第一篇：語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文(一)

語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文

（一）考點(diǎn)介紹 應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請(qǐng)書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點(diǎn)交叉命題，與語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體交叉，如2008遼寧卷第20題；與修辭交叉命題，如2008湖北卷第22題等。

一、高考真題

1．（2004年全國(guó)Ⅲ，語(yǔ)文，23）計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間，為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。（6分）

三亞海南

晴 24-32℃ 漠河黑龍江 小雪

－22-4℃ 大理云南

多云轉(zhuǎn)小雨 12-24℃

2．（2004年全國(guó)Ⅳ，語(yǔ)文，23）為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。（6分）

① 沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指掌紋集中起來(lái)，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。（《華商晨報(bào)》）

② 上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開始寮施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）3．（05江西，語(yǔ)文，24）張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50個(gè)字左右。（6分）

4．（05福建，語(yǔ)文，20）青年節(jié)，希望中學(xué)邀請(qǐng)校友高明同學(xué)會(huì)母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生支持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過80字）（5分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得校“優(yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。

5．（2006福建卷，語(yǔ)文，18）4月，中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請(qǐng)你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過60字）（4分）6．（2006廣東卷，語(yǔ)文，21）廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動(dòng)。一些公共場(chǎng)所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請(qǐng)把它放回‘漂流書架’；您如果有想‘放漂’的圖書，也可隨時(shí)上架”。請(qǐng)你也“放漂”中國(guó)古代四大名著中的一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書漂流”活動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）

7．（2006湖北卷，語(yǔ)文，21）學(xué)校舉行課本劇匯報(bào)演出，請(qǐng)你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。要求銜接自然，簡(jiǎn)明得體，每段不超過40字。（4分）

第一個(gè)節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束

串聯(lián)詞（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面請(qǐng)觀看第二個(gè)節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出。串聯(lián)詞（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面請(qǐng)欣賞高二（4）班演出的《西廂記。長(zhǎng)亭送別》。

8．（2006安徽卷語(yǔ)文，21）請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選 一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。（6分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項(xiàng)羽與劉邦

第3組：李白與杜甫 第4組：林黛玉與薛寶釵

（要求）①對(duì)所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。③字?jǐn)?shù)在50~70字之間。

9．（2006天津卷，語(yǔ)文，20）請(qǐng)為你班方隊(duì)撰寫一段校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上經(jīng)過主席臺(tái)時(shí)的解說(shuō)詞。（6分）

（要求）不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過80字。

10．（2006北京卷，語(yǔ)文，24）以“我的一條建議”為標(biāo)題寫出一段文字，為辦好北京奧運(yùn)進(jìn)言獻(xiàn)策。（5分）

要求：①內(nèi)容合理、具體、語(yǔ)言通順，不少于80字。②不得寫出建議人的單位、姓名。

11．（2006廣東卷，語(yǔ)文，19）提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（4分）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來(lái)啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說(shuō)的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。12．（2007北京卷，語(yǔ)文，24）為接待國(guó)外游客,有關(guān)部門請(qǐng)你寫一段話,向觀光者介紹你所熟悉的某地區(qū)(區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道)的某一文化觀光景點(diǎn)的特色。(5分)要求:①語(yǔ)言通順、得體;不少于60字。②切合“文化觀光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在學(xué)校。

13．（2007安徽卷，語(yǔ)文，20）某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請(qǐng)你據(jù)此寫一段陶行知簡(jiǎn)介（不超過70個(gè)字），再就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（不超過30個(gè)字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。九一八事變后，組織國(guó)難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”。主張采用“小先生制”，實(shí)行“即知即傳”。1934年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說(shuō)他是“偉大的人民教育家”。

人物簡(jiǎn)介：______________________________________________________ 人物評(píng)價(jià)：_____________________________________________________ 14．（2007海南 寧夏卷，語(yǔ)文，23）陽(yáng)光社區(qū)準(zhǔn)備推薦董勁松為市報(bào)“十大公德人物”候選人，擬寫了下面的推薦材料，請(qǐng)?jiān)跈M線處用贊揚(yáng)的語(yǔ)言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補(bǔ)充完整。不超過25個(gè)字。（5分）

董勁松，男，陽(yáng)光社區(qū)保潔員。由于他的辛勤工作，我社區(qū)連續(xù)5年獲得區(qū)級(jí)“衛(wèi) 生先進(jìn)單位”的稱號(hào)。他主動(dòng)幫助居民解決遇到的困難，長(zhǎng)年義務(wù)照料3位孤寡 老人。他還擔(dān)任業(yè)余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負(fù)傷，為保護(hù)社 區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全作出巨大貢獻(xiàn)。董勁松同志___________________________ __________________________________________。因此我們認(rèn)為，“十大公德人物“這一稱號(hào)，他應(yīng)是當(dāng)之無(wú)愧的。

答案 1．例：① 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會(huì)使您更加愜意。比起三亞來(lái)，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光。飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣喜不已。但請(qǐng)您一定多穿些衣服，以防感冒。

② 北方的漠河用潔白的雪花迎接來(lái)訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會(huì)流連忘返。提醒您帶上雨傘。

2．（1）現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道：

（2）今天的好消息還不只這些。下邊關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心也拍茏诮淌抑袇⒓痈呖?，我一定?huì)像您一樣對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家庭，對(duì)得起自己。祝您生日快樂！

（2）老師：您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節(jié)快樂！

4．高明同學(xué)是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。5.示例：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯?。（意思答對(duì)即可）

6．作答要點(diǎn)：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點(diǎn)。如內(nèi)容的、主題的、語(yǔ)言的、手法的，等。

（2）為能有效吸引讀者興趣，語(yǔ)言上要注意簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，有感染力?？煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比等。

（3）除了簡(jiǎn)要評(píng)介圖書外，還應(yīng)有提醒其他讀者繼續(xù)參與該活動(dòng)的內(nèi)容。（4）注意按要求控制字?jǐn)?shù)。7．略 8．略 9.略 10.答案略

11．書法、意象、體味、神髓

12．要點(diǎn)一:語(yǔ)言通順、得體。

要點(diǎn)二:切合“文化觀光”的主旨。

符合要點(diǎn)一得2分,符合要點(diǎn)二得3分。字?jǐn)?shù)不足減1分。

13.（8分）人物簡(jiǎn)介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有《陶行知全集》等。

人物評(píng)價(jià)（3分）示例：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！斌w現(xiàn)了作者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

14．心系社區(qū)，保潔保安出成果；德被鄰里，關(guān)懷幫助暖人心

第二篇：語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文

桂洲中學(xué)師生講學(xué)稿

授課內(nèi)容：語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文授課形式：復(fù)習(xí)課

