第一篇：教育信息化應(yīng)用綜合展示活動(dòng)總結(jié)（最終版）

教育信息化應(yīng)用綜合展示活動(dòng)總結(jié)

一、遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，教師信息素養(yǎng)全面提升。

“數(shù)字化”校園環(huán)境為學(xué)校教育信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，但是我們更認(rèn)識(shí)到硬件硬了，軟件可不能軟。因此，我們更加注重“軟件”——教師信息素養(yǎng)的提升。我們教師培訓(xùn)放在學(xué)校教育教學(xué)的重中之重，努力形成特色的信息技術(shù)模式。

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)——讓每個(gè)人都成為“行家。” 把教師領(lǐng)進(jìn)信息技術(shù)的大門，讓他們感受信息技術(shù)的獨(dú)特魅力，并逐漸成為信息技術(shù)的行家是我們校本培訓(xùn)工作的終極目標(biāo)。我們制定了系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)制度。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們精選一些教師在教育教學(xué)中急需掌握的內(nèi)容；在培訓(xùn)制度上，我們突出了精講多練，即每個(gè)周都安排一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，每個(gè)人的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束都安排一次檢驗(yàn)測(cè)試，使培訓(xùn)工作做到經(jīng)?；⒅贫然?。有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次的培訓(xùn)大大提高了教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2、骨干輻射式培訓(xùn)——打造我們自己的“遠(yuǎn)教先鋒?！?先培訓(xùn)信息骨干，然后讓他們每周都將遠(yuǎn)教運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行匯總和分析，將這些應(yīng)用中存在的亟待解決的問題提交給學(xué)校。在這些“信息骨干”帶動(dòng)下，我校愛好信息技術(shù)的人越來越多，談?wù)撔畔⒓夹g(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)在我校已成為一種時(shí)尚。

二、遠(yuǎn)程教育校本教研，學(xué)習(xí)模式全面出新。

1、利用遠(yuǎn)程教育搞好教研，溝通無限。

遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究是我校校本教研的主陣地。可以給教師提供一些精彩課例。這些課例中有名師名家的，也有我們從“新教師亮相課”、“骨干教師示范課”等活動(dòng)中挑選的。教師們可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)點(diǎn)播。在這里教師可以就一篇教案、一節(jié)研究課發(fā)表自己的見解。讓校本教研走上了信息化的創(chuàng)新之路。

2、利用遠(yuǎn)程教育備課，資源共享。

為了更好的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，我們對(duì)教師備課提出了新的要求，即利用遠(yuǎn)程教育資源備課。教師通過購置、收集、下載和自己制作等方式，進(jìn)行備課，鼓勵(lì)每個(gè)老師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)生授課。

3、信息化電子教案，使課堂教學(xué)異彩紛呈。

我們期望在今天的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)、教師與學(xué)生與計(jì)算機(jī)的最完美結(jié)合，因此，我們從電子教案的制作與應(yīng)用研究入手，以電子教案作為信息技術(shù)與課堂教學(xué)的媒介，不懈探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。迄今為止，我校教師們制作和應(yīng)用電子教案的水平在不斷的提高。

三、遠(yuǎn)程教育信息化，師生應(yīng)用全面升級(jí)。

我校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，開展各種各樣的教育信息化比賽，這是教師打字輸入比賽活動(dòng)。

這是學(xué)生計(jì)算機(jī)操作比賽活動(dòng)優(yōu)勝者名單。

我們深知，我校信息化教育能有今天這樣良好的局面和態(tài)勢(shì)，得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的正確指導(dǎo)。我們會(huì)在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，加快我校教育信息化建設(shè)步伐，奏響教育信息化強(qiáng)校之路的新篇章！

第二篇：鯨園小學(xué)2006教育信息化應(yīng)用綜合展示活動(dòng)總結(jié)

鯨園小學(xué)2006教育信息化應(yīng)用綜合展示活動(dòng)總結(jié)

添加時(shí)間：2007-1-15 點(diǎn)擊次數(shù)：

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！我們匯報(bào)的主題是 ：實(shí)施無邊界網(wǎng)絡(luò)化主題運(yùn)作，加快學(xué)校教育信息化建設(shè)步伐。

一、無邊界網(wǎng)絡(luò)化校本培訓(xùn)，教師信息素養(yǎng)全面提升

“數(shù)字化”校園環(huán)境和“無邊界”網(wǎng)絡(luò)化管理為學(xué)校教育信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，但是我們更認(rèn)識(shí)到硬件硬了，軟件可不能軟。因此，我們更加注重“潛件”——教師信息素養(yǎng)的提升。我們將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式” 培訓(xùn)和“骨干輻射式”培訓(xùn)緊密結(jié)合，努力形成鯨園特色的信息技術(shù)培訓(xùn)模式。

(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)——讓每個(gè)人都成為“行家”

把教師領(lǐng)進(jìn)信息技術(shù)的大門，讓他們感受信息技術(shù)的獨(dú)特魅力，并逐漸成為信息技術(shù)的行家是我們校本培訓(xùn)工作的終極目標(biāo)。我們制定了系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)制度。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們精選一些教師在教育教學(xué)中急需掌握的內(nèi)容；在培訓(xùn)制度上，我們突出了精講多練，即每個(gè)周都安排一個(gè)小的培訓(xùn)內(nèi)容，每個(gè)大的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束都安排一次檢驗(yàn)測(cè)試，使培訓(xùn)工作做到經(jīng)常化、制度化。有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次的培訓(xùn)大大提高了教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

（二）骨干輻射式培訓(xùn)——打造我們自己的“網(wǎng)絡(luò)先鋒”

在我校，活躍著一支“網(wǎng)絡(luò)先鋒”的隊(duì)伍，他們是分布在各個(gè)教研組中的電腦高手。網(wǎng)絡(luò)先鋒們每周都會(huì)將各個(gè)多媒體教室的運(yùn)行情況進(jìn)行匯總和分析，將這些應(yīng)用中存在的亟待解決的問題提交給學(xué)校電教中心。這些“網(wǎng)絡(luò)先鋒”還在我校校園網(wǎng)上創(chuàng)建了 “先鋒頻道”，“先鋒頻道”的網(wǎng)頁每月更新，設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富。在“網(wǎng)絡(luò)先鋒”的帶動(dòng)下，我校愛好信息技術(shù)的人越來越多，談?wù)撔畔⒓夹g(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)在我校已成為一種時(shí)尚。

