第一篇：學(xué)習(xí)型先進教研組申報材料

燭光里的事業(yè)，奮進中的教務(wù)人

——培訓(xùn)中心電大教務(wù)組“五好班組”推薦材料

培訓(xùn)中心黨總支 2010-6-23

培訓(xùn)中心電視大學(xué)教務(wù)組先進事跡材料

時光流逝，一個緊張、有序、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束?；厥滓酝墓ぷ髡媸歉锌f千，在礦業(yè)集團公司的指導(dǎo)下，在培訓(xùn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校電大教務(wù)組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國家的教育方針，全面實施成人學(xué)歷教育，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，采用課題牽動策略，使組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育教學(xué)，還是在教學(xué)改革方面都取得了突出顯著的成績。

一、踏實的教學(xué)常規(guī)，促進師生良好素養(yǎng)的形成

大雁電大現(xiàn)有在籍生560人，其中本科193人，?？?67人。共65個班級，分三種學(xué)習(xí)形式：函授教育、遠程開放教育、網(wǎng)院教育，其中函授教育共和6個院校聯(lián)合辦學(xué)。函授教育?？?50人，本科46人。遠程開放教育專科95人，本科136人。網(wǎng)院教育?？?1人，本科12人。我們教務(wù)組為順利完成這么大量的教學(xué)任務(wù)，在以往工作的基礎(chǔ)上，具體工作中采取了如下措施：

1、注重常規(guī)檢查，在常規(guī)中創(chuàng)新發(fā)展。

⑴堅持每月進行一次教案、作業(yè)的全面檢查。每位教師都能以教研組為單位認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，制作課件，做到超周備課。作業(yè)布置科學(xué)合理，批改及時認真，尤其是對開放學(xué)員的每位學(xué)生都配備了指導(dǎo)教師，定期檢查學(xué)員登錄電大三級平臺情況，幫助他們由傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式向新型的開放型轉(zhuǎn)變，不斷提高他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)自主性，真正達到為自己學(xué)習(xí)的目的。⑵堅持抓好聽課本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本的建設(shè)。要求每位教師聽課在15節(jié)以上，教研組長聽課20節(jié)以上；積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能認真做好學(xué)習(xí)筆記。

⑶堅持寫好教學(xué)后記、教學(xué)反思。每位教師每月寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。（4）加強個人備課及集體備課力度。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀與教學(xué)相關(guān)的論文書籍，把教材研究觸角延伸到課外，結(jié)合學(xué)生實際因材施教，備好每一節(jié)課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時把教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，較好的保證了教學(xué)的效率。

2、師徒結(jié)隊共同發(fā)展、認真上好每一節(jié)課

教務(wù)組在同伴互助的基礎(chǔ)上，把有經(jīng)驗的教師與需要發(fā)展的教師結(jié)成對子，并簽訂師徒結(jié)隊協(xié)議，提出各自的權(quán)責(zé)和義務(wù)，且納入績效考核中，讓互助落實在每個行動中。在課堂教學(xué)中落實開放教育的特色，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間。為了上好一節(jié)課，年輕教師都主動向老教師請教、取經(jīng)，進步都很快。堅持每學(xué)期組織一次校級公開課，并組織評議試卷，做好教學(xué)質(zhì)量分析。

3、強調(diào)課后輔導(dǎo)及作業(yè)批改的質(zhì)量

電大教學(xué)是以面授輔導(dǎo)和網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，所以在作業(yè)的批改上也采用統(tǒng)批、面批、平臺系統(tǒng)自動批改等形勢，每位老師都利用課余時間登錄電大三級平臺，對學(xué)生進行課后輔助指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量測查反饋分析和期末質(zhì)量分析等踏實的教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo)活動。在作業(yè)設(shè)計和布置上采用分層作業(yè)設(shè)計，取得了很好的成效。

二、突破難關(guān)，在招生工作上取得新成績

當前，電大成人招生面臨的形勢仍然十分嚴峻，總體生源減少的趨勢沒有改變。表現(xiàn)為社會各類學(xué)校生源爭奪激烈，“生源大戰(zhàn)”的硝煙已愈演愈烈。２００５年以來，我校成人大專除了個別專業(yè)尚有少量生源外，其他專業(yè)基本處于萎縮停招狀態(tài)。于是，電視大學(xué)把這嚴峻的招生任務(wù)交給了我們電大教務(wù)組。針對該項任務(wù)，我們在以下幾個方面展開了具體的工作：

