第一篇：精細(xì)常規(guī)管理,提升過(guò)程質(zhì)量

精細(xì)常規(guī)管理，提升過(guò)程質(zhì)量

南京市六合區(qū)龍袍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

走過(guò)了五十年歲月的龍袍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，正以“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)先六合初中教育”為辦學(xué)目標(biāo)，以“以人為本、以校為本、以發(fā)展為本,為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“自主、寬松、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)”的育人氛圍，學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

幾年來(lái)學(xué)校在“精細(xì)常規(guī)管理，提升過(guò)程質(zhì)量”方面作了一些探索并取得一些成績(jī)。

一、以“德為師之本”為重點(diǎn)，開展師德建設(shè)系列教育活動(dòng)。利用學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)身邊的師德先進(jìn)人物的典型事跡，重溫南京市中小學(xué)教師師德誓詞，與全體教師簽訂師德合同，帶領(lǐng)全體教師集體宣誓。開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：開展一次師德專題講座，組織一次師德大講演，召開一次家長(zhǎng)會(huì)，每人撰寫一篇心得體會(huì)（如：《做教師我快樂》、《做教師我無(wú)悔》、《我愛我的祖國(guó)》等主題），出一期師德建設(shè)專題櫥窗，寫一句師德感言等。開展了“假如我的孩子在我班”和“十年后我們?cè)傧鄷?huì)”討論活動(dòng)，增強(qiáng)了教師職業(yè)道德觀。組織了“三愛五心六帶頭”活動(dòng)，“三愛”即愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；“五心”即忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心獻(xiàn)給學(xué)生、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)、專心留給自己；“六帶頭”即教師要帶頭關(guān)心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭愛護(hù)公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評(píng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開展，涌現(xiàn)了黃江燕、褚小琴等?！笆褞煹聵?biāo)兵”，金文平、屠二玉區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”，區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李宗勝，區(qū)優(yōu)秀班主任王春香、耿克金、耿建寶、姚翠萍、朱小華等，市優(yōu)秀青年教師耿翠霞，市優(yōu)秀班主任高宏強(qiáng)，市優(yōu)秀教育工作者李宗煜、金文平等一批師德先進(jìn)工作者。07年我校被評(píng)為六合區(qū)“十佳師德先進(jìn)群體”，09年又被評(píng)為南京市第六屆“師德先進(jìn)群體”。

二、以活動(dòng)開展為突破口，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)追求。我校主要以活動(dòng)開展為突破口，從宏觀上和微觀上進(jìn)行管理：

1.宏觀上實(shí)行均衡管理 多年來(lái)我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全開足課程，在初

一、初

二、初三年級(jí)開設(shè)了地方課程閱讀、寫字和校本課程《淡水養(yǎng)魚》、《學(xué)校傳染病預(yù)防與控制》等。保證學(xué)生在?；顒?dòng)總量在7小時(shí)內(nèi)，學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，課外作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，并把它作為均衡管理的核心。學(xué)校對(duì)所有學(xué)科一視同仁，特別是一些所謂的小學(xué)科、技能科，我們確保不被擠占，課時(shí)到位，要求教師盡己所能，認(rèn)真上好，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。學(xué)校按照師資的實(shí)際情況，各年級(jí)師資均衡配備，確保每一個(gè)年級(jí)的每一門學(xué)科都能有一名骨干教師領(lǐng)頭（備課組長(zhǎng)）。從起始年級(jí)開始，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的情況，實(shí)行平均分班，不搞任何形式的特殊班級(jí)。分班后，學(xué)校通過(guò)聘任制均衡配備各班老師，做到各班師資配備的整體實(shí)力基本相當(dāng)，從而調(diào)動(dòng)了教師的教育、教學(xué)積極性。

2.微觀上精細(xì)過(guò)程管理

①精致備課。堅(jiān)持集體備課制度，選聘學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干擔(dān)任備課組長(zhǎng)，抓細(xì)抓實(shí)個(gè)人鉆研、集體研究、個(gè)人創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，形成“個(gè)性化教學(xué)案”。

②精彩課堂。著力推進(jìn)課改新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，注重教學(xué)的啟發(fā)性、層次性、主體性，尊重學(xué)生主體地位，喚醒學(xué)生主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。強(qiáng)調(diào)教師上課要簡(jiǎn)潔實(shí)效，使學(xué)生能夠“聽懂→會(huì)做→做對(duì)”。讓競(jìng)賽、游戲、故事、演講等元素注入課堂，讓課堂充滿幽默，讓師生心與心碰撞，情懷情交融，使課堂真正成了師生快樂的舞臺(tái).③精確練習(xí)。堅(jiān)持“四精四必”（“四精”指分層精選、精講、精練、精批，“四必”指有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾），不搞題海戰(zhàn)術(shù)。堅(jiān)持練習(xí)資料審核制度，未經(jīng)精選剪輯的試卷不使用，未經(jīng)教師做過(guò)的試卷不給學(xué)生做。各學(xué)科還配備糾錯(cuò)本。

④精心輔導(dǎo)。落實(shí)“提中補(bǔ)弱促優(yōu)”措施，要求每一位教師從最后一名抓起，分層次，分步驟，著力幫扶學(xué)困生，建立檔案，落實(shí)責(zé)任，適時(shí)跟蹤，并把學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果列為過(guò)程考核的重要指標(biāo)。

3.開展多彩活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。各學(xué)科通過(guò)適當(dāng)形式，開展多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增 2 強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。如政治組在初

一、初二年級(jí)開設(shè)了《初中生心理健康教育》、《青少年法制教育》的講座，初三年級(jí)開展時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽，在全校還進(jìn)行了主題手抄報(bào)競(jìng)賽。團(tuán)委、政治組聯(lián)合進(jìn)行校園電視臺(tái)主持人選拔賽、校園電視臺(tái)周周擂臺(tái)賽等活動(dòng)。語(yǔ)文組在初

一、初二年級(jí)開展了古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽和賞析比賽等，初三年級(jí)開展了字詞競(jìng)賽及古詩(shī)文名句默寫競(jìng)賽。還在全校范圍內(nèi)開展了征文比賽，并且將其中的優(yōu)秀作品刊登在校報(bào)《春雷》上，推薦給《金陵晚報(bào)》的作文專刊，全校還舉行了電腦作文比賽等。鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校廣播站投稿，部分學(xué)生成了廣播站的特約記者。數(shù)學(xué)組開展了趣味數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，理化生組邀請(qǐng)奇人王氏兄弟來(lái)校給學(xué)生做題為“節(jié)約、創(chuàng)新、發(fā)展-----科普知識(shí)講座”，并適時(shí)地開展實(shí)驗(yàn)技能創(chuàng)新比賽。其他學(xué)科組還舉行了校內(nèi)籃球賽，“革命歌曲大家唱”，書法、美術(shù)比賽等。

