第一篇：計算機多媒體教學論文計算機網絡教學論文：計算機網絡課程教學中的VMware虛擬機技術應用

計算機多媒體教學論文計算機網絡教學論文：

計算機網絡課程教學中的VMware虛擬機技術應用

摘要：虛擬機技術能實現(xiàn)在一臺計算機中模擬出一個近似真實的局域網絡環(huán)境，它為教師進行計算機網絡課程的課堂教學演示和利用普通計算機機房進行網絡實訓提供了極大的便利和低成本化。本文闡述了虛擬機技術的概念和特點，介紹了計算機網絡的教學和實訓現(xiàn)狀，提供了虛擬機軟件在網絡課程課堂教學和實訓環(huán)節(jié)中的應用方法和技巧。

關鍵詞：網絡課程；教學；虛擬機技術；Vmware

一、虛擬機技術簡介

正常情況下，一臺計算機雖然可以安裝多個操作系統(tǒng)，但在同一時刻只能運行一個操作系統(tǒng)。而有了虛擬機（Virtual Machine，簡稱VM）技術則可不用這么麻煩。虛擬機技術就是用虛擬機軟件真實地模擬完整的計算機硬件系統(tǒng)，使我們可以在這個虛擬的計算機中安裝全新的操作系統(tǒng)和應用軟件。這樣就可以在一臺計算機上同時運行多個操作系統(tǒng)，用戶可以在同時運行的多個操作系統(tǒng)間來回切換，相互不影響。還可以將這些虛擬出的計算機相互連接起來形成虛擬網絡（VirtualNetworking）。

目前，市場上比較流行的虛擬機軟件主要有兩種：1.Microsoft的Virtual PC。運行環(huán)境為Win-dows和MacOS，支持安裝的操作系統(tǒng)有Win-dows、Mac和Linux；2.VMware公司的VMware Workstation。運行環(huán)境為Linux、Windows 2000以上版本，支持安裝的操作系統(tǒng)有

MS-DOS、Win9x、Win2000、WinXP、Linux、NetWare等。Vmware和Virtual PC都能在Windows系統(tǒng)上虛擬出多個計算機,用于安裝其他操作系統(tǒng)。微軟在2003年2月份收購connectix后，很快發(fā)布了Microsoft Virtual PC 2004。但出于種種考慮,新發(fā)布的Virtual PC 2004已不再明確支持Lin-ux、Freebsd、netware、solaris等操作系統(tǒng)，只保留了OS/2，如果要虛擬一臺linux計算機，只能自己手工設置。相比而言，Vmware不論是在多操作系統(tǒng)的支持上，還是在執(zhí)行效率上，都比Vir-tual PC 2004明顯高出一籌，本文建議使用VMware的虛擬機軟件。虛擬機技術的實質是通過中間層次實現(xiàn)計算機資源的管理和再分配，實現(xiàn)資源利用的最大化，虛擬化分區(qū)帶來的最大好處是使同一物理平臺能夠同時運行多個同類或不同類型的操作系統(tǒng)，以分別作為不同業(yè)務和應用的支撐平臺。

二、目前網絡課教學中存在的問題

由于計算機網絡在我們的日常生活中產生的影響越來越大，很多學校和專業(yè)都把與網絡相關的課程列為必修或選修的課程內容。而網絡課是一門理論與實踐并重的課程，若采用傳n e t統(tǒng)的PPT文檔，用投影儀進行講解和演示，這對于我校理解能力相對薄弱的學生，沒有現(xiàn)場感，很難理解和掌握。最終導致學生學習產生困難，甚至會使學生對網絡課產生抵觸情緒。

1.由于學院沒有專用網絡實驗室，只能使用普通機房，而普通機房通常都通過硬盤保護卡來實現(xiàn)對計算機系統(tǒng)的保護，不允許學生動

手來安裝操作系統(tǒng)，更不準對系統(tǒng)和硬盤進行更改設置等操作。

2.網絡課程教學中要涉及到系統(tǒng)安裝，系統(tǒng)設置及網絡服務器的配置等操作，其中有幾個比較危險的實驗操作在真正的物理計算機上來實現(xiàn)有一定的難度和不現(xiàn)實性，如：系統(tǒng)安裝就會破壞真正物理計算機的系統(tǒng)，使計算機無法正常工作，因此上機時難以設定具體的目標或因為目標難實現(xiàn)。

3.在多媒體教室只有一臺教師機的情況下進行網絡課程的課堂教學中，網絡服務器的配置演示存在困難。如：DHCP、DNS，郵件服務器的配置實驗一般都涉及到多臺計算機，這為教師的教學演示和學生的理解帶來困難。上述種種限制，都導致了我們的學生在學完了計算機網絡課后卻沒有足夠的動手能力，更無法完成網絡環(huán)境應用的開發(fā)。為了解決上面這些問題，一種最為簡單的解決方法就是使用虛擬機軟件來搭建一個小型的網絡環(huán)境，讓學生在這個模擬的網絡環(huán)境中學習網絡原理，進而有能力進行網絡應用的開發(fā)。虛擬機技術由于其帶來的維護費用的大幅降低而受到青睞。另一方面，一般較少提及，那就是虛擬化技術能大幅提升系統(tǒng)的安全性。

三、虛擬機技術特點使用虛擬機技術，可以體現(xiàn)出如下三個優(yōu)越性：

1.仿真性強。虛擬機軟件可以提供一個近似真實的計算機硬件環(huán)境，在真實機器上完成的試驗虛擬機上均可完成，同時它還可以在一臺宿主機上集成幾個虛擬客戶機操作系統(tǒng)，組建的一個虛擬機局域網

環(huán)境，這個網絡的行為與真實的網絡完全一致，可以拋開真實網絡中各種瑣碎的硬件沖突的可能性。既可以給學生提供專心實踐網絡專業(yè)知識的操作，又便于實現(xiàn)教師在課堂上對于局域網操作的演示以及教學的安排。

2.安全性高。對于宿主機環(huán)境而言，每一臺虛擬客戶機只是運行在其上的一個應用程序但是對于在客戶機中運行的應用程序而言，它就像是在真正的計算機中進行工作。可以像使用普通計算機一樣對它們進行分區(qū)、格式化、安裝系統(tǒng)和應用軟件等操作，因此，當在虛擬機中進行操作時，可能系統(tǒng)一樣會崩潰，但是，崩潰的只是虛擬機上的操作系統(tǒng)，而不是物理計算機上的操作系統(tǒng)。

3.成本低，維護簡單。虛擬機主要以映像文件包作為其系統(tǒng)存儲文件，為此用戶可以直接拷貝映像文件包到其他計算機上使用，從而省去系統(tǒng)安裝過程，便于在機房中多機統(tǒng)一部署安裝。同時每一臺虛擬機歸根到底是主機上的一個軟件系統(tǒng)。這樣學生可以在機器上任意練習。如：如何組建局域網絡、設IP地址、網關DNS等內容，并可使客戶機與宿主機甚至宿主機所在網絡中的其他計算機通信。再也不用擔心學生會搞破壞，同時也減少設備的損壞、降低設備的投資、減輕設備維護的工作量，可以省去購買昂貴實驗設備的費用，從而可以大幅節(jié)省實驗室的建設和維護費用。

四、虛擬機軟件在網絡課程教學中的應用要點

1.VMware軟件安裝運行虛擬計算機軟件的計算機我們稱為宿主

機（Host Machine），在虛擬機軟件上運行的虛擬計算機可稱為客戶機（Guest Machine）。首先，我們要在宿主機上現(xiàn)有的操作系統(tǒng)（稱為宿主操作系統(tǒng)，Host Operating System）中安裝VMware軟件，然后，在VMware中就可以新建多個虛擬機，并且每個虛擬機器中都可以安裝不同的操作系統(tǒng)，這些操作系統(tǒng)稱為客戶操作系統(tǒng)（Guest OperatingSystem）。由于虛擬機器中的硬件設備都是軟件模擬的，因此在安裝完客戶操作系統(tǒng)后，顯示效果并不理想，例如：在虛擬機器中安裝完Window2000后，分辨率只有640x480一種，顏色也只有2色和16色。這時，我們還要安裝VMware提供的另一個工具VMware Tools（客戶操作系統(tǒng)啟動后，在VM菜單中選擇Install VMware Tools項）安裝完VMware Tools后，顯卡驅動和鼠標驅動都會自動安裝好，虛擬機器用起來會更方便。

