第一篇：2015年春七年級政治下冊 第10課 誰為我們護(hù)航(第3-4課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 教科版

第10課 誰為我們護(hù)航（第3-4課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。了解社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。2.初步了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。3．初步理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，并能認(rèn)識兩者密切的關(guān)系。4．學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】司法保護(hù)的含義、內(nèi)容： 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】社會保護(hù)的含義、內(nèi)容

【學(xué)法指導(dǎo)】（閱讀并熟悉教材７９—８４頁，完成填空題，并將知識重點(diǎn)用紅筆勾畫出來。）一．自主學(xué)習(xí)：

1．社會保護(hù)歸根到底是要?jiǎng)?chuàng)造一種的社會環(huán)境。

2．尊重他人隱私，是每個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，隨意披露他人隱私不僅是的，而且是的，要受到法律的制裁。

3．知識產(chǎn)權(quán)包括、專利權(quán)、以及其他智慧成果權(quán)。

4．司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法，履行職責(zé)，對實(shí)行的專門保護(hù)。二．合作探究

１．小雨在市中學(xué)文藝匯演中獲得了歌曲類第一名，當(dāng)天國內(nèi)就有家唱片公司與她家人聯(lián)系，商討為小雨出專輯的事情。因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)，小雨堅(jiān)決反對。但第二天，市晚報(bào)卻在頭版登載了小雨已經(jīng)簽約的消息及她個(gè)人的成長經(jīng)歷和生活照，隨后各媒體記者蜂擁而至。小雨及家人苦不堪言，對晚報(bào)的做法非常氣憤。（1）小雨的什么權(quán)利受到了侵犯？

（2）請你出出主意，小雨及家人應(yīng)該怎么辦？

２．學(xué)校傳達(dá)室職工李某酷愛集郵，千方百計(jì)搜集郵票。一次，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生的郵件中有許多封信上貼的郵票非常漂亮。幾經(jīng)猶豫，李某還是撕掉郵票，把信扔掉了。嘗到了甜頭，李某便一發(fā)不可收拾。采用此種方法，他積攢了幾十枚精美的郵票。（1）李某的做法侵犯了未成年人的什么權(quán)利？（2）李某違反了什么法律的何種規(guī)定？ 三．展示交流，精講點(diǎn)評 四．收獲展示，歸納知識結(jié)構(gòu)

五．當(dāng)堂檢測

1、社會保護(hù)是指國家運(yùn)用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會各界和公民也負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。社會保護(hù)歸根到底是（）

A.為了限制青少年的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生 B.要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于青少年健康成長的社會環(huán)境

C.要青少年積極履行應(yīng)盡的義務(wù) D.保障青少年享有的一切權(quán)利 新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定：“國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)??國家鼓勵(lì)研究開發(fā)有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，推廣用于阻止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)?！睋?jù)此回答2、3題

2、這一規(guī)定屬于未成年人保護(hù)中的（）

A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.自我保護(hù)

3、實(shí)施這一規(guī)定的最有利的保證是（）

A.普法宣傳 B.道德約束 C.自覺遵守 D.國家強(qiáng)制力 4、2007年6月1日起，新修訂的未成年人保護(hù)法開始實(shí)施。這使我國未成年人的合法權(quán)益得到了進(jìn)一步的保障。我國未成年人保護(hù)法和勞動(dòng)部規(guī)定，任何組織和個(gè)人都不得招用未滿16周歲的未成年人。這是為了（）

A.保護(hù)未成年人的生命健康權(quán) B.保護(hù)未成年人的休息權(quán) C.保護(hù)未成年人的人身自由權(quán) D.保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)

5、近年來，我國的各大電視臺報(bào)刊等媒體在報(bào)道未成年人犯罪時(shí)，對這些未成年人的圖象和照片進(jìn)行了技術(shù)處理，并用化名代替他們的名字。這說明我國維護(hù)未成年人的（）①姓名權(quán) ②榮譽(yù)權(quán) ③隱私權(quán) ④生命健康權(quán) ⑤名譽(yù)權(quán) A.①② B.②④ C.③④ D.③⑤

