第一篇：閱讀教學實驗班實施方案

閱讀教學實驗班實施方案

現(xiàn)代社會是一個知識劇增的信息時代，人們的閱讀正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn):無限的書籍對人們有限的讀書時間的挑戰(zhàn)；迅速膨脹的信息人們接受能力的挑戰(zhàn)；大量的新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)?！拔磥淼奈拿?，不再是不識字的人，而是不會學習的人?！边@就是說，面對劇增的知識、信息，如果不能高速度、高效率地讀書、學習，將難以適應社會?！墩Z文課程標準》也提出: “培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。”蘇霍姆林斯基也曾說過:‘讀書對一個人終身的發(fā)展，終身的成長具有非常重要的作用?！庇纱丝梢姡喿x是學生成長過程中必不可少的，閱讀能力是學生適應社會的必不可少的一項技能。為提高學生的閱讀能力，對學生的成長負責，我小特選出二【2】、二【3】、三【3】、五【2】班為閱讀教學實驗班，鄭立華、閻平旺、武翠芳、王俊英為閱讀教學實驗教師。

一、閱讀教學現(xiàn)狀

我校學生多數(shù)來自于貧困家庭和打工子弟，學生的課外書籍極為稀少，且小沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，閱讀速度慢，閱讀量少。

教師在具體的教學過程中，注重抓基礎(chǔ)知識的落實與鞏固，忽視閱讀教學。還有一些教師閱讀教學無法，漫無目的，側(cè)重于對文本的解讀，忽視閱讀教學中應培養(yǎng)的能力。最終導致多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握牢固，閱讀能力偏低，在此影響下寫作能力上不去。這都是語文教學中級待解決的問題。

二、閱讀教學實驗目的

語文教學的重要目標之一就是培養(yǎng)學生的閱讀能力。

閱讀是從語言中吸收信息，提取信息，作出闡釋，并汲取精神的滋養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，這也是語文教學的最終目標。針對我們在語文教學過程中，忽視方法的訓練，更忽視閱讀習慣的養(yǎng)成，致使學生的整體閱讀水平跟不上語文教學目標要求的現(xiàn)狀，我們必須要重新審視自己的語文教學，將閱讀教學放在舉足輕重的位置。本次閱讀教學實驗總的目的就是：增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀速度，提升學生的閱讀效率。

具體目標如下:

1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣、閱讀能力，和大容量接受信息的能力，讓學生養(yǎng)成喜歡讀書、主動讀書、科學讀書的習慣，讓每位學生能夠愛上讀書。幫助學生初步領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的心理需求。

2、營造書香校園；開展讀書活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中尋找理想的棲息地。

3、把讀書活動與教學活動相結(jié)合，通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，將閱讀的主動權(quán)教給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。

三、具體實施方案如下：

1、做好閱讀宣傳教育工作，每班定出能激發(fā)學生讀書熱情的閱讀口號。如:“一目十行不是夢，高效閱讀我能行?！白x萬卷書，行萬里路?！薄白x書破萬卷，下筆如有神”等。

2、確定閱讀量，一學期至少讀三本書。

3、確定閱讀內(nèi)容，選擇適合學生年齡特點的書供閱讀。

4、訓練閱讀方法，提高閱讀速度。

5、對閱讀教學進行相應的配套檢查。

6、利用早自習、課間、晚上培養(yǎng)學生的讀書習慣，利用課前三分鐘交流讀書收獲。

7、每周一節(jié)的閱讀課，精講、精練閱讀方法，保時保量上好。

8、做好讀書記錄卡：讀書時間、所讀篇目、所用時間、收獲（字、詞、句、段的摘錄，心得體會，問題必答等。）

9、開展讀書交流競賽活動，做到月有讀書周，周有讀書日，日有讀書時。

10、建立班級圖書角，師生共讀、生生共讀、家校聯(lián)讀、親子共讀，讓讀書成為一種習慣，讓閱讀成為班級的亮點。

總之，通過本次閱讀教學實驗活動，促使學生大量閱讀、高效閱讀，讓學生在閱讀中成長，讓學生在閱讀中成才。

第二篇：高中部實驗班實施方案

潮陽新世界中英文學校高中部

實驗班實施方案

一、指導思想：

為進一步推進教學改革，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，打造高端質(zhì)量，形成品牌效應，學校在高中各年級成立拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗班，探索高中階段進行拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展。

