第一篇：聽張霞老師有感

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人

陶行知教育師生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！?/p>

我今天終于體會(huì)到了前輩們的智慧。今天余老師和傅老師帶領(lǐng)我們到羊山中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我感到收獲頗豐。但同時(shí)我也自感慚愧，同樣是80后，同樣是女教師，為什么自己的差距竟然和講課專家的差距相差這么之大，我自己都感到不可思議。

回想自己這幾年的教學(xué)生涯，感覺不到任何幸?？裳?，雖然一直都在為教學(xué)質(zhì)量而努力打拼，但是很明顯自己走的并非輕松愉快，而是傷痕累累?？粗约旱恼掌腿昵暗牟罹?，我都不敢相信照片上的人竟然是我自己。人累，心更累。。

因?yàn)闀x級(jí)，快樂沒了，同事關(guān)系緊張了，領(lǐng)導(dǎo)看你的眼光變了。不知何時(shí)，感覺自己被集體所遺忘。抱著功利的心態(tài)去對待自己的工作，對待天真而可愛的學(xué)生。為了取得一張榮譽(yù)證，過于重視學(xué)生成績，而忽視了那些美好的，值得回味的東西。

而學(xué)生呢？學(xué)生快樂嗎？他們通過死記硬背學(xué)到的書本知識(shí)真的有用的嗎？在我看來并非如此。學(xué)生們并不快樂，他們成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，每天都在不停地讀啊，背啊，寫啊，記啊，但是真正對人生的發(fā)展起到良性循環(huán)的東西少之又少。如果遇到一個(gè)能啟迪智慧，教學(xué)注重引導(dǎo)的教師還算幸運(yùn)；但是如果遇到一個(gè)生搬硬套，照本宣科，以強(qiáng)制的辦法讓他們?nèi)ケ硶?huì)所學(xué)內(nèi)容，那么對學(xué)生來說則是災(zāi)難性的。學(xué)生的興趣會(huì)被破壞，想象的翅膀

會(huì)被折斷，學(xué)生的前途就徹底的被毀了。

在這個(gè)功利化時(shí)代，人們都忙于掙錢，升官，及時(shí)享樂，作為教師的我們該怎么面對現(xiàn)如今的生活呢？我真的很矛盾。。在物價(jià)飛漲，房價(jià)飛漲的今天，很多教師的生活狀態(tài)并不樂觀，他們?yōu)樯钏取＝處煹淖优逃M(fèi)用已經(jīng)成為家庭的一個(gè)負(fù)擔(dān)，更不敢談?wù)摓楹⒆淤I房，出國等奢侈的夢想。如果家里老人生病，或者子女有病，那對于這個(gè)家庭來說真的是毀滅性的。所以，在這個(gè)物欲橫流，什么都需要用金錢來衡量的時(shí)代，教師們靠著微薄的收入來專心于自己的事業(yè)，在我看來真的是值得欽佩。

教師的職業(yè)生涯是清貧的，但能做到守得住物質(zhì)的清貧的同時(shí)，去不斷追求內(nèi)心的平靜，精神的豐富，那么他就是偉大的。我們?nèi)绾卧谇遑毜穆殬I(yè)生涯中能夠不受外界干擾，全身心專注于自己的教育事業(yè)呢？

在我看來這需要境界，作為一般境界的人很難做到這一點(diǎn)。今天的張霞老師就做到了。

張霞老師任教于上海市平和雙語學(xué)校。她作為上海市唯一一個(gè)代表去參加全國教師技能大賽，并獲得一等獎(jiǎng)。曾多次到各大城市的學(xué)校講示范課。她給人的第一感覺是溫文爾雅，說話聲音不大，但是她的娓娓道來，卻能讓人漸入佳境。這種人一般都是成大事之人。有些作課老師，給人高高在上，拒人以千里之外，不可接近的感覺。因?yàn)槎颊f漂亮的女人沒大腦，她們把時(shí)間和精力都放在自己的穿衣打扮上，很難有時(shí)間去關(guān)注自己的內(nèi)心世

