第一篇：好教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與智力低下兒童教育實(shí)踐的結(jié)合

摘 要： 隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，“教育”這一概念已然成為對(duì)于國(guó)家、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于個(gè)人都十分重要的因素，與“教育”有關(guān)的各類問題，越來越成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題，特殊教育當(dāng)然也不例外。毋庸置疑，特殊教育的發(fā)展水平充分體現(xiàn)了整個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展水平，探討特殊教育的發(fā)展問題勢(shì)必會(huì)涉及其中的“主角”――特殊教育教師。本文力圖將總書記在第三十個(gè)教師節(jié)的講話中提出的好教師的標(biāo)準(zhǔn)與智力低下兒童教育的現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，旨在分析智力低下兒童教育今后的發(fā)展中應(yīng)當(dāng)如何踐行好教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞： 智力低下兒童 特殊教育 好教師

特殊教育（special education）是教育的一個(gè)組成部分，是指使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育[1]。相較于普通教育，特殊教育的發(fā)展道路是曲折的。古希臘古羅馬的“殺嬰保種”政策，中國(guó)人的“祖宗缺德”、“老天爺怪罪”思想，就連最偉大的哲學(xué)家、思想家亞里士多德都主張制定法律消滅畸形兒等一系列思想與做法都嚴(yán)重阻礙特殊教育的發(fā)展，但是特殊教育發(fā)展的前途是光明的。前南斯拉夫總統(tǒng)約瑟普?布羅茲?鐵托曾經(jīng)立誓說：“寧可少辦一座工廠，也要多辦一所特殊學(xué)校。”美國(guó)的許多社會(huì)組織，例如全美智力落后協(xié)會(huì)、全美智力障礙者協(xié)會(huì)等都致力于為這個(gè)“特殊”群體的服務(wù)。在當(dāng)代，當(dāng)人們?cè)絹碓娇吹桨l(fā)展特殊教育對(duì)于國(guó)家教育的整體水平的重要性時(shí)，研究特殊教育就成為必要與必然之事。那么，在竭力追求發(fā)展智力低下兒童教育時(shí)最應(yīng)當(dāng)關(guān)注的核心問題是什么？當(dāng)然是教師問題。毫無疑問，智力低下兒童是特殊教育要面對(duì)的主要對(duì)象。智力落后兒童的正常的心理、能力發(fā)展的水平較低。這種低，充分表現(xiàn)在各個(gè)方面。首先表現(xiàn)在認(rèn)知方面，如感知覺的速度緩慢、記憶能力差、思維水平低，等等。其次表現(xiàn)在生活能力或生活適應(yīng)能力上，如生活自理能力發(fā)展較慢、發(fā)展的水平也低，表現(xiàn)在5-6歲還不會(huì)使用筷子等方面。再次，表現(xiàn)在言語、語言上，如成年即使受過教育也不會(huì)使用書面語言，四五歲了還不能像普通孩子一樣講流利的母語等。還有表現(xiàn)在情感、意志及個(gè)性等方面，如看上去是一個(gè)大孩子，卻像幼兒一樣說哭就哭，說笑就笑[2]。所以要使這些特殊的孩子像普通的孩子一樣，在教學(xué)中占據(jù)主體地位，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是相當(dāng)有難度的。相應(yīng)的，老師在教學(xué)中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任就應(yīng)當(dāng)更多，更大限度地發(fā)揮主導(dǎo)性。這是我將特殊教育教師作為研究特殊教育的核心原因。那么在特殊教育既臨挑戰(zhàn)又臨機(jī)遇的現(xiàn)在，從教師的層面來講，我們應(yīng)當(dāng)如何更好地推動(dòng)特殊教育的發(fā)展呢？

2015年9月9日，為慶祝第三十個(gè)教師節(jié)，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并提出讓人印象深刻的做好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為作為教師群體中重要又特殊的智力低下兒童教育教師，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒這一標(biāo)準(zhǔn)，以此推動(dòng)特殊教育向前發(fā)展。

