第一篇：“規(guī)范+創(chuàng)新” 做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作

“規(guī)范+創(chuàng)新” 做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作

廣西省崇左市天等縣城關(guān)小學(xué)教師 肖惠萍

振興中華，教育為本。在素質(zhì)教育全面普及，新課程改革如火如荼的今天，作為素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校，我們廣西崇左市天等縣城關(guān)小學(xué)始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持“規(guī)范+創(chuàng)新”的工作思路，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)管理工作。

一、制度嚴(yán)明，保證正常的教學(xué)秩序

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在教師方面，我校先后出臺(tái)了《城關(guān)小學(xué)教師考核細(xì)則》、《城關(guān)小學(xué)后勤人員崗位考評(píng)細(xì)則》、《城關(guān)小學(xué)教職工請(qǐng)假、頂班暫行規(guī)定》、《上、下班暫行規(guī)定》等書(shū)面制度，做到以制度管人，以制度導(dǎo)人，既充分地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，又明確了工作的紀(jì)律性；在學(xué)生管理方面，一是發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)控作用，實(shí)行責(zé)任包干制度，要求年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)每天抽出一定的時(shí)間，對(duì)本年級(jí)各個(gè)班級(jí)的師生工作、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的情況督查并做好情況記錄，如有較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，要及時(shí)上報(bào)校辦公室或校長(zhǎng)室；二是積極開(kāi)展養(yǎng)成教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2005年春季學(xué)期,我校先后出臺(tái)了《新課程改革學(xué)生管理?xiàng)l例》及校本課程《城關(guān)小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生在校內(nèi)、外的各種活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)建設(shè)等提出了嚴(yán)格要求，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排課時(shí)，由班主任授課；課后還讓學(xué)生把課本帶回家中，與父母一同學(xué)習(xí)。由于監(jiān)控得力，引導(dǎo)有方，制度落實(shí)到位，學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行正常，教學(xué)井然有序。

二、立足學(xué)生發(fā)展，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵

我校依據(jù)國(guó)家規(guī)定，開(kāi)齊課程，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、圖畫(huà)、音樂(lè)、體育、自然、社會(huì)等學(xué)科外，一至五年級(jí)均開(kāi)設(shè)了每周兩節(jié)的電腦課和英語(yǔ)課，保證課時(shí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。此外，還安排了每周二節(jié)的第二課堂興趣小組活 動(dòng)，先后成立的舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、手工制作、書(shū)法、武術(shù)、小記者團(tuán)等共十多個(gè)項(xiàng)目、三十多個(gè)興趣班，保證參與率達(dá)到100%，規(guī)范活動(dòng)的管理，在致力于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)更豐富了學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

三、教學(xué)工作管理在規(guī)范中大膽創(chuàng)新

1、以研促教，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）備課

能否組織好一節(jié)課、上好課，首先取決于備課。我校大力提倡在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課標(biāo)精神，確立教研專(zhuān)題，開(kāi)展單元備課和課時(shí)集體備課。課時(shí)集體備課又抓典型課例進(jìn)行，一個(gè)單元至少一課。特別強(qiáng)調(diào)備課要注意備學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同層次學(xué)生的具體情況，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以期真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，全面發(fā)展。2005年秋季學(xué)期，備課形式進(jìn)一步改革，采用“單元備課+集體備課+書(shū)頭備課”相結(jié)合的備課形式。單元備課是指把一冊(cè)書(shū)的內(nèi)容平均分配給幾位老師，進(jìn)行單元備課并寫(xiě)出詳細(xì)的教案，這樣，教師從整體上把握單元上教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)中需要注意的地方，當(dāng)大家上到這一單元內(nèi)容時(shí)，就由該教師主講，并結(jié)合其中的一個(gè)課例進(jìn)行集體備課；其余內(nèi)容皆為個(gè)人書(shū)頭備課內(nèi)容。這樣，既挖掘了教師的個(gè)人潛力，又發(fā)揮了集體的智慧，還給了教師自由的發(fā)揮空間，備課的形式更加靈活。

（2）寫(xiě)教案

為防止“教案搬家”的費(fèi)時(shí)又低效的情況發(fā)生，我校進(jìn)行了教案書(shū)寫(xiě)改革。從2004年開(kāi)始,要求5年教齡以?xún)?nèi)的青年教師要寫(xiě)詳案，5年以上10年以下教齡的老師可采用“書(shū)頭細(xì)案+案本簡(jiǎn)案”的方式來(lái)寫(xiě)。“書(shū)頭簡(jiǎn)案”主要是備教參、備各知識(shí)點(diǎn)，“案本簡(jiǎn)案”主要是備學(xué)生、備教路、備教法；而10年以上教齡的中老年教師，可直接在教本上寫(xiě)“書(shū)頭教案” ；對(duì)于骨干教師和優(yōu)秀教師，實(shí)行教案免檢制度。到2005年秋季學(xué)期，教案書(shū)寫(xiě)進(jìn)一步改革（見(jiàn)上）。以上幾種教案的書(shū)寫(xiě)，根據(jù)教師教齡及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)靈活要求，實(shí)現(xiàn)了教案書(shū)寫(xiě)的靈活性和實(shí)效性,給了教師較為靈活的工作空間。（3）上課 新課程理念下，課堂不僅僅在教室，教材不僅僅是課本。課堂上教師的角色作用在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在于有效組織起學(xué)習(xí)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維在形成，用支持、寬容的課堂氛圍接納學(xué)生的多元思想，分享學(xué)生的成功與喜悅，與學(xué)生共同合作，一起尋找知識(shí)的真諦。只要突破“授一受”學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)習(xí)方式多起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活躍起來(lái)，就能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)入課堂。按這一理解，一切受學(xué)生歡迎的方式都可以嘗試，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。在教學(xué)管理上，我們將課堂學(xué)習(xí)方式是否轉(zhuǎn)變，作為考察教師教學(xué)能力和效果的重要依據(jù)?！吧絽^(qū)示范性小學(xué)分層次教學(xué)”是我校的科研課題，幾年來(lái)，在課題組成員的辛勤努力下，課題研究思路逐漸清晰，研究喜見(jiàn)碩果，現(xiàn)在分層次教學(xué)已經(jīng)在全校全面鋪開(kāi)，教師們對(duì)科研的熱情十分高漲，紛紛積極投身于課題研究中，努力鉆研，大膽實(shí)踐。在2004年春季、秋季兩個(gè)學(xué)期，我校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，在開(kāi)學(xué)初先帶頭上示范課，之后按教師年齡段分別舉行了中年、青年教師“分層次教學(xué)課堂展示”活動(dòng)，從活動(dòng)所展示的課堂教學(xué)情況來(lái)看，每位參賽教師的課堂教學(xué)在努力體現(xiàn)“尊重差異，分層施教”的分層教學(xué)的特點(diǎn)的同時(shí)，也都在努力落實(shí)新課改的教學(xué)理念。當(dāng)然，課堂上最大的受益者是學(xué)生，他們?cè)诟髯缘陌l(fā)展區(qū)域內(nèi)得到最大限度的發(fā)展，人人都體驗(yàn)到成功的喜悅。課堂教學(xué)是師生共同的活動(dòng)，是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（4）教學(xué)反思

