第一篇：蘇教版八年級(jí)下第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

常州市麗華中學(xué) 錢(qián)紅武

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的情懷，并在品讀中陶冶情操。

2、理解課文所寫(xiě)事物外在特點(diǎn)與內(nèi)在特點(diǎn)的關(guān)系，以及物與情的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的主要方法，培養(yǎng)帶著感情觀察事物，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

4、在誦讀中提高品味優(yōu)美語(yǔ)言的能力，積累豐富的語(yǔ)言素材。

5、掌握聯(lián)想的基本方法，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。

6、在跟別人交流思想時(shí)，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思想。

二、單元課時(shí)安排 共14——15課時(shí) 課本整體感知 單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí) 《海燕》 2課時(shí)

《白楊禮贊》及學(xué)生自薦課文 2課時(shí)（也可放在課外進(jìn)行）《石榴》 1課時(shí)

《紫藤籮瀑布》及學(xué)生自薦課文 2課時(shí) 《竹溪記》 2課時(shí) 誦讀欣賞 1課時(shí) 寫(xiě)作 3課時(shí) 口語(yǔ)交際 1課時(shí) 單元小結(jié) 1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)想

自然萬(wàn)物，不僅孕育了我們的生命，而且給予我們?cè)S許多多人生的啟示。高爾基從“海燕”身上看到了革命先驅(qū)的無(wú)畏無(wú)懼，茅盾從“白楊樹(shù)”聯(lián)想到“用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志”，郭沫若寫(xiě)“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情操，宗璞從“紫藤籮瀑布”中感受到勇氣和信心??我們學(xué)習(xí)這個(gè)單元，就是透過(guò)大師的文章，感受大師的情懷，使我們對(duì)生活有更豐富的解讀，對(duì)人生有更深刻的領(lǐng)悟。

本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)：一是對(duì)象征的理解，要引導(dǎo)學(xué)生在了解背景的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)事物的象征意義，防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)。二是品味語(yǔ)言，提高學(xué)生賞析語(yǔ)言的能力。所以指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，是教好本單元的重要手段，也是目的。同時(shí)，讓學(xué)生收集有關(guān)歷史資料，了解作品的歷史背景，以及大量閱讀同題材作品，都可以幫助學(xué)生很好的學(xué)習(xí)本單元。第1課時(shí) 起始課 總結(jié)回顧

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同總結(jié)期末考試的得與失 聽(tīng)講 出示、補(bǔ)充討論的話題：

1、八年級(jí)（上）語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？

2、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你存在的最大的問(wèn)題是什么？你有信心克服嗎？你希望得到老師的那些幫助。

3、你認(rèn)為怎樣的課堂教學(xué)可以幫助你提高語(yǔ)文能力。思考，討論組織交流 發(fā)表自己的觀點(diǎn)

教學(xué)反思

共同走進(jìn)八年級(jí)（下）語(yǔ)文

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 指導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文、目錄。學(xué)習(xí)透過(guò)課題了解大致內(nèi)容，進(jìn)而了解本學(xué)期我們將要學(xué)習(xí)的文學(xué)作品的類(lèi)型。瀏覽課文、目錄 布置任務(wù)：制訂本學(xué)期的讀書(shū)計(jì)劃（要求根據(jù)課文的相關(guān)內(nèi)容，閱讀同題材、體裁的作品，和文學(xué)名著）制訂計(jì)劃 組織交流并提供一定的參考意見(jiàn) 交流 為語(yǔ)文教學(xué)出謀劃策：請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的語(yǔ)文活動(dòng)（可結(jié)合課文中提供的綜合實(shí)踐活動(dòng)和專題研究，也可結(jié)合學(xué)校及班級(jí)的實(shí)際提供新的方案）小小組共同討論、完成教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：

1、課外閱讀運(yùn)用象征、聯(lián)想手法所寫(xiě)的散文作品。

2、選擇校園中的一株你所喜愛(ài)的植物，帶著感情觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程及生長(zhǎng)環(huán)境，并做好觀察筆記。

第2課時(shí) 《海燕》(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、介紹背景知識(shí)。這是學(xué)生理解課文深刻含義的前提。

2、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。

3、在誦讀中把握這首散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

4、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納出海燕的性格特征。課前學(xué)習(xí)：了解俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)自己所收集到的資料進(jìn)行歸納）課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 傾聽(tīng)、補(bǔ)充 講述你所了解的俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況 下列幾個(gè)副標(biāo)題均可適用：勇敢的斗士反抗上天的精靈 渴望暴風(fēng)雨的勇士 迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者 勝利的預(yù)言家 無(wú)畏的革命者 革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍 播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。聽(tīng)朗誦全詩(shī)學(xué)生試讀。（方法：齊讀，或自己放聲讀。）問(wèn)題設(shè)計(jì)：試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體；③用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。學(xué)生或獨(dú)立完成，或三兩人討論完成。組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

二、表情朗讀，品味詩(shī)歌畫(huà)面

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 指導(dǎo)朗讀課文，注意海上圖景的變化和海燕動(dòng)作神情的發(fā)展變化 齊讀、分讀問(wèn)題設(shè)計(jì)：抓住文中的語(yǔ)句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動(dòng)作神情的發(fā)展變化。

1、理清課文結(jié)構(gòu)。

2、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納出海燕的性格 圈點(diǎn)勾畫(huà)思考、歸納、交流 組織交流評(píng)價(jià)

交流、評(píng)價(jià) 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：

1、海上風(fēng)起云涌的景象對(duì)表現(xiàn)海燕有什么作用？

2、文中除了海燕還寫(xiě)了哪些海鳥(niǎo)，他們的表現(xiàn)和海燕有什么不同？有什么作用？ 聽(tīng)講、思考組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 播放錄音 聽(tīng)朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《海燕》 2 播放音樂(lè) 配樂(lè)朗誦

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：

1、反復(fù)朗讀課文。

2、課外閱讀同題材作品 第3課時(shí) 《海燕》

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文中各種事物的象征內(nèi)容；理解課文中的象征寫(xiě)法的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，通過(guò)朗誦進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。

課前學(xué)習(xí)：自由朗讀《海燕》，體驗(yàn)表達(dá)感情 課堂學(xué)習(xí)：

一、課文分析

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 教師對(duì)學(xué)生朗讀時(shí)在重音、節(jié)奏、感情等方面出現(xiàn)的不足，適時(shí)給以糾正，指導(dǎo)朗讀。其間，可穿插齊讀。由三位學(xué)生分三部分分別朗讀 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，想象海燕搏擊長(zhǎng)空的景象，并就此展開(kāi)聯(lián)想，如果這就是一場(chǎng)斗爭(zhēng)，那么斗爭(zhēng)的對(duì)立雙方是誰(shuí)？ 自由朗讀、想象、歸納、討論 教師引導(dǎo)討論，并在此基礎(chǔ)上，引出“象征”這一名詞，并由學(xué)生最后歸納出文中各事物的象征意義。聽(tīng)講、歸納

