第一篇：教研總結(jié)發(fā)言稿 楊小英

2016——2017學(xué)年度上期教研總結(jié)會(huì)

二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿

發(fā)言人：楊小英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

這學(xué)期，由于我們年級(jí)組的各位老師都十分謙虛，結(jié)果就把“組長(zhǎng)”這頂帽子戴在了我的頭上。不能說(shuō)是“臨危受命”，只能說(shuō)是“趕鴨子上架”。既然接受了任務(wù)，就只能硬著頭皮干。

本學(xué)期，我們年級(jí)組新進(jìn)了三位教師：曹永平、李千、戶維英，他們虛心好學(xué)，很快適應(yīng)了我們的教學(xué)模式，同時(shí)給我們帶來(lái)了其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓我們這個(gè)團(tuán)體更有活力。特別是教學(xué)能手伍瑤老師入駐我們年級(jí)，更是給我們團(tuán)隊(duì)注入了鮮活的力量。我們組的教研工作，談不上出新出奇，但是真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。我們始終以學(xué)校的教研精神為指揮棒，以“改革課堂，提升質(zhì)量”為宗旨，以“合作共進(jìn)”為策略，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、及時(shí)教研成為新常態(tài)。

本組教師以謙遜的態(tài)度，接納的心態(tài)，隨時(shí)隨地開(kāi)展常態(tài)交流。辦公室，QQ群都是教研平臺(tái)，靈活性教研成為我們的教研新常態(tài)。這種及時(shí)性、針對(duì)性的交流，讓我們每一個(gè)人能第一時(shí)間釋疑解惑，感悟深刻，真的是受益匪淺。

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享

我們組的老師，老中輕搭配，各有自己的教學(xué)風(fēng)格。李千老師親和力強(qiáng)，富有幽默感；伍瑤老師的課溫婉而不失高效；曹永平老師課堂訓(xùn)練點(diǎn)提煉準(zhǔn)確，注重對(duì)學(xué)生片段寫話訓(xùn)練；馮凌云老師注重課外閱讀指導(dǎo)，并創(chuàng)新工作，除了定期向?qū)W生推薦好書(shū)，還在每一本書(shū)讀完后，出相應(yīng)的檢測(cè)題，大大提高了學(xué)生閱讀的積極性和成就感；鄒代平老師書(shū)藝見(jiàn)長(zhǎng)，重視對(duì)學(xué)生的書(shū)寫指導(dǎo)，本屆開(kāi)州區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)，他們班共有9名學(xué)生分別獲一二三等獎(jiǎng)，鄒老師也榮獲開(kāi)州區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)法類一等獎(jiǎng)；；謝淑華老師和戶維英老師重視對(duì)孩子的分層培養(yǎng)，特別是對(duì)潛能生，特別耐心細(xì)致地進(jìn)行課外輔導(dǎo)；朱老師重視學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，更多地則是給我們提供理論上引領(lǐng)和先進(jìn)教法的介紹。

三、扎實(shí)小組教研，高效完成工作

本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校差異化備課要求，各年齡段的老師，根據(jù)要求各自備好課。每位老師都認(rèn)真上了小組展示課，還進(jìn)行了小組論壇發(fā)言。三位新教師上了展示課。課前大家認(rèn)真磨課，真誠(chéng)解決問(wèn)題，為提高課堂的實(shí)效性和藝術(shù)性共商策略。在學(xué)校的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)中，也是群策群力。如：聽(tīng)寫大賽，每位老師都去分類準(zhǔn)備一些二年級(jí)可能要聽(tīng)寫的詞語(yǔ)，再年級(jí)共享。經(jīng)典過(guò)級(jí)，因?yàn)橛行┕旁?shī)深?yuàn)W難懂，二年級(jí)的學(xué)生不太容易理解，我們又分別搜集了朗朗上口的詩(shī)歌，發(fā)電子文檔給家長(zhǎng)。在期末復(fù)習(xí)階段，我們分單元出了測(cè)試卷，另根據(jù)學(xué)生平時(shí)出錯(cuò)的情況，又有針對(duì)性地整理了錯(cuò)題集，做到少 而精，精而準(zhǔn)。憑借年級(jí)老師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的輕松高效。

四、傾情付出，收獲喜人。

朱大彩老師執(zhí)教的《半截蠟燭》獲部?jī)?yōu)課例，鄒代平老師執(zhí)教的《所見(jiàn)》獲一師一優(yōu)課二等獎(jiǎng)，課堂實(shí)踐評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)。謝淑華、朱大彩兩位老師的課程故事《最美的聲音》《德育，在課程化中走向精致》分別獲重慶市一等獎(jiǎng)，伍瑤老師的課程故事《手工潤(rùn)童年》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，課程故事演講獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。楊小英老師的論文《每一個(gè)位置都很重要》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。朱老師還有論文在《中國(guó)教育報(bào)》上公開(kāi)發(fā)表。二（4）班和二(5)班的“秋游”綜合實(shí)踐活動(dòng)被開(kāi)州區(qū)電視臺(tái)報(bào)道。學(xué)生積極參加紅領(lǐng)巾電視臺(tái)投稿，有十余篇稿件被播出；參加各大雜志社投稿，有十幾名學(xué)生的作品見(jiàn)諸《少年先鋒報(bào)》《作文大本營(yíng)》等報(bào)刊；在第九屆少兒藝術(shù)節(jié)中全年級(jí)書(shū)法類獲獎(jiǎng)達(dá)到五十人次。我們想明年要組織更多的孩子們，進(jìn)入賽場(chǎng)，展現(xiàn)風(fēng)采，為一校爭(zhēng)光。

