第一篇：學校德育工作示范性典型經(jīng)驗秩序教育篇

學校德育工作示范性典型經(jīng)驗

— 秩序教育篇

德育是職業(yè)學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。我校始終將德育工作擺在首位，牢固樹立教書育人，管理育人的思想，秉承“以人為本”的辦學理念，深入滲透秩序教育的重要性，推進素質(zhì)教育的盡快發(fā)展。而對學生進行秩序教育，培養(yǎng)學生的秩序意識，主要通過直接途徑和間接途徑來實現(xiàn)。

一、秩序教育的直接途徑

秩序教育的直接途徑包括以下五個方面的內(nèi)容：自然感受性教育、日常生活教育、知識教育、審美教育和誠實守紀教育。

1、自然感受性教育：即通過教育使學生積極地去感受自然秩序，體驗社會秩序，讓學生在多種秩序中得到陶冶和熏陶。如參加運動會、大型集會、校內(nèi)外活動或觀看演出、比賽過程中，要教育學生守秩序，不在場內(nèi)大聲喧嘩、不交頭接耳，不影響他人觀看，不亂鼓掌，不隨便走動等；要告誡學生乘坐公共交通工具時，要在站臺或人行道上按順序候車，不要把身體任何部位伸出車外等。學生通過這些親身經(jīng)歷的過程提高對自然、社會秩序的感受，豐富和穩(wěn)定學生對各種秩序的情感。

2、日常生活教育：進行秩序教育應(yīng)立足于學生的日常生活，讓學生在日常生活中去體驗和感受各種各樣的秩序?qū)λ麄兩畹挠绊?。首先，通過對日常生活中基本的行為進行教育和訓練，協(xié)調(diào)他們的各種行為，使他們具有整體性和秩序協(xié)調(diào)性。如在宿舍要按時起床、按時就寢，就餐時要飲食有度、飲食有時間，上課時要不遲到、不早退、不曠課等，培養(yǎng)他們有規(guī)律的生活習慣。其次，讓學生學習一些社會禮儀和社會規(guī)則，養(yǎng)成一種自覺遵守人際規(guī)范，維護人與人之間的和諧秩序關(guān)系意識，如上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。再次，教育學生美化校園環(huán)境，養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、講條理的習慣，如學生在班級應(yīng)認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美，不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧，維持學校的良好秩序；在食堂就餐時，應(yīng)講究衛(wèi)生，用餐后桌面、地面要干凈，剩菜、剩飯要倒入指定器皿內(nèi)并將餐具送到餐具回收處，這些日常的生活行為都會讓學生養(yǎng)成遵守秩序的觀念。

3、知識教育：讓學生學習有關(guān)秩序的知識，了解秩序?qū)θ藗兩畹闹匾浴W習本身就是一種秩序，知識也是秩序，知識的掌握也離不開秩序。在教學過程中都可以通過和諧、對稱、均衡、節(jié)奏等形象對學生進行秩序美感教育、秩序價值教育。如在上專業(yè)課時，要有秩序得在樓前集合，打班旗步行至專業(yè)課基地；上課期間注意聽講不做與課上無關(guān)的事等，這些過程都離不開秩序的約束作用。

4、審美教育：審美教育是著眼于生理心理、感性理性、認知道德審美綜合發(fā)展的教育。它的功能在于造就“內(nèi)具和諧而外具秩序”的人。也就是說只有人自身各種心理結(jié)構(gòu)達到一種均衡、和諧的狀態(tài)，才會更好的感受和追求自然秩序和社會秩序。審美教育中的藝術(shù)教育能更好地培養(yǎng)學生的秩序感，因為藝術(shù)本身體現(xiàn)了秩序的形式。教師可以一方面獨立的通過音樂、美術(shù)的教育，充分發(fā)展各自的獨特性，培養(yǎng)學生的旋律感、格局感，另一方面又可以把三者結(jié)合起來，提取其中共同的審美要素，以綜合的方式進行整合和溝通，達到和諧教育的效果。

5、誠信、守紀教育。誠實守信即是一種做人的秩序、為人的秩序。同時也是維護正常社會活動、人際關(guān)系秩序的重要條件。對學生進行誠實、守信教育，教育他們明辨是非，講真話、不騙人、做好事，在現(xiàn)在社會尤為重要。世界應(yīng)該是一個秩序的世界，社會應(yīng)該是一個秩序的社會，在這樣的社會中人們才能進行很好地生活、工作、學習。