主備課：蔡鵬審核：李福長(zhǎng)使用時(shí)間：2011年3月31日

班級(jí)姓名

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

熟練掌握各種文題的特點(diǎn)，格式要求尤其重要。會(huì)寫一般的應(yīng)用文。尤其重視串聯(lián)詞、、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請(qǐng)書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等。

方法與過程：1．掌握語(yǔ)言運(yùn)用各種應(yīng)用文文體格式。

2．語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體連貫

【教學(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用文格式、語(yǔ)言委婉、簡(jiǎn)明得體連貫

【教學(xué)難點(diǎn)】語(yǔ)言委婉、簡(jiǎn)明得體連貫

【教學(xué)方法】 導(dǎo)讀法

【課時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)過程】

自學(xué)

一、考點(diǎn)介紹

應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請(qǐng)書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點(diǎn)交叉命題，與語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體交叉.高考解讀

《考試說(shuō)明》在修辭方面對(duì)考生提出的一項(xiàng)要求。簡(jiǎn)明，就是以盡可能少用的語(yǔ)言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。連貫，指詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、句子與句子、連接得緊密妥帖，前后呼應(yīng)，語(yǔ)意暢達(dá)。得體，就是用語(yǔ)要能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。

(一)、考查熱點(diǎn)

“簡(jiǎn)明”熱點(diǎn)三個(gè)：1.提供四個(gè)選項(xiàng)，選出其中表意簡(jiǎn)明（或不簡(jiǎn)明）的一項(xiàng)；2.提供一個(gè)語(yǔ)段，刪除不夠簡(jiǎn)明的地方；3.提供一個(gè)語(yǔ)段，保留必須的詞語(yǔ)。

“得體”熱點(diǎn)三個(gè)：1.一些特殊用語(yǔ)的含義和用法；2.說(shuō)話的外部語(yǔ)言環(huán)境——場(chǎng)合、對(duì)象、時(shí)間。

3.文體特點(diǎn)，根據(jù)不同的文體，恰當(dāng)運(yùn)用得體的語(yǔ)言。

(二)、應(yīng)考方法

“簡(jiǎn)明”：1.語(yǔ)句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虛詞，盡量不用；3.可用指代性或替代性詞語(yǔ)替代的內(nèi)容，要盡量替代；4.要避免指代不明造成歧義；5.要避免對(duì)象不明確造成歧義。

“得體” 1.正確使用謙敬詞語(yǔ)。2.恰當(dāng)?shù)剡x用詞的感情色彩。3.要正確使用語(yǔ)體色彩。4.根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確地遣詞造句。5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。

1.下面這則邀請(qǐng)函有語(yǔ)言不得體及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出來(lái)加以改正。（4 分）

邀請(qǐng)函

貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于4月24日—30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長(zhǎng)、校友發(fā)出鼎力邀請(qǐng)。

屆時(shí),您會(huì)欣賞到花的綻放,舞的優(yōu)雅；您會(huì)聆聽琴的悠揚(yáng),歌的奔放??等。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創(chuàng)造的魅力,這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。

同行在熱情相邀,孩子在期待,母校在召喚,恭候您的惠顧!

XX中學(xué)

2008年4月10日

（1）將改為；

（2）將改為；

（3）將改為；

（4）將改為。

邀請(qǐng)函又叫請(qǐng)柬，也稱請(qǐng)?zhí)?，是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請(qǐng)有關(guān)人員出席隆重的會(huì)議、典禮，參加某些重大活動(dòng)時(shí)發(fā)出的禮儀性書信。它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用。

格式：1>稱謂。

2>開頭：向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問候。

3>交待時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容、邀請(qǐng)?jiān)虻取?/p>

4>參加活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排。

5>聯(lián)系人、電話、地址、落款、日期。

二、探究

2．下面一則征文啟事在格式和語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出四處并加以改正。（6分）

征文啟事

為迎接九十周年校慶①，學(xué)校特舉辦校慶征文，面向全校師生征稿②。征文內(nèi)容要求反映學(xué)校的悠久歷史和謳歌學(xué)校在改革開放中日新月異③，反映師生的品質(zhì)和德智體美勞全面發(fā)展的情況④，文體不限，不超過1500字⑤。校慶辦將在征文中評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)⑥，發(fā)給證書⑦，佳作將在《空間》上發(fā)表⑧。來(lái)稿請(qǐng)投入征文稿箱，從即日起截止到9月30日⑨。

此致

敬禮⑩

××中學(xué)校慶辦

2008年9月1日

將②改為：

將③改為：

將④改為：將⑨改為：

3．根據(jù)以下捉供的信息，請(qǐng)你以李明的身份寫一份借條的正文。(3分)

2007年11月10日，李明的妻子生病住院，經(jīng)醫(yī)生診斷需要?jiǎng)邮中g(shù)，而李明此時(shí)手頭正緊。第二天，李明向單位同事王小朋借了10200元錢用于妻子治病所需，李明同時(shí)向王小朋保證將在一年內(nèi)歸還，并同意支付銀行同等利息。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4．公司張總?cè)ラ_會(huì)了，下面是他辦公室的電話留言，如果你是他的秘書，請(qǐng)整理一份電話記錄，力求簡(jiǎn)明扼要，不超過45個(gè)字（4分）

電話留言：張總，你好！我是廣博廣告藝術(shù)有限公司的秘書小周。我們劉董和你約好了明天在花園大酒店共進(jìn)晚餐，他想確定一下具體時(shí)間。晚上6：30，在現(xiàn)代廣場(chǎng)東邊的那一家。你可以回電15771588。謝謝！

整理記錄：

三、應(yīng)用

5．王剛準(zhǔn)備于9月26日在東亞大酒店為爸爸過八十歲的生日，想請(qǐng)爸爸的老同學(xué)劉如海夫婦當(dāng)天中午十一點(diǎn)半一起吃飯。請(qǐng)以王剛的名義給劉如海夫婦寫一份請(qǐng)柬，要求用語(yǔ)簡(jiǎn)明得體。(正文不超過45字)(6分)

___________: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________王剛恭請(qǐng)

九月二十六日

6.在大學(xué)自主招生面試時(shí)，你有一分鐘的自我介紹時(shí)間，請(qǐng)你從下面提供的語(yǔ)言素材中選擇得體的必須要說(shuō)的內(nèi)容，按照連貫、通暢、合乎邏輯的要求排出順序。（只寫序號(hào)）(4 分）

