第一篇：立德教育活動(dòng)總結(jié)

放假前最后一課

“立 德 教 育”

按照上級(jí)教育部門和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅(jiān)持以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，我校積極開展德育教育活動(dòng)，收到了良好的教育效果。今年我校根據(jù)上級(jí)安排于2014年1月23日認(rèn)真開展放假前最后一課“立德教育”的主題教育，目的就是進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育，樹立學(xué)生的良好品德?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

此次教育活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，全校師生也積極地參與。各班通過上課形式，讓孩子們知道什么是立德，為什么要進(jìn)行立德教育？多個(gè)班級(jí)還精心策劃了由師生、家長(zhǎng)共同參與互動(dòng)的立德教育活動(dòng)。活動(dòng)中，同學(xué)們以真摯的感情和動(dòng)人的語言表達(dá)了自己對(duì)道德及立德的理解。一段段發(fā)自肺腑的朗誦和演講，一句句源于心底的歌唱，感染了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、師生和家長(zhǎng)，許多人都不由地發(fā)出了“情到深處淚自流”的感嘆。我們運(yùn)用活動(dòng)引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子了解德育為先，領(lǐng)悟德育為先的真諦。從感性的品評(píng)，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗(yàn)過程，心中不禁蓄滿了深深的道德情結(jié)，釋放出了他們積蓄已久的德育為先之心。

我們還積極探索新形勢(shì)下學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”協(xié)作互動(dòng)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生思想發(fā)展變化的實(shí)際，我們啟動(dòng)了正確把握立德樹人的新要求。以培養(yǎng)學(xué)生品德教育為主要內(nèi)容的“立德教育”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分上課講“課德”、開會(huì)講“會(huì)德”、用餐講“餐德”、走路講“行德”、穿衣講“衣德”、儀表講“儀德”、說話講“口德”、住宿講“寢德”、上網(wǎng)講“網(wǎng)德”等九個(gè)方面，貫穿于全過程。

為使立德教育真正入眼、入耳、入腦，根植于學(xué)生心中，我們積極尋求切入點(diǎn)，分層次、分步驟的做好。一是以課堂教學(xué)為平臺(tái)，做好“立德”文章。我們充分利用課程資源，立足課堂教學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)立德教材、閱讀德育美文、傾聽德育故事、銘記德育格言、傳唱德育歌曲、觀看德育影視劇、書寫“德育日記”，把立德教育滲透到教育教學(xué)的全過程。二是以教育活動(dòng)為平臺(tái)，做好“立德教育”文章。我們立足實(shí)際，組織班會(huì)活動(dòng)、讀書征文、演講比賽、等一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的立德教育活動(dòng)，使學(xué)生深刻體會(huì)，深深喚起了學(xué)生的“品德之心”。三是以實(shí)踐體驗(yàn)為平臺(tái)，做好“立德教育”文章。我們堅(jiān)持知行統(tǒng)一、重在實(shí)踐的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，通過開展立德教育等實(shí)踐活動(dòng)，把立德教育落實(shí)到學(xué)生日常生活之中，孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、善待他人、回報(bào)社會(huì)、保護(hù)自然的良好風(fēng)氣在學(xué)生中日益濃厚。

二、學(xué)生方面從德育教育開始，開展一系列的實(shí)踐、演講、征文比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)學(xué)生從做好自己力所能及的事情入手。中高年級(jí)學(xué)生寫了心得體會(huì)。我們把立德教育活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作，制訂切實(shí)可行的工作措施和具體目標(biāo)，盡好職責(zé)，做好份內(nèi)工作，通過豐富多彩、切實(shí)有效的活動(dòng)形式突出立德教育的特色，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，使“立德教育活動(dòng)”成為每位學(xué)生的自覺行動(dòng)，再掀起立德教育活動(dòng)熱潮，為建立和諧社會(huì)，創(chuàng)建高品德校園、平安校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，讓“德”與你我同在。

當(dāng)然這只是萬里長(zhǎng)征的第一步，我校定能恒定堅(jiān)持，把立德教育進(jìn)行到底，取得實(shí)效！經(jīng)過此次教育活動(dòng)的開展，學(xué)生們懂得了品德不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。德育為先教育的主題是永恒的，新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要有高尚品德的人才。立德教育也將成為慶安小學(xué)校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