一、做好教師，要有理想信念

在發(fā)言中，總書記對(duì)于這一標(biāo)準(zhǔn)的解讀是：廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。同時(shí)，好老師更應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。從特殊教育出發(fā)，智力低下兒童教育既應(yīng)當(dāng)遵從這一標(biāo)準(zhǔn)的普遍性，又應(yīng)當(dāng)有一些特殊的內(nèi)涵。一方面，特殊教育教師應(yīng)當(dāng)追自己的夢(mèng)，有自己的特殊理想信念。對(duì)智力低下兒童進(jìn)行教育并取得顯著成效是一個(gè)艱難并長(zhǎng)期的過程，在這一過程中教師一定要堅(jiān)定信仰。早在很多年前，特殊教育之父伊塔德就用教育野孩子的實(shí)踐向我們證明“智力落后者同樣可以接受教育”這一道理。教育界泰斗夸美紐斯曾說：“假如教員肯充分賣力氣，人是可以被琢磨好的，即使是心智低弱，同時(shí)又很怠惰的人?！盵3]所以在如此多巨人的肩膀上，特殊教育教師一定要對(duì)自己的教育工作充滿信心與理想。另一方面，在“中國(guó)夢(mèng)”盛行的年代，智力低下兒童教育教師也一定要讓這個(gè)特殊群體有筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的抱負(fù)。從具體做法上講，教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的特殊教育觀，細(xì)心觀察孩子身上的亮點(diǎn)，不要人為地剝奪機(jī)會(huì)。其實(shí)，智力低下兒童實(shí)現(xiàn)自己理想的事例并不少見。1985年6月17日，我國(guó)加入了由美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪的妹妹尤尼絲?肯尼迪?施萊佛女士創(chuàng)立的旨在為全球1.7億多名智障人士提供參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高其生活質(zhì)量、社會(huì)理解度的國(guó)際特奧會(huì)，年底，我國(guó)選派了首批特奧工作者赴香港參加特奧知識(shí)和教練員培訓(xùn)，從此越來越多的教練員、智力低下兒童教師開始鼓勵(lì)兒童追求特奧夢(mèng)、金牌夢(mèng)，讓許許多多智力低下兒童走上人生大舞臺(tái)?？梢哉f，每一塊金牌背后都有教師的技術(shù)指導(dǎo)、悉心照料及熱情鼓勵(lì)。湖北省武漢市武昌區(qū)培智中心學(xué)校校長(zhǎng)王霞就是其中的杰出代表，王霞校長(zhǎng)及學(xué)校老師以“發(fā)掘生命潛能，提高生活品質(zhì)，促進(jìn)和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，幫助孩子、孩子們的家長(zhǎng)克服教育、生活中的困難，堅(jiān)持“每一個(gè)孩子的潛能都能被挖掘”的理想信念，給智力低下兒童的家庭帶來生活的希望，在自己被評(píng)為省、市、區(qū)扶殘助殘先進(jìn)個(gè)人、省特奧工作先進(jìn)個(gè)人之余，帶領(lǐng)全校師生共同追逐特奧夢(mèng)，在她的主管下，學(xué)校近幾年來被評(píng)為“全國(guó)特殊教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)特奧工作先進(jìn)單位”，使學(xué)校大部分智力低下兒童都實(shí)現(xiàn)特奧夢(mèng)、金牌夢(mèng)。在如今，“白癡學(xué)者”現(xiàn)象大量存在，這些“白癡學(xué)者”被定義為智力低下，可是有許多特殊才能，這些特殊才能體現(xiàn)在計(jì)算、記憶力、繪畫、音樂等各個(gè)方面。所以，特殊教育教師一定要具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，關(guān)注學(xué)生的特殊才能，并鼓勵(lì)智力低下兒童及其家庭將其才能發(fā)揮到極致，指導(dǎo)特殊學(xué)生追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

