第一篇:中招語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(61中)
中招語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流(61中)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!首先感謝教研室給我們學(xué)校一次和大家交流的機(jī)會(huì)。在今年的中招考試中,我們六十一中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),這完全得益于市教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,同時(shí)也是我們語(yǔ)文組群策群力,備課組老師共同努力的結(jié)果。但我們深知,和其他兄弟學(xué)校相比,我們還是有著一定的差距。今天我們就中招語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)和應(yīng)考策略與大家一起探討,不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。下面我從兩個(gè)方面來(lái)談:
一、研讀課標(biāo),吃透考點(diǎn),滲透教學(xué)。
我們年級(jí)組的語(yǔ)文老師,在七八年級(jí)學(xué)習(xí)記敘文時(shí),便以課文為范例,把記敘文的文體知識(shí)和中考常見(jiàn)考點(diǎn)有意識(shí)的滲透在教學(xué)中,進(jìn)入九年級(jí)以來(lái),更是結(jié)合課標(biāo),針對(duì)不同文體考察的知識(shí)點(diǎn),落實(shí)在每一節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生透徹理解,反復(fù)訓(xùn)練,準(zhǔn)確掌握。這樣做目的是到進(jìn)行現(xiàn)代文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生對(duì)這些文體知識(shí)和考點(diǎn)早已不再陌生,我們只需要?dú)w納、總結(jié)和強(qiáng)化,這樣就收到事半功倍的效果。九年級(jí)開(kāi)始,在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我們備課組制定了閱讀教學(xué)計(jì)劃,主要分三個(gè)步驟:研讀課標(biāo),明確考點(diǎn);滲透教學(xué),總結(jié)歸納;課外遷移,強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、研讀課標(biāo),明確考點(diǎn)。
《新課標(biāo)》是語(yǔ)文教學(xué)的方向目標(biāo),是中考命題的重要依據(jù),對(duì)中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。因此我們反復(fù)研讀《新課標(biāo)》,明確考試的要求與基礎(chǔ)的重要性,了解題型和對(duì)學(xué)生能力的要求,使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo),從而有利于把握教學(xué)的廣度與深度。
2、滲透教學(xué),總結(jié)歸納。
我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始,便一起研讀課本,明確每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn),再選出能作為閱讀藍(lán)本的重點(diǎn)課文,圍繞中招考點(diǎn)去確定學(xué)習(xí)目標(biāo),以便在課堂教學(xué)中很好地滲進(jìn)考點(diǎn),讓學(xué)生既強(qiáng)化基礎(chǔ),又訓(xùn)練能力。
縱觀歷年來(lái)中考試題,總是少不了記敘文段的考查,尤其是文質(zhì)兼美的散文,這些文章成了學(xué)生答題上“攔路虎”,得分普遍較低。根據(jù)新課標(biāo)的要求,提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解、感悟能力相當(dāng)重要,而提升這一能力的重要途徑便是閱讀。因此,在日常的語(yǔ)文教學(xué)中,就應(yīng)該滲透記敘文閱讀的中考考點(diǎn)、答題技巧等,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)、有目的地去答題。如初步感知,理清思路;品味語(yǔ)言,理解含義;賞析美點(diǎn),體會(huì)風(fēng)格;拓展主旨,思索人生等。
那么怎么把日常教學(xué)和中考考點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)呢?比如:在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法,及這些描寫(xiě)對(duì)揭示人物心理、刻畫(huà)人物性格的作用。閱讀《孤獨(dú)之旅》一文時(shí),總結(jié)歸納環(huán)境描寫(xiě)的作用。再如:九年級(jí)下《那樹(shù)》中的:“那沉默的樹(shù),暗中伸展它的根,一厘米一厘米地向外”,“柏油路一里一里鋪過(guò)來(lái),高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)??”,學(xué)生在讀到“一厘米一厘米、一里一里”這些疊詞時(shí),先能知其表意,兩種速度,一極緩,一甚速。再聯(lián)系上下文看,樹(shù)木長(zhǎng)得緩慢,而人類(lèi)文明發(fā)展極為迅速,兩相對(duì)照,極不協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)上,為下文古樹(shù)悲慘的命運(yùn)做了鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生理解后,再結(jié)合問(wèn)題歸納答題技巧:先談表層含義,再聯(lián)系上下文談深層含義,此深層含義即文章的“神”,重點(diǎn)語(yǔ)句都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。最后再談結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上的作用都要專(zhuān)門(mén)的表達(dá)術(shù)語(yǔ),要帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納。
議論文和說(shuō)明文的學(xué)習(xí)也是如此。進(jìn)行議論文閱讀時(shí),如《事物的正確答案不止一個(gè)》、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等文章,我們就從議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證三方面入手,就論點(diǎn)提出的方式、論據(jù)類(lèi)型的區(qū)分、理清論證思路、判斷論證方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的分析和點(diǎn)撥,最后對(duì)議論文體的知識(shí)點(diǎn)及不同題型答題技巧作一歸納總結(jié)。
3、課外遷移,強(qiáng)化訓(xùn)練。
在平時(shí)的教學(xué)中,不斷總結(jié)不同類(lèi)型題的做題方法,選擇一些代表性的中招典型習(xí)題讓學(xué)生加以訓(xùn)練,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生對(duì)這種類(lèi)型題的做題方法就掌握了。
如學(xué)習(xí)了幾篇議論文后,我們要求學(xué)生各自摘選了題型新穎規(guī)范的議論文閱讀文段,分小組互相交流,最后再選出有代表性的閱讀文段,如《寬容是一種修養(yǎng)》、《人生的定力》等文章,一一打印出來(lái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣讓學(xué)生充分參與,從而扎扎實(shí)實(shí)地完成了知識(shí)由課內(nèi)向課外的遷移。
二、群策群力,夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力。
和其他兄弟學(xué)校一樣,在九年級(jí)下期,我們進(jìn)入了語(yǔ)文綜合復(fù)習(xí)階段,我們同樣也是進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。在三輪復(fù)習(xí)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科,對(duì)我們加強(qiáng)指導(dǎo),推門(mén)聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每次考完,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是和我們一起進(jìn)行考試分析,由點(diǎn)到面,由基礎(chǔ)到能力,由備課到教學(xué),無(wú)一不仔細(xì)分析點(diǎn)撥,再制定出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,更好地對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差。另外,我們學(xué)校注重經(jīng)驗(yàn)的傳承,往屆畢業(yè)班老師毫無(wú)保留,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使我們少走彎路,受益匪淺。我們年級(jí)備課組更是加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求,統(tǒng)一習(xí)題,統(tǒng)一測(cè)試。備課活動(dòng)內(nèi)容有:討論教學(xué)存在問(wèn)題,研究學(xué)生錯(cuò)誤的傾向,分析解決疑難問(wèn)題、外來(lái)信息分析處理、試題討論等。備課活動(dòng)一旦定下來(lái)的內(nèi)容,就要求轉(zhuǎn)化為一致的教學(xué)行動(dòng)。大家資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。當(dāng)然,我們既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一,又不抹殺各班的特殊情況,在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合各班實(shí)際作針對(duì)性調(diào)整。下面我從卷面的四大版塊來(lái)談我們的復(fù)習(xí)策略:
(一)語(yǔ)言的積累運(yùn)用 : 學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常的積累,沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的,沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的,有了厚實(shí)的積累才能激活思維,觸類(lèi)旁通。初中階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要任務(wù),首先是積累大量的語(yǔ)言材料,然后才是理解和運(yùn)用。因此,我們?cè)谌粘=虒W(xué)中,尤其重視語(yǔ)言的積累:古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦;詞語(yǔ)、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累;名著積累;語(yǔ)文常識(shí)(包括語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)常識(shí))積累等。