1、審時度勢，把握機遇，做好招生工作組織領(lǐng)導(dǎo)安排的具體任務(wù)。

我們在招生工作中組織嚴密，形成了“領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)”的工作方法，于是我們電大教務(wù)組把招生工作落實到具體的每一個人，使招生工作的每一個環(huán)節(jié)、每一道工序、每一件事都有人承擔(dān)責(zé)任，針對招生工作中遇到的問題，及時采取有效措施，積極應(yīng)對，確保招生任務(wù)的完成。

2、整合資源，服務(wù)市場，面向需求。

我校明確提出：“整合資源，服務(wù)市場，面向需求”的招生指導(dǎo)思想，在這一思想的指導(dǎo)下，我們教務(wù)組認真調(diào)研成人高等教育的需求以及社會對人才需求的趨勢，及時調(diào)整新增專業(yè)，于是我們在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下又向上一級聯(lián)辦學(xué)校申請了如機械設(shè)計制造及自動化、土木工程等與大雁實際更加相關(guān)的專業(yè)，以滿足當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需求，使近年的招生工作又有了新的起色。

3、立足實際，靈活多變，采取多方位、立體化的招生宣傳。招生工作的成功與否在很大程度上取決于人們對我們的了解程度，如學(xué)習(xí)形式、教學(xué)形式、收費情況、教學(xué)環(huán)境等。因此，加大招生宣傳，加深人們對我們的了解，提高學(xué)校的知名度是招生工作的關(guān)鍵。我們電大教務(wù)組首先在招生宣傳中將學(xué)校的基本情況、開設(shè)專業(yè)、教學(xué)方法、特色優(yōu)勢及時有效地傳遞給社會，便于人們對比和理性的選擇；其次，不斷更新宣傳方法，充分利用各種媒體向社會樹立學(xué)校品牌，構(gòu)建起立體化、全方位的招生宣傳模式。

4、完善制度，規(guī)范辦學(xué)。

招生是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，但不是目的。沒有生源，辦學(xué)無從談起；沒有質(zhì)量，招生也不會持續(xù)發(fā)展。我們電大教務(wù)組作為一線的教師，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到生源的多少。于是，在校領(lǐng)導(dǎo)完善制度，規(guī)范辦學(xué)的形勢下，我們從“他律到自律”，杜絕了“急功近利”的思想，從“重招生、輕管理；重經(jīng)濟、輕質(zhì)量；重眼前、輕長遠”這種思想解放出來，形成了辦學(xué)過程的良性循環(huán)。在我們電大教務(wù)組的共同努力下，電大的招生工作在以往的基礎(chǔ)上又上了一個新的臺階。

三、有效的教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究

電大教務(wù)組是一個團結(jié)奮進、愛學(xué)習(xí)、愛鉆研業(yè)務(wù)、充滿生機和活力的教研集體。這里有全培訓(xùn)中心學(xué)歷和職稱較高的骨干教師10余名。教師團結(jié)協(xié)作，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，除圓滿完成電視大學(xué)正常的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還兼任培訓(xùn)中心網(wǎng)站制作和全中心教師的課件輔導(dǎo)教學(xué)的任務(wù)。教學(xué)實踐中積極參加教育教學(xué)改革和電大學(xué)員論文課題研究，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，形成了一個和諧的學(xué)習(xí)型、研究性集體，這支隊伍工作在學(xué)校的教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻著自己，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度評價。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)、提高素質(zhì)，我們大興學(xué)教育理論，學(xué)新課標之風(fēng)。大家不定時間的登錄中央電大、內(nèi)蒙電大、大雁電大三級平臺進行不定期的教學(xué)交流和探討，使教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上真正達到了遠程開放教育的新模式。并且在工作之余每周組織教師進行一次教研活動，閱讀與自己有關(guān)的專業(yè)書籍，再相互交換，并把有價值的內(nèi)容記錄下來，然后介紹給全組。了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不反如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。幾年來，該教研組每年都有論文獲獎，每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，孫建斌老師的論文曾獲得“雁信創(chuàng)新杯”優(yōu)秀論文一等獎、孔令云教師在集團公司組織的崗位練兵中榮獲第一名的好成績等等。