2.不同客戶機和主機間的切換由于VMware的工作特點是在一臺計算機中同時運行多個操作系統(tǒng)，因此這就存在一個系統(tǒng)控制權的切換問題，如果你發(fā)現(xiàn)鼠標和鍵盤在某一操作系統(tǒng)中無法使用，那么就必須進行切換，缺省的切換方法是同時按下Ctrl+Alt組合鍵，不過也可以在VMware的窗口下部點擊鼠標左鍵。假如你覺得同時按下鍵比較費勁的話，那么可以在“Settings/Perferences”窗口的“HotKeys”選項頁中自定義所希望的熱鍵。

3.網絡設置利用VMware創(chuàng)建出來的虛擬客戶機可以與宿主機組成可正常使用的局域網，而且虛擬機也能正常訪問Internet。Vmware的網絡設置有兩種方式：①Bridged方式：用這種方式，Guest OS的IP可設置成與Host OS在同一網段，Guest OS相當于網絡內的一臺機器，網絡內其他機器可訪問Guest OS，Guest OS也可訪問網絡內其他機器，當然與Host OS的雙向訪問也不成問題。②NAT方式：這種方式也可以實現(xiàn)Host OS與Guest OS的雙向訪問。但網絡內其他機器不能訪問Guest OS，Guest OS可通過Host OS用NAT協(xié)議訪問網絡內其他機器。NAT方式的IP地址配置方法：Guest OS先用DHCP自動獲得IP地址，Host OS里的VMWare services會為Guest OS分配一個IP，之后如果想每次啟動都用固定IP的話，在Guest OS里直接設定這個IP即可。一般來說，Bridged方式最方便好用。但如果Host OS是Win2000而網線沒插（或沒有交換機），網絡很可能不可用，此時就只能用NAT方式。

4.多重快照的使用一般使用虛擬機用于軟件或網絡安裝、測試等操作，經常會使系統(tǒng)癱瘓掉，使用VMware的快照或者克隆功能，需要的時候恢復一下就避免了重裝系統(tǒng)的麻煩。VMware軟件還有多重快照的功能，而且功能非常強大。在它的支持下，可以針對一臺虛擬機創(chuàng)建出兩個以上的快照來，也就意味在不同時刻的系統(tǒng)環(huán)境時創(chuàng)建多個快照就可以無限制的往返于任何時刻的快照之間了。同時VMWare還提供了一個比較直觀而且快捷的快照管理器，形象的說明了多個快照鏡像之間的關系。多重快照并不只是簡單的保存了虛擬機的多個狀態(tài)，通過建立多個快照，可以為不同的工作保存多個狀態(tài)，并且不互相影響。當我們要在虛擬機上做試驗或測試點什么時，難免會碰到不熟悉的地方，此時做個快照，備份一下當前的系統(tǒng)狀態(tài)，一旦操作失誤，可以很快還原到出錯前的狀態(tài)，完成實驗。避免出錯就要重新開始甚至于重裝虛擬機。

5.注意事項虛擬機軟件是在一臺計算機中模擬多臺獨立的計算機系統(tǒng)，因此需要宿主計算機的硬件配置比較高。從實際使用經驗來看，由于每個虛擬客戶機都要占用一定的內存，因此要想比較流暢的運行軟件，最好能夠分配給每個客戶機512M以上的內存。另外，還需要注意的是虛擬客戶機的正常關機。虛擬機的重新啟動、關機等對于宿主計算機來說都是虛擬的，但對于虛擬機中安裝的操作系統(tǒng)來說則是真實的。因此，安裝好操作系統(tǒng)的虛擬機，一樣要先通過“開始”菜單關機，最后再單擊工具欄上的方塊按鈕關掉虛擬機的電源。不能強制關閉虛擬機電源，否則虛擬機下次啟動的時候也會像真實的電腦一樣檢測磁盤的。

五、結語

本人多年來的網絡課程教學實踐證明，通過靈活使用VMware軟件，可以建立各種符合實驗要求和開發(fā)需要的網絡環(huán)境。使用虛擬機軟件，一方面可以解決學生學習過程中網絡環(huán)境方面的欠缺，另一方面可以滿足教學活動中對網絡靈活性的要求，是網絡課程教學，尤其是網絡實訓中非常有力的助手。

第二篇：VMware虛擬機技術在計算機實踐教學中的應用.

2007201225收到,2007206211改回

33梁 誠,男,1977年生,工學碩士,助教,研究方向:軟件工程。文章編號:100325850(20070820034202 V M ware 虛擬機技術在計算機實踐教學中的應用

Appl ica tion of the V M ware V irtua l M ach i ne Techn ique to the Com puter Practica l Teach i ng 梁 誠1 李 瓊1 夏建波2(1云南交通職業(yè)技術學院 昆明 650101(2昆明冶金高等專科學校 昆明 650033 【摘 要】針對目前計算機實踐教學中存在的設備及場地不足、硬件損壞、實驗室維護工作量大等問題,提出了一種VM w are 虛擬機技術的解決方法,該方法挖掘了現(xiàn)有設備的潛力,提高了設備的利用率,可在一定程度上使上述問題得到緩解,并能夠增加學生的實踐動手機會。【關鍵詞】VM w are W o rk stati on ,虛擬機,計算機實踐教學。

中圖分類號:T P 39119 文獻標識碼:A ABSTRACT N ow deficien t facilities and p laces ,the dam aging of hardw are and a m ass of m ain tenance in the labo rato ry lie in compu ter p ractical teach ing ,ai m ing at such p rob lem s ,th is paper pu ts fo rw ard to a so lu ti on of VM w are virtual m ach ine 1T h is so lu ti on exp lo its their po ten tial and i m p roves their efficiency of ex isting facilities ,so it can so lve above 2m en ti oned p rob lem s and add the p ractical chances of studen ts at a certain ex ten t 1

KEYWOR D S VM w are w o rk stati on ,virtual m ach ine ,compu ter p ractical teach ing 1 問題的提出

①當前,我國高校招生規(guī)模不斷擴大,學生越來越多,而教學經費的投入卻遠遠跟不上學生數(shù)量的增長,根本無法滿足實踐教學的需要。如何利用有限的計算機資源,完成更多的計算機實踐教學,并確保教學質量,成為各個學校亟待解決的問題。

②計算機的某些系統(tǒng)維護實驗,如磁盤分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)、系統(tǒng)備份與恢復等,由于要對磁盤進行破壞性實驗,擔心損壞硬件設備,教師一般采取課堂演示或以講代練的方式進行教學。

③W indow s 服務器維護與管理中的RA I D 技術實驗,多機互聯(lián)的路由實驗,教師只能從理論上去分析講解,無法在課堂上演示,學生也無法通過實驗更進一步加深理解。

④計算機網絡實驗,如局域網的組建、網絡配置與管理、T elnet、FT P、IIS 等各種網絡服務的配置、遠程訪問和路由的設置等,這類實驗需要用到多臺計算機和多種設備,而現(xiàn)有的教學條件有限,導致學生學完課程卻無法解決實際問題。

其實,上述提到的計算機實踐教學中的各種問題,通過VM w are 虛擬機技術,都可以在一定程度上得到緩解或解決。虛擬機軟件VM w are 簡介

VM w are W o rk stati on 是VM w are 公司出品的一

款虛擬機軟件。利用它可以在一臺電腦上模擬出若干臺機器,這些虛擬機如同真實機一樣各自擁有自己獨立的操作系統(tǒng)、CPU、硬盤,內存及其他硬件,你可以像使用普通機器一樣對它們進行分區(qū)、格式化、安裝系統(tǒng)和應用軟件等操作,所有的這些操作都不會對真實主機的硬盤分區(qū)和數(shù)據(jù)造成任何影響和破壞。

VM w are 虛擬機的最大特點是不需要重新開機就能在一臺電腦上同時運行多個操作系統(tǒng),這跟在同一臺PC 機上安裝多操作系統(tǒng)是不同的。PC 機上的多操作系統(tǒng)安裝,在任一時刻,只能運行其中的一個系統(tǒng),如果想切換到其它系統(tǒng),必須重新啟動機器。而在虛擬機環(huán)境下,多個操作系統(tǒng)可以同時運行,人們可以與對待標準的W indow s 應用程序那樣在多個操作系統(tǒng)之間來回切換,而不需要重新啟動機器。最值得關注的是VM w are 強大的網絡功能,可將多個虛擬機聯(lián)接在一起,組建一個局域網,這個網絡的行為與真實的網絡完全一致,而且不用擔心損壞虛擬網卡和虛擬交換機。