二、秩序教育的間接途徑

間接途徑是指給學生提供一個有序的環(huán)境，讓他們在環(huán)境中受到潛移默化的影響。主要有幾下幾種做法。

1、加強制度化管理：學校出臺了一系列秩序管理相關(guān)制度，通過制度的影響力為學生營造有序的校園環(huán)境。如請假管理方面，規(guī)定學生如遇到特殊情況需離開校園，應(yīng)先向班主任請假，將班主任批準的請假條交到門衛(wèi)后方可出校，并在規(guī)定時間內(nèi)返校。在課間管理方面，要求學生下上樓梯靠右行，逐層上下，不跑，不跳，不推搡，不起拱，不在樓梯扶手上滑行。而且每班設(shè)有一名紀律員，課間負責班級和走廊的紀律和衛(wèi)生情況。同時學生會成員會到各樓層檢查，檢查結(jié)果作為班級考核的指標。在間操管理方面，當間操鈴聲響起五分鐘后，學生需到指定位置集合，各班班長、體委快速整隊，要做到快、靜、齊。學生排頭需按照班級進行打旗，按跑步隊形站好，在跑步的過程中各班要做到整齊劃

一、步伐整齊、口號響亮、速度均勻、精神飽滿、保持間距、不說笑打鬧，課間操結(jié)束后，各班級在體育教師的指揮下將隊伍集合，每班兩排對齊有序入樓，在教學樓內(nèi)要做到安靜、有序等。通過這些制度化的管理，腳踏實地，一步一個腳印地培養(yǎng)學生的規(guī)則和秩序意識。

2、加強值日管理，設(shè)立監(jiān)督崗：學生進校園后要自動排隊進教學樓，每周由一名值日教師和四名學生會成員在教學樓門口負責檢查記錄，時間分別為早上七點五十至八點十分，中午一點二十至一點四十分，主要負責檢查學生的遲到、帶飯、校服、校簽等問題，通過這種嚴格的監(jiān)督管理辦法，讓學生逐漸養(yǎng)成了遵守秩序的意識，塑造了良好的行為習慣；而針對如何有效解決學生晚自習紀律保持上存在的問題，學校設(shè)立了師生監(jiān)督崗，即帶班領(lǐng)導(dǎo)和值日教師晚自習期間，固定到樓層進行監(jiān)督，并進班進行巡查，值周學生經(jīng)過培訓后到崗，師生共同監(jiān)管，主要負責清點學生人數(shù)，維持學生正常的晚自習紀律，及時處理學生的突發(fā)問題等。晚自習結(jié)束后，各班按先后順序，依次出樓，班級負責人在指定的位置組織好本班的隊伍，不準打鬧和大聲喧嘩，靠右側(cè)站兩排，待值班教師整隊完畢后步行至宿舍，經(jīng)舍管教師清點人數(shù)后方可進入，從而保證晚自習紀律秩序井然。

3、開展多種形式的文明秩序主題教育：如文明禮貌教育活動。以“展現(xiàn)時代學子風采，建設(shè)文明和諧校園”為主題，展開了一系列活動。如組織“文明校園”為主題的國旗下演講；召開“文明從今天開始”的主題班會；開展了“文明風采”競賽活動；舉行了“文明校園”先進集體、個人評選活動；校園安全教育活動。以“珍愛生命，重視安全”為主題，組織了“校園安全”國旗下演講，對全校學生進行安全教育；召開“秩序就是生命-校園安全”的主題班會，讓學生明白沒有規(guī)矩，不成方圓，只有循規(guī)蹈矩，遵守秩序，才是人們安全的保證；同時組織全校師生進行了防火消防演習，通過演習切身感受秩序教育的意義，培養(yǎng)學生“守秩序”的意識，同時在危險發(fā)生時，學生處亂不驚、沉著應(yīng)對的品質(zhì)與能力。

4、加強規(guī)范化管理：在班級規(guī)范化管理方面，各班級充分發(fā)揮專業(yè)特點巧妙布置班級，營造獨特的班級文化氛圍，并設(shè)立了班級委員會，負責班級的日常管理工作。而且將班風寄語、班級組織、課程表、值日生輪流表、作息時間和中職學生公約依次粘貼在班級墻面上，讓每位同學時刻感受到班級的規(guī)范化管理。同時要求學生在上專業(yè)課、參加大型集會時要體現(xiàn)班級風貌，有秩序進出場地，班旗林立，學生在觀看席，要服裝整齊，保持班級秩序，禁止亂竄隊伍、打鬧，做文明觀眾，且保持班級場地內(nèi)的衛(wèi)生。在宿舍的規(guī)范化管理方面，舍管老師在學生回寢時間做好巡視工作，規(guī)范學生行為，舍管老師會對學生的不良行為進行教育，對重大的違紀事件做好調(diào)查，填寫違紀單上報學生工作處。舍管教師對學生從規(guī)范化管理和紀律兩方面對學生寢室進行評比，評出“優(yōu)秀雙文明寢室”并予鼓勵，對不符合宿舍管理要求的進行監(jiān)督改正。上述無論是班級，還是宿舍的規(guī)范化管理都是期望學生在有序的環(huán)境中得到受益，養(yǎng)成遵守秩序的意識。