界，精神境界。所以，不只是學(xué)生喜歡這種親和力強(qiáng)的教師，就是作為成人都難以抵擋這種人的人格魅力。

同樣是兩節(jié)課，一樣的學(xué)生，不一樣的教師來上，產(chǎn)生的效果竟如此懸殊，這就是有教育理念和沒有教育理念的區(qū)別！

第一節(jié)課是信陽羊山中學(xué)的本校教師，她講的是環(huán)保的話題，她是一個(gè)超級(jí)美女教師，笑容燦爛。但是一節(jié)課下來很明顯學(xué)生像被遙控控制的機(jī)器人一樣，沒有凸顯出鮮活的生命，多彩的個(gè)性。教師課堂主導(dǎo)過多，學(xué)生活動(dòng)量太少。各個(gè)環(huán)節(jié)之間沒有過渡，沒有鋪墊，更沒有體現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)；學(xué)生的對話表演很明顯都是背出來的，而不是自己的真實(shí)感受。教師在作秀，學(xué)生在被動(dòng)表演。這種課是目前我國所謂的‘優(yōu)質(zhì)課’的共同特點(diǎn)。

然而，第二節(jié)張霞老師的課，我們都被震撼了！

她講的是比喻句的用法。她面對的是新學(xué)生，學(xué)生的英語口語應(yīng)用并非很好，但是學(xué)生的思維和潛能都被激發(fā)出來了，學(xué)生與教師產(chǎn)生了共鳴。教師講的比喻句的用法在高中，大學(xué)才提及到，但是學(xué)生在課堂上竟然有超乎想象的精彩，這令聽課教師感到驚訝，張老師的課的確能直擊學(xué)生心靈深處那片最柔軟的感情，同時(shí)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀有了新的發(fā)展。這節(jié)課不就體現(xiàn)了陶行知先生所說的：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。這節(jié)課體現(xiàn)了教師的求真，追求學(xué)生的真實(shí)感受，而同時(shí)也讓學(xué)生感悟人

生，理解人生，形成正確的人生觀，做一個(gè)真正的人。課后張老師與我們分享了她的一些教育理念。感受比較深刻的我都一一記了下來。

1.我們的課堂不一定很強(qiáng)勢，要體現(xiàn)自由，自然，自覺。2.不要把孩子當(dāng)成傻瓜，要試圖把他們當(dāng)成天才，只有這樣，他們才真的會(huì)成為天才；

3.每個(gè)孩子都有多元智能，都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。對待后進(jìn)生這樣的弱勢群體千萬不要強(qiáng)加或硬給，要學(xué)會(huì)無條件地接受他，包容他，不討厭他，只有這樣才有可能影響到他。4.如果教師能夠放下成績，不被教學(xué)成績，家長的觀念以及學(xué)校的制度所牽制，為學(xué)生的終身幸福發(fā)展著想，盡量成為一個(gè)能控制局面的人，那么你就是一個(gè)足夠強(qiáng)大的人。5.教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生一起成長，單純是做好教師的基礎(chǔ)。不要追求的太多，沒必要非要成功，也許當(dāng)你放下成功時(shí)，成功就會(huì)主動(dòng)來找你。

6.英語語言的學(xué)習(xí)，需要教師自身先具備交流的能力，在此基礎(chǔ)上必須在學(xué)生的學(xué)習(xí)中注入情感，溫情，真實(shí)情景，加之以趣味性。這樣你的課堂才會(huì)游刃有余，才能和學(xué)生有思想火花的碰撞。

7.對于課本，我們要利用課本，但不要被課本所束縛，要學(xué)會(huì)整合課本，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，建立與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相連的idea，課堂上盡量和學(xué)生真實(shí)的交流情感。

8.善用Creating English，和學(xué)生溝通時(shí)要不斷地追問，盡量用簡單的句型去追問，逼迫學(xué)生去創(chuàng)造性地回答問題。課前5分鐘Free talk，讓學(xué)生問教師問題，教師與學(xué)生聊天溝通。這些都有助于構(gòu)建情感互動(dòng)型的課堂。