VM w are 510支持的主要功能還包括: ①多映像(M u lti p le Snap sho ts 的支持和管理;②團隊(T eam 功能;③克隆(C lone 功能;④屏幕截圖(Cap tu re Screen 和視頻捕捉(Cap tu 2 ?43?(總828 VM w are 虛擬機技術在計算機實踐教學中的應用2007年

re M ovie;⑤掛起(Su sp end功能;⑥不同的操作系統(tǒng)之間還能互動操作,包括文件共享以及復制粘貼等功能,允許真實主機與虛擬機之間或者虛擬機與虛擬機之間直接拖動文件進行復制和粘貼操作。VM w are虛擬機在實踐教學中的應用

由于VM w are虛擬機具有以上特點和優(yōu)勢,可以把它應用在計算機的實踐教學中: ①系統(tǒng)維護實驗

若在一臺計算機上執(zhí)行諸如磁盤分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)、Gho st備份與恢復等系統(tǒng)維護實驗,將會破壞硬盤數(shù)據(jù)的完整性,這在公用計算機實驗室一般是不允許的。而我們完全可以在虛擬機中進行這類破壞性比較大的實驗,由于虛擬機對應的僅是真實主機上的一個文件,在虛擬機中進行的任何操作都不會破壞現(xiàn)有的硬盤分區(qū)和數(shù)據(jù),這不但保證了原系統(tǒng)的安全,而且在完成操作后,通過映像功能可以輕松將系統(tǒng)恢復到原樣。

如果不想在操作之后通過映像功能恢復系統(tǒng),還可以針對目標虛擬機創(chuàng)建克隆,克隆出來的虛擬機可以隨意操作,不用擔心給被克隆的虛擬機帶來什么影響,完成操作之后直接刪除克隆的虛擬機即可。要創(chuàng)建克隆,在目標虛擬機的摘要頁面上,點擊“C lone th is V irtual M ach ine”鏈接,打開克隆向導,按提示操作即可依據(jù)目標虛擬機克隆出一個新的虛擬機。

②RA I D技術和路由實驗

RA I D技術需要多個硬盤才能完成實驗,可以通過在虛擬機中添加虛擬硬盤來達到目的。點擊[VM] [Settings],選擇“H ardw are”面板中的“H ard D isk”,并單擊下部的“A dd”按鈕,按照“A dd H ardw are W iza2 rd”向導的提示一步步操作即可為虛擬機增加一個或多個新的虛擬硬盤,這不需要拆開主機,比添加一個物理硬盤方便和快捷。路由實驗需要的多張網卡也可以通過類似的過程添加。

③網絡實驗

計算機網絡實驗一般要用到多臺計算機,可以在一臺電腦上虛擬出多個虛擬機,從而在單臺計算機上組建網絡環(huán)境,這樣每個學生在一臺計算機上就可以進行各種網絡配置,這不但提高了設備的利用率,增加了動手的機會,而且不用擔心損壞硬件設備。另外,在虛擬環(huán)境下,學生不用顧慮到對主系統(tǒng)的破壞,可以放心進行各種操作,這

會帶來更好的實驗效果。若學生不能按時完成實驗,還可以利用掛起功能方便地保留當前狀態(tài),以便下一次繼續(xù)實驗。

為了減少維護工作量,可以在實驗前制作一個映像,待實驗結束后利用該映像把系統(tǒng)恢復到以前的狀態(tài),由于虛擬機只是主系統(tǒng)上的一個文件,系統(tǒng)恢復非常便捷和快速,這大大減少了準備下一次實驗和還原系統(tǒng)的時間。要制作映像,可以點擊[VM] [Snap sho t] [T ake Snap sho t],而要恢復映像,可以點擊[VM] [Snap sho t] [Snap sho t M anager],若要掛起當前狀態(tài),單擊工具欄上的“Su sp end”按鈕。

④輔助教學

利用VM w are虛擬機,還有一項非常實用的功能,即可以進行屏幕截圖和視頻捕捉。在授課過程中,某些操作單純用語言可能無法表達清楚,或者由于條件所限,無法現(xiàn)場演示某些操作,對于這種情況,可以利用屏幕截圖功能事先把操作畫面抓取下來,或者直接利用視頻捕捉功能把操作過程全部錄制下來,然后在課堂上使用投影儀播放出來。要進行屏幕截圖,點擊[VM] [Cap tu re Screen];而要進行視頻捕捉,在開始操作前選擇[VM] [Cap tu re M ovie],然后在虛擬機中進行相應的操作,最后點擊[VM] [Stop M ovie Cap tu re]結束錄制。結束語

VM w are虛擬機技術的出現(xiàn),給計算機實踐教學提供了一種有效的輔助工具,它充分挖掘了現(xiàn)有設備的潛力,提高了現(xiàn)有系統(tǒng)的利用率,既緩解了當前實驗設備和場地不足的問題,又提高了實驗設備的安全性,降低了實驗室的管理難度,而且在不額外添加硬件設備的條件下,可以增加學生的實踐動手機會,加強學生的實踐技能。因此,在計算機實踐教學中推廣虛擬機技術具有非常積極的教學意義。

當然,由于VM w are實現(xiàn)了多操作系統(tǒng)同時運行,每個操作系統(tǒng)對資源的占用使得其對硬件的要求比較高,尤其是CPU和內存,當多個虛擬機同時運行時,真實機的反應速度會有明顯的降低。

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第20卷 第8期電腦開發(fā)與應用(總829

第三篇：有關計算機網絡教學的論文計算機網絡教學論文：計算機網絡教學探究

有關計算機網絡教學的論文計算機網絡教學論文：

計算機網絡教學探究

計算機網絡的飛速發(fā)展，為信息時代的教育提供了強有力的支撐，使我們能夠在任何時間、任何地點開展教學活動成為可能。它的產生，不是對傳統(tǒng)教學模式的顛覆，而是對傳統(tǒng)教學模式的一種支援和配合。

所謂網絡教學，是指教師利用計算機網絡向學生傳遞教學信息，學生通過計算機網絡獲取知識。如何充分利用網絡技術與網絡資源，改革傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)揮教師的主導作用和激發(fā)學生自主學習使學生成為認識的主體，需要了解計算機網絡教學的特點、模式、存在的問題及解決辦法。

一、網絡教學的特點

網絡教學的主要特點，就是將傳統(tǒng)的課堂教學以教師為中心轉變成以學生為中心，充分發(fā)揮學生的學習積極性，使學生從被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥墨@取知識，為學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供必要的客觀條件。

1.網絡教學過程的自主性；傳統(tǒng)教學模式下，教學內容及教學資源一般由教師選定，所有學生的學習進度完全相同?？梢哉f，學生在教學活動中沒有自主性。在網絡教學模式下，學生可以從網絡上獲取大量豐富多彩、圖文并茂的學習資源，從中選擇他們所需的學習材料，而且可以根據(jù)自身情況，靈活的安排學習計劃，真正成為教學活動中的主體，使有能力的學生能在相同條件下獲取到更多的知識。

2.網絡教學過程的交互性；在傳統(tǒng)教學模式下，教學方法、內容均由教師事先安排好了，在教學活動中學生只是被動的接受知識，同學之間也基本上沒有交流，更別談協(xié)同學習，這是一種單向的交流。而在網絡教學模式下，這種情況得到了改觀，教師與學生、學生與學生之間可以就某個問題提出自己的觀點，進行討論，在這樣的互動過程中，既獲取了知識，又提高了學習積極性。

3.教學資源的共享和豐富性；學生通過網絡學習時，除了可以使用本校教師制作的課件等教學資源外，也可以在網上找到大量的其他教育工作者制作的教學資源，通過對比，選擇適合自己的資源來學習。同時，學生之間也可以互通有無，共享優(yōu)秀的教學資源。

取之不盡、用之不竭的信息資源，神奇的網絡環(huán)境，對教育個性化的形成，對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，對實現(xiàn)教學過程要素關系的轉變，對促進從應試教育向素質教育轉軌都將產生重大而深遠的影響。

二、網絡教學模式

網絡教學模式可以分為兩大類: 集體教學模式和自主學習模式。1.集體教學模式；教師先用常規(guī)教學中的講授法創(chuàng)設情景、激發(fā)學生興趣，將概念、原理等講述清楚、提供途徑，讓學生在計算機上收集信息或者分組討論、協(xié)作交流，同時交待任務情景。利用計算機迅速和反饋及時的特點，答疑解難。放手讓學生自行練習，學生出現(xiàn)疑難問題，可用電子舉手。教師通過監(jiān)視管理功能，選定有疑難問題的部分學生，組成一個特定的學習小組。學生可以利用語音對話、BBS