參觀實踐活動回校

間操跑步秩序

專業(yè)課結(jié)束后入樓

參加集會出樓

建設(shè)文明和諧校園

間操結(jié)束入樓

校園安全教育活動

參觀實踐活動

大型集會結(jié)束入樓

學生會迎檢

班級的管理規(guī)劃

班級的專業(yè)特色

第二篇：學生德育工作示范性典型經(jīng)驗《拓展訓練》

學校德育工作示范性典型經(jīng)驗

—拓展訓練活動教育實踐篇

拓展訓練活動，是在全面素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，伴隨著國外拓展培訓的傳入和推廣，開始出現(xiàn)的新型體驗式活動形式。它融入了德育和心育的教育理念，以學生發(fā)展為本，突出學生主體性，強調(diào)學生全員參與，開放式的組織形式，民主化的師生關(guān)系，生活化的親身體驗，發(fā)展、預(yù)防、教育的三大功能在學校德育工作中具有深遠的影響，成為可借鑒的重要教育實踐活動形式。

一、指導(dǎo)思想

拓展訓練活動能讓學生體驗到興奮、快樂、激動、緊張等不同情緒，充分宣泄自身的不良情緒，減輕心理壓力，從一個個富有挑戰(zhàn)性的活動中主動鍛煉、培養(yǎng)各種心理素質(zhì)與能力，從拓展情境聯(lián)系到現(xiàn)實實際，進而學會感悟，獲得成長?；谕卣褂柧毣顒拥闹匾饔茫倚２粩嗟亻_展不同系列主題的拓展訓練活動，對學生進行“體驗式教育”，期望借助具有一定難度和強度的拓展訓練活動，在克服困難完成任務(wù)的過程中，不僅使學生獲得情緒的宣泄與放松，更重要的是，鍛煉培養(yǎng)學生諸如團結(jié)合作、信心勇氣、溝通表達、信任理解、鼓勵欣賞、堅持不懈、責任承擔等能力素質(zhì)，實現(xiàn)“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的目標。

二、活動目標

拓展訓練活動之所以受到推廣，是因為在開展拓展訓練活動過程中具有如下一些目標：（1）綜合活動性。拓展訓練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。

（2）挑戰(zhàn)極限。拓展訓練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學生向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

（3）集體中的個性。拓展訓練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使參加拓展訓練的每一名學生竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。

（4）高峰體驗。在克服困難，順利完成任務(wù)要求以后，學生能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。（5）自我教育。拓展訓練教師只是在活動前把活動的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W生講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學生的主體地位和主觀能動性。即使在活動后的總結(jié)中，訓練師只是點到為止，主要讓學生自己來講，達到了自我教育的目的。

三、實施保障

1、加強隊伍建設(shè)，保證拓展訓練活動的師資力量。為了更加有效、廣泛、深入地開展拓展訓練活動，我校不僅成立了拓展訓練工作小組，組成了以德育副校長金忠奇為組長，學生工作處主任張慶軍為副組長的組織機構(gòu)，學生工作處成員及班主任為主體的拓展訓練工作小組，而且還不斷加強小組成員的拓展訓練相關(guān)培訓。2013年8月份，在學生工作處副主任趙麗紅的帶領(lǐng)下，組織11名教師去黑龍江省技工教師進修學院參加了全省技工院校職業(yè)素質(zhì)拓展訓練教師培訓，通過培訓，11名教師不僅學習到了相關(guān)的拓展訓練技能與方法，而且加深了對拓展訓練的理解。2015年下學期臨近寒假之際，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，邀請了著名的拓展訓練師為我校的班主任及教學管理人員進行了為期三天的拓展訓練，涉及的活動項目多以團隊為主，如信任背摔、生死時速、紅黑雙解碼、團隊網(wǎng)、妙筆生花、七巧板,漫漫人生路等，通過這些富有挑戰(zhàn)性拓展訓練活動項目，不僅促進了教師之間的相互信任、理解、默契和配合，也能讓教師把自己親身體驗后的收獲遷移到日后的教育工作中去。同時，我校與帽兒山拓展基地達成了深度合作，每年為我校提供拓展訓練培訓服務(wù)，為我校開展拓展訓練活動提供了技術(shù)支持與幫助。我校也把拓展訓練活動列入學校規(guī)劃中，做到學期有計劃，有安排，有踐行。

