第一篇：136幸福教育工程-展示中心-學(xué)生成長篇(草稿)2017-08-28

快樂學(xué)習(xí)，逐夢(mèng)成長——學(xué)生成長篇

一、詩意德育，潤物無聲

學(xué)校通過實(shí)施136幸福教育工程，結(jié)合校本課程“德育課程化”教育，學(xué)生間已經(jīng)形成“合作、互助、進(jìn)取、和諧”的學(xué)習(xí)、生活伙伴關(guān)系，講文明、有禮貌成為學(xué)生的常態(tài)，書香校園處處洋溢著歡聲笑語，和美校園成為了學(xué)生生活、求學(xué)的樂園。

學(xué)生的成長過程中，立德是根本。學(xué)校優(yōu)化育人模式，提升學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，濃厚伙伴關(guān)系。

德育課程定圭臬（指南？）：

學(xué)校已探索出以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)的德育工作課程化之路，編訂出的德育工作校本教材《潤物無聲》，成為學(xué)校德育工作的圭臬。

（展示：德育教材《潤物無聲》，為城北學(xué)校一大特色與品牌）梯級(jí)培養(yǎng)成體系：

1種思維模式——成長型思維；

4種核心能力——自我認(rèn)知、自我激勵(lì)、獨(dú)立與合作、創(chuàng)造力； 5階塑造目標(biāo)：

小學(xué)低年級(jí)：?jiǎn)⒚伞⒌稀苄小屑o(jì)律； 小學(xué)高年級(jí)：引領(lǐng)、引導(dǎo)——塑性——有習(xí)慣； 七年級(jí)：我來了，我想要——塑形——有修養(yǎng)； 八年級(jí)：我自信，我勤奮——塑能——有責(zé)任； 九年級(jí)：我堅(jiān)持，我明白——塑心——有志向。

（展示：）常規(guī)德育奠基石：

1、夯實(shí)主題班會(huì)、升旗、廣播室、校園視覺宣傳等常規(guī)德育陣地，力求實(shí)效。

2、開學(xué)入學(xué)教育：每學(xué)期開學(xué)第1－2天按照政教處統(tǒng)一安排，重溫校紀(jì)校規(guī)，迅速回歸良好的在校行為規(guī)范。

3、每周一次班、隊(duì)會(huì)：學(xué)校政教處根據(jù)年齡、季節(jié)、節(jié)日、突發(fā)事件等特點(diǎn)，統(tǒng)一安排每周的主題班會(huì)，每周一個(gè)主題，統(tǒng)一制作好幻燈片，各班根據(jù)實(shí)際情況可增減主題教育內(nèi)容。

4、年級(jí)組“一周一總結(jié)、一月一品”：每周一年級(jí)組集中學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)，總結(jié)上周年級(jí)組各班情況，布置本周工作，每個(gè)月年級(jí)組根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排集中學(xué)生進(jìn)行一次德育主題教育。

5、法制教育進(jìn)課堂，讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法；開展違紀(jì)學(xué)生及小團(tuán)體專項(xiàng)教育；重視反校園欺凌教育。

（展示：）

陣地建設(shè)上臺(tái)階：

1、新生軍訓(xùn)周：開學(xué)第1周，學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、遵紀(jì)守法的觀念。

2、聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員進(jìn)行專題教育報(bào)告會(huì)。

3、安排部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行周邊短期游學(xué)，接受社會(huì)教育，學(xué)會(huì)感恩、樹立回饋社會(huì)的觀念，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也起到激勵(lì)榜樣的作用。

4、開展校園節(jié)日（八年級(jí)集體生日、九年級(jí)畢業(yè)典禮）：進(jìn)行勵(lì)志、感恩、合作、互助教育。

5、開設(shè)心理咨詢室、音樂醫(yī)療室：打造學(xué)校心理健康教育課程的特色、亮點(diǎn)，給有需要的同學(xué)心理上的幫助。

6、關(guān)愛特殊群體孩子，讓留守兒童、單親孩子、孤兒感受到關(guān)愛與溫暖，內(nèi)心不再孤獨(dú)、自卑，心里充滿陽光；讓家庭困難學(xué)生不再失學(xué)。

7、重新設(shè)計(jì)校服，培養(yǎng)學(xué)生歸屬感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，珍惜榮譽(yù)。

8、成立學(xué)校家教中心，對(duì)家長進(jìn)行如何培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)的教育。爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)校工作的支持和理解，使學(xué)校能更好地履行教育職能。

9、開好家長會(huì)和家長開放日，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在孩子教育方面互通有無形成合力，同時(shí)也能爭(zhēng)取到家長對(duì)學(xué)校工作的支持、理解和建議，使學(xué)校能更好地發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才。

（展示：）

榜樣引領(lǐng)立標(biāo)桿：

通過高效課堂明星評(píng)選（每月之星、期中明星、學(xué)期標(biāo)兵）活動(dòng)、“今天我最美”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、全面發(fā)展、提高素養(yǎng)，樹立榜樣的力量，形成校園正能量。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員德育，評(píng)選“首席班主任”，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用，形成良好的輻射效應(yīng)。

（展示：）

特色德育鑄名片：

七年級(jí)入學(xué)教育重規(guī)范； 八年級(jí)14歲集體生日重心靈； 九年級(jí)畢業(yè)典禮重勵(lì)志；

一周一講、一月一品活動(dòng)——強(qiáng)規(guī)范塑品行； 今天我最美宣傳評(píng)比——樹榜樣立標(biāo)桿。

（展示：）

通過孜孜不倦地努力，我校德育工作成效顯著，從未出現(xiàn)過學(xué)生違法亂紀(jì)、校園欺凌等不良現(xiàn)象。

從農(nóng)村來的孩子在學(xué)校寄宿，也是我校的一個(gè)特點(diǎn)，但通過創(chuàng)新的德育工作，“熊孩子”卻能做到高度的自覺自律，如——無人守望的晚自習(xí)。

（展示：無人守望的晚自習(xí)）

二、魅力課程，個(gè)性發(fā)展

課程是教育教學(xué)的載體，幸福教育需要能為幸福人生奠基的課程。城北學(xué)校緊扣“和美”文化主題，深入挖掘校本課程資源，精心構(gòu)建五大特色校本課程體系，讓學(xué)生樂享幸福教育。五大課程體系：

①德育課程； ②閱讀課程； ③社團(tuán)課程；

④1+1素質(zhì)教育及大課間課程；

⑤校園雙節(jié)課程（上半年讀書節(jié)，下半年校園文化體育藝術(shù)節(jié)）。

德育課程潤心靈：

學(xué)校制定了“德育為先，習(xí)慣為重，發(fā)展為本”的德育方針，圍繞“愛國、誠信、責(zé)任、感恩、孝道、守紀(jì)”十二字德育工作目標(biāo)，編訂了城北學(xué)校德育系列化校本課程讀本《潤物無聲》。

閱讀課程涵生命：

1、學(xué)校推行海量閱讀計(jì)劃，閱讀課排進(jìn)課表，每周兩節(jié)閱讀課，一節(jié)閱讀展示課。

2、學(xué)校組織開展學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)，并頒發(fā)考級(jí)過關(guān)證書。

3、學(xué)校組織開展學(xué)生讀書筆記展示活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、課外知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

“1+1”課程提素養(yǎng)：

1、學(xué)校以實(shí)施教育部“體育、藝術(shù)1＋1”項(xiàng)目和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為主要內(nèi)容，確保每位學(xué)生能夠掌握地項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別開設(shè)了硬筆書法、簡(jiǎn)筆畫、藝術(shù)剪紙、呼啦圈、跳繩等“1+1”素質(zhì)教育課程。

