第一篇：許小教師隊伍建設(shè)措施計劃方案

思南縣許家壩小學(xué)

教師隊伍建設(shè)措施計劃方案

教師是學(xué)校的脊梁，是學(xué)生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。我校一直把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價值觀，一支優(yōu)秀的教師隊伍已經(jīng)初步形成，在鎮(zhèn)教辦師德評估中深受好評。

一、狠抓學(xué)習(xí)立師德

一學(xué)理論，提高認識。提升理論水平是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就成為師德建設(shè)的首要任務(wù)。在理論學(xué)習(xí)上，我們采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。在引導(dǎo)教師自學(xué)我們的做法有：

1、營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，教室有書架，學(xué)校有圖書室，除了學(xué)校配備一定的圖書外，還要求教師、學(xué)生都要帶一定數(shù)量的圖書，實現(xiàn)資源共享。

2、落實時間，每天都有讀書時間，全校師生共同讀書。

3、開展活動，除引導(dǎo)教師自學(xué)外，學(xué)校還組織集中學(xué)習(xí)，周一的政治學(xué)習(xí)多年堅持從未間斷，而且在前一周的例會上就確定好學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。本學(xué)期，為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》開展了系列活動，領(lǐng)導(dǎo)宣講、教師解讀、討論交流。

二學(xué)先進，引領(lǐng)前進。我校定期組織教師學(xué)習(xí)陶行知、葉圣陶、斯霞的先進事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對各級表彰的教師，學(xué)校有計劃地安排他們在全體教師會上宣講自己的先進事跡。我校上報的各級表彰都是在校級各類先進中產(chǎn)生的。每學(xué)期，在開展校級的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項評比時，首先是讓大家自己對照標準自評打分，自評的過程也是大家找差距、受教育的過程，同時，使教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

三學(xué)禮儀，提升氣質(zhì)。每學(xué)期，按月組織教師觀看《教師禮儀教育》錄像，暢談觀看感受，交流心得體會，踐行禮儀教育要求和標準，撰寫《教師禮儀教育》觀后感。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師內(nèi)涵，提升了教師氣質(zhì)。

二、強化督查樹新風(fēng)

隨著社會的發(fā)展，社會上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強督查，規(guī)范教師日常行為。

（一）加強引導(dǎo)，提升素質(zhì)。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要組織一次全體教師的愛生宣誓，并把《愛生誓言》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、思南縣教育系統(tǒng)“十條禁令”張貼在各自辦公室里，每位教師的教育格言公布在學(xué)校的網(wǎng)站上。目前學(xué)校正在著手起草教師教育行為50條建議，這些做法的目的都是為提醒大家時刻不忘自己是一名人民教師，不斷進行自省，努力提高自身素質(zhì)。

（二）加強督查，規(guī)范行為。學(xué)校工作的好壞關(guān)鍵看執(zhí)行力，執(zhí)行力來自于不斷督查。我校成立了6個值周組，每組5人，其中有一名校級領(lǐng)導(dǎo)。值周要對學(xué)校的每天的教育教學(xué)工作全面督查，從早晨和中午的提前進班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做與工作無關(guān)的事，從教師在崗情況到執(zhí)行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長室和相關(guān)職能部門還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學(xué)工作無關(guān)的事、查課表執(zhí)行等。無論是督查還是突擊檢查，查出問題的，都要對照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結(jié)果及時通報，決不姑息。

（三）加強監(jiān)督，優(yōu)化隊伍。為了使學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為接受學(xué)生、家長的監(jiān)督，我們開辟了多條與學(xué)生、家長溝通交流的渠道。學(xué)校除正常的“家長接待日”，定時接待家長外，我們還向家長公開了校長的聯(lián)系電話，學(xué)校設(shè)有校長信箱，使他們對學(xué)校和教師工作的意見或建議可以及時向校長反映。每學(xué)期中途我們都會舉行一次家長開放日活動，請家長到學(xué)校聽課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學(xué)生成長大計。學(xué)期末，我們還要舉行一次學(xué)生、家長評學(xué)校、評教師活動，對家長有集中反映的教師，學(xué)校將找其談話或作出處理。

三、錘煉師能育精英

師德和師能是相輔相成的，高尚的師德能促使師能的增強，師能的增強，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓(xùn)練為抓手，努力打造精英隊伍，爭創(chuàng)品牌學(xué)校。

一是以課堂教學(xué)為抓手，提高教師教學(xué)水平。每周三、周四上午是我校的“課堂演練場”，每次要安排語數(shù)外學(xué)科各1名教師上研究課，全體教師聽課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個固定的內(nèi)容就是評課。由各教研組成員聽課、評課，同時檢查備課和作業(yè)并打分，作為學(xué)期末評價教學(xué)成績的一個方面，另外所有校級領(lǐng)導(dǎo)每周至少推門聽課一節(jié)，這是各人行政例會匯報的第一個內(nèi)容。通過大面積的聽課，把對教學(xué)工作的檢查分散到平時，促使教師增強教學(xué)的責(zé)任心，提高了教師課堂教學(xué)水平。

