第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊各單元教學(xué)目標(biāo)

一年級數(shù)學(xué)上冊各單元教學(xué)目標(biāo)

（2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期）

一、第一單元《數(shù)一數(shù)》

1.使學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物體或人，初步學(xué)會口頭用1~10各數(shù)表示相應(yīng)物體的個數(shù)。

2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，初步感受分類、一一對應(yīng)等數(shù)學(xué)方法，感受用“數(shù)”描述現(xiàn)實生活問題的重要性和獨(dú)特性。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。

二、第二單元《比一比》

1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識長短、高矮、輕重的含義，體會比較長短、高矮、輕重的一般方法，初步學(xué)會比較物體之間的長短、高矮和輕重。

2.使學(xué)生通過經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、高矮、輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。

3.使學(xué)生初步感受比較的意義和價值，感受日常生活現(xiàn)象與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光和數(shù)學(xué)方式觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識。

三、第三單元《分一分》

1.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗初步體會分類的含義，初步學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些物體進(jìn)行簡單的分類，初步感受分類的好處。

2.使學(xué)生在把一些物體進(jìn)行簡單分類的過程中，初步體會分類的基本方法和基本要求，感受分類活動內(nèi)在的邏輯性。

3.使學(xué)生在連線、涂色、整理以及相應(yīng)的交流活動中，初步養(yǎng)成整理生活用品和學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，初步體會與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

四、第四單元《認(rèn)識位置》

1.使學(xué)生在具體情境中體會上下、前后、左右這幾種常見的位置關(guān)系，初步學(xué)會使用上下、前后、左右等詞語描述生活中一些物體所在的位置及其相互關(guān)系。

2.使學(xué)生在描述物體所在位置及其相互關(guān)系的過程中，初步了解現(xiàn)實空間的多樣性和有序性，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動中，初步體會與同學(xué)合作的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極感情。

五、第五單元《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》

1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)每個數(shù)的含義，能熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫0-10各數(shù)。

2.使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個，會用數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序；理解“同樣多”和“多”“少”的實際意義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認(rèn)識符號=、>和<，會使用這些符號或語言表示10以內(nèi)兩個數(shù)的大小。3.在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感、具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識和能力。

4.使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，愿意和同伴合作交流，初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度和習(xí)慣。

六、第六單元《認(rèn)識圖形

（一）》

1.使學(xué)生通過辨認(rèn)實物，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些物體的名稱，能識別這些形體。

2.使學(xué)生在認(rèn)識物體的活動中，體會比較、分類等認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和空間觀念。

3.使學(xué)生初步學(xué)會從“形”的角度觀察生活現(xiàn)象，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

七、綜合與實踐《有趣的拼搭》

1.使學(xué)生在滾滾、堆堆、摸摸、搭撘、數(shù)數(shù)等活動中，進(jìn)一步感知長方體、正方體、圓柱和球的基本特征，了解它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.使學(xué)生在活動過程中，初步感知平面與曲面是不同的，培養(yǎng)初步的直觀判斷能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3.使學(xué)生在活動過程中，體會與他人合作的價值，培養(yǎng)初步的合作意識，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

八、第七單元《分與合》

1.使學(xué)生通過分物體的具體活動，理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù)要求把一個數(shù)分成兩個數(shù)，或把兩個數(shù)合成一個數(shù)，進(jìn)一步加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2.使學(xué)生在探索10以內(nèi)數(shù)不同分法的過程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動性。

3.使學(xué)生在活動中增強(qiáng)合作意識，提高動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

九、第八單元《10以內(nèi)的加法和減法》

1．使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會加法和減法的含義；能熟練計算10以內(nèi)的加法和減法；能正確計算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合式題。

2.使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實際探索、交流計算方法的過程，進(jìn)一步體驗分與合的思想；初步學(xué)會選擇合適的算式表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系，并能簡單說明自己思考的過程；培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的分析、推理能力。

3.使學(xué)生在運(yùn)用加、減法解決簡單實際問題的過程中，初步形成良好的計算習(xí)慣，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活現(xiàn)象的意識，體驗與同學(xué)合作交流的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

