淺談青少年犯罪新走向及對策

【內(nèi)容摘要】：本文以現(xiàn)代社會青少年違法犯罪現(xiàn)象日益突出的現(xiàn)象，從關(guān)注青少年健康成長的角度出發(fā)，通過家庭、學(xué)校、社會三個方面深究青少年違法犯罪的原因，進而提出了解決這種問題的對策。

【關(guān)鍵詞】青少年犯罪

家庭教育

法制教育

青少年犯罪是一個并不新鮮的話題，它已成為世界性的問題，有人將青少年犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。有報道稱，從1980年到1995年16年間，未成年人犯罪率增加127％。進入20世紀90年代以來，我國未成年人違法犯罪的初始年齡較20世紀80

年代提前了2至3年，其中以14歲以下少年違法犯罪尤為突出。而發(fā)生在我們身邊的未成年人犯罪行為也令人觸目驚心，這不能不引起我們的關(guān)注。解決未成年人的犯罪問題，應(yīng)該關(guān)注未成年人犯罪的特點及成因，進而找到解決的對策。

一、青少年犯罪新走向

在嵩縣法院審結(jié)的16起青少年犯罪案中，發(fā)現(xiàn)這樣的特點：1、犯罪主體年齡結(jié)構(gòu)向低齡化發(fā)展，尤其以14至17歲居多，其中有4人在14歲以前已作案1至3起不等。2、文化程度以小學(xué)和初中為主，僅有兩名高中在校學(xué)生。3、身份多為學(xué)生和無業(yè)人員。他們一般是小學(xué)高年級、初中在校生或是輟學(xué)生。4、犯罪性質(zhì)上表現(xiàn)為侵權(quán)案件、暴力犯罪案件，性犯罪尤其以搶劫案件多。5、犯罪形式多為共同犯罪。他們?nèi)宄扇?，形成小團伙，模仿影視、書刊中的幫會行為，在16起案件中，除單獨兩起作案外，其余均為共同犯罪。6、涉案人

員性格偏執(zhí)。其中2起案件是由于青少年性格上的問題造成的，他們過于嫉妒、妄自尊大。7、作案手段殘忍。8、侵害對象單一化。表現(xiàn)為以大欺小、以強凌弱，他們選取的對象大多為在校學(xué)生。透過這些表現(xiàn)形式，分析案件的具體過程，可以發(fā)現(xiàn)青少年犯罪的原因。

二、青少年犯罪的原因

青少年犯罪問題，是個非常復(fù)雜的社會問題，它產(chǎn)生的原因也是多方面的，既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，既有學(xué)校方面的原因，更有社會和家庭方面的原因。

（一）客觀原因

1、家庭因素

（1）、不當?shù)募彝ソ逃绞?/p>

(A)、過分溺愛子女。這種家庭的家長對子女嬌生慣養(yǎng)、百依百賴,甚至袒護包庇。這種教育方式隨著計劃生育政策的實施,獨生子女越來越多,也顯得越來越普遍。在這種教育環(huán)境下長大的孩子或者性格脆弱,無法接受任何挫折;或者任性、自私、以自我為中心;或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會所希望的性格取向,因此,他們無法適應(yīng)競爭化的社會,反而在欲望無法滿足的情況下,實施違法犯罪。如包頭市某中學(xué)一位班主任老師曾在全班４０多名同學(xué)中調(diào)查了一個問題：“如果有同學(xué)欺負你，你將怎么辦？”半數(shù)以上的學(xué)生回答說：“打他！”或“跟他拼了！”老師問為什么，學(xué)生們回答是父母教的，并且振振有辭地轉(zhuǎn)述父母的意思：人在社會上要厲害些，絕不能受一點窩囊氣。這種與學(xué)校教育背道而馳的家庭教育，大概就是

時下不少中小學(xué)生在被同學(xué)“欺負”以后以牙還牙，結(jié)果雙方打得不可開交，甚至釀出惡性事件的一個注腳吧。

（B）、對子女放任不管。這主要表現(xiàn)為父母忙于自身的工作、應(yīng)酬等,無暇顧及子女,放任自流。這種教育環(huán)境下長大的孩子任性與孤避冷漠，他們在父母身上感受不到親情的溫暖,造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點，內(nèi)心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實施暴力犯罪。