二是以活動文化為載體，切實彰顯教育成果。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)理論，樹形象，創(chuàng)業(yè)績”主題教育。如，“為師之道大家談”、“服務(wù)只有起點，滿意沒有終點”、“讓學(xué)生一生幸福成長”等主題，開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每位老師寫心得體會。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，踐行“讓我們一生幸福成長”的育人理念。同時，學(xué)校還征集“教師名言”來約束和規(guī)范自己的言行，切實變教師“要我做”為“我要做”，從而在教師中形成了自我教育、自我加壓、自主成長的良好氛圍。

當(dāng)然，師德建設(shè)并非朝夕之功，它是一項長期、系統(tǒng)的工程。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。面對新時期出現(xiàn)的新形勢、新情況、新問題，我們將不斷反思，查找問題，及時整改，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。

第二篇：教師隊伍建設(shè)措施計劃方案

教師隊伍建設(shè)措施計劃方案

教師是學(xué)校的脊梁，是學(xué)生的偶像。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。金安區(qū)馬頭鎮(zhèn)陳灘小學(xué)一直把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)來抓，注重塑造教師高尚的師德，健康的人格，完美的師表，正確的價值觀，一支優(yōu)秀的教師隊伍已經(jīng)初步形成，在區(qū)師德評估中深受好評。

一、狠抓學(xué)習(xí)立師德

一學(xué)理論，提高認識。提升理論水平是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)就成為師德建設(shè)的首要任務(wù)。在理論學(xué)習(xí)上，我們采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。在引導(dǎo)教師自學(xué)我們的做法有：

一是營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，教室、辦公室都有書柜，除了學(xué)校配備一定的圖書外，還要求教師、學(xué)生都要帶一定數(shù)量的圖書，實現(xiàn)資源共享。

二是落實時間，每天都有讀書時間，早晨、中午教師必須提前半小時到校，和早到的學(xué)生一起讀書。每周有半天的讀書日，全校師生共同讀書。

三是開展活動，每年舉辦一次為期一個月的讀書節(jié)，讀書節(jié)期間，教師的活動有讀書交流會、讀書筆記展評、沙龍、演講等，活動的開展激發(fā)了師生讀書學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)校還以教師自愿的原則成立了“讀書研究會”，會員首先是要堅持讀書，每月集中研討一次，交流讀書體會。除引導(dǎo)教師自學(xué)外，學(xué)校還組織集中學(xué)習(xí)，周一的政治學(xué)習(xí)多年堅持從

未間斷，而且在前一周周末的例會上就確定好學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。本學(xué)期，為落實新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開展了系列活動，領(lǐng)導(dǎo)宣講、教師解讀、討論交流，青年教師開展“我愛教師這一行”和“頌師魂”為主題的演講比賽。

二學(xué)先進，引領(lǐng)前進。我校定期組織教師學(xué)習(xí)陶行知、葉圣陶、斯霞的先進事跡，特別是本校優(yōu)秀教師的事跡，對各級表彰的教師，學(xué)校有計劃地安排他們在全體教師會上宣講自己的先進事跡。我校上報的各級表彰都是在校級各類先進中產(chǎn)生的。每學(xué)期，在開展校級的“師德模范”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等多項評比時，首先是讓大家自己對照標準自評打分，自評的過程也是大家找差距、受教育的過程，同時，使教師們覺得榜樣就在眼前，典型就在身邊，目前，全校教師中已形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

三學(xué)禮儀，提升氣質(zhì)。每學(xué)期，按月組織教師觀看《教師禮儀教育》錄像，暢談觀看感受，交流心得體會，踐行禮儀教育要求和標準，撰寫《教師禮儀教育》觀后感。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師內(nèi)涵，提升了教師氣質(zhì)。

二、強化督查樹新風(fēng)

隨著社會的發(fā)展，社會上的一些不良現(xiàn)象也在潛移默化地侵蝕著教師的靈魂，影響著教師的職業(yè)道德、信念。為此，我校加強督查，規(guī)范教師日常行為。

（一）加強引導(dǎo)，提升素質(zhì)。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都要組織一次全體教師的愛生宣誓，并把《愛生誓言》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、區(qū)

教育系統(tǒng)“十條禁令”張貼在各自辦公室里，每位教師的教育格言公布在學(xué)校的網(wǎng)站上。目前學(xué)校正在著手起草教師教育行為50條建議，這些做法的目的都是為提醒大家時刻不忘自己是一名人民教師，不斷進行自省，努力提高自身素質(zhì)。

