第一篇：高等教育學考試樣卷及答案

高等教育學考試樣卷及答案（崗前培訓用）(2009-06-07 17:32:16)

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1．西方近現(xiàn)代高等教育始于()。

A．古希臘學園 B．中世紀大學 C．贈地學院 D．紅磚大學 2．社會實踐活動的根本目的在于()。

A．服務社會 B．了解國情 C．培養(yǎng)學生 D．勤工儉學 3．高等學校直接為社會服務職能的產(chǎn)生，始于()。

A．德國柏林大學 B．美國威斯康星大學 C．英國劍橋大學 D．法國巴黎大學

A．七藝 B．六藝 C．四書五經(jīng) D．軍事教育． 7．現(xiàn)代學位制度確立的標志是德國柏林大學創(chuàng)設的()。

A．文學博士學位 B．醫(yī)學博士學位 C．理學博士學位 D．哲學博士學位 8．我國學位授予的權力機構為()。A．國家教育部 B．國務院學位委員會

C．各授予單位的學位評定委員會 D．各省市自治區(qū)的學位辦公室 9．東南亞國家和地區(qū)高等學校招生主要實行()。

A．統(tǒng)一考試制度 B．單獨考試制度 C．推薦人學制度 D．高中證書制度 1O．目前我國大學畢業(yè)生就業(yè)實行()。

A．供需見面雙向選擇的分配制度 B．指令性和指導性計劃相結合的制度 C．統(tǒng)一分配制度 D．自主擇業(yè)制度

11．出資設立高等學校的機構和個人，稱為高等教育的()。A．辦學者 B．管理者 C．主管者 D．舉辦者 12．《中華人民共和國高等教育法》頒布于20世紀()。

A．50年代 B．60年代 C．80年代 D．90年代 13．美國哈佛大學是世界著名的()。A．公立研究型大學 B．私立研究型大學 C．公立教學型大學 D．私立教學型大學

A．教學 B．科研 C．管理 D．服務

17．以計算機技術為基礎，通過交互處理文本、圖像、動畫、聲音等多種技術進行教學的方法稱為()。A．電化教學法 B．智能教學法 C．計算機輔助教學法 D．多媒體教學法 18．與注入式教學相對立的是()。

A．啟發(fā)式教學 B．愉快式教學 C．漸進式教學 D．個別式教學 19．首對班級授課制進行理論論證的教育家是()。A．蘇格拉底 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．凱洛夫

20．從理論與實踐相結合的角度對大學生進行思想政治教育的有效途徑是()。A．政治課 B．專業(yè)課 C．“三育人” D．社會實踐

二、填空題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分，把答案填在題中的橫線上。

21．人力資本理論認為，高等教育不僅與整個國民經(jīng)濟的增長密切相關，而且對_________收益有貢獻。22．從形式上看，教學大綱一般分為三個部分，即_________。23．高等教育是在完成_________基礎上實施的教育。24．一般說來，專業(yè)的出現(xiàn)以一定的社會_________為前提。25．社會實踐活動的場景具有_________、靈活性的特點。

26．從形式上看，高校課程可以分為必修課程、限選課程和_________。27．專業(yè)教學計劃是根據(jù)高等學校_________制定的教學活動的規(guī)范性文件。28．19世紀初，洪堡首先提出了“教學與_________相結合”的思想。29．大學生的身體發(fā)展處于人體“_________”的后期。30．高等學校的學年編制稱為_________歷。

三、簡答題：本大題共4個小題，每小題5分，共20分。31．高等學?？茖W研究的主要特點有哪些? 32．簡述威斯康星思想在高等教育史上的意義。33．高等學校實施教師聘任制的基本原則有哪些? 34．

二、三年級大學生有哪些基本特點?

四、論述題：本大題共3個小題，每小題10分，共30分。35．試論大學教學過程的特殊屬性。

36．論影響高等教育宏觀結構調(diào)整的主要因素。

37．結合高校思想政治教育實際，談談如何貫徹“教育與自我教育相結合原則”。

參考答案

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。1．B 解析：與近代大學有密切關系或者說有“血緣”關系的應該是12、13世紀產(chǎn)生于西歐的中世紀大學。最早產(chǎn)生的中世紀大學是意大利的薩萊諾大學，確立了一系列的制度，由此開創(chuàng)了西方近現(xiàn)代高等教育發(fā)展的先河。因此，正確答案選B。2．C 解析：社會實踐是一種以實踐的方式實現(xiàn)高等學校教育目標的教育形式，社會實踐活動的最終效果表現(xiàn)為大學生在實踐中增長了見識和才干，完善了品格修養(yǎng)，改造了自身，最根本的目的在于培養(yǎng)學生。因此，正確答案選C。3．B 解析：高校社會服務職能產(chǎn)生的背景是1862年美國《莫里爾法案》的頒布，引發(fā)了美國贈地學院運動，以康奈爾大學、威斯康星大學為代表的部分贈地學院開創(chuàng)了大學直接為社會服務的辦學思想。因此，正確答案選B。