(l)x x大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍濃厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能夠通過面試，成為 x x 大學(xué)的一員（4）男（女），今年 18 歲（5）我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，歡迎老師有時(shí)間去做客（6)老師，您好！(7）我愛好音樂，也喜歡運(yùn)動(dòng)（8）我身高 x x，是一名陽(yáng)光的男孩（女孩）(9）這次自主招生我一定能通過，我絕對(duì)相信自己的實(shí)力（10）是我一直向往的名校(11）我的父親是一名公務(wù)員，我的母親是一位人民教師（12）我堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，從不怕困難(I3)錯(cuò)過我這樣的苗子，相信老師您會(huì)后悔的（14）謝謝！

答案：

________________________________________________________________________

7.李老師剛領(lǐng)了工資回家，準(zhǔn)備去銀行存款。這時(shí)，單位的小王找上門來(lái)，想借錢應(yīng)急。李老師考慮到小王有點(diǎn)濫賭，到處都欠有賭債，不想把錢借給小王打水漂；可又考慮到兩人畢竟是一個(gè)辦公室的，要是拒絕得不好怕今后關(guān)系不好處，他該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你為李老師擬寫一段話，要求語(yǔ)氣委婉，得體，態(tài)度明確。（3分）

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課堂小結(jié)

回答語(yǔ)言運(yùn)用題主要要注意如下幾個(gè)方面。

（1）、說(shuō)話要講究文明禮貌，要尊重對(duì)方，注意說(shuō)話對(duì)象和說(shuō)話場(chǎng)合；

（2）、抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)；

（3）、語(yǔ)句連貫，條理分明，簡(jiǎn)潔明了，能夠正確地表達(dá)自己的想法和心情，努力使別人理解；

語(yǔ)言運(yùn)用之應(yīng)用文參考答案

1.7．貴校—我校鼎力—誠(chéng)摯（符合句義即可）聆聽—聽到（符合句義即可）惠顧—光臨把“歌的奔放??等?！敝械摹暗??！眲h掉

2.②改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動(dòng)。③改為：日新月異的變化。④改為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的情況。⑨改為：到9月30日截止。⑩刪去“此致敬禮”。

3．今向王小朋借得人民幣壹萬(wàn)零貳佰元整，于2008年11月11日前歸還，并付銀行同等利息。(“人民幣壹萬(wàn)零貳佰元整”1分，“于2008年11月11日前歸還”1分，“付銀行同等利息”1分，如寫“一年內(nèi)歸還”并于落款處寫明借款時(shí)間亦可)

4．創(chuàng)意評(píng)析：以生活中常見的打電話現(xiàn)象入題，以“電話留言”為情景材料（現(xiàn)實(shí)生活中是聲音材料），以“電話記錄”為載體。體現(xiàn)了能力立意的命題理念，關(guān)注鮮活的生活現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是“簡(jiǎn)明、連貫、得體和壓縮語(yǔ)段”，考查的能力點(diǎn)是“分析、篩選、歸納及表達(dá)應(yīng)用”。解答此題，要清楚電話留言必須把握三個(gè)要素：①來(lái)電人，②來(lái)電緣由（即事項(xiàng)），③對(duì)方聯(lián)系方式。

參考答案：廣博公司劉董秘書來(lái)電，確認(rèn)明晚花園大酒店（現(xiàn)代廣場(chǎng)東）晚餐時(shí)間6：30，回電15771588。

5．劉伯父、劉伯母(1分)正文：小侄將于九月二十六日中午十一時(shí)半(1分)在東亞大酒店(1分)為家父八十壽辰設(shè)宴致賀(1分)，恭請(qǐng)二老光臨(1分)(語(yǔ)言通順1分)

6.7．評(píng)分說(shuō)明：明確拒絕得1分，語(yǔ)氣委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不當(dāng)家的，每個(gè)月的錢，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再說(shuō)，每個(gè)月的開支，你嫂子都是早就考慮好了的，你我關(guān)系不錯(cuò)，可別叫我為難呀

第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用之得體

語(yǔ)言運(yùn)用之得體（教案）

回顧高考

全國(guó)II卷第19題：日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（6分）

示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。

（1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“_拜托 您了”。

（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您_包涵 ”。

（3）詢問長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家__高壽 ”。

考點(diǎn)解讀：能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即使用語(yǔ)言時(shí)吻合對(duì)象、場(chǎng)合、目的、語(yǔ)體特點(diǎn)等，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體要求?？碱}形式①選擇題②指出并修改不得體的材料（廣播稿、留言條、啟事、通知）等。

突破方法

一、看準(zhǔn)對(duì)象,講究分寸

二、適應(yīng)場(chǎng)合,用語(yǔ)準(zhǔn)確

三、明確目的,有的放矢

四、用語(yǔ)禮貌, 謙敬得當(dāng)

五、注重語(yǔ)體，符合要求

一、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸

1.從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)的船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“____”裁縫說(shuō)：“____” 趕車的接過話：“____”船夫最后說(shuō)：“____”（注意說(shuō)話者的身份）DACB

A、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。

B、咱們到了那兒再見風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸?/p>

C、咱們也不是沒管過這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。

D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

2：囑人走路小心

對(duì)小孩好好兒走，別跑，小心摔著！

對(duì)老人您老走好，慢慢走，留心腳下，千萬(wàn)別摔了！

二、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確

各場(chǎng)合的用語(yǔ)特點(diǎn)：

?正式場(chǎng)合：要莊重、規(guī)范，用書面語(yǔ)；?工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)；

?生活場(chǎng)合：自然、靈活，多用口語(yǔ)；?娛樂場(chǎng)合：風(fēng)趣、生動(dòng).典型例題

1.下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是：（C）

A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門口）B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)入口處）

C．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場(chǎng)）

2.法院在審理一案件時(shí)，需傳證人罪犯的妻子到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？（A）

A、傳證人XXX到庭。B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。

C、傳XXX到這里來(lái)。D、叫罪犯XXX的妻子來(lái)

三、明確目的,有的放矢

說(shuō)話、寫文章總有一定的目的與意圖，我們的語(yǔ)言表達(dá)便必須視目的與意圖進(jìn)行。目的不同，用語(yǔ)便有變化。（高考題）請(qǐng)根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒。

? 目的（一）：為找回自己的文具盒。

①色彩（圖案）②形狀 ③質(zhì)地（材料）④文具盒內(nèi)的物品。

? 目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。

①質(zhì)量②用途③外觀④價(jià)格

四、用語(yǔ)禮貌, 謙敬得當(dāng)

從前有個(gè)知縣好巴結(jié)上司。一天,知府到他這兒巡視,在宴會(huì)上,知縣一邊勸酒,一邊套近乎?！按笕藥孜还友?”知府伸出兩個(gè)指頭回答,“有兩個(gè)犬子。”說(shuō)完反問知縣:“大人有令郎幾位呀?”不問則已,一問把知縣問傻眼了。知縣心想:知府大人稱自己的兒子為犬子,我該怎么稱呼我的兒子呢?他想了好半天,才畢恭畢敬的回答說(shuō):“回稟大人,卑職只有一個(gè)5歲的王八羔子!”