教師只有不斷地對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反省、總結(jié)，才能不斷促進(jìn)自身能力和素養(yǎng)的提高。因此，我校把教學(xué)反思作為教師的一項(xiàng)基本功訓(xùn)練來(lái)抓。學(xué)校下發(fā)每位教師三本教學(xué)反思筆記，用來(lái)記下自己教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)、個(gè)人教學(xué)小故事及進(jìn)行理論摘抄，由教導(dǎo)處、科研處不定期檢查；還要求每位教師每月上交一篇教學(xué)反思文章，課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)老師則向縣教育局上交一篇課改體會(huì)文章。教師們?cè)诓粩嗟姆此贾?，理論、業(yè)務(wù)水平得到提高與發(fā)展。（5）作業(yè)的布置與批改

我校堅(jiān)決貫徹上級(jí)的文件精神，在作業(yè)量、作業(yè)的批改上，均嚴(yán)格要求按照《天等縣小學(xué)生作業(yè)常規(guī)》進(jìn)行。

2、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高 每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，各組、各處、個(gè)人都及時(shí)制定出工作計(jì)劃上交學(xué)校。教導(dǎo)處每個(gè)學(xué)期都分學(xué)科召開(kāi)教師教學(xué)會(huì)議，就上個(gè)學(xué)期學(xué)科中的優(yōu)點(diǎn)與存在的不足進(jìn)行總結(jié)，提出新的奮斗目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校適當(dāng)?shù)匕才鸥鲗W(xué)科的活動(dòng)，如在音樂(lè)方面，開(kāi)展了“城關(guān)小學(xué)新星卡拉OK”大獎(jiǎng)賽，由比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)音樂(lè)教師提出教學(xué)的建議；體育方面，開(kāi)展每年一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)學(xué)期一次班際球類(lèi)比賽；在美術(shù)方面，要求每個(gè)年級(jí)每學(xué)期在學(xué)校的書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊出一版書(shū)畫(huà)展；語(yǔ)文方面，進(jìn)行課前5分鐘口語(yǔ)交際，每個(gè)學(xué)期兩次全校班際朗讀、寫(xiě)字比賽、一次課外閱讀比賽；數(shù)學(xué)則開(kāi)展口算、應(yīng)用題運(yùn)算競(jìng)賽等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到檢查、促進(jìn)的作用。

3、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)控，積極探索育人全新模式（1）積極開(kāi)展養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為

各班主任、各學(xué)科教師以我校的校本課程——《城關(guān)小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》為載體，大力開(kāi)展養(yǎng)成教育，從身體、心理、等方面進(jìn)行新時(shí)期小學(xué)生養(yǎng)成教育方法和途徑的個(gè)案研究，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有自理能力的現(xiàn)代型人才而努力。

①?gòu)膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師做起，以模范言行影響學(xué)生，教導(dǎo)處每月一次對(duì)師德師風(fēng)展開(kāi)調(diào)研并向行政辦匯報(bào)。

②環(huán)境育人。如，2005年國(guó)慶節(jié)收假后,全校行動(dòng)起來(lái)，校園、教師辦公室、各班教室圍繞“養(yǎng)成教育”的主題進(jìn)行布置，全面營(yíng)造和體現(xiàn)出濃濃的養(yǎng)成教育氛圍。十月底，學(xué)校行政辦成員對(duì)各組辦公室、各班教室布置進(jìn)行評(píng)比表彰，并把結(jié)果在全校教職工大會(huì)上宣布并提出意見(jiàn)和建議。

③利用紅領(lǐng)巾廣播站，對(duì)各班養(yǎng)成教育情況及時(shí)進(jìn)行跟蹤報(bào)道。④各班主任利用班會(huì)時(shí)間，針對(duì)本班實(shí)際情況，有選擇地合理利用《城關(guān)小學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》開(kāi)展養(yǎng)成教育，各學(xué)科老師也根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，積極開(kāi)展養(yǎng)成教育。

⑤在家長(zhǎng)會(huì)議上，向家長(zhǎng)積極宣傳活動(dòng)開(kāi)展的意義、內(nèi)容，與家長(zhǎng)共商在家庭中培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的做法，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的積極配合。（2）開(kāi)展健康有益的活動(dòng)（如書(shū)法、朗讀、繪畫(huà)、歌詠、手抄報(bào)評(píng)比、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如,國(guó)慶期間，我們城關(guān)小學(xué)的學(xué)生樂(lè)滋滋地完成了一份特殊的作業(yè)：