6、國家為保護(hù)未成年人健康成長制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，這是對未成年人實(shí)施（）A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.司法保護(hù)

第二篇：七年級政治下冊 第10課《誰為我們護(hù)航》教案 教科版

第十課 誰為我們護(hù)航

【教學(xué)內(nèi)容】第十課 誰為我們護(hù)航 【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭與學(xué)校對未成年人的關(guān)愛，正確對待父母與老師的引導(dǎo)和教育，同時(shí)知道用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會各方面對成年人的關(guān)愛，懂得自律，同時(shí)珍惜自己的合法權(quán)益?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】家族、學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)空、要求。

社會、司法保護(hù)的基本內(nèi)空、要求。

【教學(xué)難點(diǎn)】提高未成年人依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

提高未成年人依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的事例

教師介紹“‘藍(lán)極速'網(wǎng)吧縱火案”的情況以及縱火者張某和宋某的家庭狀況與學(xué)校狀況。

問題：導(dǎo)致這兩個(gè)學(xué)生走上違法犯罪道路的原因是什么？

二、家庭和學(xué)校的監(jiān)護(hù)和管理缺失什么？

家庭保護(hù)的內(nèi)容教師詳細(xì)講解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于家庭保護(hù)的內(nèi)容。

學(xué)生對教科書中的案例進(jìn)行分析、討論，分組匯報(bào)自己小組的討論結(jié)果。

三、學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容

教師詳細(xì)講解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。學(xué)生對教科書中的案例進(jìn)行分析、討論，分組匯報(bào)自己小組的討論結(jié)果。

四、請你當(dāng)法官

學(xué)生閱讀或者看教學(xué)設(shè)計(jì)中的“案例一”和“案例二”。針對這些案例提出自己的意見和建議，學(xué)著做法官。分別討論在這兩件事例中，當(dāng)事人的哪些權(quán)益受到侵害，哪種保護(hù)途徑?jīng)]有盡到自己的保護(hù)責(zé)任。小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入: 學(xué)生看漫畫展示的事例“歌舞廳的少年”。討論問題：這個(gè)故事中的幾個(gè)未成年人受到了社會環(huán)境中什么因素的侵害？

教師總結(jié)：惡劣的社會環(huán)境，給青少年的健康成長造成嚴(yán)重的消極影響。青少年在失去家庭保護(hù)的同時(shí)，也未得到應(yīng)有的社會保護(hù)。

二、社會保護(hù)的內(nèi)容

教師詳細(xì)講解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于社會保護(hù)的內(nèi)容。織學(xué)生對教科書中的案例進(jìn)行分析、討論，分組匯報(bào)討論結(jié)果。

三、司法保護(hù)的內(nèi)容

教師詳細(xì)講解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于司法保護(hù)的內(nèi)容。組織學(xué)生對教科書中的案例進(jìn)行分析、討論，分組匯報(bào)討論結(jié)果。

四、請你當(dāng)法官

學(xué)生閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)中小明和小逸權(quán)益受到侵害的故事。分別討論在這兩件事例中，當(dāng)事人的哪些權(quán)益受到侵害，哪個(gè)渠道保護(hù)途徑?jīng)]有盡到自己的保護(hù)責(zé)任。

五、小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

【板書設(shè)計(jì)】

第十課 誰為我們護(hù)航

1、家庭保護(hù)：是父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人合法權(quán)益進(jìn)行的保護(hù)，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。

2、學(xué)校保護(hù)：是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。

3、社會保護(hù)：是國家用法律賦予的權(quán)利保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會各界和公民負(fù)有保障青少年健康成長的責(zé)任，共同營造青少年健康成長的環(huán)境。

4、司法保護(hù)：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等老丁改造執(zhí)行機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職責(zé)，對未成年人實(shí)行的專門保護(hù)。

5、我們要珍惜受教育權(quán)，自覺履行受教育的義務(wù)。我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)；受教育是憲法賦予每個(gè)公民的基本權(quán)利，國家為保障公民的受教育權(quán)，采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，提供了法律保障，物質(zhì)保障和師資保障。受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)，包括按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，遵守法律和學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等義務(wù)?！窘虒W(xué)后記】

