第一篇：小學(xué)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

小學(xué)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

黃圈小學(xué)是從1949年始有集體授課形式的學(xué)堂教育，在此基礎(chǔ)上發(fā)展至今已有近60年的歷史?，F(xiàn)在的校舍是2000年在原校址上重新建設(shè)的，占地 9978平方米，建筑面積 1338平方米。學(xué)?，F(xiàn)有1-6年級(jí)6個(gè)教學(xué)班，教職工26人，其中工勤1人，會(huì)計(jì)1人,教師24人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，現(xiàn)有本科以上學(xué)歷教師 16 人，占學(xué)校人數(shù)的66.7%。

一、對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想及優(yōu)勢(shì)或特色的分析。1.辦學(xué)思想分析：

我們這所學(xué)校創(chuàng)建的歷史較長(zhǎng)，文化底蘊(yùn)較為深厚，經(jīng)過多年的教育教學(xué)實(shí)踐和幾位校長(zhǎng)積累的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校逐步確立了 “以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想。

我們理解以人為本就是以師生為本，堅(jiān)持教師發(fā)展第一、學(xué)生發(fā)展第一的原則。和諧發(fā)展就是指德智體美勞協(xié)調(diào)全面發(fā)展。

首先，以人為本就是以教師為本堅(jiān)持教師發(fā)展第一的原則。教育質(zhì)量的高低首先取決于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的好壞。從學(xué)校工作的特點(diǎn)來看，教職工是學(xué)校辦學(xué)的中堅(jiān)力量，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、決策等要靠廣大教職工去貫徹落實(shí)，學(xué)生的發(fā)展有賴于教職工的共同努力。因此，以人為本的立腳點(diǎn)應(yīng)是以教師為本，通過尊重、理解和關(guān)心教職工，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。對(duì)校長(zhǎng)來說，以人為本首先就是要為教師服務(wù)，要帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)與研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，帶領(lǐng)教師不斷改革與探索，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，更要為教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，施展自己的教育教學(xué)能力，張揚(yáng)自己的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值搭建一個(gè)個(gè)平臺(tái)，教師的外出培訓(xùn)學(xué)校全力支持，時(shí)刻把教師的發(fā)展放在第一位，關(guān)注教師的學(xué)習(xí)、發(fā)展；同時(shí)也要做好教師的勤務(wù)員，切實(shí)關(guān)心教師的身心健康和生活疾苦，由于我校地處塘沽邊緣，交通多有不便，學(xué)校就多次為教師解決上下班的問題，在生活上購(gòu)買微波爐解決老師熱早點(diǎn)的困難，教師家長(zhǎng)中的婚喪嫁娶，領(lǐng)導(dǎo)必須到場(chǎng)，有些事情雖然很小，但是體現(xiàn)出關(guān)心，產(chǎn)生的效果是突出的。我們把以人為本的理念落實(shí)到管理中，只有這樣教師才可能安心樂教，對(duì)學(xué)校和工作充滿熱情，學(xué)校才會(huì)有希望。歸納起來，我們的具體做法是：

用堅(jiān)定的思想工作鼓舞人。即：大力開展師德建設(shè)，鼓舞士氣，營(yíng)造氛圍。

用科學(xué)理論武裝人。即：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，捕捉教育信息。用技術(shù)練兵培養(yǎng)人。即：探究實(shí)踐，提高能力，培訓(xùn)搭臺(tái)。用行之有效的制度激勵(lì)人。即：隨著發(fā)展不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度 幾年來，我們一直堅(jiān)持教師發(fā)展第一的做法，教師隊(duì)伍的素質(zhì)有了很大提高，干群關(guān)系和諧；領(lǐng)導(dǎo)干部的測(cè)評(píng)滿意率逐年提高、教師家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系和諧；每年的教師節(jié)家長(zhǎng)以不同的方式向老師表示節(jié)日的祝賀等，學(xué)校與社區(qū)關(guān)系和諧，慶六

一、教師節(jié)村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、龍達(dá)集團(tuán)等企業(yè)負(fù)責(zé)人到校慰問學(xué)生、教師。這些都為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)立了良好的內(nèi)部動(dòng)力與外部環(huán)境

其次，以人為本就是以學(xué)生為本堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展第一的原則。教師要尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。新課程的核心理念就是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此我們關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，同時(shí)要注意我們的教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。以人為本的思想要求我們啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生真切地明白做人的道理，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)與人合作團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)良好的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，形成健康的身心素質(zhì)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維。一句話要盡量使學(xué)生在一個(gè)良好的育人環(huán)境中，和諧健康地發(fā)展；在倍感人文關(guān)懷的情況下，樂學(xué)、善學(xué)。

和諧發(fā)展就是指德智體美勞協(xié)調(diào)全面發(fā)展。（1）學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、完整的性格、良好的習(xí)慣，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；（2）和諧的發(fā)展還體現(xiàn)在教師在教育教學(xué)過程中不忽視、不歧視學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。（3）和諧的發(fā)展還體現(xiàn)在校園內(nèi)營(yíng)造豐富多彩的生活學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中求得真知；突出特色體現(xiàn)在結(jié)合學(xué)校實(shí)際和師生特點(diǎn)，立足傳承傳統(tǒng)文化，依托硬筆書法、面塑課程，開展校園勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走一條特色鮮明的辦學(xué)之路。

基于以上辦學(xué)理念，學(xué)校確定了團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取的校風(fēng)；嚴(yán)謹(jǐn)求真、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教風(fēng)；勤奮、好問、合作、創(chuàng)造的學(xué)風(fēng)；修德、好學(xué)、強(qiáng)體、拓新，先要合格，才會(huì)優(yōu)秀的校訓(xùn)，我們創(chuàng)立了?；?、編寫了校歌，學(xué)校把這些作為學(xué)校師生共同和諧發(fā)展的目標(biāo)。

為了貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，我們以責(zé)任教育為德育載體，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》教育為主線，建立學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，學(xué)生違法犯罪為零，確保不出現(xiàn)重大責(zé)任事故。以培養(yǎng)行為養(yǎng)成及心理健康教育為主要內(nèi)容的高素質(zhì)學(xué)生為育人目標(biāo)，不斷完善學(xué)生管理制度，形成積極向上，穩(wěn)定健康，和諧的校園環(huán)境。目前學(xué)生已經(jīng)初步形成良好的道德行為習(xí)慣和認(rèn)知能力。我校的衛(wèi)生工作兩創(chuàng)市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位，少先隊(duì)工作連續(xù)多年被評(píng)為區(qū)級(jí)進(jìn)取大隊(duì)，社會(huì)勞動(dòng)科學(xué)實(shí)踐團(tuán)體三等獎(jiǎng)，多名學(xué)生在區(qū)級(jí)科技大賽中、體育比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

為了貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，我們以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，努力促進(jìn)學(xué)生的和諧全面發(fā)展。為此我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，狠抓落實(shí)，不斷更新教育觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師適應(yīng)新課改的教學(xué)能力，各科開齊開足率為100%，建立并完善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)校特色建設(shè)：

（1）面塑課程的開設(shè)：學(xué)校在特色建設(shè)方面，以面塑教育為切入口，讓面塑綻放出更加絢麗多彩的教育之花。

用“面”塑型既符合兒童愛玩彩泥的天性，又可鍛煉孩子手指的靈活型。通過一團(tuán)面塑造成型的過程可以培養(yǎng)學(xué)生的求知能力和動(dòng)手操作能力。面塑活動(dòng)在提高兒童的造型能力、觀察能力、想象能力以及審美和創(chuàng)造能力方面也具有特殊的功能。我校孫世洪主任負(fù)責(zé)面塑課程的管理，在2-6年級(jí)挑選出20-40名同學(xué)參加面塑的學(xué)習(xí)。通過近一年的授課，學(xué)生已經(jīng)初步掌握面塑的技巧，學(xué)生作品有花卉、人物等，栩栩如生的作品得到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。（2）校園勞動(dòng)基地：根據(jù)學(xué)校的所處地域特點(diǎn)，在2007.4.23日建立了校園勞動(dòng)基地，開辟試驗(yàn)田，并承包到班級(jí)，這5塊試驗(yàn)田，分別命名為希望田、春蕾田、雛鷹田、愛心田和先鋒田。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)民為學(xué)生講解蔬菜的種植知識(shí)，并與塘沽龍達(dá)生態(tài)園達(dá)成合作協(xié)議，定期組織學(xué)生到生態(tài)園參觀學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展走向，兩者結(jié)合的目的幫助學(xué)生通過田間勞動(dòng)等各種實(shí)踐活動(dòng)，了解農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，增長(zhǎng)課外知識(shí)，掌握一定技能、培養(yǎng)吃苦意識(shí)和勤勞精神，增強(qiáng)生活自理能力和社會(huì)實(shí)踐能力，樹立社會(huì)主義、集體主義觀念。勞動(dòng)基地的各項(xiàng)活動(dòng)既落實(shí)了責(zé)任教育，為孩子的未來發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，又讓學(xué)生感受到人與自然的和諧。2007年5月、2010年6月《今晚報(bào)》《每日新報(bào)》等媒體對(duì)我校的勞動(dòng)基地進(jìn)行專題報(bào)道。

