第一篇：中招語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(61中)

中招語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(61中)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝教研室給我們學(xué)校一次和大家交流的機(jī)會(huì)。在今年的中招考試中，我們六十一中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，這完全得益于市教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，同時(shí)也是我們語(yǔ)文組群策群力，備課組老師共同努力的結(jié)果。但我們深知，和其他兄弟學(xué)校相比，我們還是有著一定的差距。今天我們就中招語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)和應(yīng)考策略與大家一起探討，不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。下面我從兩個(gè)方面來(lái)談：

一、研讀課標(biāo)，吃透考點(diǎn)，滲透教學(xué)。

我們年級(jí)組的語(yǔ)文老師，在七八年級(jí)學(xué)習(xí)記敘文時(shí)，便以課文為范例，把記敘文的文體知識(shí)和中考常見(jiàn)考點(diǎn)有意識(shí)的滲透在教學(xué)中，進(jìn)入九年級(jí)以來(lái)，更是結(jié)合課標(biāo)，針對(duì)不同文體考察的知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)在每一節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生透徹理解，反復(fù)訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握。這樣做目的是到進(jìn)行現(xiàn)代文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)這些文體知識(shí)和考點(diǎn)早已不再陌生，我們只需要?dú)w納、總結(jié)和強(qiáng)化，這樣就收到事半功倍的效果。九年級(jí)開(kāi)始，在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們備課組制定了閱讀教學(xué)計(jì)劃，主要分三個(gè)步驟：研讀課標(biāo)，明確考點(diǎn)；滲透教學(xué)，總結(jié)歸納；課外遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、研讀課標(biāo)，明確考點(diǎn)。

《新課標(biāo)》是語(yǔ)文教學(xué)的方向目標(biāo)，是中考命題的重要依據(jù)，對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。因此我們反復(fù)研讀《新課標(biāo)》，明確考試的要求與基礎(chǔ)的重要性，了解題型和對(duì)學(xué)生能力的要求，使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)，從而有利于把握教學(xué)的廣度與深度。

2、滲透教學(xué)，總結(jié)歸納。

我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始，便一起研讀課本，明確每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，再選出能作為閱讀藍(lán)本的重點(diǎn)課文，圍繞中招考點(diǎn)去確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在課堂教學(xué)中很好地滲進(jìn)考點(diǎn)，讓學(xué)生既強(qiáng)化基礎(chǔ)，又訓(xùn)練能力。

縱觀歷年來(lái)中考試題，總是少不了記敘文段的考查，尤其是文質(zhì)兼美的散文，這些文章成了學(xué)生答題上“攔路虎”，得分普遍較低。根據(jù)新課標(biāo)的要求，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解、感悟能力相當(dāng)重要，而提升這一能力的重要途徑便是閱讀。因此，在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，就應(yīng)該滲透記敘文閱讀的中考考點(diǎn)、答題技巧等，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)、有目的地去答題。如初步感知，理清思路；品味語(yǔ)言，理解含義；賞析美點(diǎn)，體會(huì)風(fēng)格；拓展主旨，思索人生等。

那么怎么把日常教學(xué)和中考考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)呢？比如：在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法，及這些描寫(xiě)對(duì)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的作用。閱讀《孤獨(dú)之旅》一文時(shí)，總結(jié)歸納環(huán)境描寫(xiě)的作用。再如：九年級(jí)下《那樹(shù)》中的：“那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，一厘米一厘米地向外”，“柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)??”，學(xué)生在讀到“一厘米一厘米、一里一里”這些疊詞時(shí)，先能知其表意，兩種速度，一極緩，一甚速。再聯(lián)系上下文看，樹(shù)木長(zhǎng)得緩慢，而人類(lèi)文明發(fā)展極為迅速，兩相對(duì)照，極不協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)上，為下文古樹(shù)悲慘的命運(yùn)做了鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生理解后，再結(jié)合問(wèn)題歸納答題技巧：先談表層含義，再聯(lián)系上下文談深層含義，此深層含義即文章的“神”，重點(diǎn)語(yǔ)句都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。最后再談結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上的作用都要專(zhuān)門(mén)的表達(dá)術(shù)語(yǔ)，要帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納。

議論文和說(shuō)明文的學(xué)習(xí)也是如此。進(jìn)行議論文閱讀時(shí)，如《事物的正確答案不止一個(gè)》、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等文章，我們就從議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證三方面入手，就論點(diǎn)提出的方式、論據(jù)類(lèi)型的區(qū)分、理清論證思路、判斷論證方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析和點(diǎn)撥，最后對(duì)議論文體的知識(shí)點(diǎn)及不同題型答題技巧作一歸納總結(jié)。

3、課外遷移，強(qiáng)化訓(xùn)練。

在平時(shí)的教學(xué)中，不斷總結(jié)不同類(lèi)型題的做題方法，選擇一些代表性的中招典型習(xí)題讓學(xué)生加以訓(xùn)練，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)這種類(lèi)型題的做題方法就掌握了。

如學(xué)習(xí)了幾篇議論文后，我們要求學(xué)生各自摘選了題型新穎規(guī)范的議論文閱讀文段，分小組互相交流，最后再選出有代表性的閱讀文段，如《寬容是一種修養(yǎng)》、《人生的定力》等文章，一一打印出來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣讓學(xué)生充分參與，從而扎扎實(shí)實(shí)地完成了知識(shí)由課內(nèi)向課外的遷移。

二、群策群力，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

和其他兄弟學(xué)校一樣，在九年級(jí)下期，我們進(jìn)入了語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)階段，我們同樣也是進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。在三輪復(fù)習(xí)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科，對(duì)我們加強(qiáng)指導(dǎo)，推門(mén)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每次考完，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是和我們一起進(jìn)行考試分析，由點(diǎn)到面，由基礎(chǔ)到能力，由備課到教學(xué)，無(wú)一不仔細(xì)分析點(diǎn)撥，再制定出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，更好地對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差。另外，我們學(xué)校注重經(jīng)驗(yàn)的傳承，往屆畢業(yè)班老師毫無(wú)保留，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使我們少走彎路，受益匪淺。我們年級(jí)備課組更是加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求,統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測(cè)試。備課活動(dòng)內(nèi)容有：討論教學(xué)存在問(wèn)題,研究學(xué)生錯(cuò)誤的傾向,分析解決疑難問(wèn)題、外來(lái)信息分析處理、試題討論等。備課活動(dòng)一旦定下來(lái)的內(nèi)容,就要求轉(zhuǎn)化為一致的教學(xué)行動(dòng)。大家資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。當(dāng)然，我們既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，又不抹殺各班的特殊情況，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合各班實(shí)際作針對(duì)性調(diào)整。下面我從卷面的四大版塊來(lái)談我們的復(fù)習(xí)策略：

（一）語(yǔ)言的積累運(yùn)用 : 學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的，有了厚實(shí)的積累才能激活思維，觸類(lèi)旁通。初中階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，然后才是理解和運(yùn)用。因此，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其重視語(yǔ)言的積累：古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦；詞語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累；名著積累；語(yǔ)文常識(shí)（包括語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)常識(shí)）積累等。

關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如新聞概括題，此題型重在考查學(xué)生辯識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補(bǔ)寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)等，在文字組織方面往往附加“限字表達(dá)”要求。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法：一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類(lèi)文體，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人、事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結(jié)合新聞材料語(yǔ)境，進(jìn)行適當(dāng)加工，組織出答案，力求精而準(zhǔn)。

