第一篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料(文字版)1 (自動保存的)

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果

申 報 材 料

廊坊師范學(xué)院

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

報送材料目錄：

1、申報成果說明材料

2、社團(tuán)目前骨干成員名單

3、“經(jīng)典同品書香溢，國學(xué)共揚華夏興”國學(xué)知識競賽活動介紹

4“中國夢·國學(xué)情”系列活動照片

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

經(jīng)典共品書香溢，國學(xué)共揚華夏興

——廊坊師范學(xué)院開展“中國夢·國學(xué)情”系列活動 廊坊師范學(xué)院國學(xué)社成立于2008年，目前有社團(tuán)成員106名，該社團(tuán)本著 “為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的宗旨，多年來根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和校園文化建設(shè)的需要，本著傳播中華文化，傳承千年文脈，弘揚國學(xué)的目標(biāo)，通過“五位一體”的活動，在提高廣大學(xué)生閱讀積極性的同時，促進(jìn)了良好讀書風(fēng)氣的形成。并且有力的推動了廣大學(xué)生對國學(xué)的了解和熱愛，傳承中國文化，弘揚了國學(xué)，提高了廣大學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，并且有效加強(qiáng)本校校園文化建設(shè)。

進(jìn)入2013年下半年，為深入學(xué)習(xí)黨的十八大，十八屆三中全會以及總書記系列重要講話精神和踐行社會主義核心價值觀，推動富有特色的文化主題活動。我們社團(tuán)借助高等學(xué)校對于繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、吸收和借鑒世界有益文化成果，營造良好的社會文化氛圍，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的不可替代的作用，結(jié)合我們社團(tuán)的特色，在第五任社長謝易辰的帶領(lǐng)下，全體成員集思廣益、群策群力，立足我校實際，創(chuàng)辦并開展了以“中國夢·國學(xué)情”為主旨的系列活動。這些活動的開展，不僅極大的宣揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用新穎的方式展現(xiàn)了國學(xué)新面貌，使學(xué)習(xí)國學(xué)成為廣大學(xué)生喜聞樂見的活動，而且豐富了我校學(xué)生的業(yè)余文化生

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

活，帶動了廣大學(xué)生學(xué)國學(xué)的積極性，成為我院校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。

一、“中國夢·國學(xué)情”系列活動 介紹

1、激發(fā)讀書熱情，開拓學(xué)習(xí)視野——“讀書交流”活動

我們本著“書香校園”的理念，每周舉辦讀書交流活動。每周日上午在西合堂的“讀書角”，全體社團(tuán)成員及我院一些喜好讀書的同學(xué)們將自己讀過的或正在閱讀的書籍介紹給他人，并且說出自己的理解、感受和心得。至今為止，我院的讀書交流活動已經(jīng)舉行了將近50場，在數(shù)場讀書交流會中，我們看到多種類型的書，有名垂青史的四大名著，還有多部外國名著，如《悲慘世界》、《野性的呼喚》、以及高爾基的三部曲。還有現(xiàn)代詩集如汪國真和舒婷等人的詩，和現(xiàn)在比較有名的作家余秋雨，林清玄和李敖等大家的著作，其種類繁多，大大開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生有在書本中遨游，在書本中飛翔的的感覺。其中最讓人深刻的一次活動是在14年也就是今年的三月二十三日舉行的第35場讀書交流活動中的13屆教育學(xué)院學(xué)生劉爽針對她看的一本書《左手李煜，右手納蘭》這樣說到：“讀一首詞看到的是一個人，一個故事，以及一種人生態(tài)度。當(dāng)我讀到這本書，讀到一代詞宗李煜，讀到風(fēng)流才子納蘭的時候，我能體會怎樣多情的人才能寫出如此般多情的詩，一個人懂得生活熱愛生活才能以字寫出真情，以心執(zhí)筆，字字情深。好書皆如此，作者寫出的文字是用心寫出的自己的一種人生態(tài)度。我們感受其中，豐富自己。我們讀書不僅僅是讀書，更是讀一個人，品一種人生”。這

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

位社員所說其實正是每一位愛好文學(xué)的同學(xué)的心聲表達(dá)。我們讀書，我們受益，我們讀書，我們成長。讀書交流----交流的不僅僅是書本是知識，更是一種文化，一種人生理念，開卷有益，書寫人生，共同交流，尋求知己，傳播文化。、傳承千年文脈，弘揚中華國學(xué)——“晨沐國風(fēng)”晨讀活動 迎接清晨的第一縷陽光，收獲每一天最新的知識，這不僅僅是晨光的沐浴，更是知識的洗禮。每周的一、三、五清晨，國學(xué)社發(fā)動全體社員和一些愛好國學(xué)的同學(xué)進(jìn)行晨讀活動，同學(xué)們誦讀古詩詞和名人警句，如今，晨沐國風(fēng)活動帶動相當(dāng)一批愛好文學(xué)的同學(xué)共同誦讀經(jīng)典，該活動由先前十幾人的誦讀活動增長到幾十人甚至上百人的晨讀。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣，即使不在規(guī)定的時間，我們也可以看到我們的社員以及其他愛好文學(xué)的同學(xué)自發(fā)到指定地點進(jìn)行誦讀活動，形成了廊坊師范學(xué)院一道獨特的景致。朗朗的讀書聲還伴有“百家爭鳴”相互討論的聲，使廊坊師范學(xué)院這座知識的伊甸園更加絢麗多彩。

3、以文會友，以字寫情——“三行情書”活動

三行情書，字字真情。國學(xué)社于2013年的金秋十月，開展格言征集之“三行情書”活動。三行字，一封情書，這深情的字眼伴著紅楓的搖曳點綴了整個秋天。在前期，制作展板進(jìn)行宣傳和征集活動，在100多封“情書”中，有對祖國的情，有對黨的情，深深的民族情，真摯的親情，美妙的愛情，大愛無疆，愛的情感包羅萬象，一紙情書訴說點點深情，三行觸筆點出滿心溫暖。在最后評出

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

真情流露、飽含深情、點點真情等三個獎項。這是一場情感的比賽，這是一個飽含真情的秋天。

4、我讀經(jīng)典，古韻悠揚——“感悟經(jīng)典”系列專題講座

2013年，在第18個“世界讀書日”到來之際，舉辦了“我讀經(jīng)典，古韻悠揚”感悟經(jīng)典系列專題講座,我院國學(xué)社第三任社長高志遠(yuǎn)同學(xué)為我們分別做了“我讀《墨子》兼愛-非攻”、“《莊子》的智慧”兩場專題講座，以詼諧幽默的語言，引領(lǐng)同學(xué)們重讀經(jīng)典，感悟華夏民族漸行漸遠(yuǎn)的文明脈搏。感悟經(jīng)典系列專題講座，使大部分學(xué)生對我國經(jīng)典名著有了初步的了解，并且?guī)е活w好奇的心去誦讀這些書，加深理解，豐富自己。感悟經(jīng)典系列講座，對學(xué)生“如何看書，看什么樣的書”產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用。

5、經(jīng)典同品書香溢，國學(xué)共揚華夏興—— “國學(xué)知識競賽”

國學(xué)社于2014年5月8號學(xué)府禮堂舉行大型知識競賽決賽—國學(xué)知識競賽。這是一場關(guān)于國學(xué)的視覺盛宴，引領(lǐng)大家穿越大唐盛世，赴京趕考。從初賽的百人競選到?jīng)Q賽的7人比拼，初賽、復(fù)賽到?jīng)Q賽歷時一個半月。試問華夏誰是英才，各路英豪齊聚來。選手出場，女子漢裝，端莊典雅，男子素衣，文雅瀟灑。在“鄉(xiāng)試—國學(xué)底蘊(yùn)”、“會試—國學(xué)演繹”、“殿試—國學(xué)春秋”三個環(huán)節(jié)中，有琴棋書畫的演繹，詩詞歌賦的比拼，還有漢宮女子禮儀之邦的飄飄欲仙，《霸王別姬》的精彩絕倫。同學(xué)們以親眼所見，親耳所聽，親身所感，在國學(xué)知識競賽中對國學(xué)進(jìn)行了一場徹徹底底的感知。國學(xué)知識競賽在廊坊師范學(xué)院掀起一場國學(xué)風(fēng)，國學(xué)熱。大部分同學(xué)

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

受競賽影響開始研究漢服，研究歷史，誦讀經(jīng)典，斟酌詩詞等等。這為國學(xué)活動吸引了又一批國學(xué)愛好者。引領(lǐng)華夏中國，傳頌國學(xué)經(jīng)典，穿越唐朝盛宴。