2、拓寬教育時間，保證拓展訓練活動的合理安排。拓展訓練活動需要充足的時間安排。為此，學校利用晚自習的時間進行拓展訓練活動。每周兩個晚自習，以班級為單位，班主任全程跟蹤，保障活動時間。

3、完善活動方案，保證拓展訓練活動的有序進行。開展每一系列的拓展訓練活動之前，拓展訓練教師都會做好充分的準備工作，包括拓展訓練活動的道具以及具體的實施方案。

4、明確活動主題，保證拓展訓練活動的的體系完整。每一系列的拓展訓練活動都遵循著某一個主題，例如每年新學期伊始，為了幫助新生熟悉新的環(huán)境，融入新的集體，從而更快、更好的適應(yīng)中職生活，都會開展以“敞開心扉，融入團隊”為主題的拓展訓練活動，進行了“團隊建設(shè)”項目，希望具有明確的主題，清晰的目標能讓學生在短時間內(nèi)收獲更多。

團隊展示

5、進行及時反饋，保證拓展訓練活動的有效開展。拓展訓練活動結(jié)束之后，會及時收集學生的反饋，一方面教師會根據(jù)學生的反饋情況進行活動調(diào)整，另一方面也會加深學生對拓展訓練活動的體會與感悟。

6、研發(fā)校本教材，保證拓展訓練活動的順利開展。為了給學生提供高質(zhì)量的拓展訓練活動項目，我校教師根據(jù)中職學生的特點，如缺乏主動性，沒有創(chuàng)新意識，面對困難缺乏信心及責任感，猜忌、動手能力不強，生活處理能力不足，團隊意識淡薄等問題研發(fā)適合我校中職學生的拓展訓練項目，希望通過不斷的實踐與改進，逐漸將校本教材進行完善，達到可推廣性的效果。

四、實施過程

拓展訓練活動是在一定的理論指導(dǎo)下進行的實踐過程。我校在具體實施拓展訓練活動過程中，根據(jù)體驗式學習和中職學生的認識規(guī)律一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的進行，盡可能做到循序漸進，讓學生在活動中加深體驗與感悟，得到不斷的進步與成長。

開展拓展訓練活動遵循的基本環(huán)節(jié)主要有以下六個方面：破冰游戲、團隊熱身、個人項目、團隊項目、分享、回顧總結(jié)。（1）破冰游戲——破冰的主要目的是讓學生之間互相熟悉，拉近距離，以便學生能夠輕松愉悅的投入到拓展訓練活動當中。破冰游戲可以說是拓展訓練必不可少的一個部分。

（2）團隊熱身——團隊熱身也就是組建團隊，組建團隊在于使學生參與到以團隊為單位的項目中來，目的是培養(yǎng)個人與團隊間的協(xié)作。在拓展訓練開始時，團隊熱身活動將有助于加深學生之間的相互了解，消除緊張，建立團隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。

（3）個人項目——個人項目是挑戰(zhàn)個人極限的活動設(shè)計。本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險最小的原則設(shè)計,每項活動對同學們的心理承受力都是一次極大的考驗?；驹瓌t是在學習者體能承受范圍之內(nèi)，對學生心理承受力進行的最大挑戰(zhàn)，促進學生實現(xiàn)自我的突破。（4）團隊項目——團隊項目以改善同學們的合作意識和集體的團隊精神為目標，通過復(fù)雜而艱巨的活動項目，促進同學之間的相互信任、理解、默契和配合。

（5）分享——學生將參與活動體驗的心得與其他同學一起討論、交流和分享。學生在拓展訓練中多動腦、勤思考，就會獲得親身的體驗與感受。分享主要采用回顧的方式，讓學生把自己的看法、感受發(fā)表出來與同伴分享。

分享環(huán)節(jié)（6）回顧總結(jié)——回顧將幫助學生消化、整理、提升訓練中的體驗，以便達到活動的具體目的?？偨Y(jié)，使學生能將活動的收獲遷移到學習和生活中去，以實現(xiàn)整體拓展訓練的目標。

五、活動效果

自2013年我校教師參加職業(yè)素質(zhì)拓展訓練培訓之后，便開始不斷地探索與實踐，利用晚自習的時間對全校學生進行不同階段的拓展訓練活動，經(jīng)過三年的不懈努力，取得了初步的成效。我校的拓展訓練活動逐漸受到了學生的歡迎、班主任的支持以及領(lǐng)導(dǎo)的認可。不僅如此，學生通過拓展訓練活動也在團結(jié)合作、溝通表達、信任理解、責任承擔等能力素質(zhì)方面得到了不斷地提升，這些正是企業(yè)招聘員工必須具備的素質(zhì)能力。因此我校畢業(yè)的學生深受企業(yè)的歡迎，也得到了社會很高的評價?；诖?，學校欲以拓展訓練活動為載體，以班級教育為核心，以體驗教育為重點，將拓展訓練活動打造成我校的德育特色項目，為中職學校學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育實踐活動?！緦W生活動感言摘選】之背摔項目