教學(xué)反思

二、語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)想，加深對(duì)象征手法的理解綠色—— 長(zhǎng)城—— 練習(xí)、交流

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：完成課后練習(xí)二、三、四。第4課時(shí)：《白楊禮贊》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確而有感情的朗讀課文，并在朗讀的基礎(chǔ)上品味課文準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語(yǔ)言。

2、能說(shuō)出白楊樹(shù)的象征意義。課前學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知課文：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：出示白楊樹(shù)的圖片，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中白楊樹(shù)的特點(diǎn)，并適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪些詞形容白楊樹(shù)比較適合。觀察、思考組織交流評(píng)價(jià) 發(fā)表見(jiàn)解 創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng)課文朗讀，用圈點(diǎn)勾畫(huà)法，找一找作者是如何描寫(xiě)白楊樹(shù)的形態(tài)的。圈點(diǎn)勾畫(huà) 與學(xué)生共同賞析課文第5段，感受白楊樹(shù)的形態(tài)美，并指導(dǎo)朗讀。朗讀、感受

教學(xué)反思

二、理解分析課文

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 布置任務(wù)：作者對(duì)白楊樹(shù)還做了哪些描寫(xiě) 閱讀課文，思考 要求學(xué)生將四句反問(wèn)句改成陳述句，并比較、朗讀、感受白楊樹(shù)的內(nèi)在美。并歸納出白楊樹(shù)的象征意義。練習(xí)、朗讀、歸納、交流 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：文章開(kāi)頭對(duì)黃土高原的描寫(xiě)以及最后對(duì)貴族化的楠木的描寫(xiě)有何作用？請(qǐng)學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生回顧《海燕》一課的有關(guān)內(nèi)容，思考、歸納。組織交流評(píng)價(jià) 交流

教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 聽(tīng)歌曲《白樺林》從中感受象征的含義 聽(tīng)歌，歸納、交流

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：摘抄、背誦文中的優(yōu)美語(yǔ)段 白樺林-樸樹(shù)

靜靜的村莊飄著白的雪

陰霾的天空下鴿子飛翔 白樺樹(shù)刻著那兩個(gè)名字 他們發(fā)誓相愛(ài)用盡這一生 有一天戰(zhàn)火燒到了家鄉(xiāng) 小伙子拿起槍奔赴邊疆 心上人你不要為我擔(dān)心 等著我回來(lái)在那片白樺林

天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔 誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命 雪依然在下那村莊依然安詳 年輕的人們消逝在白樺林 噩耗聲傳來(lái)在那個(gè)午后 心上人戰(zhàn)死在遠(yuǎn)方沙場(chǎng) 她默默來(lái)到那片白樺林 望眼欲穿地每天守在那里 她說(shuō)他只是迷失在遠(yuǎn)方 他一定會(huì)來(lái)來(lái)這片白樺林

天空依然陰霾依然有鴿子在飛翔 誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命 雪依然在下那村莊依然安詳 年輕的人們消逝在白樺林 長(zhǎng)長(zhǎng)的路呀就要到盡頭 那姑娘已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼 她時(shí)常聽(tīng)他在枕邊呼喚

“來(lái)吧親愛(ài)的來(lái)這片白樺林” 在死的時(shí)候她喃喃地說(shuō)

“我來(lái)了等著我在那片白樺林” 師生自薦課文一（可放在課外進(jìn)行）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的欣賞能力。

2、鞏固對(duì)聯(lián)想、象征等表達(dá)方式的理解和提高分析托物抒情類(lèi)散文的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、學(xué)生自行閱讀托物抒情類(lèi)散文。（教師可推薦一些作品：茅盾的《雷雨前》《霧》《風(fēng)景談》等）

2、選擇一篇你認(rèn)為最好的作品，用16開(kāi)稿紙抄寫(xiě)，并圍繞象征、對(duì)比、烘托等表達(dá)方式，設(shè)計(jì)3-5個(gè)問(wèn)題。

3、小組交流，并推薦組內(nèi)一篇最好的作品，共同完善文后的問(wèn)題。

4、教師在小組推薦的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步篩選、完善文后問(wèn)題。

5、印發(fā)這些作品供學(xué)生閱讀、練習(xí)。第5課時(shí) 《石榴》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解作者托石榴之物，言頌揚(yáng)我們民族美好情操之志。

2、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹?/p>

3、品位本文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。

課前學(xué)習(xí)：

1、積累文中的字詞，劃出文中描寫(xiě)生動(dòng)的地方。

2、收集前人贊譽(yù)各種花草的詩(shī)文名句。課堂學(xué)習(xí)

一、整體感知課文

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：自然界的花花草草歷來(lái)是文人墨客所鐘愛(ài)、描摹的對(duì)象。同學(xué)們能說(shuō)出多少詩(shī)文名句來(lái)？（引入新課）交流課前收集的詩(shī)文名句教師范讀課文要求勾畫(huà)出作者筆下石榴的可愛(ài)之處。聽(tīng)讀、勾畫(huà) 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括石榴的可愛(ài)之處，及作者喜歡石榴的原因。并在此基礎(chǔ)上理清課文結(jié)構(gòu)及主題。朗讀，思考，交流組織評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

二、閱讀課文，體驗(yàn)作者情感

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 問(wèn)題創(chuàng)設(shè)：學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)?。品味本文形象生?dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。教師示例：（略）朗讀課文，品味語(yǔ)言 組織交流、評(píng)價(jià) 組內(nèi)交流，討論

教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 布置任務(wù)：課后練習(xí)三 練習(xí)、交流

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：1．摘錄文中狀物形神兼?zhèn)涞恼Z(yǔ)句并背誦。

2．學(xué)習(xí)使用文中的手法，寫(xiě)一個(gè)200左右的片斷，描繪一種植物。第6課時(shí) 《紫藤籮瀑布》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解作者在寫(xiě)花中所抒發(fā)的積極的人生情懷，寄寓的深刻的人生哲理。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。課前學(xué)習(xí)：

1、通讀課文，勾畫(huà)出描寫(xiě)生動(dòng)的句子并反復(fù)朗讀。

2、復(fù)習(xí)《幽徑悲劇》中描寫(xiě)紫藤籮的段落。課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回顧季羨林先生在《幽徑悲劇》中面對(duì)一樹(shù)古藤蘿所抒發(fā)的感情 自由談?wù)? 播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，并思考：面對(duì)這一樹(shù)的繁華，作者有什么感受？ 聽(tīng)讀、思考、交流

