第一篇：專家：教育管理簡政放權(quán),向順德學(xué)習(xí)

專家：教育管理簡政放權(quán)，向順德學(xué)習(xí)

順德城市網(wǎng) 2013-05-22 12:06:57 分享

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教育改革為學(xué)生帶來更健康的成長環(huán)境（資料圖）

順德城市網(wǎng)消息（見習(xí)記者湛承姝）學(xué)生如何培養(yǎng)，學(xué)校如何管理？現(xiàn)已成為各地區(qū)教育改革中的一個(gè)重要課題。昨日（5月20日）下午在順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)論壇上，五名教育學(xué)專家和來自全區(qū)各校的校長們，一起探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)之路，包括建立良好的學(xué)校理事會(huì)、家長委員會(huì)以及簡政放權(quán)等措施。

校理事會(huì)，應(yīng)跟錢、權(quán)說NO！

三年前，順德成為首個(gè)全國教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，在現(xiàn)代學(xué)校制度建立等方面率先展開探索。也是從那時(shí)候開始，順德很多試點(diǎn)學(xué)校引入了社會(huì)力量參與學(xué)校管理，建立學(xué)校理事會(huì)。

針對學(xué)校理事會(huì)的成員構(gòu)成，中國教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)區(qū)指導(dǎo)辦公室主任諸平提醒，“很多學(xué)校理事會(huì)成員集中在有錢有權(quán)的或者優(yōu)等生的家長當(dāng)中。一些理事會(huì)成員擔(dān)心自己的孩子受到不好影響，不讓學(xué)校招收異地務(wù)工人員的子女?！敝T平因此認(rèn)為，這樣產(chǎn)生的理事會(huì)程序不清晰，代表性不強(qiáng)，不能為學(xué)校的制度完善和長遠(yuǎn)發(fā)展帶來積極作用。

“學(xué)校的任何動(dòng)向都應(yīng)考慮到，不是為了方便自己做事，而要為了孩子的成長、發(fā)展?！彼拇ㄊ〕啥际星嘌騾^(qū)教育局副局長徐江涌覺得，校理事會(huì)不能捂住自己的權(quán)利袋子，更需要真心為孩子成長著想。

學(xué)校改革，家長意見不能忽視

家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人，最關(guān)心孩子的教育工作。因此，諸平認(rèn)為，學(xué)校改革不能忽視家長的意見，家長委員會(huì)的建立需要得到學(xué)校更廣泛的重視。

“國外一些家長在孩子入校后，辭去原來的工作，成為家長委員會(huì)常駐在校內(nèi)，參與學(xué)校活動(dòng)和管理。”分享了自己的一些所見所聞，諸平希望國內(nèi)的學(xué)校能從國外學(xué)校和家長的做法中有所收獲。

簡政放權(quán)，管理權(quán)限需界定好

針對多位校長提出的關(guān)于政府與學(xué)校角色的分配問題，專家表示，保障學(xué)校自主辦學(xué)，政府必須減少對學(xué)校的干預(yù)。

而在順德，記者了解到，為了清理政府管理事項(xiàng)，順德取消了34項(xiàng)教育行政審批事項(xiàng)，下放中小學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)籍管理權(quán)，職業(yè)技?？筛鶕?jù)市場需求自定專業(yè)，把中小學(xué)校服管理權(quán)還給市場??一系列的放權(quán)措施增大了學(xué)校權(quán)利，也增加了家長和學(xué)生的便利度。

“順德的很多創(chuàng)新和想法為全國教育改革提供了很好的借鑒。”俆江涌對順德的這些教育改革給予了肯定評(píng)價(jià)。徐江涌說，雖然青羊區(qū)教育改革早，但論走得更遠(yuǎn)，力度更大，順德做得更好?！熬捅热绻芾頇?quán)下放一塊順德力度就比較大?！?/p>

第二篇：簡政放權(quán) 轉(zhuǎn)變職能 創(chuàng)新管理

簡政放權(quán) 轉(zhuǎn)變職能 創(chuàng)新管理(轉(zhuǎn)