二、無邊界網(wǎng)絡(luò)化校本教研，學(xué)習(xí)模式全面出新

（一）相約網(wǎng)絡(luò)，以文化人

在我校校園網(wǎng)“在線學(xué)習(xí)”欄目中，有百家講壇、經(jīng)典誦讀和每月一書。每天點(diǎn)擊瀏覽這些文章已成為我校教師的習(xí)慣。但更多的教師習(xí)慣于拿起筆來，記下了自己的收獲、感悟與反思。創(chuàng)建自己的教育博客：如王艷芳老師的《一葉蘭舟》，記錄的教育隨筆達(dá)40多萬字；王鴻老師的《科技小屋》，帶我們進(jìn)入的是一個(gè)全新的科學(xué)和實(shí)驗(yàn)的天地。不斷的積累和實(shí)踐，也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)化發(fā)展。

（二）網(wǎng)上教研，溝通無限

“網(wǎng)絡(luò)教研”是我校校本教研的主陣地?！爸泵嬲n堂”給教師提供的是一些精彩課例。這些課例中有名師名家的，也有我們從“新教師亮相課”、“骨干教師示范課”、“青年教師研究課”、“全體教師預(yù)約課”等活動(dòng)中挑選的。教師們可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)點(diǎn)播；“聚焦課改”是教師聽評(píng)課活動(dòng)的延伸，在這里教師可以就一篇教案、一節(jié)研究課發(fā)表自己的見解。無邊界網(wǎng)上教研，讓校本教研走上了網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新之路。

（三）網(wǎng)絡(luò)備課，資源共享

為了避免“有網(wǎng)無車、有車無貨”的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們對(duì)教師備課提出了新的要求，即網(wǎng)絡(luò)備課。我們給每個(gè)教研組建立了一個(gè)ftp，采用集體網(wǎng)絡(luò)備課形式，由教研組自行建立和豐富組內(nèi)網(wǎng)上資源庫。學(xué)校每月組織一次資源評(píng)比活動(dòng)，并將優(yōu)秀資源及時(shí)上傳到學(xué)校資源庫中。通過購置、收集、下載和自己

187 添加到收藏夾 制作等方式，我校的資源庫在不斷的豐富和完善中。每年我們都有很多教師自主研發(fā)的資源入庫，同時(shí)也為區(qū)資源庫提供了大量資源。

三、無邊界網(wǎng)絡(luò)化電子教案，課堂教學(xué)異彩紛呈

我們期望在今天的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)、教師與學(xué)生與計(jì)算機(jī)的最完美結(jié)合，因此，我們從電子教案的制作與應(yīng)用研究入手，以電子教案作為信息技術(shù)與課堂教學(xué)的媒介，不懈探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。迄今為止，我校已舉行了連續(xù)六屆的電子教案評(píng)比活動(dòng)。教師們制作和應(yīng)用電子教案的水平在不斷的提高。

*語文課上，一幅幅潔白孤傲的梅花伴隨著一首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，讓人陶醉如身臨其境，學(xué)生對(duì)梅花魂的理解也更加深刻。

*在美術(shù)課上，學(xué)生可以心情欣賞精美的郵票，學(xué)生對(duì)美的涵義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

四、無邊界網(wǎng)絡(luò)化信息節(jié)，師生應(yīng)用全面升級(jí)

我校的信息技術(shù)節(jié)已連續(xù)舉辦了兩屆，從方案的籌劃到各項(xiàng)活動(dòng)的組織，我們都精心策劃，在第二屆信息節(jié)中，我們安排了數(shù)字圖片故事、家庭網(wǎng)頁、鍵盤輸入小能手、優(yōu)秀電子教案、教師特色網(wǎng)站、教師信息能力七項(xiàng)比賽活動(dòng)。全體教師和學(xué)生都參與到各項(xiàng)比賽活動(dòng)中來，并在參與中收獲著。

1、在數(shù)字圖片故事比賽中一等獎(jiǎng)獲得者王薇的作品《地球村的故事》。

2、這是在家庭網(wǎng)頁比賽中一等獎(jiǎng)獲得者林小曼的家庭網(wǎng)頁《小菏初露尖尖角》，美麗的網(wǎng)頁記錄了她的成長(zhǎng)過程。

3、這是鍵盤輸入小能手們的照片。

4、這是老師們各項(xiàng)比賽的成績(jī)。

五、無邊界網(wǎng)絡(luò)化家?；?dòng)，教育合力初步形成

利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站，開通家校直通車是我們?cè)跓o邊界網(wǎng)絡(luò)化家?；?dòng)中收獲到的第一枚碩果，開通三年的班級(jí)網(wǎng)站在學(xué)校和家庭之間搭起了一座真誠溝通、和諧交流的平臺(tái)，有效的促進(jìn)了家校教育合力的形成。但我們并沒有在成績(jī)面前沾沾自喜，而是瞄準(zhǔn)了更高的目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，讓家校溝通更深、更寬、更廣。

如今，我校的網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校已初見規(guī)模。在家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)站上，有學(xué)校重大事件和活動(dòng)的通知，有學(xué)生的個(gè)性展示，有家?；?dòng)交流。對(duì)于家長(zhǎng)來說，網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)和溝通交流的平臺(tái)，在這里，他們可以學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理論和最佳的教育對(duì)策；同時(shí)他們也可以通過班級(jí)主頁、教師博客及時(shí)與孩子的任課教師取得聯(lián)系，互通信息，并就孩子出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行探討和交流。