論壇、留言簿、公告欄等展開討論、進行交流。教師同時也可接受學生的咨詢，指導學生解疑，為他們提供幫助。利用廣播功能，可以對典型錯誤在小組或全班進行廣播，迅速進行糾正，以引起學生注意。對有創(chuàng)造性的見解在小組或全班廣播后進行表揚或肯定，以供同學學習和借鑒。

這種教學模式對學生來說可以在輕松環(huán)境中學習新知識，促進了學生共同合作的意識。對教師來說，能迅速有效地收集到學生的學習反饋信息，做出更加符合實際的教學內容的變更和教學方案的調節(jié)。

2.自主學習模式；該模式是利用服務器功能，充分利用硬件資源，使有限設備發(fā)揮最大的效率。學生利用服務器站點，自主選擇學習內容的難易、進度并隨時與教師、同學進行交互。一個服務器站點相當于一個小型圖書館，學生可以共享服務器站點上的大量信息，在網絡環(huán)境中進行個別學習，使課堂教學逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式，學生由傳統(tǒng)的被迫學習變?yōu)橹鲃訉W習。

三、網絡教學存在的問題及解決辦法

網絡教學有它的優(yōu)越性，但也存在著一些問題，我們應正視這些問題，并找出切實可行的解決辦法。

1.課堂容量問題；為增加課堂教學容量，有關人員在網絡上放置了大量的信息資源，但是卻產生了一個嚴重的后果，那就是豐富的資料讓學生眼花繚亂，又是背景資料、又是電子板書、又是圖片、又是相關鏈接資料等。學生連瀏覽一遍都來不及，更別提做筆記、分析、思考、判斷、吸收、綜合、消化了，結果出現(xiàn)了學生無從下手、漫無目的、閱讀隨意的現(xiàn)象。這實際上是使網絡環(huán)境下的教學處于一種嚴重失控狀態(tài)。

在解決這個問題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)對課堂教學容量的認識走進了誤區(qū)。我們知道課堂上單位時間內的教學容量是不可能無限制擴張的。學生在單位時間內能接受、能消化的信息容量是有限的。所以增大信息容量不應該作為網絡教學的目標，提高教學效率才是目標。作為教師，要處理好網絡與教材之間的關系網絡知識如果局限于現(xiàn)有教材，它就變成了電子課本；網絡知識如果完全脫離了教材，它又變成了無源之水。網絡只是教學的工具和手段，在運用其進行教學時，一定要仔細分析，深入研究教材，明確教學目標，突出主題、重點、難點，不能為了學生的興趣而隨心所欲。所以，只有合理利用網絡資源，掌握好課堂容量，才能提高教學效率。

2.自主學習問題；為有利于學生自主學習，教師減少了講授時間，增加學生自主閱讀時間，在閱讀過程中不加干涉。在網絡教學中，教師充當一個什么樣的角色呢？學生隨意閱讀該不該干涉呢？這會影響學生自主學習嗎？這是網絡教學實踐中讓人感到困惑的又一個問題。

網絡教學中，學生是學習的主體，學習的過程是學習者頭腦里自行完成意義建構的過程。教師在網絡教學過程中應從傳統(tǒng)的知識傳授者的角色轉變成為學生意義建構的促進者、幫助者和資源組織者的角

色。網絡教學中如果是良性的交流互動，教師的作用非但不會削弱，反而會增強。比如在閱讀、討論過程中教師可以幫助個別同學調節(jié)閱讀進度、對討論過程中的錯誤概念及時糾正，發(fā)現(xiàn)討論過程中學生高質量的論證分析可以提醒大家關注，在線指導解決同學的疑問等等。所以網絡教學中教師的角色要重新定位。

3.情感互動問題；如何在教學中解決情感互動問題，思想教育功能在網絡環(huán)境下如何體現(xiàn)？筆者認為，先進的網絡技術與傳統(tǒng)的教學手段并不是水火不容、有你沒我的關系。把二者有機地結合在一起，最大限度地調動學生的思想情感，情感升華就會在有聲與無聲之間達到潛滋暗漲。比如：開始上課時播放一段音像資料、課中穿插一段生動的講述、課尾同學之間通過語言展開激烈的思想交鋒等等，都可以起到情感互動的作用。因此解決網絡環(huán)境下的情感互動問題，傳統(tǒng)的教學手段可做必要的補充。

4.網絡教學難以推廣的問題；網絡教學對設備有一定的要求，學校沒有一定數(shù)量的計算機、沒有接入互聯(lián)網就無法正常開展網絡教學活動。

我們對網絡教學認識的發(fā)展必然經歷一個過程，新的學習方式也不是一朝一夕就可以實現(xiàn)變革的，這種變化是一個量變到質變的過程。我們可以用很低廉的成本建設一個小型的實踐環(huán)境開始網絡教學的探索。當然，隨著我們實踐的深入、隨著社會經濟的進一步發(fā)展，網絡教學的物理條件會得到改善的。即便由于經濟困難，無法大規(guī)模

開展網絡教學，只要我們在小規(guī)模網絡教學的實踐探索過程中轉變了教育觀念、提升了教學水平，這同樣可以視為網絡教學實踐探索的有益效果。

從學校層面來看，與多媒體技術的教學應用相比，網絡教學對技術的依賴不高。我們應充分運用已有的公網資源，充分運用已有的權威機構專業(yè)網站、個人特色網站，充分運用通用軟件，技術復雜的事情交給個別專業(yè)人員去做，教師的精力更多地集中在探究學習活動方案的設計上、更多地集中在學習者學習活動的輔導上。

網絡技術的發(fā)展，為網絡教學的產生提供了條件，這個新生事物有著許多傳統(tǒng)教學模式不可比擬的優(yōu)點。但是我們在推廣網絡教學的同時，也不能盲目的否定傳統(tǒng)教學模式，要將兩者有機的結合。我們要依托網絡，綜合利用各種教學模式，結合教學內容和學生特點，使網絡教學真正取得良好的教學效果。

第四篇：虛擬機VMware在Linux操作系統(tǒng)課程教學中的應用

虛擬機VMware在Linux操作系統(tǒng)課程教學中的應用

譚春茂

張金華

周玉春

（上海農林職業(yè)技術學院，上海松江：201600）

摘要：采用虛擬機來進行計算機輔助教學，是近年來在計算機教學領域被廣泛應用的一種教學輔助方法，也是各計算機教學工作者比較熱衷探討的一個應用課題。本文介紹了虛擬機技術及軟件，重點介紹了利用VMware虛擬機軟件進行Linux操作系統(tǒng)教學的具體應用。關鍵詞：虛擬機；Vmware；Linux操作系統(tǒng)

引言

在計算機教學中，加強學生實踐技能的培養(yǎng)是最受重視的問題，目前在計算機教學過程中基本上都采用多媒體課件教學以及結合教師演示來進行，教師配合課件及當場的操作演示，讓學生可以更好學習和掌握實踐技能，然而，在教學中也遇到一些問題，尤其是操作系統(tǒng)課程的教學中，主要原因如下：

1）學校的機房通常都由機房管理員進行統(tǒng)一安裝，通常都通過硬盤保護卡來實現(xiàn)對計算機系統(tǒng)的保護，所以機房的計算機一般是不允許學生動手來安裝操作系統(tǒng)，更不準對系統(tǒng)和硬盤進行更改設置操作。

2）即使學生自己有計算機，配置也比較高，但也很少有學生在自己的計算機上進行頻繁分區(qū)，格式化，安裝操作系統(tǒng)等操作。如果經常對計算機硬盤進行分區(qū)和格式化，也會影響到計算機的硬盤使用是。如果想在系統(tǒng)里面進行一些操作系統(tǒng)有關的“危險”性操作，在學生自己的計算機上操作很可能就會破壞原來的系統(tǒng)，甚至數(shù)據(jù)。

3）學生在只有一臺計算機的情況下，通常做網絡實驗就無法進行，至多也就是做一些上網實驗。

比如：在Linux操作系統(tǒng)的教學中，系統(tǒng)安裝由于各種實驗條件的限制使用得學生無法去進行，在對系統(tǒng)作各種操作時，可能還會由于學生的誤操作引起系統(tǒng)無法啟動的問題，在對grub引導管理器進行修復這些實驗時，對于初學Linux而言通常都是比較“危險”的操作，在進行網絡服務器的設置時，學生沒有比較好的網絡環(huán)境，無法當場與windows系統(tǒng)之間進行很好的網絡通信等。以上的這些問題不僅僅影響到教師的教學演示，同時也影響到學生的實驗操作效果，對于學生更好的掌握Linux操作系統(tǒng)的技能造成了一定的難度。近幾年來，隨著虛擬機技術的出現(xiàn)，這個問題得到了很好的解決。從而使用教學質量也有明顯的提高。虛擬機技術及軟件介紹

