《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

本課是北京師范大學(xué)出版社四年級(jí)上冊(cè)第四單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”中的一課。教材6-7頁(yè)，人口普查。

二、教材分析

這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識(shí)。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)讀、寫(xiě)法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀、寫(xiě)法。在日常生活中，人們經(jīng)?？梢詮膱?bào)紙、雜志、電視等各種等媒體中接觸到一些較大的數(shù)。教材提供的“人口普查”的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到大數(shù)在生活中的應(yīng)用及學(xué)習(xí)多位數(shù)讀、寫(xiě)的必要性，在本單元中本課起著很重要的作用，讓學(xué)生在實(shí)際的生活背景下進(jìn)行學(xué)習(xí)

三、學(xué)情分析

四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，也具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們的思維已以開(kāi)始由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，邏輯思維有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問(wèn)題的能力上，以及語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較明顯的提高。這一切都為學(xué)好本課，掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)方法，以及歸納總結(jié)方法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)較好，掌握了現(xiàn)代化平板電腦在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)積極性高，求知欲強(qiáng)烈，想要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)生能正確讀、寫(xiě)多位數(shù)，掌握方法；進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)的過(guò)程，感受這些大數(shù)的意義。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力及歸納概括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情教育，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的讀法，能正確寫(xiě)出多位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確讀、寫(xiě)每級(jí)中間或末尾有零的多位數(shù)

六、教學(xué)方法

本課的教學(xué)內(nèi)容具有活動(dòng)性、過(guò)程性和體驗(yàn)性的特點(diǎn)。我將遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的教改新思路。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，按按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的指導(dǎo)思想。我在教學(xué)中采用情境教學(xué)法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔，以平板電腦、鏡像投屏等手段為媒的教學(xué)方法。注意設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。注意培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化設(shè)備參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

在教學(xué)過(guò)程中，為支持教師的教，我將Flash動(dòng)畫(huà)與PowerPoint相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了微機(jī)室的學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，平板電腦的使用、鏡像投屏的應(yīng)用，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。

八、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)

情境

同學(xué)們，這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？（PPT出示）

那這個(gè)數(shù)呢？

老師看到有的同學(xué)想嘗試一下，有的同學(xué)還不太有把握。

究竟這個(gè)數(shù)怎么讀，這么大的數(shù)會(huì)應(yīng)用在哪里？今天我們就一起走入“人口普查”（板書(shū)課題）

一萬(wàn)

搖頭

看板書(shū)

為本節(jié)課作鋪墊。

引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

明確本課學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容

用一個(gè)多位數(shù)引起學(xué)生的興趣，使他們想要了解大數(shù)的讀法，以及它的應(yīng)用。

二、探究新知

1、什么是人口普查？

2、打開(kāi)平板電腦，進(jìn)入學(xué)習(xí)資源一，來(lái)了解一下。（進(jìn)入電腦中的學(xué)習(xí)資源）

3、人口普查是我國(guó)一項(xiàng)重要的國(guó)情調(diào)查，它對(duì)于國(guó)家管理以及方針、政策的制定具有重要的指導(dǎo)意義。

2010年我國(guó)進(jìn)行了第六次的人口普查，請(qǐng)看（課件出示）這些人口數(shù)就用到了多位的大數(shù)。我們首先來(lái)研究一下它們的讀法。（板書(shū)）

4、俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”今天老師要請(qǐng)出一位老朋友來(lái)幫幫我們，你們看，他來(lái)了?。ㄕn件出示）它是誰(shuí)呀？除了有數(shù)位外還有什么？從右到左分別是――

5、通常我們把從低位起四個(gè)數(shù)位分一個(gè)數(shù)級(jí)，用“小線(xiàn)段”來(lái)幫我們分級(jí)。記住它，也會(huì)幫到我們。你會(huì)給剩下的大數(shù)分分級(jí)嗎？打開(kāi)學(xué)習(xí)資源二，試一試。

6、展示分級(jí)情況

7、進(jìn)入學(xué)習(xí)資源三，開(kāi)始自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)看活動(dòng)要求（課件出示）

8、展示學(xué)習(xí)成果

9、（課件出示開(kāi)課時(shí)的大數(shù)）這個(gè)數(shù)熟悉嗎？這是全國(guó)的人口總數(shù)，你看它和之前的幾個(gè)數(shù)有什么不同？這次你會(huì)讀了嗎？

10、歸納總結(jié)一下大數(shù)的讀法。

11、考驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果（FLASH練習(xí)題）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)連一連。

12、讀讀這幾個(gè)地區(qū)的人口數(shù)，你會(huì)寫(xiě)嗎？我們接下來(lái)研究大數(shù)的寫(xiě)法（板書(shū)）

13、我們?cè)俅握?qǐng)出數(shù)位順序表來(lái)幫助我們，老師這樣寫(xiě)你看得懂嗎？還有哪些需要注意的地方？打開(kāi)學(xué)習(xí)資源四，你也來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。