一、二年級(jí)的學(xué)生每人完成一張繪畫(huà)，三至六年級(jí)的學(xué)生每人編制一份手抄報(bào)，參加城關(guān)小學(xué)“迎國(guó)慶班際繪畫(huà)、手抄報(bào)評(píng)比”活動(dòng)。學(xué)生們自己收集資料作畫(huà)，自己設(shè)計(jì)版面，自己繪畫(huà)刊頭，自己編輯內(nèi)容。伴隨著一幅幅漂亮的繪畫(huà)作品和一張張小小手抄報(bào)的誕生，學(xué)生又一次接受了愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)，學(xué)生的繪畫(huà)能力，編輯能力都得到了鍛煉，個(gè)人的特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高，學(xué)生又一次體驗(yàn)到了成功的喜悅。國(guó)慶節(jié)后的建隊(duì)日，我校德育處又開(kāi)展了以“弘揚(yáng)民族精神”為主題的班際歌詠比賽。在歌唱國(guó)歌、隊(duì)歌的嘹亮的歌聲中，學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情得到了升華。尤其值得高興的是,為傳承和宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,從小對(duì)學(xué)生加強(qiáng)品德教育,接受傳統(tǒng)文化的熏陶,我校于2005年秋季學(xué)期推出校本課程《經(jīng)典誦讀》并啟動(dòng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng), 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任的指導(dǎo)下,不僅各班經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得紅紅火火,教師們也積極投入該項(xiàng)活動(dòng)中,2006年4月,我校還開(kāi)展了教師首屆經(jīng)典誦讀比賽.4、落實(shí)教學(xué)工作檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出

學(xué)校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師具體情況，對(duì)教師實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”和“行政預(yù)告”聽(tīng)課的聽(tīng)課制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出并指導(dǎo)；教務(wù)處不定期對(duì)教師的教案書(shū)寫(xiě)和作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行檢查，并以書(shū)面形式把檢查結(jié)果反饋到各年級(jí)組內(nèi)。每個(gè)學(xué)期段考后召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處對(duì)半個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)作出總結(jié)，并提出下半個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。

四、全面啟動(dòng)“園丁工程”，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

現(xiàn)代教育科研強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要讓教師用學(xué)習(xí)研究來(lái)解決自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思；要讓教師在教育科研中獲得成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我、享受幸福。推進(jìn)課程改革，教師起著關(guān)鍵作用。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)課程改革的關(guān)鍵。幾年來(lái)，我校乘著新課程改革的春風(fēng)，充分利用有利資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展師資培訓(xùn)工作，使它真正為教師、為教學(xué)教改服務(wù)。

㈠ 積極組織教師開(kāi)展課改工作 我校自成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、科研處及教研組長(zhǎng)、骨干教師為隊(duì)伍的新課改研究中心，研究中心重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容為：新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、課堂規(guī)則和組織教學(xué)藝術(shù)及課業(yè)安排等內(nèi)容；編印《課改信息報(bào)》以達(dá)到資源共享、促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。把以下幾項(xiàng)活動(dòng)作為今后每個(gè)學(xué)期必須完成的任務(wù)來(lái)抓。（1）、開(kāi)學(xué)初對(duì)課改年級(jí)開(kāi)展新教材培訓(xùn)（教導(dǎo)處）（2）、段考后開(kāi)展新課改課堂教學(xué)展示（各組員）（3）、編印《課改信息報(bào)》每學(xué)期兩刊（教導(dǎo)處、科研處）

（4）、有關(guān)新課改及學(xué)科教學(xué)技能專(zhuān)題講座每月至少安排一次（學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)、學(xué)科代表）

（5）、行政預(yù)告聽(tīng)課或推門(mén)聽(tīng)課（學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)）（6）、積極組織教師參加縣里舉行的新課改培訓(xùn)活動(dòng)

（二）加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高

為提高教師業(yè)務(wù)水平，我校出臺(tái)了新的《城關(guān)小學(xué)教研活動(dòng)制度》，對(duì)教師們的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了一些鋼性管理，并由教導(dǎo)處、科研處檢查反饋。如落實(shí)了“四個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師每月寫(xiě)一篇一課一得或一課一評(píng)，每一個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇教研論文；每一位教師訂閱2種以上教育書(shū)刊（以票據(jù)為證）；每位老師一本教學(xué)反思筆記，記下教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)；對(duì)一、二年級(jí)的課改老師，倡導(dǎo)集體備課，互相聽(tīng)評(píng)課，定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，還要求每月寫(xiě)一篇課改心得體會(huì)文章，一篇優(yōu)秀課例，上交縣教育局教研室；每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，各學(xué)科教研組長(zhǎng)們或組織本組教師學(xué)習(xí)課改理論，或研究課堂教學(xué)技能，或集體備課，或是觀看教學(xué)錄像，教研氛圍十分濃厚。

（三）創(chuàng)設(shè)寬松的教研氛圍，開(kāi)展校本教學(xué)研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

學(xué)校在教研教學(xué)制度上做出一些改革，讓教師有更充足的時(shí)間，根據(jù)自己的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。

1)為激勵(lì)廣大教師踴躍參與教學(xué)研究，學(xué)校在教師參與教研課方面制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度（相關(guān)內(nèi)容略）。2)由教導(dǎo)處擬出方案，教師填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)書(shū)。各教師根據(jù)各自的發(fā)展目標(biāo)，自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式進(jìn)修，學(xué)校盡量為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供人力物力方面的幫助（如學(xué)校本期共有45位教師在發(fā)展目標(biāo)書(shū)里填寫(xiě)了“課件制作”這一內(nèi)容作為本期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我校就組織這些教師每周一個(gè)晚上到校電腦室集中學(xué)習(xí)，由本校電腦老師教授有關(guān)知識(shí)，其他時(shí)間組員自學(xué)；有30多位教師把“寫(xiě)字”作為本期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我校黃校長(zhǎng)就擔(dān)任起書(shū)法指導(dǎo)的工作，利用課余時(shí)間為教師們上書(shū)法指導(dǎo)課等）。