4、B

5、A 6．B 解析：我國的高等學?？勺匪莸轿髦軙r期，在具有高等教育性質(zhì)的學校機構中，辟雍為天子所設，泮宮為諸侯國國君設立，教育內(nèi)容主要是以六藝為主，具體內(nèi)容包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。因此，正確答案選B。7．D 解析：德國哲學博士學位的設立，豐富了學位的內(nèi)涵，它強調(diào)純理論研究和學術探究，體現(xiàn)了學位的學術價值和水準。嚴格的學位授予程序又推動了學位授予過程的規(guī)范化和制度化，標志著現(xiàn)代學位制度基本確立。因此，正確答案選D。8．C 解析：我國學位授予權力機構為各授予單位的學位評定委員會，學位評定委員會由9到25人組成，任期2到3年，成員名單應當由各學位授予單位報主管部門批準，主管部門轉(zhuǎn)報國務院學位委員會備案。因此，正確答案選C。9．A 解析：在亞洲地區(qū)，實行統(tǒng)一的考試來錄取新生的作法被普遍采用。我國的臺灣地區(qū)，目前仍實行大學聯(lián)考制度，在東南亞的泰國和菲律賓等國家也都實行全國統(tǒng)一的招生考試制度。因此，正確答案選A。10．D 解析：1997年后，隨著招生就業(yè)制度的全面并軌，除極少數(shù)由國家分配外，其他所有高校畢業(yè)生將自主擇業(yè)。國家成立高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心，各高校設立就業(yè)指導、咨詢和服務機構，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供全面的指導和服務。因此，正確答案選D。11．A 解析：高等教育的辦學者是指出資設立高等學校的機構和個人，辦學者在法律地位上享有平等的地位，在學校的決策上享有自主權，不受其他組織或個人的非法干擾和阻礙，享有依法行使教育決策、教育活動組織的權力。因此，正確答案選A。12．D 解析：《中華人民共和國高等教育法》于1998年8月29日由第九屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1999年1月1日起實施。因此，正確答案選D。13．B 解析：美國哈佛大學是通過政府撥款與民間集資相結合的方式興辦起來的，其性質(zhì)屬于私立大學，后來這種辦學形式成為美國的一種傳統(tǒng)，同時哈佛大學注重學術研究，是一所研究型大學。因此，正確答案選B。

14、B

15、C

16、A 解析：教學是高等學校的中心工作，是實現(xiàn)一定的教育目的和人才培養(yǎng)目標的基本途徑。教學在高等學校中居于核心地位，是實現(xiàn)高等教育目的基本途徑，沒有其他方式的活動可以代替。因此，正確答案選A。17．D

解析：多媒體教學法就是以多媒體技術為基礎，通過教學設計以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，使學生在最佳的學習條件下學習。由于多種媒體的交互應用，形成了聲、光、形、色、動等直接對學生的視覺和聽覺器官共同作用的情境。因此，正 確答案選D。18．A 解析：注入式教學法是指不顧學生的發(fā)展特點和知識掌握程度，將知識強迫性的灌輸?shù)綄W生的頭腦中的教學方法，與之相對的便是啟發(fā)式教學，以問題情境開始，引發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著問題學習知識。因此，正確答案選A。19．B 解析：班級授課制最先是由捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述，自19世紀中葉開始，班級授課制為歐洲各國學校所廣泛采用。因此，正確答案選B。20．D 解析：社會實踐是學生理論聯(lián)系實際的主要途徑，也是學生接受思想政治教育，由知到行的必經(jīng)之路，也是對大學生進行思想政治教育的有效途徑。因此，正確答案選D。

二、填空題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。21．個人

22．說明、正文和附錄 23．中等教育 24．分工 25．開放性 26．選修課程 27．培養(yǎng)目標 28．科研

29．第二生長高峰期 30．校

三、簡答題：

31、高等學?？茖W研究的主要特點有哪些？（1）學科齊全，綜合性強??

（2）人才聚集，尤其是集中了一大批青年才俊

高等學校兼有傳授和發(fā)現(xiàn)知識的功能，大學教師在把學生帶到學科發(fā)展前沿的同時，還從事開拓性工作，并把研究成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。一方面推進了學科發(fā)展，另一方面直接訓練了學生，這是高等學?？蒲械娘@著特點。高等學校集中了大批的優(yōu)秀學者，這些具有深厚理論基礎、豐富經(jīng)驗的教師和一大批生氣勃勃、思維敏捷的青年學生結合在一起，是激勵新思想、新觀點的熔爐，是孕育創(chuàng)造的土壤。(3)基礎研究實力雄厚

高等學校是國家基礎研究的最重要力量，以大學為依托發(fā)展基礎研究，是發(fā)達國家的通行做法和成功經(jīng)驗。發(fā)達國家高等學?？蒲薪?jīng)費中國家投資所占的比重都很大，而且大學科研經(jīng)費的一半以上投向了基礎研究。大學從事基礎研究能夠既出高水平成果又出高層次人才。(4)信息來源廣泛

高等學校是智力高度集中的地方，具有開發(fā)信息資源的條件和潛力。隨著高等教育國際化的進程加快，國際間教育、學術與文化交流的逐步擴大，高等學校本身易于形成良好的學術環(huán)境，增進信息交流。高等學校成為信息資源豐富、信息系統(tǒng)發(fā)達，能比較快地掌握和集中各種有關科技發(fā)展動向和經(jīng)濟建設對科技需求的信息港。

(5)基礎研究設施先進，研究機構地域分布廣

長期以來，高校根據(jù)自己的學科優(yōu)勢和條件，先后建立一批專門研究機構，這些研究機構投資不多，效益顯著。有些研究機構根據(jù)研究任務的需要而建立，任務完成后或解散或作為新專業(yè)的基礎。由于高等學校遍布全國各地區(qū)，有不同的研究方向、研究特色和學術風格，有利于我國科學網(wǎng)絡的合理布局，有利于高?？蒲袨榈貐^(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。32．簡述威斯康星思想在高等教育史上的意義。答：(1)威斯康星思想的內(nèi)容

威斯康星大學是一所在美國高等教育史上占有重要地位的贈地學院，它以1904～1913年在任校長范·海斯提出的“威斯康星思想”而著名。威斯康星思想明確地把服務社會作為大學的重要職能，提出了大學的基本任務。具體內(nèi)容如下：

①把學生培養(yǎng)成有知識、能工作的公民； ②進行科學研究，發(fā)展創(chuàng)造新文化、新知識；

③傳播知識給廣大民眾，使之能用這些知識解決經(jīng)濟、生產(chǎn)、社會、政治及生活方面的問題。大學為社會服務的基本途徑包括：

第一，傳播知識、推廣技術、提供信息。威斯康星大學專門成立了一個知識推廣部，設立函授、學術講座、辯論與公開研討、提供信息與福利四個服務項目，建立了一個流動圖書館，把知識和書籍送往全州。第二，專家服務。發(fā)動大學教授服務于州政府，參與決策與管理工作，發(fā)動大學專家做巡同教師，到農(nóng)村、工廠指導工作。

