學(xué)習(xí)古籍著錄并實(shí)際操作，又于8月8日參加了重慶市第一期古籍普查系統(tǒng)平臺(tái)培訓(xùn)，通過中科院圖書館研究員羅琳教授的授課培訓(xùn)和實(shí)際操作訓(xùn)練，至8月11日通過上機(jī)考試，成績合格，并取得結(jié)業(yè)證書。

8月24日起我館的古籍進(jìn)行了初步的整理，接下來便通過古籍普查平臺(tái)開始著錄。館內(nèi)積極支持和關(guān)注此項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，對著錄情況進(jìn)行詳盡的登記，做到完善的保護(hù)、細(xì)致的收藏、安全的管理，一切都根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行記錄。著錄期間也完全遵循古籍著錄要求，對古籍做到妥善的保護(hù)和詳盡的著錄。

截止11月16日，已將我館所藏的6000余冊古籍全部著錄完畢，其中關(guān)于定級、定損和書影上傳等還待下一步進(jìn)行處理。此項(xiàng)工作進(jìn)展基本順利，但不乏有一些問題存在。如藏書條件受限和書籍本身存在的一些殘損、缺失、遺卷等情況，致使著錄受到影響，對以上存在的問題我們將請教上級專家，以進(jìn)行妥善解決。同時(shí)，我館對區(qū)內(nèi)文化、教育、科委、民宗僑系統(tǒng)及民間古跡收藏進(jìn)行了調(diào)查摸底，并把相關(guān)情況報(bào)告了區(qū)古籍普查領(lǐng)導(dǎo)小組，供領(lǐng)導(dǎo)抉擇參考。

此外，我館所藏“四部備要”刊本因未能達(dá)到要求，不在此次著錄范圍之內(nèi)，沒有著錄其中，僅在起初著錄了部分，還有一些如“皇清經(jīng)解”等嚴(yán)重缺失的殘卷本亦未能著錄。

總之，我館的古籍珍藏情況已經(jīng)初步地展現(xiàn)了出來，為傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化做了鋪墊，同時(shí)也展示了我館以悠久的建館歷史見證了傳統(tǒng)文化的博大。在書香墨海中熏陶出一批批文化名人和學(xué)者。也將在未來的傳播和弘揚(yáng)中，更能發(fā)揮其不可估量的作用。

重慶市巴南區(qū)圖書館

二00九年十一月二十八日

第二篇：沁墨 品味書香

翰墨

品味書香

——高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃書

我們的心中有一點(diǎn)墨,墨涌,心動(dòng)……

書香，實(shí)在是誰也中斷不了的神袛之舞??！

【讀書宗旨】

都說“沒有閱讀過名著的心靈是粗糙的，沒有被感動(dòng)過的情懷是枯澀的。沒有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過的人也許無法擁有細(xì)膩的心靈。閱讀史就是老師的生命史?！蔽覀兊幕顒?dòng)力求在書的世界中尋找平和，尋找激情，探尋智慧的足跡,讓教師在盛世繁華里不再迷惘和張狂，讓教師在書香浸潤中有些許感悟和啟迪。

【活動(dòng)策略】、活動(dòng)主題：

開卷：樹立開放的閱讀理念； 開拓：擴(kuò)展廣闊的閱讀視野； 開啟：激活蘊(yùn)含的閱讀興趣； 開心：體驗(yàn)愉悅的閱讀過程。、活動(dòng)主題詞：開卷、開拓、開啟、開心、活動(dòng)時(shí)間：2007年4月——2008年7月、活動(dòng)內(nèi)容：建立讀書博客讀書規(guī)劃、讀書講座、讀書座談會(huì)、發(fā)表書評介紹好書、讀書筆記、讀書沙龍、精品展示、活動(dòng)專題：“品味書香，與書為友”讀書峰會(huì)、組織人員： 研修班各小組負(fù)責(zé)人，實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。

【主題定位】

大學(xué)開宗明義指出，“大學(xué)之道，在止于至善?！睂W(xué)習(xí)與積累，關(guān)鍵在于讀讀思思，讓思之魂“止于至善”?！白x書”，為什么要讀書呢？第一，在于工作的需要，是在以工作體現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)也體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的真實(shí)需要中；第二在于精神的需要，讀書能給人以強(qiáng)大的文化力量，這種力量足以支撐我們的生命，慢慢地在我們的精神與人格上留下越來越深、難以磨滅的印記。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)人熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。本次活動(dòng)主題確定為“開卷、開拓、開啟、開心”之意，就是開創(chuàng)“新的閱讀理念、閱讀視野、閱讀情趣和閱讀過程”的集中凝練。閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福。在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。通過制定讀書計(jì)劃、撰寫讀書筆記、進(jìn)行讀書交流，讓老師們能融入這股 “內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的閱讀新潮流，在讀書中開啟心智，和諧發(fā)展。

