第一篇：實(shí)施立體傳播 發(fā)揮引領(lǐng)作用

【企業(yè)簡介】國網(wǎng)寧夏電力作為關(guān)系寧夏能源安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的國有重要骨干企業(yè)，承擔(dān)著寧夏電網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行、電力營銷和外送等重要使命。目前，國網(wǎng)寧夏電力下轄檢修公司等8個(gè)業(yè)務(wù)支撐單位，6個(gè)地市供電公司，18個(gè)縣級供電公司，員工人數(shù)8789。供電區(qū)域約6.64萬平方公里；擁有220千伏以上變電站共50座，變電總?cè)萘繛?5570兆伏安；220千伏及以上電壓等級線路共計(jì)167條，長達(dá)5178公里。先后榮獲全國“五一”勞動獎(jiǎng)狀、自治區(qū)“百強(qiáng)企業(yè)”等稱號，行風(fēng)評議實(shí)現(xiàn)五連冠，連續(xù)9年受到自治區(qū)政府的通報(bào)表彰。

一、工作主題

國網(wǎng)寧夏電力全面落實(shí)國家電網(wǎng)公司加強(qiáng)企業(yè)文化傳播的工作部署。積極承擔(dān)企業(yè)文化傳播工程重點(diǎn)項(xiàng)目“構(gòu)建統(tǒng)一的企業(yè)文化立體化傳播體系”建設(shè)任務(wù)，注重頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持“三貼近”（貼近實(shí)際、貼近基層、貼近員工）原則，以傳播公司建設(shè)和弘揚(yáng)統(tǒng)一的企業(yè)文化的重要意義、基本內(nèi)涵和“五統(tǒng)一”要求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目放在“三集五大”體系建設(shè)的工作大局中部署，努力構(gòu)建貫穿公司上下、方向一致、協(xié)同高效的企業(yè)文化傳播體系，為公司發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障和持久動力。

近年來，國網(wǎng)寧夏電力針對企業(yè)文化傳播過程中存在的傳播形式、內(nèi)容、效果單一，企業(yè)文化傳播資源分散等薄弱環(huán)節(jié)，積極探索構(gòu)建企業(yè)文化立體化傳播體系的路徑和方法。建立健全了“各方協(xié)同”工作機(jī)制，形成黨政協(xié)同、部門協(xié)同、上下協(xié)同的工作格局。建立項(xiàng)目月度總結(jié)、定期匯報(bào)、工作會商、政工人員列席專業(yè)會議、考核激勵(lì)等“五項(xiàng)制度”，做好機(jī)制、人員和經(jīng)費(fèi)“三個(gè)保障”。使企業(yè)文化傳播滲透在企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理全過程。

工作思路：構(gòu)建立體化傳播體系，增強(qiáng)企業(yè)文化的感染力、穿透力和影響力，進(jìn)一步凝聚改革發(fā)展共識，為“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和“三集五大”體系建設(shè)提供思想保障、精神動力和文化支撐。

工作任務(wù)：通過實(shí)施十一種傳播方式，協(xié)同各方力量，著力構(gòu)建“上下聯(lián)動、內(nèi)外并舉、動靜結(jié)合”的立體化傳播體系新模式。

工作目標(biāo)：一是統(tǒng)一的企業(yè)文化在公司范圍內(nèi)的傳播：全面落實(shí)“五統(tǒng)一”要求，以統(tǒng)一為基礎(chǔ)，以卓越為目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)文化傳播工作。把統(tǒng)一的企業(yè)文化內(nèi)化于心、固化于制、外化于行，切實(shí)轉(zhuǎn)化為全體員工的群體意識、自覺追求和行為習(xí)慣，做到單位（部門）、人員和業(yè)務(wù)全覆蓋，促進(jìn)統(tǒng)一的企業(yè)文化融入公司改革發(fā)展穩(wěn)定全過程，滲透到經(jīng)營管理的各環(huán)節(jié)。

二是統(tǒng)一的企業(yè)文化在公司外部環(huán)境中的傳播：開展“國家電網(wǎng)”品牌和先進(jìn)典型傳播，提升文化影響力，增進(jìn)社會各界對公司的利益認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，全面提升“國家電網(wǎng)”品牌的知名度、認(rèn)知度和美譽(yù)度，為公司發(fā)展構(gòu)建良好的外部環(huán)境。

二、實(shí)施過程和措施

通過實(shí)施宣傳教育載體傳播、培訓(xùn)傳播、領(lǐng)導(dǎo)者的行為傳播、制度傳播、故事傳播、先進(jìn)典型傳播、體驗(yàn)傳播、儀式傳播、環(huán)境傳播、外部品牌傳播、網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播等十一種傳播方式，協(xié)同各方力量，構(gòu)建了“上下聯(lián)動、內(nèi)外并舉、動靜結(jié)合”的立體化傳播體系新模式。促進(jìn)公司核心價(jià)值觀的傳播與落地，使之在現(xiàn)場看到，在崗位上體現(xiàn)，在流程中沉淀，在細(xì)節(jié)和行為上表現(xiàn)出來。