通過這個活動我明白了信任在朋友之間是必不可少的，也是人與人之間交往的前提。當把自己的安全交到朋友手上時，說明你們之間充滿了信任。

【學生活動感言摘選】之紅黑雙解碼項目

只有同學間多交流多溝通，才能實現(xiàn)信息交換，增加彼此了解，才能更加默契與和諧。

【學生活動感言摘選】之盲人排序項目 活動中的隊長發(fā)揮著重要的作用，承擔著一份責任，因此，需要其他同學要有服從意識，服從大局，服從隊長安排，才能使活動更快更好的完成。

【學生活動感言摘選】之穿越電網(wǎng)項目

通過穿越電網(wǎng)這項拓展訓練活動，打破了同學之間的隔膜，增進班級同學之間的情感交流，共同分享戰(zhàn)勝困難的喜悅，增強了班級的凝聚力。

【學生活動感言摘選】之七巧板項目 【學生活動感言摘選】

今天參加了我校中專學生素質(zhì)拓展培訓活動，感覺不錯！

說實話，之前我從來沒有參加過這樣的活動。原以為是聽課什么的呢，沒想到是以這種方式——在游戲中感受、體驗、學習。雖然由于下雨什么一些別的原因，今天只有拓展培訓類的活動項目，而且絕大多數(shù)時間是在室內(nèi)，不過有的收獲還是不會少的。況且我非常清楚這的確是一種很好的學習方式，畢竟事實上我們可以或是應(yīng)該說都是應(yīng)試教育出來的學生，盡管多年前就提倡要素質(zhì)教育。是我們明白這是要有一個過程的，這有著它的客觀原因，無論是社會的還是學校的或是家庭的。

怎么說呢？應(yīng)該是說我們的思想少了天真，當然這并不是說我們要有著小孩子一樣的天性，可能應(yīng)該這么說，我們的思想在一個很大的程度上被束縛了，就像是被捆在繭中的蛹一樣，要破繭而出是要付出努力的。而現(xiàn)在在很多時候我們并不懂得應(yīng)該怎么辦，雖然說在大學里我們有著更多的自由與空間，但對于我們很大一部分同學來說，要真正的了解自己、了解社會所需進而更好的充實自己、表現(xiàn)自己、提高自己多方面的能力，這實在是一個很困難的問題。而通過這次活動，我有一種感覺，覺得建設(shè)中?？梢砸龑?dǎo)我們，讓我們能有信心去成功地解決這個困難。我也希望自己能沖開這個障礙，可以走得更遠、更好！

其實，突然能一下子認識這么多的朋友的確是一種驚喜，尤其是對我而言。而且大家的團隊精神我的的確確、真真實實的感受到了，也正因為這個良好的合作、激情的存在以及有力的領(lǐng)導(dǎo)，我們隊有優(yōu)秀的成績吧。而最后的生命之旅讓我有著許多許多的感動與感謝，真的很感謝我的隊友對我的幫助。因為我是被蒙著眼睛的，什么也看不見，全靠他們給我的幫助。的確，不經(jīng)歷過或許就不會有這不一樣的感受，所以我希望我的朋友們?nèi)ジ惺?，能跟我一樣在拓展訓練的活動中感受到有令自己心動的因素?/p>

第三篇：德育工作典型經(jīng)驗材料

全市中小學德育工作會 經(jīng) 驗 材 料

實施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素質(zhì)

平邑縣鄭城鎮(zhèn)中學

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》等精神，根據(jù)《中學德育大綱》和《中小學德育工作規(guī)程》，學校德育工作要堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，以“尊重人、愛護人、激勵人、塑造人”為宗旨，以社會公德教育、人格美德教育為主旋律，認真開展行為規(guī)范教育、誠信教育、安全教育、健康教育、勞動教育等活動。進一步拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育載體，關(guān)注德育細節(jié)，確立“學生參與學校管理”的德育品牌，努力實現(xiàn)思想教育全員化、班級管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經(jīng)?；⑿袨榱晳T規(guī)范化。把開展豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學生自主性管理能力，激發(fā)學生參與班級管理的熱情，推進優(yōu)良學風和校風建設(shè)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭德育工作有新的飛躍。

二、實施德育序列化工程的目標

圍繞感恩教育、法制教育、誠信教育、挫折教育、養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辨 別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