二、對(duì)于學(xué)校管理現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐

學(xué)校管理的現(xiàn)代化，首先應(yīng)該是管理者的現(xiàn)代化，管理者的現(xiàn)代化的核心則是管理觀念的現(xiàn)代化。作為管理主體的教師，特別是處于決策層的行政領(lǐng)導(dǎo)，必須更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)代化管理模式和傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式棄舊揚(yáng)新的問題，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是繼承和發(fā)展的問題。因此，我們?cè)趥鹘y(tǒng)的管理方式和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代化管理的要素要求補(bǔ)充完善學(xué)校的管理制度，其目的是使學(xué)校的管理科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化，使教師、學(xué)生能夠在先進(jìn)的管理理念下，健康快速的發(fā)展，工作、學(xué)習(xí)更加愉快，依法治校、科學(xué)管理，確保了學(xué)校良好的運(yùn)行機(jī)制。

按照現(xiàn)代化學(xué)校管理的要求，我們從以下幾點(diǎn)思考與實(shí)踐： 一是對(duì)內(nèi)的民主管理，把學(xué)校管理的設(shè)想、計(jì)劃、方案等公諸全體教職工，使他們以學(xué)校主人的身份積極參與學(xué)校管理，產(chǎn)生強(qiáng)烈的向心力與責(zé)任感，從而廣開言路，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益。根據(jù)教育發(fā)展的新要求，我們認(rèn)真貫徹民主管理學(xué)校的理念，積極發(fā)揮教代會(huì)的作用，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，學(xué)校制度重新的修訂和制定、教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)、績(jī)效獎(jiǎng)金分配方案等，我們都要召開好教代會(huì)，反復(fù)讓教師討論，征求意見，形成學(xué)校制度大家訂，訂好制度人人守，把強(qiáng)硬的制度融入人文的管理模式，變?yōu)榻處熥杂X遵守的行為。

二是對(duì)外的開放。要努力拓寬自己的信息空間，不斷開闊知識(shí)視野，廣泛吸收其他教育部門教育管理的研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，重視與其他學(xué)校部門的交流和聯(lián)系。幾年來，我們先后與外區(qū)縣學(xué)校和周邊學(xué)校建立了發(fā)展友好合作關(guān)系，從他們那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我們利用每學(xué)期的開放周活動(dòng)，宣傳學(xué)校的工作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作，利用家委會(huì)這個(gè)平臺(tái)，了解家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的要求和建議，加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)校的管理水平。

三是建設(shè)一支信息化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵。現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，必須在思想覺悟、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、管理能力、人際關(guān)系諸方面適應(yīng)教學(xué)的需要。我校加強(qiáng)了對(duì)教師信息化的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高了教師對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用的能力。目前，學(xué)校班班有結(jié)點(diǎn)、室室能上網(wǎng)、人人能運(yùn)用信息技術(shù)，自從學(xué)校開通了校訊通，教師充分利用校訊通等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的教育管理，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)信息暢通，使信息網(wǎng)絡(luò)教育在現(xiàn)代管理中發(fā)揮了極為有效的作用。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施及效果。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展提高的有效途徑。因此，我們堅(jiān)持以校本培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的思路，使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)校教師的思想建設(shè)。我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)和思想的提高，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，在日常工作中，我們學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范，塑造良好的師德行為，公開向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)做出承諾，接受監(jiān)督。每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的師德與教學(xué)能力進(jìn)行無記名測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)滿意率逐年提高，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、法律、法規(guī)和政治時(shí)事，以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。

2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)已是我們幾年工作中常抓不懈的重要工作。我們采取外培和內(nèi)訓(xùn)的方法，外培就是組織教師參加上級(jí)主管部門的各種各類的培訓(xùn)，競(jìng)賽活動(dòng)，外出聽專家講課講座，每次外派教師學(xué)習(xí)之后，回校都要做二次講座，把先進(jìn)的教育理念傳授到全體教師當(dāng)中。內(nèi)訓(xùn)就是充分利用好學(xué)校內(nèi)部的積極因素，開展大面積的培訓(xùn)工作，如，發(fā)揮學(xué)科帶頭人，骨干教師的引領(lǐng)作用，一幫一結(jié)對(duì)子，骨干教師做示范課，每學(xué)期開展教學(xué)開放周活動(dòng)，校本教研、課題研究，以及教師基本功訓(xùn)練，學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)縱橫交錯(cuò)，搞得有聲有氣，創(chuàng)造了一種積極向上的工作氛圍，有力地促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)和課堂教學(xué)的提高。2010年畢業(yè)班考試成績(jī)優(yōu)秀率達(dá)到17%，2011年的畢業(yè)班優(yōu)秀率為23%，趙立強(qiáng)同學(xué)被塘沽五中錄取為擊劍體育特長(zhǎng)生。在塘沽第六屆雙優(yōu)課評(píng)比中，獲得一等課4節(jié)，天津市第七屆雙優(yōu)課評(píng)比中，我校有2名教師獲得三等獎(jiǎng)。兩年中教師多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在市區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，付淑明教師一人在《天津教育報(bào)》《求知報(bào)》發(fā)表文章 8篇。幾年來學(xué)校涌現(xiàn)出青年有為的骨干教師，其中塘沽學(xué)科帶頭人2名，區(qū)級(jí)骨干教師2名，校級(jí)骨干教師4名，占教師總數(shù)的33%。市級(jí)265工程校級(jí)級(jí)學(xué)員3名，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任 多名，這一批優(yōu)秀教師在學(xué)校的工作中起到了引領(lǐng)作用，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，既是學(xué)校寶貴的財(cái)富，又是學(xué)生的良師，家長(zhǎng)的欽佩者，社會(huì)的影響者。

四、改善辦學(xué)條件方面所做的工作和主要變化。

現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)建設(shè)給學(xué)校帶來很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過達(dá)標(biāo)建設(shè)，政府為學(xué)校配備了大量的教學(xué)硬件，圖書配備為開展讀書活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各種實(shí)驗(yàn)器材、教具、學(xué)具的配備等有力促進(jìn)了學(xué)校均衡發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)專家來到我校檢查指導(dǎo)工作，這是我們一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校從未有的機(jī)遇，對(duì)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展起到了指導(dǎo)強(qiáng)化作用。管好、用好、維護(hù)好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施是我們的責(zé)任，把學(xué)校的軟件工作做強(qiáng)、做細(xì)，是我們今后的奮斗目標(biāo)。

學(xué)校屬農(nóng)村邊遠(yuǎn)小規(guī)模的學(xué)校，地處濱海新區(qū)南部新城拆遷規(guī)劃范圍之內(nèi)，在改善學(xué)校辦學(xué)條件方面，考慮未來，我們采取了較為慎重的態(tài)度，一是對(duì)校園文化建設(shè)做了適當(dāng)布置。校園主區(qū)設(shè)置了“三風(fēng)一訓(xùn)”、偉人像、學(xué)生的規(guī)范要求，展示教師工作，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神風(fēng)貌。各教室內(nèi)有促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取的名人名言，有的讓學(xué)生崇尚科學(xué)，有的教育學(xué)生愛國(guó)、愛家、愛集體??，這些文化宣傳，勉勵(lì)了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，做社會(huì)有用人才。在學(xué)校勞動(dòng)基地我們開展特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)與責(zé)任、合作意識(shí)。每個(gè)花壇由班級(jí)認(rèn)領(lǐng)養(yǎng)護(hù)，每個(gè)班配備兩盆長(zhǎng)青的花草，學(xué)生自我管理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與自然的和諧。室內(nèi)建立了圖書角供學(xué)生閱覽書籍，增加文化品味，擴(kuò)大學(xué)生視野，使課堂教學(xué)得到拓展。班級(jí)建立了雛鷹評(píng)比欄、祖國(guó)世界地圖，班級(jí)奮斗目標(biāo)等，創(chuàng)造了良好的班風(fēng)、班貌，學(xué)校共計(jì)投入一萬元左右。教師、學(xué)生在良好的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，心情愉快。學(xué)生逐年增多，家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)非常滿意。黃圈村委會(huì)、龍達(dá)集團(tuán)在校園文化建設(shè)中也投入財(cái)力支持學(xué)校的工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，我們的水平和能力很有限，就現(xiàn)在的工作來講還存在一些不足之處。由于主客觀的因素，我們的有些工作僅僅開始，需要進(jìn)一步提高和完善。也想通過這次活動(dòng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校工作給予指導(dǎo)，提出寶貴的意見和建議，使我們的工作再上一個(gè)新的水平。

匯報(bào)如有不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家批評(píng)指正。

第二篇：現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

校長(zhǎng)匯報(bào)材料

XXXXXXXX 各位專家：

上午好。我校是一所企業(yè)投資建設(shè)，政府投資裝備，政府配備教師的公辦學(xué)校，政府和企業(yè)總計(jì)投資了6400余萬元。學(xué)校占地34畝，建筑面積12150平方米，設(shè)計(jì)規(guī)模為36個(gè)教學(xué)班。學(xué)校于2011年秋季開學(xué)投入使用，現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，94名教師。