2014年1月28日

第二篇：十心立德活動(dòng)總結(jié)

按照邯鄲縣教育局的整體部署，叢西小學(xué)堅(jiān)持人才興教、教師為本理念，圍繞“正師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂”，開展了以 “十心立德”教育活動(dòng),文明修身系列活動(dòng)，通過開展培訓(xùn)、征文、豐富多彩的文體活動(dòng)，在老師當(dāng)中大力弘揚(yáng)為人師表意識(shí)、和諧文明意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和甘愿奉獻(xiàn)服務(wù)意識(shí)，有力地促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟內(nèi)涵

建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，是構(gòu)建和諧教育的根本保障,為了使這次活動(dòng)深入到每一個(gè)老師心中，我校首先召開全體教師會(huì)，傳達(dá)了邯鄲市教育局“關(guān)于‘十心立德’大討論活動(dòng)及建立師德宣傳員隊(duì)伍的通知”的通知。

二、召開“十心立德”專題討論會(huì)

為配合教師作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，切實(shí)抓好師德教育，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高效開展，在“十心立德”討論中，老師們結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和具體的教育教學(xué)工作紛紛發(fā)言，校長(zhǎng)深有感觸地說：“忠心、良心、熱心、愛心、雄心、虛心”是前提，“同心、耐心、公心、恒心”是關(guān)鍵。只要我們真正做到這“十心”，責(zé)任和智慧便紛紛涌來。“十心立德” 大討論活動(dòng)就是要求每一個(gè)教師要把全部心思用在本職工作上，全心全意做好每一件事情。在討論中中，校領(lǐng)導(dǎo)提出了“重塑師魂”的口號(hào)，要求教師從一件一件的事情辦起，力求把教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

三、樹典型、立榜樣

樹立先進(jìn)典型，目的是通過典型的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用和精神力量教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，進(jìn)而增強(qiáng)教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育解放思想、提升素質(zhì)、創(chuàng)新教育進(jìn)一步增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感和使命感。通過“十心立德”大討論活動(dòng)，激活了全體教師的積極性，發(fā)揮了教師先鋒模范作用。在教師“十心立德”主題實(shí)踐活動(dòng)的感召下，教師之間，已經(jīng)形成了自發(fā)的你追我趕的工作競(jìng)賽局面，各項(xiàng)工作目標(biāo)進(jìn)展出現(xiàn)新態(tài)勢(shì)，可見廣大老師已將“十心立德”的理念轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)行為，這項(xiàng)“十心立德”大討論活動(dòng)初見成效。

第三篇：立德樹人演講比賽活動(dòng)總結(jié)

“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書演講比賽

活動(dòng)總結(jié)

通過五天的準(zhǔn)備(4月18日-4月23日)，終于在(4月23)星

期一拉開了序幕，經(jīng)過教師和學(xué)生的緊張準(zhǔn)備，整個(gè)活動(dòng)精彩不斷，一個(gè)接一個(gè)的精彩表演，不愧是準(zhǔn)備過的，這一次活動(dòng)還有一，二年級(jí)參賽，他們沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，但上場(chǎng)以后一樣的精彩。毫不遜色，這與我們每一個(gè)教師的付出是分不開的。

但是，同時(shí)也存在很多的問題。如：學(xué)生上來以后沒有完全

稿，記不住。有些同學(xué)上來由于心情緊張，不敢看臺(tái)下，一直就只顧把他背完。部分同學(xué)的演講的內(nèi)容不符合我們這次演講比賽的要求，教師只是為了完成任務(wù)，出于應(yīng)付心理。大部分學(xué)生沒有演講的味道，只是在上面讀書啊，沒有表情，沒有手勢(shì)，就連讀也沒有感情。存在的問題很多，我這兒就不一一列出。下一步的采取的措施。

一、利用國(guó)旗下的講話，在這個(gè)演講

比賽提高到一定高度。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，特別是對(duì)這方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)。