關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí),主要通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如新聞概括題,此題型重在考查學(xué)生辯識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補(bǔ)寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)等,在文字組織方面往往附加“限字表達(dá)”要求。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法:一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類(lèi)文體,找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人、事等要素,有助于整體把握新聞內(nèi)容,概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句,根據(jù)題干要求,結(jié)合新聞材料語(yǔ)境,進(jìn)行適當(dāng)加工,組織出答案,力求精而準(zhǔn)。
(二)閱讀能力的訓(xùn)練
閱讀能力的考查始終是中考語(yǔ)文試題中所占比重較大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段,我們?cè)谌陙?lái)不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,總結(jié)歸納出閱讀的規(guī)律和技巧。
1、明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí),所以在復(fù)習(xí)時(shí),我們將閱讀的程序概括為:整體感知→梳理文脈→篩選信息→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。
2、在閱讀中要求學(xué)生做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,準(zhǔn)確理解重要語(yǔ)句的含義,準(zhǔn)確理解文章的主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
3、提供不同體裁的典型的閱讀材料,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。一定量的閱讀可以培養(yǎng)較好的語(yǔ)感,經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維嚴(yán)謹(jǐn),激發(fā)潛能。同時(shí)在閱讀中通過(guò)把自己的答案與參考答案反復(fù)比較思考,糾正自己思路的偏差,修整完善自己的思維。訓(xùn)練中每做一題都讓學(xué)生展開(kāi)討論,總結(jié)出答題的思路和方法。這樣學(xué)生的閱讀能力就會(huì)在訓(xùn)練中不斷提高。
(三)古詩(shī)文復(fù)習(xí)。對(duì)古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我想談兩個(gè)字:一是“勤”。我們從初一開(kāi)始,就對(duì)要求背誦的古詩(shī)文進(jìn)行篇篇背誦,課課默寫(xiě)。我們給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)古詩(shī)文背默、聽(tīng)寫(xiě)文言文詞語(yǔ)解釋和句子翻譯等,然后還要收上來(lái)給他們批閱、打分,最后確保人人過(guò)關(guān)、個(gè)個(gè)掌握。二是“專(zhuān)”。我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每課總結(jié),從作家作品、通假字、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義詞、特殊句式到重點(diǎn)句子的翻譯、內(nèi)容理解都要做出書(shū)面總結(jié)。另外我們?nèi)翰呷毫?,分工合作,從七上到九下每個(gè)老師負(fù)責(zé)幾個(gè)重點(diǎn)篇目,從字詞句到內(nèi)容理解再到拓展延伸,每人出幾套習(xí)題,提供給學(xué)生一個(gè)完整的復(fù)習(xí)資料。同時(shí)精選篇目,讓學(xué)生模擬出題,引導(dǎo)學(xué)生了解中考命題思路,也激發(fā)了學(xué)生做題的熱情。做到這些雖然辛勞,但我們堅(jiān)信我們的付出肯定能結(jié)出碩果。
(四)作文訓(xùn)練:
初中三年我們的作文教學(xué)常抓不懈,初三更是確保作文訓(xùn)練的落實(shí),表現(xiàn)在:
1.要靠平常系統(tǒng)扎實(shí)的訓(xùn)練,作文采用多寫(xiě)多練的方法,從初一開(kāi)始,我們便要求學(xué)生寫(xiě)隨筆,篇幅不限,內(nèi)容多樣,可寫(xiě)人,可記事,或?qū)懶牡皿w會(huì),或摘抄優(yōu)美片段,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、反思生活的習(xí)慣,使學(xué)生的思維靈敏起來(lái),使學(xué)生的作文鮮活豐潤(rùn)。
2.我們堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課,讓學(xué)生充分利用手中的各種材料,如《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時(shí)文博覽》,還有課本“附錄”上要求必讀的名著等,在課堂上自由閱讀,廣泛搜集作文素材,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.我們還注重在習(xí)作的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生精心塑造亮點(diǎn)。如:設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開(kāi)頭;安排一個(gè)疏密有致的段落布局;打造一個(gè)優(yōu)美的片段;雕琢一個(gè)蘊(yùn)含豐富的結(jié)尾等。
4.我們還注重采取多種手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,從而提高寫(xiě)作水平。如從隨筆及大作文中選取優(yōu)秀作文,并附上點(diǎn)評(píng),打印出來(lái),在班級(jí)交流。學(xué)期末讓學(xué)生編輯成冊(cè),在學(xué)校展覽。從而使他們產(chǎn)生巨大的成就感,更激發(fā)了創(chuàng)作的熱情。
5.最后沖刺階段,我們更突出了命題、半命題、材料作文幾種題型,進(jìn)行作文知識(shí)的梳理和作文方法的指引。我們要求學(xué)生一篇作文反復(fù)修改,讓學(xué)生看到自己在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、立意等方面的不斷進(jìn)步,激發(fā)創(chuàng)作高分甚至滿(mǎn)分作文的愿望。
總之,幾年來(lái),我們語(yǔ)文組全體教師行進(jìn)在語(yǔ)文教學(xué)改革的春天里,一路走來(lái),我們勤奮扎實(shí),拋灑汗水,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾。經(jīng)歷了艱難的尋覓抉擇,不懈的實(shí)踐探索,我們苦并快樂(lè)著。因?yàn)槲覀儓?jiān)信,經(jīng)過(guò)我們的努力拼搏,六十一中的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)結(jié)出更豐碩的成果!
鄭州市六十一中學(xué) 何璞娜
第二篇:中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料
鄭州市第五十八中學(xué)劉斐
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:大家好!
我來(lái)自鄭州市高新區(qū)第五十八中學(xué),在此與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起交流09中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我倍感榮幸。我校是一所農(nóng)村中學(xué),在鄭州市的西北角上,近年來(lái),全校教師憑著一股超強(qiáng)的干勁,使學(xué)校取得了跨越式的發(fā)展,在09年中招考試中,我校上省重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線346人,受到了全社會(huì)的高度關(guān)注。特別是我校的語(yǔ)文學(xué)科,從以前的瘸腿科、落后科直追至鄭州市中考前十名,這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷分不開(kāi),與我校全體語(yǔ)文教師的嘔心瀝血分不開(kāi),下面就我校在語(yǔ)文學(xué)科備戰(zhàn)中考方面的具體做法,向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報(bào)。
一、備課充分,各顯神能
從備課的形式上來(lái)講,上個(gè)學(xué)年我們九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組在集體備課的基礎(chǔ)上,又增加了個(gè)人備課的環(huán)節(jié)。每周四下午六位語(yǔ)文教師會(huì)一起坐下來(lái)備下周需要上的幾節(jié)課,制定出共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),和課堂檢測(cè)任務(wù),這是第一次備課。每天上午的前兩節(jié)課,老師們對(duì)再次拿出教案,對(duì)今天所要教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行二次備課。
從內(nèi)容上講,第一次集體備課,更注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的統(tǒng)一;第二次個(gè)人備課,除了課前熟悉教學(xué)內(nèi)容之外,還要針對(duì)自己所教的學(xué)生的情況對(duì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡量突出班級(jí)特色來(lái)。
這樣備出來(lái)的課相比較以往更具有實(shí)用性,課堂效率更高。
同時(shí),我其他眾多兄弟學(xué)校一樣,我們也很重視集體的力量,“一支鮮花不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”。我們九年級(jí)六位語(yǔ)文老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),特別是再最后的大復(fù)習(xí)階段,對(duì)各部分知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和試題的篩選都是分工到人,個(gè)人先做,得到各位老師的認(rèn)可后,再發(fā)放給學(xué)生。
保證質(zhì)量的同時(shí),做到了資源共享,學(xué)校各個(gè)班級(jí)做到了全面發(fā)展。
二、計(jì)劃合理,重點(diǎn)突出