三、以起始年級(jí)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)

學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)與提高，不僅是學(xué)校教育高質(zhì)量的最終指向，也是確保學(xué)校教育高質(zhì)量的核心力量，更關(guān)系到每一位學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。因此我校主要以起始年級(jí)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成教育。

1．對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，靠所有任課教師齊抓共管。學(xué)校主要以“自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，以耐心的預(yù)習(xí)習(xí)慣、良好的上課習(xí)慣、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣、專心的看書習(xí)慣、定期的復(fù)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，通過(guò)長(zhǎng)期的教育和管理，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。

2．對(duì)于行為習(xí)慣培養(yǎng)，主要依靠班主任管理。通過(guò)細(xì)化班主任工作，要求班主任每天、每周、每月必做“五件事”。學(xué)校重點(diǎn)抓好課間“四不”（不大聲吵鬧、不追逐打鬧、不亂開玩笑、不說(shuō)粗話臟話）,深入持久地開展“爭(zhēng)做文明龍中人”活動(dòng)，實(shí)行“四星”評(píng)比制度，設(shè)“勤奮學(xué)習(xí)班級(jí)”、“文明守紀(jì)班級(jí)”、“愛護(hù)公物班級(jí)”流動(dòng)紅旗等。堅(jiān)決杜絕長(zhǎng)發(fā)、彩發(fā)、奇裝異服、首飾、MP3等進(jìn)入校園。持久地開展校外“五不”教育（不打游戲機(jī)、不進(jìn)網(wǎng)吧、不無(wú)度看電視、不沉迷體育活動(dòng)、不結(jié)交不良人員），每學(xué)期不定期邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來(lái)校座談交流、從正面激發(fā)了極少數(shù)同學(xué)改掉不文明行為的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使全校學(xué)生不良 3 行為比率大大降低，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。多年來(lái)，我校的在校生犯罪率為零，無(wú)重大安全事故發(fā)生。

3．有效實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。為充分體現(xiàn)新課改精神，落實(shí)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，我們關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，自06年以來(lái)堅(jiān)持實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。目標(biāo)多元，形式多樣，簡(jiǎn)便直觀。一學(xué)期考評(píng)三次，堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重學(xué)生的日常行為規(guī)范，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能。在實(shí)施過(guò)程中每班成立學(xué)生考核小組，由班主任、任課教師、班級(jí)學(xué)生考核小組每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)一次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)→同學(xué)相互測(cè)評(píng)→學(xué)生考核小組審核→任課教師評(píng)價(jià)→班主任綜合評(píng)價(jià)→政教處存檔的有效過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的長(zhǎng)期、有效實(shí)施有力地促進(jìn)了我校學(xué)生日常行為的規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

幾年來(lái)在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后通過(guò)省市多種驗(yàn)收，榮獲南京市綠色學(xué)校、南京市師德先進(jìn)群體、南京市常規(guī)管理規(guī)范學(xué)校、南京市校園文明網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室，六合區(qū)十佳師德先進(jìn)群體、六合區(qū)十佳團(tuán)委等榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，政治教研組榮獲南京市先進(jìn)教研組，語(yǔ)文學(xué)科成為六合區(qū)“示范基地”。語(yǔ)文、政治、歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科多次被評(píng)為六合區(qū)中考優(yōu)秀學(xué)科，廣播操比賽榮獲六合區(qū)第一名。學(xué)校榮獲六合區(qū)教育教學(xué)評(píng)估一等獎(jiǎng)，“文明從細(xì)節(jié)做起”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。龍中人正以昂揚(yáng)的斗志，嶄新的姿態(tài)，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二篇：扎實(shí)常規(guī)提高實(shí)效精細(xì)管理提升質(zhì)量

扎實(shí)常規(guī)提高實(shí)效精細(xì)管理提升質(zhì)量

2011年，我們以市局二0一一年工作要點(diǎn)為指針,牢固樹立“責(zé)任沒有借口”的工作理念，以素質(zhì)教育為已任，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)校文化為內(nèi)涵，理性彰顯示范學(xué)校風(fēng)范。學(xué)校主要從以下幾個(gè)方面扎實(shí)常規(guī)、提高實(shí)效，精細(xì)管理、提升質(zhì)量。

一、抓行政運(yùn)作，切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理

一是摒棄行政會(huì)傳統(tǒng)模式，把行政會(huì)開向一線。會(huì)前，事先征集議題。會(huì)中，由主持人帶領(lǐng)中層以上干部分成若干小組深入一線辦公，仔細(xì)查看課堂教學(xué)秩序、校園安全隱患、商店、食堂、清潔區(qū)、學(xué)生著裝、寢室內(nèi)務(wù)整理等情況，使行政會(huì)進(jìn)教室、食堂、清潔區(qū)和寢室。隨后，再集中開會(huì)，限定時(shí)間進(jìn)行集中討論和點(diǎn)評(píng)，提出日后的改進(jìn)措施，增強(qiáng)了行政會(huì)的針對(duì)性，有效提升了行政會(huì)的工作效率。

二是創(chuàng)新制度管理，規(guī)范教工行為。我們召開4次行政會(huì)、5次教工代表大會(huì)討論制定了《南湖學(xué)校教工違規(guī)違紀(jì)處罰的暫行規(guī)定》，并于10月8日開始實(shí)施，同時(shí)結(jié)合局黨組開展的“治庸、治懶、治散、治奢”的“四治”活動(dòng)，加大了制度的落實(shí)力度，嚴(yán)明了教工上下班及工作紀(jì)律，切實(shí)規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)管理工作。

三是成立督查專班。首先成立課堂教學(xué)巡查專班。由副校長(zhǎng)李春梅牽頭每天不定時(shí)巡查一次，每周一匯總，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)整改。其次成立工作督察專班。由辦事處督導(dǎo)員史玉牽頭至少半月一次全方位、全覆蓋、拉網(wǎng)式的工作檢查，切實(shí)增強(qiáng)工作執(zhí)行力。本學(xué)期共發(fā)通報(bào)12期，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展，確保了行政運(yùn)作高校運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、抓德育管理，鑄就學(xué)生美好人格