五、圍繞新課改理念，調(diào)整學(xué)校管理制度，改革評(píng)估機(jī)制，完善評(píng)估辦法 在學(xué)生方面，我校早就取消了以分?jǐn)?shù)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)制度，著力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；增設(shè)德育處，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注重學(xué)生思想道德的建設(shè)，提出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事”的培養(yǎng)口號(hào)；在教師方面，建立了旨在促進(jìn)教師提高的新的評(píng)價(jià)制度。如教師的年終考核不再只是看學(xué)生的學(xué)科成績(jī)的高低，而是從師德、教學(xué)業(yè)務(wù)成績(jī)、工作完成情況、所教班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)等多方面去評(píng)價(jià)，先進(jìn)班級(jí)、文明班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)的量化也綜合了學(xué)生的學(xué)科考試成績(jī)、衛(wèi)生、紀(jì)律、參加各種活動(dòng)的成績(jī)等多方面來(lái)進(jìn)行，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化；采用教師自評(píng)、互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生評(píng)的形式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性等。從2005年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校在教師評(píng)價(jià)方面又做出進(jìn)一步的改革，即在以往注重個(gè)人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，又推出一項(xiàng)新的評(píng)價(jià)辦法：對(duì)各組教師工作完成情況實(shí)行整體評(píng)價(jià)并將評(píng)價(jià)結(jié)果公布于全校的制度，期末根據(jù)各組工作完成表現(xiàn)評(píng)選優(yōu)秀年級(jí)組、優(yōu)秀教研組（主要由學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)記錄下各自分管的工作）。這樣，有效地杜絕了個(gè)別人工作拖拉以至影響全局的現(xiàn)象。評(píng)估機(jī)制的改革及評(píng)估辦法的完善，有力地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課改更加順利、深入地開(kāi)展，使學(xué)校各項(xiàng)工作更加有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2006．11．20

第二篇：如何做好創(chuàng)新社會(huì)管理工作

如何做好創(chuàng)新社會(huì)管理工作？

（改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀的全面貫徹落實(shí)，社會(huì)建設(shè)和管理工作取得了很大的成就，但同時(shí)也存在一些矛盾，一是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)未能適應(yīng)民生改善需求，二是管理水平未能適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)變化，三是社會(huì)體制未能適應(yīng)改革發(fā)展目標(biāo)，四是利益協(xié)調(diào)未能適應(yīng)人民群眾期望。因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，創(chuàng)新社會(huì)管理工作。）

創(chuàng)新社會(huì)管理工作是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)長(zhǎng)治久安的必然選擇，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的內(nèi)在要求，也是保障群眾根本利益的迫切需要。通過(guò)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組派駐各社區(qū)，深入基層開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)管理工作，堅(jiān)持“重心下移，精細(xì)管理”的工作機(jī)制，加強(qiáng)社區(qū)管理，主要做好以下幾方面的工作：

一是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。做好經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，引進(jìn)人才和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，壯大集體經(jīng)濟(jì)；督促檢查社務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)工作，完善社區(qū)賬鎮(zhèn)（街道）管工作。

二是加強(qiáng)基層組織建設(shè)。發(fā)揮社區(qū)黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用，加強(qiáng)社區(qū)班子建設(shè)，選準(zhǔn)配強(qiáng)社區(qū)“兩委”干部；加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，促進(jìn)社區(qū)“兩委”團(tuán)結(jié)，提高社區(qū)班子凝聚力和戰(zhàn)斗力；加強(qiáng)黨員教育和培訓(xùn)，發(fā)展、吸收新黨員，壯大黨員隊(duì)伍。

三是加強(qiáng)宣傳教育。積極開(kāi)展普法宣傳，提高人民群眾的法律意識(shí)，營(yíng)造知法、懂法、學(xué)法、守法的良好環(huán)境；突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化群眾思想道德、社會(huì)公德、家庭美德等的宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)正氣；引導(dǎo)群眾自覺(jué)依法參加社區(qū)民主管理和民主監(jiān)督，提高社區(qū)居民自治能力。

四是維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定。加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，建立健全群防群治網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動(dòng)群眾開(kāi)展各種平安創(chuàng)建活動(dòng)；加強(qiáng)巡邏監(jiān)控，堅(jiān)決打擊“兩搶一盜”、賭博等違法犯罪活動(dòng)；做好外來(lái)流動(dòng)人員的登記、建檔和管理工作。同時(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，加強(qiáng)消防安全隱患排查力度，落實(shí)各種防范措施，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

五是保障和改善民生。開(kāi)展社會(huì)保障政策法規(guī)宣傳，做好社會(huì)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、新農(nóng)合、新農(nóng)保等工作，不斷完善社會(huì)保障體系；切實(shí)抓好“十項(xiàng)民生實(shí)事”，落實(shí)幫扶措施，加大扶貧開(kāi)發(fā)“雙到”力度，完善五保和優(yōu)撫對(duì)象的登記、申報(bào)和服務(wù)工作；開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖活動(dòng)，動(dòng)員志愿者組織為社會(huì)提供服務(wù)。

六是暢通渠道，做好信訪工作。積極解決好群眾合理訴求，深入排查矛盾糾紛，及時(shí)化解各種苗頭隱患。

七是做好環(huán)境整治，推進(jìn)農(nóng)村雨污分流、內(nèi)河疏浚清淤；發(fā)動(dòng)群眾做好綠化、美好工作，治理臟、亂、差，不斷改善社區(qū)居民的生活環(huán)境，建設(shè)生態(tài)良好、整潔優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境?？傊?，創(chuàng)新社會(huì)管理，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，我們需要充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，提高公共服務(wù)和管理水平，切實(shí)保障和改善民生，解決人民群眾的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，全力化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

第三篇：學(xué)校教育教學(xué)管理工作自查報(bào)告(2012.6)

義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)管理評(píng)估工作

匯 報(bào)

材 料

夏墊學(xué)區(qū)棋盤(pán)小學(xué)

2012.6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，就學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作，進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、教學(xué)工作

本學(xué)年教學(xué)工作在全面保障整體教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高的情況下，把如何搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，作為教學(xué)工作的重點(diǎn)。開(kāi)展了以下工作：