二、辦學目標：

1、打造高端質(zhì)量：實驗班一批升學率達85%，本科率100%，五大名校升學率達10%，1人以上進入全市高考前30名，力爭1人以上考上清華北大。重點班一批升學率55%，本科率100%，1人以上考上五大名校。

2、形成品牌效應：以優(yōu)秀的學生團隊、一流的班風學風、先進的教學理念、高效的管理模式，打造高端質(zhì)量，形成品牌效應，吸引優(yōu)質(zhì)生源。

3、促進教學改革：大力推進教學改革創(chuàng)新，促進教師觀念轉(zhuǎn)變，在優(yōu)生培養(yǎng)上努力學習先進的教學理念，大膽探索高效的培養(yǎng)方法，形成校本特色的教學管理模式。

三、班級組建：

1、根據(jù)生源素質(zhì)確定每屆文理實驗班數(shù)量，實施小班化教學，學校堅持公平公正的原則，嚴格按成績選拔，確保最優(yōu)秀的生源質(zhì)量。

2、實驗班實行動態(tài)管理，引入競爭機制：在高一開學前根據(jù)中考成績擇優(yōu)錄取組建班級；高一上學期末文理分科后，根據(jù)學生成績及綜合表現(xiàn)，擇優(yōu)選拔重新分班，保持相對穩(wěn)定；在高三開學前根據(jù)學生成績及綜合表現(xiàn)，按10%比例實行進出機制，即實驗班排名在后10%的同學退到平行班，平行班排名在前10%的同學進入實驗班。

四、師資配備：

擇優(yōu)配備實驗班班主任和教師，實施競爭上崗。遴選有高尚人格魅力、強烈事業(yè)進取心和突出班級管理能力的優(yōu)秀老師擔任實驗班班主任；競選師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精

湛、能吃苦耐勞、執(zhí)行力強的優(yōu)秀教師組建實驗班教師團隊。

五、教學策略：

1、調(diào)整時間安排：實驗班從高一開始，每天上8節(jié)正課，每晚上4節(jié)自習課。增加高考科目課時、學生自主學習時間及訓練課時比重，適當縮減學業(yè)水平考試科目課時，減少教師課堂講授時間比重，充分占有時間先機。

2、優(yōu)化課程設(shè)置：實驗班的課程設(shè)置要在國標課程基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化，各學科的教師均依據(jù)課標要求，按照學科主干知識與能力要點制定具體的學科教與學計劃。適當引入新概念英語及數(shù)理化競賽輔導等課程，在夯實基礎(chǔ)的同時，增加知識輸入和儲備量，強化學生思維能力和實戰(zhàn)能力培養(yǎng)。

3、創(chuàng)新教學方式：大力推進課堂教學改革，努力實踐新課改要求，利用最先進的教學手段，善于開展啟發(fā)式、探究式、討論式、讀研式、自學式、活動式教學，激發(fā)學生的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和問題意識，引導學生主動參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力提高獨立思考和自主學習的能力和品質(zhì)。充分調(diào)動學生積極性，注重師生互動、生生互動，鼓勵學生相互質(zhì)疑解惑，構(gòu)建更加開放生動、充滿活力的課堂。

教師要采用符合實驗班學生特點的導學案制，切實做到分層教學，分層練習，注重知識的拓寬加深，使優(yōu)秀學生吃飽喝足。

4、強化能力訓練：實行“日練周測月考”制。對實驗班單獨命題，單獨布置作業(yè)，單獨制卷考查。堅決落實精講多練精煉原則，大力強化學生實戰(zhàn)能力。

（1）日練：教師在充分鉆研課標、教材、學情的基礎(chǔ)上備課。講授上對原理的剖析，范例的講解，每節(jié)課不超過25分鐘，學生練習鞏固，學情反饋，糾錯，每節(jié)課不少于15分鐘。

（2）周測：每科每周一次檢測：周日晚考語文（150分鐘），周一晚考數(shù)學（120分鐘）、周二晚考英語（120分鐘），周四晚考綜合（150分鐘；高一高二分科考，每科50分鐘）。（起步階段可根據(jù)學情實行每2周一考）

