第一篇：管理改革問題的初步探索

關(guān)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公務(wù)用車

管理改革問題的初步探索

中共馬山縣委副書記、縣紀(jì)委書記 韓艷斌

當(dāng)前，公車私用已經(jīng)成為一個(gè)發(fā)生在群眾身邊十分普遍的腐敗現(xiàn)象，群眾反映非常強(qiáng)烈。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，我國大約共有350萬輛公務(wù)用車，公車的不合理消費(fèi)已經(jīng)成為各級(jí)財(cái)政支出的沉重負(fù)擔(dān)，公車開支巨大的一個(gè)重要原因是公車私用。上世紀(jì)90年代初期到中期，全國公車耗資720億元，年遞增27%，大大超過了同期GDP的增長速度，到90年代后期，全國公車開支已經(jīng)是當(dāng)年的國防開支的兩倍。因此，“車改”勢在必行。從各個(gè)地方“車改”實(shí)踐的情況來看，最終取消公車，實(shí)行公務(wù)用車的貸幣化管理是大勢所趨。但問題的關(guān)鍵是，要推行貨幣化管理必須要有雄厚的財(cái)力作為支撐。全國目前只有上海、廣東、江蘇、浙江等沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省市開始逐步推行。而中西部等省份經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，按目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來說，還不具備推行公務(wù)用車的貨幣化管理的客觀條件。況且各地的發(fā)展水平也不盡相同，客觀條件也是千差萬別。因此，在實(shí)行公務(wù)用車貨幣化改革之前，如何規(guī)范公務(wù)用車的管理，遏制公車私用現(xiàn)象已成為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)反腐倡廉所面臨的一個(gè)迫切的現(xiàn)實(shí)問題。本文試著以此作一些初步的探討。

一、積極推進(jìn)體制和制度的改革。

我國現(xiàn)行公務(wù)用車仍在沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的一套管理制度，養(yǎng)一輛公車加上雇一名司機(jī)，一年可能要用10多萬元。一輛私車的年維護(hù)則可能只需一萬多元，而出租車的運(yùn)輸成本則只有公車的13.5%，對(duì)公務(wù)用車的管理體制和制度進(jìn)行改革是節(jié)約政府運(yùn)作成本、節(jié)省財(cái)政支出的可行之道。從一些已實(shí)行公車制度改革地區(qū)的實(shí)踐證明，改革后一般可節(jié)約開支1/2或1/3。公務(wù)用車改革既不能回避也不能一刀切，只能以符合市場經(jīng)濟(jì)體制和勤儉節(jié)約精神的方式，逐步加以扭轉(zhuǎn)。據(jù)報(bào)載，從2004年9月17日起，上海市公安局機(jī)關(guān)各處室數(shù)百輛公務(wù)用車，包括市公安局110警車，都將委托上海強(qiáng)生集團(tuán)集中管理，通過高度智能化的管理模式，有效節(jié)約公車使用成本并遏制“公車私用”。上海市公安局機(jī)關(guān)的這一做法給予我們一個(gè)有益的啟示，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)是否可以把公車委托給公司進(jìn)行管理，作為在最終取消公車前一種公車管理轉(zhuǎn)型的有效辦法，從而實(shí)現(xiàn)公務(wù)用車的社會(huì)化管理。以馬山縣為例，將縣委、縣政府以及縣直單位現(xiàn)有的150多輛公務(wù)用車全部委托給公司進(jìn)行管理，實(shí)行獨(dú)立核算，自收自支。各單位司機(jī)的安置，根據(jù)公司的需要進(jìn)行況競聘上崗，一部分進(jìn)行分流。各單位的公務(wù)用車由公司進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，費(fèi)用實(shí)行政府采購，由財(cái)政按實(shí)際使用情況進(jìn)行核拔。此舉的好處在于：一是杜絕領(lǐng)導(dǎo)干部駕駛公車，公車私用；二是杜絕專職司機(jī)公車私用，同時(shí)減少財(cái)政供養(yǎng)人員，減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)；三是便于紀(jì)檢監(jiān)察部門進(jìn)行監(jiān)控。

二、加強(qiáng)對(duì)公務(wù)用車的監(jiān)管

第一，要從根本上解決監(jiān)督難的問題。目前，導(dǎo)致公車私用的另外一個(gè)重要原因就是對(duì)公車使用的監(jiān)管不力。其中的一

個(gè)難點(diǎn)就是公車管理使用透明度低，監(jiān)管難度大。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)人力有限，不可能每天每時(shí)每刻派人跟著公車轉(zhuǎn)。有時(shí)公車一出門是公用還是私用很難進(jìn)行監(jiān)控。而對(duì)老百姓來說，是公車還是私車根本上就不知道，那就更說不上進(jìn)行監(jiān)督。那么，有沒有辦法解決公車使用監(jiān)督難的問題呢，給公車上一個(gè)“標(biāo)簽”是個(gè)好辦法。據(jù)報(bào)載，浙江平陽縣制止公車私用出新招：全縣除了公檢法司等具有特殊標(biāo)志的車輛外，600多輛公車都被統(tǒng)一貼上“公車”標(biāo)志，同時(shí)公布舉報(bào)電話，讓群眾一起參與公車監(jiān)督。公車標(biāo)志是一張長11厘米、寬8厘米的硬紙板，外觀面為金黃色，上印醒目“公車”字樣，用強(qiáng)力膠粘貼在汽車擋風(fēng)玻璃的右下角。對(duì)著車內(nèi)的一面印有“不允許酒后駕駛、不允許領(lǐng)導(dǎo)干部駕車、不允許公車外借、不允許用公車學(xué)習(xí)駕駛”4句警示語。如有違犯，經(jīng)舉報(bào)查實(shí)后，則按有關(guān)文件給予黨紀(jì)和經(jīng)濟(jì)處罰。據(jù)介紹，采取這一舉措后，平陽縣的大小排檔、飯館前已很難見到公車的影子。從平陽縣實(shí)踐的情況來看，標(biāo)明身份防私用，作用是顯而易見的：一是給公車私用者帶來了相當(dāng)?shù)男睦韷毫Α?biāo)明了身份，對(duì)于公車私用者來說，用起車來心里自然不會(huì)很舒暢，而對(duì)于好“顯耀”公車私用者來說，也許就沒有那么風(fēng)光。二是有利于群眾參與監(jiān)督。貼“標(biāo)簽”之舉，使公車由隱身變成現(xiàn)身，增加公車使用的透明度。如今公車私用的現(xiàn)象已經(jīng)極為普遍，僅靠政府部門內(nèi)部的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要群眾的積極參與。一紙標(biāo)志，將公車私車區(qū)別開來，無形中也增大了監(jiān)督范圍和力度，無論公車私用走到哪里，監(jiān)督的眼睛就盯到哪里，無所逃遁。三是增強(qiáng)了實(shí)用功能。將有關(guān)規(guī)定條條框框明示出來，既簡明又直接，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)刻刻都能看得見，時(shí)時(shí)刻刻都得到警示，而無漏洞可

鉆，無借口可行，最大可能地從主觀上杜絕了公車私用的違規(guī)念頭。

第二，要明確監(jiān)管重點(diǎn)，實(shí)行節(jié)假日封車。從調(diào)查的情況看，節(jié)假日是公車私用的高峰。根據(jù)筆者的觀察，節(jié)假日期間，特別是清明、中秋、春節(jié)以及“五一”“十一”兩個(gè)長假，路上跑的多為公車?？梢钥隙ǖ氖谴蟛糠质菍儆诠囁接?。因此，有必要作出明確的規(guī)定，節(jié)假日期間，公車實(shí)行封車入庫，除特殊任務(wù)經(jīng)申報(bào)核批外一律不得外出。今年“十一”期間，馬山縣首次下發(fā)了封車過國慶的新規(guī)定。同時(shí)，紀(jì)檢監(jiān)察加強(qiáng)了對(duì)公車封車入庫的突擊檢查。從檢查的情況來看，公車入庫率100%，無一公車私用現(xiàn)象，據(jù)估此舉為財(cái)政節(jié)約開支20萬元，取得了良好的效果。