第三篇：七年級政治誰為我們護(hù)航

第十課 誰為我們護(hù)航

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解未成年人的含義，我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。初步了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。2．初步理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，并能認(rèn)識兩者密切的關(guān)系。3．學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。4．初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。內(nèi)容分析：

本課由“家庭保護(hù)”“學(xué)校保護(hù)”“社會保護(hù)”和“司法保護(hù)”四個(gè)部分構(gòu)成。本課主要依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所涉及的四個(gè)保護(hù)。不能僅僅停留在法律的層面上，應(yīng)貫穿其義務(wù)（責(zé)任）、處理個(gè)人權(quán)益（如隱私權(quán)）時(shí)與父母的沖突處理的“兩難”問題，以及與同學(xué)關(guān)系、老師關(guān)系等道德、心理的總是為體現(xiàn)“綜合性”的特點(diǎn)，主要內(nèi)容涉及面較多。但主要還是圍繞“未成年人保護(hù)法”中所涉及的未成年人的各項(xiàng)權(quán)益。

從用法律約束青少年行為、優(yōu)化青少年成長的環(huán)境、協(xié)調(diào)社會對青少年教育保護(hù)職責(zé)三方面，說明青少年健康成長離不開法律。要求結(jié)合個(gè)人的所見所聞，并對照未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)初步的正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。

通過學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的一些基本內(nèi)容，知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，并需要逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

未成年人的含義，我國法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義。未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。理解與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，并能認(rèn)識兩者密切的關(guān)系。學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。教學(xué)難點(diǎn)：

與權(quán)益相對的概念——義務(wù)，學(xué)會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 1．家庭保護(hù)：導(dǎo)入：可以從“家庭與自己的關(guān)系”的討論入手，引入個(gè)人在家庭里獲得的保護(hù)。關(guān)于“日記”的討論彩開放的方式，不限定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、答案與范圍。介紹相關(guān)法律，并在進(jìn)行法制觀念教育時(shí)，將學(xué)生與父母關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等道德兩難問題作初步解釋。請學(xué)生評析正文后續(xù)，“媽媽”和“我”的反應(yīng)及一些同學(xué)的評論。輟學(xué)**參考案例：幾年前，一位家住甘肅的農(nóng)民，見到村子里外出打工的青年都掙了錢，使家庭生活因此而富裕了，于是他就要自己正上八年級的兒子退學(xué)出去打工，并且未經(jīng)兒子同意就到學(xué)校去辦了因病休學(xué)的手續(xù)。他認(rèn)為，反正初中畢業(yè)后也考不上高中，還不如早點(diǎn)兒去掙錢。就這樣，他的兒子初中還沒有上完就離開了學(xué)校。一份呼吁書：呼吁書表明父母整天與麻將為伍，沒有心思和精力履行對孩子的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。不履行對子女應(yīng)盡義務(wù)的家長是應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的。學(xué)生結(jié)合教科書中提供的事例，聯(lián)系自己周圍發(fā)生的事情，討論遇到類似的問題和情況應(yīng)該怎么辦？

2．學(xué)校保護(hù)：導(dǎo)入：參照教科書中所列案例“上課的權(quán)利”以及第一課中的“我要上學(xué)”進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入?！皩W(xué)校保護(hù)”案例中于未成年人的身心健康權(quán)和受教育權(quán)，讓學(xué)生在安全的提示下，結(jié)合生活實(shí)際了解這些內(nèi)容，因?yàn)樵趯W(xué)?；蚣彝ダ锏纳硇慕】禉?quán)的受侵害往往和受教育權(quán)的受侵害是交織在一起的。辯論“愛教育是權(quán)利還是義務(wù)”。受教育權(quán)是憲法賦予每個(gè)公民包括未成年公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校作為實(shí)施教育的專門機(jī)構(gòu)，更有義務(wù)來保障未成年人接受教育。權(quán)利與義務(wù)是一個(gè)相對應(yīng)的范疇，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，即在享有相應(yīng)權(quán)利的同時(shí)，要承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。公民應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是：遵守憲法和法律的義務(wù)，依法納稅的義務(wù)，服兵役的義務(wù)，接受義務(wù)教育的義務(wù)，等等。公民是各種權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一體，享受權(quán)利并履行義務(wù)是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價(jià)值觀之一。

