第一篇：六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系2014-2015學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系 2014-2015學(xué)年本科教學(xué)狀態(tài)評估自評報(bào)告

第一部分 基本情況

1.沿革及現(xiàn)狀

環(huán)境與資源科學(xué)系成立于2011年11月，是由六盤水師范高等?？茖W(xué)校生物與地理科學(xué)系地理教育專業(yè)發(fā)展而建的教學(xué)系，現(xiàn)有地理科學(xué)和旅游管理與服務(wù)教育二個(gè)本科專業(yè)。有主任1人、副主任1名，教職工21人，其中專任教師17人。

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置及情況簡介

（1）辦公室：主任1人

教學(xué)秘書1人（2）團(tuán)總支：書記1人，輔導(dǎo)員1人（3）教研室：主任2人（4）實(shí)驗(yàn)室：主任1人 3.教師隊(duì)伍

（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)：地理學(xué)14人，地質(zhì)學(xué)1人，旅游管理2人，農(nóng)學(xué)1人，管理學(xué)1人，生物學(xué)1人。

（2）職稱結(jié)構(gòu)：正高級2人，副高級10人，中級4人。（3）學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)：博士9.52%，碩士61.9%，學(xué)士28.58%。

（4）年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上1人，35-50歲6人，35歲以下10人。

（5）學(xué)源結(jié)構(gòu)：畢業(yè)西南大學(xué)、貴州大學(xué)?211?重點(diǎn)院校2人，一般普通院校18人。

(6)客座教授2人，熊康寧（貴州師范大學(xué)），池再香（六盤水市氣象局）。

4.科研成果

（1）科研項(xiàng)目：立項(xiàng)7項(xiàng)，其中省級3項(xiàng)，地廳級3項(xiàng)，院級1項(xiàng)。

第二篇：2013-2014學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系 2013-2014學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

第一部分 基本情況

1.沿革及現(xiàn)狀

環(huán)境與資源科學(xué)系成立于2011年11月，前身六盤水師范高等?？茖W(xué)校生物與地理科學(xué)系地理教育專業(yè)，有地理科學(xué)和旅游管理與服務(wù)教育二個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有副主任2人，教職工20人，其中專任教師17人，行政管理人員2人，實(shí)驗(yàn)室管理人員1人。

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置及情況簡介

（1）辦公室：主任1人

教學(xué)秘書1人（2）團(tuán)總支：書記1人，輔導(dǎo)員1人（3）教研室：主任1人（4）實(shí)驗(yàn)室：負(fù)責(zé)人1人 3.教師隊(duì)伍

（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)：地理學(xué)14人，地質(zhì)學(xué)1人，旅游管理2人，農(nóng)學(xué)1人，管理學(xué)1人，生物學(xué)1人。

（2）職稱結(jié)構(gòu)：正高級1人，副高級9人，中級8人。（3）學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)：博士11.8%，碩士64.7%，學(xué)士23.5%。

（4）年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上1人，35-50歲6人，35歲以下10人。

（5）學(xué)源結(jié)構(gòu)：畢業(yè)西南大學(xué)、貴州大學(xué)“211”重點(diǎn)院校2人，一般普通院校18人。

(6)客座教授2人，熊康寧（貴州師范大學(xué)），池再香（六盤水市氣象局）。

4.科研成果

（1）科研項(xiàng)目：立項(xiàng)8項(xiàng)，其中省級5項(xiàng)，地廳級2項(xiàng)，院級1項(xiàng)。

（2）論文：共20篇，其中核心期刊15篇。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

我系認(rèn)真落實(shí)地方性、應(yīng)用型人才辦學(xué)定位，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和六盤水經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展科學(xué)制訂了地理科學(xué)、旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，目前2個(gè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課程體系科學(xué)合理。

（2）教學(xué)大綱管理

我系按照《六盤水師范學(xué)院關(guān)于制定2012版課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見》編寫了專業(yè)課程教學(xué)大綱，編寫的大綱經(jīng)系教學(xué)指導(dǎo)委員會討論修訂，教學(xué)大綱執(zhí)行較好。

（3）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理

根據(jù)學(xué)院教師授課資格審核制度，主講教師資格合格率100%。而且我系教授積極為本科生上課，積極召開講座。

我系嚴(yán)格按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定在開學(xué)一周前完成教學(xué)日歷、教案或講稿、多媒體課件等教學(xué)文件的編制及審核工作。教學(xué)中任課教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極引入最新的科研成果更新教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期任課教師進(jìn)行課程輔導(dǎo)答疑。

（4）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)組織管理

作為培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我系教師高度重視，根據(jù)學(xué)院要求，編制了《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《地貌學(xué)》、《水文學(xué)》等課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。雖然我系至今沒有專門實(shí)驗(yàn)室，但老師們創(chuàng)造條件開展了《植物地理學(xué)》、《土壤地理學(xué)》部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力提升。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，我系現(xiàn)有六盤水氣象局、盤縣噠啦仙谷、韭菜坪、月照鄉(xiāng)獨(dú)山村、牂牁江等專業(yè)實(shí)習(xí)基地5個(gè)，能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要。開展的地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)和自然地理學(xué)、人文地理學(xué)實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)到位，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)效果好。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練方面，我系未有畢業(yè)生，不涉及此項(xiàng)考評。

社會實(shí)踐與科學(xué)研究訓(xùn)練方面，我系重視學(xué)生社會實(shí)踐，本學(xué)生參加了“農(nóng)村垃圾處理對生態(tài)環(huán)境影響的調(diào)研報(bào)告——以貴州盤縣劉官鎮(zhèn)為個(gè)案分析”等社會調(diào)查、志愿服務(wù)和科技發(fā)展等活動(dòng)。而且我們還組織了學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”、環(huán)保知識競賽，學(xué)生作為課題組成員參加教師的省級科研項(xiàng)目。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

學(xué)督導(dǎo)、教研室主任每學(xué)期聽課分別達(dá)5次以上，教師之間互聽達(dá)3次以上。

我系重視教學(xué)反饋，通過召開師生座談會，工作滿意度調(diào)查等方式收集整理教學(xué)工作意見和建議，并依據(jù)反饋意見進(jìn)行整改，整改方法得當(dāng)，措施有力。

總之，一年來我系教學(xué)工作秩序井然，無教學(xué)事故發(fā)生，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控到位。

4.教學(xué)基本建設(shè)與管理（本項(xiàng)40分，自評36.5分）（1）專業(yè)建設(shè)

我系專業(yè)建設(shè)的思路是：做精地理科學(xué)本科專業(yè)、做強(qiáng)旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)。

我系依據(jù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點(diǎn)，2013年成功申報(bào)旅游管理與服務(wù)教育本科新專業(yè)，計(jì)劃將其培育為特色專業(yè)。我系高度重視專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)對地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)過程管理，努力改善專業(yè)辦學(xué)條件。為地理專業(yè)引進(jìn)博士碩士學(xué)位教師，投入專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，使地理科學(xué)專業(yè)辦學(xué)條件得到較大改善，基本滿足了教學(xué)需要，保證了專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。對于旅游管理與服務(wù)教育新辦專業(yè)，計(jì)劃制定專業(yè)建設(shè)方案，有步驟、有特色推進(jìn)專業(yè)建設(shè)工作。

（2）課程建設(shè)

我系制定了教師更新教學(xué)內(nèi)容和教材建設(shè)工作的規(guī)定，遵循“分階段、分層次、有規(guī)劃、有措施，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、重在建設(shè)”的方針，以制度建設(shè)促課程改革，不斷優(yōu)化課程體系。今后我們將以精品課程建設(shè)為龍頭，全面提高課程建設(shè)水平。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。”我系始終把對教師師德教育放在首位，制定了師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃，開展了師德師風(fēng)建設(shè)討論會議5次，開展了領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生師德師風(fēng)問卷調(diào)查和教學(xué)檢查與抽查。至今我系諶洪星教授獲2013年“我最喜愛的老師”、朱士鵬老師和張春生老師分別獲2013年“優(yōu)秀教師”、本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

年項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃：六盤水環(huán)境與資源教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃。

5.教學(xué)管理與教學(xué)研究（本項(xiàng)7分，自評2分）

我系教學(xué)管理機(jī)構(gòu)由主任、分管教學(xué)的副主任、教學(xué)秘 書、教研室主任組成，制定了相關(guān)工作職責(zé)。通過各種方式對教學(xué)管理人員進(jìn)行了大學(xué)理念、教學(xué)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理制度、教學(xué)檔案規(guī)范等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)了教學(xué)服務(wù)質(zhì)量和工作效率的提高。

我系教師認(rèn)真開展教學(xué)研究，發(fā)表教改論文3篇，其中核心1篇。此外還組織教師觀看六盤水市初高中地理優(yōu)質(zhì)課比賽錄像，現(xiàn)場觀摩六盤水市鐘山區(qū)第五屆初中地理優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

6.人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)（本項(xiàng)14分，其中8分不可評，可評6分，自評6分）

德育方面，我系開展了各類主題班會、講座等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感和公民意識，積極投身各類志愿者活動(dòng)、社會公益活動(dòng)。一年來年，我系有30名學(xué)生參加業(yè)余黨校培訓(xùn)，58名學(xué)生向黨組織遞交入黨申請，發(fā)展學(xué)生黨員6名。學(xué)生累計(jì)參與社會實(shí)踐學(xué)生達(dá)到200余人次。參加賽會服務(wù)等各類志愿服務(wù)累計(jì)達(dá)100多人次。這一年，我系有1個(gè)班級獲得院級優(yōu)秀班級，1個(gè)團(tuán)支部獲院級優(yōu)秀團(tuán)支部，評出1個(gè)校級“優(yōu)秀班級”，涌現(xiàn)出一批三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、自強(qiáng)大學(xué)生等。

體育工作方面，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》等上級文件精神，重視課內(nèi)外體育教育，組織學(xué)生參加校運(yùn)會、籃球賽、足球賽和長跑比賽等活動(dòng)，在2014年校運(yùn)會獲團(tuán)體總分第三名的好成績。此外，我系還組織學(xué)生開展了晨練，籃球賽、棋類比賽等活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣、藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

畢業(yè)生質(zhì)量方面，我系在校學(xué)生積極參加CET4/6和計(jì)算機(jī)考試，成績比較理想。但還沒有畢業(yè)生，就業(yè)率、考研率、用人單位滿意等方面不參與此項(xiàng)考評。

第三篇：2015學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告講解

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系

2014-2015學(xué)年本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

第一部分 基本情況

1.沿革及現(xiàn)狀

環(huán)境與資源科學(xué)系成立于2011年11月，前身六盤水師范高等?？茖W(xué)校生物與地理科學(xué)系地理教育專業(yè)，有地理科學(xué)和旅游管理與服務(wù)教育二個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有主任1人、副主任1名，教職工21人，其中專任教師17人。

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置及情況簡介

（1）辦公室：主任1人

教學(xué)秘書1人（2）團(tuán)總支：書記1人，輔導(dǎo)員1人（3）教研室：主任2人（4）實(shí)驗(yàn)室：主任1人 3.教師隊(duì)伍

（1）專業(yè)結(jié)構(gòu)：地理學(xué)14人，地質(zhì)學(xué)1人，旅游管理2人，農(nóng)學(xué)1人，管理學(xué)1人，生物學(xué)1人。

（2）職稱結(jié)構(gòu)：正高級2人，副高級10人，中級4人。（3）學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)：博士9.52%，碩士61.9%，學(xué)士28.58%。

（4）年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上1人，35-50歲6人，35歲以下10人。

（5）學(xué)源結(jié)構(gòu)：畢業(yè)西南大學(xué)、貴州大學(xué)“211”重點(diǎn)院校2人，一般普通院校18人。

(6)客座教授2人，熊康寧（貴州師范大學(xué)），池再香（六盤水市氣象局）。

4.科研成果

（1）科研項(xiàng)目：立項(xiàng)8項(xiàng)，其中省級5項(xiàng)，地廳級2項(xiàng)，院級1項(xiàng)。

（2）論文：共20篇，其中核心期刊15篇。

（3）論文獲獎(jiǎng)：馬士彬（貴州省第十次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)）。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

我系地理科學(xué)和旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)方案突出應(yīng)用型，能正確處理傳授知識、突出能力和提高素質(zhì)三者的聯(lián)系，將專業(yè)教育與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育結(jié)合起來。目標(biāo)定位符合區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求，在人才培養(yǎng)方案的制定過程中，進(jìn)行了充分調(diào)研與論證。2015年5月環(huán)資系領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴曲靖師范學(xué)院與昆明學(xué)院考查了地理科學(xué)與旅游管理服務(wù)教育專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)等方面。

我系2012版人才培養(yǎng)方案的課程體系實(shí)施“三平臺一環(huán)節(jié)”，即公共基礎(chǔ)教育平臺、學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺、專業(yè)教育平臺和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出了學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練、綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課程結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)模塊化，構(gòu)建了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和綜合素質(zhì)三位一體的課程體系。地理科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括課程實(shí)驗(yàn)、野外實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科研訓(xùn)練、社會實(shí)踐等課外實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例達(dá)25%，教育實(shí)習(xí)周數(shù)達(dá)到14周（其中見習(xí)2周）。旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括課程實(shí)踐、野外實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)（旅行社、景區(qū)、酒店）、專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會實(shí)踐等課外實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例達(dá)24.2%，其中，綜合實(shí)習(xí)6周，專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)周數(shù)為12周。

環(huán)資系各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程規(guī)范。地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程主要包括學(xué)院文件學(xué)習(xí)、調(diào)研、編寫、專家論證、問卷調(diào)查、修訂等幾個(gè)環(huán)節(jié)，支撐材料齊全。旅游管理與服務(wù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定過程主要包括學(xué)院文件學(xué)習(xí)、同級同類同專業(yè)人才培養(yǎng)方案的比對、調(diào)研、編寫、專家論證、修訂等幾個(gè)環(huán)節(jié)，支撐材料齊全。

我系專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況較好，如地理科學(xué)專業(yè)2013級的書寫規(guī)范與技巧課程因?yàn)榧{入導(dǎo)師制的考核內(nèi)容，所以沒有集中開設(shè)；2012級第6學(xué)期的野外實(shí)習(xí)的時(shí)間提前到第4周，主要是為了避開“五一”黃金周。

（2）教學(xué)大綱管理

環(huán)資系各專業(yè)教學(xué)大綱嚴(yán)格按照《六盤水師范學(xué)院2012版課程教學(xué)大綱的指導(dǎo)意見》制定。教學(xué)大綱的制定在教研

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練方面，我系未有畢業(yè)生，不涉及此項(xiàng)考評。

社會實(shí)踐與科學(xué)研究訓(xùn)練方面，我系重視學(xué)生社會實(shí)踐，本學(xué)生參加了“農(nóng)村‘留守兒童’問題調(diào)查”、“城市景觀河流污染源調(diào)查”等社會調(diào)查、志愿服務(wù)和科技發(fā)展等活動(dòng)。而且我們還組織了學(xué)生省級、院級課題組，本立項(xiàng)省級大學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)，院級大學(xué)課題4項(xiàng)，發(fā)表論文3篇。

