第一篇：師德師風專項檢查制度

師德師風專項檢查制度

為進一步加強師德師風建設(shè)，切實解決師德師風建設(shè)中存在的突出問題，構(gòu)建師德建設(shè)長效機制，加強教師隊伍建設(shè)，浙江省教育廳已于近日出臺中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度，從今年起每學期對師德師風進行檢查，檢查結(jié)果將納入相關(guān)考核。

師德師風檢查對象主要為經(jīng)教育行政部門批準、取得辦學許可證的全省各級各類中小學校、幼兒園（包括民辦學校、民辦幼兒園和民工子弟學校），以及市、縣（市、區(qū)）教育行政部門。

檢查內(nèi)容要求，根據(jù)國家和上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定和本單位實際，檢查各地各校建立和實施師德師風制度、組織和開展師德師風教育培訓、師德師風監(jiān)督管理和師德師風獎懲制度等情況。

其中，對市、縣教育行政部門，重點檢查是否設(shè)置了具體部門和工作人員負責教師師德師風建設(shè)工作，是否將師德建設(shè)列入對學校考核、評估的重要內(nèi)容及是否組織開展了師德集中培訓，是否將所屬各學校師德情況進行歸檔等。對中小學校（幼兒園），重點要求確保暢通有效的投訴舉報電話、定期開展師德師風分析制度和師德主題活動，建立學生、家長、社會三位一體的師德評價體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案。對教師，則重點了解教師是否認真?zhèn)湔n上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生；是否體罰或變相體罰學生或歧視學生；是否進行有償家教或補課；是否存在利用職務(wù)銷售或強制推銷教輔資料，以及其他利用職務(wù)之便謀取私利的情況。

檢查制度中明確規(guī)定，師德師風表現(xiàn)將作為教師資格認定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。對于師德考核不合格教師，實行“一票否決”；對于涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀師德典型，以及各地各校在師德師風建設(shè)中的好做法、好經(jīng)驗，則鼓勵多形式、多渠道進行宣傳，讓廣大教師“看得見、學得了”，營造良好的師德師風建設(shè)氛圍。

為了確保檢查結(jié)果的可靠性和針對性，檢查制度中規(guī)定，每學期先由學校進行自查，根據(jù)教育行政部門要求和本校師德師風制度實際，對本校教師的師德師風、依法從教行為進行自查，并采取問卷調(diào)查、座談會、教師互評等多種方式聽取家長、學生、社會和本校教師的意見和建議。學校對自查發(fā)現(xiàn)的問題要提出有針對性的改進措施，并在校園網(wǎng)進行公示?？h級教育局則對學校進行全面檢查，通過組織人員專項檢查、學校間交叉檢查及對學校部分學生和家長通過問卷調(diào)查等抽查方式，切實了解相關(guān)情況并提出針對性措施。此外，設(shè)區(qū)市還將對所轄縣（市、區(qū)）組織必要的抽查。浙江省教育廳將把師德師風建設(shè)情況納入對各地教育科學和諧考核及學校、幼兒園評特色、上等級和年檢的重要內(nèi)容。檢查結(jié)果經(jīng)分析、核實、匯總后，還將向全省通報。

在出臺此項制度之前，浙江省教育廳專門組織召開了師德師風建設(shè)座談會，邀請各地教育局、學校、家長及在杭媒體代表為加強和完善師德師風建設(shè)建言獻策，廣泛聽取了意見和建議。

第二篇：師德師風檢查制度

師德師風檢查制度

教育一項宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有高道德素質(zhì)的學生，就必須有支道德素質(zhì)高的教育隊伍。因此教師對發(fā)展教育事業(yè)所起著關(guān)鍵的作用，我校為了對教師的職業(yè)道德行為情況進行督導。特制訂師德師風檢查制度如下：

一、檢查內(nèi)容：

1、教師必須按時參加師德學習，不遲到，不早退，不曠工。學校將按此要求檢查師德的學習情況。

2、教師學習師德后，聯(lián)系自己的學習和思想實際寫體會。學校將檢查體會的質(zhì)量并評出等級。

3、教師的行為是否符合師德規(guī)范的要求，學校將采取聽、看、查等方法進行量化評分。

二、檢查方法：

1、“聽”。聽取學生、家長、社會和教師對該教師的評價。

2、“看”?？磳W習記載，學習心得的質(zhì)量，教學方面的情況。

3、“查”。調(diào)查教師職業(yè)道德的實施情況，采取自查、互查相結(jié)合，對照“六條禁令”、“七不準”的具體內(nèi)容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監(jiān)督。