五、展望來(lái)期，信心滿滿。

1.來(lái)期，我們希望有更多的時(shí)間能靜下心來(lái)，研讀一本教育理論書(shū)籍，能獲得更多的理論上的指引和方法上的指導(dǎo)。

2.努力學(xué)習(xí)和踐行先進(jìn)的教學(xué)課堂藝術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步享受課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)和獲得感。3.努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的靈性。4.多思考，多總結(jié)，不斷提升自己的教研能力，爭(zhēng)取多出成果。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我們二年級(jí)組的關(guān)心、幫助和支持，我們會(huì)一如既往地團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，揮灑汗水，成就夢(mèng)想。

謝謝大家！

（2017.01.10）

第二篇：感恩珍惜奮斗教師節(jié) 發(fā)言稿 楊小英

發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家下午好！

金風(fēng)送爽佳節(jié)臨，紅花碩果暖人心。在這喜慶祥和的時(shí)刻，我首先祝各位老師、兄弟姐們們節(jié)日快樂(lè)，家庭幸福、工作順利！今天能作為教師代表在此發(fā)言，我深感榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，又十分忐忑，在座的各位同仁都是業(yè)界精英行內(nèi)高手，我不敢高談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只想敞開(kāi)心扉，說(shuō)一說(shuō)我在一校成長(zhǎng)的心路歷程，那就是：彷徨—沉淀—奮進(jìn)。

記得剛剛邁進(jìn)一校大門時(shí)，我十分彷徨，因?yàn)槲夷貌怀龊玫膭?chuàng)意，也談不上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。好在身邊可親可敬的同事們，毫無(wú)保留地向我傳遞經(jīng)驗(yàn)交流方法，讓我漸漸沉下心來(lái)，去琢磨去思考。學(xué)校也為我們提供了許多機(jī)會(huì)，搭建了許多平臺(tái)，校園內(nèi)的小組交流大組展示，專題課例研修，專題講座、手牽手青竹工程等，還有校外的觀摩課、專題培訓(xùn)等，讓我們走得更遠(yuǎn)看得更多想得更深遠(yuǎn)。看著身邊的同事們勤奮好學(xué)，一日千里的進(jìn)步著，我也不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，在專業(yè)成長(zhǎng)的路上努力前行著。

不知不覺(jué)，我已經(jīng)在一校度過(guò)了八個(gè)春秋，見(jiàn)證了我們一校取得的一個(gè)又一個(gè)成績(jī)，領(lǐng)略了一校的燦爛輝煌，更切身感受到了同事們的兢兢業(yè)業(yè)精益求精。此時(shí)此刻，我是幸福的，為我工作在這樣一個(gè)善于打勝仗的團(tuán)隊(duì)而幸福，為能和你們做同事而幸福。面對(duì)未來(lái)，我應(yīng)該是心懷感恩，感恩學(xué)校感恩同伴感恩身邊的每一個(gè)人；珍惜每一次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，珍惜每一次展現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，努力工作，為我們光輝的教育事業(yè)而奮斗。

最后再次祝老師們節(jié)日快樂(lè)，幸福美滿。謝謝大家！

第三篇：班主任工作計(jì)劃 楊小英

二年級(jí)下期班主任工作計(jì)劃

班級(jí)：2015級(jí)2班

班主任：楊小英

【特色班名】誦讀特色班

【班風(fēng)建設(shè)】積極向上 努力拼搏 團(tuán)結(jié)凝聚 快樂(lè)成長(zhǎng)

【育人理念】用百倍的細(xì)心，千倍的耐心，萬(wàn)倍的愛(ài)心，去傳道、授業(yè)、解惑，用心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈，陪伴他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。【班級(jí)現(xiàn)狀分析】

本班共有學(xué)生66人，其中男生38人，女生28人。班風(fēng)比較活躍，總體男生較女生活躍。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，特別是凌富禹、薛文杭、張峰瑞等同學(xué)。但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高。班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每天由領(lǐng)讀班長(zhǎng)帶頭早讀，一進(jìn)教室就開(kāi)始誦讀、數(shù)學(xué)聽(tīng)算。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，我班唐志同學(xué)一直生病，經(jīng)常在教室嘔吐，同學(xué)們都能不怕臟不怕臭，主動(dòng)耐心地幫忙打掃，令老師很感動(dòng)。

