第一篇：切實履行教育職能 育人興企雙贏

切實履行教育職能 育人興企雙贏

《工會法》賦予了工會?教育職工不斷提高思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。?的教育職能。面對新時期、新形勢,黨中央又提出了?要充分發(fā)揮工會‘大學?！饔茫烟岣呗毠り犖檎w素質(zhì)作為一項戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好?的新要求。履行教育職能,充分發(fā)揮工會?大學校?作用，提高職工隊伍整體素質(zhì)，成為了新時期工會履行職能的重要工作。本文結(jié)合本單位工會履行教育職能的做法，對在新的時代條件下工會如何開拓履行教育職能的新思路、新途徑、新載體進行經(jīng)驗分享。

分公司（以下簡稱分公司）現(xiàn)有8個基層單位，31個班組，職工327人，承擔著 市所有地下燃氣管網(wǎng)及附屬設(shè)施突發(fā)事故的應(yīng)急搶險搶修、運行管理及燃氣管線新設(shè)、改造的施工任務(wù)。幾年來，分公司工會在公司工會的重視、指導下依托技能培訓、班組建設(shè)、文化活動三個平臺，切實履行工會教育職能，推動了職工技術(shù)水平、企業(yè)管理、文化建設(shè)工作的全面提升，主要做法有以下幾個方面：

一、依托技能培訓平臺，推動職工技術(shù)水平、職業(yè)素質(zhì)的全面提升。掌握過硬的技術(shù)本領(lǐng)是職工立足崗位服務(wù)社會的基礎(chǔ)，分公司工會努力打造?一個沒有圍墻的大學?，通過技術(shù)培訓、技能評定、導師帶徒、優(yōu)才計劃等多個渠道深入實施職工素質(zhì)提升工程。

1.技能培訓引領(lǐng)員工學技術(shù)、練技能。

多年來，分公司的培訓工作已經(jīng)形成了常態(tài)化和特色化。每個支會都有各自固定的學習日，結(jié)合本單位的員工技術(shù)的薄弱環(huán)節(jié)有針性的學習。為了豐富培訓內(nèi)容，分公司每年編寫一部《管網(wǎng)及附屬設(shè)施搶修、維修、施工案例集》，目前已經(jīng)出版了三部。通過工作中真實的案例總結(jié)和分析，不斷反思工作中的得失，舉一反三，不斷延伸各項工作的深度和維度。為了豐富培訓形式，分公司將多媒體教學技術(shù)充分引入班組培訓課堂，分別攝制、制作了調(diào)壓器和閥門維護標準化作業(yè)指導的視頻教學片，對調(diào)壓器、閥門維護的作業(yè)流程和標準進行了詳盡的記錄，為員工更好地學習和掌握操作規(guī)范提供便利，促進了作業(yè)行為的標準化、規(guī)范化。

2.技能等級評定促使員工學技術(shù)、練技能。

分公司工會每隔兩年在搶修、調(diào)壓、閥門、電焊四個工種中開展一次員工技能等級評定。通過理論和技術(shù)操作兩項考核將員工的技能等級從低至高劃分為一至五級。員工等級水平的 高低在工資中會有一定差別的體現(xiàn)。此項活動的開展極大的促動了員工學技術(shù)、練技能的熱情。分公司工會組織在技能等級評定中表現(xiàn)突出的選手參加市搶修工和調(diào)壓工兩個工種的技能競賽均摘得桂冠，特別是在2013年全國燃氣行業(yè)首屆調(diào)壓工技能大賽上，分公司代表參賽的員工一舉摘得了團體第二名，個人最好成績第四名的佳績。

3.導師帶徒助力青年員工成長。

針對年輕職工學習熱情高，接受能力強，但工作經(jīng)驗少，技術(shù)水平低的狀況，分公司常年堅持開展導師帶徒活動。每年都有20余對員工自愿結(jié)合，確立師徒關(guān)系，簽訂師徒合同。通過導師帶徒活動，充分調(diào)動了青年職工學技術(shù)、學業(yè)務(wù)的積極性和主動性，發(fā)揮了老職工的?傳、幫、帶?作用。師徒共同提高、共同進步。特別是在搶修電焊這個技術(shù)含量較高的工種中，通過這十幾年的技術(shù)傳承，已經(jīng)形成了老中青三代良性循環(huán)的梯隊建設(shè)模式。

4.優(yōu)才計劃幫助員工全面提升。

為更好地推動分公司青年員工朝著成才的目標加速前進，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀人才，2014年分公司工會推出了優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，簡稱?優(yōu)才計劃?。該計劃重點面向兩部分員工，一是所有新入職或新轉(zhuǎn)崗的青年員工，稱之為?雛鷹啟航?，即在其轉(zhuǎn) 正后通過設(shè)立啟航導師，引領(lǐng)青年員工迅速適應(yīng)崗位環(huán)境，學習相關(guān)崗位業(yè)務(wù)知識，掌握本崗位工作要領(lǐng)，使其適應(yīng)崗位工作要求，勝任崗位角色。另一部分是各單位、各部室主任或部長推薦確定，分公司優(yōu)才計劃實施小組審定，面向有3年以上工作經(jīng)驗，有上進心、樂于學習、積極進取，具有一定培養(yǎng)潛質(zhì)的員工，稱之為?精鷹成長?。通過設(shè)立成長目標，制定成長計劃，參與成長項目在成長導師的幫助下，努力成為本單位、本部門的技術(shù)、業(yè)務(wù)精英及綜合型管理人才。

二、依托班組建設(shè)平臺，推動企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理工作的全面提升

班組是企業(yè)是基礎(chǔ)的生產(chǎn)管理組織，企業(yè)所有的生產(chǎn)經(jīng)營目標靠班組來執(zhí)行；企業(yè)所有的規(guī)章制度靠班組去落實；企業(yè)的安全需要班組去保證；企業(yè)的文化需要班組來建設(shè)?？梢哉f班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的興衰和成敗，只有班組充滿生機，企業(yè)才能充滿旺盛的活力。分公司工會以加強班組建設(shè)為突破口，帶動分公司各項工作的全面提升。

1.借助安全班組競賽，夯實安全管理工作基礎(chǔ)。安全管理是燃氣行業(yè)的重中之重，幾年來，分公司工會借助全國燃氣行業(yè)班組安全管理競賽這個平臺，不斷完善，做實做細。目前班組安全管理工作已形成了有制度規(guī)范，有檢查落 實，有培訓總結(jié)，有活動記錄的標準化?四有?模式。通過班組安全生產(chǎn)管理的不斷深入，員工的遵章守紀意識顯著提高，分公司團隊作業(yè)能力、戰(zhàn)斗力顯著提升，實現(xiàn)了確保職工生命健康安全的同時，確保燃氣管網(wǎng)及附屬設(shè)施運行安全，確保燃氣管網(wǎng)及附屬設(shè)施搶修、維修、施工的質(zhì)量安全的安全生產(chǎn)工作目標。

2.深化?五型班組?建設(shè)，提升班組建設(shè)的水平。近年來，分公司工會按照集團公司工會的要求全面開展了?五型班組?建設(shè)活動。所有一線班組按照相應(yīng)標準，積極爭創(chuàng)以?技能型、學習型、創(chuàng)新型、安康型、和諧型?為主要內(nèi)容的?五型班組?。各班組結(jié)合自身工作特點，選定一型為突破口，以?一型帶五型?，推動班組全面提升。在?五型?班組建設(shè)活動中，通過挖掘和選樹，一批優(yōu)秀的班組脫穎而出。搶修中心二隊閥門班被評為省優(yōu)秀班組，調(diào)壓維護隊巡檢維護班和搶修中心三隊搶修一班被評為集團公司的優(yōu)秀班組。

