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      淺談高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

      2020-07-28 23:20:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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      淺談高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

      隨著我國(guó)教育的迅速發(fā)展壯大,高職院校也同樣得到了飛速發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生層次逐漸拉開(kāi),生源多樣化,這就給日常管理帶來(lái)了很大壓力,迫于壓力很多學(xué)生管理者,基本忙于日常事務(wù),對(duì)學(xué)生干部更是注重拿來(lái)主義,馬上就好用最好,但是忽略了學(xué)生干部自身的教育與成長(zhǎng),這就出現(xiàn)了部分干部有拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象,學(xué)生干部隊(duì)伍也會(huì)出現(xiàn)不同的梯次,無(wú)法實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動(dòng)的良性管理局面,同時(shí)也無(wú)法形成很好的團(tuán)隊(duì)文化,缺少文化引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)是無(wú)法形成更大戰(zhàn)斗力的。因此,加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),對(duì)新時(shí)代高職院校的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是緊迫和必要的。

      一、高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的內(nèi)涵及實(shí)踐價(jià)值

      廣義的團(tuán)隊(duì)文化是指一種特殊的文化體系,是團(tuán)隊(duì)所創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化氛圍和物質(zhì)形態(tài);狹義的團(tuán)隊(duì)文化則指被團(tuán)隊(duì)成員所共同認(rèn)可遵守和建立起來(lái)的準(zhǔn)則、態(tài)度和價(jià)值觀念。學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化,是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)在不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程中,由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo),團(tuán)隊(duì)成員積極響應(yīng),逐步形成的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、工作方式和行為準(zhǔn)則等的總和。團(tuán)隊(duì)文化本質(zhì)上是一種精神、一種力量,是團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)共同的信仰、價(jià)值觀、行為規(guī)范凝聚而來(lái)的一種合力,是團(tuán)隊(duì)的靈魂。團(tuán)隊(duì)文化代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)的理想、信念和價(jià)值觀,能夠強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員的精神力量和集體意識(shí),提高團(tuán)隊(duì)的整體工作效能,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)不斷向前發(fā)展。

      二、高職院校在學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)上存在的問(wèn)題

      1.流動(dòng)性較大,影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)確立

      受學(xué)制及培養(yǎng)方式的限制,限于高職教育的特殊性,學(xué)生在校讀書(shū)的時(shí)間是分階段的,在校一般為兩年或兩年半,一屆干部一年干事,一年部長(zhǎng)流動(dòng)性較大,人員變更周期較短,直接影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)確立。由于換屆頻繁,也增加了考察干部的難度,加之本身高職學(xué)生學(xué)習(xí)的自我約束能力略差,有部分學(xué)生干部疲于日常事務(wù),花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就受到了限制,在學(xué)習(xí)上成績(jī)就不理想,有的學(xué)生干部沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,只是短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)良好,對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)要求不高,有的干部表現(xiàn)的非常好但心理素質(zhì)較差,一旦工作過(guò)程中出現(xiàn)困難和挫折,就會(huì)方寸大亂,缺少組織領(lǐng)導(dǎo)能力。

      2.高職院校學(xué)生干部本身作為主體,主動(dòng)參與團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)與積淀的意識(shí)不強(qiáng),互助協(xié)作的原動(dòng)力不足

      現(xiàn)階段的高職院校學(xué)生,年齡基本集中在“2000”年前后,且大部分是獨(dú)生子女,備受家庭成員的呵護(hù)與溺愛(ài)。隨著現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,很多家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)很好,對(duì)學(xué)生的日常物質(zhì)訴求盡量滿足,別人有的我要有,別人沒(méi)有的我要榮耀一下,自我為中心的意識(shí)濃厚,分享與互助的意識(shí)不足,團(tuán)隊(duì)協(xié)作的原動(dòng)力不足,不愿意主動(dòng)去加入,更多的是被動(dòng)的參與,這就導(dǎo)致積極建言的主動(dòng)性較弱,組織引導(dǎo)的領(lǐng)袖氣質(zhì)不突出,形成不了合力。有時(shí)個(gè)別學(xué)生出于自身的嫉妒心理,還會(huì)做一些破壞團(tuán)結(jié)的事情,影響整體文化氛圍的構(gòu)建。

