第一篇：王曉東個(gè)人事跡材料

孩子動(dòng)“心”了，我們還愁什么?

——2014年度縣級(jí)教育工作者先進(jìn)事跡材料

維剛中學(xué) 王曉東

聽(tīng)過(guò)許多家長(zhǎng)有這樣的心聲：本來(lái)以為把孩子送到重點(diǎn)中學(xué)就可讓他（她）成績(jī)更優(yōu)秀，就可以考上重點(diǎn)高中，可沒(méi)想到，成績(jī)沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，反倒染上了許多惡習(xí)：逃課，上網(wǎng)，早戀??這些惡習(xí)甚至不放過(guò)成績(jī)?cè)?jīng)多么優(yōu)秀的好學(xué)生。我也聽(tīng)過(guò)許多背負(fù)家長(zhǎng)“希望”的孩子的心聲：之前，我的一切生活軌跡都是父母畫(huà)好的，從來(lái)都沒(méi)有自己做過(guò)主。現(xiàn)在終于不用受他們的約束了!我可以盡情地玩了，玩夠了再說(shuō)??在這些理直氣壯的“宣言”面前，家長(zhǎng)的“滿滿的希望”又算得了什么呢？是啊，初中是孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這三年的步伐能邁得堅(jiān)實(shí)，那便是邁向成功的起點(diǎn)。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子缺的不是“聰明”，是愛(ài)與責(zé)任。

李博文，一個(gè)十分聰明的孩子，他不僅是維剛中學(xué)的國(guó)旗手、小記者、還是“維剛之聲”的主播，綜合評(píng)價(jià)為學(xué)校的“標(biāo)兵學(xué)生。”今年的4月4日，他隨我校組織的第一批團(tuán)員到北京天安門(mén)廣場(chǎng)觀看了升旗儀式，到天安門(mén)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、某武警部隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，到任弼時(shí)同志的墓前舉行了入團(tuán)宣誓，到孫維剛老師靈前宣誓要為人民多做貢獻(xiàn)，到北京大學(xué)、中國(guó)科技館開(kāi)闊眼界、陶冶情操。

返校后，他神采飛揚(yáng)地告訴我，這次北京之行讓他受到了愛(ài)的教育，嗅到了理想的芬芳，看到了新的希望。4月9日，他的臉上沒(méi)有了往常開(kāi)心快樂(lè)的笑容。正在我疑惑的時(shí)候，他的媽媽打來(lái)了電話，說(shuō)博文和他妹妹是摔門(mén)返校的。

我的氣不打一處來(lái)，可是我還是克制了自己。下課后，我立即找到了他。我微笑著問(wèn)他：“怎么了？有什么心事?看我能不能幫你解決？”話音還沒(méi)落，他的眼淚溢出了眼眶，還不停地抽泣，一副很委屈的樣子?！?誰(shuí)欺負(fù)我們博文了？我找他算賬?！蔽议_(kāi)玩笑地說(shuō)。他抽噎著說(shuō)“我??和媽媽??吵架了?！睆乃麛鄶嗬m(xù)續(xù)的敘述中，我終于了解到：就在來(lái)學(xué)校的前一天，博文的媽媽讓他帶些特侖蘇，可他喝不慣。媽媽給他錢(qián)讓他去買(mǎi)他喜歡的“古城”，他不想去買(mǎi)，媽媽只能讓妹妹去買(mǎi)。買(mǎi)是買(mǎi)回來(lái)了，可妹妹的嘴并不饒人，回來(lái)就責(zé)怪他“毛病太多”。于是，兄妹兩個(gè)爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，最后扭打在一起??媽媽聞聲趕來(lái)，制止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。但由于媽媽的責(zé)怪，兄妹兩個(gè)的矛頭指向了媽媽。一氣之下，媽媽把他們“趕出家門(mén)”，要他們以后都回奶奶家。我笑著問(wèn)：“和妹妹打架的時(shí)候吃虧了？”“沒(méi)有?！薄澳牵菋寢屃R你的話接受不了？”“不是”“那是為什么？”他終于抬起了頭，眼里含著淚花：“我不想和妹妹打架，我不是妹妹所說(shuō)的‘毛病多’,我沒(méi)有想氣媽媽?zhuān)遥液芪??”