（3）月考：每月進行一次統(tǒng)一考試。

對周測、月考試卷，教師全批全改，及時總結(jié)分析得失，及時評講糾錯。對實驗班實行“三從一大”，即從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，加大做題量，確保尖子生無弱科、考不倒。

5、加強競賽輔導：每周安排一定課時，開設(shè)數(shù)學、物理、化學、生物的競賽輔導課，開辦知識講座，讓學生開展研究性學習，提高學生能力。學校組織實驗班學生積極參加各類學科競賽和高校自主招生考試培訓，獲取名校自主招生資格，讓優(yōu)秀學生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應，提高名校升學率。

6、實施導師制培優(yōu)：實驗班教學要根據(jù)“個案化教學、個性化指導、面對面輔導”的總體要求，針對每位同學個體情況開設(shè)個性化的教學方案，一生一策，因材施教，分層練習，作業(yè)全批全改、面批面改，問題當面解決，弱科及時補救。

制定學科培養(yǎng)計劃，分解目標，責任到人，實行優(yōu)生培養(yǎng)導師制。建立學生學情檔案，跟蹤監(jiān)控，考核和評估；定期召開班科分析會、學科分析會、家長會，全程跟蹤管理，多方聽取意見，尤其是聽取學生、家長和專家意見。

六、管理措施：

1、加強領(lǐng)導，成立以學校校長為組長，高中部校長為副組長，教學處和德育處主任以及實驗班班主任為組員的實驗班管理機構(gòu)，為實驗班教育教學工作提供優(yōu)質(zhì)高效的組織保障。組建包括校領(lǐng)導、教學主任、備課組長、任課教師在內(nèi)的尖子生培優(yōu)導師團，凝聚集體智慧培養(yǎng)學生精英。

2、動態(tài)管理：實驗班生源選拔堅持公開公正、陽光操作的原則，引入競爭機制，按成績和綜合素質(zhì)擇優(yōu)錄取，優(yōu)進劣出，有進有出。在高一開學、文理分科分班和高三分班時進行三次生源重組，實施動態(tài)管理，形成競爭開放而“有源頭活水”的良好格局。

3、鍛造品質(zhì)：大力強化實驗班班風學風建設(shè)，培養(yǎng)學生有遠大的目標強烈的進取心和責任感，能在緊張的學習和激烈的競爭中保持積極樂觀的心態(tài)和吃苦精神，做學習的主人，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，珍惜時間，治學嚴謹，善于自學，善于合作，善于總結(jié)，不斷提高。

4、整合資源：利用一切有利條件辦好實驗班，對實驗班配置最好的設(shè)施設(shè)備，為師生舉辦學術(shù)講座，召開學法交流會，“請進來、走出去”，提供各種有用的資料和高考信息。

5、跟蹤管理：建立學情檔案，確定培優(yōu)目標，實施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營養(yǎng)”跟蹤、心理跟蹤，確保每個學生處于精細管理和關(guān)愛之下，得到最好的發(fā)展。

6、監(jiān)督評價：教學處對實驗班的教學管理進行嚴格的監(jiān)督考核，對每次考試成績進行細致分析，對學生的進步進行及時評價，對高考結(jié)果進行質(zhì)量評估。建立既重過程又重結(jié)果的全程評價體系，加大獎懲力度，對優(yōu)秀教師和學生進行大力表彰和獎勵，調(diào)動一切積極因素，切實辦好實驗班。

七、補充說明：

從2014—2015學下學期開始，高一1個理科實驗班（高一3班，40人左右）、一個理科重點班（高一4班，55人左右），高二1個理科實驗班（高二1班）、1個理科重點班。實驗班按本方案實施，重點班參照執(zhí)行。高三2個理科實驗班（高三7、8班）按高三備考方案實施教學管理。

潮陽新世界中英文學校高中部

2015年3月11日

第三篇：教學工作總結(jié)(三年級實驗班)

2009——2010學第二學期少先隊工作總結(jié)

少先隊工作是陽光工作，在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，面臨新挑戰(zhàn)，我們一如既往地踏實工作，奮發(fā)進取。在過去的一學期里，我校少先隊工作與時俱進，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實、促規(guī)范、創(chuàng)特色”改進作風，創(chuàng)新觀念，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

