第一篇：提高課堂效益論文[范文模版]

課堂教學(xué)效益的提高，是切實減輕學(xué)生學(xué)習負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，同時也是減輕教師教學(xué)壓力，如減少作業(yè)批改工作量的一個有效方法。那么，如何才能夠在課堂的有限時間內(nèi)使學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識，從而達到“減負增效”的目的呢？下面借他山之石（南京市北京東路小學(xué)陳靜老師的講座和季老師的課堂）談?wù)勌岣哒n堂效益的方法。

一、操作要“想想做做”

學(xué)具操作是一種定向的心智活動，其方向決定于教學(xué)目標，其過程和結(jié)果要有利于揭示概念的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。所以，在學(xué)生動手操作前要讓學(xué)生帶著問題做，要想想做做，想了再做。

如讓學(xué)生驗證平行四邊形的特征“兩組對邊相等且平行”，通過制作平行四邊形驗證，在選材上可以大做文章，如果給每組相同的四根小棒擺出平行四邊形，這是單純的操作。如果在幾個小組中故意設(shè)障礙。一組給出兩根小棒相同，另兩根小棒長短相差很大，一組給出兩根小棒相同，另兩跟小棒長度相差不多，其余小組的四根小棒都能擺成一個平行四邊形。當學(xué)生擺好后，可以問：“擺成了嗎？”大多數(shù)學(xué)生答案是肯定的，擺不成平行四邊形的小組就會提出“我們擺不出來”，追問：“你們怎么沒擺成呢？”生：“兩根小棒的長度不一樣?！笨梢娨闯銎叫兴倪呅螌呉嗟?。再拿出一組拼出的似是而非的平行四邊形，當學(xué)生出現(xiàn)爭論時可以讓學(xué)生驗證，采用用尺量的方法進一步驗證對邊相等。

操作問題的設(shè)計、編制與探究要求的擬定、提出，既要有挑戰(zhàn)性，能夠喚起學(xué)生操作熱情和探究欲望；又要有適切性，能使多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力有所獲，亦即我們常說的“跳一跳，夠得著”。

二、習題要“精打細算”

練習要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標，準確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點；同時要符合學(xué)生思維特點和認知、發(fā)展的客觀規(guī)律。其次，要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序去安排，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學(xué)生的學(xué)習更加積極主動。如：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》中將“想想做做”第3題中的“說說得數(shù)是幾十多”調(diào)至第2題，第2題的題目如下：

23+36= 25+62= 26+42=

28+36= 25+69= 26+44=

在這樣的對比題中讓學(xué)生先估計得數(shù)是幾十多，更能突出不進位加與進位加的區(qū)別，體會進位加得數(shù)的十位上總比兩個加數(shù)十位上數(shù)相加的和多1，多出來的1就是個位上進上來的1。

如何有效的提高數(shù)學(xué)課堂練習的質(zhì)量還需要我們不斷的探索和研究，但能真正做到讓每一個學(xué)生動起來，讓學(xué)生“思維”飛起來，使練習產(chǎn)生事半功倍的效果是我們追求的目標。

三、課堂要讓位學(xué)生

中央教育科學(xué)研究所專家韓立福博士將我們傳統(tǒng)的課堂形象地稱之為“老師推著學(xué)生走的課堂”，多年習慣固化成了“上課就是聽講”，學(xué)生成為被動的、聽眾型的“懶”學(xué)生。新課改則是要求以學(xué)生為中心，把學(xué)生發(fā)動起來，讓學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，由“懶”變“勤”，整堂課老師少講，學(xué)生多學(xué)。

在我們低年級的課堂上逐步形成了讓“小老師”成主角，帶動每個學(xué)生都參與到學(xué)習中來，可以讓學(xué)生領(lǐng)讀、爭論、競賽等等，方式很多，要達到的效果就是把問題交給學(xué)生去討論解決，把要點教給學(xué)生去歸納總結(jié)，方法讓學(xué)生自己去體會和琢磨，還可以讓學(xué)生大膽的猜想，有疑問也可以讓學(xué)生互相解答，還可以保留和認可一些有分歧的意見，只在學(xué)生的思維出現(xiàn)說不清，道不明或者無法準確表達時，老師才適當?shù)狞c撥啟發(fā)和引導(dǎo)，就算有時候一堂課沒有按照我們原來設(shè)計的來完成，或者說預(yù)先設(shè)定的任務(wù)沒有完成，但是只要學(xué)生在這堂課收獲了方法，激發(fā)了探索的興趣，為以后的主動學(xué)習打下了基礎(chǔ)，就體現(xiàn)了課堂效益最本質(zhì)的要求。