（5）日常教學(xué)管理

我系按照學(xué)院的要求，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我系規(guī)劃教材、重點(diǎn)教材占使用教材的比例82%以上，調(diào)課規(guī)范，手續(xù)齊全，學(xué)時(shí)調(diào)課率1.25%，調(diào)課門數(shù)比例13.3% 對考試環(huán)節(jié)，我系安排合理，考試前召開師生誠信動(dòng)員會議，與學(xué)生簽訂誠信考試承諾書等形式杜絕考試違規(guī)違紀(jì)。同時(shí)我系重視學(xué)生學(xué)籍與成績管理，考試結(jié)束后要求教師及時(shí)錄入學(xué)生成績、如有學(xué)籍異動(dòng)時(shí)系進(jìn)行登記備案。

對于教學(xué)檔案管理工作，我系嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的檔案管理制度，并明確周琳老師兼職負(fù)責(zé)教學(xué)檔案管理工作。我們將教學(xué)檔案內(nèi)容分成了三類，一是師生成長類，如教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案等，由分管教學(xué)副主任和教學(xué)秘書負(fù)責(zé)完成；二是教學(xué)建設(shè)與研究類，主要由教研室主任組織教師逐項(xiàng)完成，系對教學(xué)文件的格式和內(nèi)容都做了統(tǒng)一要求，完善后裝訂成冊；三是考試與實(shí)踐教學(xué)類，主要是涉及教師本人的試卷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，由教研室主任、實(shí)驗(yàn)室主任和教師完成。

3.教學(xué)質(zhì)量管理

我系重視教學(xué)質(zhì)量的管理和控制。2014年12月在學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控文件的指導(dǎo)下，通過黨政聯(lián)席擴(kuò)大會議等形式，制定了如《六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法（試行）》等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，成立我系成立教學(xué)質(zhì)量保障工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在教學(xué)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會、教研室、教學(xué)督導(dǎo)組的作用，切實(shí)保障我系本科教學(xué)質(zhì)量。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

鼓勵(lì)教師申報(bào)精品課程、微課程和雙語課程，提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)風(fēng)建設(shè)

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本?！蔽蚁凳冀K把對教師師德教育放在首位。在《六盤水師范學(xué)院環(huán)境與資源科學(xué)系關(guān)于印發(fā)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，系總支書記專門作了動(dòng)員講話，環(huán)境與資源科學(xué)系開展了系列活動(dòng)：比如環(huán)境與資源科學(xué)系八項(xiàng)整治工作、舉辦師德師風(fēng)專題建設(shè)輔導(dǎo)報(bào)告會、與教職工簽訂違反規(guī)定打麻將專項(xiàng)整治承諾書、教師師德承諾書、教師師德師風(fēng)自查報(bào)告、全系師德師風(fēng)專題活動(dòng)、全系師德師風(fēng)教學(xué)常規(guī)檢查等等，同時(shí)也開展了兩次師生對全體教職工的師德師風(fēng)考評。在師德師風(fēng)活動(dòng)中，秦趣老師獲演講比賽第一名，周琳、張春生和黃艷老師獲師德師風(fēng)知識競賽“一等獎(jiǎng)”，代穩(wěn)老師獲“優(yōu)秀教育工作者”，楊洪老師獲“優(yōu)秀教師”。

對于學(xué)風(fēng)建設(shè)，我系制定2014-2015學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃，明確了學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，建立系領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生班級制度，完善學(xué)生管理干部隊(duì)伍的工作職責(zé)。同時(shí)以入學(xué)教育、考勤管理、考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)、宿舍管理為重點(diǎn)，開展了學(xué)風(fēng)考評、學(xué)生管理干部隊(duì)伍（班主任）考評等專項(xiàng)評比，在各班級開展了理想信念、核心價(jià)值觀、生涯規(guī)劃、典型激勵(lì)、感恩誠信等主題教育，舉行了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)效果明顯。

（4）教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

環(huán)境與資源科學(xué)系生師比達(dá)到國家辦學(xué)條件要求?，F(xiàn)有專任教師17人，是一支老、中、青相結(jié)合，年齡、職稱結(jié)構(gòu)較合理的教師隊(duì)伍，教師平均年齡37歲。其中教授2人（占9.52%）、副教授10人（占47.62%）、講師4人（占19.05%），其中，博士2人（占9.52%），具有碩士學(xué)位13人（占61.90%），平均年齡37歲。師資隊(duì)伍年齡、學(xué)位及職稱結(jié)構(gòu)較合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)職業(yè)資源和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

我系組織了教學(xué)能力專項(xiàng)提升活動(dòng)，從“聽、說、備、練”環(huán)節(jié)逐一開展，組織了青年教師教學(xué)能力競賽，代穩(wěn)獲第一名、朱士鵬和王金鳳獲第二名、秦趣和張勇榮獲第三名。

本科教學(xué)工作狀態(tài)評估自評報(bào)告

實(shí)踐學(xué)生達(dá)到200余人次。參加賽會服務(wù)等各類志愿服務(wù)學(xué)生累計(jì)達(dá)100多人次。考試違紀(jì)率不斷下降，違法事件很少發(fā)生，道德和文化素質(zhì)明顯提升。近1學(xué)年以來，環(huán)資系團(tuán)總支被評為優(yōu)秀團(tuán)總支，共有1個(gè)班級獲得院級優(yōu)秀班級，1個(gè)學(xué)生團(tuán)支部獲院級優(yōu)秀團(tuán)支部。涌現(xiàn)出一批三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、自強(qiáng)大學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等。

體育工作方面，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和教育部《關(guān)于實(shí)施〈國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉的通知》精神，加強(qiáng)對全系體育工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視課內(nèi)外體育教育的結(jié)合，開設(shè)有體育等公共必修課程，積極開展豐富多彩的群眾性體育活動(dòng)，系學(xué)生體質(zhì)測試達(dá)到《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)89.53%，組織學(xué)生參加學(xué)院召開的全校性的體育運(yùn)動(dòng)大會、籃球賽、足球賽和長跑比賽，在第三屆運(yùn)動(dòng)會中，我系總成績居學(xué)院第6名，今年我系學(xué)生一直堅(jiān)持晨練，通過體育活動(dòng)，達(dá)到了鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的作用，養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。

近年來，我系經(jīng)常性開展各類校園文化藝術(shù)活動(dòng)，如籃球賽等，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)審美情趣、藝術(shù)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

畢業(yè)生質(zhì)量方面，我系在校學(xué)生積極參加CET4/6和計(jì)算機(jī)考試，成績比較理想。但還沒有畢業(yè)生，就業(yè)率、考研率、用人單位滿意等方面不參與此項(xiàng)考評。

第三部分 辦學(xué)中存在問題及建議

以合格本科院系的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，我系在本科教育中還存在一些問題。具體表現(xiàn)為：

1、教學(xué)管理還不夠規(guī)范，制度執(zhí)行還不夠嚴(yán)格。

2、辦學(xué)條件仍有差距。一是實(shí)驗(yàn)室條件不夠完善，無法開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。二是盡管近幾年的本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)不斷增加，但從整體上講還不夠。

第四篇：大慶師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估自評報(bào)告

本科教學(xué)工作合格評估

自 評 報(bào) 告

二O一一年十月

目 錄 學(xué)校概況

第一部分 本科教學(xué)工作狀況

一、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用

（一）科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校目標(biāo)定位明確

（二）謀劃發(fā)展搶抓機(jī)遇，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力

（三）堅(jiān)持教學(xué)中心地位，管理服務(wù)保障得力

（四）厘清人才培養(yǎng)思路，校企合作初見成效

二、教師隊(duì)伍

（一）引進(jìn)聘用調(diào)整提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)漸趨合理

（二）師德建設(shè)成效顯現(xiàn)，教學(xué)水平穩(wěn)步提高

（三）培養(yǎng)培訓(xùn)突出重點(diǎn)，隊(duì)伍素質(zhì)整體提升

三、教學(xué)條件與利用

（一）教育經(jīng)費(fèi)投入充足，教學(xué)設(shè)施滿足需要

（二）公共平臺日趨完善，實(shí)踐條件明顯改善

四、專業(yè)與課程建設(shè)

（一）專業(yè)建設(shè)思路清晰，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

（二）培養(yǎng)方案科學(xué)實(shí)用，課程體系漸趨合理

（三）課程建設(shè)全面推進(jìn)，教學(xué)改革逐步深化

（四）搭建實(shí)踐教學(xué)平臺，綜合訓(xùn)練體系完善

五、質(zhì)量管理

（一）教學(xué)管理組織健全，管理隊(duì)伍滿足需要

（二）教學(xué)管理制度齊全，教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)明確

（三）保障體系初步建立，質(zhì)量監(jiān)控有效開展

六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)

（一）建立機(jī)制完善制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得成效

（二）搭建科技文體平臺，課外活動(dòng)豐富多彩

（三）健全學(xué)生管理體系，服務(wù)指導(dǎo)成效明顯

七、教學(xué)質(zhì)量

（一）積極拓寬德育途徑，德育為首落到實(shí)處

（二）專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，基本技能逐步增強(qiáng)

（三）文體活動(dòng)蓬勃開展，身心素質(zhì)不斷提高

（四）辦學(xué)實(shí)力日益顯現(xiàn)，社會影響逐步擴(kuò)大

（五）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)

第二部分 存在問題及改進(jìn)措施

一、領(lǐng)導(dǎo)干部

二、合作教育

三、師資隊(duì)伍

四、專業(yè)建設(shè)

五、學(xué)風(fēng)建設(shè)

六、質(zhì)量保障

大慶師范學(xué)院坐落于中國石油工業(yè)名城——大慶市。1965年油田會戰(zhàn)初期，為解決油田子女受教育和基礎(chǔ)教育師資緊缺問題，穩(wěn)定會戰(zhàn)隊(duì)伍，創(chuàng)建了大慶師范學(xué)校。為適應(yīng)油田基礎(chǔ)教育快速發(fā)展需要，1980年升格為大慶師范?？茖W(xué)校。隨著油田和地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，迫切需要大批應(yīng)用型人才，1993年改建為大慶高等?？茖W(xué)校，增設(shè)了油田和地方需要的相關(guān)專業(yè)。為適應(yīng)黑龍江省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、大慶市城市轉(zhuǎn)型和大慶油田創(chuàng)建百年油田的需求，2004年5月，在大慶高等?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上建立大慶師范學(xué)院。學(xué)校由大慶油田全額投資，黑龍江省人民政府和大慶油田雙重管理。

學(xué)校占地面積62.75萬平方米，建筑面積22.27萬平方米，固定資產(chǎn)總值3.54億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值6008.71萬元。圖書館建筑面積1.88萬平方米，藏書90萬冊，中外文期刊937種，閱覽座位2361個(gè)。校園網(wǎng)信息資源豐富，高效便捷，為教學(xué)和科研提供了有力支持。

學(xué)校建有13個(gè)院（部），開設(shè)了32個(gè)本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)7大學(xué)科門類。有化學(xué)和學(xué)前教育2個(gè)黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)被確定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)研究為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，取得了一批科研成果，初步形成了支撐專業(yè)建設(shè)需要的學(xué)科梯隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)。黑龍江省西部地區(qū)基礎(chǔ)教育研究與教師培訓(xùn)中心設(shè)在我校。大慶精神研究中心為黑龍江省高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地。油田應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為黑龍江省高校重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，油田結(jié)垢與腐蝕實(shí)驗(yàn)室為大慶油田重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)校現(xiàn)有教職工1020人，教師657人，教授53人, 副教授134人。具有博士學(xué)位教師27人，碩士學(xué)位教師407人。學(xué)校有省高校教學(xué)名師2人，省模范教師2人。有特聘教授15人，外籍教師8人。全日制在校生10558人。

學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、學(xué)術(shù)興校、特色辦?！钡霓k學(xué)思想和“質(zhì)量立校，追求卓越”的辦學(xué)理念,以大慶精神辦學(xué)，用鐵人精神育人，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,2010年被確定為黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校培育單位。

建校46年來，為大慶基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大批骨干教師，為行業(yè)企業(yè)和地方培養(yǎng)、培訓(xùn)了大批應(yīng)用型人才，為大慶基礎(chǔ)教育從無到有乃至走在全省前列，為大慶油田的和諧、穩(wěn)定、發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。學(xué)校先后被黑龍江省委命名為文明單位標(biāo)兵和先進(jìn)黨組織，被省教育廳授予師德建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。

本科教學(xué)工作狀況

一、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用

（一）科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校目標(biāo)定位明確

學(xué)校按照“師范辦精、應(yīng)用辦特、錯(cuò)位發(fā)展、重心下移”的發(fā)展思路，在全面實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》和《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》精神，圍繞黑龍江省、大慶市、大慶油田發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)過充分調(diào)研論證，制定了《大慶師范學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和定位。

辦學(xué)目標(biāo)定位:堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成較鮮明的辦學(xué)特色，優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)達(dá)到省內(nèi)同類院校先進(jìn)水平，初步形成現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，建成黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校。

辦學(xué)類型定位:教學(xué)型。

學(xué)科專業(yè)定位:加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。加大師范專業(yè)改革力度，加快傳統(tǒng)專業(yè)改造步伐，實(shí)現(xiàn)師范專業(yè)和非師范專業(yè)合理布局。

辦學(xué)層次定位:本科教育。

人才培養(yǎng)定位:培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的師資和石油石化行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，綜合素質(zhì)高。

服務(wù)面向定位:立足大慶，融入油化，面向基層，服務(wù)龍江，為石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

學(xué)校重視辦學(xué)特色的凝煉和培育。在繼承辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成了“以大慶精神辦學(xué)，用鐵人精神育人”的特色；在創(chuàng)辦應(yīng)用型本科院校的實(shí)踐中,努力培育“服務(wù)基礎(chǔ)教育，辦成精品師范”、“服務(wù)石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研用一體化道路”的特色。

（二）謀劃發(fā)展搶抓機(jī)遇，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，謀劃發(fā)展，發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)決策，善于從全局和戰(zhàn)略高度研究和思考學(xué)校的改革與發(fā)展，積極搶抓機(jī)遇，有力推動(dòng)了學(xué)校又好又快發(fā)展。一是解放思想，謀劃發(fā)展。升本以后,圍繞“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好我們這所大學(xué)”，組織了教育思想討論和主題教育，逐步統(tǒng)一辦學(xué)思想，明晰發(fā)展思路，基本完成了由?？平逃虮究平逃霓D(zhuǎn)型，推進(jìn)由普通本科教育向特色應(yīng)用型本科教育的轉(zhuǎn)型。二是搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展。緊緊抓住黑龍江省實(shí)施高教強(qiáng)省、大慶市推進(jìn)城市轉(zhuǎn)型和大慶油田創(chuàng)建百年油田的發(fā)展機(jī)遇，及時(shí)做出了發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)、開設(shè)工學(xué)類專業(yè)、實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略等決策，加快了發(fā)展步伐，完善了辦學(xué)功能，提高了辦學(xué)水平，擴(kuò)大了學(xué)校影響。學(xué)校成為黑龍江省西部地區(qū)基礎(chǔ)教育研究與教師培訓(xùn)中心、黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校培育單位、大慶油田科技創(chuàng)新和員工培訓(xùn)重要基地。積極爭取投入，改善辦學(xué)條件。兩年來，油田撥款一億多元，獲得國家財(cái)政部支持地方高校專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)二千多萬元。三是以人為本，科學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”，切實(shí)解決師生在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)師生工作和學(xué)習(xí)的積極性。堅(jiān)持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”，提高依法決策、民主決策、科學(xué)決策水平。在學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，群眾對校領(lǐng)導(dǎo)班子的滿意度達(dá)100%。四是中層得力，保障發(fā)展。學(xué)校重視中層干部隊(duì)伍建設(shè)，努力推進(jìn)干部隊(duì)伍的專業(yè)化、年輕化。中層領(lǐng)導(dǎo)干部大多數(shù)有多年從事教學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)踐經(jīng)歷，有較豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，有苦干實(shí)干的工作作風(fēng)，業(yè)務(wù)干部具有較強(qiáng)的專業(yè)水平和專業(yè)能力，綜合素質(zhì)較高，執(zhí)行能力和推進(jìn)發(fā)展能力較強(qiáng)。