二、做好老師，要有道德情操

從教師自身來說，做有道德情操的特殊教育工作者最重要的一點(diǎn)便是真誠(chéng)的熱愛這群特殊的孩子及認(rèn)真地服務(wù)于特殊教育事業(yè)。不能身在特殊教育前線，人卻在物欲橫流的官場(chǎng)或商場(chǎng)。不能因?yàn)槭ズ闷嫘呐c耐心，隨意體罰，傷害孩子。只有做到真真正正地干一行愛一行才能堅(jiān)守心中的道德情操，同時(shí)要幫助學(xué)生樹立一定的道德情操。師者，傳道授業(yè)解惑者也，教師除了教書外，育人也是很重要的。《全日制弱智學(xué)校（班）教學(xué)計(jì)劃》明確規(guī)定：要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)和愛社會(huì)主義的國(guó)民公德，懂得遵紀(jì)守法，講究文明禮貌，使學(xué)生具有閱讀、表達(dá)和計(jì)算的初步能力，發(fā)展學(xué)生的身心機(jī)能，矯正動(dòng)作缺陷，提升身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和良好的生活習(xí)慣，具有生活自立能力，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。以上規(guī)定，可以明顯看出國(guó)家對(duì)智力低下兒童的道德要求是相當(dāng)高的?？墒?，智力低下兒童道德的提高是有一定難度的。那么，這一難題應(yīng)當(dāng)由誰來解決呢？智力低下兒童的許多行為習(xí)慣通常是通過模仿與重復(fù)以達(dá)到自動(dòng)化或半自動(dòng)化來實(shí)現(xiàn)的。而教師作為教育活動(dòng)的主體，是學(xué)生模仿的主要對(duì)象，所以教師自身的道德情操就顯得尤為重要。2015年5月19日，長(zhǎng)春智障支持性就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地―阿甘餐廳試點(diǎn)正式開業(yè)。這里的12名智力低下員工大多來自“善滿家園”智障人康復(fù)托養(yǎng)中心。被評(píng)選為2011年感動(dòng)中國(guó)人物的胡艷蘋是其創(chuàng)辦者，對(duì)于孩子們亦師亦母的胡艷蘋在2001年便開始收留智力低下者，并在“善滿家園”成立后和托養(yǎng)中心的其他老師一道對(duì)孩子們進(jìn)行技能培養(yǎng)，通過教授給智力低下者餐飲服務(wù)禮儀、基本的傳菜、清理、搬運(yùn)等技能讓智力低下者感受勞動(dòng)的快樂。“愛勞動(dòng)”、“自力更生”更是胡艷蘋用自己的道德情操送給孩子們最寶貴的禮物，讓孩子們養(yǎng)成具有優(yōu)良道德情操的行為習(xí)慣。好教師應(yīng)當(dāng)帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響帶動(dòng)學(xué)生。當(dāng)然，學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)會(huì)與人分享、學(xué)會(huì)自己的事情自己做等細(xì)節(jié)問題也是不容忽視的。一個(gè)真正的好教師，應(yīng)當(dāng)有自己的道德操守并用這些正能量影響一代一代的學(xué)生，為中國(guó)道德發(fā)展進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

三、做好老師，要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)

特殊教育是一門多學(xué)科的交叉學(xué)科。教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)學(xué)共同構(gòu)成了特殊教育的學(xué)科基礎(chǔ)[4]。根據(jù)特殊教育的特殊性，特殊教育教師要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，將一些心理學(xué)、教育學(xué)原理如正強(qiáng)化原理、條件反射原理等應(yīng)用到教學(xué)中，同時(shí)學(xué)會(huì)急救、學(xué)會(huì)快速穩(wěn)定學(xué)生情緒等。正如總書記所說，扎實(shí)的學(xué)識(shí)應(yīng)當(dāng)包括扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法等方面的內(nèi)容。其中，值得強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)方法是特殊兒童教學(xué)過程中的一個(gè)主要構(gòu)成因素。教學(xué)方法運(yùn)用得是否恰當(dāng)，直接影響教學(xué)效果。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的途徑和工作方式，是一個(gè)非常復(fù)雜的教育現(xiàn)象[5]。隨著世界教育的轉(zhuǎn)型和中國(guó)教育的發(fā)展，特殊教育方法在不斷改革與發(fā)展。掌握并運(yùn)用這些方法，使特殊教育藝術(shù)化，是好教師學(xué)識(shí)扎實(shí)的重要表現(xiàn)。這些教學(xué)方法既應(yīng)當(dāng)包括普通教育常使用的方法，比如講授法等，又應(yīng)當(dāng)包含一些特殊教育的特殊性。智力低下兒童最大的特點(diǎn)是智力低于實(shí)際年齡，普遍停滯在三到五歲的水平。所以，相比較于過分嚴(yán)肅的初中、高中課堂，教師應(yīng)該進(jìn)行更為輕松的幼兒園式教學(xué)。具體來說，教學(xué)方法應(yīng)該傾向于直觀化、活動(dòng)化。在教學(xué)過程中大量使用直觀教具，通過游戲達(dá)到教學(xué)目的?？傊嚓P(guān)學(xué)科理論及教學(xué)方法共同構(gòu)成教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)，是好教師扎實(shí)學(xué)識(shí)的表現(xiàn)。一個(gè)真正的好教師也是永恒追求知識(shí)，不滿足于現(xiàn)有水平的教師。就如同總書記所倡導(dǎo)的―要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)該有一潭水。所以，為了更扎實(shí)的學(xué)識(shí)，特殊學(xué)校教師要積極參加各種形式的培訓(xùn)，汲取其他國(guó)家、其他地區(qū)的精華，剔除掉自身教育過程的糟粕，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、做好老師，要有仁愛之心