總而言之，在張老師的影響下，我對英語課堂又有了新的認(rèn)識(shí)，我的人生觀和價(jià)值觀又有了新的變化。同時(shí)，我意識(shí)到在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，我還有很長的路要走，即使再慢，我也要堅(jiān)持走下去，因?yàn)檫@是一條正確的路，值得我用生命去研究的路。我愿做一名學(xué)生喜歡的，與之親近的，無話不談的教師，因?yàn)槊恳粋€(gè)年輕的生命都值得我們用心去雕刻。最后，還請每一位教師用心體會(huì)一下我們的前輩所留下的真言：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，請敬畏生命！

第二篇：聽武鳳霞老師講座有感

聽武鳳霞老師講座有感

與武鳳霞老師的上一次見面可以追溯到一年前了，還清晰地記得上次見面時(shí)她如春風(fēng)般地溫暖，和我們分享她走向優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，她并不像一個(gè)師者，而是像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的大姐姐，沒想到，一年后，我們又見面了，她的經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。做一名優(yōu)秀的教師，最重要的是什么？這個(gè)問題，我曾經(jīng)冥思苦想了許多日子，這一次，我終于找到了答案。如果把優(yōu)秀教師比作一棵參天大樹，那努力就一定是這棵大樹的根，渴望、責(zé)任、學(xué)習(xí)、特色、研究則是它的莖。兩次邂逅中，我最深的感想就是：要做一個(gè)努力的人。

如果讓你選擇，聰明和努力，你會(huì)選擇哪個(gè)？如果在上學(xué)時(shí)，我會(huì)不假思索地選擇前者，可隨著年齡的增長，越明白了努力的重要性。努力，是一名教師走向優(yōu)秀的必要因素，如何努力呢？努力應(yīng)該朝著什么方向？這是需要思考的問題。

一、善于學(xué)習(xí)

在教育理念日新月異的今天，教師不能再默守陳規(guī)，需要重新反思我們的教育行為，武鳳霞老師之所以出色，正是因?yàn)樗兄鴪?zhí)著的追求，和永不止步的學(xué)習(xí)之路。對于我們，也要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。大到學(xué)習(xí)名師的一堂課，讀一本書，小到明白了一個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)，無處不在。比如：管理好一個(gè)班級(jí)，也需要不斷地學(xué)習(xí)。在書上看到班干部輪流制，便拿來在班級(jí)小試，在班內(nèi)選擇了六名同學(xué)，任命為班長，三人為一小組，每組負(fù)責(zé)一周，每人有固定的職責(zé)，例如：一名班長負(fù)責(zé)路隊(duì)、一名負(fù)責(zé)檢查日常事務(wù)、一名則負(fù)責(zé)紀(jì)律，幾個(gè)月下來，班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)良好，慢慢的，我從一個(gè)管理班級(jí)的主角，變成了一個(gè)配角。向別的老師請教、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)……這些都是學(xué)習(xí)的途徑，身為教師，必須努力成為善于學(xué)習(xí)的人。

二、努力做一個(gè)小太陽

現(xiàn)在，生存壓力、學(xué)習(xí)壓力較大，我們心中有時(shí)會(huì)有些壓抑，如何走出壓抑，熱愛生活就是最好的辦法，要想播撒陽光到學(xué)生的心里，自己就要先成為太陽。很難想象一個(gè)不熱愛生活的教師如何去讓自己的學(xué)生熱愛生活，一個(gè)對生活沒有追求的老師如何去激發(fā)學(xué)生對生命的追求，一個(gè)生活沒有情趣的老師如何能把學(xué)生的生活點(diǎn)綴得多姿多彩。

那么，如何努力做一個(gè)小太陽呢？一位教師優(yōu)秀，是因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)的那種有滋有味的幸福感，那種在日復(fù)一日，平常、平凡的工作中，不斷能發(fā)現(xiàn)新奇、新鮮、新意的無限樂趣，那種看到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感、成就感。優(yōu)秀教師每天面對面對的還是昨天的那些學(xué)生，但今天卻從這些學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了不同于昨天的新東西。優(yōu)秀教師是有工作幸福感的，也只有幸福的老師才能教育出幸福的學(xué)生。所以，我們要努力做一個(gè)充滿幸福感的教師，用我們的光芒，去照亮學(xué)生的內(nèi)心。