三是要變被動(dòng)監(jiān)督為主動(dòng)監(jiān)督。平時(shí)要與新聞媒體聯(lián)手，通過“明察暗訪”的形式，加強(qiáng)對(duì)酒樓、舞廳、旅游景點(diǎn)等娛樂場所的檢查；在節(jié)假日，推行公務(wù)用車?yán)袡z查制度，加強(qiáng)與交警等部門的聯(lián)合執(zhí)法，對(duì)公車上路進(jìn)行檢查監(jiān)控。經(jīng)核實(shí)屬公車私用的，一律給予曝光，并按規(guī)定給予處分和經(jīng)濟(jì)處罰。

三、加大對(duì)公車私用的行為懲處力度

有專家言：在沒有徹底取消公車之前，遏制公車私用的關(guān)鍵在于提高公車私用的成本。目前，各地對(duì)于公車私用行為一再三令五申，但現(xiàn)實(shí)中，治理公車私用給人的感覺總是說多了，做少了———文件發(fā)了不少，可真正拿出行動(dòng)或措施卻很少看到。從馬山縣的情況來看，關(guān)于公務(wù)用車的管理只是對(duì)車輛的配備、使用方面進(jìn)行規(guī)范，但對(duì)于公車私用的處罰，并沒有作出具體的

界定，還是停留在通報(bào)批評(píng)教育的水平上。同樣，對(duì)于公車私用的問題，新修訂的《中國共產(chǎn)黨黨紀(jì)處分條例》也沒有作出明確的規(guī)定。而據(jù)報(bào)載：意大利最高法院2004年10月21日駁回錫耶納市現(xiàn)任市長布贊卡的訴狀，裁定布贊卡的妻子搭乘其公務(wù)專車違法，維護(hù)錫耶納上訴法院對(duì)他6個(gè)月徒刑的判決。1995年8月布贊卡擔(dān)任錫耶納省省長時(shí)，曾用自己的公務(wù)專車將外出旅游的妻子送到南方的巴厘市碼頭。其妻旅游結(jié)束后，布贊卡又派專車司機(jī)把她接回。意消費(fèi)者協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)就此將布告上法庭，指控他損害了納稅人的利益。2002年2月，錫耶納法庭以“侵吞公款”罪判處布贊卡2年零1個(gè)月徒刑。布贊卡不服判決，向錫耶納上訴法院提出上訴。他說，他在去巴厘之前曾咨詢過省府秘書長和行政法專家，他們都認(rèn)為省長因任何事外出都可使用公車，以保證人身安全；而且往返巴厘的汽油費(fèi)是他自己支付的。2002年12月，錫耶納上訴法院作出終審判決，將原判徒刑減至6個(gè)月。布贊卡仍然不服，繼續(xù)向國家最高法院上訴。最高法院對(duì)有關(guān)案卷審核后裁定：國家官員的妻子一律與公務(wù)需要無關(guān)，維持錫耶納上訴法院的判決。（〖 來源：三湘都市報(bào) 2004/10/25 17:47 作者：穆方順 〗）。從這一則報(bào)道來看，國外一些國家已經(jīng)把公車私用的問題上升到法律的層面來進(jìn)行解決。相比之下，我國對(duì)于公車私用的處理要相對(duì)輕得多。如果有人因?yàn)楣囁接枚鴣G官或是受到法律的懲處，我想：公車私用現(xiàn)象消失的日子就已經(jīng)不遠(yuǎn)。由此可見，懲處力度不大，成本過低，也是公車私用現(xiàn)象泛濫的原因之一。因此，必須要加大對(duì)公車私用的懲處力度。從當(dāng)前我們所處的政策、經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件去考慮，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步規(guī)范公車管理。

一是要重新修訂公務(wù)用車管理的有關(guān)規(guī)定，對(duì)公車私用的黨紀(jì)政處分的檔次作出明確的規(guī)定。凡是發(fā)現(xiàn)公車私用的一律以頂風(fēng)違紀(jì)加重處罰。

二是要加大對(duì)公車私用的經(jīng)濟(jì)處罰。每逢節(jié)假日總能遇到長長的婚禮車隊(duì)，其中有一景就是車號(hào)牌用諸如“百年好合”之類的紅字遮擋，當(dāng)中不乏公車私用的。這種行為是違法的，按照道路交通安全法規(guī)定，機(jī)動(dòng)車號(hào)牌應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定懸掛并保持清晰、完整，不得故意遮擋、污損。故意遮擋、污損或者不按規(guī)定安裝機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的，將處警告或者二十元以上二百元以下罰款。

“他山之石可以攻玉”。以上，只是筆者根據(jù)其他地方的一些實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)得到的一些有益啟發(fā)，對(duì)象馬山這樣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)當(dāng)前進(jìn)行公務(wù)用車管理改革所提出的一些粗淺的看法，是否可行仍有待于實(shí)踐的檢驗(yàn)。但 在當(dāng)前的條件，我們不能坐等時(shí)機(jī)，必須要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)各個(gè)不同的階段對(duì)公車管理改革進(jìn)行逐步探索，不管我們所做的努力成功與否，多做總比多說要好一些。

第二篇：小學(xué)英語作業(yè)改革與評(píng)價(jià)的初步探索

小學(xué)英語作業(yè)改革與評(píng)價(jià)的初步探索

作業(yè)是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充和延伸，是英語教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生而言，作業(yè)提供了學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，它對(duì)鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性起到了積極地促進(jìn)作用。對(duì)教師來說作業(yè)也是反饋教學(xué)效果的重要手段。因此，如何科學(xué)有效地布置課外作業(yè)是每個(gè)英語老師應(yīng)該重視的課題。為使作業(yè)切實(shí)成為提高英語教學(xué)的有效輔助方式，我們腳踏實(shí)地地做了些探索，我們的方法得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的肯定和認(rèn)可，很受學(xué)生們的歡迎。具體做法如下：

一、“趣”字為先，改革作業(yè)內(nèi)容的設(shè)置

愛因斯坦說過：“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負(fù)擔(dān)”。我們把作業(yè)從單一的“抄寫”形式中走出來，讓聽、說、讀、寫全面開花，巧妙結(jié)合唱、畫、演、制作、收集等學(xué)生喜聞樂見的形式，把知識(shí)技能的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和智能的開發(fā)等活動(dòng)聯(lián)系起來，讓作業(yè)富有趣味和吸引力。根據(jù)不同的教材內(nèi)容我們設(shè)計(jì)了不同的作業(yè)類型：