一、必須用好一些約定俗成的禮貌用語(yǔ)

請(qǐng)改文章說(shuō)斧正，送禮給人說(shuō)笑納。

希望照顧說(shuō)關(guān)照，贊人見解說(shuō)高見。

初次見面說(shuō)“久仰”，好久未見說(shuō)“久違”，求人解答用“賜教”，中途先走用“失陪”，等候客人用“恭候”，請(qǐng)人勿送用“留步”，歸還原物用“奉還”，陪伴朋友說(shuō)“奉陪”，1.下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（D）

? A

? B? C、今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)言運(yùn)用之得體”，你們一定要洗耳恭聽，可不要開小差。

? D

部分易誤用的謙敬詞

笨鳥先飛：用于自謙。蓬蓽生輝：用于自謙。略盡綿?。河糜谀觊L(zhǎng)者的自謙。不恥下問：用于夸贊別人謙虛好學(xué)。

二是必須注意稱謂，用準(zhǔn)謙敬詞，謙詞只能用于己，敬詞只能用于他人。

(1)“家大舍小令外人”

A．對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；

B．對(duì)人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等（由“寒舍”而不用“寒府”，舍，舍間，含有家里的意思。）

C．稱別人家中的人，冠以“令”（美好的）表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。

(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚” 等字表謙

“小”（渺小低微的）（如小女，稱自己的女兒）“拙”（愚笨拙劣的）（如拙荊，稱自己的妻子）

“鄙”（粗鄙淺陋的）（如鄙人，稱謙稱自己）“寒”（窮困貧苦的）（如寒舍，稱自己的家）

“愚”（愚昧無(wú)知的）（如愚見，稱自己的意見）

(3)用“貴”“尊”等字表敬

“貴”(尊貴的)（如貴庚，稱別人年齡）“高”(高明的)（如高見，稱對(duì)方見解）

“賢”(賢能的)（如賢弟，稱比自己小的男子）“雅”(規(guī)范、高尚)（如雅正，表示請(qǐng)對(duì)方指正）

1.下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。

家父 改為 您父親或令尊犬子 改為 兒子小有名氣 改為 很有影響有幸 改為 應(yīng)邀

（08遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分）

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰┄┄1、2、將；（形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強(qiáng)健。）

3、4。（內(nèi)心滿意并感到寬慰。喜悅而寬慰。表示因?yàn)闅g喜而心安）

五、注重語(yǔ)體，符合要求

語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)口頭語(yǔ)——通俗易懂書面語(yǔ)——莊重典雅

廣播稿要求通俗、口語(yǔ)化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處的序號(hào)。自從(a)我省西部(b)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震(c)以來(lái)，本市各界(d)對(duì)震災(zāi)(e)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(f)活動(dòng)，捐款累計(jì)(g)已逾100萬(wàn)元之巨(h)。我廠原來(lái)已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)衣服、物品折款(i)）8萬(wàn)元，昨天又捐款2萬(wàn)元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k)。（efhi）d和e是同音詞，聽起來(lái)容易混淆。h含有書面語(yǔ)詞，未能口語(yǔ)化

練習(xí)：

1.×××老師：

您好！

我校定于10月20日下午3時(shí)在校圖書館報(bào)告廳舉行語(yǔ)文教學(xué)改革研討會(huì)，請(qǐng)您做好準(zhǔn)備，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。此致

敬禮

××中學(xué)校長(zhǎng)辦公室

2003年9月25日

這份請(qǐng)柬有三處不得體的毛?。孩佟澳谩?，在請(qǐng)柬中是多余的，應(yīng)該刪去；②“請(qǐng)您做好準(zhǔn)備”，看起來(lái)很客氣，實(shí)際上包含著不尊重的意味，從請(qǐng)柬的寫作看，它也是多余的，應(yīng)該刪去；③“務(wù)必”是居高臨下，命令式的用語(yǔ)，也應(yīng)該改。這②③兩處，可以改為“敬請(qǐng)光臨指導(dǎo)”。

2．下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。

金館長(zhǎng)：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，別行蹉商。周華5月18日

本題考查根據(jù)交際對(duì)象，交際語(yǔ)體做到語(yǔ)言得體的能力。便條應(yīng)是用通俗的口語(yǔ)寫的應(yīng)用文字；本便條是一名同學(xué)寫給博物館長(zhǎng)的，根據(jù)這兩點(diǎn)作判斷，“光臨”不得體。這是一個(gè)敬詞，它不應(yīng)該用在“我班同學(xué)”身上，應(yīng)改用“到、去”。“決定”用得主觀、生硬、沒禮貌、不得體；再?gòu)纳舷挛目矗案钠凇笔潜黄鹊?，所以?yīng)改為“不得不”、“只好”、“只能”之類?！磅闵獭睂僬撜Z(yǔ)體的詞語(yǔ)，用于莊重的場(chǎng)合，這里應(yīng)改為口語(yǔ)的“商量”或“商議”、“商定”等。

3．下面是某校準(zhǔn)備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號(hào)。

各位來(lái)賓、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。C為了校慶活動(dòng)的順利進(jìn)行，d各位務(wù)必先到接待處簽名，e然后領(lǐng)取紀(jì)念冊(cè)。f10點(diǎn)鐘到禮堂參加慶祝大會(huì)。g會(huì)后歡迎您在母校參觀。

××中學(xué)校慶會(huì)務(wù)組×月×日 答： 這是高考上海卷的一道試題，主要考查遣詞用語(yǔ)得體的能力。答案是b、d、g。b句“蒞臨”，來(lái)臨，有表尊敬之意，但“參加”與之重復(fù)，應(yīng)刪去“參加”。d句“務(wù)必”不得體，有命令，強(qiáng)調(diào)意味，應(yīng)刪去。g句的“母?！敝荒芫汀靶Ｓ选倍裕话ā皝?lái)賓 ”，應(yīng)改為“學(xué)?！?，以適“來(lái)賓”、“”校友，這些不同身份的人。

4．某公司經(jīng)理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫下留言條。這張留言條有幾處詞語(yǔ)必須刪改。請(qǐng)找出來(lái)并作刪改。

小王同志： 你好。丟失支票，事關(guān)重大①，使我寢食不安②，公司上下③，焦急萬(wàn)分。多虧你高風(fēng)亮節(jié)④，及時(shí)送回⑤。今天，我于百忙之中⑥，專程⑦來(lái)致謝意，不巧未能見面，實(shí)在遺憾⑧。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲⑨。略11，萬(wàn)勿推辭。備薄禮⑩，聊表謝意○

12張毅×公司經(jīng)理○

4月5月答案示例：2．①④⑥⑨○

①是多余的話，應(yīng)刪去；④過頭話，不得體，可刪去；（高風(fēng):高尚的品格;亮節(jié):堅(jiān)貞的節(jié)操。形容道德和行為都很高尚。）⑥不得體，有抬高自己之嫌，應(yīng)刪去“于百忙之中”；⑨不得體，有居高臨下之嫌，應(yīng)刪去“并希望??”

