第一篇：張竹華吉安學(xué)習(xí)心得[范文模版]

參加“2011年贛教杯中學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽”的觀摩活動(dòng)聽課心得體會(huì)

——上饒縣德愛中學(xué) 張竹華

2011年11月28日——30日，代表我校赴吉安一中觀摩“2011年贛教杯中學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽”活動(dòng)。參加這次比賽的有來自全省各市、縣優(yōu)秀教師代表，在短短兩天時(shí)間他們展示了20節(jié)初賽和6節(jié)決賽的優(yōu)質(zhì)課堂，其中每五節(jié)都是同課異構(gòu)。各位選手各顯其能，風(fēng)格各異，讓我非常震撼，受益匪淺。選手們的課堂授課水平之高，對(duì)教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，給我很大的啟發(fā)，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、數(shù)學(xué)是有趣的

本次課堂教學(xué)大賽，各位選手各有特點(diǎn)，有的構(gòu)思精巧，情境設(shè)置獨(dú)具匠心——比如鷹潭的熊寧老師用課件展示將正負(fù)數(shù)放在不同的魚缸進(jìn)行釣魚活動(dòng)；有的課樸實(shí)自然，突出數(shù)學(xué)基本思想和學(xué)科特點(diǎn)；有的課教學(xué)設(shè)計(jì)打破常規(guī)，對(duì)課本內(nèi)容的處理體現(xiàn)了教師自己的見解，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然——比如贛州的羅綿景老師用小聰學(xué)習(xí)寫周記的形式貫穿整堂課；有的課教師語言簡潔、明快、準(zhǔn)確，教

學(xué)

過

程

流

暢，高

潮

迭

起。

個(gè)人認(rèn)為：有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。一個(gè)巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，你還用擔(dān)心本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)充滿活力與魅力

二、數(shù)學(xué)是簡單的

在一些優(yōu)秀選手的課堂里，我們見識(shí)到了孩子的智慧，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時(shí)也忍不住為老師的教學(xué)喝彩，因?yàn)樗尯⒆觽兏惺艿搅藬?shù)學(xué)的簡約及威力，讓孩子們觸及到了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強(qiáng)烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學(xué)的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學(xué)最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點(diǎn)，老師在課堂上精彩的設(shè)計(jì)才是最關(guān)鍵的。

三、數(shù)學(xué)是鮮活的

現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為：教材處理的核心總是是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)鮮明的現(xiàn)實(shí)背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實(shí)我們的課堂，使我們的數(shù)學(xué)變得豐富多彩、生動(dòng)活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，比如宜春的習(xí)瑤老師將“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”的數(shù)學(xué)理念滲透的淋漓盡致。

這次聽課觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久的，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將其應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，爭做一位優(yōu)秀的教師。

第二篇：吉安電大學(xué)習(xí)心得

吉安電大學(xué)習(xí)心得

我是報(bào)考2012年春季會(huì)計(jì)學(xué)的**，學(xué)號(hào)1236001414212，學(xué)歷層次高達(dá)專。

對(duì)于每個(gè)人來說，知識(shí)是無止境的，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新極快。我們只有不斷汲取新的知識(shí)，吸收新的營養(yǎng)，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄，才能更好的融入到當(dāng)今競爭日益激烈的信息化時(shí)代。

特別是我參加工作后，更覺得自己知識(shí)的匱乏與不足。在工作實(shí)踐當(dāng)中，我常常覺得自己知識(shí)的淺薄，看問題的膚淺，處理事情的簡單。于是，為了加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，為了更好適應(yīng)工作，我決定重新拿起課本，提升自己。因?yàn)楣ぷ鞯南拗?，使我不能有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)，這時(shí)候同事向我推薦了吉安電大。