我校細(xì)化了德育工作，注重細(xì)節(jié)狠抓落實(shí)，突出學(xué)生的養(yǎng)成教育，在學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面初見成效。得到南湖老百姓的普遍贊譽(yù)。

一是以開展“學(xué)規(guī)范、養(yǎng)成好習(xí)慣”活動(dòng)為抓手，規(guī)范學(xué)生的文明言行。心理輔導(dǎo)教師鄧遠(yuǎn)梅每學(xué)期舉辦女生青春期主題教育報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生的不健康心理進(jìn)行了及時(shí)的疏導(dǎo)。為異常行為的學(xué)生舉辦2次輔導(dǎo)講座，觀看1次電教片，每班設(shè)立信息員，及時(shí)匯報(bào)班上的不良現(xiàn)象和動(dòng)態(tài)，有效地防范使我校近幾年來(lái)沒出現(xiàn)過(guò)一起逃學(xué)、外出等事故。

二是積極開展“校園飛歌三十分”、“陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)”和“六一”藝術(shù)教育活動(dòng)。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中，德智體全面發(fā)展，給學(xué)生的身心帶來(lái)了極大的歡樂。

三是扎實(shí)開展“把學(xué)生當(dāng)子女〃教育實(shí)踐年”、“教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。我們?cè)谑钇谕度?000多元走訪、看望了留守學(xué)生假期生活情況，切實(shí)增進(jìn)了家校之間的聯(lián)絡(luò)和感情，給學(xué)生帶去了溫暖和關(guān)愛。學(xué)校通過(guò)推門看課、師生座談、召開家長(zhǎng)代表會(huì)、師生評(píng)議、教師家訪等形式，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行考核，評(píng)選出了20名在教書育人工作中表現(xiàn)突出、深受師生尊敬的好老師。針對(duì)家訪征集到的意見和建議累計(jì)23條，經(jīng)過(guò)學(xué)校歸納梳理后，其中針對(duì)教師的建議數(shù)12條，對(duì)學(xué)校和黨組織的建議11條。學(xué)校結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為民服務(wù)活動(dòng)及時(shí)改進(jìn)

學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。同時(shí)加強(qiáng)信息宣傳，報(bào)道此項(xiàng)活動(dòng)情況達(dá)8篇。

四是抓節(jié)能降耗，努力構(gòu)建節(jié)約性學(xué)校。一是加強(qiáng)節(jié)能宣傳教育。利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、國(guó)旗下講話、拉橫幅等形式，在廣大師生中開展節(jié)能教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園節(jié)能文化氛圍，使廣大師生自覺節(jié)約；將節(jié)能教育納入學(xué)校課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保的觀念；組織學(xué)生觀看節(jié)能環(huán)保教育的掛圖和光盤，教給學(xué)生節(jié)能的竅門和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)能。二是強(qiáng)化節(jié)能管理。給各處室制定節(jié)能目標(biāo)，研究制定管理措施，明確責(zé)任人；改造學(xué)校水電設(shè)施，并抓好廢棄物的分類、處臵、利用，充分利用廢物資源，變廢為寶。三是技術(shù)節(jié)能。在公共場(chǎng)所安裝聲控、光控開關(guān)，使用節(jié)能燈具；安裝九十度開關(guān)水龍頭，定時(shí)供水，抽取使用地下水；科學(xué)合理使用微機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)；科學(xué)采購(gòu)、使用化學(xué)藥品、試劑等實(shí)驗(yàn)用品。由于節(jié)能方法得當(dāng)，措施有力，督察到位，一年來(lái)，水、電、辦公耗材使用量同比下降10%、12%、15%，其它能耗上均有不同程度的下降。

五是重視和強(qiáng)化安全工作。一是學(xué)校分層簽定各種安全責(zé)任書，學(xué)校和教職員工分別簽訂了學(xué)生在校期間的各時(shí)段管理責(zé)任。班主任代表學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生本人簽訂了安全責(zé)任書。二是為確保學(xué)生往返途中安全，實(shí)行離校家長(zhǎng)簽字制度。三是著力保障安全問(wèn)題，班主任確保每天講3分鐘，每周講10分鐘，每月講30分鐘。四是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，有針對(duì)性的召開安全教育會(huì)。五是加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，值班巡查。確保師生安全，節(jié)假日均安排有人員值班。

三、抓教學(xué)管理，著力提升教學(xué)質(zhì)量

一是落實(shí)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查。每年開展4次大型的教學(xué)常規(guī)檢查，各教研組每月開展1次常規(guī)教學(xué)檢查，各備課組每周進(jìn)行1次抽查，針對(duì)檢查中存在的問(wèn)題均一一進(jìn)行意見交換，并提出了改進(jìn)辦法。同時(shí)，為掌握課堂教學(xué)實(shí)情，校領(lǐng)導(dǎo)深入一線堅(jiān)持每天聽、看課1—2節(jié)課，采取不限科目、不固定時(shí)間、不事前打招呼的辦法，直面課堂。聽課、看課結(jié)束后，立即與教師交流，給出評(píng)價(jià)、診斷意見。隨堂聽課、推門看課實(shí)施以來(lái)，教師備課認(rèn)真了，上課更加注重研究技巧、提升技能，更加注重學(xué)生的信息反饋，更加注重將先進(jìn)的教育理念引入課堂，更加注重教學(xué)反思和教學(xué)研究。

二是認(rèn)真組織課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。采取“說(shuō)、議、授、評(píng)”的方式每位教師講了1次公開課，組織40歲以下的年青教師開展了復(fù)習(xí)課比武活動(dòng)，評(píng)選出了8位教改能手和標(biāo)兵，同時(shí)開展集體備課和“一課多上”活動(dòng)，不斷強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和能力。利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)資源，安排每一位教師進(jìn)入遠(yuǎn)程教育室上課，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，中青年教師基本可以自己編輯文本、設(shè)計(jì)電子表格、制作簡(jiǎn)單課件等，教師教學(xué)積極性大增，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。

三是加大教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)力度。為提升教學(xué)質(zhì)量，每次的月考和期中考試，都扎實(shí)認(rèn)真地開展質(zhì)量分析，提倡“向40分鐘要質(zhì)量”，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，努力打造高效課堂。強(qiáng)調(diào)要把功夫下在課前、把力量放在課內(nèi)、把補(bǔ)困加在課后。

四是每次行政例會(huì)均研究教學(xué)工作。為搞好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作，多次召開專題會(huì)進(jìn)行研討，極大地鼓舞了教師的士氣。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校中層以上干部無(wú)條件參與各學(xué)科教研組活動(dòng)已形成制度化，目前，教師情緒激昂，精神振奮，正在為