3.開展?班校家?活動，助推班組管理工作向縱深層次邁進。

為進一步鞏固加強五型班組建設(shè)成果，深入推動班組建設(shè)向縱深層次邁進，2014年分公司工會決定在所有班組中推行?班校家?建設(shè)模式。即通過此項活動讓班組成為?為企業(yè)創(chuàng)效的 班”，?助員工成長的?！保?促團隊和諧的家”。?班校家?活動的開展通過規(guī)范班組從生產(chǎn)績效、學習培訓到文化建設(shè)方方面面的要求，推進了班組各項工作的全面開展，使分公司班組從以往的?實干型?向?講實干、重管理型?班組邁進。

三、依托文化活動平臺，推動職工文化、企業(yè)文化建設(shè)水平的提升。

?制度管人不育人，文化管人管住魂?。分公司工會堅持用具有自身特色的燃氣文化教育人、培養(yǎng)人、凝聚人、激勵人，提升員工的思想境界，培養(yǎng)奮發(fā)向上的健康心態(tài)，提升隊伍的素質(zhì)，振奮員工的精神，為企業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供思想保障、精神動力。

1.特色內(nèi)刊，傳播企業(yè)正能量

為了讓企業(yè)的聲音，文化的旋律能夠及時傳播到一線員工，并給員工提供更加廣闊的平臺展示所思所想，分公司工會每季度編輯制作一期自己的文化內(nèi)刊《文化頻道》。在《文化頻道》上員工們通過經(jīng)典案例的分享吸取經(jīng)驗教訓，查找自身不足；通過交流讀書心得體會，為自身成長提供精神動力；通過身邊好人的故事啟迪心靈，傳遞正能量。

2.特色講堂，展現(xiàn)好人風采

2013年分公司舉辦了以?熱愛祖國、孝敬父母、關(guān)愛他人? 為主題的道德講堂。此場講堂市委宣傳部的領(lǐng)導及新聞媒體的記者到場觀摩，電視臺對此進行了報道。在此次道德講堂中，播放了分公司全運會火炬供氣保障團隊的事跡短片；分公司歷年來榮獲全國、省、市級的8位勞動模范走上前臺，接受了全體員工們的敬意；分公司員工資助11年得以完成學業(yè)的張強鎮(zhèn)前辛屯村女孩劉陽被請到現(xiàn)場接過了員工們?yōu)樗x中學的弟弟捐出的第一筆學費。這場道德講堂充分展現(xiàn)了近年來分公司員工立足崗位為民造福，默默奉獻爭做好人的精神風貌，在全體員工中引發(fā)了強烈反響。

3.特色活動，弘揚勞模精神

今年5·1前夕，分公司工會組織了以?弘揚勞模精神，凝聚實干力量，實現(xiàn)質(zhì)的提高?為主題的專場宣傳教育活動。此次活動中，分公司以沙畫視頻的形式再現(xiàn)了?讓勞模精神薪火相傳?的活動主題，對新中國各個時期的歷史上先后涌現(xiàn)出的一批又一批懷惴愛國之情、報國之志、頑強拼搏、不懈努力的勞動模范和分公司近年來涌現(xiàn)出的勞動模范、燃氣好人的事跡進行了全新的演繹,讓所有參加活動的員工都感受到精神的振奮和心靈的洗滌。

幾年來，分公司工會以技能培訓、班組建設(shè)、文化活動三個平臺為抓手，通過制度規(guī)范、深入創(chuàng)建、打造品牌等手段，切實履行教育職能，實現(xiàn)了育人興企雙贏。分公司三名員工成為市級技能大賽狀元，榮膺?市技術(shù)大王?稱號，分公司先后被授予全國工人先鋒號，市學雷鋒先進集體和市企業(yè)文化建設(shè)先進單位等榮譽稱號。

雖然取得了一些成績，但分公司工會清醒地認識到，作為基層工會?建好職工家，當好娘家人?的工作永遠沒有終點。今后分公司工會將在職工素質(zhì)提升，企業(yè)文化陣地建設(shè)等方面更好地探索思考新途徑、新載體，更好地履行教育職能，讓這所?沒有圍墻的大學?發(fā)揮出更大的效能，為企業(yè)和社會培養(yǎng)出更多的人才，為企業(yè)和城市精神文明建設(shè)貢獻出更多的光和熱！

第二篇：切實履行職能 構(gòu)建模范之家

切實履行職能 構(gòu)建模范之家

慈利一中2009年工會工作總結(jié)

慈利一中創(chuàng)建于1906年，是一所百年名校，2004被省教育廳授予湖南省示范性普通高級中學?，F(xiàn)有在校學生3380人，在職教職工276人。工會工作在學校黨政領(lǐng)導關(guān)懷支持下，組織機構(gòu)健全，學校工會委員會配備了主席1人，副主席1人，委員7人。建立健全了經(jīng)審委員會、女工委員會、調(diào)解委員會，分學科建立了9個工會小組，在冊會員331人，其中合同工55人。多年來，工會始終堅持以人為本，和諧發(fā)展的理念，切實履行“維護、參與、建設(shè)、教育”四項基本職能，積極發(fā)揮橋梁和紐帶作用，形成了黨、政、工共建和諧之家、模范之家的良好局面。2008年被縣總工會授予“模范教工之家”的稱號，2009年被縣、市教育工會授予先進工會組織。

一、領(lǐng)導重視，工會工作上臺階

學校黨總支、校行政重視工會工作，每年都專門聽取、研究工會工作，在學校工作計劃、總結(jié)中都有工會工作。隨著辦校條件的改善，工會的硬件建設(shè)也隨之上臺階。今年學校投資3500多萬元新建體育館、塑膠田徑運動場，在新建的體育館中，學校專為工會安排了游藝室、舞廳、桌球、乒乓球室、離退休教師活動室，為教職工學練太極拳、拉丁舞、交誼舞，添臵了大批的音響設(shè)備，投入十多萬元添臵了各類健身器材。工會辦公室的辦公條件優(yōu)越，設(shè)施、設(shè)備先進；工會經(jīng)費足額到位，工會組織活動所需經(jīng)費據(jù)實報銷；工會主席進入學校領(lǐng)導班子，參與黨政 1 班子會議，參與學校的決策、管理；在工會組織的各種活動中，學校領(lǐng)導、二層骨干積極支持、帶頭參與。尤其是對工會申報創(chuàng)建市級模范教工之家，學校領(lǐng)導給予了極大的支持和鼓勵。6月份，就創(chuàng)建市級模范職工之家，學校黨總支、行政召開會議，專題進行了研究。學校領(lǐng)導明確指出：一所百年名校，省級示范性普通高級中學，工會在建家的工作中明顯滯后，這是很不相稱的，學校大力支持工會加快創(chuàng)建市、省級乃至國家級模范教工之家的步伐。

二、發(fā)揮教代會作用，推進學校民主政治建設(shè)