吉安電大，有著悠久的辦學(xué)歷史，也是目前吉安唯一的一所高校。她師資力量雄厚，辦學(xué)質(zhì)量高，學(xué)科門類齊全，畢業(yè)學(xué)生遍布全市各地，僅我們公司就有十幾位通過吉安電大的畢業(yè)生。我作為一名在職的工作者，電大的開放式教育，真的很適應(yīng)我。這樣使我既能夠兼顧工作和家庭，又能夠?qū)W到豐富的知識(shí)。于是，我毅然決然地報(bào)考了吉安電大，雖然只有短短2個(gè)多月的時(shí)間，老師的細(xì)心培養(yǎng)，學(xué)員的互相幫助，使我相信我的選擇是正確的。而我也將好好把握這份難得的機(jī)會(huì)，通過吉安電大給我提供的這份平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)我的人生夢(mèng)想！

第三篇：學(xué)生發(fā)展部匯報(bào)材料——張竹

匯報(bào)材料

以德育人 以行促德 以愛啟德 以文傳德

——淮安工業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 圍繞學(xué)校?讀經(jīng)典書、寫規(guī)范字、立君子品、做文明人?的辦學(xué)宗旨，按照?以德育人、以行促德、以教育德、以愛啟德、以文傳德?德育工作思路，不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)與制度建設(shè)

在校黨總支及行政會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成學(xué)生發(fā)展部、年級(jí)組、班主任三級(jí)德育管理機(jī)構(gòu)。學(xué)生發(fā)展部主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)教師、保安等德育工作人員配齊，隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定；各成員職責(zé)分工明確且有考評(píng)制度。選好班主任隊(duì)伍，落實(shí)有關(guān)待遇，重視班主任隊(duì)伍培養(yǎng)、建設(shè)；每學(xué)期至少組織一次班主任交流、培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)；聘請(qǐng)法制副校長（輔導(dǎo)員），每學(xué)期至少到校開展活動(dòng)一次；同時(shí)積極完善德育制度，已初步形成德育管理細(xì)則。

二、以德育人，規(guī)范常規(guī)管理。

以?成人第一、安全第一、健康第一、學(xué)習(xí)第一?的觀念，以禮儀教育為切入點(diǎn)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以品德教育為核心，規(guī)范常規(guī)管理。

（一）六好五小，習(xí)慣養(yǎng)成。每周通過國旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)、思品課程，努力培養(yǎng)學(xué)生六個(gè)?好好?習(xí)慣：好好學(xué)習(xí)、天天向上；好好讀書、提高素養(yǎng)；好好寫字、塑造形象；好好就餐、豐富營養(yǎng)；好好做操、健康成長；好好走路、安全通暢。通過小崗位建設(shè)，著力開展?五小?（小幫手、小標(biāo)兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人）活動(dòng)。

（二）精致管理，量化評(píng)價(jià)。

實(shí)行教師學(xué)生值周檢查制度。對(duì)各班的紀(jì)律、路隊(duì)、衛(wèi)生、文明禮儀、兩操等情況進(jìn)行量化考核。每周評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，學(xué)期末評(píng)選出文明班級(jí)，優(yōu)秀班主任。各年級(jí)成立學(xué)生自管會(huì)，積極探索學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自主管理模式。

（三）以教育德，課程建設(shè)。

充分發(fā)揮課堂在育人過程中的主陣地作用，分學(xué)科落實(shí)學(xué)校德育指導(dǎo)綱要，開設(shè)班隊(duì)課，并在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中積極滲透思想道德教育和心理健康教育，把?教書?和?育人?緊密結(jié)合起來。

三、以行促德，開展思想教育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

以德育行動(dòng)為載體，圍繞?責(zé)、儉、勤、善、潔、和、樂、孝、敬、誠、律、雅?德育核心內(nèi)容重點(diǎn)開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

（一）形式多樣，效果顯著。

1.有效利用陣地，加強(qiáng)團(tuán)的思想道德建設(shè)。

組織師生赴淮安區(qū)周恩來紀(jì)念館、周恩來故居等地開展?學(xué)習(xí)恩來精神，爭做四好少年?主題教育。在校組織?牢記黨的教導(dǎo)，爭做四好少年?主題教育，曲福田代市長等市領(lǐng)導(dǎo)參加了活動(dòng)。赴劉老莊七十二烈士陵園開展?追憶光榮歷史，傳承革命精神?主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，淮安電視臺(tái)等媒體記者均隨行進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。

