第一篇：北京公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部：申論答題三步走之概括主要內(nèi)容基本方法

北京公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部：申論答題三步走之概括主要內(nèi)容基本方法

一、歸納概括的原則(一)求準(zhǔn)

概括要準(zhǔn)確，就是要求考生善于進(jìn)行發(fā)散思考和橫向、縱向比較，即不但對(duì)材料本身做多側(cè)面、多角度、多方位、多層次的思考和權(quán)衡，而且將類似的材料拿來進(jìn)行斟酌比較，從而找到對(duì)材料來說最為恰當(dāng)、中肯的理性概括。

(二)求深

概括要有深度，就是在概括材料時(shí)，不能只是泛泛而談，而是要透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。這樣，才能體現(xiàn)出考生較高的解決問題的能力。否則，如果只是看到常人也能看到的，或者只是泛泛而談，就不能體現(xiàn)出自己的水平。

(三)求新

概括要新穎，就是指概括要有新意。對(duì)于沒有立意限制的材料議論文來說，從材料中提煉出并作為行文論點(diǎn)的觀點(diǎn)，不一定必須是材料的基本觀點(diǎn)不可。可以從材料中取其一端，加以生發(fā)，甚至與材料本來的觀點(diǎn)唱唱反調(diào)，只要言之成理，往往能寫出新意，給人啟迪，從而也提高了文章品位。當(dāng)然，申論考試畢竟與高考或其他考試不完全相同，所以概括要新，但卻不要新到“離經(jīng)叛道”的程度，因?yàn)橛行╇x經(jīng)叛道的觀點(diǎn)，盡管的確比較新，卻不能解決問題，所以一定要慎重。

二、歸納概括的基本方法

(一)刪減要素法

歸納概括都有一定的字?jǐn)?shù)限制，其行文應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。所以在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上對(duì)材料進(jìn)行高度的概括，就必須學(xué)會(huì)刪繁就簡(jiǎn)，即刪掉細(xì)枝末節(jié)，保留主干和精華。一般而言，在答題時(shí)可以按照這樣的步驟：第一，在閱讀的過程中勾畫出文中的重要詞句。第二，將勾畫出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語句，只留下其主干成分。第三，用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。也就是說，在閱讀和篩選材料時(shí)，要注意先把材料中次北京公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部http://bj.offcn.com/html/gongxuan/

要的部分大膽剔除掉，把主要部分保留下來;把材料中大量的例證大膽剔除掉，把主要的觀點(diǎn)保留下來;把材料中具體的描寫、詳盡的敘述大膽地剔除掉，把中心思想、核心概念保留下來。然后把經(jīng)過篩選的主要部分、主要觀點(diǎn)、中心思想、核心概念進(jìn)行概括，形成忠實(shí)于給定材料而又符合試題要求的中心思想。最后，考生通過重新組織語言，把抽象出的中心思想用嚴(yán)密的邏輯、規(guī)范的語言、明晰的線索組織成一篇短小精悍、觀點(diǎn)鮮明的小短文?？忌趧h削材料的過程中，一定要確保刪去的是那些可有可無的過渡段、過渡句、修飾語，是那些大量堆砌起來的材料，是那些長(zhǎng)篇大論的敘述和鋪墊，切忌刪去材料中的重要段落、觀點(diǎn)和概念，丟掉了材料中的精華，影響歸納概括的質(zhì)量。

(二)關(guān)鍵句分析法

申論考試中給定的材料往往比較繁雜，但是無論材料多么冗繁，總有一些標(biāo)志性的關(guān)鍵句在引導(dǎo)考生，這些關(guān)鍵句在揭示材料主旨方面起著至關(guān)重要的作用。把握住、把握準(zhǔn)關(guān)鍵句是歸納概括材料的首要方法。