教師工作是一份燭光里的事業(yè)，要想發(fā)出光亮就需不斷添加蠟油。面對過往，盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但與兄弟學(xué)校相比還有一定的距離。今后我們要進一步加強學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，向研究型、專家型教師發(fā)展。共同探索，共同成長，搭建出綠色成長的一方天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師群體，這仍舊是我們電大教務(wù)組不懈的追求！

第二篇：政治組申報先進教研組材料

政治組申報先進教研組材料 1

創(chuàng)特色 爭先進 鑄輝煌

學(xué)校中心工作是課堂教學(xué)，高效的課堂是我們從事教學(xué)一線教師追求的境界。一年來我組積極探索創(chuàng)建特色政治課堂，不斷改進教學(xué)方法，取得了一些成績。

一、重點工作：“課堂教學(xué)——一個點、兩條線”

第一“一個點”即教學(xué)的落腳點——高效的課堂和不斷提高的學(xué)生成績。圍繞這個點全組同仁認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料，開展廣泛討論統(tǒng)一思想形成共識；創(chuàng)建特色課堂，才能把培育學(xué)生的政治素養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)對高考能力有機結(jié)合。

第二“兩條線”即學(xué)生和教師——構(gòu)建高效課堂的兩個重要角色。充分發(fā)揮學(xué)生和教師的積極性是創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵。第一條線就是要打造時政課堂探索課改，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣調(diào)動其學(xué)習(xí)政治的積極性。具體做法如下；在高二和高三文科重點班每周一節(jié)時政進課堂，由本班學(xué)生輪流開講一周的時政要聞，并根據(jù)自己所學(xué)的知識點評分析。學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)能呈現(xiàn)階段性的提升，第一學(xué)期時政課學(xué)生只會羅列時政新聞，且只挑選自己感興趣的；第二學(xué)期學(xué)生開始解讀時政新聞；第三學(xué)期學(xué)生就會應(yīng)用所學(xué) 知識分析時政新聞了，能正確理解黨和國家的方針政策，關(guān)注國家命運了。時政進課堂實施四年來取得了良好的效果，特別是2014屆和2015屆兩屆均在開封市高考模擬考試中取得優(yōu)異成績。目前我組已在我校三個年級開設(shè)時政課堂，成為我校一道靚麗的風(fēng)景。第二條線就是不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，駕馭好課堂，發(fā)揮好主導(dǎo)作用。具體做法如下：強化備課組功能，要求做到“常態(tài)教研、計劃詳細、任務(wù)明確、責(zé)任到人、分工協(xié)作、資源共享”。根據(jù)教師素質(zhì)、所教年級、教學(xué)任務(wù)的不同，分別對三個年級備課組提出不同的內(nèi)容和方法要求，高一年級圍繞“提升學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”備課，多找時政例子，打造趣味課堂，調(diào)動積極性；高二年級圍繞“減少學(xué)生無效勞動的高效課堂”備課，精選練習(xí)題、整合知識點；高三年級圍繞“提升學(xué)生應(yīng)試能力”備課，拓展課本、樹立立體知識體系、強化訓(xùn)練。

二、其它工作

1、各年級社團工作豐富多彩

高二年級正義之光法律社團和時政研究社在本學(xué)年開展四次活動：代表學(xué)校參加開封市中學(xué)生法律知識競賽；模擬法庭收到有關(guān)部門和兄弟學(xué)校的好評；聯(lián)合開封市檢察機關(guān)舉辦“送法進校園”的贈書儀式；配合開封市地方稅務(wù)局 舉辦“稅法進校園”活動。這些活動豐富了校園生活，擴大了我校的知名度。

高一年級的模擬政協(xié)社團，開展社會調(diào)查，收集我市傳統(tǒng)文化，寫出相關(guān)提案，擬交市有關(guān)部門。同時結(jié)合教材創(chuàng)造了相聲作品，參加我校文化節(jié)。

2、教科研再上臺階

張一丁老師主持的市課題《新課程下高中思想政治課堂教學(xué)節(jié)奏調(diào)控策略研究》已結(jié)題；婁鵬飛老師主持的市課題《新課改背景下高考政治試題特點復(fù)習(xí)策略研究》正在進行中；李航老師主持的省課題《地域文化資源在高中政治課中的運用與研究》中期報告已完成。

3、校本教材的編寫提上議程

我組教師在“時政進課堂”校本課程開展的基礎(chǔ)上，已著手編寫我組的校本課本“時政課堂”和“哲學(xué)故事”。

三、成績回顧

1、婁鵬飛老師參加河南省優(yōu)質(zhì)課比賽取得好成績； 2、2015屆高三在三次開封市高考模擬考試中均取得優(yōu)異成績，李航老師在開封市高考經(jīng)驗交流會上發(fā)言；