教學(xué)反思

二、閱讀課文，體驗(yàn)作者情感

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 問(wèn)題設(shè)計(jì)：１、為什么“我在這繁密的花朵的光輝中，有的知識(shí)精神的寧?kù)o有生的喜悅”２、作者為什么要寫(xiě)十多年前家門(mén)外的“一大株紫藤籮”的遭遇？ 朗讀、思考、討論組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 選擇你喜歡的段落，反復(fù)朗讀，加深對(duì)課文主題的理解。朗讀

教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 讀了課文，你是否有不同與作者的感受。學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：課外閱讀同題材作品。第7課時(shí) 師生自薦課文二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的欣賞能力。

2、提高學(xué)生欣賞、品味語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、學(xué)生自行閱讀托物抒情類(lèi)散文。

2、選擇一篇你認(rèn)為最好的作品，用16開(kāi)稿紙抄寫(xiě)，并圍繞主題、表達(dá)方式、語(yǔ)言等方面寫(xiě)不少于200字的賞析文字。

3、小組交流，并推薦組內(nèi)一篇最好的作品，共同完善。

4、全班交流、評(píng)價(jià)。第8課時(shí)《竹溪記》

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能通順、流暢地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、對(duì)照注釋，查閱工具書(shū)，把課文準(zhǔn)確流暢地譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

3、文言實(shí)詞和虛詞的積累。

課前學(xué)習(xí)：

1、收集古人吟誦“梅、蘭、竹、菊”的詩(shī)篇。

2、借助工具書(shū)掃清閱讀障礙，熟讀課文。

3、收集、整理作者生平及成就。課堂學(xué)習(xí)：

一、有感情的朗讀課文

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、“梅、蘭、竹、菊”詩(shī)詞大賽。

2、作者生平簡(jiǎn)介。學(xué)生背詩(shī)交流資料 通讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。自由朗讀課文，借助工具書(shū)解決生字 組織學(xué)生單個(gè)讀、分組讀、集體讀。

評(píng)價(jià)交流 相互評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

二、理解釋義

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。再讀課文，借助工具書(shū)，讀懂課文，劃出工具書(shū)無(wú)法解決的難理解的字詞，準(zhǔn)備交流。組織交流。交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。組織評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：識(shí)記文中字的讀音和釋義。第9課時(shí) 《竹溪記》

（二）學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)清這篇“記”的特點(diǎn)，理清這篇“記”的思路。

2、探究文章的主旨：以竹喻人，贊揚(yáng)任光祿不務(wù)紛華、不陷流俗的孤高獨(dú)立的人品。課前學(xué)習(xí)：反復(fù)朗讀課文。記識(shí)實(shí)詞的詞義。

一、復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 情境1：有問(wèn)必答：學(xué)生自出題，學(xué)生搶答。組織問(wèn)答。一問(wèn)一答，復(fù)習(xí)課文字詞的讀音和釋義。

教學(xué)反思

二、分析課文，探究主旨

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、文章開(kāi)頭為什么用了近一半的篇幅論述世人對(duì)竹的態(tài)度？

2、作者為何對(duì)任君治園植竹之事只用寥寥數(shù)語(yǔ)，而對(duì)任君的一番話卻記之甚詳？ 小組討論、交流組織交流。交流學(xué)習(xí)成果

教學(xué)反思

三、拓展遷移

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 比較閱讀：龔自珍《病梅館記》 討論，交流

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)： 病梅館記

江寧之龍?bào)?，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊溃眲t無(wú)姿；以欹為美，正則無(wú)景；以疏為美，密則無(wú)態(tài)。”固也。此文人畫(huà)士，心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、刪密、鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢(qián)也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢(qián)之民能以其智力為也。有以文人畫(huà)士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價(jià)：而江浙之梅皆病。文人畫(huà)士之禍之烈至此哉！

予購(gòu)三百盆，皆病者，無(wú)一完者。既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛；以五年為期，必復(fù)之全之。予本非文人畫(huà)士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。

嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉！

第10課時(shí) 口語(yǔ)交際（可放在課外進(jìn)行）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)清楚連貫地表達(dá)思想觀點(diǎn)，不離話題。學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的資料。

2、向?qū)W生征集一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)方案。

3、在課代表的主持下開(kāi)展活動(dòng)。第11、12、13課時(shí) 寫(xiě)作 第11課時(shí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容 課堂學(xué)習(xí)：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 組織學(xué)生自學(xué) 自學(xué)“運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容”寫(xiě)作指導(dǎo)：回顧本單元所學(xué)課文，歸納他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并尋找共性。

1、“形散而神不散”

2、寫(xiě)景狀物的順序?；仡?、歸納、討論、交流

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備一個(gè)自己熟悉的事物（可把前面布置的觀察筆記整理出來(lái)）第12課時(shí)：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 選擇一個(gè)你熟悉的事物，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇500字左右的詠物抒懷的作文。自定 明確寫(xiě)作要求 寫(xiě)作組織學(xué)生自改 自己修改

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。第13課時(shí)：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求 組內(nèi)交流，互改學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文

教師聽(tīng)取各組意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分

教學(xué)反思

第14課時(shí) 單元小結(jié)

總結(jié)方面 獲得收益 存在問(wèn)題（1）課堂發(fā)言的情況。

（2）完成作業(yè)的情況。

（3）參與活動(dòng)的情況。

（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。

（5）學(xué)習(xí)能力的提高。

（6）情感態(tài)度的升華。

（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

學(xué)生討論

第二篇：八年級(jí)下第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1．了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神。2．了解不同作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。3．記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句、4．學(xué)會(huì)理清事情的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

5．學(xué)做節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。

二、單元課時(shí)安排 共13課時(shí)

課本整體感知 單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí) 七律 長(zhǎng)征1課時(shí) 長(zhǎng)征組歌兩首 1課時(shí) 老山界 1課時(shí) 草 1課時(shí)

《長(zhǎng)征》節(jié)選 2課時(shí) 寫(xiě)作 3課時(shí)

口語(yǔ)交際 1課時(shí) 單元小結(jié) 1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)征事中國(guó)革命史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣告書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”。本單元的課文，有的是詩(shī)歌，放聲謳歌長(zhǎng)征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實(shí)的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過(guò)程；有的是小說(shuō)，刻畫(huà)了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長(zhǎng)征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長(zhǎng)征之路，會(huì)更加理解長(zhǎng)征的偉大意義。

本單元真正的難點(diǎn)在于長(zhǎng)征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)作品的思想感情和意義較難體會(huì)。因此，本單元教學(xué)的過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用種種方法讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征身同感受，對(duì)長(zhǎng)征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)回顧、總結(jié)與展望 總結(jié)回顧

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同回首初一的學(xué)習(xí)聽(tīng)講 2出示、補(bǔ)充討論的話題

