第一篇：科學(xué)實(shí)驗(yàn)班習(xí)題

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班培優(yōu)題(4)

姓名_____班級(jí)_______

一、選擇題

1．下列哪種運(yùn)動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)：

A．枯黃的樹葉落地B．電鈴聲傳入人耳C．太陽(yáng)光照射大地D．桃樹上結(jié)出了桃子

2．據(jù)報(bào)道,1999年5月17日下午3時(shí)許,一片彩云飛快飄過深圳賽格廣場(chǎng)工地上正在建設(shè)

著的一幢高為291.6米的大樓的上空,突然有人驚呼“樓要倒了”這引起了鄰近數(shù)千人驚慌

失措地狂奔。造成這種判斷的失誤,是由于觀察者選用的參照物是：

A.彩云B.地面C.觀察者自己D.大樓

3．加油站的工人給汽車加油，這是給汽車補(bǔ)充：

A.熱能B.化學(xué)能C.機(jī)械能D.動(dòng)能

4．一輛汽車在平直公路上行駛，車起動(dòng)后，第一秒內(nèi)經(jīng)過0.5 m，第二秒內(nèi)經(jīng)過l m，第三

秒內(nèi)經(jīng)過1.5 m，第四秒內(nèi)經(jīng)過2 m，由此可知汽車()

A．在這四秒內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．在第一秒內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．在第四秒內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)D．在這四秒內(nèi)做變速直線運(yùn)動(dòng)

5．坐在空中飛行的飛機(jī)中的乘客，相對(duì)于哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的()

A．關(guān)著的艙門B．在通道上走過的空姐

C．坐在旁邊的乘客D．這架飛機(jī)的駕駛員

6．第一次世界大戰(zhàn)期間，一位在空中飛行的飛行員，伸手到窗外，竟然輕易抓住了一顆敵

人射來(lái)的高速飛行的子彈，這是因?yàn)檫@顆子彈()

A．相對(duì)于飛機(jī)是靜止的B．相對(duì)于地球是靜止的C．相對(duì)于飛機(jī)和地球是靜止的D．相對(duì)于宇宙是靜止的7．歌中唱的“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”中的運(yùn)動(dòng)物體的參照物是()

A．地球B．看月亮的人C．白云D．太陽(yáng)

8．在一條平直公路上，有甲、乙、丙三輛汽車向東行駛，并且甲車比乙車快，乙車比丙車

快，以下列哪個(gè)物體為參照物時(shí)，乙、丙兩車向西行駛()

A．甲車B．乙車C．丙車D．地面：

9．在平直公路上勻速行駛的一輛汽車，30min通過了36km的路程，汽車的速度是()

A．20m／sB．10m／sC．1 2km／hD．36km／h

10．一位短跑運(yùn)動(dòng)員的百米成績(jī)是10s，他前5s跑過45m，后5s跑過55m，則他百米的平

均速度是()A．9m／sB．11m／sC．10m／sD．20m／s

二、計(jì)算題

11．一輛汽車在廣深高速公路上勻速行駛，車上的駕駛員在車

到如圖A處看了一下表，時(shí)間正好是8點(diǎn)鐘，當(dāng)車在B處時(shí)，他又看了一下表，時(shí)間是8點(diǎn)54分，求：

(1)汽車在A、B之間行駛時(shí)的速度；

(2)若汽車在B處以同樣的速度行駛到深圳，還需要多少時(shí)間?

深圳100 深圳19

第二篇：初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

今年寒假，寧波博智教育實(shí)驗(yàn)班反響強(qiáng)烈，數(shù)百名學(xué)好參與了實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，并得得了學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

學(xué)生對(duì)我們的評(píng)價(jià)

十五中的金同學(xué)說(shuō)：“我認(rèn)為這堂實(shí)驗(yàn)課十分的有意義，在學(xué)校我們只能單純地看著老師在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，并沒有深刻的印象，沒有深入的感受。但是在這里，我們親自動(dòng)手，加深了我們對(duì)于知識(shí)的理解。”

東恩中學(xué)的鐘同學(xué)說(shuō)：“科學(xué)加入實(shí)驗(yàn)課，使科學(xué)學(xué)習(xí)更有趣味，更容易理解。實(shí)驗(yàn)課有趣、精彩、具體，以前在科學(xué)上的不懂和難點(diǎn)都懂了?！?/p>