【目標(biāo)定位】

惠聚于人的發(fā)展”，讀書活動(dòng)成功與否，主要看教師能否最大限度地受到惠澤，得到發(fā)展，能否積極主動(dòng)、和諧、全面地發(fā)展。

以提高協(xié)會(huì)教師素質(zhì)為目標(biāo)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題，逐步形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好氛圍，為我校教育的改革與發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的精神動(dòng)力。、形成一種自然的讀書氛圍。

每位會(huì)員都讀書，泛讀各類書籍，精讀一本好書，勤摘讀書筆記，勤寫讀后感，在書香中打開人生的大門。、建立一種長效的讀書機(jī)制。

出臺(tái)“品味書香”協(xié)會(huì)讀書機(jī)制，使得會(huì)員都能的到惠澤，并長期實(shí)行下去，成為優(yōu)秀讀書人的一種新典范。、構(gòu)建一種豐實(shí)的讀書文化。

通過系列讀書活動(dòng)，對讀書文化進(jìn)行詮釋與定位，形成風(fēng)尚。

【閱讀要求】

１、閱讀量的要求?；顒?dòng)中采取推薦閱讀與自選閱讀結(jié)合的方式，力求做到每位教師日讀一篇，月讀一刊，學(xué)期讀一部專著，教師有自己喜愛的藏書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。、制定讀書計(jì)劃。協(xié)會(huì)把促進(jìn)教師有計(jì)劃的閱讀作為提高教師專業(yè)化水平的一條重要途徑，教師要從實(shí)際出發(fā)制定自己的讀書計(jì)劃。要響亮提出自己的讀書口號，端正讀書態(tài)度，提高讀書興趣，明確讀書目標(biāo)與任務(wù)，掌握讀書方法，制定學(xué)習(xí)措施，提升遷移能力，形成讀書認(rèn)同，優(yōu)化讀書學(xué)習(xí)意識(shí)，注重落實(shí)，及時(shí)總結(jié)積累。、組建讀書團(tuán)隊(duì)。會(huì)員要促使讀書活動(dòng)的持續(xù)、健康發(fā)展，要建立讀書交流小組。、勤思考積累。讀書學(xué)習(xí)筆記由教育理論文摘與思考感悟兩部分組成，倡導(dǎo)開展“教師讀書日記”的寫作活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師追尋教育理想，探索富有個(gè)性的教育研究方式，尋找讀書實(shí)踐中有意義的“細(xì)節(jié)”，進(jìn)而構(gòu)建教師成長的精神家園。

【實(shí)施過程】

一、活動(dòng)步驟

第一階段：活動(dòng)策劃（2007年4月）

7年4月-5月10日制訂讀書活動(dòng)總體活動(dòng)方案，在校園網(wǎng)發(fā)布信息，開辟讀書專欄，推薦好書。

第二階段：組織實(shí)施（2007年5月-2007年12月）、制定個(gè)人讀書兩年規(guī)劃。、每位會(huì)員至少選讀二本有價(jià)值的教育書籍精讀，鼓勵(lì)多讀書，并做好讀書筆記。、每位會(huì)員要認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記（內(nèi)有文章摘錄，學(xué)習(xí)體會(huì)等），不少于一萬五千字；每月寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。、組織一系列讀書活動(dòng)，如“我和書的故事”征文、“書韻”讀書沙龍、優(yōu)秀讀書筆記展等，分集體交流和小組自行活動(dòng)兩種形式，分學(xué)期實(shí)施。、在博客網(wǎng)站上開辟“讀書專欄”，及時(shí)發(fā)表會(huì)員的優(yōu)秀作品。

第三階段：總結(jié)表彰（2007年7月）（2008年7月）、讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記交流評比。、優(yōu)秀讀書文章將陸續(xù)發(fā)表在校刊上；、評選出 “書香小組”、“讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”若干名，召開頒獎(jiǎng)大會(huì)。評選依據(jù)：① 教師或活動(dòng)小組提交的讀書活動(dòng)規(guī)劃書和總結(jié)；② 各小組提交的《特色讀書活動(dòng)申報(bào)表》及相關(guān)文字、影像等原始資料。