在尋找材料關(guān)鍵句時(shí)，應(yīng)結(jié)合中心來理解分析。材料中的句子都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，而關(guān)鍵性的語句在材料中的作用更不容忽視，把握住了關(guān)鍵句，就能快速、準(zhǔn)確地理解文義。例如，2005年新疆維吾爾自治區(qū)申論材料第一段第一句話即為材料的中心，“如果我們把非典型性肺炎比喻成是一次危害人類的黑色風(fēng)暴，那么風(fēng)暴過后，也給人類提供了許多綠色的教益，它促進(jìn)人們必須認(rèn)真地反思當(dāng)前在社會(huì)發(fā)展中存在的某些社會(huì)問題?！边@一句話無疑是整篇材料的關(guān)鍵句，材料下面的內(nèi)容無疑會(huì)圍繞著這一句話展開論述。

(三)關(guān)鍵詞分析法

對(duì)于給定材料，有時(shí)我們會(huì)感到無法下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將段落中出現(xiàn)頻率高的關(guān)鍵詞語或中心語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。

文章來源：中公教育北京分校

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第二篇：申論答題的基本方法之如何寫編者按

申論答題的基本方法之如何寫編者按

“編者按”是公務(wù)員考試中申論出題的重要題型，也是較為新穎的題型，如2012年國(guó)家公務(wù)員考試省級(jí)以上(包括副省級(jí))類別的招考中就出現(xiàn)要求考生依據(jù)材料寫一則編者按。盡管公務(wù)員考試不要求對(duì)各種問題格式進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，考察的實(shí)質(zhì)還是歸納概括能力，將材料的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括，但掌握編者按的基本寫法，對(duì)于申論考試具有重要作用。

“編者按”是依附于新聞報(bào)導(dǎo)或文稿的短小評(píng)論，是編者對(duì)稿件所加的評(píng)介、批注、建議或說明性文字。它可以針對(duì)稿件中的觀點(diǎn)和材料，解釋有關(guān)方針政策，直接表明編者的態(tài)度和建議;可以突出強(qiáng)調(diào)稿件的中心思想和意義;也可以提供背景情況，傳遞最近信息，幫助讀者權(quán)衡是非利弊，以引導(dǎo)社會(huì)輿論。

“編者按”的寫作注意以下幾點(diǎn)：它是以文章為由頭，以全局為著眼點(diǎn)，借題發(fā)揮，表明編者對(duì)一些問題的看法。因此，“按語”和“編后”一定要比文章本身高一著，深一層，給讀者以啟發(fā)，切忌寫成報(bào)道或文章的內(nèi)容提要;態(tài)度鮮明，簡(jiǎn)明扼要;要寫得有氣勢(shì)，有感情，力求別開生面，不落俗套。

舉例：

2010年2月9日，臘月廿六。在北京做建筑工程的孫先生回到天津，原定與暫住在天津的家人和弟弟聚一天再回武漢，但他查看天氣預(yù)報(bào)了解到，此后幾天，天津至武漢沿線的高速公路，部分地區(qū)可能因雨雪封路。他決定趕在封路前，趕回武漢，給先期回武漢的民工發(fā)放工錢。春節(jié)前發(fā)放工錢，是他對(duì)民工的承諾。當(dāng)晚，孫先生提取26萬元現(xiàn)金，帶著妻子和三個(gè)兒女出發(fā)了。次日凌晨，他駕車駛至南蘭高速開封縣隴海鐵路路橋段時(shí)，由于路面結(jié)冰，發(fā)生重大車禍，20多輛車連環(huán)追尾，孫先生一家五口全部遇難。第二天早上，弟弟打電話回家，發(fā)現(xiàn)哥哥仍未到家，手機(jī)也聯(lián)系不上。預(yù)感不妙的弟弟開車沿途查找，結(jié)果在河南蘭考縣人民醫(yī)院太平間發(fā)現(xiàn)了哥哥及家人的遺體。弟弟撬開撞得扭成一團(tuán)的轎車后備箱，捆好的26萬元現(xiàn)金還在?！拔覀兗疫@個(gè)年是過不成了，但不能讓跟著哥哥辛苦一年的工友們也過不好年。”沉浸在喪痛中的弟弟含淚決定，先替哥哥完成遺愿。臘月廿九，兩天未合眼、沒吃飯的弟弟趕回家中，通知民工上門領(lǐng)錢。因?yàn)楦绺珉x世后，賬單多已不在，弟弟讓民工們憑著良心領(lǐng)工錢，大家說多少錢，就給多少錢!錢不夠，弟弟就貼上了自己的6.6萬元和母親的1萬元。就這樣，在新年來臨之前，60多名民工都如愿領(lǐng)到工錢，弟弟如釋重負(fù)。孫先生弟弟接受記者采訪時(shí)說?！靶履瓴磺放f年薪，今生不欠來生債”，“包工頭也要講誠信，不能賺昧心錢，這是自己的良心賬?！?/p>