七年級(jí)中你語(yǔ)文學(xué)會(huì)了什么？ 七年級(jí)中你印象最深的一節(jié)課是？

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？思考，討論 3組織交流發(fā)表自己的觀點(diǎn) 教學(xué)反思

展望新學(xué)期

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1引導(dǎo)討論：我期望中的八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

進(jìn)入八年級(jí)，我希望得到哪些方面的幫助與進(jìn)步思考 2了解學(xué)生的需要與渴求交流 教學(xué)反思

共同走進(jìn)初二語(yǔ)文

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1讓學(xué)生瀏覽課文、目錄明確任務(wù) 2巡回指導(dǎo)瀏覽課文、目錄

3布置討論：新的語(yǔ)文課本給你印象最深的是什么？ 你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談?wù)勀愕目捶āＤ銣?zhǔn)備如何學(xué)習(xí)初二語(yǔ)文討論

4邊引導(dǎo)邊總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)提出老師的要求和看法交流 教學(xué)反思

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1．你知道自己在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中都有哪些成功與不足嗎？ 2．本節(jié)課你發(fā)言了嗎？

3．對(duì)于八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你有了一個(gè)具體的印象和目標(biāo)么？ 4．從別人的發(fā)言中，對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有哪些啟發(fā)？自我反饋 2自我小結(jié)小結(jié) 教學(xué)反思

第2課時(shí) 《七律 長(zhǎng)征》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．體會(huì)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神 2．關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法 課前學(xué)習(xí)：

了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長(zhǎng)征》 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 1傾聽(tīng)講述你所了解的長(zhǎng)征

2播放錄像觀看長(zhǎng)征錄像，了解歷史 3范讀全詩(shī)聽(tīng)教師朗誦全詩(shī)

4傾聽(tīng)、引導(dǎo)自主質(zhì)疑，合作釋疑 5自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意 6教師指導(dǎo)朗誦學(xué)生試讀 教學(xué)反思

二、掌握學(xué)習(xí)方法，品味詩(shī)歌畫(huà)面 教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)備注 1介紹“四字學(xué)習(xí)法”聽(tīng)講

2巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦” 運(yùn)用“四字學(xué)習(xí)法”，小組合作進(jìn)一步精讀課文 3組織交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)

4創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：七律長(zhǎng)征為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà)，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容聽(tīng)講、思考 5組織交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)

6選擇你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡思考，討論 7組織交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià) 教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)：

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)反思

1播放錄音聽(tīng)《七律 長(zhǎng)征》朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《長(zhǎng)征》 2播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦學(xué)唱長(zhǎng)征 教學(xué)反思

第3課時(shí) 《長(zhǎng)征組歌》兩首 教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)紅軍的鋼鐵意志

2．學(xué)習(xí)文章的高度概括和用詞準(zhǔn)確生動(dòng)

3．鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗(yàn)中加深學(xué)習(xí)方法的掌握。課前學(xué)習(xí)：

自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首，體驗(yàn)表達(dá)感情 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入復(fù)習(xí)《七律 長(zhǎng)征》 2播放《四度赤水》、《過(guò)雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情觀看記錄片段，體驗(yàn)革命豪情 3指名朗讀自由閱讀 4及時(shí)正音學(xué)生朗讀 教學(xué)反思

二、運(yùn)用方法自學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1提問(wèn)復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法回答問(wèn)題復(fù)習(xí)2巡回指導(dǎo)小組合作，用方法來(lái)自主學(xué)習(xí)3組織交流、及時(shí)釋疑質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1播放視頻《長(zhǎng)征組歌》觀看欣賞視頻，在音樂(lè)欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思

第4課時(shí)：《老山界》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2．了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn) 3．體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析、背誦精彩的語(yǔ)段 課前學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知課文：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

1導(dǎo)入：給課文新建一個(gè)標(biāo)題閱讀、思考 2組織交流評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解

3創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)如何？想象思考

4我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過(guò)夜，而且還沒(méi)吃飽，他們的感覺(jué)如何呢？為什么會(huì)這樣？一起來(lái)看一下。（引導(dǎo)到作品的描寫(xiě)和主題的把握）發(fā)表觀點(diǎn) 5組織評(píng)價(jià)交流 教學(xué)反思

二、理解分析課文

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

1布置任務(wù)：根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡(jiǎn)要行軍圖閱讀課文，思考

2引導(dǎo)交流評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘一件完整的事情的辦法繪圖、交流

3創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了“四難”，戰(zhàn)士的態(tài)度如何，試從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句完成表格再讀課文、交流、思考 4組織交流評(píng)價(jià)交流 教學(xué)反思

三、播放視頻，再度體驗(yàn)紅軍精神

課后學(xué)習(xí)： 摘抄、背誦文中的優(yōu)美語(yǔ)段

第5課時(shí) 《草》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解周副主席的高尚人格

2．學(xué)習(xí)文中細(xì)膩的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和心理描寫(xiě) 3．理解文中重要語(yǔ)句的深刻含義 課前學(xué)習(xí)：

積累文中的字詞，劃出文中描寫(xiě)生動(dòng)的地方，復(fù)習(xí)《一面》、《柳葉兒》 課堂學(xué)習(xí)

一、整體感知課文

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注 2組織交流交流

3圍繞文章的題目，請(qǐng)用幾個(gè)含“草”的小標(biāo)題來(lái)概括文意閱讀課文，思考，交流 4組織評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià) 教學(xué)反思

教

第三篇：八年級(jí)下第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

八年級(jí)下第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神。2． 了解不同作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。3． 記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句、4． 學(xué)會(huì)理清事情的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

5． 學(xué)做節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。

二、單元課時(shí)安排 共13課時(shí)

課本整體感知 單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí) 七律 長(zhǎng)征 1課時(shí) 長(zhǎng)征組歌兩首 1課時(shí)

老山界 1課時(shí) 草 1課時(shí) 《長(zhǎng)征》節(jié)選 2課時(shí)

寫(xiě)作 3課時(shí) 口語(yǔ)交際 1課時(shí) 單元小結(jié) 1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)征事中國(guó)革命史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣告書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”。本單元的課文，有的是詩(shī)歌，放聲謳歌長(zhǎng)征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實(shí)的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過(guò)程；有的是小說(shuō)，刻畫(huà)了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長(zhǎng)征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長(zhǎng)征之路，會(huì)更加理解長(zhǎng)征的偉大意義。

本單元真正的難點(diǎn)在于長(zhǎng)征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)作品的思想感情和意義較難體會(huì)。因此，本單元教學(xué)的過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用種種方法讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征身同感受，對(duì)長(zhǎng)征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí) 回顧、總結(jié)與展望 總結(jié)回顧

