第一篇：揚(yáng)州龍文教師培訓(xùn)材料[最終版]

揚(yáng)州龍文教師培訓(xùn)材料

在座的有很多是剛走上崗位的新老師，做老師就應(yīng)該做一名合格的優(yōu)秀的老師。那么，怎樣成為一名優(yōu)秀的老師呢？這里引用一些大師的觀點(diǎn)。

一、怎樣成為一名優(yōu)秀老師

（一）、優(yōu)秀老師善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高教學(xué)水平

對(duì)教師而言，要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自己必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，只有善于學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師不僅要育人，更要育已；不會(huì)育已，便不會(huì)育人。

優(yōu)秀教師不忽視自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。如果教師自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平高，能給學(xué)生一個(gè)好的印象，就能讓學(xué)生從心理上接受你，學(xué)生喜歡聽你的課，喜歡聽你的課，成績(jī)自然就會(huì)提高。所以，讓學(xué)生喜歡你的課，這是做好工作的首要條件，這也是做好工作的基礎(chǔ)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果教師的教學(xué)水平不怎么樣，學(xué)生就會(huì)從心理上看不起你，你的課學(xué)生也就不喜歡聽，不樂意上。不僅如此，學(xué)生還會(huì)從心理上拒絕接受他們的教師，這樣就會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信，不但不利于工作的開展，還會(huì)給今后的工作帶來(lái)一定的隱患。對(duì)于我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，續(xù)單就會(huì)很難，甚至?xí)型就藛?。所以，要想成一名?yōu)秀教師，就必須努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

如果說(shuō)提高業(yè)務(wù)水平是專業(yè)發(fā)展的要求的話，那么學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，可以說(shuō)是現(xiàn)代管理的需要。面對(duì)著瞬息萬(wàn)變的信息化社會(huì)，面對(duì)全新的學(xué)生和全新的問(wèn)題，教師往往在工作中難以準(zhǔn)確把握自己、把握學(xué)生，甚至很多時(shí)候面對(duì)學(xué)生、面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，會(huì)處于一種尷尬難堪的境地。這也是一些教師為什么不受學(xué)生歡迎的原因之一。所以，學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)掌握一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解一些目前學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，無(wú)論是對(duì)于我們自身的提高來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于教育管理而言，都有著極大的好處。

（二）、優(yōu)秀老師責(zé)任心強(qiáng)

優(yōu)秀老師能夠嚴(yán)于自律，保持一顆平常心、一顆責(zé)任心。用平常心來(lái)看待自己的職業(yè)，用平常心對(duì)待自己的工作；用主人公的心態(tài)投入工作，用主人公的責(zé)任感激勵(lì)自己；不被外界的種種誘惑所吸引，不被外界的潮流所動(dòng)搖，甘于寂寞和奉獻(xiàn)。在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學(xué)生們的激情和動(dòng)力，這是優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)。相反，如果沒有對(duì)教育這一職業(yè)的熱情，沒有良好的敬業(yè)心和責(zé)任感，即使學(xué)問(wèn)再高深，知識(shí)再淵博，也不可能、也不會(huì)成為優(yōu)秀教師。陳景潤(rùn)就是一個(gè)實(shí)例。

優(yōu)秀教師應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。教師不能只盯著學(xué)生的成績(jī)單，而應(yīng)致力于提高學(xué)生全面素質(zhì)，激發(fā)他們各方面的興趣，使他們養(yǎng)成善于思考、質(zhì)疑的好習(xí)慣；要幫助學(xué)生消除有礙創(chuàng)造力成長(zhǎng)的消極個(gè)性與心理障礙，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)利于激發(fā)創(chuàng)造力的理想、興趣、激情、毅力、習(xí)慣等優(yōu)良個(gè)性素質(zhì)。另外，在教學(xué)中也要激勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思維，不迷信權(quán)威，敢于提出發(fā)表自己的看法。

（三）、優(yōu)秀老師重視教育研究

教育科研是教師提高業(yè)務(wù)水平和教育、教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師只有具備相應(yīng)的科研能力，才能永久地保持對(duì)學(xué)問(wèn)的興趣，保持對(duì)教學(xué)的熱情，克服對(duì)教學(xué)的倦怠感，并且通過(guò)科研不斷提升自己的層次和水平。