樓主：煙消云散3023 時(shí)間：2013-05-14

國務(wù)院13日上午召開全國電視電話會(huì)議，動(dòng)員部署國務(wù)院機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變工作。李克強(qiáng)總理在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，轉(zhuǎn)變政府職能就是要解決好政府與市場、政府與社會(huì)的關(guān)系問題，把該放的權(quán)力放掉，把該管的事務(wù)管好。

新一屆政府成立一個(gè)多月內(nèi)，兩次召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，取消和下放了133項(xiàng)行政審批事項(xiàng)。本次會(huì)議就是在這一背景下召開的，李克強(qiáng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“通過簡政放權(quán)，進(jìn)一步發(fā)揮市場在配置資源中的基礎(chǔ)性作用，激發(fā)市場主體的創(chuàng)造活力，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力?！?/p>

李克強(qiáng)表示，這次國務(wù)院機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變不僅要取消和下放權(quán)力，還要改善和加強(qiáng)政府管理。在放權(quán)的同時(shí)必須加強(qiáng)市場監(jiān)管，營造公平的市場競爭環(huán)境。針對最近出現(xiàn)的摻假羊肉、毒生姜事件，李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，一定要把監(jiān)管的重點(diǎn)放在人民群眾反映強(qiáng)烈，對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展可能造成大的危害的領(lǐng)域上來。他說，“譬如說，食品安全，最近摻假羊肉、毒生姜事件接連發(fā)生，加重了群眾對食品安全的擔(dān)憂，這些事情雖然只是局部的、苗頭性的問題，但影響惡劣，危害很大，一定要高度重視，嚴(yán)格監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊，重拳方有效，重典才治亂?！?/p>

李克強(qiáng)說，食品安全問題涉及到千家萬戶，關(guān)系到人民群眾身體健康和生命安全。從中央到地方政府都要加強(qiáng)監(jiān)管。他特別強(qiáng)調(diào)，要把行政監(jiān)管和刑事司法結(jié)合起來，打擊犯罪分子，“最近已經(jīng)出臺(tái)了司法解釋，有關(guān)部門要運(yùn)用好司法解釋，行政監(jiān)管和刑事司法要銜接好。讓犯罪分子付出付不起的代價(jià)?！?/p>

李克強(qiáng)表示，要?jiǎng)?chuàng)新公共服務(wù)提供方式，把政府工作重點(diǎn)放在“?；尽鄙希诜腔镜墓卜?wù)領(lǐng)域，更多發(fā)揮市場和社會(huì)組織作用。政府要管住管好該管的事。放和管兩者齊頭并進(jìn)，“這次轉(zhuǎn)變職能，放和管是兩個(gè)輪子，只有兩個(gè)輪子都做圓了，車才能跑起來。大量減少行政審批后，政府管理要由事前審批，更多地轉(zhuǎn)為事中、事后監(jiān)管，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)管，加強(qiáng)事中、事后監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題就必須叫停、處罰?！?/p>

李克強(qiáng)指出，必要的行政審批也必須規(guī)范，切實(shí)防止滋生腐敗，做到標(biāo)準(zhǔn)明確、程序嚴(yán)密、運(yùn)作透明、制約有效、權(quán)責(zé)分明。