（二）加強督查，規(guī)范行為。學(xué)校工作的好壞關(guān)鍵看執(zhí)行力，執(zhí)行力來自于不斷督查。我校成立了5個值周組，每組5人，其中有一名校級教干。值周要對學(xué)校的每天的教育教學(xué)工作全面督查，從早晨和中午的提前進班到教師提前候課，從教師多媒體的使用到不在網(wǎng)上做與工作無關(guān)的事，從教師在崗情況到執(zhí)行課表，督查工作到邊到位，不留死角。除正常的值周外，校長室和相關(guān)職能部門還經(jīng)常突擊檢查，如查教師在崗情況、查在網(wǎng)上做與教學(xué)工作無關(guān)的事、查課表執(zhí)行等。無論是督查還是突擊檢查，查出問題的，都要對照相關(guān)制度立即作出處理，并將處理結(jié)果及時通報，決不姑息。

（三）加強監(jiān)督，優(yōu)化隊伍。為了使學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教育教學(xué)行為接受學(xué)生、家長的監(jiān)督，我們開辟了多條與學(xué)生、家長溝通交流的渠道。學(xué)校除正常的“家長接待日”，定時接待家長外，我們還向家長公開了校長的聯(lián)系電話，學(xué)校大門口和學(xué)校網(wǎng)站上都有校長信箱，使他們對學(xué)校和教師工作的意見或建議可以及時向校長反映。每學(xué)期中途我們都會舉行一次家長開放日活動，請家長到學(xué)校聽課，看作業(yè)，與課任老師交流思想，交換看法，共商學(xué)生成長大計。學(xué)期末，我們還要舉行一次學(xué)生、家長評學(xué)校、評教師活動，對家長有集中反映的教師，學(xué)校將找其談話或作出處理。

三、錘煉師能育精英

師德和師能是相輔相成的，高尚的師德能促使師能的增強，師

能的增強，也能促使師德水平的提高。為此，我們以師能訓(xùn)練為抓手，努力打造精英隊伍，爭創(chuàng)品牌學(xué)校。

一是以課堂教學(xué)為抓手，提高教師教學(xué)水平。每周一上午是我校的“課堂演練場”，每次要安排語數(shù)外學(xué)科各2名教師上研究課，全體教師聽課，周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個固定的內(nèi)容就是評課。由各年級的評課組聽課，同時檢查備課和作業(yè)并打分，作為學(xué)期末評價教學(xué)成績的一個方面，另外所有教干每周至少推門聽課一節(jié)，這是各人行政例會匯報的第一個內(nèi)容。通過大面積的聽課，把對教學(xué)工作的檢查分散到平時，促使教師增強教學(xué)的責(zé)任心，提高了教師課堂教學(xué)水平。

二是創(chuàng)辦《承小教科苑》小報，成立“讀書研究會”，增強教師科研能力。《承小教科苑》為教師發(fā)表論文構(gòu)建了一個平臺，為教師學(xué)習(xí)理論提供了一份資料，也為教師交流信息開辟了一個渠道；讀書研究會會員除了讀書，還要研究。以教育的熱點、盲點問題為專題進行討論，激發(fā)教師思維碰撞，點燃教師智慧的火花。我們已進行了“教師本身就是一種資源”、“智慧教育”、“共享成長”等專題交流。這些舉措，促進了教師科研能力的顯著增強?！笆濉逼陂g，學(xué)校承擔(dān)市級課題研究，均已結(jié)題。“十一五”期間，多個市區(qū)級規(guī)劃課題，所有課題的研究工作都在按計劃進行著。

三是以活動文化為載體，切實彰顯教育成果。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)理論，樹形象，創(chuàng)業(yè)績”主題教育。如，“為師之道大家談”、“服務(wù)只有起點，滿意沒有終點”、“讓學(xué)生一生幸福成長”等主題，開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每位老師寫心得體會。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，踐行“讓我們一生幸福成長”的育人理念。同時，學(xué)校還征集“教師名言”來約束和規(guī)范自己的言行，切實變教師“要我做”為“我要做”，從而在教師中形成了自我教育、自我加壓、自主成長的良好氛圍。

當(dāng)然，師德建設(shè)并非朝夕之功，它是一項長期、系統(tǒng)的工程。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。面對新時期出現(xiàn)的新形勢、新情況、新問題，我們將不斷反思，查找問題，及時整改，努力使師德建設(shè)再上一個新臺階。

第三篇：小教師隊伍建設(shè)三年規(guī)劃

土城小學(xué)教師隊伍建設(shè)長期目標

（2006年3月－2008年12月）

為建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干、相對穩(wěn)定的師資隊伍，根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》、國務(wù)院《面向21世紀教育振興行動計劃》和市、縣有關(guān)文件精神以及《新課程標準》要求，特制定本規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀與問題