2、學(xué)校每天上下午各半小時(shí)的大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)分別開設(shè)了：

一、二年級(jí)廣播體操、三、四年級(jí)健美操、五、六年級(jí)跑操，七年級(jí)廣播體操、八年級(jí)韻律操、九年級(jí)跑操。學(xué)期后階段開展成果展示活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛，家長好評(píng)。

社團(tuán)課程促發(fā)展：

中學(xué)校園里的社團(tuán)如雨后春筍，數(shù)量不斷增加，類型不斷豐富，質(zhì)量不斷提高。中小學(xué)成立大合唱、電子琴、書法、繪畫、足球、籃球等近20個(gè)社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生人人有所發(fā)展。學(xué)?！扒嘈印蔽膶W(xué)社編輯的校報(bào)《北華風(fēng)》在全縣教育系統(tǒng)有一定的知名度。

節(jié)日課程顯特色：

學(xué)校緊扣“和美”文化主題，精心規(guī)劃，架構(gòu)富有學(xué)校特色的節(jié)日課程，以豐富校園文化生活，達(dá)到以藝載德，以藝促智的良好功效。讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中的鮮活文化氛圍中，體驗(yàn)生活的幸福。

1、學(xué)校上半年開展校園讀書節(jié)活動(dòng)。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報(bào)告會(huì)，古詩擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)，讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)，并進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

2、學(xué)校下半年開展校園體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

體育方面：師生開展跳繩素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人體育技能比賽，教師環(huán)校跑活動(dòng)，籃球、羽毛球、乒乓球比賽活動(dòng)。

藝術(shù)方面：組織校園個(gè)人才藝大賽。個(gè)人才藝大賽主要分為演唱類（歌曲、戲曲等）、書法繪畫類、器樂類（各類樂器）、語言類（小品、相聲、主持、口技、朗誦、演講等）、舞蹈類。

（展示：課程的實(shí)施〈部分〉 素質(zhì)教育課程之大課間活動(dòng)： 一二年級(jí)廣播操； 三四年級(jí)健美操； 五六年級(jí)跑操； 七年級(jí)廣播操； 八年級(jí)花樣隊(duì)列； 九年級(jí)跑操。學(xué)生身體的鍛煉，心靈的愉悅，得到學(xué)生、家長、老師的高度認(rèn)可與好評(píng)。）

三、陽光伙伴，幸福成長

（新型伙伴，助力成長；和美校園，心靈放飛）

高效課堂，伙伴互助：

學(xué)校深入推進(jìn)教學(xué)改革，把課堂還給學(xué)生，形成自主、合作、展示、質(zhì)疑、點(diǎn)撥、拓展六步教學(xué)法，營造了和諧、高效、愉悅、活力的高效課堂教學(xué)氛圍，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)，充分享受學(xué)習(xí)的幸福與成就。以自主合作學(xué)習(xí)的高效課堂模式為依托，創(chuàng)建陽光成長小組，建立和美共進(jìn)新型伙伴關(guān)系：6人陽光成長小組，1-

6、2-

5、3-4結(jié)對(duì)幫扶模式，捆綁評(píng)價(jià)，助力成長。

如今，我們的課堂如詩如畫，愛蘊(yùn)于其中，和融于其中，美流淌于其中；現(xiàn)在，我們的課堂成了心智交流、心靈滋養(yǎng)、靈性啟迪的生命發(fā)展場(chǎng)，每一位師生都在這樣幸福的課堂中獲得了生命的成長。

通過高效課堂小組建設(shè)，形成伙伴之間互幫互助、共同進(jìn)步的良好風(fēng)尚，用和美、團(tuán)結(jié)、真誠、尊重的人際交往準(zhǔn)則，濃厚陽光伙伴關(guān)系，傳播正能量，抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣的侵襲。

（展示:學(xué)校先后榮獲安?？h高效課堂示范校、吉安市高效課堂示范校等榮譽(yù)。）

幸福陽光，溫暖心靈：

開設(shè)心理課程、講座，建立心理咨詢室，關(guān)愛特殊群體孩子、留守兒童、單親孩子、孤兒，實(shí)行一對(duì)一導(dǎo)師式培養(yǎng)制度。

建立反校園欺凌預(yù)警機(jī)制，組織編寫發(fā)放《防校園欺凌專項(xiàng)手冊(cè)》，涵蓋家長、教師、學(xué)生各方面的心理、行為指導(dǎo)。

四、融聚合力，關(guān)愛（護(hù)航？）成長

家校聯(lián)動(dòng)入縱深：

城北學(xué)校作為“江西省家長函授示范?！保瑸榇龠M(jìn)家校聯(lián)系，廣開育人渠道，學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，攜手共建幸福教育，在家校合作上積極作為，成效顯著。

1、廣開育人渠道，建設(shè)科學(xué)的家校合作體系以及和諧的家校溝通機(jī)制，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，建立家長學(xué)校，攜手幸福教育。

（展示:學(xué)校榮獲“江西省家長函授示范?！保?/p>

2、學(xué)校成立了家教中心，開設(shè)城北幸福大講堂；建成了“親子共成長” 的學(xué)習(xí)書屋，倡導(dǎo)“親子共讀”活動(dòng)；籌建網(wǎng)上幸福家園，組建親子互動(dòng)教育隊(duì)伍；開展富有成效的家校合作活動(dòng)，引領(lǐng)教師、家長共同研究家庭教育，促進(jìn)教育的最優(yōu)化。

3、學(xué)校成立了學(xué)校家長委員會(huì)、年級(jí)組家長委員會(huì)，積極開展學(xué)校家長開放日，校長接待日活動(dòng)、黨員活動(dòng)日活動(dòng)，整合課堂外、校園外的教育合力；

4、傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合，搭建信訪、來訪、家訪、電話、QQ、微信、工作生活交流群、校訊人人通、公眾號(hào)等家校溝通系統(tǒng)，打造高效的家校合力教育平臺(tái)。

5、開展了教師萬師訪萬家活動(dòng)，全面鋪開教師與家庭的溝通了解。

（展示:）留守溫馨潤心靈：

1、建立留守兒童溫馨家園，為留守兒童開設(shè)了固定電話、網(wǎng)絡(luò)連線，讓親情永遠(yuǎn)在線。

2、建立留守兒童家校聯(lián)系制度，定期組織留守兒童家長在線上參與的家庭教育親子活動(dòng)，形成留守兒童家庭與學(xué)?；?dòng)的長效機(jī)制。

3、為留守兒童送溫暖、送關(guān)愛，如舉行生日祝賀活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日共度活動(dòng)。

（展示:）

人文關(guān)懷促幸福：

1、以人為本，通過系列活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制幫助學(xué)生把文明、健康、和美的生活方式延伸到家庭。

2、轉(zhuǎn)變家長觀念，開展系列家長講座、親子活動(dòng)、家長微課等，實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)，使家校合作形式多樣化。

3、深挖與弘揚(yáng)安福縣尊師重教的傳統(tǒng)民風(fēng)與“盤箕曬谷，教崽讀書”家教文化，在廣大家長中濃厚尊師重教的氛圍。

4、結(jié)合國家相關(guān)政策，大力幫扶困難家庭，細(xì)致關(guān)愛留守兒童、貧困學(xué)生及遭受不幸的學(xué)生，讓互助的力量渡人難關(guān)，讓愛的陽光溫暖心靈。