好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。智力低下兒童生理上有缺陷，使他們?nèi)鄙俸芏嗟膼?。長(zhǎng)期遭受的冷眼和失敗的體驗(yàn)，致使他們有非常嚴(yán)重的自卑情緒，認(rèn)為自己是無能的，是不能獲得他人喜歡的。逐漸地，他們將自己的內(nèi)心世界封閉起來，不愿與別人交往，不愿參與社會(huì)活動(dòng)，但他們內(nèi)心深處對(duì)愛的渴求比其他人強(qiáng)烈[6]。因此，仁愛之心對(duì)于特殊學(xué)校教師尤為重要，只有特殊教育學(xué)校教師擁有仁愛之心，才能使得特殊教育順利進(jìn)行和發(fā)展。通過我對(duì)好教師標(biāo)準(zhǔn)的理解與對(duì)特殊教育實(shí)際的分析，筆者認(rèn)為，特殊教育教師的仁愛之心主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，特殊教育教師要有耐心。與普通學(xué)生相比，智力低下兒童由于接收能力、理解能力較弱，在教學(xué)中，即使是十分簡(jiǎn)單的問題，比如叫爸爸媽媽、如何穿衣穿褲、如何上廁所等問題都需要教學(xué)的不斷重復(fù)才能實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，喪失耐心的教師不僅會(huì)使教學(xué)過程中斷，還會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生許多不好的影響。在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，不要盲目提高標(biāo)準(zhǔn)，短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生提太多要求。其次，特殊教育學(xué)校教師要有恒心。特殊教育教師一定要具備這種堅(jiān)持達(dá)到目的的決心，為實(shí)現(xiàn)特殊兒童發(fā)展這一目標(biāo)克服種種困難，不斷前進(jìn)。在學(xué)生進(jìn)步微弱時(shí)，也要堅(jiān)信學(xué)生的可教育性，不要輕言放棄。再次，特殊教育教師應(yīng)該細(xì)心。教室的座位安排如何、教師的穿著如何對(duì)任何學(xué)生都是重要的，特殊教育教師更要注重留心細(xì)節(jié)。如上所述，智力低下學(xué)生的進(jìn)步是微弱的，在這種情況下教師一定要留心細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生細(xì)小的成功，以此鼓勵(lì)學(xué)生、寬慰家長(zhǎng)、激發(fā)自己。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是這里的仁愛之心不應(yīng)包括同情心。同情心意味著會(huì)從可憐學(xué)生的角度過多地給予溺愛，這樣毫無原則付出的教師只會(huì)教出任性的孩子，真正擁有仁愛之心的教師應(yīng)該是會(huì)制定規(guī)則的教師。當(dāng)然仁愛之心還應(yīng)該包括許許多多優(yōu)良的品質(zhì)，如信心、熱心等?？傊?，特殊教育教師只有用自己熱忱的仁愛之心才能獲得學(xué)生的真心與愛，從而推動(dòng)特殊教育事業(yè)發(fā)展。

如果說教師這個(gè)職業(yè)充滿著快樂與挑戰(zhàn)的話，那么成為符合“好教師標(biāo)準(zhǔn)”的特殊學(xué)校教師擁有的便是更多的快樂與更大難度的挑戰(zhàn)。特殊學(xué)校教師既要堅(jiān)信特殊教育發(fā)展的前途是光明的，又要有勇氣面對(duì)道路上的種種挑戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要學(xué)會(huì)借鑒與吸收，既看到特殊教育的普遍性又看到特殊教育的特殊性，將普通教育提倡的方法、要求與特殊教育實(shí)踐相結(jié)合，如本文中論述的好教師的標(biāo)準(zhǔn)與特殊教育教師的教育實(shí)踐的結(jié)合。只有這樣，特殊教育才能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)吸取精華、取長(zhǎng)補(bǔ)短、向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：學(xué)習(xí)《一名好教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》有感---袁曉娜

學(xué)習(xí)《一名好教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》有感

習(xí)書記提出：“好教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

一、理想信念，幫助學(xué)生筑夢(mèng)，追夢(mèng)，圓夢(mèng)。

二、道德情操，做以德施教，以德立身的楷模。

三、扎實(shí)學(xué)識(shí)，給學(xué)生一碗水，教師要有一潭水。

四、仁愛之心，要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛?！?可見，做一位受學(xué)生喜愛的好教師，不可能只有某方面的特質(zhì)，而是方方面面都要做到盡善盡美。因此我認(rèn)為新時(shí)期好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：

1.在小事中，體現(xiàn)關(guān)愛之情 教育無小事。教師的一舉一動(dòng)，一顰一笑，一言一行都是一種教育，都攝入了學(xué)生的眼睛里。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點(diǎn)滴做起。教師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢問，都能給學(xué)生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感的投資是不費(fèi)心、不費(fèi)時(shí)、不費(fèi)事的，但它卻能樹立教師的良好形象，建立師生的良好關(guān)系。