無邊界網(wǎng)絡(luò)化主題運(yùn)作，讓我校的教育信息化工作走上了良性發(fā)展的快車道：學(xué)校先后榮獲 “山東省教學(xué)示范學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)；信息技術(shù)與學(xué)科整合的課堂教學(xué)、教學(xué)論文、教研成果、精品課件和優(yōu)秀電子教案頻頻獲獎(jiǎng)；在2006年全省優(yōu)秀教育網(wǎng)站評(píng)選活動(dòng)中，我校的校園網(wǎng)站榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；在山東省科技創(chuàng)新大賽中和市、區(qū)兩級(jí)舉行的科技節(jié)中，我校均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

我們深知，我校信息化教育能有今天這樣良好的局面和態(tài)勢(shì)，得益于區(qū)教育局的大力支持，得益于教研中心的正確指導(dǎo)。我們會(huì)在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，加快我校教育信息化建設(shè)步伐，奏響教育信息化強(qiáng)校之路的新篇章！

雙擊自動(dòng)滾屏

構(gòu)建教育信息化平臺(tái) 推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程——德化實(shí)驗(yàn)小學(xué)2006年開展信息技術(shù)教育活動(dòng)總結(jié)

發(fā)表時(shí)間：2006年5月30日 作者：德化實(shí)驗(yàn)小學(xué) 來源：本站原創(chuàng) 閱讀：833次

鄧小平同志早就指出：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起?！薄吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“在高中階段的學(xué)校和有條件的初中、小學(xué)普及計(jì)算機(jī)操作的信息技術(shù)教育。”為進(jìn)一步貫徹鄧小平同志“三個(gè)面向”的指導(dǎo)思想，深化教育改革，加快我縣中小學(xué)教育信息化的發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)“十五”期間我縣教育發(fā)展的新目標(biāo)，遵照縣局關(guān)于開展中小學(xué)信息技術(shù)教育年活動(dòng)的實(shí)施意見，我校以省級(jí)“示范校”、省級(jí)“文明?！睘槠瘘c(diǎn)，發(fā)揮本校所處的特殊優(yōu)勢(shì)，通過全校師生的共同努力，全面落實(shí)教育信息化工作，大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，在教育信息化工作中取得了顯著的成績(jī)，為我縣普及信息技術(shù)教育再立新功。進(jìn)入新世紀(jì)，我們正以現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、開放化的全新姿態(tài)，向更高標(biāo)準(zhǔn)的教育信息技術(shù)達(dá)標(biāo)校行列邁進(jìn)。

一、加快學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建教育信息化發(fā)展良好平臺(tái)。

1．學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了突破性進(jìn)展。近幾年來學(xué)校以建設(shè)“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校”為動(dòng)力，充分發(fā)揮自身的特殊優(yōu)勢(shì)，多方籌措資金，爭(zhēng)取財(cái)政撥款、社會(huì)捐贈(zèng)、學(xué)校自籌、合理收費(fèi)等多渠道籌措資金，加大了對(duì)基礎(chǔ)教育設(shè)施的投入力度，學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)日趨完善。三年來，先后建成電腦教室一間（另一間正在籌建中，近期即可投入使用）、語音室一間、電子備課室一間、多媒體專用教室二間，全校共有配置較高的計(jì)算機(jī)65臺(tái)。

2．教育網(wǎng)等信息服務(wù)體系的形成。校園光纖校園網(wǎng)已經(jīng)建成一流的網(wǎng)絡(luò)中心并投入使用，校內(nèi)多模光纖6條(總長(zhǎng)500多米)，享有百兆的帶寬，校園網(wǎng)為千兆主干，學(xué)校所有辦公室和教室已全部聯(lián)網(wǎng)，共有200多個(gè)信息終端，全部采用100M交換，租用電信的光纖以100M的帶寬與縣電信局連接，網(wǎng)絡(luò)中心由一臺(tái)DELL網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)器和一臺(tái)資源存貯服務(wù)器組成，每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)。學(xué)校網(wǎng)站使用校內(nèi)服務(wù)室與外界相聯(lián)，申請(qǐng)使用頂級(jí)域名（http://004km.cn級(jí)刊物上發(fā)表。為縣送教下鄉(xiāng)提供優(yōu)質(zhì)課15節(jié)，面向全縣舉辦教學(xué)開放周三次，獲得一致好評(píng)；選送鄭金鍛老師的公開課獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；吳嫦云老師執(zhí)教的《幾分之一》獲全國“讀講精練”教學(xué)法研討會(huì)一等獎(jiǎng)；徐燕麗老師執(zhí)教的《巧求石頭體積》錄像課送中央教科所參評(píng)獲二等獎(jiǎng)，以此設(shè)計(jì)的教學(xué)案例獲市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；郭其平老師的《綜合實(shí)踐》錄像課送市參評(píng)獲三等獎(jiǎng)；賴禮冠老師執(zhí)教的《水的凈化》在市小學(xué)自然課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。兩年來，教師利用課外時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，制作出精美實(shí)用的多媒體課件200多個(gè)，在2003-2004學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用中，我校鄭秀雅老師制作的《簡(jiǎn)單的排列問題》獲市評(píng)比二等獎(jiǎng)，李秀真老師制作的《認(rèn)識(shí)人民幣》獲市評(píng)比三等獎(jiǎng)，周利將老師與陳良役老師合作完成的《觀潮》課件獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)，毛建銘老師在2005年縣舉辦的中青年網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過幾年的研究努力，學(xué)校教育軟件資源建設(shè)初具規(guī)模，平常課課堂教學(xué)中信息技術(shù)使用率呈上升趨勢(shì)，多媒體輔助教學(xué)在全校已經(jīng)基本得到普及，有效使用率即“整合”的力度與深度也在不斷地加大，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)也進(jìn)入到高一層的探索階段。信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用水平提高較快，以媒體素材和網(wǎng)絡(luò)課程為主要內(nèi)容的教育信息資源的開發(fā)與整合，為教師提供了各種輔助資料、優(yōu)秀課例、教學(xué)用多媒體課件和制作課件的基本素材，同時(shí)也有力地促進(jìn)了教育理念轉(zhuǎn)變。

四、立足服務(wù)教育教學(xué)，打造現(xiàn)代教育信息化之路。

我校充分利用已有的設(shè)施設(shè)備，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各方面取得較為突出的成效?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的教學(xué)改革環(huán)境，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