【工作目標(biāo)】

總目標(biāo)：以禮貌為首，做可愛(ài)的少年；以微笑為容，將歡樂(lè)帶給大家；以智慧為主，創(chuàng)建智慧的班級(jí)；以品德為限，得到全面發(fā)展的好班級(jí)！讓“公德、責(zé)任、感恩、文雅、大氣、創(chuàng)造”六大素養(yǎng)真正在每一個(gè)孩子身上落實(shí)。

1.抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《新版小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2.師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。

3.積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

4.開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用好班隊(duì)設(shè)計(jì)課，為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的小舞臺(tái)，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間?！揪唧w措施】

1.抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)新版《小學(xué)生守則》，《一日常規(guī)》等，采取一定的評(píng)比、競(jìng)賽等措施，使常規(guī)工作落到實(shí)處，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開(kāi)學(xué)之初，班主任要靠上抓，深入學(xué)生，掌握苗頭，解決后傾向性問(wèn)題。在班級(jí)要開(kāi)展自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)等活動(dòng)，并用制度規(guī)范學(xué)生的言行。2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

工作中，不斷用班級(jí)獲得的集體榮譽(yù)和成績(jī)激勵(lì)學(xué)生，在班級(jí)中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)的利益著想，在思想意識(shí)中形成，我為班級(jí)，班級(jí)為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。比如：獲得的流動(dòng)紅旗，開(kāi)學(xué)典禮上獲得的“文明班級(jí)”的獎(jiǎng)狀，我讓每一個(gè)孩子都舉著獎(jiǎng)狀，給他留個(gè)影，發(fā)到班級(jí)群，讓他明白，這一份獎(jiǎng)狀上有他的一份力量。

3.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對(duì)紅”，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績(jī)有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用，給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開(kāi)展各項(xiàng)工作，輔導(dǎo)他們配合班級(jí)的整體工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，給每一個(gè)同學(xué)提供一個(gè)公平展示自己的舞臺(tái)。采取班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制及班干部輪流工作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

5.重視家校聯(lián)系。孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，不單單是需要老師的教育與培養(yǎng)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合。在本學(xué)期，我繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。學(xué)生一旦因病缺勤，都要及時(shí)電訪、給予關(guān)心，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師建立起一種信任感。通過(guò)班級(jí)QQ群、微信群、校訊通、親自走訪等，做好家訪工作，互通情況，個(gè)別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果。

6.提高自身素質(zhì)。在做好班主任工作的同時(shí)努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在上課的過(guò)程中要特別注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，使其分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力不斷提高，課后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

7.衛(wèi)生工作落實(shí)到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個(gè)人、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8.積極參加校園活動(dòng)：繼續(xù)組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)文體活動(dòng)，本學(xué)期的聽(tīng)寫大賽，書(shū)法比賽，六一節(jié)的文藝展示活動(dòng)，每一個(gè)月的經(jīng)典誦讀過(guò)級(jí)活動(dòng)，課外閱讀活動(dòng)，以及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并開(kāi)展一次老師、家長(zhǎng)和孩子一起參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不但豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為班級(jí)奪得榮譽(yù)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

【特色創(chuàng)建】.一、目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的知識(shí)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。2.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中擴(kuò)大識(shí)字量。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3.通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)“公德、責(zé)任、感恩、文雅、大氣、創(chuàng)造”的特質(zhì)，身心健康和諧發(fā)展,提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、措施：

1.每周四下午兩節(jié)拓展課程，老師做好課件，搜集制作精美的視頻資料，充分利用各種教學(xué)教育資源，給學(xué)生進(jìn)行誦讀指導(dǎo)，培養(yǎng)誦讀興趣，提高誦讀能力。

2.每天課前兩分鐘，讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用。“經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝灰獙W(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)理解，對(duì)于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

4.與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，如：古詩(shī)經(jīng)典過(guò)級(jí)活動(dòng)、六一藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，充分利用校園讀書(shū)節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng)，創(chuàng)造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。

5.開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前，抽出一定時(shí)間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

三、成果預(yù)設(shè)：

1.以小組為單位，組內(nèi)成員共同商量，確定一個(gè)主題，選擇組內(nèi)共同喜歡的詩(shī)歌，整體展示誦讀并輔以隊(duì)形變換、伴奏、歌唱等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

2.以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、快板誦讀等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)。

3.手抄報(bào)展示：主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為載體，展示此活動(dòng)的，彰顯人文教育?！竟ぷ靼才拧?二月份：

1.盤點(diǎn)寒假生活，擬定新學(xué)期規(guī)劃；假期成果上交評(píng)比，參加第14屆開(kāi)州區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽。

2.整理美化校園、教室、隊(duì)室、開(kāi)放式書(shū)柜，完善班級(jí)文化建設(shè)。

3.學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《漢豐一校一日規(guī)》《好習(xí)慣

我養(yǎng)成》等，進(jìn)行習(xí)慣教育。三月份：

1.上禮儀教育班隊(duì)課，學(xué)習(xí)“健康美.心靈美.語(yǔ)言美.行為美.環(huán)境美”，爭(zhēng)做小雷鋒。2.規(guī)范三姿，加強(qiáng)鍛煉，心胸寬廣，健康生活。