（展示:）

此處無聲勝有聲： 強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)文化校園，利用文化長廊、櫥窗專欄、條幅牌匾等將學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、校長寄語、班主任寄語等向師生及社會(huì)展示，彰顯教育影響力。

設(shè)計(jì)、重構(gòu)名校校園符號(hào)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，讓學(xué)校一磚一瓦、一草一木，師生一言一行、一舉一動(dòng)，都能體現(xiàn)出城北學(xué)?；盍?、進(jìn)取、和美、幸福的文化烙印。

強(qiáng)化視覺文化感染力——綠化美化環(huán)境，建設(shè)“潔雅校園”、“綠色校園”、“文化校園”，建設(shè)文化長廊，布設(shè)文化石，完善各種文化、文明元素宣傳設(shè)施，設(shè)計(jì)?；諛?biāo)識(shí)等，讓學(xué)生耳濡目染，時(shí)刻浸潤。

（展示:）

先進(jìn)平臺(tái)顯風(fēng)采：

1、建設(shè)“智慧校園、數(shù)字校園”，配備現(xiàn)代化、高科技教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)校園、進(jìn)課堂，讓師生享受現(xiàn)代科技的便利便捷，美化教育教學(xué)途徑，提高教育教學(xué)的效率，提升師生學(xué)習(xí)生活的幸福感。

2、規(guī)劃建設(shè)景觀式名校幸福長廊，展示幸福教育成果，打造學(xué)校幸福名片。

3、規(guī)劃建設(shè)幸福教育中心、幸福驛站、讀書驛站，培育、配備師資，開展系列活動(dòng)，把幸福教育落實(shí)到行為細(xì)節(jié)。

4、設(shè)立心理輔導(dǎo)室（心靈加油站），幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問題。

（展示:）

結(jié)語：

成長路上，讓學(xué)生在教育中感受幸福，在幸福中享受教育。結(jié)合136幸福工程，城北學(xué)校扎實(shí)開展教育工作，已形成了純正的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、昂揚(yáng)的校風(fēng)，構(gòu)建出了有利于學(xué)生身心健康成長的教育生態(tài)。

第二篇：科大學(xué)生工程教育

內(nèi)蒙古科技大學(xué)認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010-05-24 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：北郊水質(zhì)處理廠 實(shí)習(xí)內(nèi)容：

這次社會(huì)實(shí)踐得到了污水公司各位領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部室的大力支持和熱情接待。參觀污水廠給我們

1、，提高給水污染控制工程，水環(huán)境化學(xué)基礎(chǔ)的感性認(rèn)識(shí)。

2、擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)范圍，加深和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。

3、了解和掌握污水處理廠的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，工藝流程，主要設(shè)計(jì)參數(shù)，各構(gòu)筑物選型依據(jù)極其優(yōu)缺點(diǎn)，運(yùn)行中存在的問題及改進(jìn)措施。

4、了解和掌握污水處理廠運(yùn)行管理方面的技能。

5、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，樹立熱愛勞動(dòng)的思想，作為未來的一名工程技術(shù)人員，通過勞動(dòng)鍛煉，更能體會(huì)到在實(shí)踐中發(fā)揮自己所長、服務(wù)社會(huì)的重要意義。

6、加深對(duì)水資源與水環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。

這次參觀工作有請(qǐng)污水處理廠技術(shù)人員就該廠的設(shè)計(jì)思想，工藝流程，調(diào)試運(yùn)行和操作管理等方面作報(bào)告。了解各個(gè)子系統(tǒng)的運(yùn)行管理情況，操作規(guī)程，自動(dòng)化控制技術(shù)及有關(guān)指標(biāo)；.跟班參加生產(chǎn)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)基本的操作技能。

了解污水處理廠的用地要求和廠址選擇原則。了解污水處理廠的規(guī)模

及平面和豎向布置情況。了解污水處理廠的污水組成及進(jìn)出水水質(zhì)，處理能力，處理程度，處理效率，污水處理和污泥處置的工藝流程以及構(gòu)筑物選型等情況。熟悉和了解各項(xiàng)構(gòu)筑物的形式和構(gòu)筑，基本設(shè)計(jì)參數(shù)，運(yùn)行方式和運(yùn)行管理的確各種控制指標(biāo)。.熟悉和了解污水泵房、污泥泵房、空壓機(jī)房、操作規(guī)程，工作情況，自動(dòng)控制技術(shù)及有關(guān)指標(biāo)。熟悉和了解化驗(yàn)室的工作情況、化驗(yàn)項(xiàng)目及方法，各主要項(xiàng)目的分析數(shù)據(jù)，主要化驗(yàn)設(shè)備及化驗(yàn)室的總體布置情況。.了解污水處理廠的組織管理及運(yùn)行的各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，包括人員編制，電耗，污水處理成本等。

其工藝流程為：污水首先進(jìn)入水解池預(yù)處理，使大分子有機(jī)物分解成易降解的小分子物質(zhì)后進(jìn)入調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)水質(zhì)水量，提高污水的可生化性，設(shè)計(jì)停留時(shí)間6小時(shí)；然后進(jìn)入好氧生物流化床，采用PE與PP共聚的柱狀空心填料，同時(shí)進(jìn)行生物硝化和反硝化過程，設(shè)計(jì)停留時(shí)間5小時(shí)，經(jīng)生化后的出水投加混凝劑后進(jìn)入平流式沉淀池進(jìn)行深度處理，經(jīng)機(jī)械過濾，進(jìn)一步去除懸浮物，采用紫外線消毒后，為確保余氯含量，在供水泵前投加固體氯片，中水經(jīng)過中水管網(wǎng)系統(tǒng)投入回用，處理過程中產(chǎn)生的污泥經(jīng)重力濃縮后，經(jīng)污泥離心機(jī)進(jìn)行離心脫水處理。

此外，我們還參觀了很多廠房，給我的感觸很多，人該懂得奮斗。實(shí)習(xí)時(shí)間：2010-05-26 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：包鋼集團(tuán)稀選廠

實(shí)習(xí)內(nèi)容；

今天是我們大一工程教育實(shí)習(xí)的一站選礦廠，我們進(jìn)入這個(gè)有有趣的歷史的選礦廠。包鋼選礦廠位于包鋼廠區(qū)北端,總占地面積為1735.16萬平方米,工業(yè)建筑面積27.12萬平方米,是包鋼主要的鐵精礦和稀土精礦生產(chǎn)基地，始建于1958年的包鋼選礦廠?，F(xiàn)在已建成了八個(gè)系列(九系列正在建設(shè)之中),兩種工藝流程,并已形成了年處理原礦1050萬噸,年產(chǎn)鐵精礦375萬噸的生產(chǎn)能力。

建廠幾十年來,針對(duì)特殊的原礦條件,該廠先后進(jìn)行了反浮選、絮凝、焙燒、搖床、弱磁選、強(qiáng)磁選等多種工藝的半工業(yè)、工業(yè)試驗(yàn)及工業(yè)生產(chǎn),幾乎對(duì)所有主要選別手段都作了嘗試,為白云鄂博礦的綜合利用,為鐵精礦質(zhì)量的提高進(jìn)行著艱苦的努力

包鋼選礦廠下屬的稀土回收廠位于包鋼選礦廠廠區(qū)內(nèi),是隸屬于包鋼綜合企業(yè)集團(tuán)公司和選礦廠的一個(gè)集體所有制生產(chǎn)廠。該廠現(xiàn)已具備年產(chǎn)高品位稀土精礦2萬噸的生產(chǎn)規(guī)模。