優(yōu)秀老師必須明白自己擅長(zhǎng)做什么，不擅長(zhǎng)做什么。有的教師擅長(zhǎng)教學(xué)，課上得生動(dòng)精彩；有的教師擅長(zhǎng)理論研究，書教得不怎樣但研究成果一大堆；有的教師擅長(zhǎng)寫作，課上得不好但是文章寫得好；有的教師擅長(zhǎng)管理，班主任工作得心應(yīng)手。每個(gè)教師都有自己的天賦和特長(zhǎng)，每個(gè)教師的能力都不一樣，關(guān)鍵是要能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。所以我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師要轉(zhuǎn)換角色，重新定位自己，設(shè)計(jì)自己，必須以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變自己的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，在原有的教學(xué)技能基礎(chǔ)上，提升有效設(shè)計(jì)教學(xué)能力，并以良好的心境和積極的狀態(tài)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）、優(yōu)秀老師擁有積極的心態(tài)與健康人格

我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，來(lái)自生存的壓力、來(lái)自家長(zhǎng)的壓力較大，教師在這種環(huán)境中工作，往往心態(tài)也會(huì)變得很壓抑。如何走出這種心理的陰影，熱愛生活就是最好的方法。要想播灑陽(yáng)光到別人的心里，自己的心中首先要充滿陽(yáng)光。很難想象一個(gè)不熱愛生活的教師如何去讓自己的學(xué)生熱愛生活，一個(gè)對(duì)生活沒有追求的老師如何去激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的追求，一個(gè)生活沒有情趣的老師如何能把學(xué)生的生活點(diǎn)綴得多姿多彩。只有熱愛生活的教師才能從生活中更多地獲得教育的靈感。來(lái)我們這里的孩子，很大一部分具有這樣那樣的心理陰影。需要我們真誠(chéng)的給予幫助。所以我們的老師擁有積極的心態(tài)與健康人格顯得更為重要。

一位教師優(yōu)秀，是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)的那種有滋有味的幸福感，那種在日復(fù)一日，平常、平凡的工作中，不斷能發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意的無(wú)限樂趣，那種看到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感、成就感。我們每天面對(duì)的是“舊”面孔，但每天都有新鮮感；我們今天面對(duì)的還是昨天的那些學(xué)生，但今天卻從這些學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了不同于昨天的新東西。一旦一個(gè)老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作樂趣的時(shí)候，那他真正意義上的教育生涯也就結(jié)束了。真正的教育應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。真正意義上的教師是有工作幸福感，也只有幸福的老師才能教育出幸福的學(xué)生。

優(yōu)秀老師熱愛生活，把自己裝扮的得體，自己的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是學(xué)生模仿的目標(biāo)，不能馬虎；把自己鍛煉得更健康，沒有身體的保證他無(wú)法與繁重的工作相抗衡；從自己的生活中擠出一絲空閑休息，不會(huì)休息就不能更好地工作??

（五）、優(yōu)秀教師積極尋求家長(zhǎng)的幫助

1.經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄、便條、電話、家長(zhǎng)會(huì)及家訪等形式和家長(zhǎng)保持著溝通，同時(shí)尊重家長(zhǎng)。如果教師讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校上的表現(xiàn)，那么幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)盡力幫助教師。

2.提供指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)知道如何幫助孩子。教師如果想要讓自己的工作更加容易，就要告訴家長(zhǎng)如何做。要求家長(zhǎng)每晚都陪孩子讀書，這是要做的最基本的事情。如果對(duì)家長(zhǎng)提出更加具體的要求，他們會(huì)更加愿意配合，也會(huì)更加了解自己該如何做。如果教師給出了具體要求，家長(zhǎng)們會(huì)很愿意付出努力，這樣會(huì)減輕教師的很多壓力，也會(huì)幫助孩子們做得更好。

3.感謝家長(zhǎng)給予我們的幫助和支持。家長(zhǎng)可能會(huì)忙于工作、忙于養(yǎng)家糊口，而做得不夠。無(wú)論家長(zhǎng)給予我們何種幫助，教師都應(yīng)該表示感激，這非常重要。無(wú)論以何種方式表示感謝，教師都應(yīng)該讓家長(zhǎng)知道他們的幫助有多么重要，讓他們知道教師非常感激他們的努力。

4.理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感投入。家長(zhǎng)對(duì)教師非常信任，因此我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)要友善而寬容。當(dāng)我們和家長(zhǎng)討論孩子的進(jìn)步情況時(shí)，要注意講話的方式，要體現(xiàn)出尊重，避免用消極否定的話語(yǔ)做出評(píng)價(jià)。同樣重要的是，教師要對(duì)家長(zhǎng)做到誠(chéng)實(shí)，沒有必要回避問(wèn)題或者繞彎子。家長(zhǎng)喜歡聽到事實(shí)，但是教師要注意說(shuō)話時(shí)不應(yīng)貶低孩子。