(2)威斯康星思想對高等教育的影響

威斯康星思想的確立給美國高等教育帶來了一場革命，并使美國高等教育逐步發(fā)展成世界高等教育的范例。主要影響有以下方面：

①打破了美國高校封閉的體制，大學也向工農(nóng)子女、中產(chǎn)階級子女打開了大門，大學與社會之間建立起了更為密切的聯(lián)系，高校為社會服務成為第三個職能。

②在學術性科目之外確立了應用科學研究及農(nóng)業(yè)、工藝學科在大學中的地位，農(nóng)學院、工程學院成為大學的有機組成部分，大學向更加綜合化、多科化方向發(fā)展。

③開創(chuàng)了聯(lián)邦政府資助高等學校的先例，同時讓州政府對高校的財政撥款制度化，推動了州立大學的發(fā)展。至此，大學跳出了“象牙塔”，開始了與社會各個領域的全面合作，大學開始逐漸成為社會生活的“中心”。33．高等學校實施教師聘任制的基本原則有哪些? 答：高等學校教師的聘任制度是指根據(jù)教學和科研任務的需要，高校設立何種工作崗位，采取何種方式聘任教師，并規(guī)定受聘者應具備哪些條件、承擔哪些責任和義務的制度。高校教師崗位聘任應遵循以下四個原則：(1)系統(tǒng)原則

在教師職位的聘任上，考慮一個崗位的設置是否合理，應把這個崗位放在整個教師隊伍的全局之中，從總體上分析它在系統(tǒng)中的作用，處理崗位之間的關系，以便讓這些聘任的教師發(fā)揮最大效用，構成一個完備的系統(tǒng)。(2)整體效應原則

每一崗位的設置，都要J以教師隊伍的整體工作目標為中心，并且所有崗位彼此間要保證能有效合作，以保證實現(xiàn)工作目標和任務。讓教師對應每一個崗位，都能順應自身職責的需要，反映工作的要求，使整個教師群體達到效益最佳。(3)最低崗位數(shù)量原則

為了用最小的投入獲得最大效益，崗位的數(shù)量應限制在能夠有效地完成工作任務所需的最低數(shù)。教師的受聘數(shù)量和應完成的工作之間達成一定的比例，使教師和工作能夠得到協(xié)調(diào)，使工作完成的效率最高。(4)動態(tài)性原則

崗位的設置還要從教師隊伍的整體結構，如年齡結構、職稱結構、學歷結構和知識結構的調(diào)整，以及學校的長遠發(fā)展的角度綜合考慮，以保證教師隊伍在發(fā)展過程中始終保持一種動態(tài)的平衡。34．

二、三年級大學生有哪些基本特點? 答：從二年級初到三年級末，是大學生活全面發(fā)展和深化的時期，也是大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期，進入大學生活的相對穩(wěn)定發(fā)展時期。這一階段大學生的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)人生觀和世界觀具有不穩(wěn)定性

大學生在逐漸走向成熟，心理和生理的成熟促使大學生開始形成獨立的人生觀和世界觀，但是大學生所具有的人生觀和世界觀卻并不穩(wěn)定，很可能受內(nèi)在或外界因素影響而發(fā)生改變。(2)思想活躍，興趣愛好廣泛

大學生在二、三年級階段，接觸到的知識范圍比較廣，閱歷也開始逐漸豐富起來，由此形成的興趣愛好相對比較廣泛。思想上開始進步，進行獨立的思考，活躍程度較為以前更加顯著，開始促使大學生獨立的探索外在世界。

(3)獨立能力和自我意識增強

生理和心理的成熟，邏輯思維能力的增強，獨立判斷意識的具備，使得這一階段大學生的獨立能力和自我意識逐漸增強，形成比較完備的世界觀。(4)層次差別日益明顯

這主要表現(xiàn)在自我意識、奮斗意志和知識層面上，由于大學生的身心發(fā)展狀況不一致，使得各自的發(fā)展前景也表現(xiàn)出很大差異，學生之間形成不同層次的發(fā)展，有的表現(xiàn)相當優(yōu)異，而有的則表現(xiàn)一般。(5)希望獲得愛情的體驗

情感世界的豐富促使大學生在考慮愛情上比較感性，往往比較渴望感情生活的滿足，以期獲得異性的愛慕，希望得到愛情的體驗。

四、論述題：本大題共3個小題，每小題10分，共30分。35．試論大學教學過程的特殊屬性。

答：教學過程是學生在教師指導下的一種特殊的認識過程，它是教師依據(jù)一定的教育目的和特定的培養(yǎng)目標，有計劃、有目的地引導學生認識客觀世界，把學生培養(yǎng)成為合格人才的過程；是學生以所知為基礎，知、情、意、行結合，德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展的過程。因此，它除了具有一般認識過程的共同屬性外，還具有特殊屬性。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)教學過程是教師和學生共同參與活動的過程。教學過程是在教師指導下學生的認識過程，教師依據(jù)一定的教育目的和特定的培養(yǎng)目標，指導學生系統(tǒng)地學習知識，發(fā)展能力，形成正確的世界觀和良好的思想品質(zhì)。教師的指導和學生的自主學習是構成教學過程的主要活動。

(2)學生的學習過程主要是系統(tǒng)地學習間接知識的過程。學生的學習，一般地說主要是系統(tǒng)地學習間接知識的過程，即學習就人類知識總體來說是已知的、被實踐證明了的知識，這有助于學生在較短的時間內(nèi)掌握大量的知識。