（三）堅(jiān)持教學(xué)中心地位，管理服務(wù)保障得力

學(xué)校突出教學(xué)工作中心地位。一是領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)。明確書記、校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。把教學(xué)工作列入黨委、行政重要議事日程，定期研究教學(xué)工作。建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度和聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。二是政策激勵(lì)教學(xué)。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、考核、評獎(jiǎng)評優(yōu)和人才引進(jìn)等方面制訂一系列政策向教學(xué)傾斜，實(shí)施教授、副教授津貼和超課時(shí)補(bǔ)貼制，形成了有效的激勵(lì)機(jī)制。三是經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)。近兩年，教學(xué)日常運(yùn)行支出5642萬元，滿足了人才培養(yǎng)需要。四是師資保證教學(xué)。學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定和使用四環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)，基本滿足了本科教學(xué)需要。五是科研促進(jìn)教學(xué)。提高教育科研水平，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。強(qiáng)化教師科研意識，通過科學(xué)研究不斷充實(shí)、精化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升。六是管理服務(wù)教學(xué)。學(xué)校各職能部門、教輔單位和后勤部門牢固樹立一切為了教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)，一切服從教學(xué)的意識，堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人，積極主動(dòng)地為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，不斷提高服務(wù)本科教學(xué)工作的水平和質(zhì)量，形成了各部門工作與教學(xué)工作相互結(jié)合、相互促進(jìn)的良好局面。

（四）厘清人才培養(yǎng)思路，校企合作初見成效

學(xué)校以服務(wù)石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，厘清人才培養(yǎng)思路，完善人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持用鐵人精神育人，德育為首，能力為重，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

學(xué)校充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。成立了由企事業(yè)單位、政府部門和學(xué)校的專家組成的產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育。一是在產(chǎn)學(xué)研合作中完善人才培養(yǎng)方案。邀請行業(yè)企業(yè)的專家參與研討，共同完善人才培養(yǎng)方案。共同探索課程改革思路，推進(jìn)教學(xué)改革。二是在產(chǎn)學(xué)研合作中加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。選派教師到企業(yè)生產(chǎn)崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，聘請一線技術(shù)和管理人員做兼職教師，從而優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。三是在產(chǎn)學(xué)研合作中探索合作育人的有效途徑。在合作教育中完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成了學(xué)前教育專業(yè)的“園?；?dòng)式”、市場營銷專業(yè)的“虛擬訂單式”、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“項(xiàng)目牽動(dòng)式”等多種合作培養(yǎng)人才的模式。根據(jù)行業(yè)企業(yè)對應(yīng)用型人才的特定需求，對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化。四是在產(chǎn)學(xué)研合作中強(qiáng)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙贏。學(xué)校緊密結(jié)合油田發(fā)展需要，建設(shè)了油田結(jié)垢與腐蝕實(shí)驗(yàn)室等科技創(chuàng)新基地，承擔(dān)了中國石油天然氣集團(tuán)公司、大慶油田有限責(zé)任公司和油田各采油廠的科研項(xiàng)目和技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目。圍繞油田防垢除垢問題，在三元復(fù)合驅(qū)沉積物控制技術(shù)研究方面，取得了一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果，形成了一批專有技術(shù)，解決了油田生產(chǎn)實(shí)際問題。其中，國家重大技術(shù)裝備研制項(xiàng)目子課題“三元復(fù)合驅(qū)混配裝置研制”獲國家發(fā)明專利和油田科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。油田公司重大項(xiàng)目“大慶外圍低滲透油田防垢與除垢技術(shù)研究”和“三元復(fù)合驅(qū)集輸系統(tǒng)抗沉積劑開發(fā)研究”獲油田科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。中國石油天然氣集團(tuán)公司項(xiàng)目“三元復(fù)合驅(qū)沉積物控制技術(shù)研究”獲中國石油天然氣集團(tuán)公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。目前，三元復(fù)合驅(qū)沉積物控制技術(shù)正在油田推廣。近三年，學(xué)校與油田生產(chǎn)單位簽署技術(shù)服務(wù)合同28個(gè)，合同金額1100萬元，已在油田應(yīng)用了551井次，節(jié)約創(chuàng)效5億元。同時(shí)利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，搞好企業(yè)員工和基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)，僅2010年，就完成了油田公司赴海外人員高級綜合英語培訓(xùn)、化工企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、海外市場開發(fā)人員培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)等39個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)12987人次。

（一）引進(jìn)聘用調(diào)整提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)漸趨合理

學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃，管理有制度，引進(jìn)有措施，培養(yǎng)有重點(diǎn)，提高有成效。通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用等方式，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)漸趨合理。近三年，學(xué)校積極拓展教師隊(duì)伍來源渠道，共引進(jìn)教師204名，從高水平大學(xué)聘請?zhí)仄附淌?0人次，從行業(yè)企業(yè)聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師200多人次。有專任教師567人，生師比17.3∶1；具有碩士、博士學(xué)位教師384人，其中博士27人，碩士357人，占專任教師總數(shù)的67.7%；高級職稱教師185人，其中教授52人，副教授128人，其他系列5人，占專任教師總數(shù)的32.6%；45歲及以下教師437人，占專任教師總數(shù)的77%；外校學(xué)緣教師97.2%，其中省外高校學(xué)緣占51.3%；主講教師中符合崗位資格的教師占95.8%；具有本專業(yè)(行業(yè))職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的“雙師型”教師81人。

（二）師德建設(shè)成效顯現(xiàn)，教學(xué)水平穩(wěn)步提高

學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定了《大慶師范學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見》等文件并認(rèn)真加以實(shí)施。開展了教師思想業(yè)務(wù)考核、學(xué)生網(wǎng)上師德評價(jià)等活動(dòng)，實(shí)行師德一票否決制。用大慶精神、鐵人精神錘煉教師隊(duì)伍。嚴(yán)把新進(jìn)教師入職關(guān)，通過開展“身在大慶學(xué)大慶，鐵人身邊做鐵人”等主題教育，堅(jiān)定教師職業(yè)操守，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，“寧要一個(gè)過得硬，不要九十九個(gè)過得去”，練就一身真本事，硬功夫。用“三老四嚴(yán)、四個(gè)一樣”教育引導(dǎo)教師養(yǎng)成嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、敢于負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)敬業(yè)精業(yè)，為人師表，為學(xué)生負(fù)責(zé)一輩子的工作責(zé)任感。省級教學(xué)名師王暉、馮展極忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)樂教，執(zhí)著奉獻(xiàn)，是教書育人的典范；老教授陳新萍心系油田二次創(chuàng)業(yè)，銳意創(chuàng)新，刻苦鉆研，是敢于超越的典范。近三年評價(jià)結(jié)果顯示，學(xué)生對教師的師德師風(fēng)普遍滿意。2006年9月，學(xué)校被黑龍江省教育廳授予師德建設(shè)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號。

制度建設(shè)保障教學(xué)水平提高。建立了約束機(jī)制，成立了校院兩級教學(xué)指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組織，制定了教學(xué)管理規(guī)章制度，加強(qiáng)了對本科教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查與督促；健全了激勵(lì)機(jī)制，開展了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)評選、教學(xué)名師評選、教學(xué)成果獎(jiǎng)評選，舉辦了青年教師教學(xué)大賽、多媒體課件制作大賽等活動(dòng)，激發(fā)了教師的工作熱情。

科學(xué)研究支撐教學(xué)水平提高。學(xué)校制定了有效的教師高層次科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)了教師參與科研的積極性。升本以來，發(fā)表科研論文2690余篇，其中，被SCI、EI 檢索67篇；承擔(dān)市（局）級以上科研項(xiàng)目210項(xiàng)，其中國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目15項(xiàng)，省哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目12項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)著作60余部。教師把科研成果和學(xué)科前沿知識帶入課堂教學(xué)。

教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)水平提高。教師立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，80%以上的教師積極參與教育教學(xué)研究。努力探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，把教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。近三年，承擔(dān)各級教育研究項(xiàng)目150項(xiàng)。“大學(xué)英語‘大課堂’教學(xué)模式研究”獲黑龍江省2009年高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

校內(nèi)評估、校外交流推動(dòng)教學(xué)水平提高。制定并實(shí)施了教師教學(xué)質(zhì)量評估方案，開展了教師教學(xué)質(zhì)量評估和等級認(rèn)證工作，每年教師教學(xué)質(zhì)量評估的優(yōu)良率都在90%以上。2010年，學(xué)校邀請黑龍江大學(xué)的14位專家組成教學(xué)評價(jià)小組，進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。深入課堂聽課221學(xué)時(shí)，涉及194門課程，221名教師。教學(xué)評價(jià)專家組及時(shí)反饋評價(jià)意見，并對教學(xué)管理工作進(jìn)行了指導(dǎo)?？傮w評價(jià)為“優(yōu)”的教師占55.24%，“良”的教師占39.52%。

（三）培養(yǎng)培訓(xùn)突出重點(diǎn)，隊(duì)伍素質(zhì)整體提升

升本以來，學(xué)校重點(diǎn)采取了五項(xiàng)措施，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)。一是實(shí)施高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃, 制定了相應(yīng)的政策和制度，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)。建成省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)11個(gè)，選拔專業(yè)負(fù)責(zé)人32名。二是實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。制定了《大慶師范學(xué)院青年教師培養(yǎng)與管理工程實(shí)施方案》等文件，實(shí)行新教師崗前培訓(xùn)制度，提高新教師崗位適應(yīng)能力；實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，幫助青年教師過教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、育人關(guān)；實(shí)施中青年教師碩士化工程，鼓勵(lì)中青年教師攻讀學(xué)位。先后有71人考取了博士研究生，110人考取了碩士研究生。三是實(shí)施實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，強(qiáng)化教師實(shí)踐能力。制訂了《大慶師范學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的辦法》，采取集中和分散相結(jié)合的方式，有計(jì)劃地選派教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，僅本學(xué)期就派出83名教師參加實(shí)踐鍛煉。四是積極組織課堂教學(xué)觀摩、教師評課等活動(dòng)，開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。五是開展校內(nèi)外培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)水平。為了加快教師思想觀念和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，聘請國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的專家學(xué)者、企業(yè)高級技術(shù)人員、校內(nèi)專家等開展校內(nèi)培訓(xùn)，舉辦全校范圍內(nèi)的師資培訓(xùn)50場次，院（部）培訓(xùn)147場次。選派教師參加訪問學(xué)者、課程進(jìn)修、雙語教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等校外培訓(xùn)，更新觀念，拓寬理論知識，提高教學(xué)質(zhì)量。近三年，先后有29人到國內(nèi)外高校參加訪學(xué)培訓(xùn)，100人參加國家精品課課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，28人參加課程進(jìn)修培訓(xùn)，200人次參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

三、教學(xué)條件與利用

（一）教育經(jīng)費(fèi)投入充足，教學(xué)設(shè)施滿足需要

學(xué)校依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，通過大慶油田有限責(zé)任公司年初部門預(yù)算、追加經(jīng)費(fèi)等形式，保證充足的教學(xué)經(jīng)費(fèi)，年生均教育費(fèi)撥款達(dá)到7355元。

學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)投入的優(yōu)先地位，積極采取措施，嚴(yán)格管理經(jīng)費(fèi)預(yù)決算，規(guī)范內(nèi)部津貼，優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。2010年，學(xué)校教學(xué)日常運(yùn)行支出2675萬元，占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的16.8%；生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出2533元，滿足了人才培養(yǎng)需要。

學(xué)校重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件。優(yōu)化校園生態(tài)環(huán)境布局，重視校園空間的人性化氛圍營造。整合優(yōu)化資源配置，校舍利用率高，教學(xué)設(shè)施有效改善?，F(xiàn)有主校區(qū)、方曉校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，總占地面積62.75萬平方米，按2010年全日制在校生10558人計(jì)算，生均59.43平方米。學(xué)?？偨ㄖ娣e22.27萬平方米，其中教學(xué)行政用房12.50萬平方米，生均11.84平方米；學(xué)生宿舍7.07萬平方米，生均6.70平方米；運(yùn)動(dòng)場館面積4.90萬平方米，其中，體育館面積0.70萬平方米，生均場館4.63平方米，場館管理規(guī)范化，使用效率高。

學(xué)校圖書館建筑面積1.88萬平方米，閱覽座位2361個(gè)。學(xué)校有普通教室143間，學(xué)生座位7815個(gè)；語音教室13間，座位數(shù)662個(gè)；多媒體教室70間，座位數(shù)8051個(gè)，每百名學(xué)生配有多媒體教室和語音室座位數(shù)83個(gè)；有教學(xué)用計(jì)算機(jī)1886臺，每百名學(xué)生17.9臺。大學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等設(shè)施齊備，為開展本科教學(xué)提供了良好條件，教學(xué)設(shè)施基本滿足了本科教學(xué)需要。

（二）公共平臺日趨完善，實(shí)踐條件明顯改善

近年來，學(xué)校不斷增加對圖書經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)，文獻(xiàn)資源保障體系日趨完善。2009年、2010年新增圖書分別為56343冊和56556冊，年生均圖書的進(jìn)書量分別為5.60冊和5.43冊?，F(xiàn)有紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)總量90萬冊。

加大了數(shù)字資源建設(shè)。有電子圖書33.5萬冊，電子期刊2.1萬種，擁有《書生之家數(shù)字圖書館》、《超星數(shù)字圖書館》、《CNKI中文學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《CNKI博碩士論文數(shù)據(jù)庫》、《萬方電子期刊數(shù)據(jù)庫》、《Springer Link電子期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《EBSCO數(shù)據(jù)庫》、《人大報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫》8個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫，并且自建了相關(guān)數(shù)據(jù)庫以及《隨書光盤數(shù)據(jù)庫》特色資源，基本滿足了學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要，保證了本科教學(xué)和科研工作需求。

學(xué)校與中國高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）簽署協(xié)議，正式成為其成員館，為校內(nèi)讀者提供外文期刊、圖書等文獻(xiàn)資料的原文傳遞服務(wù)；與CALIS(高等教育文獻(xiàn)保障體系)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)機(jī)編目、書目資源共享，使圖書資源得到了最大限度的延伸和擴(kuò)展，為全校師生提供了豐富的文獻(xiàn)信息資源服務(wù)平臺。

積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，校園信息化水平穩(wěn)步提高。校園主干網(wǎng)帶寬1000M，出口帶寬1010M，網(wǎng)絡(luò)接入信息點(diǎn)數(shù)5354個(gè)，網(wǎng)絡(luò)儲存空間10TB。加入國家精品課程資源網(wǎng)，成為會員單位。引進(jìn)了150G的教學(xué)資源庫，包括10335個(gè)課件資源和37952個(gè)素材資源。建有校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺——blackboard Learning System。有2間精品課錄制教室。建有基于校園網(wǎng)的教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公信息管理系統(tǒng)、校園一卡通等管理服務(wù)信息系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生方面發(fā)揮了良好的作用。