12這樣表明身份，不得體，應(yīng)刪去“經(jīng)理”二字。這一句。○

5．王老師剛退休，就收到張偉的來(lái)信。信寫得有真情實(shí)意，但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段，請(qǐng)把三處毛病找出來(lái)并加以修改。

老師，此時(shí)此刻，多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘，悉心指導(dǎo)，開啟我們心靈的窗戶；生活中，您精心呵護(hù)，無(wú)所不至，提供我們成長(zhǎng)的沃土。如今，您離我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成才。

答案示例：5．（1）無(wú)所不至（沒有達(dá)不到的地方。后也指沒有什么事是做不出的(貶義詞，多指壞事)）→無(wú)微不至（沒有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到）（2）離我而去→退休在家（3）音容宛在→形象平凡而高大（“無(wú)所不至”明褒實(shí)貶；“離我而去”會(huì)令人想到去世；“音容宛在”用于逝者。形容人死后聲音、容貌似乎仍然留在人們的記憶中。）

6下面是一份求職信的正文部分，語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出三處不得體的詞語(yǔ)（或短語(yǔ)），加以改正。

我畢業(yè)于大學(xué)本科計(jì)算機(jī)專業(yè)，是一名有三年工作經(jīng)驗(yàn)的電腦程序員。得知貴公司招聘人才，我很希望能到貴公司高就。現(xiàn)附上我設(shè)計(jì)的幾段程序，懇請(qǐng)你們慧眼識(shí)英雄。不勝感激！

①“人才”可改為“員工”，②“高就”可改為“就職”或“工作”，③“慧眼識(shí)英雄”可改為“考察后聘用我”。（本

題考查辨析并修改病句以及語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，其綜合性比較強(qiáng)?？忌鷳?yīng)該根據(jù)語(yǔ)境，仔細(xì)推敲，找出語(yǔ)言表達(dá)不夠得體的地方，并且加以改正。）

7．李勇和王強(qiáng)是多年的同學(xué)，王強(qiáng)的父親在圖書館工作。李勇寫信向王強(qiáng)的父親借一本雜志。下面是信的正文部分，其中有四處不得體或不明確。請(qǐng)把它們找出來(lái)，并作修改。

我雖然沒有見過你，但我和你的兒子是多年的同學(xué)，今有一事相求。高考在即，我急需《××月刊》第二期，不知你單位是否有這本雜志。如果有，請(qǐng)?jiān)O(shè)法幫我借到；如果沒有，請(qǐng)抽空告訴我，以免誤事。

答案示例：1．（1）我和你兒子我和王強(qiáng)

（2）《××月刊》第二期《××月刊》×年第二期

（3）請(qǐng)抽空告訴我請(qǐng)讓王強(qiáng)告訴我（4）以免誤事刪去（前兩處不明確，后兩處不得體）

第四篇：語(yǔ)言運(yùn)用之語(yǔ)言的幽默教案

《語(yǔ)言創(chuàng)造的“笑”——言語(yǔ)行為中的幽默》教案

【教學(xué)目標(biāo)】 希望學(xué)生了解：

（1）笑不一定是幽默，但幽默一定有可笑性，語(yǔ)言幽默的基本特點(diǎn)就是語(yǔ)言具有富有意味的可笑性。

（2）幽默語(yǔ)言有規(guī)律可尋。

由此培養(yǎng)積極樂觀幽默的生活態(tài)度與語(yǔ)言風(fēng)格?！疚谋窘庾x】 案例

優(yōu)孟，故楚之樂人也。長(zhǎng)八尺。多辯，常以談笑諷諫。楚莊王之時(shí)，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床,啗以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪至死！”

優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚問其故。優(yōu)孟曰：“馬者，王之所愛也。以楚國(guó)堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄。請(qǐng)以人君禮葬之。”王曰：“何如？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓為槨，楓豫章為題湊，發(fā)甲卒為穿壙，老弱負(fù)土，齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)于后廟食太牢，奉以萬(wàn)戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也?！?王曰：“寡人之過一至此乎！為之奈何？” 優(yōu)孟曰：“請(qǐng)為大王六畜葬之。以垅灶為槨，銅歷為棺，齋以姜棗，薦以木蘭，祭以糧稻，衣以火光，葬之于人腹腸。” 于是，王乃使以馬屬太官，無(wú)令天下久聞也?！妒酚?滑稽列傳》

[1] 優(yōu)孟，故楚之樂人也，優(yōu)孟是楚國(guó)的老伶工。故，舊，有前輩等意義。樂人，能歌善舞的藝人。

[2]楚莊王，楚國(guó)第22代國(guó)君，名旅，為春秋五霸之一，在位23年（公元前613--591）。[3]文繡，錦繡。

[4]席，襯墊著它，不讓它著地。[5]露床，沒有帳幔的床。

[6 ]啗,啖，飼養(yǎng)，音淡。

[7]脯，干肉，音甫。棗脯，棗干。

[8]使群臣喪之，令臣子們?yōu)樗礼R服喪。

[9]欲以棺槨槨大夫禮葬之，打算用棺槨槨盛殮，照大夫那樣的禮制來(lái)葬這死馬。[10]左右爭(zhēng)之，以為不可。楚莊王的左右都力爭(zhēng)，認(rèn)為不可這么做。[11]薄，薄待。

[12]請(qǐng)以人君禮葬之，請(qǐng)求按國(guó)君的禮制來(lái)埋葬。

[13]雕玉為棺，文梓為槨，用玉石作棺材，用細(xì)致的梓木做棺材套。

[14]楓豫章為題湊，用楓木、豫木、章木這些上好的木材圍積在棺材的外面。題，頭；湊，聚；題湊，木頭的頭向內(nèi)，圍著棺材。[15]發(fā)甲卒為穿壙，派出士兵去挖墓。[16]老弱負(fù)土，（當(dāng)不了士兵的）老弱去背土。