九年級(jí)開(kāi)學(xué)初,我們制定了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,把新課的結(jié)束時(shí)間定在了春節(jié)后三月份。我們的第一輪復(fù)習(xí),重點(diǎn)放在了課本上的重點(diǎn)現(xiàn)代文和文言文上面,對(duì)待六冊(cè)課本的現(xiàn)代文,我們大膽的取舍,從每?jī)?cè)書(shū)中挑出2—3篇重要文章,從文學(xué)常識(shí)、字詞積累、閱讀訓(xùn)練方面加以練習(xí)。目的是想通過(guò)訓(xùn)練課內(nèi)文段,來(lái)掌握做課外閱讀理解的方法。至于其他現(xiàn)代文,我們安排學(xué)生利用一個(gè)早讀復(fù)習(xí)一個(gè)單元的方法來(lái)處理,主要就是讀讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感,熟悉一下課文內(nèi)容,掌握重要作家和字詞。
第二輪復(fù)習(xí),我們主要進(jìn)行板塊復(fù)習(xí),備課組充分學(xué)習(xí)大綱要求,分析近幾年的中招考試題,特別是河南省的中招題,對(duì)中招試卷進(jìn)行板塊分割,精選試題,從仿寫(xiě)、病句修改、材料題、綜合實(shí)踐題、讀圖題、記敘文閱讀、議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌賞析等幾大板塊上專(zhuān)題課,在專(zhuān)題課上,著重教給學(xué)生審題的方法、答題的技巧,教給學(xué)生觀察出題人的意圖,共同總結(jié)某種題型的答題規(guī)律。許多學(xué)生在做題時(shí),心里明白,但在答題時(shí),卻出現(xiàn)繞題百圈,不沾邊的現(xiàn)象,在第二輪復(fù)習(xí)時(shí),我們也針對(duì)這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,選擇一些有代表性的題型,出示標(biāo)準(zhǔn)答案,告訴學(xué)生哪些關(guān)鍵詞一定要有,遇到具體問(wèn)題怎樣具體分析。在隨后的復(fù)習(xí)做題中,不斷強(qiáng)化、鞏固。在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)項(xiàng)時(shí),精選試題,并讓學(xué)生針對(duì)閱讀段自己設(shè)計(jì)問(wèn)題。評(píng)講練習(xí)時(shí),不是題題評(píng)講,而是有所篩選,并側(cè)重于解題方法和策略的指導(dǎo),重過(guò)程與方法輕結(jié)果。如:在做句子賞析類(lèi)的題時(shí),應(yīng)當(dāng)先選擇那些運(yùn)用修辭的句子,要寫(xiě)出運(yùn)用了什么修辭,達(dá)到了什么作用。在說(shuō)明文閱讀中,針對(duì)某句話使用的說(shuō)明方法的作用,例如打比方,不能只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出它使句子形象、生動(dòng),還應(yīng)寫(xiě)明形象生動(dòng)地說(shuō)明了什么,對(duì)這個(gè)句子要進(jìn)行分析。也就是說(shuō),必須規(guī)范學(xué)生的答題用語(yǔ)。這一點(diǎn)我覺(jué)得是很重要的。第二輪復(fù)習(xí)我們以古詩(shī)文的閱讀與賞析為主,有效利用教務(wù)處為我們整理的試題,并嚴(yán)格把關(guān)。第二輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)中招試卷上的板塊設(shè)置有了清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)答題也掌握了一定的技巧。
第三輪復(fù)習(xí),我們除了繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化、鞏固,還精選了一部分試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)中招試卷的題型有更理性的認(rèn)識(shí),也讓學(xué)生把上一階段學(xué)到的應(yīng)試技巧在這時(shí)得到更充分的訓(xùn)練,同時(shí)差缺補(bǔ)漏。這一階段,我覺(jué)得最重要的不是做題,而是每次做完一套題后,學(xué)生自己對(duì)試卷的分析,讓學(xué)生自己針對(duì)講評(píng)完的試卷寫(xiě)出試卷分析,明確自己的失誤和不足,在下一套卷子中就會(huì)有所改進(jìn),同時(shí)在分析中也能不斷擺正自己的學(xué)習(xí)心態(tài),能時(shí)時(shí)激起拼搏的斗志。這樣學(xué)生們才不會(huì)成為“題奴”,而真正能從每套試卷中有所收獲。
在考前一周左右的時(shí)間,我們不再安排學(xué)生做練習(xí),而是返璞歸真,重新回到課本當(dāng)中,翻看一下自己的以前的筆記本、錯(cuò)題整理本、積累本等,對(duì)整個(gè)大復(fù)習(xí),做一全面的回顧。
經(jīng)過(guò)以上幾輪復(fù)習(xí),學(xué)生基本上能做到心中有數(shù)了,也就能信心百倍地迎接中招考試了。
三、狠抓基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)
前面我做談到的兩個(gè)方面,相信許多畢業(yè)班的語(yǔ)文老師也做到了,肯定有許多做的比我們還要出色。如果要問(wèn)我們的特色是什么,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該屬基礎(chǔ)知識(shí)抓的牢固,做題細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)到位。
基礎(chǔ)知識(shí)的把握重點(diǎn)突出在文言文和字詞、文學(xué)常識(shí)的把握上。我們嚴(yán)格按照課標(biāo)提出的要求,對(duì)課標(biāo)提到的50篇古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課課過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。我校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),這也許是我們的優(yōu)勢(shì),當(dāng)然老師們的付出也很多。我們充分的利用早讀,對(duì)文言文的背默、翻譯、理解和古詩(shī)詞的背默、理解進(jìn)行任務(wù)分割,每天不會(huì)太多,但每天都有,每天都要做到全部過(guò)關(guān)。具體的做法是,早讀前給出任務(wù),早讀最后五分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),教師批改,對(duì)不能全對(duì)的同學(xué)當(dāng)天進(jìn)行二次過(guò)關(guān),直至全對(duì)未至。周末會(huì)對(duì)本周學(xué)習(xí)到得基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再次的鞏固檢測(cè)。我們都意識(shí)到古詩(shī)詞的復(fù)習(xí)集中在一段時(shí)間效果并不好,所以對(duì)這塊的復(fù)習(xí)掌握,是貫穿九
年級(jí)始終的,這樣反復(fù)進(jìn)行了不止一遍,在最后的幾套模擬題中,全校學(xué)生基本做到了8分的古詩(shī)問(wèn)默寫(xiě)和14分的古詩(shī)文理解不失分。
字詞也是同樣的方法。
對(duì)于文學(xué)常識(shí),曾經(jīng)有老師提到,這部分內(nèi)容前幾年都沒(méi)有考,可以舍棄,但這個(gè)決定最終沒(méi)有通過(guò),掌握重要的作家作品常識(shí)是大綱明確提出的要求,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高很有幫助。我們給出了兩節(jié)課的時(shí)間,讓學(xué)生自己整理六冊(cè)書(shū)中的重要的作家作品,果然在今年河南中考試卷中就出到了《從百草園到三味書(shū)屋》,《藤野先生》《孔乙己》的相關(guān)知識(shí)。
“三清”是我們做好基礎(chǔ)知識(shí)工作地有力保障,即“節(jié)節(jié)清、日日清、周周清”,每節(jié)課堂都會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定相應(yīng)的檢測(cè)題,保證學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考都可以拿到滿(mǎn)分;當(dāng)然這是我們的理想境界,對(duì)于那些節(jié)清中沒(méi)有拿到滿(mǎn)分的同學(xué),老師們會(huì)利用課余時(shí)間找到他,對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)課,然后再次過(guò)關(guān),這就是所謂的“日清”,“日清”是“節(jié)清”的有效補(bǔ)充;為了使知識(shí)更加牢固,每周學(xué)習(xí)結(jié)束前,再組織“周清”,周清的內(nèi)容大多是節(jié)清中學(xué)生們易錯(cuò)題的匯總,這次測(cè)試,就要求要達(dá)到人人滿(mǎn)分了。過(guò)了這三道關(guān),學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握就相當(dāng)牢固了。
細(xì)節(jié)決定成敗,作為語(yǔ)文教師我們都清楚地知道,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)對(duì)中招考試有著舉足輕重的影響,特別是近兩年,鄭州市采取的網(wǎng)上閱卷形式,更為中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出了更高的要求。若是放到考前再去強(qiáng)調(diào),就只能是徒勞而無(wú)功。所以我校早早地意識(shí)到這一點(diǎn),從七年級(jí)
新生抓起,不僅是語(yǔ)文學(xué)科,所有學(xué)科的作業(yè),老師們?cè)谠u(píng)判時(shí)的第一標(biāo)準(zhǔn)就是字體是否規(guī)范合格,不合格的作業(yè)就要求重新寫(xiě)。久而久之,學(xué)生養(yǎng)成了良好地習(xí)慣,寫(xiě)字橫平豎直,卷面幾乎不出現(xiàn)涂抹。
審好題,也是學(xué)生必須掌握的細(xì)節(jié)技巧。不少學(xué)生常常是考試結(jié)束后大呼自己看錯(cuò)了題,因?qū)忣}失誤被扣多少分。深究他們失誤的原因,很多都是讀題讀了一半,覺(jué)得題目很熟悉,根本沒(méi)把題目讀完就去作答,結(jié)果答非所問(wèn);再者就是容易被一些相似的問(wèn)法所迷惑。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們也有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練:平時(shí)做練習(xí)時(shí),必須畫(huà)出題干中的關(guān)鍵詞,避免審題失誤;答題時(shí)看分值給要點(diǎn);把我們見(jiàn)到的易混淆的題目匯總到一起,讓學(xué)生訓(xùn)練等等。我想,這與最終的好成績(jī)也有著密不可分的關(guān)系。
老師們,新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,我們?cè)俅翁ど狭苏鞒?,新的使命正在激?lì)我們闊步前向,但愿我的發(fā)言能給您的工作帶來(lái)一絲幫助,也誠(chéng)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予幫助和指導(dǎo)。謝謝大家!