（一）宣傳教育載體傳播

一是統(tǒng)一發(fā)放國家電網(wǎng)公司編印的宣傳手冊，統(tǒng)一制作重要會議精神宣傳圖片100余幅，以展版、櫥窗、LED屏、網(wǎng)站等形式，發(fā)至基層單位，省、市、縣同步開展宣傳學(xué)習(xí)，迅速傳遞國網(wǎng)總部的戰(zhàn)略部署。二是編印國網(wǎng)寧夏電力形勢任務(wù)教育手冊、“三集五大”體系建設(shè)宣傳手冊等宣傳資料發(fā)至班組，及時(shí)宣傳公司的工作部署。三是舉辦了10場以“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、建功‘三集五大’”為主題的巡回黨課，引起基層廣泛共鳴，被譽(yù)為“服務(wù)‘三集五大’體系建設(shè)的思想文化及時(shí)雨”。四是開展“三集五大”體系建設(shè)宣傳思想工作，編印簡報(bào)，開設(shè)公司工作動態(tài)、基層工作動態(tài)、“三集五大”訪談、“我為‘三集五大’建功勛”員工心聲等專欄，將落實(shí)國網(wǎng)總部精神細(xì)化到國網(wǎng)寧夏電力的形勢任務(wù)中。五是開展思想動態(tài)調(diào)研，及時(shí)把握員工思想脈搏。組織各單位采用問卷調(diào)查、座談會、重點(diǎn)訪談等形式，開展了2次員工思想動態(tài)專題調(diào)研，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成專題調(diào)研報(bào)告，為“五大”建設(shè)提供客觀準(zhǔn)確的決策依據(jù)。

（二）培訓(xùn)傳播

將統(tǒng)一的企業(yè)文化納入培訓(xùn)體系，分眾開展培訓(xùn)。進(jìn)一步提升了干部員工的文化認(rèn)同，凝聚了改革共識，激發(fā)了工作動力。一是舉辦企業(yè)文化骨干培訓(xùn)班。培訓(xùn)以服務(wù)“五大”體系建設(shè)為主調(diào)，突出解決企業(yè)文化建設(shè)難點(diǎn)，公司所屬各單位的政工部主任、宣傳文化專責(zé)及企業(yè)文化示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共計(jì)60人參加培訓(xùn)。二是對網(wǎng)絡(luò)通訊員核心骨干進(jìn)行培訓(xùn)。邀請國家電網(wǎng)公司外聯(lián)部專家舉辦“危機(jī)應(yīng)對和新媒體下的企業(yè)傳播”專題講座。公司各部門主要負(fù)責(zé)人、各單位黨委書記、品牌維護(hù)工作骨干和各級新聞發(fā)言人130余人參加了培訓(xùn)。三是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部、員工和新入職員工開展企業(yè)文化培訓(xùn)，舉辦科級管理人員培訓(xùn)班及青年員工綜合素質(zhì)提升班各6期，在每期培訓(xùn)班上開設(shè)企業(yè)文化課程。四是將國家電網(wǎng)公司企業(yè)文化應(yīng)知應(yīng)會知識編入公開競聘干部考試及面試試題中，引導(dǎo)干部員工學(xué)習(xí)和宣傳統(tǒng)一的企業(yè)文化。

（三）領(lǐng)導(dǎo)者的行為傳播

一是公司主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，帶頭撰寫體會文章，引導(dǎo)員工立足崗位踐行公司核心價(jià)值觀，以實(shí)際行動落實(shí)國網(wǎng)總部戰(zhàn)略部署；帶頭宣講企業(yè)文化，在公司黨委書記例會、新員工培訓(xùn)等多種場合上，以不同形式向干部員工宣講企業(yè)文化。二是制定國網(wǎng)寧夏電力創(chuàng)建“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子活動年度考核辦法等相關(guān)制度，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。三是公司黨委中心組成員充分發(fā)揮示范表率作用，帶頭深入基層調(diào)查研究，幫助基層解決實(shí)際困難，激勵(lì)干部員工弘揚(yáng)企業(yè)精神，努力做到上下同心，目標(biāo)同向，行動同步，責(zé)任同擔(dān)。四是初步建立公開競聘和組織考核推薦相結(jié)合的干部選拔機(jī)制，促進(jìn)了優(yōu)秀人才脫穎而出。近年來，共舉辦處級領(lǐng)導(dǎo)干部競聘會5次，185人參加競聘，41人走上不同的領(lǐng)導(dǎo)崗位。

（四）制度傳播

按照企業(yè)文化“五統(tǒng)一”要求，組織修訂完善規(guī)章制度，確保干部員工在制度規(guī)范下，主動按照公司基本價(jià)值理念和行為規(guī)范約束言行。一是穩(wěn)步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)工作。共發(fā)布技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)6883項(xiàng)、管理標(biāo)準(zhǔn)372項(xiàng)、工作標(biāo)準(zhǔn)2046項(xiàng)、管理流程793項(xiàng)、作業(yè)指導(dǎo)書694項(xiàng)。二是強(qiáng)化公司制度體系建設(shè)，確保新的體系下職責(zé)分工和業(yè)務(wù)管控制度無縫銜接。實(shí)現(xiàn)了公司本部制度與國網(wǎng)總部制度的全面對接，對接度達(dá)到100 %，實(shí)現(xiàn)規(guī)章制度對“三集五大”體系建設(shè)的全面支撐。三是全面修訂了公司基層單位負(fù)責(zé)人年度業(yè)績考核管理辦法，制定集體資產(chǎn)投資集團(tuán)有限公司負(fù)責(zé)人業(yè)績考核管理辦法，印發(fā)了人力資源專業(yè)量化考核細(xì)則。四是將企業(yè)文化納入政工同業(yè)對標(biāo)管理，通過實(shí)施三級對標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化動態(tài)評估和持續(xù)改進(jìn)。

