第一篇:中招語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流(61中)
中招語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流(61中)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!首先感謝教研室給我們學(xué)校一次和大家交流的機會。在今年的中招考試中,我們六十一中取得了一點點成績,這完全得益于市教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,同時也是我們語文組群策群力,備課組老師共同努力的結(jié)果。但我們深知,和其他兄弟學(xué)校相比,我們還是有著一定的差距。今天我們就中招語文學(xué)科的復(fù)習(xí)和應(yīng)考策略與大家一起探討,不當之處懇請批評指正。下面我從兩個方面來談:
一、研讀課標,吃透考點,滲透教學(xué)。
我們年級組的語文老師,在七八年級學(xué)習(xí)記敘文時,便以課文為范例,把記敘文的文體知識和中考常見考點有意識的滲透在教學(xué)中,進入九年級以來,更是結(jié)合課標,針對不同文體考察的知識點,落實在每一節(jié)課的教學(xué)中,讓學(xué)生透徹理解,反復(fù)訓(xùn)練,準確掌握。這樣做目的是到進行現(xiàn)代文專項復(fù)習(xí)時,學(xué)生對這些文體知識和考點早已不再陌生,我們只需要歸納、總結(jié)和強化,這樣就收到事半功倍的效果。九年級開始,在教研組長的引領(lǐng)下,我們備課組制定了閱讀教學(xué)計劃,主要分三個步驟:研讀課標,明確考點;滲透教學(xué),總結(jié)歸納;課外遷移,強化訓(xùn)練。
1、研讀課標,明確考點。
《新課標》是語文教學(xué)的方向目標,是中考命題的重要依據(jù),對中考復(fù)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。因此我們反復(fù)研讀《新課標》,明確考試的要求與基礎(chǔ)的重要性,了解題型和對學(xué)生能力的要求,使自己的教學(xué)有方向、有目標,從而有利于把握教學(xué)的廣度與深度。
2、滲透教學(xué),總結(jié)歸納。
我們在學(xué)期開始,便一起研讀課本,明確每一單元的學(xué)習(xí)目標和訓(xùn)練重點,再選出能作為閱讀藍本的重點課文,圍繞中招考點去確定學(xué)習(xí)目標,以便在課堂教學(xué)中很好地滲進考點,讓學(xué)生既強化基礎(chǔ),又訓(xùn)練能力。
縱觀歷年來中考試題,總是少不了記敘文段的考查,尤其是文質(zhì)兼美的散文,這些文章成了學(xué)生答題上“攔路虎”,得分普遍較低。根據(jù)新課標的要求,提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解、感悟能力相當重要,而提升這一能力的重要途徑便是閱讀。因此,在日常的語文教學(xué)中,就應(yīng)該滲透記敘文閱讀的中考考點、答題技巧等,培養(yǎng)學(xué)生有意識、有目的地去答題。如初步感知,理清思路;品味語言,理解含義;賞析美點,體會風(fēng)格;拓展主旨,思索人生等。
那么怎么把日常教學(xué)和中考考點聯(lián)系起來呢?比如:在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用多種描寫來刻畫人物的方法,及這些描寫對揭示人物心理、刻畫人物性格的作用。閱讀《孤獨之旅》一文時,總結(jié)歸納環(huán)境描寫的作用。再如:九年級下《那樹》中的:“那沉默的樹,暗中伸展它的根,一厘米一厘米地向外”,“柏油路一里一里鋪過來,高壓線一千碼一千碼架過來??”,學(xué)生在讀到“一厘米一厘米、一里一里”這些疊詞時,先能知其表意,兩種速度,一極緩,一甚速。再聯(lián)系上下文看,樹木長得緩慢,而人類文明發(fā)展極為迅速,兩相對照,極不協(xié)調(diào)。結(jié)構(gòu)上,為下文古樹悲慘的命運做了鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生理解后,再結(jié)合問題歸納答題技巧:先談表層含義,再聯(lián)系上下文談深層含義,此深層含義即文章的“神”,重點語句都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。最后再談結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上的作用都要專門的表達術(shù)語,要帶領(lǐng)學(xué)生一起歸納。
議論文和說明文的學(xué)習(xí)也是如此。進行議論文閱讀時,如《事物的正確答案不止一個》、《敬業(yè)與樂業(yè)》、《中國人失掉自信力了嗎》等文章,我們就從議論文的論點、論據(jù)、論證三方面入手,就論點提出的方式、論據(jù)類型的區(qū)分、理清論證思路、判斷論證方法等方面進行了細致的分析和點撥,最后對議論文體的知識點及不同題型答題技巧作一歸納總結(jié)。
3、課外遷移,強化訓(xùn)練。
在平時的教學(xué)中,不斷總結(jié)不同類型題的做題方法,選擇一些代表性的中招典型習(xí)題讓學(xué)生加以訓(xùn)練,時間長了,學(xué)生對這種類型題的做題方法就掌握了。
如學(xué)習(xí)了幾篇議論文后,我們要求學(xué)生各自摘選了題型新穎規(guī)范的議論文閱讀文段,分小組互相交流,最后再選出有代表性的閱讀文段,如《寬容是一種修養(yǎng)》、《人生的定力》等文章,一一打印出來,對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。這樣讓學(xué)生充分參與,從而扎扎實實地完成了知識由課內(nèi)向課外的遷移。
二、群策群力,夯實基礎(chǔ),提升能力。
和其他兄弟學(xué)校一樣,在九年級下期,我們進入了語文綜合復(fù)習(xí)階段,我們同樣也是進行了三輪復(fù)習(xí)。在三輪復(fù)習(xí)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科,對我們加強指導(dǎo),推門聽課,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每次考完,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是和我們一起進行考試分析,由點到面,由基礎(chǔ)到能力,由備課到教學(xué),無一不仔細分析點撥,再制定出相應(yīng)的教學(xué)對策,更好地對學(xué)生培優(yōu)補差。另外,我們學(xué)校注重經(jīng)驗的傳承,往屆畢業(yè)班老師毫無保留,獻計獻策,使我們少走彎路,受益匪淺。我們年級備課組更是加強集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進度要求,統(tǒng)一習(xí)題,統(tǒng)一測試。備課活動內(nèi)容有:討論教學(xué)存在問題,研究學(xué)生錯誤的傾向,分析解決疑難問題、外來信息分析處理、試題討論等。備課活動一旦定下來的內(nèi)容,就要求轉(zhuǎn)化為一致的教學(xué)行動。大家資源共享,優(yōu)勢互補。當然,我們既強調(diào)統(tǒng)一,又不抹殺各班的特殊情況,在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合各班實際作針對性調(diào)整。下面我從卷面的四大版塊來談我們的復(fù)習(xí)策略:
(一)語言的積累運用 : 學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的,有了厚實的積累才能激活思維,觸類旁通。初中階段學(xué)習(xí)語文的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,然后才是理解和運用。因此,我們在日常教學(xué)中,尤其重視語言的積累:古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦;詞語、名言警句、俗語、諺語的積累;名著積累;語文常識(包括語文知識、文學(xué)常識)積累等。