(3)教學過程不僅是知識、技能的傳遞過程，也是學生的世界觀、價值觀、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的形成與發(fā)展的過程。學生在掌握文化科學知識的同時，他的世界觀、價值觀、道德品質(zhì)和個性心理特點也在形成與發(fā)展中，教學過程也是學生思想、觀念形成的過程。36．論影響高等教育宏觀結構調(diào)整的主要因素。

答：高等教育結構是指高等教育系統(tǒng)內(nèi)各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關系，它是一個多維、多層次的復雜的綜合結構，大致分為宏觀結構和微觀結構兩大部分。宏觀結構主要包括：層次結構、形式結構、能級結構、地域結構、管理體制結構等。高等教育宏觀結構調(diào)整的影響因素，主要有：(1)學術的因素

由于歷史的原因，我國高等教育已經(jīng)基本形成少數(shù)綜合性大學、師范大學和單科性院校并存的格局，各類高校也基本形成了各自的特色和學術風格，因此，在考慮綜合化發(fā)展時，結構調(diào)整應慎重處理歷史遺留問題。

(2)體制的因素

受傳統(tǒng)的條塊分割體制影響，目前我國高校分布格局依舊存在著許多不合理的情況。因此，深化高等教育體制的改革，合理協(xié)調(diào)中央政府、政府各部門以及地方主管部門間的關系，是今后我國高等教育結構調(diào)整的重要環(huán)節(jié)。

(3)區(qū)域發(fā)展水平的因素

由于我國各區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展極不平衡，已有的高等教育基礎也存在著較大的差異。因此，我國高等教育宏觀結構的調(diào)整，只能從各地實際出發(fā)，有所區(qū)別對待。

在我國高等教育宏觀結構的調(diào)整上，應該注意各種類型機構要保持自己的特色，高等教育為地方經(jīng)濟建設、社會發(fā)展服務，同時注意建立相應的轉(zhuǎn)學機制，使得高校宏觀結構呈現(xiàn)合理化、協(xié)調(diào)化。37．結合高校思想政治教育實際，談談如何貫徹“教育與自我教育相結合原則”。

答：高校思想政治教育中教育與自我教育相結合原則是指學生既是教育的對象又是教育的主體，教育和自我教育構成了思想政治教育活動中緊密相連、相互制約、相互促進的兩個方面。要做到大學生的教育與自我教育的結合，應做到以下幾個方面：

(1)要堅持教育與自我教育相結合，既充分發(fā)揮學校的教育引導作用，又充分調(diào)動大學生的積極性、主動性。學校教育是大學生思想政治教育的主要途徑，應當發(fā)揮學校教育的主導作用，用學校教育去引導學生思想政治的發(fā)展和掌握，積極利用課堂教學，提高思想政治教育的效率和效益。同時，也不能忽視學生自身的教育職能，大學生能充分利用身邊的資源，去觀察和學習，利用自身的渠道獲得思想教育，因此，應該充分調(diào)動大學生在這方面的積極性和主動性。

(2)要堅持政治理論教育與社會實踐相結合，既搞好課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。

大學生的思想政治教育和社會現(xiàn)實是緊密聯(lián)系在一起的，缺一不可，缺乏社會現(xiàn)實基礎的思想政治教育如同空洞理論一般，毫無生氣。因此，在思想政治教育上，尤其在大學生自我學習的基礎上，將課堂教學和大學生實踐活動相聯(lián)系，讓大學生深入基層，深入社會，了解社會，從社會實踐中去提高自身的思想政治水平。

(3)要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。大學生思想政治教育在現(xiàn)實實行中具有很大的靈活性，也具有實踐性，在實行教育與大學生自我教育的聯(lián)合上尤其要將思想教育和實際問題的解決相互結合，要做到既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。

(4)要堅持教育與管理相結合，把思想政治教育融入學校管理之中，建立自律與他律、激勵與約束有機結合的長效工作機制。

思想政治教育作為學校教育的一部分，應當遵守學校教育的規(guī)律，在進行大學生自我教育上，應該樹立大學生自律和他律的結合，建立激勵與約束有機結合的長效工作機制，真正將思想政治教育融入學校管理之中，將教育和管理相結合。

(5)要堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合，堅持黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索新形勢下大學生思想政治教育工作的新途徑新辦法。

作為我黨開展工作的一項有效方式，教育與自我教育，批評和自我批評歷來受到黨的重視。因此，學校教育上應當積極吸取黨工作的有益經(jīng)驗，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合，堅持黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索新形勢下大學生思想政治教育工作的新途徑新辦法。