學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室建筑面積2.36萬平方米。2011年啟動(dòng)建設(shè)了1.5萬平方米綜合實(shí)驗(yàn)樓，2012年實(shí)驗(yàn)室建筑總面積將達(dá)到3.86萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值6008.71萬元，設(shè)備總數(shù)5975臺（套），其中大型設(shè)備73臺（套），生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值為5691元。2011年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入847.4萬元，其中教育科學(xué)學(xué)院427.4萬元，計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院70萬元，生命科學(xué)學(xué)院175萬元，化學(xué)化工學(xué)院175萬元。建立了7個(gè)院級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和1個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室資源與服務(wù)共享。建有化學(xué)、生物、藝術(shù)3個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。組織學(xué)生開展第二課堂和學(xué)科競賽等活動(dòng)，部分實(shí)驗(yàn)室全天開放，儀器設(shè)備利用率較高。建有6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所，8個(gè)微格教室。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場所及設(shè)施基本滿足實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生課外活動(dòng)的需求。

學(xué)校建有教育實(shí)習(xí)基地145個(gè)，專業(yè)實(shí)習(xí)基地62個(gè)，實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定，滿足了各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的需要。

四、專業(yè)與課程建設(shè)

（一）專業(yè)建設(shè)思路清晰，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)黑龍江省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”和“十大工程”建設(shè)需要，根據(jù)大慶油田可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及大慶市“壯大接續(xù)產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略對人才的需求，制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。按照“揚(yáng)優(yōu)、助特、扶需”的專業(yè)建設(shè)思路，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，分層次、分類別、有計(jì)劃地開展專業(yè)建設(shè)。

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。加大師范專業(yè)的改革和建設(shè)力度，加快傳統(tǒng)專業(yè)改造步伐。對于專業(yè)布點(diǎn)較多、社會需求較低、畢業(yè)生就業(yè)趨于飽和的專業(yè)，如科學(xué)教育、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)等專業(yè)采取停招、轉(zhuǎn)型等辦法加以調(diào)整。服務(wù)大慶油田“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，增設(shè)了阿拉伯語（石油工程方向）專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。根據(jù)大慶旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，增設(shè)了旅游管理專業(yè)。同時(shí)，開設(shè)了學(xué)前教育、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等社會急需專業(yè)，使整體布局與結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化。

辦精師范。學(xué)校始終堅(jiān)持扎根服務(wù)基礎(chǔ)教育不動(dòng)搖，發(fā)揮師范專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，與哈爾濱師范大學(xué)錯(cuò)位發(fā)展，重心下移，面向初中、小學(xué)、幼兒園，辦精品師范專業(yè)。通過控制規(guī)模，提高生源質(zhì)量，整合教師資源，優(yōu)化資源配置，夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本理論，加強(qiáng)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭能力，逐步打造精品專業(yè)。

辦特應(yīng)用。積極發(fā)展與油田和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的化學(xué)工程與工藝、自動(dòng)化、電子信息工程、生物技術(shù)、旅游管理等應(yīng)用型專業(yè)，與同城高校東北石油大學(xué)錯(cuò)位發(fā)展，重心下移，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。立足行業(yè)，走產(chǎn)學(xué)研合作育人的道路，努力創(chuàng)出特色，辦特應(yīng)用型專業(yè)。

辦好新專業(yè)。專業(yè)申報(bào)的調(diào)研制度完善，論證程序規(guī)范。通過市場調(diào)研、預(yù)申報(bào)、專家咨詢和專家評審等程序加以充分論證，使新專業(yè)符合地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才的需求。專業(yè)建設(shè)實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，建立了由政府、行業(yè)、企業(yè)專家參加的分專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。對新專業(yè)在人才引進(jìn)、經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面實(shí)行政策傾斜，使之具備基本辦學(xué)條件。

注重專業(yè)特色培育。以教育部和黑龍江省教育廳“質(zhì)量工程”建設(shè)為契機(jī)，實(shí)施校、省、國家三級重點(diǎn)（特色）專業(yè)建設(shè)工程。培育校級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)7個(gè)，校級重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)，省級重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)。劃撥專項(xiàng)資金，重點(diǎn)建設(shè)一批具有示范和輻射作用的專業(yè)，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平的全面提升。

（二）培養(yǎng)方案科學(xué)實(shí)用，課程體系漸趨合理

針對行業(yè)企業(yè)需求，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校制定了《大慶師范學(xué)院關(guān)于制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則性意見》，各專業(yè)按學(xué)校原則性意見，依據(jù)崗位或崗位群對專業(yè)人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的制（修）訂經(jīng)過廣泛調(diào)查研究和行業(yè)企業(yè)專家的充分論證，由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審定。

根據(jù)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，圍繞“能力”培養(yǎng)這一主線，構(gòu)建并完善了以提高基礎(chǔ)知識和基本理論為目標(biāo)的理論教學(xué)體系，以提高職業(yè)技能與專業(yè)技能為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系，以拓展專業(yè)外延和提高綜合能力為目標(biāo)的素質(zhì)拓展體系。在課程設(shè)置上，明確平臺課程與模塊課程、公共課程與專業(yè)課程的關(guān)系，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程，靈活設(shè)置專業(yè)方向課程。同時(shí)，注重課程設(shè)置多樣化。開設(shè)面向就業(yè)需要的課程、行業(yè)企業(yè)文化課程，聘請行業(yè)企業(yè)專家以案例講座形式開設(shè)選修課程。在學(xué)時(shí)分配上，做到“三減三增一加強(qiáng)”，即減少課內(nèi)總學(xué)時(shí)，增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間；減少必修課比例，增加選修課比例；減少理論課講授學(xué)時(shí)，增加實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)外語、計(jì)算機(jī)、大學(xué)語文等素質(zhì)教育課程的學(xué)習(xí)。

強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，加大實(shí)踐教學(xué)比例。師范專業(yè)設(shè)置教師職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，非師范專業(yè)設(shè)置專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生技能的培養(yǎng)。從2009級開始，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比例理工科達(dá)到30%以上，文科達(dá)到20%以上。促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，專業(yè)教育與職業(yè)教育的融合。

啟動(dòng)校級“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越幼兒教師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)工作，在人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，保證教學(xué)計(jì)劃有效實(shí)施。建立了人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批制度，嚴(yán)格履行審批手續(xù)，保證了人才培養(yǎng)方案執(zhí)行的嚴(yán)肅性。經(jīng)審定的培養(yǎng)方案及時(shí)錄入教學(xué)管理信息系統(tǒng)，生成教學(xué)任務(wù)，教務(wù)處嚴(yán)格按此下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，安排學(xué)期課程表。學(xué)校定期檢查，對人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)行有效監(jiān)控。

（三）課程建設(shè)全面推進(jìn)，教學(xué)改革逐步深化

學(xué)校制定了《大慶師范學(xué)院“十一五”課程建設(shè)規(guī)劃》、《大慶師范學(xué)院“十二五”課程建設(shè)規(guī)劃》、《大慶師范學(xué)院課程建設(shè)管理辦法》等文件，明確了課程建設(shè)的總體目標(biāo)。堅(jiān)持分層建設(shè)、分類指導(dǎo)、突出重點(diǎn)的原則，構(gòu)建了合格課、優(yōu)秀課和精品課建設(shè)體系。重視課程的培育，優(yōu)先建設(shè)公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，對省、校兩級的精品課程給予經(jīng)費(fèi)支持?，F(xiàn)已建成省級精品課7門，校級精品課46門，校級優(yōu)秀課161門。

組織各學(xué)院對教師進(jìn)行課程定向，加強(qiáng)課程基本檔案建設(shè)。按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，全面修訂了教學(xué)大綱。各專業(yè)編印了分專業(yè)教學(xué)大綱，理論課程和實(shí)踐課程教學(xué)大綱齊全、規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格。

選用的教材使用效果較好。制定了教材選用和評估制度，規(guī)范了教材選用與征訂工作。每學(xué)年開展一次教材質(zhì)量評估工作，保證優(yōu)質(zhì)適用教材進(jìn)課堂。2010—2011學(xué)年優(yōu)質(zhì)教材選用比例為69%。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師編寫適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要、具有校本特色的教材。從2009年開始，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)資助《基于ARM9的嵌入式基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)教程》等7部自編教材的建設(shè)。

重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與利用。制定了《大慶師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實(shí)施辦法》，立項(xiàng)資助10門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。有43門課程使用了網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)開展教學(xué)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加入了國家精品課程資源網(wǎng)，引入了教學(xué)資源素材庫，充分利用精品課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高課程建設(shè)整體水平。

定期組織現(xiàn)代教育技術(shù)和blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師利用多媒體手段輔助教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行多媒體課件使用審批制度，保證多媒體課件的使用效果。2010—2011學(xué)年利用多媒體輔助教學(xué)的課程552門，占總課程門數(shù)的60.46%，取得了良好的教學(xué)效果。在2009年5月首屆黑龍江省高校教師多媒體課件制作技能大賽上，我校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，多媒體教學(xué)課件個(gè)人二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

教學(xué)改革逐步深化。學(xué)校把實(shí)施“質(zhì)量工程”作為促進(jìn)本科教學(xué)建設(shè)與改革、深化本科教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇，制定了《大慶師范學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案》。用“質(zhì)量工程”帶動(dòng)和引導(dǎo)本科教學(xué)改革，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大政策扶持、資源投入和輿論引導(dǎo)工作力度。開展“人才培養(yǎng)模式改革工程、教學(xué)內(nèi)容和方法改革工程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)工程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革工程、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)與監(jiān)控工程、教學(xué)研究與教學(xué)管理改革工程”六大工程建設(shè)。近三年，學(xué)校承擔(dān)了省部級教學(xué)改革項(xiàng)目31項(xiàng)、市局級教育科研項(xiàng)目3項(xiàng)，設(shè)立校級教改項(xiàng)目116項(xiàng)，獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。2010年，“化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”獲批黑龍江省首屆人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目；2011年，“地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”獲批黑龍江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目。

積極開展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究與改革。加強(qiáng)課程內(nèi)涵建設(shè)，以“實(shí)用、有效、先進(jìn)”的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。把生產(chǎn)一線的先進(jìn)技術(shù)內(nèi)化為教學(xué)內(nèi)容；把基礎(chǔ)教育改革的前沿內(nèi)容內(nèi)化為教學(xué)內(nèi)容；理論課教學(xué)中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)前教育、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)聘請行業(yè)企業(yè)專家參與課程開發(fā)和課程建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系基礎(chǔ)教育及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。通過教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩課、公開課、教研立項(xiàng)等方式推動(dòng)教學(xué)方法改革。鼓勵(lì)教師在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽探索和實(shí)踐，采用啟發(fā)式、研討式、問題式、案例式、情境式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

積極改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方法，制定了《大慶師范學(xué)院課程考核改革指導(dǎo)性意見》。從重視期末考試的終結(jié)性評價(jià)向注重全過程考核的形成性評價(jià)轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持知識考核與能力考核并重、過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的原則，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展?！靶纬尚栽u價(jià)與終結(jié)性評價(jià)在高師英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能評價(jià)中的研究與應(yīng)用”獲黑龍江省2007年高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

（四）搭建實(shí)踐教學(xué)平臺，綜合訓(xùn)練體系完善

注重實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。引進(jìn)、聘請富有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)和管理人員，建立了理論、實(shí)驗(yàn)教師互通，專兼職人員結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，保證了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。2010—2011學(xué)年，124名專兼職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師中具有碩士博士學(xué)位的教師占64.5%，中級（含）以上職稱的教師占63%。

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方式，建立了以能力培養(yǎng)為主線的分層次、模塊化、相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。各專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，確保按時(shí)開出各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。2010—2011學(xué)年，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程182門，其中有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程175門，占實(shí)驗(yàn)課程總門數(shù)的96%。開放實(shí)驗(yàn)室38個(gè)，占實(shí)驗(yàn)室總數(shù)的40%，面向24個(gè)專業(yè)，為學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、參加科技競賽活動(dòng)、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等提供服務(wù)。2010—2011學(xué)年，開放實(shí)驗(yàn)室達(dá)68400人時(shí)數(shù)。

加強(qiáng)校企合作，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有保障。重視與企事業(yè)單位的合作育人，建立了教育實(shí)習(xí)基地和專業(yè)實(shí)習(xí)基地200多個(gè)。利用企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會的作用，通過主動(dòng)走訪、溝通、交流，爭取實(shí)習(xí)基地的支持。加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的規(guī)范管理，依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定實(shí)習(xí)大綱，編制實(shí)習(xí)計(jì)劃，選派指導(dǎo)教師，與企事業(yè)指導(dǎo)人員共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)全過程的指導(dǎo)與管理。實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生提交實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)鑒定表，學(xué)院召開實(shí)習(xí)總結(jié)大會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)。探索師范專業(yè)綜合實(shí)習(xí)改革，加強(qiáng)了教育研習(xí)的理論研究和實(shí)踐，組織師范專業(yè)教師開展教育研習(xí)專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步堅(jiān)定了走教育見習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)三位一體的綜合實(shí)踐之路。落實(shí)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”，積極開展實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，選派8批499名優(yōu)秀學(xué)生到農(nóng)村中小學(xué)參與實(shí)習(xí)支教工作，學(xué)生從教技能得到了鍛煉和提高。實(shí)習(xí)采取集中與分散相結(jié)合、以集中為主的方式，各學(xué)院與分散實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂協(xié)議書，對其加強(qiáng)管理與指導(dǎo)。教學(xué)管理部門和各學(xué)院通過檢查指導(dǎo)和聽取實(shí)習(xí)單位反饋意見等方式加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，不斷改進(jìn)實(shí)習(xí)工作的組織與管理。做到實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)充足，實(shí)習(xí)時(shí)間有保證，實(shí)習(xí)形式多樣，實(shí)習(xí)內(nèi)容充實(shí)，取得了較好的實(shí)習(xí)效果。

深入實(shí)踐教學(xué)改革，技能訓(xùn)練富有成效。制定了《大慶師范學(xué)院學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)施方案》，規(guī)定了訓(xùn)練項(xiàng)目和考核方式。師范專業(yè)圍繞教師職業(yè)技能開展教育類課程課堂教學(xué)與課外職業(yè)技能訓(xùn)練“雙軌”培養(yǎng)，試行畢業(yè)證與職業(yè)技能合格證“雙證”制度。依托書法課程開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練，依托普通話課程開展教師口語訓(xùn)練，依托大學(xué)語文課程開展應(yīng)用寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的基本教學(xué)技能。各專業(yè)進(jìn)一步擴(kuò)展專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，依托課堂教學(xué)、第二課堂、學(xué)生社團(tuán)三塊陣地，強(qiáng)調(diào)全面、全程、全員的技能訓(xùn)練，專業(yè)技能指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核一體化，構(gòu)建具有本專業(yè)特色的教師職業(yè)技能訓(xùn)練體系。通過技能考核，核定修習(xí)學(xué)分，頒發(fā)合格證書。利用微格教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合教學(xué)技能。2010—2011學(xué)年，微格教學(xué)96848人學(xué)時(shí)。通過職業(yè)技能訓(xùn)練措施，初步實(shí)現(xiàn)了師范生“說明白、寫清楚、字規(guī)范、會講課”的教師基本職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)。應(yīng)用型專業(yè)圍繞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系各環(huán)節(jié)，結(jié)合社會職業(yè)資格證書考試，設(shè)置專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)行課內(nèi)課外有機(jī)融合的技能訓(xùn)練模式，開展專業(yè)技能訓(xùn)練與考核，實(shí)施學(xué)分管理。