工藝流程

（一）礦石破碎

我國選礦廠一般采用粗破、中破和細(xì)破三段破碎流程破碎鐵礦石。通過粗破的礦石，其塊度不大于1ｍ，然后經(jīng)過中、細(xì)破碎，篩分成礦石粒度小于12ｍｍ的最終產(chǎn)品送磨礦槽。

（二）磨礦工藝

我國鐵礦磨礦工藝，大多數(shù)采用兩段磨礦流程，中小型選礦廠多采用一段磨礦流程。由于采用細(xì)篩再磨新工藝，近年來一些選礦廠

已由兩段磨礦改為三段磨礦。磨礦后的分級(jí)基本上使用的是螺旋分級(jí)機(jī)。為了提高效率，部分選礦廠用水力旋流器取代二次螺旋分級(jí)機(jī)。

（三）磁鐵礦選礦

由于礦石磁性強(qiáng)、好磨好選，國內(nèi)磁選廠均采用階段磨礦和多階段磨礦流程，對(duì)于粗粒嵌布的磁鐵礦采用前者（一段磨礦），細(xì)粒、微細(xì)粒嵌布的磁鐵礦采用后者（二段或三段磨礦）。

（四）燒結(jié)球團(tuán)技術(shù)

燒結(jié)技術(shù)是我國人造富礦的主要手段。我國在細(xì)精礦燒結(jié)的技術(shù)上已達(dá)到相當(dāng)水平。在燒結(jié)機(jī)上成功地把酸性燒結(jié)礦制作方法改為堿性燒結(jié)礦制作方法，用消石灰或生石灰作熔劑解決了細(xì)精礦燒結(jié)問題。

包頭稀土資源工業(yè)儲(chǔ)量約占世界的62%、中國的87%。目前，包頭稀土產(chǎn)業(yè)初步形成了從選冶、分離、深加工、新材料開發(fā)到應(yīng)用產(chǎn)品制造的較為完整的工業(yè)體系。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010-05-26 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：包鋼集團(tuán)煉鋼廠 實(shí)習(xí)內(nèi)容：

包鋼在其成長過程中可謂困難重重，荊棘遍野。創(chuàng)業(yè)初期企業(yè)的力不從心卻激起了包鋼人原始的斗志和特有的熱情。他們不辭辛苦，打出

自己的品牌。包鋼人艱苦奮斗，自主創(chuàng)新。擺脫了資金難于流轉(zhuǎn)的致命困境

1、新建成420立方米高爐。面對(duì)產(chǎn)品需求旺盛和鐵水供應(yīng)不足的矛盾，企業(yè)管理者著眼崇鋼的長遠(yuǎn)發(fā)展，在深入分析和調(diào)研的基礎(chǔ)上，籌資1.2億元，新上420立方米高爐一座。工程已進(jìn)入收尾階段，預(yù)計(jì)最遲7月底將投入生產(chǎn)。高爐的建成，從根本上解決了包鋼主要原料供應(yīng)不足，生產(chǎn)規(guī)模難以擴(kuò)大的束縛，為崇鋼的增產(chǎn)節(jié)資，實(shí)行規(guī)模經(jīng)濟(jì)奠定了基矗

2、轉(zhuǎn)爐擴(kuò)容改造工程。具體措施有：

（1）加大轉(zhuǎn)爐容量。工程容量由原來的15噸/爐增至25噸/爐。其相關(guān)配套工程為氧氣管道的更新。并采用較為先進(jìn)的濺渣護(hù)爐技術(shù)，提高了爐齡，濺渣護(hù)爐工藝在小轉(zhuǎn)爐上應(yīng)用已非常成熟，且降低成本明顯。

（2）連鑄機(jī)改造。公司籌備下半年兩臺(tái)連鑄機(jī)由二機(jī)二流改為三機(jī)三流，保證今年鋼產(chǎn)量達(dá)到60萬噸。這項(xiàng)工程中還包括對(duì)結(jié)晶器及拉矯機(jī)的改造：結(jié)晶器改為拋物線型，拉矯機(jī)由一點(diǎn)矯直改為兩點(diǎn)矯直。同時(shí)，采用實(shí)施連鑄保護(hù)澆鑄和鋼包底吹氮工藝，對(duì)減少裂紋廢品和鋼水夾渣起到了巨大作用，提高了產(chǎn)品合格率。對(duì)轉(zhuǎn)爐和連鑄機(jī)改造后，公司明年鋼產(chǎn)量將達(dá)到80萬噸以上。再經(jīng)過3-5年，公司鋼產(chǎn)量將突破150萬噸。

3、除塵系統(tǒng)改造工程。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，要遵循兩個(gè)效益原則：

即經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。前者是企業(yè)賴以生存的條件；后者是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。任何偏廢其一的做法都是不明智的。減少環(huán)境污染，走可持續(xù)發(fā)展道路是國家的一項(xiàng)基本政策，也是崇利制鋼工作的一貫方針。企業(yè)不惜投巨資徹底改造現(xiàn)有除塵系統(tǒng)，第一步實(shí)施的除塵機(jī)改造已在2000年完成，投入入運(yùn)行后，大大改善了周圍環(huán)境，企業(yè)在創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益同時(shí)也帶來了豐厚的社會(huì)回報(bào)。資產(chǎn)重組以來，崇鋼公司在改革中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展。在技術(shù)創(chuàng)新方面，公司一直作著不懈的努力。鼓勵(lì)工人從熟練程度和操作技巧上做文章，并且每年都要對(duì)機(jī)器內(nèi)部進(jìn)行改造，每年開發(fā)1-2項(xiàng)新產(chǎn)品，尤其今年已投入1.8億元用于技術(shù)改造。作為一個(gè)中小型企業(yè)，一次投入如此巨額的資金實(shí)屬不易。

1、包鋼建了立自己的一套技術(shù)改革與創(chuàng)新機(jī)制，并建立一個(gè)專門機(jī)構(gòu)，同時(shí)每年加大技術(shù)投資比例，加強(qiáng)同科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和協(xié)作，利用科研機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合自身的需要，建立良好的合作伙伴關(guān)系，這樣一方面可以使公司在技術(shù)層面上占有優(yōu)勢(shì)，提高質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。另一方面可以使企業(yè)不斷有新的產(chǎn)品出爐，改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，面對(duì)現(xiàn)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，使產(chǎn)品種類更具特色。

2、在技術(shù)培訓(xùn)方面，公司增加投入，多多鼓勵(lì)員工出去深造，尤其在技術(shù)人員方面，不僅僅要從外面招收高素質(zhì)人才，而且更應(yīng)該培養(yǎng)能夠?yàn)楣疽降母呒?jí)人才。引進(jìn)人才更要鼓勵(lì)人才充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，這就需要公司建立一套符合自身特點(diǎn)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)一線工人和技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)的去搞創(chuàng)新發(fā)

明，改革生產(chǎn)工藝落后的地方，提高產(chǎn)量，保證產(chǎn)品質(zhì)量。

3、目前，國家越來越重視環(huán)境的保護(hù)，在這一方面，企業(yè)應(yīng)該加大力度解決好廢氣回收利用的問題，做到既不污染環(huán)境，又不浪費(fèi)資源。關(guān)于包鋼的高爐煤氣回收工程，目前公司處理煉鋼廢棄的方法還是走的老路子，不能有效的進(jìn)行回收利用。公司應(yīng)該充分利用這些資源，依靠集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，集中力力量建立專門的機(jī)構(gòu)，回收再利用高爐煤氣。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010-05-31 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：包鋼集團(tuán)煉鐵廠 實(shí)習(xí)內(nèi)容：