2、有“理”

有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，對(duì)學(xué)生的管理“壓服不如說服”。人的成長(zhǎng)過程時(shí)時(shí)伴隨著犯錯(cuò)，可以說學(xué)生的成長(zhǎng)歷史就是一部犯錯(cuò)史，學(xué)生在一次次犯錯(cuò)中明曉道理，受到教育，獲得進(jìn)步。因此，教師面對(duì)學(xué)

生的犯錯(cuò)要有一種預(yù)見的頭腦，寬容的胸襟，人本的思想，適宜的處置。學(xué)生都是能聽懂道理的，只是你用什么方式，在什么場(chǎng)合，什么時(shí)候來講道理，需要慎重考慮。

3、有“德”

教育專家魏書生說過：“教育者的人格魅力、榜樣作用勝過一切說教?！苯處熞髮W(xué)生做什么，怎么做，教師自己得先這樣去做。據(jù)調(diào)查，學(xué)生做尊崇的老師是那種心地善良，品行端莊，人格高尚的老師，學(xué)生對(duì)這樣的老師愿意親近，樂意遵從，執(zhí)意仿效。因此，教師要在人格上不斷磨礪，不斷完善，以近乎完美的表現(xiàn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前；要求學(xué)生守時(shí)惜時(shí)，教師必須守時(shí)惜時(shí)；要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，教師必須努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)；要求學(xué)生心胸豁達(dá)，與人為善，教師必須心胸豁達(dá)，與人為善；要求學(xué)生勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，教師必須勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改--------總之，教師要以自己的高尚人格去征服學(xué)生，并潛移默化地使之受到影響和教育。

4、有“技” 教師教學(xué)水平?jīng)Q定了教師受學(xué)生尊重的程度。判斷教師教學(xué)水平的高低有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法：除體育課外，學(xué)生是否最喜歡他所任教的這門學(xué)科。這個(gè)辦法看似不科學(xué)，但其中也有幾分說得過去的道理。

其一，你的課堂是否充滿了寬松、愉悅，讓學(xué)生在課堂上能平和、安全學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，教師必須把握課堂的容量，設(shè)計(jì)知識(shí)的難度，調(diào)控輕松的氛圍，保障安全的空間。使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，使教室成為學(xué)生真正的成長(zhǎng)樂園。其二，你的課堂是否能使學(xué)生開闊視野，啟迪智慧，讓學(xué)生能享受到知識(shí)帶來的樂趣，享受到精神層面的愉悅。這就要求教師加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，對(duì)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，對(duì)課外知識(shí)的關(guān)聯(lián)，對(duì)思維潛力的訓(xùn)練等等方面做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，統(tǒng)籌兼顧。其三，你的課堂是否體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使他們?cè)笇W(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。教師作為課堂的設(shè)計(jì)者、調(diào)控者，教學(xué)情景的設(shè)置，課堂環(huán)節(jié)的過渡，重難點(diǎn)知識(shí)的精講，學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練等等方面都要做到水到渠成，運(yùn)用自如?？傊處熌苁棺约旱恼n堂輕松高效、注重發(fā)展，那學(xué)生也就會(huì)喜歡這樣的課堂，喜歡這樣的老師。

5、有“方” 學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的自控能力、管理能力總是有限的，不能因?yàn)橐鹬貙W(xué)生的人格、個(gè)性而放棄對(duì)他們的引導(dǎo)和管束。絕對(duì)寬松、自由、民主的課堂是不復(fù)存在的，對(duì)學(xué)生的管理過嚴(yán)過松都會(huì)遭到學(xué)生的反對(duì)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展極為不利?？傊瑢?duì)于管理制度的執(zhí)行是要注意分寸的，不因過嚴(yán)而把學(xué)生管“死”，也不因過松而讓學(xué)生放縱，這正是所謂的“嚴(yán)而不死，活而

有序”。在這既充滿活力又井然有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生又怎能不喜歡自己的老師呢？

第三篇：堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合,突出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)踐成效

堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合 突出實(shí)踐成效

（20**年*月*日）

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

下面我向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)某集團(tuán)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的有關(guān)情況。