第二篇：提高課堂效益演講稿

在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！

各位同仁，也許你是風華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學(xué)崗位的年輕教師；也許你是年富力強、德才兼?zhèn)涞墓歉山處煟灰苍S你是德高望眾、學(xué)識淵博的老教師。不管你、我各屬于哪個執(zhí)教年齡，我們共同從事著“太陽底下最神圣的職業(yè)”，共同耕耘在教育教學(xué)這塊肥沃而又荊棘叢生的特殊土地上，共同面對著“如何提高課堂效益”的嚴峻挑戰(zhàn)。

21世紀，高科技的飛速發(fā)展成為一個國家興旺發(fā)達的基礎(chǔ)。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭，100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。由此可見，要提高課堂效益，必須提高教師個人素質(zhì)——即政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)。一個合格的教師要有良好的師德修養(yǎng)，嚴于律己、寬以待人，熱愛學(xué)生、善待他人、勤于學(xué)習、刻苦鉆研、沉穩(wěn)平和、樂觀豁達。因此，在今后履行教師的職責過程中，我們有必要強化個人修養(yǎng)，使自身的師德素養(yǎng)更加完善。

眾所周知，有效的課堂教學(xué)是建立在教學(xué)雙方高度認同的基礎(chǔ)上的。所以要提高課堂教學(xué)效益，教師必須做到知彼知己、百戰(zhàn)不怠。一方面，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，親近學(xué)生，主動與學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建輕松活躍的教學(xué)氛圍做好充分的準備。另一方面，課前認真?zhèn)湔n，仔細推敲教學(xué)方法，搞好教學(xué)設(shè)計；課上運用多樣化的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)程序，因才施教，使每一個學(xué)生學(xué)有所得；課后認真反思，及時查缺補漏。如此一來，逐漸形成課堂教學(xué)的良性循環(huán)。

課堂教學(xué)是我們每一位教師實現(xiàn)人生價值的大舞臺，為什么相同的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)時間，卻不能達到相同的教學(xué)目標？為了省時高效地完成教學(xué)任務(wù)，請您不妨按我說的方法做一做，希望您有所受益。

學(xué)高為師，身正示范。做為一名新世紀的人民教師，立足本職、提高教學(xué)效益是我們義不容辭的使命，讓我們并肩攜手，共同努力，去迎接琿春教育碩果累累的金秋吧！

第三篇：聚焦課堂,提高教學(xué)效益

聚焦課堂 提升教學(xué)效益 精致管理 打造品牌學(xué)校

本學(xué)年，堯山中學(xué)將深化課程改革，推進素質(zhì)教育，相信“常規(guī)＋細節(jié)＋堅持＝奇跡”，努力實施科學(xué)化、人文化、制度化、精細化的有效的教學(xué)管理，著力常規(guī)落實，注重細節(jié)特色，堅守持之以恒，力爭教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)品位逐步提高。

一、端正思想，更新教育理念，追求教學(xué)管理的科學(xué)化

在近幾年來的教學(xué)管理實踐中，我校逐步形成了具有自身特色的內(nèi)涵豐富的一系列的教育理念，走出了一條精致管理、質(zhì)量興校、科研強師、打造名校的道路。

1、辦學(xué)目標：人文化

我校在以人為本的管理思想指導(dǎo)下，以適應(yīng)和促進人的內(nèi)在需求和全面發(fā)展為目標，關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展。

2、辦學(xué)理念：感受和諧的歡樂 體驗發(fā)現(xiàn)的欣喜 追求愛心的淳美 彰顯個性的魅力 力求讓師生在一個和諧融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習工作，相互關(guān)愛，共同探尋知識的奧秘，培養(yǎng)具有愛祖國、愛人民、愛自然、愛生活情懷的素質(zhì)優(yōu)良、個性鮮明、具有創(chuàng)新精神 1 的一代新人。

3、校風：愛國 誠信 文明 進取

教風：敬業(yè) 愛生 博學(xué) 善教 學(xué)風：勤學(xué) 慎思 合作 創(chuàng)新

努力彰顯“以人為本、德育為先”的辦學(xué)特色，高舉愛國主義教育的旗臶，營造和諧融洽的濃氛圍，引導(dǎo)教職工愛崗敬業(yè)，促進學(xué)生的身心健康成長。

4、堯中精神：眾志成城 克難求進 寬容協(xié)作 追求卓越

我校結(jié)合實際情況努力培育和弘揚了堯中精神，具體可以理解為：團結(jié)拼搏、勵志圖強、艱苦創(chuàng)業(yè)，不懼困難、和諧融洽、志存高遠、矢志追求、勇爭一流。

