第一篇：對我國足球教練員培訓(xùn)中若干問題的思考（范文）

對我國足球教練員培訓(xùn)中若干問題的思考

摘要：隨著我國綜合國力的提升與體育事業(yè)的快速發(fā)展，足球教練員的素質(zhì)開始被越來越多的人所關(guān)注。教練員的素質(zhì)高低直接影響這我國體育人才的培養(yǎng)與競技比賽的結(jié)果。凡是世界足球強國都十分重視足球教練員的培訓(xùn)，因此，我國針對足球教練員的培訓(xùn)工作做了不少研究，但是在實際工作中仍然存在一些問題。由此筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，對我國足球教練培訓(xùn)中存在的若干問題進行了分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：足球教練；培訓(xùn)；問題；對策

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0308-01

1.概述

2015年是中國足球改革與發(fā)展值得紀(jì)念的一年，足球改革的破冰行動實質(zhì)性地落實到了足球的發(fā)展之中。3月16日，國務(wù)院辦公廳正式刊發(fā)《中國足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮饭?0條，對中國足球改革與發(fā)展的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠期目標(biāo)作出了明確規(guī)定，特別是對影響足球發(fā)展的體制羈絆給出了解決的時問進程?！斗桨浮返念C布顯示了中央對足球改革與發(fā)展的信心和決心。

《方案》中重點談到足球體制改革、俱樂部建設(shè)、職業(yè)聯(lián)賽完善及促進校園足球等方面的具體措施，這些方面在推進足球人才建設(shè)上都是基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)者們進行足球研究時重點探討的問題。更可貴的是，除了這些足球改革發(fā)展中經(jīng)常碰到的熱點和瓶頸問題外，《方案》第23條提出：通過培訓(xùn)現(xiàn)有專、兼職足球教師和招錄等多種方式，提高教學(xué)教練水平，鼓勵引進海外高水平足球教練；到2020年，完成對5萬名校園足球?qū)?、兼職足球教師的一輪培?xùn)；完善政策措施，加強專業(yè)教育，為退役運動員轉(zhuǎn)崗為體育教師創(chuàng)造條件。第27條指出：按照分級、分類管理的原則，構(gòu)建國家、區(qū)域、行業(yè)、專業(yè)機構(gòu)、社會力量等多級、多元的培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)，加強對足球教練員、裁判員、講師等專業(yè)人才的培訓(xùn)。

2.我國教練員培訓(xùn)體系中存在的若干問題

2.1培訓(xùn)時間短，內(nèi)容、時數(shù)難以保證培訓(xùn)質(zhì)量。我國的足球教練員培訓(xùn)以集中式的崗位培訓(xùn)班為主要培訓(xùn)方式。崗位培訓(xùn)的時間安排為：C級班10-15天，B級班20天，A級班為30天左右。相對較短的培訓(xùn)時間、單純的崗位培訓(xùn)形式很難使教練員掌握大量的、系統(tǒng)的、所需具備的各種專業(yè)知識，更無法使教練員的綜合素質(zhì)有質(zhì)的改觀。在課程時數(shù)的安排上沒有與教程接軌。以C級班為例，在授課內(nèi)容的安排上，運動訓(xùn)練學(xué)的基礎(chǔ)知識如對訓(xùn)練的原則、原理，各種訓(xùn)練計劃的制訂，訓(xùn)練監(jiān)控等知識、內(nèi)容，講述較淺；運動生理、保健知識缺乏有針對性的內(nèi)容；運動心理學(xué)知識幾乎未涉及到；女子足球運動員有不同于男子運動員的心理、生理特點，需要在指導(dǎo)方法、訓(xùn)練方法、教育方法上有所區(qū)別，沒有相關(guān)內(nèi)容；關(guān)于守門員的內(nèi)容也較少。