1、畫畫寫話型

小學(xué)階段，學(xué)生思維直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，需要具體形象的支持。我們根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，把學(xué)生的思維直接和感性經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容形象化。例如，學(xué)新單詞后，我們讓學(xué)生畫一畫單詞。起初采取讓學(xué)生制作卡片的形式鞏固所學(xué)單詞，即：卡片的上半部畫畫，下半部分寫單詞，或者正面畫畫，反面寫單詞。這種形式的作業(yè)受到了學(xué)生的歡迎（在屏幕上展示）。在實(shí)踐的過程中我們不斷地思考，如何在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上將所學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。07年秋天我有幸參加了小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，收獲頗多，產(chǎn)生了主題式記憶單詞的想法。集體備課研討時(shí)，我的想法得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語老師的贊同，我們共同研究出了一套切實(shí)可行的辦法：讓學(xué)生建立一個(gè)詞匯本，以主題的方式把學(xué)過的單詞畫一畫。如三年級(jí)第一冊 Module 6 School這個(gè)模塊，主題就是“學(xué)校”，學(xué)校里有教室，教室里有桌椅、黑板、門、窗戶，還有老師和同學(xué)。我們讓學(xué)生以學(xué)校為主題畫一畫剛才提到的單詞，再用英語向同學(xué)或家長介紹自己的畫：（在屏幕上展示）“This is my school.”“This is my classroom.” “This is a desk”...這樣學(xué)生由畫面聯(lián)想單詞，由一個(gè)單詞“school”聯(lián)想到“classroom、teacher”等許多單詞。再如學(xué)習(xí)Module 3 Colours時(shí)，我們讓學(xué)生用課上學(xué)過的五種顏色畫自己最喜歡的事物，然后用英語與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話（在屏幕上展示，情景再現(xiàn)）。這樣學(xué)生就在興趣盎然中鞏固了句型What colour? It’s ?.而且牢固地記住了“red”“blue”等表示顏色的單詞。再如四年級(jí)第一冊Module 2 Directions我們讓學(xué)生畫一畫自己家到學(xué)校的路線圖等內(nèi)容，然后用英語做介紹。（在屏幕上展示）新標(biāo)準(zhǔn)英語教材中的很多模塊都可以采用主題記憶的方法：3年級(jí)第一冊中的Module 7 Birthday、Module 9 Family、Module 10 Body，3年級(jí)第二冊中的Module

1、Module 2和 Module 5等。主題式單詞記憶法，將單詞有機(jī)地聯(lián)系起來，學(xué)生再不會(huì)把單詞變成一個(gè)一個(gè)孤立的詞，從而提高了學(xué)生單詞的鞏固率。當(dāng)然我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)提出不同的要求：三年級(jí)作業(yè)以畫一畫，說一說為主，四、五年級(jí)在此基礎(chǔ)上可以適當(dāng)寫一寫。（例子）實(shí)踐證明主題式畫畫寫話，比起讓學(xué)生死記硬背地記單詞，效果要好得多?，F(xiàn)在很多學(xué)生畫兒畫得非常漂亮，英語說得也非常流利。我們還把畫得好的畫貼到墻上或者當(dāng)作自己的教具，極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心、成就感。

2、調(diào)查實(shí)踐型

小學(xué)生總是能從各種活動(dòng)中找到樂趣和自信。我們經(jīng)常開展一些實(shí)踐活動(dòng)，布置一些任務(wù)型作業(yè)。如在教學(xué) “tall，short，fat，thin”這些形容詞時(shí)，我們布置學(xué)生回去和家長比比高矮、胖瘦，再說一說“I’m short.”“My father is tall.”等。這樣抽象的單詞在學(xué)生的腦海中就變得形象生動(dòng)，記憶也就更深刻了。再如四年級(jí)第二冊 Module4 Unit 2 Will it be windy in Beijing？，學(xué)習(xí)運(yùn)用一般將來時(shí)預(yù)報(bào)天氣，我們布置學(xué)生晚上收看天氣預(yù)報(bào)，并做記錄，第二天讓學(xué)生到課堂上用英語匯報(bào)記錄結(jié)果：“It will be windy in Penglai”“ It will be sunny in shanghai ??”，學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中，把所學(xué)的英語知識(shí)和日常生活結(jié)合起來。英語走進(jìn)了生活，豐富多彩的英語活動(dòng)真正成為了學(xué)生生活的一部分。

3、演、唱型

小學(xué)生有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，愛唱、好演。我們根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)給他們

提供展示自我的機(jī)會(huì)。教材中有許多chant 和英文歌曲,我們除了讓學(xué)生能很好的演唱外，還鼓勵(lì)學(xué)生大膽的改編，并加上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。這樣既讓學(xué)生記住了單詞，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（舉一個(gè)例子，最好呈現(xiàn)在屏幕上）另外我們還經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)排練一些情景劇讓學(xué)生表演。例如五年級(jí)第一冊 Module 2 Shopping，我們布置了這樣一份作業(yè)：同學(xué)們以小組為單位創(chuàng)設(shè)多種情景：或到水果店，或在玩具店，或在文具店購物，根據(jù)場景，動(dòng)用所學(xué)英語知識(shí)編寫對(duì)話并表演，學(xué)生興致很高，積極合作自編、自導(dǎo)、自演，這樣學(xué)生不但熟悉了課文，而且在特定的情境中親身體驗(yàn)角色，創(chuàng)造性地使用語言，培養(yǎng)了交際能力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

二、多元作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

在作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性探索外，我們還積極地開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源，使作業(yè)設(shè)計(jì)形式多元化。我們的做法是：

1、找一找，記一記——多渠道儲(chǔ)蓄英語知識(shí)

在信息時(shí)代的今天，學(xué)生接觸、學(xué)習(xí)英語的途徑很多，我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)從生活中學(xué)習(xí)英語。注意收看電視、廣播或上網(wǎng)去汲取豐富的課外資源，尋找自己身邊的英語并記在專用的本子上。活動(dòng)中學(xué)生搜集到大量的英語詞匯：一些國家的英文縮寫“USA”“UK”，中央電視臺(tái)的英文縮寫“CCTV”，一些知名商標(biāo)，如“Panda” crest（佳潔士牙膏）”等。我們還推薦學(xué)生收看一些英語動(dòng)畫節(jié)目，如少兒頻道智慧樹版塊中“洪恩少兒英語”、“希望英語”等，收看節(jié)目的同時(shí)要求學(xué)生用一個(gè)本子及時(shí)地做記錄，這樣學(xué)生既欣賞了節(jié)目，又學(xué)到了英語，可謂一舉兩得。通過這類作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多身邊的英語而高興。在鼓勵(lì)學(xué)生獲取生活英語知識(shí)的同時(shí)，我們也對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了必要的拓展，如四年級(jí)第一冊Module1學(xué)生在三年級(jí)的基礎(chǔ)上又繼續(xù)學(xué)習(xí)了white、purple、pink三種顏色，我讓有興趣的同學(xué)在掌握好書中三種顏色外，再找一找其他顏色的英文說法學(xué)一學(xué)，如golden（金色）brown（棕色）等。第二天讓學(xué)生當(dāng)小老師，將課外學(xué)到的知識(shí)教給同學(xué)，成功地當(dāng)一次小老師，我們就記錄一次。每周五統(tǒng)計(jì)，將積極參與的學(xué)生名單貼到我們學(xué)校的宣傳欄中，學(xué)期結(jié)束，根據(jù)成績評(píng)選“英語小博士”。這樣，多渠道地學(xué)習(xí)英語，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展做良好的鋪墊。