3．社會保護(hù)：誰在雇用童工案例：14歲的農(nóng)村姑娘小麗由于學(xué)習(xí)成績不好加上自己也沒有信心學(xué)習(xí)，因此父母讓其輟學(xué)在家，輟學(xué)一個(gè)月后母親讓小麗到城里的一個(gè)親戚家做保姆，在親戚家里每天就是打掃打掃衛(wèi)生、洗洗衣服、買菜做飯等一些家務(wù)活，親戚對小麗不錯(cuò)活也不累而且每月還給小麗400元的工錢，小麗對此也感到很滿意。青春的秘密：這一層與第一部分“家庭保護(hù)”中“請保護(hù)我的心靈綠地”案例都是涉及未成年人個(gè)人隱私的保護(hù)問題。但第一部分是局限在家庭內(nèi)部，這里更加側(cè)重社會組織和個(gè)人對個(gè)人隱私侵犯，是更進(jìn)一步的。自由的通信：公民的通信自由和通信秘密的結(jié)合日常生活，讓學(xué)生搜集同學(xué)、老師或其他人開拆信件的案例，討論如何依據(jù)法律解決和處理這些問題。我們的作品有版權(quán)：除了教科書中的案例外，這里也可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中具體事例，如抄同學(xué)作業(yè)和其他人的作文等。抄別人的文章或作業(yè)，這和偷別人的東西沒有兩樣，等于搶奪了他人的勞動(dòng)成果，損害了他人的名譽(yù)。

4． 司法保護(hù)：給學(xué)生提供案例了解司法程序過程中對未成年違法犯罪人的特殊保護(hù)就可以。小結(jié)：

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的利益息息相關(guān)，未成年人是最容易受到侵害的一個(gè)群體，因此通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容讓學(xué)生知道通過哪些途徑來保護(hù)自己，在日常生活中一些小節(jié)可能就傷害到自己但卻不以為然，因此，要培養(yǎng)學(xué)生樹立權(quán)利意識并保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，當(dāng)受到侵害時(shí)應(yīng)該積極的維護(hù)，學(xué)會保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì)：

第十課

誰為我們護(hù)航

家庭保護(hù)：

社會保護(hù)： 含義及內(nèi)容

含義及內(nèi)容 青春心鎖

輟學(xué)**

誰在雇用童工

青春的秘密 一份呼吁書

通信自由

我們的作品有版權(quán)

學(xué)校保護(hù)：

司法保護(hù)： 含義及內(nèi)容

含義及內(nèi)容 上課的權(quán)利

身心健康的權(quán)利

分析案例

第四篇：思想品德七年級下冊第四單元第十課《誰為我們護(hù)航》導(dǎo)學(xué)案

第十課《誰為我們護(hù)航》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí) 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的含義。

2、了解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)基本內(nèi)容。（重點(diǎn)）、能夠運(yùn)用所學(xué)知識正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問題。（難

點(diǎn)）

二、根據(jù)問題，自主學(xué)習(xí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

保護(hù)未成年人的重要法律有哪些？其中為保護(hù)未成年人專門制訂的法律叫

什么？它規(guī)定了對未成年人哪四個(gè)方面的保護(hù)？

（二）請同學(xué)們自學(xué)課本74—79頁，思考并回答：

1、家庭保護(hù)的含義及基本內(nèi)容。

家庭保護(hù)是指或其他對未成年人進(jìn)行的保護(hù)。包括生活上的和思想上的。

家庭保護(hù)的基本內(nèi)容：（1）要依法履行對未成年人的和義務(wù)。

（2）尊重未成年人的權(quán)利，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生。

（3）應(yīng)當(dāng)以的思想、的品行和的方法教育未成年人，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行身心健康的活動(dòng)等。（4）不得允許或者迫使未成年人，不得為未成年人訂立。（5）父母因務(wù)工或者其他原因不能履行

對未成年人職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有能力的其他成年人代為。

監(jiān)護(hù)人是指對未成年人的人身財(cái)產(chǎn)以及其他一切合法權(quán)益進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)的人。