三、提高教師對(duì)演講比賽的重視，和我們相關(guān)一些制度掛鉤。

四、多舉辦這樣的活動(dòng)。

總而言之，要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓每一個(gè)學(xué)

生都得到他們應(yīng)有的發(fā)揮。

水塘小學(xué)少隊(duì)部2012-4-27

第四篇：立德樹人作文比賽活動(dòng)總結(jié)

“立德樹人”踐行“五心”教育主題讀書作文比賽

活動(dòng)總結(jié)

通過本次的開展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個(gè)學(xué)生都各有所長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的愛好，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。我相信每一個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。

雖然這次活動(dòng)在教師和同學(xué)們的共同努力下得到了圓滿結(jié)束。同時(shí)也引起我很多的深思，通過這樣的一次競(jìng)賽，不難看出我?，F(xiàn)在的一個(gè)作文水平，我是一個(gè)教數(shù)學(xué)的教師，我不敢亂評(píng)價(jià)。我個(gè)人認(rèn)為作文不好，以前我校也每學(xué)期舉行過作文競(jìng)賽，但每一次的競(jìng)賽效果不好。原因是因?yàn)榈貌坏礁魑唤處煹拇罅χС郑岵黄鹫Z文教師的積極性，怎么做才能改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀呢，這個(gè)值得我好好想想的問題。我想應(yīng)該成立一個(gè)作文領(lǐng)導(dǎo)小組，著重抓作文。

下一步采取的措施，一、開放閱覽室，這是學(xué)生唯一能提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要途徑。閱覽室開放時(shí)間從原來的每周1次，增加到每周2次，成立專業(yè)的人負(fù)責(zé)。

二、加大對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改變一切的大鍋飯，只要一個(gè)學(xué)生在每一次作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教師也同時(shí)獲獎(jiǎng)。

三、成立教師作文領(lǐng)導(dǎo)小組，專業(yè)進(jìn)行作文訓(xùn)練，(一個(gè)月一次)，特別是特長(zhǎng)生最好。我相信在不久的將來我校的學(xué)生作文會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

水塘小學(xué)少隊(duì)部

2012-4-27

第五篇：立德樹人總結(jié)

立德樹人課程總結(jié)

德育教育肩負(fù)的重要使命是：陶冶人的情操，鑄造健康飽滿的人格，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素質(zhì)，加強(qiáng)公德心、社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)道德等。立德樹人課程建設(shè)的目標(biāo)是：讓德育課成為學(xué)生真心喜愛，終身受益的課程。讓德育教育成為“快樂教育”，使學(xué)生將所接受的德育教育形成習(xí)慣。

現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、每星期一班1節(jié)立德樹人課

為了增強(qiáng)德育課的時(shí)代性、實(shí)效性、實(shí)用性，本學(xué)期要求加入立德樹人課。學(xué)生積極性高漲，總體效果不錯(cuò)。

二、內(nèi)容上，教師對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行解析，在分析學(xué)情的情況下，對(duì)教材內(nèi)容有針對(duì)性得進(jìn)行取舍。

三、方法上

在教學(xué)放上，對(duì)于傳統(tǒng)以講授法為主的教學(xué)方式進(jìn)行了徹底的改革。為了讓課堂活躍起來，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師針對(duì)課堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況選取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法，課上教師引導(dǎo)學(xué)生反思：我什么能力比較欠缺，應(yīng)該有針對(duì)性的提高。進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛力。除此之外，在本學(xué)期的立德樹人課中，還應(yīng)用了探究活動(dòng)教學(xué)法，預(yù)先設(shè)置問題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到答案，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師還設(shè)置了大量的工作情景模擬，使學(xué)生身臨其境，及早對(duì)于自己的有一個(gè)目標(biāo)。

四、問題與努力方向

在本學(xué)期課程建設(shè)實(shí)踐中，實(shí)踐課的力度不夠，由于條件限制，不得不將部分實(shí)踐課內(nèi)容移至下學(xué)期進(jìn)行。由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，部分實(shí)踐課只有熱鬧的形式，但是效果卻一般。在下學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更注重實(shí)踐課的設(shè)計(jì)。多組織學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，融入社會(huì)。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷完善。

青松嶺中學(xué)