[作者簡介]2006-07-09 [作者簡介]譚春茂（1977－），男，碩士，上海農林職業(yè)技術學院應用系助教，從事計算機網絡技術方面教學和研究工作。所謂虛擬機就是由虛擬機軟件模擬出來的計算機，或稱為邏輯上的計算機（Guest OS）。每個虛擬機都具有模擬出來的同物理計算機相同的運行環(huán)境，包括硬件層，驅動接口，操作系統(tǒng)及應用層，都建立在PC機的應用環(huán)境下，屬于用戶級的軟件。同時利用虛擬機軟件可以在一臺物理計算機上模擬出來多個邏輯上的計算機，運行多個操作系統(tǒng)，還可以將這些計算機相互連接起來形成網絡，虛擬計算機能同時運行的數(shù)量多少由計算機本身配置決定。而且在虛擬機的環(huán)境下，用戶可以在同時運行的多臺虛擬機中來回切換，而無需重新啟動系統(tǒng)。

目前，應用廣泛的虛擬機軟件主要有VMware公司的VMware workstation及connectix公司設計的Virtual PC，這兩個虛擬機軟件應用功能基本相同，它們有如下特點：

（1）不需要對物理硬盤進行分區(qū)或重新開機就能夠在一臺PC機上安裝使用多種操作系統(tǒng)。

（2）完全隔離并且保護不同操作系統(tǒng)的操作環(huán)境及所有安裝在不同操作系統(tǒng)上面的各種應用軟件和資料，并且硬盤還原功能。

（3）不同的操作系統(tǒng)之間能夠進行互動操作，包括網絡、周邊設備，文件共享等。（4）能夠設定并且隨時修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境，如：內存、硬盤、其它外設等。（5）二者所安裝的系統(tǒng)都是可以移動的，即可能通過移動設備虛擬機安裝的文件拷貝的方式在其它的裝有對應的虛擬機軟件的計算機上使用。3 VMware在Linux操作系統(tǒng)教學中的應用

在Linux操作系統(tǒng)的教學中要涉及到系統(tǒng)安裝，系統(tǒng)各種設置及網絡服務等操作，其中有幾個比較危險的實驗操作在真正的物理計算機上來實現(xiàn)有一定的難度和不現(xiàn)實性，如：系統(tǒng)安裝，硬盤配額，文件系統(tǒng)的創(chuàng)建與使用，grub的修改與安裝實驗，系統(tǒng)啟動模式設置和網絡服務等，這些操作會改變甚至破壞計算機系統(tǒng)，使計算機無法正常工作，則學生在做相關實驗時更具有這種特點，因為Linux操作系統(tǒng)的入門學習難度比windows系統(tǒng)的入門學習難度要大一些，通常情況下，Linux操作系統(tǒng)都是在文本模式下進行教學，因為Linux的服務器在實際應用中，基本上都是遠程維護，遠程維護就只能使用文本操作方式，同時文本運行方式比圖形方式運行效率方面而言要好一些。這樣對于初學學生而言，在這種環(huán)境下做實驗，更容易造成對計算機系統(tǒng)的破壞。這都嚴重影響到教學效果，采用虛擬機技術后，這些問題已經得到很好解決，同時也提高了教學質量和學生的學習效果。

通過前面的分析和一些資料顯示，Linux在VMware下的運行效果要比較Virtual PC略佳，并且VMware支持的Linux版本比Virtual PC多。所以在Linux操作系統(tǒng)的教學中選用VMware較好。

虛擬機教學過程（下面是以Red Hat Linux9.0為例）：

（1）在宿主計算機（Host OS）上安裝VMware軟件（目前的最新版是5.5），一般而言的配置主要要求內存稍大一些即可，最好在256M以上。

（2）啟動VMware，創(chuàng)建虛擬機，在創(chuàng)建虛擬時要注意選擇Linux的版本，在VMware 中對Linux的版本分得比較仔細，這里尤其要注意選擇，否則會造成無法安裝系統(tǒng)或無法啟動系統(tǒng)的情況。

（3）系統(tǒng)安裝

在Linux操作系統(tǒng)的學習過程上，通常情況下，第一件要做的事就是安裝操作系統(tǒng)，在虛擬機環(huán)境下，可以完全通過系統(tǒng)的鏡像文件來進行安裝，這樣的安裝方式帶來極大的方便，鏡像文件安裝可以省掉大量的光盤，也可以不要求機房的計算機上安裝有真正的物理光驅就可以進行，這同真正的物理計算機相比，在練習操作系統(tǒng)安裝上使用VMware帶來極大的方便。

（4）快照和回復功能在Linux操作系統(tǒng)教學中的使用

VMware的一個非常有用的新功能就是快照和回復?？梢栽谌我鈺r刻為虛擬機進行快照，然后在任意時刻回復到虛擬機任何一個快照的狀態(tài)。在虛擬機啟動關閉或暫停時都可以進行快照?？煺諏⒈４孢M行快照時刻的虛擬機的所有狀態(tài)，包括虛擬硬盤上的所有數(shù)據(jù)狀態(tài)及是否處于虛擬機啟動，關閉和暫停狀態(tài)。如果虛擬機的操作系統(tǒng)正在運行，對它進行快照并不會影響客戶操作系統(tǒng)的運行。如果在進行一系列的操作后，想回復到快照時刻的狀態(tài)，那么只需要還原快照，這樣從進行快照到回復快照之間的所有對虛擬機的操作的任何變化都會撤消。

在Linux操作系統(tǒng)的系統(tǒng)設置及修改實驗時，涉及到實驗比較多，比如用戶管理，磁盤管理，文件系統(tǒng)創(chuàng)建，磁盤配額，引導管理器Grub的修復及設置等諸多實驗，其中有幾個對系統(tǒng)而言具有相當?shù)摹拔ｋU”性，這對于宿主計算機而言，即虛擬機上的操作系統(tǒng)完全損壞，也不會造成什么危害，但是這會對實驗帶來很大的麻煩，在VMware中能利用上面所述的快照和回復功能能很好的解決這一問題。這樣，當學生在操作過程中因不當操作而造成對系統(tǒng)破壞時，就可以利用保存的快照來對系統(tǒng)恢復，這一點對于初學用戶而言非常有用，同真正的物理計算機上操作如果出現(xiàn)這種情況比較，這種虛擬機的方式顯然要好很多。

（5）網絡服務器的配置，網絡環(huán)境的構建

眾所周知，Linux的功能主要就是網絡功能，也就是做網絡服務器，服務器的配置往往需要有一個網絡環(huán)境，也就是最好Linux做服務器，一個windows系統(tǒng)做客戶端來測試服務器的運行效果。如果在教室里當然有比較好的網絡環(huán)境，但是同時就需要開兩臺計算機，一臺Linux，另一臺是windows，這樣一來，就造成演示上的不方便，雖然Linux同宿主計算機之間有可以直接通信的，但是在windows下有一個記憶功能，在沒有注銷或者關閉系統(tǒng)前，上次訪問信息會記住，這樣會造成測試服務器有些時候沒法進行，如samba服務器。利用VMware可以安裝多個虛擬機的特點，就可以很好的實現(xiàn)，我們可以再裝一個windows的虛擬機來形成一個網絡環(huán)境。這時候只需要設置Linux和windows在同一個網段就可以形成一個網絡滿足我們做這樣實驗的要求，而不需要去啟動多臺計算機。4 結語

利用虛擬機VMware軟件來輔助Linux教學，創(chuàng)建教學中的實驗環(huán)境，使得教師演示和學生的實驗操作都可以非常方便的進行，由于是通過軟件來實現(xiàn)的一個邏輯上的計算機，這樣對硬件上的操作對計算機并不造成損害，實現(xiàn)了傳統(tǒng)的教學手段在Linux教學中某些無法完成的操作，不但保證了教學質量，又節(jié)省經費。同時，在虛擬機上的操作時可以暫停，繼續(xù)，甚至保存在某一個狀態(tài)，可以很好的控制教學的進度和實驗的每一個環(huán)節(jié)。同時可以得用VMware的捕獲電影功能可以把教師的操作錄制成電影，讓學生可以據(jù)其需要而使用。本校開設的《Linux操作系統(tǒng)》課程利用虛擬進行教學已經一年有余，在這一年多的教學中，其效果是令人滿意的?？傊摂M機VMware對于改進Linux操作系統(tǒng)教學和提高教學質量提供了一種新輔助教學的手段。