3、高二會考取得優(yōu)異成績；

4、在我校參與開封市爭創(chuàng)衛(wèi)生城市活動中和我校爭創(chuàng)文明 處室活動中，我組積極參與，認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，獲得“文明教研組”稱號，并能做到保持；

5、建設(shè)和諧、進取教研組，進入2015年，由于不可抗拒的原因，我組老師有三個病假休息，一個老師調(diào)出，原來十二個人的工作量壓在八個老師身上，全組老師不叫苦不埋怨超負荷工作，六個老師整學(xué)期超工作量，最多的課時達到每周二十多課時，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了我們政治組是一個“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的團隊。

第三篇：語文組申報先進教研組材料

語文組申報先進教研組材料

合肥市六十八中語文組是一個年輕有活力的教研組，組內(nèi)有12位任課教師，其中40周歲以下的教師有11人。合肥市骨干教師1人，區(qū)級骨干教師2人，區(qū)名師工作成員有4人。老師們干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

1、堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。每學(xué)期，我們都嚴格遵守學(xué)校教導(dǎo)處的各項制度，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了詳細嚴格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

2、堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們每個人各一冊《教師業(yè)務(wù)手冊》，要求成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交這本冊子，以檢查存檔。

3、每周二下午開展教研活動，或?qū)W習(xí)教育教學(xué)理論；或開展公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體評議；或剖析教材，解析疑難習(xí)題。語文教研組有三個年級備課組，我們充分發(fā)揮備課組作用，堅持集體備課，健全評課制度，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補短。

鑒于我們組年輕教師居多，有教學(xué)的熱情和自信，但相對也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗。我們組以老帶新，打造青藍工程，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，互幫互學(xué)，共同發(fā)展。學(xué)校還專門聘請了市專家吳申道老師、蜀山區(qū)語文專家劉文芬老師來我校進行常規(guī)性的指導(dǎo)，甚至是跟蹤聽課。

在開發(fā)區(qū)歷次期末抽測中，我校語文成績在平均分、及格率和優(yōu)秀率均取得第一。

二、重視教研和課題研究，促進青年教師的快速成長

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式。我們以華師實驗為依靠，積極開展課堂模式的探討，研究中摸索出了“自主探究，合作創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式?；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在七、八年級運用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

2、教研組積極組織教師通過網(wǎng)絡(luò)、教育雜志和外出聽課等多種渠道，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文，不少老師的論文獲得市、區(qū)級獎勵，還有的在刊物上發(fā)表。學(xué)校曾多次派語文教師赴華師大、東北師大、杭州等地參加研討活動或觀摩名師精品課，有效地提升了教師的專業(yè)能力。先后有多位老師開展區(qū)、市級公開課，并獲得好評。多位老師在區(qū)、市課堂大賽中獲獎。

3、積極申報課題，開展課題研究。兩年來我校語文教研組申報了市級重點課題《信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合》課題的研究，最近七年級備課組又申報了市級重點課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)中、低段作文教學(xué)資源建設(shè)與運用的研究》。這些課題有計劃、定班定人，有總結(jié)材料，全體語文教師都能積極參與課題研究，大膽進行實驗，收集有關(guān)資料，撰寫論文、教學(xué)反思和實驗報告。

三、開展多彩的課外活動，打造學(xué)校特色項目

語文組教師雖然教學(xué)任務(wù)重，但他們克服困難，任勞任怨地發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展豐富多彩的校級興趣小組。我們先后進行了漢字聽寫大賽、書法比賽、朗讀比賽、作文大賽、讀書筆計展評、課本劇表演等活動。這些活動的開展遵循了大語文教學(xué)觀的理念，使學(xué)生在活動中得到發(fā)展，在活動中增長知識、發(fā)展思維、提高能力。本學(xué)期七年級開展了“影視文學(xué)欣賞”社團活動，八年級開展了“文學(xué)作品”社團活動，學(xué)生參與度高，熱情大。老師們組織學(xué)生參加各級比賽，均獲得優(yōu)異成績。