七中的趙同學(xué)說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)課上，老師邊讓我們做實(shí)驗(yàn)邊給我們講課，使我們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)更有興趣，也記得更牢。老師一邊講課一邊提問，使我們能更好的聽課，還使我們能夠發(fā)散自己的思維，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解?！?/p>

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班課程目標(biāo)

為了給廣大中小學(xué)生提供一個(gè)更合理的科學(xué)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，博智教育本學(xué)期繼續(xù)推出科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，有需要的同學(xué)可以隨時(shí)報(bào)名。博智教育實(shí)驗(yàn)班能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在娛樂中提分，讓科學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松、高效。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班課程目標(biāo)：以基礎(chǔ)的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作為主，講解最基本的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成正確的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，為初中科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；對(duì)小學(xué)科學(xué)課本知識(shí)起到一個(gè)強(qiáng)化作用；培養(yǎng)動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)創(chuàng)新能力；發(fā)散思維方式。

初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)班課程目標(biāo)：結(jié)合初中科學(xué)教材及考試大綱，涵蓋寧波中考科學(xué)常見考點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣；通過實(shí)驗(yàn)課對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)加深理解、加強(qiáng)記憶，從而提升考試成績(jī)；培養(yǎng)動(dòng)手操作能力；培養(yǎng)創(chuàng)新能力；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生能學(xué)到什么？

一是通過實(shí)驗(yàn)回顧科學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶。對(duì)學(xué)校課堂上所學(xué)過的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性和前瞻性的再領(lǐng)會(huì)、再理解、再?gòu)?qiáng)化。

二是適當(dāng)安排預(yù)習(xí)課程，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行提前學(xué)習(xí)，先一步進(jìn)行知識(shí)的吸收、理解和消化，讓學(xué)生上新課時(shí)變得更加輕松。

三是一些趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如我們會(huì)教學(xué)生制作手電筒里用的干電池，而選取的材料都是日常生活用品，大多數(shù)人包括大學(xué)畢業(yè)生都不知道干電池原理，但通過我們的實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生不僅可以了解干電池的科學(xué)道理，還能自己動(dòng)手做出干電池。

新學(xué)期實(shí)驗(yàn)班課時(shí)及收費(fèi)情況如下表，一學(xué)期40小時(shí)的課程只需2000多元，比起動(dòng)輒幾萬(wàn)的培訓(xùn)班費(fèi)用，讓家長(zhǎng)壓力更小，而學(xué)習(xí)效果卻更好！

名額有限，報(bào)名請(qǐng)從速。現(xiàn)在報(bào)名優(yōu)惠價(jià)基礎(chǔ)上再打九折。學(xué)期中途報(bào)名費(fèi)用按實(shí)際剩余課時(shí)總金額收費(fèi)。

第三篇：北京市十一學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)班方案

北京市十一學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)班方案

北京市十一學(xué)校高中“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”是北京市教委批準(zhǔn)的全市唯一的，也是全國(guó)首家設(shè)在中學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。

十一學(xué)校在切實(shí)保證全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，選拔一部分思想品德優(yōu)良、文化基礎(chǔ)扎實(shí)，具有學(xué)習(xí)潛力，對(duì)自然科學(xué)研究有濃厚興趣的初中畢業(yè)生，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，造就一批在自然科學(xué)領(lǐng)域具有較強(qiáng)研發(fā)能力的創(chuàng)新人才。

學(xué)校從2010年開始在高一設(shè)立“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，首屆科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人數(shù)不超過30人。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)未來(lái)具有科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的拔尖人才和相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

1．著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

2．注重自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和研究能力。

3．加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感。

通過中學(xué)階段科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們成為未來(lái)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生選拔辦法

1．中考選拔。申請(qǐng)的學(xué)生填報(bào)相應(yīng)中考志愿，在其所在區(qū)縣初中畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取。

2．綜合能力測(cè)查。暑期，由學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)查綜合能力。

3．面試。通過與大學(xué)教授、科研院所研究人員一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試，測(cè)試探究能力。