社會實(shí)踐活動(dòng)列入培養(yǎng)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分。各學(xué)院制定創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，明確社會實(shí)踐必修項(xiàng)目，強(qiáng)化社會實(shí)踐活動(dòng)。各專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)周和暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。組織學(xué)生深入農(nóng)村、社區(qū)、油田廠礦，開展文藝下鄉(xiāng)、科技興農(nóng)、信息技術(shù)咨詢、家電維修、法律援助等服務(wù)，開展?fàn)I銷致富行動(dòng)、推廣普通話、實(shí)習(xí)支教、關(guān)注留守兒童、民族團(tuán)結(jié)采風(fēng)、環(huán)境污染調(diào)查等活動(dòng)。

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理有力度，綜合訓(xùn)練有實(shí)效。制定了《大慶師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的有關(guān)規(guī)定》，對畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題、開題、難度、工作量、指導(dǎo)教師、過程管理等做了明確規(guī)定。要求畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題注重與社會生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合或參與教師科研課題，難度適宜，一人一題，力求做到真題真做。2011屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多數(shù)能夠與生產(chǎn)實(shí)際、教師科研緊密結(jié)合，73%的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等社會生產(chǎn)實(shí)踐中完成。注重過程管理，加強(qiáng)對畢業(yè)論文的指導(dǎo)、答辯、成績評定等各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，及時(shí)反饋。開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評估，促進(jìn)了過程管理的規(guī)范化。利用“大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)（PMLC）”對2011屆2318名學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行檢測，有效地控制了論文抄襲現(xiàn)象。有368名教師參與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)，其中教授34人、副教授109人、講師162人、助教63人（均為碩士研究生）。學(xué)生都能按要求完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。

五、質(zhì)量管理

（一）教學(xué)管理組織健全，管理隊(duì)伍滿足需要

學(xué)校設(shè)立了教學(xué)指導(dǎo)委員會、學(xué)術(shù)委員會、產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)專家組等機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了教務(wù)處、教學(xué)評價(jià)中心和院（部）“三位一體”的教學(xué)管理體系。在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，以教務(wù)處、教學(xué)評價(jià)中心為主導(dǎo)，以院(部)為主體實(shí)施教學(xué)管理工作。形成了教學(xué)運(yùn)行管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“雙線推進(jìn)”的管理模式，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行管理，教學(xué)評價(jià)中心負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，各司其職、密切配合，為科學(xué)、規(guī)范、有序、高效地開展教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控工作提供了有力的組織保障。

教學(xué)管理隊(duì)伍學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)基本合理?，F(xiàn)有教學(xué)管理人員50人，其中具有高級職稱管理人員23人，占總數(shù)的46%；具有碩士及以上學(xué)位教學(xué)管理人員33人，占總數(shù)的66%。教務(wù)處、教學(xué)評價(jià)中心工作人員及院（部）主管教學(xué)院長（主任）基本穩(wěn)定，大部分具有多年從事教學(xué)管理工作的經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神、服務(wù)意識、責(zé)任意識和一定的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。教務(wù)處實(shí)施了“4433”處風(fēng)建設(shè)工程，即教學(xué)管理做到“要學(xué)習(xí)、要勤奮、要?jiǎng)?wù)實(shí)、要?jiǎng)?chuàng)新”，履行崗位職責(zé)做到“講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)效、講團(tuán)結(jié)”，日常工作樹立“服務(wù)意識、規(guī)則意識、自律意識”，學(xué)習(xí)做到“有計(jì)劃、有材料、有心得”。

重視教學(xué)管理干部培訓(xùn)。學(xué)校與國家教育行政學(xué)院合作建立了“大慶師范學(xué)院干部在線學(xué)習(xí)中心”，組織干部參加學(xué)習(xí)，撰寫心得體會。選派了11名教學(xué)管理干部到東北師范大學(xué)掛職鍛煉。邀請有關(guān)高校的教學(xué)管理專家20多人次來校做報(bào)告，舉辦管理干部培訓(xùn)班，使教學(xué)管理干部開闊了視野，提高了認(rèn)知水平。注重教學(xué)管理研究，采取項(xiàng)目立項(xiàng)、教學(xué)研討等方式，開展專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)管理等問題的研究與實(shí)踐，不斷統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高教學(xué)管理干部的素質(zhì)和能力，推動(dòng)教學(xué)建設(shè)和管理上水平。近三年，教學(xué)管理人員共主持或參加教研項(xiàng)目17項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)管理研究論文40余篇。

（二）教學(xué)管理制度齊全，教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)明確

升本以來，學(xué)校先后制定（修訂）教學(xué)規(guī)章制度80項(xiàng)，形成了較為完備的教學(xué)管理制度體系，編印了《教學(xué)管理文件匯編》，使教學(xué)管理有章可循。學(xué)校實(shí)行崗位責(zé)任制，明確了各崗位教學(xué)管理人員的工作職責(zé)和主要教學(xué)管理環(huán)節(jié)的工作流程，推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。通過教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)評估、考核等各種措施，確保各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度得以落實(shí)，教學(xué)運(yùn)行井然有序。認(rèn)真執(zhí)行《大慶師范學(xué)院教學(xué)違規(guī)與教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行辦法》，嚴(yán)肅處理在教學(xué)及教學(xué)管理工作中違反教學(xué)規(guī)章制度的責(zé)任人，先后有7名教師因教學(xué)違規(guī)或教學(xué)事故受到懲處，起到了警示作用。

學(xué)校制定了《大慶師范學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程（試行）》，規(guī)定了教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)基本建設(shè)管理、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)管理工作的程序和基本要求。制定了《大慶師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范（試行）》，對教師備課、課程講授、輔導(dǎo)答疑、學(xué)生作業(yè)布置與批改、實(shí)踐指導(dǎo)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的質(zhì)量要求。學(xué)校逐級審定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格符合學(xué)校定位，確保課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。制定了教師教學(xué)質(zhì)量評估方案（理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)）、教學(xué)管理工作評估方案、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評估方案、考試試卷質(zhì)量評估方案、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評估方案等文件，對等級標(biāo)準(zhǔn)、組織管理、檢查評估做出了具體的規(guī)定。定期開展各項(xiàng)評估工作，保證了各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)。

（三）保障體系初步建立，質(zhì)量監(jiān)控有效開展

初步構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量保障體系，包括教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系、教學(xué)管理組織體系、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)運(yùn)行管理體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)體系六個(gè)部分。具體內(nèi)容是：確定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立校院兩級管理組織，明確主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)條件保障標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)運(yùn)行管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控雙線推進(jìn)，加強(qiáng)教學(xué)信息收集和反饋，激勵(lì)教師做好教書育人工作。

教學(xué)督導(dǎo)已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。學(xué)校成立校院兩級教學(xué)督導(dǎo)組，制定了《大慶師范學(xué)院督導(dǎo)工作條例》。督導(dǎo)專家負(fù)責(zé)對全校的教學(xué)及教學(xué)管理工作進(jìn)行督查、咨詢和指導(dǎo)，向?qū)W校和有關(guān)部門提供有價(jià)值的意見和建議。重點(diǎn)做好教師教學(xué)質(zhì)量評估工作，深入課堂聽課，檢查教學(xué)基本文件，督查輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改。堅(jiān)持“督”與“導(dǎo)”結(jié)合，及時(shí)與教師交流，增強(qiáng)了教師質(zhì)量意識，促進(jìn)了教學(xué)過程中各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化，提高了教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處、教學(xué)評價(jià)中心、教學(xué)督導(dǎo)專家組、各院（部）齊抓共管、分工負(fù)責(zé)，有效開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。一是建立教學(xué)評估制度，堅(jiān)持評教（教師教學(xué)質(zhì)量評估）、評學(xué)（學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評估）、評管（教學(xué)管理工作評估）、專項(xiàng)評估（畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)、試卷等評估）“四評并舉”。已開展了三輪教師教學(xué)質(zhì)量評估及等級認(rèn)證工作。每學(xué)期由教學(xué)督導(dǎo)專家、學(xué)生、院（部）領(lǐng)導(dǎo)對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，學(xué)年末按照教師綜合評估成績及排名情況核定等級，并對A級教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。評估等級作為教師職稱評定、評優(yōu)評獎(jiǎng)、津貼考核的重要依據(jù)。各項(xiàng)評估工作的開展，對規(guī)范教學(xué)管理、提高教師教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。二是建立教學(xué)檢查制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，堅(jiān)持期初、期中、期末定期檢查和隨機(jī)專項(xiàng)檢查，了解教學(xué)工作狀態(tài)，查找問題，及時(shí)整改。三是建立了質(zhì)量分析機(jī)制，任課教師對試卷質(zhì)量進(jìn)行分析，督導(dǎo)專家對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，院部對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。四是建立了教學(xué)信息收集反饋機(jī)制，設(shè)立了學(xué)生信息員，開辟了網(wǎng)上信息收集反饋渠道。教務(wù)處、教學(xué)評價(jià)中心、教學(xué)督導(dǎo)組工作人員及時(shí)整理來自師生的教學(xué)信息，以簡報(bào)、座談會、個(gè)別交流等形式及時(shí)反饋給相關(guān)部門（單位）和人員，送達(dá)主管校領(lǐng)導(dǎo)，以便其及時(shí)了解學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)工作實(shí)施有效監(jiān)控和調(diào)整。通過有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理不斷規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)

（一）建立機(jī)制完善制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得成效 成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由分管學(xué)生工作的副校長擔(dān)任，成員由學(xué)生工作處、教務(wù)處、教學(xué)評價(jià)中心等相關(guān)部門及各院（部）負(fù)責(zé)人組成。為加大學(xué)風(fēng)建設(shè)整治力度，2007年,針對123名學(xué)生在期末考試中作弊這一現(xiàn)象,開展了“123”現(xiàn)象大討論。2008年，開展了“五風(fēng)”教育活動(dòng)，制定了《大慶師范學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》。各學(xué)院制定本單位學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，任課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師發(fā)揮督促和引導(dǎo)作用。學(xué)校制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行考評，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題做出處理。重視考風(fēng)考紀(jì)教育。堅(jiān)持考前“三會”制度，對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)動(dòng)員和教育。此外，加大考試監(jiān)控力度，從2008年起堅(jiān)持學(xué)生考試必須持“三證”（身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證）進(jìn)考場制度，有效杜絕了替考現(xiàn)象。近三年，考試違紀(jì)作弊人數(shù)逐年減少，分別為46人、39人、15人?？佳袑W(xué)生逐年增多，圖書館自習(xí)室座無虛席。學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了成效。

以學(xué)生綜合素質(zhì)測評為主要依據(jù)，積極開展“鐵人獎(jiǎng)勵(lì)基金”、評比“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等多項(xiàng)表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。成立大學(xué)生資助中心，解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的后顧之憂。重視校園環(huán)境育人功能。雕塑《走向世界》、《金蘋果》、《弦》、文化景觀石“敬業(yè)精業(yè)”、“師恩難忘”、“足跡”等物化環(huán)境載體以及鐫刻有大慶精神鐵人精神內(nèi)容的校園“文化墻”、食堂廊柱等物化環(huán)境載體，體現(xiàn)了學(xué)校特定的文化氛圍和教育氛圍。近三年來，學(xué)校投入220萬元資金，綠化美化校園，新建了讀書廣場，興建了音樂廣場，提升了校園文化品位，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境氛圍。

（二）搭建科技文體平臺，課外活動(dòng)豐富多彩

學(xué)校重視學(xué)生課外科技活動(dòng)，形成了以制度為保障，以學(xué)科競賽為龍頭，以科技活動(dòng)月為載體，以科技類社團(tuán)為依托的課外科技活動(dòng)新格局。三年來，學(xué)校組織了各類科技活動(dòng)41項(xiàng)，學(xué)生參加活動(dòng)人數(shù)累計(jì)5000人次。舉辦科技講座和學(xué)術(shù)報(bào)告會438場次，參與學(xué)生65700人次。制定了學(xué)科競賽章程，組建了大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、化工設(shè)計(jì)、ACM程序設(shè)計(jì)等學(xué)科競賽組織，定期進(jìn)行競賽訓(xùn)練，參加學(xué)科競賽組織的學(xué)生人數(shù)逐年增加，開展活動(dòng)的水平逐年提高。

學(xué)校重視學(xué)生的課外文化活動(dòng)。組建了“大學(xué)生燭光藝術(shù)團(tuán)”，經(jīng)常在校園演出，活躍校園文化生活。深入油田廠礦、社區(qū)進(jìn)行慰問演出，受到熱烈歡迎。組建“十百千”優(yōu)秀學(xué)生培育團(tuán)隊(duì)，定期開展寢室文化月、讀書沙龍等團(tuán)隊(duì)專題活動(dòng)，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。開展“紅色文化月”活動(dòng)，通過紅歌匯演、辯論大賽、攝影大賽、書畫作品大賽等校園文化藝術(shù)活動(dòng)，活躍了校園文化藝術(shù)氣氛，豐富了大學(xué)生的課外文化生活。

學(xué)校重視學(xué)生的課外體育活動(dòng)。舉辦體育活動(dòng)月，進(jìn)行籃球排球比賽、拔河比賽、廣播操比賽等項(xiàng)賽事，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)生參與面達(dá)70%以上，活躍了校園體育鍛煉氛圍。舉辦體育運(yùn)動(dòng)會，全面檢驗(yàn)學(xué)生體育鍛煉成果，表彰體育成績優(yōu)秀者，激發(fā)了學(xué)生鍛煉熱情。為提高學(xué)生身體素質(zhì)，2010年春季恢復(fù)了早操，學(xué)生一年四季堅(jiān)持鍛煉，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。

學(xué)校重視大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。相繼成立了北辰文學(xué)社、舞℃空間社團(tuán)等28個(gè)校級社團(tuán)，會員達(dá)到1235人，定期開展活動(dòng)。三年來，社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng)1064項(xiàng)，參加活動(dòng)的學(xué)生達(dá)11204人次。這些社團(tuán)涉及科技、文化、體育、社會實(shí)踐等領(lǐng)域，滿足了不同學(xué)生群體的需求。

（三）健全學(xué)生管理體系，服務(wù)指導(dǎo)成效明顯

學(xué)校成立了校院兩級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)生工作處（部）下設(shè)學(xué)生綜合管理科、思想政治教育科、大學(xué)生資助中心、大學(xué)生心理健康教育中心等機(jī)構(gòu)。各學(xué)院黨總支（支部）書記、學(xué)生黨支部書記、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師分工協(xié)作，從而形成了校院兩級負(fù)責(zé)、相關(guān)部門分工協(xié)作的學(xué)生工作管理體系。