來(lái)年教學(xué)成績(jī)新突破而積極努力地工作著。

四、抓校園文化建設(shè)，提升學(xué)校軟實(shí)力

這一學(xué)年，育人環(huán)境更趨美化。投資7500多元安裝電子顯示屏、投資6500元新辦不銹鋼展牌一塊、投資800元懸掛4幅樓道警示牌、投資1500多元安裝校園廣播，依據(jù)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境建設(shè)目標(biāo)，校園活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)臵了溫馨提示語(yǔ)，食堂、樓道張貼文明用語(yǔ)，班級(jí)黑板報(bào)一月一主題。校園環(huán)境始終堅(jiān)持校園環(huán)境衛(wèi)生保潔承包制，責(zé)任到人，承包到人。堅(jiān)持一天“三小掃”一周“一大掃”的衛(wèi)生打掃制度，打造雅致、清新、和諧、舒適的校園環(huán)境。2011年9月被評(píng)為荊門市文明衛(wèi)生工作先進(jìn)單位。

五、抓后勤管理，強(qiáng)化服務(wù)育人功能

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，制定了《學(xué)校衛(wèi)生制度》《衛(wèi)生安全工作追究制度》，使飲食衛(wèi)生安全工作有章可循。食堂工作人員持證上崗，定期組織工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生安全常識(shí)，員工在上班期間必須穿戴整潔的工作服，不留長(zhǎng)指甲，不抽煙，對(duì)炊具進(jìn)行清洗、消毒，生熟食品、刀具、砧板分開定位存放，并有一人試餐、留樣、記錄，禁止變質(zhì)、問(wèn)題食品售給學(xué)生。嚴(yán)把貨物準(zhǔn)入關(guān)，對(duì)糧油、肉、佐料等實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)，并索取發(fā)票和質(zhì)檢報(bào)告合格證，貨物出入庫(kù)都有專人簽字把關(guān)，相互制約，責(zé)任明確，建立臺(tái)帳，盛裝食品容器、包裝袋經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁用化肥袋等有毒有害的袋子盛裝食品。同時(shí)強(qiáng)化商店管理，嚴(yán)格進(jìn)貨渠道，嚴(yán)禁“三無(wú)”食品進(jìn)入校園。

六、抓專題活動(dòng)，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

扎實(shí)開展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“解放思想、跨越發(fā)展”等系列活動(dòng)。我們以輿論為先導(dǎo)，營(yíng)造濃郁的宣傳氛圍，在學(xué)校營(yíng)造了人人關(guān)注、人人支持、人人參與活動(dòng)的良好氛圍。采取學(xué)習(xí)黨史、重溫入黨誓詞、領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課等形式開展“黨性教育”和思想大解放討論活動(dòng)，每人書寫筆記20000字以上，撰寫心得體會(huì)3篇，辦專欄3期，舉行了教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“七比七看齊”演講比賽。同時(shí)樹立三種典型，即樹立黨員干部典型、黨員班主任典型、黨員教師典型，著力推動(dòng)了專題活動(dòng)深入持久開展，全校業(yè)已形成了一種創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)謀發(fā)展的良好氛圍。

綜上所述，我們既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，今后，我們將以更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，自加壓力，強(qiáng)化措施，再挖潛力、再展智慧，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力改善辦學(xué)條件，盡力提升我校在周邊地區(qū)的影響力，真正辦人民滿意的教育。

二0一一年十一月

第三篇：精細(xì)課堂教學(xué)過(guò)程?提升課堂教學(xué)有效性

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 精細(xì)課堂教學(xué)過(guò)程 提升課堂教學(xué)有效性

作者：王世法

來(lái)源：《學(xué)校教育研究》2014年第21期

1今年10月，我校組織了《實(shí)施有效課堂教學(xué)、促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展》有效課堂教學(xué)活動(dòng)比賽，著重了實(shí)施“361”有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑矗骸?”是指有效課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、展示、反饋?！?”是指有效課堂教學(xué)的六個(gè)過(guò)程：出示目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升、達(dá)標(biāo)測(cè)試、糾錯(cuò)鞏固。為更好地在后期實(shí)施有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑槍?duì)教師執(zhí)教過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，談?wù)勅绾尉?xì)教學(xué)，提升教學(xué)的有效性。

一、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

第一，出示目標(biāo)不明確。個(gè)別教師利用課件出示的教學(xué)目標(biāo)，只是把教材上的三維目標(biāo)一字不漏出示，不利于學(xué)生明確自己要學(xué)會(huì)什么，會(huì)運(yùn)用什么。

第二，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，一是沒有提出明確的自學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法；二是沒有安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間；三是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果沒有通過(guò)紙質(zhì)書寫方式進(jìn)行展示交流；四是沒有指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)整理學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

第三，在合作探究環(huán)節(jié)，個(gè)別教師沒有培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)小組，缺乏學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)路建議，合作探究的問(wèn)題也不是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)或?qū)W生提出的疑難問(wèn)題。

第四，在展示提升環(huán)節(jié)，個(gè)別教師沒有有效組織小組或個(gè)人匯報(bào)、闡述學(xué)習(xí)成果，還是只通過(guò)教師問(wèn)、學(xué)生答的方式解決疑難問(wèn)題，沒有突出學(xué)生的主體性。教師的點(diǎn)評(píng)不到位，缺少激勵(lì)語(yǔ)言。

第五，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方式較為單一，只是通過(guò)試題測(cè)試形式進(jìn)行。

第六，在糾錯(cuò)鞏固環(huán)節(jié)，大部分的教師在賽課中都沒有完成本環(huán)節(jié)的教學(xué)，即使是完成的教師也沒有在自我糾錯(cuò)、相互糾錯(cuò)上下功夫，只是用指出錯(cuò)誤、集體回答糾錯(cuò)等方式進(jìn)行處理。

二、精細(xì)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)有效性

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！蓖瑯拥?，在教學(xué)過(guò)程中不僅要認(rèn)真勤勉，更要精細(xì)化。教學(xué)過(guò)程的粗放與精細(xì)的區(qū)別正是導(dǎo)致教學(xué)有效與否的關(guān)鍵原因所在。

第一，加強(qiáng)集體備課，是精細(xì)課堂教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 有效的課堂教學(xué)，必須做好有效備課，這是有效課堂教學(xué)的前提條件。集體備課作為教師合作探究的一個(gè)平臺(tái)，有利于發(fā)揮群體的智慧，有效地彌補(bǔ)教師備課過(guò)程的不足，更能使教師在思想認(rèn)識(shí)上融入自己的教學(xué)觀點(diǎn)，在碰撞交流中端正自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)理論，從而提高教學(xué)的整體教學(xué)水平。