第四站地我們來到煉鐵廠的四號(hào)高爐，其實(shí)我早已經(jīng)聽說過四號(hào)高爐的歷史了，因?yàn)榘摰乃奶?hào)高爐很有名氣。包鋼煉鐵廠現(xiàn)共有五座高爐出鐵，總?cè)莘e為9880立方米，現(xiàn)在六號(hào)高爐正在籌建。我們參觀的是四號(hào)高爐。它的總?cè)莘e為2200立方米，是1995年11月投產(chǎn)的。1959年1月15日，周恩來總理親自來包鋼為一號(hào)高爐提前出鐵剪了彩。

高爐的冶煉全部采用電腦程控自動(dòng)化皮帶上料，技術(shù)人員只在監(jiān)控室內(nèi)按一下電鈕，檢查一下電腦上的數(shù)據(jù)就可完成高爐冶煉的全過程。爐體高大、爐火正紅，潔凈的偌大個(gè)爐臺(tái)上只有幾個(gè)人巡視。

四號(hào)高爐采用四座外燃式熱風(fēng)爐皮帶上料，爐頂引進(jìn)了盧森堡無釧布料器，爐前是環(huán)形出鐵口，爐內(nèi)采用美國霍尼韋爾公司計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，通過觸摸式控制臺(tái)使高爐冶鐵實(shí)現(xiàn)全部自動(dòng)化操作。從鐵礦石到鐵水的整個(gè)生產(chǎn)流程是在高爐里完成的，高爐冶煉的基本過程就是鐵氧化物的還原過程。

每個(gè)出鐵口均有兩條獨(dú)立的配車線路，并且在停放線上有擺動(dòng)流嘴，出一次鐵可以放幾個(gè)鐵水罐，提高了生產(chǎn)效率。我們看到有標(biāo)著編號(hào)的300噸魚雷罐車將高爐中的鐵水運(yùn)往煉鋼車間。

四號(hào)高爐生產(chǎn)流程

高爐煉鐵生產(chǎn)是冶金(鋼鐵)工業(yè)最主要的環(huán)節(jié)。高爐冶煉是把鐵礦石還原成生鐵的連續(xù)生產(chǎn)過程。鐵礦石、焦炭和熔劑等固體原料按規(guī)定配料比由爐頂裝料裝置分批送入高爐，并使?fàn)t喉料面保持一定的高度。焦炭和礦石在爐內(nèi)形成交替分層結(jié)構(gòu)。礦石料在下降過程中逐步被還原、熔化成鐵和渣，聚集在爐缸中，定期從鐵口、渣口放出。

高爐冶煉目的是將礦石中的鐵元素提取出來，生產(chǎn)出來的主要產(chǎn)品為鐵水。付產(chǎn)品有：水渣、礦渣棉和高爐煤氣等。

高爐冶煉主要工藝設(shè)備有高爐、高爐熱風(fēng)爐、鐵水罐車。常用到的自動(dòng)化設(shè)備有PLC、組態(tài)軟件、變頻器、工控機(jī)、工業(yè)以太網(wǎng)交換機(jī)等等。

其實(shí)人生就是投資和收益的人生。如果你有錢，就投入金錢；如果你沒有金錢，而有經(jīng)驗(yàn)和能力，就投入經(jīng)驗(yàn)和能力；如果你既沒有金錢、也沒有經(jīng)驗(yàn)和能力，但是你有熱情、勤奮和努力，那就投入熱情、勤奮和努力。如果你既沒有金錢，也沒有經(jīng)驗(yàn)和能力，連熱情、勤奮和努力都沒有，那就什么都不要想了。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010-06-03 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：啤酒廠 實(shí)習(xí)內(nèi)容：

啤酒是由中物質(zhì)成分為；水：每瓶啤酒90%以上的成份是水，水在啤酒釀造的過程中起著非常重要的作用。啤酒釀造所需要的水質(zhì)的潔凈外，還必須去除水中所含的礦物鹽（一些廠商聲稱采用礦泉水釀造啤酒，則是出于商業(yè)宣傳的目的）成為軟水。早先的啤酒廠建造選址得要求非常高，必須是有潔凈水源的地方。隨著科技的發(fā)展，水過濾和處理技術(shù)的成熟，使得現(xiàn)代的啤酒廠地點(diǎn)選擇的要求大為降低，完全可以通過對(duì)自來水、地下水等經(jīng)過過濾和處理，使其達(dá)到近乎純水的程度，再用來釀造啤酒。

麥芽在送入釀造車間之前，先被送到粉碎塔。在這里，麥芽經(jīng)過輕壓粉碎制成釀造用麥芽。啤酒廠的粉碎塔的高度相當(dāng)于7層樓房。

糊化處理即將粉碎的麥芽/谷粒與水在糊化鍋中混合。糊化鍋是一

個(gè)巨大的回旋金屬容器，裝有熱水與蒸汽入口，攪拌裝置如攪拌棒、攪拌槳或螺旋槳，以及大量的溫度與控制裝置。在糊化鍋中，麥芽和水經(jīng)加熱后沸騰，這是天然酸將難溶性的淀粉和蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變成為可溶性的麥芽提取物，稱作“麥芽汁”。然后麥芽汁被送至稱作分離塔的濾過容器。

麥芽汁在被泵入煮沸鍋之前需先在過濾槽中去除其中的麥芽皮殼，并加入酒花和糖。

煮沸：在煮沸鍋中，混合物被煮沸以吸取酒花的味道，并起色和消毒。

在煮沸后，加入酒花的麥芽汁被泵入回旋沉淀槽以去處不需要的酒花剩余物和不溶性的蛋白質(zhì)。

冷卻、發(fā)酵：潔凈的麥芽汁從回旋沉淀槽中泵出后，被送入熱交換器冷卻。隨后，麥芽汁中被加入酵母，開始進(jìn)入發(fā)酵的程序。

在發(fā)酵的過程中，人工培養(yǎng)的酵母將麥芽汁中可發(fā)酵的糖份轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，生產(chǎn)出啤酒。

總結(jié)；

技術(shù)創(chuàng)新永遠(yuǎn)是一個(gè)企業(yè)賴以生存與發(fā)展的必要條件。如果你能夠給社會(huì)提供技術(shù)先進(jìn)，質(zhì)量可靠，價(jià)格便宜的產(chǎn)品，那么你的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng)。一個(gè)企業(yè)在開始發(fā)展的階段，也許要學(xué)習(xí)別人長處，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，但隨著企業(yè)自身不斷的發(fā)展，企業(yè)的創(chuàng)新能力將從無到有，從一次創(chuàng)新新到持續(xù)創(chuàng)新。只有保持旺盛的技術(shù)創(chuàng)新能力，完成從單一產(chǎn)品向系列創(chuàng)新產(chǎn)品的過度及完成個(gè)人創(chuàng)新向集體創(chuàng)新的過渡，才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中成為強(qiáng)者。這也是那些世界級(jí)的企業(yè)用他們的實(shí)踐告訴給我們的真理。