2、學(xué)校保護(hù)的含義及基本內(nèi)容。

學(xué)校保護(hù)是指、和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。

學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：(1)全面貫徹國家的教育方針，促進(jìn)未成年人（2）

尊重未成年人的權(quán)，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。（3）尊重學(xué)生的，不得

對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（4）,保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康。（5）專門學(xué)校的特殊保護(hù)。

3、作為中學(xué)生應(yīng)怎樣履行受教育的義務(wù)？

三、活動(dòng)體驗(yàn)，合作探究

（一）家庭保護(hù)的誤區(qū)

活動(dòng)一：青春心鎖

閱讀課本75頁《保護(hù)我的心靈綠地》

小組討論： 1.日記是否屬于個(gè)人的隱私?不征得子女的同意,父母是否有權(quán)翻看子

女的日記?

2.當(dāng)父母的這種關(guān)心和愛護(hù)與我們的權(quán)利沖突時(shí),我們怎么解決?

活動(dòng)二：輟學(xué)**

材料：【開學(xué)了，李華看到自己同學(xué)有說有笑上學(xué)去，將要上八年級的李華卻萬分惆悵，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)不太好，又是女孩。爸爸媽媽說再上學(xué)也沒用，不如在家?guī)退麄兏苫睿f什么也不同意她去讀書了?！?/p>

小組討論：

（1）李華父母的做法對嗎？為什么？其法律依據(jù)是什么？

（2）你能告訴李華該怎么辦嗎？

活動(dòng)三：如此家教

說一說：這則公益廣告給家長的啟示應(yīng)該是什么？

（二）學(xué)校保護(hù)的誤區(qū)

活動(dòng)四：上課的權(quán)利

【某市的一所中學(xué)，為了提高升學(xué)率，在高考前夕，勸高三級成績較差的學(xué)生放棄高考?！?/p>

思考：這侵犯了他們的什么權(quán)利，其法律依據(jù)是什么？

活動(dòng)五：李剛的遭遇

【李剛是某中學(xué)的初一學(xué)生，由于又沒完成作業(yè)，被老師重重打了一記耳光。李剛頓時(shí)感到頭暈耳鳴，放學(xué)后他感到聽力下降，精神恍惚。從此他更害怕上數(shù)學(xué)課了?！?/p>

小組討論：（1）老師侵犯了李剛的什么權(quán)利？

（2）李剛可以通過什么途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？

活動(dòng)六：請你來辨析

師：權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的。從李剛未完成作業(yè)的角度來看，他也未履行好受教育的義務(wù)。作為中學(xué)生，我們應(yīng)履行哪些受教育的義務(wù)呢？

※按時(shí)入學(xué)的義務(wù)、接受規(guī)定年限教育的義務(wù)及遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

讓我們一起來看看小強(qiáng)是怎樣履行義務(wù)的。

案例【小強(qiáng)與本班的兩名同學(xué)經(jīng)常逃課偶爾坐在課堂上也不學(xué)習(xí)，還起哄。班主任找他談話，他滿不在乎地說：“上不上學(xué)，聽不聽課是我自己的事情，用不著別人管?！薄?/p>

小組辨析、討論：小強(qiáng)的說法對嗎？為什么？

四、總結(jié)全課，反饋練習(xí)

1、請說說這節(jié)課你有哪些收獲？

2．單選（1）未成年人的健康成長受到多方面的保護(hù)，其中處于基礎(chǔ)地位的是()

A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會保護(hù) D．司法保護(hù)

（2）為了維護(hù)青少年的合法權(quán)益，有效地制止侵害青少年特別是未成年人合法

權(quán)益的行為，保障青少年的健康成長，我國制定的專門保護(hù)未成年人的法律是（）①《中華人民共和國義務(wù)教育法》 ②《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》③《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 ④《中華人民共和國教育法》