（一）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，提高教師授課水平，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)教師課共計(jì)263節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員除校長(zhǎng)外均任課。主要采取以聽(tīng)“常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課、研討課”等課型，深入課堂及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教師的教學(xué)情況及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，能力的提高情況。每次做課后，都與任課教師及時(shí)交流、溝通，做到有問(wèn)題當(dāng)面指出，好的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。

（二）只有備好課才能上好課，因此校領(lǐng)導(dǎo)班子成員明確分工，并堅(jiān)持校長(zhǎng)檢查教案制度。

學(xué)校每學(xué)期集中檢查教師教案兩次（詳見(jiàn)檔案），實(shí)行主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批，校長(zhǎng)審閱制度。學(xué)校要求在所有任課教師教案中，要能根據(jù)學(xué)情、課型，緊靠《課標(biāo)》；教學(xué)環(huán)節(jié)能夠突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特點(diǎn)，明確教法與學(xué)法，滲透新課程理念；能夠真實(shí)反應(yīng)出教師和學(xué)生具體的活動(dòng)情況；教學(xué)后記要真實(shí)再現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及課堂教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。從自查情況看，我校所有任課教師教案教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)工整。

（三）每學(xué)期定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，明確下一階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向。

本學(xué)我校共召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議七次，主要包括期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議兩次、期末考試教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議一次、學(xué)校抽測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議一次、“常態(tài)課”質(zhì)量研討一次、聽(tīng)“常態(tài)課”總結(jié)會(huì)一次、抽查“學(xué)生作文”質(zhì)量分析會(huì)議一次（詳見(jiàn)檔案）。會(huì)議均由校長(zhǎng)親自主持，參加會(huì)議的各學(xué)科教師就本年級(jí)的教學(xué)情況作出具體分析，其中包括：班級(jí)整體情況、存在的主要問(wèn)題、今后的整改措施。校長(zhǎng)在掌握各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的基本情況后，針對(duì)試卷中存在的普遍問(wèn)題和突出問(wèn)題，提出建設(shè)性的整改意見(jiàn)。教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的成功舉行，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題，為制定下一階段的教學(xué)工作目標(biāo)明確了方向；使學(xué)校能夠及時(shí)掌控教學(xué)的整體現(xiàn)狀，為制定下一階段的整體教學(xué)工作計(jì)劃奠定了基礎(chǔ)；為保障教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高提供了保障。

（四）本學(xué)組織兩次領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題講座，對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

我校分別于2011年9月30日召開(kāi)內(nèi)容為《小學(xué)語(yǔ)文教師如何上好口語(yǔ)交際課》、于2012年2月28日召開(kāi)內(nèi)容為《淺談“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的教學(xué)策略》兩次專(zhuān)題講座。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心撰寫(xiě)講稿，力求做到內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)新課程理念，針對(duì)教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，尋求解決的方法?；顒?dòng)中，廣大教師認(rèn)真聽(tīng)講，積極筆記?；顒?dòng)后，大家圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合自身教學(xué)中的問(wèn)題，展開(kāi)討論和探究。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)題講座在求真、務(wù)實(shí)的前提下，是提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的有效途徑。

（五）學(xué)校加強(qiáng)教師、學(xué)生用書(shū)監(jiān)督檢查；教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)掛圖及工具書(shū)及時(shí)滿(mǎn)足各科教學(xué)需求。嚴(yán)禁各位教師以任何理由為學(xué)生征訂課外輔導(dǎo)資料。

（六）加強(qiáng)教師對(duì)新課改的學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造更多外出聽(tīng)課、觀摩機(jī)會(huì)，使他們切實(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念，積極探索素質(zhì)教育下應(yīng)如何搞好課堂教學(xué)。

（七）找個(gè)別教師溝通，完善教案中出現(xiàn)的疏漏之處。

目前，我校的教學(xué)工作正在有條不紊的進(jìn)行當(dāng)中，把搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作作為當(dāng)前工作的重中之中，力爭(zhēng)在本次期末畢業(yè)統(tǒng)練中，取得令人欣喜的成績(jī)。

二、德育工作

我校德育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，不斷開(kāi)拓德育新思路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人為根本保證。在全校師生的共同努力下，我校德育工作取得了顯著成績(jī)。

發(fā)揮“教書(shū)育人，活動(dòng)育人”的德育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的育人環(huán)境。

1、在學(xué)校德育工作中，班主任充分利用每周一的周會(huì)課進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。同時(shí)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)行德育滲透。

2.我校堅(jiān)持每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話、唱國(guó)歌。國(guó)旗下講話稿保存良好。

3.我校還積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神，積極開(kāi)展各科有益于學(xué)生身心健康的德育活動(dòng)。在這學(xué)年中開(kāi)展了“紀(jì)念雷鋒犧牲五十周年活動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“義務(wù)教育宣傳月”活動(dòng)、“網(wǎng)上祭先烈”活動(dòng)，“感恩，我們同行”、“文明禮儀”主題教育等。我校德育工作的會(huì)議記錄，重大活動(dòng)方案和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)資料、國(guó)旗下講話稿保存良好，每學(xué)期初有德育工作計(jì)劃，學(xué)期末有德育工作總結(jié)。今后，我們還將不斷創(chuàng)新德育工作的新方法，新思路。

我校認(rèn)真做好教育信息上報(bào)工作。我校堅(jiān)持每周一次的教育信息報(bào)告制度，在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)準(zhǔn)備匯報(bào)我校的教育教學(xué)的新思想和新思路。

今后，我校將繼續(xù)做好教育信息工作。

三、安全穩(wěn)定工作

本學(xué)年學(xué)校安全工作以預(yù)防為主，突出重點(diǎn)；從嚴(yán)管理，落實(shí)責(zé)任；提高認(rèn)識(shí)；確保安全為根本工作目標(biāo)，努力做好以下工作：

1.健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，張立秋為副組長(zhǎng)，其他校領(lǐng)導(dǎo)為組員的安全體系，全面組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)安全工作。

2.組織落實(shí)，制度保障。形成了校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各位教師主動(dòng)