3.開(kāi)展清明節(jié)主題教育，了解清明節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，參加掃墓活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)，認(rèn)養(yǎng)植物，參加植樹(shù)活動(dòng)。

5.組織經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

四月份：

1.開(kāi)展“法制教育月”系列活動(dòng)演講身邊典型的守法故事；上好法制教育課。

2.走進(jìn)“勞動(dòng)節(jié)”，感恩父母及身邊勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手。3.經(jīng)典過(guò)級(jí)，讀書(shū)匯報(bào)。五月份：

1.走進(jìn)“端午節(jié)”，傳承民俗文化。

2.開(kāi)展第二十屆紅領(lǐng)巾藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

3.慶?！傲粌和?jié)”，全面評(píng)價(jià)，評(píng)優(yōu)選先，“六一”表彰。

4.經(jīng)典過(guò)級(jí)，讀書(shū)匯報(bào)。六月份：

1.開(kāi)展“學(xué)習(xí)金點(diǎn)子交流活動(dòng)”。

2.收集整理上交各類資料，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)期末量化考核評(píng)比。

第四篇：卿小英發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！

今天我有幸代表新進(jìn)湘陰中學(xué)的老師發(fā)言，心情很激動(dòng)。剛踏入校門的那天，我感覺(jué)這個(gè)學(xué)校校園面積大，房子多，道路寬闊，整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，確實(shí)是一所學(xué)習(xí)的好環(huán)境。

作為一個(gè)不是新教師的新教師，在之前的學(xué)校就聽(tīng)說(shuō)湘陰中學(xué)教學(xué)質(zhì)量好，來(lái)到這里才知道，教學(xué)成績(jī)之所以好是因?yàn)檫@里有兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦的老師，有嚴(yán)格的管理制度，有刻苦勤奮，積極向上的學(xué)生，能夠來(lái)湘陰這個(gè)充滿生機(jī)與希望的校園任教，我感到非常的幸運(yùn)。

這個(gè)學(xué)期我當(dāng)了班主任，這是我教書(shū)生涯以來(lái)第一次當(dāng)班主任，對(duì)我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到黑壓壓，一大片學(xué)生，我感受到了壓力，深知要把班級(jí)管好，需要付出多大的努力。開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，在生活和工作上，多虧有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師的熱心幫助，使我很快適應(yīng)了新的環(huán)境，感受到新集體的溫暖。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。在新學(xué)期里，我們會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，開(kāi)拓進(jìn)??；立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量；我們會(huì)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，全身心地投入到工作中去，用我們的奮斗和追求為湘陰中學(xué)創(chuàng)造更美好的明天。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們身體健康，工作愉快，家庭幸福！篇二：英語(yǔ)發(fā)言稿 快樂(lè)abc主題晨會(huì)發(fā)言稿

非常感謝二（4）班同學(xué)的精彩展示，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：大家早上好，今天我講話的主題是快樂(lè)abc。提到字母abc，大家就會(huì)想到一門十分重要的語(yǔ)言，它就是英語(yǔ)。

英語(yǔ)被應(yīng)用到世界的各個(gè)角落，它已經(jīng)成為商業(yè)上最為通用的一門語(yǔ)言,并廣泛的用于國(guó)際貿(mào)易。它是我們與外國(guó)友人溝通的橋梁，如果我們能說(shuō)好英語(yǔ)，我們就有更多的機(jī)會(huì)成功。正是因?yàn)樵絹?lái)越多的人注意到這一點(diǎn)，學(xué)英語(yǔ)的人逐年增高。我們澳華小學(xué)從三年級(jí)起就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課堂，一周三節(jié)課，讓更多的孩子能接觸到英語(yǔ)，感受這門語(yǔ)言的魅力。

許多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)時(shí)還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過(guò)漢語(yǔ)注音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，不會(huì)用英語(yǔ)交流，不太講究英語(yǔ)閱讀技能的學(xué)習(xí)等等，這些不好的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓大家覺(jué)得學(xué)好英語(yǔ)很難，或是覺(jué)得很乏味，甚至開(kāi)始厭惡英語(yǔ)。其實(shí)，要學(xué)好一門語(yǔ)言，我們也可以掌握一些小方法：如把早晨起床的鬧鐘換成輕松快樂(lè)的英語(yǔ)歌謠，養(yǎng)成每天二十分鐘的聽(tīng)錄音的習(xí)慣，同時(shí)可以模仿錄音里的話語(yǔ)，或與小伙伴一來(lái)一場(chǎng)小短文配音朗讀競(jìng)賽，這樣活潑有趣的學(xué)習(xí)方式可以讓你越來(lái)越喜歡英語(yǔ)。不僅如此，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際也結(jié)合起來(lái)，如在家具上貼上精美的英文標(biāo)簽(在飯桌上貼上table，在凳子上貼上chair，在電視上貼上tv等)，這樣可以培養(yǎng)我們逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。還有重要的一點(diǎn)，就是我們要充分利用課堂時(shí)間；課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行造句。高年級(jí)的同學(xué)，可以嘗試寫短文，將所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種隨學(xué)隨用的方法有助于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。