[17]齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)于后。諸侯中齊國(guó)、趙國(guó)的使節(jié)在前面陪同祭奠；韓國(guó)、魏國(guó)的使節(jié)在后面兩邊護(hù)衛(wèi)翼衛(wèi)。

[18]廟食太牢，奉以萬(wàn)戶之邑。建立祠廟，用太牢禮來(lái)祭供，配上萬(wàn)戶的封地來(lái)供奉。[19]一至此乎；竟到了這種地步嗎為？

[20]六畜葬之，把它當(dāng)作馬牛羊雞犬豬六畜來(lái)埋葬。[21]以垅灶為槨，用土灶為棺材套。[22]銅歷為棺，大銅鍋為棺材。[23]齋以姜棗，用姜棗來(lái)調(diào)味。

[24]薦以木蘭，用木蘭香料墊著（解腥）。[25]祭以糧稻，用稻米來(lái)配在一起祭。

[26]衣以火光，用火光作為衣裝。

[27]葬之于人腹腸祭以糧稻，埋葬到人的肚腸中。

[28]以馬屬太官，把馬交給掌膳食的官；太官，掌管御用膳食的官?！妒酚?·滑稽列傳》

1.“恍然大悟”的笑

希望學(xué)生了解：（1）用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造幽默，最常見的就是通過詞與詞、句與句的前后呼應(yīng)和變化創(chuàng)造出的一種恍然大悟式的可笑性。（2）小說(shuō)語(yǔ)言、散文語(yǔ)言的幽默常常需要這種恍然大悟的笑，相聲語(yǔ)言、手機(jī)短信語(yǔ)言的幽默更是充滿了恍然大悟的笑。（3）這類語(yǔ)言幽默的主要方式有：字面層遞的語(yǔ)句突然“拐彎”、字面拐彎的語(yǔ)句其實(shí)沒拐、先說(shuō)半句，讓你誤會(huì)、歇后語(yǔ)——世上最短小的喜劇、手機(jī)短信——最易創(chuàng)造喜劇性的傳播形式。

2“小偷被偷”的笑 希望學(xué)生了解：（1）一種語(yǔ)言形式通?？偸潜磉_(dá)特定的語(yǔ)義內(nèi)容，如果在話語(yǔ)中，一種語(yǔ)言形式在上文中表達(dá)的是A，隨后在下文中表達(dá)的語(yǔ)義內(nèi)容卻由于形式上某些小小的變化成了-A，語(yǔ)義關(guān)系一下子顛倒，造成類似看到“賊被偷”情景式的“笑”，這是語(yǔ)言幽默的第二類方法。（2）這類語(yǔ)言幽默的主要方式有： 字面完全不動(dòng)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)變化，語(yǔ)義關(guān)系顛倒、文字形式不動(dòng)，文字字序變動(dòng)，語(yǔ)義關(guān)系顛倒、文字?jǐn)?shù)量不動(dòng)，詞句語(yǔ)序變化，語(yǔ)義關(guān)系顛倒、文字形式不變，說(shuō)話人變化，語(yǔ)義關(guān)系顛倒。

3“臨時(shí)客串”的笑

希望學(xué)生了解：（1）語(yǔ)言幽默的基本規(guī)律之三就是：一個(gè)語(yǔ)詞的意義就是平時(shí)的習(xí)慣用法，這是大家約定俗成的，如果故意地臨時(shí)改變用法，讓它臨時(shí)“客串”一下其他角色，那同樣可以造成語(yǔ)言幽默。這種“客串”，有臨時(shí)改變基本意義的，有臨時(shí)改變附加意義的。（2）這類語(yǔ)言幽默的具體方式有：故意說(shuō)反話、故意說(shuō)錯(cuò)話、斷章取義地用詞、臨時(shí)改變?cè)~語(yǔ)的色彩、臨時(shí)改變?cè)~語(yǔ)的詞性。

4“自相矛盾”的笑 希望學(xué)生了解：（1）故意把互不協(xié)調(diào)、互相矛盾的詞語(yǔ)安排在一起，前后連接，也可以造成一種饒有意味的自相矛盾的諧趣。（2）這類語(yǔ)言幽默的具體方式有：前后矛盾、前后雜混。5“發(fā)現(xiàn)小丑”的笑

希望學(xué)生了解：用語(yǔ)言形式混淆崇高和鄙俗、莊嚴(yán)和油滑、精神和身體、人和生物的區(qū)別，使崇高者鄙俗化、莊嚴(yán)者油滑化??，使語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)象變得像小丑一樣，所造成的就是這么一類幽默。

6“提升自我”的笑 希望學(xué)生了解：（1）越是幽默的就越是自信的，同樣，通過語(yǔ)言的機(jī)智揮灑，表現(xiàn)出“自我”的優(yōu)越性，就可能造成幽默感。（2）這類語(yǔ)言幽默的具體表現(xiàn)又有兩種：一為言語(yǔ)活動(dòng)的技巧化。另一類是言語(yǔ)形象的新穎化。

【學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)明】 一.小組討論 1有人認(rèn)為幽默是一種“技巧”，有人認(rèn)為幽默是一種風(fēng)格，有人認(rèn)為只是一種能力，還有人認(rèn)為是一種生活態(tài)度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)幽默的理解。參考意見：

