中學(xué)打造“融”黨建新模式工作材料

該校以立德樹人為導(dǎo)向，不斷夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，創(chuàng)新工作方式，推動黨建工作與教育教學(xué)同頻共振、互促共進(jìn)、融合提升，以黨員“四有四做”為載體，圍繞建設(shè)“五一xx”總體目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提升社會影響力。全力打響“融”黨建品牌，努力形成“主題內(nèi)涵深、品牌叫得響、工作措施硬、黨員受歡迎”的黨建特色。

一、融入隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師文化提升

隊伍要發(fā)展，黨員要帶頭。黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一線工作法，帶頭值班，帶頭上課，帶頭聽課。扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題活動，從黨的先進(jìn)性教育到黨的群眾路線教育，從“三嚴(yán)三實(shí)”到“兩學(xué)一做”，xx人始終不忘初心，牢記使命。堅持實(shí)施三大工程，培養(yǎng)了一支人格魅力足，專業(yè)水平高，綜合能力強(qiáng)的黨員教師隊伍。

——誠德工程。師德是教師的立師之本，開展系列師德教育活動：黨員亮身份，黨員志愿服務(wù)，黨員進(jìn)社區(qū)，師德報告會，師德承諾，最美教師、榜樣教師評選，形成了關(guān)心學(xué)生、善于傾聽、寬容大度、富有愛心的教師素養(yǎng)。在疫情嚴(yán)峻形勢下，黨員教師以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，主動擔(dān)當(dāng)、積極作為，為全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。

——溫暖工程。樹立了“管理就是服務(wù)”的理念，尊重關(guān)心教師。走訪慰問離退休老黨員，評選表彰“十佳共產(chǎn)黨員”，為教師購買了意外傷害保險，組織教師體檢，給教師送生日祝福，組織教師參加趣

味運(yùn)動會和元旦聯(lián)歡晚會。這些細(xì)微的人性化關(guān)懷，給了黨員教師以家的溫暖。

——蘭蕙工程。不斷提升黨員教師工作的自信心，多方面成就教師。一是走近經(jīng)典。學(xué)校鼓勵要求教師借書閱覽；購買《給教師的建議》等經(jīng)典名著送給老師。借助兩個平臺（“燈塔-黨建在線”和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。二是思想碰撞。每月組織“班主任沙龍”“名師講壇”，教師們在這些活動中碰撞火花，共享智慧。三是開闊視野。實(shí)行“請進(jìn)來，走出去”戰(zhàn)略，將先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式引入本校。四是搭建平臺。開展黨員教師示范課、青年教師匯報課等活動，深化課堂教學(xué)；成立了丁志明名校長工作室，為名教師名校長的成長提供機(jī)遇和平臺。

學(xué)?，F(xiàn)有省市區(qū)級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人82人，有25人獲省級優(yōu)質(zhì)課獎，承擔(dān)的11個國家省級重點(diǎn)課題已結(jié)題，有近百人次的教育教學(xué)論文在省市報刊發(fā)表。精誠的教師隊伍，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。在全市行風(fēng)評議中多年獲得優(yōu)秀成績，被評為市行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位。

二、融入精細(xì)管理，促進(jìn)管理文化提升

抓好黨建促管理，黨總支成員下沉到級部，實(shí)行包靠制度。每個年級由一名班子成員和兩名黨員干部包靠，成立黨支部，全面負(fù)責(zé)年級的教育教學(xué)管理工作，每天對包靠年級聽課一次、巡課一次，每周與任課教師和學(xué)生談心一次，落實(shí)精細(xì)化管理，將每一項工作都抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位。

——德育活動精細(xì)化。一是以時間為軸切入。從入學(xué)軍訓(xùn)到畢業(yè)典禮，總體考慮初中三年活動。讓學(xué)生在活動中懂得：只有將個人夢想與祖國命運(yùn)緊密結(jié)合，具有強(qiáng)烈的國家責(zé)任，民族擔(dān)當(dāng)?shù)娜松?，才是有意義的人生。二是以主題為綱統(tǒng)領(lǐng)。從初一習(xí)慣養(yǎng)成到初三勵志教育，從學(xué)生自主管理到校外社會實(shí)踐，從“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評比到“美德少年”宣傳，整體設(shè)計系列活動。

——養(yǎng)成教育精細(xì)化。一是從學(xué)習(xí)常規(guī)、禮儀常規(guī)等小事、細(xì)節(jié)入手，對學(xué)生進(jìn)行具體要求。二是從班會、課堂入手，促使精細(xì)化管理落到實(shí)處。實(shí)現(xiàn)了六個“無”的管理效果（玻璃無灰塵、墻壁無污漬、桌凳無破損、地面無紙屑、廁所無異味、餐廳無剩飯）。