（五）故事傳播

圍繞“三集五大”體系建設(shè)，在員工中廣泛征集“三集五大”建設(shè)中與執(zhí)行力有關(guān)的企業(yè)文化小故事，以小見大，通過故事展現(xiàn)各部門、各單位對上級決策部署的準(zhǔn)確理解和貫徹落實(shí)，干部員工對各項(xiàng)制度標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行、對崗位職責(zé)的盡職履責(zé)、對工作細(xì)節(jié)的精益求精，各單位、各部門之間、各工作環(huán)節(jié)之間的高效協(xié)同。同時(shí)，將40篇優(yōu)秀作品匯編成冊，通過故事傳頌，統(tǒng)一的企業(yè)文化深深地根植于員工的心中，表現(xiàn)在行動上，使員工產(chǎn)生自覺認(rèn)同并形成習(xí)慣。

（六）先進(jìn)典型傳播

大力選樹和宣傳踐行公司核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，用身邊事教育身邊人。重點(diǎn)宣傳了“國家電網(wǎng)塞上電力共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”、“國家電網(wǎng)吳忠秦蕊營業(yè)廳”等先進(jìn)集體和秦蕊、丁茂生、虎志文、麻衛(wèi)東等勞動模范和道德模范。開展了“建功勛、創(chuàng)十佳”為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)評選表彰、“十大”專業(yè)領(lǐng)軍人才選拔、創(chuàng)先爭優(yōu)“兩優(yōu)一先”、五四青年獎(jiǎng)?wù)略u選等活動。對外，在《人民日報(bào)》等主流媒體上廣泛宣傳各類典型的先進(jìn)事跡；對內(nèi)，開展“兩優(yōu)一先”人物風(fēng)采展和勞模集中宣傳月等活動，有效發(fā)揮了先進(jìn)典型的輻射帶動作用。開展企業(yè)文化建設(shè)先進(jìn)單位、企業(yè)文化優(yōu)秀成果評選表彰活動，命名先進(jìn)單位2個(gè)，表彰優(yōu)秀成果16項(xiàng)，有效發(fā)揮了企業(yè)文化的激勵(lì)導(dǎo)向作用。

（七）體驗(yàn)傳播

一是開展“走在前、作表率”創(chuàng)先爭優(yōu)、“建功勛、創(chuàng)十佳”為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)、“傳承雷鋒精神、爭做服務(wù)標(biāo)兵”等主題實(shí)踐活動。有力地促進(jìn)了中心工作，營造了講誠信、講責(zé)任、講創(chuàng)新、講奉獻(xiàn)的良好氛圍。二是開展了“我為‘三集五大’建功勛”主題征文、演講比賽、“長征精神的時(shí)代價(jià)值”職工文化講堂等員工樂于也便于參加的文化活動，使員工在參與活動中進(jìn)一步增強(qiáng)了文化認(rèn)同。三是開展了“書香伴我行”為主題的讀書月活動，打造“知識員工、書香寧電”的學(xué)習(xí)型企業(yè)新名片。四是開展了以“弘揚(yáng)班組文化、夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)”為活動主題的“寧電班組之歌”征集活動，有效促進(jìn)了統(tǒng)一的企業(yè)文化在班組落地。

（八）儀式傳播

一是，外部，舉辦國家電網(wǎng)新“三個(gè)十條”、《寧夏電力公司社會責(zé)任實(shí)踐報(bào)告》、公司供電服務(wù)中心正式運(yùn)營等新聞發(fā)布會，人民日報(bào)等多家中央主流媒體予以報(bào)道。二是，內(nèi)部，舉行“國家電網(wǎng)塞上電力共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”授旗儀式，進(jìn)一步強(qiáng)化了“國家電網(wǎng)共產(chǎn)黨員服務(wù)隊(duì)”的統(tǒng)一品牌意識，廣泛傳播“國家電網(wǎng)”品牌，提升員工對公司核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同率和對企業(yè)的歸屬感。

（九）環(huán)境傳播

一是推進(jìn)品牌標(biāo)識標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，因地制宜建設(shè)“看得見”的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍。二是班組實(shí)施“六化”管理。即實(shí)施“規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)化、人員行為規(guī)范化、作業(yè)流程程序化、物品擺放定置化、現(xiàn)場環(huán)境整潔化、考核監(jiān)督制度化”管理，全面提升班組管理績效。

（十）外部品牌傳播

一是針對社會和公眾，以“你用電、我用心”的服務(wù)理念為核心開展傳播，打造“國網(wǎng)品牌”形象，提升“國網(wǎng)品牌”知名度、認(rèn)知度和美譽(yù)度，使社會、公眾對國家電網(wǎng)品牌形象廣泛認(rèn)可，從而形成公司正面輿論強(qiáng)勢。二是在國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)及電力行業(yè)內(nèi)，依托國家電網(wǎng)報(bào)、中國電力報(bào)和能源報(bào)等，積極展示國網(wǎng)寧夏電力“關(guān)注民生、服務(wù)社會、創(chuàng)先爭優(yōu)”的不懈努力和取得的各項(xiàng)成績，提升公司整體地位和影響力。三是面向各級政府層面，依托中央電視臺、人民日報(bào)和新華社、工人日報(bào)等媒體，以宣傳公司履行央企社會責(zé)任的具體做法、特色經(jīng)營理念、管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)文化和優(yōu)秀人物為主，突顯“國家電網(wǎng)”品牌。