2、聽一聽，錄一錄——英語作業(yè)新視聽

聽說能力的培養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位。小學(xué)階段我們的任務(wù)就是要給學(xué)生打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。優(yōu)美的語音語調(diào)少不了反復(fù)地聽錄音。為了提高學(xué)生的朗讀水平，我們布置錄音作業(yè)，具體做法是：讓學(xué)生利用周末將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄下來，每周一次。然后，我們有選擇的把錄音在課堂上放給同學(xué)們聽，互相鑒賞，互相交流，聽到同伴的錄音,其他學(xué)生也非常感興趣.。開始階段，老師和同學(xué)們一起聽，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，當(dāng)學(xué)生們的聽辨能力提高后，教師就將權(quán)力下放，讓小組長代為聽評(píng)，記錄下學(xué)生的成績。每周五將錄音好的學(xué)生名單貼到學(xué)?！坝⒄Z天地”的宣傳欄中，學(xué)期結(jié)束根據(jù)學(xué)生的錄音成績評(píng)選“英語朗讀小明星”。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，為了追求最佳的錄音效果，爭取自己的錄音也能在教室里被播放，他們自然就會(huì)不厭其煩地聽磁帶，模仿練習(xí)，反復(fù)錄制磁帶，以達(dá)到最佳效果。錄音的作業(yè)不但解決了學(xué)生的聽說作業(yè)難以及時(shí)得到反饋而影響學(xué)生英語能力發(fā)展的難題，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性，改變了過去鄉(xiāng)村小學(xué)啞巴英語的現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和聽說水平也都有了較明顯的提高。

3、畫一畫、編一編-----創(chuàng)辦英語手抄報(bào)

到了高年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語書寫的基本規(guī)范和格式，我們就讓學(xué)生自己編寫英語報(bào)。英語手抄報(bào)是學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的鞏固與提升，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供了展示的平臺(tái)。學(xué)生創(chuàng)編的英語報(bào)分為兩類：一是校報(bào)（校報(bào)的編輯們由各班優(yōu)秀學(xué)生組成，合作辦報(bào)）二是個(gè)人英語報(bào)。作業(yè)布置時(shí)間是每月辦一次，寒暑假各辦一次。每次創(chuàng)編手抄報(bào)的時(shí)候我們都給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如學(xué)習(xí)顏色后，學(xué)生就把自己搜集的有關(guān)英語顏色的單詞，顏色都有什么含義，有關(guān)顏色的諺語等關(guān)于顏色的英語知識(shí)為主辦一期手抄報(bào)。這樣，學(xué)生平日搜集的資料就有了用武之地。另外，我們還以節(jié)日為主題辦手抄報(bào)，例如萬圣節(jié)（Halloween）、圣誕節(jié)（Christmas）等，讓學(xué)生收集有關(guān)節(jié)日的傳說和相關(guān)知識(shí)辦報(bào)，更好地去體會(huì)英美文化，感受異域風(fēng)情。這項(xiàng)作業(yè)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的能力。報(bào)紙辦好后，由老師和同學(xué)們一起對(duì)英語報(bào)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出

優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄中給予展示，記錄每次的評(píng)選結(jié)果。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選出“最佳英語編輯?！?/p>

4、試一試，我能行———我的作業(yè)我做主。

在作業(yè)布置方面，我們十分注意因材施教，做到作業(yè)的布置既要面向全體，又要兼顧個(gè)別差異，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，確?！皟?yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，學(xué)困生吃得了”。例如同樣一篇課文，布置三個(gè)不同層次的作業(yè)。A：聽錄音，把課文讀準(zhǔn)確。B：讀熟課文：C：表演課文。為了不傷害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生積極性，我們在布置作業(yè)時(shí)，不硬性規(guī)定哪些學(xué)生做哪類作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，這樣不同層次的學(xué)生，都樂于嘗試，并能充分展示自我，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。我們還把布置作業(yè)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如在學(xué)習(xí)四年級(jí)第一冊Module3關(guān)于動(dòng)作的句子后，我讓學(xué)生用自己喜歡的形式進(jìn)行練習(xí)。第二天，有的學(xué)生畫出了自己喜歡的動(dòng)作并寫一寫（呈現(xiàn)在屏幕上），有的學(xué)生剪貼出自己喜歡的動(dòng)作（呈現(xiàn)在屏幕上），有的學(xué)生兩人一組，一邊表演動(dòng)作一邊對(duì)話?！癢hat are you dong？ I’m playing football。”??學(xué)生的展示是那么的豐富多彩，這讓我們深深地體會(huì)到：當(dāng)老師提供給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)時(shí)，學(xué)生就會(huì)還給你無限的驚喜。自主作業(yè)使學(xué)生在體驗(yàn)成功的喜悅中越來越喜歡英語了。

三、創(chuàng)設(shè)校園英語學(xué)習(xí)氛圍。

（一）“英語天地”宣傳欄

在我們學(xué)校的大廳中有一塊名為“英語天地”的宣傳欄.這是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)生們經(jīng)過大廳都會(huì)駐足觀看?！坝⒄Z天地”共分為三個(gè)版塊:

1、英語知識(shí)介紹.如:說英語的國家有多少?中國節(jié)日的英文說法、英國重要節(jié)日、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)的來歷等英語知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

2、表揚(yáng)臺(tái) 表揚(yáng)在英語課堂中表現(xiàn)優(yōu)秀或者進(jìn)步大，完成作業(yè)好的學(xué)生。這個(gè)表揚(yáng)臺(tái)是同學(xué)們最喜歡的欄目，因?yàn)樗涗浿麄兂砷L的足跡。

3、優(yōu)秀作業(yè)展示:展示英語手抄報(bào)和優(yōu)秀英語作業(yè)。

（二）英語活動(dòng)室：

我們鎮(zhèn)灣子口小學(xué)還創(chuàng)建了英語活動(dòng)室。走進(jìn)活動(dòng)室，你會(huì)感受到濃郁的英語氛圍。墻上貼滿英語報(bào)、英語圖片，現(xiàn)在又增加了有關(guān)奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英文介紹；展示臺(tái)上擺

有老師搜集的1-6冊學(xué)生會(huì)學(xué)到的英語單詞實(shí)物，并貼上英文標(biāo)簽。同學(xué)們可以在活動(dòng)室里學(xué)習(xí)英語。這些活動(dòng)的開展，形成濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化了英語教學(xué)環(huán)境，收到了良好的效果。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)行完成作業(yè)“三位一體機(jī)制”

家庭教育是學(xué)校教育的基石。開學(xué)初，我們向家長發(fā)放《致家長一封信》，信中講英語學(xué)習(xí)的重要意義、指導(dǎo)家長如何輔導(dǎo)學(xué)生聽錄音，如何培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，同時(shí)附上老師的聯(lián)系方式。隨后每個(gè)月的最后一個(gè)星期五準(zhǔn)時(shí)發(fā)放《致家長一封信》，將學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況反映給家長，以便形成學(xué)校教育與家庭教育的合力?，F(xiàn)在，家長已改變了過去認(rèn)為自己不懂英語對(duì)孩子放任自流的做法，習(xí)慣于關(guān)心學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。有的家長還重新復(fù)習(xí)英語，與孩子一起學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生起到良好的促進(jìn)作用。在本學(xué)期，我們打算在這方面繼續(xù)努力，充分利用好家庭教育這一資源。

五、多元化評(píng)價(jià)，為每個(gè)孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

在探索課外作業(yè)改革的同時(shí)，我們將多元化的評(píng)價(jià)方式貫徹始終。多元化的評(píng)價(jià)讓每一位學(xué)生通過努力都有成功的機(jī)會(huì)，它像根魔術(shù)棒，讓學(xué)生不由自主地愛上英語，激發(fā)了學(xué)生的潛能。不同的課外作業(yè)為不同才能的學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，有語言天分、模仿力強(qiáng)的同學(xué)在錄音作業(yè)上多努力，成為“英語朗讀小明星”；有畫畫才能、藝術(shù)感強(qiáng)的同學(xué)可以爭當(dāng)“最佳英語編輯”；善于學(xué)習(xí)和積累的同學(xué)在找一找，記一記中發(fā)揮自己的專長，爭當(dāng)“英語小博士”。我們堅(jiān)信：多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一個(gè)成功的孩子：多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生。