教代會制度，是教職工行使民主參與、民主管理，民主決策、民主監(jiān)督的根本制度，是實現(xiàn)從源頭上維護教職工合法權(quán)益最有效的途徑，是創(chuàng)建模范教工之家的重要一環(huán)。因此，學校工會始終把完善教代會制度作為頭等大事來抓，堅持規(guī)范化、制度化。教代會從會議的籌備、代表產(chǎn)生或增補、大會主席團的確定、大會的議程，都按規(guī)程進行，按程序辦事，精心準備，不走過場，會后資料整理完善。學校頒布實施的各項規(guī)章制度，都經(jīng)過代表充分醞釀，反復征求意見，再按照民主集中的原則表決通過，最后，才交付諸實施。比如，近兩年我們通過教代會制定并通過了《慈利一中結(jié)構(gòu)工資實施方案》、《慈利一中教研成果獎勵方案》、《慈利一中教學質(zhì)量獎勵方案》、《慈利一中班主任管理方案》、《慈利一中高考獎勵方案》、《慈利一中津補貼發(fā)放標準》、《慈利一中教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審申報考核細則》等。

校務(wù)公開是使教職工真正實現(xiàn)知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的重要途徑。學校黨、政、工把校務(wù)公開提高到黨風廉政建設(shè)的高度去認識，常年不 懈地抓緊抓好抓落實。工會牽頭制定了校務(wù)公開的實施方案，學校黨總支、行政以紅頭文件的形式頒布施行。我們堅持公開的內(nèi)容主要有：①學校財務(wù)收支情況，收費政策、依據(jù)；②公務(wù)費用、小車使用、維修，對外接待情況；③高中招生，新生編班，尤其是招收調(diào)節(jié)生情況；④校領(lǐng)導個人廉潔自律情況；⑤涉及教工切身利益，如評先、評職、晉級等；⑥學校重大決策等。這些內(nèi)容，我們不僅公開事件結(jié)果，還公開事件的經(jīng)過，派代表參與，讓教職工知其然也知其所以然。校務(wù)公開我們采取了召開全校師生大會、校務(wù)公開專欄、教代會，邀請媒體、家長、教師、學生代表直接參與、校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)等多種形式。比如，今年對反映強烈的新生編班的問題，我們運用電腦隨機排序，請家長、教師、學生代表參與監(jiān)督，請媒體公開“曝光”。我們建立了校務(wù)公開的臺帳，僅今年我們向全體師生公開的基建投資招標、收費政策、招生文件、評先評優(yōu)、公務(wù)費用、食堂財務(wù)等就有60多次。

工會經(jīng)費審查委員也發(fā)揮積極監(jiān)督作用，每年都要對學校公務(wù)經(jīng)費、服務(wù)中心賬務(wù)、食堂賬務(wù)進行兩次審計。

民主評議學校領(lǐng)導干部也是教職工實現(xiàn)參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的一個重要方面。每次教代會，我們都安排了民主評議學校領(lǐng)導干部的議程。采取領(lǐng)導個人述職，代表評議記分的方式，較好地落實了民主評議干部的制度，有力地促進了領(lǐng)導的工作作風和廉潔自律。今年民主評議學校領(lǐng)導干部雖然沒有到入教代會議程，但在科學發(fā)展觀教育活動中，我們進行了認真地組織、分析、評議，班子成員個人又進行自我黨性剖析，然后公開這些信息，最后是群眾滿意度測評。從群眾評議結(jié)果看：思想認識 深不深，問題查找準不準，原因分析透不透，發(fā)展思路清不清，工作措施行不行五個方面看，優(yōu)秀率81.3%，良好率18.7%；從群眾滿意度測評結(jié)果看，七個方面的綜合評價滿意率為92%，比較滿意率為8%。10月份省、市、縣教育工會對我校校務(wù)公開進行了檢查，領(lǐng)導評價很好。省教育工會楊主席從四個方面作了肯定：一是學校領(lǐng)導重視，完全按要求落實校務(wù)公開；二是資料齊全，機制健全；三是內(nèi)容具體，全方位公開；四是成效明顯、教學質(zhì)量高、師生精神面貌新。

三、積極維權(quán)，努力構(gòu)建和諧校園

維護教職工的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧校園，這是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的統(tǒng)一整體。教職工合法權(quán)益得到維護，訴求得到表達和落實，教職工就會心情舒暢，團結(jié)一致，自覺地貫徹執(zhí)行學校的決議、部署，學校的大局就會和諧穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。“維護”是工會職能的重點，我們堅持在源頭上積極參與，在源頭上開始維護。對教職工的訴求，我們廣泛征集提案。在每次召開教代會二十天前，便開始征集提案。通過教代會提案組收集、分類、整理、處理提案，落實到相關(guān)領(lǐng)導、相關(guān)處室處理、整改，最后向教代會報告處理結(jié)果。對教職工普遍關(guān)心的熱點問題，學校重大決策，通過校務(wù)公開專欄，教代會公開、公布，讓教職工都明明白白。今年教代會，共收到20位代表的10份提案，有四件立案，其余的轉(zhuǎn)相關(guān)負責人和相關(guān)處室處理并當面回復本人。

除利用教代會征集提案外，平時我們也廣泛地聽取群眾意見建議，讓廣大教職工訴求得到發(fā)達。在今年的科學發(fā)展觀教育活動中，我們共收集到合理化建議300多條，歸納整理成15個方面的問題，很多問題切 中要害。學校于以及時整改。針對教學設(shè)備老化、現(xiàn)代教育技術(shù)手段不足問題，學校多方籌資，為60個教室20多個教師辦公室配備了多媒體終端和網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備，為270多名教職工配備了手提電腦；針對學校領(lǐng)導責任心不強的問題，學校及時作出規(guī)定，實行學校行管干部月工作述職制度，從校長到書記、副校長、處室負責人，每月都必須在全體教師會上進行述職，接受教職工的監(jiān)督評議。

學校有合同工55人，主要從事飲食服務(wù)和環(huán)境衛(wèi)生保潔，不管這些在校服務(wù)期的長短，工會都把他們吸收為會員，組織他們與學校簽定勞動合同，簽約率履約率均為100%。學校為他們買了養(yǎng)老保險。學校建立了調(diào)解組織，主要負責調(diào)解勞資爭議和民事糾紛，合同工與教職工一視同仁。對于他們的訴求，勞動保護，都在學校行政、工會調(diào)解下圓滿解決，多年來無上訪事件發(fā)生。

情系教工，服務(wù)會員，把組織溫暖、學校的關(guān)懷及時送到廣大教職工中去，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。在日常工作中，工會真誠地為教工辦實事、做好事、解難事，把工會作為教職工的幫扶中心。我們堅持教職工有困難去幫扶，有矛盾去調(diào)解，有病痛去探望，家有喪事去吊唁；堅持執(zhí)行教職工健康體檢制度（包括離退休人員和女教工“兩癌一病”普查），節(jié)日慰問制度，召開老教師懇談會。工會的真情付出，使每個教職工切身感受到慈利一中這個大家庭的溫暖，廣大教職工也積極為學校的可持續(xù)發(fā)展真情付出。

四、創(chuàng)建學習型組織，提高教師隊伍素質(zhì)

教師隊伍素質(zhì)從兩個層面體現(xiàn)：一是思想素質(zhì)，二是業(yè)務(wù)素質(zhì)；要 想建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，就必須緊緊抓住這兩個方面。

深入開展職業(yè)道德教育，是我們常年堅持的必修課。這項工作工會與政教處配合緊密，協(xié)調(diào)一致。首先從機制抓起，我們建立了《教師教育教學綜合評價方案》、《班主任評價方案》。其次先措施到位：堅持每期召開一次德育工作經(jīng)驗交流會；堅持辦好寒暑假政治學習班，交流心得，查驗筆記；堅持班主任工作手冊制，每月交政教處查驗備案，從而計算班主任工作的得分。三是組織活動促師德：今年我們組織了“學生在我心中”的征文活動，每個教師從不同角度談出了新型師生關(guān)系，教學相長的關(guān)系，收到征文200多篇有50多篇獲獎；開展“八榮八恥”教育師生演講會，有廖月初等五位老師與學生一起互動；開展學生評教活動，促進教師作風轉(zhuǎn)變，學生評價結(jié)果按50%計入教師評價體系。激勵機制的作用，使師德師風蔚然一新。