（十一）網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播

一是自上而下在門戶網(wǎng)站開辦“建設(shè)統(tǒng)一的企業(yè)文化”專欄，明確“總攬”和“動態(tài)信息”為規(guī)定動作，要求“五統(tǒng)一”內(nèi)容與國網(wǎng)總部保持高度一致，動態(tài)信息內(nèi)容定期更新。二是創(chuàng)新使用手機(jī)短信、微博、網(wǎng)絡(luò)課堂、QQ群等新興載體，多維傳播統(tǒng)一企業(yè)文化。目前，國網(wǎng)寧夏電力開通了國家電網(wǎng)寧夏95598、銀川供電、吳忠供電和固原供電四個(gè)官方微博。

三、工作成效

一是初步構(gòu)建了統(tǒng)一的企業(yè)文化立體化傳播體系。上下協(xié)同、內(nèi)外并舉、動靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)文化傳播由單維度向多維度、由灌輸式向體驗(yàn)式、由自譽(yù)式向他譽(yù)式的三個(gè)轉(zhuǎn)變。

二是促進(jìn)了國網(wǎng)寧夏電力經(jīng)營業(yè)績持續(xù)攀升。1-9月份，售電量完成485.89億千瓦時(shí)，同比增長6.9%；外送電量突破200億千瓦時(shí)，同比增長12.8%；主營業(yè)務(wù)收入245.12億元，同比增長11.76%；全員勞動生產(chǎn)率48.69萬元/人·年，同比提高19.5%。

三是促進(jìn)了“國家電網(wǎng)”品牌形象明顯提升。國網(wǎng)寧夏電力連續(xù)5年摘得全區(qū)行風(fēng)評議第一名；以營業(yè)收入305億元、社會責(zé)任94.83分的雙項(xiàng)實(shí)力榮膺自治區(qū)百強(qiáng)之首；在抵御寧夏60年不遇的特大暴雨、30年不遇的黃河洪峰搶險(xiǎn)保電和地方重大政治經(jīng)濟(jì)活動保電任務(wù)中，充分發(fā)揮組織響應(yīng)快速、資源配置合理、專業(yè)協(xié)同配合的優(yōu)勢，圓滿完成各項(xiàng)急難險(xiǎn)重任務(wù)，進(jìn)一步提升了國家電網(wǎng)的品牌形象。

四是員工對統(tǒng)一的企業(yè)文化的認(rèn)知認(rèn)同度明顯提升。初步實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一企業(yè)文化在單位（部門）、人員和業(yè)務(wù)的全覆蓋，進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)文化的感染力、穿透力和影響力。員工的工作行為更加規(guī)范，公司員工首獲國家電網(wǎng)公司“十佳服務(wù)之星”稱號，9人入圍“十大”專業(yè)領(lǐng)軍人才儲備庫。

五是先進(jìn)典型選樹成績顯著，發(fā)揮先進(jìn)帶動作用突出。選樹了榮獲自治區(qū)“五一”勞動獎(jiǎng)狀的電力調(diào)度控制中心和全國“五一”勞動獎(jiǎng)?wù)芦@得者、國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀班組長靳淑玲，全國優(yōu)秀青年志愿者、國家電網(wǎng)公司第四屆“十佳”服務(wù)之星虎志文，國家電網(wǎng)公司勞動模范劉志遠(yuǎn)、楊超平，自治區(qū)“五一”勞動獎(jiǎng)?wù)芦@得者王海明等一批有影響力的先進(jìn)組織和先進(jìn)個(gè)人，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的輻射帶動作用，有效激發(fā)了廣大員工支持改革、參與改革、立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)的工作熱情，為高效建成“三集五大”體系提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

六是建成企業(yè)文化案例庫和小故事庫。編印《企業(yè)文化優(yōu)秀案例選編》、《企業(yè)文化小故事精編》等6冊企業(yè)文化系列叢書，總結(jié)提煉典型經(jīng)驗(yàn)、特色做法，大力推廣運(yùn)用企業(yè)文化手段解決實(shí)際問題的管理案例。收錄獲獎(jiǎng)案例13篇，故事40篇，班組創(chuàng)新成果百余篇。

四、啟示與思考

一是統(tǒng)一的企業(yè)文化傳播不是一朝一夕就能完成的，也不是黨群部門的獨(dú)角戲，需要各方協(xié)同，是一個(gè)持續(xù)深化的過程。只有傳播到位了，才能為企業(yè)的發(fā)展提供思想保證、精神動力和文化支撐。

二是通過構(gòu)建“上下聯(lián)動、內(nèi)外并舉、動靜結(jié)合”的立體化企業(yè)文化傳播體系新模式，確立了員工在企業(yè)文化建設(shè)中的主體地位，在企業(yè)文化傳播過程中，立體化的傳播方式、直觀具體的傳播內(nèi)容、喜聞樂見的傳播形式，最大限度吸引員工參與，使得員工成為公司統(tǒng)一企業(yè)文化的傳播者和實(shí)踐者。

第二篇：如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用

如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，及其他所有與會的同志們：

下午好，很榮幸得到大家的認(rèn)可，就《如何發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用》在這里發(fā)言，與大家交流，不到之處，還請大家指正。