參與，密切配合的工作格局，形成群防群控，齊抓共管。建立健全突發(fā)事件處理實(shí)施方案，落實(shí)應(yīng)急預(yù)案機(jī)制；制定各種管理制度，實(shí)驗(yàn)室危爆物品管理制度等；嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，教師執(zhí)勤制度；堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。本學(xué)年學(xué)校先后與教師簽訂了《安全工作責(zé)任狀》、《執(zhí)勤安全工作責(zé)任狀》，并與小賣(mài)部的承包者簽訂《食品衛(wèi)生安全責(zé)任狀》。

3.定期開(kāi)展安全會(huì)議，增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全防范。學(xué)校及時(shí)根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合自身實(shí)際情況，召開(kāi)全校師生安全教育會(huì)議，明確各項(xiàng)安全工作的重要意義，查擺現(xiàn)實(shí)存在的安全隱患，提出具體的安全預(yù)防要求和措施。

4.通過(guò)各種題材的安全教育，使廣大師生認(rèn)識(shí)到安全工作的必要性和重要性，在獲取安全知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)自身防范能力。本學(xué)年學(xué)校共進(jìn)行六次專(zhuān)題講座，安全內(nèi)容涉及節(jié)前教育、交通安全和個(gè)人衛(wèi)生安全教育、預(yù)防手足口病安全教育等相關(guān)知識(shí)。

5．建立調(diào)解室，有組織機(jī)構(gòu)，有制度、措施和排查記錄

6.切實(shí)搞好教師的穩(wěn)控工作。A成立穩(wěn)控安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。B穩(wěn)控措施具有時(shí)效性。目前我校全體教師工作熱情高漲，工作干勁十足，不僅做到教好書(shū)，而且做到育好人。

目前，我校安全工作已經(jīng)具體做好以下幾方面工作： 1.學(xué)校在校門(mén)口設(shè)有來(lái)客登記處，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

2.本學(xué)年我校安全工作認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)文件精神，開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，確保了無(wú)一例安全事故的發(fā)生，為教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展，提供了保障。

四、法制工作

為深入貫徹依法治國(guó)的基本方略，構(gòu)建社會(huì)和諧校園，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，依據(jù)省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于依法治校工作的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)將自查工作匯報(bào)如下：

（一）建立、健全法制工作組織機(jī)構(gòu)。

（二）提高認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)。(三)堅(jiān)持民主，規(guī)范辦學(xué)。

(四)完善民主管理與監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理。(五)采取多種形式，開(kāi)展法制教育。

針對(duì)學(xué)校自查結(jié)果，通過(guò)我們深入的整改，力求完善，已經(jīng)取得了以下工作成績(jī)：

1在廣大師生中，已經(jīng)形成了學(xué)法、懂法、依法辦事的良好風(fēng)氣，學(xué)校依法治校的管理水平逐步得到了提高。

2學(xué)校實(shí)施了“一把手”工程，制定了依法治校方案，定期研究依法治校工作。

3學(xué)校成立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了鎮(zhèn)派出所劉德生同志為我校法制輔導(dǎo)員，定期開(kāi)展法制教育活動(dòng)。

總之，我校以多種形式法制活動(dòng)為平臺(tái)，營(yíng)造知法、懂法、守法的和諧法制工作氛圍。

五、財(cái)務(wù)工作和校務(wù)公開(kāi)工作

本學(xué)年學(xué)校財(cái)務(wù)工作認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，以公開(kāi)、公正的原則，扎實(shí)開(kāi)展好校務(wù)公開(kāi)工作：

（一）我校教育經(jīng)費(fèi)使用合理，賬目清楚，手續(xù)完備，有經(jīng)辦人簽字，有領(lǐng)導(dǎo)審核簽字。

（二）熟悉國(guó)家資助貧困生政策，界定貧困生作到公平、公正、公開(kāi)，及時(shí)足額發(fā)放貧困生補(bǔ)助資金。

（三）建立校務(wù)公開(kāi)機(jī)構(gòu)，所設(shè)公開(kāi)欄位置明顯、規(guī)范，內(nèi)容真實(shí)全面，及時(shí)更換新內(nèi)容。

六、學(xué)籍管理

2010—2011學(xué)，我校學(xué)年初在校生共216人，目前在校生共215人，轉(zhuǎn)入9人，轉(zhuǎn)出10人，本學(xué)無(wú)人輟學(xué)。具體做好以下幾方面工作：

（一）嚴(yán)格按《大廠縣中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》管理學(xué)籍檔案，人工檔案記錄齊全；

（二）嚴(yán)格執(zhí)行“周統(tǒng)月報(bào)”制度，（學(xué)校有上報(bào)備案），規(guī)范管理學(xué)生的正常流動(dòng)；

（三）學(xué)校有一系列學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，具體措施如下： 1.成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了輟學(xué)報(bào)告制度;2.組織廣大師生學(xué)習(xí),并向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《九年義務(wù)教育法》宣傳單,知法、懂法，樹(shù)立法制觀念；

3.與學(xué)生家長(zhǎng)保持隨時(shí)的聯(lián)系，有情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，消除因?qū)W習(xí)困難而引起的輟學(xué)隱患；消除因家庭經(jīng)濟(jì)困難而引起的輟學(xué)隱患。

由于以上措施得力，本學(xué)我校無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象。

七、現(xiàn)代技術(shù)

我校“遠(yuǎn)程教育”類(lèi)屬模式二，設(shè)有衛(wèi)星接收室、光盤(pán)播放室，并自建計(jì)算機(jī)教室。我校圍繞"提高水平，服務(wù)教學(xué)，以利用遠(yuǎn)教資源為切入點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作思路，主要做好以下工作：

一、我校嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)（每周21學(xué)時(shí)）；

二、我校學(xué)期初制定遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃內(nèi)容，做到有活動(dòng)、有記錄、有專(zhuān)人管理，確?；顒?dòng)開(kāi)展準(zhǔn)時(shí)、高效；