二、建章立制，狠抓措施落實，實現(xiàn)教學(xué)管理的制度化

本學(xué)年，我校將積極探索和創(chuàng)新教學(xué)管理制度。擬在教職工大會上，通過《堯山加強教學(xué)管理的意見》、《堯山中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度》、《堯山中學(xué)六認真考評細則》、《堯山中學(xué)教科研激勵辦法》、《堯山中學(xué)控輟制度》等一系列教學(xué)管理制度。逐步健全和努力完善以年級組為單元的靠前指揮的管理方式、以科研為先導(dǎo)的教學(xué)管理體制，以激勵為主的校內(nèi)考核機械。實行以制度來管事，用制度來約束人，在制度 2 面前人人平等、努力做到管理的制度化。

我們認為合理的進行教師評價是激發(fā)教師工作熱情，提高教師教學(xué)水平，促進教師發(fā)展的有效途徑。我校在教師評價中著重強調(diào)“以過程看本色、憑實績論英雄”，學(xué)校每學(xué)期從教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量提高(或降低)幅度、教育科研成果等方面，進行一次教學(xué)工作面分考核，并且據(jù)此發(fā)放考績獎，起到了激勵先進、鞭策后進的良好效果。

學(xué)校還十分重視計劃的制定和執(zhí)行工作，任何工作的開展力求按計劃行事，確保有序高效。校長室、教導(dǎo)處定期對計劃的執(zhí)行情況進行檢查，教導(dǎo)處派專人對教師教育教學(xué)狀況進行實錄，每天交教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任簽字，周小結(jié)，月考核公布。

三、注重細節(jié)，加強流程管理，力求教學(xué)管理的精致化 學(xué)校將以“六認真”管理為教學(xué)管理工作的重要抓手。要求備課要充分，上課要重效益，作業(yè)選題要精心，考試要有針對性和實效性，重視輔導(dǎo)，加強反思。具體包括：

1、備課：為了實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，提高集體備課活動的有效性，我校將出臺集體備課規(guī)則。強調(diào)集體備課活動中學(xué)習討論與個人思考修改的關(guān)系，要求既要有統(tǒng)一又要有差異，既要有集體智慧又要有個人風格；強調(diào)集體備課的“五定，即定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定方案。3 為適應(yīng)課改要求，規(guī)范教學(xué)案的編寫，我校將專門設(shè)計教學(xué)案。要求老師切實落實三維目標、尊重學(xué)生的主體地位、充分發(fā)揮多媒體課件及教學(xué)板書的作用，每課時后要進行教學(xué)反思，撰寫教后記。

2、上課：為課高課堂45分鐘的效率，我校多方入手，努力優(yōu)化課堂教學(xué)。具本措施為：(1)、對青年教師，要求上匯報課，聽觀摩課，并交流心得體會，進行課堂教學(xué)達標考核，促進迅速提高；（2）深入開展公開課教學(xué)展示活動，學(xué)校要求教研組長、年級組長及省、市、縣、校骨干教師每學(xué)期必須至少上一節(jié)公開課，并且及時開展說課、評課活動（評課堅持三個三分之一，即三分之一肯定成績、三分之一指出不足、三分之一給出改進意見）；（3）實行領(lǐng)導(dǎo)成員推門聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員尤其是教學(xué)管理人員每周至少聽兩節(jié)課以上，其中校級20節(jié)以上，中層35節(jié)以上，并且做到每聽必評，每評必糾，每糾必查。此外，我們還強化了教學(xué)巡查制度，主管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任、年級組長按照各自分工，每天至少在教學(xué)樓巡查三次，及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3、作業(yè)：作業(yè)布臵堅持少而精的原則，提高針對性、實效性。作業(yè)當日批改結(jié)束，作文四天內(nèi)批改結(jié)束，每一次作業(yè)批改的情況要求準確記錄，及時和學(xué)生反饋。我校要求 4 教師每兩周至少和本班所有學(xué)生個別交流一次，作文批改和主觀性練習題的批閱要實現(xiàn)三分之一的面批。對學(xué)生，學(xué)校也提了明確的作業(yè)要求。統(tǒng)考學(xué)科還將建立錯題集，要求學(xué)生經(jīng)常翻閱錯題集，以免再次出錯。