4、每期期末集中檢查一次，并公布檢查結(jié)果，填寫好教師檔案

第三篇：師德師風建設(shè)專項檢查情況匯報

師德師風建設(shè)專項檢查情況匯報

為進一步加強全縣中小學幼兒園教師師德師風建設(shè)，促進教師職業(yè)道德建設(shè)工作的制度化和常態(tài)化，根據(jù)局統(tǒng)一安排，第一小組在張書宏局長的帶領(lǐng)下，于5月20日---5月24日分別對二中、虒中、一小、夏店、虒亭、上馬、迎賓幼兒園的師德師風建設(shè)實施情況進行了專項檢查，現(xiàn)將有關(guān)情

況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，師德師風建設(shè)宣傳到位

各學校高度重視師德師風建設(shè)工作，把師德師風工作擺上議事日程，召開專題會議，擬定了師德師風實施方案，利用各種形式廣泛宣傳師德師風建設(shè)。夏店中學利用校園廣播廣泛宣傳師德師風建設(shè)中的典型人事；范家?guī)X小學在醒目位置懸掛了師德師風警示標語；虒亭小學的宣傳版面內(nèi)容詳實、切合實際；迎賓幼兒園利用校園網(wǎng)發(fā)布有關(guān)幼兒教師師德規(guī)定，電子屏滾動師德宣傳標語；虒亭中學組織了師德師風書法繪畫競賽；一小學開展了“愛心鑄師魂”專題演講比賽，以此營造了師德師風建設(shè)的良好氛圍。

二、狠抓落實，各種制度方案齊全規(guī)范

按照縣局師德師風建設(shè)方案要求，各學校都能認真制定符合本校實際的工作方案和制度，夏店中心校的范家?guī)X小學、迎賓幼兒園建立了教師個人師德師風建設(shè)檔案；上馬、夏店、虒亭中心校分別與各所轄學校簽訂了師德師風建設(shè)責任書；二中、一小、迎賓幼兒園、虒中分別與各處室和教師簽訂了責任書，提高了廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

三、加強學習，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)

根據(jù)實際，各學校采用集中、分組、自學的形式學習了“十要”、“十禁止”、“十不準”、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》，教師都撰寫有近2000字的心得體會，通過學習討論使每位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵，強化了正確的“教育觀”、“教師觀”，樹立了正確的人生觀和價值觀。

四、自查自糾，開展師德師風評比活動

對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，各學校寫出了自查報告，找出了當前本校師德師風建設(shè)方面存在的熱點問題，開展了師德師風專題討論，并進行整改。

五、注重實效，進行師德師風監(jiān)督管理

根據(jù)方案要求，各校采取不同形式接受社會監(jiān)督，設(shè)立有師德師風舉報電話和舉報信箱，發(fā)放了征求意見表和問卷調(diào)查，聘請學生家長代表和社會人士擔任學校師德師風監(jiān)督員，特別是城內(nèi)一小學，聘任20位學生家長代表監(jiān)督教師的行為規(guī)范、言行舉止，舉行了教師公開承諾簽字儀式，為扎實抓好師德師風建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。

六、廣樹典型，建立師德師風獎懲制度

通過開展師德師風建設(shè)，各校把師德表現(xiàn)作為教師考核、培養(yǎng)培訓、職稱評定、績效考核、評先評優(yōu)的必要條件和重要依據(jù)，涌現(xiàn)出了二中的王曉東、迎賓幼兒園的李芳芳、一小學的 等一批師德師風典型。

總之，通過開展師德師風建設(shè)，各學校把職業(yè)道德放在了突出位置，教師職業(yè)道德水平不斷提高，但也存在著一些問題：一是一些學校開展師德師風建設(shè)走過場、講形式，不注重實效，表面上搞得轟轟烈烈，實質(zhì)上教師我行我素、自由散漫的現(xiàn)象依然存在；二是教育理論學習不夠透徹，憂患意識、責任意識、質(zhì)量意識有待于提高；三是少數(shù)教師工作目標不高、責任心不強。因此，師德師風建設(shè)是一個長期的過程，必須常抓不懈，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐、大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

二○一三年五月二十七日

第四篇：師德師風專項檢查自查報

師德師風專項檢查自查報告

體育組 李艷國 作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞?，F(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。

一、自查具體情況：

1、貫徹黨的教育方針情況：

本人在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教學生做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

2、熱愛學生、尊重學生人格情況：

在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓學生首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