三、課程特色

1．課程個(gè)性化

在完成國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，為不同發(fā)展方向的學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)不同的課程。班內(nèi)模塊分組，按照不同發(fā)展方向，組建不同的學(xué)習(xí)模塊，對(duì)接不同升學(xué)目標(biāo)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生將構(gòu)建動(dòng)態(tài)的“班內(nèi)模塊”。學(xué)生在學(xué)業(yè)初期會(huì)根據(jù)選課類型、學(xué)習(xí)方式形成不同的“模塊分組”。比如物理競(jìng)賽小組、微生物發(fā)酵俱樂部、未來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)家論壇、機(jī)器人智能小組等。隨著學(xué)業(yè)的推進(jìn)，還可以按照不同發(fā)展方向，組建新的學(xué)習(xí)模塊。比如加強(qiáng)對(duì)接清華聯(lián)考自主招生的研修小組、加強(qiáng)應(yīng)對(duì)美國(guó)SAT考試的學(xué)習(xí)小組等。學(xué)校會(huì)對(duì)各種類型的“模塊”和“分組”，在實(shí)驗(yàn)室、圖書資料、自習(xí)室的使用、專業(yè)指導(dǎo)教師的配備、相關(guān)信息資源的整合等方面給予針對(duì)性的幫助。

2．三導(dǎo)師制。師生比1：

4科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的每位學(xué)生都將受惠于“三導(dǎo)師制”。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢(shì)，為每位學(xué)生配備3位導(dǎo)師，包括成長(zhǎng)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師。由經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家教師擔(dān)任“成長(zhǎng)導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)；由學(xué)術(shù)專長(zhǎng)的博士、碩士研究生教師擔(dān)任“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建全面的科學(xué)素養(yǎng)；由特聘的大學(xué)、科研院所的知名教授擔(dān)任“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)、專長(zhǎng)，幫助學(xué)生制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為學(xué)生的專業(yè)志趣成長(zhǎng)提供有利條件。同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的專任教師與學(xué)生比將達(dá)到1：4，以保障教師對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的充分關(guān)注。

3．多元出口。確保出口質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都有一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的高層次平臺(tái)，這也是實(shí)驗(yàn)的生命線。學(xué)生畢業(yè)可以直接對(duì)接國(guó)內(nèi)著名大學(xué)實(shí)驗(yàn)班，可以通過SAT、AP考試申請(qǐng)美國(guó)著名大學(xué)，可以通過學(xué)科競(jìng)

賽參與大學(xué)自主招生錄取，也可以參加國(guó)內(nèi)高考。

4．四學(xué)期制。每年有兩個(gè)小學(xué)期為實(shí)驗(yàn)考察學(xué)期

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班每學(xué)年實(shí)施“四學(xué)期制”。其中包括，兩個(gè)大學(xué)期（各16周），主要在校內(nèi)完成各學(xué)科的必修和選修模塊。兩個(gè)小學(xué)期（各4周），主要在校外（包括大學(xué)和科研院所實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、國(guó)外友好學(xué)校等）完成考察、實(shí)踐和互認(rèn)學(xué)分課程。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)“科學(xué)探索基金”和“海外留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”，學(xué)業(yè)優(yōu)異的同學(xué)自主申請(qǐng)，通過專家團(tuán)評(píng)估認(rèn)可后，可以對(duì)其研究性學(xué)習(xí)和出國(guó)考察經(jīng)費(fèi)給予資助。

5．學(xué)分制。在2—4年內(nèi)取得規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班實(shí)行“學(xué)分制”。相比普通高中學(xué)生三年制，科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生只要修滿課程方案規(guī)定的最低學(xué)分，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，可以提前或推遲畢業(yè)。實(shí)驗(yàn)班通過“達(dá)標(biāo)免修”、“長(zhǎng)短課制”等，在保證國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，縮減必修課時(shí)數(shù)，擴(kuò)大選修課時(shí)數(shù)，以保障不同學(xué)生選擇學(xué)術(shù)志趣課程的獨(dú)立性。

6．特別重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

將以符合人文認(rèn)知規(guī)律的方式，通過自主閱讀、導(dǎo)師引領(lǐng)、互動(dòng)體驗(yàn)等學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生綜合的人文素養(yǎng)。