（C）、簡單粗暴的教育方式。這是指用武力高壓的手段制勝不聽話的子女,動輒拳腳相加。這種教育方式會產(chǎn)生很多惡劣后果,首先,它會使青少年學(xué)會用暴力解決問題,還會產(chǎn)生與父母的尖銳對立,甚至會有極端之舉。其次,在這種家庭成長的青少年,常常會感到家庭冷酷無情,于是選擇離家出走,流落到社會去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

（D）、互相矛盾的教育。這是指家長在對子女的教育上出現(xiàn)矛盾,或者是父母之間,父輩與祖輩之間,在教育子女的問題上產(chǎn)生分歧,有的縱容,有的批評,對其行為,有的肯定,有的否定，這種教育會使青少年無所適從。

（E）、期望過高。很多家庭都是獨生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時也對子女的學(xué)習成績提出更高的要求，而子女盡最大的努力也難以達到家長的要求，這時孩子就易產(chǎn)生極大的心理壓力，產(chǎn)生了逃避和逆反心理。當這些壓力超過了他們的承受能力時，可能會離家出走，以至誤入歧途。

（2）、有缺陷的父母

有缺陷的父母主要包括兩種情況,一是父母智力或身體有缺陷,如精神病、盲人,他們自己生活都無法自理,更談不上給子女以教育。處于這種家庭的青少年,家庭教育往往先天不足,在學(xué)校、社會還可能因家庭缺限受到歧視,過早的流入社會,養(yǎng)成不良惡習直至違法犯罪。二是父母素質(zhì)低下的家庭，父母如果本身道德敗壞,吃喝嫖賭,作奸犯科,那么不僅難管教子女,還可能成為子女仿效的對象。

2、社會因素

社會中的消極因素是青少年走上違法犯罪的催化劑。不健康的社會文化，對涉世不深、抗誘惑力不強的青少年的危害是很深的。一些影視中播放的犯罪過程和人物語言的腐朽觀點，不健康的書刊雜志、電子游戲中的大量宣揚暴力、色情的東西，強烈刺激著缺乏辨別判斷能力，充滿好奇、處于發(fā)育期青少年的感官，吞噬著他們純潔的心靈。加之到處可見的美發(fā)廳、按摩院，疏于管理的網(wǎng)吧、錄像廳不按照規(guī)定，隨意讓青少年進入，嚴重毒害、腐蝕著青少年的心靈，誘發(fā)青少年犯罪。青少年無經(jīng)濟來源，當囊中羞澀，以抵擋不住誘惑時，就有可能由內(nèi)向外，從小偷小摸到公開敲詐搶劫，甚至殺人謀財，走上違法犯罪的道路。

3、學(xué)校因素

青少年犯罪除了家庭和社會的原因外，學(xué)校教育也起著非常重要的作用。一方面由于家庭和社會的負面影響，嚴重抵消了學(xué)校正面教育的效果。學(xué)校正面教育十次不及家庭和社會負面教育一次，另一方面，學(xué)校教育本身仍需要改進和加強。主要是教育思想和教育理念，還沒有完成從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的真正過渡。由于我國教育體制和高考這個指揮棒的作用，各個學(xué)校不同程度的存在片面追求升學(xué)率的傾向。教師、學(xué)生和家長都無法從應(yīng)試教育中解脫出來。少數(shù)教師對后進學(xué)生缺乏愛心，教育方法簡單，鼓勵表揚少，批評指責多。有時造成后進學(xué)生校門、家門兩難進的局面?！捌乒拮悠扑ぁ?，他們在校外尋找“知己”，極易走上犯罪道路。

（二）主觀原因

青少年正處于身心發(fā)育階段，在生理、心理上尚不完全成熟，社會經(jīng)驗少，缺乏對事物的判斷能力和鑒別能力，尤其在心理和情緒上變化復(fù)雜，極不穩(wěn)定。他們精力旺盛，天性好動，但理性認識薄弱，逞強好勝，偏激任性。他們生理上早熟，心理上滯后，極易造成心理上，感情上逆反。加之青少年法律意識淡薄，有的不學(xué)法、不懂法，在各種因素的“夾擊”下，形成了許多錯誤的價值觀，表現(xiàn)為混亂，顛倒的“是非觀”、貪婪的“幸福觀”、稱王稱霸的“英雄觀”、低級庸俗的“趣味觀”等等，導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。