通過一系列的作業(yè)改革與評(píng)價(jià)的探索，我們真切地感受到適宜的英語作業(yè)能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

第三篇：社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索（模版）

社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索

成果：①調(diào)動(dòng)一切積極因素為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想

②.正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)主義矛盾的思想

③.走中國工業(yè)化道路的思想

意義：①.鞏固和發(fā)展了我國的社會(huì)主義制度

②為開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)

③豐富了科學(xué)社會(huì)主義的理論和實(shí)踐

啟示：①必須把馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合，探索符合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)道路 ②必須正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾和根本任務(wù)，集中力量發(fā)展生產(chǎn)力

③必須從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，建設(shè)規(guī)模和速度要和國力相適應(yīng)，不能急于求成 ④必須發(fā)展社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制

⑤必須堅(jiān)持黨的民主集中制和集體領(lǐng)導(dǎo)制度,堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)政黨建設(shè)

⑥必須堅(jiān)持對(duì)外開放,不能關(guān)起門來搞建設(shè),要借鑒和吸收人類文明的共同成果建設(shè)社會(huì)主義 社會(huì)主義的根本任務(wù):解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

中國特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù):實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

中國夢：

思想內(nèi)涵:國家富強(qiáng)民族振興人民幸福

實(shí)現(xiàn)途徑：必須堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量。中國道路，就是中國特色社會(huì)主義道路。中國精神，就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的的時(shí)代精神。中國力量，就是全國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要腳踏實(shí)地依靠全體人民的創(chuàng)造性勞動(dòng)，需要一代又一代中國人為之頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗。

全面深化改革：

原因：①實(shí)現(xiàn)黨的十八大提出的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，要求全面深化改革②解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，不斷改善人民生活，要求全面深化改革。

黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革作出了戰(zhàn)略部署，總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。重點(diǎn)：緊緊圍繞使市場在資源配置中起決定性作用深化經(jīng)濟(jì)體制改革，緊緊圍繞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一政治體制改革，緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義文化強(qiáng)國深化文化體制改革，緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)主義公平深化社會(huì)主義體制改革，緊緊圍繞建設(shè)美麗中國深化生態(tài)文明體制改革，緊緊圍繞提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平深化黨的建設(shè)制度改革。

中國30多年改革能夠順利推進(jìn)并取得歷史性成就的根本原因：

①始終堅(jiān)持了正確的改革方向和改革市場，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。②堅(jiān)持改革的正確方向③堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。④堅(jiān)持社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)改革方向

改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系：

改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

把改革力度、發(fā)展速度和社會(huì)課承受程度統(tǒng)一起來，把改善人民生活作為正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)，在保持社會(huì)穩(wěn)定中推進(jìn)改革和發(fā)展，通過改革發(fā)展促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵：

①計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)不是劃分社會(huì)制度的標(biāo)志，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)部等于社會(huì)主義，市場經(jīng)濟(jì)也不

等于資本主義。

②計(jì)劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)各有優(yōu)勢和長處，社會(huì)主義實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)是要把兩者結(jié)合起來。③市場經(jīng)濟(jì)作為資源配置的一種方式本身不具有制度屬性，可以和不同社會(huì)制度結(jié)合具有不同的性質(zhì)。

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征主要體現(xiàn)在所有制結(jié)構(gòu)、分配制度、宏觀調(diào)控三個(gè)方面。黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中，把市場在資源配置中的“基礎(chǔ)性作用”改為“決定性作用”。從“基礎(chǔ)性作用”到“決定性作用”，雖只有兩字之差，但實(shí)質(zhì)上反映了我們黨對(duì)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是理論和實(shí)踐上的重大推進(jìn)。

處理好政府和市場關(guān)系，實(shí)際上就是要處理好在資源配置中市場起決定性作用還是政府起決定性作用這個(gè)問題。

持續(xù)健康發(fā)展：

方式：①加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，這是發(fā)展理念改革、模式轉(zhuǎn)型、路徑創(chuàng)新的綜合性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變。調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。

②堅(jiān)持走中國特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。

③堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，全面依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和效益。

④健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制。

核心價(jià)值體系：

內(nèi)容：①馬克思主義指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂

②中國特色社會(huì)主義共同理想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題

③民族精神和時(shí)代精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓

④社會(huì)主義榮辱觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。

富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法制史社會(huì)主義層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層次的價(jià)值準(zhǔn)則。

第四篇：國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理建設(shè)與改革探索

論文關(guān)鍵詞： 國際航運(yùn)；業(yè)務(wù)管理；職業(yè)能力；專業(yè)建設(shè)

論文摘要：為了滿足航運(yùn)市場對(duì)國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)人才素質(zhì)的要求，國際航運(yùn)業(yè)務(wù)專業(yè)必須以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，專業(yè)建設(shè)與改革應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為中心。要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，圍繞職業(yè)崗位，以業(yè)務(wù)流程為主線，以工作任務(wù)為核心制定教學(xué)計(jì)劃，整合專業(yè)課程設(shè)置，進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系。

隨著我國航運(yùn)市場向國際開放程度的不斷加深，我國的港口、航運(yùn)物流企業(yè)蓬勃發(fā)展，急需一大批熟悉和精通遠(yuǎn)洋運(yùn)輸業(yè)務(wù)和國際慣例、具備國際航運(yùn)市場運(yùn)作以及海事法律、海事業(yè)務(wù)處理能力的專業(yè)人才。面向國際和我國航運(yùn)企業(yè)，培養(yǎng)符合國際市場要求、具有良好職業(yè)道德與敬業(yè)精神、掌握嫻熟的業(yè)務(wù)技能、擁有嶄新服務(wù)理念與營銷理念的航運(yùn)人才已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。為了滿足市場對(duì)國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)人才素質(zhì)的要求，高職國際航運(yùn)業(yè)務(wù)專業(yè)必須以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革，使畢業(yè)生成為面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。

業(yè)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)能力

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)高職國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)必須把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為目標(biāo)，在對(duì)港航企業(yè)核心業(yè)務(wù)流程及關(guān)鍵任務(wù)進(jìn)行分析，綜合各實(shí)際業(yè)務(wù)部門對(duì)人才規(guī)格要求的基礎(chǔ)上，提出國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)，具備現(xiàn)代港口、航運(yùn)和貨代業(yè)務(wù)處理的基本知識(shí)和基本技能，適應(yīng)港口、航運(yùn)、貨代及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)管理第一線需要的高等應(yīng)用型專業(yè)人才。

職業(yè)能力分析要達(dá)到國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，使畢業(yè)生能夠順利走上工作崗位，必須使學(xué)生具備這些崗位所需要的基本職業(yè)能力。