第二，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)欲望和自信心。

在導(dǎo)學(xué)案中，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)確定學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成程度，因而，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)具有概括準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。

一是學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包含三個(gè)方面的關(guān)健詞：用什么具體方式來(lái)學(xué)，學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)到什么程度。

二是學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)及課后作業(yè)要求一致。

要求目標(biāo)：定什么，學(xué)什么，練什么，測(cè)什么。這樣編寫能克服習(xí)題超前布置的現(xiàn)象，減小了學(xué)習(xí)難度，減少了作業(yè)容量。

第三，指明自學(xué)思路，確立自學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生自學(xué)能力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在我看來(lái)，小學(xué)的主要任務(wù)畢竟還是讓兒童自己去會(huì)學(xué)習(xí)，知識(shí)可能被遺忘，但能力卻伴隨你終身；如果學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力，就可以擴(kuò)大知識(shí)面，并增強(qiáng)自身的技術(shù)和技能，影響其他能力發(fā)展的速度、深度和廣度?！?注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，編寫好自學(xué)提示是關(guān)鍵。好的自學(xué)提示有引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，能更好地幫助學(xué)生落實(shí)三維目標(biāo)，明確自學(xué)什么，怎么自學(xué)。自學(xué)提示包含自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在小學(xué)階段一節(jié)課40分，安排在5-8分為宜，教師要根據(jù)提示和指導(dǎo)有效整理預(yù)習(xí)單和紙質(zhì)成果展示的要求，把疑難問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程寫出來(lái)，做好匯報(bào)等。

第四，突出合作探究方式，增強(qiáng)自學(xué)、合作、探究能力。

《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、合作探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新修訂的課標(biāo)又增加了基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本的數(shù)學(xué)思考，這充分說(shuō)明要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

第五，組織匯報(bào)，展示交流成果。

“生本教育”理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)的發(fā)生之處是學(xué)生。任何時(shí)候，教師都要堅(jiān)定地相信學(xué)生、依靠學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的“學(xué)”。教師的作用和價(jià)值，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂上的展示交流能體現(xiàn)“生本教育”思想，能讓教師用好學(xué)案的每一個(gè)核心環(huán)節(jié)，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://004km.cn 一是以小組匯報(bào)方式。要求小組成員把探究的問(wèn)題以紙質(zhì)或小黑板展示，并由小組成員進(jìn)行說(shuō)、談、演、練、評(píng)。一個(gè)探究問(wèn)題不應(yīng)只有一個(gè)組或一個(gè)人匯報(bào)，要適當(dāng)安排多個(gè)組或多人匯報(bào)，提倡生生之間、組組之間相互交流匯報(bào)和點(diǎn)評(píng)。

二是發(fā)揮教師引導(dǎo)和評(píng)點(diǎn)作用。教師要針對(duì)學(xué)生展示成果中出現(xiàn)的問(wèn)題給予適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、激勵(lì)、解惑、拓展，使學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律和方法，達(dá)成學(xué)習(xí)成果，提升對(duì)知識(shí)的理解和感悟。

第六，測(cè)試內(nèi)容適度，方法多樣，面向全體學(xué)生。

通過(guò)隨堂測(cè)評(píng)，檢查學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的效果，掌握的知識(shí)情況如何。

第七，認(rèn)真糾錯(cuò)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

重視糾錯(cuò)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說(shuō)法，即一只木桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長(zhǎng)決定。不管哪一科目測(cè)試，都要致力去分析錯(cuò)的原因。糾錯(cuò)的方式也是有多樣，可采取自我糾錯(cuò)、相互糾錯(cuò)、再次板演或展示的方式。教師要有針對(duì)性地出示類似題目，使用激勵(lì)語(yǔ)言或?qū)嵨铼?jiǎng)勵(lì)方式鼓勵(lì)學(xué)生用心去糾錯(cuò)，去完成新出示的題目，特別是要把學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)起來(lái)，確保他們能夠掌握、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭€在摸索探究之中，我們相信通過(guò)教師們長(zhǎng)期的實(shí)踐探究，會(huì)探索出更有效、更精細(xì)的教學(xué)六個(gè)過(guò)程，適合學(xué)生自主、合作探究的模式，突出教師特色的個(gè)性有效課堂教學(xué)，從而為學(xué)生服務(wù)，開創(chuàng)我校有效課堂教學(xué)新格局。

第四篇：精細(xì)常規(guī)管理 提升教學(xué)效能

精細(xì)常規(guī)管理 提升教學(xué)效能

---------通羊一小

百年的通羊一小積淀了百年的教育文化，厚實(shí)的文化基礎(chǔ)滋生出的現(xiàn)代教育讓通羊一小綻放著青春的美麗，也摧生了通羊一小求真務(wù)實(shí)的教育風(fēng)格?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，陶行知先生的名句不僅被雕刻在文化長(zhǎng)廊兩邊，也銘刻在一小教師的心里。我們正是圍繞這個(gè)教學(xué)原則，秉持“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以精細(xì)管理為切入點(diǎn)，以全面評(píng)價(jià)為保障，大力推行素質(zhì)教育，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了提高，辦學(xué)品味有了提升。下面把我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理工作中的點(diǎn)滴做法向大家做簡(jiǎn)單匯報(bào)。

一、制度化管理，激發(fā)教師潛能

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！敝贫仁菍W(xué)校教學(xué)管理穩(wěn)步、有序和有效運(yùn)行的重要保證，因此我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。學(xué)校在廣泛吸收全體教職工的意見后，由教導(dǎo)處擬出方案，行政班商議后提交教代會(huì)討論通過(guò)。幾年來(lái)，我校結(jié)合課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步修訂和完善了《教學(xué)常規(guī)管理和考評(píng)制度》、《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度》等制度。對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)提出明確要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理。做到能量化的盡可能的量化，能分解的盡可能分解，使各項(xiàng)工作做到有據(jù)可查，有章可依，有例可循。教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)估與量化結(jié)果有機(jī)結(jié)合，突出公正性與客觀性。

二、人性化管理，凝聚教研力量

抓教學(xué)的首要任務(wù)就是“抓”教師去落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，高效完成教學(xué)任務(wù)，那我們?nèi)绾侮P(guān)注教師？如何實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)呢？在這一點(diǎn)上，我校通過(guò)樹立“尊重人、理解人、信任人、激勵(lì)人”的管理理念，將學(xué)校工作與個(gè)人的個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、平等、向上的人際環(huán)境。