學(xué)校于籌備初期，即確立了積極申辦蘭亭學(xué)校，努力創(chuàng)建書法教育特色的主攻方向。圍繞創(chuàng)辦書法教育特色，學(xué)校確立了“創(chuàng)建書法特色，促進(jìn)全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，即：以書法教育為特色、以教學(xué)質(zhì)量為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)、全面有特長(zhǎng)發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校確立了“勤奮、自主、樂學(xué)、求真”的學(xué)風(fēng)，“博學(xué)、樂教、合作、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“和諧、進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的校風(fēng)以及“明德、誠(chéng)信、求索、篤行”的校訓(xùn)。辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”形成了學(xué)校文化的核心內(nèi)容，引領(lǐng)全校師生在落實(shí)素質(zhì)教育的進(jìn)程中奮力前行。

一、創(chuàng)建書法教育特色的思考與實(shí)踐

學(xué)校創(chuàng)建書法特色的優(yōu)勢(shì)所在是得到了區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)內(nèi)書法學(xué)會(huì)主席的大力支持和幫助，藉此東風(fēng)，學(xué)校以書法教育為切入點(diǎn)，大力培養(yǎng)師生的高尚品格以及良好的氣質(zhì)和風(fēng)度，今年著力抓好三項(xiàng)工作。

（一）搞好校園文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)濃郁的翰墨氛圍

在今年上半年搞好校園文化環(huán)境論證規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，下半年?duì)幦⊥瓿尚@文化環(huán)境建設(shè)，為師生營(yíng)造良好的書法教育氛圍。

（二）初步建立規(guī)范的書法課程體系，為開好課程奠定基礎(chǔ) 在目前開設(shè)天津市書法課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，探討校本課程開發(fā)的途徑。6月份召開書法教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)、研討近一年來書法課開設(shè)積累的經(jīng)驗(yàn)、存在的問題，論證建立校本課程的可行性。在條件成熟的情況下，9月份著手編寫1-2年級(jí)書法校本教材。

（三）普及與拔尖相結(jié)合，力求早出成績(jī)

學(xué)校于去年11月份聘請(qǐng)了區(qū)書法家協(xié)會(huì)主席何俊田先生為書法教育顧問。為加快提高師生的書法水平，重點(diǎn)抓三項(xiàng)工作。

第一，抓好教師的書法練習(xí)工作。學(xué)校對(duì)教師提出的目標(biāo)是“練一手書法提高自身修養(yǎng)，寫一筆好字為學(xué)生當(dāng)好示范”。學(xué)校計(jì)劃每月請(qǐng)何主席來校做1-2次書法講座，指導(dǎo)教師提高書法水平。同時(shí)，為督促教師加強(qiáng)日常練習(xí)，學(xué)校印制了《教師書法練習(xí)冊(cè)》和軟筆書法習(xí)字紙，要求每位教師每周完成兩篇硬筆書法習(xí)作，兩篇軟筆書法習(xí)作。今年將于6月份和12月份各舉辦一次教師書法比賽和教師書法作品展，以檢驗(yàn)教師練習(xí)效果。

第二，抓好學(xué)生的書法普及與拔尖培養(yǎng)工作。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)是“書有法，學(xué)有成”。今年繼續(xù)在學(xué)校課程中開設(shè)書法教學(xué)課程。同時(shí)，認(rèn)真開展好書法興趣小組活動(dòng)，力求早出成績(jī)。

第三，抓好活動(dòng)推動(dòng)。學(xué)校計(jì)劃開辟一個(gè)交流廳和部分走廊作為學(xué)生書法作品展示場(chǎng)所，每月舉辦一次學(xué)生書法作品展（校園文化總體設(shè)計(jì)中包含此項(xiàng)）；計(jì)劃12月份舉辦首屆學(xué)校書法藝術(shù)節(jié)，以書法藝術(shù)為主導(dǎo)，開展聲樂、舞蹈、棋類、手工、主持等內(nèi)容的展示交流活動(dòng)，全面檢驗(yàn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成果。

二、探索科學(xué)化管理途徑，初步建立科學(xué)化管理模式

學(xué)校管理工作遵循“著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足現(xiàn)實(shí)、抓好開局”的方針，重點(diǎn)抓好以下四方面工作。

（一）搞好前景規(guī)劃，確保學(xué)校沿科學(xué)發(fā)展的軌道前行

學(xué)校在去年聽取有關(guān)專家意見建議、并在全校各個(gè)層面研討、論證的基礎(chǔ)上，今年上半年開始，協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、以及年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等各方面力量，依照學(xué)校黨支部確定的“一、三、五”步走（即：一年起步、三年優(yōu)秀、五年品牌）的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，著手制訂學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃。具體實(shí)施步驟為：

二、三月份各部門完成分項(xiàng)起草工作，四月份完成總體匯編，五月份召開教代會(huì)征求意見，完成修改，六月份召開教代會(huì)表決通過。

（二）實(shí)行比較式的過程管理，推動(dòng)各項(xiàng)工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

建章立制是學(xué)校管理的必經(jīng)之路，建立什么樣的制度，就可能出現(xiàn)什么樣的管理效果?？己私處煒I(yè)績(jī)的出發(fā)點(diǎn)在于，就是要看他“為學(xué)生做了哪些工作，為班級(jí)做了哪些工作，為學(xué)校做了哪些工作”。圍繞這一管理理念學(xué)校在去年制訂了一系列管理制度，在此基礎(chǔ)上，今年逐步推行比較式過程管理。具體辦法是，依照班級(jí)管理制度，對(duì)班級(jí)進(jìn)行每周的量化比較，按年級(jí)將班級(jí)量化結(jié)果分為優(yōu)秀和一般；按照年級(jí)組管理制度，對(duì)年級(jí)組進(jìn)行每?jī)芍艿牧炕容^，按照量化考核成績(jī)分為優(yōu)秀和一般；按照教研組管理制度，對(duì)教研組進(jìn)行每月的量化比較，按照量化考核成績(jī)分為優(yōu)秀和一般。以此而行，依照教師考核量化制度，對(duì)班主任、新教師進(jìn)行每月一次的量化比較。量化成績(jī)與每月績(jī)效工資中的相應(yīng)補(bǔ)貼掛鉤。優(yōu)秀和一般所差錢數(shù)并不太多，主要是一種工作效果的對(duì)比呈現(xiàn)，給教師一種經(jīng)常性的提示和鞭策，切實(shí)調(diào)動(dòng)起教師工作的積極性。切實(shí)打破那種“你好、我好、大家都好”最后誰都不好，“你行、我行、大家都行”最后誰都不行的“和事佬”管理狀態(tài)。切實(shí)改變“平時(shí)放一放、年終算總帳”的管理辦法。

（三）實(shí)行人性化的民主管理，努力創(chuàng)建和諧校園

在實(shí)行人性化民主管理的過程中，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，一是民主的討論制定政策；二是人性化的制定制度；三是人性化的實(shí)施制度。

在民主討論制定政策環(huán)節(jié)，堅(jiān)持各項(xiàng)政策面向全體教師征求意見，教代會(huì)表決通過的民主決策制度，切實(shí)做到“人人能說話、人人敢說話”；在人性化的制定制度環(huán)節(jié)，把維護(hù)學(xué)生利益、維護(hù)教師利益作為制定政策的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把學(xué)生快樂成長(zhǎng)、教師愉快工作做為制定制度的標(biāo)準(zhǔn)；在人性化實(shí)施制度環(huán)節(jié)，本著防范重于懲治、教育重于處罰的原則，在切實(shí)維護(hù)好集體利益的同時(shí)，最大限度的照顧好特殊個(gè)體的利益，讓制度發(fā)揮出激勵(lì)導(dǎo)向作用。

（四）實(shí)行全覆蓋的責(zé)任管理，全力打造平安校園

健全完善各項(xiàng)安全管理制度，并將各項(xiàng)管理工作落實(shí)到唯一的責(zé)任人，比如：學(xué)生乘車的每輛車責(zé)任人，消防栓、滅火器責(zé)任人，校門口每天上下學(xué)的安全責(zé)任人、突發(fā)事件各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任人、應(yīng)急疏散各個(gè)崗位的責(zé)任人等等，每個(gè)崗位責(zé)任明確，定期檢查、督促兩次崗位責(zé)任

落實(shí)情況，確保到崗、到責(zé)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一流教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，一支師德水平高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、打造一流教育質(zhì)量的保證。學(xué)校采取分層制訂目標(biāo)、分期活動(dòng)推動(dòng)、分批檢查驗(yàn)收的策略，助推各個(gè)層面教師的健康成長(zhǎng)。