      3.高職院校學(xué)生干部主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)淡薄,落實(shí)工作執(zhí)行力不夠

      高職院校的現(xiàn)階段招生層次與數(shù)量均參差不齊,學(xué)生個(gè)體之間差距很大,這就導(dǎo)致學(xué)生干部之間的差距也很大,畢竟優(yōu)秀的個(gè)體相對(duì)較少,有些學(xué)生干部主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)淡薄,對(duì)本職工作的思考不夠主動(dòng),被動(dòng)的接受和督促下的完成往往較普遍,缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力,缺乏創(chuàng)新意識(shí),導(dǎo)致落實(shí)工作時(shí)執(zhí)行力不夠,很多時(shí)候只是作為老師的傳話筒,簡(jiǎn)單死板的傳達(dá),沒(méi)有與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,沒(méi)有起到學(xué)生干部應(yīng)具備的解讀、組織、學(xué)習(xí)的作用。在日常檢查中仍有徇私舞弊的現(xiàn)象,督導(dǎo)不力,檢查不嚴(yán)、不實(shí)時(shí)有發(fā)生。

      4.高職院校學(xué)生干部在角色定位中不夠明確,自我提高的精神不強(qiáng)

      因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生的個(gè)體差異較大,導(dǎo)致學(xué)生干部隊(duì)伍本身差異也較大,絕大多數(shù)的學(xué)生干部,本著自我提高的態(tài)度,進(jìn)入到學(xué)生干部的隊(duì)伍中來(lái),這一部分學(xué)生干部中很多人會(huì)積極主動(dòng)的工作,但也有心有余而力不足的,導(dǎo)致在日常工作中疲于應(yīng)付而收不到良好的效果,還影響了自身的學(xué)習(xí)。還有一少部分學(xué)生,本身在學(xué)生干部隊(duì)伍中,就抱有極其強(qiáng)烈的目的性,想在各個(gè)方面用干部的身份換取,評(píng)優(yōu)、入黨獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定方面的優(yōu)勢(shì),甚至在學(xué)生面前賣(mài)弄手段,利用職務(wù)之便,搞小團(tuán)體利益,在學(xué)生中缺少影響力,沒(méi)有足夠的威信來(lái)開(kāi)展工作,這一部分學(xué)生的存在也大大影響了,學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。

      三、高職院校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的有效途徑

      1.健全學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)體系

      在對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行使用之前,要有系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)文化內(nèi)容,要在文化內(nèi)涵、建設(shè)制度、保障措施等多個(gè)方面做好積極的準(zhǔn)備。學(xué)生干部選拔結(jié)束后,不能急于使用,急于出成績(jī),急于放出去單干,而是要先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)文化各個(gè)方面,是每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵深入學(xué)生心中,要進(jìn)行思想大討論,把團(tuán)隊(duì)文化的豐富意蘊(yùn)送到學(xué)生干部心中,引導(dǎo)學(xué)生干部用正確的價(jià)值觀去做事、待人、創(chuàng)新,文化深入人心,學(xué)生干部才能主動(dòng)地提高自主學(xué)習(xí)的能力,才能修身自律,才能開(kāi)拓創(chuàng)新

      ;用文化引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生干部的大局觀,學(xué)生干部才能主動(dòng)與老師看齊,與院系學(xué)工書(shū)記看齊,才能與國(guó)家思政政策看齊,所以,優(yōu)秀的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程,是高職院校思政教育的重要一環(huán)。

      2.確立團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo),帶動(dòng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