三、我校制定了遠(yuǎn)程教育資源接收計(jì)劃，并定時(shí)做好了資源的接收、下載、整理、加工工作，做到了管理有序，手續(xù)齊備；

四、我校組織了教師定期收看通過(guò)衛(wèi)星接收系統(tǒng)收看中國(guó)教育電視臺(tái)一、二套節(jié)目和空中課堂節(jié)目，IP遠(yuǎn)教資源，開(kāi)闊教師視野，并把接收到的內(nèi)容刻錄成光盤(pán)，應(yīng)用到課堂教學(xué)中去；

五、我校利用遠(yuǎn)程教育搞好校本培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)、兩室設(shè)備的使用技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量；

六、我校組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科課程觀摩課，努力探索課堂教學(xué)與遠(yuǎn)程教育信息資源的有效整合。

八、體育衛(wèi)生工作

本學(xué)年學(xué)校體衛(wèi)工作以通過(guò)有效手段增強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)為工作重點(diǎn)。重點(diǎn)做好以下工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)控工作。

我校體育教師嚴(yán)格按照《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求》，每學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)查，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)加以分析，進(jìn)一步采取有效措施，保證全體學(xué)生體質(zhì)健康。

（二）加強(qiáng)學(xué)校健康衛(wèi)生保障管理力度。有健全的衛(wèi)生保健制度。每天上、下午學(xué)校各安排一次眼保健操活動(dòng)，并建有學(xué)生健康檔案。

（三）能夠按計(jì)劃上好體育課，組織好豐富多彩的體育活動(dòng)和課間操，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)體育競(jìng)賽。

（四）目前，我校全體學(xué)生正以良好的精神風(fēng)貌，為迎接期末統(tǒng)練，努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。

九、圖書(shū)室管理工作

根據(jù)局圖書(shū)室、閱覽室管理要求，我校認(rèn)真加強(qiáng)圖書(shū)室和閱覽室的管理工作，具體情況如下：

1.圖書(shū)室書(shū)架排列合理美觀，標(biāo)識(shí)清楚，有完整的《學(xué)生借閱制度》、《圖書(shū)管理員崗位職責(zé)》《學(xué)生閱覽規(guī)則》、《圖書(shū)賠償制度》和《圖書(shū)分類(lèi)表》等制度，并張貼上墻。

2.我校嚴(yán)格履行借閱手續(xù)。圖書(shū)借閱以班為單位，由班主任組織學(xué)生集體到圖書(shū)室進(jìn)行借閱登記，并嚴(yán)格要求學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

我校圖書(shū)室圖書(shū)存在著一個(gè)最大的問(wèn)題就是圖書(shū)需要更新，要充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，就必須補(bǔ)充一些適合低年級(jí)學(xué)生閱讀和隨著時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)行書(shū)籍。

十、教育教學(xué)活動(dòng)成果

一份耕耘，一份收獲。本學(xué)，我校教育教學(xué)工作取得了累累碩果： 2011.10李月英老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《兩只小鳥(niǎo)》在“河北省中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)”中榮獲一等獎(jiǎng)。

2011.11楊靜老師在廊坊市小學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)中所提交的論文榮獲一等

獎(jiǎng)。

2011.12張文芳老師制作的課件《用2—6的乘法口訣求商》，在河北省“聯(lián)通杯”教育直通車(chē)課件制作大賽中獲三等獎(jiǎng)；

2012.3孫悅老師在河北省第二十一屆小學(xué)生“雛鳳杯”作文競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)；

2012.3李晨雨同學(xué)的作文在河北省第二十一屆小學(xué)生“雛鳳杯”作文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；

2012.4左維靜老師撰寫(xiě)的論文《淺談探究性學(xué)習(xí)中現(xiàn)代信息技術(shù)與思想品德課的整合》在廊坊市教育技術(shù)裝備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究論文中獲三等獎(jiǎng)；

2012.5李傲同學(xué)在“我心中的稅收”文學(xué)作品征集活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2012.5吳艷玲老師在全縣幼兒園主題活動(dòng)課評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；

另外，我校還將認(rèn)真做好教育信息上報(bào)工作。我校堅(jiān)持每周一次的教育信息報(bào)告制度，在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)準(zhǔn)備匯報(bào)我校的教育教學(xué)的新思想和新思路。

綜上所述，通過(guò)全面迎接此次教育局教育教學(xué)管理評(píng)估工作，我們?nèi)娌檎页隽俗陨砉ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題和不足，明確了今后各項(xiàng)工作的發(fā)展方向，帶領(lǐng)廣大教職員工求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，全力以赴地搞好各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一層樓！為實(shí)現(xiàn)人民滿(mǎn)意的自治縣增磚添瓦！

第四篇：如何做好教學(xué)管理工作

略談如何做好教學(xué)管理工作

大家好，我叫郭玉順，是城北中學(xué)的一名副校長(zhǎng)，很高興能和大家在一起學(xué)習(xí)探討。我是81年參加工作的，從90年代初期開(kāi)始到教導(dǎo)處工作，一直干到現(xiàn)在，大約有20年的教學(xué)管理經(jīng)歷，教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)員、副主任、主任都干過(guò)，尤其是一直沒(méi)有脫離開(kāi)過(guò)教學(xué)第一線，而且?guī)缀跏悄昴晁彤厴I(yè)班，因此對(duì)教學(xué)管理工作比較了解。

下面我就自己從事這些工作的一些體會(huì)，談一談我的粗淺理解。如果有和在座的各位理解不同的地方，我真誠(chéng)的希望能和你進(jìn)行溝通交流，以促使我們共同的進(jìn)步。

我覺(jué)得，教學(xué)管理人員首先要給自己定好位，明確自己在干什么？其次要知道自己怎樣干，怎樣才能干好。概括起來(lái)，我覺(jué)得教學(xué)管理者要明白和做好以下六項(xiàng)工作：

（一）校長(zhǎng)教育思想的體現(xiàn)者；

（二）學(xué)校教學(xué)管理的踐行者；

（三）教師教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)者；

（四）教育科研工作的促進(jìn)者；

（五）學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)者；

（六）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。（ppt 1）

（一）.教導(dǎo)人員是校長(zhǎng)教育思想的體現(xiàn)者(ppt 2)