徐先生是N市某希望小學(xué)教師，在婚檢時(shí)被查出患有嚴(yán)重的腎衰竭及尿毒癥。得知病情，他毅然和未婚妻解除婚約，做出一個(gè)旁人想象不到的決定——回到講臺(tái)前，將自己的余生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。多年來，他忍受常人無法想象的痛苦，堅(jiān)持自己在宿舍完成透析，堅(jiān)守在教師崗位。2008年初大雪封山，他不顧病情嚴(yán)重，一次又一次護(hù)送山里的孩子回家;汶川大地震發(fā)生后的第二天，他就主動(dòng)捐出了當(dāng)月工資寄往災(zāi)區(qū);多年來，他一直默默地從微薄的薪金中抽出錢來資助那些需要幫助的孩子，即使在他病情危重時(shí)刻也從未間斷過。徐先生在日記中寫道：“我無法選擇自己的命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度;我無法延伸生命的長(zhǎng)度，但我卻可以拓展生命的寬度!”

31歲的年輕母親吳女士有一個(gè)她始終都有些不好意思接受的新名字——“最美媽媽”。今年7月2日，某市一住宅小區(qū)，2歲女童妞妞從10樓的窗臺(tái)墜落。在樓下人們驚呼的一刻，吳女士甩掉高跟鞋、伸開雙臂向妞妞掉落的位置沖去，在即將落地一剎那，她接住了妞妞。“事情發(fā)生在一瞬間，我根本來不及多想。我只知道她是一個(gè)孩子，我是一個(gè)母親，孩子是母親的心頭肉，母親救孩子是天經(jīng)地義的事!”為了接孩子，吳女士左臂尺橈骨斷成了3截，可她的臉上仍掛著明朗的笑。在家人看來，吳女士能這樣做“既意外也不意外”。她丈夫說：“她繼承了父母的樸實(shí)和善良，她今天所做的事情是平時(shí)養(yǎng)成的善良之心，關(guān)鍵時(shí)刻只是這種善良的習(xí)慣性流露”。吳女士所在社區(qū)的居民們自發(fā)以系黃絲帶和點(diǎn)燃蠟燭的方式為吳女士和妞妞祈福。該省省委書記也于第一時(shí)間前往病房探望。美聯(lián)社等歐美媒體贊揚(yáng)她“勇敢”“無私”，是真正的“守護(hù)天使”。

問題：給定資料介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。

解析：此題實(shí)際上是將材料的基本內(nèi)容進(jìn)行概括，主要是概括材料涉及的具體事例。按照題目的基本要求，可以將概括部分和其他要求串聯(lián)起來，表述如下：