積極組織青年志愿者服務(wù)，走進(jìn)工業(yè)園區(qū)高壩社區(qū)，張貼學(xué)雷鋒海報(bào)、宣講雷鋒事跡、打掃社區(qū)衛(wèi)生、關(guān)愛老人生活，開展了半日?學(xué)習(xí)雷鋒、服務(wù)社區(qū)?活動(dòng)，在孩子心中埋下了?雷鋒精神?的種子。走進(jìn)工業(yè)園區(qū)生態(tài)公園，參加全市義務(wù)植樹活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2012榮獲?淮安市優(yōu)秀青年志愿服務(wù)集體?稱號(hào)。

2.開展征文、演講、參觀等形式的主題教育增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。組織師生參加淮安市教育局主辦?中國夢(mèng)教育夢(mèng)?演講比賽獲教師組一等獎(jiǎng)、學(xué)生組三等獎(jiǎng)。參加市教育局主辦?我與淮安同行?詩歌朗誦比賽或二等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加市水利局、教育局聯(lián)合組織的?節(jié)水知識(shí)進(jìn)校園?系列活動(dòng)，七（1）班的胡古月、左麗雅分獲征文二、三等獎(jiǎng)，七（3）班的劉愷獲演講三等獎(jiǎng)。參加市?我身邊的文明?攝影大賽獲二等獎(jiǎng)。參加?金山電腦杯?節(jié)能低碳網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽獲一等獎(jiǎng)。

3.爭創(chuàng)先進(jìn)，開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

每年五四青年節(jié)、一〃二九紀(jì)念日，舉行了新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。開展?紅領(lǐng)巾心向黨——感受你的愛?、?中國夢(mèng)〃我的夢(mèng)——紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)?活動(dòng)、開展讀《一代偉人毛澤東》、《中華復(fù)興》讀書征文演講系列活動(dòng)。積極開展?五四紅旗團(tuán)支部?及?周恩來班?爭創(chuàng)活動(dòng)、?優(yōu)秀青年服務(wù)集體?、?文明班級(jí)、?周恩來班?評(píng)比活動(dòng)。營造爭做優(yōu)秀的氛圍，促進(jìn)了學(xué)校班級(jí)管理工作、團(tuán)支部工作水平的提升。八（1）被授予市?周恩來班?榮譽(yù)稱號(hào)、五（3）班先后獲得市、省?關(guān)天培中隊(duì)?榮譽(yù)稱號(hào)。4.法制教育，初顯成效。

采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來等形式，通過法制專題講座、參觀展覽等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員，定期為學(xué)生做法制報(bào)告。學(xué)生中無吸煙、早戀、進(jìn)網(wǎng)吧、斗毆、偷盜及違法犯罪等現(xiàn)象。

5.開展特色活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

1.創(chuàng)造性地開展校園特色文化活動(dòng)。舉辦一年一度的風(fēng)箏文化節(jié)。2.舉辦普通話朗誦比賽、書法比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。3.舉辦?喜迎六一?文藝匯演，成為廣大師生一展風(fēng)采的藝術(shù)盛宴。4.開辦足球、體育舞蹈、健美操、音樂、書法、電腦繪畫等特色項(xiàng)目。

四、以愛啟德，關(guān)注學(xué)生身心健康。

落實(shí)?突出均衡發(fā)展，促進(jìn)公平正義，全力建設(shè)普惠化的淮安教育?教育目標(biāo)。我校開展?讓優(yōu)質(zhì)教育溫暖孩子孤單的童年—— 情系園區(qū)‘留守兒童、孤殘兒童、學(xué)困兒童’?大型關(guān)愛行動(dòng)，并取得了顯著效果。

1.特殊兒童群體的自身素質(zhì)和生活狀況有了較大改善。孩子們自信、自立、自強(qiáng)的心理品質(zhì)日益外顯于他們的日常言行。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在養(yǎng)成。部分特殊兒童的學(xué)習(xí)、生活得到了急需的物質(zhì)資助。學(xué)校通過校內(nèi)外多種途徑，解決了這部分兒童的學(xué)習(xí)用品、課外讀物、午餐等費(fèi)用，給予了孩子實(shí)實(shí)在在的幫助。