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同回首初一的學(xué)習(xí)聽(tīng)講 2 出示、補(bǔ)充討論的話題 七年級(jí)中你語(yǔ)文學(xué)會(huì)了什么？ 七年級(jí)中你印象最深的一節(jié)課是？

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？ 思考，討論 3 組織交流 發(fā)表自己的觀點(diǎn) 教學(xué)反思 展望新學(xué)期

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 引導(dǎo)討論：我期望中的八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

進(jìn)入八年級(jí)，我希望得到哪些方面的幫助與進(jìn)步 思考 2 了解學(xué)生的需要與渴求 交流 教學(xué)反思

共同走進(jìn)初二語(yǔ)文

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 讓學(xué)生瀏覽課文、目錄 明確任務(wù) 2 巡回指導(dǎo) 瀏覽課文、目錄 布置討論：新的語(yǔ)文課本給你印象最深的是什么？ 你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談?wù)勀愕目捶?。你?zhǔn)備如何學(xué)習(xí)初二語(yǔ)文 討論 邊引導(dǎo)邊總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)提出老師的要求和看法 交流 教學(xué)反思

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1． 你知道自己在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中都有哪些成功與不足嗎？ 2． 本節(jié)課你發(fā)言了嗎？

3． 對(duì)于八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你有了一個(gè)具體的印象和目標(biāo)么？ 4．從別人的發(fā)言中，對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有哪些啟發(fā)？ 自我反饋 2 自我小結(jié) 小結(jié) 教學(xué)反思

第2課時(shí) 《七律 長(zhǎng)征》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 體會(huì)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神 2．關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法 課前學(xué)習(xí)：

了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長(zhǎng)征》 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 傾聽(tīng) 講述你所了解的長(zhǎng)征 播放錄像 觀看長(zhǎng)征錄像，了解歷史 3 范讀全詩(shī) 聽(tīng)教師朗誦全詩(shī) 傾聽(tīng)、引導(dǎo) 自主質(zhì)疑，合作釋疑 5 自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意 6 教師指導(dǎo)朗誦 學(xué)生試讀 教學(xué)反思

二、掌握學(xué)習(xí)方法，品味詩(shī)歌畫(huà)面 教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 備注 1 介紹“四字學(xué)習(xí)法” 聽(tīng)講 巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦” 運(yùn)用“四字學(xué)習(xí)法”，小組合作進(jìn)一步精讀課文 3 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 4 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：七律長(zhǎng)征為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà)，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容 聽(tīng)講、思考 5 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 選擇你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 思考，討論 7 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)：

教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)反思 播放錄音 聽(tīng)《七律 長(zhǎng)征》朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《長(zhǎng)征》 2 播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦 學(xué)唱長(zhǎng)征 教學(xué)反思

第3課時(shí) 《長(zhǎng)征組歌》兩首 教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)紅軍的鋼鐵意志

2．學(xué)習(xí)文章的高度概括和用詞準(zhǔn)確生動(dòng)

3．鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗(yàn)中加深學(xué)習(xí)方法的掌握。課前學(xué)習(xí)：

自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首，體驗(yàn)表達(dá)感情 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《七律 長(zhǎng)征》 2 播放《四度赤水》、《過(guò)雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情看記錄片段，體驗(yàn)革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時(shí)正音 學(xué)生朗讀 教學(xué)反思

二、運(yùn)用方法自學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 提問(wèn)復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法 回答問(wèn)題復(fù)習(xí)2 巡回指導(dǎo) 小組合作，用方法來(lái)自主學(xué)習(xí)3 組織交流、及時(shí)釋疑 質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 播放視頻《長(zhǎng)征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂(lè)欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思

第4課時(shí)：《老山界》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

觀 1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2．了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn) 3．體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析、背誦精彩的語(yǔ)段 課前學(xué)習(xí)： 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知課文：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入：給課文新建一個(gè)標(biāo)題 閱讀、思考 2 組織交流評(píng)價(jià) 發(fā)表見(jiàn)解 創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過(guò)夜，而且還沒(méi)吃飽，他們的感覺(jué)如何呢？為什么會(huì)這樣？一起來(lái)看一下。

第四篇：八年級(jí)下第一單元試題

八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元檢測(cè)試卷

姓名：

班級(jí)：

總分：

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）

1．在自然環(huán)境中，各種生物和他們周?chē)年?yáng)光、空氣、水、土壤及氣候等一起，組成了各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，在其中，各種生物之間（）

A.互相孤立

B.互相矛盾

C.互相競(jìng)爭(zhēng)蠶食

D.互相作用、互相依存

2．下列自然資源屬于可再生資源的有

（）

①森林草場(chǎng)、飛禽走獸、五谷魚(yú)蝦

②土地資源、氣候資源和水資源

③石油、煤炭、天然氣

A．①②

B．②③

C．①③

D．①②③ 3．地球上的萬(wàn)物之母是（）

Ａ.水

Ｂ.空氣

Ｃ.土地

Ｄ.礦產(chǎn) 4．我們常說(shuō)，大自然是人類(lèi)的母親，因?yàn)椋ǎ?/p>

①大自然是人類(lèi)的主宰

②大自然孕育了人類(lèi)的生命

③大自然無(wú)私地養(yǎng)育著人類(lèi)

④大自然賜予人類(lèi)富足的生活

⑤人類(lèi)在大自然的懷抱里創(chuàng)造著詩(shī)意的人生

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①③④⑤

5．漫畫(huà)《地球的漸變》形象地反映了（）

A、人口迅速增長(zhǎng)是當(dāng)代人類(lèi)面臨的重大挑戰(zhàn)之一 B、我國(guó)生態(tài)環(huán)境總體在惡化，局部在改善

C、全人類(lèi)面臨著日益嚴(yán)重的環(huán)境惡化問(wèn)題

D、資源短缺已成為世界性的問(wèn)題

6．雨果說(shuō)“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫”，這啟示我們（）

①大自然既善良又兇殘，不可捉摸

②破壞大自然必受懲罰

③不保護(hù)好周?chē)沫h(huán)境，必將帶來(lái)災(zāi)難

④人類(lèi)必須與大自然和諧共處

A.①②③④

B.①②

C.③④

D.②③④ 7．我國(guó)七大水系中有一半河段被有機(jī)物或重金屬污染，86%的城市河段水質(zhì)污染超標(biāo)，全國(guó)35個(gè)較大的淡水湖，有17個(gè)遭到嚴(yán)重污染這些情況表明

（）

A．我國(guó)環(huán)境惡化的趨勢(shì)不可遏制

B．發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然要帶來(lái)環(huán)境污染

C．可以選擇“先污染，后治理”的發(fā)展路子 D．我國(guó)的環(huán)境污染情況相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀

我們經(jīng)常在報(bào)紙上看到這樣的新聞標(biāo)題：“倒賣(mài)野生動(dòng)物被判10年刑”、“小鳥(niǎo)是我們的親密朋友”、“販賣(mài)虎肉xx被告共判了30 年”、“XX加大古樹(shù)名木保護(hù)力度”。據(jù)此回答8—9題

8、這說(shuō)明（）

A．所有的野生動(dòng)物都不允許捕殺

B．野生動(dòng)植物受到法律的特殊保護(hù) C．我們要保護(hù)野生動(dòng)植物

D．所有的野生植物都不允許砍伐

9.我們之所以要采取各種措施保護(hù)野生動(dòng)植物，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.保護(hù)它們可以獲得經(jīng)濟(jì)利益

B.它們比人類(lèi)更強(qiáng)大

C.人類(lèi)要靠它生存

D.他們與我們是同住在一個(gè)星球的朋友

10．“殺雞取卵”、“竭澤而漁”的故事給我們的啟示是（）

①發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境二者不能兼顧②對(duì)大自然只是一味索取，必然會(huì)受到大自然的懲罰③要在保護(hù)資源和環(huán)境的前提下發(fā)展經(jīng)濟(jì)④要走可持續(xù)發(fā)展道路

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

11．在修建青藏鐵路過(guò)程中,對(duì)跨越可可西里、楚瑪爾河等自然保護(hù)區(qū)的路段,采取了繞道行進(jìn)、設(shè)置野生動(dòng)物活動(dòng)通道等措施,之所以這樣做是（）

①人類(lèi)可以任意改造和利用生態(tài)環(huán)境 ②人類(lèi)的生存不需要依賴生態(tài)環(huán)境

③破壞生態(tài)環(huán)境最終會(huì)危害人類(lèi)的生存 ④保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己

A.①②B.①④C.③④D.①③

12．我國(guó)“十一五”規(guī)劃提出了到2010年全國(guó)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗比2005年下降20%左右，主要污染物排放總量減少10%的約束性指標(biāo)。為此，我們必須做到（）

①每個(gè)公民都能自覺(jué)參與“節(jié)能減排”行動(dòng)②把“節(jié)能減排”作為一切工作的中心③經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展④抵制浪費(fèi)資源及破壞環(huán)境的做法

A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④

國(guó)家體育館

國(guó)家游泳中心

2008年北京奧運(yùn)會(huì)提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)。在奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)中，資源節(jié)約成為最醒目的綠色理念之一。國(guó)家體育館 “鳥(niǎo)巢”采用太陽(yáng)能來(lái)補(bǔ)充照明，利用地?zé)豳Y源來(lái)制冷采暖；國(guó)家游泳中心“水立方”的“泡泡裝”白天最高可以減少照明能耗的50%，專門(mén)的雨水回收系統(tǒng)一年可回收雨國(guó)家體育館 “鳥(niǎo)巢”水一萬(wàn)噸。據(jù)此回答13——14題。

13．奧運(yùn)會(huì)工程建設(shè)中，把節(jié)約和環(huán)保落實(shí)到每一項(xiàng)工程，這反映了（）

①辦綠色環(huán)保奧運(yùn)，是中國(guó)承辦2008年奧運(yùn)會(huì)確定的新理念之一

②節(jié)能和環(huán)保，是世界各國(guó)人民共同關(guān)心的話題，也是當(dāng)今世界的熱門(mén)話題

③在奧運(yùn)會(huì)上展示中國(guó)在節(jié)能環(huán)保領(lǐng)域負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，具有重大的國(guó)際意義 ④ 北京是個(gè)水資源和能源短缺的城市，是不得已而為之

A．①②③

B．①③④

C．①③

D．①②③④

14．如果我們作為奧運(yùn)會(huì)觀眾之一，下列有利于節(jié)能和環(huán)保的是

（）①在觀眾席上不亂丟雜物

②使用太陽(yáng)能電池

③有秩序迅速退場(chǎng)，減少場(chǎng)內(nèi)電器使用時(shí)間④多乘公交車(chē)和地鐵，少乘私家車(chē)

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④ 15．小張同學(xué)積極參加學(xué)校組織的“實(shí)施‘城鄉(xiāng)清潔工程’，創(chuàng)建綠色環(huán)保學(xué)?！被顒?dòng)。他的下列做法中，不符合該活動(dòng)要求的是（）

A、針對(duì)學(xué)校食堂廢氣污染的問(wèn)題向校長(zhǎng)提出整改建議

B、積極參加“我為校園添新綠”的征文比賽

C、在學(xué)校草坪上豎立“小草微微笑，走路請(qǐng)繞道”的標(biāo)語(yǔ)牌

D、每天打掃清潔區(qū)衛(wèi)生，并將垃圾倒進(jìn)河里讓水沖走

二、多項(xiàng)選擇題

（每題3分，共 27分）

16．自然資源對(duì)人類(lèi)的巨大作用有

（）

A．提供人類(lèi)生存的必要條件

B．是可以任意索取的寶庫(kù)

C．提供人類(lèi)生活需要的物質(zhì)

D．提供人類(lèi)工農(nóng)業(yè)需要的原料和能源

17．下列屬于我們關(guān)愛(ài)和呵護(hù)珍稀野生動(dòng)植物的原因的是

（）

A．人和各種生命相互依存，相互制約

B．為了維護(hù)和保持生態(tài)平衡

C．我們的食物主要來(lái)源于珍稀野生動(dòng)植物

D．珍稀野生動(dòng)植物是與我們同住一個(gè)地球家園的朋友 18．下列措施有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有（）

A.重視資源的回收和利用

B.禁止開(kāi)發(fā)資源 C.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)

D.垃圾分類(lèi)處理 19．有一則公益廣告其畫(huà)面變化是這樣的：“森→林→木→？”這則廣告告訴我們（）

A．我國(guó)森林資源日益減少

B．我國(guó)森林資源減少是由于人口快速增長(zhǎng)造成

C．由于我國(guó)人口快速增長(zhǎng)，為解決糧食問(wèn)題，必然毀林造田 D．我國(guó)必須實(shí)行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

20．20世紀(jì)50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質(zhì)變壞，80年代魚(yú)蝦絕代，90年代身心受害。這些歷史變遷反映了我國(guó)

（）

A．水資源短缺

B．水資源污染日益嚴(yán)重 C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快

D．面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì) 21．在美國(guó)，學(xué)生的課本重復(fù)利用，一本教科書(shū)平均使用5年。在韓國(guó)，一次性臺(tái)布和洗漱品早已絕跡。日本發(fā)明了一次性筷子，但嚴(yán)禁砍伐本國(guó)的樹(shù)木做一次性木筷。以上材料給我們的啟示有

（）

A．必須建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)