經(jīng)過幾年來的努力，我校在師資隊伍的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上都有了很大的變化，基本形成了一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)較好、結(jié)構(gòu)日趨合理的教師隊伍。與此同時，由于新的教育形勢變化以及新老教師的更替，也存在一些比較突出的問題

（一）基本狀況

師資結(jié)構(gòu)：到2005年底，我校有專任教師4人。具有小高職稱的有2人；具有小一職稱的有3人。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：在我校8名教師中，具有?？茖W(xué)歷的有3人；具有中專學(xué)歷的有2人；具有高中學(xué)歷的有2人；具有初中學(xué)歷的有1人

年齡結(jié)構(gòu)：在8名教師中，35歲以下的青年教師有4人，；36—45歲的教師有2人；46—54歲的教師有2人；55歲以上的教師沒有。說明我校教師隊伍整體是年輕、充滿活力的。

（二）存在問題

1．教師隊伍中骨干教師相對缺乏，年輕的學(xué)科帶頭人數(shù)量不足。高層次學(xué)科帶頭人和教研型人才缺乏，是我校教師隊伍建設(shè)面臨的突出問題。

2．教師繼續(xù)教育工作有待進一步加強和完善。盡管學(xué)校相繼投入了一定的力量，采取了相應(yīng)的措施，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)，一定程度上改善了教師隊伍的結(jié)構(gòu)，但是，由于受其他客觀因素的影響，除學(xué)歷進修外，教師自覺接受本專業(yè)繼續(xù)教育的積極性不高。

二、發(fā)展目標

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》為依據(jù)，貫徹落實全國基礎(chǔ)教育會議精神，適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的需要，以提高教師隊伍素質(zhì)為目標，以提高教師隊伍實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以建立科學(xué)的教師管理機制和加強與改進教師繼續(xù)教育工作為途徑，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師隊伍建設(shè)的制度環(huán)境，實現(xiàn)我校教師隊伍整體素質(zhì)穩(wěn)步提高，為持續(xù)、快速地推進教育事業(yè)的改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）總體目標與具體目標

1、總體目標：建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、結(jié)構(gòu)合理、高效精干、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

2、具體目標（1）總量目標

我校人員編制總數(shù)為8人，通過人事制度改革，力爭達到專任教師6人以上。

（2）結(jié)構(gòu)目標

學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教師中具有本科以上學(xué)歷的教師為3人；

年齡結(jié)構(gòu)：全校年齡為45歲以下的教師占專任教師的90%以上。

三、主要措施

“振興教育的希望在教師”，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的高水平教師隊伍是深化我校教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。牢固樹立“人才資源是學(xué)校的第一資源”的思想，堅決貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，把教師隊伍建設(shè)擺在主要工作日程上，將教師的引進、培養(yǎng)提高、加強管理等作為主要工作，落到實處。這是抓好教師隊伍建設(shè)的前提和保證。

（一）教師師德建設(shè)

1、進一步加強學(xué)校的思想政治工作。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實《公民道德實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促進師德教育經(jīng)常化、制度化，增強新時期師德教育的針對性，將師德教育作為

繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，組織教師認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及黨和國家重要的方針政策，提高教師的民主法制意識。

2、大力宣傳師德典范。到2008年評選出2名師表示范人，切實抓好師德典范的宣傳工作。

3、嚴肅處理違反教師職業(yè)道德的事件和個人。

4、建立師德評價考核機制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評價、家長評價相結(jié)合的辦法，建立一套科學(xué)的師德考核辦法，將師德評價考核作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)，將教師職業(yè)道德建設(shè)納入教育行政部門和中小學(xué)校的工作的重要議事日程，將其作為評估學(xué)校工作的重要方面。確保我校教師隊伍師德狀況良好。使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，增強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，為人師表；在全體教師中形成五種精神：終身從教的敬業(yè)精神，認真執(zhí)教的愛崗精神，愛生如子的園丁精神，勇于改革的創(chuàng)新精神，不計得失的奉獻精神。

5、教研工作（1）、課題研究：

將安排專人負責(zé)課題工作。要做到有計劃、出成效、重推廣。為爭申請市、縣級課題研究項目并將予以必要的支持，每期末課題組要對教研工作進行小結(jié)，對于優(yōu)秀的教學(xué)成果、論文要在校內(nèi)推廣學(xué)習(xí)，并向有關(guān)部門和刊物推薦。

2、教科研工作：

各年級、教研組的教研活動要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人），每周四為教研活動時間。主要集體學(xué)習(xí)為主，并提倡教師自主學(xué)習(xí)。教研組要制訂詳實、可行的教研計劃。教師要及時做好筆記。

（二）教師全員培訓(xùn)