（六）、優(yōu)秀教師隨時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，能帶好差生

能否成功地啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教師能否帶好學(xué)生的關(guān)鍵。我們當(dāng)老師的，應(yīng)該永遠(yuǎn)把握教育的主動(dòng)權(quán)。要隨時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，特別是關(guān)心差生的情況。我們教育工作中重要的一環(huán)，就是把學(xué)生引入正常的教育軌道，也就是把學(xué)生引上路。一旦把學(xué)生引上路，老師的工作負(fù)擔(dān)將大大減輕。你想想看，如果中差生遇到的學(xué)習(xí)困難成了堆，象滾雪球一樣越滾越大，他再也學(xué)不進(jìn)去了（不是他不想學(xué)）。那么，他充沛、旺盛的精力往哪里去發(fā)泄——在學(xué)校擾亂課堂，離開學(xué)校就想著上網(wǎng)、游戲，甚至別的什么。這樣，他的成績(jī)?cè)趺春玫闷饋?lái)。他的表現(xiàn)怎么好的起來(lái)。

差生普遍有這樣一個(gè)心理：我是差生，我不可能有多大作為。這樣的消極心理在無(wú)形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無(wú)法走出自卑的陰影。同時(shí)，這種心理還會(huì)使學(xué)生降低對(duì)自己的期望值，總認(rèn)為自己不如其他學(xué)生。其實(shí)，在每個(gè)同學(xué)（無(wú)論其成績(jī)優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對(duì)成功的渴望。作為教師，如何讓學(xué)生認(rèn)清自我并重新振作就顯得尤為關(guān)鍵了。精于此道的教師總能找到學(xué)生的癥結(jié)，對(duì)癥下藥而藥到病除。

(七)、優(yōu)秀教師掌握科學(xué)教育方法，提供學(xué)生一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)

作為一名優(yōu)秀教師，就必須掌握科學(xué)的教育方法：利用自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持明確的目標(biāo)和方向；尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，多給學(xué)生以自主和獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)和空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常處于主動(dòng)探索的狀態(tài)；喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神，使學(xué)習(xí)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，勇于解決問(wèn)題；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉自己的觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力，特別是掌握分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化的思維方式；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，主要包括獨(dú)立閱讀能力，寫讀書筆記的能力，使用工具書的能力，根據(jù)學(xué)習(xí)要求收集、分析、選擇和使用信息的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)和修正的能力等。

很多學(xué)生因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)及生活上的挫折，而放棄學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該提供學(xué)生一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)生活中也有成功的機(jī)會(huì)，借此自我增強(qiáng)。學(xué)生多半是經(jīng)歷不斷的失敗，累積負(fù)面的情感，慢慢地對(duì)自己失去信心。加上教師習(xí)慣以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求不同的學(xué)生，導(dǎo)致教室成為“挫折感最多的地方”，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活失去信心，在被他人放棄之后，自我放棄。所以我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，就應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，更多自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要知道，每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)智力表現(xiàn)在各個(gè)方面，不存在誰(shuí)更聰明的問(wèn)題，只存在不同的人在哪些方面聰明和怎樣聰明的問(wèn)題。每個(gè)人都是獨(dú)特的，又是出色的。

在處理學(xué)生各項(xiàng)生活瑣事時(shí)，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是相當(dāng)重要的。讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能深入反省自己的缺失在哪里？哪些地方是自己可以盡力的？哪些是自己在未來(lái)工作中要調(diào)整的？教師給了學(xué)生機(jī)會(huì)，等于引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是制造另外一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)老師給了學(xué)生機(jī)會(huì)，就等于給了自己機(jī)會(huì)；當(dāng)老師給學(xué)生改過(guò)向善的機(jī)會(huì)，學(xué)生才擁有自我成長(zhǎng)的契機(jī)。

總之，教師必須在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探究與追求完美的職業(yè)角色形象，積極主動(dòng)地尋求自我發(fā)展；反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中端正自己；堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己；學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教育教學(xué)研究，在把握規(guī)律中提升自己。

二、龍文教育需要什么樣的老師

簡(jiǎn)而言之：文化水平高、思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦、具有親和力、對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有度、教學(xué)方法獨(dú)特教學(xué)效果好的優(yōu)秀老師。