十、綜合與實踐《豐收的果園》

1.使學(xué)生初步學(xué)會在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識去解決相關(guān)的實際問題。

2.使學(xué)生初步學(xué)會選擇合適的方法解決簡單實際問題，能試著說明自己解決問題的思考過程，培養(yǎng)初步的觀察能力和簡單的分析、推理能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，初步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，學(xué)會與他人合作交流，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的親切感。

十一、第九單元《認(rèn)識11~20各數(shù)》

1.使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動中，初步感知計數(shù)單位“一”和“十”，知道10個一是1個十；初步認(rèn)識數(shù)位，知道 “個位”和“十位”；會正確讀、寫11~20各數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十或幾個一（或兩個十）組成的；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大??；能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法。

2.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計意識，發(fā)展數(shù)感。

3.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)活動中，獲得一些成功的體驗，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

十二、第十單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》

1.是學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法，會正確進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到一定的熟練程度。

2.使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)進(jìn)位加法計算方法的過程，通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動，增強(qiáng)與同伴合作的意識，并在不同的算法的交流中，感受算法多樣化，增強(qiáng)與同伴合作的意識，初步培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

3.使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程，積累一些解決簡單實際問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，具有初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

十三、第十一單元《期末復(fù)習(xí)》

1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算，并形成相應(yīng)的計算技能。

2.使學(xué)生在具體的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和數(shù)據(jù)意識。

3.使學(xué)生初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并能應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題，能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，發(fā)展初步的思維能力。

4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)探索活動中，進(jìn)一步積累喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗，初步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

第二篇：蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊各單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，會口算整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)；能正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；能通過把兩、三位數(shù)看作相應(yīng)的整

十、整百數(shù)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積。

2．使學(xué)生在具體情境中理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題；能靈活運(yùn)用估算解決簡單的實際問題；會用乘法和加（減）法兩步計算解決簡單的實際問題，感受分析和解決實際問題的一些基本方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，積累分析和解決實際問題的經(jīng)驗。

3．使學(xué)生在探索計算方法和解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，逐步養(yǎng)成細(xì)心讀題、認(rèn)真計算以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正等良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和算理。教學(xué)難點(diǎn)：

連續(xù)進(jìn)位以及乘數(shù)中間和末尾有0等問題的筆算方法。

第二單元: 千克和克

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生在熟悉的生活情景中，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克；通過觀察、操作、推算等活動，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。2．結(jié)合實際問題，使學(xué)生初步掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行交流和表達(dá)；知道千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算；能合理估計一些物體的質(zhì)量，初步形成估計的能力，發(fā)展估計的意識。

3．使學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體會與他人合作交流的樂趣，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過動手操作認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀 念，探索并掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡單的換算。

教學(xué)難點(diǎn)：

合理估計物體的輕重。

第三單元: 長方形和正方形

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，認(rèn)識長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形邊和角的基本特點(diǎn)，體會長方形的長、寬和正方形的邊長，體會長方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別。

2．使學(xué)生通過看一看、圍一圍、指一指、量一量等活動，認(rèn)識周長的含義，探索并掌握長方形、正方形周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，會解決與長方形、正方形周長計算有關(guān)的簡單實際問題。

3．使學(xué)生在探索長方形、正方形的特征和周長計算方法，以及解決相關(guān)實際問題的過程中，進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識，積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展初步的空間觀念。

4．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會圖形與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)圖形與幾何的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

長方形和正方形的特征和長方形周長的計算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解平面圖形周長的含義。

第四單元：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，理解并掌握相關(guān)的口算和筆算方法，能正確口算整十?dāng)?shù)（含幾百幾十）、整百數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進(jìn)行驗算；會用除法與加法或減法兩步計算解決一些簡單的實際問題。

2、使學(xué)生在探索算法、解決問題的過程中，豐富對除法運(yùn)算意義以及相關(guān)運(yùn)算性質(zhì)的感知，提高初步的分析、比較、抽象、概括和類推、歸納的能力，積累分析問題、解決問題的經(jīng)驗。

3、使學(xué)生在進(jìn)行口算、筆算以及應(yīng)用學(xué)過的計算解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，逐步形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的計算和驗算習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和主動學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