除此之外，.廣泛的閱讀，可以加強(qiáng)語(yǔ)感，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。大量閱讀不僅可以擴(kuò)大詞匯量，它還可以加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。同學(xué)們可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章、英文簡(jiǎn)寫小說(shuō)、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，將它們記下來(lái)，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理。學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有很多好方法，但對(duì)我而言，我學(xué)英語(yǔ)不僅僅因?yàn)樗闹匾砸约八膶?shí)用性，更是因?yàn)槲蚁矏?ài)英語(yǔ)。當(dāng)我學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我可以體會(huì)到一種不同的思維方式，它可以給我更多接觸世界的空間。當(dāng)我讀英語(yǔ)小說(shuō)時(shí)，我能感受到不同于閱讀譯文的快樂(lè)。當(dāng)我說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，我可以感到自信。當(dāng)我寫英語(yǔ)時(shí)，我能夠感到不同于漢語(yǔ)的那種美?? 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)，我們要快樂(lè)的把它當(dāng)成一種興趣，并堅(jiān)持下去。我相信，只要日積月累的付出與努力，持續(xù)不斷的鞏固和學(xué)習(xí)，總有一天，你可以說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！篇三：英語(yǔ)發(fā)言稿

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。在備課時(shí)，我重點(diǎn)是備學(xué)生，幾年級(jí)，多少名學(xué)生，可以說(shuō)我對(duì)每個(gè)班級(jí)、每名同學(xué)了如指掌，誰(shuí)基礎(chǔ)差，誰(shuí)不注意聽(tīng)講，誰(shuí)接受能力慢，都在我心里。只有這樣，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，我在課堂教學(xué)中采用了 “聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語(yǔ)氣，與同學(xué)們?cè)谝环N人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對(duì)同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在作業(yè)上面讓家長(zhǎng)簽字，我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說(shuō)是一舉兩得。

好的學(xué)習(xí)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。

大家都知道語(yǔ)言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課外延續(xù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵，期末復(fù)習(xí)時(shí)，各科老師都是搶時(shí)間練習(xí)，如何利用課余時(shí)間呢，我采用輪流制。我一共教3個(gè)班，于是我每天早晨到一個(gè)

班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，早晨7點(diǎn)多鐘，我就已經(jīng)在教室等待學(xué)生，對(duì)早來(lái)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，當(dāng)班級(jí)同學(xué)來(lái)的比較全的時(shí)候，我再進(jìn)行全班的英語(yǔ)練習(xí)，口語(yǔ)、筆試進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。

用簡(jiǎn)潔、明快、風(fēng)趣的言語(yǔ)創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對(duì)時(shí)，老師記得常說(shuō)“good.yes.ok.well-done.thank you.you are great.wonderful”如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，老師要說(shuō)“try again.dont worry.”學(xué)生覺(jué)得很難表達(dá)而想放棄時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)“try your best.”所以學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)就無(wú)后顧之憂，課堂發(fā)言會(huì)積極踴躍。多鼓勵(lì)學(xué)生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，上司的欣賞，更何況是未成年的小學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過(guò)程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式有很多，對(duì)單個(gè)回答問(wèn)題好的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)“very good”，“it is right”。或者是全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題而集體鼓掌或齊聲說(shuō)“right”，“great”等。

通過(guò)靈活多變的教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如，在學(xué)習(xí)“cat,dog,”等動(dòng)物單詞時(shí)，我讓學(xué)生在讀完單詞后，做一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作，在讀完cat后，我自己會(huì)做一個(gè)“喵”的動(dòng)作，學(xué)生看了，情緒高漲，全都開(kāi)始模仿，也很快記住了cat這個(gè)單詞，學(xué)習(xí)dog這個(gè)單詞時(shí)，我也利用這一種方法，做了一個(gè)“汪汪”的動(dòng)作，學(xué)生聽(tīng)了樂(lè)不可支，學(xué)起來(lái)很高興，記起來(lái)自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個(gè)器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。

模擬語(yǔ)言情境，再現(xiàn)真實(shí)生活樂(lè)趣。小學(xué)英語(yǔ)新課程理念之一就是體現(xiàn)真實(shí)動(dòng)態(tài)原則，形成用英語(yǔ)參加綜合運(yùn)用活動(dòng)的興趣。傳統(tǒng)教育只注重照本宣科，學(xué)了十幾年英語(yǔ)，面對(duì)用英語(yǔ)進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐卻顯得茫然無(wú)助。這種怪圈現(xiàn)象就是忽視了“學(xué)以致用”這一學(xué)習(xí)目的，以至于造就了眾多的高分低能的“人才”。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會(huì)有新的問(wèn)題，新的收獲，新的心得體會(huì)，這些都會(huì)督促我們?nèi)フ页鰡?wèn)題的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會(huì) 多多受益。