廣義幽默與“可笑性”大致相當(dāng)。狹義的幽默，則特指其中最富審美價(jià)值的一種智力的閃電和生命的領(lǐng)悟。而一般意義上的幽默，則是介于兩者之間的一種訴諸理智的“可笑性”。幽默有語(yǔ)言的幽默與非語(yǔ)言的幽默，語(yǔ)言的幽默又有“語(yǔ)言表達(dá)的幽默”和“語(yǔ)言創(chuàng)造的幽默”。幽默經(jīng)常與風(fēng)趣、詼諧、俏皮、滑稽等概念混用。不過，如果以有趣性、機(jī)智性和怪誕性、可笑性分別作為兩極，它們大致可作如下排列：風(fēng)趣——詼諧——幽默——俏皮——滑稽。完整意義的幽默是人類不可或缺的精神現(xiàn)象。它應(yīng)該既是一種方法（亦即一類“技式”），也是一種氛圍風(fēng)格，更是人的一種能力與生活態(tài)度。幽默精神現(xiàn)象的這三個(gè)方面應(yīng)該是統(tǒng)一的。幽默風(fēng)格所體現(xiàn)的是幽默的能力和態(tài)度，而使這種體現(xiàn)成為可能的，則是幽默方式。具備了幽默的態(tài)度和能力，才可能嫻熟地運(yùn)用幽默的方法，去創(chuàng)造幽默的氛圍。在交際活動(dòng)中，信息發(fā)出者若要?jiǎng)?chuàng)作幽默的作品，除了自身必須具備相應(yīng)的素質(zhì)能力外，還必須依據(jù)特定的編碼規(guī)則去對(duì)自己所要發(fā)出的信息加以編制，才能達(dá)到目的；與此同時(shí)，具備了幽默態(tài)度的主體觀照幽默的氛圍，由氛圍而“類化”（提煉、概括和積淀）出幽默的方式，而幽默的方式的豐富與凸現(xiàn)，又為主體的幽默態(tài)度與能力的發(fā)展提供了更多的可能。就此而言，僅僅掌握語(yǔ)言幽默的結(jié)構(gòu)形式還不能成為一個(gè)完全意義上的語(yǔ)言幽默的人，但對(duì)語(yǔ)言幽默的結(jié)構(gòu)形式的掌握還是能夠幫助我們發(fā)展自己的幽默態(tài)度、幽默能力，幫助我們恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造語(yǔ)言的幽默、理解幽默的語(yǔ)言。2.幽默與油腔滑調(diào)有什么區(qū)別? 參考意見：

幽默決不等于油腔滑調(diào)——盡管離開了具體的語(yǔ)境時(shí)，二者常常難以區(qū)分。幽默與油腔滑調(diào)都講究可笑，但油腔滑調(diào)卻同時(shí)還意味著輕浮、不實(shí)在。追求幽默而造成油腔滑調(diào)的原因大致有以下幾端：

一是某一方式的過分重復(fù)使用?！笆於鷧挕笔侨祟惼毡榈男睦矸磻?yīng)，因此，不能老是用同一手法、同一模式去追求幽默。惟有創(chuàng)造才有情趣。

二是不考慮旨情景，不該幽默而幽默，不該多幽默而濫用幽默。“幽默一放開手便會(huì)成為瞎胡鬧和開玩笑”，“到了幽默論斤賣的時(shí)候，討厭是必不可免的?！保ɡ仙幔?/p>

三是簡(jiǎn)單過分地摹仿丑。如尖聲尖氣、奇腔怪調(diào)、粗言穢語(yǔ)、荒唐不經(jīng)，毫無(wú)思考的力量和美的光華。

四是追求一種純粹為了滿足肉欲的笑。

3.語(yǔ)言幽默的規(guī)律除了文中所分析的幾條外，另外還有么？（略）

4.語(yǔ)流的速度和言語(yǔ)行為的可笑性有關(guān)么？說(shuō)說(shuō)你的看法。

提示：想一想，把一首歡樂的曲子拖的很慢，就有了哀樂的效果；把一首哀樂演奏的極快，也就有了詼諧的效果。

5.簡(jiǎn)單地說(shuō)比喻、比擬、夸張可以創(chuàng)造語(yǔ)言幽默對(duì)不對(duì)？為什么？

提示：不妥。因?yàn)楸扔?、比擬、夸張既可能是幽默的，也可能主要?jiǎng)?chuàng)造其他效果。6．分析學(xué)過的魯迅作品和其他作家的作品有什么不同。

（略）

7． 以一部電視小品為例，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析其采用的幽默技巧。（略）二.學(xué)習(xí)成果展示：

1． 在班內(nèi)舉行一場(chǎng)講笑話或說(shuō)繞口令比賽，并請(qǐng)師生作出評(píng)價(jià)。

（略）

2.創(chuàng)作并收集一些歇后語(yǔ)，比一比誰(shuí)的歇后語(yǔ)更幽默。（略）

3.在談及綽號(hào)的作用時(shí)，果戈理說(shuō)：“在這里，你在也不用加上什么去，說(shuō)你身 上怎么樣，嘴唇怎么樣，只一筆，就勾勒了你，從頭頂一直到腳跟?！钡拇_，為了突出其形象性，給人起綽號(hào)多半需要運(yùn)用比喻、借代、雙關(guān)等修辭手法，這往往容易產(chǎn)生幽默的效果。請(qǐng)從文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)生活中舉幾個(gè)有關(guān)綽號(hào)的例子，對(duì)其中的幽默性加以分析。（略）

4.模仿《陋室銘》就生活中的某些人與事，作一篇諷刺短文，在班內(nèi)展示。（略）

第五篇：重慶事業(yè)單位面試技巧：語(yǔ)言運(yùn)用之得體

給人改變未來(lái)的力量

重慶事業(yè)單位面試技巧：語(yǔ)言運(yùn)用之得體

在事業(yè)單位面試考場(chǎng)上，合適得體的語(yǔ)言是我們表達(dá)自己的最直接方式，還會(huì)給考官留下深刻地印象。語(yǔ)言的陳述不在于如何語(yǔ)出驚人，重要的是考生的陳述是否邏輯清晰、條理清楚。怎樣才能讓大家在考場(chǎng)上出色發(fā)揮呢?專家將為大家進(jìn)行講解。

一、稱呼的使用

(一)對(duì)考官的稱呼

據(jù)心理學(xué)家研究，對(duì)別人怎樣稱呼十分重要，稱呼恰當(dāng)，能使對(duì)方產(chǎn)生相容心理;稱呼不當(dāng)，可能會(huì)招致對(duì)方的不滿或反感。在面試中，進(jìn)入考場(chǎng)后要向考官問好，一般用“各位考官大家好(上午好或下午好)，我是××號(hào)考生”，離場(chǎng)時(shí)一般用“各位考官辛苦了”。

(二)對(duì)“自己”的稱呼

心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人觀眾的心態(tài)，所以中公專家建議考生當(dāng)你要表達(dá)你的觀點(diǎn)時(shí)，可以把“我”改成“我們”，把“我想”、“我覺得”改成“我認(rèn)為”、“我建議”，以起到緩釋作用。在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語(yǔ)義下又可以巧用“我”字。

二、提問中的技巧

(一)在沒給題本時(shí)，考官讀完試題后，如果考生沒聽清楚試題，可以請(qǐng)求考官再讀一次試題。比如說(shuō)：“考生可否麻煩考官再讀一次某某題?”考官讀題完畢后，要謝謝考官。

(二)當(dāng)考官向你提問時(shí)，考生要注意傾聽，抓住考官的提問要點(diǎn)，考官未說(shuō)完，絕不能打斷考官。如果考官對(duì)你的回答提出意見，要虛心傾聽，尊重考官的意見。