首先，開齊開足信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。我校從99年秋就嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術(shù)課，把信息技術(shù)課納入正式課程，學(xué)生上機(jī)每人一臺(tái)電腦，經(jīng)過努力，學(xué)生基本具備應(yīng)用信息技術(shù)手段來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在2005年全縣中小學(xué)生六項(xiàng)技能競(jìng)賽中，我校的黃翔同學(xué)榮獲計(jì)算機(jī)單項(xiàng)第一名。

其次，加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，開發(fā)與課程改革目標(biāo)相適應(yīng)的信息化課程資源。學(xué)校配合課程改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化建設(shè)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，極大地豐富了教學(xué)資源，改變了教師的備課方式。教師能依靠校園網(wǎng)教學(xué)資源庫進(jìn)行備課，制作演示文稿或教學(xué)課件成了教師備課中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。同時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)手段在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)方式的變化，拓寬了學(xué)生的視野，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展?！岸嗝襟w綜合運(yùn)用中自主探究學(xué)習(xí)”在各學(xué)科課堂教學(xué)中推行，“學(xué)生主動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)”成為課堂教學(xué)的新景觀，采用多媒體輔助教學(xué)成為教師的自覺行動(dòng)和內(nèi)在要求。

再次，現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用，大大提高了學(xué)校辦公和管理的效率。學(xué)校使用浙大校校通平臺(tái)，用于教育教學(xué)管理，發(fā)揮資源共享優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校辦公管理上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校的教學(xué)資源管理、課件視頻點(diǎn)播、校園電臺(tái)、電子閱覽等多項(xiàng)資源管理功能，將信息化技術(shù)貫穿到教育教學(xué)管理過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。信息化建設(shè)不僅創(chuàng)新和豐富了學(xué)校的教育教學(xué)手段，而且也取得了理想的教育效果。

五、存在的不足：

經(jīng)過幾年來的信息化的實(shí)踐與探索，在深化教育改革的過程中，我校在信息技術(shù)教育方面取得了較大成績(jī)并多次受到上級(jí)部門的表揚(yáng)，學(xué)?，F(xiàn)為泉州市信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)校。但同時(shí)，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到通過課題研究與學(xué)校教育信息化的互動(dòng)來推進(jìn)學(xué)校信息化，特別是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的進(jìn)一步整合，還存在許多需要我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)科研實(shí)踐中繼續(xù)探討解決的問題。

1．從實(shí)驗(yàn)觀摩課的課前課后的投入程度與課堂教學(xué)情況看，部分教師的觀念、信息素養(yǎng)現(xiàn)已成為制約學(xué)校信息化發(fā)展的瓶頸，擺在面前的首要任務(wù)就是如何進(jìn)一步加大力度轉(zhuǎn)變教育觀念，以即將到來的新課程改革為契機(jī)，在繁重的教學(xué)任務(wù)下爭(zhēng)取有限的時(shí)間加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)以大面積地提升教師教育教學(xué)理論的水平和信息素養(yǎng)，加大信息環(huán)境下課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論的整合力度來解決目前研究中出現(xiàn)的一些問題。

2．如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)課件的設(shè)計(jì)。由于受條件限制，教學(xué)媒體的運(yùn)用還不能普及到每個(gè)班級(jí)，廣大教師對(duì)多媒體技術(shù)的掌握還不夠牢固，部分教師還不能很好地掌握交互型的課件制作技術(shù)，研究還不夠深入，設(shè)計(jì)的課件有的還難免比較粗糙，如色彩搭配不夠合理，互動(dòng)性不夠強(qiáng)等。

3．由于客觀條件的限制，學(xué)生的信息技能水平參差不齊的現(xiàn)狀急需解決，教學(xué)中教師引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度也還不夠。學(xué)校將進(jìn)一步保證、加強(qiáng)信息技術(shù)課程的高質(zhì)量實(shí)施，并要求教師在應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)情境、研究學(xué)情、扶放處理等方面下功夫，真正提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主探究與自主學(xué)習(xí)的能力。

第三篇：教育信息化應(yīng)用總結(jié)

教育信息化應(yīng)用總結(jié)

賀蘭縣五星小學(xué)

課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的深入開展、教育信息化引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展理念的確立給課堂教學(xué)和教師發(fā)展注入了新的活力。都說教育信息化是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。我們國家又提出推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，（即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。）要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。

一、確立以教育信息化作為助推學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò)研修和提高信息技術(shù)應(yīng)用能力作為提升教師專業(yè)發(fā)展的信息化平臺(tái)要想老師做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必不可少，要想老師積極參與，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面，一要重視學(xué)校教育信息化工作，二要校領(lǐng)導(dǎo)帶頭跨越專業(yè)成為信息化內(nèi)行。

二、建立完善的工作運(yùn)行管理機(jī)制，為信息化工作保障護(hù)航組織與制度建設(shè)是學(xué)校完成信息化立校工作目標(biāo)的重要保障。為此，我們成立了《信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組》，學(xué)校先后制訂了《計(jì)算機(jī)教室管理使用制度》、擬定了《班班通設(shè)備使用管理制度》、《衛(wèi)生安全防火制度》、《安全用電制度》等，明確信息技術(shù)專業(yè)教師的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。通過制度要求教師們來學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；通過制度來激發(fā)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息化教育技術(shù)的興趣和積極性；通過制度來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化管理功能。由于實(shí)行了制度管理，教師們樂于應(yīng)用信息化的教學(xué)手段來開展工作，從原來的被動(dòng)使用變?yōu)橹鲃?dòng)應(yīng)用，確保了學(xué)校信息化工作始終處于良好發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