一.利用卡片教字母，輕松愉快易掌握。26個(gè)英文字母對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生。絕大多數(shù)的學(xué)生都能很流利的從a誦到z英文字母歌也唱得滾瓜爛熟。但是如果抽出其中的任何一個(gè)字母，十有八九就不再認(rèn)識(shí)了。因此，我制作了26張字母卡，每張卡上有一個(gè)字母的大寫、小寫的正確書(shū)寫格式。在教學(xué)過(guò)程中，我打亂順序，隨機(jī)抽卡教讀字母，教寫字母，教完所有字母后，又采用摘卡比賽游戲進(jìn)行鞏固。通過(guò)這種一目了然的卡片和寓教于樂(lè)的教學(xué)手段，學(xué)生很快的掌握了26個(gè)字母的大小寫及讀音。

二.利用圖片教單詞，生動(dòng)形象興趣濃。

英語(yǔ)單詞在教學(xué)中一直是一道難關(guān)，學(xué)生總是記住了新單詞又忘記了舊單詞，要不就是認(rèn)識(shí)單詞，卻又不知道它的中文意思。這給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多的困難。圖片具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的注意。因此，我畫(huà)了許多小圖片。這些生動(dòng)形象的圖片，一方面能激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面結(jié)合圖片內(nèi)容，學(xué)生更容易理解單詞的含義，而且利用圖片教讀單詞，也便于學(xué)生接受。比如學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞，服飾名詞，生活用品用具名詞等等，輕輕松松，學(xué)生就掌握下來(lái)。

三、接下來(lái)我會(huì)講講如何扶差。

1、作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生，就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個(gè)小小的例子：對(duì)于一些特別的孩子，我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)100次?！蔽蚁矚g給孩子們100次的機(jī)會(huì)。我們老師對(duì)孩子提出：“下次不能再錯(cuò)?！蔽矣X(jué)得這個(gè)要求太高了，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)確實(shí)很大壓力，不要說(shuō)孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢！所以，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ模敲看挝叶紩?huì)說(shuō)：“第3次啦”、“第5次啦”?? 時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)覺(jué)得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實(shí)無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。

2、針對(duì)那幾個(gè)最令我頭疼的后進(jìn)生，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè)，比如《配套練習(xí)冊(cè)》，他們能做多少就做多少，我對(duì)他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記?。徽Z(yǔ)法知識(shí)不會(huì)不要緊，四會(huì)單詞、詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì)；對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)，記得東就忘記西，何苦呢？不如集中彈藥攻破難點(diǎn)，拿下重點(diǎn)，這樣不是更好嗎？而且對(duì)于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺(jué)得課文這么長(zhǎng)，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強(qiáng)，背書(shū)也快很多。

四、接下來(lái)有一點(diǎn)是希望和全體老師一起探討的，從我教質(zhì)量班開(kāi)始我就有

自己的想法，每次我都會(huì)采用先緊后松的教學(xué)模式。就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候每節(jié)課、每次作業(yè)我都抓得很緊，而且速度會(huì)比較快。有的老師還會(huì)問(wèn)我：“才開(kāi)學(xué)不久，不用這么緊張吧。”“你教得這么快?！卑凑瘴覀€(gè)人理解，開(kāi)學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一般都沒(méi)有抓得那么緊，所以學(xué)生的空余時(shí)間會(huì)比較多。就算語(yǔ)數(shù)英一起抓，提前把新授的內(nèi)容教了學(xué)生，留下充足的時(shí)間復(fù)習(xí)，這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。考試自然得心應(yīng)手。這些做法都是我平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)完這些覺(jué)得好像有點(diǎn)應(yīng)試教育的感覺(jué)，但沒(méi)辦法，根據(jù)我們中國(guó)的國(guó)情，就只能這樣，但仔細(xì)想一想，有時(shí)候應(yīng)試本身也是一種素質(zhì)。

徐延秋 2014.2.20篇四：領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言稿英譯

構(gòu)建中巴命運(yùn)共同體開(kāi)辟合作共贏新征程

——在巴基斯坦議會(huì)的演講

（2015年4月21日，伊斯蘭堡）

中華人民共和國(guó)主席習(xí)近平

尊敬的謝里夫總理，尊敬的拉巴尼參議院主席，尊敬的薩迪克國(guó)民議會(huì)議長(zhǎng)，各位部長(zhǎng)，各位議員朋友，女士們，先生們，朋友們：

今天，有機(jī)會(huì)來(lái)到巴基斯坦議會(huì)同各位議員朋友面對(duì)面交流，我感到非常高興。巴基斯坦議會(huì)邀請(qǐng)我發(fā)表演講，充分表明了你們對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼，我對(duì)此表示衷心的感謝！首先，我代表13億多中國(guó)人民，向兄弟的巴基斯坦人民，致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最美好的祝愿！借此機(jī)會(huì)，我要向長(zhǎng)期以來(lái)為中巴兩國(guó)友誼和合作作出貢獻(xiàn)的各界朋友，致以崇高的敬意！