關(guān)于語言運用的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實。如新聞概括題,此題型重在考查學(xué)生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導(dǎo)語等,在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。我們訓(xùn)練時采取以下方法:一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體,找出新聞中時間、地點、人、事等要素,有助于整體把握新聞內(nèi)容,概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句,根據(jù)題干要求,結(jié)合新聞材料語境,進行適當加工,組織出答案,力求精而準。
(二)閱讀能力的訓(xùn)練
閱讀能力的考查始終是中考語文試題中所占比重較大的部分。因此在復(fù)習(xí)階段,我們在三年來不間斷地對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,總結(jié)歸納出閱讀的規(guī)律和技巧。
1、明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識,所以在復(fù)習(xí)時,我們將閱讀的程序概括為:整體感知→梳理文脈→篩選信息→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
2、在閱讀中要求學(xué)生做到五個“準確”。即準確把握文章內(nèi)容,準確理解詞語的語境義,準確理解重要語句的含義,準確理解文章的主旨和思路,準確領(lǐng)會文章的寫法和特點。
3、提供不同體裁的典型的閱讀材料,進行強化訓(xùn)練。一定量的閱讀可以培養(yǎng)較好的語感,經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維嚴謹,激發(fā)潛能。同時在閱讀中通過把自己的答案與參考答案反復(fù)比較思考,糾正自己思路的偏差,修整完善自己的思維。訓(xùn)練中每做一題都讓學(xué)生展開討論,總結(jié)出答題的思路和方法。這樣學(xué)生的閱讀能力就會在訓(xùn)練中不斷提高。
(三)古詩文復(fù)習(xí)。對古詩文的復(fù)習(xí)我想談兩個字:一是“勤”。我們從初一開始,就對要求背誦的古詩文進行篇篇背誦,課課默寫。我們給學(xué)生聽寫古詩文背默、聽寫文言文詞語解釋和句子翻譯等,然后還要收上來給他們批閱、打分,最后確保人人過關(guān)、個個掌握。二是“?!?。我們指導(dǎo)學(xué)生進行每課總結(jié),從作家作品、通假字、重點實詞、虛詞、一詞多義、古今異義詞、特殊句式到重點句子的翻譯、內(nèi)容理解都要做出書面總結(jié)。另外我們?nèi)翰呷毫?,分工合作,從七上到九下每個老師負責(zé)幾個重點篇目,從字詞句到內(nèi)容理解再到拓展延伸,每人出幾套習(xí)題,提供給學(xué)生一個完整的復(fù)習(xí)資料。同時精選篇目,讓學(xué)生模擬出題,引導(dǎo)學(xué)生了解中考命題思路,也激發(fā)了學(xué)生做題的熱情。做到這些雖然辛勞,但我們堅信我們的付出肯定能結(jié)出碩果。
(四)作文訓(xùn)練:
初中三年我們的作文教學(xué)常抓不懈,初三更是確保作文訓(xùn)練的落實,表現(xiàn)在:
1.要靠平常系統(tǒng)扎實的訓(xùn)練,作文采用多寫多練的方法,從初一開始,我們便要求學(xué)生寫隨筆,篇幅不限,內(nèi)容多樣,可寫人,可記事,或?qū)懶牡皿w會,或摘抄優(yōu)美片段,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、反思生活的習(xí)慣,使學(xué)生的思維靈敏起來,使學(xué)生的作文鮮活豐潤。
2.我們堅持每周上一節(jié)閱讀課,讓學(xué)生充分利用手中的各種材料,如《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時文博覽》,還有課本“附錄”上要求必讀的名著等,在課堂上自由閱讀,廣泛搜集作文素材,努力提高語文素養(yǎng)。
3.我們還注重在習(xí)作的過程中指導(dǎo)學(xué)生精心塑造亮點。如:設(shè)計一個精彩的開頭;安排一個疏密有致的段落布局;打造一個優(yōu)美的片段;雕琢一個蘊含豐富的結(jié)尾等。
4.我們還注重采取多種手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,從而提高寫作水平。如從隨筆及大作文中選取優(yōu)秀作文,并附上點評,打印出來,在班級交流。學(xué)期末讓學(xué)生編輯成冊,在學(xué)校展覽。從而使他們產(chǎn)生巨大的成就感,更激發(fā)了創(chuàng)作的熱情。
5.最后沖刺階段,我們更突出了命題、半命題、材料作文幾種題型,進行作文知識的梳理和作文方法的指引。我們要求學(xué)生一篇作文反復(fù)修改,讓學(xué)生看到自己在語言、結(jié)構(gòu)、立意等方面的不斷進步,激發(fā)創(chuàng)作高分甚至滿分作文的愿望。
總之,幾年來,我們語文組全體教師行進在語文教學(xué)改革的春天里,一路走來,我們勤奮扎實,拋灑汗水,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足和遺憾。經(jīng)歷了艱難的尋覓抉擇,不懈的實踐探索,我們苦并快樂著。因為我們堅信,經(jīng)過我們的努力拼搏,六十一中的語文教學(xué)會結(jié)出更豐碩的成果!
鄭州市六十一中學(xué) 何璞娜
第二篇:中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料
中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流材料
鄭州市第五十八中學(xué)劉斐
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:大家好!
我來自鄭州市高新區(qū)第五十八中學(xué),在此與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁一起交流09中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗,我倍感榮幸。我校是一所農(nóng)村中學(xué),在鄭州市的西北角上,近年來,全校教師憑著一股超強的干勁,使學(xué)校取得了跨越式的發(fā)展,在09年中招考試中,我校上省重點分數(shù)線346人,受到了全社會的高度關(guān)注。特別是我校的語文學(xué)科,從以前的瘸腿科、落后科直追至鄭州市中考前十名,這與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷分不開,與我校全體語文教師的嘔心瀝血分不開,下面就我校在語文學(xué)科備戰(zhàn)中考方面的具體做法,向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報。
一、備課充分,各顯神能
從備課的形式上來講,上個學(xué)年我們九年級語文學(xué)科組在集體備課的基礎(chǔ)上,又增加了個人備課的環(huán)節(jié)。每周四下午六位語文教師會一起坐下來備下周需要上的幾節(jié)課,制定出共同的學(xué)習(xí)目標,和課堂檢測任務(wù),這是第一次備課。每天上午的前兩節(jié)課,老師們對再次拿出教案,對今天所要教學(xué)的任務(wù)進行二次備課。
從內(nèi)容上講,第一次集體備課,更注重學(xué)習(xí)目標的統(tǒng)一;第二次個人備課,除了課前熟悉教學(xué)內(nèi)容之外,還要針對自己所教的學(xué)生的情況對課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和形式進行適當?shù)恼{(diào)整,盡量突出班級特色來。
這樣備出來的課相比較以往更具有實用性,課堂效率更高。
同時,我其他眾多兄弟學(xué)校一樣,我們也很重視集體的力量,“一支鮮花不是春,百花齊放春滿園”。我們九年級六位語文老師精誠團結(jié),特別是再最后的大復(fù)習(xí)階段,對各部分知識點的總結(jié)和試題的篩選都是分工到人,個人先做,得到各位老師的認可后,再發(fā)放給學(xué)生。