7．長(zhǎng)短課制。設(shè)120分鐘、90分鐘，30分鐘三種課型。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的課時(shí)實(shí)行“長(zhǎng)短課制”。班級(jí)課表中，根據(jù)不同的學(xué)段和不同的學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)設(shè)置三種課時(shí)?！按笳n”120分鐘，比如專題實(shí)驗(yàn)課、人文學(xué)術(shù)論壇、名家大師講座等；“小課”30分鐘，比如科學(xué)咖啡吧，俱樂部活動(dòng)、心理和藝術(shù)修養(yǎng)課程等；“中課” 90分鐘，比如學(xué)科必修課程，自主研修、國(guó)際友好學(xué)校遠(yuǎn)程互動(dòng)會(huì)議等。小學(xué)期的課時(shí)安排則更加靈活，包括參觀研究設(shè)施、“親子科學(xué)”特別研討、科學(xué)館課程、野外考察課程、科學(xué)課題研究等。

8、科學(xué)實(shí)驗(yàn)班將設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的學(xué)習(xí)模塊，針對(duì)未來(lái)選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)方向的學(xué)生提供專門的課程。隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)學(xué)將成為我們國(guó)家未來(lái)重要的學(xué)科，其科學(xué)性也越來(lái)越凸顯，學(xué)校將創(chuàng)造條件為有志于以經(jīng)濟(jì)學(xué)為發(fā)展方向的學(xué)生提供課程支持，包括外教課程。

9．開設(shè)大學(xué)先修課程，包括美國(guó)著名大學(xué)預(yù)科課程（AP）。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生可以通過提前選修大學(xué)課程和美國(guó)著名大學(xué)預(yù)科課程（AP），提高其專注于自己感興趣領(lǐng)域的能力，促進(jìn)學(xué)生快速發(fā)展。同時(shí)提高大學(xué)升學(xué)錄取層次。學(xué)生只要通過一定水平的測(cè)試，就可以免修必修課程。通過達(dá)標(biāo)免修、課時(shí)調(diào)整和小學(xué)期計(jì)劃，大大增加學(xué)生選修高級(jí)課程的時(shí)間。所以，學(xué)校會(huì)與國(guó)外友好學(xué)校及國(guó)內(nèi)著名大學(xué)進(jìn)行課程合作，允許學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)、信息科學(xué)和外語(yǔ)等領(lǐng)域選修高級(jí)課程。

10．重視學(xué)生人格養(yǎng)成與評(píng)價(jià)。如問題解決、協(xié)作、自信、批判思維。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)班致力于奠定學(xué)生必需的文科和人文基礎(chǔ)，重視學(xué)生的非學(xué)術(shù)品格評(píng)價(jià)。學(xué)校為科學(xué)實(shí)驗(yàn)班開出豐富的實(shí)踐課程和體驗(yàn)課程，著眼于學(xué)生問題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提高自信和批判思維等個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校還鼓勵(lì)科學(xué)社團(tuán)和學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍的活動(dòng)，并提供展望科學(xué)前沿和國(guó)際動(dòng)態(tài)的課程，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)為未來(lái)的創(chuàng)新型人才。

四、評(píng)價(jià)

（一）建立靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制

遵循教育和人的發(fā)展規(guī)律，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的靈活評(píng)價(jià)機(jī)制。完善評(píng)價(jià)的多樣性和標(biāo)準(zhǔn)、方式的可選擇性，讓不同的特長(zhǎng)都有發(fā)揮的空間，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

（二）控制流程，保證質(zhì)量

學(xué)校成立課程專家組。聘請(qǐng)若干名學(xué)術(shù)造詣深的專家、教學(xué)水平高的教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)管理人員、科

研人員成立實(shí)驗(yàn)班課程專家組。教學(xué)專家組進(jìn)行培養(yǎng)計(jì)劃審定、課程研發(fā)與實(shí)施、升學(xué)指導(dǎo)等工作。

（三）實(shí)行學(xué)分制，學(xué)制彈性化

實(shí)施學(xué)分制，實(shí)行適應(yīng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成長(zhǎng)的“十一靈活學(xué)制”，修滿學(xué)分，即可畢業(yè)。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生擁有靈活的課程實(shí)施方案，優(yōu)化和整合課時(shí)進(jìn)度安排，學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇更多的課程，有機(jī)會(huì)申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高校課程，學(xué)生修滿國(guó)家規(guī)定的學(xué)分即可完成高中學(xué)業(yè)。根據(jù)不同學(xué)生的需要，學(xué)校容許實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生提前或推后畢業(yè)，提供自主學(xué)習(xí)時(shí)空。