第三篇：發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動

發(fā)揮引領(lǐng)作用 扎實(shí)開展活動

岱岳區(qū) 馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 李慶玲 *** 承載著市教育局名師工程建設(shè)的期望，承載著各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，承載著全體成員的激情與夢想，小學(xué)數(shù)學(xué)李慶玲名師工作室于2014年9月正式啟動。一路走來，已有半年之久。半年來，我們在泰安市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照《泰安市名師工作室管理規(guī)定》的要求，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，有計(jì)劃、扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)活動。工作室成員在提高自身理論水平、開展“送教送培”活動、開展課題研究、探索課堂教學(xué)方法、培養(yǎng)中青年教師、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面做了大量的工作，并取得了較好的成效。

一、主動學(xué)習(xí)厚底蘊(yùn)

1、工作室成員認(rèn)真研讀專著

每個(gè)成員都十分重視提高自身的教育教學(xué)理論水平，做到自覺、認(rèn)真、深入研讀專著，主動寫好學(xué)習(xí)心得體會，常常將自己的學(xué)習(xí)心得體會與其他成員進(jìn)行交流研討，不斷提升自身理論素養(yǎng)。每個(gè)成員除了認(rèn)真研讀工作室購買的專著外，還有選擇性地學(xué)習(xí)了《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》、《陶行知教育思想》、《名師最有效的激勵(lì)智慧》、《名師怎樣觀察課堂》、《智慧數(shù)學(xué)課》、《給教師的一百條新建議》、《教學(xué)機(jī)智——教學(xué)智慧的意蘊(yùn)》、《小學(xué)反思性教學(xué)課堂實(shí)用手冊》、《名師高效課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》、《名師課堂智慧集錦》、《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等其中的部分專著。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)成員都注重對專家、學(xué)者的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)智慧加以分析、比較、提煉，以促進(jìn)自己的感悟、內(nèi)化和提升，真正做到學(xué)有所得，學(xué)以致用，使自身的教育教學(xué)理論水平得到實(shí)實(shí)在在的提升。

2、以網(wǎng)絡(luò)的方式展示學(xué)。

通過理論閱讀所涵養(yǎng)的理論素養(yǎng)是內(nèi)在生長的，但也可以通過一定的方式顯現(xiàn)出來。為展示工作室成員的理論學(xué)習(xí)狀況，我們在網(wǎng)頁上開辟了“學(xué)習(xí)時(shí)空”專欄，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上填寫讀書卡，讀書卡具體包括四個(gè)部分：⑴ 論題、作者、出處；⑵文本結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)；⑶理論資源（文章立論的重要理論支持，包括所引用的名家觀點(diǎn)）。要求理論依據(jù)錄入要標(biāo)明視野，名家話語錄入要完整、細(xì)致，做到“零誤差”；⑷學(xué)習(xí)體會或感觸。上半年，每位工作室成員已完成并上傳了7份讀書卡，像馬莊中心小學(xué)吳霞老師已于暑假開始從教育論文閱讀自覺地轉(zhuǎn)向教育專著的潛心閱讀了，用她自己的話說：“雖然閱讀理解艱辛，但自感精神敞亮了，心靈充實(shí)了?！?/p>

二、實(shí)踐探索顯思想

為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，李慶玲名師工作室扎實(shí)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討等活動。每次開展“同課異構(gòu)”活動，從確定活動主題，物色上課和講座人選，選定教學(xué)與講座內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，到最后組織現(xiàn)場觀摩活動，都認(rèn)真做好準(zhǔn)備，精心安排，確保了“同課異構(gòu)”活動的順利進(jìn)行，提升了活動質(zhì)量。1、2014年9月25日，工作室緊緊圍繞“學(xué)會數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力”開展。活動會上，兩節(jié)數(shù)學(xué)課，不僅重視教給學(xué)生知識技能，更重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升。聽取了工作室領(lǐng)銜人李慶玲作的《教給思考方法，學(xué)會解決問題》專題講座。得到了與會代表的廣泛好評。

2．工作室成員積極承擔(dān)示范課、觀摩課研討活動

工作室成員為了提升自己的專業(yè)水平，積極主動承擔(dān)各級教研培訓(xùn)會的觀摩課、示范課及所在學(xué)校的公開課、觀摩課，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)和輻射作用。

裴紅老師，2014年10月15日，深入馬莊鎮(zhèn)臨汶小學(xué)執(zhí)教《方程的意義》展示課。裴老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會觀摩老師的好評。

吳霞老師，2014年10月在本校執(zhí)教公開課《可能性》，2014年11月在本校執(zhí)教觀摩課《平行四邊形的面積》，受到與會教師的一致好評；同時(shí)，在馬莊鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師評比活動中執(zhí)教片段教學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》獲第一名。

馮喬老師，在片區(qū)舉辦的教研活動會上執(zhí)教觀摩課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，獲得與會教師的一致好評。

另外，工作室成員還分別執(zhí)教了《三角形的內(nèi)角和》、《直線、射線和角》、《平行四邊形和梯形》、《統(tǒng)計(jì)》、、《三角形的特性》、《垂直與平行》、《幾百幾十的加減法》、等校級公開課、觀摩課，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)過程、良好的教學(xué)效果，得到了與會老師的廣泛好評。