4、考試：繼續(xù)實行月考制。每一次考試均做到精心組織。考前抓命題，題目的針對性要強，要符合中考命題動向和趨勢，難度系數(shù)有嚴格的要求；考中抓監(jiān)考和考風考紀，確?？荚嚬陀^，為評估教學(xué)提供準確依據(jù)；考后抓分析，分析試題的目標達成度，學(xué)生對知識點、能力點的掌握情況，試題自身的優(yōu)劣、教情、學(xué)情等。

5、輔導(dǎo)：我校輔導(dǎo)對象明確，即優(yōu)秀生、學(xué)困生、行為不規(guī)范生。優(yōu)秀生實行導(dǎo)師制，明確責任，幫助他們百尺竿頭、更進一步；學(xué)困生建立“師生1+1”和“生生1+1”互助小組，堅定他們的信心，激發(fā)他們的上進心；行為不規(guī)范生由團委牽頭成立學(xué)習班，把他們集中起來學(xué)習《堯山中學(xué)三公約兩要求》進行理想、道德、法制教育，促進他們轉(zhuǎn)化。

6、課外活動：我校高度重視課外活動工作，通過科技組、文藝組、體育組、書畫組等社團組織開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生的各種才藝得到充分的挖掘、發(fā)揮和展示。通過上述努力，使得學(xué)校中的每一位同學(xué)能夠在不同領(lǐng)域、不同 5 程充上品堂到成功的喜悅，對校園生活充滿感情，既促進了學(xué)生全面發(fā)展，又在提高鞏固率、升學(xué)率方面取得了一定的效果。

四、科研強師，教研興校，促進教師成長專業(yè)化

1、營造氛圍。我校非常注重濃郁的校本教研氛圍的營造，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習、各項教學(xué)比賽、班主任工作論壇、青年教師建功立業(yè)報告會等形大激勵教師相互研討、相互學(xué)習、共同提高。

2、搭設(shè)平臺。教師和普通人一樣，希望被發(fā)現(xiàn)、被認可、被重視、被贊揚。在教學(xué)管理中，要充分考慮每一位教師的成就需要，我校堅持用欣賞的眼光看教師，著眼于為老師實現(xiàn)自身價值供機會，搭設(shè)平臺，讓我校的老中青教師都能在愉悅的心情下，在合適的崗位上最大限充的發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造出杰出的業(yè)績。

3、促進發(fā)展。我們相信：教師的發(fā)展最終必定能夠推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的提高。本學(xué)年，我們繼續(xù)堅持“三型五步”堯山教師專業(yè)化發(fā)展模式，著力抓好三個行動：一是全員培訓(xùn)行動。在正常的校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校適時的先派教師赴外地接受培訓(xùn)，組織教師到縣內(nèi)外兄弟學(xué)校學(xué)習、取經(jīng)，開闊視野，提升理念、學(xué)習方法。同時，鼓勵教師參加學(xué)歷進修。二是教學(xué)技能提升行動。通過各種教學(xué)基 6 本功競賽、藍青工程、名師工程，提高了教師課堂教學(xué)技能，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的中青年教師。三是教科研水平促進行動。我校確立了“教學(xué)即研究，課堂出課題”的課題研究思路，鼓勵教師開展教學(xué)反思，撰寫教學(xué)論文。三大行動將促進老師的教科研水平提高。

五、面向全體，生動和諧發(fā)展，促進后進生轉(zhuǎn)化

1、培養(yǎng)良好品德?！耙匀藶楸?，德育為先”是我校的辦學(xué)特色。學(xué)校建立沙河校園廣播站，對學(xué)生進行思想品德的熏陶和行為習慣的養(yǎng)成教育，寓德育于無形，期待收到“春風化雨”的良好效果。同時，我校開通學(xué)生信息網(wǎng)站，迅速及時的收集、反饋有關(guān)德育理方面（當然也涉及其他方面，不過以德育為主）的信息，適時的對學(xué)生的言行進行引導(dǎo)、激勵、矯正，取得了很好的實際效果。

2、培養(yǎng)良好習慣。針對我校生源質(zhì)量相對較差，七年級新生入學(xué)成績連續(xù)多年位于全縣靠后的現(xiàn)實情況，我們要求教師提高學(xué)生學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成。

3、促進全面全員發(fā)展。我校要求每一位教師樹立正確的人才觀，相信“個性有差異、人人能成才”。除了對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰外，還針對中等生、后進生，專門設(shè)立了勤奮獎、進步獎。給這些獲獎同學(xué)同樣拍照留念，配上賀詞，貼進櫥窗，讓他們也感受到學(xué)習進步的觀樂，取得了非常好的 7 激勵效果。