（一）分層制定目標(biāo)，促進(jìn)全體進(jìn)步

根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍水平參差不齊的狀況，我們分層面制訂教師成長(zhǎng)目標(biāo)。新分配的大學(xué)生訂的目標(biāo)是：一年合格、三年勝任、五年優(yōu)秀；“265”工程教師訂的目標(biāo)是：系統(tǒng)消化“265”工程培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)提煉實(shí)踐體會(huì)，積極探索課程改革的新思路、新方法，用3-5年時(shí)間形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，至少成為區(qū)級(jí)名師；其他教師找準(zhǔn)當(dāng)前位置，定位自己的教育風(fēng)格，在3-5年內(nèi)成長(zhǎng)為具有一定影響力的學(xué)校骨干力量。

（二）分期活動(dòng)推動(dòng)，確保逐步落實(shí)

去年我們?yōu)樾路峙浣處熋咳伺鋫淞藘蓚€(gè)導(dǎo)師，一名教學(xué)導(dǎo)師，一名班主任導(dǎo)師。同時(shí)，還把每個(gè)新教師分配到班主任導(dǎo)師的班級(jí)，作為配班教師，在協(xié)助班主任導(dǎo)師做好班級(jí)工作的同時(shí)，努力向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。去年的十月份、十一月份分別聽取了新分配教師的匯報(bào)課、老教師的展示課、“265”工程教師的示范課。對(duì)新教師的匯報(bào)課在進(jìn)行個(gè)別評(píng)課、集體議課的同時(shí)，還評(píng)選出了“新星課”，召開總結(jié)會(huì)進(jìn)行了表彰。今年將依然分三個(gè)層面做好教師全員催化成長(zhǎng)工作。

1.加強(qiáng)新教師培訓(xùn)，促其快速健康成長(zhǎng) 為新教師成長(zhǎng)做好三件事：

第一，上半年，抓教法。繼續(xù)強(qiáng)化新分配教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練，布置其導(dǎo)師從語言、板書、教態(tài)等方面進(jìn)行個(gè)別的針對(duì)性輔導(dǎo)，6月份舉辦新教師教學(xué)基本功比賽，對(duì)新教師的教學(xué)基本功進(jìn)行全面的檢查驗(yàn)收。

第二，下半年，抓教材。對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)的教材輔導(dǎo)，要求他們做到對(duì)所教學(xué)科的小循環(huán)教材（1-3年級(jí)，4-6年級(jí)）的教學(xué)目標(biāo)、教

學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等全面掌握，11月份，對(duì)新教師進(jìn)行教材測(cè)試。

第三，搞好新教師綜合素質(zhì)考核評(píng)估。從專業(yè)素質(zhì)（匯報(bào)課）、師德素養(yǎng)（學(xué)生及家長(zhǎng)反饋）、班級(jí)管理能力（班級(jí)量化考核情況）等三個(gè)主要方面考核新教師一年的總體情況。年底，召開新教師成長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)會(huì)，組織各方面進(jìn)步較快的新教師介紹經(jīng)驗(yàn)、暢談體會(huì)、匯報(bào)成長(zhǎng)成果。

2.調(diào)動(dòng)老教師的積極性，促其再創(chuàng)輝煌。對(duì)老教師的再提高工作是一項(xiàng)難點(diǎn)工作，隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)，老教師的銳氣在逐漸消磨、積極性在逐漸消減。為促其煥發(fā)活力與激情，今年開展三項(xiàng)活動(dòng)。

第一，以新促老活動(dòng)。上半年開展師徒同上一節(jié)課活動(dòng)，下半年舉辦配班教師與班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，包括主題班會(huì)交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。讓老教師與新教師在“說、評(píng)、議”中共同提高。

第二，教學(xué)基本功展示交流活動(dòng)。下半年組織老教師教學(xué)基本功“絕活”展示，促進(jìn)老教師自覺修煉基本功。

第三，開展教學(xué)常規(guī)展示評(píng)比活動(dòng)。上半年和下半年各舉辦一次教學(xué)常規(guī)展示活動(dòng)。包括：教案展、作業(yè)展、課堂設(shè)計(jì)展等等。

3.發(fā)揮骨干教師示范帶動(dòng)作用，促其盡快成才。

骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的旗幟，旗幟樹的好，隊(duì)伍向前跑。上半年，舉辦學(xué)校骨干教師公開課展示，并請(qǐng)區(qū)教研員指導(dǎo)，同時(shí)與市實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立聯(lián)誼關(guān)系，為學(xué)校骨干教師選配名校名師為指導(dǎo)教師，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。下半年，開展骨干教師教學(xué)方法研討交流，為促使他們形成自己的教育風(fēng)格初步奠定基礎(chǔ)。

（三）分批檢查驗(yàn)收，力求收到實(shí)效

下半年分三個(gè)批次，11月份對(duì)新教師、12月份對(duì)老教師和骨干教師分別從課堂教學(xué)、常規(guī)工作（作業(yè)、教案）、班級(jí)管理、教學(xué)成績(jī)（期末考試成績(jī)）等幾方面考核教師成長(zhǎng)情況，形成教師的基本成長(zhǎng)檔案，為科學(xué)培養(yǎng)教師成長(zhǎng)提供材料支撐。

四、搞好教科研，著力打造高效課堂

針對(duì)不同年齡段的兒童認(rèn)知特征，學(xué)校提出，在一、二年級(jí)打造樂趣課堂，就是把孩子們的歡樂與其興趣有機(jī)結(jié)合，讓孩子在歡樂的課堂

中學(xué)到知識(shí)；在三、四年級(jí)打造情趣課堂，把孩子的美好情感與其興趣有機(jī)結(jié)合，讓孩子在快樂的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)；在五、六年級(jí)打造志趣課堂，把孩子的遠(yuǎn)大志向與其興趣有機(jī)結(jié)合，讓孩子在遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)的激勵(lì)下學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣，孩子們按年齡段學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力分別為：

一、二年級(jí)“歡樂”；

三、四年級(jí)“情感”；

五、六年級(jí)“志向”。

為確保構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的高效課堂，學(xué)校提出了課堂教學(xué)的“三個(gè)確”，即：正確、準(zhǔn)確、精確。

正確，就是保證課堂不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤；準(zhǔn)確，就是傳授的知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)要準(zhǔn)；精確，就是傳授知識(shí)不走彎路，避免機(jī)械重復(fù)性教學(xué)。

立足于以上思路，學(xué)校教科研工作著力點(diǎn)將放在怎樣構(gòu)建高效課堂上。

（一）搞好教科研，探索構(gòu)建“趣味”高效課堂的有效途徑 學(xué)校于去年10月份，向區(qū)教科室申報(bào)了9個(gè)區(qū)級(jí)課題，實(shí)現(xiàn)了教師全員參與教科研。今年這些課題研究的主攻方向就是找準(zhǔn)每節(jié)課的趣味點(diǎn)，使趣味點(diǎn)與學(xué)生課堂注意力的衰減節(jié)點(diǎn)相吻合，促使學(xué)生總是在亢奮的狀態(tài)下完成40分鐘學(xué)習(xí)?？偟娜蝿?wù)就是按照不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征找準(zhǔn)課堂教學(xué)的趣味點(diǎn)位置、確定趣味點(diǎn)內(nèi)容、確立實(shí)施趣味點(diǎn)的手段。

（二）借外力，做好專家引領(lǐng)

5月份、10月份將邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，查找問題，協(xié)商會(huì)診，明確今后努力方向。

以上是我校近一年來辦學(xué)理念的實(shí)踐與主要工作開展情況，由于本人工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)校開辦時(shí)間短暫，各方面都不夠成熟，還需要進(jìn)一步改進(jìn)、完善與提高，懇請(qǐng)各位專家多提寶貴意見。

第三篇：現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

——塘沽胡家園小學(xué)

胡家園小學(xué)坐落于塘沽城鄉(xiāng)結(jié)合處的胡北村，創(chuàng)建于1965年，是一所國(guó)辦全日制小學(xué)，1995年天津市治理重點(diǎn)薄弱校在原址重建。學(xué)校占地面積11078m2，建筑面積3888m2（含簡(jiǎn)易活動(dòng)房291平米），操場(chǎng)面積4124m2。學(xué)?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，821名學(xué)生，外來務(wù)工子女759人,約占92.5%。學(xué)校在崗教職工63名，中級(jí)職稱44名；一線教師大專以上學(xué)歷達(dá)到91.6％。學(xué)校專用教室齊備，圖書生均達(dá)到32本，計(jì)算機(jī)配備達(dá)到“每百名學(xué)生14臺(tái)計(jì)算機(jī)”，各類教學(xué)儀器設(shè)備能滿足教育教學(xué)的需要。

一、對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想及優(yōu)勢(shì)或特色的分析

（一）辦學(xué)理念的闡述

我校曾經(jīng)是塘沽為數(shù)不多的薄弱校之一，2004年7月調(diào)整后的領(lǐng)導(dǎo)班子，通過調(diào)查研究與思考，對(duì)學(xué)校的綜合辦學(xué)情況進(jìn)行了梳理，確定了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路。在這一思路的指引下，我們“凝聚人心，干事創(chuàng)業(yè)”，到2008年學(xué)校不僅被確定為二類一等校（塘沽綜合評(píng)估），校長(zhǎng)也被評(píng)為塘沽第四屆“十佳校長(zhǎng)”。在學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)彰顯出良好的勢(shì)頭之時(shí)，為更好的貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，在原有辦學(xué)思路的基礎(chǔ)上確立了我們的辦學(xué)理念：“讓每一位學(xué)生都得到關(guān)愛和成長(zhǎng)”。