深入開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做研究型教工”讀書學習活動，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面促進學校教育教學質(zhì)量的提高，這是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是工會工作的出發(fā)點和落腳點。在實踐中，我們努力營造“人人學習，終身學習”氛圍。工會與學校教科室緊密配合，“創(chuàng)建學習型組織”與教學科研協(xié)調(diào)一致，工會的教科委員，又是學校教務(wù)處教科負責人，既抓教學科研又抓創(chuàng)“學習型、研究型”活動，兩者相互促進，相得益彰，成效顯著。為了這項工作深入持久地開展，工會與教科室、教務(wù)處共同建立了教職工“研究性學習學科評審小組”，制定了《幫學合同制，培養(yǎng)青年教師暫行辦法》；組織了數(shù)理化生青年教師教學比武、語外政史地青年教師教學比武；制定了《慈利一中研究性 學習活動課程管理職責》；還安排了研究性學習專任教師。

今年以來譚健校長主持有9名教師組成的國家級課題《慈利一中校本課程開發(fā)研究》已經(jīng)結(jié)題并獲市優(yōu)秀獎；朱銀坪主持有10名教師組成的湖南省教育科學“十一〃五”規(guī)劃中小學教師繼續(xù)教育研究專項課題《普通高中提升教師模塊教學能力的研究》已進行開題論證；朱銀坪等7人的6篇論文在省級刊物上公開發(fā)表；3人在省舉行的教學比武活動中獲一等二等獎；13人獲省級優(yōu)秀教研論文一、二、三等獎；38人的教研論文在市內(nèi)獲獎；有16名教師任主編或編委所編撰的6種資料由出版社出版發(fā)行；有44人在學校主辦的《教研通訊》上發(fā)表論文40篇。

由于職業(yè)道德教育、學習型、研究型活動深入,學校教育教學研究廣泛深入的開展，大大提高了教師隊伍的素質(zhì)。學?，F(xiàn)有特此教師2人，國家級、省級、市級、縣級勞模7人，學校九大學科有學科帶頭人20多人，有一批教學能手、骨干教師、優(yōu)秀班主任，每年有30%的工會會員被評為優(yōu)秀教育工作者。幾年來，我校教育教學質(zhì)量，綜合質(zhì)量評價，在全市始終保持領(lǐng)先地位，在全省也處于先進行列。在激烈的高中招生競爭中，尤其是在優(yōu)質(zhì)生源競爭中，今年學校雖然取消了已執(zhí)行多年的前30名免交學雜費的規(guī)定，但優(yōu)質(zhì)生源不僅未減還有所增長。這充分證明師資素質(zhì)高，才有好效果，有質(zhì)量就有效益，有效益才能可持續(xù)發(fā)展的道理。

五、豐富多彩的工會活動，增強了廣大教職工的凝聚力

教職工工作強度大、壓力大。如何把教職工從繁忙緊張的工作環(huán)境中解脫出來，緩解他們在生理、心理上的緊張情緒，使之以一種較好的 精神狀態(tài)投入新的一天，這是作為工會作者時刻應(yīng)該關(guān)注考慮的問題?；顒娱_展得好，讓教職工樂在其中，自然而然地就會增強凝聚力。近些年來，我們就是圍繞這一理念組織工會活動，也可以說活動是豐富多彩的。

一是有一支由部分體育教師組成的文體活動教練班子，常年進行太極拳、拉丁舞、交誼舞、輪滑培訓教練；二是組建了一支太極拳隊伍，隨時可為廣大教職工作表演以及參加全縣的大型比賽，以他們良好姿態(tài)，健康的身體吸引人；三是有專人管理的健身房，健身器材齊備，隨時為教職工健身提供方便；四是有定期召開教職工文體活動好制度，每個學期都要舉辦1—2次教職工文體比賽活動，比如教職工籃球運動會、乒乓球比賽、象棋撲克比賽、健美操比賽、釣魚比賽、春游、登山活動等。在建國六十年大慶之際，工會又組織全校300多名教職工開展慶國慶6公里公路賽跑，職工全員參與，還吸引了兩名外教的參加，警車開道，領(lǐng)導帶頭，即使不能堅持跑完全程，也要堅持走到終點；五是有計劃地組織教職工外出考察，紅色旅游。利用寒暑假，工會有計劃地組織教職工赴外地學習考察旅游，如比去井岡山、韶山、洪家關(guān)紅色旅游。工會沒有忘記離退休的老同志，今年就組織了離退休教師去香港、澳門旅游觀光。教職工都民會多組織這些健康舒心的活動，工會也通過這些活動，把廣大教職工凝聚在一起，通過活動貫徹學校意志。

六、抓好自身建設(shè)，建設(shè)和諧務(wù)實的班子

“火車跑得快，全靠車頭帶”。我們十分注重工會自身的建設(shè)。首先是堅持“兩有”、“三強”的標準（有熱心，有責任心；活動能力強，開 拓進取精神強，實干精神強）配備工會領(lǐng)導班子。其次是狠抓工會組織機構(gòu)建設(shè)，民主選舉產(chǎn)生了工會委員、經(jīng)審委員會、女工委員會、調(diào)解委員會，以九大學科為單位建立了工會小組。三是狠抓工會各項制度的建立健全，職責明確、有章可循。四是堅持每月一次工會學習、研究工作制度，明確責任、轉(zhuǎn)變作風，增強責任心。要求工會干部除了完成日常教學工作外，還要貼近教工與會員交朋友，了解民意，傾聽呼聲，宣傳、貫徹、落實學校決策、部署?？梢哉f一中工會的位子、牌子、班子、房子、章子一應(yīng)俱全。工會班子一共九人團結(jié)一心，目標一致，和諧務(wù)實，處于良好的精神狀態(tài)。

實踐證明，我們以創(chuàng)建模范教工之家為契機，使我們?nèi)娴靥嵘斯ぷ鞯恼w水平。創(chuàng)建市級模范教工之家只是我們現(xiàn)實的目標，下個目標就是創(chuàng)建省級模范教工之家乃至國家級模范教工之家，以期在新的工作平臺上更好的發(fā)揮工會的職能。

慈利一中工會委員會 2009年12月20日

第三篇：與時俱進切實履行職能

與時俱進切實履行職能

開拓創(chuàng)新實現(xiàn)新的跨越

蘆溪縣南坑鎮(zhèn)工會工作紀實

南坑鎮(zhèn)工會銳意進取、開拓創(chuàng)新，以突出的業(yè)績連續(xù)9年被評為縣總工會先進單位,連續(xù)5年被評為市總工會模范鎮(zhèn)工會和先進單位,2005年獲全國百家示范鎮(zhèn)工會榮譽稱號,2007年被評為萍鄉(xiāng)市十佳新人新事，其事跡先后多次被全國、省、市媒體宣傳報道。