（二）閱讀能力的訓(xùn)練

閱讀能力的考查始終是中考語(yǔ)文試題中所占比重較大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段，我們?cè)谌陙?lái)不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納出閱讀的規(guī)律和技巧。

1、明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，我們將閱讀的程序概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。

2、在閱讀中要求學(xué)生做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，準(zhǔn)確理解重要語(yǔ)句的含義,準(zhǔn)確理解文章的主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。

3、提供不同體裁的典型的閱讀材料，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。一定量的閱讀可以培養(yǎng)較好的語(yǔ)感，經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)潛能。同時(shí)在閱讀中通過(guò)把自己的答案與參考答案反復(fù)比較思考，糾正自己思路的偏差，修整完善自己的思維。訓(xùn)練中每做一題都讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結(jié)出答題的思路和方法。這樣學(xué)生的閱讀能力就會(huì)在訓(xùn)練中不斷提高。

（三）古詩(shī)文復(fù)習(xí)。對(duì)古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我想談兩個(gè)字：一是“勤”。我們從初一開(kāi)始，就對(duì)要求背誦的古詩(shī)文進(jìn)行篇篇背誦，課課默寫(xiě)。我們給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)古詩(shī)文背默、聽(tīng)寫(xiě)文言文詞語(yǔ)解釋和句子翻譯等，然后還要收上來(lái)給他們批閱、打分，最后確保人人過(guò)關(guān)、個(gè)個(gè)掌握。二是“專(zhuān)”。我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每課總結(jié)，從作家作品、通假字、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義詞、特殊句式到重點(diǎn)句子的翻譯、內(nèi)容理解都要做出書(shū)面總結(jié)。另外我們?nèi)翰呷毫?，分工合作，從七上到九下每個(gè)老師負(fù)責(zé)幾個(gè)重點(diǎn)篇目，從字詞句到內(nèi)容理解再到拓展延伸，每人出幾套習(xí)題，提供給學(xué)生一個(gè)完整的復(fù)習(xí)資料。同時(shí)精選篇目，讓學(xué)生模擬出題，引導(dǎo)學(xué)生了解中考命題思路，也激發(fā)了學(xué)生做題的熱情。做到這些雖然辛勞，但我們堅(jiān)信我們的付出肯定能結(jié)出碩果。

（四）作文訓(xùn)練：

初中三年我們的作文教學(xué)常抓不懈，初三更是確保作文訓(xùn)練的落實(shí)，表現(xiàn)在：

1．要靠平常系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練，作文采用多寫(xiě)多練的方法，從初一開(kāi)始，我們便要求學(xué)生寫(xiě)隨筆，篇幅不限，內(nèi)容多樣，可寫(xiě)人，可記事，或?qū)懶牡皿w會(huì)，或摘抄優(yōu)美片段，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、反思生活的習(xí)慣，使學(xué)生的思維靈敏起來(lái)，使學(xué)生的作文鮮活豐潤(rùn)。

2．我們堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生充分利用手中的各種材料，如《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時(shí)文博覽》，還有課本“附錄”上要求必讀的名著等，在課堂上自由閱讀，廣泛搜集作文素材，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3．我們還注重在習(xí)作的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生精心塑造亮點(diǎn)。如：設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開(kāi)頭；安排一個(gè)疏密有致的段落布局；打造一個(gè)優(yōu)美的片段；雕琢一個(gè)蘊(yùn)含豐富的結(jié)尾等。

4．我們還注重采取多種手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，從而提高寫(xiě)作水平。如從隨筆及大作文中選取優(yōu)秀作文，并附上點(diǎn)評(píng)，打印出來(lái)，在班級(jí)交流。學(xué)期末讓學(xué)生編輯成冊(cè)，在學(xué)校展覽。從而使他們產(chǎn)生巨大的成就感，更激發(fā)了創(chuàng)作的熱情。

5.最后沖刺階段，我們更突出了命題、半命題、材料作文幾種題型，進(jìn)行作文知識(shí)的梳理和作文方法的指引。我們要求學(xué)生一篇作文反復(fù)修改，讓學(xué)生看到自己在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等方面的不斷進(jìn)步，激發(fā)創(chuàng)作高分甚至滿(mǎn)分作文的愿望。

總之，幾年來(lái)，我們語(yǔ)文組全體教師行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)改革的春天里，一路走來(lái)，我們勤奮扎實(shí)，拋灑汗水，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。經(jīng)歷了艱難的尋覓抉擇，不懈的實(shí)踐探索，我們苦并快樂(lè)著。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，經(jīng)過(guò)我們的努力拼搏，六十一中的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)結(jié)出更豐碩的成果！

鄭州市六十一中學(xué) 何璞娜

第二篇：中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料

鄭州市第五十八中學(xué)劉斐

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！

我來(lái)自鄭州市高新區(qū)第五十八中學(xué)，在此與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起交流09中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我倍感榮幸。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，在鄭州市的西北角上，近年來(lái)，全校教師憑著一股超強(qiáng)的干勁，使學(xué)校取得了跨越式的發(fā)展，在09年中招考試中，我校上省重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線346人，受到了全社會(huì)的高度關(guān)注。特別是我校的語(yǔ)文學(xué)科，從以前的瘸腿科、落后科直追至鄭州市中考前十名，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷分不開(kāi)，與我校全體語(yǔ)文教師的嘔心瀝血分不開(kāi)，下面就我校在語(yǔ)文學(xué)科備戰(zhàn)中考方面的具體做法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報(bào)。

一、備課充分，各顯神能

從備課的形式上來(lái)講，上個(gè)學(xué)年我們九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組在集體備課的基礎(chǔ)上，又增加了個(gè)人備課的環(huán)節(jié)。每周四下午六位語(yǔ)文教師會(huì)一起坐下來(lái)備下周需要上的幾節(jié)課，制定出共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，和課堂檢測(cè)任務(wù)，這是第一次備課。每天上午的前兩節(jié)課，老師們對(duì)再次拿出教案，對(duì)今天所要教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行二次備課。

從內(nèi)容上講，第一次集體備課，更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的統(tǒng)一；第二次個(gè)人備課，除了課前熟悉教學(xué)內(nèi)容之外，還要針對(duì)自己所教的學(xué)生的情況對(duì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量突出班級(jí)特色來(lái)。

這樣備出來(lái)的課相比較以往更具有實(shí)用性，課堂效率更高。

同時(shí)，我其他眾多兄弟學(xué)校一樣，我們也很重視集體的力量，“一支鮮花不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。我們九年級(jí)六位語(yǔ)文老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，特別是再最后的大復(fù)習(xí)階段，對(duì)各部分知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和試題的篩選都是分工到人，個(gè)人先做，得到各位老師的認(rèn)可后，再發(fā)放給學(xué)生。