第三篇:2011年中招復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流材料
2011年中招復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流材料
英語(yǔ)組
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
大家好!
在這春意盎然的時(shí)節(jié),我們相聚 ×××共商全縣英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考大計(jì),我倍感榮幸。2010年中招,×××又一次創(chuàng)下了輝煌:縣一高正取生×××人,第十三次蟬聯(lián)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣一高正取生人數(shù)第一桂冠;綜合評(píng)比居全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史三科居全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中之首。尤其是英語(yǔ)學(xué)科,平均分92.92分,超出第二名將近10分,及格率82.63%,優(yōu)秀率59.94%,特優(yōu)率32.49%,三率超過(guò)第二名10個(gè)百分比。下面就我校在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)做法向大家談?wù)劊蛔阒幘凑?qǐng)指正。
一、結(jié)合市縣“高效課堂年”活動(dòng),加強(qiáng)校本教研,提高備課質(zhì)量和課堂效率。
今年市縣提出了“高效課堂年”活動(dòng),我校結(jié)合市縣教育工作精神,從實(shí)際出發(fā),強(qiáng)化校本教研,求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),以中招復(fù)習(xí)備考為中心,積極調(diào)動(dòng)老師的積極性,充分發(fā)揮集體智慧,提高教育教學(xué)水平和課堂效益,向四十五分鐘要質(zhì)量。我
1們?cè)谛抡n結(jié)束后,任課教師就結(jié)合往年復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行集體備課,復(fù)習(xí)分析三個(gè)階段。
第一階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),抓好“雙基”。時(shí)間為三月初至四月底,具體做法是從八年級(jí)開(kāi)始,按一話題一課時(shí)備課,十人共同參與研討該話題重難點(diǎn),復(fù)習(xí)思路及方法。然后由一人執(zhí)筆,寫(xiě)出復(fù)習(xí)教案,共同精選測(cè)試題。印發(fā)給學(xué)生,課堂上重基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),師生互動(dòng),查擺疑點(diǎn)難點(diǎn),做好知識(shí)歸納,并利用輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書(shū)消化,教師及時(shí)抽查,對(duì)印發(fā)的測(cè)試題做到及時(shí)批改、精評(píng),力爭(zhēng)扣到實(shí)處,夯實(shí)“雙基”。
第二階段:專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力。時(shí)間從五月初到六月初,結(jié)合中招試題題型及初中英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。具體做法是,按中招題型分為聽(tīng)力訓(xùn)練、單項(xiàng)選擇、完形訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、詞語(yǔ)運(yùn)用訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練及補(bǔ)全對(duì)話訓(xùn)練,聽(tīng)力每堂保證10分鐘練習(xí)。單選結(jié)合河南省中招考核說(shuō)明與檢測(cè),精選試題,重點(diǎn)突破詞語(yǔ)應(yīng)用,寫(xiě)作及對(duì)話教給學(xué)生做題技能、答題技巧。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合題型進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納,每周要給學(xué)生時(shí)間溫習(xí)重要短語(yǔ)及重點(diǎn)句型。這一步十人同心,力爭(zhēng)做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一測(cè)評(píng)。
第三階段:綜合訓(xùn)練、戰(zhàn)前模擬。時(shí)間為6月初至中招考試。
依據(jù)學(xué)校收集的中招信息,結(jié)合我校實(shí)際,精選試題,集體攻堅(jiān),教師先備試卷,學(xué)生后練習(xí),教師再批改,后精評(píng),利用模擬測(cè)試培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題,提高應(yīng)試能力,掌握答題技巧,做到日日有長(zhǎng)進(jìn)。同時(shí)要不忘課本,讓學(xué)生在早讀時(shí)讀背重點(diǎn)對(duì)話和重點(diǎn)文章。
二、結(jié)合縣“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣
我縣全力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂改革,我校也在各階段積極響應(yīng),積極探索,我們準(zhǔn)確理解和把握“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的“四環(huán)十步”教學(xué)程序,結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),組織教學(xué)觀摩活動(dòng),促進(jìn)課改的深入發(fā)展,把“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課改的精華積極滲透到中三英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考中,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,把導(dǎo)學(xué)互動(dòng)的內(nèi)涵挖掘出來(lái),讓學(xué)生獨(dú)立自學(xué),互相合作,探究分析,培養(yǎng)其綜合應(yīng)用能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)效率
英語(yǔ)學(xué)科獨(dú)特性決定英語(yǔ)教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)良好習(xí)慣的培養(yǎng),這樣利用英語(yǔ)成績(jī)的提高。我們的具體做法是:
1、每天鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀30分鐘,鼓勵(lì)學(xué)生要持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
2、建立錯(cuò)題集,歸納易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
3、隨堂要求學(xué)生做好筆記,.并及時(shí)抽查督促。
4、開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,以此教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
5、堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記,提高英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。
四、教育教學(xué)成績(jī)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持
近幾年我校中招成績(jī)之所以一直處于前列,究其原因是也離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。劉校長(zhǎng)親自分包英語(yǔ)學(xué)科,深入課堂聽(tīng)課,親自參與英語(yǔ)評(píng)卷,聆聽(tīng)英語(yǔ)老師的心聲,及時(shí)解決英語(yǔ)老師工作上的困難,并且積極采集中招下來(lái)信息,辦公室主任擔(dān)中三英語(yǔ)兼班主任,業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等班子成員對(duì)英語(yǔ)學(xué)科也不時(shí)關(guān)懷、關(guān)注,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的重視,使同志們干勁十足,積極向上,成績(jī)自然就上去了。
以上是我校有關(guān)英語(yǔ)備考的一些做法,希望能夠與各位坦誠(chéng)相見(jiàn),共同學(xué)習(xí)探討,爭(zhēng)取2011年中招再創(chuàng)輝煌。
謝謝大家!