2.2培訓(xùn)教材無法滿足實際需要。目前，我國的足球崗位培訓(xùn)統(tǒng)一使用由亞足聯(lián)主編的《亞洲足球教練員（C級、B級、A級）培訓(xùn)教程》3本教材。這套教材是在國際足聯(lián)教練員培訓(xùn)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合亞洲的特點，由專家編寫而成。其內(nèi)容對我國的教練員培訓(xùn)有一定的指導(dǎo)意義，但在實際應(yīng)用中也存在不少問題。相對于我國足球教練員的基礎(chǔ)素質(zhì)，這套教材中相當(dāng)?shù)恼鹿?jié)內(nèi)容過于簡單和空泛，C級教材尤是如此，對一些急需解決和提高的地方?jīng)]有詳細的論述，不能完全滿足對我國足球教練員進行培訓(xùn)的實際需要。

2.3培訓(xùn)班講師水平不一。有一部分講師沒有大量的實際帶隊經(jīng)驗和良好的思維、面教學(xué)能力，每次給學(xué)員講授的都是相同的內(nèi)容，其所講授面的內(nèi)容只是講師班授課條文的簡單重復(fù)，缺乏在實踐中的面有效檢驗，對學(xué)員（教練員）中存在的問題也缺乏良好的面洞察力，機械的講解影響了培訓(xùn)班的實際教學(xué)效果。

2.4培訓(xùn)資格審查和晉級考評制度不嚴(yán)。崗位培訓(xùn)在足球?qū)嵺`中起著非常重要的作用，但我國的足球基礎(chǔ)相對較弱，足球教練員隊伍的構(gòu)成和素質(zhì)又不同于足球發(fā)達國家。培訓(xùn)班對資格的審查流于形式，缺乏統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。如，參加C級崗位培訓(xùn)的學(xué)員并非都是在崗教練員，在學(xué)員當(dāng)中有一部分是大中專體育院校的在校學(xué)生以及其他并不執(zhí)教任何隊伍的人員；按照中國足協(xié)的有關(guān)規(guī)定，足球教練員應(yīng)按照C級一B級一A級的順序依次進行培訓(xùn)，必須在獲得下一級別的證書并達到一定年限或其他條件后，才可以報名參加高一級別的培訓(xùn)。規(guī)定中沒有越級培訓(xùn)的條文，但在實際操作中，由于多種原因，出現(xiàn)某些運動員直接參加B級甚至是直接參加A級班培訓(xùn)的現(xiàn)象；部分培訓(xùn)班考核把關(guān)不嚴(yán)，產(chǎn)生走過場現(xiàn)象，學(xué)員可以較容易地通過考核，拿到證書等；從的文件來看，通過考核的學(xué)員可以獲得相應(yīng)級別的等級證，但并沒有關(guān)于教練員證有效期的規(guī)定，似乎證書是終生有效的。缺乏對證書有效期的限制和相關(guān)繼續(xù)考核的規(guī)定，不利于從制度上保證培訓(xùn)的持續(xù)性。

3.加強我國足球教練員培訓(xùn)管理的措施

3.1嚴(yán)格培訓(xùn)制度，加強監(jiān)督管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。中國足協(xié)在教練員的培訓(xùn)上應(yīng)重視參與教練員培訓(xùn)人員的資格審查，重視培訓(xùn)的過程而不是結(jié)果，提高教練員的培訓(xùn)質(zhì)量。

3.2編寫適合我國實際情況的培訓(xùn)教材。組織我國高水平的足球教授、高級足球教練員和其他研究人員編寫一套新的培訓(xùn)教材。培訓(xùn)教材內(nèi)容應(yīng)與國際足聯(lián)、亞足聯(lián)接軌，這套教材除應(yīng)包含當(dāng)今世界先進的足球理念、訓(xùn)練理論與方法，還應(yīng)該大量補充各種我國足球教練員所需充實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識（運動員的營養(yǎng)補給、運動員傷病的防護、運動員的心理調(diào)節(jié)、分析比賽的知識與技巧、訓(xùn)練的調(diào)控與恢復(fù)等，體現(xiàn)知識面全、科學(xué)實用、專業(yè)性強、便于操作和掌握的特點。