重視大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)。各學(xué)院成立了學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的實(shí)施。學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)常深入到學(xué)生中間，關(guān)心學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。根據(jù)社會需要和學(xué)生的能力素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)等個(gè)體差異，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)方向、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生選課、考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、參加社會實(shí)踐和科技創(chuàng)新等活動(dòng)。注重職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2011年，在黑龍江省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，我校的兩個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在與400多個(gè)團(tuán)隊(duì)的角逐中進(jìn)入50強(qiáng)，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。成立大學(xué)生心理健康教育中心，配有專職人員5人，負(fù)責(zé)對全校學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。把大學(xué)生心理健康教育課設(shè)為公共必修課，同時(shí)開設(shè)相關(guān)公共選修課。結(jié)合大學(xué)生心理健康協(xié)會活動(dòng)，常年進(jìn)行團(tuán)體心理咨詢訓(xùn)練?，F(xiàn)有校級“大學(xué)生心理健康協(xié)會”和“心理委員協(xié)會”，會員近千人。三年來，年平均個(gè)體咨詢700人次以上，團(tuán)體輔導(dǎo)1000人次以上。大慶市心理學(xué)會設(shè)在我校。2009年，學(xué)校被黑龍江省高校工委、教育廳評為“黑龍江省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體”。

做好貧困學(xué)生資助工作。建立“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、緩”六位一體的幫困助學(xué)工作體系。除國家的專項(xiàng)資金外，學(xué)校還自籌資金設(shè)立校內(nèi)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。2008-2009學(xué)年，資助7987 人次，資助金額1399萬元；2009-2010學(xué)年，資助12898人次，資助金額1487萬元；2010-2011學(xué)年，資助7528人次，資助金額1714萬元。

七、教學(xué)質(zhì)量

（一）積極拓寬德育途徑，德育為首落到實(shí)處

用大慶精神、鐵人精神育人，培養(yǎng)“鐵人”式的社會主義建設(shè)者和接班人。發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主課堂、主渠道、主陣地作用，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程和毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論課程中增加大慶精神、鐵人精神教育的內(nèi)容，使大慶精神、鐵人精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；開展“弘揚(yáng)鐵人精神，再創(chuàng)慶師輝煌”主題教育，組織新生拉練，參觀鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館；舉辦鐵人事跡報(bào)告會，邀請油田老會戰(zhàn)、老勞模、老標(biāo)兵來校為學(xué)生作報(bào)告；開展紅色文化月活動(dòng)，以弘揚(yáng)大慶精神、鐵人精神為主線，開展“筆墨丹青繪大慶”、“重溫紅色經(jīng)典，共抒愛國情懷”紅色詩歌朗誦比賽等豐富多彩的活動(dòng)；創(chuàng)作排演了音樂舞蹈史詩《創(chuàng)業(yè)頌歌》，作為紀(jì)念大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的慶祝節(jié)目，在大慶電視臺直播；清明節(jié)，組織學(xué)生到鐵人廣場為鐵人塑像獻(xiàn)花、在鐵人塑像前宣誓。多年來，我們開展的這些富有成效的活動(dòng)，得到了社會認(rèn)可，曾被《光明日報(bào)》和中央電視臺新聞聯(lián)播等媒體宣傳報(bào)道。

開展對祖國盡忠、對社會盡責(zé)、對事業(yè)盡心、對學(xué)習(xí)盡力、對父母盡孝的“五盡”教育活動(dòng)。以國慶節(jié)等重大節(jié)慶日為契機(jī)，組織學(xué)生撰寫國慶征文、演唱紅色歌曲，開展愛國主義教育；以國家發(fā)生的重要事件為契機(jī)，通過“萬瓶水、萬顆心”活動(dòng)、爭做“世博會”、“大運(yùn)會”志愿者等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感；以見習(xí)、實(shí)習(xí)為契機(jī)，教育學(xué)生把見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)當(dāng)做自己事業(yè)的開始，用鐵人精神鞭策自己，盡心盡力做好自己的工作；以評選“十大學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“十佳青年”為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力；以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”為契機(jī)，開展“寸草春暉”等系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生踐行孝道文化，學(xué)會感恩。

學(xué)校始終堅(jiān)持德育為先，用大慶精神、鐵人精神教育引導(dǎo)學(xué)生成長成才，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，德育工作成果逐步顯現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。近三年，有2個(gè)班被評為黑龍江省先進(jìn)班集體，10名學(xué)生被評為黑龍江省三好學(xué)生，5名學(xué)生被評為黑龍江省優(yōu)秀學(xué)生干部。有1020人次獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校鐵人獎(jiǎng)學(xué)金。有6名學(xué)生在第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會中擔(dān)任引導(dǎo)員，受到團(tuán)中央表揚(yáng)。學(xué)生無償獻(xiàn)血量居全市六所高校之首。學(xué)生積極參加環(huán)保宣傳、法律普及、公交使者等公益活動(dòng)，展現(xiàn)了良好的精神品質(zhì)和時(shí)代風(fēng)貌。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，基本技能逐步增強(qiáng)

學(xué)校緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)拓展有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，基本技能不斷提高，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。一是重視基礎(chǔ)理論課程教學(xué)。推進(jìn)大學(xué)英語課程教學(xué)改革，貫徹因材施教原則，按照學(xué)生的實(shí)際水平實(shí)行分層次教學(xué)，取得較好效果。2010級A級班學(xué)生英語四級考試初次通過率在40%以上。注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用課程的教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，理論教學(xué)與上機(jī)實(shí)踐的學(xué)時(shí)比例為1:1。二是重視專業(yè)（職業(yè)）技能訓(xùn)練。近三屆師范專業(yè)畢業(yè)生教師資格證獲得率100%。英語專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練成果顯著，98%的學(xué)生獲得了專項(xiàng)技能合格證書，在第四屆“全國高師英語教師職業(yè)技能大賽”黑龍江賽區(qū)決賽中獲得40個(gè)一等獎(jiǎng)中的15個(gè)，一等獎(jiǎng)獲得率位居全省各參賽高校之首。三是重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)。制定了《大慶師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理辦法》，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分。近三年，學(xué)生參加全國、黑龍江省大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、化工設(shè)計(jì)、ACM程序設(shè)計(jì)、市場營銷策劃、冰雕、雪雕、聲樂、舞蹈等各類比賽，獲全國二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)2項(xiàng)，省特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)46項(xiàng)、二等獎(jiǎng)87項(xiàng)、三等獎(jiǎng)63項(xiàng)。學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目114項(xiàng)，發(fā)表作品40件，畢業(yè)作品展覽310件，畢業(yè)匯報(bào)演出4場。

（三）文體活動(dòng)蓬勃開展，身心素質(zhì)不斷提高

學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深化，藝術(shù)教育活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生文體素質(zhì)全面提升。一是積極推進(jìn)體育教學(xué)改革。公共體育課在二年級實(shí)施“選項(xiàng)課”教學(xué)，開設(shè)籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操等14個(gè)項(xiàng)目。根據(jù)北方氣候特點(diǎn)，冬季開設(shè)冰上課，以滿足學(xué)生多樣化需求和個(gè)性化發(fā)展的需要。二是群眾性體育活動(dòng)蓬勃開展。除每年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會、冬季冰上運(yùn)動(dòng)會外，開展了陽光體育健身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀念。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試合格率保持在85%以上。近三年，學(xué)校師生在各種體育比賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)，其中，國家級獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)、省級獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，學(xué)生女子板球隊(duì)在2011年全國板球青年錦標(biāo)賽中獲得季軍。

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。一是在通識教育選修課中開設(shè)了中外美術(shù)作品鑒賞、書法欣賞、中外名曲鑒賞、戲劇欣賞等30多門藝術(shù)教育選修課，規(guī)定學(xué)生必須選修不少于1個(gè)學(xué)分的藝術(shù)類課程。二是通過舉辦美術(shù)作品展、藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展、音樂會、校園人文景觀建設(shè)等方式，營造濃厚的校園文化藝術(shù)教育氛圍。三是每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，依靠學(xué)生社團(tuán)開展辯論賽、征文比賽、合唱比賽、書畫比賽等文化活動(dòng)，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與廣泛。藝術(shù)比賽成績突出，近三年師生獲省級以上文化藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)356個(gè)。積極參與油田和地方各類文化藝術(shù)活動(dòng)。2011年7月，在黑龍江省文化廳舉辦的首屆全省藝術(shù)教育調(diào)演評比中，我校師生獲得教師、學(xué)生聲樂類一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、舞蹈類一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、樂器演奏類一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)生參加“慶祝建黨90周年黑龍江省高校舞蹈大賽”獲金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)。2010年11月，藝術(shù)學(xué)院師生與全國其他8所高校師生隨國家教育部文化演出團(tuán)赴俄羅斯參加中俄大學(xué)生聯(lián)歡節(jié)，得到了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和兄弟院校同行的贊揚(yáng)。

（四）辦學(xué)實(shí)力日益顯現(xiàn)，社會影響逐步擴(kuò)大

升本以來，學(xué)校加大投入，加強(qiáng)管理和改革，教學(xué)條件不斷改善，教學(xué)管理逐漸規(guī)范，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力逐漸提升，社會影響力不斷擴(kuò)大。師生對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感不斷增強(qiáng)，對教學(xué)工作和教學(xué)效果比較滿意。2010—2011學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生網(wǎng)上評教平均成績分別為95.84分和95.82分。學(xué)校定期在畢業(yè)班學(xué)生中開展教育教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查活動(dòng)，近兩年學(xué)生滿意率都在95%以上。定期組織教師進(jìn)行網(wǎng)上評學(xué)，以教學(xué)班為單位進(jìn)行評價(jià)。2010—2011學(xué)年兩個(gè)學(xué)期，教師評學(xué)的平均成績?yōu)?0分和88分，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)總體上是滿意的。

學(xué)校對生源的吸引力逐年增強(qiáng)。2009年以來，學(xué)校在黑龍江省本科二批招生平均錄取分?jǐn)?shù)與省控線的差值文史類分別為20.34分，19.46分，18.15分；理工類分別為19.80分，17.48分，19.22分。新生報(bào)到率一直保持較高水平，2009年為93.5%，2010年為95.1%，2011年為94%。我校畢業(yè)生大多工作在大慶、黑龍江省及石油系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育、社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的第一線，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生得到用人單位好評，人才質(zhì)量得到社會認(rèn)可。近幾年，學(xué)校開展的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)用人單位對我校畢業(yè)生給予較高評價(jià)，認(rèn)為畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，具有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的敬業(yè)精神，能適應(yīng)職業(yè)和崗位的需要。

（五）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)

學(xué)校始終把就業(yè)工作作為“一把手工程”，納入學(xué)校的重點(diǎn)工作，層層抓好落實(shí)。建立了就業(yè)工作目標(biāo)管理考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制，就業(yè)工作成效與業(yè)績掛鉤。實(shí)施“立足大慶、著眼哈大齊工業(yè)走廊、服務(wù)龍江、服務(wù)石油石化主體行業(yè)、按區(qū)域劃分、按高中低端分層次謀劃”的就業(yè)市場開發(fā)戰(zhàn)略，初步形成了以黑龍江省為主的就業(yè)市場。通過大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)與就業(yè)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性地認(rèn)識就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。利用“大學(xué)生入伍”、“西部計(jì)劃”、“三支一扶”、“特崗教師計(jì)劃”等國家政策項(xiàng)目，幫助學(xué)生就業(yè)。2010年學(xué)校被教育部授予“全國高校入伍預(yù)征先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。加強(qiáng)就業(yè)組織工作，學(xué)校每年舉辦3次大型校園招聘會，隨機(jī)召開小型招聘會，及時(shí)幫助畢業(yè)生與用人單位對接。加強(qiáng)就業(yè)信息化建設(shè)工作，學(xué)校就業(yè)網(wǎng)提供豐富的就業(yè)信息，天天有更新，深受畢業(yè)生歡迎。近70%的畢業(yè)生通過學(xué)校組織的大中小型招聘會、供需洽談會和行業(yè)企業(yè)對接會實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，90%的學(xué)生對學(xué)校就業(yè)工作表示滿意。

學(xué)校對2008—2010屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，年終平均就業(yè)率為94.37%，其中高端就業(yè)（簽約、升學(xué)、國家項(xiàng)目就業(yè)）的占21.58%，合同制就業(yè)占59.33%，靈活就業(yè)占13.46%。就業(yè)工作與所學(xué)專業(yè)對口率為69.3%。2010年對2008—2010屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，有74.8%的畢業(yè)生對就業(yè)崗位適應(yīng)。2009—2011屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為76.33%、87.36%、87.07%，年終就業(yè)率始終保持在90%以上。

第二部分 存在問題及改進(jìn)措施

升本以來，學(xué)校合理定位，確立教學(xué)中心地位，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，各項(xiàng)工作取得長足進(jìn)步，但還存在一些不容忽視的問題。評建過程中，全校上下認(rèn)真查找問題，分析原因，制定整改措施。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部 升本以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，結(jié)合自身實(shí)際，制定發(fā)展規(guī)劃，明確了發(fā)展思路和辦學(xué)定位。帶領(lǐng)全校上下推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，取得了一定成績。但領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍面對特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)的艱巨任務(wù)還存在一些不適應(yīng)。一是思想解放不夠。二是干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理。三是干部選拔任用機(jī)制不夠完善。

主要原因：應(yīng)用型本科院校建設(shè)作為一項(xiàng)新的系統(tǒng)工程，涉及人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍、學(xué)科專業(yè)、實(shí)踐教學(xué)等諸多方面的改革和建設(shè)，需要不斷統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，形成共識，才能有效推進(jìn)。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校由?？平逃虮究平逃霓D(zhuǎn)型已基本完成，但是由普通本科教育向特色應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型剛剛起步，在思想觀念的轉(zhuǎn)變上還需要一個(gè)過程。部分干部對現(xiàn)代高等教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究不夠，對高等教育的發(fā)展規(guī)律認(rèn)識和把握不到位。上個(gè)世紀(jì)90年代末一段時(shí)間，教職工隊(duì)伍補(bǔ)充極少，造成現(xiàn)在中年干部斷層，資源有限。干部整體隊(duì)伍年齡老化，后備干部儲備不足問題比較突出。受辦學(xué)體制影響，干部交流渠道不暢，人才引進(jìn)難度較大，學(xué)校沒有機(jī)構(gòu)設(shè)置、中層干部任用等方面的自主權(quán)；校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用機(jī)制還不完善，對年輕干部培養(yǎng)力度不夠。

改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，提升執(zhí)行力。緊緊圍繞建設(shè)應(yīng)用型本科院校這一核心任務(wù)開展教育思想大討論，進(jìn)一步解放思想。加強(qiáng)校、院領(lǐng)導(dǎo)班子對教育方針政策和高等教育理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，牢固樹立“辦應(yīng)用型教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)思想，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)在學(xué)校以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作中的落實(shí)和深化。創(chuàng)造性地開展工作，不斷增強(qiáng)謀劃發(fā)展、引領(lǐng)發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展的能力。二是大力加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。通過教育培訓(xùn)等有效措施，加大對年輕干部的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍的建設(shè)；加大領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)鍛煉培訓(xùn)提高的力度，通過選派一批教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部到國內(nèi)外應(yīng)用型大學(xué)訪學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高管理和服務(wù)水平。三是建立和完善科學(xué)規(guī)范的選拔任用機(jī)制。建立干部能上能下的靈活選用機(jī)制，充實(shí)干部隊(duì)伍。積極與上級主管部門溝通，爭取機(jī)構(gòu)設(shè)置和中層干部任用的權(quán)利，為學(xué)校健康發(fā)展創(chuàng)造更加有利的政策環(huán)境，培養(yǎng)儲備充足的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