6、樹立人生追求，升華人生理想——“大學(xué)生說課比賽”

自2013學(xué)年開始，我們每學(xué)期中旬都舉辦了全校型的“大學(xué)生說課比賽”。特別是本學(xué)期組織的這項活動，從上百人報名、100多人面試、幾十人初選到6人決賽等環(huán)節(jié)歷時1個月，可謂是規(guī)模空前。先后在西合堂和知行講堂舉辦，國學(xué)社的說課比賽中，選手在指定的30分鐘時間內(nèi)用最精煉的語言、精彩的PPT、簡潔工整板書闡述自己最擅長的領(lǐng)域，課堂技藝比拼，彰顯師魂。這是求學(xué)十余載的深情也是自己情趣愛好的展現(xiàn)。在說課比賽中12屆物電學(xué)院選手張晗，以“故宮記憶”為主題，講解了“大學(xué)生說課比賽”與廊坊師范學(xué)院培養(yǎng)人師的宗旨相契合，考驗了學(xué)生“為人。為師，為學(xué)”的扎實基本功。呼喚廊師師魂，演繹課堂神采。

二、“中國夢·國學(xué)情”系列活動開展的影響效果

廊坊師范學(xué)院教育學(xué)院國學(xué)社舉辦的“中國夢·國學(xué)情”系列活動，在校園內(nèi)掀起一陣國學(xué)風(fēng)。廣大同學(xué)開始對國學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和認(rèn)識，使一大批喜歡國學(xué)的同學(xué)團(tuán)結(jié)在我們周圍，共同傳承博大精深的中國傳統(tǒng)文化。國學(xué)社又不斷的深化社內(nèi)改革和建設(shè)，引領(lǐng)更多的學(xué)生投身廣泛參與國學(xué)社的各項活動?！爸袊鴫簟鴮W(xué)情” 開展的這一系列活動正踐行了這一目的，使當(dāng)代大學(xué)生在媒體技術(shù)的沖擊下，重新拿起書本回到教室和圖書館、閱覽室，讓心靈

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

感受到洗滌，并能夠踏踏實實讀書，讀好書，為中華文化傳承貢獻(xiàn)自己的力量。系列活動通過網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行實時發(fā)布和微博互動，并通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳擴(kuò)大了影響效果。系列活動的開展，反響極好，很多學(xué)子接受采訪時都說：以前總覺得國學(xué)是乏味的，枯燥的，但是國學(xué)社舉辦的系列活動，讓我們感受到了國學(xué)的博大精深與魅力。

三、“中國夢·國學(xué)情”系列活動的經(jīng)驗、體會與未來的展望

我們國學(xué)社全體成員作為此次系列活動的組織者，對這些活動體會更深：國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，是我國精神文化的載體，在進(jìn)一步了解了書法、國畫、京劇等等為代表的國學(xué)文化后更感受到了國學(xué)的博大精深。社團(tuán)成員通過舉辦系列活動，彼此的感情更深，能作為該社團(tuán)的一員，深感自豪和榮幸。我們從活動的舉辦中收獲了很多經(jīng)驗，也更加認(rèn)識到自身不足，我們更應(yīng)該提高自身的知識儲備，用國學(xué)淵博的文化底蘊(yùn)去感染身邊的同學(xué)，讓更多學(xué)生領(lǐng)會國學(xué)魅力。我們應(yīng)依托學(xué)校力量將國學(xué)社的系列活動辦的更具活力，讓更多學(xué)子投入到國學(xué)文化的氛圍之中。對于國學(xué)文化的建設(shè)應(yīng)從學(xué)生中出發(fā)，運用多種方式和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，運用新穎的宣傳方式，讓廣大學(xué)生參與到活動中，從活動中獲益。

通過這些活動的舉辦，我們認(rèn)為弘揚國學(xué)的任重道遠(yuǎn)，在社會網(wǎng)絡(luò)沖擊，各種媒體遍布的大背景下，完成還國學(xué)一片凈土，回歸國學(xué)本色的目標(biāo)，還需要我們進(jìn)一步的共同努力。我們也應(yīng)該聯(lián)合

河北省2014年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料

學(xué)校其它社團(tuán)和組織，并進(jìn)行大膽嘗試，以更加多樣的形式讓廣大學(xué)子參與國學(xué)、感悟國學(xué)，以更加新穎有趣的方式開展國學(xué)運動，讓學(xué)生在不一樣的環(huán)境中汲取國學(xué)知識并且了解國學(xué)。同時也緊跟時代步伐，在開展社會主義核心價值觀教育的大背景下，同黨建工作結(jié)合起來，使我校廣大同學(xué)進(jìn)一步樹立熱愛黨、熱愛祖國的責(zé)任感、使命感。我們對“中國夢·國學(xué)情”系列活動有信心，并能實實在在的把他建設(shè)好，傳承千年文脈，弘揚國學(xué)，這是一場關(guān)乎國學(xué)的盛宴。我們會盡自己最大的努力為國學(xué)復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第二篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果

磨練意志 實現(xiàn)自我熔煉團(tuán)隊 激揚青春

----經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)隊拓展訓(xùn)練

校園文化是高等院校生命力的重要體現(xiàn)，建設(shè)有特色的校園文化是高等院校一項具有重大意義的工作。校園文化工作也以體現(xiàn)校園風(fēng)貌、校園氣氛和校園精神的載體，是將大學(xué)的歷史傳承、文化底蘊(yùn)和核心價值具體而準(zhǔn)確的表達(dá)。更好更優(yōu)質(zhì)的加強(qiáng)高校校園的文化建設(shè)，對形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，加強(qiáng)人才全方位培養(yǎng)，進(jìn)而也為中國特色社會主義建設(shè)更有深遠(yuǎn)意義。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為豐富我校的校園文化，在“篤實，勵學(xué)，圖強(qiáng)”的學(xué)校校訓(xùn)和“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，自2001年將團(tuán)隊拓展訓(xùn)練這一新型的體驗式教學(xué)模式引入到學(xué)院的日常教學(xué)安排中。歷經(jīng)十年，鍥而不舍，精益求精。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全院師生共同的努力下，至今已經(jīng)產(chǎn)生了許多行之有致的作用，對提高大學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)建和諧的校園，推動校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一． 引入團(tuán)隊拓展訓(xùn)練，走出校園文化建設(shè)新思路

隨著教育體制的不斷發(fā)展與演變和面對社會飛速發(fā)展所帶來的壓力，大學(xué)生團(tuán)隊精神成為反映當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，而團(tuán)隊拓展訓(xùn)練這種新型的體驗式教學(xué)模式對學(xué)生各方面尤其是團(tuán)隊精神的提高及未來職業(yè)生涯發(fā)展均有相當(dāng)程度的影響。團(tuán)隊拓展訓(xùn)練歷史悠久可追溯到第二次世界大戰(zhàn)期間，其歷史價值對于現(xiàn)世社會同

樣具有借鑒作用。團(tuán)隊拓展訓(xùn)練所推崇的學(xué)習(xí)理念，運用體驗式學(xué)習(xí)課程模式，在學(xué)校教育中獲得認(rèn)可，并且得到廣泛傳播。

十年來,我學(xué)院以拓展訓(xùn)練為載體，以加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，豐富校園文化為目標(biāo)。通過這一教學(xué)活動從而提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，增進(jìn)對集體參與意識和責(zé)任心。從本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

這十年間，我學(xué)院將團(tuán)隊拓展訓(xùn)練作為一項豐富校園環(huán)境文化的重要內(nèi)容，至始至終不懈努力，傾力設(shè)計精心的活動，利用一些自然條件和人工設(shè)施，以訓(xùn)練和提高學(xué)生心理素質(zhì)。通過野外課程和場地課程為主要的訓(xùn)練項目，并結(jié)合以體能活動為引導(dǎo)，從而引發(fā)認(rèn)知，情感，意志力的綜合評判，使學(xué)生向能力極限挑戰(zhàn)跨越，從而達(dá)到磨練意志陶冶情操，完善人格的訓(xùn)練目標(biāo)。并以團(tuán)隊拓展為契機(jī)，努力打造結(jié)合知識性、思維性、教育性為一體的校園文化。