商中間或末尾有0的除法。

第五單元:解決問題的策略

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生聯(lián)系已有的解決實際問題的經(jīng)驗，學(xué)會用從條件出發(fā)思考的策略分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。2.使學(xué)生在對解決實際問題過程的反思中，感受從條件出發(fā)思考對于解決實際問題的價值，體會從條件出發(fā)思考是解決實際問題常用的策略之一，進(jìn)一步發(fā)展簡單推理的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，逐步增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生實踐并體驗從條件出發(fā)思考的策略，初步感受策略運(yùn)用的 過程和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過解答一些已知三個數(shù)量之間的關(guān)系和一個數(shù)量，求另一個數(shù)量 的兩步計算實際問題，進(jìn)一步實踐并體驗從條件出發(fā)思考的策略，提 高運(yùn)用策略解決實際問題的能力。

第六單元:平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過觀察實例和動手操作，初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，體會生活中的對稱現(xiàn)象，知道軸對稱圖形的一些基本特征，能在一組實物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形。

2、使學(xué)生在識別平移或旋轉(zhuǎn)前后的圖形、用合適的方法“做”出軸對稱圖形等活動中，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展初步的形象思維。

3、使學(xué)生在認(rèn)識、制作、變換圖形的過程中，增強(qiáng)對圖形及其運(yùn)動變化的興趣，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確識別生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、正確識別簡單圖案或平面圖形中的軸對稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確判斷平移或旋轉(zhuǎn)前后相關(guān)的圖形；

2、用合適的方法制作軸對稱圖形。

第七單元：認(rèn)識分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確讀、寫分?jǐn)?shù)。

2、使學(xué)生能借助直觀比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的 大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

3、使學(xué)生在認(rèn)識分?jǐn)?shù)和解決實際問題的活動中，培養(yǎng)觀察、操作、簡單推理和表達(dá)交流的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，感受解決問題方法的多樣性。

4、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步理解分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)給出的沒有均分的圖形，估計各部分大約占整體的幾分之 幾。

第八單元：期末復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，整

十、整百數(shù)乘或除以一位數(shù)以及兩位數(shù)乘或除以一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算與筆算，提高運(yùn)算能力。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握從條件出發(fā)分析并解決實際問題的策略，加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解，積累從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)、提出問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生豐富對千克和克的認(rèn)識，能選折合適的單位描述物體的輕重，能正確進(jìn)行相關(guān)質(zhì)量單位的換算，提高估計和測量物體質(zhì)量的能力。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)的含義，能用簡單分?jǐn)?shù)描述相關(guān)生活現(xiàn)象，感受數(shù)概念的擴(kuò)展及其價值。

5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形基本特征以及平面圖形周長的認(rèn)識，能正確計算一些簡單平面圖形的周長，能解決一些相關(guān)的實際問題，積累認(rèn)識和研究有關(guān)平面圖形問題的經(jīng)驗。

6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識，提高識別軸對稱圖形的能力，發(fā)展空間觀念。

7、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)思維的能力。

8、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧學(xué)習(xí)情況以及整理所學(xué)知識的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，不斷增強(qiáng)反思意識和能力，初步培養(yǎng)反思的態(tài)度和習(xí)慣。9．使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力；進(jìn)一步學(xué)習(xí)的價值和樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解萬以內(nèi)數(shù)的含義、讀寫方法和大小關(guān)系，提高用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算、筆算與估算，提高運(yùn)算能力。

3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用兩步計算解決的簡單實際問題的分析和思考方法，加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解，積累從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題以及合理選折信息解決問題的經(jīng)驗、增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力。

4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生豐富對千克和克以及24時記時法的認(rèn)識，能選折合適的單位描述物體的輕重，能正確解答一些求經(jīng)過時間的簡單的實際問題。

5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)含義的認(rèn)識，增強(qiáng)用簡單分?jǐn)?shù)描述相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決簡單實際問題的能力，體會數(shù)的概念的擴(kuò)展以及價值。

6．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對長方形、正方形基本特征以及平面圖形周長的認(rèn)識，能正確計算一些簡單平面圖形的周長，并能解決一些相關(guān)的簡單實際問題，積累認(rèn)識平面圖形以及研究有關(guān)平面圖形問題的經(jīng)驗。