保證質(zhì)量的同時,做到了資源共享,學(xué)校各個班級做到了全面發(fā)展。
二、計劃合理,重點突出
九年級開學(xué)初,我們制定了整個學(xué)年的教學(xué)進度,合理安排時間,把新課的結(jié)束時間定在了春節(jié)后三月份。我們的第一輪復(fù)習(xí),重點放在了課本上的重點現(xiàn)代文和文言文上面,對待六冊課本的現(xiàn)代文,我們大膽的取舍,從每冊書中挑出2—3篇重要文章,從文學(xué)常識、字詞積累、閱讀訓(xùn)練方面加以練習(xí)。目的是想通過訓(xùn)練課內(nèi)文段,來掌握做課外閱讀理解的方法。至于其他現(xiàn)代文,我們安排學(xué)生利用一個早讀復(fù)習(xí)一個單元的方法來處理,主要就是讀讀課文,培養(yǎng)語感,熟悉一下課文內(nèi)容,掌握重要作家和字詞。
第二輪復(fù)習(xí),我們主要進行板塊復(fù)習(xí),備課組充分學(xué)習(xí)大綱要求,分析近幾年的中招考試題,特別是河南省的中招題,對中招試卷進行板塊分割,精選試題,從仿寫、病句修改、材料題、綜合實踐題、讀圖題、記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、文言文閱讀、詩歌賞析等幾大板塊上專題課,在專題課上,著重教給學(xué)生審題的方法、答題的技巧,教給學(xué)生觀察出題人的意圖,共同總結(jié)某種題型的答題規(guī)律。許多學(xué)生在做題時,心里明白,但在答題時,卻出現(xiàn)繞題百圈,不沾邊的現(xiàn)象,在第二輪復(fù)習(xí)時,我們也針對這種現(xiàn)象對學(xué)生進行訓(xùn)練,選擇一些有代表性的題型,出示標準答案,告訴學(xué)生哪些關(guān)鍵詞一定要有,遇到具體問題怎樣具體分析。在隨后的復(fù)習(xí)做題中,不斷強化、鞏固。在進行現(xiàn)代文閱讀專項時,精選試題,并讓學(xué)生針對閱讀段自己設(shè)計問題。評講練習(xí)時,不是題題評講,而是有所篩選,并側(cè)重于解題方法和策略的指導(dǎo),重過程與方法輕結(jié)果。如:在做句子賞析類的題時,應(yīng)當先選擇那些運用修辭的句子,要寫出運用了什么修辭,達到了什么作用。在說明文閱讀中,針對某句話使用的說明方法的作用,例如打比方,不能只簡單地寫出它使句子形象、生動,還應(yīng)寫明形象生動地說明了什么,對這個句子要進行分析。也就是說,必須規(guī)范學(xué)生的答題用語。這一點我覺得是很重要的。第二輪復(fù)習(xí)我們以古詩文的閱讀與賞析為主,有效利用教務(wù)處為我們整理的試題,并嚴格把關(guān)。第二輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生對中招試卷上的板塊設(shè)置有了清晰的認識,對答題也掌握了一定的技巧。
第三輪復(fù)習(xí),我們除了繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的強化、鞏固,還精選了一部分試題進行模擬訓(xùn)練,使學(xué)生對中招試卷的題型有更理性的認識,也讓學(xué)生把上一階段學(xué)到的應(yīng)試技巧在這時得到更充分的訓(xùn)練,同時差缺補漏。這一階段,我覺得最重要的不是做題,而是每次做完一套題后,學(xué)生自己對試卷的分析,讓學(xué)生自己針對講評完的試卷寫出試卷分析,明確自己的失誤和不足,在下一套卷子中就會有所改進,同時在分析中也能不斷擺正自己的學(xué)習(xí)心態(tài),能時時激起拼搏的斗志。這樣學(xué)生們才不會成為“題奴”,而真正能從每套試卷中有所收獲。
在考前一周左右的時間,我們不再安排學(xué)生做練習(xí),而是返璞歸真,重新回到課本當中,翻看一下自己的以前的筆記本、錯題整理本、積累本等,對整個大復(fù)習(xí),做一全面的回顧。
經(jīng)過以上幾輪復(fù)習(xí),學(xué)生基本上能做到心中有數(shù)了,也就能信心百倍地迎接中招考試了。
三、狠抓基礎(chǔ),強調(diào)細節(jié)
前面我做談到的兩個方面,相信許多畢業(yè)班的語文老師也做到了,肯定有許多做的比我們還要出色。如果要問我們的特色是什么,我個人認為應(yīng)該屬基礎(chǔ)知識抓的牢固,做題細節(jié)強調(diào)到位。
基礎(chǔ)知識的把握重點突出在文言文和字詞、文學(xué)常識的把握上。我們嚴格按照課標提出的要求,對課標提到的50篇古詩文的相關(guān)知識進行課課過關(guān)、人人過關(guān)。我校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間長,這也許是我們的優(yōu)勢,當然老師們的付出也很多。我們充分的利用早讀,對文言文的背默、翻譯、理解和古詩詞的背默、理解進行任務(wù)分割,每天不會太多,但每天都有,每天都要做到全部過關(guān)。具體的做法是,早讀前給出任務(wù),早讀最后五分鐘進行聽寫檢測,教師批改,對不能全對的同學(xué)當天進行二次過關(guān),直至全對未至。周末會對本周學(xué)習(xí)到得基礎(chǔ)知識進行再次的鞏固檢測。我們都意識到古詩詞的復(fù)習(xí)集中在一段時間效果并不好,所以對這塊的復(fù)習(xí)掌握,是貫穿九
年級始終的,這樣反復(fù)進行了不止一遍,在最后的幾套模擬題中,全校學(xué)生基本做到了8分的古詩問默寫和14分的古詩文理解不失分。
字詞也是同樣的方法。
對于文學(xué)常識,曾經(jīng)有老師提到,這部分內(nèi)容前幾年都沒有考,可以舍棄,但這個決定最終沒有通過,掌握重要的作家作品常識是大綱明確提出的要求,對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高很有幫助。我們給出了兩節(jié)課的時間,讓學(xué)生自己整理六冊書中的重要的作家作品,果然在今年河南中考試卷中就出到了《從百草園到三味書屋》,《藤野先生》《孔乙己》的相關(guān)知識。
“三清”是我們做好基礎(chǔ)知識工作地有力保障,即“節(jié)節(jié)清、日日清、周周清”,每節(jié)課堂都會針對學(xué)習(xí)目標制定相應(yīng)的檢測題,保證學(xué)生只要認真聽講、積極思考都可以拿到滿分;當然這是我們的理想境界,對于那些節(jié)清中沒有拿到滿分的同學(xué),老師們會利用課余時間找到他,對他進行補課,然后再次過關(guān),這就是所謂的“日清”,“日清”是“節(jié)清”的有效補充;為了使知識更加牢固,每周學(xué)習(xí)結(jié)束前,再組織“周清”,周清的內(nèi)容大多是節(jié)清中學(xué)生們易錯題的匯總,這次測試,就要求要達到人人滿分了。過了這三道關(guān),學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握就相當牢固了。
細節(jié)決定成敗,作為語文教師我們都清楚地知道,學(xué)生的書寫對中招考試有著舉足輕重的影響,特別是近兩年,鄭州市采取的網(wǎng)上閱卷形式,更為中學(xué)生的書寫提出了更高的要求。若是放到考前再去強調(diào),就只能是徒勞而無功。所以我校早早地意識到這一點,從七年級
新生抓起,不僅是語文學(xué)科,所有學(xué)科的作業(yè),老師們在評判時的第一標準就是字體是否規(guī)范合格,不合格的作業(yè)就要求重新寫。久而久之,學(xué)生養(yǎng)成了良好地習(xí)慣,寫字橫平豎直,卷面幾乎不出現(xiàn)涂抹。
審好題,也是學(xué)生必須掌握的細節(jié)技巧。不少學(xué)生常常是考試結(jié)束后大呼自己看錯了題,因?qū)忣}失誤被扣多少分。深究他們失誤的原因,很多都是讀題讀了一半,覺得題目很熟悉,根本沒把題目讀完就去作答,結(jié)果答非所問;再者就是容易被一些相似的問法所迷惑。針對這些現(xiàn)象,我們也有專門的訓(xùn)練:平時做練習(xí)時,必須畫出題干中的關(guān)鍵詞,避免審題失誤;答題時看分值給要點;把我們見到的易混淆的題目匯總到一起,讓學(xué)生訓(xùn)練等等。我想,這與最終的好成績也有著密不可分的關(guān)系。
老師們,新的一學(xué)年已經(jīng)開始,我們再次踏上了征程,新的使命正在激勵我們闊步前向,但愿我的發(fā)言能給您的工作帶來一絲幫助,也誠請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予幫助和指導(dǎo)。謝謝大家!