二． 多管齊下，提升團(tuán)隊拓展訓(xùn)練巨大價值

1.制定詳細(xì)的教學(xué)方案。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體、學(xué)生工作輔導(dǎo)員以及各專業(yè)教研室教室深入到企業(yè)和拓展訓(xùn)練學(xué)校進(jìn)行研討，尋找出能夠在學(xué)生拓展訓(xùn)練中借鑒的經(jīng)驗。并以此為基礎(chǔ)專門召開了座談會，認(rèn)真進(jìn)行了討論和敲定。學(xué)院拓展訓(xùn)練涉及所有學(xué)院全部專業(yè)，每一學(xué)年根據(jù)本專業(yè)的實際情況進(jìn)行編排教學(xué)計劃并且合理利用學(xué)生在校期間生活學(xué)習(xí)時間調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，十年來，近八千余名師生參與了團(tuán)隊拓展訓(xùn)練。其參與之多，人數(shù)之重，為學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)貢獻(xiàn)出一大力量。

2.開展豐富多彩的拓展內(nèi)容。學(xué)院的拓展訓(xùn)練課程以野外訓(xùn)練和場地課程為主，主要包括遠(yuǎn)足露營，登山攀巖，野外定向等。包括組建團(tuán)隊“破冰”系列游戲的基礎(chǔ)項目，是學(xué)生打破隔膜，互相熟悉，更好的融入團(tuán)體中。提高項的“動力火車，穿越電網(wǎng)，信任背摔”讓學(xué)生有了更強(qiáng)的團(tuán)隊精神，著重的磨練了學(xué)生的作戰(zhàn)技巧和抗挫折能力。在升華項目中的合力跳繩，合力顛球，不倒森林等比賽項目以及求生墻的高難度挑戰(zhàn)項目，學(xué)生更加認(rèn)識到了團(tuán)隊榮譽(yù)的重要性。在此基礎(chǔ)上還不斷豐富拓展的內(nèi)容，增加了讓學(xué)生學(xué)會感恩、知道感恩的內(nèi)容，收到了較好的效果。

3.組建優(yōu)秀的教練團(tuán)隊。營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情。在各教研室挑選德行兼?zhèn)涞慕處熀蜕钍軐W(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員老師組成優(yōu)秀的教練團(tuán)隊，在每期團(tuán)隊拓展訓(xùn)練作為帶隊的教練，并取得廣大學(xué)生的好評，其中市場營銷教研室的王賀老師獲得了“金牌教練”的榮譽(yù)稱號。同時我學(xué)院選取風(fēng)光秀美的棋盤山風(fēng)景山我作為拓展訓(xùn)練基地。棋盤山景色宜人，自然唯美，學(xué)院將此作為團(tuán)隊拓展訓(xùn)練的基地，在每年的七月，九月，學(xué)院學(xué)生便會到棋盤山風(fēng)景區(qū)開展為期三天的團(tuán)隊拓展訓(xùn)練，讓師生們可以觀賞優(yōu)美的風(fēng)景和感覺自然的風(fēng)光。

4.編寫《團(tuán)隊拓展訓(xùn)練》一書。學(xué)院在自己編寫的《團(tuán)隊拓展實訓(xùn)手冊》基礎(chǔ)上，于2011年6月，由我學(xué)院副院長劉慶君和王賀老師攜手主編《團(tuán)隊拓展訓(xùn)練教程》一書，并且由東北財經(jīng)大學(xué)出版社出版。在團(tuán)隊拓展訓(xùn)練期間，人手一本。書中編寫的團(tuán)隊拓展訓(xùn)練的起源，介紹使學(xué)生深入了解的歷史及發(fā)展，戶外拓展的注意事項，心

里意志力，工作是盈利的測評。讓學(xué)生們得以很全面仔細(xì)的做好一切充足的準(zhǔn)備。并附和訓(xùn)練筆記，自我評價以及訓(xùn)練報告，讓學(xué)生永久的記錄下團(tuán)隊拓展訓(xùn)練中的艱辛和收獲。其中優(yōu)秀作品在《應(yīng)用技術(shù)學(xué)院報》進(jìn)行刊登并且在師生間進(jìn)行交流。

5.多方合作，團(tuán)隊拓展訓(xùn)練更上一層樓。我學(xué)院的團(tuán)隊拓展訓(xùn)練已經(jīng)和管理培訓(xùn)緊密結(jié)合在一起，突破了起初狹義的拓展訓(xùn)練概念和范圍。短短的十年發(fā)展，備受推崇，逐漸被其他院系采納，并與我學(xué)院合作共同組織拓展訓(xùn)練，我們不斷的總結(jié)和創(chuàng)新。收到了很好的效果，受到學(xué)校各部門的好評。

三、收獲高效人生，構(gòu)建和諧校園。

1．符合現(xiàn)代社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。在現(xiàn)在的社會，作為獨生子女的大學(xué)生，大多數(shù)都會存在自信心和克服困難的勇氣不足，團(tuán)隊意識薄弱等問題，在加上社會競爭日益的激烈，壓力越來月大，大學(xué)生得心理障礙比例有逐年上升趨勢，而拓展訓(xùn)練在高校教學(xué)的應(yīng)用，使大學(xué)生在應(yīng)對挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，不斷的磨練意志，熔煉團(tuán)隊。明白了當(dāng)一個人面對困難和挫折時，是知難而進(jìn)還是全身而退，不同的選擇就會有不同的結(jié)果的道理。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是現(xiàn)代社會對人才的綜合素質(zhì)要求。

2．有利于改變傳統(tǒng)教育觀念和方式。我國傳統(tǒng)教育一個致命的弱點就是在教學(xué)過程中沒有有意識地將教學(xué)內(nèi)容延伸到精神的層面，太不注重學(xué)生心理，社會適應(yīng)能力等素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而致重視的對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，并將此作為教學(xué)的目的。雖然目前我國高校

已對此進(jìn)行一定程度的改革和創(chuàng)新，特別是隨著素質(zhì)教育新理念的提出和高校體育課內(nèi)容的相繼提出，取得了明顯的效果，但是對學(xué)生各種能力的提高的作用能力有限。拓展將課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)校與社會、與大自然緊密聯(lián)系。不僅突破了長期以來形成的封閉的格局，而且豐富了我國高校課程體系，符合現(xiàn)代的課程改革的發(fā)展趨勢。

3．對學(xué)校心理健康教育起著積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，對人的心理素質(zhì)提出了更高要求。如果沒有健康良好的心理素質(zhì)，不僅難以勝任挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，而且自身所具備的知識和能力也會因為心理原因而無法充分發(fā)展。心理健康教育的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)社會的能力。拓展訓(xùn)練就像一個安全的、充滿真誠并富有挑戰(zhàn)的心理實驗場，在培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)方面顯示出了特有的價值。訓(xùn)練時，在一些特定的環(huán)境和氣氛，學(xué)生要不斷克服自己的心理恐懼感和挫折容忍力，充分認(rèn)識到最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝了自己這個世界上也就再沒有什么困難的事情。從而達(dá)到提高士氣，調(diào)節(jié)自我調(diào)控能力的效果，塑造出冷靜、果斷、堅忍不拔的良好意志品質(zhì)。

4．有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和實踐動手能力。當(dāng)今社會，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，創(chuàng)造力是衡量科技人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神又是素質(zhì)教育中的重點。激發(fā)想象潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是拓展的重中之重。電網(wǎng)等項目是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維而設(shè)計的。活動中沒人會教你怎么做，你沒有在書本上學(xué)過這樣的知

識，要完成這些任務(wù)只能靠自己，需要發(fā)揮想象力和實踐動手能力。拓展訓(xùn)練給了人們一個激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間，一個培養(yǎng)自己實踐動手能力的場所。

5．有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，以及互相關(guān)愛、互相信任等優(yōu)良品格。當(dāng)代大學(xué)生都是獨生子女，從小家長嬌慣和縱容，或多或少的有些任性、獨立、自私的不良習(xí)慣，通過拓展訓(xùn)練能讓學(xué)生在參與中體會團(tuán)隊協(xié)作的魅力。明白了個人的能力故然重要，但只有優(yōu)秀的團(tuán)隊才會無往而不摧的道理。同伴間的相互關(guān)愛和信任，對學(xué)生的優(yōu)良品格具有重要意義。學(xué)生在完成拓展訓(xùn)練任務(wù)后分享經(jīng)驗的時說的最多的一句話是“以前對團(tuán)結(jié)就是力量沒什么深刻的體會，這一刻我才知道什么是團(tuán)結(jié)什么是團(tuán)隊精神”看似不可能完成的任務(wù)經(jīng)過大家的努力都獲得了成功。拓展訓(xùn)練讓每一個隊員在同一目標(biāo)下一起體驗成功與失敗，在這種氣氛下每個學(xué)生愿意敞開心扉建立彼此之間的互相信任、理解、關(guān)愛。