7．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

8．通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小，掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的一些基本方法發(fā)展統(tǒng)計觀念。9．使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力；進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識。

3．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩步式題的運(yùn)算，能靈活應(yīng)用運(yùn)算律使計算簡便。

4．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

6．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。7．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思

第三篇：蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊各單元教學(xué)目標(biāo)(新版)

一 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的含義，知道正數(shù)和負(fù)數(shù) 的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，能正確使用正數(shù)和負(fù)數(shù)描述日常生活中常見的具有相反意義的量，能在直線上表示正數(shù)和負(fù)數(shù)（限整數(shù)）。

2.使學(xué)生在認(rèn)識負(fù)數(shù)的過程中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二 多邊形的面積 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能正確計算它們的面積；會通過割、補(bǔ)、拼以及數(shù)方格等操作活動，計算簡單組合圖形的面積，估計不規(guī)則圖形的面積；能解決一些與圖形面積計算相關(guān)的實際問題。

2.使學(xué)生認(rèn)識常用土地面積單位公頃和平方千米；通過觀察、計算、推理和想像等活動，初步建立1公頃實際大小的觀念；發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行相應(yīng)的單位換算；會解決一些與土地面積計算有關(guān)的實際問題。

3.使學(xué)生經(jīng)歷探索各種多邊形面積公式的過程，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方 法，培養(yǎng)初步的推理能力，發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)空間觀念。

4.使學(xué)生在探索學(xué)習(xí)活動中，獲得一些成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作的能力，體會面積計算和測量與實際生活的聯(lián)系，感受圖形與幾何的學(xué)習(xí)價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

校園綠地面積（綜合與實踐）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生圍繞需要解決的問題自主開展查找資料、實際測量、整理數(shù)據(jù)、分析討論等活動，在活動中感受數(shù)學(xué)與生活實際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科，以及數(shù)學(xué)知識內(nèi)部的廣泛聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2.使學(xué)生在根據(jù)綠地種類和形狀估計面積大小、進(jìn)行測量計算的活動中，加深對相關(guān)面積計算方法的理解，提高合理、靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法的能力。3.使學(xué)生通過參與事前規(guī)劃、事中合作、事后反思的過程，進(jìn)一步積累解決實際問題的經(jīng)驗，感受不同學(xué)習(xí)方式的意義和價值。

三 小數(shù)的意義和性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在現(xiàn)實情境中，理解小數(shù)的意義，會讀、寫小數(shù)；知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率；理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)，會進(jìn)行小數(shù)的化簡，能正確比較小數(shù)的大??；會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小 數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個小數(shù)的近似數(shù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)意義的抽象和小數(shù)性質(zhì)的探索過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。3.使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四 小數(shù)加法和減法 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境探索并掌握小數(shù)加、減法的計算方法，能正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和簡單的口算；會用計算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法的計算。

2.使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程，積累從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出問 題、分析和解決問題的經(jīng)驗，豐富對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習(xí)慣，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。

五 小數(shù)乘法和除法 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生結(jié)合具體情境，初步體會小數(shù)乘法和除法的意義，探索并理解小數(shù)乘、除法的計算方法，能正確計算小數(shù)乘、除法，以及簡單的小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些實際問題。

2.使學(xué)生探索并掌握一個小數(shù)乘（或除以）10、100、1000??時，小數(shù)點(diǎn)位置的移動規(guī)律，能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或解決一些簡單實際問題。

3.使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)近似數(shù)的含義，能根據(jù)要求用“四舍五人”法求出小數(shù)乘、除法計算中積或商的近似值；初步學(xué)會根據(jù)解決問題的需要采用“去尾”或“進(jìn)一的方法求一個小數(shù)的近似值。

4.使學(xué)生在觀察、探究、實踐應(yīng)用等活動中，體會小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的能力，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值。