2.通過關(guān)愛行動(dòng)，積累了關(guān)愛留守兒童、孤殘兒童、學(xué)困兒童的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些行之有效的工作方法和長效機(jī)制。如：?教師進(jìn)家園?開展家訪、?家長進(jìn)校園?開展校訪，進(jìn)行家校雙向交流；建立?家校聯(lián)系薄?；開展校內(nèi)、校際師生結(jié)對(duì)幫扶；樹立此項(xiàng)工作的先進(jìn)教師典型和優(yōu)秀學(xué)子典型等。

五、以文傳德，彰顯校園文化內(nèi)涵

?讓每一面墻會(huì)說話?，通過校園文化建設(shè)把學(xué)校辦成師生的精神家園、求知學(xué)園、成長樂園、美麗花園，以此達(dá)到潤物無聲、教育無痕的效果。形成七大系列主題。

一是書香校園系列：在各班配備書柜與圖書，讓讀書成為習(xí)慣 ；二是運(yùn)動(dòng)健康系列：在運(yùn)動(dòng)場上繪制?我運(yùn)動(dòng) 我健康?等大幅宣傳畫；三是安全法制系列：在櫥窗安裝安全法制提示語，在教學(xué)樓梯道安裝上下樓梯安全標(biāo)語。四是校園活動(dòng)系列：以展板為主，通過張貼、噴繪寫真展示學(xué)生作品，增加成就感與榮譽(yù)感。五是養(yǎng)成教育系列：各班級(jí)把新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》個(gè)性化加工上墻，提醒學(xué)生做遵紀(jì)守法的好少年。六是綠色環(huán)保系列：在餐廳、洗手間安裝節(jié)能環(huán)保標(biāo)語；七是藝體系列：在音樂、美術(shù)、舞蹈、科技管等教室進(jìn)行氛圍營造。同時(shí)還編輯《開拓者》等校園刊物。建校以來，已先后獲得?依法治校示范校?、?平安校園?、?綠色校園?等榮譽(yù)稱號(hào)。

建校兩年以來，我們?cè)诘掠ㄔO(shè)方面做了一些努力，但還不夠，相信隨著學(xué)校的發(fā)展，我校的德育管理會(huì)更加完善，真正實(shí)現(xiàn)以德育人，以德促教，以德促校。

第四篇：華學(xué)～恩學(xué)學(xué)習(xí)心得

國際華學(xué)～恩學(xué)英才教育工程

—第107期傳統(tǒng)文化英才班及師資班

學(xué)習(xí)心得

2015年10月1日至4日，我有幸參加了國際華學(xué)～恩學(xué)英才教育工程（第107期傳統(tǒng)文化英才班及師資班）為期 4天的學(xué)習(xí)。開啟了自己傳統(tǒng)文化接道連根之旅，孝、忠、禮的種子在內(nèi)心播種，開始生根發(fā)芽。在這次學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)“孝”有了一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我對(duì)教師的職責(zé)也有了新的認(rèn)識(shí)，這都讓我受益匪淺。

“百善孝為先”，感恩父母，從內(nèi)心深處生命的源頭追尋父母恩情，教孝道是解決一切問題的金鑰匙。一個(gè)人一定要先做到“孝”，才可能有好的事業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系。同樣的對(duì)于孩子，一定要從小教導(dǎo)孩子孝順父母，一個(gè)知道心疼父母，關(guān)心父母的孩子，自然他會(huì)心疼老師的辛苦付出，自然會(huì)約束自己好好學(xué)習(xí)。所以，作為一名教師，我以后一定要通過不同的途經(jīng)，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行思想教育，讓孩子從小學(xué)習(xí)孝順父母，關(guān)心父母。