第三篇:2011年中招復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流材料
2011年中招復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流材料
英語組
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:
大家好!
在這春意盎然的時節(jié),我們相聚 ×××共商全縣英語復(fù)習(xí)備考大計,我倍感榮幸。2010年中招,×××又一次創(chuàng)下了輝煌:縣一高正取生×××人,第十三次蟬聯(lián)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)縣一高正取生人數(shù)第一桂冠;綜合評比居全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二,英語、數(shù)學(xué)、歷史三科居全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中之首。尤其是英語學(xué)科,平均分92.92分,超出第二名將近10分,及格率82.63%,優(yōu)秀率59.94%,特優(yōu)率32.49%,三率超過第二名10個百分比。下面就我校在英語教學(xué)中的一點做法向大家談?wù)?,不足之處敬請指正?/p>
一、結(jié)合市縣“高效課堂年”活動,加強校本教研,提高備課質(zhì)量和課堂效率。
今年市縣提出了“高效課堂年”活動,我校結(jié)合市縣教育工作精神,從實際出發(fā),強化校本教研,求真務(wù)實,真抓實干,精誠團結(jié),以中招復(fù)習(xí)備考為中心,積極調(diào)動老師的積極性,充分發(fā)揮集體智慧,提高教育教學(xué)水平和課堂效益,向四十五分鐘要質(zhì)量。我
1們在新課結(jié)束后,任課教師就結(jié)合往年復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,進行集體備課,復(fù)習(xí)分析三個階段。
第一階段:分冊復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),抓好“雙基”。時間為三月初至四月底,具體做法是從八年級開始,按一話題一課時備課,十人共同參與研討該話題重難點,復(fù)習(xí)思路及方法。然后由一人執(zhí)筆,寫出復(fù)習(xí)教案,共同精選測試題。印發(fā)給學(xué)生,課堂上重基礎(chǔ),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),師生互動,查擺疑點難點,做好知識歸納,并利用輔導(dǎo)時間給學(xué)生足夠的時間讀書消化,教師及時抽查,對印發(fā)的測試題做到及時批改、精評,力爭扣到實處,夯實“雙基”。
第二階段:專項訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力。時間從五月初到六月初,結(jié)合中招試題題型及初中英語知識進行專項訓(xùn)練。具體做法是,按中招題型分為聽力訓(xùn)練、單項選擇、完形訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、詞語運用訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練及補全對話訓(xùn)練,聽力每堂保證10分鐘練習(xí)。單選結(jié)合河南省中招考核說明與檢測,精選試題,重點突破詞語應(yīng)用,寫作及對話教給學(xué)生做題技能、答題技巧。同時對知識點結(jié)合題型進行復(fù)習(xí)歸納,每周要給學(xué)生時間溫習(xí)重要短語及重點句型。這一步十人同心,力爭做到統(tǒng)一進度,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一測評。
第三階段:綜合訓(xùn)練、戰(zhàn)前模擬。時間為6月初至中招考試。
依據(jù)學(xué)校收集的中招信息,結(jié)合我校實際,精選試題,集體攻堅,教師先備試卷,學(xué)生后練習(xí),教師再批改,后精評,利用模擬測試培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題,提高應(yīng)試能力,掌握答題技巧,做到日日有長進。同時要不忘課本,讓學(xué)生在早讀時讀背重點對話和重點文章。
二、結(jié)合縣“導(dǎo)學(xué)互動”教改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣
我縣全力推進“導(dǎo)學(xué)互動”課堂改革,我校也在各階段積極響應(yīng),積極探索,我們準確理解和把握“導(dǎo)學(xué)互動”的“四環(huán)十步”教學(xué)程序,結(jié)合英語學(xué)科特點,組織教學(xué)觀摩活動,促進課改的深入發(fā)展,把“導(dǎo)學(xué)互動”課改的精華積極滲透到中三英語復(fù)習(xí)備考中,以此來調(diào)動學(xué)生的積極主動性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時做好培優(yōu)補差工作,把導(dǎo)學(xué)互動的內(nèi)涵挖掘出來,讓學(xué)生獨立自學(xué),互相合作,探究分析,培養(yǎng)其綜合應(yīng)用能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)效率
英語學(xué)科獨特性決定英語教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語良好習(xí)慣的培養(yǎng),這樣利用英語成績的提高。我們的具體做法是:
1、每天鼓勵學(xué)生大聲朗讀30分鐘,鼓勵學(xué)生要持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。
2、建立錯題集,歸納易錯知識點。
3、隨堂要求學(xué)生做好筆記,.并及時抽查督促。
4、開展英語書寫比賽,以此教育學(xué)生書寫規(guī)范。
5、堅持寫英語日記,提高英語書寫能力。
四、教育教學(xué)成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持
近幾年我校中招成績之所以一直處于前列,究其原因是也離不開校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。劉校長親自分包英語學(xué)科,深入課堂聽課,親自參與英語評卷,聆聽英語老師的心聲,及時解決英語老師工作上的困難,并且積極采集中招下來信息,辦公室主任擔中三英語兼班主任,業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任等班子成員對英語學(xué)科也不時關(guān)懷、關(guān)注,校領(lǐng)導(dǎo)對于英語學(xué)科的重視,使同志們干勁十足,積極向上,成績自然就上去了。
以上是我校有關(guān)英語備考的一些做法,希望能夠與各位坦誠相見,共同學(xué)習(xí)探討,爭取2011年中招再創(chuàng)輝煌。
謝謝大家!