4、密切家校聯(lián)系。在工作中我們通過家長會、一日開放活動、告家長書、家訪等形式，加強家校的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、人才觀、發(fā)現(xiàn)子女特長，因材施教，提高后進生家長對子女成才的信心。

教育是一項系統(tǒng)工程，教學(xué)管理是一個多層次、多因素、多方面的動態(tài)的綜合管理過程，需要我們將不斷的探索和實踐，反思和改進。全體教職工將再接再厲、銳意進取、開拓創(chuàng)新，以優(yōu)質(zhì)的教育資源辦人們滿意的教育，育國家需要的人才。

堯山初級中學(xué) 2008年8月28日

第四篇：巧用電子白板,提高課堂效益

巧用電子白板

提高課堂效益

電子白板整合了現(xiàn)代各種多媒體教學(xué)優(yōu)勢，它作為一種全新的教學(xué)手段出現(xiàn)在我們的課堂上，引領(lǐng)了教育時代潮流。它把詳實豐富、美輪美奐的視聽效果展現(xiàn)給學(xué)生，從而大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習的主動性。通過電子白板的多功能作用，能把課堂教學(xué)演繹到最優(yōu)化，取得更佳的教育教學(xué)效果。

一、巧用電子白板，激發(fā)學(xué)生“三心”

1、利用電子白板，激發(fā)學(xué)生“好奇心”

能否激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心,對課堂教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。運用電子白板適時激趣、導(dǎo)入新課等，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門,激發(fā)聯(lián)想,激勵探究,使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?。比如：我在教學(xué)《望廬山瀑布》時，將廬山瀑布風光展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，學(xué)生們就像身臨其境一樣進入到情境教學(xué)中去，學(xué)生們伴隨著音樂開始了新的學(xué)習，興奮極了，積極動腦思考，這時學(xué)生的思維開始活躍，好奇心被喚醒，探究的欲望顯得更加強烈，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快樂地學(xué)到了知識。

2、利用電子白板，激發(fā)學(xué)生“ 求知心”

傳統(tǒng)的教學(xué)“粉筆+黑板”給出的信息是平面的圖像和單調(diào)的聲音，板書浪費大量的時間，還不一定規(guī)范，而利用電子白板教學(xué)通常采用的是“互動課件+靈活講稿”的方式，把一些形象直觀、動態(tài)演示等其他教學(xué)手段無法比擬的功能，形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，具體地表達事物發(fā)展的過程，生動地揭示事物變化的規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容更加 豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。而且能讓學(xué)生形象生動的進入教學(xué)情境中，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會故事的發(fā)生、發(fā)展和延伸。如教學(xué)李白的《贈汪倫》時，可用電子白板進行情境創(chuàng)設(shè)，講述故事。汪倫何許人也、如何與李白結(jié)交、臨別時李白為何即興寫下七言絕句《贈汪倫》。電子白板的演示，讓學(xué)生更加深刻地感受詩的意境，也能體會到“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”那段真摯情感的由來。

3、利用電子白板，激發(fā)學(xué)生“創(chuàng)造心”

語文課堂教學(xué)是師生依托文本，不斷交往的過程。文本的深度、高度、廣度，亦即文本的生成與再創(chuàng)造，便成了不得不研究的問題。利用電子白板獨特的效果，能很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，加深對文章的深度、高度、廣度的延伸。如教學(xué)《風箏》一課時，風箏飛上了天，會遇見誰呢？課文雖然沒有交代，我們可以根據(jù)課文設(shè)想，并用電子白板進行演示、再創(chuàng)造。如演示遇見了飛鳥、遇見了云彩、遇見了飛機??。飛鳥會怎樣跟它打招呼？云彩會高興地說什么呢？學(xué)生的思維與個性進行了創(chuàng)造性的發(fā)揮，想象是豐富的，答案是精彩的，再加上電子白板“動情的演出”，學(xué)生的感受更加深刻，對知識的拓展更有深度。

二、巧用電子白板，秘制語文教學(xué)“三美”

1、秘制語文教學(xué)“意境美”

電子白板在學(xué)習語文時能直觀展現(xiàn)語文教學(xué)的意境美。理解和感知語文的意境美，應(yīng)是教學(xué)語文時首當其沖的。教師引導(dǎo)學(xué)生準確理 解、想象語文的意境，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，使其受到美德熏陶，還可以幫助體會文本所表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造能力。電子白板在語文意境的教學(xué)中，有著事半功倍的效果。如教學(xué)《廬山的云霧》時，云霧由“絨帽”到“玉帶”，到“大海”，到“天幕”等的變化，反映出廬山云霧的千姿百態(tài)、瞬息萬變。祖國大河的秀麗之美、壯觀之美和山之形、山之聲、山之色，通過電子白板的演示大大地吸引了學(xué)生的眼球，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地把握了課文的意境美。