×××
第四篇:中招經(jīng)驗(yàn)交流材料
對(duì)品德教學(xué)的感悟
各位老師,上午好,今天能和在座的各位就初中品德教學(xué)工作進(jìn)行交流,感到非常榮幸,說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)也算不上,在座的各位可以說(shuō)都是教學(xué)高手,大多都是常年從事畢業(yè)班教學(xué)工作的。現(xiàn)就自己教學(xué)中的一些具體做法與大家進(jìn)行交流。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)諒解。下面我就從年前教學(xué)和年后復(fù)習(xí)兩個(gè)方面談一談我的具體做法。
一、年前(上學(xué)期)重視抓基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)范做題習(xí)慣兩方面
(一).重視課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量
我們的課時(shí)長(zhǎng)期以來(lái)都是依照規(guī)定九年級(jí)每周三個(gè)課時(shí),下期有可能增加一個(gè)課時(shí),或者沒(méi)有課時(shí)了,我想各?;径际侨绱恕H绾卧谶@較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)課堂效用的最大化,這就必須從課堂抓起。課堂什么時(shí)候都是我們教學(xué)的主要陣地,知識(shí)的傳授、意識(shí)的培養(yǎng)、情感的交流等等,都是在課堂上完成的,因此課堂的組織、學(xué)習(xí)、安排,保證上好每節(jié)課十分重要。我的安排是
(1)課堂上時(shí)間、內(nèi)容的安排:
A.課前三分鐘左右時(shí)政播報(bào)
由老師在每節(jié)上課前進(jìn)行3分鐘左右的時(shí)政播報(bào)(由于我校是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生是住校生,沒(méi)有條件自己看新聞),播報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單完整,具有時(shí)效性、針對(duì)性、興趣性,然后由學(xué)生對(duì)老師的播報(bào)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,通過(guò)他們也許是幼稚的評(píng)論來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力、分析能力及時(shí)政敏銳力。長(zhǎng)期以來(lái)的時(shí)政播報(bào)無(wú)形中擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)了公民意識(shí),當(dāng)然,更重要的是學(xué)生對(duì)思想品德課的認(rèn)識(shí)提高了,重視了。
B.5分鐘概括歸納(上節(jié)課內(nèi)容)
①讓學(xué)生回答上節(jié)課的課題、框題、目題。
②概括歸納上一節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)這一過(guò)程使學(xué)生對(duì)所學(xué)主要知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的積累,并能很好的彌補(bǔ)自己某些知識(shí)的不足,使每個(gè)學(xué)生都有相對(duì)準(zhǔn)確的主干知識(shí)與核心知識(shí)。
C.20分鐘左右的講授新課。(不要多講,要精講)
每位教師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,想盡一切辦法使課堂生動(dòng)活潑。我的具體做法是
①出示本節(jié)課的問(wèn)題,給學(xué)生10分鐘左右的預(yù)習(xí)、自學(xué)時(shí)間盡可能讓學(xué)生自己解決問(wèn)題。
②老師引導(dǎo),重點(diǎn)講解學(xué)生的疑難點(diǎn),通過(guò)通俗易懂的例子讓學(xué)生理解問(wèn)題。(上學(xué)期,我校九年級(jí)沒(méi)有安裝多媒體)
③學(xué)生讀背。我會(huì)把大量的時(shí)間留給學(xué)生讀背,為什么我要強(qiáng)調(diào)讀背呢?縱觀近幾年的中考試題,材料分析題中,常有“請(qǐng)運(yùn)用教材知識(shí),對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分析”
或“體現(xiàn)了書(shū)中那哪些觀點(diǎn)?”這樣的設(shè)問(wèn),而要回答好這類(lèi)設(shè)問(wèn),除了要具備分析材料、概括觀點(diǎn)的能力外,還要牢固掌握與材料有關(guān)的教材知識(shí),這樣才能真正體現(xiàn)“題在書(shū)外,理在書(shū)中”。由于中考備考復(fù)習(xí)時(shí)間緊,復(fù)習(xí)的教材知識(shí)內(nèi)容也較多,不可能將所有的知識(shí)點(diǎn)攬與腦中,但對(duì)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“憲法是國(guó)家的根本大法”“共同富裕是社會(huì)主義的根本原則”等教材中的基本觀點(diǎn),我們讓學(xué)生務(wù)必掌握,因?yàn)樵囶}一般就是考查對(duì)基本觀點(diǎn)、基本原理的再現(xiàn)能力,只有熟記于心中,才能更好的駕馭教材,在解題中也才能更好的培養(yǎng)我們對(duì)教材知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力。
再比如2010年中考選擇題第4題,下列選項(xiàng)與“黨和國(guó)家的生命線,人民群眾的幸福線”相符的是-----如果學(xué)生不牢固掌握黨的基本路線的重要性,是很難一下子做出來(lái)的,再如辨析題,年年都是考查七、八、九年級(jí)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)和重大時(shí)政熱點(diǎn)的,如河南省09、10、11年的辨析題都是如此。因此,必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
我采取的方法是:把全班學(xué)生分成小組,每四人一組,四人中認(rèn)定一組長(zhǎng),組員給組織背,組長(zhǎng)全部給老師背,下課后,組長(zhǎng)給我匯報(bào)。組長(zhǎng)給我背的時(shí)候,為了節(jié)省時(shí)間,往往幾個(gè)學(xué)生一起給我背,上堂就背。一節(jié)課,進(jìn)行不完,怎么辦?我采取的方法是知識(shí)點(diǎn)較少的盡量一節(jié)課完成,知識(shí)點(diǎn)較多的三節(jié)課學(xué)完成兩框的內(nèi)容,如第五課第一框《燦爛的中華文化》內(nèi)容較少,用一節(jié)課就行,如:第三課第一框《我們的社會(huì)主義祖國(guó)》這一框,知識(shí)點(diǎn)較多較零碎,我就用了兩節(jié)課。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固了,就為以后做題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
D、2—3分鐘的總結(jié),歸納指出課標(biāo)要求
每節(jié)課講授完新課時(shí),教師應(yīng)該重視課堂總結(jié)。因?yàn)樗潜竟?jié)知識(shí)的主干、是核心、是精華,一定要向?qū)W生說(shuō)明,而且是全體學(xué)生,哪怕這個(gè)學(xué)生一節(jié)課都沒(méi)有聽(tīng)課,在這時(shí)也應(yīng)該讓他明白今天的主要知識(shí),并把本節(jié)課知識(shí)之間的的聯(lián)系、教學(xué)的基本要求、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求明示給學(xué)生。
(2)重視板書(shū)設(shè)計(jì),主抓板書(shū)結(jié)構(gòu),歸納知識(shí),突出核心知識(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)我認(rèn)為很重要,它最大的好處就是能使本節(jié)課的知識(shí)系統(tǒng)完整清晰地展現(xiàn)在同學(xué)們面前。每節(jié)課的板書(shū)我都是認(rèn)真仔細(xì)的歸納,并用大括號(hào)的形式,逐步延伸,把所講知識(shí)的脈絡(luò)一個(gè)不漏的歸納在一起,最終使本節(jié)課的知識(shí)能清晰的、一目了然的展示出來(lái),尤其是讓學(xué)生明白本節(jié)所講知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
通過(guò)扎實(shí)的課堂教學(xué),尤其是抓好學(xué)生讀背狀況,對(duì)本課內(nèi)容的概括歸納,使學(xué)生每節(jié)品德課有所悟,有所獲,日積月累,學(xué)生的品德知識(shí)增加了,品德素養(yǎng)提高了。
另外,我要補(bǔ)充的是,由于從前年開(kāi)始,年前九年級(jí)期末考試不再提前,和七八年級(jí)考試時(shí)間基本一致,所以,我在年前開(kāi)課的速度較慢,不用急著趕課了。
(二)做好講評(píng)課,規(guī)范學(xué)生做題習(xí)慣。
解題方法與技巧要教給學(xué)生,我認(rèn)為,我們傳授知識(shí)的過(guò)程中一定要注意傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,尤其是解題的方法與技巧,要讓學(xué)生知道如何回答能得分,如何做才能保證自己答得答案一分不丟。
由于我校特殊情況,七八年級(jí)的品德課是由其他教師兼任的,這個(gè)老師一個(gè)班,那個(gè)老師兩個(gè)班,講的是五花八門(mén),方法也是不盡相同。再加上學(xué)生剛接觸九年級(jí)的品德,知識(shí)點(diǎn)較多,難度加大,學(xué)生剛一接觸九年級(jí)的試卷,往往感到不知所措,如上學(xué)年我校第一次舉行月考,學(xué)生的平均分只有40多分,今年國(guó)慶節(jié)前我校組織了一次考試,也是如此,再加上品德課只是一個(gè)小學(xué)科,課時(shí)少,平時(shí),不能像語(yǔ)文和英語(yǔ)那樣,頻繁地考試,測(cè)驗(yàn),于是,我就抓住每次學(xué)校組織的月考,給學(xué)生一個(gè)詳細(xì)的講評(píng),讓學(xué)生能規(guī)范做題,并掌握各種題型的答題技巧。尤其是重視辨析題的方法指導(dǎo)。
為了讓學(xué)生切實(shí)掌握辨析題的技巧,為此,我專(zhuān)門(mén)抽出兩節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨析題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,老師講兩道題之后,再留幾道題讓學(xué)生自己組織答案,寫(xiě)出要點(diǎn)。老師并一一檢查,逐個(gè)糾正,這就為以后做好辨析題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再比如,我總結(jié)的意義類(lèi)答題,格式是有利于---有利于---,啟示類(lèi)格式是我們公民應(yīng)怎樣做或我們國(guó)家應(yīng)該怎么做等等。其他的做題方法,我就不再一一贅述了,我想各位比我總結(jié)的還要好。
按照近年來(lái)中招的要求及目標(biāo),對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),每次考試,都要求學(xué)生對(duì)答案的組織,要有理有據(jù)、層次清楚、內(nèi)容完整。學(xué)生以前總愛(ài)抄資料上的答案,我都不厭其煩地告訴學(xué)生,看答案前面的兩個(gè)字:是參考,而不是標(biāo)準(zhǔn)。最好的是,你的答案結(jié)合參考答案,才是更完美的答案。在每次學(xué)校組織的大考前,我都會(huì)用2-3分鐘的時(shí)間給學(xué)生重申各種題型的答題技巧。
(三)年前組織的歷次考試,都采用閉卷形式