×××
第四篇:中招經(jīng)驗交流材料
對品德教學(xué)的感悟
各位老師,上午好,今天能和在座的各位就初中品德教學(xué)工作進行交流,感到非常榮幸,說是經(jīng)驗也算不上,在座的各位可以說都是教學(xué)高手,大多都是常年從事畢業(yè)班教學(xué)工作的?,F(xiàn)就自己教學(xué)中的一些具體做法與大家進行交流。不當之處,敬請諒解。下面我就從年前教學(xué)和年后復(fù)習(xí)兩個方面談一談我的具體做法。
一、年前(上學(xué)期)重視抓基礎(chǔ)知識和規(guī)范做題習(xí)慣兩方面
(一).重視課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量
我們的課時長期以來都是依照規(guī)定九年級每周三個課時,下期有可能增加一個課時,或者沒有課時了,我想各?;径际侨绱?。如何在這較短的時間內(nèi)實現(xiàn)課堂效用的最大化,這就必須從課堂抓起。課堂什么時候都是我們教學(xué)的主要陣地,知識的傳授、意識的培養(yǎng)、情感的交流等等,都是在課堂上完成的,因此課堂的組織、學(xué)習(xí)、安排,保證上好每節(jié)課十分重要。我的安排是
(1)課堂上時間、內(nèi)容的安排:
A.課前三分鐘左右時政播報
由老師在每節(jié)上課前進行3分鐘左右的時政播報(由于我校是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生是住校生,沒有條件自己看新聞),播報內(nèi)容簡單完整,具有時效性、針對性、興趣性,然后由學(xué)生對老師的播報內(nèi)容進行簡單的評論,通過他們也許是幼稚的評論來提高學(xué)生的表達能力、分析能力及時政敏銳力。長期以來的時政播報無形中擴大了學(xué)生的知識面,增強了公民意識,當然,更重要的是學(xué)生對思想品德課的認識提高了,重視了。
B.5分鐘概括歸納(上節(jié)課內(nèi)容)
①讓學(xué)生回答上節(jié)課的課題、框題、目題。
②概括歸納上一節(jié)課需要掌握的知識點。
通過這一過程使學(xué)生對所學(xué)主要知識進行深入細致的積累,并能很好的彌補自己某些知識的不足,使每個學(xué)生都有相對準確的主干知識與核心知識。
C.20分鐘左右的講授新課。(不要多講,要精講)
每位教師都會認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,想盡一切辦法使課堂生動活潑。我的具體做法是
①出示本節(jié)課的問題,給學(xué)生10分鐘左右的預(yù)習(xí)、自學(xué)時間盡可能讓學(xué)生自己解決問題。
②老師引導(dǎo),重點講解學(xué)生的疑難點,通過通俗易懂的例子讓學(xué)生理解問題。(上學(xué)期,我校九年級沒有安裝多媒體)
③學(xué)生讀背。我會把大量的時間留給學(xué)生讀背,為什么我要強調(diào)讀背呢?縱觀近幾年的中考試題,材料分析題中,常有“請運用教材知識,對上述問題進行分析”
或“體現(xiàn)了書中那哪些觀點?”這樣的設(shè)問,而要回答好這類設(shè)問,除了要具備分析材料、概括觀點的能力外,還要牢固掌握與材料有關(guān)的教材知識,這樣才能真正體現(xiàn)“題在書外,理在書中”。由于中考備考復(fù)習(xí)時間緊,復(fù)習(xí)的教材知識內(nèi)容也較多,不可能將所有的知識點攬與腦中,但對于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”、“憲法是國家的根本大法”“共同富裕是社會主義的根本原則”等教材中的基本觀點,我們讓學(xué)生務(wù)必掌握,因為試題一般就是考查對基本觀點、基本原理的再現(xiàn)能力,只有熟記于心中,才能更好的駕馭教材,在解題中也才能更好的培養(yǎng)我們對教材知識的理解能力和運用能力。
再比如2010年中考選擇題第4題,下列選項與“黨和國家的生命線,人民群眾的幸福線”相符的是-----如果學(xué)生不牢固掌握黨的基本路線的重要性,是很難一下子做出來的,再如辨析題,年年都是考查七、八、九年級課本上的基礎(chǔ)知識知識和重大時政熱點的,如河南省09、10、11年的辨析題都是如此。因此,必須重視基礎(chǔ)知識的掌握。
我采取的方法是:把全班學(xué)生分成小組,每四人一組,四人中認定一組長,組員給組織背,組長全部給老師背,下課后,組長給我匯報。組長給我背的時候,為了節(jié)省時間,往往幾個學(xué)生一起給我背,上堂就背。一節(jié)課,進行不完,怎么辦?我采取的方法是知識點較少的盡量一節(jié)課完成,知識點較多的三節(jié)課學(xué)完成兩框的內(nèi)容,如第五課第一框《燦爛的中華文化》內(nèi)容較少,用一節(jié)課就行,如:第三課第一框《我們的社會主義祖國》這一框,知識點較多較零碎,我就用了兩節(jié)課。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固了,就為以后做題打下了堅實的基礎(chǔ)。
D、2—3分鐘的總結(jié),歸納指出課標要求
每節(jié)課講授完新課時,教師應(yīng)該重視課堂總結(jié)。因為它是本節(jié)知識的主干、是核心、是精華,一定要向?qū)W生說明,而且是全體學(xué)生,哪怕這個學(xué)生一節(jié)課都沒有聽課,在這時也應(yīng)該讓他明白今天的主要知識,并把本節(jié)課知識之間的的聯(lián)系、教學(xué)的基本要求、課程標準的基本要求明示給學(xué)生。
(2)重視板書設(shè)計,主抓板書結(jié)構(gòu),歸納知識,突出核心知識
板書設(shè)計我認為很重要,它最大的好處就是能使本節(jié)課的知識系統(tǒng)完整清晰地展現(xiàn)在同學(xué)們面前。每節(jié)課的板書我都是認真仔細的歸納,并用大括號的形式,逐步延伸,把所講知識的脈絡(luò)一個不漏的歸納在一起,最終使本節(jié)課的知識能清晰的、一目了然的展示出來,尤其是讓學(xué)生明白本節(jié)所講知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
通過扎實的課堂教學(xué),尤其是抓好學(xué)生讀背狀況,對本課內(nèi)容的概括歸納,使學(xué)生每節(jié)品德課有所悟,有所獲,日積月累,學(xué)生的品德知識增加了,品德素養(yǎng)提高了。
另外,我要補充的是,由于從前年開始,年前九年級期末考試不再提前,和七八年級考試時間基本一致,所以,我在年前開課的速度較慢,不用急著趕課了。
(二)做好講評課,規(guī)范學(xué)生做題習(xí)慣。
解題方法與技巧要教給學(xué)生,我認為,我們傳授知識的過程中一定要注意傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,尤其是解題的方法與技巧,要讓學(xué)生知道如何回答能得分,如何做才能保證自己答得答案一分不丟。
由于我校特殊情況,七八年級的品德課是由其他教師兼任的,這個老師一個班,那個老師兩個班,講的是五花八門,方法也是不盡相同。再加上學(xué)生剛接觸九年級的品德,知識點較多,難度加大,學(xué)生剛一接觸九年級的試卷,往往感到不知所措,如上學(xué)年我校第一次舉行月考,學(xué)生的平均分只有40多分,今年國慶節(jié)前我校組織了一次考試,也是如此,再加上品德課只是一個小學(xué)科,課時少,平時,不能像語文和英語那樣,頻繁地考試,測驗,于是,我就抓住每次學(xué)校組織的月考,給學(xué)生一個詳細的講評,讓學(xué)生能規(guī)范做題,并掌握各種題型的答題技巧。尤其是重視辨析題的方法指導(dǎo)。
為了讓學(xué)生切實掌握辨析題的技巧,為此,我專門抽出兩節(jié)課對學(xué)生進行辨析題專項訓(xùn)練,老師講兩道題之后,再留幾道題讓學(xué)生自己組織答案,寫出要點。老師并一一檢查,逐個糾正,這就為以后做好辨析題打下了堅實的基礎(chǔ)。再比如,我總結(jié)的意義類答題,格式是有利于---有利于---,啟示類格式是我們公民應(yīng)怎樣做或我們國家應(yīng)該怎么做等等。其他的做題方法,我就不再一一贅述了,我想各位比我總結(jié)的還要好。
按照近年來中招的要求及目標,對創(chuàng)新意識的培養(yǎng),每次考試,都要求學(xué)生對答案的組織,要有理有據(jù)、層次清楚、內(nèi)容完整。學(xué)生以前總愛抄資料上的答案,我都不厭其煩地告訴學(xué)生,看答案前面的兩個字:是參考,而不是標準。最好的是,你的答案結(jié)合參考答案,才是更完美的答案。在每次學(xué)校組織的大考前,我都會用2-3分鐘的時間給學(xué)生重申各種題型的答題技巧。
(三)年前組織的歷次考試,都采用閉卷形式
為了切實提高學(xué)生的讀書、背書的積極性,明白基礎(chǔ)知識的重要性,減少考試中翻書的次數(shù)和時間,提高學(xué)生閱題的能力,我校年前組織的歷次考試一律采用閉卷形式。通過閉卷考試又鞏固了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和審題、做題的能力。
二、年后(下學(xué)期)重視構(gòu)建知識的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和時政熱點的復(fù)習(xí)。