      一種文化的行成,一定是一屆一屆優(yōu)秀學(xué)生干部積累下來(lái)的,在一屆學(xué)生會(huì)干部醞釀出來(lái)后,要及時(shí)確定這一屆學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展方向,傳達(dá)各個(gè)方面的優(yōu)秀文化內(nèi)涵,并讓每一個(gè)層面的干部團(tuán)隊(duì),都要確定自身的文化內(nèi)容,院、系、班都要有明確的文化導(dǎo)向,班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)要有班級(jí)口號(hào),班級(jí)標(biāo)志,班級(jí)旗幟,院系層面也要有,在這個(gè)過(guò)程中讓每一名學(xué)生干部都提出自己的意見(jiàn)及建議,這樣每一個(gè)人都有一種參與感和歸屬感,團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng),干部自身的文化層次也會(huì)得到大大的提升。

      3.充分發(fā)揮新媒體的作用,建立無(wú)距離的交流平臺(tái)

      利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建立學(xué)生干部QQ群,不再按傳統(tǒng)的開(kāi)會(huì)形式宣傳文化內(nèi)容,而把一些文化意蘊(yùn)豐富的內(nèi)容發(fā)到群中,讓每一個(gè)學(xué)生干部,無(wú)論在哪都能學(xué)習(xí)、討論、交流文化建設(shè)的方案,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中也可以暢所欲言,會(huì)大大的增加參與感。利用好微信公眾號(hào)的力量,建設(shè)符合各個(gè)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的文化平臺(tái),積極推送文化導(dǎo)向的文章與制度等各方面建設(shè)的文章,及時(shí)反映出各個(gè)團(tuán)隊(duì)文化的特色,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化的透明度,增加了學(xué)生干部接受團(tuán)隊(duì)文化的渠道,增進(jìn)了師生之間的互信。至上而下,至下而上的互動(dòng)才能更好的體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的導(dǎo)引性。

      4.在學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)上,要充分發(fā)揮以老帶新的學(xué)徒模式,促進(jìn)新學(xué)生干部的快速發(fā)展

      充分發(fā)揮好高年級(jí)學(xué)生干部帶低年級(jí)學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì),老的學(xué)生干部在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的工作洗禮后,經(jīng)驗(yàn)和方法都會(huì)大大的得到提升,學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的理解,更會(huì)得到大大的進(jìn)步,這個(gè)時(shí)候采用“學(xué)徒制”的途徑,各個(gè)部門(mén)的干部定各個(gè)部門(mén)的干事,一對(duì)一的幫助提高,會(huì)縮短新學(xué)生干部成長(zhǎng)的周期,并能在日常具體工作中得到有針對(duì)性的指導(dǎo),使其在實(shí)踐中快速成長(zhǎng),減少不必要的彎路和疑惑。

      5.要建立良好可行的保障機(jī)制

      學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的目的就是要使每一名干部,保持住長(zhǎng)久的工作積極性與高昂的工作熱情,在這一點(diǎn)上良好的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制建立是關(guān)鍵。如何激勵(lì),前提是要明確每一個(gè)學(xué)生干部崗位的工作職責(zé),讓每一個(gè)學(xué)生理解熟知自己的崗位準(zhǔn)則,應(yīng)該做什么,怎么做都要先讓個(gè)體知曉。這樣才能是每一個(gè)干部明白自己應(yīng)該怎么做,針對(duì)各個(gè)崗位制定出合理的考核指標(biāo),才能使想做事、能做事,會(huì)做事的干部脫穎而出,才能把責(zé)任心更強(qiáng),執(zhí)行力更堅(jiān)決的干部用好。堅(jiān)持“能者上,庸者下”的原則,為學(xué)生干部與工作部門(mén)考核起到激勵(lì)推進(jìn)作用。如何監(jiān)督,要落實(shí)學(xué)生干部日常工作準(zhǔn)則的學(xué)習(xí),注重日常規(guī)范的教育,明確好處罰的的條文和尺度,有了明確的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生干部才會(huì)自主的約束自己的行為規(guī)范,使每一個(gè)學(xué)生干部才能注意自己的一言一行、一舉一動(dòng),培養(yǎng)集體意識(shí)是每一個(gè)都會(huì)注意到自己會(huì)都影響著他人,也會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的聲譽(yù)。

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