二、具體實(shí)施

要抓好“讀（閱讀）、寫（讀書筆記）、講（讀書交流）、評”四個(gè)環(huán)節(jié)，以好書介紹、讀書講座、讀書座談會(huì)、寫讀書感想、發(fā)表書評、建立讀書博客等形式推動(dòng)這一活動(dòng)，而后長期堅(jiān)持下去，使讀書活動(dòng)在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。要把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，長抓不懈，要持之以恒，鼓勵(lì)創(chuàng)新，力求讀書活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的育人效果和文化氛圍。

宣傳口號：

拒絕平庸，提升理念； 讓讀書成為習(xí)慣；

讀書好，好讀書，讀好書；

與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈； 讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基。讀書箴言：

善學(xué)者，其如海乎？《袁枚-隨園詩話》

看書多擷一部，游山多走幾步，倘非廣見博聞，總覺光陰虛度?！锻稀?大木百尋，根基深也；滄海萬仞，眾流成河；淵智達(dá)洞，累學(xué)之功也。博觀而約取，后積而薄發(fā)?！短K軾-雜說》 獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！抖Y記﹒學(xué)記》 讀書之法，莫貴于循序而致精。（朱熹）讀書趨簡要，害說去雜冗（歐陽修）

博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?/p>

（一）“書香”推薦：、為了自由呼吸的教育(中國當(dāng)代教育家叢書)、蘋果與粉筆灰：獻(xiàn)給老師的心靈咖啡、登天的感覺：我在哈佛大學(xué)做心理咨詢(修訂本)、給教師的一百條新建議、中國父母最該知道的最適合孩子的60個(gè)經(jīng)典游戲、愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記、孩子，把你的手給我 還有《愛彌爾》（盧梭著）、《我的教育理想》（朱永新著）、《教育的智慧與真情》（肖川著）、《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》（林華民著）、《教育與文化》（錢穆著）、《怎樣培養(yǎng)真正的人》（蘇霍姆林斯基）、《直擊中國教育底線》（曹保印著）等。

（二）“翰墨”讀書峰會(huì)、好書推薦：選五位教師介紹書籍，每人3分鐘。、“我與好書同成長”交流會(huì)每人5分鐘。、記一記“我和書的故事”。【活動(dòng)保障】、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立各讀書活動(dòng)小組，形成讀書活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。組長為本組的讀書活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)本組教師讀書活動(dòng)的安排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。協(xié)會(huì)根據(jù)推薦情況組織有關(guān)的教師面向全體人員開展讀書交流座談會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣。

說明：建設(shè)教師讀書團(tuán)隊(duì)，組建目的鮮明的學(xué)習(xí)型組織。“暢游書海，塑造美好人生”、“拒絕平庸，提升理念”、“讓讀書成為習(xí)慣”應(yīng)當(dāng)成為協(xié)會(huì)的讀書口號，引導(dǎo)老師擠出時(shí)間，堅(jiān)持不懈讀書學(xué)習(xí)、分享交流，促進(jìn)自我完善。、經(jīng)費(fèi)保證。

由會(huì)員會(huì)費(fèi)作為保障。

讀書，就猶如彈奏美妙的樂曲，把譜寫在五線譜里的靈魂深處的震動(dòng)彈奏在了鋼琴鍵上，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠揚(yáng)，有創(chuàng)作的激越，有喜怒哀樂永遠(yuǎn)與人生相伴。老師們，讀書吧！讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個(gè)腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來！讓自己成為一本學(xué)生終生可以保存的有著價(jià)值引領(lǐng)的好書！

二00七年四月

附： 我的讀書生活

我準(zhǔn)備閱讀的書籍有（至少2本）我準(zhǔn)備閱讀的報(bào)刊雜志有（至少2份）我讀書的目的是

我準(zhǔn)備記錄的學(xué)習(xí)筆記的類型是（請?jiān)谠趯?yīng)的類型后打“√”）

1、讀書摘記（）

2、專業(yè)日記（）

3、理論學(xué)習(xí)筆記（）

注： 學(xué)習(xí)筆記的類型及要求 筆記形式 書寫要求

讀書摘記 每篇要有標(biāo)題、有時(shí)間、有摘錄、有不少于100字的點(diǎn)評

專業(yè)日記 每篇要有標(biāo)題、有時(shí)間、每篇字?jǐn)?shù)不少于250字（提倡教師書寫教育敘事類的專業(yè)日記的寫作）

理論學(xué)習(xí)筆記 每篇要有學(xué)習(xí)的書目篇目名稱，有學(xué)習(xí)時(shí)間、每篇學(xué)習(xí)記錄不少于2頁

三、實(shí)施措施 我讀書的時(shí)間是

我參加的讀書小組的其他成員有

教師簽名：

制定時(shí)間： 年

月

第三篇：書香墨韻,常在我心

書香墨韻，常駐我心

——讀書與我的教學(xué)