3、為人師表、廉潔從教情況：

教學中我緊緊圍繞《義務(wù)教育課程標準》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過休息時間進行電腦輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的，更沒有向?qū)W生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

4、遵守社會公德情況：

繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象。

5、樹立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況：

平時上網(wǎng)，我主要用來是查查資料，不負責任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網(wǎng)站等行為根本不存在。

由于自己在生活中時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。

6、關(guān)心集體、尊重同事情況：

教師的本職工作就是教學，想方設(shè)法提高成績，本人在工作時間上(8年)較短，工作的經(jīng)驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老教師，悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法，取長補短，同時老教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發(fā)，犧牲個人時間和利益來完成集體或領(lǐng)導安排、布置的臨時性工作，做到了團結(jié)同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行、舉止。

7、工作作風、工作紀律情況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，嚴格遵守學校制定的各項工作制度，服務(wù)熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。

8、階段性重點工作：

本人只是一個長期工作在教學一線的農(nóng)村中學教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

9、課堂實效方面;“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向45分鐘要效益，因此根本不存在隨意調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。

當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。

二、存在的不足：

1、遇到困難不能知難而進，有時有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業(yè)務(wù)速度還不夠快;

2、與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態(tài)了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單;

3、在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

三、整改措施：

根據(jù)自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

2、在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務(wù)學習，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解學生的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。

在今后的教育教學中我將做到勤了解、勤思考，勤聯(lián)系，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，做一名合格的人民教師。

第五篇：師德師風專項檢查匯報材料

師德師風專項檢查匯報材料

第一部分：學校貫徹省廳會議精神。

1.5月24日學校召開了行政辦公例會，中層以上領(lǐng)導參加。王端 盛校長傳達了省教育廳關(guān)于“校園安全問題”的會議精神和曹廳長關(guān)于“師德建設(shè)”的專題講話，并對“集中整治階段”的工作做了全面布置。

2.5月26日學校下發(fā)了“海南省農(nóng)墾實驗中學師德師風集中整治專項行動方案”（2013年17號文件）

3.5月31日下午16：40~17：40第一報告廳召開了全體教師會議。王端盛校長向全體教師傳達了省教育廳關(guān)于“校園安全問題”的會議精神和曹廳長關(guān)于“師德建設(shè)”的專題講話，并宣讀了“海南省農(nóng)墾實驗中學師德師風集中整治專項行動方案”的校文件，就學校的各項活動開展的時間、要求、目標等作了動員和說明。

4.這一階段的許多工作安排在6月13日-6月30日，如民主評議、教師自查、自評報告（6月17日上交自查、自評報告）

5.學校設(shè)有師德建設(shè)辦公室，我是辦公室主任。我會嚴格按學校 的文件要求開展工作，請檢查組的領(lǐng)導督查、指導。

第二部分：瓊教師〔2012〕31號文關(guān)于<海南省中小學教師師德建設(shè)活動指導方案的通知>的工作情況匯報。

1.2012年6月20日，學校根據(jù)省教育廳的文件精神，制定了《海 南省農(nóng)墾實驗中學教師師德建設(shè)活動實施方案》（瓊墾實中字[2012]32號）

2.按方案要求，活動分四個階段開展，目前進入第二階段。我校第一、第二階段的工作主要有：見工作安排。

3.關(guān)于坐班制：學校從2012年12月就提出話題：討論坐班制。我校的實際是：教師都住在校園內(nèi)，教師辦公室都配有個人專用辦公電腦。由于學校所處的地理位置和周邊環(huán)境，上班時間教師多數(shù)會在校園里，教師沒課時多數(shù)時間都在辦公室工作。，因此，我校實行“坐班制”難度不大。讓教師討論“坐班制”，一是要明確坐班是全省的要求，二是結(jié)合我校實際，出臺坐班的相關(guān)規(guī)定。

4.師德建設(shè)進行第二階段，“五查五評”正在進行中，我校師徒德方面總體是好的，主要優(yōu)點有：（1）坐班自學性高；（2）沒有有償家教現(xiàn)象；（3）青年教師工作熱情高、責任心強，青年教師成長快（4）教師隊伍給社會一個良好的形象，社會對農(nóng)墾實驗中學教師隊伍的評價高。（5）學習積極性高：積極參與課堂教學改革。存在的不足有：

（1）個別中老年教師不愿意擔任班主任（2）個別教師授課能力強，但不重視對學生的管理和教育（3）常規(guī)教學中，教案書寫不規(guī)范（4）