第四篇：學(xué)習(xí)型家庭申報

學(xué)習(xí)型家庭申報材料

現(xiàn)在的家庭大部分都只有一個孩子，祖輩的期望、父輩的愿望都落在孩子的身上?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”，“從娃娃抓起”------很多的教育理念都成了家長培養(yǎng)孩子的手段。殊不知，這種做法的結(jié)果總是“孩子累，家長也跟著累”?！皩W(xué)霸”“牛娃”畢竟是少數(shù)，“第一”畢竟只有一個。

我們對于孩子的教育自始至終都是“快樂地學(xué)，學(xué)得快樂”，讓興趣引導(dǎo)孩子，為孩子創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我們的家庭學(xué)習(xí)生活中，父母不是知識的權(quán)威，而與是孩子一樣的共同學(xué)習(xí)者，是孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。父母做好表率，帶動和影響孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為每個家庭成員的自覺行動。共同學(xué)習(xí)也是了解孩子、與孩子溝通的最好途徑。家長與孩子一起學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。讀書應(yīng)該是每個人的終身習(xí)慣，特別對是處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，授之以魚，不如授之以漁，一定要引導(dǎo)他養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。平時沒有時間閱讀大篇著作，但我們經(jīng)常會為孩子準備有益的雜志，報紙，不強求也不強迫孩子去閱讀，但這種氛圍對孩子無異是有益的。培養(yǎng)孩子進圖書館、逛書店的習(xí)慣。孩子我們的影響下，逐漸養(yǎng)成了睡前和閑暇時候閱讀的習(xí)慣。有些書讀完雖然是感悟不深，理解不精，但長期堅持下去，一定會使他受益匪淺。

我們始終相信“讀萬卷書，行萬里路”是人生的最高境界。閑暇時間，我們經(jīng)常和孩子一起旅游，潛移默化地引導(dǎo)孩子了解新事物，開闊視野。教他關(guān)注世界，了解世界。不要局限于自己生活的空間，理解和諧社會以及和諧的社會關(guān)系給人帶來的快樂。

家庭教育是一門學(xué)問，不是一朝一夕之事，伴隨孩子一天天長大，讓孩子與書為伴、與學(xué)習(xí)為伴，讓孩子“快樂地學(xué)，學(xué)得快樂”！

第五篇：“學(xué)習(xí)型教研組”之我見

“學(xué)習(xí)型教研組”之我見

（王效鳳）

學(xué)校教研組一般是由同一學(xué)科或同一年級段的多個教師組成的一種組織。從組織學(xué)的角度來看，教研組學(xué)習(xí)不應(yīng)是教師個體學(xué)習(xí)的簡單相加，而應(yīng)是一種組織學(xué)習(xí)。其中的每一個人，都應(yīng)是具有合作精神和創(chuàng)造力的組織成員，并能通過相互間的合作學(xué)習(xí)，獲得富于績效的個體與組織的共同發(fā)展。但目前的教研組實踐卻與組織學(xué)習(xí)的要求有相當差距。

第一，教研組學(xué)習(xí)形式多、實效少。學(xué)校雖然安排了教研組的正常學(xué)習(xí)和活動的時間、內(nèi)容和要求，但在實際操作中，這些安排往往形同虛設(shè)。

第二，教研組學(xué)習(xí)缺乏合作精神和創(chuàng)造力。教師在教研組學(xué)習(xí)中，獨立多于合作，甚至出現(xiàn)不正當競爭。

第三，教研組學(xué)習(xí)績效差，浪費時間、半途而廢等現(xiàn)象屢見不鮮。因此，必須對傳統(tǒng)的教研組學(xué)習(xí)進行改革和創(chuàng)新!

然而“學(xué)習(xí)型教研組”的提出，恰恰可以解決這些問題，是現(xiàn)今學(xué)習(xí)型是最好的指向。它能充分發(fā)揮每個組員的創(chuàng)造力，具有積極、合作、自由的學(xué)習(xí)氣氛，能大幅度提高教研績效的教研共同體；它還可以通過“大家共同學(xué)習(xí)”，突破自己的能力上限，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，實現(xiàn)個人及組織的共同抱負。讓知識成為個人和組織的連結(jié)點，學(xué)習(xí)和工作融為一體，讓個人成長和組織績效融為一體，讓每個成員都有發(fā)展、成長、提升的空間。

一般來說，相對于教師的個體學(xué)習(xí)，教研組學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)形式的合作性、學(xué)習(xí)知識的綜合性、學(xué)習(xí)方法的靈活性、學(xué)習(xí)過程的持續(xù)性、學(xué)習(xí)行為的績效性等特征。在發(fā)揮教研組這種組織優(yōu)勢的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)型教型組又具有如下特點：