1.基礎(chǔ)能力。包括思想素質(zhì)、身體素質(zhì)；語言應(yīng)用能力（英語交流與溝通能力、漢語交流與表達(dá)能力）；企業(yè)信息化應(yīng)用能力（常用Office辦公軟件高級(jí)應(yīng)用能力、郵件收發(fā)與管理能力、Internet應(yīng)用能力、專業(yè)軟件操作能力）；持續(xù)發(fā)展能力（自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力）等。專業(yè)能力。包括航運(yùn)企業(yè)就業(yè)能力（航運(yùn)生產(chǎn)調(diào)度、計(jì)劃、航線設(shè)置與船期管理、單證操作、租船業(yè)務(wù)、船舶配載、航運(yùn)商務(wù)管理、船舶營運(yùn)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)與分析能力）；港口企業(yè)就業(yè)能力（庫場策劃、閘口作業(yè)、碼頭現(xiàn)場操作、碼頭理貨、港口商務(wù)管理、港口統(tǒng)計(jì)分析能力）；貨代企業(yè)就業(yè)能力（攬貨、單證制作、貨物報(bào)關(guān)、貨運(yùn)商務(wù)、統(tǒng)計(jì)分析能力）；船代企業(yè)就業(yè)能力（安排船舶進(jìn)出港、船舶現(xiàn)場操作、船舶報(bào)關(guān)、船舶費(fèi)用結(jié)算能力）；物流企業(yè)經(jīng)營管理能力（市場預(yù)測與企業(yè)成本控制能力）等。組織協(xié)調(diào)能力。包括企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)能力、企業(yè)與相關(guān)單位協(xié)調(diào)能力等。

業(yè)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)與改革

高職國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)已成為港航高技能人才培養(yǎng)的重要基地，國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)越來越受到重視。國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況與效果很好。根據(jù)航運(yùn)國際化，船舶大型化、高速化、智能化的發(fā)展趨勢，要求國際航運(yùn)人才面向世界，依靠智慧和能力自主決策，隨機(jī)應(yīng)變，科學(xué)地綜合處理各種事務(wù)。因此有必要對(duì)國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化改革。國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是：港口企業(yè)一線操作，如泊位、船舶、堆場等策劃和閘口作業(yè)、理貨等；航運(yùn)企業(yè)一線操作，如船舶調(diào)度、商務(wù)審核、租船操作、單證操作、箱管等；貨代及船代企業(yè)，如攬貨、報(bào)關(guān)、單證操作、外勤、內(nèi)勤等。

成立國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為了進(jìn)一步促進(jìn)本專業(yè)的發(fā)展，積極廣泛地挖掘社會(huì)資源，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與社會(huì)之間的聯(lián)系，應(yīng)成立由有影響的教學(xué)專家和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的港航物流人才組成的國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，為專業(yè)建設(shè)與改革提供咨詢?？擅磕暾匍_一次年會(huì)，對(duì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置展開研討，使教學(xué)安排與國際航運(yùn)

業(yè)務(wù)發(fā)展保持一致。在專業(yè)建設(shè)中，要努力貼近國際航運(yùn)市場，突出技能培養(yǎng)，積極推進(jìn)專業(yè)證書制度。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要以“碩士、博士工程”為重點(diǎn)，鼓勵(lì)在職教師攻讀碩士和博士學(xué)位，優(yōu)化學(xué)歷結(jié)構(gòu)。要積極實(shí)施“教授工程”，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)中、青年教師的培養(yǎng)，通過輪流到企業(yè)實(shí)踐、崗位培訓(xùn)、參加教學(xué)改革和科研項(xiàng)目、核心課程建設(shè)等途徑，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力與“雙師”素質(zhì)。要實(shí)行教科研項(xiàng)目傾斜政策，激勵(lì)教師在學(xué)術(shù)上不斷進(jìn)步、積極進(jìn)取，成為教科研方面的主力軍。要注重專業(yè)教師的培養(yǎng)和職務(wù)晉升工作，努力使各職稱結(jié)構(gòu)之間的比例趨于合理。要建立重點(diǎn)課程的主講教師制，建立一套行之有效的人才選拔培養(yǎng)機(jī)制，加快教學(xué)帶頭人的選拔培養(yǎng)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的形成。在重點(diǎn)搞好現(xiàn)有師資隊(duì)伍培訓(xùn)、提高的基礎(chǔ)上，要按照“雙師型”師資隊(duì)伍的要求，加快引進(jìn)具有港口、航運(yùn)企業(yè)豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)港航管理人員作為專業(yè)帶頭人或主干課程教師，做到引進(jìn)一個(gè)人，帶動(dòng)一個(gè)專業(yè)。要切實(shí)抓好兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，從企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定理論水平的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，改善專業(yè)骨干教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一支專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。要建設(shè)兼職教師師資庫，聘請(qǐng)海事律師、港口裝卸、船舶調(diào)度等企業(yè)骨干和專家組成高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍，打造一支“雙師型”港航專兼職師資隊(duì)伍。要不斷跟蹤行業(yè)發(fā)展，將企業(yè)最新的業(yè)務(wù)內(nèi)容及時(shí)搬進(jìn)課堂。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞職業(yè)崗位，以業(yè)務(wù)流程為主線，以工作任務(wù)為核心制定教學(xué)計(jì)劃，整合專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖和實(shí)施方案，直接關(guān)系到專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量，是確保辦學(xué)目標(biāo)落實(shí)的指導(dǎo)和管理依據(jù)。因此，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置方案是辦好專業(yè)的基本保障。應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)（包括貨代、航運(yùn)、港口和船代）的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，進(jìn)行課程整合，精簡合并部分理論課程。對(duì)一些理論性較強(qiáng)的課程可進(jìn)行精簡或合并，堅(jiān)持理論“必需、夠用”的原則。應(yīng)以工作任務(wù)為核心，以業(yè)務(wù)流程為主線，圍繞崗位職業(yè)能力，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)主干課程，滿足培養(yǎng)學(xué)生良好就業(yè)能力的需要。國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生經(jīng)常要與危險(xiǎn)物品打交道，因此應(yīng)增設(shè)“危險(xiǎn)品運(yùn)輸管理”課程。應(yīng)把課程設(shè)置與職業(yè)資格證書考試緊密結(jié)合起來，職業(yè)資格證書是衡量畢業(yè)生是否“用得上”的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。與國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)的證書有計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語等級(jí)證書、外銷員證書、單證員證書、報(bào)關(guān)員證書、報(bào)檢員證書、國際貨代證書、助理物流師證書等。對(duì)于職業(yè)基礎(chǔ)能力證書，要求學(xué)生必須擁有；對(duì)于職業(yè)技能證書，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和職業(yè)取向選擇其中一個(gè)或幾個(gè)。為此，應(yīng)設(shè)置不同的教學(xué)模塊，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

積極進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革要積極開展案例教學(xué)，在教學(xué)過程中，應(yīng)增加案例討論的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)施案例教學(xué)不僅是教學(xué)理念與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，而且對(duì)于整體教學(xué)的改革具有重要意義。要改革教學(xué)手段，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體、幻燈片、演示圖表等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使講授的內(nèi)容能被學(xué)生接受。計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)可以方便學(xué)生查看相關(guān)的教學(xué)資料，延伸學(xué)生獲取知識(shí)的時(shí)間和空間，有利于學(xué)生在課余時(shí)間復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)大力提倡應(yīng)用。

完善實(shí)踐教學(xué)體系，開發(fā)基于真實(shí)工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的軟件操作系統(tǒng)，加強(qiáng)校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐性教學(xué)可為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生消化所學(xué)知識(shí)。因此，在專業(yè)技能課的教學(xué)過程中，應(yīng)突出實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，增加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課時(shí)。對(duì)于三年制的學(xué)生而言，要在第三學(xué)期安排兩周時(shí)間的企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，在第六學(xué)期安排14周時(shí)間到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控，建立以企業(yè)督導(dǎo)為主、以教師指導(dǎo)為輔、以學(xué)生自律為目標(biāo)的監(jiān)控體系。對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)制定實(shí)習(xí)方案、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，可聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，簽訂兼職教師任務(wù)書，明確學(xué)校、企業(yè)與兼職教師的責(zé)權(quán)利，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)管理工作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、工作任務(wù)的“無縫對(duì)接”，形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。國際航運(yùn)業(yè)務(wù)管理專業(yè)的建設(shè)與改革要結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)具有一定的高新技術(shù)含量，代表現(xiàn)代運(yùn)輸生產(chǎn)和管理的前沿性水平，以滿足國際航運(yùn)的實(shí)際情況與未來發(fā)展的需要。