（四）設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金

設(shè)立實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)學(xué)習(xí)期間具有研究成果和具有較強(qiáng)的潛在研發(fā)能力的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

五、教學(xué)條件領(lǐng)先一流

圖書：校圖書館大樓6700平方米，藏書超過20萬(wàn)冊(cè)；學(xué)生閱覽室，每年訂閱各類報(bào)刊400余種。在這里可博覽群書，汲取滋養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)室：校實(shí)驗(yàn)大樓9300平方米，設(shè)有先進(jìn)的理化生、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物克隆DNA實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校為實(shí)驗(yàn)班提供專用實(shí)驗(yàn)室。

信息化：學(xué)?，F(xiàn)有3000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)，全都聯(lián)接在千兆校園網(wǎng)上；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人手一臺(tái)筆記本電腦、數(shù)字化教室、虛擬空間等可為實(shí)驗(yàn)班提供完全信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)課后習(xí)題

問答題案例分析題

導(dǎo)論P(yáng)121、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生的客觀必然性與條件各是什么？

2、當(dāng)前在我國(guó)為什么要重視領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)？

3、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)有哪些學(xué)科的特點(diǎn)？為什么？

4、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)是什么？

5、你認(rèn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的意義主要體現(xiàn)在哪里？

第一章 領(lǐng)導(dǎo)的含義

P29案例分析

精力充沛與大權(quán)在握的總稱湯姆在72小時(shí)前中風(fēng)。。

思考題：根據(jù)以上材料，你認(rèn)為誰(shuí)是“領(lǐng)導(dǎo)”？為什么？

P321、怎樣正確地理解領(lǐng)導(dǎo)的含義？

2、領(lǐng)導(dǎo)的兩種屬性各是什么？?jī)烧叩南嗷リP(guān)系是怎樣的？

3、為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者有別于管理者？

4、被領(lǐng)導(dǎo)的含義及其作用是什么？

5、結(jié)合實(shí)際談?wù)勗趯?shí)際工作中怎樣處理領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？

6、什么是經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)？什么是科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)？

7、科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵是什么？

8、怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)就是“被追隨”？

第二章 領(lǐng)導(dǎo)的職能和權(quán)力

P73

案例分析

《三國(guó)演義》中描述，劉備死后，諸葛亮怕別人不盡忠職守。。

思考題：諸葛亮晚年的失誤對(duì)當(dāng)代的領(lǐng)導(dǎo)工作有何借鑒？

P751、在具體的領(lǐng)導(dǎo)工作中，領(lǐng)導(dǎo)怎樣通過目標(biāo)管理來(lái)實(shí)施引導(dǎo)的？

2、請(qǐng)分析“組織”所包含的具體內(nèi)容

3、什么是“非正式結(jié)構(gòu)”?為什么要重視它？

4、領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)工作有什么重要的作用和具體的內(nèi)容？

5、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)的教育職能有哪些重要的作用和內(nèi)容？

6、怎樣認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的兩重性？

7、領(lǐng)導(dǎo)者怎樣提高自己的“非權(quán)力的影響力”？

8、領(lǐng)導(dǎo)者為什么要做到“疑人不用，用人不疑”？

9、科學(xué)授權(quán)有哪些基本原則和主要模式？

案例：

沙特阿拉伯有個(gè)國(guó)王費(fèi)薩爾年輕時(shí)就很有才華。

思考題：結(jié)合這個(gè)案例，分析說(shuō)明權(quán)力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)具有什么重要的作用？費(fèi)薩爾的成功之處在哪里？

案例：

1993年圣誕節(jié)，從化市某看守所，39歲的劉日金獨(dú)對(duì)四壁，思緒萬(wàn)千。。思考題：請(qǐng)從劉日金由一位廉潔奉公的好干部蛻變成腐敗分子的事例，剖析權(quán)力的兩重性以及領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何抵制權(quán)力的誘惑？

第三章：領(lǐng)導(dǎo)的決策

P111 案例：蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，蘇聯(lián)國(guó)防委員會(huì)對(duì)是否調(diào)用。