感恩出現(xiàn)在生命里的每一個(gè)人，對(duì)人好，只感恩不抱怨，只恭敬不傲慢。要笑對(duì)人生，感恩感謝一切讓你生氣的人。遇到讓自己心煩的人和事的時(shí)候，第一時(shí)間要學(xué)會(huì)反思，要從自己身上找原因，學(xué)會(huì)反思。特別是在教學(xué)過程中，遇到孩子不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真完成作業(yè)，一定要先想想是不是自己的課講的不夠生動(dòng)，自己布置的作業(yè)不夠貼近學(xué)生的能力？學(xué)會(huì)不生氣，不抱怨。多反思，多提高自己，這樣既可以讓自己快樂，也會(huì)讓自己有努力的方向和學(xué)習(xí)的動(dòng)力！在肖老師的詩歌里暢游，在中華文明的神行里流連，那如泣如訴的詩歌打開我的心，澆灌我，神往之至，那一刻，肖老師的形象在我內(nèi)心那么高大聳立，心懷天下，忠孝兩全，播撒仁愛的師者，一生學(xué)習(xí)追尋的楷模！我必將繼承傳統(tǒng)，身體力行，做一個(gè)文化傳統(tǒng)的傳燈者！

感恩十五小這個(gè)大家庭，感恩常校長的指引和大愛付出！感恩付校長和張主任對(duì)我的諄諄教誨！感恩肖老師的教導(dǎo)指引！感恩107期所有義工家人的大愛付出！感恩107期所有的家人學(xué)長！從現(xiàn)在起，我要“破我執(zhí)，化傲慢，在狀態(tài)”，努力工作，把道落實(shí)到生活工作中，實(shí)現(xiàn)成功！

南陽市第十五小學(xué)

李

福 2015年10月8日

第五篇：華科學(xué)習(xí)心得

華科學(xué)習(xí)心得

（分公司服務(wù)營銷部 趙潔榮）

今年春季的華科大學(xué)習(xí)，除課程本身的精彩印象深刻外，也似乎突然間接收到一種節(jié)奏感應(yīng)，是公司改革轉(zhuǎn)型的節(jié)奏，與每一次的學(xué)習(xí)設(shè)置達(dá)至有機(jī)融合，量變逐漸在轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，對(duì)公司改革轉(zhuǎn)型的規(guī)劃決策、及近三年中的系列推動(dòng)工作，有了更深刻的理解認(rèn)知。以學(xué)習(xí)課程為主線，結(jié)合思考，將學(xué)習(xí)收獲與心得總結(jié)如下。

第一課《企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》——從徹悟互聯(lián)思維開始

課題的帶給自己的第一個(gè)沖擊問題——作為公司一名中層管理干部、負(fù)責(zé)著一個(gè)正處于轉(zhuǎn)型中的業(yè)務(wù)條線，“我對(duì)公司變革推進(jìn)的作用力主要在哪里、我能在哪些具體的方面實(shí)踐出有效的管理創(chuàng)新？”帶著問題，通過導(dǎo)師的講授，要求自己從敢于“顛覆”固有思維開始，努力尋找可以解答的路徑。

“成功的企業(yè)死于什么？” 齊振宏導(dǎo)師問。既然成功、為何會(huì)死？那這個(gè)成功是得益于什么？為何不能持續(xù)？看來這樣的成功，外力因素的占比是非常大的，這個(gè)外力又是什么？硅谷精神教父、科技商業(yè)預(yù)言家凱文曾有一句話：“這個(gè)世界上增長最快的不是物質(zhì)、而是信息?！币?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)，信息傳播速度與傳播量幾乎是顛覆式的，信息變化直接促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的深度變化，難怪海爾張瑞敏說“沒有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)?！卑盐諘r(shí)代脈搏、掌握住趨勢、順勢而為，方可讓才能與智慧找到產(chǎn)生價(jià)值的土壤。時(shí)代潮流與趨勢，就是外力。所以，當(dāng)曾經(jīng)的成功遭遇危機(jī)時(shí)，因敏銳的察覺到，自我主觀意識(shí)下的成功概念，是需要及時(shí)厘清修正的。這一點(diǎn)，不僅適用于企業(yè)，而且適用于每一個(gè)個(gè)人個(gè)體。