三、深入研究凝智慧

1、重視開展課題研究，提高教研水平

工作室確定的研究課題《教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，有效提高解決問題能力的研究》，工作室制定了課題實(shí)驗(yàn)研究總方案，工作室成員根據(jù)總課題確定子課題研究，并制定了子課題研究方案。工作室成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有序開展《引導(dǎo)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)，有效提高問題解決能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，有效提高解決問題能力的研究》、《學(xué)會數(shù)學(xué)思考，有效提高解決問題能力的研究》、《培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，有效提高解決問題能力》等子課題實(shí)驗(yàn)研究活動。同時(shí)將課題研究與開展“同課異構(gòu)”活動有機(jī)結(jié)合起來，每次活動主題圍繞課題研究進(jìn)行，提高了工作室成員的教學(xué)教研水平。

2、積極承擔(dān)專題講座，不斷提高學(xué)術(shù)研究水平2014年9月25日，工作室“同課異構(gòu)”教研活動在中心小學(xué)舉行，領(lǐng)銜人李慶玲在會上作《教給思考方法，學(xué)會解決問題》專題講座。結(jié)合教學(xué)案例，重點(diǎn)闡述了教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法的具體做法。提出了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要重視教給學(xué)生知識技能，更要重視教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法，通過分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、遷移、類推等思維方法的滲透，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到有效訓(xùn)練，解決問題的能力得到有效提升，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這場專題講座得到了與會教師的高度評價(jià)。

3、熱忱培養(yǎng)教師，引領(lǐng)專業(yè)成長

工作室領(lǐng)銜人李慶玲誠心誠意為成員服務(wù)，經(jīng)常利用工作室QQ群與成員交流研討教學(xué)中的疑難問題。引導(dǎo)成員開展課題研究，指導(dǎo)成員寫作，為成員修改教學(xué)論文，并向有關(guān)雜志社推薦發(fā)表文章，積極主動為承擔(dān)“同課異構(gòu)”活動的成員指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)和講座專題，幫助他們修改教案和講稿等，提升了成員的教學(xué)與教研水平。

4．工作室成員指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師成效顯著

工作室成員熱誠指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師，提高教學(xué)水平，共同促進(jìn)專業(yè)成長，取得了較好的成效。

領(lǐng)銜人李慶玲，指導(dǎo)的中心小學(xué)吳霞老師獲泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手稱號。

裴紅老師，指導(dǎo)占紅吉老師執(zhí)教本校研討課、區(qū)級展示課，均得到與會教師的好評；并在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用，實(shí)現(xiàn)資源共享 一是加強(qiáng)疑難問題研討?！袄顟c玲名師工作室”網(wǎng)站設(shè)立了“疑難問題研討”這個(gè)欄目，由工作室領(lǐng)銜人定期發(fā)布“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的疑難問題”，引導(dǎo)工作室成員積極參與網(wǎng)絡(luò)交流研討。二是充分利用網(wǎng)站資源。引導(dǎo)工作室成員將自己撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、教學(xué)論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及編制的數(shù)學(xué)試卷發(fā)至領(lǐng)銜人電子郵箱，由領(lǐng)銜人審核后上傳至網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。三是組織教師參與QQ群交流研討活動。利用工作室建立的QQ群組織成員及一線教師開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，取得了較好的效果，得到了工作室成員及一線教師的好評。

回頭俯瞰，抬頭仰望，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室才剛剛起步，我們將在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績。

第四篇：骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用發(fā)揮情況總結(jié)

義務(wù)教育中小學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用

發(fā)揮情況總結(jié)

為進(jìn)一步加強(qiáng)和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快學(xué)校的發(fā)展速度，我校在教育局教研室教的統(tǒng)一組織下，組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該隊(duì)是一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、與時(shí)俱進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)具有很強(qiáng)協(xié)作意識的團(tuán)隊(duì)，是我校一支重要的教學(xué)力量，為學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)與科研能力，我校按照優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)著力建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、骨干教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)思想

以全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以高層次創(chuàng)新型高技能人才隊(duì)伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，“雙師”素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二、基本原則 骨干教師以深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新為動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立科學(xué)的競爭和激勵(lì)機(jī)制，完善的管理制度，創(chuàng)造寬松而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)與學(xué)術(shù)環(huán)境。在骨干教師工作中應(yīng)當(dāng)遵循以下的原則：

1.教學(xué)與科研相結(jié)合的原則。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)與科研工作緊密結(jié)合，采取措施激勵(lì)教學(xué)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用他們的優(yōu)勢，發(fā)揮傳幫帶作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新能力。2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)相結(jié)合的原則。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)緊密結(jié)合學(xué)校的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)來開展，改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面來組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)的原則。樹立具有時(shí)代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、自學(xué)能力、交流能力和社會適應(yīng)能力。

4.注重師德建設(shè)的原則。團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。5.團(tuán)隊(duì)水平整體提升的原則。落實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)工作，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)與科研水平，發(fā)揮示范和帶頭作用。

三、骨干教師的措施

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理是一項(xiàng)難度很大、需要時(shí)間很長才能完成的系統(tǒng)工程，而建立學(xué)習(xí)型組織又必需經(jīng)由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的歷程。我們在教師隊(duì)伍的整體構(gòu)建建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，主要抓“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來，我們采取以下措施切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：