三、解決青少年問題的對策

解決未成年人犯罪的問題，重在預(yù)防，這是我們國家早已認識到的問題。1991年出臺的未成年人保護法、1999年出臺的預(yù)防未成年

人犯罪法提出了解決問題的途徑。如何有效地預(yù)防未成年人犯罪呢？我想，如果全社會都動員起來，社會、學(xué)校、家庭各司其職、各盡其責，必然能有效地解決這一問題。

（一）、依法明確家庭、學(xué)校、社會各自的責任

1、父母應(yīng)履行好首任教師的職責

一個新的生命的誕生，都純潔得像一張白紙?；纬砷L，都是父母惹的禍。青少年犯罪行為的產(chǎn)生只是結(jié)果，犯罪心理的形成，往往是大人們肆無忌憚的行為活動，有意無意間扮演了“教唆犯”、“包庇犯”的角色，潛移默化影響的結(jié)果。

人們常說，家庭是社會的細胞，父母是子女的首任老師。父母的一言一行都影響著子女，從法律的角度上講，家長是孩子的監(jiān)護人和教育責任人，要對孩子進行教育，父母首先要教育自己，從自身做起，學(xué)好人，做好人，做好事，因為父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要。家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當，都極可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。所以說，家庭安定則社會安定，家庭和睦則社會和睦。如果父母與孩子常交流，有感情，孩子就會有愛心，有同情心，有責任感……這些都需要靠父母的正確引導(dǎo)。家是孩子每天?？康母蹫?，是情緒的出口，是在外受傷跌倒時可以療傷止痛、補充能量的地方。其實孩子都很寬容，對父母的要求并不高，給孩子一個親密的擁抱、一個幸福的微笑、一個關(guān)注的眼神、一次傾心的交談，甚至是一次適時的批評，都會讓孩子感覺到父母在關(guān)注他、愛他。父母的那份愛意將會給孩子送去一片藍天，為家庭生活帶去一縷清香。孩子最怕的是對他不理睬。無論

是從我們自己的成長經(jīng)歷，還是在我們對家庭教育中父母扮演的不同角色的研究中，我們都深切地感受到，孩子健全人格的確立須臾離不開父母的呵護和關(guān)愛。合格的父母應(yīng)當是既有事業(yè)心，同時也有責任感的人。父母為創(chuàng)業(yè)所付出的努力，對社會、對家庭的責任感上的表率與楷模作用，以及對待問題的理性思考、準確判斷和應(yīng)對各種局面的能力，都會在孩子的心目中形成一種無形的力量。如果在一個家庭里，“望子成龍”、“盼女成鳳”、“恨鐵不成鋼”，在家長的高壓甚至棍棒之下，孩子心理扭曲、變態(tài)，自暴自棄、逆向反應(yīng)，甚至輕生、殺人的情況并不少見。

如果在一個家庭里，婚姻失敗，家庭失和，對孩子的成長就會造成傷害。尤其是單親家庭的子女因為缺少健全家庭的呵護，以致放棄對子女的撫養(yǎng)義務(wù)，就會培養(yǎng)出性格變異、心理畸形的孩子。如果在一個家庭里，一屋不掃何以掃天下？親人不愛何以愛祖國、愛人民？

2、學(xué)校教育必須堅持德育為首的原則。

把德育教育落實到學(xué)生教育的每一環(huán)節(jié)上，落實到教師的工作實際中，學(xué)校所有教職工都是德育工作者，要真正履行德育教育職責。學(xué)校不僅要關(guān)心品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，同時還要給后進生更多的關(guān)愛。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學(xué)校的法制教育必須長期化、制度化。二是加強學(xué)生的道德教育。青少年的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范和社會公德開始的，學(xué)校要抓住青少年品德、個性、世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，加強思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和志向，形成良好的道德風尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師的法律素質(zhì)，決不允許出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象，使每一個教師都真正擔負起教書育人的重任。