巴基斯坦是我今年出訪的第一站。這雖然是我第一次來(lái)到巴基斯坦，但我對(duì)巴基斯坦一點(diǎn)也不陌生。中國(guó)有句古話：“與君初相識(shí)，猶如故人歸?！边@就是我訪問(wèn)巴基斯坦的真實(shí)感受。我年輕時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到老一輩人講述巴基斯坦的風(fēng)土人情和中巴友誼的感人故事，早就對(duì)巴基斯

坦心馳神往。一踏上這片美麗的土地，我和我的同事們就沉浸在熱情友好的海洋之中，仿佛回到親如手足的兄弟家中。

中國(guó)和巴基斯坦的友誼是肝膽相照的信義之交，休戚與共的患難之交，堪稱國(guó)與國(guó)友好相處的典范。巴基斯坦人民將中巴友誼比喻為“比山高，比海深，比蜜甜”。中國(guó)人民則親切地稱巴基斯坦人民為“好朋友、好鄰居、好伙伴、好兄弟”。

這次訪問(wèn)期間，我同侯賽因總統(tǒng)、謝里夫總理一致同意將中巴關(guān)系提升為全天候戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。全天候就是風(fēng)雨無(wú)阻、永遠(yuǎn)同行的意思。這一定位是中巴全天候友誼和全方位合作的鮮明寫照，可謂實(shí)至名歸。

女士們、先生們、朋友們！

巴基斯坦是一個(gè)年輕而又古老的偉大國(guó)家。這片熱土孕育了輝煌燦爛的古代文明，在近代史上書(shū)寫了爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國(guó)家自強(qiáng)的壯麗詩(shī)篇。巴基斯坦人民善良勇敢、自尊自信，有著百折不撓、堅(jiān)韌不拔的民族氣質(zhì)。建國(guó)60多年來(lái)，巴基斯坦政府和人民面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，沉著應(yīng)對(duì)各種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整、建設(shè)國(guó)家和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路上取得了顯著成就。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，巴基斯坦身處國(guó)際反恐前沿，付出了巨大努力，承受了巨大犧牲，為地區(qū)乃至世界和平穩(wěn)定作出了突出貢獻(xiàn)。中國(guó)人民對(duì)巴基斯坦人民充滿深深的敬意。

巴基斯坦國(guó)父真納說(shuō)過(guò)：“我們不辭赴湯蹈火，因?yàn)橄嘈抨?yáng)光未來(lái)?！蔽磥?lái)可以期待，未來(lái)也可以創(chuàng)造。當(dāng)前，巴基斯坦面臨著歷史性發(fā)展機(jī)遇。謝里夫總理提出了“亞洲之虎”的夢(mèng)想，為巴基斯坦勾畫(huà)出宏偉藍(lán)圖。中國(guó)人民相信，巴基斯坦人民團(tuán)結(jié)一心、不懈努力，一定能夠在國(guó)家建設(shè)征程中創(chuàng)造新的奇跡、鑄就新的輝煌。中國(guó)人民將始終同巴基斯坦人民站在一起！篇五：小學(xué)生中英文演講稿

小學(xué)生中英文演講稿 this is the first day of school.lots of children are wearing new clothes.they are very happy.mary is an american pupils.this is her firt time in china and her first time in a chinese school.she is very happy, too.today is her first day at school.other children are not here yet.but theyll be here soon.mary will be thefirst one to greet everybody.the wolf and the lamba wolf, meeting with a lamb astray from the fold, resolved not to lay violent hands on him, but to find some plea, which should justify to the lamb himself his right to eat him.he thus addressed him:sirrah, last year you grossly insulted me.indeed, bleated the lamb in a mournful tone of voice, i was not then born.then said the wolf, you feed in my pasture.little robert little robert asked his mother for two cents.what did you do with the money i gave you yesterday？ i gave it to a poor old woman, he answered.youre a good boy, said the mother proudly.here are two cents more.but why are you so interested in the old woman？ she is the one who sells the candy.好孩子

小羅伯特向媽媽要兩分錢。

“昨天給你的錢干什么了？” “我給了一個(gè)可憐的老太婆,”他回答說(shuō)?！澳阏媸莻€(gè)好孩子,”媽媽驕傲地說(shuō)?！霸俳o你兩分錢。可你為什么對(duì)那位老太太那么感興趣呢？” “她是個(gè)賣糖果的?！? my name isxx，i’am xx years old。i like singing and dancing。i like making friends，too。will you be my friends？ thats all，thank you。

第五篇：語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 楊小英

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

楊小英

2015級(jí)（8）班，這是我從一年級(jí)帶上來(lái)的第一屆畢業(yè)班，我盼望著能在六年級(jí)畫(huà)上圓滿的句號(hào)，因此我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思