6.有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力?，F(xiàn)代的大學(xué)生處在多重壓力的包圍中，這常使他們表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)上感到困惑壓抑，生活上嬌氣十足。人際關(guān)系方面感到孤獨寂寞，在挫折面前表現(xiàn)得懦弱。因此在深化教育改革、大力提倡素質(zhì)教育的今天增強(qiáng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力是十分重要的。拓展訓(xùn)練是連接學(xué)校與社會實踐的橋梁，通過拓展訓(xùn)練，可以有效的提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，為其日后更好的走上社會、融入社會生活提供有益幫助。

第三篇：白銀五中校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報項

白銀五中校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報項

一、校園文化景點：

1、“校園之眼”——文化窗：

校門口至一號教學(xué)樓之間主馬路兩側(cè)設(shè)臵了左右對稱特、色鮮明的四幅文化牌和兩列校園文化窗。文化牌展示著校園教育教學(xué)活動的最新動態(tài)；文化窗以五中教育為主題，由“學(xué)校簡介”、“校長寄語”、“勸學(xué)勵志”、“學(xué)以載道”、“名師風(fēng)采”等內(nèi)容共10個欄目組成，突出詮釋了學(xué)校傳道、授業(yè)、勵志、樹人、育才等教育內(nèi)涵。它們與兩側(cè)點綴的花壇、路燈、高大茂密的綠樹有機(jī)融合，相映成趣。站在校門口觀望，以鮮艷的五星紅旗和恢宏別致的一號教學(xué)樓為背景，構(gòu)成了一幅莊嚴(yán)而清新、典雅而生動的校園一景。

為了營造濃郁的校園文化氛圍，彰顯積極進(jìn)取的校園精神。作為校園文化建設(shè)的一部分，學(xué)校在校園內(nèi)一號樓前、二號樓前及周邊共設(shè)臵了班級文化園地櫥窗16個，分給各年級組作為年級文化園地，由各班每兩周更換一次，內(nèi)容涉及文明禮儀、衛(wèi)生健康、體育運動、年級動態(tài)、師生作品、先進(jìn)榜示、號召倡議等方方面面，豐富多彩，各成特色。

2、“朝陽映碑”——文化墻

這是一面具有古雅風(fēng)格的文化墻，位于校園一號樓前西側(cè)操場邊，面東而立。長22米，高2.5米，深綠色的基座顯得莊重沉穩(wěn)，中國紅的瓷磚墻柱與墻脊赭紅色琉璃瓦和諧一致，顯得大氣而古樸。墻面上鑲嵌著六副鋁合金文化窗，使整座文化墻古樸莊重中透出現(xiàn)代靈動的氣息，使其避免了呆板與沉悶。每至朝陽初升，映照碑上，藍(lán)天為幕，白墻映襯，綠樹掩映，紅瓦彩櫥，煞是美麗。六個櫥窗分設(shè)留個欄目，內(nèi)容分別為“教師誓詞”“學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃”“學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃”“教師學(xué)習(xí)考察剪影”“中考喜報”“校務(wù)公開方案”，欄目從教師工作精神狀態(tài)、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及前景、教師活動風(fēng)貌、教育教學(xué)成效、學(xué)校透明辦學(xué)等方面展示了五中人迎難而上、爭創(chuàng)新氣象、辦好地方教育的信念與行動。

3、“校光映月”—— 校園夜景

夜幕降臨，蓉蓉月色下，當(dāng)您步入五中校園，馬路上、花園里、操場上耀眼的路燈光與明亮的教室燈光、五彩繽紛的文化櫥窗、絢爛的LED電子屏光交相輝映，伴隨著師生晚讀上課的聲韻，使校園洋溢著濃郁的書香氣息，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，如果站在高處俯視，燈火輝煌的五中校園美如一幅不夜的畫卷，令人賞心悅目。為了亮化校園，學(xué)校于今年暑期在校園內(nèi)安裝了十多個LED太陽能路燈，加上2012年安裝的8個 工藝式路燈，使校園內(nèi)夜間很少有盲區(qū)。

4、“讀書花園”——薈萃園

讀書花園位于校園西側(cè)，與三幢教學(xué)樓僅一條馬路之隔，它是五中學(xué)子讀書的樂園。始建于2010年，建筑面積3600多平方米。在經(jīng)過三年的土壤改造與花木移植栽培，現(xiàn)在園內(nèi)有各類花草樹木20余種。高大翠綠的柳樹、造型奇特的龍槐、艷麗惹人的紅花槐、四季常青的松柏、爭春斗艷的迎春、傲霜怒放的秋菊，兼之青蔥如茵的芳草，使得園內(nèi)五彩繽紛，色彩斑斕，美不勝收。其間鋪磚甬道縱橫交錯，時尚條凳點綴其中。清晨與傍晚，莘莘學(xué)子在這里或靜坐椅上，默默思辨；或徜徉林間，高聲誦讀。小鳥時來為他們助興，花兒常常被書聲陶醉。

二、校歌——《鼓起希望的風(fēng)帆》

白銀五中校歌譜寫于2002年5月，由白銀五中音樂教師張永明老師譜曲，時任校長張明清填詞創(chuàng)作而成。整首歌曲節(jié)奏明快奔放，曲調(diào)昂揚，蕩人心弦；歌詞積極上進(jìn)，豪邁自信，鼓舞人心。十年來，在這首歌的鼓舞下，五中師生同甘共苦，同心同德，互勉互勵，度過了一道道難關(guān)。

三、校徽

這是由兩道綠色同心圓配以文字、拼音及背景色構(gòu)成的一幅簡潔而寓意豐富的校徽。兩道綠色同心圓代表五中師生內(nèi)心充滿希望與目標(biāo)，同心同德，奮發(fā)自強(qiáng)；圓內(nèi)以藍(lán)色為主背景的藝術(shù)書法字“五”字代表白銀五中，表明五中師生全心全意共創(chuàng)美好未來的愿望；造型酷似運動健兒奮力向前向上奔跑的“五”字，更能體現(xiàn)出五中人迎難而上，不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神。

四、校報——《校園周報》

《校園周報》創(chuàng)刊于2012年6月，由校團(tuán)委主辦，劉志福、牛宇任主編。校報為月報，創(chuàng)刊號為8開雙面兩版，后增設(shè)為4版，每月正常發(fā)行1期，若有重要活動或其他原因，可隨時印發(fā)增刊?，F(xiàn)已發(fā)行15期，每期印刷300份，每班10份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門各1份。內(nèi)容簡介：

1、“校園動態(tài)”——主要反映上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員到我校開展的各項工作督察、指導(dǎo)和交流、調(diào)研活動，反映學(xué)校重大教學(xué)、教研和校園文化建設(shè)活動，以及學(xué)校管理過程中的新舉措、新方法和新成效，展示師生參加區(qū)以上教育教學(xué)和文化活動獲得表彰的重大教學(xué)成果等。

2、作文練兵臺：以學(xué)生優(yōu)秀作文為主，要求輔導(dǎo)教師必須有簡短評語。

3、情感天空：師生創(chuàng)作的優(yōu)秀散文、小說和現(xiàn)代詩歌等文藝作品。

4、根據(jù)工作需要及稿件實際情況，可不定期增設(shè)相應(yīng)欄目。

五、校訓(xùn)

校訓(xùn)：立德正行 勵志圖強(qiáng)

以“立德正行”來詮釋學(xué)校教育的本質(zhì)內(nèi)涵和教育目標(biāo)。教育的本質(zhì)是育人。樹人，必先立德，德為行之本。也就是說，品德決定行為。良好的品德是成人成才的第一要素，所以樹立良好品德，規(guī)范做人行為，是學(xué)校教育的首要任務(wù)。這一目標(biāo)是完全符合現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。

用“勵志圖強(qiáng)”表明學(xué)校在教育教學(xué)活動中要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，用青春與汗水為自己、為祖國創(chuàng)造美好的未來。同時，在目前辦學(xué)形勢下，全體師生應(yīng)認(rèn)識到學(xué)校教育所面臨的嚴(yán)峻形勢，鼓舞斗志，齊心協(xié)力，勵志圖強(qiáng)，使學(xué)校在逆境中迎難而上，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品質(zhì)，辦好當(dāng)?shù)亟逃?/p>

白銀市第五中學(xué) 2013-10-18

第四篇：關(guān)于申報全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

關(guān)于申報全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

各黨總支、各部門：

根據(jù)魯高工委[2009]通字7號《關(guān)于評選全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知》精神，現(xiàn)將泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）申報工作有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