1、新教師培訓(xùn)

認真抓好新教師培訓(xùn)工作。每年定期選取新教師上崗所必需具有的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能，針對新引進的教師確定好培訓(xùn)專題，并嚴格地、科學(xué)地組織崗前培訓(xùn)工作，落實好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“一帶一”工作，不斷探索新教師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新教師培訓(xùn)體系，嚴格地做好新教師考核評價工作。

2、崗位培訓(xùn)

認真抓好教師全員崗位培訓(xùn)，強化教師的終身教育意識，增強教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，大面積提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)能力。根據(jù)按需培訓(xùn)、學(xué)用一致、注重實效的原則，采用短期脫產(chǎn)、業(yè)余函授與校本培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)形式，有計劃地組織全體教師和校長進行分類培訓(xùn)。大力加強音樂、美術(shù)、體育、英語、信息技術(shù)等科目教師的培訓(xùn)工作。

根據(jù)學(xué)校工作安排，將舉辦全校教師課堂教學(xué)展示及教學(xué)大賽。旨在通過些次來進一步提高全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重教師專業(yè)成長，人人爭做學(xué)者型、教研型的教師。并且深入開展“三筆、二畫（話）”基本功訓(xùn)練。

確保教師取得相應(yīng)周期內(nèi)《繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書》，教師的教育理念和知識結(jié)構(gòu)不斷更新，實施素質(zhì)教育的綜合能力進一步提高，教師具有健康而有創(chuàng)造性的人格特征。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

為了充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備提高教師計算機應(yīng)用能力，將對我校教師進行課件制作、計算機應(yīng)用培訓(xùn)。2006年根據(jù)教師年齡階段的要求，90%的教師達到信息技術(shù)培訓(xùn)初級水平，20%的專任教師達到高級水平。

2008年80%的教師達到信息技術(shù)教育水平，100%的教師能上網(wǎng)查詢資料，利用課件制作平臺開發(fā)教學(xué)課件，利用計算機進行輔助教學(xué)和開展教育科研工作。

（三）骨干教師、校長培訓(xùn)

重點抓好骨干教師的培養(yǎng)，造就一大批綜合素質(zhì)良好、教育教學(xué)能力強的學(xué)科骨干教師與學(xué)科帶頭人。實施首席教師制，骨干教師制、優(yōu)秀青年教師制。骨干教師和優(yōu)秀青年教師的評定，不是終身的，每一任期三年。在參評時，教師必須提交自己未來三年的發(fā)展規(guī)劃：師德方面有什么目標？教育教學(xué)方面達到什么層次？科研方面做什么課題？三年后交出什么樣的成果？

到2008年，力爭通過積極培養(yǎng)工作使骨干教師達到5名左右，建立促進中青年教師脫穎而出的機制和環(huán)境，采取有效措施提高學(xué)科帶頭人和骨干教師的待遇，對承擔(dān)重大課題、取得重大成果、學(xué)科上有重大影響的市級以上骨干教師進行重點獎勵和支持，在進修提高、職務(wù)聘任、評先評優(yōu)和評模等方面向他們傾斜，鼓勵他們成才，促進教師素質(zhì)與管理水平的提高。

（四）學(xué)歷層次提高

做好宣傳動員工作，鼓勵教師通過函授、自學(xué)方式、遠程教育等途徑，提升教師的學(xué)歷層次，為教師創(chuàng)造參與提高學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。在中小學(xué)校形成教師積極參加學(xué)歷提升學(xué)習(xí)的氛圍。

（五）教育理論培訓(xùn)

要求教師三年內(nèi)讀好20本教育理念著作，促使全體教師具有較為豐富的教育理論知識和先進的教育教學(xué)理念，在教育進實踐中能夠自覺地運用教育理論知識。

（六）建立科學(xué)高效的教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)

按照義務(wù)教育管理體制改革后的管理體系，完善教師繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，形成一支責(zé)任心強，精明能干，愛學(xué)上進的教師繼續(xù)教育隊伍。建立規(guī)范的教師繼續(xù)教育個人檔案和單位教師繼續(xù)教育工作資料檔案；強化學(xué)校校本培訓(xùn)。

（七）完善教師繼續(xù)教育管理制度

為保障規(guī)劃順利實施，制定出相應(yīng)的管理辦法、措施以及評估考核體系，完善對教師隊伍建設(shè)工作的評估制度，使我校教師隊伍建設(shè)工作全面步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

（八）加強對教師隊伍建設(shè)課題的科研工作

認真進行課題研究工作。2005－2006學(xué)將安排專人負責(zé)課題工作。要做到有計劃、出成效、重推廣。為爭申請市、縣級課題研究項目并將予以必要的支持，每期末課題組要對教研工作進行小結(jié)，對于優(yōu)秀的教學(xué)成果、論文要在校內(nèi)推廣學(xué)習(xí)，并向有關(guān)部門和刊物推薦。