為了更好地實(shí)施新課標(biāo)要求，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，在語(yǔ)文課改團(tuán)隊(duì)和語(yǔ)文教研組的引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂的335模式，深入領(lǐng)會(huì)課改精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等，并在教案的復(fù)備欄里記錄下來(lái)。本學(xué)期我上了大組公開(kāi)課，在磨課階段我在三班和九班去試講了一遍，發(fā)現(xiàn)三班的孩子口齒伶俐、詞匯量大、發(fā)言出口成章，我下來(lái)就及時(shí)向許君老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)許君老師的做法：把語(yǔ)文課前的歌聲改為新聞播報(bào)，以小組的形式呈現(xiàn)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了很好的鍛煉；我發(fā)現(xiàn)九班的孩子思維很活躍，敢于提出不同的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)和朱老師的一番交流后，我明白了要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境和積極的氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，所以我在課堂上盡量把話精簡(jiǎn)，濃縮，節(jié)約時(shí)間，把更多的空間留給孩子們。經(jīng)過(guò)這些交流，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)受益匪淺。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。我把《小學(xué)生必 讀的課外書(shū)30本》《小學(xué)生必背的古詩(shī)詞80首》的目錄打印出來(lái)，張貼在教室的圖書(shū)角里，讓孩子們有目的的選擇書(shū)籍來(lái)閱讀。學(xué)校組織的古詩(shī)詞過(guò)級(jí)活動(dòng)如火如荼，我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生大量背誦詩(shī)詞，結(jié)合本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門》的教學(xué)，讓學(xué)生積累課外知識(shí)。結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)月的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀自己喜歡的名著，要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段??我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫讀書(shū)筆記的習(xí)慣。在班上舉行了《我愛(ài)閱讀》的演講比賽，組織了《好書(shū)推薦》手抄報(bào)的制作比賽，我班的蔣小語(yǔ)、陳志美、付春燕、冉可欣等幾名同學(xué)的作品被德育處的老師選中，粘貼在大隊(duì)部外面的墻壁上。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

三、注重作文教學(xué)，多種渠道引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上作文

首先，要高度認(rèn)識(shí)到作文的重要性和決定作用，學(xué)生只要作文能力提高了，閱讀能力自然就跟著提高了，其他的基礎(chǔ)知識(shí)也就更不在話下。抓好作文等于是抓中了語(yǔ)文的主脈。我首先向?qū)W生提出作文的重要性，引起學(xué)生的高度重視，再通過(guò)各種渠道讓學(xué)生愛(ài)上作文。如：將閱讀教學(xué)與作文聯(lián)系起來(lái)，把課文的精彩句段摘抄下來(lái)運(yùn)用到作文中，或者學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法仿寫片段，讓學(xué)生覺(jué)得作文有章可循；將作文與班隊(duì)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得作文有話可說(shuō)；將老師對(duì)同學(xué)們的作文評(píng)價(jià)語(yǔ)言展示給大家看，讓學(xué)生覺(jué)得作文有理可依；關(guān)注學(xué)生的情感世界，著眼他們內(nèi)心的細(xì)微變化，讓學(xué)生覺(jué)得作文有情可抒。每一次作文都是由老師精心指導(dǎo)，學(xué)生寫好草稿，小組互評(píng)互改，充分發(fā)揮集體的力量，每一組派一個(gè)代表匯報(bào)本組學(xué)生作文的亮點(diǎn)和不足，然后學(xué)生修改完畢后，再由老師修改評(píng)價(jià)，選擇優(yōu)秀作文全班朗讀，不合要求的要請(qǐng)到辦公室單獨(dú)指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)每一次作文都是一場(chǎng)硬仗，要花費(fèi)大量的心血，可以說(shuō)語(yǔ)文老師一半的教學(xué)時(shí)間都用在 作文教學(xué)上了。不過(guò)，有付出終有回報(bào)，孩子們的作文興趣增強(qiáng)了，作文能力提高了，廣播稿的質(zhì)量也提高了，本期播出的篇數(shù)與上期相比明顯增加。

四、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

對(duì)于后進(jìn)生，在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。取得明顯成效的有劉杰、李楨豪、向雪等幾位同學(xué)。對(duì)于李帥、譚宏宇、袁媛等幾位同學(xué)的進(jìn)步不太明顯，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進(jìn)步明顯的有：付春燕、陳珊、唐洪旺。

五、夯實(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)信心

對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，我采取讓小組出題的方式來(lái)鞏固，每一個(gè)小組合作出一份試題，自己設(shè)計(jì)題型、構(gòu)思內(nèi)容，想一想考哪些知識(shí)點(diǎn)，確定試題的難易程度，鼓勵(lì)創(chuàng)新，然后小組對(duì)抗賽，互相考，最終評(píng)出最佳試卷獎(jiǎng)和最佳智慧星，孩子們興趣極高，在輕松愉快中掌握鞏固了知識(shí)。

在以后的教學(xué)中我還要多組織一些班級(jí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。繼續(xù)花大力氣指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我將不斷努力，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步!