這一辦學(xué)理念更符合時(shí)代特點(diǎn)，使我們的辦學(xué)思想更加明晰，得到廣大教師的認(rèn)可。我們的教育既要服務(wù)社會(huì)，又要服務(wù)人民，歸根結(jié)底就是要為學(xué)生的幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，以依靠人、為了人、服務(wù)人為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。依據(jù)這一理念，我們確立了“團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、活潑”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)求新，誨人不倦”的教風(fēng)，“勤奮多思，博學(xué)創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)以及“誠(chéng)信守紀(jì)，平安和諧”的校訓(xùn)，“辦學(xué)理念和三風(fēng)一訓(xùn)”形成了學(xué)校文化的核心內(nèi)容，引領(lǐng)著廣大師生在素質(zhì)教育的進(jìn)程中奮力前行。

（二）優(yōu)勢(shì)及特色成果

我校外來務(wù)工子女占到近93%，絕大部分來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村或山區(qū)，缺乏良好的行為習(xí)慣。為了充分彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念，我們確立突出養(yǎng)成教育，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的辦學(xué)特色。學(xué)校編印了《胡家園小學(xué)養(yǎng)成教育指導(dǎo)手冊(cè)》，以《規(guī)范》、《守則》為基礎(chǔ)，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，不同年級(jí)確定不同的訓(xùn)練目標(biāo)—《規(guī)范細(xì)則》。每一個(gè)學(xué)生都要知道學(xué)校的規(guī)范內(nèi)容，作為自己的行為準(zhǔn)則。德育處采取檢查、評(píng)比、流動(dòng)紅旗等形式評(píng)選行為規(guī)范班，以此來促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。同時(shí)，我們以教育科研為支撐，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我?！笆晃濉笔屑?jí)課題為《外來務(wù)工子女家庭教育缺失與彌補(bǔ)的研究》，通過課題的研究，教師們理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，同時(shí)與家長(zhǎng)、社會(huì)相結(jié)合，有力的促進(jìn)了學(xué)生良好品質(zhì)的形成。

我們以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，寓教育于活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。充分挖掘校本資源，大力開展責(zé)任教育主題活動(dòng)，讀書活動(dòng)、“三跳”、科技制作、校園集體合唱、書畫、獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)、以及球類等各類藝體活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，在陶冶情操的同時(shí)，不斷提高學(xué)生個(gè)人審美修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。近幾年，學(xué)校先后獲塘沽中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)；“科技周活動(dòng)先進(jìn)單位”稱號(hào)；市中小學(xué)文藝展演三等獎(jiǎng)； 2008年9月被評(píng)為塘沽區(qū)德育工作先進(jìn)集體。2008年被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)校體育競(jìng)賽工作進(jìn)步單位；09年天津市學(xué)校陽光體育系列活動(dòng)—“陽光體育與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)優(yōu)秀單位； 2010年天津市濱海新區(qū)民族體育工作先進(jìn)集體等。另外，我校體育傳統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目“三跳”（長(zhǎng)繩、短繩、踢毽）在區(qū)內(nèi)有較高的聲望，連續(xù)三年蟬聯(lián)塘沽小學(xué)團(tuán)體冠軍，并多次代表塘沽參加市里比賽取得佳績(jī)。為了做好普及工作，我校編印了校本課程繩技，并在1—4年級(jí)開設(shè)了此課程。

我們從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生入手，特別是讓全體外來務(wù)工子女，在同一藍(lán)天下享受同等的教育。從小到教室里擺放指甲刀、針線包等供學(xué)生使用，大到不讓一個(gè)學(xué)生失學(xué)；從教師為困難學(xué)生拿來衣物，到學(xué)校為他們發(fā)放助學(xué)金、救助款，處處體現(xiàn)細(xì)致入微的關(guān)懷。學(xué)校通過“師愛教育”活動(dòng)的開展，外來務(wù)工子女在我校進(jìn)一步得到關(guān)愛。例如，馮寶強(qiáng)老師看到學(xué)生寒冷的冬天沒有穿襪子，自掏腰包為學(xué)生買了好幾雙襪子。天津日?qǐng)?bào)，天津教育報(bào)，每日新報(bào)都曾報(bào)道我校關(guān)愛外來務(wù)工子女的情況，特別是天津電視臺(tái)（第四頻道都市報(bào)道欄目）在2010年全國(guó)“兩會(huì)”前對(duì)我校的報(bào)道，使得我們這所名不見經(jīng)傳的學(xué)校在濱海新區(qū)乃至全市產(chǎn)生了積極的影響。百事公司在全國(guó)推行“百事明天，農(nóng)民工子女助學(xué)計(jì)劃”，我校良好的聲譽(yù)、讓我門成為百事公司在天津市唯一的資助學(xué)校。

二、對(duì)學(xué)校管理現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐

（一）學(xué)校管理應(yīng)突出“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，讓每一個(gè)人能釋放出自我能力，使學(xué)校管理從常規(guī)化轉(zhuǎn)到人性化。在實(shí)踐中，我校堅(jiān)持制度與情感管理有機(jī)結(jié)合，理情并舉，打造和諧的教職工隊(duì)伍。教師為社會(huì)、為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也會(huì)有各種各樣的物質(zhì)的、精神的、生活的需要。我校利用一切機(jī)會(huì)向教師表達(dá)關(guān)愛之情，努力將學(xué)校建設(shè)成為教職工的精神家園，讓他們有歸屬感、安全感。例如:教師買房、孩子入學(xué)等校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)為他們解決這些后顧之憂,教師節(jié)為每一位教師送上一束鮮花，真誠(chéng)地祝福大家節(jié)日快樂；一年終了，舉行聯(lián)誼會(huì)，讓大家真正的放松心情；每逢教師的生日，送上一句溫馨的祝福；到了暑假，帶著教職工去踏青，讓他們投入到大自然的懷抱，呼吸清新的空氣，愉悅身心。教職工的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧向上的教職工隊(duì)伍就會(huì)自然形成。例如，冬季每逢下雪，老師們會(huì)主動(dòng)的早早來到學(xué)校清雪；遇到公休日或寒假，許多教師不約而同自發(fā)地到校掃雪，有的還帶著家屬一起干，成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

（二）規(guī)范、民主、開放的管理是學(xué)?，F(xiàn)代化的必由之路。學(xué)校堅(jiān)持以德治校、依法治校，注重常規(guī)管理，使學(xué)校管理進(jìn)一步科學(xué)規(guī)范、民主開放。學(xué)校每周都要召開行政會(huì)，研究學(xué)校工作，凡學(xué)校重大事情都要提交教代會(huì)，討論通過方能執(zhí)行，如績(jī)效工資改革。學(xué)校做到政務(wù)、財(cái)務(wù)公開透明，特別是利用學(xué)校月工作簡(jiǎn)報(bào)的形式公布各項(xiàng)工作信息。同時(shí)，我校采取多種形式，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)方面的支持、參與和監(jiān)督。我校內(nèi)部機(jī)構(gòu)健全，行政人員各司其職，既有分工，又有合作，班子成員之間團(tuán)結(jié)合作，制度面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，發(fā)揮表率作用。形成了一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤奮、廉潔的干部隊(duì)伍，2010年被評(píng)為塘沽教育系統(tǒng)“五好班子”。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施與效果

（一）師德建設(shè) 我校把師德建設(shè)做為立校之本，將師德建設(shè)列為每學(xué)期的工作重點(diǎn)。通過抓學(xué)習(xí)、抓制度建設(shè)、抓活動(dòng)、抓定期總結(jié)反思提升師德水平，促進(jìn)師德建設(shè)。2010年啟動(dòng)了“師愛”教育活動(dòng)，實(shí)施五個(gè)活動(dòng)工程：“一幫一”活動(dòng)；“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；“主題報(bào)告會(huì)”活動(dòng)；“80后師愛演講”活動(dòng)；“編輯一冊(cè)師愛專輯”活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，使教師們理解了“師愛” 的真正內(nèi)涵，并導(dǎo)之以行。目前，學(xué)校全體教師努力在踐行胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的要求。全校呈現(xiàn)出關(guān)愛每一名學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到健康成長(zhǎng)的良好局面。社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意率超過90%，無違規(guī)投訴情況。

（二）校本研修與教師培養(yǎng)