3.3加大教練員講師的培養(yǎng)力度。教練員的水平在很大程度上決定著運動員的訓(xùn)練和比賽水平，而對教練員進行培訓(xùn)的效果又取決于教練員講師的職業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)、啟發(fā)等能力?，F(xiàn)階段國內(nèi)外對教練員講師的培養(yǎng)還有很大的差距，我國足球教練員講師班的指導(dǎo)教師一般是在國外有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗的國際足聯(lián)或其他足聯(lián)的講師。因為缺少對足球發(fā)達國家培訓(xùn)情況的實地考察，影響了講師班學(xué)員對先進足球訓(xùn)練理念和指導(dǎo)思想的理解，所以僅僅依靠這種單一的培訓(xùn)方式無法達到培訓(xùn)的最佳效果，對講師的培訓(xùn)也應(yīng)該采取多種方式。

3.4建立嚴(yán)格的注冊制度，制訂嚴(yán)格的考核制度。通過注冊和其他相關(guān)的規(guī)定，健全持證上崗制度，只有具有相應(yīng)證書的教練員才可以執(zhí)教一定級別的足球隊伍，防止運動員退役后沒有經(jīng)過培訓(xùn)就直接從事教練工作；嚴(yán)禁低級別的教練員進入高級別的隊伍執(zhí)教；杜絕不合格人員進入教練隊伍。

科學(xué)、嚴(yán)格的考核制度是督促教練員進行知識更新和自我能力提高的重要措施。對不能通過專家評定和其他考核規(guī)定的教練員不予注冊，不允許不適合或不再適合所執(zhí)教球隊檔次的教練員繼續(xù)充斥在教練隊伍中。

4.結(jié)束語

綜上所述，教練員是現(xiàn)代足球的基礎(chǔ)，是我國競技比賽發(fā)展及運動水平提高的主導(dǎo)因素，加強我國足球教練員的培訓(xùn)工作，是實現(xiàn)我國體育事業(yè)全面發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻：

[1]信凱.論足球教練員應(yīng)具有的基本素質(zhì)[J].才智，2016，02：239.[2]付宏.基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)分析[J].當(dāng)代體育科技，2015，30：45-48.[3]趙治治，臧鶴鵬，宋海燕.中國足協(xié)U-17隊伍教練員現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2013，04：350-352+370.

第二篇：足球教練員培訓(xùn)心得體會（范文）

第九期足球教練員培訓(xùn)心得體會

2016年10月23日到29日教委派我參加了校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)，我很高興參加教育局針對濱州市中小學(xué)足球教練員的培訓(xùn)班。我非常珍惜這次難得的培訓(xùn)機會，特別意外的是有74歲高齡的足球教練員王偉中親自指導(dǎo)我們這些學(xué)員。在這短短的7天時間里，我真真切切地感受到我們國家對青少年足球的開展工作的重視。我作為一名體育教師，作為青少年足球活動的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，盡自己的綿薄之力。

王教練充滿自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力，并且沉穩(wěn)干練，不茍言笑，看得出專業(yè)理論知識深厚。

這次培訓(xùn)活動是理論和實踐相結(jié)合的形式。先是對足球理論知識進行培訓(xùn)，然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備活動、運球、突破、傳球、接應(yīng)、控球、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練以及比賽指導(dǎo)，非常實用。針對訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練手段，王教練講解的清楚、簡練、實用，我感到受益匪淺。

從形式上來講，學(xué)員們的積極性非常高，效果也很明顯。王老師已經(jīng)是70多歲了，依然非常敬業(yè)，為中國足球奉獻著自己的一切。他交給我們的是培訓(xùn)學(xué)生的方法，我總結(jié)了幾點，第一基本功必須練，要結(jié)合游戲，針對孩子的身心特點。第二紀(jì)律，一支球隊有組織紀(jì)律，每個學(xué)員必須嚴(yán)格遵守，違紀(jì)的隊員要有懲罰。第三要結(jié)合足球規(guī)律學(xué)會創(chuàng)新，針對在比賽過程中發(fā)生的各種技術(shù)動作，真真正正地運用在平時的訓(xùn)練當(dāng)中，要有針對性，增加趣味性。