編者按：最近社會(huì)上涌現(xiàn)了很多先進(jìn)的人物事跡，如作為包工頭的孫先生為給農(nóng)民工發(fā)工錢路上遇難，其弟幫助哥哥完成遺愿;希望小學(xué)徐老師身患重病仍堅(jiān)持于教育崗位并資助孩童;“最美媽媽”不顧自身安危果斷營(yíng)救墜落女童。他們的事跡體現(xiàn)了責(zé)任、愛心和無私的精神，是提高公民道德修養(yǎng)，進(jìn)行社會(huì)道德建設(shè)的重要榜樣。為此，機(jī)關(guān)黨委特將他們的事跡編輯成《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，希望全體員工向他們學(xué)習(xí)。

第三篇：申論高分技巧第四講《歸納概括題“三步走”》

申論高分技巧?第四講

歸納概括題作答“三步走”

歸納概括類試題是申論考試中比較常見的一種題型，無論是國(guó)考還是省考在申論試卷中都比較常見。申論考試通過這種題型來考查公務(wù)員必備的一種能力，在我國(guó)黨政機(jī)關(guān)中，公務(wù)員每天的實(shí)際工作中，他們都要處理大量的各類文件、資料和信息，這就需要公務(wù)員去整理，去歸納，去提煉，將有意義的、有價(jià)值的東西篩選出來，并將重要的文件、資料和信息用最簡(jiǎn)潔的文字表述出來，上報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或進(jìn)行存檔。

歸納概括題重點(diǎn)是考查考生依據(jù)給定的背景材料，找到材料中的某類事件，進(jìn)行提煉、總結(jié)，然后用簡(jiǎn)明扼要的語言把事件的梗概表述出來，因此考生在備考的過程中，要多做題，多練習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)和不斷地提高對(duì)資料的概括能力。本文結(jié)合以下真題實(shí)例來分析，具體總結(jié)出歸納概括題作答的“三步走”。

【真題鏈接】（2012年山東申論●第一題）

認(rèn)真閱讀給定資料，概括政府在移民搬遷安置工作中需要著重解決哪些問題？（20分）要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，不超過150字。

【中公解析】

第一、閱讀題干，審清題意

通過閱讀題目，我們可以發(fā)現(xiàn)本題是一道歸納概括題，題目要求概括移民搬遷安置工作中需要著重解決的問題，為我們尋找要點(diǎn)鎖定了范圍，在接下來閱讀材料時(shí)，我們不僅需要從頭至尾仔細(xì)閱讀材料，重點(diǎn)尋找問題，同時(shí)對(duì)于答案無關(guān)的材料要采用快速閱讀的方式。作答要求中“準(zhǔn)確”提醒考生，一是要點(diǎn)概括應(yīng)毫無偏差，只包括問題，二是要完全來源于材料?！昂?jiǎn)潔”就是簡(jiǎn)潔明了、不羅嗦，在150字的范圍內(nèi)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行高度概括。

第二、閱讀材料，提取要點(diǎn)

由于題目沒有明確指定尋找要點(diǎn)的材料范圍，那么我們從頭開始尋找，最終發(fā)現(xiàn)對(duì)我們作答有幫助的是材料3、4、5。給定資料3的第三段談到了移民補(bǔ)助款半數(shù)需要市縣一級(jí)財(cái)政自籌，給地方財(cái)政帶來巨大壓力，由此我們得到第一個(gè)問題，即移民補(bǔ)貼籌措難。

給定資料4的第一段提到“我國(guó)尚缺乏一部專門的法律，對(duì)移民的管理機(jī)構(gòu)、管理體制、移民搬遷的規(guī)劃設(shè)計(jì)、權(quán)益保障等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃”這是移民搬遷安置中存在的第二個(gè)問題。接下來，某知名專家的話提到了移民人群的生存狀態(tài)方面存在的問題，包括生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會(huì)關(guān)系、生態(tài)環(huán)境等方面。