以上是我們對(duì)企業(yè)的簡(jiǎn)單了解，也提出了一些不成熟的建議。在廠參觀的一個(gè)星期里，我們深切感受到包鋼人團(tuán)結(jié)進(jìn)娶負(fù)重拼搏的偉大精神風(fēng)貌。不論是和廠領(lǐng)導(dǎo)深入長談，還是赴一線車間實(shí)地觀察生產(chǎn)流程；不論是在一起高談闊論，為企業(yè)出謀劃策，還是同工人師傅們促膝交流，我們都被熱烈的氣氛包圍著，從他們的談話和表情中，我們可以看出包鋼人豪情滿懷。他們面對(duì)市場(chǎng)的壓力和挑戰(zhàn)，正在克服重重困難，走向更加輝煌的明天。同時(shí)，我們的收獲也是豐富和真切的

“沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展”，企業(yè)只有深入改革、不斷創(chuàng)新，才能增強(qiáng)活力。國有企業(yè)，尤其是國有型企業(yè)，面對(duì)入世后的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也只有迎難而上，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮企業(yè)的特點(diǎn)，全面革新，才能不斷壯大自己，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中搶得屬于自己的一席之地。

“窮則思變，變則通，通則久”，這個(gè)法則對(duì)于企業(yè)來說意義更加

深遠(yuǎn)。

第三篇：享受教育學(xué)生的幸福范文

享受教育學(xué)生的幸?！段簳嘀魅喂ぷ髀劇纷x書心得點(diǎn)

班主任工作確實(shí)是教育工作最艱巨的一個(gè)部分，在我擔(dān)任15年的班主任工作以來，深切有這樣的體會(huì)：當(dāng)班主任，總有種累的感覺。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；班級(jí)經(jīng)費(fèi)，要收取保管；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績下降，又會(huì)著急??總之，看起來能夠勝任的工作，在實(shí)際工作中卻問題很多。在去年擔(dān)任班主任的時(shí)候，有老師送來魏書生的一本書——《班主任工作漫談》。因?yàn)榻佣B三的事情總是很多，沒有時(shí)間定下心來好好看,所以在今年暑假,終于拜讀完了。魏書生是一位特級(jí)教師，擔(dān)任校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7．8分??這個(gè)一個(gè)狀況能有這么高的教學(xué)效果，讓我非常吃驚?？磥砀咝实陌嗉?jí)管理，是教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我?guī)е芏嘁蓡柗_魏書生的書，他在書的自序中是這樣寫道的：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗。以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。在書中也使我明白要育人，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠(yuǎn)的，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。看了這本書，我也確實(shí)有了很多新的想法，有很多方面覺得是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐的。

一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。學(xué)生也是有思想，有自主權(quán)利的。班主任不以勢(shì)壓人，讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利，讓他們感受到自己在班級(jí)里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個(gè)班集體的班規(guī)班風(fēng)的樹立也至關(guān)重要，學(xué)生“有法可依，有章可循”是正常學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行的必須，也給學(xué)生自律能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的氛圍。

二、自我管理思想讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。首先，魏書生非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。思考一下，學(xué)生管理學(xué)生，也包括學(xué)生自己管理自己，其中班級(jí)小干部的建立，在協(xié)助班主任老師工作之外，也可以使學(xué)生擁有自主權(quán)利，有自己學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)“英雄”，在工作中培養(yǎng)“全才”。

三、心理素質(zhì)輔導(dǎo)魏書生老師在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該成為一個(gè)成長過程的細(xì)心觀察者，在學(xué)生迷茫、困惑時(shí)，指給他們方向。學(xué)校里建立了“心理輔導(dǎo)咨詢室”，班級(jí)里也應(yīng)該有一個(gè)以班主任為核心的“心理觀察室”，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助。如果一滴水就是一個(gè)海洋，那么一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，有他豐富的內(nèi)涵：有的細(xì)膩，有的粗放；有的外向，有的內(nèi)斂??作為一個(gè)班主任，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展，形成自己的特色。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出問題就限制學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù)。

第四篇：讓學(xué)生擁有幸福的教育

讓學(xué)生擁有幸福的教育

——《讓人幸福的教育》讀書心得

知道孫云曉老師是因?yàn)?993年的那篇讓中國人感到震驚的《夏令營中的較量》，中日兩國國民對(duì)待孩子及教育的態(tài)度的差異讓我有所感悟。也因?yàn)槟瞧恼挛椰F(xiàn)在在網(wǎng)上經(jīng)常光顧孫老師的的blog。孫云曉老師的一些觀點(diǎn)——“好的關(guān)系勝過許多教育”“一切成功的教育都是和諧的教育” “教育是愛的事業(yè)，可愛心既能造就未來，也能葬送未來，兩種愛心，兩種命運(yùn)” “教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，健康人格是最重要的生命之根?！?令我十分信服?！?教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人” “教育就是讓學(xué)生擁有一個(gè)幸福的人生”又讓我感嘆。

面對(duì)當(dāng)前我國教育的現(xiàn)狀，作為我們普通的教師能夠做些什么呢？今天的中小學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，他們身上既具有時(shí)代賦予的優(yōu)點(diǎn)，又表現(xiàn)出明顯的弱點(diǎn)。許多孩子缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，缺乏百折不撓、堅(jiān)韌不拔的意志和刻苦磨練、戰(zhàn)勝困難的勇氣，再加上中國人則唯恐孩子發(fā)生意外，不僅不敢讓孩子走向大自然探險(xiǎn)，就連孩子上學(xué)放學(xué)過馬路都不放心。每逢放學(xué)的時(shí)候，多少學(xué)校的門口圍滿了焦急等待的家長，多少白發(fā)人用車子馱著胖胖的孩子??自己是一名體育教師，明白體育課堂關(guān)注的是學(xué)生的健康，鍛煉的是學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)的是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、合作意識(shí)，體驗(yàn)的是失敗和成功、挫折和抗挫折，也明白自己肩上的責(zé)任，要在體育課堂上來引導(dǎo)學(xué)生慢慢感悟生命，讓他們的人生腳步更加堅(jiān)實(shí)而寬廣。但中國的家長，只要孩子在學(xué)校出現(xiàn)意外，家長就會(huì)將學(xué)校和教師告上法庭，學(xué)校和教師就必須承擔(dān)責(zé)任這樣的現(xiàn)實(shí)卻又讓我猶豫。工作已經(jīng)二十多年了，很少見到學(xué)校和老師組織過學(xué)生春游和秋游，體育課堂上單杠、雙杠、跳箱，甚至足球等危險(xiǎn)項(xiàng)目也漸漸退隱，如此現(xiàn)象會(huì)讓學(xué)校和教師組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)越少，青少年的生存能力越差。

這一段時(shí)間又讀了孫老師的一本書——《讓人幸福的教育》。首先看到的是封面上的兩句話：“童年是心靈的故鄉(xiāng)，是幸福的源泉”、“讓孩子像孩子一樣生活是成年人的神圣責(zé)任”。面對(duì)這兩句話，我感到了心情的沉重。中國教育的現(xiàn)實(shí)，中國的教師和家長剝奪孩子童年快樂的現(xiàn)象卻愈來越多。為了讓孩子不輸在起跑線上，除了上課之外，還要參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在學(xué)校里為了讓學(xué)生取得眼前的成績，每天加班加點(diǎn)，沒完沒了的作業(yè)。中國的傳統(tǒng)俗語：吃得苦中苦方為人上人，也一直掛在教師和家長的嘴上。

其實(shí)，要讓學(xué)生幸福很難也很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是看你的目的是什么，是為了眼前的成績，還是為了孩子一生的幸福。孫云曉老師給我們明確的答案就是：遵循教育規(guī)律，尊重孩子，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子在校期間盡可能多的感受到學(xué)習(xí)的幸福，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展自己健全的人格。