——團(tuán)隊活動精細(xì)化。率先完善各級組織，形成了初一初二以少先隊為主體、初三以團(tuán)組織為主體的整體格局。堅持“隊為主體，團(tuán)為核心，全團(tuán)帶隊，和諧發(fā)展”的原則，注重儀式教育，奏好“入隊-離隊-入團(tuán)”三部曲。推優(yōu)入團(tuán)嚴(yán)格規(guī)范，社團(tuán)活動豐富多彩，“蘭蕙之聲合唱團(tuán)”“農(nóng)民畫社團(tuán)”等多次榮獲省市一等獎。志愿服務(wù)形式多樣，“小手拉大手”“孝老敬親最美重陽”等已成為每學(xué)年固定活動。獲市級“紅旗團(tuán)委”和少先隊工作“紅旗單位”“先進(jìn)單位”。

——后勤管理精細(xì)化。推行“互聯(lián)網(wǎng)+后勤管理”模式，啟用了移動OA電子審批系統(tǒng)。實(shí)行校長陪餐、明廚亮灶等措施，獲得省級餐飲安全示范單位、“食安xx”餐飲服務(wù)示范單位等稱號。安裝凈水器、修補(bǔ)樓頂、修建海洋文化長廊、鋪設(shè)瀝青路面，更好的服務(wù)師生。xx年，榮獲“xx省中小學(xué)后勤管理工作先進(jìn)單位”。

——教學(xué)管理精細(xì)化。黨總支樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的思想，堅持“堂堂清”，確立了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教”的模式，提高課堂效率。作業(yè)分層，讓優(yōu)等生“吃好”學(xué)困生“吃飽”。重視課堂上的有效練習(xí)，不靠逼學(xué)生拼作業(yè)拼健康來提高升學(xué)率。開展試題命制大賽、青藍(lán)工程、同課異構(gòu)、小微課題研究、黨員教師雙培養(yǎng)活動。從最后一名學(xué)生抓起、不讓一名學(xué)生掉隊，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，在各項征文、演講、英語口語大賽中，多名學(xué)生頻頻獲國家、省級獎項。教學(xué)管理上，形成了“人人抓教學(xué)，科科抓教研，全校抓質(zhì)量”的濃厚氛圍。

三、融入課程建設(shè)，促進(jìn)課程文化提升

學(xué)校黨總支實(shí)地調(diào)研，根據(jù)“依托需求，貼近學(xué)科，發(fā)展特長，張揚(yáng)個性”的思路，開設(shè)近30門精品課程，形成了“自選、參與、互動、創(chuàng)新”的課程模式。組織黨員教師對國家課程進(jìn)行二次開發(fā)，提升課程內(nèi)涵深度，注意整合校內(nèi)外資源，不斷提升課程內(nèi)涵寬度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。軍訓(xùn)課程、禮儀課程、畢業(yè)課程成為學(xué)生必修的學(xué)校課程。創(chuàng)造性開展詩教活動，校園變得像詩一樣浪漫。學(xué)生在xx省經(jīng)典誦讀、青少年科技創(chuàng)新、英語風(fēng)采大賽、器樂舞蹈大賽中均獲一等獎，學(xué)校獲xx年度xx音樂教育教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校、全國信息學(xué)“優(yōu)秀學(xué)?！??！秞x農(nóng)民畫》獲全國新教育卓越課程提名獎，入選xx省中小學(xué)優(yōu)秀校本課程。農(nóng)民畫工作坊獲xx省一等獎。卓越課程的實(shí)踐，促使多名教師迅速成長。

四、融入家校共育，促進(jìn)合作文化提升

樹立為學(xué)生、家長和全社會服務(wù)的理念。利用周末、假期組織黨員教師家訪，黨員教師利用書信、微信等溝通家長，每學(xué)期分年級召開家長會。積極發(fā)揮法院、檢察院、派出所等共建單位優(yōu)勢，拓寬教育陣地。開展學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育、普法學(xué)習(xí)等教育服務(wù)講座。與xx區(qū)xx中學(xué)建立教育協(xié)作關(guān)系，與xx中學(xué)、西湖中學(xué)聯(lián)合教研，與美國90河林公立學(xué)校、薩科中學(xué)建立合作關(guān)系，分享辦學(xué)經(jīng)驗。開展課后延時服務(wù)，開放學(xué)校體育場地設(shè)施，讓教育更有溫度。學(xué)校家校合作成績顯著，被表彰為xx省家庭教育示范基地。