一、堅持抓好常規(guī)教育，促使自身建設(shè)上新臺階。

一 年來，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。（1）堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽師生共同主持、參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。（2）堅持“六好”教育。加強六好教育監(jiān)督崗的檢查，每天由大隊部組織大隊委員對全校隊員的衛(wèi)生、兩操、禮儀等方面進行檢查，每天檢查每天公布。每天中午還有一個班的同學到各處值勤，做好校園保潔工作，保持學校衛(wèi)生，維持學校秩序，阻止同學們打鬧。每周五進行一次衛(wèi)生大檢查，抽各班勞動委員和值周領(lǐng)導一起，共同檢查清潔區(qū)和教室的衛(wèi)生情況，并由此作為學期末文明班集體評選的依據(jù)之一，使校園保持潔、齊、美。

二、積極開展各項活動，深化少先隊素質(zhì)教育。

（1）、認真組織每周升旗儀式。每個星期都能有條不紊的組織好學校的升旗儀式，提前通知，提前做好準備工作。儀式做到有程序、有重點、有中心發(fā)言人。每周我們挑選出6名優(yōu)秀的同學擔任護旗手任務(wù)，由一名行政領(lǐng)導或優(yōu)秀教師作國旗下講話，講話內(nèi)容以我校“八榮八恥”為基礎(chǔ)，結(jié)合節(jié)日教育等。大隊部及時做好工作安排，窗花統(tǒng)計任務(wù)，以及學生訓練工作，學校為小干部成長搭建舞臺。我校少先隊把少先隊小干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊每月培訓一次干部，組織他們學習《中國少年報》、《少先隊小干部》、《中國少年兒童》等報刊，教給他們工作的方法，增強他們的服務(wù)意識。為給這些小干部們搭建鍛煉、展示的平臺，我組織開展了“輝煌六十周主題演講”比賽，并將每周的國旗下講話做了重新調(diào)整和安排，上半年讓部分大隊委員參加國旗下講話，而下半年則是以小干部們?yōu)橹?。為了使每一次的升旗儀式都能給全體少先隊員帶來心靈的震撼，樹立小干部們在少先隊員中的威信，我都是提前一周安排好內(nèi)容，并指導他們進行試講，這一活動的開展，進一步培養(yǎng)了小干部們的責任心和語言表達能力。（2）中隊為隊員成長搭建平臺。在隊員中，我們形成了“人人是管理者、處處有管理者”的自主管理模式。各中隊設(shè)立了大大小小不少崗位：中隊衛(wèi)生管理員、個人衛(wèi)生檢查員、紀律管理員、??各中隊每一個隊員分管一項日常事務(wù)工作，形成了一種人人平等、人人有責、相互競爭、相互促進、相互交融的良好機制。在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊員擁有自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個隊員都能得到全面發(fā)展，真正成為中隊的主人。

三、工作的不足，及以后的設(shè)想。

結(jié)合多方面的培訓和學習，全面提高小輔導員和隊干部的工作能力。在輔導員培訓方面，上半年隊部工作做得還不夠，沒有在學校形成一支“明星輔導員”的隊伍，而且在爭章版塊的輔導工作做的也不到位。在下半年，隊部想通過爭章思品低年級聯(lián)合教研組的建立·校本特色章的輔導員輔導功能培訓·案例交流·專題論壇·特色展示等形式發(fā)揮“明星小輔導員”（在各條年級中尋找一位明星輔導員）的輻射作用，全面提高輔導員的專業(yè)能力，并以理論實踐相結(jié)合的形式加強了“快樂中隊”的創(chuàng)建。、結(jié)合輔導員工作的定位，全面培養(yǎng)隊員自主能動行性。反思自我在上半年的工作表現(xiàn)——看起來在隊部工作中洋洋灑灑·干勁十足，在每次檢查行規(guī)中，在每次書寫黑板時, 在每次和班主任交流工作時都透露著“激情萬種·創(chuàng)意無限·熱情高漲”的基調(diào)。但此時的我到底是隊員們的觀眾，還是這片舞臺中最亮麗的演員；到底是隊部工作的輔導者，還是隊部品牌的代言人，一個個問題接踵而來。主觀意志太強的我沒有認識到大隊輔導員是隊部工作的“輔導者·領(lǐng)路者”，而隊員才是隊部工作的“主體·主人”，因此在年下半年開好一次由隊員自己做主的少代會，加強小隊自主化建設(shè)將是隊部工作的中心。