保證質(zhì)量的同時(shí)，做到了資源共享，學(xué)校各個(gè)班級(jí)做到了全面發(fā)展。

二、計(jì)劃合理，重點(diǎn)突出

九年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我們制定了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，把新課的結(jié)束時(shí)間定在了春節(jié)后三月份。我們的第一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在了課本上的重點(diǎn)現(xiàn)代文和文言文上面，對(duì)待六冊(cè)課本的現(xiàn)代文，我們大膽的取舍，從每?jī)?cè)書(shū)中挑出2—3篇重要文章，從文學(xué)常識(shí)、字詞積累、閱讀訓(xùn)練方面加以練習(xí)。目的是想通過(guò)訓(xùn)練課內(nèi)文段，來(lái)掌握做課外閱讀理解的方法。至于其他現(xiàn)代文，我們安排學(xué)生利用一個(gè)早讀復(fù)習(xí)一個(gè)單元的方法來(lái)處理，主要就是讀讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟悉一下課文內(nèi)容，掌握重要作家和字詞。

第二輪復(fù)習(xí)，我們主要進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，備課組充分學(xué)習(xí)大綱要求，分析近幾年的中招考試題，特別是河南省的中招題，對(duì)中招試卷進(jìn)行板塊分割，精選試題，從仿寫(xiě)、病句修改、材料題、綜合實(shí)踐題、讀圖題、記敘文閱讀、議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌賞析等幾大板塊上專(zhuān)題課，在專(zhuān)題課上，著重教給學(xué)生審題的方法、答題的技巧，教給學(xué)生觀察出題人的意圖，共同總結(jié)某種題型的答題規(guī)律。許多學(xué)生在做題時(shí)，心里明白，但在答題時(shí)，卻出現(xiàn)繞題百圈，不沾邊的現(xiàn)象，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們也針對(duì)這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，選擇一些有代表性的題型，出示標(biāo)準(zhǔn)答案，告訴學(xué)生哪些關(guān)鍵詞一定要有，遇到具體問(wèn)題怎樣具體分析。在隨后的復(fù)習(xí)做題中，不斷強(qiáng)化、鞏固。在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)時(shí)，精選試題，并讓學(xué)生針對(duì)閱讀段自己設(shè)計(jì)問(wèn)題。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是題題評(píng)講，而是有所篩選，并側(cè)重于解題方法和策略的指導(dǎo)，重過(guò)程與方法輕結(jié)果。如：在做句子賞析類(lèi)的題時(shí)，應(yīng)當(dāng)先選擇那些運(yùn)用修辭的句子，要寫(xiě)出運(yùn)用了什么修辭，達(dá)到了什么作用。在說(shuō)明文閱讀中，針對(duì)某句話使用的說(shuō)明方法的作用，例如打比方，不能只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出它使句子形象、生動(dòng)，還應(yīng)寫(xiě)明形象生動(dòng)地說(shuō)明了什么，對(duì)這個(gè)句子要進(jìn)行分析。也就是說(shuō)，必須規(guī)范學(xué)生的答題用語(yǔ)。這一點(diǎn)我覺(jué)得是很重要的。第二輪復(fù)習(xí)我們以古詩(shī)文的閱讀與賞析為主，有效利用教務(wù)處為我們整理的試題，并嚴(yán)格把關(guān)。第二輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中招試卷上的板塊設(shè)置有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)答題也掌握了一定的技巧。

第三輪復(fù)習(xí)，我們除了繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化、鞏固，還精選了一部分試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)中招試卷的題型有更理性的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生把上一階段學(xué)到的應(yīng)試技巧在這時(shí)得到更充分的訓(xùn)練，同時(shí)差缺補(bǔ)漏。這一階段，我覺(jué)得最重要的不是做題，而是每次做完一套題后，學(xué)生自己對(duì)試卷的分析，讓學(xué)生自己針對(duì)講評(píng)完的試卷寫(xiě)出試卷分析，明確自己的失誤和不足，在下一套卷子中就會(huì)有所改進(jìn)，同時(shí)在分析中也能不斷擺正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，能時(shí)時(shí)激起拼搏的斗志。這樣學(xué)生們才不會(huì)成為“題奴”，而真正能從每套試卷中有所收獲。

在考前一周左右的時(shí)間，我們不再安排學(xué)生做練習(xí)，而是返璞歸真，重新回到課本當(dāng)中，翻看一下自己的以前的筆記本、錯(cuò)題整理本、積累本等，對(duì)整個(gè)大復(fù)習(xí)，做一全面的回顧。

經(jīng)過(guò)以上幾輪復(fù)習(xí)，學(xué)生基本上能做到心中有數(shù)了，也就能信心百倍地迎接中招考試了。

三、狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)

前面我做談到的兩個(gè)方面，相信許多畢業(yè)班的語(yǔ)文老師也做到了，肯定有許多做的比我們還要出色。如果要問(wèn)我們的特色是什么，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該屬基礎(chǔ)知識(shí)抓的牢固，做題細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)到位。

基礎(chǔ)知識(shí)的把握重點(diǎn)突出在文言文和字詞、文學(xué)常識(shí)的把握上。我們嚴(yán)格按照課標(biāo)提出的要求，對(duì)課標(biāo)提到的50篇古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課課過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。我校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，這也許是我們的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然老師們的付出也很多。我們充分的利用早讀，對(duì)文言文的背默、翻譯、理解和古詩(shī)詞的背默、理解進(jìn)行任務(wù)分割，每天不會(huì)太多，但每天都有，每天都要做到全部過(guò)關(guān)。具體的做法是，早讀前給出任務(wù)，早讀最后五分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)，教師批改，對(duì)不能全對(duì)的同學(xué)當(dāng)天進(jìn)行二次過(guò)關(guān)，直至全對(duì)未至。周末會(huì)對(duì)本周學(xué)習(xí)到得基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次的鞏固檢測(cè)。我們都意識(shí)到古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)集中在一段時(shí)間效果并不好，所以對(duì)這塊的復(fù)習(xí)掌握，是貫穿九

年級(jí)始終的，這樣反復(fù)進(jìn)行了不止一遍，在最后的幾套模擬題中，全校學(xué)生基本做到了8分的古詩(shī)問(wèn)默寫(xiě)和14分的古詩(shī)文理解不失分。

字詞也是同樣的方法。

對(duì)于文學(xué)常識(shí)，曾經(jīng)有老師提到，這部分內(nèi)容前幾年都沒(méi)有考，可以舍棄，但這個(gè)決定最終沒(méi)有通過(guò)，掌握重要的作家作品常識(shí)是大綱明確提出的要求，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高很有幫助。我們給出了兩節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生自己整理六冊(cè)書(shū)中的重要的作家作品，果然在今年河南中考試卷中就出到了《從百草園到三味書(shū)屋》,《藤野先生》《孔乙己》的相關(guān)知識(shí)。

“三清”是我們做好基礎(chǔ)知識(shí)工作地有力保障，即“節(jié)節(jié)清、日日清、周周清”，每節(jié)課堂都會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的檢測(cè)題，保證學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考都可以拿到滿(mǎn)分；當(dāng)然這是我們的理想境界，對(duì)于那些節(jié)清中沒(méi)有拿到滿(mǎn)分的同學(xué)，老師們會(huì)利用課余時(shí)間找到他，對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)課，然后再次過(guò)關(guān)，這就是所謂的“日清”，“日清”是“節(jié)清”的有效補(bǔ)充；為了使知識(shí)更加牢固，每周學(xué)習(xí)結(jié)束前，再組織“周清”，周清的內(nèi)容大多是節(jié)清中學(xué)生們易錯(cuò)題的匯總，這次測(cè)試，就要求要達(dá)到人人滿(mǎn)分了。過(guò)了這三道關(guān)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就相當(dāng)牢固了。