班級聯(lián)歡會（綜合與實踐）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過調(diào)查商品單價、設(shè)計購物方案、記錄購物過程、結(jié)算購物費(fèi)用等活動，進(jìn)一步感受小數(shù)計算在實際生活中的廣泛應(yīng)用價值，加深對購物活動中常見數(shù)量關(guān) 系的理解，提高應(yīng)用小數(shù)計算解決實際問題的能力。

2.使學(xué)生在活動中進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)眼光觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識，知道日常生活中存在大量的數(shù)學(xué)問題，體會相同的問題往往有不同的解決方法；能根據(jù)所要解決的實際問題的特點(diǎn)，合理選擇解決問題的思路和方法，并對結(jié)果進(jìn)行必要的解釋，判斷過程和結(jié)果的合理性。

3.使學(xué)生通過活動進(jìn)一步體會動手實踐、合作交流的價值，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，激發(fā)和保持學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極情感。

六 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。

2.使學(xué)生在具體的活動中認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)圖中的信息提出一些問題并加以解決。3.使學(xué)生經(jīng)歷簡單統(tǒng)計活動的設(shè)計過程，知道可以通過查閱資料和調(diào)查訪問等方法獲得信息和數(shù)據(jù)，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸砗兔枋鰯?shù)據(jù)，能通過對數(shù)據(jù)的分析解決一些簡單實際問題，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)的意義和價值，積累統(tǒng)計活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

4.使學(xué)生愿意積極參與統(tǒng)計活動，在活動中主動與他人合作，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，體會統(tǒng)計在日常生活里的作用，不斷增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，提高學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

七 解決問題的策略 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡單實際問題的過程，能有條理地分析相關(guān)實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并獲得問題的答案。

2.使學(xué)生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受列舉策略的特點(diǎn)和值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

八 用字母表示數(shù) 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式；初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求簡單的含有字母式子的值；會化簡形如“ax±bx”的式子。

2.使學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，培養(yǎng)符號意識。

3.使學(xué)生在運(yùn)用簡單符號語言進(jìn)行表達(dá)和交流的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性和簡潔性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

釘子板上的多邊形（探索規(guī)律）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在操作、觀察、猜測、驗證等活動中，發(fā)現(xiàn)在釘子板上圍出的多邊形與它的邊所經(jīng)過的釘子數(shù)，以及多邊形內(nèi)部釘子數(shù)的關(guān)系，會用含有字母的式子表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

2.使學(xué)生在探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和表達(dá)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)抽象的意義，培養(yǎng)比較、分析和簡單推理的能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的意識，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

九 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識，掌握小數(shù)的組成方法，能正確讀、寫小 數(shù)，能用小數(shù)和負(fù)數(shù)描述一些簡單的事物，會比較小數(shù)的大小，會把大數(shù)目改寫成以 “萬”或“億”作單位的小數(shù)，會用“四舍五入”法求一個小數(shù)的近似值。

2.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，能正確進(jìn)行口算和筆算；會按運(yùn)算順序正確計算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算；能用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決相關(guān)的實際問題；能根據(jù)具體情境合理求出積、商的近似值；能運(yùn)用列舉策略解決一些實際問題。

3.使學(xué)生進(jìn)一步體會用字母表示數(shù)的意義和方法，會用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式，會求簡單的含有字母的式子的值，會化簡形如“ax±bx”的式子。

4.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確測量、計算或估計常見多邊形的面積，能選擇合適的單位表示平面圖形或土地面積的大小，能采用合適的方法解決一些與面積計算有關(guān)的實際問題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的比較和分析，提出一些問題并加以解決；能根據(jù)解決問題的需要主動開展實際調(diào)查，并用合適的統(tǒng)計圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。6.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗、感受解決問題的策略、提高解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、符號意識、空間觀念和數(shù)據(jù)分析觀念。

7.使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲得成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)各單元教學(xué)反思

一年級上冊數(shù)學(xué)各單元教學(xué)反思

第一單元《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思

作為一年級數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小，很多小朋友在幼兒園時就學(xué)會數(shù)這幾個數(shù)字了。看圖數(shù)物體時，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù)，所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課就運(yùn)用了輕松的談話方式喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時，先對學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解：接著為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，在抽象出數(shù)，然后在回到數(shù)數(shù)活動中進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用了多種方法，分步驟的練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實際生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對本節(jié)課學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。