參考文獻

[1]王春海．虛擬機配置與應用完全手冊[M]．北京：人民郵電出版社，2003 [2]Time創(chuàng)作室．虛擬機典型應用技巧[M]．北京：人民郵電出版社，2003 [3]劉恩博．虛擬機應用軟件VMware在計算機輔助教學中的應用[J]．兵團教育學報，2005（7）[4]http://004km.cnA、CCNP實驗。

Boson公司為Boson NetSim軟件定制了一些現(xiàn)成的軟件試驗包,其中包括CCNA級別的實驗項目和CCNP級別的實驗項目。這些試驗包內置了實驗拓補圖、部分正確配置的配置文件。教師通過Boson NetSim的實驗導航器可以有計劃、循序漸進地進行實驗練習,給學生思科認證考試提供一個平臺。

4.2.3網絡故障排除實驗。

網絡管理員在網絡組建完成之后,要使網絡保持平穩(wěn)運行,就必須對網絡不斷維護,并及時排除故障,這需要非常豐富的經驗。在以往的教學中,學生在故障排除時大多數(shù)停留在講步驟、記方法的基礎上,缺乏實戰(zhàn)。利用模擬器,我們可以設置一些軟件故障點,并以文件形式保存后打包發(fā)給學生,讓學生分析故障所在,邊做邊學,積累排除故障的經驗[5]。

5.結語

采用虛擬技術構建的網絡實驗室,克服了硬件實驗室經費投入大、管理與維護困難等方面的問題,最大限度地滿足了計算機網絡實驗課程的要求,提高了教學質量。但是,虛擬實驗不能完全代替真實的實驗環(huán)境,它只是起到輔助作用,可以提高學生操作的熟練程度,但是如果想讓學生真正掌握技術,還需要在真實的環(huán)境中進行體驗。因此,在實踐教學中應注意“虛實”結合[6]。

參考文獻:

[1]王春海.非常網管——典型網絡實驗[M].北京:人民郵電出版社,2007.[2]關全勝,白永軍.虛擬機技術在中職計算機教學中的應用淺談[J].科技信息,2009,(1).[3]韓瑛,李斌.虛擬現(xiàn)實技術在網絡教學中的研究與應用[J].現(xiàn)代教育技術,2006,(1).[4]龔自康.虛實結合的網上交互式虛擬實驗研究[J].技術應用,2005.9.[5]史書明.借助NetSim輔助計算機網絡教學[J].計算機教學與教育信息化,2008.4.[6]付曉深,王自強,張文華等.虛擬教學存在的問題及應對思路[J].生物學教學,2005,(7).關于計算機網絡安全教學中虛擬機技術應用的探討

來源:004km.cn

摘要：虛擬機技術作為一種新的教學輔助手段在計算機網絡安全教學中具有很好的應用前景。同時，采用虛擬機技術模擬真實網絡環(huán)境授課也是提高教師教學效果和保證教學質量的一種有效手段。正是基于此，本文對計算機網絡安全教學中虛擬機技術應用做了深入的探討。

關鍵詞：虛擬機；網絡安全教學；應用

一、虛擬機技術及其虛擬網絡環(huán)境概述

(一)虛擬機(Virtual Machine)技術

虛擬機(VM)是支持多操作系統(tǒng)并行在單個物理服務器上的一種系統(tǒng)，能夠提供更加有效的底層硬件使用。在虛擬機中，中央處理器芯片從系統(tǒng)其它部分劃分出一段存儲區(qū)域，操作系統(tǒng)和應用程序運行在“保護模式”環(huán)境下。如果在某虛擬機中出現(xiàn)程序凍結現(xiàn)象，這并不會影響運行在虛擬機外的程序操作和操作系統(tǒng)的正常工作。在真實計算機系統(tǒng)中，操作系統(tǒng)組成中的設備驅動控制硬件資源，負責將系統(tǒng)指令轉化成特定設備控制語言。在假設設備所有權獨立的情況下形成驅動，這就使得單個計算機上不能并發(fā)運行多個操作系統(tǒng)。虛擬機則包含了克服該局限性的技術。虛擬化過程引入了低層設備資源重定向交互作用，而不會影響高層應用層。通過虛擬機，客戶可以在單個計算機上并發(fā)運行多個操作系統(tǒng)。每個虛擬機由一組 虛擬化設備構成，其中每個虛擬機都有對應的虛擬硬件?？蛻舨僮飨到y(tǒng)和應用程序可以運行在虛擬機上。而不需要提供任何交互作用的網絡適配器的支持。虛擬服務器只是物理以太網中的一種軟件仿真設備。從服務器整合到越來越多的Windows2003升級行動，再到防止黑客、蠕蟲和其它威脅的軟件測試的不斷增長的需求，虛擬技術已經無處不在。虛擬化造成了跨越計算機體系結構的技術糅合。

在一臺電腦E將硬盤和內存的一部分拿出來虛擬出若干臺機器，每臺機器可以運行單獨的操作系統(tǒng)而互不干擾，這些“新”機器各自擁有自己獨立的CMOS、硬盤和操作系統(tǒng)，你可以像使用普通機器一樣對它們進行分區(qū)、格式化、安裝系統(tǒng)和應用軟件等操作，還可以將這幾個操作系統(tǒng)聯(lián)成一個網絡。在虛擬系統(tǒng)崩潰之后町直接刪除不影響本機系統(tǒng)，同樣本機系統(tǒng)崩潰后也不影響虛擬系統(tǒng)，可以下次重裝后再加入以前做的虛擬系統(tǒng)。同時它也是唯一的能在Windows和Linux主機平臺上運行的虛擬計算機軟件。虛擬機軟件不需要重開機，就能在同一臺電腦使用好幾個OS，不但方便，而且安全。虛擬機在學習技術方面能夠發(fā)揮很大的作用。虛擬操作系統(tǒng)模式虛擬化解決方案同樣能夠滿足一系列的需求：安全隔離、計算機資源的靈活性和控制、硬件抽象操作及最終高效、強大的管理功能。

(二)虛擬機軟件概述

目前主流的虛擬機的軟件有VMWare和Visu—alPC，一般專業(yè)用戶選擇VMware，最求簡單方便和兼容性的Windows用戶選擇Viaual PC?？紤]到VMWare的Vmware Workstation能創(chuàng)建多個主機輕松組網、網絡性能測試容易，方便實現(xiàn)模擬網絡環(huán)境，在本課程中選擇了VMware Workstation搭建網絡環(huán)境。

VMWare是一個“虛擬機”軟件。它在一個操作系統(tǒng)上虛擬出多臺虛擬機環(huán)境，從而可以在一臺物理機器上同時運行多個操作系統(tǒng)。它使你可以在一臺機器上同時運行2個或更多WIN2000／WINNTWIN9X／DOS／LINUX系統(tǒng)。運行VMware的平臺稱為主機，在VMware上運行的系統(tǒng)稱為客戶機。從客戶機的角度來看，它是一個完整的系統(tǒng)，從主機的角度來看，每個客戶機分別是一個軟件應用進程，每個客戶機的硬盤就是一個大的文件或者分區(qū)。與“多啟動”系統(tǒng)相比，VMWare采用了完全不同的概念。

多啟動系統(tǒng)在一個時刻只能運行一個系統(tǒng)，在系統(tǒng)切換時需要重新啟動機器。VMware是真正“同時”

運行，多個操作系統(tǒng)在主機的平臺上，就象標準的Windows應用程序那樣切換。由此可見，利用VMware可以讓一臺機器實現(xiàn)一個局域網的功能，可大大節(jié)省硬件設備和物理空間，管理方便、安全性高，特別適合做網絡安全實驗。