好風(fēng)憑借力——“互聯(lián)+”的創(chuàng)新模式，已經(jīng)讓所有企業(yè)、所有個(gè)人個(gè)體，站在了同一個(gè)起跑線上，所帶來的空前效應(yīng)、創(chuàng)造的驚人奇跡實(shí)在讓人興奮、振奮。“信息數(shù)據(jù)”、“去中間化”、“口碑”、“人脈絡(luò)”、“極致服務(wù)”、“用戶粘性”，這些關(guān)鍵詞的背后是龐大的受眾群體的支撐，那就是消費(fèi)者、是客戶，是通過互聯(lián)這個(gè)平等的平臺(tái)，將各類經(jīng)營者與各類受眾者全部以水平線般的角度聯(lián)接在一起，衍生出跨界的新概念，讓信息資源實(shí)現(xiàn)整合、交叉并相互滲透。由此，一個(gè)感悟，所有創(chuàng)新模式的最終目的，應(yīng)該是“如何真正觸及到時(shí)下消費(fèi)者的需求點(diǎn)并創(chuàng)造出價(jià)值”。

齊振宏導(dǎo)師說：互聯(lián)時(shí)代，任何一個(gè)個(gè)體都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們對(duì)他預(yù)先的價(jià)值判斷；任何一個(gè)微小的力量都有可能成為偉大的力量。這一句話，是否可以激勵(lì)我們：在互聯(lián)的時(shí)代，我們應(yīng)該增添更多的自信——在公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程中，想方法、找方法，敢于直面挑戰(zhàn)，積極推進(jìn)新技術(shù)運(yùn)用，以微創(chuàng)新思維探索更豐富的客戶體驗(yàn)方式，以極致思維來訓(xùn)練隊(duì)伍在產(chǎn)品與服務(wù)上的競爭能力，建立口碑、塑造品牌。

第二課《目標(biāo)管理與績效考核實(shí)務(wù)》——學(xué)習(xí)并發(fā)揮績效管理作用力

課程非常系統(tǒng)化、制式性、權(quán)威感，作為一名非專業(yè)HR的公司中層管理者，對(duì)目標(biāo)管理與績效考核的概念認(rèn)知有了更全面、更深度的了解與理解，并收獲到非常多實(shí)用的方法。

“企業(yè)做的只是績效考核、還是績效管理？”這個(gè)問題開啟了聽課的好奇心?？冃Э己伺c績效管理并非一個(gè)概念？！順著這個(gè)問題，記起管理學(xué)上的一句話：“一個(gè)企業(yè)或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)只有一個(gè)決策者，其余99%都是執(zhí)行者。”以這句話作為指南，我的理解：作為這99%之一的執(zhí)行者，在落實(shí)推動(dòng)公司已經(jīng)形成體系的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)程中，找準(zhǔn)定位與角色，以“正確地做事”的原則，帶領(lǐng)指導(dǎo)更基層的執(zhí)行者與操作者“把事做正確”，是我們的公司——這個(gè)組織的目標(biāo)得以高效率達(dá)成的關(guān)鍵所在。所以，績效考核這件事，是必須通過細(xì)致的績效管理手段來實(shí)現(xiàn)的?？冃Э己撕诵脑凇皵?shù)”，績效管理核心在“人”。

目標(biāo)管理落地的五大方法技巧，結(jié)合實(shí)際，特別實(shí)用，在此再作記錄，以加深印象：

一、定位管理，讓員工找準(zhǔn)自己位置；

二、標(biāo)桿管理，讓員工目標(biāo)有榜樣；

三、競賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”；

四、承諾到位，讓執(zhí)行變成自行；

五、物質(zhì)和精神激勵(lì)，讓目標(biāo)自發(fā)達(dá)成。

課程最后章節(jié)，楊教授在講授績效管理的面談原則與注意事項(xiàng)時(shí)，跳出了專業(yè)課程之外，為大家提出了三個(gè)學(xué)習(xí)：“整合式學(xué)習(xí)——優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、趕超式學(xué)習(xí)——輕取競爭優(yōu)勢、研制式學(xué)習(xí)——運(yùn)用管理工具”，這三個(gè)學(xué)習(xí)方式，及時(shí)提示了自我檢視、引起大家的共鳴。的確，要做到以人為本的績效管理，功夫在詩外。

第三課