參評成果要體現(xiàn)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循大學(xué)文化建設(shè)規(guī)律，借鑒吸收人類文化成果，以 實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀為導(dǎo)向，弘揚 主旋律，突出高品位，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色。

二、內(nèi)容要求

在深入開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園文化景觀建設(shè)，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，組織校園文化活動，開展校園文化建設(shè)理論研究，拓展校園文化建設(shè)新載體等方面的研究成果、典型經(jīng)驗做法和優(yōu)秀校園景觀。

三、成果形式

1.理論與學(xué)術(shù)類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，經(jīng)新聞機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的公開或內(nèi)部報刊發(fā)表、出版的論文、論著；雖未公開發(fā)表，但確有較高的學(xué)術(shù)水平，對實際工作具有重要指導(dǎo)作用的調(diào)查報告、方案、經(jīng)驗總結(jié)、建議等。

2.聲像類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，制作或出版的反映校園文化建設(shè)內(nèi)容的資料片、宣傳片、教育片、宣傳畫、畫報等。

3.活動類。學(xué)校開展的內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治教育、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，包括各類主題教育、節(jié)慶活動、社團(tuán)活動、網(wǎng)絡(luò)文化活動等。

4.景觀類。對師生具有教育意義、文化象征性強(qiáng)、特色鮮明的校園廣場、主題雕塑、休讀點、校內(nèi)園林、建筑、校園文化建施等。

四、評選程序和要求

1.各單位、各部門要在認(rèn)真總結(jié)校園文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，確定參評項目，認(rèn)真組織申報。

2.各單位、各部門將參評成果及申報表（附后）各一式3份（其中理論與學(xué)術(shù)成果、聲像類成果需提供原件一份，景觀類成果需提供照片或相關(guān)影像資料）于2009年4月9日前報黨委工作部。聯(lián)系電話：3076227；郵箱：dwgzbxzw@126.com。

3．黨委工作部將申報材料上報學(xué)校宣傳部，宣傳部將組織對申報的成果進(jìn)行篩選，確定評選項目予以推薦。

4.各單位、各部門要高度重視全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報工作，借此評選之機(jī)，對泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）的校園文化建設(shè)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，認(rèn)真挖掘，精心提煉，形成成果，創(chuàng)出品牌，不斷提升校園文化建設(shè)水平。

附件：全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報表

黨委工作部

2009年3月27日

第五篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料(修改)

目 錄

前 言..................................................................................................1

一、工作目標(biāo)和思路..........................................................................2

二、材料節(jié)具體內(nèi)容..........................................................................2

（一）以“材苑攬勝”講壇為平臺，弘揚材料文化......................2

1、科技前沿知識，拓寬視野.......................................................3

2、材料行業(yè)高管論人生經(jīng)歷，了解企業(yè)....................................3

3、大師品材料，文化熏陶...........................................................3

（二）以專業(yè)比賽、培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)動手能力..........................4

1、水泥輕舟制作——水泥輕舟大賽............................................4

2、“我型我塑”陶藝大賽.............................................................6

3、材料性能設(shè)計與制備大賽.......................................................7

4、大型儀器操作+開放性試驗項目..............................................8

5、國際焊接工程師培訓(xùn)...............................................................8

6、上海中技樁業(yè)、重慶國際復(fù)材等獎學(xué)金支持下的專業(yè)競賽...9

（三）以本科生導(dǎo)師制為依托，推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新......................9

1、走進(jìn)實驗室——認(rèn)知材料科學(xué)研究........................................9

2、開展本科生、導(dǎo)師雙向選擇——讓學(xué)生走近科學(xué)研究........10

3、以導(dǎo)師課題為依托，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新杯、本科生自主創(chuàng)新項目，開展科學(xué)研究................................................................11

（四）以文體活動為載體，形成朝氣蓬勃的院風(fēng).........................11

1、寢室文化設(shè)計.........................................................................11

2、新生運動會............................................................................12

3、乒乓球賽...............................................................................12

4、畢業(yè)生歡送晚會....................................................................13

三、材料節(jié)工作成效及獲得的經(jīng)驗.................................................14 校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報材料：

依托學(xué)科優(yōu)勢，開創(chuàng)以科技創(chuàng)新為核心的材料文化 —— 材料科學(xué)與工程學(xué)院“才思飛揚”材料節(jié)工作總結(jié)

前 言

我們激情奔放，我們優(yōu)勢突出，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們同舟共濟(jì)……我們材料學(xué)院全體師生借助“才思飛揚”材料節(jié)這個平臺營造了一種“求真務(wù)實,突出特色,銳意創(chuàng)新,全面發(fā)展”的學(xué)院文化氛圍。自2003年以來，材料節(jié)已創(chuàng)辦九屆，并始終以創(chuàng)文明學(xué)院、科技學(xué)院為目標(biāo)，重視校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的師生文體活動，為學(xué)生搭建舞臺，讓學(xué)生展示自我，挑戰(zhàn)自我，用優(yōu)秀的作品激勵人心，陶冶情操，塑造美好心靈。

材料節(jié)以廣泛開展學(xué)生文化科技活動為基礎(chǔ)，先后成功地舉行了 “我型我素”陶藝制作大賽、“走近科技創(chuàng)新”、材料性能設(shè)計與制備制備大賽、“導(dǎo)師制”等豐富多彩的文化科技活動，各項活動均取得了豐碩成果。同學(xué)們積極參與各種科技活動，展現(xiàn)了各自作為理工科學(xué)生的素養(yǎng)和對科研的追求，使我們學(xué)院充溢著濃厚的科技學(xué)術(shù)氛圍。在我們所創(chuàng)造的學(xué)術(shù)環(huán)境中，我們學(xué)生的文化修養(yǎng)和科技知識又得到了進(jìn)一步的提高和加強(qiáng)。通過開展多種科技文化活動，繁榮了校園文化、倡導(dǎo)了精神文明、塑造了學(xué)生的優(yōu)良品格、陶冶了學(xué)生的高尚情操，使同學(xué)們崇尚科學(xué)、崇尚文化、熱愛藝術(shù)、熱愛人生、學(xué)會做人、學(xué)會處事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

“才思飛揚”材料節(jié)是武漢理工大學(xué)校園文化活動的重要組成部分，很大程度上推動提升了我校教育的質(zhì)量和品位，是傳播材料科學(xué)前沿知識，深化材料學(xué)科專業(yè)思想，推動學(xué)生自主創(chuàng)新活動，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的舞臺。我們始終堅信，“才思飛揚”材料節(jié)經(jīng)過多年來的發(fā)展和完善，已經(jīng)逐步形成一個成熟的活動，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承優(yōu)秀思想文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面有著非凡意義。

一、工作目標(biāo)和思路

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話中向全國青年學(xué)生提出三點希望:“把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來”，“把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來”，“把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來”?！叭齻€結(jié)合”高屋建瓴，為青年大學(xué)生的健康成長指明了實踐路徑。

“才思飛揚”材料節(jié)秉承這一核心思想，遵循其中人才發(fā)展的一般規(guī)律，依托我院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)科強(qiáng)有力的特色，在校園文化建設(shè)中踐行“三個堅持”——堅持科技育人，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；堅持文化育人，推進(jìn)校園文化建設(shè)；堅持實踐育人，營造學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍。

堅持科技育人，以自主創(chuàng)新的科學(xué)思想為中心展開活動。將活動建立在材院各專業(yè)知識和需求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解科技前沿領(lǐng)域，走近專業(yè)科學(xué)領(lǐng)域與行業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。通過各類專業(yè)知識能力競賽豐富發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。

堅持文化育人，建設(shè)以“厚德博學(xué)，追求卓越”為核心的校園文化。在各類比賽中，關(guān)注學(xué)生對理論基礎(chǔ)的掌握，營造“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實”的學(xué)風(fēng)，以堅實基礎(chǔ)培養(yǎng)高端人才。在各項活動中，平衡學(xué)生在德、智、體、美各方面的素質(zhì)，在全面發(fā)展中實現(xiàn)個性成長。

堅持實踐育人，增強(qiáng)本科生理論與實踐相結(jié)合的理工科學(xué)生素質(zhì)。用不同類型的實踐活動激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)、蓬勃的活力在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，在實際中運用真知，發(fā)現(xiàn)新知，增長實干。

二、材料節(jié)具體內(nèi)容

（一）以“材苑攬勝”講壇為平臺，弘揚材料文化

為了讓材院低年級的學(xué)生盡早了解材料、學(xué)習(xí)材料、研究材料，進(jìn)一步幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，全面發(fā)展，材料學(xué)院組織學(xué)院知名教授博導(dǎo)及材料領(lǐng)域的精英每周都與本科生“親密接觸”，講授材料科 學(xué)前沿知識及其進(jìn)展。講座課程由8～16個獨立講座組成，各講座之間又具有一定的系統(tǒng)性。