1.制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過實(shí)行幫帶制度，使每位年輕教師由教研室指定中級職稱的教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)、聽課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、參加課題研究等工作。對于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，要及時(shí)安排教學(xué)任務(wù).2.教學(xué)觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流：本教師隊(duì)伍長期舉行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流會，對于青年教師主講的課程，常常組織本教師隊(duì)伍對新教師進(jìn)行聽課，課后進(jìn)行評課，及時(shí)肯定青年教師在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，在不足地方，并提出改進(jìn)意見，同時(shí)也組織青年教師定期聽取課堂經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課，取長補(bǔ)短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。3.高度重視對年輕教師的培養(yǎng):要求教師利用業(yè)余時(shí)間到圖書室、各教室等，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐教學(xué)能力。

4、教學(xué)改革，樹立新的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)新的課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用的原則，建立動態(tài)開放的課堂。結(jié)合會計(jì)改革和教學(xué)實(shí)際，不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)大綱，對教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的增刪，突出實(shí)用性和專業(yè)性，注意專業(yè)課程之間的相互銜接及知識的連貫性，并且對主干專業(yè)課程進(jìn)行課程、課堂、自主學(xué)習(xí)的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)；有的放矢采用不同的教學(xué)方法，大量的實(shí)用的教學(xué)方法的使用，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動性。

總之，在骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用發(fā)揮的情況下，新教師更新了教學(xué)理念，增長了教學(xué)知識，學(xué)到了有效的教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用

如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用

珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué) 鮑當(dāng)洪

國慶節(jié)前，很榮幸參加了珠海市教育局教育研究中心召開的一個(gè)主題為“如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)”的座談會。到會的領(lǐng)導(dǎo)有珠海市教育局黨委副書記王學(xué)軍、珠海市教育局副局長曹風(fēng)云、珠海市教育局教育研究中心主任王衛(wèi)國等；參會人員還有特級教師代表、廣東省名教師代表，珠海市名教師代表，廣東省中小學(xué)教師工作室主持人、特級教師珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫新主任等12人。下面是會后我整理的自己發(fā)言稿。

名師是學(xué)校教育、教學(xué)的寶貴資源，是推動學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。名師如何引領(lǐng)課堂教學(xué)改進(jìn)，還應(yīng)該依托名師本身的優(yōu)勢，發(fā)揮他們對周圍的輻射作用，以促進(jìn)廣大教師教育、教學(xué)能力的提高，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。我個(gè)人認(rèn)為可以在這幾方面作嘗試。

一、聘用名師擔(dān)任骨干教師的師傅

為了讓骨干教師盡快能夠獨(dú)當(dāng)一面，可以采取名師和骨干教師結(jié)對的方法來提高他們的教學(xué)能力。每學(xué)年開始，教研部門可以為骨干教師選擇相應(yīng)的名師做師傅。要求徒弟在備課、上課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)等諸方面要虛心向師傅請教。要求師傅要樂于指導(dǎo)徒弟，要不定期聽徒弟的課，指出他們存在的不足，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法。采取這種做法，可以縮短骨干教師的成長周期，較快地提高了各校教師的整體實(shí)力。這些年我曾帶了一些徒弟，我和我的徒弟一起努力，不少的徒弟都成為當(dāng)?shù)氐捻懏?dāng)當(dāng)?shù)男W(xué)英語界的精英，有在全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)的西藏拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的扎西，安徽省馬鞍山市雨山區(qū)教育局英語教研員趙剛，重慶市人和街小學(xué)劉小菁；廣東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的珠海市拱北小學(xué)劉慶珍，東莞市東華小學(xué)岑振祥等年輕教師。我和徒弟們的付出得到他們學(xué)校和教育部門的認(rèn)可。

二、讓名師上公開課或示范課

名師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的凝結(jié)和教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪，有利于提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。每學(xué)期上級教育部門可以在每個(gè)學(xué)科安排一到二名名教師上公開課或示范課，形成面向全校、全區(qū)和全市三個(gè)開課層次。在開學(xué)初就確定好開課的人員和具體時(shí)間，至于教學(xué)內(nèi)容則由名師自己確定。上完課，主講教師要與聽課人員參加座談會，由主講教師陳述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感受等，其他教師從不同方面評議，提出自己的看法。從上課到評課全程都有錄像，形成材料，以備其他教師學(xué)習(xí)、討論和借鑒。近三年我到了北京、上海、南京、山東、江蘇、河南、山西、甘肅、香港、澳門、廣東等地上過40多節(jié)示范課，在珠海我曾到了38所小學(xué)和3所中學(xué)上示范課，課后我和聽課的同行一起分享我的教學(xué)設(shè)計(jì)、我的教學(xué)反思，這些經(jīng)歷對我自己的成長很有意義的。

三、舉辦名師經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會或?qū)ｎ}報(bào)告會

名師成長的歷程也是一種有價(jià)值的可利用的資源，將其成長的過程展示出來，對其他教師教學(xué)水平的提高有借鑒意義。將他們在某一方面的研究成果以專題報(bào)告的形式展示出來，對開闊廣大教師的眼界，增強(qiáng)他們的研究意識也很有幫助。因此，我們每學(xué)期都可以在每一學(xué)科中選一位名教師作個(gè)人經(jīng)驗(yàn)介紹或?qū)ｎ}報(bào)告，報(bào)告時(shí)間選在學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行，屆時(shí)將邀請有關(guān)部門及專家參與點(diǎn)評。報(bào)告結(jié)束后，將他們的材料連同專家的點(diǎn)評結(jié)集印刷，發(fā)給大家學(xué)習(xí)。這樣的活動不僅可提高名教師們的研究意識和水平，也可以形成各學(xué)科較濃厚的研究氛圍，促進(jìn)了廣大教師向教育、教學(xué)的高層次發(fā)展。近三年自己曾在 北京、上海、南京、山東、江蘇、河南、山西、甘肅、香港、澳門、廣東等地做教學(xué)專題講座，和各地的同行一起探討小學(xué)英語教學(xué)的有效方法，把廣東的小學(xué)英語教學(xué)理念和各地同行分享