二、虛擬網絡環(huán)境的構建及其教學中的應用

(一)虛擬機網絡教學和實驗環(huán)境的構建過程以及注意事項

首先是下載和安裝Vmware軟件，目前最新版本是Vmware Workstation6．5。然后再去運行Win—dows(WinNT以上)和Linux操作系統(tǒng)的實體機上安裝VMware Workstation；其次是啟動VMware Work—station，根據(jù)需要創(chuàng)建多個虛擬機；再次是對虛擬機進行操作系統(tǒng)的安裝；最后是對每臺VMware Work—station進行網絡參數(shù)設置連網。同時，我們在進行虛擬機網絡教學和實驗環(huán)境構建過程中也要注意一些事項：一是預先規(guī)劃虛擬網絡的虛擬機的數(shù)蕈，在一個硬箍分區(qū)中，為每臺虛擬機的映像文件預留足夠的硬盤空間。Windows2000 Professional的虛擬機映像文件約占900MB，Windows2003 Server的虛擬機映像文件約占1．7GB，Linux Red hat的虛擬機映像文件約占2．5GB。在新建虛擬機向導中指定磁盤容量時，磁艋大小可用默認的8GB，無需立刻分配所有磁盤空間，讓其根據(jù)應用程序的安裝的多少而增大。二是在新建虛擬機向導中配置網絡模式時，一般用戶選擇網絡地址轉換模式(NAT)，這種方式主機不用做任何的設置虛擬機就可以利用主機上網。我們這鍵使用橋接模式(bridged)，使虛擬機是局域網中的一個獨立的主機系統(tǒng)，手工為虛擬機配置IP地址、子網掩碼和網關，而且還要和實體主機處于同一網段，以實現(xiàn)通過局域網的網關或路由器訪問巨聯(lián)網。三是安裝操作系統(tǒng)之前，根據(jù)實際內存大小來調整內存容量，設最 大不超過實際內存的一半。除此之外，光驅要選擇一個物理驅動器，否則會彈出無法找到光驅的信息，操作系統(tǒng)將不能進行光盤安裝。四是在實體機上，專門創(chuàng)建存放“虛擬機硬盤映像文件”

的文件夾，用于存放映像文件。如果要備份該虛擬系統(tǒng)，只要備份這個文件夾。

(二)虛擬機技術在網絡安全課堂教學中和學生實驗中的應用

在計算機網絡安傘課程中，對于一些黑客工具的使廂(如掃描器、Sniffer工具、木馬、Dos工具等)、網絡操作系統(tǒng)的安全配置(Windows)、網絡服務器的安全配置(IIS)、數(shù)據(jù)加密系統(tǒng)的應用(PGP)，需要在網絡中實現(xiàn)。如果只采用PowerPoint文檔講解和演示，非常抽象，沒有現(xiàn)場感，不便于學牛理解，學生聽多了也不感興趣。采取PowerPoint文檔演示結合虛擬機教學，可以讓學生看到實際的操作過程，掌握各種工具的具體如何使用。從各種攻擊工具具體對系統(tǒng)產生的危害結果，以及采取的相關防范措施中，學生可以一起思考和分析，進一步提高學習興趣和加深理解，起到很好的教學效果。同時如果離開了現(xiàn)場網絡安全操作的演示也缺乏對學生的說服力。

在學生實驗中，黑客工具的使用、網絡操作系統(tǒng)的安全配置、網絡服務器的安全配置、數(shù)據(jù)加密系統(tǒng)的應用等實驗都可以在虛擬機的環(huán)境下完成。學院可以基于原有的網絡實驗設備，只需極少的資金就能為大量的學生提供實用的實驗環(huán)境，也町以避免因為網絡設備故障以及網絡設備的連接問題影響學生實驗的效果和減少設備的損壞和維護的工作量。

同時在真實網絡環(huán)境中學生需要2人或者多人一組一起連網實驗，虛擬機網絡環(huán)境下，可以一人單獨實驗，便于學生獨立完成實驗。

當然，在實際使用中，虛擬機網絡環(huán)境技術的應用也有自身的不足，如：一是在教學時，當啟動的虛擬機較多時，對硬件的要求較高(如內存)。教學前應先規(guī)劃好，避免在啟動虛擬機卜浪費授課時間。二是在學生實驗時，缺乏對真實網絡的操作，也無法體會到實際網絡中如掉線等情況引起的網絡故障。

綜上所述，在計算機網絡安全的教學中，由于課程教學的特殊性，造成教學很具抽象性，比較難教，不在實際環(huán)境下講解，學牛很難理解。而目前教學的多媒體教室都為單機，因此采用虛擬機技術模擬真實網絡環(huán)境授課是提高教師教學效果和保證教學質量的一種手段，同時也減輕了設備維護的經費和實驗員的工作星，在實際的教學和實驗應用中取得了良好的效果。

第五篇：多媒體技術在計算機網絡中的應用

摘要：多媒體技術屬于是信息時代當中的典型代表產物，顯著地改變了人們以往的工作方式，同時對于當前的各個領域的發(fā)展也產生了較為明顯的影響。如何把多媒體技術合理的應用到計算機網絡當中具有重要的研究價值和意義，這樣可以把這二者各自的優(yōu)勢都充分地發(fā)揮出來，促使計算機網絡的體系保持一定的完整性。該文分別介紹了多媒體技術以及計算機網絡技術，分析多媒體技術應用意義，同時對如何將多媒體技術應用于計算機網絡技術中及其可能會面臨的一些問題進行探討。

關鍵詞：多媒體技術；計算機網絡；應用

中圖分類號：tp393 文獻標識碼：a 文章編號：1009-3044（2016）18-0185-02

隨著我國的科學技術實力的發(fā)展，多媒體技術已經逐漸深入到千千萬萬的人民群眾心目中，在一定程度上改變了人們當前的生活方式，也為我國的經濟社會的發(fā)展帶來了巨大的影響。目前我國多媒體技術發(fā)展速度快，且規(guī)模大，但缺乏一定的特色。這就要求不同領域需根據(jù)自身特點合理地應用多媒體技術，從而充分地體現(xiàn)出自己特色，只有這樣才能夠充分地發(fā)揮出多媒體技術的戰(zhàn)略意義。不同的領域和行業(yè)需要根據(jù)多媒體技術特點，在依靠自身特色優(yōu)勢的基礎上，不斷地吸收多媒體技術的優(yōu)勢，并緊密地配合好本領域產業(yè)鏈的不同環(huán)節(jié)，從而逐步形成一種更加信息化的發(fā)展道路。這是目前發(fā)展多媒體技術的重中之重，是當前計算機網絡領域研究熱點。計算機網絡的首要優(yōu)勢就是能夠縮短時間空間的距離，緊密地將人們聯(lián)系固定在一起，促使人們能夠更加方便地進行多種交流活動。而多媒體的應用能夠明顯地改變人們應用計算機網絡的行為方式和習慣，同時也在某一方面大大地凸顯了計算機網絡經濟的發(fā)展。多媒體技術和計算機網絡技術介紹

1.1 多媒體技術定義

對于多媒體技術而言，其實際上就是在信息技術的基礎上發(fā)展而來，具體是指通過采取一些電腦程序，來合理地從技術方面對一些聲音、圖片或者視頻等內容進行處理。通過多媒體技術的應用，我們能夠更加方便且快速地處理一些信息，改變了人們應用信息的方式，提高了效率。除此之外，我們能夠結合自身的實際情況來整合和處理一些不同類型的信息，從而實現(xiàn)了信息元素的順利改造優(yōu)化，然后將這些經過處理的元素在界面上進行展示從而為人們所使用。這些被處理的元素可以刺激我們的視覺以及聽覺等感官，從而完美地實現(xiàn)了信息的傳播效果。當前，多媒體技術已經廣泛地應用在實際工作以及生活中，而且取得了較好的效果。例如，我們以當前比較火熱的網絡游戲為例，多媒體技術把音頻以及游戲畫面充分地結合起來，為玩家們提供了比較生動形象的游戲環(huán)境。還有近年來電視視頻信號的多媒體轉變，也顯著地影響了千家萬戶的生活方式。這些內容的實現(xiàn)必須要依靠多媒體技術支持，盡管多媒體技術在我國發(fā)展比較晚，但是近些年發(fā)展速度較快。

1.2 計算機網絡技術的定義

計算機網絡技術是一個比較火熱的詞匯，在目前的經濟社會發(fā)展當中具有非常關鍵的作用，其實際價值是不言而喻的。在計算機技術剛開始發(fā)展的時期，我們僅僅是把計算機技術與通信技術充分的結合，這樣就逐步的發(fā)展成了計算機網絡。通過計算機網絡，我們能夠進行一系列的信息傳遞，這體現(xiàn)了當前信息時代巨大進步。在當前社會，計算機網絡應用已經走入了千千萬萬的家庭，它的應用不僅提高了整個經濟社會的生產效率，同時也大大地改善了我們的日常生活，人們處理和接收信息的行為方式也逐漸受到一定的影響。例如我們以移動終端的手機為例，手機的日益普及可以說就屬于計算機技術與通訊技術深度整合的產物。目前，人們已經意識到并開始研究如何把多媒體技術更深刻地應用在計算機網絡中，并取得了一定的效果。當前多媒體技術的發(fā)展情況