細(xì)節(jié)決定成敗，作為語(yǔ)文教師我們都清楚地知道，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)對(duì)中招考試有著舉足輕重的影響，特別是近兩年，鄭州市采取的網(wǎng)上閱卷形式，更為中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出了更高的要求。若是放到考前再去強(qiáng)調(diào)，就只能是徒勞而無(wú)功。所以我校早早地意識(shí)到這一點(diǎn)，從七年級(jí)

新生抓起，不僅是語(yǔ)文學(xué)科，所有學(xué)科的作業(yè)，老師們?cè)谠u(píng)判時(shí)的第一標(biāo)準(zhǔn)就是字體是否規(guī)范合格，不合格的作業(yè)就要求重新寫(xiě)。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好地習(xí)慣，寫(xiě)字橫平豎直，卷面幾乎不出現(xiàn)涂抹。

審好題，也是學(xué)生必須掌握的細(xì)節(jié)技巧。不少學(xué)生常常是考試結(jié)束后大呼自己看錯(cuò)了題，因?qū)忣}失誤被扣多少分。深究他們失誤的原因，很多都是讀題讀了一半，覺(jué)得題目很熟悉，根本沒(méi)把題目讀完就去作答，結(jié)果答非所問(wèn)；再者就是容易被一些相似的問(wèn)法所迷惑。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們也有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練：平時(shí)做練習(xí)時(shí)，必須畫(huà)出題干中的關(guān)鍵詞，避免審題失誤；答題時(shí)看分值給要點(diǎn)；把我們見(jiàn)到的易混淆的題目匯總到一起，讓學(xué)生訓(xùn)練等等。我想，這與最終的好成績(jī)也有著密不可分的關(guān)系。

老師們，新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，我們?cè)俅翁ど狭苏鞒?，新的使命正在激?lì)我們闊步前向，但愿我的發(fā)言能給您的工作帶來(lái)一絲幫助，也誠(chéng)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予幫助和指導(dǎo)。謝謝大家！

第三篇：2011年中招復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流材料

2011年中招復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流材料

英語(yǔ)組

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好！

在這春意盎然的時(shí)節(jié)，我們相聚 ×××共商全縣英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考大計(jì)，我倍感榮幸。2010年中招，×××又一次創(chuàng)下了輝煌：縣一高正取生×××人，第十三次蟬聯(lián)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣一高正取生人數(shù)第一桂冠；綜合評(píng)比居全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史三科居全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中之首。尤其是英語(yǔ)學(xué)科，平均分92.92分，超出第二名將近10分，及格率82.63%，優(yōu)秀率59.94%，特優(yōu)率32.49%，三率超過(guò)第二名10個(gè)百分比。下面就我校在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)做法向大家談?wù)劊蛔阒幘凑?qǐng)指正。

一、結(jié)合市縣“高效課堂年”活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研，提高備課質(zhì)量和課堂效率。

今年市縣提出了“高效課堂年”活動(dòng)，我校結(jié)合市縣教育工作精神，從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化校本教研，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，以中招復(fù)習(xí)備考為中心，積極調(diào)動(dòng)老師的積極性，充分發(fā)揮集體智慧，提高教育教學(xué)水平和課堂效益，向四十五分鐘要質(zhì)量。我

1們?cè)谛抡n結(jié)束后，任課教師就結(jié)合往年復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行集體備課，復(fù)習(xí)分析三個(gè)階段。

第一階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好“雙基”。時(shí)間為三月初至四月底，具體做法是從八年級(jí)開(kāi)始，按一話題一課時(shí)備課，十人共同參與研討該話題重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)思路及方法。然后由一人執(zhí)筆，寫(xiě)出復(fù)習(xí)教案，共同精選測(cè)試題。印發(fā)給學(xué)生，課堂上重基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)，查擺疑點(diǎn)難點(diǎn)，做好知識(shí)歸納，并利用輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書(shū)消化，教師及時(shí)抽查，對(duì)印發(fā)的測(cè)試題做到及時(shí)批改、精評(píng)，力爭(zhēng)扣到實(shí)處，夯實(shí)“雙基”。

第二階段：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。時(shí)間從五月初到六月初，結(jié)合中招試題題型及初中英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。具體做法是，按中招題型分為聽(tīng)力訓(xùn)練、單項(xiàng)選擇、完形訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、詞語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練及補(bǔ)全對(duì)話訓(xùn)練，聽(tīng)力每堂保證10分鐘練習(xí)。單選結(jié)合河南省中招考核說(shuō)明與檢測(cè)，精選試題，重點(diǎn)突破詞語(yǔ)應(yīng)用，寫(xiě)作及對(duì)話教給學(xué)生做題技能、答題技巧。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合題型進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，每周要給學(xué)生時(shí)間溫習(xí)重要短語(yǔ)及重點(diǎn)句型。這一步十人同心，力爭(zhēng)做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一測(cè)評(píng)。

第三階段：綜合訓(xùn)練、戰(zhàn)前模擬。時(shí)間為6月初至中招考試。

依據(jù)學(xué)校收集的中招信息，結(jié)合我校實(shí)際，精選試題，集體攻堅(jiān)，教師先備試卷，學(xué)生后練習(xí)，教師再批改，后精評(píng)，利用模擬測(cè)試培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題，提高應(yīng)試能力，掌握答題技巧，做到日日有長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)要不忘課本，讓學(xué)生在早讀時(shí)讀背重點(diǎn)對(duì)話和重點(diǎn)文章。

二、結(jié)合縣“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教改，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

我縣全力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂改革，我校也在各階段積極響應(yīng)，積極探索，我們準(zhǔn)確理解和把握“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的“四環(huán)十步”教學(xué)程序，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)課改的深入發(fā)展，把“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課改的精華積極滲透到中三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考中，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，把導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的內(nèi)涵挖掘出來(lái)，讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，互相合作，探究分析，培養(yǎng)其綜合應(yīng)用能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)效率

英語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特性決定英語(yǔ)教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣利用英語(yǔ)成績(jī)的提高。我們的具體做法是：

1、每天鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀30分鐘，鼓勵(lì)學(xué)生要持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、建立錯(cuò)題集，歸納易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

3、隨堂要求學(xué)生做好筆記，．并及時(shí)抽查督促。

4、開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，以此教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

5、堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，提高英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。

四、教育教學(xué)成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持

近幾年我校中招成績(jī)之所以一直處于前列，究其原因是也離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。劉校長(zhǎng)親自分包英語(yǔ)學(xué)科，深入課堂聽(tīng)課，親自參與英語(yǔ)評(píng)卷，聆聽(tīng)英語(yǔ)老師的心聲，及時(shí)解決英語(yǔ)老師工作上的困難，并且積極采集中招下來(lái)信息，辦公室主任擔(dān)中三英語(yǔ)兼班主任，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等班子成員對(duì)英語(yǔ)學(xué)科也不時(shí)關(guān)懷、關(guān)注，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的重視，使同志們干勁十足，積極向上，成績(jī)自然就上去了。

以上是我校有關(guān)英語(yǔ)備考的一些做法，希望能夠與各位坦誠(chéng)相見(jiàn)，共同學(xué)習(xí)探討，爭(zhēng)取2011年中招再創(chuàng)輝煌。