發(fā)揮名師示范作用 推進(jìn)課堂教學(xué)改革

為更好地發(fā)揮教學(xué)名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用課堂教學(xué)平臺，增進(jìn)教師之間交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師成長，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照本學(xué)期教學(xué)工作安排，教務(wù)處、督導(dǎo)處在期中教學(xué)檢查期間，組織開展了“名師示范課”觀摩活動。本次活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，相關(guān)部門密切配合，全校教師積極參與，取得了良好成效，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

突出教學(xué)特色，發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)作用 本次示范課觀摩活動是在我校已評出的歷屆省、校級教學(xué)名師、校教學(xué)能手、教學(xué)新秀、教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)獲得者、精品課負(fù)責(zé)人中，選擇9位具有代表性、教學(xué)特色突出的優(yōu)秀教師，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)示范課。主講教師們精湛的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)功底，在我校教師中引起了強(qiáng)烈反響，起到了良好的榜樣示范作用。

學(xué)習(xí)、觀摩省級教學(xué)名師龔宏的《戲劇與欣賞》、王志偉的《理論力學(xué)》課程，教師們在欣賞領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，切實(shí)體悟到如何設(shè)計(jì)好一門課，如何講好一門課。聆聽教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者、校課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者，從教30余年優(yōu)秀老教師錢凡的《中國近代史綱要》課程，共享精彩課堂之余，收獲更多的是對人民教師這一神圣職業(yè)執(zhí)著的追求與熱愛。校級教學(xué)名師，國家特色專業(yè)負(fù)責(zé)人和省精品課負(fù)責(zé)人陳威結(jié)合講授的《小學(xué)兒童心理學(xué)》課程，省重點(diǎn)專業(yè)主要成員，校精品課負(fù)責(zé)人祝勁松結(jié)合講授的《形態(tài)構(gòu)思維訓(xùn)練》課程，與教師們共同探討了有關(guān)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與體會。校教學(xué)能手和校教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)獲得者宗明魁、徐亞蘭、李大威，校教學(xué)新秀李燕的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》、《體育》、《基礎(chǔ)英語》示范的課程，探討如何改進(jìn)公共基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)，增強(qiáng)吸引力與感染力，提高課堂教學(xué)效果，給予了教師們有益的啟示。

聽課—說課—評課環(huán)環(huán)相扣，全校教師積極參與受益匪淺

本次示范課觀摩活動，將主講教師講課、專家評課、同行議課緊密結(jié)合，把聽課—評課—小結(jié)等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，真正做到了一課一評一總結(jié)?！懊麕熓痉墩n”前半段是由主講教師講課，后半段安排講評研討，邀請校專家講評，隨后主講教師和聽課教師進(jìn)行研討，交流經(jīng)驗(yàn)和體會。

各學(xué)院教師參與度高，積極踴躍聽課學(xué)習(xí)，每節(jié)示范課的聽課人數(shù)都在30人以上。聽課教師在學(xué)習(xí)、觀摩、感受名師風(fēng)采過程中，深受啟迪，結(jié)合自身實(shí)際，提高反思。通過廣泛參與評課環(huán)節(jié)，及時(shí)交流聽課心得，相互切磋，為今后課堂教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對于增強(qiáng)我校教研氛圍，更好地帶動教風(fēng)建設(shè)起到了良好的推動作用。

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親臨課堂點(diǎn)評指導(dǎo) 胡永昌校長、宋要武副校長、郎益夫副校長、王利民副校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次教學(xué)觀摩活動，深入課堂一線，親臨現(xiàn)場點(diǎn)評指導(dǎo)。胡永昌校長鼓勵(lì)教師們以師德準(zhǔn)則規(guī)范言行，提高自身綜合素質(zhì)，在教學(xué)上肯下功夫，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，探索課堂教學(xué)規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與熱情，提高講課藝術(shù)。希望我校教師以此次名師示范課觀摩活動為契機(jī)，在感受真正的大學(xué)講堂，感受名師的風(fēng)采的同時(shí)，學(xué)有榜樣，超有目標(biāo)，努力使我校整體教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。宋要武副校長鼓勵(lì)教師提高自身教學(xué)對學(xué)生的吸引力，學(xué)別人之長為己所用，尊重規(guī)律，提高水平，追求課堂教學(xué)“堂堂精彩”，“人人精彩”，學(xué)生聽課“課課有收獲”。

總之，本次“名師示范課”觀摩活動，既是一次名師示范活動，又是一次課堂教學(xué)的研討活動，更是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，和探索課堂教學(xué)改革的有益嘗試。我校的優(yōu)秀教學(xué)資源得到了有效的發(fā)揮和利用，對于增強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范性、針對性和有效性，提高我校教學(xué)質(zhì)量具有一定的借鑒意義。