二、合作教育

學(xué)校由大慶油田有限責(zé)任公司主管，屬于企業(yè)辦學(xué)，在產(chǎn)學(xué)研合作教育方面有著得天獨(dú)厚的條件。學(xué)校成立了產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會，辦公室設(shè)在教務(wù)處，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的產(chǎn)學(xué)研合作教育工作。在爭取政府、企業(yè)對學(xué)校的支持合作方面初步做了有益嘗試。但產(chǎn)學(xué)研合作教育剛剛起步，在實(shí)施中還存在許多問題。政府、企業(yè)和學(xué)校還沒有完全建立產(chǎn)學(xué)研合作教育的制度和機(jī)制，政府牽動(dòng)、學(xué)校主動(dòng)、企業(yè)隨動(dòng)的局面還沒有形成。一是缺少企業(yè)和社會參與支持學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)政策，企業(yè)參與合作教育的積極性不高，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深入度還不夠，社會資源在人才培養(yǎng)中的支撐作用還未得到充分發(fā)揮，良性互動(dòng)的校企合作教育機(jī)制還需進(jìn)一步完善。二是合作育人推進(jìn)程度不夠，盡管化學(xué)工程與工藝、學(xué)前教育等專業(yè)已開展了有效的產(chǎn)學(xué)研合作教育，但學(xué)校整體產(chǎn)學(xué)研合作教育還處在初級階段，吸收企業(yè)專家合作制定人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)課程、合作培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)還不多。三是發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)合作共建實(shí)驗(yàn)室、合作開展研究的能力薄弱。

主要原因：一是作為新建本科院校，受本科辦學(xué)時(shí)間短和專業(yè)設(shè)置等方面的影響，學(xué)校科研實(shí)力尤其是應(yīng)用科研的實(shí)力比較弱，技術(shù)服務(wù)面窄，服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力還不強(qiáng)，吸引企業(yè)參與合作的優(yōu)勢不明顯。僅僅憑著與企業(yè)的隸屬關(guān)系、歷史淵源和感情紐帶不足以建立牢固長效的合作關(guān)系，很難形成校企互贏的良好局面，影響了產(chǎn)學(xué)研合作教育進(jìn)一步開展。二是由于政策、社會環(huán)境等因素的影響，一些企業(yè)對校企合作培養(yǎng)人才缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，參與合作教育的積極性不高。

改進(jìn)措施：

進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，“立足大慶，融入油化”，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育。充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會的作用，建立政府、企業(yè)、學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育戰(zhàn)略聯(lián)盟。

根據(jù)行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，及時(shí)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞“留得住、下得去、用得上” 專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，與周邊區(qū)縣簽署合作協(xié)議，與區(qū)域典型行業(yè)企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作。合作制定人才培養(yǎng)方案和評價(jià)方式、合作構(gòu)建課程體系，合作開發(fā)課程，見習(xí)、實(shí)習(xí)與行業(yè)企業(yè)共同完成，把育人延伸到企業(yè)車間、中小學(xué)、幼兒園。師范專業(yè)由學(xué)校統(tǒng)籌選擇8-10所地方名校（幼兒園）建立示范教育實(shí)習(xí)基地，每個(gè)應(yīng)用型專業(yè)選擇1-2個(gè)典型企業(yè)建立示范實(shí)習(xí)基地，融實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師鍛煉和產(chǎn)學(xué)研合作教育于一體。通過開展合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)、合作發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，提高學(xué)校對地方行業(yè)企業(yè)等用人單位的吸引力，使校企（地）之間真正形成優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏的局面。

繼續(xù)落實(shí)好《大慶師范學(xué)院服務(wù)地企行動(dòng)計(jì)劃》，發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，與企事業(yè)單位合作，通過多種渠道融資，合作共建共享實(shí)驗(yàn)平臺，合作進(jìn)行科學(xué)研究，提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。

緊密結(jié)合黑龍江省“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”和“十大工程”建設(shè)需要，根據(jù)大慶油田可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及大慶市“壯大接續(xù)產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展思路，開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作教育，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，著力培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才，把學(xué)校建設(shè)成為區(qū)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、大慶油田科技創(chuàng)新基地、企業(yè)員工和基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)基地、大慶精神鐵人精神傳承基地。

三、師資隊(duì)伍

面對特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)目標(biāo)的要求，我校的師資隊(duì)伍還不能完全適應(yīng)，教師隊(duì)伍還存在一些需要解決的問題。一是青年教師比例偏高，35歲以下青年教師占專任教師的56.4%，部分青年教師的教學(xué)基本功有待提高。二是部分教師指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐的能力不足，具有專業(yè)從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的“雙師型”教師偏少。三是個(gè)別新專業(yè)的教師數(shù)量短缺。四是高水平的專業(yè)帶頭人不足，高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)數(shù)量不多。五是教師國際間交流少，缺乏國際化背景。

主要原因：上個(gè)世紀(jì)90年代末學(xué)校曾一度停止招生，由于教學(xué)任務(wù)減少，部分優(yōu)秀教師流失，是形成目前中年教師出現(xiàn)斷層的原因之一。近年來，學(xué)校辦學(xué)層次提升、規(guī)模擴(kuò)大，大量引進(jìn)教師，其中以青年教師為主。受學(xué)校的社會影響力和地域條件等限制，多數(shù)專業(yè)在引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱及具有行業(yè)資格和任職經(jīng)歷教師時(shí)存在一定難度，致使專業(yè)帶頭人可選拔的資源匱乏。新辦本科專業(yè)數(shù)量增加較快，師資培養(yǎng)培訓(xùn)與學(xué)科專業(yè)難以同步發(fā)展。在傳統(tǒng)本科教育向應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)換的過程中，實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累不足、研究不夠，實(shí)踐鍛煉開展得不夠深入，教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)能力不足。部分新教師對本科教育教學(xué)規(guī)律研究不夠深入，缺乏本科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和能力的提高需要一個(gè)過程。與國外大學(xué)交流少，缺乏對教師出國訪學(xué)或研修的政策引導(dǎo)。

改進(jìn)措施：一是優(yōu)化各專業(yè)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)需要，突出重點(diǎn)，對師資緊缺專業(yè)加大政策傾斜。重點(diǎn)引進(jìn)具有高職稱、高學(xué)歷、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)能力的中年教師；拓寬引進(jìn)渠道，積極從行業(yè)企業(yè)調(diào)入或聘請一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級專業(yè)技術(shù)人才；建立教師退出機(jī)制，強(qiáng)化競爭意識，優(yōu)勝劣汰，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。二是實(shí)施優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程。加大專業(yè)帶頭人的選拔、培養(yǎng)和引進(jìn)力度。繼續(xù)實(shí)施教學(xué)名師培養(yǎng)和教學(xué)新秀選拔工程，發(fā)揮名師和新秀的引領(lǐng)、示范作用。完善創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)辦法，以重大科研項(xiàng)目和專業(yè)主干課程為載體，以學(xué)科專業(yè)帶頭人、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人為核心，構(gòu)建若干結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的高層次教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。三是實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)工程。注重培養(yǎng)教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的能力，有計(jì)劃地組織中青年教師和新入職教師到行業(yè)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，到中小學(xué)和幼兒園見習(xí)、實(shí)習(xí)，中青年教師5年內(nèi)累計(jì)要有2年以上本專業(yè)實(shí)踐工作的經(jīng)歷。鼓勵(lì)教師取得行業(yè)、職業(yè)資格證書，對獲得證書的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在晉職、晉級、評優(yōu)、評獎(jiǎng)等方面予以傾斜，鼓勵(lì)其提高專業(yè)技能和職業(yè)技能。四是實(shí)施教師能力提升工程。有計(jì)劃地選派教師到國內(nèi)著名大學(xué)、科研院所、國際大型企業(yè)訪學(xué)或研修，提高教師的教學(xué)水平和科研創(chuàng)新能力。充分利用國家留學(xué)基金委的支持政策，鼓勵(lì)和支持教師到國外（境外）大學(xué)訪學(xué)、研修、參加高層次學(xué)術(shù)會議，拓寬教師的國際視野，提高外語水平和業(yè)務(wù)能力。建立起國家、省、校、院四級培訓(xùn)體系，成立教師發(fā)展中心，不斷完善教師培訓(xùn)政策和培訓(xùn)制度。五是加大青年教師的培養(yǎng)力度。繼續(xù)實(shí)施導(dǎo)師制，引導(dǎo)新教師順利通過教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、育人關(guān)。組織青年教師開展“三說三講”訓(xùn)練，“三說”即說專業(yè)、說課程、說課，“三講”即將課程講精、講活、講透。積極組織教學(xué)觀摩、教師評課等活動(dòng)，堅(jiān)持集體備課，幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作崗位、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不斷更新教學(xué)觀念、積極改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化教師崗位技能訓(xùn)練，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。

四、專業(yè)建設(shè)

學(xué)校按照“師范辦精、應(yīng)用辦特、錯(cuò)位發(fā)展、重心下移”的發(fā)展思路，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大專業(yè)建設(shè)力度，取得一定成績，但專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)還存在一定差距。專業(yè)整體建設(shè)水平有待提升，專業(yè)特色還不明顯。個(gè)別新建專業(yè)所需要的實(shí)驗(yàn)條件、應(yīng)用型師資還不能完全滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。少數(shù)應(yīng)用型專業(yè)服務(wù)面向不具體，課程體系構(gòu)建偏向?qū)W科知識的完整性，與應(yīng)用型的辦學(xué)定位符合度不高，缺少與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)的課程。部分課程的教學(xué)內(nèi)容同行業(yè)企業(yè)發(fā)展的契合度不高，對理論知識的“實(shí)用、有用、夠用”把握不準(zhǔn)，課程內(nèi)容還不能充分反映專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，還不能完全滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。部分教師教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一，“項(xiàng)目式”、“啟發(fā)式”、“案例式”等教學(xué)方法還沒有完全推行，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來。一些教師多媒體課件制作過于簡單，不僅沒有發(fā)揮輔助教學(xué)的作用，反而產(chǎn)生了一定的消極影響。網(wǎng)絡(luò)課程資源不足，利用率還不高。

主要原因：升本初期，本科專業(yè)布點(diǎn)和數(shù)量增加速度較快，工學(xué)類新專業(yè)需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需要一個(gè)過程。部分非師范專業(yè)是從師范專業(yè)衍生過來的，對工科等應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)缺乏建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)。部分專業(yè)負(fù)責(zé)人對應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵認(rèn)識不夠，對構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)課程體系缺少深入研究，對專業(yè)和學(xué)科之間的關(guān)系缺乏深層次理解，還沿襲傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式。

課程改革涉及每位教師的切身利益，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，更是難點(diǎn)。面對新的改革，部分教師缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，甚至還存在畏難情緒。部分教師對培養(yǎng)應(yīng)用型人才認(rèn)識不到位，行動(dòng)不及時(shí)。一些教師仍固守學(xué)科體系的完整性，對課程與專業(yè)能力之間的關(guān)系認(rèn)識不到位、不深刻。同時(shí)受自身學(xué)科視野和科研水平的限制，教學(xué)內(nèi)容僅局限于指定的教材，在廣度和深度上還不能做到與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)欠缺，技術(shù)力量支持不足。

部分教師對應(yīng)用型人才培養(yǎng)所需的教學(xué)方式方法認(rèn)識不到位，還沒有徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，習(xí)慣于滿堂灌、填鴨式教學(xué)方式。對教學(xué)方法改革與教學(xué)手段探索投入精力不足。部分教師對多媒體課件認(rèn)識不清，不恰當(dāng)使用多媒體課件又滋生了一些人的懶惰思想。

改進(jìn)措施：在專業(yè)建設(shè)上，堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以學(xué)科建設(shè)為支撐，將“辦應(yīng)用型教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的思想固化到每位教師和管理人員的日常工作中。瞄準(zhǔn)油田與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，結(jié)合辦學(xué)基礎(chǔ)，突出辦學(xué)優(yōu)勢，加大師范專業(yè)的改革與建設(shè)力度，加快傳統(tǒng)專業(yè)的改造，通過建設(shè)、改造培育專業(yè)特色。充分發(fā)揮國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的示范和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步明確精品師范專業(yè)的內(nèi)涵，打造一批精品師范專業(yè)；發(fā)揮黑龍江省西部地區(qū)基礎(chǔ)教育研究與教師培訓(xùn)中心的作用，加強(qiáng)“教師教育職前職后一體化，培養(yǎng)培訓(xùn)一體化”模式研究；通過“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施，推進(jìn)精品師范專業(yè)建設(shè)進(jìn)程。以省級“化工人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”和“藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項(xiàng)目”為平臺，引領(lǐng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，實(shí)施校級“卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，建成一批特色應(yīng)用型專業(yè)。完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與評選方案，積極、靈活有計(jì)劃地引進(jìn)急需的高職稱、高學(xué)歷專業(yè)帶頭人，加強(qiáng)對專業(yè)內(nèi)涵的研究，科學(xué)制定分專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確服務(wù)的區(qū)域和具體的服務(wù)對象。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大應(yīng)用型專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，使基礎(chǔ)薄弱的專業(yè)在規(guī)劃期內(nèi)水平得到明顯提升。建立學(xué)校專業(yè)建設(shè)評估與檢查制度，對傳統(tǒng)專業(yè)、新辦專業(yè)、特色與重點(diǎn)專業(yè)分別制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)措施，形成有效的良性競爭機(jī)制。在課程建設(shè)方面，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，各專業(yè)密切關(guān)注行業(yè)企業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的需求，強(qiáng)調(diào)開設(shè)課程的目的性與學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的直接性，進(jìn)一步整合課程資源，開發(fā)培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要的新課程。通過立項(xiàng)等方式，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，以“實(shí)用、有效、先進(jìn)”為原則，精選整合教學(xué)內(nèi)容，反映當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新理論、新技術(shù)。進(jìn)一步完善 “十二五”課程建設(shè)規(guī)劃，加大優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)力度，通過廣泛深入的調(diào)查研究，制定具體、詳盡的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)計(jì)劃，指導(dǎo)各專業(yè)建立體現(xiàn)本專業(yè)特點(diǎn)的、富有生機(jī)活力的應(yīng)用型課程建設(shè)體系，支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

在教學(xué)方法改革方面，制定促進(jìn)教學(xué)方法改革的具體措施，調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)方法改革的積極性，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。鼓勵(lì)教師在一門課程教學(xué)的總體設(shè)計(jì)上，采取“項(xiàng)目式”等教學(xué)，做到以“用”導(dǎo)“學(xué)”、以“用”促“學(xué)”，在具體章節(jié)（內(nèi)容）的講授上采用“啟發(fā)式”、“案例式”等教學(xué)方法。及時(shí)總結(jié)教師教學(xué)方法改革的有益經(jīng)驗(yàn)，并通過現(xiàn)場觀摩、交流研討等形式，在廣大教師中進(jìn)行宣傳、推廣。暢通學(xué)生參與教學(xué)方法改革的渠道，廣泛征求學(xué)生對教學(xué)方法改革的意見和建議，形成師生共同推進(jìn)教學(xué)方法改革的良好氛圍。加強(qiáng)多媒體課件制作和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺使用技術(shù)的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在提高教學(xué)效果上下工夫，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮作用。