1．教研組擁有共同愿景。

共同愿景是在個體愿景的基礎(chǔ)上建立起來的組織中所有人都共同認可和追求的景象。共同愿景能激發(fā)人的歸屬感，使教研組更有活力、更有精神，是學(xué)習(xí)型教研組的重要因素。

2．教研組的學(xué)習(xí)能力強。

學(xué)習(xí)能力包括學(xué)習(xí)的合作能力和解決復(fù)雜問題的解決能力等。教研組成員的整體學(xué)習(xí)能力必然高于個人學(xué)習(xí)能力的總和。因為，在合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的激勵下，教師個體容易克服自己固有的思維定勢和認知模式，能夠在相互溝通、交流中，產(chǎn)生超越的學(xué)習(xí)動力。

3．教研組具有系統(tǒng)思考和應(yīng)變的能力。

系統(tǒng)思考是學(xué)習(xí)型組織的核心。系統(tǒng)思考在潛移默化中促使組內(nèi)成員樹立整體的思維方式，使之在行動時考慮全局，消除彼此間的分歧，運用系統(tǒng)的觀點思考和分析問題。新課程理念下的教學(xué)改革，就需要教研組有系統(tǒng)思考和應(yīng)變的能力。

4．教研組工作與活動的績效大。

學(xué)習(xí)型教研組能使組織充滿活力，使教研組的學(xué)習(xí)和活動更有成效，它既能不斷提高教師個人的素質(zhì)和能力，又能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育改革。這對我們當前的教育教學(xué)現(xiàn)狀意義深遠。

那么創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組需要做些什么呢？

1．轉(zhuǎn)變管理方式。

首先，要改變管理方式和觀念。明確學(xué)校、教研組中存在的問題。其次，要采用教師自主管理方式。

2．建立教研組的共同愿景。要創(chuàng)造出組內(nèi)全體教師同心協(xié)力、全心奉獻、目標一致的共同愿景，離不開教師個人的愿景。在個人愿景的基礎(chǔ)上，組內(nèi)同事要相互尊重和理解，并提煉出有利于教研組發(fā)展、有利于教師個體成長和教學(xué)質(zhì)量提高的共同愿景。

3．強調(diào)團體學(xué)習(xí)。團體學(xué)習(xí)是團體成員合作交流、實現(xiàn)共同目標的過程，是學(xué)習(xí)型組織的基本形式。

4．建立健全的教研組學(xué)習(xí)機制。建立各種合作學(xué)習(xí)的條件，創(chuàng)建信任和共同理解的氛圍，建立良好的溝通環(huán)境和人際關(guān)系，構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)硬件設(shè)施等；再次，要避免半途而廢現(xiàn)象，討論問題的時間不足、課題研究經(jīng)費和研究能力欠缺、教師學(xué)習(xí)的積極性和熱情不高等，易造成教研組學(xué)習(xí)的半途而廢，要注意克服這種現(xiàn)象。

教師必須從行動到情感再到思維，徹底轉(zhuǎn)變封閉的個人意識，建立起開放的、自由的、共長的集體意識。只有這樣，學(xué)習(xí)型教研組才能真正建立起來。

建立起學(xué)習(xí)型教研組，就可通過合作和相互學(xué)習(xí)，提出論點，進行反思、探討、對話、交流、研究，最終解決問題。教師在“學(xué)習(xí)——研究——反思”中，把學(xué)習(xí)與研究思考有機結(jié)合起來，并且將學(xué)習(xí)獲得的知識經(jīng)驗融入到實際教學(xué)過程中，從而就能提高自身學(xué)習(xí)的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

當教師們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，看到學(xué)習(xí)能夠滿足自身的發(fā)展需要，提升了自身的工作能力，實現(xiàn)了理想抱負，完成自我超越，學(xué)習(xí)就會成為其一種工作態(tài)度和生活方式，從而能從工作中得到快樂，在工作中“活”出了生命的真正意義。

因此，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，不僅是時代對學(xué)校教育的呼喚，也是學(xué)校發(fā)展的必要；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組，讓每位教師擁有一個共同愿景，同時教師在自身能力和素質(zhì)方面得到了很大的提高，生活和成長的道路上又充滿了新的陽光。