謝謝大家！

×××

第四篇：中招經(jīng)驗(yàn)交流材料

對(duì)品德教學(xué)的感悟

各位老師，上午好，今天能和在座的各位就初中品德教學(xué)工作進(jìn)行交流，感到非常榮幸，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)也算不上，在座的各位可以說(shuō)都是教學(xué)高手，大多都是常年從事畢業(yè)班教學(xué)工作的。現(xiàn)就自己教學(xué)中的一些具體做法與大家進(jìn)行交流。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解。下面我就從年前教學(xué)和年后復(fù)習(xí)兩個(gè)方面談一談我的具體做法。

一、年前（上學(xué)期）重視抓基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)范做題習(xí)慣兩方面

（一）．重視課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量

我們的課時(shí)長(zhǎng)期以來(lái)都是依照規(guī)定九年級(jí)每周三個(gè)課時(shí)，下期有可能增加一個(gè)課時(shí)，或者沒(méi)有課時(shí)了，我想各?；径际侨绱恕Ｈ绾卧谶@較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)課堂效用的最大化，這就必須從課堂抓起。課堂什么時(shí)候都是我們教學(xué)的主要陣地，知識(shí)的傳授、意識(shí)的培養(yǎng)、情感的交流等等，都是在課堂上完成的，因此課堂的組織、學(xué)習(xí)、安排，保證上好每節(jié)課十分重要。我的安排是

（1）課堂上時(shí)間、內(nèi)容的安排：

A．課前三分鐘左右時(shí)政播報(bào)

由老師在每節(jié)上課前進(jìn)行3分鐘左右的時(shí)政播報(bào)（由于我校是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生是住校生，沒(méi)有條件自己看新聞），播報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單完整，具有時(shí)效性、針對(duì)性、興趣性，然后由學(xué)生對(duì)老師的播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，通過(guò)他們也許是幼稚的評(píng)論來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力、分析能力及時(shí)政敏銳力。長(zhǎng)期以來(lái)的時(shí)政播報(bào)無(wú)形中擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了公民意識(shí)，當(dāng)然，更重要的是學(xué)生對(duì)思想品德課的認(rèn)識(shí)提高了，重視了。

B．5分鐘概括歸納（上節(jié)課內(nèi)容）

①讓學(xué)生回答上節(jié)課的課題、框題、目題。

②概括歸納上一節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)這一過(guò)程使學(xué)生對(duì)所學(xué)主要知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的積累，并能很好的彌補(bǔ)自己某些知識(shí)的不足，使每個(gè)學(xué)生都有相對(duì)準(zhǔn)確的主干知識(shí)與核心知識(shí)。

C．20分鐘左右的講授新課。（不要多講，要精講）

每位教師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，想盡一切辦法使課堂生動(dòng)活潑。我的具體做法是

①出示本節(jié)課的問(wèn)題，給學(xué)生10分鐘左右的預(yù)習(xí)、自學(xué)時(shí)間盡可能讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。

②老師引導(dǎo)，重點(diǎn)講解學(xué)生的疑難點(diǎn)，通過(guò)通俗易懂的例子讓學(xué)生理解問(wèn)題。（上學(xué)期，我校九年級(jí)沒(méi)有安裝多媒體）

③學(xué)生讀背。我會(huì)把大量的時(shí)間留給學(xué)生讀背，為什么我要強(qiáng)調(diào)讀背呢？縱觀近幾年的中考試題，材料分析題中，常有“請(qǐng)運(yùn)用教材知識(shí)，對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析”

或“體現(xiàn)了書(shū)中那哪些觀點(diǎn)？”這樣的設(shè)問(wèn)，而要回答好這類(lèi)設(shè)問(wèn)，除了要具備分析材料、概括觀點(diǎn)的能力外，還要牢固掌握與材料有關(guān)的教材知識(shí)，這樣才能真正體現(xiàn)“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。由于中考備考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)的教材知識(shí)內(nèi)容也較多，不可能將所有的知識(shí)點(diǎn)攬與腦中，但對(duì)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“憲法是國(guó)家的根本大法”“共同富裕是社會(huì)主義的根本原則”等教材中的基本觀點(diǎn)，我們讓學(xué)生務(wù)必掌握，因?yàn)樵囶}一般就是考查對(duì)基本觀點(diǎn)、基本原理的再現(xiàn)能力，只有熟記于心中，才能更好的駕馭教材，在解題中也才能更好的培養(yǎng)我們對(duì)教材知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。

再比如2010年中考選擇題第4題，下列選項(xiàng)與“黨和國(guó)家的生命線，人民群眾的幸福線”相符的是-----如果學(xué)生不牢固掌握黨的基本路線的重要性，是很難一下子做出來(lái)的，再如辨析題，年年都是考查七、八、九年級(jí)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)和重大時(shí)政熱點(diǎn)的，如河南省09、10、11年的辨析題都是如此。因此，必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

我采取的方法是:把全班學(xué)生分成小組，每四人一組，四人中認(rèn)定一組長(zhǎng)，組員給組織背，組長(zhǎng)全部給老師背，下課后，組長(zhǎng)給我匯報(bào)。組長(zhǎng)給我背的時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間，往往幾個(gè)學(xué)生一起給我背，上堂就背。一節(jié)課，進(jìn)行不完，怎么辦？我采取的方法是知識(shí)點(diǎn)較少的盡量一節(jié)課完成，知識(shí)點(diǎn)較多的三節(jié)課學(xué)完成兩框的內(nèi)容，如第五課第一框《燦爛的中華文化》內(nèi)容較少，用一節(jié)課就行，如：第三課第一框《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》這一框，知識(shí)點(diǎn)較多較零碎，我就用了兩節(jié)課。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了，就為以后做題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

D、2—3分鐘的總結(jié)，歸納指出課標(biāo)要求

每節(jié)課講授完新課時(shí)，教師應(yīng)該重視課堂總結(jié)。因?yàn)樗潜竟?jié)知識(shí)的主干、是核心、是精華，一定要向?qū)W生說(shuō)明，而且是全體學(xué)生，哪怕這個(gè)學(xué)生一節(jié)課都沒(méi)有聽(tīng)課，在這時(shí)也應(yīng)該讓他明白今天的主要知識(shí)，并把本節(jié)課知識(shí)之間的的聯(lián)系、教學(xué)的基本要求、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求明示給學(xué)生。

（2）重視板書(shū)設(shè)計(jì)，主抓板書(shū)結(jié)構(gòu)，歸納知識(shí)，突出核心知識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)我認(rèn)為很重要，它最大的好處就是能使本節(jié)課的知識(shí)系統(tǒng)完整清晰地展現(xiàn)在同學(xué)們面前。每節(jié)課的板書(shū)我都是認(rèn)真仔細(xì)的歸納，并用大括號(hào)的形式，逐步延伸，把所講知識(shí)的脈絡(luò)一個(gè)不漏的歸納在一起，最終使本節(jié)課的知識(shí)能清晰的、一目了然的展示出來(lái)，尤其是讓學(xué)生明白本節(jié)所講知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

通過(guò)扎實(shí)的課堂教學(xué)，尤其是抓好學(xué)生讀背狀況，對(duì)本課內(nèi)容的概括歸納，使學(xué)生每節(jié)品德課有所悟，有所獲，日積月累，學(xué)生的品德知識(shí)增加了，品德素養(yǎng)提高了。