第三篇：簡政放權(quán)更須加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理

簡政放權(quán)更須加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理

黨的十八屆三中全會(huì)提出，要切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能，進(jìn)一步簡政放權(quán)，深化行政審批制度改革，建設(shè)服務(wù)型政府。優(yōu)化服務(wù)和強(qiáng)化征管是稅收工作的兩大核心內(nèi)容。取消審批項(xiàng)目、減少審批環(huán)節(jié)、縮短審批時(shí)間，是稅務(wù)機(jī)關(guān)簡政放權(quán)的直接體現(xiàn)和服務(wù)納稅人的有效舉措。隨之而來的則是稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)和執(zhí)法責(zé)任更大了，執(zhí)法要求更高了。按照國家稅務(wù)總局對企業(yè)所得稅管理提出的“該放的權(quán)堅(jiān)決放開放到位、該管的事必須管住管好”要求，寧波市國稅局在簡化涉稅流程、提速審核審批，方便納稅人的同時(shí)，牢固樹立風(fēng)險(xiǎn)管理理念，提高監(jiān)管的針對性和有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化稅收征管改革，努力建立以稅收風(fēng)險(xiǎn)管理為導(dǎo)向的現(xiàn)代稅收征管體系，并在企業(yè)所得稅管理方面探索出了一條“事前服務(wù)、事中控制、事后監(jiān)管”三位一體的閉環(huán)管理體系，在不斷提高納稅滿意度和遵從度的同時(shí)，有效防范和控制了稅收管理風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了稅務(wù)機(jī)關(guān)治理能力的持續(xù)提升。

第四篇：教育局長向教育專家邁進(jìn)的“修煉”

教育局長向教育專家邁進(jìn)的“修煉”

中圖分類號(hào)：G463 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1673―9949（2016）05―0017―02

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！币呀?jīng)廣為社會(huì)認(rèn)可，它充分體現(xiàn)了校長的專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)校發(fā)展的重要性。但對“一位好教育局長便是一方好教育”的觀點(diǎn)，社會(huì)的認(rèn)識(shí)還顯得不到位。相對于校長來講，教育局長是地方教育系統(tǒng)的直接管理者，無論是從管理的范圍，還是從影響的面來講，教育局長的重要性都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過校長。

教育局長作為地方教育的最高行政長官，其承擔(dān)的角色也是多重的。首先是執(zhí)行者角色，承擔(dān)著對國家宏觀教育方針、政策、法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行任務(wù)；其次是管理者角色，承擔(dān)著地方教育的管理職責(zé)；最后是領(lǐng)導(dǎo)者角色，承擔(dān)著本區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的改革與發(fā)展重任。教育局長的領(lǐng)導(dǎo)力如何，直接影響著一個(gè)地方教育的發(fā)展。在當(dāng)前“以縣統(tǒng)籌管理為主”的教育體制下，教育局長如何通過提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力，扮演好上述三個(gè)角色，推動(dòng)地方教育又好又快地發(fā)展，是迫切需要思考和解決的問題。

根據(jù)有關(guān)學(xué)者研究，所謂領(lǐng)導(dǎo)力是包括組織力、動(dòng)員力、調(diào)控力、執(zhí)行力、判斷力（洞察力）、形象力、感召力等諸要素在內(nèi)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，它是以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)效能最大化為目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)行為的能力和效力?；谝陨险J(rèn)識(shí)，教育局長作為地方教育直接負(fù)責(zé)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，可以通過以下途徑的“修煉”，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的提升。

提升政治領(lǐng)導(dǎo)力

執(zhí)行者的角色要求教育局長必須熟悉黨和國家的教育方針政策，并能在工作中貫徹好執(zhí)行好，也就是說，教育局長要具備政治領(lǐng)導(dǎo)力。教育局長作為國家公務(wù)員，必須樹立政治意識(shí)，增強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力。一位教育局長如果不講政治，不具備政治領(lǐng)導(dǎo)力，就容易犯方向性錯(cuò)誤。因此，政治領(lǐng)導(dǎo)力是教育局長作為國家公務(wù)員實(shí)行國家教育行政管理的首要能力。