1、人性化聽課。針對(duì)教師的年齡層次、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的不同，我校在上課評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中采取了青年教師隨堂聽課，中老年教師預(yù)約聽課的兩種不同聽課方式。所謂預(yù)約聽課是教研組長(zhǎng)提前三天告知本組中老年教師聽課信息，隨堂聽課則提前一節(jié)課通知青年教師。授課內(nèi)容由上課教師決定后，教務(wù)處匯總公布聽課安排表。這種充滿人性化的聽課方式，體現(xiàn)了對(duì)教師人格的尊重和對(duì)教師能力的信任。隨堂聽課需要挑戰(zhàn)，更需要機(jī)智。雖然教師緊張，但學(xué)生快樂，領(lǐng)導(dǎo)滿意。通過(guò)真實(shí)課堂的展示，年輕教師的課堂機(jī)智和專業(yè)素養(yǎng)得到成長(zhǎng)。預(yù)約聽課為中老年教師提供了備課時(shí)間，更醞釀了精彩。正是因?yàn)轭A(yù)約后的“有備而來(lái)”，中老年教師課堂質(zhì)量的生成將比平時(shí)大大提高和有效，專業(yè)素養(yǎng)更為凸現(xiàn)和深厚，更能體現(xiàn)當(dāng)前他們相對(duì)年輕教師更為高超的水平與能力。也滿足了中老年教師的心理訴求。這樣中老年教師也樂意講課?！邦A(yù)約聽課制”和“隨堂聽課制”充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，把一次聽課變成一次小規(guī)模的教研課。也把選擇權(quán)還給了廣大教師，讓教師講“想講得課”，聽“想聽的課”，看“想看的課”，學(xué)“想學(xué)的課”，這樣不僅增加了學(xué)?；鶎咏萄谢顒?dòng)的機(jī)動(dòng)性，課堂質(zhì)量也一次次提高與升華。

2、人性化備課。備好課是上好課的前提。要使課堂教學(xué)有所改革，首先必須從備課入手。一小為備課這一最普通的方式進(jìn)行了多年的研究和調(diào)整，前后歷時(shí)多年，經(jīng)歷了“個(gè)人手寫教案”、“集體備課”、“二次備課”等一系列的研究實(shí)踐，最終在上學(xué)期推出“電子備課和課本備課試行方案”。50歲以上的老教師采取課本備課，把精力和時(shí)間放在深鉆教材和大綱上，利用已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教本上對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行備課，倡導(dǎo)寫有特色、有指導(dǎo)性的教案。50歲以下教師采取詳細(xì)的規(guī)范的電子備課?？傮w構(gòu)成步驟是“分工準(zhǔn)備、集體評(píng)議、形成教案、資源共享、個(gè)人加注、課后反思、單元小結(jié)”。教案一律采用電子文本，U盤保存，提倡備個(gè)性化的教案，鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)能力。這樣既做到了資源共享，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，省時(shí)、高效、實(shí)用。

三、精細(xì)化管理，提高課堂實(shí)效。

教學(xué)精細(xì)化管理是“用心教學(xué)，真心服務(wù)”的教學(xué)思想在教學(xué)管理中的具體體現(xiàn)。朱熹說(shuō)，言治骨角者，既切之而復(fù)磋之；治玉石者，既琢之而復(fù)磨之。治之已精，而益求其精也。也就是說(shuō)，對(duì)任何事情要做到精密細(xì)致，精益求精。在教學(xué)過(guò)程中，我們要求精心是態(tài)度，精細(xì)是過(guò)程，精品是成績(jī)。

1、精細(xì)化管理體系。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。我們實(shí)行分級(jí)目標(biāo)管理體系，就教學(xué)而言：校長(zhǎng)——分管教學(xué)校長(zhǎng)——教務(wù)處——教研組——備課組——教師。層層落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行，提高效率，完成任務(wù)。每位領(lǐng)導(dǎo)，參加一個(gè)教研組，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。保證了教研組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任。教務(wù)處堅(jiān)持查課制度。開學(xué)初，教務(wù)處人員明確分工，對(duì)教師的上課、輔導(dǎo)實(shí)行每節(jié)必查，一是督促?zèng)]有按時(shí)候課的教師積極候課，二是對(duì)缺課的教師查明原因，及時(shí)調(diào)整科目，保證教室有學(xué)生就有教師，不能浪費(fèi)學(xué)生一節(jié)課時(shí)間。三是進(jìn)入課堂檢查教學(xué)情況，做好書面記錄及時(shí)予以反饋并進(jìn)行階段性工作總結(jié)。充分了解和掌握師生課堂雙邊活動(dòng)的開展。對(duì)擅自調(diào)課和無(wú)故缺課教師進(jìn)行批評(píng)教育并實(shí)行處罰，保證了正常教學(xué)的進(jìn)行。

2、精細(xì)化教學(xué)體系。在教學(xué)管理工作中，我校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為核心，全力推行“三三四四管理模式”。將學(xué)校教育管理科學(xué)地鏈接成一個(gè)充滿生機(jī)活力的系統(tǒng)，讓教師執(zhí)行起來(lái)有明晰的思路，有明了的方法，有明確的路徑?！叭乃摹奔础叭h(huán)節(jié)、三固定、四意識(shí)、四流程”。我們緊扣課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，確?；顒?dòng)有固定的時(shí)間、固定的內(nèi)容和固定的組織者，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要有合作意識(shí)、整體意識(shí)、超前意識(shí)、反思意識(shí)，提煉了“四流程電子備課法”。我們對(duì)備課流程進(jìn)行了精細(xì)化要求，明確“四流程”的步驟包括（1）主備教師初備：每學(xué)期初，年級(jí)組在制定學(xué)科進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，安排主備教師主備的內(nèi)容。主備教師通過(guò)多方面的借鑒獲取優(yōu)秀教學(xué)思路，提前一周完成初備稿。（2）集體討論備課：年級(jí)組教師在集體討論中修改并完善備課，形成正式文稿。（3）個(gè)性化備課：根據(jù)任教班級(jí)實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)整加注，進(jìn)一步完善，形成個(gè)性的備課，實(shí)現(xiàn)同課異構(gòu)。（4）反思性備課：教后小結(jié)分析得失，找出存在的問(wèn)題，課后要及時(shí)寫出教學(xué)反思，要把課堂中的得失、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。學(xué)完每個(gè)單元后要寫出教學(xué)小結(jié)。除此之外，我們還精細(xì)到對(duì)電子文檔的排版格式和教案內(nèi)容做出了詳細(xì)的要求，要求每位教師在學(xué)校備置的8G教學(xué)U盤中每學(xué)期建立一個(gè)文件夾，里面包含本學(xué)期所帶科目的計(jì)劃、教案、總結(jié)、課件等，同時(shí)組織全體教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)電子教案的模板，使教師盡快掌握電子備課的方法。我們努力做到“把小事做細(xì)，把細(xì)事做精”。讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重點(diǎn)。