一是黨委政府重視支持。工會辦公條件不斷改善；黨政主要領(lǐng)導親自過問指導工會工作；定期召開政府與工會的聯(lián)系會議；配備好高素質(zhì)、重實干、有熱情的工會班子。二是組織網(wǎng)絡(luò)規(guī)范健全。從98年僅有的1家工會，發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在的77家，會員從50余人發(fā)展到現(xiàn)在的10811人，企業(yè)工會組建率為100%，企業(yè)職工入會率98.7%，率先在全市成立農(nóng)民工工會，并在條件成熟的外地城市成立外出農(nóng)民工分會。三是切實覆行基本職責。堅持開展一年一次的《工會法》、《勞動法》、《勞動合同法》執(zhí)法大檢查；近年來，為農(nóng)民工調(diào)處勞動糾紛130多起，討回拖欠工資50多萬元，爭取傷殘醫(yī)藥補助費40多萬元。四是積極指導幫助基層。指導基層工會與企業(yè)簽訂集體合同、工資集體協(xié)商協(xié)議，簽訂率達100%，在女職工較多的企業(yè)簽訂了維護女職工合法權(quán)益的專項集體合同，同時幫助大多數(shù)職工與企業(yè)簽訂了勞動合同；全面推行廠務(wù)公開;堅持職工代表大會制度;組織學習培訓，提高基層工會干部和職工的業(yè)務(wù)水平。五是熱情服務(wù)職工群眾。建立“農(nóng)民工接待服務(wù)站”、“農(nóng)民工書屋”、“農(nóng)民工之家”三位一體的服務(wù)體系，近年來，接待農(nóng)民工12000余人次；免費為農(nóng)民工提供各種學習資料2萬余份、提供勞動就業(yè)信息800余條，幫助1200多農(nóng)民工實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)；救助困難職工家庭110多戶，幫助30多名考取大學的特困職工子女獲得助學金近10萬元。今年初遭遇歷史罕見的冰雪災(zāi)害中深入廠礦鄉(xiāng)村了解農(nóng)民工受災(zāi)情況爭取上級有關(guān)部門的支持，幫助8戶房屋倒塌的農(nóng)民工重建家園。5.12四川汶川大地震后積極向全鎮(zhèn)發(fā)出倡儀，募集善款12.8萬元救助災(zāi)區(qū)。六是圍繞中心開展工作。積極參與鎮(zhèn)辦企業(yè)改制，化解職工與企業(yè)之間的矛盾，替職工說話，使全鎮(zhèn)企業(yè)順利改

制；開展豐富多彩的活動，激發(fā)企業(yè)職工熱情，為經(jīng)濟社會發(fā)展營造和諧氛圍。

第四篇：立足企業(yè)發(fā)展切實履行工會職能

立足企業(yè)發(fā)展切實履行工會職能

天水天光半導體有限責任公司

【摘 要】在社會主義指導的市場經(jīng)濟條件下，工會代表的是廣大職工群眾的合法利益，是有效的維護者，對促進企業(yè)內(nèi)部和諧具有重要的作用。企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的進程中，職工作為其生產(chǎn)建設(shè)的基礎(chǔ)，是其參與激烈市場競爭的重要資本，對職工進行維護、管理至關(guān)重要。由此看來，工會建設(shè)于企業(yè)發(fā)展而言不容忽視，其職能履行效能更是不容小覷。本文在對工會職能定位作出簡述的基礎(chǔ)上，立足企業(yè)發(fā)展，重點就切實履行工會職能相關(guān)進行了探究。

【關(guān)鍵詞】工會職能；企業(yè)發(fā)展；履行策略

引言

工會作為企業(yè)管理組織的重要組成，其發(fā)展與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。尤其是在社會主義國家，工會職能履行效果，在某種程度上決定了企業(yè)未來發(fā)展前景。在企業(yè)發(fā)展實際中，工會扮演著越來越重要的角色，其組織隊伍也再持續(xù)擴大。近年來，在大的市場經(jīng)濟環(huán)境影響下，企業(yè)對工會建設(shè)的重視程度不斷提升，給予了其職能履行相關(guān)諸多關(guān)注，也因此引發(fā)了學術(shù)界的廣泛熱議。

一、工會職能定位

偉大的社會主義啟蒙思想家馬克思和恩格斯說過，“在資本主義制度下，工人之間也存在著競爭。這種競爭損害著工人之間的團結(jié)，使工人在同資本家的斗爭中軟弱無力。因此，工會的產(chǎn)生，最初就是工人自發(fā)地消除或至少消除這種競爭的一種嘗試”。對此，我國《工會法》明確規(guī)定，“工會是職工自愿結(jié)合的工人階級的群眾組織”。工會作為協(xié)調(diào)工人關(guān)系的重要組織，其基本職能定位是維護職工合法權(quán)益，對營造企業(yè)內(nèi)部和諧環(huán)境發(fā)揮了重要作用，為企業(yè)的長足、穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。具體講來，企業(yè)工會的職能定位體現(xiàn)在三個方面，即維護職能、建設(shè)職能以及教育職能。其中，維護職能是指企業(yè)工會應(yīng)切實維護好廣大職工群體的合法群益，協(xié)調(diào)好其與各領(lǐng)導階層的內(nèi)部關(guān)系，繼而提升他們的企業(yè)認同感、歸屬感，激勵其更多的付出與努力。工會的建設(shè)職能是指要動員一切群眾力量積極參加企業(yè)生產(chǎn)與改革，努力完成預期發(fā)展目標任務(wù)，進而上升到國家社會主義建設(shè)層次上。此外，教育職能要求工會不斷提升職工的道德思想素質(zhì)及科學文化素質(zhì)，努力建成有思想、有道德、有追求、有文化、有紀律的職工隊伍，穩(wěn)固企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

二、基于企業(yè)發(fā)展的工會職能履行策略

作者結(jié)合上述分析，以企業(yè)發(fā)展為視角，著重從以下幾個方面有針對性地提出了工會職能履行策略，以供參考和借鑒。

（一）健全工作機制

健全的工作機制是企業(yè)工會切實履行職能的基本前提，包括目標任務(wù)、行為規(guī)范、激勵制度等。在社會主義建設(shè)道路上，我國企業(yè)工會必須要端正自己的位置及態(tài)度，始終堅持共產(chǎn)黨思想方針指導，處理好與黨組織的關(guān)系，代表廣大職工群體的利益，立足企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，并嚴格依照法制及規(guī)章履行職責，樹立良好的工作形象。就企業(yè)而言，首要認識到工會職能建設(shè)的重要性，明確其作用地位，并有機地將相關(guān)工作納入到發(fā)展機制當中，謀劃全局，制定相應(yīng)的管理制度，規(guī)范工會行為，以營造內(nèi)部和諧環(huán)境。只有在和諧關(guān)系的支持下，企業(yè)發(fā)展目標才能更好地執(zhí)行下去，發(fā)展也因此才持續(xù)和穩(wěn)定。對于工會而言，要善于審視自身，及時發(fā)現(xiàn)工作不足，并有針對性地采取有效措施，體現(xiàn)工作機制層次上，以直觀的感受提升職工信賴感。同時，工會還需保持一定的行政獨立性，善于發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控機制中的缺陷，積極尋求職工意見，在論證可行性的基礎(chǔ)上，向企業(yè)上級單位提出改革建議，并切實監(jiān)督履行到實際工作當中。

（二）加強自身建設(shè)