人們最初發(fā)展多媒體技術的目的僅僅是為了達到軍事目的，然后由于多媒體技術迅速發(fā)展，逐步地進入到部分的科研機構，形成了一種進行信息交流的關鍵方式。到了21世紀初期，多媒體技術得到了更加快速地發(fā)展，所以使得很多網絡機構也逐漸開始研究多媒體技術，這使得這些年多媒體技術得以迅速地普及以及發(fā)展的原因。此時網絡作用不再僅僅是一種簡單地傳遞信息，而是已經逐漸進入到社會生產以及人們商業(yè)活動的方方面面。例如，網絡購物與多媒體技術就具有緊密關系，這使得網店購物也成了人們當前進行購物的關鍵方式，所以說，多媒體技術使得目前的網絡經濟逐漸成了目前世界上最具發(fā)展前景的經濟形式。

自從多媒體逐步進入到計算機網絡以來，在較短的時間內就取得了很多較大的成績，在很大程度上影響了當前世界的發(fā)展。在目前各國的網絡經濟都處于快速發(fā)展的階段，多媒體技術的發(fā)展勢必會對發(fā)展網絡經濟的模式產生一定的沖擊作用，自然導致以前傳統(tǒng)的網絡模式逐漸在多媒體快速發(fā)展的今天表現(xiàn)出一定的不適應性。從而使得網絡經濟中的部分經濟要素的角色以及作用發(fā)生明顯變化，這在一定程度上影響了計算機網絡的發(fā)展。

多媒體技術的應用情況

3.1 網絡經濟

多媒體技術對于傳統(tǒng)網絡經濟發(fā)展模式的一個主要貢獻，就是在于開辟了新的運營機制。許多以通信為主的傳統(tǒng)網絡經濟將被進一步優(yōu)化，重點突出了網絡的生動形象以及互動親民等特色。傳統(tǒng)網絡經濟盡管具備公平性以及共享性等諸多的特征，創(chuàng)造了一個較為創(chuàng)新發(fā)展、公平競爭、不分貧富、不分先后的新平臺，但是僅僅是突出了通訊這一方面。而多媒體影響下的網絡創(chuàng)新經濟模式主要核心要素，具體指的就是知識、信息，其載體是人，同時其產品的營銷、供給幾乎不受網絡知識的影響。廣泛使用多媒體技術能夠形成網絡經濟的增長極，不再高度依賴傳統(tǒng)網絡通信，如今在各個行業(yè)范圍內出現(xiàn)新極點。多媒體導致產業(yè)布局更加清晰，可以有效地避開網絡經濟流量過大的位置，從而尋求新的且更加合適的網絡行業(yè)。多媒體技術改變了經濟模式，促進了網絡經濟的跨越式發(fā)展，并提供了多種可能性。一些網絡知識較弱的個體能夠憑借多媒體的獨特優(yōu)勢，引入高增長率的多媒體網絡經濟模式等其他相關產業(yè)，與傳統(tǒng)的網絡經濟行業(yè)形成競爭，甚至可以超越。更深層次的影響是多媒體技術激發(fā)了個體之間的創(chuàng)意活動，形成了網絡經濟增長的新途徑。多媒體技術所提供的網絡經濟增長極多個形式，使得傳統(tǒng)網絡經濟發(fā)展中的平衡增長可能實現(xiàn)。當前市場上的細分的多媒體服務以及戰(zhàn)略，都是對于開發(fā)網絡經濟模式的新的方向。4 多媒體技術在計算機網絡中的應用分析

目前多媒體技術在我國的發(fā)展過程比較順利，在西方國家的研究進展速度更是更加快速，并且越來越多的互聯(lián)網用戶已經認可了互聯(lián)網多媒體的影響，這是其他的技術所不能替代的。多媒體技術能夠給人們的視聽方面帶來更加舒服的享受，尤其是視覺和聽覺方面，其他的信息技術難以超越。所以說，多媒體技術被一定的用戶認可，已經逐步的發(fā)展成人們不能離開的內容?，F(xiàn)代社會，人們通過借助多媒體技術來表達實際生活的豐富性。例如，人們可以通過多媒體技術充分的結合計算機網絡技術，保證人們能夠隨時在其計算機當中觀看視頻，也可以利用相應的技術去呈現(xiàn)對喜愛的音樂的收藏。

4.1 多媒體終端特性分析

目前，在多媒體方面的終端具有多種特點，具體如下：

1）多媒體終端具備較好的集成性，實際上就是能夠把多個類型的信息總體上進行處理，使其能夠變成比較和諧的整體，另外也能夠實現(xiàn)傳輸和整合數(shù)據(jù)。

2）多媒體終端具備一定的交互性特點，多媒體可以結合一定的計算機網絡的形式，這樣能夠實現(xiàn)信息和信息之間以及信息和使用者之間的互動。

3）多媒體終端具備一定的同步性的特點，實際上就是指在信息的傳遞過程當中能夠在接收和發(fā)送信息的同時進行實時的處理。

4）多媒體終端具備一定的實時性特點，也就是說對于聲音以及圖像等多種類型的信息，除了能夠實現(xiàn)同步的傳遞，還能夠進行同時的播放。

總是，多媒體終端設備所具備的特征可以說是其在計算機網絡當中應用的基本條件。

4.2 多媒體計算機網絡分析

4.3 提高二者結合效率的途徑

通過4.1和4.2這兩部分內容的介紹，我們能夠確認目前的多媒體技術已經被越來越多的運用在計算機網絡當中，這不僅充分的豐富了計算機的網絡方面的作用，而且顯著地改善了人們的工作及生活情況。但是，目前對于其實際的運用仍然面臨著一定的問題，尤其是較多的技術方面的沒有解決的問題。比如說，多種類型的信息數(shù)據(jù)通過充分的整合，在對其進行傳輸?shù)倪^程中信息的質量可能會受到一定的影響。因此為了能夠改善這一問題，我們必須要借助先進的多媒體技術來更加細致化的處理這些信息，這樣能夠順利地整合這些不同類型的信息，從而實現(xiàn)傳輸?shù)耐〞承?。除此之外，還能夠實現(xiàn)這些信息在傳輸?shù)倪^程中質量受到有限影響，實現(xiàn)了信息整合、傳輸以及實現(xiàn)過程的順暢性。這就要求技術人員們要關注到信息的整合以及傳輸方面的技術特征，不斷地加強這二者結合方面的研究。相信在不久的將來，多媒體技術在計算機網絡當中的應用范圍將進一步地擴大，為我們的生活帶來更多的便捷性。

多媒體計算機網絡在發(fā)展中的待解決問題

盡管我們說對于多媒體技術，其在當前社會的發(fā)展過程中已經承擔了較重要的角色，而且在技術方面已經取得了較大的進步，也逐步地擴大了計算機網絡的廣泛應用，但是目前對于多媒體技術以及計算機網絡二者之間的充分結合的階段仍然面臨著一些亟待解決的問題。具體來說主要有如下幾個方面：

1、一部分的多媒體信息借助計算機網絡的方式來進行輸送，結果導致信息的質量方面出現(xiàn)了一系列的問題，因此，必須要對于多媒體信息的傳輸質量方面進行深入的研究。

2、在多媒體信息的存儲方面同樣也面臨著一定的問題，因此對多媒體信息的處理過程需要進一步研究，尤其是面臨著在針對數(shù)據(jù)庫的多媒體數(shù)據(jù)的操作過程要變得更加人性化。盡管諸如此類的一些問題導致了多媒體技術在計算機網絡當中的發(fā)展受到了一定的限制，但是由于這一方面的研究仍然處于不斷的深入，人們越來越重視對于解決的措施的探索。隨著科學技術的不斷進步，多媒體在網絡中的應用必然會逐漸完善。

結束語

多媒體技術是建立在信息技術基礎上發(fā)展起來的，在很大程度上影響了計算機網絡的發(fā)展過程，可以說，多媒體計算機網絡就是目前多媒體技術成功的應用在計算機網絡技術中的典型例子。這顯著地強化了計算機網絡的整合能力，使其形成較為綜合的多媒體體系，滿足當前人們對于信息整合傳輸?shù)囊蟆１M管諸如此類的一些問題導致了多媒體技術在計算機網絡當中的發(fā)展受到了一定的限制，但是由于這一方面的研究仍然處于不斷地深入與研究中，人們越來越重視對于解決的措施的探索，因此隨著科學技術的不斷進步，多媒體在網絡中的應用必然會逐漸完善。在將來，多媒體網絡技術必然能夠獲得進一步的發(fā)展，通過技術處理提升目前存在的問題，更好地為我們生活服務。