為了塑造自己成為這樣的老師，我們平時(shí)在怎樣做呢？

三|、平時(shí)工作中具體做法

（一）、發(fā)揚(yáng)協(xié)作不怕吃苦的精神

1、和睦相處：工作上是上下級(jí)，生活中是兄弟，是姐妹，弘揚(yáng)龍文的家文化；

2、經(jīng)?；ハ嘟涣?、談心，增進(jìn)相互之間友誼，創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松地工作環(huán)境；

3、協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體之間關(guān)系，當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生碰撞時(shí)，犧牲小我，顧全大我；

4、敢于擔(dān)當(dāng)，敢于吃苦，齊抓共管，把集體的事當(dāng)成自己的事，與龍文同甘苦共患難。

（二）、教育教學(xué)力求規(guī)范、高效。

1、不斷學(xué)習(xí)、了解所帶學(xué)科各年級(jí)教材的編排體系，知道各年級(jí)教材的重難點(diǎn)，哪些內(nèi)容是將來(lái)中考、高考的考點(diǎn)等等。

2、不斷學(xué)習(xí)，近期主要做中高考試題，一天一份，并逐題分析考點(diǎn)，知道每年必考內(nèi)容，以及幾年交叉考內(nèi)容等等，為輔導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化內(nèi)功。

3、相互之間加強(qiáng)研討，通過(guò)備課、說(shuō)課、評(píng)課提高自己的教學(xué)水平。

4、關(guān)于備課：

要熟悉教材，聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)遺漏點(diǎn)，做到精心、有的放矢。

要提前備課，每天上課前必須先審核后上課。備課的教案書寫要規(guī)范認(rèn)真。教案書寫一般步驟：復(fù)習(xí)舊課（一般是用試題或提問(wèn)的方式了解孩子對(duì)舊課的掌握情況）——新授——練習(xí)——課堂總結(jié)——課后作業(yè)

5、上課

運(yùn)用啟發(fā)式，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生自信心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就強(qiáng)。上課內(nèi)容必須貼近學(xué)生的知識(shí)遺漏點(diǎn)，抓住知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、注重夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)扎實(shí)的孩子要注意提高、加深。幫助孩子輔導(dǎo)一定要做到點(diǎn)點(diǎn)扎實(shí)掌握，前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握絕不講第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

另外，課堂教學(xué)必須注重習(xí)慣、方法的指導(dǎo)，切不可以題講題，而要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生知道這樣做的方法。

6、作業(yè)

對(duì)授課內(nèi)容多加練習(xí)，加大練習(xí)的量，建議課堂練習(xí)與教案同步。主任查教案時(shí)一并配套練習(xí)。每課必有練習(xí)，做后必須及時(shí)批改，及時(shí)了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況。許多孩子上課時(shí)會(huì)了，過(guò)天就忘了，這就是說(shuō)明孩子孩子課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。檢查孩子是否掌握最直接的方法就是第二天對(duì)前一天所授內(nèi)容進(jìn)行檢查，如果孩子不會(huì)再練習(xí)，堅(jiān)決等

夯實(shí)了再進(jìn)行下一階段的教學(xué)。同時(shí)每一節(jié)課后布置適量的課后作業(yè)。

7、做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。要求精心擬題，題目盡量自己精選，切勿不加選擇直接從網(wǎng)上下載或直接用某份買來(lái)的試卷。如果是買來(lái)的試卷，建議大家好好選題，如果想省事可以剪貼。檢測(cè)過(guò)后要及時(shí)分析評(píng)議，了解學(xué)生這一單元或這一章節(jié)的掌握情況，為之后復(fù)習(xí)提供參考依據(jù)。

（三）教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、忌管教不管道現(xiàn)象，既要上好課又要維持好課堂教學(xué)的秩序。

2、忌浮而不實(shí)，只教知識(shí)，不重效果。

3、忌打擊挖苦學(xué)生，要經(jīng)常適時(shí)找學(xué)生談心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、與孩子交朋友，關(guān)心體貼孩子，愛在點(diǎn)滴處，嚴(yán)在該嚴(yán)時(shí)，把孩子當(dāng)成自己的孩子，真正走進(jìn)孩子心里。建議老師在給孩子上課或輔導(dǎo)之前一定要和孩子交流，等氛圍融洽寫再進(jìn)入主題。

5、言傳身教，做好學(xué)生表率，發(fā)揮個(gè)人的人格魅力。要求學(xué)生做到的自己必須做到，（特別提醒大家，在上課或輔導(dǎo)的時(shí)候，不要拿著手機(jī)，更不要打接電話，做好學(xué)生做事專一的表率，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生專心致志的好習(xí)慣。）做到讓學(xué)生仰視你，敬重你，這樣才能真正做到“親其師，信其道“。同時(shí)也為今后的續(xù)單打下良好的基礎(chǔ)。

還要注意一些細(xì)節(jié),例如鞋子，穿著，口腔清潔??