第二單元《比一比》教學(xué)反思

<<比一比>>是一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元的內(nèi)容，”比一比”是非常重要的數(shù)學(xué)思想。我們不僅教給孩子知識，更重要的是教給孩子方法、思想。本節(jié)課我認(rèn)認(rèn)真真的設(shè)計教案，仔仔細(xì)細(xì)制作教具。

本節(jié)課教學(xué)比較物體的多少、長短、高矮、輕重，讓學(xué)生初步感受比較的數(shù)學(xué)方法。

課堂上利用了實物投影，呈現(xiàn)果樹、小兔子、木頭、石凳，以及小兔子搬磚、鉛筆、學(xué)生等景物和場面，師范性地提出了比較誰比誰多、哪個人高、哪個長等問題，讓學(xué)生在圖中找一找、比一比。

“想想做做”安排了兩種形式的活動。一種是課堂上組織學(xué)生進(jìn)行了實踐活動，讓同桌兩個學(xué)生比較自己的鉛筆，哪枝長哪枝短，充分發(fā)揮了學(xué)生的動手操作能力；找?guī)讉€同學(xué)從高到矮排排隊。另一種是觀察花蜜那，作出判斷，畫面中有些物體的長短、輕重關(guān)系不是十分明顯，需要經(jīng)過簡單的推理才能做出判斷。同時在課堂上教學(xué)活動要師生互動，人人參與，在平等、和諧的氣氛中進(jìn)行。要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不為一時學(xué)會，而為一輩子會學(xué)；教師的教學(xué)不是教會少數(shù)，而是帶動全體。

這節(jié)課學(xué)生們發(fā)言都很積極，由于都是一些日常生活中的一些事物，學(xué)生比較熟悉，課堂上基本都能夠掌握比較的方法，有個別學(xué)生有困難的，我下課對其進(jìn)行了單獨(dú)的輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)他們也能夠掌握方法了。

第三單元《1-5的認(rèn)識和加減法》教學(xué)反思

教學(xué)《1-5的認(rèn)識和加減法》這單元時，主要是把認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。本節(jié)課根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點(diǎn)，讓學(xué)生一起到動物園游一游。學(xué)生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發(fā)言、爭著搶著回答問題，充分體現(xiàn)了“我要學(xué)”的愿望。在游覽動物園過程中，我先讓學(xué)生說說喜歡的小動物，然后數(shù)一數(shù)喜歡的小動物的個數(shù)，最后用相同個數(shù)的小圓片表示出來。通過創(chuàng)設(shè)的情景和擺圓片的操作過程，鞏固了學(xué)生認(rèn)識數(shù)1--5這一知識點(diǎn)。

在1-5加減法的口算教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生了解算理，就能有效地掌握口算的基本方法，口算方法的靈活運(yùn)用，有能加強(qiáng)對算理的深刻理解。比如5-2=？從數(shù)的分成上思考，學(xué)生在反復(fù)說和記憶中，可脫離圖示和手指等形式，學(xué)生在頭腦中總直接建立算法模式后，再出示一些類似的題進(jìn)行口述訓(xùn)練，強(qiáng)化算理，使學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到脫口而出的程度。

另外，在練習(xí)的設(shè)計上還要突出生活性。根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體、形象的感知中，使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行找“生活中的數(shù)”和“用喜歡的數(shù)說一句話”的練習(xí)，這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過表述，把知識形象化，一年級的孩子比較好動，所以設(shè)計符合學(xué)生興趣的練習(xí)形式，能有效激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。擺圓片活動使學(xué)生在操作中輕輕松松鞏固了1---5的數(shù)數(shù)，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。

第四單元《認(rèn)識物體和圖形》教學(xué)反思 《認(rèn)識物體和圖形》對于小學(xué)一年級的學(xué)生來講是一堂比較抽象的課，他們還不能深刻去理解各種圖形的特征。為了讓學(xué)生掌握好本節(jié)課的知識，我從學(xué)生熟悉的事物入手，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，制作了一個較為生動有趣的課件來吸引學(xué)生的注意，整個教學(xué)過程設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，學(xué)生都在玩和游戲中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的同時，體會知識間的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，在數(shù)學(xué)活動中有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，動手操作能力，語言表達(dá)能力以及分析比較概括的能力。同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