我摸著他的頭說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我們博文毛病多，我覺(jué)得我們的博文是不想生活太奢侈；我們博文是大男子漢，最疼妹妹了。博文，你還記得北京之行嗎？還記得從北京回來(lái)你和我說(shuō)的話嗎？還記得你的理想嗎？連這點(diǎn)胸懷都沒(méi)有，怎么實(shí)現(xiàn)那么偉大的理想？媽媽把你帶到這世界上來(lái)，給了你那么多無(wú)私的愛(ài)，因?yàn)檫@點(diǎn)小事就惹媽媽生氣真的很不值得。理想不是說(shuō)出來(lái)的，是‘做’出來(lái)的?！彼仁堑拖铝祟^，然后，咬著嘴唇，不住地點(diǎn)頭。辦公室里沉默了片刻，他低聲問(wèn)道：“老師，能借您的手機(jī)用一下嗎？”我高興地把手機(jī)給了他。他撥通了媽媽的手機(jī)，有些激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，是我不好，你辛辛苦苦把我養(yǎng)這么大，我不該那么任性??”掛斷電話，我看見(jiàn)他如釋重負(fù)，臉上又露出了童真般的笑容，我也開(kāi)心地笑了??

第二天，在他的日記中寫(xiě)著這樣一段話：北京之行讓我真正感到了理想的分量，讓我真正變成了有“愛(ài)”的大男孩。同學(xué)們，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為我們以后的發(fā)展儲(chǔ)備能量，而不是給老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。爸爸媽媽?zhuān)判陌?，我現(xiàn)在有理想了，我會(huì)為我的理想努力奮斗的！

此時(shí)此刻，我真正體會(huì)到了愛(ài)與責(zé)任的力量。這不正是我們努力的方向嗎？我覺(jué)得蘇霍姆林斯基說(shuō)的“育人先育心”確實(shí)富有哲理。脫離了父母庇護(hù)的小鳥(niǎo)只要有了理想，它的飛翔就不會(huì)偏離方向。懂得了愛(ài)的孩子，就多了一份責(zé)任，就會(huì)找到自己的理想。有了理想的孩子，就會(huì)用“心”去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，用“心”邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)的每一步。

孩子動(dòng)“心”了，我們還愁什么？

第二篇：道德風(fēng)尚類(lèi) 李曉東 個(gè)人事跡

道德風(fēng)尚類(lèi)

李曉東：祖國(guó)需要站排頭

基因決定了生命的構(gòu)造。紅色基因決定了軍人的精神構(gòu)造。我沒(méi)有什么特別的事跡，只是做了幾件小事，在祖國(guó)和人民需要之時(shí)接受住了考驗(yàn)。

人民需要挺身而出

見(jiàn)義勇為是一種明心見(jiàn)性的行為。在詞典里的含義是：看到正義的事，就勇敢地去做。大學(xué)兩年，我有兩次見(jiàn)義勇為經(jīng)歷。第一次在大一上學(xué)期，在東操跑步，偶遇有人暈倒送去醫(yī)院。被原國(guó)防生黨總支（現(xiàn)為國(guó)防教育學(xué)院）評(píng)為踐行社會(huì)主義價(jià)值觀國(guó)防生。第二次在大二下學(xué)期與室友在景峰附近騎車(chē)回學(xué)校路上偶遇一女司機(jī)突發(fā)心臟病，幫助聯(lián)系家人和急救中心，被國(guó)防教育學(xué)院通報(bào)表?yè)P(yáng)。河海商院青年在微信推送里這樣寫(xiě)道：當(dāng)前，社會(huì)面臨著信任缺失和道德滑坡危機(jī)，老人倒了不敢扶，做好事反被誣陷，這些事例深深地刺痛了我們。我們到底還應(yīng)不應(yīng)該見(jiàn)義勇為，李曉東、顧李軍、尹若禹三位同學(xué)，用自己的實(shí)際行動(dòng)給出了最有力，最堅(jiān)定的答案，他們身上彰顯了中國(guó)軍人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、敬業(yè)、友善，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，路上有你，也有我。

為此我想說(shuō)：見(jiàn)義勇為典型的涌現(xiàn)，絕不是偶然的，是長(zhǎng)期以來(lái)思想道德教育的必然結(jié)果。是在黨團(tuán)組織教育下，在良好的家庭熏陶下，在自己努力學(xué)習(xí)、自覺(jué)鍛煉下的必然結(jié)果。見(jiàn)義勇為，是人生的一次考驗(yàn)，幫不幫往往就在一秒之間決定，每次我都做出了正確選擇。做出正確選擇的背后，正是組織的培養(yǎng)和多年的教育，讓紅色基因融入了我的血脈，讓我在人民需要之時(shí)挺身而出。

軍事輿論陣地，守土有責(zé)

“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)就要放在哪里?！边@是習(xí)主席視察解放軍報(bào)社時(shí)的重要指示。隨著互聯(lián)網(wǎng)的深度普及，輿論宣傳工作的主陣地，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)空間。