給定資料5的第三段提到“土地已成為異地扶貧搬遷工作的瓶頸”，這提示我們此處也是移民搬遷安置工作中存在的問題。第四段提到“搬遷的另一個(gè)尷尬是補(bǔ)助少，個(gè)人出資的部分太重”“出現(xiàn)虛報(bào)和私下轉(zhuǎn)讓等不法行為”“一些‘吃皇糧’的國(guó)家工作人員也借村民的名義占用宅基地”“補(bǔ)助沒有完全到位”“遠(yuǎn)低于國(guó)家補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)”“補(bǔ)助款被以宅基地平整費(fèi)、管理費(fèi)、押金等方式克扣”。這里可以歸結(jié)為兩個(gè)方面的問題，一是搬遷用地問題，二是補(bǔ)助問題。這里面的補(bǔ)助問題可以與給定資料3中提到的補(bǔ)助問題歸并為一類，要點(diǎn)重復(fù)表達(dá)的地方進(jìn)行合并。

第三、加工要點(diǎn)，組織答案

通過以上要點(diǎn)的整理，我們可以從移民補(bǔ)貼、法律、生活、生態(tài)環(huán)境、搬遷用地等方面入手組織答案，組織答案注意不要遺漏掉要點(diǎn)關(guān)鍵詞。

【參考答案】

一是移民補(bǔ)助款籌措難；補(bǔ)助少個(gè)人出資重；低于國(guó)家補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)且被克扣；虛報(bào)和私下轉(zhuǎn)讓指標(biāo)套取補(bǔ)助、非法占用村民宅基地。

二是缺乏專門的法律，對(duì)移民的管理機(jī)構(gòu)、體制、搬遷的規(guī)劃設(shè)計(jì)、權(quán)益保障等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。

三是移民生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會(huì)關(guān)系不適應(yīng)等問題。

四是遷入地生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題。

五是搬遷用地問題。

以上內(nèi)容是結(jié)合2012年山東省公務(wù)員錄用考試的一道歸納概括真題實(shí)例對(duì)申論歸納概括題作答“三步走”進(jìn)行解析，接下來我們具體來總結(jié)作答申論歸納概括類題目的“三步走”具體包括的內(nèi)容：

一、閱讀題干，審清題意

作答首先要認(rèn)真審題，審準(zhǔn)題目是申論作答的第一要?jiǎng)?wù)，一定要審準(zhǔn)題目，避免答非所問。同時(shí)審題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題目?jī)?nèi)容，結(jié)合題目?jī)?nèi)容來準(zhǔn)確定位可供參考的材料，有些題目有明確的給定資料，在找要點(diǎn)時(shí)可以直接依據(jù)給定的資料，有些沒有明確的資料范圍，如上述真題案例，這就要求考生結(jié)合題目?jī)?nèi)容，準(zhǔn)確定位可供參考的給定資料。在明確作答范圍之外，作答可先帶著題目要求的內(nèi)容，大概瀏覽下材料中的這部分內(nèi)容，做好標(biāo)注，先做到心中有數(shù)，為精讀這部分內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、閱讀材料，提取要點(diǎn)

要結(jié)合題目要求，從材料中找準(zhǔn)、找全相關(guān)要點(diǎn)。申論材料內(nèi)容一般都比較繁瑣，在閱讀材料尋找相關(guān)要點(diǎn)時(shí)一定要學(xué)會(huì)結(jié)合題目關(guān)鍵詞，快速閱讀材料，將與題目有關(guān)的材料內(nèi)容可詳細(xì)閱讀，無關(guān)的可以略讀或跳讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間，會(huì)整理要點(diǎn)留出更多的時(shí)間?？忌谧鞔饸w納概括題時(shí)可先概括總結(jié)出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項(xiàng)的方法，對(duì)概括出的各主要意思進(jìn)行整合。避免作答要點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)，要點(diǎn)內(nèi)容混雜，找不到作答的重點(diǎn)，作答要點(diǎn)關(guān)鍵信息不夠突出，甚至?xí)霈F(xiàn)作答內(nèi)容超出字?jǐn)?shù)要求，內(nèi)容偏多。因此在提取要點(diǎn)時(shí)一定要注意將相同要內(nèi)容進(jìn)行一定的標(biāo)注，便于在要點(diǎn)加工的過程中用合并同類項(xiàng)的方法對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行合并。