我校過去是薄弱校，師資力量不足是薄弱的原因之一。前幾年大量農(nóng)民工子女的涌入，曾使我校平均班容達(dá)到60人以上，我們工作的重點(diǎn)是維護(hù)教育教學(xué)秩序和學(xué)生安全。近幾年我們以落實(shí)三年規(guī)劃目標(biāo)和現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工程為契機(jī)，在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時(shí)，我們還注重了對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。要求每位教師依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)制定了青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，以兩頭帶中間，促進(jìn)學(xué)校教師業(yè)務(wù)能力的整體提高。目前我校有區(qū)學(xué)科帶頭人2名，區(qū)級(jí)骨干為4名、校級(jí)12名，達(dá)到一線教師的30.5%?！?0后”青年教師15人，其中教齡在三年以內(nèi)的8人。據(jù)此，我們確定了“以人為本，分層提高”的培養(yǎng)思路，并以課例研究為載體，通過“達(dá)標(biāo)課”、“新星杯”、“創(chuàng)新杯”、“風(fēng)采杯”、“師徒匯報(bào)課”等課堂教學(xué)活動(dòng)，為不同層次的教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過實(shí)施“青藍(lán)工程”發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校在開展校本研訓(xùn)活動(dòng)的同時(shí)，還積極組織教師參加各級(jí)各類觀摩課及專題報(bào)告會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)區(qū)教育中心教研員和兄弟校的骨干來校指導(dǎo)，加大外培力度。近幾年來，學(xué)校有41節(jié)課，93篇論文，57篇教學(xué)案例（設(shè)計(jì)），26篇作業(yè)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，有15人次在市區(qū)級(jí)學(xué)科技能比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校被評(píng)為塘沽課程改革先進(jìn)單位，教學(xué)質(zhì)量管理工作優(yōu)良單位，小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)步單位，塘沽優(yōu)秀教育網(wǎng)站，在塘沽第二屆校園英語節(jié)活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀組織單位。

（三）教科研

學(xué)校樹立以教科研為先導(dǎo)的觀念，全員參與教科研，向教科研要質(zhì)量、要效益，構(gòu)成以一把校長(zhǎng)主抓，教學(xué)校長(zhǎng)、教科研主任、學(xué)科組長(zhǎng)相互協(xié)調(diào)的教科研工作網(wǎng)絡(luò)體系，突出了骨干教師的帶頭作用。2006年5月，我校申報(bào)立項(xiàng)的市級(jí)“十一五”科研課題《外來務(wù)工人員子女家庭教育缺失與彌補(bǔ)的研究》獲得批準(zhǔn)。在課題的實(shí)施過程中，我們得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持與指導(dǎo)，通過社會(huì)、家庭、學(xué)校緊密合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范教育。2009年3月，此項(xiàng)課題順利結(jié)題。2009年12月 我校被評(píng)為塘沽區(qū)“十一五”教育科研進(jìn)步單位。

（四）教師評(píng)價(jià)與考核

學(xué)校在以人格引領(lǐng)人格、激情點(diǎn)燃激情努力增強(qiáng)教師自律意識(shí)和主人翁意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)教師的評(píng)價(jià)和考核，促進(jìn)教師不斷發(fā)展、不斷提高，使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。一是以“一考兩評(píng)”為依托建立自評(píng)、互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度；二是做好教師的教育教學(xué)常規(guī)考核評(píng)價(jià)和考核；三是落實(shí)績(jī)效獎(jiǎng)金方案，評(píng)價(jià)與考核相結(jié)合。通過多元化的教師評(píng)價(jià)考核方法，調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，促進(jìn)了教師師德和專業(yè)水平等綜合素質(zhì)的提高，有力地推動(dòng)了學(xué)校工作向著健康向上的方向發(fā)展。

四、改善辦學(xué)條件方面所做的工作和主要變化

學(xué)校門口兩側(cè)地勢(shì)低洼、排水不暢，每逢下雨，不僅積水很深，村民和外來租房戶傾倒的垃圾、糞便漂浮在學(xué)校門口兩側(cè)。在學(xué)校的努力下，區(qū)建委投入十幾萬元的資金，完成了校門口基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)，使校園周邊的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)群眾拍手叫好。

塘沽教育局領(lǐng)導(dǎo)下大力氣，努力改善我校的辦學(xué)條件，讓本地區(qū)的孩子們特別是外來務(wù)工人員子女在塘沽享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。近幾年進(jìn)行樓內(nèi)整體裝修，每間教室安裝多媒體設(shè)備，安裝飲水系統(tǒng)，安保系統(tǒng)；改造操場(chǎng)，修建廁所，更換采暖鍋爐；在條件十分困難的條件下，增建并裝修專用教室（活動(dòng)平房），各專用教室的使用，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的極大提高。

學(xué)校坐落的胡北村早已列入塘沽農(nóng)村城市化拆遷范圍之內(nèi)，該地區(qū)也是塘沽環(huán)境最差的地區(qū)之一。為了孩子們的未來著想，秉承學(xué)校的辦學(xué)理念，我們不等不靠，在慎重的原則指導(dǎo)下，努力進(jìn)行凈化、綠化、美化、教育化這“四化”建設(shè)。例如：樓道新增“感動(dòng)中國(guó)十大人物”（2009、2010）、懸掛學(xué)生美術(shù)作品，各教室新設(shè)班級(jí)文化園地，購(gòu)置大量的花卉等。在領(lǐng)導(dǎo)的支持、師生的共同努力下，學(xué)校面貌煥然一新。良好的辦學(xué)環(huán)境極大地調(diào)動(dòng)廣大教職員工和學(xué)生的積極性，學(xué)校的工作得到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，以上是對(duì)我校工作的總結(jié)，不妥之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，我們將認(rèn)真聽取專家們的寶貴意見，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)不足，為學(xué)校整體工作上水平而努力奮斗。

第四篇：達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

校長(zhǎng)匯報(bào)材料

寧河縣趙本中學(xué)，始建于1978年，原名趙本鄉(xiāng)辦中學(xué)，三次易址和改、擴(kuò)建之后，形成現(xiàn)在的規(guī)模，學(xué)校占地40畝，建筑面積3232㎡，其中教學(xué)樓2832㎡，其他配房建筑面積400㎡，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地15800㎡，另有綠化草皮2200㎡，池塘水面2100㎡，屬農(nóng)村鄉(xiāng)辦中學(xué)。目前我校共有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生300人，各班定員均不超過40人，共有教師43人，其中專任教師41人，本科學(xué)歷35人，占專任教師85.3%，其中高級(jí)教師13人，中級(jí)教師20人?，F(xiàn)有縣級(jí)兼職教研員 2人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人3人，校級(jí)以上骨干教師占專任教師比例為30 %以上。近年來，我校曾有2人次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀德育工作者或優(yōu)秀教育工作者，有30余人次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師或師德先進(jìn)個(gè)人。是上級(jí)政府及教育主管部門的大力幫助、支持，是全校教職員工的共同努力，才有了趙本中學(xué)的今天。下面我就本?，F(xiàn)代化建設(shè)方面的工作分四個(gè)方面向各位專家領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想及優(yōu)勢(shì)的分析

趙本中學(xué)地處寧河縣西北邊遠(yuǎn)處，由于地理位置上的劣勢(shì)以及長(zhǎng)期以來教育資源投入的不均衡，1978年到2000年的22年中，基本處于自然發(fā)展的狀態(tài)，綜合評(píng)估年年落后，當(dāng)?shù)匕傩辗浅２粷M，2000年春，縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)政府籌措資金260萬元籌建教學(xué)樓，2002年秋投入使用，鄉(xiāng)教育組從全鄉(xiāng)中小學(xué)中抽調(diào)學(xué)歷高、能力強(qiáng)的教師充實(shí)了中學(xué)教師隊(duì)伍，又通過民主評(píng)議組建了領(lǐng)導(dǎo)班子，從此學(xué)校進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道。為改變趙本中學(xué)長(zhǎng)期落后的面貌，改變學(xué)校及教師在全鄉(xiāng)父老心目中的形象，我們確立了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，和諧辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思想，并把“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”作為我們的校訓(xùn)。隨后我們又確立了“求實(shí)進(jìn)取，和諧發(fā)展” 的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、務(wù)實(shí)、高效”的教風(fēng)和“勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

我們的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是集思廣益的結(jié)果，是依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和歷史積淀形成的它不只停留在口號(hào)上，而是落實(shí)在“一切為了學(xué)生”的學(xué)校中心工作，只有培養(yǎng)出具有刻苦、勤奮、知學(xué)、樂學(xué)、的學(xué)生并為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，才能造就社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。“教學(xué)理念”的確定為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了準(zhǔn)確定位，設(shè)置了基本框架，凸顯了趙本中學(xué)辦學(xué)特色。十多年來，我校廣大師生正是秉承于這樣的宗旨進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)的。

多年來我校充分挖掘傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“面向本校，來自本校，服務(wù)本校”的宗旨，利用現(xiàn)有資源，確立“素讀經(jīng)典，感受文化”為我校特色教育之一，努力打造書香校園。為此我們組織舉辦了系列活動(dòng)：語文課的“課前一吟”讓孩子們領(lǐng)略古人風(fēng)骨；午間的“美文朗讀”則通過廣播擴(kuò)大受眾面；另外我們還通過板報(bào)、專欄等多種形式打造文學(xué)氛圍，讓校園內(nèi)處處充滿文化氣息，以活動(dòng)為載體，處處是陣地，建設(shè)起文化長(zhǎng)廊，每學(xué)期末由德育處組織各種征文比賽和作品展示，以此，檢驗(yàn)活動(dòng)的成果，目前學(xué)生讀書熱情高漲，口語表達(dá)和寫作水平有了明顯提高。