到2008年，完成課題研究任務(wù)，探索總結(jié)出一套有利于教師隊伍素質(zhì)快速提高管理、培養(yǎng)培訓(xùn)的方法，形成有特色的教師隊伍建設(shè)經(jīng)驗。

第四篇：小教師個人成長計劃

2018-2019學(xué)年第一續(xù)期教師個人成長規(guī)劃

西工區(qū)第二實驗小學(xué) 王雙紅

35歲 科學(xué)教師

一：學(xué)科專業(yè) 1：現(xiàn)狀

沒有接觸過小學(xué)科學(xué)，對于教學(xué)方式和學(xué)生的接受能力不是太了解。2：發(fā)展方向

快速的掌握小學(xué)科學(xué)的教學(xué)方法和內(nèi)容，更好的把科學(xué)課上好。3：目標

《小學(xué)科學(xué)與生活》這本書更好的把生活和課本知識進行融合，讓我很好的對科學(xué)課進行理解和講解，通過實際生活中的應(yīng)用讓科學(xué)課變得更加容易理解。二：認知兒童 1：現(xiàn)狀

對于小學(xué)生的心理狀態(tài)了解較少，缺乏和低年級學(xué)生溝通的經(jīng)驗和技巧，有迷茫也有恐懼，更多的是不確定性。2：發(fā)展方向

快速的去了解兒童，理解兒童的心理狀態(tài)迫切需要。3：目標

《童年的秘密》這本書讓我能快速的去了解兒童，它在書中批評成人并不是從兒童最基本的心理需要出發(fā)去幫助兒童，而是取代兒童完成了所有他們想要獨立完成的活動。在傳統(tǒng)教育中，往往將兒童處于教師主導(dǎo)地位下的被動發(fā)展地位，而這本書強調(diào)兒童才是主體。所以能很快的讓我去了解兒童。三：認知自我方面 1：現(xiàn)狀

從中學(xué)到小學(xué)的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了巨大的心理落差，面對這一切的轉(zhuǎn)變，迷茫無助，如何適應(yīng)新的環(huán)境，如何讓自己完成角色的轉(zhuǎn)變。發(fā)現(xiàn)了自己諸多的不足，如何接納不完美的自己。2：發(fā)展方向

來到新的學(xué)校，面對新的同事內(nèi)心忐忑不安，如何快速的融入新的工作，讓自己的心安定下來，平靜下來 3：目標

《心有所定，不畏浮世》這本書，就是一把可以開啟新生活的鑰匙，這本書從撥去心中的浮塵開始，到指導(dǎo)如何活出真我，當(dāng)生活出現(xiàn)問題時，怎么辦？通過閱讀，來武裝自己，讓自己面對同樣的困難的時候，可以游刃有余。這本書可以讓自己對生活有不一樣的新認知。

第五篇：平礦二小教師隊伍建設(shè)實施方案2011

平礦二小教師隊伍建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

以人為本，以校為本，以愛和責(zé)任為師魂，走“強隊伍，優(yōu)課堂，精管理，多讀書，鑄師魂”內(nèi)涵提升教師隊伍之路，全面提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。教師是教育活動最終實現(xiàn)的關(guān)鍵影響因素，也是學(xué)校教育持續(xù)改的最深刻的變革力量。教師本身的發(fā)展，不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。要使每一個學(xué)生都得到主動、和諧發(fā)展，就要使每位教師得到終身的專業(yè)發(fā)展；要使每位教師都得到發(fā)展，就要使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校。

二、工作目標

1、力爭區(qū)級教師隊伍建設(shè)先進單位。

2、力爭市、區(qū)級師德標兵1-2名。

3、力爭市、區(qū)級骨干教師10人，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人1至2人。

4、教師年集中參與校本教研及校本培訓(xùn)不少18學(xué)時。

5、努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教藝精湛、具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識、把教育作為事業(yè)追求的、研究性、學(xué)者型教師隊伍。

6、面向全體教師，特別是中青年教師，突出骨干教師的培訓(xùn)，以提高教師實施新課程的專業(yè)能力為重點，以提高教師整體素質(zhì)并能適應(yīng)教育形勢發(fā)展需要，建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)良好的校園文化為目的。

三、主要措施

（一）、認真抓好教師培養(yǎng)工作的前提----師德師風(fēng)的建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)，即教師的職業(yè)道德、職業(yè)風(fēng)尚建設(shè)，是教育的永恒話題。要育好“生”，首先必須育好“師”。師德高尚的教師，也一定是一個注重專業(yè)發(fā)展的教師。通過抓師德理想、抓師德踐行、抓師德評價等一系列的制度、措施以及活動，培養(yǎng)“師德標兵”、“教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等師德崇高的教師。