(三)答題完畢后，考官一般會(huì)問：“考生是否需要補(bǔ)充?”這時(shí)，考生如果沒有重大遺漏，一般回答：“考生沒有補(bǔ)充，謝謝考官?！辈灰谘a(bǔ)充上“出賣”自己。當(dāng)然，專家提醒考生，如果有關(guān)鍵點(diǎn)的遺漏，還是要進(jìn)行必要的補(bǔ)充，以免導(dǎo)致大量失分。

三、恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f(shuō)明某事的含義、原因或理由等等。一般來(lái)說(shuō)，解釋不是交際的初始行為，而是對(duì)對(duì)方反應(yīng)的反應(yīng)。在面試中，也就是與考官的交流，這一前提特征使解釋必然要具有解答、澄清等多種功能。

(一)解釋的針對(duì)性

正確理解考官的疑問，有針對(duì)性地對(duì)考官的問題進(jìn)行有效的解釋，切忌答非所問。必要的時(shí)候也可以適當(dāng)使用間接解釋，將會(huì)增強(qiáng)自己解釋的客觀性和說(shuō)服力。

給人改變未來(lái)的力量

(二)解釋的恰當(dāng)性

面對(duì)考官的質(zhì)疑，考生的解釋用詞要恰當(dāng)，不能顯得不耐煩或自傲。很多時(shí)候，考官要求考生解釋某一問題，往往就是要看看考生會(huì)不會(huì)解釋，中公專家提醒考生不能因?yàn)樽约罕徽`解或回答被質(zhì)疑而感到不自信，仍然要用富有情感的語(yǔ)言來(lái)解釋和說(shuō)明問題。

(三)解釋的真實(shí)性和豐富性

解釋時(shí)若真是情況難以直言，請(qǐng)考生不要尋找借口，強(qiáng)詞奪理，更不能胡編亂造。考生應(yīng)該實(shí)事求是，講明客觀原因，表明自己的態(tài)度，并做到有理有據(jù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

四、提升語(yǔ)言的邏輯性

邏輯性指結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，前提完備，概念確切，推理嚴(yán)密，分析透辟，判斷準(zhǔn)確。語(yǔ)言的邏輯性是信息有效傳遞的根本保證，就是考生在作答時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精練、流利、清晰。

(一)根據(jù)考題內(nèi)容需要，適當(dāng)選用短句

所謂短句是指用少量詞語(yǔ)組成的句子。這種語(yǔ)句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單精練，言簡(jiǎn)意賅，富有力量，同時(shí)又易于使人接受。

(二)根據(jù)考題內(nèi)容需要，交錯(cuò)運(yùn)用長(zhǎng)短句

面試中要回答一些復(fù)雜的問題，單純地選擇短句，難以完整地表達(dá)思想。因此，考生可以根據(jù)考題內(nèi)容的需要適當(dāng)?shù)剡x用一些長(zhǎng)句，與短句交錯(cuò)使用，同樣可以收到好的效果。

(三)適當(dāng)使用時(shí)間詞或序數(shù)詞

表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，考生可以適當(dāng)?shù)厥褂脮r(shí)間詞比如首先、其次、最后，序數(shù)詞比如第一、第二、第三，還有表示空間方位的詞，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性。在回答結(jié)束時(shí)，可以做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)一下論述的觀點(diǎn)。

(四)指代清楚，表達(dá)明確，沒有歧義

語(yǔ)言中含有大量指代詞時(shí)，容易造成指代不清。尤其是“他”、“她”、“它”在口語(yǔ)中是分不清的。日常生活中在雙方都能理解的情況下才可以在口語(yǔ)中省略，面試時(shí)應(yīng)使用較正式的語(yǔ)言，一般主語(yǔ)不應(yīng)省略，且應(yīng)說(shuō)出全稱，尤其對(duì)考官的稱呼不能省略，這代表了一種尊重?；卮饡r(shí)盡量少用“可能、也許、不一定”等這些不確定的詞。避免使用方言、土語(yǔ)。

五、加強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力

考生在面試時(shí)，就是一個(gè)說(shuō)服考官錄取你的過程。因此，中公專家建議在這個(gè)過程中，考生要通過肢體語(yǔ)言、口語(yǔ)等各種方式向考官展示你的個(gè)人信息。

給人改變未來(lái)的力量

首先，考生要真正做到尊重考官。尊重考官表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，比如與考官的眼神交流，不要打斷考官的問話，記得隨時(shí)和考官說(shuō)“謝謝”等等。

其次，在接受考官的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，委婉提出自己的觀點(diǎn)。應(yīng)該允許考官提出相反意見，并虛心傾聽，真誠(chéng)請(qǐng)教。

再次，借“口”說(shuō)話。借適當(dāng)?shù)娜嘶蚴录翱凇闭f(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。比如：“我母親說(shuō)我具有某某品質(zhì)……”，顯然就是不合適的。選擇的人或事件應(yīng)該是考官能接受和認(rèn)可的。

最后，有邏輯地貫穿觀點(diǎn)，表達(dá)清晰，讓考官正確理解你的思想，這是使語(yǔ)言具有說(shuō)服力的根本保證。

六、讓語(yǔ)言閃閃發(fā)光

要在面試中脫穎而出，考生還要注意打造語(yǔ)言的亮點(diǎn)。使用名言警句、俗語(yǔ)或者巧妙地套用改造了的流行語(yǔ)會(huì)讓語(yǔ)言鮮活、生動(dòng)和有趣!一些精彩的名言甚至?xí)o現(xiàn)場(chǎng)的考官以啟迪，這樣的考生能不讓考官動(dòng)心么?

專家建議考生平時(shí)要注意積累各種名言警句素材，并加強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的練習(xí)，從而使自已的語(yǔ)言富有感染力。溫家寶總理是比較喜愛和擅長(zhǎng)使用名言警句來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)和情感的，可以作為我們大家學(xué)習(xí)的典范。考生可以找相關(guān)材料來(lái)品讀，看一下他老人家的語(yǔ)言魅力和思想深度，感受一下如何讓語(yǔ)言通過名言警句的妙用來(lái)閃閃發(fā)光。

當(dāng)考生們站在面試的考場(chǎng)上，大家遇到最大的問題就是內(nèi)心的緊張。無(wú)論之前做了多么充分的準(zhǔn)備，只要站在考場(chǎng)上大腦立馬空白。為了避免這樣的情況，考生必須在平時(shí)多多鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力與演講能力，讓自己能夠最快速度適應(yīng)面試的場(chǎng)面。