四、總結(jié)后的體會

綜上所述，讓我切實感到一切工作順利出色的完成以及所有榮譽的獲得，都源自于全校老師和領(lǐng)導對我的包容和支持。在這里真心感謝所有與我分享她們智慧和真誠的領(lǐng)導、同仁、伙伴和朋友們。工作是辛苦的，但在工作中能找到前進的方向卻是快樂的。愿來年大隊部工作有更務(wù)實更好

第四篇：西南大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班實施方案

附件2：

西南大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班實施方案

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，扎實推進西南大學新一輪本科教學改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“西南大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”總體部署，特制訂《西南大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班實施方案》。

一、實施目標

創(chuàng)新實驗班是“西南大學本科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”的重要組成部分。以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)高、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神、廣闊的國際視野、深厚的科研潛質(zhì)和出眾的領(lǐng)導才能為目標，挖掘各學院潛力，整合利用多學院互補的教學資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學院在辦學中的主體作用。以創(chuàng)新實驗班為示范，帶動學校人才培養(yǎng)模式改革，進一步探索綜合化與個性化相結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式，提高學校辦學水平和社會聲譽。

二、實施內(nèi)容

在總結(jié)2006年開設(shè)創(chuàng)新實驗班經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步推廣創(chuàng)新實驗班實施的范圍，提高質(zhì)量。計劃在全校范圍內(nèi)遴選開設(shè)4—5個學院層次的創(chuàng)新實驗班。創(chuàng)新實驗班實行申報立項制。即學院自愿申報，學校組織專家組現(xiàn)場考評和會議終審，報學校審批。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，給予一定的經(jīng)費資助。未經(jīng)學校批準的，提倡學院積極試點。學校優(yōu)先資助跨學院的創(chuàng)新實驗班立項。

三、申報條件

（一）重視本科教學，教育理念先進，管理經(jīng)驗豐富，管理隊伍健全，獲得過本科教學優(yōu)秀學院；

（二）具有人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗，有可操作性的創(chuàng)新實驗班實施方案；

（三）具有博士學位點，有優(yōu)秀教學團隊和科研團隊，教師隊伍中碩士以上學歷教師比例占90%以上，有博士學歷教師比例占40%以上；

（四）實驗、實踐條件優(yōu)良，實驗室、圖書資料室、自主學習等場地面向?qū)嶒灠鄬W生全面開放；

（五）能以不低于1:5的師生比為創(chuàng)新實驗班學生配備具有副高以上職稱的學業(yè)導師；

（六）有適合的歷史名人命名創(chuàng)新實驗班。

四、學生遴選

創(chuàng)新實驗班學生人數(shù)嚴格控制在30—40人/班。采用自主招生個性化選拔、高考錄取分數(shù)擇優(yōu)選拔、新生入學二次選拔和通過招生直接選拔等多種渠道遴選。通過學生自愿報名、學院進行相關(guān)科目筆試，最后通過綜合面試考察，將最全面和優(yōu)秀的學生選入創(chuàng)新實驗班學習。

五、教學實施

分段式大類培養(yǎng)。創(chuàng)新實驗班實施分段式大類培養(yǎng)。

研究性教學。創(chuàng)新實驗班與普通班學生實行相同的培養(yǎng)方案。但在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學形式以及教學管理等方面體現(xiàn)不同，采用啟發(fā)式、研討式、探究式、參與式以及基于網(wǎng)絡(luò)的混合式等研究性教學和創(chuàng)新性自主學習。

學分制。創(chuàng)新實驗班學生根據(jù)培養(yǎng)方案，在學業(yè)導師指導下可跨學院自由選課。學生修滿培養(yǎng)方案規(guī)定學分，即可畢業(yè)，并獲得學士學位證書。鼓勵學生根據(jù)自己的能力和發(fā)展意向選擇更高層次和要求的課程。