三、強(qiáng)化信息技術(shù)裝備教學(xué)應(yīng)用的常態(tài)化，讓信息技術(shù)裝備服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐人是主導(dǎo)，設(shè)備是死的，如何運(yùn)用技術(shù)激活創(chuàng)新運(yùn)用，深度融合和發(fā)揮潛能、提高效率是我們一直思考的問題。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全天開放、教師隨時(shí)可以進(jìn)入，以前是等微機(jī)室沒課時(shí)，現(xiàn)在有了專用專用計(jì)算機(jī)就方便快捷；我們始終讓教師明白，信息技術(shù)只是教學(xué)手段之一，用好起輔助作用，能提高課堂效率，用不好就會(huì)影響課堂，產(chǎn)生負(fù)面效果;技術(shù)設(shè)備不是萬能的，把屏幕當(dāng)黑板，把課堂變成影院，運(yùn)用一些令人眼花繚亂的視頻圖像反到分散了學(xué)生注意力影響課堂效果。

1、優(yōu)質(zhì)資源，班班暢通2014年上級(jí)配備“班班通”設(shè)備6套，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通。對(duì)全體一線教師進(jìn)行使用初步培訓(xùn)，很多教師大膽嘗試使用新設(shè)備，取得了良好的教學(xué)效果。為防陽光照射和影響課堂效果還安裝了遮光窗簾。各位班主任能精心管理，各位教師在教學(xué)中積極使用，真正讓新設(shè)備服務(wù)于課堂教學(xué)。目前我校一線教師（年齡大的55歲，）都能利用各資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源用電子白板授課，利用率達(dá)80%以上。

2、寬帶網(wǎng)絡(luò)，時(shí)時(shí)暢通2011年，由教育局出資為學(xué)校安上了10兆光纖，我們實(shí)現(xiàn)了寬帶資源校校通，農(nóng)村學(xué)校教師第一次享受到信息高速公路的快捷，別提有多高興。下載、文件傳輸、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線研討再也不受束縛，極大的節(jié)省了教師寶貴的時(shí)間，提高了工作效率。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，人人參與2014年，利用寧夏教育資源該服務(wù)平臺(tái)，我?guī)ьI(lǐng)教師注冊(cè)了研修網(wǎng)的學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)習(xí)空間，讓我們的教師較早的接觸熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間這一研修學(xué)習(xí)方式，教師們注冊(cè)了國家教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)和寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，目前一線教師全員注冊(cè)，并開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)、在線課堂應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研等，下一步將開展特色學(xué)習(xí)空間建設(shè)、構(gòu)建名師工作室、學(xué)科教研空間建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)有部分教師開始這方面的申請(qǐng)和嘗試。另外，我們學(xué)生也注冊(cè)了云平臺(tái)，部分開設(shè)了自己的空間。還有就是我們的家長(zhǎng)注冊(cè)，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)使用云平臺(tái)還進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是由于農(nóng)村電腦少（根據(jù)我們調(diào)查大約30%左右農(nóng)村家庭有），互動(dòng)和利用率不尚。

4、硬件投入，保障需求2015年6月，教育局為學(xué)校更新了計(jì)算機(jī)教室，學(xué)生用機(jī)30臺(tái)，教師用機(jī)一臺(tái)。學(xué)校調(diào)整了各辦公室設(shè)備，方便教師查閱資料，準(zhǔn)備授課內(nèi)容。在硬件環(huán)境上保障了學(xué)生上課需求和教師辦公需求。

第四篇：綏德中學(xué)教育信息化應(yīng)用亮點(diǎn)展示材料（本站推薦）

以教育信息化為“支點(diǎn)” 提升教育教學(xué)質(zhì)量

——綏德中學(xué)教育信息化應(yīng)用亮點(diǎn)展示材料

進(jìn)入21世紀(jì)，人類步入信息化社會(huì)，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個(gè)堅(jiān)實(shí)的“支點(diǎn)”——教育信息化。學(xué)校教育信息化主要包括學(xué)校管理、教師專業(yè)化發(fā)展、教師辦公、課堂教學(xué)、家校聯(lián)教等幾個(gè)方面，其中，教師信息技術(shù)的提升和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是我們推進(jìn)的著力點(diǎn)。在信息技術(shù)與課程整合方面我們進(jìn)行了多年的摸索和實(shí)驗(yàn)，并形成了我校特有的教學(xué)模式。下面我就對(duì)我校近幾年教育信息化工作作簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

一、教育信息化謀發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。

1、成立了以校長(zhǎng)王鵬喜為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)王煒為副組長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為成員的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和硬件建設(shè)工作，分管業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的具體工作，信息技術(shù)中心全面負(fù)責(zé)技術(shù)工作，教務(wù)處主任全面負(fù)責(zé)課程整合工作。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的《計(jì)算機(jī)室管理制度》《辦公室計(jì)算機(jī)使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購、使用與維護(hù)制度》，與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評(píng)價(jià)制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。

二、加大投資力度，以軟、硬件設(shè)施為保障。

1．硬件設(shè)備、設(shè)施建設(shè)情況：我校建成以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，覆蓋全校所有樓宇的校園主干網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)由主交換、二級(jí)交換、三級(jí)交換三層結(jié)構(gòu)組成，核心交換機(jī)可支持萬兆光纖接入，樓宇之由光纖鋪設(shè)、千兆傳輸。校園網(wǎng)設(shè)計(jì)了1500個(gè)節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)終端已進(jìn)入所有的教室、辦公室。主控室裝有5臺(tái)服務(wù)器：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、Web服務(wù)器、VEDIO服務(wù)器、E—MALL服務(wù)器、資源服務(wù)。Internet由光纖接入經(jīng)防火墻進(jìn)入校園網(wǎng)，該網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)以辦公自動(dòng)化、多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)文化為核心的網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)校到目前為止已建成4間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，共298臺(tái)計(jì)算機(jī)供學(xué)生上課，其中 80座的2間，68座的2間，計(jì)算機(jī)的配置遠(yuǎn)超一類標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室裝有多媒體數(shù)字投影機(jī)、空調(diào)，每間教室都裝有教學(xué)控制軟件，可實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生整體、分組和單機(jī)控制，也可實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)雙向交流活動(dòng)。