7、做好師生之間、教師之間、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的溝通交流、協(xié)調(diào)。創(chuàng)造輕松愉悅的工作、學(xué)習(xí)氛圍。

8、定期召開研討會(huì)，最好由主任主持，讓大家談?wù)劰ぷ髦械暮玫淖龇?，所存在的困惑。通過(guò)集體研討的方式分享經(jīng)驗(yàn)，解決困惑。特別是同一個(gè)孩子的不同教師之間研討切實(shí)可行的整改方案，協(xié)調(diào)步驟，統(tǒng)一改變孩子。（一周最少一次）

9、時(shí)刻具有安全意識(shí)，繃緊安全這根弦，特別是課間活動(dòng)安全。上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全等。在學(xué)校一定不要讓孩子離開我們老師的視線。每次孩子回家請(qǐng)大家不要忘記對(duì)孩子說(shuō)一聲：路上注意安全。

10、用好教師寄語(yǔ)：

寫教師寄語(yǔ)的語(yǔ)氣要具有激勵(lì)性，因?yàn)槟愕募恼Z(yǔ)主要給孩子看的。

最后希望在座的各位，像良醫(yī)一樣做良師。

不管病人的病情多差，醫(yī)生的職責(zé)就是想方設(shè)法把病人醫(yī)好； 不管學(xué)生的素質(zhì)多差，教師的職責(zé)就是想方設(shè)法把學(xué)生教好。祝愿大家都能成為良師。成為我們揚(yáng)州龍文的良師。

揚(yáng)州開發(fā)區(qū)分校

周立洋

第二篇：龍文教育 教師年終個(gè)人總結(jié)

年終個(gè)人總結(jié)

首先非常高興來(lái)到龍文教育靜安校區(qū)，我捧著一顆火熱的心來(lái)到了這里，看到了可愛的學(xué)生和熱心的同事。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與幫助。我來(lái)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有短短的一個(gè)月,現(xiàn)總結(jié)如下，在這一個(gè)月中，我做好了領(lǐng)導(dǎo)給我任務(wù)，不論是寫試卷分析還是外出發(fā)傳單我都能較好較快的完成，平時(shí)我不遲到不早退，遵守上班時(shí)間。做的不太好的一點(diǎn)是，跟同事間產(chǎn)生過(guò)一次小摩擦，那次摩擦的發(fā)生中間是存在一些誤會(huì)的，總之希望以后不會(huì)再發(fā)生類似的事情。馬上就要過(guò)年了，因此，我將對(duì)以后的工作做一個(gè)計(jì)劃和展望。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我準(zhǔn)備做到以下幾點(diǎn): 1,課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2, 課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著

手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以, 和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

5,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事英語(yǔ)教學(xué)的新嘗試。

面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

本人嚴(yán)格遵守龍文的各項(xiàng)規(guī)章制度，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。做完了以上的計(jì)劃，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)較少的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出的勞動(dòng)，花的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。其實(shí)，我們這些新老師在上一年的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師

第三篇：揚(yáng)州培訓(xùn)心得體會(huì)

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揚(yáng)州培訓(xùn)心得體會(huì)

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在為期二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)掌握了一些最新的稅收政策、相關(guān)法律、法規(guī)，更開拓了視野、更新了思維方式，現(xiàn)總結(jié)歸納如下：