中國(guó)某集團(tuán)有限公司是國(guó)務(wù)院國(guó)資委批準(zhǔn)改制設(shè)立的第二批董事會(huì)試點(diǎn)國(guó)有獨(dú)資公司，是中國(guó)最大的發(fā)電設(shè)備制造和電站工程承包企業(yè)之一，已形成燃煤、水力、核能、風(fēng)能、燃?xì)夂吞柲芄夥l(fā)電及電控、環(huán)保等多電并舉和多元發(fā)展的格局。所屬企業(yè)中最早的始建于1958年，集團(tuán)公司組建于1984年?，F(xiàn)有員工2.7萬人，基層黨組織317個(gè)，黨員9527人。

近年來，無論是加快結(jié)構(gòu)調(diào)整、改革發(fā)展的實(shí)踐，還是5.12抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建的磨煉，我們深深感到：國(guó)有企業(yè)黨的思想政治工作優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和群眾工作優(yōu)勢(shì)是其他任何組織和形式都代替不了的。今年上半年，按照中央統(tǒng)一部署，在央企創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)谌瘓F(tuán)啟動(dòng)了新一輪創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們繼承和堅(jiān)持多年來開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在繼承和堅(jiān)持中創(chuàng)新，在創(chuàng)新和發(fā)展中深化，不斷豐富創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)已成為集團(tuán)黨建工作的重要載體，成為集團(tuán)各級(jí)黨組織和廣大黨員發(fā)揮作用的重要平臺(tái)，成為促進(jìn)集團(tuán)科學(xué)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。我們的主要做法是：“?jiān)持四個(gè)結(jié)合，突出實(shí)踐成效”。

一、堅(jiān)持繼承弘揚(yáng)與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合，確立符合實(shí)際的活動(dòng)載體

我們感到，要使活動(dòng)“創(chuàng)有方向、爭(zhēng)有目標(biāo)”，必須結(jié)合實(shí)際、選準(zhǔn)載體?；顒?dòng)中，我們充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，認(rèn)真梳理和總結(jié)長(zhǎng)期以 1 來黨內(nèi)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，特別是“三講”、“先進(jìn)性教育”、“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”及學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)等好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提出了“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”的活動(dòng)載體，即：在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中創(chuàng)建“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子先進(jìn)集體；在各級(jí)基層黨組織中創(chuàng)建“四強(qiáng)”黨組織；在共產(chǎn)黨員中開展?fàn)幾觥八膬?yōu)”共產(chǎn)黨員；在黨務(wù)工作者中開展?fàn)幾鰧W(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的“四帶頭”黨務(wù)工作者。指導(dǎo)基層黨委統(tǒng)籌推進(jìn)長(zhǎng)期以來堅(jiān)持的佩戴黨徽上崗、黨員季度先鋒杯、黨員示范區(qū)、黨員示范行動(dòng)、黨內(nèi)幫扶等活動(dòng)，建立完善黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，使活動(dòng)既保持了連續(xù)性，又體現(xiàn)上級(jí)的新要求，做到了“行動(dòng)一致、目標(biāo)同向”。

二、堅(jiān)持組織創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面

我們感到，加強(qiáng)和改進(jìn)基層組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)各級(jí)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要目標(biāo)，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)強(qiáng)保證。我們堅(jiān)持在企業(yè)成長(zhǎng)擴(kuò)張中，同時(shí)布局黨的基層組織，堅(jiān)持在異地和海外新建企業(yè)中建立黨組織、在新的業(yè)務(wù)拓展中建立臨時(shí)黨組織、在新的工程項(xiàng)目中建立黨組織、在新體制的企業(yè)中建立黨組織，做到了哪里有業(yè)務(wù)，哪里就有黨員；哪里有黨員，哪里就有黨的組織；哪里有黨的組織，哪里就有黨的活動(dòng)。集團(tuán)工程分公司黨委堅(jiān)持把支部建在工程項(xiàng)目上，無論是遇到南亞大地震，還是巴基斯坦洪災(zāi)；無論是所在地發(fā)生內(nèi)亂，還是應(yīng)對(duì)突發(fā)暴力事件，黨支部都發(fā)揮了不可替代的作用。東方電機(jī)黨委在中法合資企業(yè)、東方鍋爐在中德合資企業(yè)中都設(shè)立黨支部，建立定期活動(dòng)機(jī)制。集團(tuán)公司在并購(gòu)控股非公企業(yè)中，將建立黨組織納入章程，得到了中外股東的理解和支持，實(shí)現(xiàn)了黨的組織和黨的工作全覆蓋。

三、堅(jiān)持創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，確保活動(dòng)取得實(shí)效