大家好，今天我演講的題目是《書香墨韻，常駐我心》。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。”明代詩人于謙喜愛讀書，認(rèn)為讀書能得到美好的精神享受。我也愛讀書，我愛書中那“飛流直下三千尺” 的奇情盛景，愛書中那“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)情懷，愛李白詩風(fēng)飄逸，愛蘇軾詞風(fēng)豪放，也愛靜靜地吮吸這書香墨韻。正是這份“心遠(yuǎn)地自偏”的恬淡,讓大學(xué)時(shí)代的愜意與歡暢一直彌漫在我簡單而快樂的讀書生活中，所以我時(shí)刻都是快樂而滿足的。

畢業(yè)時(shí)，我曾用一份單純的情懷去設(shè)計(jì)為人師的桃李滿園，用一顆年輕的的心,熱情的去描繪這錦繡前程，憑著“要做最好的教師”的執(zhí)著，經(jīng)過重重考驗(yàn)，我來到這里，夢想在這方圣地成就未來。活力四射的學(xué)生曾讓我激動(dòng)不已，仿佛他們就是曾經(jīng)的我，只要和他們在一起我就會(huì)精神百倍，不吃飯不睡覺都不會(huì)疲憊的，對工作更是充滿信心。這股熱情支持我堅(jiān)定的走到現(xiàn)在，雖然教師的生活平凡而煩瑣，工作艱辛且承受著巨大的壓力。但我并不覺得苦，真正的苦惱是剛剛參加工作之初，對于教學(xué)方法的困惑與迷茫，總感覺大學(xué)時(shí)認(rèn)真研習(xí)的教育教學(xué)理論書籍在教學(xué)中無用武之地，自己渾身解數(shù)不知怎么用，又不知道如何去改進(jìn)，后來從書中我都找到了答案。對與我而言，首先在教學(xué)中該是一名擁有深厚文化底蘊(yùn)的指導(dǎo)者，因此多讀書很重要，于教研中該是一名敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的開拓者和研究者，和學(xué)生交流中我該是他們合作學(xué)習(xí)的伙伴。于是，我以書為伴，以教學(xué)為樂，在閱讀中一點(diǎn)一滴的成長。

最近，我在教孩子們學(xué)習(xí)朱熹的《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睂τ谶@些蓬頭稚子，八歲孩童們哪里能真正了解宋人朱熹那份勸讀的深深用心??！而對于我而言，教會(huì)他們好讀書，讀好書，才是至關(guān)重要的。于是，在我的語文課堂上唱詩多于讀詩，演文多于讀文，讓讀書之于這群孩子們，不再是一種煎熬，而是充滿樂趣的。讓他們對語文產(chǎn)生期待，對學(xué)習(xí)語文更加自信。身為班主任，平時(shí)學(xué)生對我是敬而遠(yuǎn)之的，但我的課堂學(xué)生們卻是笑語歡聲，暢所欲言的，有了學(xué)習(xí)興趣，那么每人都是可再生的金礦。現(xiàn)在，每天都在進(jìn)步的群體就在我的身邊，這對于我無疑是最大的鼓舞。在教育教學(xué)的成長路上，讀書帶給我巨大的收獲，讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作之初的失落與迷茫。

我無疑是個(gè)讀書的受益者，在教師教育發(fā)展的道路上邁開了探索的第一步。不論周圍的生活如何變化，我生命中“不知廬山真面目，只緣身在此山中”的氤氳書香不會(huì)散去。讀國學(xué)詩文,讀《老子》的“道可道,非常道。名可名，非常名。”讀《論語》中為人處事、求學(xué)問最為重要的原則；讀“明月松間照，清泉石上流?！钡牡磳庫o、永沐清風(fēng)的自然之趣。讀教育教學(xué)書籍了解當(dāng)今的為師之道，與書為伴，以教書為樂，是我最大的樂趣。