1、科技前沿知識，拓寬視野

“材苑攬勝”講座力求通俗易懂、生動有趣，以科學(xué)普及的形式向大學(xué)生展示材料科學(xué)研究前沿的最新進(jìn)展，材料合成、制備和生產(chǎn)中的技術(shù)創(chuàng)新，材料生產(chǎn)企業(yè)的重大技術(shù)進(jìn)步和高速發(fā)展歷程。

2、材料行業(yè)高管論人生經(jīng)歷，了解企業(yè)

一些系列的講座由材料領(lǐng)域著名企業(yè)家擔(dān)任主講，讓學(xué)生對相關(guān)企業(yè)有更多了解，對材料科學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)、社會應(yīng)用的結(jié)合有了更多認(rèn)識，行業(yè)領(lǐng)軍人物豐富的經(jīng)歷更是給了大家無盡的激勵。

3、大師品材料，文化熏陶

每一個講座特邀材料科學(xué)與工程領(lǐng)域某一方向的首席教授、國內(nèi)一流材料科學(xué)家或著名企業(yè)家擔(dān)任主講。教授們以通俗易懂的教授方式向本科生介紹各種材料的發(fā)展、應(yīng)用、特點等，讓學(xué)生體會到材料科學(xué)的趣味與奧秘。首席教授和知名學(xué)者領(lǐng)銜本科教學(xué)，一流科學(xué)家 精辟講解拓展學(xué)生視野。

（二）以專業(yè)比賽、培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)動手能力

1、水泥輕舟制作——水泥輕舟大賽

水泥輕舟最早誕生于1969年的美國伊利諾伊大學(xué)，現(xiàn)已成為全球高校間極富影響的比賽，風(fēng)靡全球。顧名思義，水泥輕舟便是用新型水泥制作而成的船，我們創(chuàng)意性地將這一新創(chuàng)作與中國傳統(tǒng)龍舟賽相結(jié)合。從科技創(chuàng)新與體育運動相結(jié)合，從多角度考察作品結(jié)構(gòu)和性能。同時，不僅廣大高校師生可以積極參與，一些業(yè)界，行業(yè)協(xié)會和社會各界都可參與或觀摩競賽，每次比賽都能造成不小的社會影響。

（1）促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

在我國校建立混凝土輕舟團(tuán)隊不僅可以起到誘導(dǎo)學(xué)生從事健康向上的課外活動，也有利于培養(yǎng)一批對水泥混凝土有研究興趣的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)高校水泥混凝土材料學(xué)科的研究和教學(xué)水平的提升；（2）增強(qiáng)體育實力

建立水泥輕舟對可望形成我校的一項有特色的體育賽事，創(chuàng)建了以大學(xué)生為主體的課外科技活動與體育競技平臺，提升我校在體育賽事方面的影響力。

（3）繁榮校園文化

國外很多高校都有自己的一些校園文化節(jié)，一些知名高校的文化節(jié)傳承多年，成為高校校園文化的標(biāo)簽.我國的多數(shù)高校目前還沒有形成、發(fā)掘和建設(shè)有自身特色的校園文化傳統(tǒng)，制約了我國高校的健康發(fā)展。結(jié)合我國傳統(tǒng)的龍舟文化，建立這樣的一種有龍舟文化特色的水泥輕舟賽,增強(qiáng)了校園的文化底蘊(yùn)，是維系高校的長遠(yuǎn)發(fā)展的一種精神的力量,對高校文化的建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響。

（4）增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

團(tuán)隊的建設(shè)給學(xué)生提供了多學(xué)科交叉的條件下協(xié)作和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，給學(xué)生提供了從事研究、設(shè)計、交流、體育比賽的創(chuàng)新平臺，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和從事課外活動的興趣和熱情，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一種嘗試，其成功的實施將給類似團(tuán)隊的建設(shè)提供的范例。

（5）增強(qiáng)了交流能力

在實施過程中增加了學(xué)生和教師之間的交流，增加了學(xué)生和國外的學(xué)生團(tuán)體的交流，增加了國內(nèi)高校之間的交流，增強(qiáng)了不同學(xué)科之間的交流，增強(qiáng)了當(dāng)代學(xué)生與傳統(tǒng)藝人之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的交流的能力。武漢理工大學(xué)水泥輕舟隊和國外一些高校的水泥輕舟對取得了一些聯(lián)系，交流輕舟隊制作和比賽的技藝。

2、“我型我塑”陶藝大賽

“我型我塑”陶藝大賽是一項面向全校學(xué)生的活動。比賽之前先由專業(yè)的陶藝?yán)蠋熛虼蠹医榻B陶藝發(fā)展歷史和陶器的制作流程，并展示了拉坯過程，提出了一些陶器制作中應(yīng)該注意的問題。之后大家在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下親自動手進(jìn)行練泥----拉坯工序。通過對學(xué)生在制作過程的表現(xiàn)和所做陶胚在工藝和創(chuàng)意等方面的評定，選出三十名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽完成陶器的上釉、燒結(jié)成型等過程，評選最后獲獎?wù)?。比賽體現(xiàn)出如下特色：

（1）在弘揚傳統(tǒng)文化的同時突出時代性

中國的陶瓷文化淵源流長，它的內(nèi)涵豐富，功能廣泛，彰顯著鮮明的民族特征，我們鼓勵大家在原始的設(shè)計中充分展現(xiàn)時代特色，在每期的比賽中都涌現(xiàn)出極具代表性的作品。08年，學(xué)生們或捏出精致的福娃，或用制作紀(jì)念“玉樹”地震的泥條盤；10年，作品中出現(xiàn)了世博會中中國館造型；11年，一名藝設(shè)的同學(xué)創(chuàng)意性地雕刻了辛亥革命紀(jì)念浮雕。這些充分顯示了學(xué)生對傳統(tǒng)的熱愛和對時事的關(guān)注。

（2）在發(fā)揮學(xué)科特色的同時突出開發(fā)性

陶藝大賽有著鮮明的材院特性，但立足專業(yè)，面向全校。旨在讓更多學(xué)子了解陶瓷文化，感受動手樂趣。一位管院男生連續(xù)三年參與 比賽，每次都積極準(zhǔn)備，并連續(xù)三年獲得優(yōu)秀作品獎。

（3）在強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的同時突出實踐性

陶瓷工藝十分精湛復(fù)雜，原理也十分考究。學(xué)生在親歷制作陶藝的過程中強(qiáng)化了陶瓷制作的原理，通過現(xiàn)象觀察對陶瓷各項性能有了更深入的認(rèn)識，應(yīng)用知與行的統(tǒng)一對陶瓷各方面功能的改善和應(yīng)用提出更貼切的想法。

（4）在展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的同時突出趣味性

在整個比賽過程中，學(xué)樂并行，比賽者自由發(fā)揮自己的興趣、特長構(gòu)思自己喜歡的作品，寓教于樂，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟牧现苽涔に嚭蜕鷦拥纳钋槿そY(jié)合起來，使材料學(xué)科所賦有的樂趣淋漓盡致的展現(xiàn)在大家面前。

3、材料性能設(shè)計與制備大賽

材料制備大賽以貼近本科教學(xué)為原則，強(qiáng)調(diào)理論與創(chuàng)新并重，突 7 出學(xué)以致用，由本科生根據(jù)組委會要求自行提出材料制備方案，組委會根據(jù)學(xué)科分類安排導(dǎo)師提供相應(yīng)的科研條件及必要的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，待材料制備完成后通過答辯的方式評選優(yōu)秀作品。

（1）理論基礎(chǔ)與動手實踐相結(jié)合

學(xué)生綜合運用各方面知識，全面考慮材料多方性能，根據(jù)學(xué)科理論，發(fā)散性地提出目標(biāo)材料及制備方法。在此基礎(chǔ)上，自行將設(shè)計付諸實踐，參與到材料的制備和加工過程中，逐步修改、完善，最終完成制備。在比賽過程中，不僅要求同學(xué)們要有扎實的理論基礎(chǔ)，更要求同學(xué)們勇于實踐探索，培養(yǎng)同學(xué)們將理論基礎(chǔ)和動手實踐相結(jié)合的求知精神。