A、① ④ B、② ③ C、③ ④ D、① ②

3、下列現(xiàn)象違反了什么法律，分別違犯了什么保護(hù)中的什么規(guī)定？

（1）兩歲的小紅，由于身有殘疾被父母遺棄。

（2）青海學(xué)生夏斐因考試成績沒達(dá)到90分被生母活活打死。

（3）小韋成績太差，不想讀書，父親干脆讓他回家?guī)兔Α?/p>

(4)李波未完成作業(yè)，老師讓他到教室外面去寫，等寫完了再回教室聽課。

（5）農(nóng)村姑娘王某，9歲時(shí)由父母作主同20歲的劉某訂了親，在16歲時(shí)就嫁到了劉家。

（6）內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)因一段樓梯護(hù)欄突然坍塌，釀成21人死亡、47人受傷的慘劇。

4.如何杜絕父母或老師對自己合法權(quán)益的侵害？

一方面，要增強(qiáng)父母和老師的法律意識，使其尊重未成年人的合法權(quán)益。另一方面，未成年人要增強(qiáng)權(quán)利意識，懂得依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，要自覺約束自己的行為，虛心接受父母和老師的教導(dǎo)。

五、課外延伸，布置預(yù)習(xí)

1、作業(yè)：練習(xí)冊第十課相關(guān)內(nèi)容。

2、預(yù)習(xí)：第十課第二課時(shí)社會保護(hù)、司法保護(hù)，思考：社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義和基本內(nèi)容分別是什么？

第五篇：七年級政治上冊 第一課第一節(jié)《校園風(fēng)景線》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 教科版

《校園風(fēng)景線》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說出我校的一些重大事件，能記住校訓(xùn)的涵義及制定校訓(xùn)的意義。

2、培養(yǎng)觀察、感悟生活的能力。

3、熱愛我們的新學(xué)校。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：“校園剪影”“和”校史追蹤“。

2、難點(diǎn)：“校訓(xùn)感悟”。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、小組討論法

2、合作探究法

四、教學(xué)過程： 知識點(diǎn)一：校園剪影 課前準(zhǔn)備：

1、我校的設(shè)備設(shè)施有哪些？

2、列舉我校的校園文化活動(dòng)。

階段練習(xí)一：

請用一句話描述自己的新學(xué)校。

小結(jié)一：

知識點(diǎn)二：校史追蹤

課前準(zhǔn)備：了解我校歷史（上網(wǎng)搜或詢問他人），完成下列問題：

1、學(xué)校名稱：（）

2、建校時(shí)間：（）

3、我的學(xué)校共有（）個(gè)校區(qū)，本校區(qū)圖書館在（）；微機(jī)室在（教導(dǎo)處在()等。階段練習(xí)二：

了解了我校的歷史，你有何感受？

小結(jié)二：

知識點(diǎn)三：校訓(xùn)感悟 課前準(zhǔn)備：

1、搜集幾所名校的校訓(xùn)，并試著解釋其涵義。

；1）

2、閱讀課本第六頁材料，找出校訓(xùn)的含義并思考學(xué)校為什么要制定校訓(xùn)？（或校訓(xùn)的作用和意義？）

階段練習(xí)三：

我校的校訓(xùn)是什么，請發(fā)揮你的聰明才智，進(jìn)一步完善我們學(xué)校的校訓(xùn)！

小結(jié)三：校訓(xùn)是......五、課堂檢測：

1、金色的九月，帶著夢想，懷著憧憬，步入了初中。初中生活意味著（① 站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上 ② 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，沒有快樂可言

③ 開始了嶄新的中學(xué)生活 ④ 沒有好朋友，會很孤單 A ①② B ①④ C ①③ D ②③

2、校訓(xùn)是：（）

①要求全體師生共同遵守的行為規(guī)則和道德規(guī)范

②集中反映了一所學(xué)校的教學(xué)宗旨、歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)特色 ③是學(xué)校文化的一部分，深深地影響學(xué)生成長 ④記錄著學(xué)校誕生和發(fā)展的歷史

A ①②③ B ②③④ C ①②③④ D ①②

六、課堂小結(jié)：

進(jìn)入新學(xué)校，我們?nèi)绾瘟私庾约旱男聦W(xué)校？ ①了解自己學(xué)校的風(fēng)格和特色； ②了解自己學(xué)校的歷史； ③銘記學(xué)校的校訓(xùn)。

七、學(xué)后記：）