揚(yáng)州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院，恢宏大氣，風(fēng)景怡人，一座典型的蘇州園林風(fēng)格的學(xué)校。入學(xué)第一天，我就感受到了作為國(guó)家稅務(wù)總局轄屬學(xué)校無(wú)論是食宿安排、培訓(xùn)紀(jì)律、生活服務(wù)各方面的井然有序。作為第九期地稅系統(tǒng)稅務(wù)稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，共開設(shè)了《房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)核算方法》《刑法在稅務(wù)稽查中的運(yùn)用》《資本交易的稅務(wù)檢查》等16門課程，即有分行業(yè)的具體會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)檢查實(shí)務(wù)，又有稅收相關(guān)法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨(dú)到之處，各有各的精彩，如學(xué)識(shí)淵博、妙語(yǔ)連珠的辛連珠教授;深入淺出、細(xì)致通透的陳斌才教授;風(fēng)趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個(gè)人見解力強(qiáng)，總結(jié)深刻到位，時(shí)常妙語(yǔ)驚人;或者學(xué)識(shí)淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問(wèn)題，深入淺出講得生動(dòng)有趣;或者極具個(gè)人魅力，平易近人，深受學(xué)員厚愛。聽他們的課增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚(yáng)州稅院嚴(yán)格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴(yán)格的教學(xué)管理要求，使我們嚴(yán)于律己、嚴(yán)于治學(xué);熱情周到的服務(wù)，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓(xùn)環(huán)境和周到細(xì)致的保障服務(wù)，讓我們得以靜心學(xué)習(xí)，了無(wú)后顧之憂。清新的早晨，我們通過(guò)“聚賢門”步入瘦西湖景區(qū)與大自然親近互動(dòng);白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場(chǎng)和體育館，留下了學(xué)習(xí)、競(jìng)技的身影以及歡聲笑語(yǔ)。

總結(jié)這次培訓(xùn)給我最大的體會(huì)就是學(xué)海無(wú)涯，想不被這個(gè)日新月異的時(shí)代拋棄，面對(duì)變革的社會(huì)，不斷更新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加?jì)故斓倪\(yùn)用法律法規(guī)，依靠更加科學(xué)高效的檢查方法和技巧去發(fā)現(xiàn)在紛繁的賬務(wù)中的蛛絲馬跡。學(xué)無(wú)止境，在今后的工作中，要更加強(qiáng)化自己的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高技能，更好地履行崗位職責(zé)。

七月下旬至八月上旬，我參加了我局組織的一次稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在為期

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二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)掌握了一些最新的稅收政策、相關(guān)法律、法規(guī)，更開拓了視野、更新了思維方式，現(xiàn)總結(jié)歸納如下：

揚(yáng)州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院，恢宏大氣，風(fēng)景怡人，一座典型的蘇州園林風(fēng)格的學(xué)校。入學(xué)第一天，我就感受到了作為國(guó)家稅務(wù)總局轄屬學(xué)校無(wú)論是食宿安排、培訓(xùn)紀(jì)律、生活服務(wù)各方面的井然有序。作為第九期地稅系統(tǒng)稅務(wù)稽查業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，共開設(shè)了《房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)核算方法》《刑法在稅務(wù)稽查中的運(yùn)用》《資本交易的稅務(wù)檢查》等16門課程，即有分行業(yè)的具體會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)檢查實(shí)務(wù)，又有稅收相關(guān)法律及法理剖析。

為我們授課的老師各有獨(dú)到之處，各有各的精彩，如學(xué)識(shí)淵博、妙語(yǔ)連珠的辛連珠教授;深入淺出、細(xì)致通透的陳斌才教授;風(fēng)趣幽默、入情入理的袁森庚教授。他們個(gè)人見解力強(qiáng)，總結(jié)深刻到位，時(shí)常妙語(yǔ)驚人;或者學(xué)識(shí)淵博，幽默詼諧，把原本枯燥抽象的問(wèn)題，深入淺出講得生動(dòng)有趣;或者極具個(gè)人魅力，平易近人，深受學(xué)員厚愛。聽他們的課增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野，受益匪淺，收獲頗多。

除此以外，揚(yáng)州稅院嚴(yán)格的管理、勤勞熱情的工作人員也給我留下的深刻的印象。嚴(yán)格的教學(xué)管理要求，使我們嚴(yán)于律己、嚴(yán)于治學(xué);熱情周到的服務(wù)，使我們配感親切溫暖。還提供了賞心悅目的培訓(xùn)環(huán)境和周到細(xì)致的保障服務(wù)，讓我們得以靜心學(xué)習(xí)，了無(wú)后顧之憂。清新的早晨，我們通過(guò)“聚賢門”步入瘦西湖景區(qū)與大自然親近互動(dòng);白天和傍晚，我們往返于教室、圖書館、操場(chǎng)和體育館，留下了學(xué)習(xí)、競(jìng)技的身影以及歡聲笑語(yǔ)。

總結(jié)這次培訓(xùn)給我最大的體會(huì)就是學(xué)海無(wú)涯，想不被這個(gè)日新月異的時(shí)代拋棄，面對(duì)變革的社會(huì)，不斷更新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、資本交易模式，及部分納稅人愈加隱蔽的偷逃稅、避稅手段，所謂“魔高一尺，道高一丈”，必須更加?jì)故斓倪\(yùn)用法律法規(guī)，依靠更加科學(xué)高效的檢查方法和技巧去發(fā)現(xiàn)在紛繁的賬務(wù)中的蛛絲馬跡。學(xué)無(wú)止境，在今后的工作中，要更加強(qiáng)化自己的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高技能，更好地履行崗位職責(zé)。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/