我們歷來堅(jiān)持學(xué)校教育德育為先的原則，注重養(yǎng)成教育，我們堅(jiān)信過程比結(jié)果更重要。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，遂令不行?！币逃脤W(xué)生我們要求教師率先垂范。為此，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，制定了《趙本中學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《教師教育忌語》等師德要求。然后依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，我校制定了《趙本中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范二十點(diǎn)》，對(duì)學(xué)生在校間的一切行為制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

我校學(xué)生來自15個(gè)自然村，這無形中加大了管理難度。我們的教師始終堅(jiān)持家訪制度，努力做到“上炕頭、進(jìn)地頭、抓苗頭、重兩頭”。農(nóng)閑時(shí)節(jié)老師們到學(xué)生家中去，農(nóng)忙時(shí)節(jié)到田間地頭去，不是告狀，也不是訴苦，而是公正的宣傳學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，委婉地提出不足，虛心地聽取意見，努力地爭(zhēng)取共同教育的效果。正如我們有的班主任所說：四十人的班級(jí)應(yīng)該有八十一位班主任。我們要求教師：勤思、勤轉(zhuǎn)、勤看、勤聽，抓住思想苗頭，及時(shí)做好工作，在關(guān)注優(yōu)秀生的同時(shí)，更要把學(xué)困生作為重點(diǎn)工作對(duì)象，要面向全體，兩頭并重。為了扎實(shí)做好學(xué)生思想工作，使之二十四小時(shí)受到良好的教育，我校成立了“家長(zhǎng)學(xué)?！?，調(diào)動(dòng)退休教師、老干部、老軍人等共同關(guān)心教育下一代的積極性。我校在15個(gè)自然村成立社區(qū)“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”，定期聽取他們的意見和建議，收到了良好的教育效果。

我校歷來重視體育、藝術(shù)教育，學(xué)校女子籃球隊(duì)曾四次獲寧河縣中小學(xué)籃球比賽前6名，其中2003年獲第一名，校園集體舞曾兩次在天津市學(xué)校文藝展演比賽中獲二等獎(jiǎng)，可是由于藝體教師的流動(dòng)，學(xué)校此項(xiàng)工作一度走向低谷，隨著我?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的工作的展開，局領(lǐng)導(dǎo)合理地調(diào)配了師資，使我校體育、藝

術(shù)工作再一次得到了加強(qiáng)，各項(xiàng)文體活動(dòng)正在有序開展。

農(nóng)村中學(xué)有劣勢(shì)，自然也就存在著優(yōu)勢(shì)，學(xué)生生活在農(nóng)村，貼近自然，貼近土地，與各種動(dòng)植物息息相存。我們以“一盆花，一畦菜，一種小動(dòng)物”為基本載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培養(yǎng)和熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的教育，教師的辛苦換來了學(xué)生“知識(shí)、技能、情感”的三重收獲。

德、智、體、美、勞的均衡發(fā)展，改變了學(xué)校面貌，也使師生精神風(fēng)貌煥然一新，我們正是在抓常規(guī)建設(shè)的同時(shí)，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，秉承傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的辦學(xué)理念支撐，用務(wù)實(shí)的“三風(fēng)一訓(xùn)”指導(dǎo)，規(guī)范教育教學(xué)全過程，形成了今天“求實(shí)、和諧、發(fā)展”的趙本中學(xué)新形象。

二、對(duì)學(xué)校管理現(xiàn)代化的思考與實(shí)踐

學(xué)校管理是一門科學(xué)性很強(qiáng)的系統(tǒng)工程我校把“辦人民滿意的學(xué)?！碑?dāng)作基本出發(fā)點(diǎn)，把“打造高素質(zhì)的教師，培養(yǎng)勤學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)的學(xué)生”做為展開面，構(gòu)成點(diǎn)、面結(jié)合的學(xué)校管理平臺(tái)，即把“約束”、“領(lǐng)導(dǎo)”做為管理工作的內(nèi)容，也不忽視“料理”和“照管”的含意。努力把“管理”這一抽象概念變成學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的“護(hù)衛(wèi)艦”和“助推器”。

1、健全制度，強(qiáng)化過程。

經(jīng)過多年的充實(shí)，完善，我校已經(jīng)形成了一套較為科學(xué)、合理和可操作的干部、教師管理制度和各職能部門職責(zé)。制度基本來自于群眾，公開透明，在規(guī)范管理上，我們把工作重點(diǎn)放在過程之中，做到有計(jì)劃、方案，有督促、落實(shí)，有檢查、評(píng)估，有獎(jiǎng)優(yōu)、罰劣，有及時(shí)總結(jié)。學(xué)校有形的規(guī)章制度成為促進(jìn)師生進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展的無形法寶。

2、民主管理，強(qiáng)化監(jiān)督。

學(xué)校制定的《校務(wù)公開民主管理實(shí)施辦法》中明確規(guī)定：學(xué)校規(guī)劃，干部任免，財(cái)務(wù)收支，教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)，以及每年初工作計(jì)劃都要交教代會(huì)審議通過后方能執(zhí)行?！敖處熥h案制度”為學(xué)校建設(shè)出謀劃策，并及時(shí)修正了學(xué)校發(fā)展方向。教代會(huì)成員由全體教師共同推薦，他們堅(jiān)持原則，立場(chǎng)堅(jiān)定，代表了廣大教師的集體意愿，有教代會(huì)參與管理，加大了監(jiān)督的力度，教代會(huì)成員形成了干群之間的橋梁和紐帶，促進(jìn)了學(xué)校建設(shè)的健康發(fā)展。

3、廣開言路，強(qiáng)化和諧。

學(xué)校是大家的，只有人人想教育，才能辦好教育。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的第一責(zé)任人，但僅憑一個(gè)人的力量是很難把事情做完美的。趙本中學(xué)歷來的傳統(tǒng)是：校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)信箱電話公開，辦公室的門常開。不論是老師，還是學(xué)生及家長(zhǎng)，也不論是打電話、寫信或面談，領(lǐng)導(dǎo)都熱烈歡迎，熱情接待，有問題可以講，有苦衷可以訴，有建議可以提。哪一位領(lǐng)導(dǎo)能當(dāng)即說明、解決的立馬就辦，需要研究、討論的走正常管理程序盡快解決。會(huì)拿架子，甩臉子的人絕不允許進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子。言路打開了，關(guān)系和諧了，心往一處想，勁兒往一處使，學(xué)校才能發(fā)展。正是有了和諧的人際關(guān)系，才凝聚了發(fā)展的力量，我校首批即被評(píng)為寧河縣“十佳和諧學(xué)校”。

4、服務(wù)第一，強(qiáng)化關(guān)愛。

學(xué)校是文明的窗口，全校干部教師都有明確的公仆意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心群眾的工作、學(xué)習(xí)和生活，教師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想。服務(wù)意識(shí)的確立，拉近了干群關(guān)系，師生關(guān)系，為學(xué)校和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，現(xiàn)在的趙本中學(xué)干部教師團(tuán)結(jié)一致，工作上既有分工，又有協(xié)作，把全部力量都集中于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)上，教師和學(xué)生關(guān)系日益密切，學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)系日趨融洽，這都得力于我校“服務(wù)第一”這一工作意識(shí)的確立。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)的具體措施和效果

1、堅(jiān)持師德為本的原則。

為優(yōu)化教師隊(duì)伍，我校始終堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，把師德修養(yǎng)放在評(píng)價(jià)干部教師的首位，《教師師德規(guī)范》實(shí)施以來，我校更是以其為準(zhǔn)繩，制定了《趙本中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》、《趙本中學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》等多項(xiàng)規(guī)章制度。在思想上我們重視師德養(yǎng)成，組織干部教師參加各種學(xué)習(xí)、交流，聽報(bào)告，寫心得，談體會(huì)，找不足，使干部教師在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提升自己的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)敬崗、樂業(yè)、愛生的職業(yè)道德觀念。在對(duì)干部、教師的評(píng)價(jià)過程中，我們熱心聽取學(xué)生及家長(zhǎng)的意見，對(duì)于師德修養(yǎng)方面存在問題的教師實(shí)行一票否決。

多年來，由于強(qiáng)化師德意識(shí)，我校干部教師專心育人，樂于清廉，形成了一支境界高、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)硬、形象好的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)匕傩盏囊恢抡J(rèn)可。

2、堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的原則。

我校在對(duì)中層干部，年級(jí)組長(zhǎng)，班主任，學(xué)科組長(zhǎng)的選拔任用上堅(jiān)持擇優(yōu)選用，重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)于師德風(fēng)尚高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的青年教師，我們大膽啟用，給他們壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，讓他們?cè)诠ぷ髦绣憻?，在壓力中提升。目前，我校的各層面領(lǐng)導(dǎo)者和帶頭人都是從群眾中評(píng)議出來的德才兼?zhèn)涞闹袌?jiān)力量。