另外，我要補(bǔ)充的是，由于從前年開(kāi)始，年前九年級(jí)期末考試不再提前，和七八年級(jí)考試時(shí)間基本一致，所以，我在年前開(kāi)課的速度較慢，不用急著趕課了。

（二）做好講評(píng)課，規(guī)范學(xué)生做題習(xí)慣。

解題方法與技巧要教給學(xué)生，我認(rèn)為，我們傳授知識(shí)的過(guò)程中一定要注意傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，尤其是解題的方法與技巧，要讓學(xué)生知道如何回答能得分，如何做才能保證自己答得答案一分不丟。

由于我校特殊情況，七八年級(jí)的品德課是由其他教師兼任的，這個(gè)老師一個(gè)班，那個(gè)老師兩個(gè)班，講的是五花八門(mén)，方法也是不盡相同。再加上學(xué)生剛接觸九年級(jí)的品德，知識(shí)點(diǎn)較多，難度加大，學(xué)生剛一接觸九年級(jí)的試卷，往往感到不知所措，如上學(xué)年我校第一次舉行月考，學(xué)生的平均分只有40多分，今年國(guó)慶節(jié)前我校組織了一次考試，也是如此，再加上品德課只是一個(gè)小學(xué)科，課時(shí)少，平時(shí)，不能像語(yǔ)文和英語(yǔ)那樣，頻繁地考試，測(cè)驗(yàn)，于是，我就抓住每次學(xué)校組織的月考，給學(xué)生一個(gè)詳細(xì)的講評(píng)，讓學(xué)生能規(guī)范做題，并掌握各種題型的答題技巧。尤其是重視辨析題的方法指導(dǎo)。

為了讓學(xué)生切實(shí)掌握辨析題的技巧，為此，我專(zhuān)門(mén)抽出兩節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨析題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，老師講兩道題之后，再留幾道題讓學(xué)生自己組織答案，寫(xiě)出要點(diǎn)。老師并一一檢查，逐個(gè)糾正，這就為以后做好辨析題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再比如，我總結(jié)的意義類(lèi)答題，格式是有利于---有利于---，啟示類(lèi)格式是我們公民應(yīng)怎樣做或我們國(guó)家應(yīng)該怎么做等等。其他的做題方法，我就不再一一贅述了，我想各位比我總結(jié)的還要好。

按照近年來(lái)中招的要求及目標(biāo)，對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，每次考試，都要求學(xué)生對(duì)答案的組織，要有理有據(jù)、層次清楚、內(nèi)容完整。學(xué)生以前總愛(ài)抄資料上的答案，我都不厭其煩地告訴學(xué)生，看答案前面的兩個(gè)字：是參考，而不是標(biāo)準(zhǔn)。最好的是，你的答案結(jié)合參考答案，才是更完美的答案。在每次學(xué)校組織的大考前，我都會(huì)用2-3分鐘的時(shí)間給學(xué)生重申各種題型的答題技巧。

(三)年前組織的歷次考試，都采用閉卷形式

為了切實(shí)提高學(xué)生的讀書(shū)、背書(shū)的積極性，明白基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，減少考試中翻書(shū)的次數(shù)和時(shí)間，提高學(xué)生閱題的能力，我校年前組織的歷次考試一律采用閉卷形式。通過(guò)閉卷考試又鞏固了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和審題、做題的能力。

二、年后（下學(xué)期）重視構(gòu)建知識(shí)的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

由于從前年開(kāi)始，我市組織年前九年級(jí)期末考試不再提前，和七八年級(jí)考試時(shí)間基本一致我把年前時(shí)間完全放在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)上，從下學(xué)期開(kāi)始復(fù)習(xí)七八年級(jí)，眾所周知，年年中招考題，80%以上都是考查九年級(jí)知識(shí)和當(dāng)年的重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的，再加上七八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)少且簡(jiǎn)單，因此，在時(shí)間

上我是這樣安排的七八年級(jí)兩本書(shū)共17課我用4-5節(jié)課九復(fù)習(xí)完了，也就是讓學(xué)生掌握一下兩本書(shū)的主干知識(shí)和核心知識(shí)，重視一下最后一單元就行了。八年級(jí)課本的復(fù)習(xí)我基本上是內(nèi)容多的按課復(fù)習(xí)，少的按單元復(fù)習(xí)，和其他學(xué)?；疽粯?，到四月份復(fù)習(xí)完。

下面就進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段了。

思想品德課被認(rèn)為是在復(fù)習(xí)階段最能見(jiàn)成效的學(xué)科之一，如何上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率是我們每個(gè)老師特別關(guān)注的。我就九年級(jí)思想品德具體復(fù)習(xí)方法談?wù)勎业木唧w做法。與各位進(jìn)行探討和交流，以期達(dá)到拋磚引玉、共同進(jìn)步、共同提高的目的。

（一）、關(guān)注《考試綱要》，把握考試動(dòng)向

《考試綱要》是中考命題的主要依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等，并輔以樣題。所以，在復(fù)習(xí)備考中，我們首要的是認(rèn)真研究解讀河南省思想品德《考試綱要》，在《考試綱要》的指導(dǎo)下提高復(fù)習(xí)的有效性。

（二）、制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考

進(jìn)入復(fù)習(xí)之后，首先要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我主要是做好三輪復(fù)習(xí)安排： 第一輪復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，其目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)。因此，必須在鉆研教材的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做全面、系統(tǒng)的梳理。我具體的做法是：

（1）以學(xué)校統(tǒng)一征定的《中考開(kāi)卷速查》這本書(shū)為主，在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生掌握速查表中重點(diǎn)要掌握的內(nèi)容，在速查表中未體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生及時(shí)在相應(yīng)的章節(jié)增添上去，利用單一的速查表提高學(xué)生査書(shū)的速度。

（2）把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照法律常識(shí)、國(guó)情國(guó)策、道德教育、心理健康教育四類(lèi)進(jìn)行大體的劃分，讓學(xué)生在整體上形成一個(gè)較為宏觀的知識(shí)構(gòu)成。

（3）將七至九年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容中相同或相近話題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，如：有關(guān)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)方面、對(duì)身邊誘惑的抵制方面、團(tuán)隊(duì)合作方面、受教育與學(xué)習(xí)方面、消費(fèi)方面等等，類(lèi)似這類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)在不同的年級(jí)教材中均有一定的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類(lèi)歸納，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的完整性與系統(tǒng)性。

（4）在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)，要以題目對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，根據(jù)復(fù)習(xí)的需要搜集訓(xùn)練題目，題目選擇上題要少而精，做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進(jìn)行題目的訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)要點(diǎn)的目的。

第二輪復(fù)習(xí)（5月初——5月中下旬）：這一輪復(fù)習(xí)主要抓“專(zhuān)題”，主要是專(zhuān)題講座形式呈現(xiàn)，目標(biāo)是綜合提升能力。這一階段我們進(jìn)入一個(gè)綜合復(fù)習(xí)的階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊(cè)與冊(cè)之間的界限，通過(guò)某一專(zhuān)題將相關(guān)知識(shí)