在感知物體的特征后設(shè)計了這樣一個問題，生活中你看到過這樣的形狀嗎？這一問題情境讓學(xué)生把所學(xué)的新知識運(yùn)用到生活中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用。數(shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的價值和作用的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

本單元設(shè)計較為嚴(yán)密，能捉住重點(diǎn)，難點(diǎn)，學(xué)生易錯的知識點(diǎn)來著重去講解，能根據(jù)新課標(biāo)所提出的要求讓學(xué)生感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。但是有些地方仍然做得不太好，對于剛?cè)雽W(xué)一個月的孩子，這樣的四人小組合作還是第一次，又是對這些物體，特別是球，出于好奇，好玩的心理，在課堂上過于興奮，教師在紀(jì)律的調(diào)控上有些失控，課前估計有些不足，使課堂效果受到了一定的影響。學(xué)生在回答問題是有一個錯誤就是喜歡把圓說成圓形，最主要的原因是受長方形，正方形，三角形這種說法的影響?？偟膩碚f，本節(jié)課內(nèi)容較為充實，設(shè)計較為新穎，既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。

第五單元《分類》教學(xué)反思

《分類》是人教版教材一年級上冊第五單元的第一課時，教學(xué)中，我充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源，組織讓學(xué)生四人一組，把自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，獲得成功的體驗。

1、創(chuàng)設(shè)情境，精心營造在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。

讓學(xué)生置身于現(xiàn)實的問題情境中，在解決問題的過程中探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，體驗到生活中到處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。因此，在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了逛超市的情境，讓學(xué)生置身于分類的環(huán)境中感受分類。這樣把學(xué)生帶入熟悉的環(huán)境中，一下子誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而很快很自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)中。在動手操作環(huán)節(jié)中，我又讓學(xué)生來扮演超市售貨員，進(jìn)行商品的分類，使學(xué)生充分融入了角色提高了興趣，走進(jìn)了生活。

2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

小組合作學(xué)習(xí)是課程改革一個重要的理念，在教學(xué)中怎樣進(jìn)行更有效值得探討。我認(rèn)為：首先，教師的引導(dǎo)作用不容忽視。新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的愉悅情緒。而良好情緒的感受又可促使學(xué)生積極參與，教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：在操作活動開始前老師說：“你們想當(dāng)一回售貨員嗎？”接著對學(xué)生即將開展的活動提出了明確的要求和評價目標(biāo)。先看一看，再想一想，最后擺一擺，老師要把擺得又快又好又的小組貨柜進(jìn)行展示。

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與意識越強(qiáng)，合作意識越濃，越能發(fā)揮他們的潛能，越能不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，從而有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第六單元《6—10的認(rèn)識和加減法》教學(xué)反思

《6—10的認(rèn)識和加減法》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力。

在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在連加、連減的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。

總的說來，在今后的教學(xué)中，我還要精心組織課堂教學(xué)，上課時認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，隨時進(jìn)行調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，使其更加適應(yīng)學(xué)生的接受能力，做到精講多練。

第七單元《11-20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思

《11-20各數(shù)的認(rèn)識》是一年級教材第七單元的內(nèi)容，20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學(xué)前已初步會數(shù)，但對于數(shù)的概念卻未必都清楚。同時一年級的小朋友參與數(shù)學(xué)活動，很少是因為認(rèn)識上的需要，而只是對數(shù)學(xué)活動本身感興趣。因此，在本節(jié)課教學(xué)時做到以下幾點(diǎn)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)低年級兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。課一開始，通過問你們喜歡水果嗎？老師這里有很多水果，數(shù)出你喜歡吃的水果，好不好？一下子就吸引了學(xué)生的注意力。然后有讓學(xué)生抓花生米先估數(shù)，再數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在具體可感的情境中始終精神飽滿地主動參與教學(xué)活動。2.重視學(xué)生的情感體驗。