根據(jù)以上總目標，結(jié)合時代要求，把學校德育教育內(nèi)容組合為三大主題：七年級基礎(chǔ)道德教育、法制安全教育；八年級誠信教育、感恩教育；九年級前途理想教育、勵志教育。每一主題既是獨立的教育系列，又是一個可以互相交叉、迭加的分支系統(tǒng)，能與其他主題共同組成學校德育教育的整體。

三、實施德育序列化工程的重要性

德育是人全面教育的核心，歷來被人們所關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為各級各類學校主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。江總書記曾說過：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！笨梢姡訌姷掠?、培養(yǎng)學生良好道德素質(zhì)是實施素質(zhì)教育非常重要的一環(huán)。

四、德育工作要遵循的原則

1．體現(xiàn)時代性、層次性和可行性，要堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人；

2．注重對學生人格的塑造和培養(yǎng)，體現(xiàn)多樣化、人性化和情感化； 3．注重發(fā)展學生的個性，注重學生的內(nèi)在需求； 4．重視心理健康教育，心態(tài)良好，健康成長； 5.注重實踐育人，注重學生親身感受和體驗。

五、各級段學生特點及德育序列的制定 七年級

學生剛進入中學段后，生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳”期。他們有了自己獨特的思維和自己的想法，對待人生觀、價值觀和世界觀也有不同的追求和向往。以往的傳統(tǒng)教育注重教學的社會價值，忽視了學生個人發(fā)展的價值。另外，隨著學習壓力的不斷增加和學生生理、心理的成長與變化，這一年齡段的孩子是家長和老師普遍認為“最難管”的一個階段。

對這一年齡段學生的教育就要將外在規(guī)范管理與心靈塑造教育有機地結(jié)合在一起。在外在規(guī)范管理上要抓住兩點：一是嚴格訓練。要重點在七年級開展行為習慣養(yǎng)成的訓練，由學生在形象直觀的教育中，領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過反復(fù)訓練準確而熟練地去執(zhí)行行為規(guī)范；二是加強管理。在管理中突出“嚴”、“新”、“恒”?！皣馈斌w現(xiàn)在嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度及獎懲制度，使學生感到學校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反；“新”體現(xiàn)在管理中不斷出新點子想新辦法，使學生始終處于一種積極接受狀態(tài)；“恒”體現(xiàn)在管理過程中，包括計劃、實施、檢查、總結(jié)、評比一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過程結(jié)束后，新的一輪管理緊跟上，使學生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習慣。主題教育：

基礎(chǔ)道德教育、法制安全教育是七年級部德育教育中心工作。

基礎(chǔ)道德是做人的基本道德準則和行為規(guī)范，教育學生懂得“關(guān)心他人、尊老愛幼、誠實守信、熱愛勞動”，學會關(guān)心、學會交往、學會自理自立，增強對家庭、對社會的責任感，努力成為一名有道德、守信用、負責任的合格小公民。

1、開展一日常規(guī)教育，強化行為習慣和紀律意識，印發(fā)中學生日常行為規(guī)范、中學生守則，文明禮儀50條，學校各規(guī)章制度等集中學習。并組織學常規(guī)用常規(guī)考試活動，落實學習效果

2、開展公寓樓星級宿舍評比活動，規(guī)范學習內(nèi)務(wù)整理和良好生活習慣養(yǎng)成。

3、開學之初進行國防教育開展一周軍訓活動。

4、組織開展志愿活動，定期開展法制報告會，安全報告會等養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格。八年級

隨著年齡的增長，學生生理、心理變化日趨明顯。八年級階段是教育的關(guān)鍵時期，其心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特點。而生理特征又表現(xiàn)為身體外型的劇變和第二性征的差異性。學生生理與心理的需求和矛盾的沖突，使學生表現(xiàn)出異常的行為特征。通過心理健康教育和開展豐富多彩的活動，正確引導(dǎo)學生，使之形成良好的心理品質(zhì)，為其人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

初中階段，八年級是關(guān)鍵時期，是學生心理和生理的發(fā)生巨變的時期,是教育的重要時期。由于多種原因，一些學生會出現(xiàn)不良的品德或行為，這些勢必增加學校管理、教師教育教學難度。要抓好這一關(guān)鍵時期有必要對八年級學生心理、生理進行剖析，研究出對策，以矯正其不良心理和行為。主題教育：

誠信教育、感恩教育是八年級部德育教育中心工作。

幫助學生正確認識自己，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的全面發(fā)展。自己管理自己、熱心幫助別人，關(guān)心集體。為集體服務(wù)和辨別是非的能力，學會感恩，懂得回報家長、學校、社會。