隨著社會主義建設(shè)進程的逐步深入，企業(yè)賦予了工會更多職能權(quán)責，對其也提出了相應(yīng)的要求。說到底，工會履行職能還需依賴人才，其所表現(xiàn)出的政治素養(yǎng)、道德認知、綜合能力等直接影響了工作成效，進而決定了企業(yè)發(fā)展。因此，加強工會自身建設(shè)至關(guān)重要。在此過程中，企業(yè)需健全內(nèi)部培訓機制，大興學習之風、服務(wù)之風、務(wù)實之風，不斷提高工會組織的思想覺悟、服務(wù)水平。現(xiàn)實生活中，企業(yè)工會組織構(gòu)成復雜，包括基層領(lǐng)導班子、專兼職人員，其所分配的崗位存在差異，所具備的工作能力及素養(yǎng)參差不齊。因此，企業(yè)工會應(yīng)積極組織培訓工作，在明確各崗位職能及要求的基礎(chǔ)上，有針對性地開展內(nèi)部訓練，提高成員思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及工作能力等，堅持學以致用原則，并及時更新與豐富他們的知識理論，包括政治、經(jīng)濟、法律、心理等。同時，企業(yè)工會還需加強實踐鍛煉，不斷深入到實際、群眾當中，嚴格審查每一位成員表現(xiàn)情況，做到人盡其才，依據(jù)激勵機制規(guī)定，鼓勵他們的有效工作行為，調(diào)動其積極性。

（三）注重文化塑造

長期的實踐經(jīng)驗表明，文化對人們思想認知的潛移默化影響力是巨大的，因而是工會履行職能的重要手段。對此，企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮工會的建設(shè)職能、教育職能，以社會主義核心價值觀為導向，在融入自身發(fā)展文化的基礎(chǔ)上，建立健全文化體系，凸顯出對職工的人文關(guān)懷，將服務(wù)深入群眾當中，以此獲得職工的認同感、信任感以及歸屬感。信息化時代背景下，企業(yè)工會要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體力量，廣泛宣傳社會主義思想文化及企業(yè)沉淀歷史，通過圖片、文字、視頻等展示企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃，描繪廣闊的前景，藉此刺激職工的主觀感受，使之為了共同的奮斗目?碩?努力拼搏。與此同時，企業(yè)工會還需組織多元化的文化實踐活動，營造強有力的環(huán)境渲染氛圍，如文藝演出、工作動員等，豐富職工生活之余，傳輸積極、先進思想，凝聚內(nèi)部團結(jié)力量。在良好的文化感染下，相信職工對企業(yè)發(fā)展將有更加深刻的了解，其在各項工作中的參與積極性也將有效調(diào)動，進而推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（四）培育職工主體

本質(zhì)上講，企業(yè)工會的職能定位是服務(wù)，其服務(wù)對象主體是職工。通俗來講，工會履行職能就是思職工所想、解職工所需，不斷修繕和補充服務(wù)項目。知識經(jīng)濟時代，企業(yè)發(fā)展的核心資本是人才，與職工發(fā)展息息相關(guān)。所以，企業(yè)工會需切實履行教育職能，了解市場經(jīng)濟競爭規(guī)律，重視人才培養(yǎng)，加強職工教育發(fā)展，從而增強企業(yè)綜合競爭力。在此過程中，工會可組織在職教育、崗位培訓等活動，引導職工群眾加強自主學習，不斷豐富理論知識、提升技術(shù)技能水平，增強其市場經(jīng)濟發(fā)展適應(yīng)力，使之成為高素質(zhì)的勞動者，如此職工發(fā)展才能留住人才，進而夯實企業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。信息化時代，工會還需充分利用現(xiàn)代交際軟件，通過公眾服務(wù)平臺，全面了解職工發(fā)展需求信息，并主動答疑解惑、幫助困難，凸顯出職工主體地位，引導他們走出工作、生活困境，使之投入更多的時間、精力在本職工作上。工會職能服務(wù)具有明顯的針對性特點，要求了解職工生活、工作日常，切實尊重其個性差異，繼而提供完善的職能服務(wù)。

結(jié)語：總而言之，切實履行工會職能，對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展而言尤為緊要和必要。未來隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)間的競爭將持續(xù)加劇，工會職能履行范圍也在不斷擴大，因而可能面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，作者希望業(yè)界學者持續(xù)關(guān)注企業(yè)工會建設(shè)，進一步細化其職能定位，結(jié)合企業(yè)發(fā)展實際需求，有針對性地提出更多有效實踐建議或策略，繼而提升企業(yè)工會功能價值，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

參考文獻：

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第五篇：履行教育督導職能

履行教育督導職能，深入開展校級督導

各位領(lǐng)導，各位同仁：

按照培訓會議的安排，我今天和大家共同交流的題目是《發(fā)揮教育督導的職能，深入開展校級督導》。

一、教育督導的內(nèi)涵

教育督導，實質(zhì)上是一種行政監(jiān)督和管理的重要職能，是國家對教育實行監(jiān)督和指導的有效機制和有力手段，也是現(xiàn)代化教育的科學管理體系必不可少的重要組成部分。它的涵義是指縣以上各級人民政府授權(quán)給所屬的教育督導機構(gòu)和人員代表本級政府及教育行政部門對下級人民政府的教育工作、下級教育行政部門和學校的工作，依據(jù)國家的有關(guān)方針、政策、法規(guī)，按照督導的原則和要求，運用科學的方法和手段，對教育工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導，并向本級和上級人民政府及其教育行政部門報告教育工作的情況，提出建議，為政府的教育決策提供依據(jù)，以期促進教育效率和教育質(zhì)量和提高的過程。

二、教育督導的職能

所謂職能，是指人、事物、機構(gòu)應(yīng)有的作用。教育督導在教育教學管理過程中，無論是早期的行政監(jiān)督職能還是近期的指導職能，都有其相對的獨立性，是教育教學管理過程中一個不可或缺的環(huán)節(jié)和重要組成部分，發(fā)揮著不同于其他教育管理活動的作用。教育督導的特定職能決定了它在教育教學管理過程中的特定作用。根據(jù)教育督導在教育教學管理過程中的地位和工作程序，教育督導應(yīng)有以下五種主要職能。

1、監(jiān)督職能

監(jiān)督，就教育督導而言，是指教育督導機構(gòu)依據(jù)“督政”、“督學”和質(zhì)量監(jiān)測三大任務(wù)，對同級政府的相關(guān)部門和屬地學校的教育教學工作進行檢查和督促，其目的是使國家的教育政策法規(guī)得到全面貫徹和執(zhí)行，促進本區(qū)域教育事業(yè)的均衡發(fā)展。國家的教育政策法規(guī)和上級的決定、決策是下級部門開展相關(guān)工作的依據(jù)。但下級對其執(zhí)行情況如何，必須進行檢查督促。通過檢查和督促改變下級部門有法不依、有令不行、執(zhí)法不嚴等現(xiàn)象。所以，教育督導的監(jiān)督職能的發(fā)揮，對提高教育行政部門管理的效率和學校完成教育教學任務(wù)具有極大的推動作用。如我區(qū)之前開展的中小學校督導評估，對我區(qū)中小學校的全面工作進行了綜合性的督導，引起了各校領(lǐng)導的高度重視，促進了我區(qū)各階段學校健康發(fā)展。具體來說，教育督導的監(jiān)督職能主要表現(xiàn)為：一是發(fā)現(xiàn)問題。通過督導及時發(fā)現(xiàn)學校教育教學運作過程中存在的問題。二是改進工作。督導的目的在于改進工作，提高教育教學的效率和質(zhì)量。說到底，就是督促教育部門和學校按照教育政策、法規(guī)和教育的科學原理開展各項教育教學工作。