綜合歸類(lèi)。專(zhuān)題講授中，要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，從不同的角度對(duì)這一專(zhuān)題進(jìn)行題目的設(shè)置，并加以分析。所以在這一階段復(fù)習(xí)中，結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題，靈活運(yùn)用教材知識(shí)進(jìn)行分析，就自然成為復(fù)習(xí)的重中之重。在題型訓(xùn)練上，要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專(zhuān)題訓(xùn)練層層落實(shí)，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。

第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬——6月初）：這一輪復(fù)習(xí)要抓“強(qiáng)化訓(xùn)練”，目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段，主要通過(guò)綜合模擬訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力、答題技巧及邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題，以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時(shí)，各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。在具體的操作上，利用課堂的時(shí)間，講全講透一至兩個(gè)專(zhuān)題，不能求多，力爭(zhēng)提高課堂的效率。在這一階段的訓(xùn)練中，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成每套中考試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。之后，我們應(yīng)幫助學(xué)生，對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容，認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問(wèn)題解決在中考之前。

本輪復(fù)習(xí)結(jié)束，離中考還有最后10多天，還要留出一周時(shí)間回歸課本，強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)政掌握，尤其解決重要的時(shí)政客觀題，幫助學(xué)生去劃劃具有全局性、典型性的時(shí)政新聞。另外，教師領(lǐng)著學(xué)生回歸課本，找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。最后兩天，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容，整理中考要查閱的資料，在整理中查漏補(bǔ)缺。同時(shí)也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，調(diào)整好自己的心態(tài)，做好充分的考前準(zhǔn)備，輕松面對(duì)中考。

特別提醒：因?yàn)椤犊荚嚲V要》發(fā)下來(lái)比較遲，在第一輪結(jié)束時(shí)，要根據(jù)《考試綱要》的內(nèi)容，作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。

三、培養(yǎng)能力，掌握技巧，在方法上獲得成功

在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握答題技巧和方法。在此，談幾點(diǎn)做法與大家交流：

(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練與提高。我利用了《中考開(kāi)卷速查》最后面的題型簡(jiǎn)介來(lái)進(jìn)行。

(2)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點(diǎn)。思想品德中考注重考查學(xué)生對(duì)教材理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力?！邦}在書(shū)外，理在書(shū)中”，要引導(dǎo)學(xué)生用教材中的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，切勿離開(kāi)教材。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生多元化答題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在答題時(shí)要從不同的角度提出自己的見(jiàn)解和主張，特別是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或?qū)W生實(shí)際的問(wèn)題，一定要思路開(kāi)闊，言之有理地多元化答題。

(4)指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)考試中訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點(diǎn)，答題要做到條理化、層次化、序列化。

（5）我們還應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)真研究自己的答題習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃考試時(shí)間，訓(xùn)練合理的答題速度等等。

為此，在中招考前兩周我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了幾次模擬測(cè)試，（試題是我摘取其他省市的中考題，眾所周知，好多省市的中招比我省要早，和外校的試卷，如省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州八中等）。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成每套模擬試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。對(duì)每套試題的命題原則、題型、考察的知識(shí)點(diǎn)都要做到心里有數(shù)，不要認(rèn)為題做得越多越好。對(duì)于新授課中忽略的知識(shí)點(diǎn)一定要查漏補(bǔ)缺。

模擬題一定更要認(rèn)真講解，幫助個(gè)別學(xué)生，對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容，認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問(wèn)題解決在中考之前。

以上是自己在上屆中考復(fù)習(xí)中的一些具體做法，不足之處，望批評(píng)指正，謝謝大家！

在我們農(nóng)村初中學(xué)校，我認(rèn)為能夠提高教學(xué)質(zhì)量是由相當(dāng)復(fù)雜的綜合因素造成的，如生源的好壞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與否，教師的素質(zhì)高下，社會(huì)的環(huán)境優(yōu)劣等，在這些諸因素中，我覺(jué)得作為一名普通的品德課老師，從自身做起，從“勤”做起才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年我又擔(dān)任了我校九年級(jí)四個(gè)班和八年級(jí)兩個(gè)班的品德課教學(xué)工作，我還會(huì)按照以往的做法一如既往的干好我的本職工作。

謝謝！，

第五篇：2012中招專(zhuān)題復(fù)習(xí)

2012中招專(zhuān)題復(fù)習(xí)

（十一）學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”，做時(shí)代楷模

【熱點(diǎn)材料】

材料一：2012年3月2日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》指出，雷鋒是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模，以短暫的一生譜寫(xiě)了無(wú)比壯麗的人生詩(shī)篇，樹(shù)起了一座令人景仰的思想道德豐碑，是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)。幾十年來(lái)，在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志親切關(guān)懷和大力倡導(dǎo)下，學(xué)雷鋒活動(dòng)在全國(guó)各地蓬勃開(kāi)展，雷鋒精神在廣大干部群眾中廣為傳揚(yáng)，涌現(xiàn)出了一大批雷鋒式的先進(jìn)集體和模范人物，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。

材料二：中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)決定授予郭明義同志“當(dāng)代雷鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。決定指出，郭明義同志參加工作３０多年來(lái)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，滿(mǎn)腔熱情地對(duì)待黨和人民的事業(yè)，模范踐行社會(huì)主義道德，時(shí)時(shí)處處以雷鋒為榜樣，忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

材料三：郭明義，10多年來(lái)，他以“雷鋒傳人”為榮，助人為樂(lè)，不圖回報(bào)，在家庭生活并不富裕的情況下，累計(jì)為“希望工程”捐款10余萬(wàn)元，先后資助180多名特困生，為這些窮孩子送去希望。

20多年來(lái)，他積極參加無(wú)償獻(xiàn)血，累計(jì)無(wú)償獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于自身全部血量的10倍，按搶救一個(gè)病人需要800毫升計(jì)算，可至少挽救75名為重患者的生命。

30多年來(lái)，他先后擔(dān)任礦用汽車(chē)駕駛員、團(tuán)支部書(shū)記、宣傳部干事、統(tǒng)計(jì)員、擴(kuò)建辦英文翻譯、采場(chǎng)公路員等工作，在每個(gè)崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，把工作當(dāng)事業(yè)，把職責(zé)當(dāng)使命，像雷鋒那樣忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)，做一顆永不生銹的螺絲釘。

【知識(shí)鏈接】

1.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的貢獻(xiàn)。2.我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。3.我們?cè)谏鐣?huì)中生活，任何人脫離了社會(huì)都不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。

4.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也精神方面。要說(shuō)回報(bào)，更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。

5.奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

6.作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。7.我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì)，更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。

8.中華民族精神的內(nèi)涵是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。

9.加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)?！究键c(diǎn)點(diǎn)撥】

結(jié)合以上熱點(diǎn)材料，我們可以聯(lián)系初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中的“弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。”“積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為，樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神?！薄皬娜粘５狞c(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值”等要求，從以下三個(gè)方面來(lái)分析：

一、以郭明義同志為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神具有十分重要的意義。

1、有利于弘揚(yáng)和培育民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支撐。“當(dāng)代雷鋒”郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，賦予了雷鋒精神新的時(shí)代特征，體現(xiàn)了全體人民的道德追求，展示了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志先進(jìn)事跡和崇高品德，既是對(duì)偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，又是對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展，使其更具時(shí)代氣息。