四、常態(tài)化管理，規(guī)范教學(xué)行為

抓教學(xué)常規(guī)最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。三日風(fēng)四日雨將很難使學(xué)校形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)，不良的教風(fēng)勢(shì)必影響到教師持之以恒遵守“規(guī)矩”的毅力，同樣會(huì)影響學(xué)生自覺遵守“規(guī)章”的恒心。因此，為了規(guī)范教師教學(xué)行為，使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒，我校實(shí)行了教學(xué)常態(tài)化管理，以規(guī)范教學(xué)行為。

1、活動(dòng)常態(tài)化。我校充分發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)作用，成立了5個(gè)教研組，開學(xué)初教務(wù)處召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討本學(xué)期的教研活動(dòng)，教務(wù)處收集各組活動(dòng)內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排，教研組長(zhǎng)根據(jù)安排表有序扎實(shí)開展好每一次的學(xué)科主題教研活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，活動(dòng)的方式主要是分組活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)，活動(dòng)時(shí)間是雙周三晚為集中學(xué)習(xí)，單周為教研組活動(dòng):周三上午1、2節(jié)課是語(yǔ)文組活動(dòng)，周四上午1、2節(jié)課是數(shù)學(xué)組活動(dòng)，周五上午1、2節(jié)課是綜合組活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容主要圍繞以下主題開展：集體備課、理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例研討和展評(píng)、觀看優(yōu)質(zhì)課視頻、作業(yè)研討和展評(píng)等?；顒?dòng)做到“工作有計(jì)劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有總結(jié)”

2、考核常態(tài)化。“沒有評(píng)價(jià)的教育是盲目的教育”。強(qiáng)化常規(guī)考核常態(tài)化，就是強(qiáng)化施教行為。教學(xué)常規(guī)管理的有效實(shí)施關(guān)鍵在于考核，一旦提出要求就要做到“四必”即必指導(dǎo)、必督促、必檢查、必反饋。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處人員和教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)檢查小組，采取隨機(jī)抽查和集中檢查的方式加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核管理：教研組長(zhǎng)一月一檢查。期中期末教務(wù)處集中檢查，并根據(jù)學(xué)校制度的考評(píng)細(xì)則為所有教師量化打分，最后得分與績(jī)效工資、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。檢查人員在檢查過(guò)程中對(duì)教師的計(jì)劃和總結(jié)、教案和反思、作業(yè)批改、作業(yè)記載、聽評(píng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、集體備課、試卷分析情況等項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真檢查，并做好詳細(xì)記載，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交相應(yīng)材料到教務(wù)處，及時(shí)用數(shù)字和文字總結(jié)量化教師常規(guī)。先后推出了數(shù)學(xué)二次批改作業(yè)法和撰寫典型錯(cuò)題集；語(yǔ)文大作文提綱引領(lǐng)寫作法和小作文勤練筆精批改法；美術(shù)和勞動(dòng)課倡導(dǎo)布置生活實(shí)踐作業(yè)等典型經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)常規(guī)檢查，我們及時(shí)掌握了教學(xué)工作真實(shí)情況，對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)做法及時(shí)推廣，對(duì)存在的不足及時(shí)克服，不斷改進(jìn)，積極提高我校的教學(xué)工作質(zhì)量。

精雕細(xì)琢出精品，勤耕慢耘收獲多。近年來(lái)，我校教學(xué)工作通過(guò)制度化、人性化、精細(xì)化和常態(tài)化的管理，使教師們的工作有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，既激發(fā)了教師們的工作熱情。又提高了教師的生命質(zhì)量。既養(yǎng)成了事事力求“精細(xì)”品質(zhì)，又使學(xué)校教研活動(dòng)有條不紊的開展。教師教學(xué)教研能力得到提升，特別是課堂教學(xué)效率明顯提高，學(xué)生的文化素質(zhì)得到提高，學(xué)生學(xué)科考試的優(yōu)秀率、及格率、提高率在不斷攀升。原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)弱項(xiàng)得到改善，在全縣六年級(jí)畢業(yè)調(diào)考中，我校各科成績(jī)進(jìn)步明顯。數(shù)學(xué)人平分突破90分。一位哲人說(shuō)過(guò)，成績(jī)的左邊是進(jìn)步，右邊是落后。我們?cè)诔煽?jī)面前也看到了工作中的許多問(wèn)題和不足，我們的教研活動(dòng)開展還需要不斷創(chuàng)新，不斷深入，某些學(xué)科和部分兄弟學(xué)校還存在較大的差距。面對(duì)問(wèn)題，我們將在以后教育教學(xué)管理中加以改進(jìn)，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，把眼光再放遠(yuǎn)一些，步伐再邁大一些，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。我們一小人將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，為百年老校打造更亮的品牌。

第五篇：精細(xì)管理提升宣傳提綱

認(rèn)清形勢(shì) 堅(jiān)定信心 扎實(shí)開展

“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng) 促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展

宣傳提綱

集團(tuán)公司十四屆三次職代會(huì)暨工作會(huì)議,把“精細(xì)管理推進(jìn)年”列為的重點(diǎn)工作。2月27日，集團(tuán)公司召開“精細(xì)管理推進(jìn)年”動(dòng)員大會(huì)，對(duì)“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng)進(jìn)行了認(rèn)真的安排和部署。全公司上下要積極行動(dòng)起來(lái)，投入到“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng)

中，確?；顒?dòng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

一、認(rèn)清形勢(shì)、正視困難，充分認(rèn)識(shí)開展“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng)的重要意義