擁有政治家的追求是教育局長提升政治領(lǐng)導(dǎo)力的要求之一。對于教育局長來說，盡管不能都成為政治家，但是政治家的理念和情懷卻是不可缺少的。教育局長需要準(zhǔn)確把握國家教育發(fā)展宏觀方向，落實(shí)國家人才培養(yǎng)要求，明晰國家教育發(fā)展形勢。為此，教育局長一方面需要主動(dòng)學(xué)習(xí)國家的教育政策、方針和各種法律法規(guī)，做到明方向、把大局，另一方面也需要自覺樹立在法制框架下履職的意識(shí)，即依法治教意識(shí)。在全面推進(jìn)依法治國的今天，教育局長執(zhí)行國家教育政策，要清晰地知道該怎樣作為才是符合法律規(guī)定的：在哪些領(lǐng)域作為才是政策允許的。相對于有從政經(jīng)歷的教育局長，沒有從政背景的教育局長更加迫切需要提升政治領(lǐng)導(dǎo)力。此外，對于教育局而言，提升政治領(lǐng)導(dǎo)力還體現(xiàn)在對下屬的要求上。教育局長不光自己要講政治，還要帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)其他教育工作者講政治，既要自己踐行政治要求，也要帶動(dòng)其他教育工作者緊跟執(zhí)行。

夯實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)力

行政領(lǐng)導(dǎo)力是教育局長把握地方教育發(fā)展趨勢，對地方教育事業(yè)進(jìn)行行政管理的能力。教育局長肩負(fù)著轄區(qū)內(nèi)教育事業(yè)的改革與發(fā)展重任，是轄區(qū)教育改革發(fā)展的設(shè)計(jì)師和指揮官。教育事業(yè)是一個(gè)高度開放的事業(yè)，它的發(fā)展與其他行業(yè)密切相關(guān)，需要各方面大力支持。在行政管理過程中。教育局長要做好學(xué)校設(shè)置、教育布局、課程改革、學(xué)校安全、教育經(jīng)費(fèi)籌措、人事安排、資源配置、義務(wù)教育普及提高、素質(zhì)教育推進(jìn)等各項(xiàng)工作。

當(dāng)前，由于國情所致，地方政府對教育的投入還不能完全滿足教育發(fā)展的需求，在此情況下，多方爭取籌措教育資金，加大教育投入是教育局長行政能力的體現(xiàn)；由于編制所限，師資配置不能全部到位，教育局長同編辦等各種部門協(xié)調(diào)，增加教師編制，讓地方教育引入更多人才得以實(shí)現(xiàn)是教育局長行政領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)：結(jié)合地方發(fā)展實(shí)際，謀劃好地方學(xué)校布局規(guī)劃，并爭取多方資源，籌建到位，是教育局長行政領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)；多措并舉，將校長思想統(tǒng)一于教育局各項(xiàng)決策的落實(shí)上，形成當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的合力，也是教育局長行政領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。教育局長的行政領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)還有很多，在此不一一列舉。

提升行政領(lǐng)導(dǎo)力，需要教育局長擁有較高的行政素質(zhì)。即一方面能夠提出合理的區(qū)域教育發(fā)展目標(biāo)，通過適當(dāng)?shù)姆绞?，贏得各界充分認(rèn)可，為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，另一方面也需要教育局長多方協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌資源，為教育目標(biāo)的達(dá)成提供足夠的政策和物質(zhì)保障。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教育局長必須不斷提升自身的溝通、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織等能力，只有這樣，才能夠肩負(fù)起促進(jìn)地方教育發(fā)展的責(zé)任。

培養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)力

教育領(lǐng)導(dǎo)力是指教育局長能夠充分理解教育的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教育發(fā)展規(guī)律，并不斷滿足教育發(fā)展的需要，提升當(dāng)?shù)亟逃降哪芰?。同其他崗位不同，教育涉及的學(xué)生、教師包括教育自身的發(fā)展都有其規(guī)律，教育局長在領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展時(shí)必須了解和順應(yīng)這些規(guī)律，否則就會(huì)影響甚至制約教育的發(fā)展。從這一點(diǎn)來講，相對于其他崗位而言，教育局長更需要具備一定的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。