我們感到，把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展融為一體，“兩手抓、2 兩不誤、兩促進(jìn)”，是活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持的一個(gè)重要原則。我們始終把推動(dòng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展作為黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)帶動(dòng)群眾性創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的完成。近年來，我們通過開展多種形式的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)成功實(shí)施了主業(yè)資產(chǎn)整體上市、推行董事會(huì)試點(diǎn)、加快產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新研發(fā)能力培育，2006年集團(tuán)公司提出將培育全集團(tuán)科技創(chuàng)新體系作為最緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，要求各級(jí)黨委將創(chuàng)新文化的培育作為黨委長(zhǎng)期的工作抓出特色，抓出成果。目前，集團(tuán)公司資產(chǎn)總額在“十一五”初期的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了四倍。盡管經(jīng)歷了2008年的5.12汶川特大地震的重創(chuàng)，但集團(tuán)產(chǎn)出發(fā)電設(shè)備仍創(chuàng)造了3559.60萬千瓦的歷史性記錄，今年各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有望再創(chuàng)新高。

這次活動(dòng)一啟動(dòng)，集團(tuán)黨組就明確提出創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要圍繞中心、服務(wù)大局，用企業(yè)改革發(fā)展的實(shí)際成果來檢驗(yàn)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)成效，把促進(jìn)災(zāi)后重建和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要內(nèi)容。我們?cè)跒?zāi)后重建中深入開展了黨內(nèi)樹旗行動(dòng)、黨內(nèi)示范行動(dòng)、黨內(nèi)提升行動(dòng)、黨內(nèi)攻關(guān)行動(dòng)、黨內(nèi)動(dòng)員行動(dòng)等“五項(xiàng)行動(dòng)”，組織和帶領(lǐng)廣大黨員帶著目標(biāo)攻堅(jiān)克難、帶著任務(wù)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，有力地推進(jìn)了災(zāi)后科學(xué)重建。投資45億元、占地2600畝的東汽新基地從破土動(dòng)工到竣工投產(chǎn)，用了不到兩年時(shí)間，兌現(xiàn)了“兩年內(nèi)還社會(huì)一個(gè)新東汽”的莊嚴(yán)承諾。同時(shí)，完成了5300套職工永久性安置住房建設(shè)任務(wù)，受災(zāi)職工家屬已全部搬入新居，完成了一個(gè)擁有40年歷史的大型裝備制造企業(yè)的大轉(zhuǎn)移。這是我們黨內(nèi)創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果，也是我們黨組織政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的成功范例。

四、堅(jiān)持典型引路與整體帶動(dòng)相結(jié)合，營(yíng)造活動(dòng)的良好氛圍

我們體會(huì)，典型引路、示范帶動(dòng)，是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)取得實(shí)效的重要手段。自2005年的黨內(nèi)先進(jìn)性教育活動(dòng)之后，某集團(tuán)每年都召開一次黨建工 3 作會(huì)議。每個(gè)基層黨委都要推選出模范共產(chǎn)黨員、示范黨支部和優(yōu)秀黨務(wù)工作者，目的就是要發(fā)現(xiàn)典型，挖掘典型的特色，形成示范和帶動(dòng)效應(yīng)。集團(tuán)公司每?jī)赡赀€召開一次黨支部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將各自創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的成果和特色進(jìn)行交流，相互啟迪，相互借鑒。在抗擊5.12特大地震和災(zāi)后重建中，被總書記譽(yù)為“泰山壓頂不彎腰”的東方汽輪機(jī)，受到社會(huì)各界的關(guān)注。按國(guó)資委黨委和四川省委的要求，我們積極組織“東汽精神”專題巡回報(bào)告會(huì)，使“東汽精神”不僅是某集團(tuán)的典型，更是當(dāng)代工人階級(jí)的典型代表。我們不斷總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新典型、新經(jīng)驗(yàn)，讓“典型講、講典型”時(shí)刻成為廣大黨員和黨組織的示范，用榜樣的力量營(yíng)造“個(gè)個(gè)創(chuàng)先進(jìn)、人人爭(zhēng)優(yōu)秀”的良好氛圍，不斷掀起“爭(zhēng)創(chuàng)”的熱潮。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)是我們黨內(nèi)的經(jīng)常性活動(dòng)，也是我們黨長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。這次會(huì)后，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹本次會(huì)議精神，按照“兩個(gè)走在前列”的要求，不斷深化、創(chuàng)新和提升創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的影響，引導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員以昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，更加出色的工作業(yè)績(jī)，迎接黨的90華誕和黨的十八大勝利召開。

謝謝大家！

第四篇：黨的群眾路線堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

黨的群眾路線堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”實(shí)踐活

動(dòng)總結(jié)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，xx市中級(jí)人民法院堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”，確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