思考題：從上面的“一條信息，一個(gè)決策，一段歷史”案例中，分析情報(bào)、信息對(duì)決策的重要性。

P1131、怎樣全面理解領(lǐng)導(dǎo)決策的含義

2、非常規(guī)決策一般有幾種形式？請(qǐng)舉例說(shuō)明

3、為什么當(dāng)前要提高領(lǐng)導(dǎo)者的非常規(guī)決策的能力？

4、科學(xué)決策的具體含義包括哪些？它有哪些特點(diǎn)？

5、在調(diào)查研究中領(lǐng)導(dǎo)要注意什么問題？

6、決策中藥遵循什么原則？為什么？

7、科學(xué)決策的體制包括什么？它們各承擔(dān)什么工作？

8、在實(shí)際工作中怎樣培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的決策能力？

案例：

1970年12月30日，原湖北省委書記，當(dāng)時(shí)革委會(huì)副主任張?bào)w學(xué)穿著一身軍裝。。思考題：

從葛洲壩留下的歷史教訓(xùn)，分析決策時(shí)應(yīng)注意什么問題？

案例：

粟裕是解放軍十位大將之一，是毛澤東最喜歡的將軍之一。。

思考題：

從粟裕料事如神、瀟灑用兵的例子中，分析粟裕成功的原因。

第四章：領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)

P151

案例：粵西山區(qū)廣寧縣。。

思考題：結(jié)合陳維勝的先進(jìn)事跡，談?wù)劗?dāng)今的“好官”應(yīng)具備哪些主觀條件和客觀標(biāo)準(zhǔn)？

問答題

P1521、怎樣全面理解領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)？

2、領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)有什么特點(diǎn)？研究這些特點(diǎn)有什么意義？

3、當(dāng)前我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)中包括了哪些基本的內(nèi)容？

4、當(dāng)前黨中央要求提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力，它包括了哪些內(nèi)容？

5、提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的途徑有哪些？

案例分析：

一段時(shí)間，600萬(wàn)湛江人民以復(fù)雜的心情關(guān)注著市委書記陳同慶的下場(chǎng)。。

思考題：從當(dāng)年的“湛江同慶”到如今的神憎鬼厭，陳同慶在短短的6年間完成了從天堂島地獄的嬗變。試析誘使他蛻變的主客觀原因。

案例2:1998年7月4日上午，頭戴博士帽、身披黑衣紅邊博士服的江門市書記。。思考題：領(lǐng)導(dǎo)干部要實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)是一條根本途徑，鐘陽(yáng)勝的經(jīng)歷給了你哪些有益的啟示？

第五章：領(lǐng)導(dǎo)的方法

P184

案例分析：

某部召開辦公室會(huì)議，討論事項(xiàng)中有兩項(xiàng)有關(guān)基本建設(shè)的問題。。

思考題：請(qǐng)分析下列圍繞“開水房與實(shí)驗(yàn)大樓的建設(shè)”議題而召開的會(huì)議中出現(xiàn)的問題。

1、怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)方法及其作用？

2、基本的領(lǐng)導(dǎo)方法有哪些？怎樣理解它的作用？

3、群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法的理論基礎(chǔ)與基本的要求是什么？

4、怎樣理解“一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合”的科學(xué)含義？

5、為什么在當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者的工作是通過制定目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的？

6、怎樣才能有效地發(fā)揮下屬人員的積極性？

7、領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能召開一次成功的會(huì)議？

第六章：領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

P226

案例分析：第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，中央紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。。思考題：從下面的案例中分析：

（1）協(xié)調(diào)工作的重要性（2）毛澤東高超的協(xié)調(diào)藝術(shù)成功之處在哪里？

1、為什么領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)既有科學(xué)性又有藝術(shù)性？

2、怎樣準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的科學(xué)含義？

3、“以己觀人”的缺陷和危害是什么？怎樣走出這一誤區(qū)？

4、在領(lǐng)導(dǎo)工作中為什么要提倡“抓住中心和統(tǒng)籌全局”的辯證統(tǒng)一？怎樣才可以做到這一點(diǎn)？

5、在實(shí)際的工作中為什么只有領(lǐng)導(dǎo)者的積極性還不能做好領(lǐng)導(dǎo)工作？

6、為什么領(lǐng)導(dǎo)工作中要提倡適度的“含糊性”？

7、領(lǐng)導(dǎo)的演講在領(lǐng)導(dǎo)工作有什么作用？怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)的演講能力？

8、提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的途徑有哪些？

案例：

加拿大總理讓 克雷蒂安其貌不揚(yáng)。。

思考題：克雷蒂安知人善任，用人不“避敵”，不“避親”，成就了他的事業(yè)。他的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)阌心男﹩⑹荆?/p>