教育局長可以從以下幾個(gè)方面提升教育領(lǐng)導(dǎo)力。一是提升前瞻力。教育是育人的事業(yè)，它不能脫離人和社會(huì)發(fā)展的需求。教育局長要能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展變化，提前預(yù)測未來一段時(shí)期人才培養(yǎng)要求，做好人才培養(yǎng)長遠(yuǎn)規(guī)劃。二是提升引領(lǐng)力。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展對從事教育事業(yè)的人都提出了較高的專業(yè)素養(yǎng)要求。作為一個(gè)區(qū)域教育事業(yè)的掌舵者，教育局長需要具備豐富的教育知識(shí)和專業(yè)的教育素養(yǎng)，唯有如此，才能提升自身在教育工作者心目中的地位，才能增強(qiáng)他們的主動(dòng)追隨感。三是提升人文力。人是教育的核心要素。教育的發(fā)展需要真正落實(shí)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，也需要真正發(fā)揮區(qū)域內(nèi)校長的主動(dòng)性，這一切都離不開教育局長的人文關(guān)懷。提升人文力。要求教育局長真正樹立以人為本思想，尊重學(xué)生、尊重教師、尊重校長，贏得教育工作者的認(rèn)同感，激發(fā)他們?yōu)榻逃l(fā)展主動(dòng)作為的精神，進(jìn)而增強(qiáng)教育發(fā)展的動(dòng)力。四是提升思想力。教育局長肩負(fù)著一個(gè)地方教育事業(yè)發(fā)展的重任，應(yīng)該有著自己的教育追求和教育思想，這既是更好引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的需求，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需求。

當(dāng)前，面對教育發(fā)展新形勢、新常態(tài)、新挑戰(zhàn)和新要求，教育局長通過“錘煉”政治領(lǐng)導(dǎo)力，夯實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)力，提升教育領(lǐng)導(dǎo)力，方能從容把握地方教育發(fā)展大局，提出合理發(fā)展目標(biāo)，凝聚各方資源，形成教育發(fā)展合力，更好地引領(lǐng)地方教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

[責(zé)任編輯：劉斌]

第五篇：向幼兒園學(xué)習(xí)管理

溫州市幼兒園競選責(zé)任上崗 人人都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部

開學(xué)一個(gè)多月了，各小學(xué)班干部開始競選。記者走訪調(diào)查了我市籀園小學(xué)、第一私立實(shí)驗(yàn)學(xué)校、建設(shè)小學(xué)、瓦市小學(xué)、南浦小學(xué)、墨池小學(xué)等學(xué)校發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)校越來越民主，而一些老師表示，如果學(xué)生選舉的班干部跟自己心中有偏差，會(huì)尊重學(xué)生選擇;班級(jí)管理越來越有新意，很多班級(jí)不再設(shè)班干部，而是設(shè)具體崗位;一些高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生對當(dāng)班干部不再有熱情。

老師“造”崗位 人人參與“10 個(gè)值日班長，電教管理員，小小領(lǐng)唱，班級(jí)40來個(gè)孩子，設(shè)置了30多個(gè)崗位，而且沒當(dāng)上的學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)新的崗位還可以自薦。我們鼓勵(lì)每個(gè)孩子大膽走到臺(tái)前，讓自己有機(jī)會(huì)當(dāng)上“干部”。”籀園小學(xué)的林日紅老師表示，“今天中午就有個(gè)之前內(nèi)向的孩子申請當(dāng)班級(jí)電燈管理員，我們特地為他準(zhǔn)備一場上臺(tái)演講儀式?！?/p>

在我市，很多小學(xué)的低年級(jí)段將班級(jí)工作細(xì)化，設(shè)置各個(gè)崗位，讓學(xué)生人人有事做。

“孩子班級(jí)全班都是班干部，每人填表格，除了沒填的沒法子。衛(wèi)生員，周一至周五每人一天。檢查指甲的一名、推椅子的一名、擦黑板的一名，加上換卡員、語管員、扶孩子上醫(yī)務(wù)室的，領(lǐng)讀員每天一名……這里就可以消化幾十名班干部?！辈膛康膬鹤釉诮ㄔO(shè)小學(xué)大南校區(qū)就讀一年級(jí)，她笑著說，老師真能“造”崗位。建設(shè)小學(xué)校長陳錢林表示，學(xué)校嘗試的是班干部輪換制，不同的班級(jí)有不同的班干部輪