我不止一次問自己,教師是什么?現(xiàn)在我知道了,教師就是一個(gè)教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生樂趣的人。這樣的教與導(dǎo)是需要有一份深厚的底蘊(yùn)的。因此，教師需要有學(xué)識(shí)。只有擁有了精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的課外知識(shí)才能讓你、我在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。學(xué)識(shí)源于讀書，讀書之于教師，就像歌手之于練聲、槍手之于打靶，讀書是教師的“看家本領(lǐng)”。讀書很甜。宋人翁森曾說“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。”一本好的書，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人。讀一本好書，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足，在反復(fù)摩挲中生出的是一股熱情。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點(diǎn)逼迫與強(qiáng)求，那有一份樂趣盡在其中。

讀書也很苦。是一樁苦事，夏有蚊蠅之?dāng)_，冬有嚴(yán)寒之襲。并非所有的書都是你所愛讀的。但有時(shí)它們恰恰是你必須研習(xí)和請教的師者。如一杯香濃的苦咖啡，味道愈是苦澀，感覺愈是香醇。

胸中有點(diǎn)墨，人生才知樂。

正如我教學(xué)生們的“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽嵘醒模獰o涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。惟其如此，教師才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴。請記住蘇霍姆林斯基的名言：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流?！庇兴枷氲慕虒W(xué)何愁不富有新意，在教學(xué)發(fā)展的路上又怎么能不快樂呢？那就讓我們一起讀書吧，讓書香墨韻，常駐我心。

第四篇：書香致遠(yuǎn),墨卷至恒

書香致遠(yuǎn),墨卷至恒

——小學(xué)校里的讀書寫字運(yùn)動(dòng)

非常高興參與今天的課外閱讀與寫字教學(xué)的研討，我想對今天的相聚，大家有有似曾相識(shí)之感。那是在一年半前，我們同樣是齊聚在光小，參加了“閱讀與寫作”的專題研討活動(dòng)。記得活動(dòng)的交流中，我借鑒了特級教師“竇桂梅關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)三個(gè)一的說法——練一手好字，有一副好口才，寫一篇好文章，是一個(gè)人具有良好的語文素養(yǎng)的外顯特征，而我們小語教學(xué)的宗師——斯霞老師對語文的詮釋就更加直白而凝練了——學(xué)習(xí)語文就是做好三件事：讀書、寫字和作文。實(shí)踐證明，這的確是振聾發(fā)聵的至理名言。

如果說，上次的活動(dòng)奏響了我們研討實(shí)踐的序曲，而這次的交流則是我們齊心共奏的交響，以此推動(dòng)我們互相汲取力量，共同演繹語文教學(xué)的美麗樂章。下面，將近期我校在縣局的引領(lǐng)和聯(lián)絡(luò)組的具體指導(dǎo)下，在課外閱讀和寫字教學(xué)中所作的努力，向大家作一個(gè)簡要的匯報(bào)，主要談閱讀活動(dòng)的開展。

悅讀悅美，讓書香潤澤童心

一、營造賞心悅目的書香環(huán)境

——增設(shè)文化長廊。自上學(xué)起，我們繼續(xù)圍繞“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)”這一主題，結(jié)合校園圍墻的改建這一契機(jī)，在原有的傳統(tǒng)詩詞、國學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了成語典故，以名片推薦的樣式呈現(xiàn)，在此要感謝顧美蓉老師在光小時(shí)用心付出。

——繪制閱讀主題墻。這學(xué)期，我們結(jié)合“分級閱讀”活動(dòng)的開展，創(chuàng)新“好書推薦”活動(dòng)的形式，讓孩子以書法作品的形式摘錄閱讀書目中的精彩章節(jié)，并創(chuàng)作或臨摹相應(yīng)的章節(jié)的插圖，將閱讀的收獲與伙伴共享。孩子們將《舒克與貝塔》繪成了連環(huán)畫，《伊索寓言》主題墻呈現(xiàn)著一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事，附上孩子們的稚嫩的讀書感言??這種圖文相融的推介方式，充分尊重了兒童的閱讀視角，頗受學(xué)生的歡迎

——開辟視聽空間。將閱讀文化融入試聽的作法，在我校已延續(xù)多年，“每周一歌”每學(xué)期均要安排播出新學(xué)堂歌“古詩新唱”，輔以詩詞的介紹，讓孩子徜徉在優(yōu)美的旋律與經(jīng)典的詩詞完美結(jié)合所表達(dá)的詩情畫意中；紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)圍繞讀書專題，開辟了“閱讀指南”“好書推薦”“書香心語”等欄目。讓學(xué)生耳之所聞，皆為書聲；目之所及，皆為書影。