2、秘制語文教學(xué)“音韻美”

合理利用電子白板的音效，能有效地感受語文音韻美。恰當?shù)剡\用電子白板播放的音效，可以使學(xué)生對文本的節(jié)奏、音韻，在抑揚頓挫的感受中直接感知其思想、風格等。學(xué)生獲得知識，“聽”有著舉足輕重的作用。如教學(xué)《怒吼吧，黃河》，那種時而高亢、時而低沉，時而鏗鏘有力、時而迂回婉轉(zhuǎn)的聲音，通過電子白板特殊的視頻與音響效果就表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生在感悟這種“音韻美時”，情感也會隨之波動，思維也隨之起伏。

3、秘制語文教學(xué)“整體美”

恰當利用電子白板展現(xiàn)的視頻，能綜合感知文本內(nèi)容的整體美。千百年來人們對語文非常喜愛、倍感欣賞，與它有著豐富內(nèi)涵的整體美是分不開的。它集意境、思想、聲韻于一身，自然與人合為一體。一個較好的視頻往往把文本的意境、生動的誦讀、豐富的思想感情熔于一爐，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、感覺，使語文教學(xué)產(chǎn)生一個綜 合、完美的效果。如教學(xué)《觀潮》一課是，通過電子白板課件演繹錢塘江”潮來前、潮來時和潮來后”的景象，就會讓學(xué)生從聲音的角度、從由遠及近的變化感受錢塘江的氣勢浩大、壯偉奇觀。

相對于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，電子白板運用于教學(xué)，對于調(diào)動學(xué)生主動參與性，提高課堂教學(xué)績效，促進教師專業(yè)化成長等方面的優(yōu)勢是明顯的。作為一線教師，我們要不斷學(xué)習，加強電子白板教育理論探究，在實踐教學(xué)中我們要把這一工具用好、用活，以更好地服務(wù)我們的教育教學(xué)、讓我們的學(xué)生能更好地茁壯成長。

第五篇：利用多種手段，提高課堂效益

過去在英語教學(xué)中普遍存在著兩種教學(xué)方式，第一種是逐句逐段翻譯課文，然后進行一定的語法分析，摘出課文中的幾個語法點進行舉例說明。另一種是把大量時間用于讀單詞，朗讀課文，背誦課文，回答問題，只對與語言點有關(guān)的句子作簡單的說明和舉例。顯然這兩種教學(xué)方式已很難適應(yīng)新教材教學(xué)的要求，要教好新教材必須更新觀念，改進教學(xué)方法才能保證

教學(xué)質(zhì)量。呂淑湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因為把課教‘活’了。”因此我們一定要改變原來封閉式的、沉悶的課堂教學(xué)，采用啟發(fā)式，實行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動他們的學(xué)習內(nèi)動力。只有當學(xué)生真正有了學(xué)習的興趣，他們才能自覺地去學(xué)習、鉆研，才能在學(xué)習中處于主動地位，真正成為學(xué)習的主人。下面談?wù)勎业膸c做法：

一、課前精心設(shè)計，喚起學(xué)生學(xué)英語的欲望:

1、在上課前，讓學(xué)生唱唱歌，振奮一下精神；給學(xué)生放英語歌曲；值日生用簡單流利的英語報告當天情況，這樣可以用優(yōu)美的歌聲，流利的英語使學(xué)生心理舒暢，產(chǎn)生強烈的學(xué)習愿望。如教初一學(xué)生二十六字母時，先讓學(xué)生聽“ABC”song,讓他們對二十六個字母有初步的印象，同時他們也會被這動聽的歌曲所吸引，產(chǎn)生要學(xué)的動機，從而提高他們的學(xué)習興趣。在教英語數(shù)字1到10時，讓10位同學(xué)排好數(shù)字歌的節(jié)目，每人手里拿一塊寫有英文數(shù)字的紙板，全班一起唱數(shù)字歌，唱到1，表演的同學(xué)便出示1，唱到2，便出示2，這樣全班同學(xué)便對英語數(shù)字的寫法有了較深的印象，有利于學(xué)生更好的掌握。