第二篇：高等教育學考試樣卷

注：本樣卷僅提供題型與分值，與考試內(nèi)容無關。

高校教師崗前培訓《高等教育學》試題（樣卷）

一、單項選擇題（每題2分，共20分）

1．下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（D）。

A那爛陀B岳麓書院

C康斯坦丁堡帝國大學D巴黎大學

2．《莫里爾法案》在美國高等教育史上具有劃時代意義，代表高等學校直接為社會服務職能的出現(xiàn)，該法案頒布的年份是（A）年。

A 1862B 1762C 1861D 177

23．“自強不息，厚德載物”是著名高校（B）的校訓。

A北京大學B清華大學C南開大學D浙江大學

4．在理性主義大學理念里，人永遠是教育對象，追求知識和智能本身就是教育的目的。理性主義大學理念的代表人物是（B）。

A杜威B紐曼C查理斯·范海斯D詹姆士

5．高校教師借助學科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學發(fā)展模式，稱為（C）。

A 自我反思模式B 專家指導模式

C 群體自助互動模式D 專家介入模式 6．學校相關部門在水平方向依職能不同進行分工，再分別對下級部門實施領導的結構，屬于（B）組織結構。

A直線制B職能制C直線職能制D扁平制

7．下列決策模式中，（D）不屬于高校組織決策模式。

A行政主導模式B 黨政主導模式C學術主導模式D雙重結合模式

8．中國高校強調(diào)專業(yè)設置，（D）高校的專業(yè)意識淡薄，本科階段沒有嚴格的專業(yè)，代之以“主修領域”。

A俄羅斯B日本C香港D美國

9.（A）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。

A巴班斯基B布魯姆C泰勒D施瓦布

10． 在一段時間的教學結束后，用于確定教學目標達到的程度，評定學生的發(fā)展水平的教學評價是（D）。

A定位性評價B形成性評價

C診斷性評價D總結性評價

二、名詞解釋（每題10分，共20分）

1、學習能力評價

2、高等教育大眾化

三、材料分析（每題20分，共40分）

有三件事情是大學必須要做的：職業(yè)訓練、整全的人（the whole man）的教化和科學研究。因為大學以一身兼?zhèn)渎殬I(yè)學校、文化中心和研究機構這三重身份。人們曾經(jīng)試圖強迫大學在這三種可能性之中選擇其一。他們曾經(jīng)問過，我們到底要讓大學做些什么。經(jīng)過考慮他們就說，既然大學不能十全十美，那它不妨在這三種選擇里面確定一個。甚至有人建議，大學大可以解體，而代之以三種專門類型的學校：職業(yè)訓練的機構、可以容納一批專職人員的普通教育機構和科學研究機構。話雖如此，但在大學的理念看來，這三個方面是卻是三位一體的。將一個方面從另外兩個當中剝離出來，勢必損害大學的精神實質(zhì)，也必然殃及這個被剝離出來的方面本身。所有這三個方面都是一個活生生整體的必備要素。倘若將他們割裂開來，大學的精神就會枯萎凋敝。（選自雅斯貝爾斯著《大學之理念》）

閱讀上述材料，談談你對大學精神內(nèi)涵和特性的理解。

有一位學生，她在進入大學的時候，就想過自己四年后的出路。她覺得自己的性格挺外向的，不屬于那種能靜下心來做學問的，而且自己也很想進入一家較好的外資企業(yè)，做一名白領。于是，大學四年，她一步步堅定地朝著自己的目標努力。專業(yè)課程較認真地對待，保持平時的成績在優(yōu)秀之列，并幾次獲得了學校的獎學金鼓勵。由于想進入外企，這名同學重點強化了自己在英語方面的能力：前兩年認認真真地考完了四、六級之后，又去考了GMAT，還考出了高級口譯證書，使得自己基本具備了用英語流暢交流的能力。課余時間，參加班級、社團的一些活動，并利用暑假期間找了兩個不錯的外資公司實習，積累了一些待人接物的經(jīng)驗，并借此更加了解外企工作的特性和他們對于人才的一些要求，最終在大四時她如愿以償?shù)乇灰患彝赓Y銀行聘用，成為了同學心目中的“牛人”。其實，她的成功并不意外，是她朝著目的腳踏實地努力的結果，也是她合理規(guī)劃意料中的結果。

閱讀上述材料，談談高校教師如何對大學生進行學習指導工作。

四、論述題（20分，注意：二題中選擇一題作答）

1、結合實際，談談高校學生危機管理工作的原則和重點。

2、結合實際，談談高校課堂講授教學法的優(yōu)點與不足。

第三篇：高等教育學答案(A卷)

高等教育學（A卷）答案

一、選擇題C2 C3 B4 C5 C6 D7 A8 D9 C10 C11 D12 C13 D14 B15 A16 B17 C18 C19 B20 A

二、填空題洪堡2（15）3 薩萊諾大學4 專業(yè)教育5 歷史唯物主義莫雷爾法案直接為社會服務8 水平結構9 斯賓賽自由教育10

第四篇：高等教育學練習卷A

高等教育學練習卷A

一、判斷題

1、美國實用主義教育家洛克說：“教育即生活、教育即生長?！?/p>

2、我國第一部《高等教育學》由潘懋元教授主編于1985年出版。

3、高等教育學是研究教育活動和教育規(guī)律的科學。

4、新中國建國初期,政府將私立高校全部改為公立高校。

5、歐洲中世紀大學是仿照手工業(yè)行會形式組織起來的。

6、鄧小平提出的教育三個面向是指面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。

7、高等教育大眾化和普及化概念是由美國的馬丁·特羅率先提出的。

8、法國社會學家涂爾干提出了“文化繁殖”的理論。

9、中華人民共和國在建國初期采用蘇聯(lián)的研究生培養(yǎng)模式，計劃性強，但是沒有建立學位授予制度。

10、?？平逃龖斒箤W生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識,具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。

11、盧梭認為完全“孤立”的人是不存在的,人是社會動物,離開了社會個人是無意義的。

l2、教育目的是一種理想,它與現(xiàn)實之間總存在著或多或少的差距。

13、研究生教育需要犬量外部資金支撐。

14、學位制度適合于彈性學制的教育,學歷制度適合于固定學制的教育。

15、19世紀的德國大學的科學研究蔚然成風,許多以實證主義為基礎的自然科學實驗室紛紛成立，為研究生教育提供了必要條件。

16、21世紀初高等教育體制改革取得了歷史性的突破。

l7、在市場經(jīng)濟體制下,我國實行由國家負責安排就業(yè)、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一分配的制度。

18、高等教育地區(qū)結構是指按學習形式不同而劃分出來的結構。

19、高校教師職務聘任制的改革主要是為了打破教師職務的終身制,、樹立競爭觀念,調(diào)動教師的積極性。

20、我國《高等教育法》規(guī)定：中國公民凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備研究生或大學本科學歷，有相應的教育教學能力，經(jīng)認定合格，可以取得高等學校教師資格。