五、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面做了大量工作，取得了一定成效，但學(xué)風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，在部分學(xué)生中還存在著一些不容忽視的問題。一是學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失。這些學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和具體的奮斗目標(biāo)，對自己的學(xué)業(yè)要求不高，不善于把握學(xué)習(xí)的方法。平時(shí)用力不勤，期末應(yīng)付考試，滿足于及格成績。漠視前途，荒廢學(xué)業(yè)，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。二是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，缺乏崇尚科學(xué)、熱衷學(xué)業(yè)、追求知識的興趣。學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)不能持久，缺乏鉆研精神是這些學(xué)生的常態(tài)表現(xiàn)。三是學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，紀(jì)律散漫，不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到、逃課、抄作業(yè)，考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。四是學(xué)習(xí)精力旁移。個(gè)別學(xué)生熱衷于早戀、校外兼職賺錢，追求物質(zhì)生活的享受，貪圖享樂，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。五是學(xué)校雖然為學(xué)生搭建了校院兩級科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺，但學(xué)生參與面不夠廣泛。主要原因：一是社會不良風(fēng)氣對學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過程中，社會上拜金主義、享樂主義、功利主義、個(gè)人主義、誠信不足、情緒浮躁等不良風(fēng)氣流行較廣，在大學(xué)生的道德觀念、價(jià)值取向方面留下了深深的烙印。這些因素都對學(xué)生產(chǎn)生了程度不同的消極影響。二是生源質(zhì)量下降。我校所處地區(qū)參加高考的學(xué)生80%以上都能進(jìn)入大學(xué)，而我校三表招生批次的生源（占學(xué)校當(dāng)年招生總數(shù)23%左右）中，較多學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。三是大學(xué)前后學(xué)習(xí)模式差異較大，部分學(xué)生仍然沿襲中學(xué)的思維模式和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。而教師與學(xué)生課后溝通少，疑難問題得不到及時(shí)解答，致使問題疊加累積，部分學(xué)生無法聽懂授課內(nèi)容而產(chǎn)生苦惱，對學(xué)習(xí)失去信心。四是專業(yè)思想動(dòng)搖，對專業(yè)學(xué)習(xí)失去信心。一些學(xué)生入學(xué)前填報(bào)志愿隨意，缺乏選擇，就讀的專業(yè)并非自己所向往的理想志愿，對所學(xué)專業(yè)了解甚少或者一無所知，更談不上熱愛專業(yè)，所以專業(yè)學(xué)習(xí)常顯被動(dòng)。五是科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，個(gè)別活動(dòng)項(xiàng)目受教師科研能力及水平所限影響了學(xué)生的參與面。

改進(jìn)措施：一是要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想?？茖W(xué)制定并認(rèn)真實(shí)施《新生入學(xué)教育方案》，把好新生入學(xué)教育關(guān)；著力做好學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃并督促其完成學(xué)業(yè)；大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上；深入開展好“五盡”教育活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是發(fā)揮大慶精神鐵人精神紅色資源優(yōu)勢，開展“紅色文化月”活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示自我的平臺，用鐵人“我為祖國獻(xiàn)石油”的無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。三是加強(qiáng)師德建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。從教學(xué)內(nèi)容和方法兩方面入手，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性、形象性和多樣性，搞好分層次教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的專業(yè)思想教育。讓學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)方向、專業(yè)知識系統(tǒng)以及就業(yè)前景有總體的認(rèn)識和把握，為學(xué)習(xí)指明方向，避免因?qū)I(yè)思想動(dòng)搖而產(chǎn)生厭學(xué)等消極情緒。五是繼續(xù)抓好“三清三整”教育活動(dòng)，加強(qiáng)管理力度。緊緊抓住日常管理中的“四率”（上課出勤率、早晚自修率、作業(yè)上交率、考試及格率），有針對性地做好一人一事的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。六是加強(qiáng)大學(xué)生科技活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)，建立學(xué)科競賽、大學(xué)生科研立項(xiàng)、科技活動(dòng)節(jié)等校級科技活動(dòng)平臺，擴(kuò)展各學(xué)院科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營造濃郁的科技創(chuàng)新氛圍，為學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)搭建更廣闊的平臺。

六、質(zhì)量保障

近幾年，學(xué)校采取措施不斷充實(shí)教學(xué)管理隊(duì)伍，加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，取得一定效果，但教學(xué)質(zhì)量保障體系還不完善。一是教學(xué)管理及監(jiān)控制度還不完善，一些規(guī)章制度和監(jiān)控措施執(zhí)行不夠得力。二是教學(xué)秘書等管理崗位的人員不夠穩(wěn)定，部分人員工作經(jīng)驗(yàn)不足?；鶎咏虒W(xué)管理人員的理論水平、管理能力亟待提升。教學(xué)管理人員的服務(wù)意識還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍力量還比較薄弱。三是評估機(jī)制不夠完善，評估評價(jià)的方案還需要明細(xì)，同行評價(jià)、校外評價(jià)體系還有待進(jìn)一步構(gòu)建，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度不夠。四是教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及教學(xué)質(zhì)量分析制度不夠健全。

主要原因：質(zhì)量保障體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的部門多、范圍廣、環(huán)節(jié)多，研究、探索和實(shí)踐需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。升本以來，發(fā)展速度較快，新情況、新問題不斷出現(xiàn)，制度建設(shè)仍然難以跟上高等教育快速發(fā)展和學(xué)校教學(xué)工作需要。部分教學(xué)管理人員忙于完成日常事務(wù)性工作，對教學(xué)管理理論缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對應(yīng)用型高校教學(xué)規(guī)律的研究不夠深入，缺少對教學(xué)管理遇到問題的深入思考和分析，深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)查研究不夠。對基層教學(xué)管理人員缺少激勵(lì)措施，高學(xué)歷人員不愿從事基層教學(xué)管理工作，不安心管理崗位。受政策限制教學(xué)管理人員晉職和晉級還存在一定困難，也影響了教學(xué)管理隊(duì)伍的穩(wěn)定。

改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。一是加大培訓(xùn)力度，增加教學(xué)管理人員培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教學(xué)管理人員不斷開闊視野，更新觀念，自覺地把高等教育教學(xué)管理理論運(yùn)用于工作中，提高理論水平、業(yè)務(wù)能力和工作執(zhí)行力。二是實(shí)施管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，完善激勵(lì)和競爭機(jī)制，提高基層教學(xué)管理人員待遇，爭取有利于教學(xué)管理人員發(fā)展的職稱評審政策，穩(wěn)定基層教學(xué)管理隊(duì)伍。以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，做到崗位能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低。三是堅(jiān)持以教學(xué)研究推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)改革思路，以服務(wù)石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，重點(diǎn)開展培養(yǎng)模式改革、學(xué)分制改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)評估與評價(jià)的研究，促進(jìn)規(guī)章制度不斷完善。

進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。一是進(jìn)一步理順全校各職能部門的職責(zé)，明確各部門在質(zhì)量保障體系中的任務(wù)和責(zé)任。二是堅(jiān)持科學(xué)性與可行性相結(jié)合，自我評價(jià)和校外評價(jià)相結(jié)合，形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步完善主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評教、評學(xué)、評管方案。有計(jì)劃地開展專業(yè)評估、課程評估、實(shí)驗(yàn)室評估等專項(xiàng)評估。完善用人單位跟蹤調(diào)查等外部評價(jià)制度。三是建立教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析并定期發(fā)布制度，制訂并落實(shí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度，建立順暢、高效的質(zhì)量信息收集、反饋和控制機(jī)制，及時(shí)解決教學(xué)中存在的各種問題。四是強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)教學(xué)督導(dǎo)人員，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)專家對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。注重發(fā)揮院(部)和教師的主體作用，通過應(yīng)用型教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制的建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師積極性，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系有效促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

第五篇：環(huán)境與資源科學(xué)系2015目標(biāo)管理自評報(bào)告

六盤水師范學(xué)系環(huán)境與資源科學(xué)系 2015加快發(fā)展目標(biāo)績效考核自評報(bào)告

一年來，我系在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工共同努力下，以總書記系列重要講話統(tǒng)領(lǐng)工作全局，圍繞《六盤水師范學(xué)院2015加快發(fā)展目標(biāo)績效考核指標(biāo)任務(wù)》，團(tuán)結(jié)一心，精心部署，狠抓工作落實(shí)；強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，提高服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，圓滿地完成了2015工作目標(biāo)任務(wù)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成，加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記主任領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各科室具體落實(shí)，全面落實(shí)工作責(zé)任制。

2、目標(biāo)任務(wù)完成情況

（1）關(guān)于“共性目標(biāo)”

我系完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，深入學(xué)習(xí)貫徹了總書記系列重要講話精神，第23次全國高校黨建工作會議精神，黨的十八屆三次、四次、五次全會精神，中紀(jì)委十八屆五次全會精神，全省高校黨建工作會議精神，省委十一屆四次、五次、六次全會精神； 深入開展了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，深入推進(jìn)糾四風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)；落實(shí)了“三會一課”制度，對全體黨員和入黨積極分子進(jìn)行經(jīng)常性的教育；認(rèn)真開展了黨支部書記考核和宣傳和思想政治工作等日常黨建工作；嚴(yán)肅黨風(fēng)廉政建設(shè)；深入開展了執(zhí)行力建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)；積極開展了安全維穩(wěn)、法治教育工作工作；完成3名旅游管理與服務(wù)教育人才引進(jìn)工作，2名教師9月已經(jīng)到崗正式上班，另一名胡澤黎正考察引進(jìn)當(dāng)中，師資隊(duì)伍建設(shè)不斷推進(jìn)，并按學(xué)院要求完成了師資隊(duì)伍建設(shè)十三五規(guī)劃；完成了系級本科教學(xué)狀態(tài)評估工作；在評建期間，根據(jù)各項(xiàng)目組的工作安排和要求，按時(shí)保質(zhì)保量報(bào)送相關(guān)材料，涉及到我系的材料任務(wù)全部完成；積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育工作。

（2）關(guān)于“教學(xué)工作”

嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)管理有序推進(jìn)；教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高；教學(xué)建設(shè)初有成效；教學(xué)效果良好。

完成本科教學(xué)工作合格評估。在地理科學(xué)與旅游管理教研室的大力配合下，我系各項(xiàng)工作按時(shí)保質(zhì)保量完成，完成了本科教學(xué)合格評估各項(xiàng)任務(wù)；通過評估，各項(xiàng)工作逐漸規(guī)范合理，但還需按照后評估要求不斷整改完善。

課程建設(shè)。精品課程的建設(shè)是本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，為進(jìn)一步推動(dòng)環(huán)境與資源科學(xué)系課程體系以及各類課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我系啟動(dòng)了系級精品課程建設(shè)。我系制定了環(huán)境與資源科學(xué)系精品課程建設(shè)管理辦法（試行），在條件較為成熟的地理科學(xué)專業(yè)開展2-3門系級精品課程建設(shè)，為達(dá)到學(xué)校申報(bào)條件做前期準(zhǔn)備。

雙語課程建設(shè)。我系制訂了環(huán)境與資源科學(xué)系雙語教學(xué)建設(shè)實(shí)施方案，按照方案，旅游管理教研室將在2016-2020年選擇合適課程1-2門進(jìn)行建設(shè)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書建設(shè)。我系在規(guī)范教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱要求，編制完成25門課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。我系現(xiàn)有標(biāo)本模型室一間，面積60m，本學(xué)期由實(shí)驗(yàn)室主任進(jìn)行規(guī)范管理，儀器設(shè)備擺放整齊，標(biāo)簽規(guī)范，使用記錄完整。本學(xué)期完成了56萬元的地理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備采購，我系一些課程實(shí)驗(yàn)條件基本滿足。

常規(guī)教學(xué)管理工作有條不紊。由教研室組織開展期初、期中、期末三次教學(xué)檢查。檢查內(nèi)容包括教學(xué)文件及執(zhí)行情況、作業(yè)批改、聽課記錄、學(xué)生考勤管理等。重新規(guī)范了教 研室期初教學(xué)檢查表、期中教學(xué)檢查表、期末教學(xué)檢查表，每次檢查將檢查結(jié)果記錄在案并及時(shí)反饋相應(yīng)教師，責(zé)令教師及時(shí)整改。通過檢查，全體任課教師教學(xué)文件完成情況較好，備課認(rèn)真，課堂教學(xué)規(guī)范有序。

教研活動(dòng)。每學(xué)期初各教研室都制訂了詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，將教學(xué)技能專項(xiàng)提升活動(dòng)融入其中，教研活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，有主題、有記錄。本地理科學(xué)教研室與旅游管理教研室各開展教研活動(dòng)12次，通過教研活動(dòng)，推進(jìn)了教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和造就具有扎實(shí)專業(yè)理論基礎(chǔ)、良好職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、充滿活力的教師隊(duì)伍。

青年教師導(dǎo)師制取得成效。為提高青年教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我系根據(jù)實(shí)際，開展了青年教師導(dǎo)師制，涉及導(dǎo)師4人，青年教師5人。在實(shí)施過程中，大家嚴(yán)格按照各自

2職責(zé)和義務(wù)，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作。通過一年的努力，青年教師編制的教學(xué)文件更加合理規(guī)范，教學(xué)水平得到顯著提高，作業(yè)批改更加規(guī)范合理。

（3）關(guān)于“科研工作”

2015環(huán)境與資源科學(xué)系組織申報(bào)國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省科技廳與六盤水師范學(xué)院聯(lián)合基金8項(xiàng)，貴州省教育廳自然科學(xué)項(xiàng)目2項(xiàng)，貴州省教育廳人文社科項(xiàng)目3項(xiàng)。

2015環(huán)境與資源科學(xué)系科研立項(xiàng)取得重大進(jìn)展，獲批貴州省科技廳聯(lián)合基金4項(xiàng)，貴州省教育廳自然科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)。新增科研經(jīng)費(fèi)20.6萬。

2015環(huán)境與資源科學(xué)系教師發(fā)表論文15篇，其中核心期刊8篇。獲得實(shí)用新型專利2項(xiàng)，獲得軟件著作權(quán)1項(xiàng)。

2015年環(huán)境與資源科學(xué)系組織學(xué)術(shù)講座9場。分別是：六盤水市文化館館長余漫江做《六盤水市地域文化與旅游資源開發(fā)》；我諶洪星教授做《常見自然災(zāi)害成因及自救》和《國土邊界問題》；陳志霞博士做《如何打造陽臺菜園》和《如何撰寫開題報(bào)告》；趙增友博士做《孢粉學(xué)與孢粉應(yīng)用》和《孢粉與近2000年以來氣候變化研究》；張勇榮做《全球氣候變暖----天堂還是地獄》；秦趣教授做《旅游服務(wù)意識及培養(yǎng)提升》和《六盤水旅游規(guī)劃探析》的專題講座。

（4）關(guān)于“學(xué)生工作”

高度重視學(xué)生思想政治及道德教學(xué)；加強(qiáng)了學(xué)生日常管理；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)；積極開展各項(xiàng)學(xué)生服務(wù)活動(dòng)；積極開展各類心理健康教育活動(dòng)。拓寬就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)率高。2015年7月20日初次就業(yè)率達(dá)到7.84%，列全校第三名，截止2015年12月，我系畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96.32%，超過學(xué)院85%的要求。

3、改進(jìn)措施

今后我系積極開展與社會各界聯(lián)系，爭取更多橫向項(xiàng)目，鼓勵(lì)教職工、教學(xué)管理人員積極開展各類教學(xué)改革研究；鼓勵(lì)教師申報(bào)各類項(xiàng)目和發(fā)表高水平論文；拓寬就業(yè)渠道，提高學(xué)生就業(yè)率。

環(huán)境與資源科學(xué)系 2015年12月20日