三、加工要點(diǎn)，組織答案

緊扣題目要求對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工整理，組織形成答案。這一過程是形成答案的過程，用語一定要注意，用詞要簡(jiǎn)潔，要對(duì)材料中繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行一定的加工整理，用簡(jiǎn)潔規(guī)范的語言重新整理材料要點(diǎn)，避免直接引用材料內(nèi)容，作答內(nèi)容不能緊扣題目要求。

同時(shí)在做歸納概括時(shí)，如果題目設(shè)定了角色和身份，應(yīng)試者就要按照虛擬角色的口吻來說話。如題目沒有身份限制，則以應(yīng)試者的身份進(jìn)行概括總結(jié)。在具體概述時(shí)要注意語氣的連貫和題目限定文體的特點(diǎn)。

總之，作答申論歸納概括類題目一定要知道哪些是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，要找重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，確保作答要點(diǎn)全面、作答內(nèi)容準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，符合題目要求，組合材料中的語言時(shí)，盡量不要使用修飾語，避免要點(diǎn)內(nèi)容不夠簡(jiǎn)明、明確，同時(shí)要用自己的話進(jìn)行概括時(shí)，盡量使用短句，要盡量使用材料中出現(xiàn)過的詞語，確保作答內(nèi)容關(guān)鍵信息明確，能緊扣材料內(nèi)容總結(jié)要點(diǎn)，這樣才能拿到更高的分值。此外要注意小的細(xì)節(jié)如字?jǐn)?shù)要求，不要超出題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍；要注意作答內(nèi)容中不要有錯(cuò)別字，避免因小的瑕疵影響整體分值。

（文/姚曉燕）

第四篇：北京申論答題技巧： 2014年北京公務(wù)員考試綜合分析題作答“三步走”

北京申論答題技巧： 2014年北京公務(wù)員考試分論點(diǎn)可規(guī)避序數(shù)詞

申論答題技巧：文章沒有中心不行，但若只有中心也萬萬不行。中心思想也就是總論點(diǎn)，一句話就能概括，而其他的篇幅就需要靠各分論點(diǎn)來填充。通常，文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾都會(huì)昭示或總結(jié)文章的總論點(diǎn)，而總論點(diǎn)離不開分論點(diǎn)的支撐。下面中公教育專家就來談一談如何寫好文章的分論點(diǎn)。

1.分論點(diǎn)支撐總論點(diǎn)

分論點(diǎn)是從屬于總論點(diǎn)并為闡述總論點(diǎn)服務(wù)的，它們的價(jià)值就在于讓濃縮在總論點(diǎn)中的意思充分表達(dá)出來。因此，分論點(diǎn)一定要支撐總論點(diǎn)。中 公教育專家認(rèn)為，如果總論點(diǎn)是抽象、概括的，分論點(diǎn)就要具體、詳細(xì)。分論點(diǎn)不可高于總論點(diǎn)，更不可與總論點(diǎn)平起平坐。

【示例】

總論點(diǎn)：

城市建設(shè)中存在的種種問題已經(jīng)日益成為我國(guó)城市發(fā)展的瓶頸制約，政府部門應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變城市建設(shè)思路，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建人與城市的和諧。

分論點(diǎn)：

以人為本要求城市規(guī)劃要充分考慮人的因素。

以人為本要求完善城市評(píng)價(jià)體系，充分考慮公眾意愿。

以人為本要求重視公眾在城市建設(shè)中的主體作用。

【分析】

文章總論點(diǎn)提出了解決城市建設(shè)問題的總體要求，即“轉(zhuǎn)變城市建設(shè)思路，樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建人與城市的和諧”。三個(gè)分論點(diǎn)據(jù)此從三個(gè)角度提出具體措施，對(duì)總論點(diǎn)作了進(jìn)一步的闡釋。