14、展示自己的書(shū)寫(xiě)情況，出現(xiàn)錯(cuò)誤情況，互相糾錯(cuò)。

15、脫離了數(shù)位順序表你還會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)拿出練習(xí)紙來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)。

16、展示寫(xiě)數(shù)，你有什么好方法能快速判斷寫(xiě)得對(duì)不對(duì)？同桌互相檢查。

17、歸納總結(jié)寫(xiě)大數(shù)的方法。

18、考驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果（FLASH練習(xí)題）請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)。

生回答

打開(kāi)電腦，點(diǎn)開(kāi)學(xué)習(xí)資源一，了解“人口普查”

看課件，觀察人口大數(shù)

數(shù)位順序表

還有數(shù)級(jí)

齊說(shuō)：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)

打開(kāi)電腦進(jìn)入學(xué)習(xí)資源二，在電腦上操作，畫(huà)數(shù)級(jí)

（鏡像投屏）展示分?jǐn)?shù)的情況

打開(kāi)平板電腦，點(diǎn)入學(xué)習(xí)資源三，自學(xué)。

小組合作讀數(shù)，總結(jié)讀大數(shù)的方法。

（鏡像投屏）讀北京、安徽、香港地區(qū)的人口數(shù)，邊讀邊總結(jié)方法。

它的數(shù)級(jí)更多了，多了個(gè)億級(jí)。讀出全國(guó)總?cè)丝跀?shù)。

總結(jié)歸納讀法

練習(xí)讀數(shù)，上前來(lái)連一連

生思考

觀察老師寫(xiě)數(shù)的方法，總結(jié)寫(xiě)數(shù)要注意的地方

（鏡像投屏）展示，互相糾錯(cuò)

在練習(xí)紙上寫(xiě)數(shù)

（鏡像投屏）

展示寫(xiě)出的數(shù)，用讀數(shù)的方法檢驗(yàn)寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，同桌間互檢。

總結(jié)歸納寫(xiě)法

思考練習(xí)寫(xiě)數(shù)，在情境中寫(xiě)數(shù)。

利用平板電腦、學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更直觀。

了解“人口普查”的意義，明白大數(shù)應(yīng)用在何處。

利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)：“溫故而知新”

在電腦上感受分級(jí)的過(guò)程，便于操作。

利用鏡像投屏，使學(xué)習(xí)展示更為便利。

通過(guò)直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，把學(xué)生帶入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)世界。并能通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展總結(jié)匯報(bào)能力。

邊讀邊展示邊總結(jié)，使學(xué)習(xí)變得有趣了。

此處的學(xué)習(xí)與開(kāi)課“導(dǎo)入”部分相乎應(yīng)，意在讓學(xué)生了解知識(shí)的銜接。

生動(dòng)的FLASH練習(xí)題，吸引了學(xué)生的興趣，結(jié)尾的“提交”功能，使生更樂(lè)于參與其中。

不只把學(xué)習(xí)帶入先進(jìn)的教學(xué)手段，同時(shí)也沒(méi)有忽略傳統(tǒng)的紙上書(shū)寫(xiě)，兩相結(jié)合，相得益彰。

電腦學(xué)習(xí)資源的利用，更直觀，更有趣味性。改變了授課方法，引人入勝。鏡像投屏的使用，讓學(xué)習(xí)展示更輕松、更直觀。同時(shí)也沒(méi)有忽略傳統(tǒng)的紙上書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分全面。

三、鞏固應(yīng)用

完成習(xí)題的內(nèi)容。

請(qǐng)你展示一下完成的作業(yè)。

這些大數(shù)除了應(yīng)用于人口數(shù)之外，還有哪些領(lǐng)域也會(huì)用到，快快進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)世界，去找一找，說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)）

認(rèn)真完成（鏡像投屏）展示讀數(shù)寫(xiě)數(shù)。

（鏡像投屏）

展示時(shí)間領(lǐng)域、津巴布韋貨幣等大數(shù)的應(yīng)用。

練習(xí)的環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們相互交流、評(píng)價(jià)，鍛煉能力。

第三題放開(kāi)手腳讓學(xué)生們?nèi)ナ占?、尋找，說(shuō)得特別出色，有意想不到的收獲。

最后一道習(xí)題的處理，是平板電腦的使用與數(shù)學(xué)學(xué)科的巧妙結(jié)合，使學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步得到提升。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？

暢談收獲。

在總結(jié)與互評(píng)中，暢談感受與收獲，使這節(jié)課的架構(gòu)更清晰、明了。

總結(jié)中有孩子提到體會(huì)到了小組合作的效率高，有樂(lè)趣，收獲了友情。令人驚喜，在總結(jié)出知識(shí)收獲的同時(shí)，也突出了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)體現(xiàn)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

人　口　普　查

大　數(shù)

讀法　　　寫(xiě)法　　　應(yīng)用