二、構(gòu)建怡情悅性的書香課堂 學(xué)校組織全體師生共同參與，并參照縣分級閱讀活動(dòng)實(shí)施要求，創(chuàng)編了《我們愛誦讀》《愛上小古文》等系列閱讀材料。結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的閱讀能力和心智特征，構(gòu)建出各具特色的班本閱讀課程，借助于開展閱讀指導(dǎo)課、美文欣賞課、名著佳篇推介課等，讓經(jīng)典閱讀在課堂教學(xué)中落地生根。低年級的童詩誦讀、繪本閱讀，讓稚嫩純凈的心靈插上現(xiàn)象的翅膀，暢游夢想的國度；中年級的兒童文學(xué)賞析、生活日記創(chuàng)作讓學(xué)生在閱讀世界里感受童年時(shí)光的繽紛瑰麗，并擁有一顆飽滿的文心；高年級的文學(xué)名著品讀、小古文誦讀更為學(xué)生播下文化的種子，經(jīng)歷一場經(jīng)典文化的尋根之旅，這正是書香課堂“怡情悅性”的價(jià)值追求。

欲成就書香之課堂，需要教師不斷蓄養(yǎng)書卷氣、儒雅氣，成為“點(diǎn)燈的人”。為此，學(xué)校開展了豐富多彩的教師讀書活動(dòng)，如，每周一例行的“讀書推介”讓教師朗讀分享擷取的名篇佳篇，并作現(xiàn)場點(diǎn)評和感悟交流，組織開展教師“悅讀匯”系列活動(dòng)——“我的讀書故事”演講比賽、讀書征文比賽、課外閱讀指導(dǎo)沙龍研討等，讓全體教師在一起暢談閱讀以及教書育人過程中的心得體會(huì)，腹有詩書氣自華，讀書不僅僅讓老師的書卷氣更濃郁，也在詩書之中涵養(yǎng)品質(zhì)，錘煉個(gè)性，提升其對待教育教學(xué)工作的思索與認(rèn)知。

三、踐行清耳悅心的書香使命

教育是附著在活動(dòng)上的靈魂，活動(dòng)是培養(yǎng)兒童身心品質(zhì)的最佳途徑。近幾年來，在每一個(gè)新學(xué)期，伴隨著創(chuàng)建書香校園啟動(dòng)儀式的進(jìn)行，一系列有聲有色的書香教育活動(dòng)便得到有序的推進(jìn)。

每年的11月份是我校的主題讀書月，至今為止，我校成功舉辦了七屆校園讀書節(jié)。每一次的活動(dòng)都凝聚著全校教師的智慧和心血，大家共同策劃方案，又通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生評選出最期待的活動(dòng)形式。前年的“悅讀”嘉年華活動(dòng)，去年的“以書會(huì)友，快樂分享”跳蚤書市都成為讀書節(jié)里最為絢麗的一筆，讓孩子們在記憶中留存，今年，我們的活動(dòng)主題詞是“樂讀、悅讀，享讀”，這既是我們追求的閱讀的三個(gè)層次，也是我們美好的愿景。雖說活動(dòng)未全面鋪展，來自班級、年級的小型讀書活動(dòng)卻是風(fēng)生水起。

——讀書漂流活動(dòng)。在用好學(xué)校藏書、發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書的基礎(chǔ)上，完善班級圖書漂流角的建設(shè)，并安排圖書管理員作好每星期借書的記錄工作。同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)，部分班級定制了漂流書袋，并通過“閱讀存折”、讀書摘錄等形式留下有形的閱讀印記。

——小古文誦讀在分級閱讀僅是對高年級做出了一定的要求。我們發(fā)現(xiàn)部分部分小古文內(nèi)容淺易，富含趣味，亦可在低年級在嘗試。于是，我們建立了給每個(gè)班級郵購了一套《小古文100篇》，并在低年級成了小古文誦讀興趣小組，讓孩子們用最好玩、最輕松的方式學(xué)習(xí)古文，可誦、可唱、可演、可畫，可寫，你們看，這是低年級孩子們在誦讀了《蘆花》后的仿寫，這是對《貓捕魚》的故事再創(chuàng)，這些古文字成為快樂的音符，從而獲得最純正，也最受用的文言啟蒙。

——快樂講壇是本學(xué)期部分班級的嘗試，最初的目的只是作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)給，借助于網(wǎng)絡(luò)閱讀查閱資料互作分享。這一活動(dòng)得到了很多家長的支持，他們協(xié)助制作了PPT，輔導(dǎo)孩子做講解，每次一個(gè)小專題，快樂講壇便應(yīng)運(yùn)而生了，成為孩子們期待的精彩。