如何看待校園足球？王教練也給我們作了解釋，校園足球應(yīng)該重點面對小學(xué)和初中這個年齡段的孩子們，在這個年齡段的孩子們更多是培養(yǎng)興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當(dāng)中體會快樂，實際上在游戲當(dāng)中健身。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調(diào)整，他會有更旺盛的精力去面對學(xué)習(xí)，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，家長也會有這個疑問。

我將梳理一下自己的思路，從我們學(xué)校的實際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓(xùn)練計劃，將校園足球活動好好的發(fā)展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。

第三篇：足球教練員培訓(xùn)心得體會

鐘祥市足球教練員培訓(xùn)心得體會

漢江中心小學(xué) 王力平

很榮幸能有機會再次參鐘祥市足球教練員舉辦的校園足球教練員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)為期三天，共有70多人參培。每一次培訓(xùn)，都是一次提高。此次學(xué)習(xí)更是收獲良多。本次培訓(xùn)由高教授主講。兩位講師一靜一動，一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐。他們幽默中帶著深厚，干練中釋解著完美。幾天下來，相機里，筆記中都留下了滿滿的印記。因為他們句句珠璣，僅憑耳朵和眼記，那哪行呢?；匦：?，我還得?？纯垂P記，錄像，多實踐、練習(xí)，慢慢將這些知識轉(zhuǎn)化成自己的能量。

幾天來的培訓(xùn)，讓我這個不太懂足球的人愛上了足球。這與兩位教練的引領(lǐng)，示范分不開。高教授深入淺出的講解，讓我們懂得，足球，它不單是用腳去踢球，它是一種文化，一種信仰，真正愛足球的人是用心去踢球。做個有心人，會讓足球走的更遠。

理論如此，實踐更是魅力無限。課中，兩位教授總是花樣翻新為我們呈現(xiàn)出不同的熟悉球性練習(xí)和放松牽拉活動，讓我們對每一次課都充滿想象和期待。在盤帶、傳接球，攻、防轉(zhuǎn)換練習(xí)，足球比賽時，先試后導(dǎo)，先練后教，交給我們很多的實用、有趣組織方法，很好的保護了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時讓我深深地覺得：足球原來這么好玩，原來足球可以這樣玩，原來他們玩得這么好。

短短的聚，匆匆的分。但我會以此為契機，愛上足球，并為之奮斗。同時肩負(fù)起引導(dǎo)，訓(xùn)練我校足球隊，促進我校校園足球的蓬勃發(fā)展。同時帶動身邊的人，關(guān)心足球，熱愛足球，讓這種熱火朝天的運動轟轟烈烈的發(fā)展下去，為實現(xiàn)足球夢--中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻。本來期待著，能在培訓(xùn)中學(xué)一些專業(yè)的知識，但通過培訓(xùn)，讓我知道了自己很不專業(yè)，觀念與認(rèn)識上的一些誤差，讓自己把自己框起來了，回想自己這幾年來的訓(xùn)練、實踐，確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領(lǐng)略到了不走出學(xué)習(xí)的固步自封，是多么的自悲。

總之，通過培訓(xùn)，我覺得不虛此行，讓我學(xué)到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學(xué)更加充滿了信心，讓我領(lǐng)略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業(yè)的。篇二：2013年校園足球教練員培訓(xùn)班心得體會(孫毅)2013年校園足球教練員培訓(xùn)班心得體會 2013年12月16日—18日，我參加了校園足球中級足球教練員培訓(xùn)活動，在這次培訓(xùn)中，我有幸接觸到來自吉林的武老師、左老師。他們風(fēng)趣、幽默的教學(xué)形式，讓我感受到新的教學(xué)風(fēng)格。這三天的培訓(xùn)及訓(xùn)練，讓我收獲很多。。