3、堅(jiān)持發(fā)展為先的原則。

全體一線教師都要制定適合自己實(shí)際的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展意識(shí)促進(jìn)素質(zhì)的全面提升。2007年，我校專任教師中，本科學(xué)歷只占40%，而且還有部分專業(yè)不對(duì)口，為鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，在各方面予以大力支持；教務(wù)處制定了嚴(yán)格的學(xué)科教研制度，校內(nèi)集體備課，共同研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，互相說課、聽課，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，使之盡快成為本校名師；對(duì)外搞好區(qū)域合作與交流，組織教師走出去學(xué)訪，學(xué)習(xí)外單位的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)千方百計(jì)的聘請(qǐng)名師、專家來我校做示范課或?qū)ｎ}報(bào)告，多措并舉，效果顯著。我校教師的綜合素質(zhì)有了較大程度的提升，為趙本中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展備足了后勁?，F(xiàn)在我校各學(xué)科均確立了帶頭人，每年都有3—5節(jié)示范課被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課。

經(jīng)過有計(jì)劃培養(yǎng)和鍛煉，我校現(xiàn)有2名縣級(jí)學(xué)科帶頭人和15名校級(jí)骨干教師，正是他們挑起了趙本中學(xué)教育天地的大梁，老教師與青年教師結(jié)對(duì)子互促互進(jìn)，良性發(fā)展。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，在學(xué)校發(fā)展過程中，注重教科研已成為我們的共識(shí)，全校教師每人每學(xué)期至少要撰寫一篇能夠得到縣級(jí)以上認(rèn)可的科研論文，三年中每位教師至少要參加一個(gè)課題的研究，我校已有68人次的126篇論文獲市級(jí)科研成果，有215篇論文獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有1個(gè)課題通過市級(jí)認(rèn)定，3個(gè)課題通過縣級(jí)認(rèn)定，現(xiàn)有1個(gè)國(guó)家級(jí)課題，2個(gè)市級(jí)課題3個(gè)縣級(jí)課題正在研究之中，并已獲階段性成果。

四、改善辦學(xué)條件方面所做的工作及主要變化

1、改善辦學(xué)條件離不開政府和人民的支持。

寧河縣政府在財(cái)政十分緊張的情況下，首先保證了教師工資的發(fā)放，不斷提高教師待遇，并在此基礎(chǔ)上逐步加大了對(duì)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，為我們建起了高質(zhì)量的教學(xué)樓，裝備了多媒體教室，信息技術(shù)教室，理、化、生實(shí)驗(yàn)室，音、美、勞動(dòng)技術(shù)等9個(gè)專用教室，配備了足球、籃球、乒乓球等大批體育器材，幫助我們完成了圖書室建設(shè)，增配了大量圖書，使我校生均圖書占有量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，保證了師生閱讀需要。積極爭(zhēng)取教育局和鎮(zhèn)政府的資金支持，保證學(xué)校供水供電及冬季取暖的需要。

2、改善辦學(xué)條件離不開師生的共同努力。

教學(xué)樓建成之后，我們告別了破爛的平房，喜遷新居。于是，我們把“美化、綠化、凈化”提到了議事日程。利用有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，全體教師自己動(dòng)手利用休息時(shí)間布置樓道與櫥窗，讓學(xué)生于名言警句之中受到激勵(lì)；植樹、栽花、種草，讓大自然的氣息浸潤(rùn)孩子們的心靈；平整操場(chǎng)，硬化路面讓學(xué)生在陽光下盡情奔跑；修砌水池堤坡讓綠水秋波與童心共輝映??

幾年來，全校教師占用休息時(shí)間自己動(dòng)手共植樹600余株，種草7000㎡，硬化路面800㎡（節(jié)約資金10萬余元），良好的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

3、改善辦學(xué)條件離不開對(duì)設(shè)施的良好維護(hù)與管理。

為保證教學(xué)設(shè)施的良好運(yùn)行，我校制定了完善的設(shè)備保管與維護(hù)制度，并責(zé)任到人?？倓?wù)后勤處負(fù)責(zé)樓內(nèi)取暖與學(xué)生飲用水設(shè)備的維護(hù)與保養(yǎng)，校園內(nèi)花草樹木的修剪與管理；德育處負(fù)責(zé)樓道墻壁、櫥窗的布置、管理；體育組負(fù)責(zé)體育設(shè)施的維護(hù)和體育器材的管理；教務(wù)處責(zé)成音、美、勞技、信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)其專用教室及設(shè)備、器具的使用與管理；理、化、生實(shí)驗(yàn)室及儀器藥品也由專人負(fù)責(zé)管理，我們做到了“管理制度上墻，儀器設(shè)備合理擺放，使用過程有記錄，報(bào)損消耗有簽名，學(xué)期結(jié)束有檢查”的“兩存三有”。

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，良好的維護(hù)管理，正確有序的使用，保證了教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。目前我校已建成的課件庫基本上能滿足各類課堂教學(xué)需要，理、化、生實(shí)驗(yàn)開出率均已超過標(biāo)準(zhǔn)要求，音、體、美、勞、專用教室的使用為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力起到了促進(jìn)作用。

“十年磨一劍”，趙本中學(xué)辛苦跋涉二十余載，尤其是近十年來，在素質(zhì)教育春風(fēng)的吹拂下，在人民政府的大力支持下，通過廣大干部教師的共同努力，我們較之過去有了一定進(jìn)步，展望未來我們深感任重道遠(yuǎn)?！稗k讓人民滿意的學(xué)?！薄ⅰ白屍胀ㄖ袑W(xué)不普通”是我們永恒的追求！

第五篇：義務(wù)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)教師匯報(bào)材料[模版]

提高教師業(yè)務(wù)能力，探索高效教學(xué)方法 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！我匯報(bào)的題目是《提高教師業(yè)務(wù)能力，探索高效教學(xué)方法》。隨著課程改革的不斷深入，我們?cè)诳偨Y(jié)和思考以往改革成果的基礎(chǔ)上，提出了“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)，具體的做法是：

一、抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)過程

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占考查學(xué)科課時(shí)和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性。

2、制定了《下倉(cāng)鎮(zhèn)小教學(xué)常規(guī)管理制度》，定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，對(duì)教師的備課、上課等情況進(jìn)行檢查，以促進(jìn)教學(xué)過程的規(guī)范化。

3、關(guān)注常態(tài)課堂，加強(qiáng)過程性管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線聽推門課，通過聽課發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋交換意見，幫助和督促教師不斷提課堂高教學(xué)水平。

二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育理念

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，讓教師牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的發(fā)展做為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。要求教師在教學(xué)中不是如何講好課，而是如何組織學(xué)生參與到教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，參與課堂評(píng)價(jià)，把學(xué)習(xí)過程向課外延伸。

2、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我們先后聘請(qǐng)了縣教研室的楊永和、劉永付、杜俊成、周建文、孟桂君等來我校對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，選派骨干教師到市里、縣里、先進(jìn)校聽課學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以拓寬其視野，促進(jìn)教師解放思想，更新教育觀念。

三、抓研究實(shí)踐，探索高效教學(xué)

1、以教育科研為引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校于2006年至2009年承擔(dān)了“十一五”縣級(jí)科研立項(xiàng)課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起源、發(fā)展和培養(yǎng)的研究”，2008年第四周期縣級(jí)骨干教師劉學(xué)劍又承擔(dān)了縣級(jí)科研立項(xiàng)課題“學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究”，現(xiàn)已全部題。學(xué)校在研究基礎(chǔ)上，推出了《下倉(cāng)鎮(zhèn)小課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)至全體教師手中，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、以校本教研為依托，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。圍繞高效教學(xué)的研究，我們從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)開展了同課異構(gòu)、說課、評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思等校本教研活動(dòng)。教師們?nèi)巳藚⑴c，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)探索出了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的“主體式”的教學(xué)模式和英語學(xué)科的“游戲教學(xué)法”。教師的業(yè)務(wù)能力得到顯著提升。

在第六屆雙優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)中，我校推出的3節(jié)課有兩節(jié)在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，占我鎮(zhèn)八所小學(xué)的五分之二；上學(xué)期，我鎮(zhèn)向縣級(jí)推薦了7名老師參加縣級(jí)“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，我校就有4名教師參加，并全部獲獎(jiǎng)，其中鎮(zhèn)級(jí)骨干教師盧寶江還為全縣品德與社會(huì)課教師做了公開課展示。

我們還組織了縣級(jí)骨干教師劉學(xué)劍的課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。把我們的教學(xué)模式加以推廣。活動(dòng)后，又要求全校教師寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，使我校教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平都有了不同程度的提高。

在深化課程改革，推進(jìn)高效教學(xué)進(jìn)程中，我們不斷地探索，也取得了點(diǎn)滴成績(jī)。在我鎮(zhèn)組織的各次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和教學(xué)管理評(píng)比中，我校都取得了較好的成績(jī)。今后，我們將不斷地探索、積累、反思，使高效教學(xué)模式日臻完善。

謝謝大家!

下倉(cāng)中心小學(xué)

楊成順

2010年9月

提高教師業(yè)務(wù)能力，探索高效教學(xué)方法

教學(xué)工作匯報(bào)

楊成順

下倉(cāng)中心小學(xué)

2010.8