當(dāng)前，網(wǎng)上輿論生態(tài)與黨和國(guó)家整體形勢(shì)總體同步向好發(fā)展。但我們也應(yīng)注意到，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)沒(méi)有槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，仍有不少的大小V們打著“反思”的旗號(hào)，發(fā)布負(fù)面言論。有人說(shuō)，狼牙山五壯士是假的，有人講，雷鋒是假的。他們用著“文明的血腥”，虛無(wú)著黨和軍隊(duì)的歷史，動(dòng)搖著官兵的信仰。紛繁復(fù)雜的輿論形勢(shì)表明，互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)輿論斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，很可能成為當(dāng)代中國(guó)面臨的“最大變量”，甚至是“心頭之患”。

搶占網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)，某種意義上講，就是搶占軍事制高點(diǎn)。《美國(guó)新聞管制訓(xùn)條》說(shuō)：“在未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍隊(duì)必須戰(zhàn)勝兩個(gè)敵人，一個(gè)是軍事戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人，一個(gè)是輿論戰(zhàn)場(chǎng)上的敵人?！薄懊绹?guó)之音”說(shuō)得更露骨：“在關(guān)鍵的歷史關(guān)頭，語(yǔ)言比任何先進(jìn)武器的威力都強(qiáng)大，因?yàn)檎Z(yǔ)言可以使武器變得無(wú)用。網(wǎng)絡(luò)輿論將使中共面臨毀滅性打擊。”

面對(duì)負(fù)面言論，我敢于挺身而出。在中央軍委機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)期間，我參與了軍委政治工作部主辦的講好強(qiáng)軍故事大型采訪活動(dòng)，走進(jìn)三軍儀仗隊(duì)感悟青年官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)，采編了瀏覽量破億的#部隊(duì)整容學(xué)院#話題，傳遞了強(qiáng)軍正能量。累計(jì)了中央級(jí)網(wǎng)媒發(fā)表言論、新聞百余篇，為打好軍事輿論戰(zhàn)貢獻(xiàn)了微薄力量。

爭(zhēng)做傳承紅色基因火炬手

“紅色基因代代傳，一代更比一代強(qiáng)?！边@是習(xí)主席對(duì)全軍官兵的勉勵(lì)，更是人民軍隊(duì)薪火相傳、向世界一流軍隊(duì)奮進(jìn)的精神之源。在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》也指出要將革命文化進(jìn)校園。在擔(dān)任國(guó)防協(xié)會(huì)組織部部長(zhǎng)期間，策劃組織了紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年主題教育、南京市大學(xué)生喜迎建軍90國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽，在校園里傳播了國(guó)防教育觀念，營(yíng)造國(guó)防氛圍。

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！?高校思想政治工作要活起來(lái)，首先應(yīng)有活生生的內(nèi)容。為此，高校宣傳思想工作和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育都應(yīng)深挖時(shí)代感強(qiáng)的鮮活內(nèi)容，奔著現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想、活理論、活生生的人和事去，幫助大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的世界里辨明方向、廓清迷霧，找到真知、自信前行。為此在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，組建軍魂尋訪團(tuán)，走進(jìn)軍委機(jī)關(guān)尋訪老紅軍老革命，參觀紅色教育基地，感悟人民軍隊(duì)的光輝歷程。下一步，為了更好的在水之子中傳承紅色基因，我將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，把南京軍休干部請(qǐng)進(jìn)學(xué)校開(kāi)展系列國(guó)防講座，與紅色教育簽約，讓水之子去紅色教育基地開(kāi)展志愿服務(wù)。創(chuàng)新革命傳統(tǒng)教育形式

紅日初升，其道大光。作為一名20歲上下的商院學(xué)子，是商院獨(dú)特的文化塑造了我，我將帶著這份成長(zhǎng)走好我的長(zhǎng)征路。最后，用院歌結(jié)束這段文字： 炎黃之鄉(xiāng)，世界東方。神州萬(wàn)里，錦卷千丈。烽火陰霾，榮光滄桑。大國(guó)泱泱，長(zhǎng)歌亢亢。先祖苦心建家園，虎豹踐踏圖四方，多少英雄浴血戰(zhàn)沙場(chǎng)。

先祖勤心耕阡陌，豺狼貪念窺羔羊，多少志士實(shí)業(yè)救國(guó)邦。

我中華英才，承國(guó)人希望，和平崛起世代自強(qiáng)。求天下學(xué)問(wèn)，做工商精英，民族復(fù)興吾輩不忘。河出伏流，一瀉汪洋。海臥巨龍，騰飛夢(mèng)想。工富天下，商通四海。經(jīng)天緯地，濟(jì)世安邦。先祖苦心建家園，虎豹踐踏圖四方，多少英雄浴血戰(zhàn)沙場(chǎng)。