2、“萬事開頭難”。我們在明確了一堂課的教學(xué)目的，確定了重點、難點，安排了合適的教學(xué)步驟后，還必須考慮采用何種引入手段，怎樣盡快地把學(xué)生的注意力吸引到新課上來，使之主動地學(xué)習。新課引入的設(shè)計除了要利用學(xué)生的年齡特征和好奇心理，還要根據(jù)新的語言材料的特點進行。不同題材的語言材料可采用不同的方法，如歸納法、演繹法等。有時開門見山，有時順藤摸瓜，有時畫龍點睛。通過多變的教學(xué)方法，來激起學(xué)生積極學(xué)習的心理狀態(tài)。

二、利用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣:

1、用情景法講語法:

有不少語法可設(shè)置情景法進行教學(xué)。如在教“現(xiàn)在完成時”的時候，我主要利用教室的情景，我一邊走向門，一邊說：“I'mwalkingtothedoor.”接著邊開門，邊說：“I'mopeningthedoor.”然后問：“WhathaveIjustdone?I'vejustopenedthedoor.”然后我邊在黑板上寫字，邊說：“I'mwritingontheblackboard.WhathaveIjustdone?I'vejustwrittenontheblackboard.”學(xué)生邊看教師的表演，邊敘述。學(xué)生根據(jù)這些情景，很容易掌握這一時態(tài)的用法，最后再進行鞏固操練，讓學(xué)生自己設(shè)置情景，以便增加他們的參與機會，調(diào)動學(xué)習積極性。

2、用情景法教課文：

要把課文講得生動有趣，應(yīng)盡量把動作、語言、環(huán)境結(jié)合起來，把學(xué)生引入情景中，以便吸引學(xué)生的注意力。如教“GettingReadyToGo”(Leon46JBⅢ)時，事先準備二張機票，一只鳥籠，幾只包和一些衣物及日用品，讓四位學(xué)生扮演格林一家，他們正忙于整理東西，教師在旁解說。

Teacher:ItwasFridayevening.TheGreearegettingreadytoflytoEngland.They'refillingtheirbagswithclothesandotherthings.Let'sseewhathaened.接著讓那四位學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表演，教師在旁解說，遇到生詞、詞組則掛出圖片，這樣學(xué)生就很容易理解課文的內(nèi)容，也增強了內(nèi)容的趣味性。

3、用情景法練句型。

呈現(xiàn)句型的方法多樣，可以利用情景、動作，把學(xué)生聽到的聲音，看到的情景一起印入腦海，這樣印象比較深刻。例如在教句型“Whatdoeshedo?”時，先從自我介紹開始：

Teacher:WhatdoIdo?

I'mateacher.然后要求學(xué)生把這段對話改為第三人稱：

A：Whatdoeshedo?

B：Heisateacher.最后請幾位學(xué)生通過道具、動作，扮演醫(yī)生、工人、警察、駕駛員等，進行小組練習，從而既鍛煉了表演能力，又對課文內(nèi)容加深了印象。

三、利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣。

巧妙地運用電教手段，使錄音機、幻燈、投影儀、錄像等有機地結(jié)合起來，使形、光、聲、色同時作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，使學(xué)生全身心投入學(xué)習中去，積極主動參與練習。加上聲光媒體，活動節(jié)奏快，既縮短了教學(xué)時間，又提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)變得生動有趣，充滿活力。

1、它能使籠統(tǒng)的書本知識通過生

動的畫面變活，使思維在各種媒體展現(xiàn)訓(xùn)練中得啟迪。例如在教“John'sDay”(Leon39JBⅡ)一文時，用投影介紹電梯構(gòu)造，用錄像觀看John一天的活動，并采用學(xué)生普遍喜愛的卡通畫面，最后通過錄音機進一步加深對課文內(nèi)容的理解，這樣既使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，全面、完整、清楚、系統(tǒng)的理解課文知識，又激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，增強了他們的學(xué)習動力。

2、運用電教手段有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和言語表達能力，新教材的特點就是聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。而說的能力只有在說的練習中培養(yǎng)。在每堂新課前，安排學(xué)生看圖說話，看圖編對話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達力。如教Leon89JBⅡ時，先出示幻燈片（凱特在路上打球，吉姆正在勸阻），讓學(xué)生根據(jù)幻燈片內(nèi)容展開想象，自己編對話。如：A:Kate,don't　playontheroad.Thecarcanhityou.B:Iwantedtogetmyball.A:Youmustn'tplayontheroad.It'sdangerous.待他們編好對話后，再播放原文錄音。當學(xué)生聽到跟自己編的內(nèi)容有相同之處時，臉上露出得意的笑容，從而提高了他們的學(xué)習主動性。