（2）團(tuán)隊合作與個性思維相結(jié)合

本項比賽要求同學(xué)們能夠打破傳統(tǒng)觀念，在材料設(shè)計理念和制備方法上能提出獨樹一臶的觀點，強(qiáng)調(diào)獨創(chuàng)性與新穎性；同時由于比賽周期短、任務(wù)重，注重發(fā)散個性思維，所以需要集中團(tuán)隊力量，拓展同學(xué)們的思維角度，從而培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊意識。

（3）專業(yè)指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

在比賽的過程中，各學(xué)科的教師積極為參賽同學(xué)提供必要的學(xué)術(shù)及技能指導(dǎo)，幫助同學(xué)們克服難關(guān)；同時同學(xué)們自己主動求知，以結(jié)果推過程，以過程求結(jié)果，獨立自主，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力

4、大型儀器操作+開放性試驗項目

為了給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會，對大型科學(xué)儀器實行開放、共享的新型管理制度，選取部分實驗針對本科生開放，對學(xué)生進(jìn)行儀器操作培訓(xùn)，組織本科生進(jìn)行大型儀器操作申請，并由專業(yè)老師進(jìn)行講解指導(dǎo)，供本科生進(jìn)行實踐操作。充分利用本學(xué)院現(xiàn)有實驗室等物質(zhì)資源及師資力量，積極引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，學(xué)以致用，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高教學(xué)的應(yīng)用性及實戰(zhàn)性

5、國際焊接工程師培訓(xùn)

國際焊接工程師（International Welding Engineer，簡稱IWE）培訓(xùn)由材料學(xué)院與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心通力合作舉辦，主要針對 材料成型及控制工程系學(xué)生，針對的各類焊接工程人員的不同特點，對學(xué)生進(jìn)行焊接及相關(guān)過程（焊接工藝、材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)應(yīng)用等）以及相應(yīng)的國際（ISO）、歐洲（EN），美國、德國（DIN）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程方面的培訓(xùn)，并介紹國內(nèi)外最新焊接技術(shù)及發(fā)展方向。在培訓(xùn)之后進(jìn)行筆試和口試，結(jié)業(yè)后將獲得國際焊接工程師證書。

（1）與國際接軌，符合時代特色。IWE是ISO14731所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是各大焊接企業(yè)取得國際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的重要條件之一。由于國際焊接工程師可以負(fù)責(zé)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝制定、生產(chǎn)管理、質(zhì)量保證等各方面的技術(shù)工作，在企業(yè)中發(fā)揮極其重要的作用，因此對國際焊接工程師的需求量與日俱增。這一培訓(xùn)與很好地與當(dāng)今社會需求進(jìn)行了對接。

（2）強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊，全新的培養(yǎng)模式。教師由經(jīng)驗豐富的歐洲及國際焊接工程師、焊接質(zhì)檢師、焊接技師組成，并聘請經(jīng)驗豐富的各大學(xué)及企業(yè)中的專家任課。該培訓(xùn)應(yīng)用理論教育與就業(yè)前培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)教育與工程教育相結(jié)合的教學(xué)模式。培訓(xùn)課程采用國際標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生們對于理論背景的了解和思維體系的構(gòu)建能力。

6、上海中技樁業(yè)、重慶國際復(fù)材等獎學(xué)金支持下的專業(yè)競賽 該競賽是在上海中技樁業(yè)、重慶國際復(fù)材等獎學(xué)金支持下舉行的專業(yè)知識競賽以及新型材料創(chuàng)意比賽。每屆競賽會根據(jù)我院材料研究發(fā)展的動態(tài)、當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的狀況、企業(yè)需求制定主題與比賽具體形式。比賽凸顯學(xué)生實際探索中對知識的綜合運用與創(chuàng)新思維。內(nèi)容多樣，讓更多學(xué)生參與其中。

（三）以本科生導(dǎo)師制為依托，推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新

1、走進(jìn)實驗室——認(rèn)知材料科學(xué)研究

為促進(jìn)材料學(xué)院大一本科生對本學(xué)院科技創(chuàng)新力量的了解，材料學(xué)院學(xué)生會組織了一批大一本科生參觀實驗室——材料復(fù)合新技術(shù)國家重點實驗室、硅酸鹽材料工程國家重點實驗室、材料研究與測試中心、生物材料與工程研究中心。希望借此機(jī)會，讓學(xué)生們開闊眼界，激發(fā)同學(xué)們的科研興趣，以求讓同學(xué)們對我院的科技創(chuàng)新實力有所認(rèn) 識，進(jìn)一步活躍學(xué)院科技創(chuàng)新氣氛。

2、開展本科生、導(dǎo)師雙向選擇——讓學(xué)生走近科學(xué)研究 自2006年起，我院每年組織大

一、大二的同學(xué)申報導(dǎo)師制。通過學(xué)院牽線搭橋，經(jīng)導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇，學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師課題組，參與科研項目，近距離接觸科技前沿，參與科技創(chuàng)新，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與學(xué)術(shù)比賽。現(xiàn)我院已經(jīng)形成 “以學(xué)生為主線，育人為本，學(xué)術(shù)至上的”導(dǎo)師制本科生科研體系。

這一本科生導(dǎo)師制的推行中形成了獨特的以研帶本的理念，即讓研究生以其豐富的人生閱歷在學(xué)術(shù)上輔導(dǎo)本科生，在實驗中指導(dǎo)本科生，為本科生樹立榜樣，使得本科生有機(jī)會接觸到高素質(zhì)人才，潛移默化中提高本科生的綜合素質(zhì)。

同時作為整個科研團(tuán)隊的組成部分，本科生為團(tuán)隊注入了新生力量，為團(tuán)隊的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。并且許多優(yōu)秀的學(xué)生在本科畢業(yè)后留在課題組繼續(xù)深造，都發(fā)展為科研團(tuán)隊的中堅力量，將自己的未來規(guī)劃 與科研緊密相連。

3、以導(dǎo)師課題為依托，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新杯、本科生自主創(chuàng)新項目，開展科學(xué)研究

導(dǎo)師制中，學(xué)生走近導(dǎo)師的科研項目中，近距離接觸科技前沿，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與挑戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)新杯”科技文化節(jié)之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽活動”、“拜耳聚氨酯創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計大賽”等。

（四）以文體活動為載體，形成朝氣蓬勃的院風(fēng)

1、寢室文化設(shè)計

寢室文化設(shè)計大賽以美化學(xué)生生活環(huán)境，豐富大學(xué)生宿舍文化生活，構(gòu)建和諧宿舍、和諧校園為目的，從寢室的衛(wèi)生整潔度，遵章守紀(jì)，所展現(xiàn)的思想面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、室員關(guān)系及宿舍獨特元素對寢室進(jìn)行評比?；顒佑幸韵铝咙c:（1）緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，督促學(xué)生注重生活衛(wèi)生安全問 11 題，美化生活環(huán)境。

（2）讓學(xué)生在寢室的裝飾過程中提升自身的文化底蘊(yùn)和對美的品味。

（3）充分調(diào)動學(xué)生的動手能力，并促進(jìn)寢室成員的交流與了解，讓其在相互協(xié)作的過程中關(guān)系更融洽。

2、新生運動會

新生運動會是一場在學(xué)校老師的支持幫助下由大一新生自主舉辦，自主參與，自主管理的體育比賽，從各項賽事、入場式、啦啦隊、新聞報道全由大一學(xué)生自行發(fā)揮。比賽以各班級為參賽單位，分田賽、競賽和趣味性比賽，將個人比賽、團(tuán)體項目、入場式、啦啦隊、新聞得分計入班級總分做最終班級比賽結(jié)果依據(jù)。

新生運動會通過自主來強(qiáng)化各班級、各協(xié)會、各部門的團(tuán)結(jié)互助精神，參與運動、增強(qiáng)體質(zhì)的健康意識，公平競爭、不斷超越的進(jìn)取精神。學(xué)生的能力在自主的組織過程中，對自我能形成更深入的認(rèn)識，能力得到多角度的提高。

3、乒乓球賽 “材思飛揚”乒乓球比賽的舉行是為響應(yīng)大學(xué)生運動會的號召，貫徹全面發(fā)展的教育方陣。初賽采用淘汰制，決賽為3局2勝11分制，比賽規(guī)則以國際比賽要求為準(zhǔn)，07-10級學(xué)生均可自由參賽。

（1）弘揚國粹，豐富校園文化。乒乓球雖起源歐洲，但在我國得到了很好的發(fā)展。開展乒乓球賽是對國粹的弘揚，對校園文化內(nèi)涵的豐富，給我院乒乓球愛好者提供一個自我展示的機(jī)會。