第五篇：社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索（范文模版）

《社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索》教案

葛店中學(xué) 萬興奎

教材分析

本課包括兩大重點(diǎn)內(nèi)容:大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)、十年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就.本課所講述的史實(shí)表現(xiàn)出在曲折中前進(jìn)的時(shí)代特點(diǎn),內(nèi)容抽象,知識(shí)點(diǎn)較多,學(xué)生不易理解和把握.本課也是第二單元的重要部分,展示當(dāng)時(shí)的相關(guān)史料,引導(dǎo)學(xué)生借助圖片、資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活,有助于學(xué)生更好地把握課文.學(xué)情分析

建國后,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)、發(fā)展,三大改造的完成使我國初步進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段.前面這些知識(shí)的掌握有助于本課知識(shí)的學(xué)習(xí).教學(xué)中要盡可能地利用已有的資料去引導(dǎo)學(xué)生探究.教學(xué)方法

圖片、文字資料展示,直觀教學(xué)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

中共“八大”“大躍進(jìn)”的目標(biāo)、中心和危害

人民公社的性質(zhì)、特點(diǎn)、危害

“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針

過程與方法

1.利用圖片,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖與識(shí)圖能力

2.運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法,探討社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中嚴(yán)重失誤的表現(xiàn)、危害及其教訓(xùn)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能建設(shè)好具有中國特色的社會(huì)主義.2.通過對(duì)王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進(jìn)事跡的了解,學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的崇高精神.教學(xué)重點(diǎn)

大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤

教學(xué)難點(diǎn)

社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中嚴(yán)重失誤和某些成就

教學(xué)設(shè)想與互動(dòng)設(shè)計(jì)

1.安排一課時(shí).2.感知,比較,師生互動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容與過程 導(dǎo)入新課

提問:1953年——1956年我國開展了哪三大社會(huì)主義改造?三大改造的完成有什么歷史意義? 簡述:(1)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)

（2）意義:實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的轉(zhuǎn)變,標(biāo)志著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度在我國的基本建立,我國開始進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段.學(xué)習(xí)新課

一、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng) 1.中共八大和八大二次會(huì)議

展示圖片: 1956年北京中共八大會(huì)址

中共八大會(huì)場

毛澤東致開幕詞

劉少奇作政治報(bào)告

思考一: 中共八大作出了哪些重大決策?(1)社會(huì)主要矛盾:人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾;(2))主要任務(wù):集中力量發(fā)展生產(chǎn)力,把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國;(3))經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針;在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn).思考二:

1958年中共八大次會(huì)議提出的社會(huì)主義建設(shè)的總路線是什么?其精神與中共八大的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針是否一致?(1))總路線:鼓足干勁,力爭上游,多快好省地建設(shè)社會(huì)主義.(2)不一致.2.大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)

(1)大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)的中心事件:大煉鋼鐵(2)為什么要大煉鋼鐵? 追求建設(shè)的高速度,鋼產(chǎn)量翻一番(3)全民大煉鋼鐵效果如何? 實(shí)現(xiàn)了鋼產(chǎn)量翻一番,但不合格土鋼達(dá)300多萬噸(4)大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)有何嚴(yán)重后果? 大量砍伐樹木

生態(tài)環(huán)境極大破壞 國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)(5)浮夸風(fēng)

看法: 經(jīng)濟(jì)規(guī)律

破壞生態(tài)環(huán)境

影響極壞

教訓(xùn): 搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律,實(shí)事求是,堅(jiān)持在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的建設(shè)方針,有計(jì)劃、按比例地發(fā)展國民經(jīng)濟(jì).3.人民公社化運(yùn)動(dòng)(1)特點(diǎn):“一大二公”，政社合一

(2)嚴(yán)重后果:人民公社的平均主義和共產(chǎn)風(fēng)嚴(yán)重脫離了農(nóng)村生產(chǎn)力水平,挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

4.三年嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難(1)1959——1961年(2)原因: 大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的“左”傾錯(cuò)誤 三年自然災(zāi)害

蘇聯(lián)政府背信棄義 5.對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整(1)措施:調(diào)整鞏固充實(shí)提高

(2)效果:從1962年開始,國民經(jīng)濟(jì)逐步得到恢復(fù)和發(fā)展

二、10年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就 1.10年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大成就(1)1957——1966年

(2)成就:大慶工人歡呼第一口油井噴出原油

我國第一顆原子彈爆炸成功 2.社會(huì)主義建設(shè)中的英雄模范人物(1)大慶油田鐵人王進(jìn)喜(2)解放軍好戰(zhàn)士雷鋒(3)黨的好干部焦裕祿

思考一:你知道王進(jìn)喜 雷鋒 焦裕祿的哪些事跡?他們事跡中感受最深的是什么? 無私奉獻(xiàn),頑強(qiáng)拼搏,艱苦創(chuàng)業(yè),全心全意為人民服務(wù).思考二:除以上人物外,你還知道在社會(huì)主建設(shè)中涌現(xiàn)的哪些英雄模范人物(孔繁森)作業(yè)設(shè)計(jì):

一、單項(xiàng)選擇: 1.下列事件中,不是發(fā)生于1968年的是（）A大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)

B人民公社運(yùn)動(dòng)

C中共八大召開

D社會(huì)主義總路線的提出 2.1959——1961年造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難的原因有（）(1)蘇聯(lián)撕毀經(jīng)濟(jì)技術(shù)合同

(2)自然災(zāi)害嚴(yán)重

(3)提出八字方針

(4)左傾錯(cuò)誤的危害 A(1)(2)(3)(4)

B(1)(2)(3)

C(2)(3)(4)

D(1)(2)(4)3.下列人物中,被稱為黨的好干部的是（）A王進(jìn)喜

B焦裕祿

C 雷鋒

D陳

二、暢想天地

1958年建立的人民公社能指導(dǎo)農(nóng)民加速社會(huì)主義建設(shè)嗎?請(qǐng)說明理由.不能.人民公社的平均主義和共產(chǎn)風(fēng)嚴(yán)重脫離了農(nóng)村生產(chǎn)力水平,挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性.三、社會(huì)調(diào)查

到附近的老年人中了解一下,1958年大辦公共食堂的做法,聽聽他們對(duì)人民公社食堂的看法.板書設(shè)計(jì): 第6課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索

一、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng) 1.中共八大和八大二次會(huì)議 2.大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng) 3.人民公社化運(yùn)動(dòng) 4.三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難 5.對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的全面調(diào)整 二.10年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就 1.10年經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大成就

2.社會(huì)主義建設(shè)中的英雄模范人物

《**中的國民經(jīng)濟(jì)》教案

葛店中學(xué)

萬興奎

教材分析

十年文化大革命使我國國民經(jīng)濟(jì)受到了嚴(yán)重?fù)p失,周恩來鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和全國各族人民共同努力,使破壞受到一定程度的限制,四五運(yùn)動(dòng)為后來粉碎四人幫奠定了群眾基礎(chǔ),林彪江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的覆滅,證明中國共產(chǎn)黨是個(gè)偉大的黨,有能力解決自已的問題

學(xué)情分析

通過上一課全國大**的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)文化大革命有了一定程度的了解,因此本課知識(shí)學(xué)生感興趣且易接受