一、要把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同抓主業(yè)相結(jié)合

一是強(qiáng)化主業(yè)意識(shí)，把執(zhí)法辦案作為第一要?jiǎng)?wù)，嚴(yán)格按照“以人定案”保質(zhì)保量落實(shí)好今年確定的辦案任務(wù)；二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭包案辦案，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升司法能力；二是加大對(duì)各類刑事犯罪的懲處力度，強(qiáng)化調(diào)解意識(shí)，妥善化解涉民生案件，嚴(yán)格非訴案件審查。四是積極開展涉民生案件集中執(zhí)行和涉訴信訪案件集中甄別活動(dòng)。

二、要把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同抓管理相結(jié)合

一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格隊(duì)伍管理，克服老好人思想，堅(jiān)持剛?cè)峤Y(jié)合，做到大膽管理；二是抓制度落實(shí)，以制度促作風(fēng)轉(zhuǎn)變，以制度促辦案質(zhì)量提升、以制度促司法為民水平提高；三是嚴(yán)格“三公經(jīng)費(fèi)”管理，落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，合理開支；四是細(xì)化審判流程管理、案件評(píng)查、質(zhì)效監(jiān)控、績(jī)效考評(píng)等制度，大力推進(jìn)新型合議庭制度改革，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭辦案制度，不斷提高審判管理水平和執(zhí)行效率。五是加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行案件實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)管理，制定執(zhí)行案件程序結(jié)案標(biāo)準(zhǔn)，減少不當(dāng)程序結(jié)案。

三、要把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同抓隊(duì)伍相結(jié)合

一是加強(qiáng)隊(duì)伍思想政治建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，注重黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的群眾觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀；二是加強(qiáng)隊(duì)伍司法能力建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持輪崗交流，認(rèn)真接受上級(jí)法院指導(dǎo)，提升執(zhí)法辦案的綜合素質(zhì)；三是加強(qiáng)隊(duì)伍廉政建設(shè)，從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督、從嚴(yán)查處，以迎難而上的勇氣、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、切實(shí)有效的措施，認(rèn)真抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，筑牢拒腐防變思想防線。

四、要把開展教育實(shí)踐活動(dòng)同抓黨建相結(jié)合

堅(jiān)持以黨建帶隊(duì)建促審判的原則將教育實(shí)踐活動(dòng)與黨建工作相結(jié)合。一是強(qiáng)化基層黨建工作，積極落實(shí)“支部建在法庭”，實(shí)現(xiàn)基層隊(duì)伍黨的組織和黨的工作全覆蓋；二是以支部為單元開展教育實(shí)踐活動(dòng)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)全覆蓋，確保目標(biāo)任務(wù)整體推進(jìn)。三是強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，明確領(lǐng)導(dǎo)干部抓廉政建設(shè)的職責(zé)、權(quán)限，切實(shí)履行好一崗雙責(zé)，著力以“兩樹兩帶”深化“三治三促”活動(dòng)，切實(shí)解決“為官不廉”“為官不為”兩種不良傾向。

第五篇：烏市鐵西辦事處學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)“四個(gè)結(jié)合”效果好

烏市鐵西辦事處在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，堅(jiān)持“四結(jié)合”收效好。

把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與當(dāng)前工作結(jié)合起來。為了提高學(xué)習(xí)效果，解決工學(xué)矛盾，辦事處變每周學(xué)為每日學(xué)，每天早上利用半小時(shí)，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，要求職工利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式上我們開展了流動(dòng)大課堂講課活動(dòng)。

把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與扶貧幫困結(jié)合起來。大力實(shí)施適逢節(jié)假日的幫貧濟(jì)困民生工程，開展助學(xué)、助貧，幫扶下崗職工再就業(yè)。開展了“進(jìn)萬戶、訪百企、送服務(wù)”活動(dòng)，對(duì)轄區(qū)每戶居民的人口技能、特長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)收入、生活狀況等情況進(jìn)行調(diào)查登記，建立了下崗職工、失業(yè)人員人力資源庫，推動(dòng)再就業(yè)工作，緩解就業(yè)壓力。

把邊學(xué)邊查、邊查邊改，邊實(shí)踐邊提高結(jié)合起來。緊緊圍繞“以人為本”的職能，在機(jī)關(guān)黨員干部中樹立了“為民、富民”的理念。

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把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和與平安和諧新社區(qū)結(jié)合起來。鐵西街青松社區(qū)充分發(fā)揮“五老”人員的作用成立治安聯(lián)防小組，與社區(qū)騙警經(jīng)常聯(lián)系，確保居民的居住環(huán)境與財(cái)產(chǎn)的安全指數(shù)穩(wěn)中提高。