2、評價職能

評價是對事物的價值給予判斷。教育督導過程也是一種評價過程。它根據(jù)國家的教育政策法規(guī)和教育科學理論，運用科學的方法對對被督導學校進行客觀公正的、全面或局部的考核，作出客觀的評價，總結(jié)成績，找出不足，區(qū)分優(yōu)劣。如我區(qū)組織的《中小學校綜合性督導評估》，通過評價發(fā)現(xiàn)和總結(jié)優(yōu)秀的教育理念和辦學經(jīng)驗，并加以推廣，對其他中小學產(chǎn)生良好的激勵、鞭策作用，以提升本區(qū)域的整體辦學品位。通過評價，還可以發(fā)現(xiàn)被督導學校所存在的問題，通過對這些問題的分析和解決，達到提高教育效率和教學質(zhì)量的目的，達到鞭策后進的作用。

3、指導職能

教育督導不僅要監(jiān)督、評價，還要在評價的基礎(chǔ)上對被督導學校進行指導。指導，顧名思義，就是根據(jù)督導和評價的結(jié)果，幫助被督導學校分析產(chǎn)生問題的原因，確定解決問題的辦法和通過整改應(yīng)該達到的預期效果，這是教育督導的目的和核心。教育督導的范圍十分廣泛，從教育管理、教育課程、教育內(nèi)容到教育方法，從地方政府的相關(guān)部門、教育行政部門到學校，以至每個課堂，都需要教育指導。要求督導人員精通業(yè)務(wù)，能善于發(fā)現(xiàn)問題，能提出科學合理的解決問題的方法，能給被督導單位予以指導，促進被督導單位整改與提高。

4、反饋職能

教育督導的反饋職能，是指督導機構(gòu)把相關(guān)的教育教學信息輸送出去，再把其作用的結(jié)果返送回來，通過分析、產(chǎn)生指令等手段，對信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制作用，以達到預期目的。這種反饋職能是以掌握大量的上下級的教育信息為基礎(chǔ)的。它一方面把上級的教育政策、法規(guī)、指令傳達到教育行政部門和學校，使下級準確理解和執(zhí)行上級的指示精神；另一方面把下級的執(zhí)行情況、下級對上級決策的意見或建議以及在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)決策的不當?shù)葐栴}，及時傳遞給上級有關(guān)部門。通過教育督導這一信息傳遞的平臺，達到上下級之間信息的及時溝通，避免失誤，減少內(nèi)耗，提高行政管理效率；同時，教育督導機構(gòu)及其人員根據(jù)所掌握的相關(guān)信息，向有關(guān)方面提出可行性的意見和建議，為教育出謀劃策，做好服務(wù)工作，當好參謀角色。

5、協(xié)調(diào)職能

教育督導機構(gòu)不是完全的行政機構(gòu)，教育督導人員也不是完全的行政人員和教育者，他們介于教育者、受教育者和教育管理者之間，在這幾者之間起著重要的橋梁作用。教育督導人員首先是教育行政部門與學校之間的橋梁。通過督導信息的傳遞使彼此得到溝通，上情下達和下情上傳的渠道更為流暢；其次是學校領(lǐng)導與教師之間的橋梁。通過教育督導，使教師能正確理解校長的辦學理念和辦學方向，并在教育教學過程中加以貫徹，同時也能使校長對教師的工作情況有進一步的了解，做到“知己知彼”；再次是教師與學生的有效聯(lián)系人。通過督導信息傳遞，使教師及時了解學生的“需求”，有的放矢地調(diào)整教學內(nèi)容，改進教學方法，提高教育教學效果；第四，教育督導機構(gòu)和教育督導人員也是社會與教育行政部門的橋梁。通過督導信息的發(fā)布，使社會對本區(qū)域的教育情況有大致了解；社會也可以 “信”、“訪”的形式通過教育督導機構(gòu)對教育行政部門提出合理化的意見或建議；教育督導機構(gòu)還可以通過對政府相關(guān)部門的“督政”，協(xié)調(diào)本區(qū)域教育事業(yè)的有關(guān)事項，促進教育事業(yè)健康發(fā)展。

教育督導的監(jiān)督、指導、評價、反饋、協(xié)調(diào)等功能是相互聯(lián)系、不可分割的，但在具體的教育督導過程中，根據(jù)階段性的任務(wù)、目的和本單位教育的實際情況，可以有所側(cè)重。

以上分析了教育督導的五種職能，我們要結(jié)合教育督導的五種職能深入開展好校級教育督導工作，推進教育效率和教學質(zhì)量的提高。

三、如何開展校級督導

1、機構(gòu)要健全

學校要根據(jù)長管教發(fā)[2011]49號和長管教督發(fā)[2011]2號文件精神建立健全學校督導組織機構(gòu)，機構(gòu)可根據(jù)學校的規(guī)模確定督導人員。要求督導人員要明確職責，有責任心和事業(yè)心，搞好督導工作。

2、要制定校級督導章程

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。開展校級督導學校一定要擬定章程，循章辦事，就不會成為一時心血來潮的舉動?！墩鲁獭芬獙W校督導的性質(zhì)、工作目標、機構(gòu)組成、職責任務(wù)、權(quán)限等作出明確規(guī)定。關(guān)于學校督導的性質(zhì)，應(yīng)該是在學校黨委（支部）的領(lǐng)導下、學校行政的指導下，對學校管理、教育教學、后勤工作等學校全方位工作進行監(jiān)督、檢查、評估、指導，對學校教職工進行個體評價，對校級職能部門進行監(jiān)督。這一性質(zhì)的確立，保證了學校督導工作的權(quán)威性和暢通性。

3、建立多種督導制度

一是巡查制：學校的督導人員，定期或不定期到教室檢查教育教學常規(guī)落實情況，并填寫報表，向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導和督導組報告。

二是定期匯報制：學校督導組每次督導活動開展后，將督導結(jié)果向?qū)W校報告，經(jīng)學校同意后向教職工和社會通報。

三是集體督導制：學校督導組定期不定期開展集體督導，就是開展“一日督導活動”，填寫督導日志，撰寫督導報告。

四是專項督導制：根據(jù)具體情況，譬如某段時間學校的某項工作出現(xiàn)松懈情況，某些老師教育教學存在較嚴重的問題，學校就采取專項督導，以加強工作或責成整改。

五是個體評價制：對全校每一個人進行個體評價，評價結(jié)果與干部、教職工的獎金、評優(yōu)、評先、晉級掛鉤。

六是小組評議制：對教職工的個體評價，學校采取個人打分之后由小組評議打分的制度，這樣使每個人都被置于群眾的監(jiān)督之下。

七是學校審定制：所有對干部和教職工的評價，最后都由學校審定，該表彰的表彰，該批評的批評，該處理的處理。

4、遵循校級督導八字方針：監(jiān)督、檢查、評估、指導。

監(jiān)督：監(jiān)督學校貫徹執(zhí)行教育法律法規(guī)、方針政策情況，反饋教職工思想、工作信息。促使學校全面執(zhí)行教育法律法規(guī)、方針政策，并根據(jù)反饋的信息調(diào)整工作思路和方法。

檢查：檢查學校教學常規(guī)，辦學行為、從教行為。對做得好的加以表揚和推廣，對問題的進行分析處理，及時糾正。

評估：對行政管理、學科教學進行評估，對不正常狀態(tài)和部分教師教學實績嚴重滯后問題進行調(diào)查和跟蹤管理，以促使其進步。

指導：對薄弱班級、學科、師生進行指導，共同研究確立提高辦法，逐步提高。

5、校級督導的重點：督教、督學、督管

督教（督教師和教學）即對教師的教學質(zhì)量進行評估指導，把課堂教學作為督導的中心。督導人員深入課堂，要做到：

五個關(guān)注：關(guān)注教學設(shè)計、關(guān)注學科思想在教學中的滲透、關(guān)注學生學科思維能力的培養(yǎng)、關(guān)注課堂中的有效提問與設(shè)問、關(guān)注教學目標的達成度。