三、善于反思

努力的路上，總會(huì)有碰壁的時(shí)候，這時(shí)，就要想想，是否努力錯(cuò)了放向。這就要求，我們要善于反思。課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”。教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病；下課之后，教學(xué)設(shè)計(jì)的疏漏不找自見。自我反思既是教學(xué)過程的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效方法。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力做一個(gè)反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度，實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。除了在教學(xué)中，在日常的工作中，也要時(shí)刻進(jìn)行反思，處理班級(jí)事務(wù)的方式、對待學(xué)生的態(tài)度……

總之，優(yōu)秀教師的這棵大樹在我們的心底種下了，用學(xué)習(xí)、樂觀、反思去澆灌大樹的根，它總有一天會(huì)長成參天大樹。

第三篇：聽田麗霞老師講課有感

聽田麗霞老師講課有感

―――投之以桃，報(bào)之以李

今天下午第三節(jié)課我校組織教師聽田麗霞老師有關(guān)班主任管理的課，收獲頗多，總的來說我悟到了三個(gè)字“情”“真”“智”。

先說情，田麗霞老師講“用情呼喚情，用心呼喚心”。我們的學(xué)生其實(shí)畢竟還很天真，很單純。只要用你的真情去對待學(xué)生，并讓他感受到你的真情，我相信他會(huì)接受你并親近你，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”。學(xué)生不應(yīng)是壓服的。那么我們老師對學(xué)生要用什么樣的情呢？我認(rèn)為應(yīng)該是關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。關(guān)心就是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活并能盡自己所能的去幫助他們。關(guān)愛就是要尊重學(xué)生，尊重他們真實(shí)的情感、性格、心理。關(guān)注就是關(guān)注學(xué)生的成長及成長的環(huán)境和學(xué)生的未來，尤其是學(xué)生心理的變化。

再說真，就是指老師對學(xué)生要用真情、真心去幫助他們，要真實(shí)的去為這個(gè)班集體和每個(gè)人的發(fā)展去真說真做，也就是說真心話，做真心事，不能做言行不一的事。初中生正是處在身體和心理急驟成長的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的心理很敏感，有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，使他們也有了很多的質(zhì)疑。如果老師對待學(xué)生虛情假意，一旦被學(xué)生知道，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵抗意識(shí)和行為。例如田麗霞老師講學(xué)生搞對象的事，老師的真情有時(shí)比說教更具震撼力。我也曾經(jīng)遇到過這樣一件事，有個(gè)班的兩名學(xué)生打架，我問被打的學(xué)生是什么原因，他竟然不知道，而且以前也沒有矛盾。我就猜到了打人的同學(xué)一定是因?yàn)楦銓ο蟠蚣堋５@名打人的學(xué)生就是不說什么原因，只承認(rèn)打架不對還要求叫家長回家反醒。為了能讓他說出真話，我先做了鋪墊，就是讓他知道老師是真心幫助他成長和解決問題而不是為了懲罰他。終于他說出了真心話并告訴我他也知道不對，但就是喜歡那名女生，并且上課總想看著她的一舉一動(dòng)。這就是學(xué)生的真實(shí)感受，也就是真情。做為一名老師能獲得學(xué)生的信賴是解決學(xué)生問題的前提?？梢獙W(xué)生信賴?yán)蠋?，老師就必須要做到真心真意的去幫助他?/p>

三是智，一是指“因材施教”。古人講“因材施教”就是因?yàn)榭吹搅瞬煌娜擞胁煌钠夂托愿?，所以對待學(xué)生就是要用智。像田麗霞老師講的對那個(gè)“高、大、粗、壯”的學(xué)生的故事就表現(xiàn)了她智的一面。她的智表現(xiàn)在三個(gè)方面，一能用不同教育的方法去試探著能否獲得他的信賴。二是慎重，為了表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)她竟想了十多分鐘。三是能敏感的感覺到學(xué)生的變化并理性分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，慢性了。