B．要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

C．大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，節(jié)約有限的資源

D．中國(guó)地大物博，沒(méi)有必要節(jié)約不重要的資源 22．2007年以來(lái)，廣西開(kāi)展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)，集中整治城鄉(xiāng)環(huán)境，這項(xiàng)活動(dòng)有利于（）

A．改善城鄉(xiāng)的環(huán)境

B．減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染 C．提高人們的環(huán)保意識(shí)

D．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展 23．以“綠色課程、綠色管理、綠色生活、綠色校園”為基本目標(biāo)的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，目前正在我國(guó)廣泛展開(kāi)，創(chuàng)建綠色學(xué)校能夠

（）

A.有助于師生認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的重要性 B.營(yíng)造優(yōu)美校園環(huán)境，有助于師生身體健康

C.能有效節(jié)能節(jié)水節(jié)電 提高資源利用率

D.符合科學(xué)發(fā)展觀的要求

24．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是關(guān)系中華民族世世代代持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我們

青

少

年

應(yīng)

該

從

現(xiàn)

在開(kāi)

始

（）

A．樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念

B．提高環(huán)保意識(shí) C．從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣 D．拒絕用一切木制的學(xué)習(xí)、生活用品

三、非選擇題（共31 分）

25．什么叫生物多樣性？并簡(jiǎn)述其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。（6分）

26．人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)地球，離不開(kāi)地球中豐富的自然資源，離不開(kāi)地球良好的自然環(huán)境，但是，現(xiàn)在地球的臉變得千瘡百孔，地球母親在呻吟！地球上人類(lèi)的大自然朋友在哭泣！請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）地球的臉變得千瘡百孔表現(xiàn)在哪里？（3分）

（2）造成地球的臉千瘡百孔的原因是什么？（3分）

（3）針對(duì)上述原因找出解決的辦法。（3分）

27．福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。它們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。它的創(chuàng)作首次把地位和人結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、自然界和諧相處的天人合一的理念。

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)仍有一些人和地區(qū)的做法與北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物創(chuàng)作理念不相符。請(qǐng)舉出三例。

（3分）

（2）為實(shí)踐“人與動(dòng)物、自然界和諧相處的天人合一的理念”。你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該如何去做。（5分）

28．2009年元旦前夕，校園內(nèi)的賀卡像雪花般飛向四面八方，面對(duì)此景，某校八年級(jí)（10提出倡議：“少寫(xiě)一張賀卡，多植一棵樹(shù)；放眼未來(lái)世界，共創(chuàng)美好家園?！辈⑾ＭW(xué)生在課余時(shí)間留心一下，伸一伸手，彎一彎腰，見(jiàn)到廢紙、酒瓶、塑料袋就撿起來(lái)，賣(mài)給廢品收購(gòu)站，然后將所得的錢(qián)捐給希望工程，資助失學(xué)兒童。僅半個(gè)月，他們就捐款1000多元。

（1）上述材料說(shuō)明了什么？

（3分）

（2）為了創(chuàng)造一個(gè)美好的家園，在實(shí)際生活中我們能做些什么？（5分）

四、實(shí)踐與探究（共12 分）

29．2008年1月8日，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋的通知》，塑料購(gòu)物袋已成為白色污染的主要來(lái)源。自2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用超薄塑料購(gòu)物袋（1）我國(guó)為什么要限制生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用塑料購(gòu)物袋？（3分）

（2）限制生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用塑料購(gòu)物袋，應(yīng)堅(jiān)持怎樣的基本國(guó)策、戰(zhàn)略、發(fā)展觀？（2分）

（3）為了既減少“白色污染”、又方便人們購(gòu)物，請(qǐng)你為商場(chǎng)(超市)提幾點(diǎn)好的建議。（3分）

（4）為減少“白色污染”，我們青少年應(yīng)怎樣做?（4分）

一．1．D 2．A

3．C

4．C

5．A 6．D

7．D 8．B

9．D 10．B 11．C 12．C 13．A 14．D 15．D 二．16．ACD

17．ABD 18．ACD 19．ABD 20．BD

21．ABC

22．ABCD 23． ABCD 24．ABC 二．25．（1）生物多樣想是指地球生物圈中所有動(dòng)物、植物和微生物及其所擁有的基因和生存環(huán)境。（2）生物多樣性是生命支持系統(tǒng)最重要的組成部分，維持著自然界生態(tài)系統(tǒng)的平衡，是人類(lèi)生存和可持續(xù)發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)。

26．（1）資源枯竭：物種減少，土地荒漠化，水資源短缺，能源匱乏；環(huán)境被破壞：水資源嚴(yán)重污染，土壤污染，空氣污染等。

（2）人口眾多，人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，人類(lèi)生活生產(chǎn)向自然排放各種廢棄物。

（3）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，控制人口增長(zhǎng)，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。27．（1）略。（2）走可持續(xù)發(fā)展道路；加強(qiáng)資源和環(huán)境法律知識(shí)的宣傳，提高公民的環(huán)保意識(shí)；健全法律法規(guī)，嚴(yán)懲破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源的行為。

28．（1）說(shuō)明保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們青少年也有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。（2）①積極宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；②我們可以從身邊的小事做起，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的家園。我們多種植花草樹(shù)木、搞好環(huán)境衛(wèi)生、營(yíng)造優(yōu)美的生活環(huán)境，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、節(jié)約水電、回收廢舊電池、不使用一次性筷子、宣傳環(huán)保知識(shí)等，都是我們可以身體力行的活動(dòng)。③參與并推動(dòng)社區(qū)環(huán)境保護(hù)，關(guān)注并積極投身到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中去；④調(diào)查本地區(qū)存在的環(huán)境問(wèn)題，并向有關(guān)部門(mén)提出解決問(wèn)題的建議，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。三．29．（1）①我國(guó)人均資源占有量少、開(kāi)發(fā)難度大，資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，資源浪費(fèi)損失十分嚴(yán)重。我國(guó)每年都要消耗大量的塑料購(gòu)物袋。由于過(guò)量使用以及回收不到位因素，造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。②目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。塑料袋難以分解，會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

（2）保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)發(fā)展觀。（3）免費(fèi)為顧客提供布袋、紙袋或簡(jiǎn)易的竹籃。加強(qiáng)對(duì)塑料購(gòu)物袋的循環(huán)使用和回收再利用等。

（4）我們青少年要自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，要不用或少用塑料購(gòu)物袋，不隨意丟棄并積極回收廢棄的塑料購(gòu)物袋，重拎布袋子、重提菜籃子，積極選用綠色、環(huán)保的購(gòu)物袋；要向周?chē)罕姀V泛宣傳“白色污染”的危害性，宣傳限產(chǎn)、限售、限用塑料購(gòu)物袋的重要意義，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)等

第五篇：八年級(jí)下第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)(教師中心稿)-教學(xué)教案