三個指導：指導教師個性化備課與集體備課的關(guān)系處理；指導教師研究復習課、講評課的效率；指導教師課堂組織與管理、教學反思撰寫和監(jiān)測與評價

督學（督學生的學習和表現(xiàn)）：即對學生的學習態(tài)度、效果及成績進行監(jiān)督和指導。

基礎(chǔ)工作：全面準確及時地了解學生、思想狀況，檢查和評議學生的綜合素

質(zhì)。

方式：一是建立學生信息員制度，向督導小組反映教、學、管情況；二是通過座談會、信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式加強與學生的聯(lián)系；三是加強與其他教學管理部門和班主任聯(lián)系，多方了解學生的動態(tài)。

督管（督學校的管理制度建設(shè)和管理的落實情況）：即對學校內(nèi)各部門的工作狀態(tài)、效率及質(zhì)量進行檢測評估，這是保證學校各種管理科學規(guī)范的根本。加強對學校內(nèi)各部門各類人員履職情況進行分析，了解問題之原因，提出建議解決辦法，促進學校全面工作，構(gòu)建和諧（交流、溝通）校園。

6、校級督導的形式：綜合督導、專項督導、隨機督導

專項督導指的是德育工作督導、教育教學質(zhì)量督導、體育衛(wèi)生工作督導等。隨機督導也叫隨訪督導，根據(jù)工作需要，督導人員可以對被督導單位進行隨時檢查。綜合督導是有計劃地對一個地區(qū)、一個部門或者一所學校的教育工作進行全面系統(tǒng)的督導，綜合督導在督導前要制定方案，督導中按照方案進行。

7、校級督導的開展

督導組學期初要擬定工作計劃，每月初要有督導工作安排，月末有督導工作任務(wù)完成情況小結(jié)，每學期要有學期督導工作總結(jié)。每次督導要有工作方案，督導后有督導報告，督導工作中有工作日志，要建立督導檔案。

在具體的組織實施過程中，首先要組織學校督導工作組成員認真學習督導評估實施方案以及督導評估指標體系，明確督導評估的目的和指導思想，熟悉評估指標內(nèi)容和評分標準，掌握督導評估的原則、方法和程序；其次明確各自的職責和具體的工作要求，結(jié)合學校各部門分工和管理目標，將指標進行分解，組成若干專項自評小組，對所負責的指標和要素，采取多種方法（如印制督導評估使用的各類人員座談提綱、查閱資料細目、調(diào)查問卷、學生質(zhì)量測試題、評估量化表等），全面搜集整理信息和資料，進行定性和定量分析，積累自評資料，填寫自評報告表；第三進行綜合分析，形成終結(jié)性自評。學校督導工作小組歸納、綜合個自評小組自評報告，依據(jù)評估方案的指標和要素，對學校教育工作進行全面分析，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，找準問題，提出改進措施，并采取一定形式，廣泛聽取教職工意見，進行定性和定量測評，在此基礎(chǔ)上，撰寫學校終結(jié)性自評報告，填寫自評報告表，并經(jīng)教代會或教職工大會審定（自評報告和自評報告表要在對學校督導評估前或年末綜合工作檢查前，上報教育督導室）；第四建立自評檔案材料。自評的各個程序所形成的材料要妥善收集整理、裝訂，作為學校自評的主要依據(jù)，在教育督導室對學校督導評估時以便備查。

8、開展校級督導應(yīng)處理好的幾個關(guān)系

一是校級督導與區(qū)教育督導室的關(guān)系

校級督導與區(qū)教育督導室沒有直接的隸屬關(guān)系，但它在業(yè)務(wù)上接受區(qū)教育督導室的指導。它遵循國家有關(guān)評估督導的精神，遵照區(qū)教育督導室的要求，按照學校制定的“校級督導工作章程”，在學校范圍內(nèi)開展對學校各方面工作的評估督導。它所采集的資料，它的工作進展情況，它的工作經(jīng)驗和教訓，都是區(qū)教育督導室對學校進行評估督導的重要參考材料。

區(qū)教育督導室盡管不能把校級督導作為自己的直屬機構(gòu)，但是可把校級督導室作為自己開展對學校進行評估督導的重要力量，作為自己深入學校的幫手，必要時可聘請校級督導人員作為兼職督學，這樣可以加強自己的力量，有助于轉(zhuǎn)變評估督導理念，擴展評估督導途徑。

二是校級督導與基層行政組織的關(guān)系

校級督導是學校基層行政組織的一個職能部門，它在學校黨委（黨支部）的領(lǐng)導下、學校行政的指導下，對學校各個方面進行評估督導。由于它深入學校的各個方面，又是按照國家的法律、法規(guī)、方針、政策，對學校的方方面面進行考察、研究、督導、評價，這樣校級督導實際上又是學?；鶎有姓M織的參謀部、質(zhì)檢部、咨詢部，換言之，校級督導可以而且應(yīng)該擔當學校辦學的參謀，學校教育教學質(zhì)量的檢查監(jiān)控，學校教職員工依法行政依法執(zhí)教依法工作的咨詢指導。學校行政組織應(yīng)該充分依靠校級督導實行“依法治?！?、“質(zhì)量立?！保苿訉W校的教育教學工作向縱深發(fā)展。

三是校級督導與學校其他職能部門的關(guān)系

校級督導雖然和學校的其他職能部門，如行政辦公室、教導處、政教處、總務(wù)處等，同屬學?；鶎有姓M織的一個職能部門，但是它應(yīng)該高于學校的其他職能部門，因為校級督導的工作職責是帶全局性的，不像其他職能部門的工作是某個方面的，它應(yīng)該是介于學校黨委（黨支部）、行政領(lǐng)導和其他職能部門之間的一個職能部門，是在學校黨委（黨支部）領(lǐng)導下和行政指導下對學校管理、教育教學、后勤工作進行質(zhì)量監(jiān)督、檢查、評估、指導和對學校教職工進行個體評價的職能部門。

不過校級督導和學校其他職能部門不形成領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，校級督導對學校其他職能部門只起“質(zhì)量監(jiān)督、檢查、評估、指導”的作用，對學校其他職能部門出現(xiàn)的問題也只能提出如何處置的建議，而沒有直接處置權(quán)。

四是校級督導與學校教職員工的關(guān)系

在傳統(tǒng)觀念上，學校的職能部門處于學校的中層，各職能部門的負責人被稱為中層干部，與學校的教職員工似乎形成了上下級關(guān)系。校級督導作為學校的一個職能部門，在我們看來，校級督導對學校的教職員工決不是居高臨下的教育者，而是設(shè)身處地的幫助者，校級督導對學校的教職員工進行的教育教學后勤工作檢查、個體評價，只是為了幫助教職員工提高教育教學后勤工作質(zhì)量，督導工作是“以人為本”，以激勵先進為主，對教職工工作中的不足、缺陷或缺點、錯誤，應(yīng)立足于熱情幫助，務(wù)求取得最佳效果。同樣，校級督導對學校的教職員工出現(xiàn)的問題也只能提出如何處置的建議，而沒有直接處置權(quán)。當然，為了使校級督導工作能夠順利進行，督導對學校教職工的教育教學后勤工作具有知情、監(jiān)督、檢查、評價、指導、建議、責改等權(quán)利。學校教職工應(yīng)積極支持配合督導組的工作，積極提供有關(guān)情況和資料，不得推委拖拉。