換形式。一般選班長，都是學(xué)生自薦與教師推薦相結(jié)合，視情況而定。學(xué)校所有學(xué)生都有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，大家都輪流的。

溫州第一私立實(shí)驗(yàn)學(xué)校的周莉蘇擔(dān)任四年級(jí)一個(gè)班的班主任，她說，自己班不刻意固定班長，用輪流當(dāng)?shù)姆绞剑缓蟀喔刹咳趸?，將班?jí)工作細(xì)化，每個(gè)工作聘用學(xué)生做。人人有事做，事事有人做，這樣大家是平等的。班干部的話，還會(huì)讓部分學(xué)生有官本位的感覺。

“在班干部選舉上，同學(xué)跟老師的要求基本還是比較一致。如果有差距我覺得還是要尊重學(xué)生，因?yàn)楹⒆拥臐摿κ菬o窮的，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，說不定他就能給你個(gè)大大的驚喜?！蹦匦W(xué)李茜茜老師表示，在他們學(xué)校，班干部都是由孩子自己自下而上推薦的，經(jīng)過競選演說的形式，民主選舉而成。在班干部設(shè)置上，應(yīng)該說由低到高，還是比較規(guī)范的。除了常規(guī)崗位，有些班級(jí)會(huì)同時(shí)多設(shè)置一些小崗位，讓每個(gè)孩子都有為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)。比如說設(shè)有負(fù)責(zé)電燈使用的小崗位，在同學(xué)們離開教室的時(shí)候關(guān)燈，進(jìn)入教室的時(shí)候打開，以節(jié)約用電;又如專門負(fù)責(zé)黑板的小崗位，在每節(jié)課之間及時(shí)做好清理，以便下一節(jié)課的老師可以用上一塊干凈的黑板等。不要小看這些個(gè)小崗位，挨個(gè)輪崗可以給每個(gè)小朋友一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，鍛煉他們各方面的能力以及為眾人服務(wù)的意識(shí)。

家長有情結(jié) 熱情助推

很多家長小時(shí)候都有過對兩道杠三道杠的向往。但因?yàn)榘喔刹棵~有限，因此很多人都在童年里留下了遺憾，很希望孩子能當(dāng)上班干部，鍛煉下自己。

“您好，班級(jí)將進(jìn)行班干部的競選。如果您愿意讓孩子為班集體服務(wù)和鍛煉自身能力，可幫助孩子共同準(zhǔn)備競選相關(guān)工作……”莊先生兒子二年級(jí)，自己也是一位老師，他說當(dāng)他得知兒子班級(jí)要競選班委時(shí)，他第一反應(yīng)就是讓兒子向老師報(bào)名。為了兒子成功競選，還特地準(zhǔn)備了演講稿。為了讓內(nèi)向的兒子上臺(tái)，他還一句一句示范給兒子，可惜兒子到了競選當(dāng)天并沒有上臺(tái)。他說自己當(dāng)時(shí)特別失落，不過在莊先生的努力下，今年他兒子成功當(dāng)上了班級(jí)10名值日班長中的一名。莊先生表示，自己要孩子去競選，其實(shí)最主要是希望孩子得到鍛煉，并沒有其他想法。事實(shí)也證明，孩子在當(dāng)上值日班長后，狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，他對自己的要求完全不一樣了。

“家長有時(shí)候比孩子還積極，去年班委競選，我就接到不少家長的電話。雖然沒有明說，但字里行間意思還是清晰的，都是詢問自己孩子的情況。”籀園小學(xué)的李娜老師說，自己班優(yōu)秀學(xué)生特別多，優(yōu)秀家長也多，很多家長當(dāng)年自己都是班長、學(xué)生會(huì)主席，他們當(dāng)然也希望孩子能積極對待。