剛剛過(guò)去的，集團(tuán)公司在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，通過(guò)深入開展第二個(gè)“管理提升年”活動(dòng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量有了新的提高。但是，自去年10月份以來(lái)，受國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，國(guó)內(nèi)各行業(yè)也受到不同程度的影響。從當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境看，受金融海嘯的影響，全球經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重滑坡，其連鎖反應(yīng)已逐步影響到實(shí)體經(jīng)濟(jì)。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值30.07萬(wàn)億元，全年呈現(xiàn)出逐步走低的態(tài)勢(shì)。可以說(shuō)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入調(diào)整期已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。從煤炭行業(yè)發(fā)展情況看，隨著金融危機(jī)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響越來(lái)越大，下游產(chǎn)業(yè)需求量大幅減少，社會(huì)煤炭庫(kù)存上升，煤炭銷售受阻，遭遇到了10年來(lái)罕見的低潮。各煤炭企業(yè)紛紛減產(chǎn)，壓縮庫(kù)存，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，紛紛搶市場(chǎng)、保銷售。從集團(tuán)公司來(lái)看，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)6億元。但是，進(jìn)入四季度，受火電發(fā)電量減少，鋼鐵產(chǎn)品走低，化工和建材行業(yè)不增，高耗能產(chǎn)品價(jià)格下降等的影響，我們的煤炭銷售工作遇到了很大困難，銷量和價(jià)格雙下降，煤炭收入明顯減少。

從以上分析可以看出，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊下，我們承受著巨大的壓力，因此，要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司又好又快發(fā)展，就必須進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，正視困難，準(zhǔn)確地把握我們所處的大背景、大格局和大趨勢(shì)，加強(qiáng)企業(yè)管理，扎實(shí)開展“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng)。

二、堅(jiān)定信心、積極應(yīng)對(duì)，充分看到戰(zhàn)勝困難的優(yōu)勢(shì)所在

董事長(zhǎng)在“精細(xì)管理推進(jìn)年”動(dòng)員大會(huì)上指出：盡管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)很嚴(yán)峻，發(fā)展的壓力很大，未來(lái)不確定因素很多。但是，面對(duì)困難，我們是有信心度過(guò)難關(guān)的?！靶判谋赛S金更重要”。我們的信心，來(lái)自中央調(diào)整振興規(guī)劃等有效策略，來(lái)自省委、省政府?dāng)U內(nèi)需、保增長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)措施，更主要的是來(lái)自我們企業(yè)自身有利條件。即：“有實(shí)力”、“有能力”、“有潛力”。

集團(tuán)公司經(jīng)過(guò)50年的發(fā)展，特別是近些年來(lái)的全面快速發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，資產(chǎn)總額超過(guò)百億元，已達(dá)到140億元，并且資產(chǎn)良好，資產(chǎn)負(fù)債率較低，現(xiàn)金流比較通暢，戰(zhàn)勝困難渡難關(guān)我們“有實(shí)力”；多年來(lái)我們的企業(yè)管理水平不斷提升，安全管理及礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化走在煤炭行業(yè)前列，我們有一支拉得出、叫得響、打得贏的職工隊(duì)伍，我們有一支能“積極干事、和諧共事、努力成事”的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，戰(zhàn)勝困難渡難關(guān)我們“有能力”；以本部發(fā)展為基礎(chǔ)，以外埠發(fā)展為重點(diǎn)，發(fā)展的潛力正在顯現(xiàn)，與此同時(shí)，本部的精細(xì)管理還有空間，管理的潛力和效益的潛力還很大，戰(zhàn)勝困難渡難關(guān)我們“有潛力”。“信心比黃金更重要”、“智者不惑、仁者不憂、勇者不懼”，只要我們堅(jiān)定信心，不斷增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，和衷共濟(jì)，齊心協(xié)力，就一定能渡過(guò)難關(guān)，化危機(jī)為機(jī)遇，逆勢(shì)而上。

三、強(qiáng)化“四種意識(shí)”，不斷提升企業(yè)管理水平

面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)和“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng)中的各項(xiàng)任務(wù)，各單位一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公司的部署和安排上來(lái)，強(qiáng)化“四種意識(shí)”，不斷提升企業(yè)管理水平，切實(shí)把成本降下來(lái)。要強(qiáng)化精細(xì)管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)由傳統(tǒng)管理向量化管理、粗放管理向細(xì)化管理、經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、“人治”管理向機(jī)制管理、“生產(chǎn)型”向“經(jīng)營(yíng)型”的重大轉(zhuǎn)變，逐步提高企業(yè)的管控力、現(xiàn)場(chǎng)力、經(jīng)營(yíng)力、信息力和創(chuàng)新力；要強(qiáng)化全員參與意識(shí)，落實(shí)成本管理責(zé)任制，將目標(biāo)成本層層分解，橫向到邊，縱向到底，使每一個(gè)崗位、每一個(gè)人都有成本指標(biāo)，努力提高全員實(shí)施精細(xì)管理的自覺性。要強(qiáng)化艱苦奮斗意識(shí)，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全員的精細(xì)管理理念，崇尚節(jié)約，通過(guò)從節(jié)約每一張紙、每一度電、每一滴水、每一件耗材入手，把艱苦樸素作風(fēng)貫穿于員工崗位作業(yè)的全過(guò)程；要強(qiáng)化創(chuàng)新管理意識(shí)，樹立成本效益統(tǒng)一觀念和成本系統(tǒng)管理觀念，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)成本、過(guò)程成本和班組及崗位成本管理。

四、認(rèn)真組織、層層落實(shí)，確保 “精細(xì)管理推進(jìn)年”取得實(shí)效

集團(tuán)公司“精細(xì)管理推進(jìn)年”的奮斗目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)增收節(jié)支2億元目標(biāo)。全公司上下要認(rèn)真組織、層層落實(shí)，從我做起,從現(xiàn)在做起,積極投身于“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng)的熱潮中,為全面提升企業(yè)管理水平貢獻(xiàn)力量。各級(jí)干部要高度重視，以對(duì)企業(yè)、對(duì)職工高度民主負(fù)責(zé)的態(tài)度，把課題和項(xiàng)目認(rèn)真落實(shí)到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)方面。要結(jié)合自身的實(shí)際情況，扎實(shí)推進(jìn)精細(xì)崗位價(jià)值管理、精細(xì)安全管理、精細(xì)生產(chǎn)管理、精細(xì)成本管理，不斷提高經(jīng)濟(jì)效益。管理項(xiàng)目做到領(lǐng)導(dǎo)有目標(biāo)、部門有課題、單位有任務(wù)、人人有責(zé)任。通過(guò)深入扎實(shí)地開展“精細(xì)管理推進(jìn)年”活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“人人都是經(jīng)營(yíng)者，崗位都是利潤(rùn)源”，確保集團(tuán)公司又好又快發(fā)展。