學業(yè)導師制。學院為每個創(chuàng)新實驗班配備理念先進、管理一流到位的班主任。并為每個學生配備教學經(jīng)驗豐富、教學方法一流、科研實力雄厚、熱愛本科教學的學業(yè)導師，指導學生制定學業(yè)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、選擇專業(yè)或方向，幫助學生了解各學科發(fā)展的最新動態(tài)，選擇合適的科研課題。

集中資源優(yōu)勢。學院集中選派最好的教師為實驗班學生授課，實驗室、圖書資料室和專用教室等，對創(chuàng)新實驗班學生進行全面開放。

滾動淘汰機制。創(chuàng)新實驗班實施滾動競爭機制，學校將組織專家指導小組對實驗班學生進行中期考核。根據(jù)學生的中期考核報告、課程學習成績、科研素質(zhì)、意志品質(zhì)等綜合表現(xiàn)等，部分不適應創(chuàng)新實驗班學習的學生將分流到相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學習；創(chuàng)新實驗班之外的同年級學生可在學生自愿并經(jīng)專家指導小組考核同意后補充到創(chuàng)新實驗班學習。

六、保障措施

組織保障。學院成立“創(chuàng)新實驗班工作組”，負責實施對創(chuàng)新實驗班建設(shè)的指導、實施、協(xié)調(diào)與管理。

制度保障。在學校統(tǒng)一指導下，制定創(chuàng)新實驗班培養(yǎng)方案、專業(yè)分流、本碩博連讀、學業(yè)導師制、班主任遴選、實驗室、教室、自主學習資源開放等系列規(guī)章制度和管理辦法，保證創(chuàng)新實驗班的順利實施。

經(jīng)費保障。經(jīng)學校批準的創(chuàng)新實驗班，學校一次性給予8-12萬元的專項經(jīng)費資助，專款專用。經(jīng)費主要用于創(chuàng)新實驗班學生的獎助學金、創(chuàng)新基金項目資助、自主學習數(shù)字化資源建設(shè)、學生國內(nèi)外交流補助、教改項目資助、聘請外籍教師、資料、印刷、調(diào)研差旅費等支出。

第五篇：實驗班主持詞

開場詞

辛：尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們，大家——

合：晚上好！

辛：光陰荏苒，歲月如梭，人才培養(yǎng)凝聚了三年的拼搏！

王：勇于挑戰(zhàn)，熱情似火，實驗英才將譜寫勝利的凱歌！

馮：今夜華燈初上，讓我們用歌聲放飛希望！

馬：今夜流光溢彩，讓我們用舞姿追逐夢想！

辛：最初的我們，在關(guān)懷中誕生；

王：過去的我們，在矚目中成長；

馮：現(xiàn)在的我們，在夢想中奮斗；

馬：未來的我們，在期待中輝煌！

辛：今夜，桃李芬芳，凝聚了多少歡欣，多少夢想

王：今夜，歡聲笑語，流淌著多少激情，多少期望

馮：今夜，舞姿曼妙，我們?yōu)槊篮们啻禾鲕S動的節(jié)拍

馬：今夜，歌聲飛揚，我們?yōu)榇髮W生活展開美妙的篇章

辛：首先請允許我介紹百忙之中光臨現(xiàn)場的領(lǐng)導和老師們，歡迎A老師，王：B老師

馮：C老師

馬：D老師

……

王：讓我們大家以熱烈的掌聲再次對各位領(lǐng)導和嘉賓的到來表示最誠摯的感謝，和最熱烈的歡迎！

馮：下面我宣布，哈爾濱商業(yè)大學人才培養(yǎng)實驗班2010迎新晚會—— 合：正式開始！

結(jié)尾詞

辛：走出這一個夜晚的星光燦爛，我們會在下一個黎明看到升起的朝陽 王：走出這一個寒冬的花好月圓，我們將在又一個春天擁抱生命的希望 馮：從這里出發(fā)，我們將攜手奮進，開始嶄新的拼搏歷程；

馬：從這里出發(fā)，我們將不懈努力，實現(xiàn)青春的美好夢想！

辛：朋友們，我們的迎新晚會到這里已經(jīng)接近尾聲了

王：再次向到場的領(lǐng)導和來賓表示衷心的感謝

馮：同時，我們感謝所有老師和同學的積極參與！

馬：下面我宣布，人才培養(yǎng)實驗班2010級迎新晚會——

合：到此結(jié)束！