此外，我們還組織學(xué)生觀看兒童文學(xué)的電影、分年級年級開展美文誦讀比賽、結(jié)合十二五課題開展師生共寫活動(dòng)，讓讀書生活成為學(xué)生閑暇時(shí)光主要方式。

至真至恒，墨卷鋪展精彩人生 先前一段時(shí)間，我校的寫字教學(xué)一直處于按部就班的狀態(tài)，僅限于語文課上進(jìn)行寫字訓(xùn)練，結(jié)合書法考級考前培訓(xùn)，進(jìn)行一些針對性的指導(dǎo)，并未有系統(tǒng)的方案和務(wù)實(shí)的舉措。這學(xué)期，我們將這項(xiàng)工作作為語文學(xué)科組的研討首要任務(wù)。并定時(shí)間、分層次、重梯隊(duì)對學(xué)生進(jìn)行書法教育，悉心探索書法育人的多元途徑與方法。

1、寫字天天練，全校普及。

學(xué)校采用分班授課，每周的二、四中午增設(shè)20分鐘寫字活動(dòng)課（一、二、三為午間閱讀）對學(xué)生進(jìn)行書法培訓(xùn)。

2、書法進(jìn)課表，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

低年級每周一節(jié)的寫字課排進(jìn)課表，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法基礎(chǔ)知識(shí)。從握筆姿勢、坐姿、基礎(chǔ)筆畫的練習(xí)開始啟蒙，我們發(fā)現(xiàn)，握筆姿勢很是普遍，這直接影響著寫字的水平和書寫速度，為此，我們借用握筆器對孩子進(jìn)行輔助糾正。

3、開設(shè)興趣組，培養(yǎng)骨干

在普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校從各年級選拔有一定書法基礎(chǔ)的同學(xué)參加興趣組，安排對于書法頗有造詣的顧校長每周進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。從基本筆畫過關(guān)到寫作品，循序漸進(jìn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與課后家庭練習(xí)相結(jié)合。

4、搭建多平臺(tái)，展示成果。

學(xué)校利用櫥窗，各班級黑板報(bào)、中隊(duì)角展示學(xué)生的書法作品，每學(xué)期均會(huì)開展規(guī)模不等的寫字比賽，推動(dòng)學(xué)生學(xué)書熱情不斷升溫。

讀書寫字，品味人生；同“讀”共“寫”，點(diǎn)亮童心。我們付出著，同樣也采擷的豐收的甜蜜，近一年我校學(xué)生在縣經(jīng)典書寫比賽、讀書演講比賽、誦讀比賽、各類征文比賽中，獲獎(jiǎng)人次就達(dá)40多人次，教師的閱讀故事在刊載于《沿海教育》，教師撰寫的讀書征文在縣級比賽中獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)教師讀書演講比賽中，也有著上佳的表現(xiàn)。

愛因斯坦說：“什么是教育？當(dāng)你把你受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。想忘都忘不掉的，那就是習(xí)以為常的東西，這才是習(xí)慣?！蔽覀兤诖涸跁闩c墨韻的浸潤下的，我們的孩子不但能擁有如詩如畫的精彩童年，更能鋪展起致恒致遠(yuǎn)的美麗人生。

第五篇：海之韻翰墨書香(定稿)（范文）

翰墨書香飄校園

——黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)海之韻分校讀書活動(dòng)紀(jì)實(shí)

書籍是人類知識(shí)和文化的載體，是人類智慧的結(jié)晶。它能夠突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的知識(shí)和文化的傳播、交流和融合。讀書是人們獲取知識(shí)和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。讓我們的世界更豐富！

好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。讀書，能陶冶人的情操，使人受益終生。為激發(fā)學(xué)生讀書熱情，營造校園書香氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長，實(shí)驗(yàn)小學(xué)海之韻分校結(jié)合本校實(shí)際開展系列活動(dòng)，五項(xiàng)措施全面推進(jìn)，取得良好成效。

一是以主題鮮明的讀書節(jié)為載體，推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展。自建校以來，學(xué)校每年舉辦一次讀書節(jié)，每屆讀書節(jié)根據(jù)特點(diǎn)確立鮮明主題。2012年4月23日，學(xué)校啟動(dòng)了以“我讀書 我快樂 我成長”為主題的首屆讀書節(jié)。邀請青島出版集團(tuán)少兒期刊中心主編魏曉曦老師、編輯劉莉老師進(jìn)行了“開心閱讀”和“快樂寫作”的專題講座。2013年4月24日又啟動(dòng)了以“中華情〃中國夢”為主題的第二屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，對首屆讀書節(jié)評選的“讀書之星”進(jìn)行了表彰，并進(jìn)行讀書經(jīng)驗(yàn)交流。