在設(shè)計整個教學(xué)過程時，我基本上是由學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--主動探究--解決問題”為基本模式展開的。如同學(xué)數(shù)水果數(shù)量時，及時問你是怎么數(shù)的？除了一個一個的數(shù)外，還可以怎樣數(shù)？讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了教學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。

總之，在教學(xué)時，我做到了三個突出，突出主體性，創(chuàng)造學(xué)生參與條件；突出民主性，轉(zhuǎn)變了教師的角色；突出實踐性，主學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，在實踐中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)始終要牢記學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況而進(jìn)行教學(xué)，只有這樣，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，才能使學(xué)生真正地獲得數(shù)的概念。

第八單元《認(rèn)識鐘表》教學(xué)反思

《認(rèn)識鐘表》這一單元，學(xué)生在日常生活中會有不同程度的接觸，有些學(xué)生會認(rèn)讀，并掌握本單元所要求的內(nèi)容，有些同學(xué)對鐘表的知識不會，在課堂中學(xué)生是第一次認(rèn)識鐘表與時間。在教學(xué)中我重點(diǎn)抓住了以下幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思：

認(rèn)識鐘面時，讓學(xué)生認(rèn)識哪根是時針，哪根是分針，有哪些數(shù)字，怎樣排列，然后利用課件閃動，如果只是單純地通過視覺去感知，讓學(xué)生形成表象是不夠的。我在教學(xué)時希望學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識能更好地為生活服務(wù)，因此讓同學(xué)們每人課前準(zhǔn)備一個鐘面的學(xué)具，學(xué)生在看一看，親手摸一摸、撥一撥的過程中，自主探索。同學(xué)們通過觀察鐘面、撥動轉(zhuǎn)鈕會發(fā)現(xiàn)：秒針走得最快、分針走得比較快、時針走得最慢；分針比較長、時針最短；秒針最細(xì)、分針比較粗、時針最粗；小朋友還知道了三根針走的方向。

我在教學(xué)整時的認(rèn)讀時，依據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇了幾個特殊的時間，放手讓學(xué)生互相認(rèn)，小組說，主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣的設(shè)計及有意識的板書，學(xué)生經(jīng)歷了一個從具體到抽象的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生相對容易的發(fā)現(xiàn)看整時的方法，同時利用知識的正遷移，為半時的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

總的來說，這單元教學(xué)利用學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。

第九單元《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》教學(xué)反思

《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》是20以內(nèi)的退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響，因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。

本單元分三小節(jié)完成，第一節(jié)，學(xué)習(xí)9加幾，這一小節(jié)以實際情景提供計算題，讓學(xué)生在操作中理解并接受湊十法，第二節(jié)，學(xué)習(xí)8、7、6加幾，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固湊十法，同時要求學(xué)生在“拆小數(shù)，湊大數(shù)”、“拆大數(shù)，湊小數(shù)”和“交換加數(shù)的位置”等幾種方法中，會根據(jù)具體的情況選擇合適的算法。第三小節(jié)，學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾，這一小節(jié)是完全脫離實物，讓學(xué)生獨(dú)立思考算法，進(jìn)一步鞏固“交換加數(shù)的位置，和不變”這種算法，也為今后學(xué)習(xí)加法的交換律打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，學(xué)生對湊十法掌握較好，能根據(jù)具體的題選擇合適的湊十法，在口算小數(shù)加大數(shù)的試題中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是習(xí)慣用湊十法，只有少數(shù)學(xué)生用交換加數(shù)的位置想另外一個算式來口算的方法。本單元的解決問題與以往的解決問題相比，有兩個新的要求，一是要求在得數(shù)后面寫出單位名稱，二是要求用不同的方法解決同一個問題，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫0---20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法中算式各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識等于、大于、小于符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

6、會用上下前后左右描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

8、體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)一年級上冊 第三單元教學(xué)目標(biāo)

1.能正確認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，注意形成正確的握筆姿勢和寫字姿勢，注意書寫工整。2.會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。掌握各數(shù)的組成。

3.認(rèn)識符號大于、小于、等于的含義，知道用詞語來描述數(shù)的大小。

4.初步理解加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。

5.能用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的數(shù)，和一些事物，并進(jìn)行交流，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

6.初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。