1、強調(diào)做人的最基本道德。如遵守紀律、團結(jié)同學、關(guān)心集體、熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長等。開展見了老師問聲好！回家?guī)透改缸黾覄?wù)活動。熱心公事業(yè)，積極參加志愿服務(wù)。

2、根據(jù)學生年齡的增長，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內(nèi)容。

3、以活動為載體。通過看電影、講故事、討論會使學生認識道德準則，激發(fā)學生向真、向善、向美的道德情感；通過手抄報、征文、演講、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)、勞動、參與體育比賽、等活動使學生體驗道德準則。

4、八年級是過渡階段，學生最不穩(wěn)定易輟學現(xiàn)象嚴重，并很容易造成兩極分化，特別是心理健康教育工作尤為重要，具體從四個方面入手：（1）開好心理健康教育課；（2）.舉辦生理、心理教育講座，介紹生理和心理健康的有關(guān)常識；（3）根據(jù)學生實際存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考試焦慮”等普遍問題開展主題班會，利用班會對學生進行輔導(dǎo)；（5）定期組織觀看勵志電影或健康視頻。

5、把傳統(tǒng)文化引入校園，重點圍繞傳統(tǒng)文化中的“禮”、“仁”、“孝”三個方面內(nèi)容，進行教育，培養(yǎng)青少年健康向上的人生觀、價值觀和愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的深厚情感。九年級

九年級學生正當叛逆的時候。喜歡表現(xiàn)自己，讓別人注意到自己，所以總喜歡獨樹一幟。有別人不敢做的我就做的霸氣，比如別人不敢和老師頂嘴，我就敢；別人不敢談戀愛，我就敢等等，并把它當炫耀的資本。最煩大人在耳邊說這說那，老以為自己是對的，因為他們覺得自己已經(jīng)是大人了。心理浮躁。這類學生學習成績不錯，但對于學習恒心不足，情緒波動比較大，學習的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習情緒，故成績起伏較大，成績掉下來后，就會自暴自棄，最終一墜千丈。力不從心。這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的學習目標，學習勤奮刻苦，但成績不理想，多集中于女生，他們常為不能提高成績而苦惱不已，這類學生其一，智力因素相對不佳；其對知識的綜合應(yīng)用能力類推的能力相對較差；沒有適合自己的學習方法。主題教育：

前途理想教育，勵志教育是九年級部德育教育中心工作。

1、年級部利用晨會，班會，專題報告會、學法指導(dǎo)會有效地指導(dǎo)九年級學生正確面對學習壓力，以良好的心態(tài)投入到中考復(fù)習中，動之以情曉之以理，形成與學生交流動態(tài)化、常態(tài)化教育。

2、利用集會組織集體宣誓，提高自信，珍惜時間，緩解壓力備戰(zhàn)中考。

3、學校在認真、科學地做好日常教育的同時，還時常邀請各類專家學者來校為學生做勵志演講活動。

4、定期組織觀看勵志電影、愛國主義電影，以激發(fā)集體主義、愛國主義的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞，積極進取的精神。

5、進行職業(yè)教育，九年級學生面對三條路選擇，一是升高中，二是上中職，三是直接步入社會。尤其是前兩條路是教育工作重心，成績優(yōu)異繼續(xù)升學，上中職對農(nóng)村孩子來說是比較好的出路，現(xiàn)在國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，不管是高職還是中職，我們社會需要有一定理論準備，而且具有一定技術(shù)水平的應(yīng)用性人才。因此職業(yè)教育對九年級來說顯得尤為重要。

六、德育教育具體措施:

1、學校德育工作要從中學生的實際出發(fā)，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育；愛國主義、集體主義、社會主義的教育；道德品質(zhì)教育；基礎(chǔ)文明教育；勞動教育；公民的權(quán)利與義務(wù)教育；社會主義民主與法制教育；紀律教育；勵志教育；心理健康教育；個性發(fā)展教育和環(huán)保教育等。要把我校的學生培養(yǎng)為“可持續(xù)發(fā)展的人”這樣的高素質(zhì)人才。

2、、學校德育工作的主要途徑：“學校、家庭、社會”三結(jié)合的德育一體化教育網(wǎng)絡(luò)、班主任工作，思想政治課，各科教學滲透，團、隊、學生會工作，各種校園文化活動如：藝術(shù)節(jié)活動、文體活動、班級活動，健康教育和心理咨詢，校園文化熏陶，家庭教育，校外教育和社會實踐等。要注重各種教育的有機聯(lián)系，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。

3、學校建立校長負責德育工作的管理機制。由校長擔任德育工作組長，副校長主管德育，由一名德育主任負責德育工作，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立團委--團支部，學生會--班委會的學生自我管理網(wǎng)絡(luò)。