21、經(jīng)過職前教育訓并獲得教師資格證書得教師就是一個成熟的教育教學專業(yè)人員。

22、l7-22歲的大學生,生理發(fā)育尚未成熟，心理上己基本成熟。

23、人的大腦素質(zhì)與蛋白質(zhì)有關。

24、人的智力高低,取決于腦容量及其結構。

25、權力意志主義的人生價值觀代表人物是英國哲學家尼采。

26、啟發(fā)式和注入式是兩種不同的教學方法。

27、在高等學校的教學過程中,教師處于主體地位。

28、現(xiàn)代高等學校的專業(yè)設置首先以學科為基礎,同時又要適應和滿足一定社會對專門人才和專門技術的需求。

29、教師具有指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績的權利。

30、高等學校學科單一,不利予以學科發(fā)展。

31、基礎研究的成果是全人類都可以共享的知識財富。

32、大學科技園不能按大學的機制和辦法來管理、運行和評價。

33、高等學校發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)化不利于高等學校的學科建設。

34、校園文化的主體是全校師生員工。

35、加強校園文化建設是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

36、校園文化具有獨特性、先導性的特點。

37、校園文化具有育人功能、輻射功能。

38、《中華人民共和國教育法》是教育的基本法律。

39、建國以來第一部由最高權力機關制定的教育法律是《中華人民共和國教師法》。

40、國務院按照一定的法定程序制定和發(fā)布的規(guī)范性文件稱為行政法規(guī)。

二、單項選擇題

1、實用主義教育家代表人物是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、洛克

2、《愛彌爾》的作者是（）。A、洛克B、盧梭C、赫爾巴特D、斯賓塞

3、解放后對我國教育影響最大的蘇聯(lián)教育家是（）。A、凱洛夫B、布盧姆C、布魯納D、贊可夫

4、歐洲中世紀大學一般設文、法、醫(yī)、神4科,其中（）科屬大學預科性質(zhì)。A、文B、法C、醫(yī)D、神

5、公元前124年,漢武帝采納董仲舒等儒生的建議,設立中央官學的最高學府——（）。A、私學B、辟雍

C、泮宮D、太學

6、（）先生的教育思想及其在北大的教育實踐,開啟了我國近代大學向現(xiàn)代大學轉(zhuǎn)變的歷程。A、胡適B、李大釗C、陳獨秀D、蔡元培

7、新中國第一次全國高等教育會議于（）年召開。A、1949B、1950C、195lD、19528、最早洞察了兒童自然發(fā)展階段,提出個人本位教育本質(zhì)論的人物是（）。A、貝特蘭·羅素B、讓·雅克·盧梭C、紐曼D、洪堡

9、最早設立研究生院的大學是（）。A、柏林大學B、霍普金斯大學C、芝加哥大學D、威斯康星大學

10、衡量一個人學術水平和學術貢獻的標準是（）。A、學位B、學歷C、職稱D、薪金

ll、我國高等學歷教育的層次分為（）。A、?？平逃⒈究平逃脱芯可逃鼴、全日制教育和非全日制教育C、學士教育、碩士教育和博士教育D、文科教育、理科教育和工科教育

l2.法國啟蒙運動思想家讓·雅克·盧梭提出了著名的（）理論。A、文化哲學B、完美生活預備C、自然教育D、自由教育

13、高等教育的任務是培養(yǎng)具有（）的高級人才。A、基礎理論和專門知識B、專業(yè)知識和基本技能C、創(chuàng)新精神和實踐能力D、基礎理論和研究能力

14、我國的研究生教育始于（）。A、清朝末期B、民國時期C、建國初期D、改革初期

15、研究生的培養(yǎng)主要通過（）來完成。A、課程教學B、個別指導C、社會實踐D、科研工作

16、我國建國后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀（）。A、50年代B、60年代C、70年代D、80年代。

17、明確宣布把實施科教興國作為本屆政府最大任務的會議是（）。A、九屆人大第一次會議B、九屆人大二次會議C、八屆人大一次會議D、七屆人大一次會議

l8、標志我國社會主義高等教育體制確立的文件是（）。A、中華人民共和國高等學校章程草案(1956年)；

B、中共中央關于教育體制改革的決定C、“高校60條”D、面向21世紀教育振興行動計劃。

l9、被人們普遍認為屬于分權型高等教育管理模式的典型是（）。A、美國B、英國C、法國D、日本

20、一般來說,對于以教學為主的高校,其教師隊伍的職務結構多為（）。A、金字塔型B、倒金字塔型C、柱型D、卵型

21、夸美紐斯的“教師的職務是用自己的榜樣教育學生”這句話表明了教師具有（）的職業(yè)角色。A、傳道者B、示范者C、管理者D、研究者

22、在高校教師隊伍結構中,反映教師隊伍基礎訓練水平和發(fā)展?jié)摿Φ慕Y構是（）。A、職務結構B、學歷結構C、專業(yè)結構D、年齡結構

23、對大學生價值觀教育的導向是（）。A、一元的導向B、多元的導向C、分層次的導向D、單一的導向

24、在高校教師的培養(yǎng)途徑與形式中，適用于幫助教師開設新課程，提高相應的專業(yè)知識水平的形式是（）。A、崗前培訓B、助教進修班C、單科進修班D、專題研討班

25、法德論的觀點是（）。A、正確B、基本正確C、不正確D、基本不正確

26、（）是按學問性質(zhì)劃分的門類或研究領域。A、專業(yè)B、學科C、學系D、學校

1同一個目標,可以通過不同的課程內(nèi)容和形式的組合來達到：○2同

27、在課程內(nèi)容選擇時,經(jīng)常會出現(xiàn)：○

一課程內(nèi)容可以通向不同的教育目標。在這種情況下,就要根據(jù)實際需要,對課程內(nèi)容和形式進行優(yōu)化選擇。這是課程內(nèi)容選擇的（）原則。A、適時B、實踐C、經(jīng)濟D、量力