學(xué)校還擁有一座能容納1000多人的大禮堂，燈光、音響等舞臺(tái)設(shè)施齊全，并配有活動(dòng)數(shù)字投影儀，供大中型學(xué)術(shù)報(bào)告和文藝活動(dòng)使用。建起了校園監(jiān)控系統(tǒng)，可對(duì)65個(gè)教學(xué)班級(jí)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和錄像。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)察看教室的教學(xué)、學(xué)生紀(jì)律及考試情況；安全保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)可對(duì)大門、校園周邊、校園主要場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。學(xué)校還招標(biāo)采購了校園電視臺(tái)，錄播教室，現(xiàn)在正在建設(shè)中。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)軟件建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站以SQLSERVER為數(shù)據(jù)庫，動(dòng)易網(wǎng)站管理軟件為管理平臺(tái)，通過后臺(tái)管理實(shí)現(xiàn)信息更新。網(wǎng)站主要欄目板塊設(shè)計(jì)了學(xué)校概況、新聞動(dòng)態(tài)、教育科研、德育天地、桃李芬芳、園丁風(fēng)采、學(xué)科資源、招考信息、師生論壇等。網(wǎng)站主題明確，欄目齊全，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)準(zhǔn)確，保證了本校的最新動(dòng)態(tài)等在網(wǎng)站上及時(shí)體現(xiàn)，在網(wǎng)站主頁醒目位置鏈接了綏德中學(xué)教育教學(xué)資源專題網(wǎng)站，綏德中學(xué)數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，數(shù)字圖書館，數(shù)字化模擬實(shí)驗(yàn)室等，網(wǎng)站已成為師生獲取各種信息資源，校務(wù)管理，師生交流的重要平臺(tái)，是學(xué)校各種資源的集成體，綏德中學(xué)網(wǎng)站在對(duì)外宣傳、服務(wù)家長(zhǎng)學(xué)生等方面也發(fā)揮了重要作用。

資源建設(shè)。硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂。我校在2008年初開始籌建自己的資源庫專題網(wǎng)站，在幾年的時(shí)間里，征集了老師們的優(yōu)秀課件、課堂實(shí)錄、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等形式的資源，特別是注重國家、省、市獲獎(jiǎng)作品的收集，經(jīng)過收集、整理、上傳等工作，建成了科類齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣的資源網(wǎng)站。教學(xué)資源庫主要包含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)論文、基本教學(xué)素材、拓展資料等資源，具有文本、圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種媒體形式，有力的補(bǔ)充了老師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)資源需求。教師們還注意網(wǎng)上資料的收集，在信息技術(shù)中心的倡導(dǎo)和組織下，教師們逐漸養(yǎng)成了上網(wǎng)搜集資料的好習(xí)慣，把平時(shí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件和資料上傳到學(xué)校資源網(wǎng)站上，形成共享資源，供大家教學(xué)使用，到目前為止已收集資料500多G，起到了補(bǔ)充資源的作用。我校在加強(qiáng)本校資源建設(shè)的同時(shí)還購買了大量的軟件，如清華同方思科《新課標(biāo)主題資源庫》，武漢大學(xué)出版的各科素材庫，信息技術(shù)教材（網(wǎng)絡(luò)版），以及各種教學(xué)光盤等，以滿足教育教學(xué)的需求。

公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。我校網(wǎng)站主頁創(chuàng)設(shè)有師生論壇欄目，師生及家長(zhǎng)們可以在論壇中發(fā)貼交流，發(fā)表評(píng)論。我校還創(chuàng)建了QQ校群――綏德中學(xué)群，綏德中學(xué)Q群始建于2004年，最多容納500人。到目前為止，群內(nèi)有教工300多名教職工，群共享2G。該群人氣最旺，交流最頻繁，是我校教職工必不可少的交流平臺(tái)和資源共享場(chǎng)所。我校Q的功能主要有三方面：一是.群共享的應(yīng)用，閱卷和統(tǒng)計(jì)人員在第一時(shí)間內(nèi)把各年級(jí)的各種考試成績(jī)和統(tǒng)計(jì)表格上傳到共享空間，學(xué)生學(xué)籍檔案、教師電子檔案、以及各種需要的文檔上傳到群共享，供大家下載閱覽。二是.群聊天窗口的應(yīng)用，教師之間相互交流，學(xué)校的各種通知公告等信息及時(shí)的發(fā)到群聊天窗口，共大家瀏覽知曉，對(duì)于特別重要的信息應(yīng)提前兩天放到群內(nèi)公告上，以便教工Q上線就能看到。三是群論壇的應(yīng)用。群論壇分為四個(gè)部分，分別為討論版、學(xué)術(shù)交流版、綏中情版、貼圖版，教工根據(jù)自己的需要把文章發(fā)到相應(yīng)的板塊里。學(xué)校各部門各班也都建有部門群、班級(jí)群、家長(zhǎng)群，大大方便了各個(gè)群體人們的交流

三、以課程整合為突破口，打造高效課堂。信息技術(shù)已然改變了教師的備課方式，學(xué)校裝備了32座的教師電子備課室，室內(nèi)裝有打印機(jī)，掃描儀，教師可在備課室上網(wǎng)瀏覽、搜集下載資料、電子備課。起始的目的有二點(diǎn)：①動(dòng)員全體教師參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其目的是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高教師的綜合能力；②由我校電教室主任負(fù)責(zé)對(duì)一線任課教師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)，其目的是提高一線任課教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力。歷經(jīng)一個(gè)學(xué)期的技術(shù)儲(chǔ)備，我校一線任課教師基本學(xué)會(huì)了微機(jī)辦公技術(shù)，基本掌握了現(xiàn)代化教學(xué)手段。