在這三天里，我們分成四個小組，上午我們進行的是先進的足球理念學(xué)習(xí)，下午是我們技術(shù)技能運用的教學(xué)課，并給自己的學(xué)員上課，每組30分鐘時間實踐，第二天上午進行總結(jié)，檢驗我們的學(xué)習(xí)、實踐成果，使我們學(xué)員更好的掌握了足球知識、技能。

在這次培訓(xùn)中，武老師獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓我耳目一新。在教學(xué)中，武老師先講問題，讓學(xué)員解答，然后讓學(xué)員們以小組的形式做各種練習(xí)，在練習(xí)中，學(xué)員會通過親身體驗提出各種各樣的問題，武老師則在回答問題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學(xué)效果。他的這種教學(xué)模式很像我們學(xué)校的“先試后導(dǎo)，先練后講”的教學(xué)策略。教學(xué)中，武老師特別強調(diào)游戲的運用，在技術(shù)教學(xué)中，他在實踐的訓(xùn)練中，幾乎都是讓我們在游戲中度過的，大家玩的既開心又學(xué)到很多的技術(shù)。武老師告訴我們，一定要“保護”好孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對我們每次課的學(xué)習(xí)都充滿想象和期待。不要讓孩子做過多的機械式的練習(xí)，那樣會影響他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的。

在參加校園足球的足球教練員培訓(xùn)班之前，我只是認(rèn)為，這是一次單純的足球教練員培訓(xùn)，但是，在上玩第三天的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來足球也可以做這樣的事情。在培訓(xùn)的第三天上午，正趕天氣寒冷，左老師在室內(nèi)給我們講了草根足球理論課，左老師準(zhǔn)備好了教學(xué)的內(nèi)容，利用提問式給我們上了一堂印象深刻的“理論課”。在這節(jié)課上，左老師讓我們說一說你對草根足球的理解并說出你的理由，這個的活動非常有創(chuàng)意，它讓我們在活動中，根據(jù)每個學(xué)校的特點來解讀，又大大的激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，我很喜歡這樣的活動。這項活動結(jié)束后，左老師給我們放課件，講解了草根足球的理念。大大的提高了我對草根足球的認(rèn)識。我們通過這幾天的培訓(xùn)，將我學(xué)到的技術(shù)、技能和訓(xùn)練方法，更好的運用到訓(xùn)練當(dāng)中。

在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的身體、心理等素質(zhì)，從來沒有想過運用足球等體育活動運用到社區(qū)中去幫助其他孩子，遠離毒品、網(wǎng)吧、人身傷害等社會一些社會不良因素。非常感謝學(xué)校給我這次參加“校園足球培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)機會，我真的有很大的收獲，這些收獲對我來說是受益終身。

在這次學(xué)習(xí)快結(jié)束的時候，我深深的感覺到學(xué)習(xí)是永無止境的，珍惜每一次學(xué)習(xí)，為了英語學(xué)校的足球發(fā)展，我會更加努力。

2013年校園足球教練員培訓(xùn)班總結(jié)-----孫 毅

英語學(xué)校 2013.12篇三：足球教練員培訓(xùn)安排 2015年黔西南州首屆足球教練員培訓(xùn)

一、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）理論部分：運動生理學(xué)、足球損傷與康復(fù)、足球競賽規(guī)則和競賽組織管理、足球教學(xué)和訓(xùn)練理論、教練員職業(yè)道德規(guī)范、足球技術(shù)和技巧等。

（二）實踐部分：熱身運動、足球技術(shù)（踢、運、控、傳、鏟、射）、足球戰(zhàn)術(shù)。

二、培訓(xùn)課時

理論12學(xué)時、實踐24學(xué)時、理論考試2學(xué)時、實踐考試2學(xué)時。

三、培訓(xùn)講師

（一）譚達順，教授、碩士生導(dǎo)師，國家c級足球教練員、國家一級足球裁判員

（二）黃 堅，副教授，國家c級足球教練員

（三）曲 靜，講師、碩士研究生（運動人體科學(xué)）

四、培訓(xùn)時間安排

2015年5月25——29日，三天，具體時間、地點、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)內(nèi)容，見附件一。