為了切實(shí)提高學(xué)生的讀書(shū)、背書(shū)的積極性,明白基礎(chǔ)知識(shí)的重要性,減少考試中翻書(shū)的次數(shù)和時(shí)間,提高學(xué)生閱題的能力,我校年前組織的歷次考試一律采用閉卷形式。通過(guò)閉卷考試又鞏固了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和審題、做題的能力。
二、年后(下學(xué)期)重視構(gòu)建知識(shí)的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
由于從前年開(kāi)始,我市組織年前九年級(jí)期末考試不再提前,和七八年級(jí)考試時(shí)間基本一致我把年前時(shí)間完全放在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)九年級(jí)知識(shí)點(diǎn)上,從下學(xué)期開(kāi)始復(fù)習(xí)七八年級(jí),眾所周知,年年中招考題,80%以上都是考查九年級(jí)知識(shí)和當(dāng)年的重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的,再加上七八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)少且簡(jiǎn)單,因此,在時(shí)間
上我是這樣安排的七八年級(jí)兩本書(shū)共17課我用4-5節(jié)課九復(fù)習(xí)完了,也就是讓學(xué)生掌握一下兩本書(shū)的主干知識(shí)和核心知識(shí),重視一下最后一單元就行了。八年級(jí)課本的復(fù)習(xí)我基本上是內(nèi)容多的按課復(fù)習(xí),少的按單元復(fù)習(xí),和其他學(xué)?;疽粯?,到四月份復(fù)習(xí)完。
下面就進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段了。
思想品德課被認(rèn)為是在復(fù)習(xí)階段最能見(jiàn)成效的學(xué)科之一,如何上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率是我們每個(gè)老師特別關(guān)注的。我就九年級(jí)思想品德具體復(fù)習(xí)方法談?wù)勎业木唧w做法。與各位進(jìn)行探討和交流,以期達(dá)到拋磚引玉、共同進(jìn)步、共同提高的目的。
(一)、關(guān)注《考試綱要》,把握考試動(dòng)向
《考試綱要》是中考命題的主要依據(jù),它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等,并輔以樣題。所以,在復(fù)習(xí)備考中,我們首要的是認(rèn)真研究解讀河南省思想品德《考試綱要》,在《考試綱要》的指導(dǎo)下提高復(fù)習(xí)的有效性。
(二)、制定計(jì)劃,系統(tǒng)復(fù)習(xí),直面中考
進(jìn)入復(fù)習(xí)之后,首先要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我主要是做好三輪復(fù)習(xí)安排: 第一輪復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初:這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,其目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段,我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)。因此,必須在鉆研教材的基礎(chǔ)上,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做全面、系統(tǒng)的梳理。我具體的做法是:
(1)以學(xué)校統(tǒng)一征定的《中考開(kāi)卷速查》這本書(shū)為主,在復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生掌握速查表中重點(diǎn)要掌握的內(nèi)容,在速查表中未體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)點(diǎn),要求學(xué)生及時(shí)在相應(yīng)的章節(jié)增添上去,利用單一的速查表提高學(xué)生査書(shū)的速度。
(2)把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照法律常識(shí)、國(guó)情國(guó)策、道德教育、心理健康教育四類(lèi)進(jìn)行大體的劃分,讓學(xué)生在整體上形成一個(gè)較為宏觀的知識(shí)構(gòu)成。
(3)將七至九年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容中相同或相近話題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi),如:有關(guān)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)方面、對(duì)身邊誘惑的抵制方面、團(tuán)隊(duì)合作方面、受教育與學(xué)習(xí)方面、消費(fèi)方面等等,類(lèi)似這類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)在不同的年級(jí)教材中均有一定的體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類(lèi)歸納,增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的完整性與系統(tǒng)性。
(4)在全面復(fù)習(xí)的同時(shí),要以題目對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練,根據(jù)復(fù)習(xí)的需要搜集訓(xùn)練題目,題目選擇上題要少而精,做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,一邊進(jìn)行題目的訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)要點(diǎn)的目的。
第二輪復(fù)習(xí)(5月初——5月中下旬):這一輪復(fù)習(xí)主要抓“專(zhuān)題”,主要是專(zhuān)題講座形式呈現(xiàn),目標(biāo)是綜合提升能力。這一階段我們進(jìn)入一個(gè)綜合復(fù)習(xí)的階段,我們要打破課與課、單元與單元、冊(cè)與冊(cè)之間的界限,通過(guò)某一專(zhuān)題將相關(guān)知識(shí)
綜合歸類(lèi)。專(zhuān)題講授中,要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),從不同的角度對(duì)這一專(zhuān)題進(jìn)行題目的設(shè)置,并加以分析。所以在這一階段復(fù)習(xí)中,結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題,靈活運(yùn)用教材知識(shí)進(jìn)行分析,就自然成為復(fù)習(xí)的重中之重。在題型訓(xùn)練上,要求做到能力訓(xùn)練步步提高,專(zhuān)題訓(xùn)練層層落實(shí),綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通。
第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬——6月初):這一輪復(fù)習(xí)要抓“強(qiáng)化訓(xùn)練”,目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練,也是中考前的沖刺訓(xùn)練,是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段,主要通過(guò)綜合模擬訓(xùn)練,來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力、答題技巧及邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題,以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時(shí),各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。在具體的操作上,利用課堂的時(shí)間,講全講透一至兩個(gè)專(zhuān)題,不能求多,力爭(zhēng)提高課堂的效率。在這一階段的訓(xùn)練中,一定要嚴(yán)格要求學(xué)生,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成每套中考試卷,把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。之后,我們應(yīng)幫助學(xué)生,對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容,認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把問(wèn)題解決在中考之前。
本輪復(fù)習(xí)結(jié)束,離中考還有最后10多天,還要留出一周時(shí)間回歸課本,強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)政掌握,尤其解決重要的時(shí)政客觀題,幫助學(xué)生去劃劃具有全局性、典型性的時(shí)政新聞。另外,教師領(lǐng)著學(xué)生回歸課本,找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。最后兩天,讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容,整理中考要查閱的資料,在整理中查漏補(bǔ)缺。同時(shí)也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下,調(diào)整好自己的心態(tài),做好充分的考前準(zhǔn)備,輕松面對(duì)中考。
特別提醒:因?yàn)椤犊荚嚲V要》發(fā)下來(lái)比較遲,在第一輪結(jié)束時(shí),要根據(jù)《考試綱要》的內(nèi)容,作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。
三、培養(yǎng)能力,掌握技巧,在方法上獲得成功
在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們還要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握答題技巧和方法。在此,談幾點(diǎn)做法與大家交流:
(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練與提高。我利用了《中考開(kāi)卷速查》最后面的題型簡(jiǎn)介來(lái)進(jìn)行。
(2)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,向教材尋找觀點(diǎn)。思想品德中考注重考查學(xué)生對(duì)教材理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力?!邦}在書(shū)外,理在書(shū)中”,要引導(dǎo)學(xué)生用教材中的觀點(diǎn)去分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,切勿離開(kāi)教材。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生多元化答題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在答題時(shí)要從不同的角度提出自己的見(jiàn)解和主張,特別是聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或?qū)W生實(shí)際的問(wèn)題,一定要思路開(kāi)闊,言之有理地多元化答題。
(4)指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)考試中訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力,理順答題思路,歸納答案要點(diǎn),答題要做到條理化、層次化、序列化。