由于從前年開始,我市組織年前九年級期末考試不再提前,和七八年級考試時間基本一致我把年前時間完全放在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)九年級知識點上,從下學(xué)期開始復(fù)習(xí)七八年級,眾所周知,年年中招考題,80%以上都是考查九年級知識和當年的重大社會熱點問題的,再加上七八年級的知識點少且簡單,因此,在時間
上我是這樣安排的七八年級兩本書共17課我用4-5節(jié)課九復(fù)習(xí)完了,也就是讓學(xué)生掌握一下兩本書的主干知識和核心知識,重視一下最后一單元就行了。八年級課本的復(fù)習(xí)我基本上是內(nèi)容多的按課復(fù)習(xí),少的按單元復(fù)習(xí),和其他學(xué)?;疽粯?,到四月份復(fù)習(xí)完。
下面就進入大復(fù)習(xí)階段了。
思想品德課被認為是在復(fù)習(xí)階段最能見成效的學(xué)科之一,如何上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率是我們每個老師特別關(guān)注的。我就九年級思想品德具體復(fù)習(xí)方法談?wù)勎业木唧w做法。與各位進行探討和交流,以期達到拋磚引玉、共同進步、共同提高的目的。
(一)、關(guān)注《考試綱要》,把握考試動向
《考試綱要》是中考命題的主要依據(jù),它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等,并輔以樣題。所以,在復(fù)習(xí)備考中,我們首要的是認真研究解讀河南省思想品德《考試綱要》,在《考試綱要》的指導(dǎo)下提高復(fù)習(xí)的有效性。
(二)、制定計劃,系統(tǒng)復(fù)習(xí),直面中考
進入復(fù)習(xí)之后,首先要制定合理的復(fù)習(xí)計劃,我主要是做好三輪復(fù)習(xí)安排: 第一輪復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初:這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”,其目標是夯實基礎(chǔ)。這一階段,我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。因此,必須在鉆研教材的基礎(chǔ)上,對基礎(chǔ)知識做全面、系統(tǒng)的梳理。我具體的做法是:
(1)以學(xué)校統(tǒng)一征定的《中考開卷速查》這本書為主,在復(fù)習(xí)時要求學(xué)生掌握速查表中重點要掌握的內(nèi)容,在速查表中未體現(xiàn)出來的知識點,要求學(xué)生及時在相應(yīng)的章節(jié)增添上去,利用單一的速查表提高學(xué)生査書的速度。
(2)把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照法律常識、國情國策、道德教育、心理健康教育四類進行大體的劃分,讓學(xué)生在整體上形成一個較為宏觀的知識構(gòu)成。
(3)將七至九年級復(fù)習(xí)內(nèi)容中相同或相近話題的知識點進行歸類,如:有關(guān)對生命的認識方面、對身邊誘惑的抵制方面、團隊合作方面、受教育與學(xué)習(xí)方面、消費方面等等,類似這類的知識點在不同的年級教材中均有一定的體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進行同類歸納,增強知識點的完整性與系統(tǒng)性。
(4)在全面復(fù)習(xí)的同時,要以題目對學(xué)生加以訓(xùn)練,根據(jù)復(fù)習(xí)的需要搜集訓(xùn)練題目,題目選擇上題要少而精,做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容,一邊進行題目的訓(xùn)練,從而達到鞏固知識要點的目的。
第二輪復(fù)習(xí)(5月初——5月中下旬):這一輪復(fù)習(xí)主要抓“專題”,主要是專題講座形式呈現(xiàn),目標是綜合提升能力。這一階段我們進入一個綜合復(fù)習(xí)的階段,我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限,通過某一專題將相關(guān)知識
綜合歸類。專題講授中,要聯(lián)系時政熱點,從不同的角度對這一專題進行題目的設(shè)置,并加以分析。所以在這一階段復(fù)習(xí)中,結(jié)合熱點問題,靈活運用教材知識進行分析,就自然成為復(fù)習(xí)的重中之重。在題型訓(xùn)練上,要求做到能力訓(xùn)練步步提高,專題訓(xùn)練層層落實,綜合訓(xùn)練融會貫通。
第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬——6月初):這一輪復(fù)習(xí)要抓“強化訓(xùn)練”,目標是強化能力訓(xùn)練,也是中考前的沖刺訓(xùn)練,是從知識到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段,主要通過綜合模擬訓(xùn)練,來提高學(xué)生的閱讀能力、審題能力、分析能力、答題技巧及邏輯思維和語言表達能力。要多訓(xùn)練符合中考理念的習(xí)題,以使自己盡快適應(yīng)中考的要求。在選擇材料時,各地歷年的中考試題應(yīng)成為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。在具體的操作上,利用課堂的時間,講全講透一至兩個專題,不能求多,力爭提高課堂的效率。在這一階段的訓(xùn)練中,一定要嚴格要求學(xué)生,在規(guī)定時間內(nèi),獨立完成每套中考試卷,把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的中考。之后,我們應(yīng)幫助學(xué)生,對失分較多的題目和內(nèi)容,認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),把問題解決在中考之前。
本輪復(fù)習(xí)結(jié)束,離中考還有最后10多天,還要留出一周時間回歸課本,強調(diào)重要基礎(chǔ)知識,加強重點時政掌握,尤其解決重要的時政客觀題,幫助學(xué)生去劃劃具有全局性、典型性的時政新聞。另外,教師領(lǐng)著學(xué)生回歸課本,找出重點基礎(chǔ)知識。最后兩天,讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),自行疏理復(fù)習(xí)內(nèi)容,整理中考要查閱的資料,在整理中查漏補缺。同時也讓學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下,調(diào)整好自己的心態(tài),做好充分的考前準備,輕松面對中考。
特別提醒:因為《考試綱要》發(fā)下來比較遲,在第一輪結(jié)束時,要根據(jù)《考試綱要》的內(nèi)容,作適當?shù)膹娬{(diào)。
三、培養(yǎng)能力,掌握技巧,在方法上獲得成功
在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中,我們還要幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握答題技巧和方法。在此,談幾點做法與大家交流:
(1)引導(dǎo)學(xué)生認真審題,重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練與提高。我利用了《中考開卷速查》最后面的題型簡介來進行。
(2)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,向教材尋找觀點。思想品德中考注重考查學(xué)生對教材理論知識的理解和運用能力?!邦}在書外,理在書中”,要引導(dǎo)學(xué)生用教材中的觀點去分析問題,解決問題,切勿離開教材。
(3)鼓勵學(xué)生多元化答題。教師要鼓勵學(xué)生在答題時要從不同的角度提出自己的見解和主張,特別是聯(lián)系社會實際或?qū)W生實際的問題,一定要思路開闊,言之有理地多元化答題。
(4)指導(dǎo)學(xué)生在平時考試中訓(xùn)練語言組織能力,理順答題思路,歸納答案要點,答題要做到條理化、層次化、序列化。
(5)我們還應(yīng)幫助學(xué)生認真研究自己的答題習(xí)慣,學(xué)會科學(xué)規(guī)劃考試時間,訓(xùn)練合理的答題速度等等。
為此,在中招考前兩周我專門進行了幾次模擬測試,(試題是我摘取其他省市的中考題,眾所周知,好多省市的中招比我省要早,和外校的試卷,如省實驗中學(xué)、鄭州八中等)。在規(guī)定時間內(nèi),獨立完成每套模擬試卷,把每次訓(xùn)練都作為一次實實在在的中考。對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數(shù),不要認為題做得越多越好。對于新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。
模擬題一定更要認真講解,幫助個別學(xué)生,對失分較多的題目和內(nèi)容,認真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),把問題解決在中考之前。
以上是自己在上屆中考復(fù)習(xí)中的一些具體做法,不足之處,望批評指正,謝謝大家!