28、學生（）的考核是學生學籍管理的主要依據(jù)。A、學分B、學時C、學業(yè)成績D、在學年限

29、專業(yè)是一個（）范疇。A、教學B、專業(yè)C、知識D、課程

30、開發(fā)研究的第一階段是（）。A、工藝發(fā)展研究B、工程性發(fā)展研究C、市場發(fā)展研究D、管理研究

31、世界最高科學獎項是（）。A、諾貝爾獎B、國家自然科學獎C、科學進步成果獎D、國家發(fā)明獎

32、基礎研究成果評價的國際慣例是（）。A、單位自評B、國家評價C、同行專家評價D、領導評價

33、承擔把科學技術原理變成改造世界的能動力量,在科學發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)業(yè)化間架設橋梁的是（）。A、基礎研究B、工程科學研究C、人文科學研究D、社會科學研究。

34、校園文化建設的根本目的是（）。A、美化校園B、綠化校園C、營造良好的學術氛圍D、培養(yǎng)高素質(zhì)的人才

35、校園文化建設必須堅持（）原則。A、學術性B、趣味性C、系統(tǒng)性D、連續(xù)貫性

36、校園文化具有（）的特征。A、易變性B、趣味性C、系統(tǒng)性D、連續(xù)貫性

37、《高等教育法》從醞釀起草到最后通過,前后歷時（）年。A、10B、11C、12D、1338、教育基本法律與教育單行法律的法律放力之間的關系是（）。A、前者高于后者B、后者高于前者C、兩者相等D、無法確定

39、地方政府教育規(guī)章與部門教育規(guī)章的法律效力之間的關系是（）。A、前者高于后者B、后者高于前者C、兩者相等D、無法確定

40、依法治教的客體是（）。A、學校辦學B、教育經(jīng)費C、教育費附加D、所有與教育有關的活動

三、多選題

l、按智育程度分,教育分為（）。A、幼兒教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

2、新中國誕生前,中國共產(chǎn)黨人先后創(chuàng)辦過（）等高等教育機構。A、北京大學B、清華大學C、上海大學D、湖南自修大學

3、l999年,（）等文件的頒布,為面向21世紀我國高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。A、《中共中央關于教育體制改革的決定》B、《中華人民共和國高等學校章程草案》C、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》D、《面向21世紀教育振興行動計劃》

4、《高教法》中所規(guī)定的我國高等教育的任務是（）。A、服務社會B、培養(yǎng)勤勞、有責任感和自主精神的人才C、發(fā)展文化D、培養(yǎng)高級專門人才

5、研究生教育的共同特點是（）。A、研究生教育是在本科教育的基礎上培養(yǎng)高級專門人才，是高等教育結構中的最高層次B、研究生教育與本國的學位制度密切相關,以培養(yǎng)高級學位人才為具體目標。C、研究生教育實行導師制，采用教學與科研相結合的培養(yǎng)方式。D、研究生教育是為了適應社會、經(jīng)濟、科技、文化和教育的需要而發(fā)展起來的,它的發(fā)展又促進了社會生產(chǎn)和科學文化教育水平的提高

6、大學的產(chǎn)業(yè)功能是指（）。A、大學是生產(chǎn)知識的產(chǎn)業(yè)B、大學是生產(chǎn)人力資本的產(chǎn)業(yè)C、大學創(chuàng)辦高新科技企業(yè)D、大學積極利用社會資金辦學

7、美國課程碩士在學期間必須完成（）。A、44個學分B、學位論文C、3個月以上的實習D、1—3個有創(chuàng)見的課程設計

8、我國高等教育經(jīng)費來源是（）。A、財政性教育經(jīng)費B、社會團體和個人辦學投入C、社會捐集資D、學費

9、《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有的權利有（）。A、參與學校民主管理B、參加進修C、開展教育教學改革D、思想與學術自由

lO、高校教師主要是通過（）來繼承、傳播、創(chuàng)造人類科學文化知識。A、學術交流B、科學研究C、科技服務D、產(chǎn)品制造

11、高等學校德育的原則,包括（）。A、整體性原則B、正面教育原則C、情理相融原則D、開放性原則

12、下列不屬于影響高等學校課程內(nèi)容選擇的原則有（）。A、量力原則B、因材施教原則C、滿足原則

D、科學性和思想性相結合原則

13、現(xiàn)代計算機技術在高等學校教學過程中的運用,使高等學校的教學過程具有（）。A、可重復性B、可延續(xù)性C、統(tǒng)一適應性D、經(jīng)濟實用性。

14.按科學研究的性質(zhì)可以把科學研究分為（）。A、基礎研究B、應用研究C、開發(fā)研究D、社會科學研究

15、校園精神文化建設的主要內(nèi)容是（）。A、培養(yǎng)良好校風B、營造濃厚的學術氛圍C、建立和諧的人際關系D、人文景觀建設

l6、校園制度文化建設的要求是（）。A、機構設置精簡高效B、規(guī)章制度要因時、因地制宜C、規(guī)章制度的要求應一致D、規(guī)章制度要有教育性

17、《高教法》確定的我國高等教育發(fā)展的幾大原則是（）。A、積極發(fā)展原則B、多主體、多形式發(fā)展原則C、公平和平等原則D、量力而行原則

18、設立高等學校必須遵循以下原則（）。A、符合國家的教育方針政策B、符合國家和社會公眾利益C、不得以營利為目的D、以社會公益性為主,兼顧營利性

19.唐代高等教育“六學”中的（）屬于專業(yè)教育。A、四門學B、律學C、書學D、算學

20、市場經(jīng)濟體制下的就業(yè)制度的特點是（）。A、就業(yè)制度市場化B、就業(yè)渠道多元化C、就業(yè)指導專業(yè)化D、就業(yè)關系合同化