2.分論點(diǎn)間界限清晰

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分論點(diǎn)之間劃分清晰，包括兩種情況：一是每個(gè)分論點(diǎn)只講一個(gè)角度，不能將兩個(gè)甚至兩個(gè)以上角度放到一個(gè)分論點(diǎn)中論述；二是分論點(diǎn)在內(nèi)容上不能有交叉，即分論點(diǎn)間不能存在包含或被包含的情況。

【示例】

分論點(diǎn)1：從立法上規(guī)范稀土產(chǎn)業(yè)秩序，加強(qiáng)監(jiān)管力度，保障稀土產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

分論點(diǎn)2：合理規(guī)范稀土資源利用總量和開發(fā)力度，保障稀土產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

分論點(diǎn)3：以科技為支撐，加快中國(guó)稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，保障稀土產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

【分析】

從角度來看，第一個(gè)分論點(diǎn)涉及兩個(gè)角度，一是立法，二是監(jiān)管，而且從文章的具體內(nèi)容來看，監(jiān)管不是立法要規(guī)范的問題。事實(shí)上，“監(jiān)管”層面可以從屬第二個(gè)分論點(diǎn)。第三個(gè)分論點(diǎn)從技術(shù)層面提出措施，劃分則較為清晰。此外，第二個(gè)分論點(diǎn)并非具體措施，而是對(duì)稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體要求，其明顯要高于第一、三個(gè)分論點(diǎn)，在內(nèi)容上它是囊括另外兩個(gè)分論點(diǎn)的，因此，三者之間的邏輯關(guān)系比較混亂。

3.規(guī)避序數(shù)詞的使用

在申論文章各主體段的段首使用“首先，其次，再次，最后”、“第一，第二，第三，第四”、“一是，二是，三是，四是”、“1.……2.……3.……4.……”、“①……②……③……④……”等序數(shù)詞或者序號(hào)。這種表示方式在現(xiàn)今申論文章寫作中都太過“俗套”，會(huì)給閱卷人留下“萬能模板”、“套路化”的直觀印象。若想?yún)^(qū)分、彰顯各個(gè)分論點(diǎn)，中公教育專家認(rèn)為，可考慮在各個(gè)主體段段首以凝練語言概括文段核心意思的方式，此外，還可能對(duì)分論點(diǎn)的形式加以修飾，比如盡量保持分論點(diǎn)句式、字?jǐn)?shù)的一致性或相似性，如此，亦能讓閱卷人一眼分辨出分論點(diǎn)所在，更能給閱卷人留下好印象。

【示例一】

總論點(diǎn)：

轉(zhuǎn)變思想，合理地開發(fā)和保護(hù)文化遺產(chǎn)，推動(dòng)文化經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，是傳承中華文化和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不二良方！要使文化與發(fā)展緊密相擁，在采取措施保護(hù)文化的載體文化遺產(chǎn)上就應(yīng)該多角度去思考和處理問題。

分論點(diǎn)：

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第一，重視體系建設(shè)，建立完善的保護(hù)工作體系。

第二，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，科學(xué)處理文化開發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系。

第三，擴(kuò)大籌資渠道，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的經(jīng)費(fèi)投入量和使用效率。

第四，加強(qiáng)宣傳力度，使文化遺產(chǎn)保護(hù)思想深入至社會(huì)心理層次。

【示例二】

總論點(diǎn)：

轉(zhuǎn)變思想，合理地開發(fā)和保護(hù)文化遺產(chǎn)，推動(dòng)文化經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，是傳承中華文化和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不二良方！要使文化與發(fā)展緊密相擁，在采取措施保護(hù)文化的載體文化遺產(chǎn)上就應(yīng)該多角度去思考和處理問題。

分論點(diǎn)：

重視體系建設(shè)，建立完善的保護(hù)工作體系是前提。

發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，科學(xué)處理文化開發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系是關(guān)鍵。