五、培訓(xùn)教材

國際足球教練員培訓(xùn)教程，人民體育出版社出版。

第四篇：鐘祥市足球教練員培訓(xùn)心得體會

鐘祥市足球教練員培訓(xùn)心得體會

漢江中心小學(xué) 王力平

很榮幸能有機會再次參鐘祥市足球教練員舉辦的校園足球教練員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)為期三天，共有70多人參培。每一次培訓(xùn)，都是一次提高。此次學(xué)習(xí)更是收獲良多。本次培訓(xùn)由高教授主講。兩位講師一靜一動，一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實踐。他們幽默中帶著深厚，干練中釋解著完美。幾天下來，相機里，筆記中都留下了滿滿的印記。因為他們句句珠璣，僅憑耳朵和眼記，那哪行呢?；匦：?，我還得?？纯垂P記，錄像，多實踐、練習(xí)，慢慢將這些知識轉(zhuǎn)化成自己的能量。

幾天來的培訓(xùn)，讓我這個不太懂足球的人愛上了足球。這與兩位教練的引領(lǐng)，示范分不開。高教授深入淺出的講解，讓我們懂得，足球，它不單是用腳去踢球，它是一種文化，一種信仰，真正愛足球的人是用心去踢球。做個有心人，會讓足球走的更遠。

理論如此，實踐更是魅力無限。課中，兩位教授總是花樣翻新為我們呈現(xiàn)出不同的熟悉球性練習(xí)和放松牽拉活動，讓我們對每一次課都充滿想象和期待。在盤帶、傳接球，攻、防轉(zhuǎn)換練習(xí)，足球比賽時，先試后導(dǎo)，先練后教，交給我們很多的實用、有趣組織方法，很好的保護了我們的學(xué)習(xí)興趣。同時讓我深深地覺得：足球原來這么好玩，原來足球可以這樣玩，原來他們玩得這么好。

短短的聚，匆匆的分。但我會以此為契機，愛上足球，并為之奮斗。同時肩負(fù)起引導(dǎo)，訓(xùn)練我校足球隊，促進我校校園足球的蓬勃發(fā)展。同時帶動身邊的人，關(guān)心足球，熱愛足球，讓這種熱火朝天的運動轟轟烈烈的發(fā)展下去，為實現(xiàn)足球夢--中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻。本來期待著，能在培訓(xùn)中學(xué)一些專業(yè)的知識，但通過培訓(xùn)，讓我知道了自己很不專業(yè)，觀念與認(rèn)識上的一些誤差，讓自己把自己框起來了，回想自己這幾年來的訓(xùn)練、實踐，確實走了很多彎路，所以也談不上高效。也找出了讓自己困惑的原因。這讓我更加領(lǐng)略到了不走出學(xué)習(xí)的固步自封，是多么的自悲。

總之，通過培訓(xùn)，我覺得不虛此行，讓我學(xué)到了很多、很多，觀點改變了很多，視野開闊了很多，為以后的教育教學(xué)更加充滿了信心，讓我領(lǐng)略了什么是“陽光體育，快樂足球”，找到自己的困惑所在，相信自己會更加熱愛自己的足球事業(yè)的。

第五篇：足球教練員培訓(xùn)-心得體會

青島市初中校園足球校本課程教師教學(xué)能力培訓(xùn)

心得體會

2018年9月17日—9月21日，我有幸參加了“青島市初中校園足球校本課程教師教學(xué)能力培訓(xùn)”在青島財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的足球教練員培訓(xùn)活動，能參加這一次培訓(xùn)是我這一生中最大的榮幸,這樣的機會太難得了。希望以后還有更多的機會參與學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)受益匪淺,我會把我所學(xué)的知識帶回學(xué)校,使學(xué)生能快樂健康的成長，對教練感受最深的是: 熱情, 鼓勵, 充滿笑容, 游戲性的多樣化,簡單易懂,循序漸進，準(zhǔn)時，尊重他人，平易近人，互相討論，不斷推動學(xué)員進步，有計劃，有目標(biāo)，重視安全。在這次培訓(xùn)中，我有幸接觸到來自青島市校園足球協(xié)會的足球教練員，他們風(fēng)趣、幽默的教學(xué)形式，讓我感受到教練們獨特的教學(xué)風(fēng)格。這五天的培訓(xùn)，讓我收獲很多，在這五天里，三天我們進行的是技術(shù)技能學(xué)習(xí)，每天晚上7點到10點我們運用先進的教學(xué)理念備課，班主任給學(xué)員上課，每節(jié)課90分鐘時間，最后一天是檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。全面的測試，綜合的意見回饋，評估。