讀到《良好的習(xí)慣締造健康人格》一章，孫老師一句“好習(xí)慣讓人終身受益”，讓我想到了很多。書中說到要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣要把它堅(jiān)持二十一天，要養(yǎng)成一個(gè)成熟的習(xí)慣則要堅(jiān)持九十天。所以學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要我們老師的堅(jiān)持。其實(shí)人的一生都是不斷培養(yǎng)好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣的過程，所以培養(yǎng)好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣是終身的事。著名的心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！弊屛覀?yōu)楹⒆硬ハ铝己昧?xí)慣的種子，塑造他們的性格，成就他們美好的人生吧。

《懲罰是高難度的教育手段》一章，對(duì)于懲罰在教育中的地位，我贊成孫老師的觀點(diǎn)：將懲罰作為一種必要的教育手段，但懲罰絕不是簡(jiǎn)單的體罰，更不是侮辱人格。越是要懲罰孩子，越是要尊重孩子。“教育時(shí)評(píng)”中也指出，教育也需要適度懲罰，無批評(píng)教育是偽教育，懲罰是一種教育手段，但批評(píng)與懲罰一定要建立在尊重與愛的基礎(chǔ)上，因?yàn)閼土P的目標(biāo)

是讓孩子對(duì)自己的過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任。我們教育工作者應(yīng)該認(rèn)真了解孩子們的心理需求，在教育教學(xué)過程中嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，在教育學(xué)生過程中學(xué)會(huì)賞識(shí)教育，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。但學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，必須有適度的批評(píng)與懲罰，但批評(píng)一定要在尊重與愛的基礎(chǔ)上實(shí)施，不能有任何歧視和侮辱人格的成分，在尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，欣然接受老師的批評(píng)教育，這樣一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果。否則，一定會(huì)適得其反。讀后回想自己平時(shí)在教學(xué)中的所作所為，似乎偏離了軌道，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)，有恨鐵不成鋼之感，還心想學(xué)生因此感激自己，殊不知在不知不覺中，在學(xué)生無聲的反抗中，已經(jīng)給學(xué)生的身心健康造成了傷害。學(xué)生畢竟是孩子，我們必須允許其犯錯(cuò)誤，并引導(dǎo)其步入正軌。

總之，讀過《讓人幸福的教育》一書，我發(fā)現(xiàn)：知識(shí)并不是教育的全部，教育首先要讓人成為一個(gè)健全的人，能夠處理自己的煩惱，形成正確的人生觀，最后才是讓人成為一個(gè)幸福的人。我開始重新審視自己的教育教學(xué)，在今后的工作中，應(yīng)慢慢轉(zhuǎn)變觀念，在教育過程中以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格為核心，讓學(xué)生健康地成長，愉快地學(xué)習(xí)和鍛煉，幸福地享受在校生活。

第五篇：柳林小學(xué)幸福教育工程實(shí)施方案1

柳林小學(xué) “幸福教育工程”實(shí)施方案

為落實(shí)全市“推進(jìn)教育率先發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”工作要求，根據(jù)市“幸福教育工程”實(shí)施意見精神，積極開展“幸福教育示范街鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)全鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展規(guī)劃，按照市“幸福教育工程”的實(shí)施意見的部署，以創(chuàng)建民主、文明、健康、安全、和諧幸福學(xué)校為目標(biāo)，以不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)為根本，以校長、教師、班主任、學(xué)生、家長為主體，以“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂、幸福團(tuán)隊(duì)”建設(shè)為重點(diǎn)，探索建立“學(xué)生快樂成長行動(dòng)、教師愛生樂業(yè)行動(dòng)、家長滿意提升行動(dòng)、教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)”四大長效運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)全校教育事業(yè)科學(xué)快速發(fā)展。

二、任務(wù)目標(biāo)：

1、實(shí)施“新道德教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工程”，打造幸福德育。落實(shí)全鎮(zhèn)《中小學(xué)德育工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，大力推進(jìn)新道德教育實(shí)驗(yàn)，深入開展以文明禮儀教育為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，完善全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度，形成獨(dú)具特色的幸福教育模式。

2、實(shí)施“學(xué)校特色文化建構(gòu)工程”，提升幸福品質(zhì)。落實(shí)全鎮(zhèn)《中小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，在學(xué)校核心理念、價(jià)值取向、課程建設(shè)、傳統(tǒng)挖掘、社團(tuán)活動(dòng)等方面探索實(shí)踐，打造具有學(xué)校特質(zhì)的校園文化、班級(jí)文化等，提高辦學(xué)品位，提升師生幸福品質(zhì)。

3、實(shí)施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，提高教育質(zhì)量。深入推進(jìn)素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，注重過程性研究，嚴(yán)格過程性管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，建立和完善提高質(zhì)量效益的長效機(jī)制，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)施“精致管理工程”，落實(shí)全程、全員、全方位管理，精心育人、精心管理、打造精致品牌“三全”“三精”管理策略；建立公平公正科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持綜合評(píng)價(jià)，突出質(zhì)量管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)；堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒、新”的教學(xué)管理運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

5、實(shí)施“人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程”，成就幸福教師。加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度，深化“拜師結(jié)對(duì)”、“名師示范”、“教學(xué)大比武”、“教學(xué)反思”、“觀課議課”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)批專業(yè)精深、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚的骨干團(tuán)隊(duì)。到2015年，各級(jí)名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人數(shù)居全鎮(zhèn)前列。

6、實(shí)施“課程建設(shè)工程”，構(gòu)建幸福課程。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)，開發(fā)和建設(shè)富有個(gè)性特色的學(xué)校課程，加快轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。推進(jìn)分層教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置；強(qiáng)化先進(jìn)課堂教學(xué)研究成果，減負(fù)增效，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、實(shí)施“快樂成長工程”，培育幸福學(xué)生。開展“陽光體育”和“2+1”活動(dòng)；組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

8、實(shí)施“科研引領(lǐng)工程”，助推專業(yè)發(fā)展。濃厚“科研興?！?、“科研立教”氛圍，打造特色教科研文化；強(qiáng)化課題管理與研究，注重成果轉(zhuǎn)化、實(shí)踐、應(yīng)用與推廣；加強(qiáng)網(wǎng)校建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

9、實(shí)施“平安校園建設(shè)工程”，保障育人環(huán)境。構(gòu)建學(xué)校安全工作保障體系，建立“四防”一體的校園安全防控體系，建立學(xué)校周邊環(huán)境整治聯(lián)席會(huì)議制度，建立安全工作責(zé)任制度和事故責(zé)任追究制度，確保師生幸福安全。

三、工作途徑

（一）學(xué)生快樂成長行動(dòng)

1、強(qiáng)化學(xué)生德育教育。突出德育重點(diǎn)，利用學(xué)科教學(xué)和重要節(jié)日，開展系列思想道德教育。從細(xì)節(jié)入手，著力關(guān)注學(xué)生的言行舉止、文明禮儀、衣著打扮、安全教育、勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力，抓實(shí)學(xué)生行為規(guī)范。

2、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格控制作業(yè)量和禁止有償補(bǔ)課，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生休息和休閑時(shí)間。