（2）項目特色，發(fā)揚體育精神。乒乓球比賽以其獨特性十分考驗大家的反應(yīng)能力，決策能力和敢打敢拼的進(jìn)取精神。同時在比賽中很能體現(xiàn)“友誼第一”的風(fēng)尚。

（3）形式多樣，調(diào)動大家積極性。比賽既有單打也有雙打、混雙，有個人比賽也有團(tuán)體比賽，選擇多樣，讓大家更樂于參與，全身心投入。同時能有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神。

4、畢業(yè)生歡送晚會

為了讓即將畢業(yè)的材院學(xué)子留下最美好的回憶，為了表示我們?nèi)簩λ麄兊膽涯钪?，同時也是為了讓他們能夠通過這臺晚會體會到 13 自己在大學(xué)里所學(xué)必有所用，能夠以自信、樂觀的心情去面對自己的人生而舉辦。晚會將一種歡快和莊重的氛圍貫穿始終，有以畢業(yè)生參與為主的游戲類節(jié)目、談話類節(jié)目等，非畢業(yè)生為主的歌唱、小品、舞蹈等節(jié)目供之欣賞。并邀請學(xué)院老師與各級學(xué)生一起互動

三、材料節(jié)工作成效及獲得的經(jīng)驗

材料節(jié)自開展以來，各項活動均取得了豐碩的成果，在學(xué)生中取得良好的反響。

1、“材苑攬勝”高水平起步

10-11學(xué)年的“材苑攬勝”講座中我們邀請到傅德春博士和德國BYK公司的游宇斐教授主講助劑對UP/FRP工藝及品質(zhì)的影響，授級高級工程師陳博和材料學(xué)院副院長董麗杰主講樹脂基復(fù)合材料前沿成型技術(shù)等 期講座。由于條件有限，每期講座中稍晚來的學(xué)生都只能站在教室后面或外面聽。

講座中，大家還踴躍向主講人提問，并提出自己的想法請主講人指導(dǎo)。講座增進(jìn)學(xué)生對專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識，幫助大學(xué)生樹立熱愛專業(yè)并立志為之努力奮斗的堅定信念。

2、各專業(yè)比賽標(biāo)新立異

我校水泥輕舟賽發(fā)起人之一為我院副教授沈衛(wèi)國博士，他是中國水泥輕舟賽事委員會主席。2008年5月28日武漢理工大學(xué)水泥輕舟隊成立。歷時10個月，隊員們制作了三只水泥輕舟，屬全國首創(chuàng)。2009年由武漢理工大學(xué)材料學(xué)院發(fā)起水泥輕舟比賽，并組建了中國第一支隊伍。后逐步發(fā)展為高校學(xué)生團(tuán)體之間進(jìn)行的水泥輕舟設(shè)計、制作和競速的綜合賽事。

相比水泥輕舟賽專業(yè)性，陶藝大賽面向所有學(xué)生，顯示出更強(qiáng)的親和力。今年的比賽共 名學(xué)生報名參賽，其中非材料學(xué)院學(xué)生占 %，最終比賽一等獎 名、二等獎 名、三等獎 名。優(yōu)秀的 燒結(jié)成型作品共 件。自該活動開展以來，已有近人參與其中，不僅在材料學(xué)院，甚至在整個理工大學(xué)都形成了極大影響力。

同時，為期兩個月的“材料性能設(shè)計與制備”大學(xué)生科技競賽也取得了良好的成效。比賽分為無機(jī)非金屬材料、金屬材料和高分子材料三個大組，其中無機(jī)非金屬材料共有14個小組，金屬材料和和高分子材料分別有9個小組和8個小組。大賽設(shè)臵了以技術(shù)方案以及材料的合成處理為考察點的技術(shù)創(chuàng)新獎3名，突出貢獻(xiàn)獎6名，競賽優(yōu)秀獎12名及最佳團(tuán)隊獎3名。各參賽學(xué)生能夠結(jié)合本專業(yè)知識，學(xué)以致用，增強(qiáng)了對本專業(yè)知識的了解，提高了動手實踐能力。

在大型儀器培訓(xùn)操作與開放實驗方面，繼08年無機(jī)非0601班李海飛獲得我校首個本科生大型儀器操作認(rèn)證證書后，我院本科生獲各類高端儀器（如XRD、PVD、EDS、STEM/EDS、MTS陶瓷試驗系統(tǒng)等）操作資質(zhì)認(rèn)證書者 名。

3、導(dǎo)師制引導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新

在以導(dǎo)師制為核心的系列活動中，絕大多數(shù)本科生都表現(xiàn)出了很大的積極性，平均每年參與導(dǎo)師制的人數(shù)占各班總?cè)藬?shù)2/3以上。

09年我院共有40余組同學(xué)申請了自主創(chuàng)新基金本科生項目，經(jīng)過學(xué)院自主創(chuàng)新研究基金管理指導(dǎo)小組對申報項目的初步評審，以及學(xué)校的最終評審，我院共有35組項目成功立項，審批基金共計102800元。

10年在沈衛(wèi)國老師的指導(dǎo)下，我院徐清芳、連昊光、孫濤、方芬的研究項目“低碳混泥土的優(yōu)化設(shè)計獲”獲“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽活動”二等獎。

同時我院學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與了每一屆“挑戰(zhàn)杯”，都取得了不錯的成績。尤其今年趙云龍、趙石水、方若翩的作品獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”特等獎，是我校學(xué)生首次獲得該項比賽特等獎。

4、文體活動豐富多彩，促進(jìn)學(xué)院文化多元化

“寢室文化設(shè)計大賽”中，各寢室發(fā)揮智慧，競相展現(xiàn)獨特的風(fēng)格，或典雅靜謐，或熱烈奔放，或活潑清爽，或古色古香。無論何 種特色，大家都不約而同注重到營造寢室家的溫馨和學(xué)習(xí)氛圍，用融洽的關(guān)系帶動學(xué)習(xí)，將良好的學(xué)風(fēng)融入生活點滴。

新生運動會、乒乓球賽、學(xué)生的參與度非常廣。校運會由大一學(xué)生自己組織很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。各項比賽取得了良好的成績，為學(xué)院選拔下一屆校運會人才提供了很好的參考依據(jù)。

材料節(jié)閉幕式“畢業(yè)生歡送晚會”也取得了不菲的成效：（1）培養(yǎng)藝術(shù)氛圍，為文藝人才搭建舞臺

五月上旬，學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會組織學(xué)院文藝人才進(jìn)行晚會節(jié)目初選、彩排，大部分晚會節(jié)目屬于學(xué)院大一大二同學(xué)原創(chuàng)，自編自導(dǎo)自演，節(jié)目藝術(shù)性較高；部分節(jié)目為學(xué)院在各種比賽中優(yōu)秀節(jié)目展演，成為學(xué)院文藝工作的一個重要平臺。

（2）回首校園生活，激發(fā)畢業(yè)生愛校情節(jié)

畢業(yè)生班級每年會在畢業(yè)前以他們獨特的形式，或為母校留下祝福、為自己美好的大學(xué)生活畫上句號。畢業(yè)生們的熱情與真誠給大家留下深刻印象。同時，晚會上學(xué)院老師表演的節(jié)目,拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

（3）師生共聚一堂，展望未來美好人生

晚會現(xiàn)場院領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)生班級輔導(dǎo)員和畢業(yè)生們一起一同觀看晚會，重頭戲“許愿儀式”更是讓不少畢業(yè)生潸然淚下。許愿儀式上，一段記載了材料學(xué)院畢業(yè)生四年大學(xué)生活點點滴滴的視頻勾起了在場畢業(yè)生無盡的回憶，而23個班級代表對學(xué)校、對學(xué)院、對全體畢業(yè)生的真摯祝福，則飽含了對大學(xué)生活的留戀與不舍，以及對新生活的信心十足。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)抱著承載了畢業(yè)生深深祝福的許愿瓶與畢業(yè)生代表合影留戀，并送上了學(xué)院對于畢業(yè)生同學(xué)的祝福，祝愿畢業(yè)生事業(yè)有成，家庭幸福，?；丶遥ㄎ錆h理工）看看。

“才思飛揚”材料節(jié)以活動為載體，依托材料學(xué)院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合，注重學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)院營造了勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新的風(fēng)氣，提升了我院乃至學(xué)校 的教育質(zhì)量，達(dá)到了舉辦材料節(jié)所追求的目標(biāo)。我們堅信，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷下，在廣大師生的積極參與中，“才思飛揚”材料節(jié)一定會進(jìn)一步發(fā)展和完善，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承優(yōu)秀思想文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮更大的作用！

2011年11月6日

材料學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會