（二）、切實抓住教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵------提高教師的教育教學(xué)科研能力 學(xué)校教學(xué)教研的關(guān)鍵任務(wù)是解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題和矛盾，致力于促進教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高。教學(xué)教研的過程也是促進教師專業(yè)發(fā)展的過程。開展同學(xué)科備課、聽課、評課即圍繞課堂教學(xué)開展教學(xué)科研，以切實提高課堂教學(xué)的效益。

（三）突出青年教師的階段性培養(yǎng)重點，循序漸進，逐步發(fā)展。青年教師是學(xué)校的“源頭活水”，學(xué)校的未來寄托在他們身上。青年教師從各級各類學(xué)校畢業(yè)到發(fā)展成為一名骨干教師或優(yōu)秀教師乃至名師，大體要經(jīng)過三個階段，每個階段都應(yīng)該對他們提出不同的要求：

（1）入門期（0—3年）是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會”著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，循序漸進，以至嶄露頭角。（2）成才期（4—5年）是成就性培養(yǎng)階段。重點培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。在這個階段可以培養(yǎng)更多的教學(xué)能力直至成為教壇新秀。

（3）發(fā)展期（6—8年）是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個青年教師個性發(fā)展的趨勢，進行分類培養(yǎng)。具體分成四種類型：一是培養(yǎng)有先進的教育觀念、扎實的教育理論和獨特的教學(xué)風(fēng)格的學(xué)術(shù)型（專家型）教師，使這部分青年教師向?qū)W科帶頭人、名師方向發(fā)展；二是培養(yǎng)有正確的辦學(xué)思想、科學(xué)的管理方法、淵博知識的學(xué)者型管理人才；三是培養(yǎng)有超前的教育理念、全面的教育理論、很強的科研能力的研究型教師；四是根據(jù)各學(xué)科特點培養(yǎng)高層次自我發(fā)展的優(yōu)秀教師群體成員。

（四）、有自我特色地開辟教師專業(yè)發(fā)展的途徑------校本培訓(xùn) 校本培訓(xùn)是一種源于教師個體成長和學(xué)校整體發(fā)展的需要，由專家指導(dǎo)、學(xué)校規(guī)劃實施、教師參與的，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，旨在促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提升的校內(nèi)培訓(xùn)活動。其出發(fā)點是教師成長和學(xué)校發(fā)展，方式是與教育教學(xué)實踐、研究活動緊密結(jié)合。在全校性的集中培訓(xùn)基礎(chǔ)上，將“教科論壇”改成分學(xué)科分備課組來開展，教師從課堂教學(xué)中挖掘問題，進行微型課研，共同解決教育教學(xué)中遇到的各種“難題”。這樣，教師們的專業(yè)素質(zhì)、科研能力也就有了較為明顯的提高。

（五）、建立新教師、骨干教師、名優(yōu)教師三級培訓(xùn)體系，經(jīng)過這三級不同層次的培訓(xùn)，促使教師從一般教師到教學(xué)能手再向科研型教師轉(zhuǎn)化。

任何一個優(yōu)秀教師、骨干教師、名優(yōu)教師都是從一名普通教師、從一名新教師成長而來的。雖然其成長是受諸多因素影響的，但影響優(yōu)秀教師的成長主要不是天賦，而是后天的因素，如個人的努力、教學(xué)互動、專家引領(lǐng)、師傅指導(dǎo)、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)支持、教學(xué)研究與反思、專業(yè)學(xué)習(xí)、教改實踐，以及關(guān)鍵事件（如公開課、教學(xué)中的挫折和沖突等）?？梢哉f讀書、教學(xué)和研究生活是教師生命存在的主要方式。因此，學(xué)校就要努力創(chuàng)設(shè)好促進教師“成名”“成優(yōu)”的成長環(huán)境，營建一個能促進教師從一般教師到教學(xué)能手再向科研型教師轉(zhuǎn)化的良好氛圍。同時通過各種活動或措施促進教師的發(fā)展。

例如，“傳幫帶”、“九個一”、公開課、優(yōu)質(zhì)課、賽課、備課組集體備課、教科論壇（專題討論、論文交流、案例研究、課題研究）、圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動、有計劃地派出學(xué)習(xí)等。通過舉辦這些活動，不少的年輕教師能快速成長為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，成為學(xué)校教育教學(xué)方面的后起之秀。除了這些活動，學(xué)校還積極鼓勵和引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實踐中不斷認識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。