“自己并不想上臺(tái)競選班長的，以前一直是班干部，今年就想當(dāng)當(dāng)語文課代表，覺得很好。”瓦市小學(xué)的周同學(xué)告訴記者，但媽媽強(qiáng)烈要求他當(dāng)班長，說除了班長其他都不用考慮。而且媽媽覺得不當(dāng)班長沒機(jī)會(huì)進(jìn)大隊(duì)部。周同學(xué)悄悄告訴記者，其實(shí)她覺得當(dāng)班長很煩，事情也多。要管那么多同學(xué)很難的。她說，當(dāng)班干部要幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，有時(shí)要說下違反紀(jì)律的同學(xué)，“也容易得罪人了，說同學(xué)的時(shí)候不能當(dāng)面說，而且事后還要主動(dòng)示好的”。

“我媽媽自己算是女強(qiáng)人，她從小當(dāng)班長過來的。當(dāng)我說不想競選時(shí)，她覺得很不可思議，說怎么能放過這個(gè)機(jī)會(huì)呢?！蹦猩鷱垞P(yáng)也是在父母的強(qiáng)烈勸說下走上講臺(tái)的，他說：“媽媽說了，有沒有當(dāng)過班干部很重要，班長是一種能力的體現(xiàn)，也是一種鍛煉。當(dāng)?shù)蒙袭?dāng)不上是一回事，如果自己都不去爭取，就太消極了。”寫演講稿的時(shí)候，媽媽不停地百度，出了不少點(diǎn)子，最后洋洋灑灑寫了一大張紙。班長有壓力 高段挺多不愿當(dāng)

“其實(shí)到了高段，學(xué)生似乎對班干部也不怎么在乎了，我們班班委是在我大力鼓動(dòng)下才有學(xué)生上臺(tái)演講的。”南浦小學(xué)鄭俊博老師去年帶五年級(jí)，他說，班里幾個(gè)從低年級(jí)就開始擔(dān)任大隊(duì)干部的學(xué)生，對班干部興致并不高。甚至連大隊(duì)干部都不是很想當(dāng)了，因?yàn)榇箨?duì)部事情比較多。鄭俊博覺得，可能是因?yàn)楹⒆拥湍昙?jí)時(shí)受家長影響比較大，覺得做班干部很光榮。而隨著年齡的增長，自我意識(shí)漸漸形成，對班干部的理解也更深刻，明白班干部在享受榮譽(yù)的同時(shí)，也要承擔(dān)責(zé)任和壓力。所以有些同學(xué)開始不想當(dāng)班干部了。

“到了高年級(jí)，好像當(dāng)班長的熱情有所下降?！濒@小學(xué)的林書米同學(xué)從1到5年級(jí)都是班長，她說到了高年級(jí)會(huì)覺得沒以前那么有意思了?！巴瑢W(xué)有時(shí)候做得不對，是不能當(dāng)面批評(píng)的，還要做到看似不經(jīng)意的，說話語氣一定要好。批評(píng)完后，還要加一些親切的話語消除同學(xué)的不滿?！県bgb.langya.cn/ygjy/9062.html

“班長事情很多，覺得有點(diǎn)累，也影響學(xué)習(xí)?！?一名老資格的班干部私下告訴記者，身為班干部，什么事情都要走在前面，給大家“帶頭”。

成績好是應(yīng)該的。“所以覺得負(fù)擔(dān)特別重，很有壓力。再說六年級(jí)了，感覺學(xué)習(xí)挺累的?！?/p>

“班長挺難當(dāng)?shù)?，我有次批評(píng)了一個(gè)同學(xué)。后來她的游戲就讓我當(dāng)壞人，不能當(dāng)好人。還有一次一個(gè)被我批評(píng)過的同學(xué)糖都不分給我了?！濒@小學(xué)二(3)班夏猶清說，她覺得當(dāng)班長挺有壓力的，“班長要做得好吧，不是那么容易的”