在我們農(nóng)村初中學(xué)校,我認為能夠提高教學(xué)質(zhì)量是由相當復(fù)雜的綜合因素造成的,如生源的好壞,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與否,教師的素質(zhì)高下,社會的環(huán)境優(yōu)劣等,在這些諸因素中,我覺得作為一名普通的品德課老師,從自身做起,從“勤”做起才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年我又擔任了我校九年級四個班和八年級兩個班的品德課教學(xué)工作,我還會按照以往的做法一如既往的干好我的本職工作。
謝謝!,
第五篇:2012中招專題復(fù)習(xí)
2012中招專題復(fù)習(xí)
(十一)學(xué)習(xí)“當代雷鋒”,做時代楷模
【熱點材料】
材料一:2012年3月2日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》指出,雷鋒是實踐社會主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模,以短暫的一生譜寫了無比壯麗的人生詩篇,樹起了一座令人景仰的思想道德豐碑,是全國人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容,哺育和激勵了一代又一代人成長。幾十年來,在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志親切關(guān)懷和大力倡導(dǎo)下,學(xué)雷鋒活動在全國各地蓬勃開展,雷鋒精神在廣大干部群眾中廣為傳揚,涌現(xiàn)出了一大批雷鋒式的先進集體和模范人物,產(chǎn)生了廣泛而深遠的社會影響。
材料二:中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會決定授予郭明義同志“當代雷鋒”榮譽稱號。決定指出,郭明義同志參加工作30多年來,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,堅定中國特色社會主義理想信念,滿腔熱情地對待黨和人民的事業(yè),模范踐行社會主義道德,時時處處以雷鋒為榜樣,忠于職守、愛崗敬業(yè),關(guān)愛他人、無私奉獻,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
材料三:郭明義,10多年來,他以“雷鋒傳人”為榮,助人為樂,不圖回報,在家庭生活并不富裕的情況下,累計為“希望工程”捐款10余萬元,先后資助180多名特困生,為這些窮孩子送去希望。
20多年來,他積極參加無償獻血,累計無償獻血6萬多毫升,相當于自身全部血量的10倍,按搶救一個病人需要800毫升計算,可至少挽救75名為重患者的生命。
30多年來,他先后擔任礦用汽車駕駛員、團支部書記、宣傳部干事、統(tǒng)計員、擴建辦英文翻譯、采場公路員等工作,在每個崗位上都兢兢業(yè)業(yè),把工作當事業(yè),把職責(zé)當使命,像雷鋒那樣忠于職守、愛崗敬業(yè),做一顆永不生銹的螺絲釘。
【知識鏈接】
1.生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵。生命的價值在于對社會、對他人的貢獻。2.我們在社會生活中扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。3.我們在社會中生活,任何人脫離了社會都不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。社會是一個整體,人們在社會生活中都扮演著不同的角色,承擔著不同的責(zé)任。
4.承擔責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利,這種回報既包括物質(zhì)方面也精神方面。要說回報,更重要的是無形的財富,如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。
5.奉獻精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。
6.作為公民,在做好自己本職工作的同時,要胸懷天下,承擔起關(guān)愛社會的責(zé)任,共同營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍。7.我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會,更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動的過程中,我們既承擔著社會責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價值在奉獻中得以提升。
8.中華民族精神的內(nèi)涵是以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。
9.加強社會主義思想道德建設(shè),是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)?!究键c點撥】
結(jié)合以上熱點材料,我們可以聯(lián)系初中思想品德課程標準中的“弘揚和培育民族精神,促進社會主義精神文明建設(shè)”“增強責(zé)任意識,努力做一個負責(zé)任的公民?!薄胺e極參與社會公益活動,服務(wù)社會,養(yǎng)成親社會行為,樹立為人民服務(wù)的奉獻精神。”“從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義,體會生命的價值”等要求,從以下三個方面來分析:
一、以郭明義同志為榜樣,大力弘揚雷鋒精神具有十分重要的意義。
1、有利于弘揚和培育民族精神。民族精神是民族文化的核心和靈魂,是一個民族生存和發(fā)展的精神支撐。“當代雷鋒”郭明義同志的先進事跡和崇高品德,賦予了雷鋒精神新的時代特征,體現(xiàn)了全體人民的道德追求,展示了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。在全社會大力宣傳和弘揚郭明義同志先進事跡和崇高品德,既是對偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)揚,又是對民族精神的豐富和發(fā)展,使其更具時代氣息。
2、有利于加強社會主義思想道德建設(shè)。加強社會主義思想道德建設(shè),是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。在全社會大力宣傳和弘揚郭明義同志先進事跡和崇高品德,有利于提高全民族的思想道德素質(zhì),弘揚社會正氣,喚起公民的責(zé)任意識,激發(fā)人們追求真善美,在全社會營造知榮辱、促和諧的良好道德風(fēng)尚;有利于在全社會樹立正確的價值導(dǎo)向,特別是引導(dǎo)青少年樹立正確有世界觀、人生觀和價值觀,堅定理想信念,自覺地把個人的前途同國家和民族的命運聯(lián)系在一起,在奉獻社會和服務(wù)人民的過程中實現(xiàn)自身的價值。
3、有利于為全面建設(shè)小康社會提供強大的精神動力和思想保證。全面建設(shè)小康社會是本世紀頭二十年全黨全國人民的宏偉奮斗目標,這一偉大的事業(yè),需要偉大的精神的支持和鼓舞。從郭明義身上,我們不僅看到了雷鋒精神,看到了時代的呼聲,更看到了中華民族生生不息、勇往直前的力量源泉。大力宣傳郭明義同志的感人事跡和崇高精神,在于激勵更多的人愛崗敬業(yè)、助人為樂,推動更多郭明義式的道德模范和雷鋒傳人涌現(xiàn)出來,凝聚起建設(shè)社會主義核心價值體系的強大力量,不斷鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面作出貢獻。
二、我們要學(xué)習(xí)郭明義同志哪些崇高的品質(zhì)?