3、提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。開展體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織建立學(xué)生興趣小組、特色社團(tuán)。大力開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“2+1”活動(dòng)，充分利用教育基地資源，建好校外實(shí)踐基地群。建立學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)制度與評(píng)估機(jī)制，定期組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、關(guān)注學(xué)生心理健康。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問題矯正，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。有針對(duì)性地開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭和異地務(wù)工家庭等特殊家庭子女教育，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

（二）教師愛生樂業(yè)行動(dòng)

1、強(qiáng)化師德提升。以“五揚(yáng)五棄”為總抓手，加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)。結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)身邊的“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡，開展各類先進(jìn)評(píng)選表彰活動(dòng)，讓教師享受職業(yè)成就感。突出師德前置，健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。

2、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。落實(shí)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)工程要求，以深化“五項(xiàng)全能”教學(xué)大比武為總抓手，開展教育教學(xué)研究。定期開展讀書論壇、組織學(xué)習(xí)參觀、撰寫學(xué)習(xí)心得和反思等。組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，利用省遠(yuǎn)程研修、暑期英語教師培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)等手段，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、集體備課等積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)全員素質(zhì)提升。

3、關(guān)注教師生活。在教師中開展以“全員健身，健康幸?！睘橹黝}的體育鍛煉活動(dòng)，號(hào)召教師堅(jiān)持每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。經(jīng)常性組織開展教師籃球、乒乓球比賽、拔河比賽以及做健身操等，舉辦教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。走入教師家庭，建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。

4、塑造教師心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。邀請(qǐng)心理健康專家、學(xué)者開展心理輔導(dǎo)講座，促進(jìn)人際交往的和諧，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。

（三）家長滿意提升行動(dòng)

1、重宣傳，樹形象。充分發(fā)揮宣傳的輿論導(dǎo)向作用，加大正面宣傳和輿論監(jiān)督工作力度，加強(qiáng)與主流媒體的合作，抓住教育改革與發(fā)展重點(diǎn)、熱點(diǎn)和亮點(diǎn)工作開展宣傳，讓全社會(huì)了解教育，了解“幸福教育工程”。

2、聽民聲，查民情。持續(xù)開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”家訪活動(dòng)，廣泛聽取教育教學(xué)質(zhì)量、教育布局調(diào)整、師德師風(fēng)建設(shè)等意見和建議。

3、順民意，暖民心。樹立“投資教育就是投資現(xiàn)在、更是投資未來、投資希望”的觀念，加大對(duì)弱勢(shì)群體救助的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童的教

育工作。進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)前教育階段、義務(wù)教育階段家庭貧困幼兒和學(xué)生的資助政策。

4、引民智，聚民力。積極推進(jìn)家長委員會(huì)建設(shè)，實(shí)施“家校合力育人”工程。成立學(xué)校家長工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，豐富學(xué)校課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為幸福加碼。

（四）教育內(nèi)涵推進(jìn)行動(dòng)

重點(diǎn)落實(shí)好全市制定的“幸福教育工程”16項(xiàng)推進(jìn)計(jì)劃。即：⑴學(xué)校德育工作推進(jìn)計(jì)劃；⑵辦學(xué)條件改善推進(jìn)計(jì)劃；⑶教育均衡發(fā)展推進(jìn)計(jì)劃；⑷質(zhì)量效益雙高推進(jìn)計(jì)劃；⑸課程深度改革推進(jìn)計(jì)劃；⑹學(xué)生快樂成長推進(jìn)計(jì)劃；⑺教師素養(yǎng)提高推進(jìn)計(jì)劃；⑻“教師溫暖關(guān)愛”推進(jìn)計(jì)劃；⑼現(xiàn)代學(xué)校制度推進(jìn)計(jì)劃；⑽特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)計(jì)劃；⑾學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃；⑿教育評(píng)價(jià)改革推進(jìn)計(jì)劃；⒀家校共建共育推進(jìn)計(jì)劃；⒁學(xué)校安全工程推進(jìn)計(jì)劃；⒂教育綜合創(chuàng)新推進(jìn)計(jì)劃；⒃教育科學(xué)研究推進(jìn)計(jì)劃。

四、實(shí)施步驟

第一階段：制定方案、動(dòng)員部署（2012年7月-9月底）

制定本?！靶腋＝逃こ獭睂?shí)施方案。

召開會(huì)議進(jìn)行部署。

結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則。

設(shè)計(jì)學(xué)生、教師、家長幸福感問卷，摸清實(shí)底，找準(zhǔn)問題和解決問題的突破點(diǎn)；開展輿論宣傳，利用多種形式、多種渠道宣傳營造良好環(huán)境和氛圍。

第二階段：試點(diǎn)先行、逐步推開（2012年10月-2013年9月）

根據(jù)方案全面展開工作。要切實(shí)做到有目標(biāo)、有舉措、有考核、有獎(jiǎng)懲，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。要堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)，將工作細(xì)化、量化，邊建設(shè)邊總結(jié)，邊總結(jié)邊整改，不斷完善，不斷創(chuàng)新。加強(qiáng)過程監(jiān)控和督促，定期組織過程性檢查和指導(dǎo)，確保創(chuàng)建工作深入推進(jìn)。

第三階段：階段總結(jié)、督查（2013年10月-11月）

在充分總結(jié)的基礎(chǔ)上，迎接好教育局評(píng)估。對(duì)取得的成績、存在的問題進(jìn)行客觀分析，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)現(xiàn)典型，提升經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的推廣做好準(zhǔn)備。

第四階段：形成機(jī)制、區(qū)域推進(jìn)（2013年12月-2014年11月）

創(chuàng)造性地開展“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂”建設(shè)活動(dòng)，逐步建立和完善工作機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，全力迎接市創(chuàng)建評(píng)比。鞏固創(chuàng)建成果，保持良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。全校成立“幸福教育工程”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導(dǎo)，推動(dòng)該項(xiàng)工作的有效開展，做好“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作的安排、部署和落實(shí)。采取“項(xiàng)目化”運(yùn)作方式，按照活動(dòng)“形象進(jìn)度”，分解任務(wù)，分頭并進(jìn)，保障實(shí)效。

2、明確責(zé)任。校長是建設(shè)“幸福學(xué)?！钡牡谝回?zé)任人。學(xué)校明確為什么建設(shè)“幸福學(xué)校”、如何建設(shè)“幸福學(xué)校”、怎樣建設(shè)“幸福學(xué)校”等關(guān)鍵性問題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)宣傳。加大對(duì)“幸福學(xué)?！苯ㄔO(shè)意義的宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，濃厚輿論氛圍，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取各級(jí)黨政、學(xué)生家長和社會(huì)各界的有力支持，贏得廣大學(xué)生和全體老師的廣泛認(rèn)可，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

4、強(qiáng)化考評(píng)。認(rèn)真研究“幸福教育”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將“幸福學(xué)?！眲?chuàng)建工作納入教育綜合評(píng)估。學(xué)校要把“學(xué)生成長的快樂感，教師職業(yè)的幸福感，家長和社會(huì)對(duì)教育的滿意感”作為“幸福教育指數(shù)”的基本標(biāo)準(zhǔn)。不斷探索完善考評(píng)細(xì)則，抓好過程性管理和終結(jié)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)創(chuàng)建工作規(guī)范化、常態(tài)化、品牌化。

二0 一二年七月十日

柳林小學(xué)實(shí)施“幸福教育工程” 組長：李紀(jì)鋒

副組長：侯

成員：韓

組長：侯

副組長：韓

成員：劉海平、韓同新、李 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組勇偉、劉海平、韓同新、李濤工 作 小 組勇偉濤、馬美、宋振華、各班班主任