(5)我們還應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)真研究自己的答題習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃考試時(shí)間,訓(xùn)練合理的答題速度等等。
為此,在中招考前兩周我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了幾次模擬測(cè)試,(試題是我摘取其他省市的中考題,眾所周知,好多省市的中招比我省要早,和外校的試卷,如省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、鄭州八中等)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成每套模擬試卷,把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。對(duì)每套試題的命題原則、題型、考察的知識(shí)點(diǎn)都要做到心里有數(shù),不要認(rèn)為題做得越多越好。對(duì)于新授課中忽略的知識(shí)點(diǎn)一定要查漏補(bǔ)缺。
模擬題一定更要認(rèn)真講解,幫助個(gè)別學(xué)生,對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容,認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把問(wèn)題解決在中考之前。
以上是自己在上屆中考復(fù)習(xí)中的一些具體做法,不足之處,望批評(píng)指正,謝謝大家!
在我們農(nóng)村初中學(xué)校,我認(rèn)為能夠提高教學(xué)質(zhì)量是由相當(dāng)復(fù)雜的綜合因素造成的,如生源的好壞,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與否,教師的素質(zhì)高下,社會(huì)的環(huán)境優(yōu)劣等,在這些諸因素中,我覺(jué)得作為一名普通的品德課老師,從自身做起,從“勤”做起才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年我又擔(dān)任了我校九年級(jí)四個(gè)班和八年級(jí)兩個(gè)班的品德課教學(xué)工作,我還會(huì)按照以往的做法一如既往的干好我的本職工作。
謝謝!,
第五篇:2012中招專(zhuān)題復(fù)習(xí)
2012中招專(zhuān)題復(fù)習(xí)
(十一)學(xué)習(xí)“當(dāng)代雷鋒”,做時(shí)代楷模
【熱點(diǎn)材料】
材料一:2012年3月2日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》指出,雷鋒是實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模,以短暫的一生譜寫(xiě)了無(wú)比壯麗的人生詩(shī)篇,樹(shù)起了一座令人景仰的思想道德豐碑,是全國(guó)人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容,哺育和激勵(lì)了一代又一代人成長(zhǎng)。幾十年來(lái),在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志親切關(guān)懷和大力倡導(dǎo)下,學(xué)雷鋒活動(dòng)在全國(guó)各地蓬勃開(kāi)展,雷鋒精神在廣大干部群眾中廣為傳揚(yáng),涌現(xiàn)出了一大批雷鋒式的先進(jìn)集體和模范人物,產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。
材料二:中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)決定授予郭明義同志“當(dāng)代雷鋒”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。決定指出,郭明義同志參加工作30多年來(lái),牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,滿(mǎn)腔熱情地對(duì)待黨和人民的事業(yè),模范踐行社會(huì)主義道德,時(shí)時(shí)處處以雷鋒為榜樣,忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn),勤儉節(jié)約、艱苦奮斗,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
材料三:郭明義,10多年來(lái),他以“雷鋒傳人”為榮,助人為樂(lè),不圖回報(bào),在家庭生活并不富裕的情況下,累計(jì)為“希望工程”捐款10余萬(wàn)元,先后資助180多名特困生,為這些窮孩子送去希望。
20多年來(lái),他積極參加無(wú)償獻(xiàn)血,累計(jì)無(wú)償獻(xiàn)血6萬(wàn)多毫升,相當(dāng)于自身全部血量的10倍,按搶救一個(gè)病人需要800毫升計(jì)算,可至少挽救75名為重患者的生命。
30多年來(lái),他先后擔(dān)任礦用汽車(chē)駕駛員、團(tuán)支部書(shū)記、宣傳部干事、統(tǒng)計(jì)員、擴(kuò)建辦英文翻譯、采場(chǎng)公路員等工作,在每個(gè)崗位上都兢兢業(yè)業(yè),把工作當(dāng)事業(yè),把職責(zé)當(dāng)使命,像雷鋒那樣忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè),做一顆永不生銹的螺絲釘。
【知識(shí)鏈接】
1.生命的意義不在于長(zhǎng)短,而在于內(nèi)涵。生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的貢獻(xiàn)。2.我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。3.我們?cè)谏鐣?huì)中生活,任何人脫離了社會(huì)都不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體,人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。
4.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利,這種回報(bào)既包括物質(zhì)方面也精神方面。要說(shuō)回報(bào),更重要的是無(wú)形的財(cái)富,如良好的自我感覺(jué)、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。
5.奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
6.作為公民,在做好自己本職工作的同時(shí),要胸懷天下,承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任,共同營(yíng)造“我為人人,人人為我”的社會(huì)氛圍。7.我們生活的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)互幫互助的社會(huì),更應(yīng)該是一個(gè)人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)。在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中,我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。
8.中華民族精神的內(nèi)涵是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。
9.加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)?!究键c(diǎn)點(diǎn)撥】
結(jié)合以上熱點(diǎn)材料,我們可以聯(lián)系初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中的“弘揚(yáng)和培育民族精神,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)”“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。”“積極參與社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),養(yǎng)成親社會(huì)行為,樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神?!薄皬娜粘5狞c(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值”等要求,從以下三個(gè)方面來(lái)分析:
一、以郭明義同志為榜樣,大力弘揚(yáng)雷鋒精神具有十分重要的意義。
1、有利于弘揚(yáng)和培育民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂,是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支撐。“當(dāng)代雷鋒”郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德,賦予了雷鋒精神新的時(shí)代特征,體現(xiàn)了全體人民的道德追求,展示了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志先進(jìn)事跡和崇高品德,既是對(duì)偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)揚(yáng),又是對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展,使其更具時(shí)代氣息。
2、有利于加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè),是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志先進(jìn)事跡和崇高品德,有利于提高全民族的思想道德素質(zhì),弘揚(yáng)社會(huì)正氣,喚起公民的責(zé)任意識(shí),激發(fā)人們追求真善美,在全社會(huì)營(yíng)造知榮辱、促和諧的良好道德風(fēng)尚;有利于在全社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向,特別是引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確有世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)定理想信念,自覺(jué)地把個(gè)人的前途同國(guó)家和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起,在奉獻(xiàn)社會(huì)和服務(wù)人民的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
3、有利于為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。全面建設(shè)小康社會(huì)是本世紀(jì)頭二十年全黨全國(guó)人民的宏偉奮斗目標(biāo),這一偉大的事業(yè),需要偉大的精神的支持和鼓舞。從郭明義身上,我們不僅看到了雷鋒精神,看到了時(shí)代的呼聲,更看到了中華民族生生不息、勇往直前的力量源泉。大力宣傳郭明義同志的感人事跡和崇高精神,在于激勵(lì)更多的人愛(ài)崗敬業(yè)、助人為樂(lè),推動(dòng)更多郭明義式的道德模范和雷鋒傳人涌現(xiàn)出來(lái),凝聚起建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的強(qiáng)大力量,不斷鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面作出貢獻(xiàn)。
二、我們要學(xué)習(xí)郭明義同志哪些崇高的品質(zhì)?