擴(kuò)大籌資渠道，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的經(jīng)費(fèi)投入量和使用效率是重點(diǎn)。

加強(qiáng)宣傳力度，使文化遺產(chǎn)保護(hù)思想深入至社會(huì)心理層次是補(bǔ)充。

【分析】

文章總論點(diǎn)很有氣勢(shì)，讀罷示例一的分論點(diǎn)，“第一，第二，第三，第四”的使用卻充滿生硬感，給人套路化的嫌疑。示例二中的分論點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行了修改、完善，既規(guī)避了俗套，又使得分論點(diǎn)的條理特別清晰，效果明顯好于前者。

文章來源：中公教育北京分校

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第五篇：2016政法干警考試申論綜合分析題答題“三步走”

2016政法干警考試申論綜合分析題答題“三步走”

通過最新貴州公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，貴州中公教育整理了貴州省考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

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綜合分析題在申論考試中是很多考生的“攔路虎”。而從歷年考情來看，綜合分析又是年年必考，因此，它的重要性就不言而喻了。為了讓考生們能輕松應(yīng)對(duì)此題型，中公教育輔導(dǎo)專家通過三步走戰(zhàn)略為各位考生指點(diǎn)迷津。

步驟一：仔細(xì)審題，確定關(guān)鍵詞

綜合分析和所有其他的客觀題型一樣，在考試中都是踩點(diǎn)給分。因此，在審題時(shí)一定要審清楚題干關(guān)鍵詞，確定要在材料中尋找的相關(guān)要點(diǎn)有哪些。

例如：2015年政法干警本碩真題“結(jié)合給定資料1，談?wù)剬?duì)‘談及城鎮(zhèn)化只論及農(nóng)民的城鎮(zhèn)化，是不全面的’”在審題時(shí)就應(yīng)該首先審清楚這句話中的關(guān)鍵詞，確定好關(guān)鍵詞之后應(yīng)該進(jìn)入下一步。

步驟二：橫向分析，尋找要點(diǎn)

在這一步考生可以根據(jù)前面確定好的關(guān)鍵詞去材料中尋找所有關(guān)于“城鎮(zhèn)化”的要點(diǎn)。包括與其相關(guān)的好現(xiàn)象、問題、影響、原因、對(duì)策等。例如2015年政法干警本碩真題“結(jié)合給定資料1，談?wù)剬?duì)‘談及城鎮(zhèn)化只論及農(nóng)民的城鎮(zhèn)化，是不全面的’”。這道題在材料中我們可以找到與關(guān)鍵詞相關(guān)的好現(xiàn)象、問題的具體表現(xiàn)、這種現(xiàn)象的解釋等。將這些要點(diǎn)都找出來進(jìn)行標(biāo)記。然后進(jìn)入下一步驟。

步驟三：縱向分析，提煉觀點(diǎn)

在第三步中，要對(duì)之前找到的所有要點(diǎn)進(jìn)行梳理，梳理的目的就是進(jìn)行縱向分析，由淺入深，從所有要點(diǎn)中提煉出一個(gè)核心觀點(diǎn)。從材料中可以看出大部分的材料都是在講這種現(xiàn)象的問題，因此，對(duì)于這道題而言，我們的觀點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)“這句話的本質(zhì)”進(jìn)行解釋之后進(jìn)行判斷，判斷這種現(xiàn)象是弊大于利的。

在第三步結(jié)束之后就可以將前面兩步找到的所有要點(diǎn)進(jìn)行整合，加工，按照綜合分析題“總-分-總”的結(jié)構(gòu)書寫下來即可。

中公教育·國(guó)內(nèi)知名職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

綜合分析是申論考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中公教育專家提醒各位考生一定要認(rèn)真面對(duì)，積極備考。但也不要因此而過度恐慌，通過“三步走”的方法，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

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考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，中公申論批改服務(wù)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫作水平。中公教育公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！

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