3、社會應(yīng)還孩子一片藍天，還校園一片凈土

現(xiàn)實的中國社會多姿多彩，國家經(jīng)濟高速發(fā)展，社會財富積累可觀，大多數(shù)人富裕程度明顯提高，綜合國力明顯增強，電視、VCD已進入尋常百姓家，一網(wǎng)（因特網(wǎng)）“網(wǎng)盡天下”的家庭也很不少。這些給我們帶來豐富的精神文化享受的同時，一些不健康的東西也涌了進來。即使是收視率很高的頻道，也免不了武打兇殺、異性親熱等情節(jié)?？措娨暡恍枰卸喔叩奈幕?，就是文盲和不識字的人，都能基本接受電視形象演示傳遞的信息。所以有的兒童邊看邊摸仿，甚至對身邊的父母動手動腳。“泡網(wǎng)吧”更是成了青少年們的樂園，在那里，他們可以整天整夜地玩游戲、上網(wǎng)聊天或看形形色色的影視、圖片，不管網(wǎng)上好的壞的，高尚的腐朽的，科學(xué)的迷信的，他們照單全收，并不必擔心有老師或家長去找他們，因為門口有老板在放哨。為此，不少專家學(xué)者呼吁，應(yīng)開設(shè)青少年電視頻道和網(wǎng)站，給孩子一版明凈的藍天。

無論是在城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，校園周邊環(huán)境都足以令人擔憂。

“美容院”、“休閑中心”、“農(nóng)家樂”等娛樂場所比比皆是，一些“小姐”還常常到街頭巷尾招徠客人，不諳世事的學(xué)生們在“小姐”的勸攛、引誘下，也就進去“瀟灑走一回”。漸漸地由逃學(xué)到輟學(xué)，因享樂到手頭拮據(jù)而誘發(fā)盜竊、搶劫、強奸、殺人等等犯罪累見不鮮。

在市場經(jīng)濟社會里，在“全民經(jīng)商”的潮流中，恭喜發(fā)財、賺錢光榮不再被中國人羞澀避諱，不讀書照樣可以掙大錢已成為部分家長和學(xué)生的共識。這導(dǎo)致青少年價值觀念的迷惘，物質(zhì)享受的強烈誘惑，物質(zhì)生活的無度追求，使意志薄弱者跌入迷途、走向犯罪。

（二）加強對青少年的生理和心理健康教育，使其形成健康的人格

青少年有以下幾個方面的特點：?一是青少年正處于生理和心理發(fā)育成長階段，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強，好沖動，易被誘惑實施犯罪；二是有的在家庭經(jīng)濟方面與高收入的盲目攀比，產(chǎn)生心理不平衡，甚至萌發(fā)不良企圖；三是有的青少年對社會上不良風氣、各種誘惑，以及一些低級趣味的色情文?化，有一種神秘感，想試試的心理；四是有的學(xué)生成績差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強烈的逆反心理和報復(fù)心理。

針對青少年發(fā)育提前的情況，老師、父母應(yīng)對他們進行及時的青春期教育，以使他們提前認識自己身體的特點，解除好奇心、神秘感等，增強自控能力。

（三）有效地開展法制教育，從小培養(yǎng)法制觀念

法制教育是我國依法治國的重要組成部分，對中小學(xué)生的法制教育不能流于形式，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點介紹一些民事、刑事、行政、經(jīng)濟等法律知識，同時應(yīng)介紹訴訟法的有關(guān)知識，讓他們了解解決民事爭議、行政爭議的途徑和方法。

總之，青少年可塑性強，解決未成年人犯罪重在預(yù)防和矯正，防患于未然。家庭、學(xué)校、社會都要負起責任，對未成年人進行良好的教育，為他們創(chuàng)造健康的成長環(huán)境，促進期健康人格的形成，努力減少未成年人違法犯罪。

參看文獻：

1、參見楊曉梅：《青少年研究》，1999年第7期

2、參見康惠農(nóng)、王漢林：《青少年犯罪預(yù)防、控制問題研究》，（《青少年犯罪研究》，1999年第11――12期）

3、參見康樹華主編《預(yù)防青少年犯罪問題答問》

4、參見教育部2002年主編的《教師法制教育讀本》

5、參見1991年出臺的《未成年人保護法》

6、參見1999年出臺的《預(yù)防未成年人犯罪法》

7、參見2007年12月6日――14日《青年導(dǎo)報》

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