一、不同的教學(xué)理念營造不同的教學(xué)風(fēng)格。

在這次培訓(xùn)中，教練獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓我耳目一新。在教學(xué)中，教練從來不先講動作要領(lǐng)，而是讓學(xué)員們做各種練習(xí)，在練習(xí)中，學(xué)員會通過親身體驗提出各種各樣的問題，教練員則在回答問題中，告訴你他為什么要這樣做和這樣做的教學(xué)效果。王勇是我們組的教練，他特別強調(diào)，不要害怕你的學(xué)生犯錯誤，他們犯的錯誤越多，你的教學(xué)效果越好。他們的這種教學(xué)模式很像我們學(xué)校的“先試后導(dǎo)，先練后講”的教學(xué)策略。

教學(xué)中，教練特別強調(diào)游戲的運用，在前三天的技術(shù)教學(xué)中，他們在一上午四個小時的訓(xùn)練中，幾乎都是讓我們在游戲中度過的，大家玩的既開心又學(xué)到很多的技術(shù)?？苡陆叹毟嬖V我們，一定要“保護”好孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對我們每次課的學(xué)習(xí)都充滿想象和期待。不要讓孩子做過多的機械式的練習(xí)，那樣會影響他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的。在游戲教學(xué)中，寇勇教練特別強調(diào)對身體的利用，他說，如果一名隊員在比賽中不會利用自己的身體，那么他將永遠不會成為一名優(yōu)秀的足球運動員的。

二、“校園足球”足球理念的更深層次的含義。在參加“校園足球”的足球教練員培訓(xùn)班之前，我只是認(rèn)為，這是一次單純的足球教練員培訓(xùn)，但是，在上玩第五天的理論課后，徹底的改變了我的想法，原來足球也可以做這樣的事情。在我的印象中，體育的作用就是鍛煉學(xué)生的身體，提高他們的身體、心理等素質(zhì)，從來沒有想過運用足球等體育活動運用到社區(qū)中去幫助其他孩子，遠離毒品、網(wǎng)吧、人身傷害等社會一些社會不良因素，幫助貧窮的孩子們建立自信，幫助那些性格孤僻的孩子們主動地接納別人和幫助他人。從這一點上看，教練對體育的理解確實比我們深得多。非常感謝學(xué)校給我這次參加“青島市初中校園足球校本課程教師教學(xué)能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)機會，我真的有很大的收獲，這些收獲對我來說是受益終身。

參加此次培訓(xùn)，我受益匪淺。在教練的精心指導(dǎo)和本人的努力學(xué)習(xí)下，我對足球有了一個新的認(rèn)識，特別對“如何當(dāng)一名合格的教練有了一個清晰的思路，將來我會更好的完成作為一名教練的角色”，從而提高隊員或?qū)W生的足球整體水平，有計劃，有目的的來訓(xùn)練學(xué)生。

總之，這次培訓(xùn)讓我感受很多，收獲較大，讓我知道了很多更具體的訓(xùn)練方式和方法。訓(xùn)練中要觀察學(xué)生的反應(yīng)，隨時做出相應(yīng)的調(diào)整；更多時要多鼓勵學(xué)生。所以，我希望類似的培訓(xùn)能多組織，讓我們基層的體育老師也站得更高，看得更遠。

徐明杰 2018年9月

青島市初中校園足球校本課程教師教學(xué)能力培訓(xùn)

心

得

體

會

膠州市第二初級實驗中學(xué)

徐明杰

2018年9月