二是指田麗霞老師講的班主任的在與不在，她講開學(xué)、大型考試、大型活動(dòng)等集體活動(dòng)中班主任一定要在場，我深有感受，以前我們班里有個(gè)體育生叫尹洋玲，07年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)正好趕上我們放假，我沒去看運(yùn)動(dòng)會(huì)，洋玲一回來就問我為什么不去，說要是我去了她一定會(huì)更有勢氣。同樣去年我校組織的拔河比賽也出現(xiàn)了這樣的場景，有的班沒有班主任即使勝了學(xué)生也沒有什么勝利感，更沒有集體榮譽(yù)感。我當(dāng)時(shí)的第一感覺就是這群孩子就像沒有爹娘管孩子一樣。

三是指把握教育時(shí)機(jī)，能因勢利導(dǎo)。所謂教育時(shí)機(jī)我個(gè)人認(rèn)為就是在特定時(shí)間、環(huán)境下發(fā)生的能夠引發(fā)或佐證我們所要進(jìn)行的某種教育的事件，并容易引起學(xué)生共鳴。比如站在冰雪天給學(xué)生送衣服的父母的場景來講感恩父母放假時(shí)學(xué)生迫切回家的心情來教育學(xué)生什么是家。在田麗霞老師講的故事中比如由學(xué)生的衣服來教會(huì)學(xué)生感恩，用養(yǎng)魚的事來給學(xué)生講道理。

投之以桃，報(bào)之以李

2011-5-5

第四篇：聽李鳳霞老師講座有感

聽李鳳遐老師講座有感

8月30日，我們非常有幸的聆聽了來自江蘇省首屆十佳師德模范和江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者李鳳遐老師《用師愛成就學(xué)生和自己的精彩》的講座，受益良多。

李鳳遐老師，今年58歲，雖然年過半百，但依然工作勤奮，活力四射。老師們經(jīng)常對她說，“你是一部停不下來的機(jī)器”，“如果讓你離開課堂和學(xué)生，你會(huì)難受的”。到底是怎么樣的信念在支撐她，讓這個(gè)本應(yīng)享受天倫之樂的老人永不知疲倦呢？那就是當(dāng)一輩子的老師，做一輩子的班主任；當(dāng)最好的老師，做最好的班主任。這是李老師一生的追求，也是她感受生命價(jià)值和生活樂趣的所在，更是她賦予自己人生的一種意義。

李老師堅(jiān)信“選我所愛，愛我所選”，例舉了擔(dān)任班主任期間大量詳實(shí)感人的事例，處處流露著她對每一名學(xué)生“關(guān)愛、尊重、寬容、鼓勵(lì)、責(zé)任”的真情?！按蠹也虏挛业哪挲g？”這是李老師經(jīng)常問她的學(xué)生的一個(gè)問題。在大家的猜測中，李老師興奮地說：“我十八歲?！笔堑模罾蠋煹男睦砟挲g只有18歲。李老師還說，她每次接一個(gè)新班，總會(huì)穿著印有史努比的卡通衣服走進(jìn)課堂，伴隨著孩子們嘖嘖的驚嘆聲，“鳳媽”以她獨(dú)特的魅力征服著每一個(gè)學(xué)生。她讓每個(gè)學(xué)生都受到春風(fēng)化雨、潤物無聲的感化和陶冶。

聽了李老師的講座，我有了以下的感受：

一、改變心態(tài)

擁有一顆年輕的心，一顆童心，才能融入學(xué)生的世界，才能體會(huì)和學(xué)生相處的快樂，才能保持對教育工作的熱情，才能讓工作充滿陽光，才能把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田。

二、熱愛你的工作和職業(yè)

用李老師的話來說，“要想身體好，班主任當(dāng)?shù)嚼稀保诠ぷ髦?，我們要充滿激情。既然選擇了這份職業(yè)，選擇了為人師，那么我就該熱愛這份工作，讓自己做好“為人師”，讓自己立志做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任。李老師更讓我明白了“因?yàn)橛凶非?，所以要?zhí)著；因?yàn)橛袩釔郏詴?huì)快樂?！?/p>