先祖勤心耕阡陌，豺狼貪念窺羔羊，多少志士實(shí)業(yè)救國(guó)邦。

我中華英才，承國(guó)人希望，和平崛起世代自強(qiáng)。求天下學(xué)問(wèn)，做工商精英，民族復(fù)興吾輩不忘。

第三篇：排球考試題-王曉東

排球考試題

選擇題

1、標(biāo)準(zhǔn)球網(wǎng)的長(zhǎng)度是多少?()a、9.00-9.50米 b、9.00-10.00米 c、9.50---10.00米

2、正面雙手墊球的手型錯(cuò)誤的是（）

A.抱拳 B.疊掌 C.互靠 D.手指交叉

3、學(xué)習(xí)排球首先應(yīng)學(xué)習(xí)的是（）

A.移動(dòng) B.墊球 C.準(zhǔn)備姿勢(shì) D.發(fā)球

4、中 國(guó)女排第一次奪冠是在哪一年（）

A.1981 B.1982 C.1979 D.1980

5、中國(guó)女排第一次奪冠是在什么地方（）A.中國(guó) B.美國(guó) C.日本 D.香港

6、隊(duì)員能否佩戴眼鏡比賽?()a、不 能 b、可以 c、后果自負(fù)。

7、成年男子比賽球網(wǎng)的 高度是()a、242厘 米 b、243厘米 c、244厘米

8、扣球時(shí)應(yīng)該把球保持在（以右手為例）（）

A.正上方 B.正前方 C.右后方 D.右前方45度

9、準(zhǔn)備姿勢(shì)的要點(diǎn)不含（）

A.挺胸 B.屈膝 C.提踵 D.微動(dòng)

10、排球準(zhǔn)備姿勢(shì)不包括（）

A.稍蹲準(zhǔn)備姿勢(shì) B.半蹲準(zhǔn)備姿 勢(shì) C.低蹲準(zhǔn)備姿勢(shì) D.全 蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)

是非題

1、成年男子比賽球網(wǎng)的 高度是2.44米。（）

2、成年女子比賽球網(wǎng)的 高度是2.24米。（）

3、請(qǐng)求替換時(shí)，可以同時(shí)替換幾名或只換一名隊(duì)員。（）

4、后排自由防守隊(duì)員不能擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。（）

5、比賽中，球觸及 標(biāo)志帶為界外球。()

6、除發(fā)球隊(duì)員外，發(fā)球擊球時(shí)所有場(chǎng)上隊(duì)員必須在自己 的場(chǎng)區(qū)內(nèi)。()

7、只有隊(duì)長(zhǎng)和教練員可以請(qǐng)求正常的比賽間斷。（）

8、丈量球網(wǎng)高度的方法是使球網(wǎng)兩端的高度相等，并不得超過(guò)規(guī)定網(wǎng)高2厘米。()

9、運(yùn)動(dòng)員服裝號(hào)碼的序號(hào)必須在1---16號(hào)之內(nèi)。()

10、比賽中，一個(gè)隊(duì)可以連續(xù) 請(qǐng)求暫?；驌Q人。（）

11、球 觸及比賽場(chǎng)區(qū)的界線為界內(nèi)球。（）

12、比賽后，隊(duì)長(zhǎng)不簽名時(shí)記錄表無(wú)效。（）

13、比賽前，隊(duì)長(zhǎng)可以選擇比賽用球。（）

14、比賽因故中斷而移至另一場(chǎng)地 進(jìn)行時(shí)，應(yīng)重新開(kāi)始。（）

15、隊(duì)員可以佩戴眼鏡比賽。（）

16、標(biāo)準(zhǔn)球網(wǎng)的寬度是1米。（）

17、標(biāo)準(zhǔn)排球場(chǎng)的寬度是10米。（）

18、隊(duì)長(zhǎng)有權(quán)請(qǐng)求暫停和換人，也 可向裁判員詢問(wèn)問(wèn)題。（）

19、中 國(guó)女排第一次奪得世界冠軍是在1985年。（）20、排球運(yùn)動(dòng)起源于1905年。（）

簡(jiǎn)答題

1、列舉排球運(yùn)動(dòng)三大世界性比賽？

2、準(zhǔn)備姿勢(shì)的技術(shù)要領(lǐng)？

3、簡(jiǎn)述墊球時(shí)的技術(shù)要領(lǐng)？

4、簡(jiǎn)述傳球時(shí)的手型？

5、簡(jiǎn)述排球運(yùn)動(dòng)起源？

6、畫(huà)一個(gè)排球場(chǎng)地并標(biāo)明相關(guān)名稱(chēng)和數(shù)據(jù)

7、畫(huà)一個(gè)排球網(wǎng)并標(biāo)明相關(guān)名稱(chēng)和數(shù)據(jù)

8、列舉排球運(yùn)動(dòng)的形式？

9、排球技術(shù)的特點(diǎn)？

10、簡(jiǎn)述發(fā)球種類(lèi)？

論述題

1、評(píng)價(jià)正面雙手墊球技術(shù)好壞應(yīng)注意從哪幾方面考慮?