教學(xué)方法

1.研討分析法

2.以史為鑒,增強(qiáng)民主意識(shí)和法制觀念

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

全國大**中經(jīng)濟(jì)形勢惡化的表現(xiàn)

九一三事件 周恩來調(diào)整國發(fā)經(jīng)濟(jì)

鄧小平全面整頓

經(jīng)濟(jì)建設(shè)的某些成就

四五運(yùn)動(dòng)

周恩來毛澤東朱德相繼逝世

四人幫被粉碎(1)培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力(2)培養(yǎng)學(xué)生分析比較歷史問題的能力

過程與方法

(1)感知文化大革命對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞,認(rèn)識(shí)政治**的危害性,理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政局穩(wěn)定的相互關(guān)系

(2)運(yùn)用比較法教學(xué),理解周恩來調(diào)整經(jīng)濟(jì)和鄧小平調(diào)整全面整頓對(duì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的積極作用

(3)運(yùn)用問題討論法,弄清林彪江表兩個(gè)反革命集團(tuán)覆滅的原因及文革的歷史教訓(xùn)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)認(rèn)識(shí)**對(duì)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)重破壞,增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺性和責(zé)任感(2)歷史再次證明失民心者必遭唾棄,得民心者得天下

教學(xué)重點(diǎn)

**對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的破壞

教學(xué)難點(diǎn)

林彪江青兩大反革命集團(tuán)

教學(xué)設(shè)想與互動(dòng)設(shè)計(jì)(1)安排1課時(shí)

(2)合作、探究、互動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容與過程 導(dǎo)入新課

思考:文化大革命初期,全國大**的局面是怎樣形成的?它造成了哪些影響?(1)上海奪權(quán)

(2)武斗黨政機(jī)關(guān)癱瘓民主與法制破壞國民經(jīng)濟(jì)惡化

學(xué)習(xí)新課

一、經(jīng)濟(jì)形勢的惡化(1967年——1968年)1.原因:全國**,全面內(nèi)亂局面中,國民經(jīng)濟(jì)形勢迅速惡化

2.表現(xiàn):經(jīng)濟(jì)工作機(jī)構(gòu)癱瘓,經(jīng)濟(jì)管理處于無政府狀態(tài),企業(yè)的規(guī)章制度被廢棄,大批工人干部離開崗位鬧革命,交通運(yùn)輸阻塞,物資供應(yīng)難以保證,市場供應(yīng)緊張,日用消費(fèi)品短缺.二、周恩來調(diào)整經(jīng)濟(jì),鄧小平全面整頓 1.九一三事件(1971年)思考:林彪已被確定為毛澤東的接班人,他為什么還要發(fā)動(dòng)政變,陰謀殺害毛澤東?(1)不安:四人幫的爭權(quán)奪利

(2)著急:自已身體不好,拖不過毛澤東

(3)緊張:自已的地位由毛澤東確定,也就可能由毛澤東廢除.強(qiáng)調(diào):1971年9月13日是,林彪企圖乘飛機(jī)叛逃蘇聯(lián),飛經(jīng)蒙古人民共和國時(shí),機(jī)毀人亡.2.周恩來調(diào)整經(jīng)濟(jì)及四人幫的破壞

(1)九一三事件后主持中央日常工作的是誰?他主要做了哪些工作?結(jié)果怎樣? 周恩來

調(diào)整國民經(jīng)濟(jì),解放干部

各方面工作有了轉(zhuǎn)機(jī),國民經(jīng)濟(jì)回升,社會(huì)趨向穩(wěn)定.(2)在周恩來的領(lǐng)導(dǎo)下,1973年國民經(jīng)濟(jì)開始回升,社會(huì)趨向穩(wěn)定,為什么到1974年又急轉(zhuǎn)直下呢? 1974年,江青王洪文開展批林批孔運(yùn)動(dòng),把矛頭指向周恩來 江青集團(tuán)的煽動(dòng)與破壞

3.鄧小平全面整頓及其被中斷

鄧小平的全面整頓從哪里開始?效果如何?后來國民經(jīng)濟(jì)為什么又遭到破壞? 從鐵路運(yùn)輸開始

效果:國民經(jīng)濟(jì)再度回升,社會(huì)秩序趨于穩(wěn)定 四人幫毛澤東發(fā)起批鄧,反擊右傾翻案風(fēng)運(yùn)動(dòng)

三、國民經(jīng)濟(jì)的巨大損失和某些成就 1.國民經(jīng)濟(jì)的巨大損失

10年文革使我國國民經(jīng)濟(jì)遭受了哪些損失?什么原因使損失如此巨大? 損失約5000億元,人民生活水平基本上沒有提高,我國與發(fā)達(dá)國家之間的經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步拉大

原因:長時(shí)間全局性的錯(cuò)誤沒有得到糾正 3.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的某些成就:(1)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值保持了一定速度的增長(2)一批重點(diǎn)工程相繼完成(3)國防科技也取得了重大成就 思考一:取得成就的原因是什么? 周恩來、鄧小平的努力

廣大群眾干部對(duì)左傾錯(cuò)誤的抵制

思考二:國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)政治局面有何聯(lián)系?由此你得到什么啟示? 努力維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)政治局面,建立和完善社會(huì)主義民主和法制

四、文革結(jié)束

1.周恩來逝世和四五運(yùn)動(dòng)

(錄像)1976年1月8日,周恩來逝世

(1)四五運(yùn)動(dòng)

(2)1976年清明節(jié)

(3)實(shí)質(zhì):對(duì)文化大革命極左錯(cuò)誤的反對(duì)(4)結(jié)果:遭到四人幫的鎮(zhèn)壓

(5)意義:為后來黨中央粉碎四人幫奠定了群眾基礎(chǔ).2.朱德毛澤東逝世

(1)1976年7月6日,朱德逝世

(2)1976年9月9日,毛澤東與世長辭 3.文化大革命的結(jié)束 標(biāo)志:四人幫被粉碎

分析:林彪四人幫兩個(gè)集團(tuán)先后被粉碎,說明了什么? 逆歷史潮流而動(dòng)的陰謀家野心家絕沒有好下場

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、溫故知新

1973年和1975年國民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了回升局面,其原因是什么? 周恩來調(diào)整經(jīng)濟(jì)

鄧小平全面整頓

二、暢想天地

閱讀四五運(yùn)動(dòng)時(shí)悼念周恩來的一首詩: 欲悲聞鬼叫,我哭豺狼笑 灑淚祭雄杰,揚(yáng)眉劍出鞘

回答:1.詩中的鬼和豺狼指什么人?他們?yōu)槭裁匆泻托?(1)江青王洪文張春橋姚文元為首的四人幫集團(tuán)

(2)他們認(rèn)為周恩來逝世,對(duì)他們奪權(quán)有利,他們?yōu)榇埸h奪權(quán)大造輿論 2.揚(yáng)眉劍出鞘的含意是什么? 人民群眾準(zhǔn)備同四人幫作殊死斗爭

三、自已動(dòng)手

討論文化大革命給我們留下什么教訓(xùn)

板書設(shè)計(jì)

第八課 **中的國民經(jīng)濟(jì)

一.經(jīng)濟(jì)形勢的惡化(1967年——1968年)二.周恩來調(diào)整經(jīng)濟(jì) 鄧小平全面整頓 1.九一三事件 2.周恩來調(diào)整經(jīng)濟(jì)及四人幫的破壞 3.鄧小平全面整頓及其被中斷 三.國民經(jīng)濟(jì)的巨大損失和某些成就 四.文革結(jié)束

1.周恩來逝世和四五運(yùn)動(dòng) 2.朱德毛澤東逝世 3.文化大革命的結(jié)束