三、用師愛包圍學(xué)生

李老師在說到這點(diǎn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了一種叫“非常6+1”的師愛，即為：平等的愛、尊重的愛、理解的愛、寬容的愛、信任的愛、自律的榜樣再加一流的課堂教學(xué)。李老師說道：“做班主任就是要用師愛給學(xué)生一座殿堂——一座讓我的學(xué)生難忘的、充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關(guān)懷、啟迪智慧、塑造人格的殿堂?！焙喍痰囊痪湓?，給我們留下了無盡的深思。是啊，作為一名班主任，應(yīng)該堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不忽視任何一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們最大的溫暖和力量，用師愛包圍每一個(gè)學(xué)生。

四、做一個(gè)有魅力的老師

學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該有自身的魅力。有可以影響學(xué)生的人格魅力；有可以啟迪學(xué)生的語言魅力；有可以塑造學(xué)生的行為魅力。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。

在李老師眼里，學(xué)生就像一座花園里的花，有的春暖嬌艷，有的夏熱芬芳，有的秋爽嫵媚，有的冬寒傲雪。他們的成長又如同花開四季，不是同步的，又是各具特色的。李老師就是我的楷模和榜樣，我決心以她為榜樣，反思自己做班主任的言行，努力做好班級(jí)工作。

第五篇：聽張惠老師講座有感

聽張惠老師講座有感

2017年*月*日晚上，我非常榮幸在今晚的家長會(huì)上聆聽到由上海市家庭教育專家團(tuán)的張惠老師帶來的《家庭建設(shè)》為主題的精彩教育講座，張惠老師用鏗鏘有力、詼諧生動(dòng)的語言結(jié)合生動(dòng)的案例為家長講述當(dāng)下家庭教育中出現(xiàn)的問題和困惑，引導(dǎo)我們家長要重視家庭，提高自身素質(zhì)，成為孩子成長路上的引路人。通過聆聽今天的講座，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、重視家庭教育

家庭教育是父母與子女之間的雙向互動(dòng)過程，只有家庭積極重視起來，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)并提高自身的教育能力，保持良好的夫妻關(guān)系，給孩子一個(gè)健康積極向上的家庭環(huán)境，也是非常重要。像我的父母雖然是文化不高的農(nóng)民，但是他們干活早出晚歸，孝順自己父母，一急一慢從不吵架，就是用這些日常行為教會(huì)我要勤儉持家、孝順有道、樂觀積極的性格。所以說要重視家庭教育觀念，堅(jiān)持立德樹人。

2、掌握教育方法

我們的孩子都是“00后”一代，他們所處在優(yōu)越、信息化的環(huán)境生活中，追求個(gè)性，比較敏感，欠缺受挫力和意志力。我非常認(rèn)同張惠老師講到的說他們其實(shí)最需要的就是理解和信任。這點(diǎn)說起來簡單，但是做起來滿難的，因?yàn)槲易约壕秃苋菀渍驹诩议L的立場來強(qiáng)制孩子做一些自己意愿的事情，但并沒有真正去理解和信任孩子。因此，要學(xué)會(huì)跟孩子做朋友，用一種樂趣、享受的心態(tài)尋找適合自己的教育方式。

3、提高教育能力

張惠老師提到家庭教育之道——父母的成長，父母自身成長才能推動(dòng)孩子健康成長。我自己也深有體會(huì)。從孩子出生到現(xiàn)在，很積極參與到孩子的各個(gè)階段成長，翻閱了挺多的育兒書籍，包括《好媽媽勝過好老師》、《哈佛家訓(xùn)》、《陪孩子走過小學(xué)六年級(jí)》等，同時(shí)，也不間斷學(xué)習(xí)各方面的專業(yè)和技能，給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的能力，這樣你就不脫離社會(huì)，跟孩子能無間的溝通。

俗話說：“活到老學(xué)到老?！泵總€(gè)人都在不斷地成長、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝ΑＥc孩子共同成長吧，體驗(yàn)這其中的樂趣！