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1． 了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神。2． 了解不同作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍的高大形象及內(nèi)心世界。3． 記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句、4． 學(xué)會(huì)理清事情的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

5． 學(xué)做節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。

二、單元課時(shí)安排 共13課時(shí)

課本整體感知 單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí) 七律 長(zhǎng)征 1課時(shí) 長(zhǎng)征組歌兩首 1課時(shí)

老山界 1課時(shí) 草 1課時(shí) 《長(zhǎng)征》節(jié)選 2課時(shí)

寫(xiě)作 3課時(shí) 口語(yǔ)交際 1課時(shí) 單元小結(jié) 1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)征事中國(guó)革命史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣告書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”。本單元的課文，有的是詩(shī)歌，放聲謳歌長(zhǎng)征和紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志；有的是回憶錄，真實(shí)的記述紅軍翻越“第一座難走的山”的過(guò)程；有的是小說(shuō)，刻畫(huà)了感人至深的人物形象；有的是電視劇本，逼真的再現(xiàn)長(zhǎng)征途中的某一幅情景。讀讀這些課文，就如同走一走長(zhǎng)征之路，會(huì)更加理解長(zhǎng)征的偉大意義。

本單元真正的難點(diǎn)在于長(zhǎng)征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)作品的思想感情和意義較難體會(huì)。因此，本單元教學(xué)的過(guò)程之中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用種種方法讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征身同感受，對(duì)長(zhǎng)征能夠起到思想上的理解與共鳴。

四、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí) 回顧、總結(jié)與展望 總結(jié)回顧

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入，并明確任務(wù)：共同回首初一的學(xué)習(xí)聽(tīng)講 2 出示、補(bǔ)充討論的話題七年級(jí)中你語(yǔ)文學(xué)會(huì)了什么？七年級(jí)中你印象最深的一節(jié)課是？七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你做得最成功的一件事是？ 思考，討論 3 組織交流 發(fā)表自己的觀點(diǎn) 教學(xué)反思 展望新學(xué)期

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 引導(dǎo)討論：我期望中的八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。進(jìn)入八年級(jí)，我希望得到哪些方面的幫助與進(jìn)步 思考 了解學(xué)生的需要與渴求 交流 教學(xué)反思 共同走進(jìn)初二語(yǔ)文

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 讓學(xué)生瀏覽課文、目錄 明確任務(wù) 2 巡回指導(dǎo) 瀏覽課文、目錄 3 布置討論：新的語(yǔ)文課本給你印象最深的是什么？你最喜歡課本中的第幾單元或文章，談?wù)勀愕目捶?。你?zhǔn)備如何學(xué)習(xí)初二語(yǔ)文 討論 邊引導(dǎo)邊總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)提出老師的要求和看法 交流 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：1． 你知道自己在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中都有哪些成功與不足嗎？2． 本節(jié)課你發(fā)言了嗎？3． 對(duì)于八年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你有了一個(gè)具體的印象和目標(biāo)么？4．從別人的發(fā)言中，對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都有哪些啟發(fā)？ 自我反饋 2 自我小結(jié) 小結(jié) 教學(xué)反思

第2課時(shí) 《七律 長(zhǎng)征》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 體會(huì)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神 2．關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情

3．毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法 課前學(xué)習(xí)：

了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)《沁園春 雪》，自我朗讀《七律 長(zhǎng)征》 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 傾聽(tīng) 講述你所了解的長(zhǎng)征 播放錄像 觀看長(zhǎng)征錄像，了解歷史 3 范讀全詩(shī) 聽(tīng)教師朗誦全詩(shī) 傾聽(tīng)、引導(dǎo) 自主質(zhì)疑，合作釋疑 5 自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意 6 教師指導(dǎo)朗誦 學(xué)生試讀 教學(xué)反思

二、掌握學(xué)習(xí)方法，品味詩(shī)歌畫(huà)面 教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 備注 1 介紹“四字學(xué)習(xí)法” 聽(tīng)講 巡回指導(dǎo)“譯讀悟誦” 運(yùn)用“四字學(xué)習(xí)法”，小組合作進(jìn)一步精讀課文 3 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 4 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：七律長(zhǎng)征為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà)，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容 聽(tīng)講、思考 5 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 選擇你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 思考，討論 7 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià) 教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)：

教學(xué)步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 教學(xué)反思 播放錄音 聽(tīng)《七律 長(zhǎng)征》朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《長(zhǎng)征》 2 播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦 學(xué)唱長(zhǎng)征 教學(xué)反思

第3課時(shí) 《長(zhǎng)征組歌》兩首 教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)紅軍的鋼鐵意志

2．學(xué)習(xí)文章的高度概括和用詞準(zhǔn)確生動(dòng)

3．鞏固“四字學(xué)習(xí)法”和朗讀技巧，在體驗(yàn)中加深學(xué)習(xí)方法的掌握。課前學(xué)習(xí)：

自由朗讀《長(zhǎng)征組歌》兩首，體驗(yàn)表達(dá)感情 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入新課：由《七律》導(dǎo)入 復(fù)習(xí)《七律 長(zhǎng)征》 2 播放《四度赤水》、《過(guò)雪山草地》片斷，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知?dú)v史，體驗(yàn)革命豪情 觀看記錄片段，體驗(yàn)革命豪情 3 指名朗讀 自由閱讀 4 及時(shí)正音 學(xué)生朗讀 教學(xué)反思

二、運(yùn)用方法自學(xué)詩(shī)歌內(nèi)容

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 提問(wèn)復(fù)習(xí)“”四字學(xué)習(xí)法 回答問(wèn)題復(fù)習(xí)2 巡回指導(dǎo) 小組合作，用方法來(lái)自主學(xué)習(xí)3 組織交流、及時(shí)釋疑 質(zhì)疑、賞析、交流 教學(xué)反思

三、語(yǔ)文活動(dòng)

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 播放視頻《長(zhǎng)征組歌》 觀看欣賞視頻，在音樂(lè)欣賞中回味歌詞 教學(xué)反思 第4課時(shí)：《老山界》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2．了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn) 3．體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，賞析、背誦精彩的語(yǔ)段 課堂學(xué)習(xí)：

一、整體感知課文：

教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 導(dǎo)入：給課文新建一個(gè)標(biāo)題 閱讀、思考 2 組織交流評(píng)價(jià) 發(fā)表見(jiàn)解 創(chuàng)設(shè)情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來(lái)寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常的不平，你睡覺(jué)的感覺(jué)如何？ 想象思考 4 我們的紅軍戰(zhàn)士就是在這樣的條件下過(guò)夜，而且還沒(méi)吃飽，他們的感覺(jué)如何呢？為什么會(huì)這樣？一起來(lái)看一下。