第四篇：龍文歌詞

龍 文演唱：譚晶

一彈戲牡丹 一揮萬(wàn)重山 一橫長(zhǎng)城長(zhǎng) 一豎字鏗鏘 一畫碟成雙 一撇鵲橋上 一勾游江南 一點(diǎn)茉莉香

灑下床前明月光 上下千年一夢(mèng)長(zhǎng) 古今如一龍鳳凰 黑眼黑發(fā)真善良

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會(huì)牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

一彈戲牡丹 一揮萬(wàn)重山 一橫長(zhǎng)城長(zhǎng) 一豎字鏗鏘 一畫碟成雙 一撇鵲橋上 一勾游江南 一點(diǎn)茉莉香

灑下床前明月光 上下千年一夢(mèng)長(zhǎng) 古今如一龍鳳凰 黑眼黑發(fā)真善良

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會(huì)牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

讀懂千年金鉤銀畫樣習(xí)慣故鄉(xiāng)白米面或湯 一杯清茶道漢唐 妙筆丹青畫平安

宮商角徵羽 琴棋書畫唱 孔雀東南飛 織女會(huì)牛郎 深愛這土地 絲路到敦煌 先人是炎黃 子孫血一樣

第五篇：龍文教育

龍文教育：淺析英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)

龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)教師梁老師分享從中外英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)對(duì)比中總結(jié)、概括、提煉出有利于提高英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的途徑。

一、國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的研究法教學(xué)

1.“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”是傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)給大家的印象。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的主線是判別研究，重視教師是否用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)解釋語(yǔ)法現(xiàn)象、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，學(xué)生是否能熟記語(yǔ)法規(guī)則并能準(zhǔn)確做一些機(jī)械練習(xí)。教師離開語(yǔ)境孤立地講解訓(xùn)練單項(xiàng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)并要求學(xué)生不斷地分析句子里所包含的語(yǔ)法項(xiàng)目，培養(yǎng)出學(xué)生研究語(yǔ)法的習(xí)慣，并非對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行情景交際教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)平淡乏味。這種傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)方法以語(yǔ)言形式為中心，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師重語(yǔ)法知識(shí)的講解，忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致語(yǔ)法教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)言能力的提高并沒有得以同步進(jìn)行。而語(yǔ)法教學(xué)的成功與否，并不在于語(yǔ)法知識(shí)傳授的多少，而在于學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱。脫離語(yǔ)境的語(yǔ)法教學(xué)容易造成語(yǔ)言形式與意義的分離，不利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。通過(guò)老師的傳授和機(jī)械的練習(xí)，即使學(xué)生已經(jīng)能背誦語(yǔ)法規(guī)則，而一旦讓他們用語(yǔ)言去交流時(shí)，卻仍然不能正確表達(dá)。這種教學(xué)模式將學(xué)生置于被動(dòng)的位置。

2.縱觀國(guó)內(nèi)各類語(yǔ)法教材、語(yǔ)法大全，普遍以語(yǔ)法規(guī)則為先，然后羅列一些跟生活毫不相關(guān)的例子且包含生詞，分散了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的注意力，再加以無(wú)語(yǔ)境的零散的句子做練習(xí)，語(yǔ)法規(guī)則講解理論性強(qiáng)，練習(xí)設(shè)計(jì)單一，講解多于練習(xí)，這只能起到機(jī)械操練和研究語(yǔ)法規(guī)則的作用，而忽視了學(xué)語(yǔ)法的真正目的是人們能在特定的場(chǎng)合及情景中正確得體地運(yùn)用語(yǔ)言形式進(jìn)行交流。

二、國(guó)外語(yǔ)法的實(shí)用性和趣味性教學(xué)