4、年級部設(shè)置級主任，統(tǒng)籌全級的教育教學管理工作。

5、每班設(shè)置班主任，協(xié)調(diào)各科任老師，聯(lián)系家長，落實各項德育計劃的制定和開展。

6、學校全體教職工都要增強育人意識，在工作中做到全面關(guān)心學生成長，做到領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書育人，職工服務(wù)育人。

7、建立和健全“家長委員會”“德育工作”委員會，充分發(fā)揮“家長委員會”“德育工作”委員會在育人中的作用。

8、德育教育中，以“求真、弘善、創(chuàng)美”為主線，對學生開展多種形式的正面教育，堅持積極引導(dǎo)，在德育工作中要尊重學生人格，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰等原則。要特別注意和關(guān)心特殊家庭學生的教育問題特別是單親家庭的子女、行為有嚴重偏差的學生和智力能力較低的學生的健康成長，要堅持在實踐中育人，在培養(yǎng)上下工夫，要堅信每一個學生都是可以教育好的，把每一個學生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)事業(yè)的有用之材。

9、加強班級管理，充分發(fā)揮學生自我教育自我管理的作用，每月、每學期按政教處目標管理辦法評選文明班和文明中學生。

10、建立科學的德育評價考核制度。每學期末班主任要認真寫好學生操行評語，填寫好學生成長記錄袋。德育領(lǐng)導(dǎo)組和主管領(lǐng)導(dǎo)要不定期檢查各班德育考核和學生成長記錄的情況。

第四篇：教師德育工作典型經(jīng)驗材料

德育工作典型經(jīng)驗材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!

在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談我做班主任的德育工作經(jīng)驗實在是不敢當，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，我在此只是簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚掠ぷ鞯囊恍└惺堋?/p>

對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:

一、增強管理意識——班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。

讓每個班干部都發(fā)揮作用.小組長實行輪換制,讓每個學生都有機會當選小組長,而且我給每個學生都安排事做, 例如:豐廣華負責擦窗臺；劉繼成負責水房衛(wèi)生；張宏艷負責門；韓強總是腳下有紙片,就讓他負責檢查班級的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,他的腳下在也沒有紙片了.我讓學生”人人有事做,事事有人做.”每個學生都能認真的做好自己的事.他們也就沒有那么多閑時和閑心去調(diào)皮搗蛋了.我還在班內(nèi)實行“勤勞的小蜜蜂”評比，為每個孩子找到一份小工作，督促和引導(dǎo)孩子們自覺主動地為集體服務(wù)。

2.以身做則.班級事務(wù)，自己能做的，我努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。

3.培養(yǎng)學生良好行為習慣.學生有一個良好的行為習慣,他會受用終生.在平時我從學生的學習習慣,衛(wèi)生習慣,行為習慣三個方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,有客人進班級要問好等.每天都有專人檢查,由班委負責定期對學生評比打分.二.作為班主任要有”三心”

1.愛心

“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2、細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。

平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學生的家庭情況，分析思想動態(tài)；關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；

3、耐心

俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細心，更應(yīng)施以耐心。

班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。最后，我送給大家一句話 “每天把極小的事兒做得有滋有味、有聲有色、從從容容、塊塊樂樂、如詩如畫、如舞如歌，天天盡到生存責任的同時，時時享受到生存的快樂和幸福?！?/p>

第五篇：我的德育工作典型經(jīng)驗

轉(zhuǎn)化后進生的點滴感想

我班有個學生叫黃政堯。他上課不專心聽講，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也是不完整的，書寫也相當潦草……每天都有學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。由于他的這種表現(xiàn)，我曾經(jīng)和他的媽媽聊過孩子的狀況，不過他媽媽也對孩子無可奈何，甚至已經(jīng)放棄了孩子。聽到他的媽媽這么說，我也灰心了。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事讓我改變了對他的看法，在我校體育課上，他參加了跳繩比賽，在最后筋疲力盡的時候，聽到同學們?yōu)樗佑偷穆曇魰r，他沒有放棄，咬著牙努力堅持。當時的一幕讓我看到了這個孩子身上也有可愛之處，他也是一個熱愛集體，積極向上的孩子。我不能放棄這個孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個人人喜愛的孩子！

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我問他“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結(jié)友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。他的同桌是我班的班長，行為習慣特別好，自制力也很強，能夠在幫助他的同時不影響自己的學習。每天在課間的時候給他出一些題目，在他做完后給他批改講解。有了同桌的幫助，他的學習積極性有了一些提高，相信長時間的堅持下去，他的成績一定會有所提高的。

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才！