第七章：領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效

P2561、怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效？

2、領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的考評(píng)對(duì)改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的工作有什么意義？

3、提高領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的途徑有哪些？

4、怎樣確保領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效測(cè)評(píng)的客觀公正有效？

5、當(dāng)前黨中央要求當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部樹立的科學(xué)的政績(jī)觀是什么？

你認(rèn)為學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的意義主要體現(xiàn)在哪里？(1)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，是開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的需要。我們的旗幟是建設(shè)具有中國(guó)特色的社合主義，這是極其偉大而又復(fù)雜的創(chuàng)新事業(yè)。沒有領(lǐng)導(dǎo)工作的科學(xué)化，就不會(huì)有社會(huì)主義建設(shè)的現(xiàn)代化。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者只有樹立現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)觀，認(rèn)識(shí)和掌握現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律，才能很好地?fù)?dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任。

(2)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，是深化全面改革的需要。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是在改革、開放的方針指導(dǎo)下進(jìn)行的人，改革的重要內(nèi)容之一是領(lǐng)導(dǎo)體制的改革。學(xué)習(xí)和掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，就是要?jiǎng)萘ψ龅筋I(lǐng)導(dǎo)體制的科學(xué)優(yōu)，有利于改革的實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)體制的科學(xué)化是我國(guó)社會(huì)主義制度和領(lǐng)導(dǎo)工作成熟和完各的標(biāo)志之一。

(3)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是迎接世界新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的需要。當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異知識(shí)創(chuàng)新空前加快。所謂新的技術(shù)革命，是指世界范圍內(nèi)以原子能、電子計(jì)算機(jī)、新型材料、遺傳工程、激光技術(shù)、航天技術(shù)、海洋工程等為主要內(nèi)容的新技術(shù)的廣泛運(yùn)用。這場(chǎng)新的技術(shù)革命，對(duì)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既是一個(gè)機(jī)會(huì)，又是一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)。新的技術(shù)革命不可避免地要引起社會(huì)生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的深刻變化。這就要求領(lǐng)導(dǎo)工作也應(yīng)有相應(yīng)的變革。學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，正是為了掌握高超的領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，跟上科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新的步伐。

(4)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，是促進(jìn)子部“四化”、實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作科學(xué)化的需要。實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍革命化年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化，是具有戰(zhàn)略意義的事業(yè)。但日前我們的干部總的來(lái)說(shuō)都還缺乏現(xiàn)代化建設(shè)所需要的新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)。做過多年領(lǐng)導(dǎo)的老同志，在新時(shí)期繁重的新任務(wù)面前，需要重新學(xué)習(xí)。大批走上領(lǐng)導(dǎo)崗位不久的中青年同志，妥盡快改變生疏和不適應(yīng)狀況，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)或進(jìn)行知識(shí)更新。特別是在新的歷史條件下，我們黨不僅要繼續(xù)經(jīng)受執(zhí)政的考驗(yàn)，而且還面臨著改革開放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，面臨教反對(duì)和平演變的考驗(yàn)。因此，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，應(yīng)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課、專業(yè)課。應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的思想武裝自己，才能不斷使自己所領(lǐng)導(dǎo)的工作堅(jiān)持正確的政治方向并更加科學(xué)化，才能在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：科學(xué)習(xí)題

根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算（第二課時(shí)）學(xué)案

【復(fù)習(xí)提問】

1、化學(xué)方程式表示的意義？

2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟？

【課題導(dǎo)入】

根據(jù)化學(xué)方程式可以計(jì)算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量，那么根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算還有哪些類型呢？

【新課學(xué)習(xí)】

一．利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)信息，如何求反應(yīng)物的質(zhì)量及相互質(zhì)量比？ 例1 已知在反應(yīng)3A+2B=2C+D中，反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比為3：4。當(dāng)反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量共140g時(shí)，B消耗的質(zhì)量為_________g。

例2 在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y=2Z中，已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。

二．有關(guān)反應(yīng)物（或生成物）體積的計(jì)算？

例3 中國(guó)登山協(xié)會(huì)為紀(jì)念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動(dòng)。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于2003年5月21日13：40成功登頂。假如每位運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)消耗自帶的液氧4.8g。

求：（1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為

1.43g/L）

（2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？

（3）用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由。