讀書節(jié)期間學(xué)校先后組織班級讀書講座、班級經(jīng)典誦讀總動(dòng)員、讀書演講比賽、讀書創(chuàng)意作品評選、讀書筆記評選等活動(dòng)，學(xué)校在讀書節(jié)開幕式上濃墨重彩的渲染和豐富多彩的活動(dòng)，營造了一種人人要讀書、讀書好、好讀書的濃厚氛圍。

二是以“書香家庭”評選為手段，促進(jìn)讀書活動(dòng)的輻射?；顒?dòng)伊始有些家長怕孩子讀課外書影響學(xué)習(xí)，對此，學(xué)校結(jié)合局“開門辦學(xué)”的要求，利用“家長學(xué)?！薄凹议L委員會(huì)”進(jìn)行宣傳，并開展了“書香家庭”評選活動(dòng)，倡議學(xué)生與家長共讀一本書，讓家庭也充滿濃濃的書香，實(shí)現(xiàn)閱讀習(xí)慣的延伸與鞏固，努力營造和諧的閱讀氛圍，三是以“圖書漂流”為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。為鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀樂趣，學(xué)校開展“拿出藏書，共同閱讀，學(xué)習(xí)知識(shí)，體會(huì)友情”的圖書漂流活動(dòng)。學(xué)生踴躍貢獻(xiàn)自己的藏書，在班級內(nèi)設(shè)立圖書 1

角，設(shè)立圖書管理員，組織借閱，學(xué)生體驗(yàn)著分享閱讀、分享感悟、分享友情的快樂。

四是以“讀書社”為引領(lǐng)，推進(jìn)讀書活動(dòng)的深入。在讀書活動(dòng)廣泛開展的基礎(chǔ)上，五年級二班在老師指導(dǎo)下成立“海韻五〃二”讀書社，制定了活動(dòng)方案，創(chuàng)立了期刊。此后，相繼涌現(xiàn) “海韻五〃一”、“浪花點(diǎn)點(diǎn)”等班級讀書社團(tuán)，這些社團(tuán)在老師指導(dǎo)下開展活動(dòng)，創(chuàng)立自己的小刊物，一本本裝幀稚嫩但不乏童真童趣的作品集，受到了來校參觀的上級領(lǐng)導(dǎo)和外校同仁的稱贊。

五是以“遞進(jìn)式”評選為主線，實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)的常態(tài)化。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀積極性，學(xué)校推出了 “讀書小學(xué)士——讀書小碩士——讀書小博士”評選活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分年級制定閱讀書目和評選的具體標(biāo)準(zhǔn)?！斑f進(jìn)式”的讀書評選，掀起了一股““比、學(xué)、趕、幫、超”的讀書熱潮，“愛讀書，讀好書”成為一種校園風(fēng)尚，更成為一種學(xué)習(xí)常態(tài)。

學(xué)校建校已近兩年，翰墨書香飄校園的美好愿望正逐步變?yōu)楝F(xiàn) 實(shí)。建校初期的統(tǒng)計(jì)顯示沒有一個(gè)學(xué)生到新華書店辦過借書卡，不少學(xué)生家中竟然沒有一本課外書。現(xiàn)在，100%學(xué)生都能主動(dòng)到學(xué)校圖書館借書；有56名同學(xué)到新華書店辦理了借書卡；80%以上的學(xué)生已經(jīng)有了自己的藏書。課間、早讀、等班車的空隙，手不離書的學(xué)生隨處可見。學(xué)校在不同年級共舉辦征文比賽二十三次，收到征文五百余篇，其中王彩霞等五位同學(xué)的作品在《膠南市訊》等報(bào)刊上發(fā)表，柴嘉、孟璇等四名同學(xué)被聘為“半島都市報(bào)西海岸小記者”。

建校以來，學(xué)校先后承辦了“科學(xué)定標(biāo)、有效達(dá)成”等六次區(qū)級以上教學(xué)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中，外校執(zhí)教老師都對我校學(xué)生的博學(xué)多識(shí)交口稱贊，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也一直處于穩(wěn)步提升階段。

讀書可明志，讀書可厚德，讀書使人受益終生；學(xué)校會(huì)努力為師生鋪就讀書路，實(shí)現(xiàn)由讀文到讀人，由讀人到做人的靚麗轉(zhuǎn)身。