學(xué)校給所有任課教師發(fā)放了筆記本電腦，為行政領(lǐng)導(dǎo)辦公室、部門辦公室、備課組辦公室配備了臺(tái)式電腦，供老師們辦公、備課和查閱資料使用。教學(xué)班級(jí)實(shí)現(xiàn)百兆寬帶“班班通”，高中三個(gè)年級(jí)和九年級(jí)68個(gè)班級(jí)全部安裝了交互式液晶屏觸控一體機(jī)，七年級(jí)、八年級(jí)全部裝進(jìn)了數(shù)字投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備，并接入互聯(lián)網(wǎng)，用電子白板代替了原來的舊式學(xué)案，完全用電子白板展示學(xué)案和CAI課件，大大地方便了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，提高了教學(xué)效率。學(xué)校還裝備了2間多媒體多功能教學(xué)廳，配備有數(shù)字投影儀、視頻展臺(tái)、實(shí)物展臺(tái)、DVD、無線麥克風(fēng)、功放音響設(shè)備，設(shè)備齊全，配置一流，分別是270座和150座，供教學(xué)、講座、學(xué)術(shù)報(bào)告和師生中小型集體活動(dòng)使用。

信息技術(shù)改變了教師的備課、上課方式，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄然發(fā)生著變化，從單

一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：①會(huì)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；②會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)；③會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)；④會(huì)利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。自主、探究與合作將是信息化學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度，教師、學(xué)生之間要開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過對(duì)資源的收集利用、探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)的方式進(jìn)行教與學(xué)。教師力求調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口多種感官參與學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，并通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、操作學(xué)具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過幾年的努力，成就了一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊(duì)伍，現(xiàn)有高飛、張亞飛、張霞、崔世輪、封龍、雷浪、張子龍、邢富利、張智慧等十幾位省級(jí)教學(xué)能手，李勝利等20多位市級(jí)教學(xué)能手。省級(jí)立項(xiàng)課題《信息技術(shù)與課程的整合》，現(xiàn)已結(jié)題并被省課題專家組鑒定為省級(jí)優(yōu)秀課題，課題組獲得課題研究省級(jí)先進(jìn)集體、劉紹華榮獲省課題研究先進(jìn)個(gè)人； “十一五”省級(jí)立項(xiàng)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源庫建設(shè)與應(yīng)用》順利結(jié)題，市級(jí)課題結(jié)題1個(gè)，縣級(jí)課題結(jié)題2個(gè)。省級(jí)“十二五”課題《心理學(xué)專題網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用》目前處于結(jié)題階段；在研市級(jí)課題3個(gè)。

四、積極組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。教育信息化深入應(yīng)用的關(guān)鍵在于教師的應(yīng)用能力。我校十分重視教師應(yīng)用培訓(xùn)，積極參加省市縣組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

引進(jìn)來，聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，我校教師積極參與在假期由縣上組織的英特爾核心課程培訓(xùn)。老師們克服困難，主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極要求操作演示，真正學(xué)會(huì)了應(yīng)用現(xiàn)代信息資源的能力。為了提高應(yīng)用多媒體技術(shù)能力，學(xué)校請(qǐng)來專家為我校教師進(jìn)行 “觸控一體機(jī)”教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)，全體高中部，初三年級(jí)的科任教師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師掌握了使用技術(shù)，大大提高了教學(xué)效率

走出去，積極參加市內(nèi)外的培訓(xùn)。6月24日至25日，榆林市電教館舉辦“三通兩平臺(tái)”應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)。我校信息技術(shù)專業(yè)教師和來自各縣區(qū)的電教館網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、高中學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師以及市教育局局屬學(xué)校的信息技術(shù)專業(yè)教師等40余人參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)特邀華三公司的專業(yè)人員對(duì)全體參訓(xùn)人員進(jìn)行詳細(xì)的講解。此次培訓(xùn)，是為了確保正確為管理平臺(tái)和云平臺(tái)提供數(shù)據(jù)而組織的。其中的管理平臺(tái)，即教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)，將有助于管理學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)展情況；云平臺(tái)將為每位師生在資源服務(wù)平臺(tái)上開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)?！皟善脚_(tái)”中的“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，存儲(chǔ)了海量的教育教學(xué)資源，涵蓋從小學(xué)到高中各階段各學(xué)科，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課堂實(shí)錄、難點(diǎn)解析、媒體素材、習(xí)題精選等?！叭ā敝械摹熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)完成后，教師可以利用這些資源備課、授課，學(xué)生可以學(xué)習(xí)名師課程，提升自學(xué)能力。主要講解了“三通兩平臺(tái)”建設(shè)策略與案例，基于云計(jì)算的教育城域建設(shè)方案與案例，智慧校園構(gòu)建方案與案例，榆林教學(xué)資源平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)等內(nèi)容。參訓(xùn)人員對(duì)“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)很感興趣，全神貫注的聽課，并在培訓(xùn)結(jié)束后寫了培訓(xùn)心得。通過培訓(xùn)，我校參訓(xùn)人員掌握教育信息化最前沿的發(fā)展趨勢(shì)，分享了教育城域網(wǎng)建設(shè)案例和運(yùn)營(yíng)模型，熟悉榆林教學(xué)資源平臺(tái)的功能及操作技術(shù)，掌握新課程教學(xué)資源平臺(tái)后臺(tái)維護(hù)與管理功能。

為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，提高老師學(xué)生信息化操作能力，組織教師培訓(xùn)辦公軟件操作、學(xué)校網(wǎng)站通訊員的培訓(xùn)、數(shù)字化管理平臺(tái)的培訓(xùn)。并且組織教師參加論文、課堂實(shí)錄、課件制作等比賽，其中劉紹華、劉澤民、李艷飛、馬向明等30多位教師獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。組織學(xué)生參加了第八屆、第九屆、第十一屆、第十三屆、第十四屆陜西省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)比賽，其中劉研、武文等40多位學(xué)生獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。組織課外活動(dòng)小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，并參加縣級(jí)電腦知識(shí)比賽，其中三位同學(xué)分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼海。綏德中學(xué)教育信息建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，取得了一些初步成績(jī)。但與上級(jí)的要求、形勢(shì)的發(fā)展還有較大的距離。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)綏德中學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。綏德中學(xué)

2014年11月

第五篇：教育信息化課堂教學(xué)應(yīng)用總結(jié)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，作為信息科學(xué)的基礎(chǔ)——教育，教育手段、教育方法、教育內(nèi)容、特別是教育思想都會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。教育的競(jìng)爭(zhēng)將是現(xiàn)代化教育手段的競(jìng)爭(zhēng)。通過我們艱苦不懈的努力，我校教師在應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)的能力上有了一個(gè)飛躍。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，切合實(shí)際，推廣多媒體教學(xué)