2、有利于加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志先進(jìn)事跡和崇高品德，有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，喚起公民的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)人們追求真善美，在全社會(huì)營(yíng)造知榮辱、促和諧的良好道德風(fēng)尚；有利于在全社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，特別是引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確有世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)地把個(gè)人的前途同國(guó)家和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在奉獻(xiàn)社會(huì)和服務(wù)人民的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

3、有利于為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。全面建設(shè)小康社會(huì)是本世紀(jì)頭二十年全黨全國(guó)人民的宏偉奮斗目標(biāo)，這一偉大的事業(yè)，需要偉大的精神的支持和鼓舞。從郭明義身上，我們不僅看到了雷鋒精神，看到了時(shí)代的呼聲，更看到了中華民族生生不息、勇往直前的力量源泉。大力宣傳郭明義同志的感人事跡和崇高精神，在于激勵(lì)更多的人愛(ài)崗敬業(yè)、助人為樂(lè)，推動(dòng)更多郭明義式的道德模范和雷鋒傳人涌現(xiàn)出來(lái)，凝聚起建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的強(qiáng)大力量，不斷鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面作出貢獻(xiàn)。

二、我們要學(xué)習(xí)郭明義同志哪些崇高的品質(zhì)？

1、要學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神品質(zhì)；熱心公益，關(guān)愛(ài)他人的高度的社會(huì)責(zé)任感。我們要向郭明義那樣，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，在幫助他人、服務(wù)社會(huì)中提升自身的的價(jià)值。

2、要學(xué)習(xí)他珍愛(ài)生命，尊重生命。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們?cè)谧鹬亍偧{自己生命的同時(shí)，也要善待他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手，從日常小事做起，延伸自己生命的價(jià)值，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心。

3、要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)，勇?lián)?zé)任，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。我們要象郭明義同志那樣愛(ài)崗敬業(yè)、立足本職工作干一行、愛(ài)一行，扮演好自己的角色，自覺(jué)承擔(dān)著自己的責(zé)任。

4、要學(xué)習(xí)他終身學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)。我們要向郭明義同志那樣，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

5、要學(xué)習(xí)他意志堅(jiān)強(qiáng)，不懈追求。堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。郭明義同志先進(jìn)事跡的崇高，來(lái)自他對(duì)理想、信念的追求和堅(jiān)守，來(lái)自頑強(qiáng)的意志品質(zhì)的堅(jiān)持，這是最寶貴的精神財(cái)富。

三、青少年應(yīng)怎樣向郭明義同志學(xué)習(xí)？

我們青少年要以郭明義同志為榜樣，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；堅(jiān)定理想和信念，把個(gè)人的前途與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身的素質(zhì)，立志成才，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。

【感受中考】

【2011山東泰安】12．郭明義，“雷鋒傳人”，2010“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。郭明義16年來(lái)總額的一半給希望工程；無(wú)償獻(xiàn)血量相當(dāng)于自身總血量的10倍；平日省吃?xún)€用，卻先后資助了180名貧困學(xué)生；給300多個(gè)困難家庭帶來(lái)并報(bào)的希望……自己卻過(guò)著清貧的生活，至今一家住著40平方米的一居室。郭明義的事跡表明

①他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ②積極承擔(dān)責(zé)任贏得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)③人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)

④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值不應(yīng)追求個(gè)人利益

A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 答案：C

【2011福建泉州】27.先進(jìn)人物我學(xué)習(xí)新時(shí)期“雷鋒傳人”郭明義，入黨30年來(lái)時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，在每個(gè)工作崗位上都取得突出的業(yè)績(jī)。1996年擔(dān)任公路管理員以來(lái)，他每天都提前2個(gè)小時(shí)上班，相當(dāng)于多干了五年的工作量。他20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是其自身血液的10倍多。1994年以來(lái)，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)多元，資助特困生180多名，自己卻過(guò)著清貧的生活。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

（1）郭明義身上具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？（至少寫(xiě)出三個(gè)方面，3分）愛(ài)崗敬業(yè)；奉獻(xiàn)社會(huì)；與人為善；樂(lè)于助人；熱心公益；服務(wù)社會(huì)；強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。

（2）學(xué)習(xí)郭明義的先進(jìn)事跡，你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣探索有意義的人生？（4分）①追求積極向上的人生目標(biāo)；②保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。

【考場(chǎng)演練】

1.以郭明義同志為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神有何意義？

答：①有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。②有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感。③有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣，維護(hù)公平正義。④有利于弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。

2.“當(dāng)代雷鋒”郭明義同志身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

答：①熱心公益，奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。②珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人。③勇?lián)?zé)任，愛(ài)崗敬業(yè)。④與人為善，樂(lè)于助人，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。

3.我們青少年應(yīng)如何以郭明義同志為榜樣，大力弘揚(yáng)雷鋒精神？

答：①以郭明義為榜樣，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。②積極參加公益活動(dòng)。③自覺(jué)踐行公民基本道德規(guī)范把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)。④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)。

4.你參加了哪些學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)?有哪些收獲和體會(huì)？

答：(1)活動(dòng):環(huán)保志愿者活動(dòng)、慰問(wèn)幸福院的孤寡老人、參加“做誠(chéng)信學(xué)生”簽名活動(dòng)、向希望工程、地震災(zāi)區(qū)捐款、參加“向不文明行為宣戰(zhàn)”活動(dòng)等．

(2)收獲:①提高自身的思想道德紊養(yǎng)：②增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感；③提高了自身的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；④養(yǎng)成了健康的行為習(xí)慣等。

(3)體會(huì)：①我們的社會(huì)是互幫互助的社會(huì)，是人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)；②參與公民道德實(shí)踐活動(dòng)，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升：③開(kāi)展公民道德實(shí)踐活動(dòng)，有利于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)等。

5.“當(dāng)代雷鋒”郭明義的身上體現(xiàn)了什么樣的中華民族精神？這一精神有什么樣的價(jià)值？

答：郭明義的身上體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這一精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。

6.請(qǐng)為學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)事跡設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。

答：活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們學(xué)習(xí)、了解郭明義的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)心集體、助人為樂(lè)的好習(xí)慣?；顒?dòng)主題：學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)事跡共建和諧美好社會(huì) 活動(dòng)方式：主題班會(huì) 活動(dòng)步驟：

一.班會(huì)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。

二.通過(guò)多媒體播放郭明義事跡報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄像或者是關(guān)于郭明義事跡的新聞報(bào)道。三.同學(xué)們分組討論郭明義事跡和精神。四.各小組派代表發(fā)言。

五.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表態(tài)，學(xué)習(xí)郭明義事跡和精神。六.老師總結(jié)發(fā)言。

七.班會(huì)主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

7.有人說(shuō)雷鋒精神過(guò)時(shí)了，這種說(shuō)法正確嗎？結(jié)合“當(dāng)代雷鋒”郭明義的事跡加以說(shuō)明。

答：這種說(shuō)法不正確。生命的意義不在于長(zhǎng)短，在于內(nèi)涵、在于奉獻(xiàn)。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn)，我們要實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值、要建設(shè)社會(huì)主義精神文明、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)必須弘揚(yáng)和傳承奉獻(xiàn)精神。郭明義幾十年如一日的堅(jiān)持學(xué)習(xí)雷鋒奉獻(xiàn)社會(huì)，得到全社會(huì)人們的共同認(rèn)可，說(shuō)明雷鋒精神永不過(guò)時(shí)。