1、要學(xué)習(xí)他助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神品質(zhì);熱心公益,關(guān)愛(ài)他人的高度的社會(huì)責(zé)任感。我們要向郭明義那樣,積極參加社會(huì)公益活動(dòng),在幫助他人、服務(wù)社會(huì)中提升自身的的價(jià)值。
2、要學(xué)習(xí)他珍愛(ài)生命,尊重生命。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的,我們?cè)谧鹬亍偧{自己生命的同時(shí),也要善待他人的生命,當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí),要盡自己所能伸出援助之手,從日常小事做起,延伸自己生命的價(jià)值,對(duì)他人、對(duì)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)心。
3、要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè),勇?lián)?zé)任,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。我們要象郭明義同志那樣愛(ài)崗敬業(yè)、立足本職工作干一行、愛(ài)一行,扮演好自己的角色,自覺(jué)承擔(dān)著自己的責(zé)任。
4、要學(xué)習(xí)他終身學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取。學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)。我們要向郭明義同志那樣,學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí),全面提高自身素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
5、要學(xué)習(xí)他意志堅(jiān)強(qiáng),不懈追求。堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。郭明義同志先進(jìn)事跡的崇高,來(lái)自他對(duì)理想、信念的追求和堅(jiān)守,來(lái)自頑強(qiáng)的意志品質(zhì)的堅(jiān)持,這是最寶貴的精神財(cái)富。
三、青少年應(yīng)怎樣向郭明義同志學(xué)習(xí)?
我們青少年要以郭明義同志為榜樣,培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感,積極參加社會(huì)公益活動(dòng),關(guān)愛(ài)他人,奉獻(xiàn)社會(huì),自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民;堅(jiān)定理想和信念,把個(gè)人的前途與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),全面提高自身的素質(zhì),立志成才,為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。
【感受中考】
【2011山東泰安】12.郭明義,“雷鋒傳人”,2010“感動(dòng)中國(guó)”十大人物。郭明義16年來(lái)總額的一半給希望工程;無(wú)償獻(xiàn)血量相當(dāng)于自身總血量的10倍;平日省吃?xún)€用,卻先后資助了180名貧困學(xué)生;給300多個(gè)困難家庭帶來(lái)并報(bào)的希望……自己卻過(guò)著清貧的生活,至今一家住著40平方米的一居室。郭明義的事跡表明
①他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感 ②積極承擔(dān)責(zé)任贏得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)③人生的意義不在于索取,而在于奉獻(xiàn)
④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值不應(yīng)追求個(gè)人利益
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 答案:C
【2011福建泉州】27.先進(jìn)人物我學(xué)習(xí)新時(shí)期“雷鋒傳人”郭明義,入黨30年來(lái)時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用,在每個(gè)工作崗位上都取得突出的業(yè)績(jī)。1996年擔(dān)任公路管理員以來(lái),他每天都提前2個(gè)小時(shí)上班,相當(dāng)于多干了五年的工作量。他20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升,是其自身血液的10倍多。1994年以來(lái),他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)多元,資助特困生180多名,自己卻過(guò)著清貧的生活。閱讀上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)郭明義身上具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)?(至少寫(xiě)出三個(gè)方面,3分)愛(ài)崗敬業(yè);奉獻(xiàn)社會(huì);與人為善;樂(lè)于助人;熱心公益;服務(wù)社會(huì);強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。
(2)學(xué)習(xí)郭明義的先進(jìn)事跡,你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣探索有意義的人生?(4分)①追求積極向上的人生目標(biāo);②保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;③充分利用有限的今天。
【考場(chǎng)演練】
1.以郭明義同志為榜樣,大力弘揚(yáng)雷鋒精神有何意義?
答:①有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè),提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。②有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感。③有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣,維護(hù)公平正義。④有利于弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。
2.“當(dāng)代雷鋒”郭明義同志身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?
答:①熱心公益,奉獻(xiàn)社會(huì),服務(wù)社會(huì)。②珍愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)他人。③勇?lián)?zé)任,愛(ài)崗敬業(yè)。④與人為善,樂(lè)于助人,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。
3.我們青少年應(yīng)如何以郭明義同志為榜樣,大力弘揚(yáng)雷鋒精神?
答:①以郭明義為榜樣,培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感,自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。②積極參加公益活動(dòng)。③自覺(jué)踐行公民基本道德規(guī)范把個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)。④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),全面提高自身素質(zhì)。
4.你參加了哪些學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)?有哪些收獲和體會(huì)?
答:(1)活動(dòng):環(huán)保志愿者活動(dòng)、慰問(wèn)幸福院的孤寡老人、參加“做誠(chéng)信學(xué)生”簽名活動(dòng)、向希望工程、地震災(zāi)區(qū)捐款、參加“向不文明行為宣戰(zhàn)”活動(dòng)等.
(2)收獲:①提高自身的思想道德紊養(yǎng):②增強(qiáng)了自身的社會(huì)責(zé)任感和使命感;③提高了自身的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;④養(yǎng)成了健康的行為習(xí)慣等。
(3)體會(huì):①我們的社會(huì)是互幫互助的社會(huì),是人人相互關(guān)愛(ài)的社會(huì);②參與公民道德實(shí)踐活動(dòng),既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升:③開(kāi)展公民道德實(shí)踐活動(dòng),有利于形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)等。
5.“當(dāng)代雷鋒”郭明義的身上體現(xiàn)了什么樣的中華民族精神?這一精神有什么樣的價(jià)值?
答:郭明義的身上體現(xiàn)了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這一精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分,是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。
6.請(qǐng)為學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)事跡設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。
答:活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)們學(xué)習(xí)、了解郭明義的先進(jìn)事跡,培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性,養(yǎng)成關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)心集體、助人為樂(lè)的好習(xí)慣?;顒?dòng)主題:學(xué)習(xí)郭明義先進(jìn)事跡共建和諧美好社會(huì) 活動(dòng)方式:主題班會(huì) 活動(dòng)步驟:
一.班會(huì)主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。
二.通過(guò)多媒體播放郭明義事跡報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)錄像或者是關(guān)于郭明義事跡的新聞報(bào)道。三.同學(xué)們分組討論郭明義事跡和精神。四.各小組派代表發(fā)言。
五.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表態(tài),學(xué)習(xí)郭明義事跡和精神。六.老師總結(jié)發(fā)言。
七.班會(huì)主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
7.有人說(shuō)雷鋒精神過(guò)時(shí)了,這種說(shuō)法正確嗎?結(jié)合“當(dāng)代雷鋒”郭明義的事跡加以說(shuō)明。
答:這種說(shuō)法不正確。生命的意義不在于長(zhǎng)短,在于內(nèi)涵、在于奉獻(xiàn)。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是奉獻(xiàn),我們要實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值、要建設(shè)社會(huì)主義精神文明、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)必須弘揚(yáng)和傳承奉獻(xiàn)精神。郭明義幾十年如一日的堅(jiān)持學(xué)習(xí)雷鋒奉獻(xiàn)社會(huì),得到全社會(huì)人們的共同認(rèn)可,說(shuō)明雷鋒精神永不過(guò)時(shí)。