（六）用好“師培”的工具-----現(xiàn)代教育技術(shù)、技能 現(xiàn)代教育技術(shù)改變了教育的目標、觀念和課程，改變了知識傳播方式，改變了師生的交往方式。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求，教師要發(fā)展為新世紀的現(xiàn)代化的教師，還必須得掌握較為扎實的現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立全新的師生觀念。其次，提高教師的信息素養(yǎng)。再次，加強對教師進行教育技術(shù)培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對我校教師進行科研能力的提高培訓(xùn)。但現(xiàn)代教育技術(shù)只能充當(dāng)輔助者的身份，只能是教師的助手，學(xué)生獲取知識的另一渠道。

四、積極拓展并發(fā)揮好“師培”的動力-----教師培養(yǎng)工作的激勵機制

人的活動積極性的源泉是需要。激發(fā)教師的需要、誘導(dǎo)教師追求的滿足，是激勵教師積極性的基本途徑。一般來說，教師的各種需要可以歸納為五個方面：一是生活需要，二是學(xué)習(xí)需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。這五個方面呈現(xiàn)為一定層次的動態(tài)序列。三）積極拓展教師培養(yǎng)工作的激勵機制

激發(fā)教師的需要、誘導(dǎo)教師追求的滿足，是激勵教師積極性的基本途徑。一般說來，教師的各種需要可以歸納為五個方面：一是生活需要，二是學(xué)習(xí)需要，三是自尊需要，四是政治需要，五是成就需要。這五個方面呈現(xiàn)為一定層次的動態(tài)序列。首先，要關(guān)心和了解廣大教師的愿望和要求，幫助他們處理好精神需要與物質(zhì)需要的關(guān)系。其次，要以滿足物質(zhì)需要來發(fā)展精神需要，又通過發(fā)展精神需要來調(diào)節(jié)物質(zhì)需要。第三，要引導(dǎo)青年教師不斷提高思想水平和需要層次水平，通過有效工作來充分發(fā)展教師的成就需要，因為成就需要處于精神需要的最高層次。

1、大力鼓勵已有成就的教師 對這個教師群體，要特別重視發(fā)揮他們的示范作用和帶頭作用，避免取得一點成就便停滯不前、不思進取的情況發(fā)生。

2、大力挖掘滿足青年教師成就需要的激勵因素。

（1）充分發(fā)揮榮譽稱號的感召力。設(shè)立各種榮譽稱號，如教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科明星、學(xué)科帶頭人、骨干教師等。

（2）充分發(fā)揮競賽活動的作用。組織青年教師積極參加各種競賽活動，如政治、教學(xué)、科研、文化等各類競賽活動。通過競賽活動增長青年教師的才干，激發(fā)他們“你追我趕，奮發(fā)向上”的熱情。

（3）充分發(fā)揮定期考核的功能。用一定的標準對青年教師的行為活動、能力水平以及工作業(yè)績等進行檢查、衡量和審核，給予正確的評價、激勵青年教師更好地發(fā)展。

四、努力健全教師隊伍建設(shè)工作的保障機制 教師隊伍建設(shè)工作是一個宏大系統(tǒng)工程，它具有周期長、見效慢的特點。要提高教師隊伍建設(shè)工作的成效，必須在組織、制度、時間、經(jīng)費等方面加以保障，形成一套良好的保障運行機制。

（1）組織領(lǐng)導(dǎo)保障。學(xué)校建立“教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負責(zé)教師特別是青年教師培養(yǎng)工作實施方案的具體操作。

（2）培養(yǎng)機構(gòu)保障。教科室牽頭，充分利用學(xué)校各職能部門的職能，利用一切可利用的時間舉辦各種專題培訓(xùn)班，如學(xué)科教學(xué)研究班，以及先進教育技術(shù)、新科學(xué)知識學(xué)習(xí)班等。（3）培養(yǎng)制度保障。經(jīng)常借鑒其他學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作的有效經(jīng)驗，并加以推廣，不斷制定新的制度，修改與教師隊伍建設(shè)不相適應(yīng)的舊辦法、舊制度，以適應(yīng)新的工作需要，如青年教師教學(xué)論文評比制度，青年教師自培與外培制度等。

（4）時間、經(jīng)費保障。設(shè)立教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，保證教師培養(yǎng)工作順利開展。要保證教師進修學(xué)習(xí)的時間。凡是青年教師需要外出參加與業(yè)務(wù)有關(guān)的培訓(xùn)活動，學(xué)校應(yīng)積極為他們提供方便。

促進教師成長，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍還需要人文關(guān)懷。學(xué)校要把這項工作列入議事日程，納入學(xué)校管理的重要板塊，把促進教師成長作為戰(zhàn)略性要務(wù)來抓。學(xué)校應(yīng)整合各方面的有利條件，最大限度地促進學(xué)校發(fā)展和教師成長。

五、成立隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：錢大存

副組長：郭秀英

高漢東

張金城

組

員：季彩玲

馬志輝

孫立梅

馬志輝