國(guó)外的語(yǔ)法教材和教學(xué)是圍繞“實(shí)用”這一主題進(jìn)行系統(tǒng)編排并在情景交際中以完成任務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題的方式來(lái)實(shí)施。通常在國(guó)外的語(yǔ)法教材中，語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容貼近生活。簡(jiǎn)易的規(guī)則說(shuō)明后有大量的生活事例作鞏固，而且?guī)缀鯖]有生詞，這些例句與生活息息相關(guān)，任何學(xué)習(xí)者都可能有相似的經(jīng)歷，比較熟悉易懂，再加上豐富多彩的趣味性練習(xí)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者容易記憶，隨學(xué)隨用，既記憶了語(yǔ)法規(guī)則，又達(dá)到了準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的目的。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的“認(rèn)知——建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)必須處于與學(xué)習(xí)主題基本內(nèi)容相關(guān)、現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的豐富情景當(dāng)中。根據(jù)建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，教師是意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者，語(yǔ)言教師的任務(wù)就是盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、國(guó)外語(yǔ)法教學(xué)方法及枝巧示例

1、語(yǔ)法項(xiàng)目設(shè)汁主題化。講解每個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，都給出一個(gè)貼近生活的話題做章節(jié)標(biāo)題，在整章的內(nèi)容編排包括活動(dòng)、例句、詞匯、練習(xí)等都圍繞此話題進(jìn)行。例如，以“School Life”為話題，進(jìn)行be動(dòng)同、一般現(xiàn)在時(shí)和代詞的講解操練；以“Experiencing Nature”為話題，進(jìn)行Therebe句型、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及情態(tài)動(dòng)詞的話題，進(jìn)行V-ing和to do的講解操練，充分體現(xiàn)了語(yǔ)法教學(xué)本身不是目的，是為培養(yǎng)語(yǔ)言能力服務(wù)的。

2、語(yǔ)法內(nèi)容呈現(xiàn)〈導(dǎo)入）多樣化。真實(shí)的情景創(chuàng)造尤為突出。例如：一般現(xiàn)在時(shí)的導(dǎo)入是通過(guò)聽兩位新同學(xué)談?wù)撍麄兊恼n程和老師的對(duì)話錄音引出，所設(shè)計(jì)的問(wèn)答練習(xí)是為了引出此時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)、否定句、疑問(wèn)句及相關(guān)頻度副詞等重難點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)既能了解學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)已有的甚礎(chǔ)，又能點(diǎn)出此語(yǔ)法項(xiàng)目的重難點(diǎn)。此外，還可利用圖片、實(shí)物、學(xué)生的自身活動(dòng)創(chuàng)造情景，讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言，使語(yǔ)法知識(shí)由抽象變?yōu)榫唧w，了解語(yǔ)法形式、意義、功能及其之間的關(guān)系，從而使語(yǔ)法學(xué)習(xí)降低了難度，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、語(yǔ)法項(xiàng)目解釋簡(jiǎn)明化。對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的解釋簡(jiǎn)單、明了但不失準(zhǔn)確。對(duì)一些語(yǔ)法項(xiàng)目的例外情況簡(jiǎn)單概括，不必糾纏細(xì)節(jié)，擴(kuò)展太多。如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可表示將來(lái)的動(dòng)作和打算。教師經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的和其他表將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)對(duì)比講解后，所要做的事就是設(shè)計(jì)多種真實(shí)的語(yǔ)境，為學(xué)生提供使用這個(gè)時(shí)態(tài)的機(jī)會(huì)，最終使學(xué)生自己感悟?qū)?lái)時(shí)的各種結(jié)構(gòu)之間的用法和意義上的區(qū)別。

四、對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)思考

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的對(duì)比，認(rèn)為國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)可以借鑒以下方面：

1、語(yǔ)法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)放在貼近生活的主題中，主題盡可能多地涵蓋學(xué)生們身邊的話題，真正體現(xiàn)語(yǔ)法為語(yǔ)言能力的服務(wù)性。

2、在語(yǔ)法教材的例句中可以選用貼近生活的例子和話題，在情景交際中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，使語(yǔ)法學(xué)習(xí)能夠融入真實(shí)的生活情景，為真實(shí)語(yǔ)言交際打下基礎(chǔ)。

3、引進(jìn)國(guó)外的語(yǔ)法活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)，增加語(yǔ)法學(xué)習(xí)的趣味性。

4、語(yǔ)法試題設(shè)計(jì)語(yǔ)篇化、情景化，而不是一味地單項(xiàng)選擇。

語(yǔ)法規(guī)則是相對(duì)靜態(tài)的，而語(yǔ)言的使用卻是動(dòng)態(tài)的。新時(shí)期的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式應(yīng)是精講多練，體現(xiàn)實(shí)用性、知識(shí)型和趣味性相結(jié)合的原則。在故事話題中切入語(yǔ)法主題，在游戲語(yǔ)境中感悟語(yǔ)法意義，在生活語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性。

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