1、要學(xué)習(xí)他助人為樂、奉獻社會的精神品質(zhì);熱心公益,關(guān)愛他人的高度的社會責(zé)任感。我們要向郭明義那樣,積極參加社會公益活動,在幫助他人、服務(wù)社會中提升自身的的價值。
2、要學(xué)習(xí)他珍愛生命,尊重生命。每個人的生命都是有價值的,我們在尊重、悅納自己生命的同時,也要善待他人的生命,當他人生命遭遇困境時,要盡自己所能伸出援助之手,從日常小事做起,延伸自己生命的價值,對他人、對社會充滿愛心。
3、要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè),勇?lián)?zé)任,具有強烈的社會責(zé)任感。我們要象郭明義同志那樣愛崗敬業(yè)、立足本職工作干一行、愛一行,扮演好自己的角色,自覺承擔著自己的責(zé)任。
4、要學(xué)習(xí)他終身學(xué)習(xí),銳意進取。學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)。我們要向郭明義同志那樣,學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識,全面提高自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。
5、要學(xué)習(xí)他意志堅強,不懈追求。堅強的意志是我們戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的重要保障。郭明義同志先進事跡的崇高,來自他對理想、信念的追求和堅守,來自頑強的意志品質(zhì)的堅持,這是最寶貴的精神財富。
三、青少年應(yīng)怎樣向郭明義同志學(xué)習(xí)?
我們青少年要以郭明義同志為榜樣,培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感,積極參加社會公益活動,關(guān)愛他人,奉獻社會,自覺承擔責(zé)任,努力做一個負責(zé)任的公民;堅定理想和信念,把個人的前途與祖國的命運緊密聯(lián)系在一起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,全面提高自身的素質(zhì),立志成才,為全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的青春和智慧。
【感受中考】
【2011山東泰安】12.郭明義,“雷鋒傳人”,2010“感動中國”十大人物。郭明義16年來總額的一半給希望工程;無償獻血量相當于自身總血量的10倍;平日省吃儉用,卻先后資助了180名貧困學(xué)生;給300多個困難家庭帶來并報的希望……自己卻過著清貧的生活,至今一家住著40平方米的一居室。郭明義的事跡表明
①他具有強烈的社會責(zé)任感 ②積極承擔責(zé)任贏得社會的承認和贊譽③人生的意義不在于索取,而在于奉獻
④實現(xiàn)人生價值不應(yīng)追求個人利益
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 答案:C
【2011福建泉州】27.先進人物我學(xué)習(xí)新時期“雷鋒傳人”郭明義,入黨30年來時時處處發(fā)揮先鋒模范作用,在每個工作崗位上都取得突出的業(yè)績。1996年擔任公路管理員以來,他每天都提前2個小時上班,相當于多干了五年的工作量。他20年獻血6萬毫升,是其自身血液的10倍多。1994年以來,他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬多元,資助特困生180多名,自己卻過著清貧的生活。閱讀上述材料,運用所學(xué)知識,回答下列問題。
(1)郭明義身上具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)?(至少寫出三個方面,3分)愛崗敬業(yè);奉獻社會;與人為善;樂于助人;熱心公益;服務(wù)社會;強烈的社會責(zé)任感等。
(2)學(xué)習(xí)郭明義的先進事跡,你認為我們應(yīng)怎樣探索有意義的人生?(4分)①追求積極向上的人生目標;②保持積極樂觀的人生態(tài)度;③充分利用有限的今天。
【考場演練】
1.以郭明義同志為榜樣,大力弘揚雷鋒精神有何意義?
答:①有利于加強社會主義精神文明建設(shè),提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。②有利于弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感。③有利于弘揚社會正氣,維護公平正義。④有利于弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。
2.“當代雷鋒”郭明義同志身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?
答:①熱心公益,奉獻社會,服務(wù)社會。②珍愛生命,關(guān)愛他人。③勇?lián)?zé)任,愛崗敬業(yè)。④與人為善,樂于助人,具有強烈的社會責(zé)任感等。
3.我們青少年應(yīng)如何以郭明義同志為榜樣,大力弘揚雷鋒精神?
答:①以郭明義為榜樣,培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感,自覺承擔責(zé)任。②積極參加公益活動。③自覺踐行公民基本道德規(guī)范把個人成長與祖國命運緊密結(jié)合起來。④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,全面提高自身素質(zhì)。
4.你參加了哪些學(xué)雷鋒實踐活動?有哪些收獲和體會?
答:(1)活動:環(huán)保志愿者活動、慰問幸福院的孤寡老人、參加“做誠信學(xué)生”簽名活動、向希望工程、地震災(zāi)區(qū)捐款、參加“向不文明行為宣戰(zhàn)”活動等.
(2)收獲:①提高自身的思想道德紊養(yǎng):②增強了自身的社會責(zé)任感和使命感;③提高了自身的社會實踐能力和創(chuàng)新能力;④養(yǎng)成了健康的行為習(xí)慣等。
(3)體會:①我們的社會是互幫互助的社會,是人人相互關(guān)愛的社會;②參與公民道德實踐活動,既承擔著社會責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價值在奉獻中得以提升:③開展公民道德實踐活動,有利于形成良好的社會道德風(fēng)尚,促進社會主義精神文明建設(shè)等。
5.“當代雷鋒”郭明義的身上體現(xiàn)了什么樣的中華民族精神?這一精神有什么樣的價值?
答:郭明義的身上體現(xiàn)了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這一精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分,是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。
6.請為學(xué)習(xí)郭明義先進事跡設(shè)計一個活動方案。
答:活動目的:通過活動使同學(xué)們學(xué)習(xí)、了解郭明義的先進事跡,培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性,養(yǎng)成關(guān)愛社會、關(guān)心集體、助人為樂的好習(xí)慣。活動主題:學(xué)習(xí)郭明義先進事跡共建和諧美好社會 活動方式:主題班會 活動步驟:
一.班會主持人宣布班會開始。
二.通過多媒體播放郭明義事跡報告會現(xiàn)場錄像或者是關(guān)于郭明義事跡的新聞報道。三.同學(xué)們分組討論郭明義事跡和精神。四.各小組派代表發(fā)言。
五.請同學(xué)上臺表態(tài),學(xué)習(xí)郭明義事跡和精神。六.老師總結(jié)發(fā)言。
七.班會主持人宣布班會結(jié)束。
7.有人說雷鋒精神過時了,這種說法正確嗎?結(jié)合“當代雷鋒”郭明義的事跡加以說明。
答:這種說法不正確。生命的意義不在于長短,在于內(nèi)涵、在于奉獻。雷鋒精神的實質(zhì)是奉獻,我們要實現(xiàn)自己生命的價值、要建設(shè)社會主義精神文明、建設(shè)社會主義和諧社會必須弘揚和傳承奉獻精神。郭明義幾十年如一日的堅持學(xué)習(xí)雷鋒奉獻社會,得到全社會人們的共同認可,說明雷鋒精神永不過時。