第五篇：法律文書考試樣卷二

法律文書考試樣卷二

一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)。

1、監(jiān)獄起訴意見書是對服刑罪犯重新犯罪(包括重大的漏判罪行)提出起訴意見的法律文書，送達的司法機關是（）

A．人民檢察院 B．人民法院 C．司法行政機關 D．公安機關

2、代理詞的主要論證方法有：據(jù)實論證，據(jù)法論證和（）

A．依據(jù)證據(jù)論證 B．依據(jù)政策論證 C．據(jù)情說理 D．依據(jù)訴訟請求論證

3、民事案件的當事人認為法院生效的裁決有錯誤，向法院提出申請改變裁決的文書應是()A．民事申訴狀 B．民事上訴狀 C．民事復議意見書 D．民事再審申請書

4、仲裁協(xié)議書必須寫明的內(nèi)容是()A．請求仲裁的意思表示、仲裁事項、選定的仲裁委員會 B．請求仲裁的意思表示、仲裁事項、選定的仲裁員

C．請求仲裁的意思表示、仲裁事項和要求、選定的仲裁委員會 D．請求仲裁的意思表示、仲裁事項、選定的仲裁委員會和仲裁員

5、法律文書的主要寫作特點是()A．主旨的鮮明性，材料的客觀性，內(nèi)容的規(guī)范性，形式的程式性，解釋的單一性 B．主旨的鮮明性，材料的豐富性，內(nèi)容的法定性，形式的統(tǒng)一性，語言的規(guī)范性 C．主旨的鮮明性，材料的客觀性，內(nèi)容的法定性，形式的程式性，解釋的單一性 D．主旨的突出性，材料的多樣性，內(nèi)容的法定性，形式的固定性，語言的精確性

6、司法機關依法制作的司法文書是（）

A．具有強制性效力的文書

B．具有普遍約束力的文書 C．具有法律效力或法律意義的文書 D．具有執(zhí)行意義的文書

7、公安機關將犯罪嫌疑人移送檢察院審查批捕的文書是（）

A．逮捕證 B．批準逮捕決定書

C．提請批準逮捕書

D．逮捕決定書

8、第一審刑事判決書的正文部分，引出法院對判決理由闡述的固定用語是（）A．經(jīng)審理查明 B．本院決定

C．本法庭認為

D．本院認為

9、民事起訴書中的案情部分，主要內(nèi)容寫（）

A、當事人身份事項

B、分析論證糾紛的性質(zhì)、危害、結果 C、證據(jù)的名稱、來源、證明力

D、爭執(zhí)的焦點和具體內(nèi)容

10、再審刑事判決書，自訴人提出申訴，經(jīng)審判委員會決定再審的，寫（）A、“原審自訴人” B、“申訴人（原審自訴人）” C、“自訴人”

D、“申訴人（自訴人）”

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。

1、下列選項中屬于公安機關制作的強制措施類文書有（）A．立案報告表

B．呈請取保候?qū)張蟾鏁?/p>

C．起訴意見書

D．偵查工作方案

E．呈請拘留報告書

2、下列選項中屬于檢察院制作的文書有（）

A．提請批準逮捕書

B．決定逮捕通知書

C．批準逮捕決定書 D．不批準逮捕決定書

E．立案報告

3、以下法律術語中，專門用于法律領域的有（）A.滅失

B.脫逃

C.故意

D.委托

E.標的

4、關于我國法律文書的歷史，敘述正確的有（）

A.西周的判決書稱為“書”

B.唐代開始有實判的專集問世 C.《名公書判清明集》是清代的實判專集 D.擬判又稱駢判

5、按照文書格式的體制，法律文書可分為（）

A.擬制類

B.表格類

C.填空類

D.筆錄類

E.報告類

F.通知類

三、問答題(第1、2題各5分，第3題10分，共20分)。

1、監(jiān)獄起訴意見書與公安機關起訴意見書的主要區(qū)別是什么?

2、法律文書中對理由的闡述有哪幾點要求?

3、法律文書的寫作要求有哪五大方面？

四、寫作題（50分），根據(jù)下列材料，擬寫一份民事起訴狀：

原告李×芬，女，28歲，漢族，河北省××縣人，大學本科畢業(yè)，現(xiàn)任××市××進出口貿(mào)易公司出納員，住××市××區(qū)××街×號，于1998年與被告王×章自主結婚。王×章，男，35歲，××大學碩士研究生畢業(yè)，漢族，××市人，現(xiàn)任××大學講師，住××市××區(qū)××居民小區(qū)4號樓503號。原被告二人系經(jīng)人介紹相識，經(jīng)過半年多的戀愛后結婚?；榍岸斯餐鲑Y購買了一套價值兩萬元的家具，每人各出資50％。婚后夫妻二人感情尚好，并于2000年二人共同出資將被告所在學校分配給被告的現(xiàn)住房(二室一廳)買下。男方出資60％，女方出資40％。另外夫妻二人幾年來尚有共同的存款5萬元。但二人結婚9年多來，始終沒有生育孩子。男方認為主要是女方無生育能力，女方也為此對男方心懷不滿。逐漸產(chǎn)生感情裂痕。近半年來，男方對本校一女生李××產(chǎn)生好感，常借輔導幫助為由而深夜才歸。而且二人還經(jīng)常傳遞書信，其中有一封李××寫給被告王×章的信。夾在被告的書中，被原告翻出，信中有許多向被告表示愛慕之意的文字，此信已為原告拿到。二人為此時有口角。直到女方搬回娘家去住，開始分居，迄今已有數(shù)月之久。女方雖將此情況反映給男方單位，經(jīng)單位領導調(diào)解數(shù)次，仍未見緩解?；诖朔N情況，現(xiàn)女方以雙方感情破裂為由，委托××律師事務所律師代書民事起訴狀一份，請求××區(qū)法院判決：與被告離婚；二人的共同財產(chǎn)均分；各人的衣物歸個人所有。對現(xiàn)有住房女方不提出占有要求，但要求按市場出售價格平均分得價款。

證據(jù)有二：一是李××寫給被告王×章表示愛慕之心的信；二是被告單位負責人李××出具的關于調(diào)解二人和好效果不大的證言。