多媒體在教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用。多媒體教學(xué)開創(chuàng)了電化教育一片燦爛的晴空，甚至主導(dǎo)了整個(gè)現(xiàn)代教育，極大地推動(dòng)了教育從精神到物質(zhì)的全面解放。自我校組建校園網(wǎng)以來，多媒體教學(xué)已逐步進(jìn)入日常教學(xué)中，依靠現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)是我校教師的基本素養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，使學(xué)生易學(xué)、愛學(xué)，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，但對(duì)教師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)要求提高，促進(jìn)了教師的再學(xué)習(xí)、再教育。

1、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，制作恰當(dāng)?shù)恼n件

過去，我們的教師在制作課件時(shí)常常忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，不管三七二十一，課件里面增加了許多音樂、圖片、動(dòng)畫，結(jié)果反而分散了學(xué)生的注意力，達(dá)不到應(yīng)有的課堂教學(xué)效果。今年，我們?cè)诖舜位顒?dòng)開展過程中，特別強(qiáng)調(diào)在制作多媒體課件時(shí)，應(yīng)考慮授課對(duì)象，如果是針對(duì)小學(xué)中高段學(xué)生的教學(xué)課件，那么適當(dāng)?shù)穆曇?、圖片、動(dòng)畫可以引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。如果是針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生，那么多媒體課件的制作應(yīng)該考慮他們的年齡特點(diǎn)，切忌時(shí)間過長(zhǎng)，畫面過于復(fù)雜、花哨。應(yīng)設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔，明快，界面新穎，顏色清新、內(nèi)容完整明了的教學(xué)課件。

2、重新認(rèn)識(shí)多媒體課件的功能，充分合理地使用權(quán)用現(xiàn)代多媒體課件。多媒體教學(xué)課件的主要作用是輔助教學(xué)，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果，而不能完全代替教師。有些教師在制作教學(xué)課件時(shí)，將所有要講授的教材內(nèi)容都照搬到課件中，在教學(xué)中，完全依賴課件進(jìn)行講授，沒有其他的教學(xué)手段，也很少與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣就達(dá)不到好的教學(xué)效果。

在此次活動(dòng)開展之初，我們?cè)诩w教研活動(dòng)中，明確提出：重新定位教學(xué)課件，認(rèn)清教師自己的教學(xué)地位。通過集體的討論與研究，明確了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，多媒體課件的輔助教學(xué)的作用。教師在教學(xué)中合理利用多媒體工具，引導(dǎo)學(xué)生順利、高效地完成教學(xué)任務(wù)。在此次活動(dòng)中，所有的教師在制作課件時(shí)都嚴(yán)格遵守這一點(diǎn)，牢牢把握住自己的主導(dǎo)地位，在講課過程中不依賴但充分利用課件，引領(lǐng)學(xué)生較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，效果良好。

我區(qū)首次舉辦的這項(xiàng)活動(dòng)受到了全校教師的普遍重視，無論新老教師都參與到此次活動(dòng)中來，特別值得一提的是呂寶娥、姚秋紅兩位老教師，身體不好卻依然認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，把老教師的愛崗敬業(yè)精神和高超的教學(xué)技能展現(xiàn)出來。中青年教師是我校的主體，在此次活動(dòng)中，積極向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真細(xì)致地準(zhǔn)備，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)課件精益求精，一字一句地推敲教學(xué)用語。細(xì)致的準(zhǔn)備換來了豐碩在成果，此次活動(dòng)中，課堂教學(xué)效果總體良好，充分體現(xiàn)了我校教師隊(duì)伍的整體水平。特別是一年級(jí)美術(shù)《蝶兒飛飛》，五年級(jí)英語《unit2 favourite toys》，二年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，六年級(jí)語文《跨越百年的美麗》都贏得了一致好評(píng)。在此次活動(dòng)中，我們?cè)诨顒?dòng)之前所倡導(dǎo)的多媒體應(yīng)用的形式、方法及注意事項(xiàng)得到了全體教師的認(rèn)可，對(duì)以后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

三、活動(dòng)井然有序、教師配合默契。

此次活動(dòng)以教研組活動(dòng)的形式開展，在活動(dòng)開始之初，曾經(jīng)有講課安排出現(xiàn)過沖突的現(xiàn)象，經(jīng)教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，以后的講課活動(dòng)都得以順利進(jìn)行。全體教師自己調(diào)課，精心組織，配合默契沒有造成教學(xué)秩序的混亂。電教人員在這次活動(dòng)中，調(diào)試設(shè)備，協(xié)助老師們解決制作課件中的問題，為各位教師提供了良好的教學(xué)環(huán)境，為信息技術(shù)與學(xué)科的整合提供了良好的平臺(tái)。

四、存在的一些問題

盡管此次活動(dòng)取得了成功，但是仍然存在有一些問題：

1、講課安排協(xié)調(diào)不夠。在活動(dòng)開始之初出現(xiàn)了這種情況，導(dǎo)致出來調(diào)課難的情況，后雖解決，但也為我們以后的工作上了很好的一課。

2少數(shù)教師沒有很好地準(zhǔn)備，有點(diǎn)應(yīng)付了事。少數(shù)老師教法陳舊。一節(jié)課教師口干舌燥，學(xué)生在下面睡意漸濃。這樣的教學(xué)方式急需改變。

從此次活動(dòng)情況來看，我們感覺到了新課程改革特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用對(duì)全體教師的沖擊與影響。大多數(shù)教師本著“一切為了學(xué)生，一切為了教育”的思想，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的教學(xué)理念，認(rèn)真準(zhǔn)備精心設(shè)計(jì)，收到了預(yù)期效果。所有參賽教師都利用了電教手段，體現(xiàn)了信息技術(shù)全程創(chuàng)設(shè)情境的特色，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，使我們不得不佩服電教的魅力?？偨Y(jié)此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，更有利于我校教師教學(xué)能力的共同提高。