2、評(píng)價(jià)正面?zhèn)髑蚣夹g(shù)好壞應(yīng)注意從哪幾方面考慮?

第四篇：王秀東烈士事跡

王秀東烈士事跡

王秀東同志原是山東省海陽(yáng)縣人，生于1906年，早年參加革命，1946年，國(guó)民黨反動(dòng)派勢(shì)力異常猖獗，東崗地區(qū)的于匪幫更是氣焰囂張，廣大人民群眾處于水深火熱之中。正在這種危難之際，王秀東同志肩負(fù)黨的重托，來(lái)到東崗擔(dān)任第一任區(qū)長(zhǎng)，建立了東崗地區(qū)區(qū)公所，擔(dān)任保衛(wèi)任務(wù)。在王秀東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)政府積極開(kāi)展了發(fā)動(dòng)群眾，反霸清匪斗爭(zhēng)，給敵人以沉重的打擊。于福匪幫不甘心滅亡，進(jìn)行垂死掙扎。偷偷混入革命隊(duì)伍里的叛徒，內(nèi)外勾結(jié)，于1946年5月7日晚八時(shí)許包圍區(qū)政府，王秀東同志正在區(qū)公所辦公，叛徒姜永清闖進(jìn)屋里報(bào)告說(shuō)“于福來(lái)了，打不打？”王秀東同志斬釘截鐵的說(shuō)“打！”話音剛落，可惡的叛徒便將罪惡的子彈射向了王秀東同志。年僅40歲的王秀東不幸身亡了。

歷史的長(zhǎng)河波濤洶涌，時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，然而革命先烈的功績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)泯滅，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王秀東烈士的光輝業(yè)績(jī)。

池西一小 2012年3月31日

第五篇：王曉東思想作風(fēng)整頓心得體會(huì)

思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)心得體會(huì)

上良中心小學(xué) 王曉東

在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣局有關(guān)作風(fēng)整頓以及安全維穩(wěn)的會(huì)議精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，積極從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面對(duì)自己進(jìn)行深刻剖析，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，我變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我有如下一些認(rèn)識(shí)：

一、自己的深刻體會(huì)

1.學(xué)習(xí)貫徹精神，感到教育的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)，必須在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，積極參加課程改革。在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，重視教育的過(guò)程管理，把工作落到實(shí)處，做人民滿意的教師。

2.教育是一項(xiàng)平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬(wàn)萬(wàn)孩子的未來(lái)，系民族興衰和國(guó)家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。用賞識(shí)的眼光看學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要有耐心，特別對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要給他（她）機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天。作為教師，用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生心頭的明燈，開(kāi)啟他們沉重的心扉，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這就要求教師不僅有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，更有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。

3.加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的師德形象，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、以理樹(shù)人，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

4.在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持以人為本的教育發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育實(shí)踐觀，關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀，確保教育各項(xiàng)任務(wù)、工作目標(biāo)順利完成。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節(jié)課。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓孩子全面發(fā)展，全面完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、存在的問(wèn)題及表現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠

對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。2.責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)

由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看到班上存在小問(wèn)題，也是放之任之；有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷；有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3.教學(xué)工作創(chuàng)新不夠

因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔?，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對(duì)于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。

4.對(duì)工作的熱情度不夠

教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但不停地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。

三、努力方向及改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。2.嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。

3.積極一心，對(duì)待工作要專(zhuān)心

要做一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，嚴(yán)格要求自己。對(duì)所兼任的教育工作，要更大力度投入時(shí)間和精力，不斷鉆研特殊案例對(duì)策，同時(shí)，要善于分析、總結(jié)，并同班主任工作結(jié)合起來(lái)，真正做到使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

4.開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)

在教學(xué)工作中，要開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無(wú)則加勉；要積極地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問(wèn)題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹(shù)立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作。

總之，通過(guò)作風(fēng)整頓，我認(rèn)識(shí)到要始終保持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自醒、自覺(jué)、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)工作。