四、采用多種形式，活躍課堂氣氛。

教師上課時既要注意課堂秩序，又要采用多種形式教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習興趣。

1、演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，在課堂上堅持讓學(xué)生進行2分鐘演講。每堂課上課開始，學(xué)生輪流上臺用英語進行演講，內(nèi)容是他們的所見、所聞、所想和所做的，并要標新立異，使用他們自己組織的語言。開始時，有的學(xué)生面紅耳赤、語無倫次，經(jīng)過幾番訓(xùn)練，他們的神態(tài)就趨于自然，用詞也比較準確。有時在他演講結(jié)束，給一些肯定、鼓勵的話，定能增強他們的學(xué)習積極性。例：我班有位張翼的同學(xué)，他平時英語水平一般，有一次輪到他演講，把他弄得束手無策，臉紅耳赤。等到他終于完成了2分鐘演講時，我當著全班同學(xué)的面肯定了他的成績，并鼓勵他以后多訓(xùn)練自己的口語。后來一有表現(xiàn)的機會，他多會努力爭取，并力求做得完美。

2、表演式：讓學(xué)生把課文內(nèi)容在課堂上分角色表演，要求形象逼真。這樣不僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且還鍛煉了他們的交際能力。同時，還可根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生編造相類似的情景進行表演，如在JBⅢLeon38，學(xué)了“MrGreen'sproblem”后，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)出“MrsWhite'sproblem”.表演者身臨其境，學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈?，接受得快，提高了英語的實用性。

3、互問式：為創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使每個人都動口動腦，讓學(xué)生根據(jù)課文編出問題，互相問答，形式可多樣，如發(fā)現(xiàn)錯誤共同糾正。這樣通過各種形式的回答，促進了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的反映能力與應(yīng)變能力。

4、復(fù)述式：學(xué)完課文后，讓學(xué)生用自己的話來改寫或復(fù)述，有時也可通過看圖的形式，再現(xiàn)情境讓學(xué)生復(fù)述。這樣做既提高了口頭表達能力，強化記憶，又使學(xué)生感到新穎、有趣。

五、要給學(xué)生自我表現(xiàn)的體會。

在英語教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生多講多練。學(xué)生通過自主活動，既鞏固了新的知識點，又給他們對掌握不夠的地方犯錯提供了機會，并及時進行自糾。例如課前，叫同學(xué)上講臺用英語作簡短的報告，其他同學(xué)仔細聽，找出他可能犯的錯誤，并加以糾正，這樣會起到事半功倍的效果。在學(xué)完therebe句型后，同學(xué)們利用班級中的男生、女生、文具、桌椅、地圖、門窗等，盡快表達。這樣不僅復(fù)習、鞏固了新詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達能力，更重要的是給了他們“自我表現(xiàn)”的機會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)的生動活潑。

六、精心設(shè)計板書。

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)，提高授課效益的必要手段，有人稱它為“一種獨特的教學(xué)藝術(shù)”。好的板書是教學(xué)內(nèi)容的高度概括。它可以加強直觀性，有利于教師系統(tǒng)地、有條理地傳授知識，也有利于學(xué)生訓(xùn)練技能，發(fā)展智力，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。好的板書是一幅用文字符號構(gòu)成的藝術(shù)畫面，既可以給學(xué)生以智慧啟迪，又使學(xué)生得到美的感受。

板書必須配合講練內(nèi)容書寫重點，做到條理分明，布局合理，切忌隨心所欲，內(nèi)容混雜不清。通常使用黑板的方法一是把黑板分成兩大部分：主體部分和輔助部分（如圖1），主體部分用來書寫講練的重點；輔助部分則用于書寫對學(xué)生臨時進行補充提示的內(nèi)容，供授課時靈活使用。另一種板書布局的方式是根據(jù)授課內(nèi)容的項目，把黑板板面劃為幾部分，一個項目占用一部分（如圖2）

主體部分

輔助部分

圖1

（1）

dry

wet

cloud-cloudy

sun-suy

wind-windy

rain-rainy

（2）

1.What'stheweatherliketoday?

2.A:Howcolditistoday?

B:Yes,butit'sgoingtobewarmerlateron.（3）

hot-hotter

wet-wetter

cool-cooler

dry-drier

cloudy-cloudier

windy-windier

suy-suier

圖2

板書的示范作用是不可忽視的，因此教師必須以認真負責，一絲不茍的態(tài)度對待板書，使自己的板書正確規(guī)范，為學(xué)生樹立榜樣，使他們養(yǎng)成良好的書寫和學(xué)習習慣。在板書完畢后，要加以檢查，如有筆誤，應(yīng)當堂訂正，不可文過飾非。