1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。我們常說(shuō)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，而我覺(jué)得，任何一個(gè)好校長(zhǎng)都得力于有一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)工作涉及面廣，樣樣都要安排，但學(xué)校里面最重要的工作非教學(xué)工作莫屬。教導(dǎo)處專(zhuān)司教學(xué)管理，應(yīng)該是校長(zhǎng)的得力助手，因此很多人常把教導(dǎo)處叫做學(xué)校的司令部。一位校長(zhǎng)工作起來(lái)輕不輕松，這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，有沒(méi)有美好的發(fā)展前景，有很多工作，都取決于教學(xué)管理者，尤其是教導(dǎo)主任和教導(dǎo)員的工作能力。

教導(dǎo)處是學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)管理工作的一個(gè)機(jī)構(gòu)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革的今天，學(xué)校教學(xué)與管理創(chuàng)新，愈來(lái)愈顯現(xiàn)出它的重要性，教學(xué)管理者這一角色的重要地位和作用也就更加突顯。這就給我們教導(dǎo)主任以及教導(dǎo)員們?cè)诮逃枷搿⒗砟?、素質(zhì)、能力等方面提出了更高的要求，我們只有增強(qiáng)角色意識(shí)，準(zhǔn)確定位，才能更好地理解和履行職責(zé)。

那么，教學(xué)管理者相對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)是下級(jí)，相對(duì)于教師又是最直接的管理者，在貫徹落實(shí)教學(xué)工作中起著中介作用，是校長(zhǎng)教學(xué)工作的協(xié)助者。首先要接受校長(zhǎng)發(fā)出的工作指令，并傳輸給教研組、年級(jí)組加以貫徹執(zhí)行。其次，反饋信息給校長(zhǎng)，以調(diào)整、強(qiáng)化工作指令。還有，要協(xié)助校長(zhǎng)抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)等途徑提高他們的整體素質(zhì)，并重視發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲兄械墓歉蓭ь^作用。

2、當(dāng)好校長(zhǎng)的教學(xué)參謀。教導(dǎo)處在整個(gè)學(xué)校的決策中，起傳遞信息的溝通作用，是校長(zhǎng)教學(xué)參謀。從工作計(jì)劃的制定看，要根據(jù)過(guò)去的情況和上級(jí)要求提出新的設(shè)想，作為決策的依據(jù)；要協(xié)助校長(zhǎng)深入群眾聽(tīng)取師生意見(jiàn)，作為決策的基礎(chǔ)；還要提供、整理各種教學(xué)工作信息，作為決策的參考。從計(jì)劃的修訂看，要向校長(zhǎng)提供實(shí)施后的正反兩方面的情況，并作調(diào)查研究，修正計(jì)劃，減少偏差和失誤。最后還要做好總結(jié)，積累資料，為以后的決策提供借鑒。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)合格人才的主要途徑。教學(xué)工作的成敗，直接決定學(xué)校辦學(xué)水平的高低，對(duì)提升學(xué)校形象亦有重要影響。教學(xué)工作的順利進(jìn)行，必須依靠教導(dǎo)處的科學(xué)管理。做好教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，是學(xué)校管理中特別重要的內(nèi)容。教導(dǎo)主任是在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育教學(xué)、教研工作的人，到底是不是行政領(lǐng)導(dǎo)姑且不談，但其教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)能力將直接影響著學(xué)校課改的進(jìn)程，這倒是肯定的。有人說(shuō)校長(zhǎng)才是校領(lǐng)導(dǎo)，而教導(dǎo)主任等職只能算是中層領(lǐng)導(dǎo)，既是教師，又是領(lǐng)導(dǎo)。

3、當(dāng)好校長(zhǎng)的工作將領(lǐng)。教導(dǎo)處是學(xué)校教育教學(xué)、教研工作的神經(jīng)中樞，是學(xué)校教師各項(xiàng)工作的實(shí)干家和領(lǐng)路人。從自身定位上說(shuō)，教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的參謀和助手，是教學(xué)工作的策劃者和管理者，但是，教導(dǎo)人員必須先是一位干將，首先是教學(xué)工作的干將，一事當(dāng)前，必須走在所有教師的前面，學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)以及非教學(xué)任務(wù)，作為教學(xué)管理人員，一定要成為校長(zhǎng)召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)的人。如果教導(dǎo)主任算是領(lǐng)導(dǎo)的話，也只能算是一個(gè)將領(lǐng)型的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)才是元帥。對(duì)下面的老師而言，教學(xué)管理者應(yīng)該是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同行者和引路人，必須增強(qiáng)角色意識(shí)，準(zhǔn)確定位，明確自己的崗位目標(biāo)，才能更好地履行自己的職責(zé)。

教導(dǎo)處工作人員要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)工作，上下溝通，始終跟校長(zhǎng)是一個(gè)聲音。教導(dǎo)主任在工作場(chǎng)合、非工作場(chǎng)合都應(yīng)就事論事，堅(jiān)持原則，不夸大事實(shí)，不縮小事實(shí)，是什么樣，就是什么樣，說(shuō)實(shí)話、說(shuō)真話。只有這樣，才能有利于校長(zhǎng)與主任、校長(zhǎng)與老師、主任與老師之間和諧工作。如果校長(zhǎng)、主任、教師三位一體、同心協(xié)力、顧全大局，學(xué)校就沒(méi)有干不好的工作，教導(dǎo)處這個(gè)學(xué)校的中心樞紐就一定能夠發(fā)揮其最大的作用。

（二）教導(dǎo)人員是學(xué)校教學(xué)管理的踐行者(ppt

3)教導(dǎo)處是整個(gè)教學(xué)工作的組織者和管理者，也是各項(xiàng)教學(xué)制度的制定者和實(shí)施者。在落實(shí)這方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路決定出路和發(fā)展，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚，否則你的工作就會(huì)亂七八糟。（2）工作計(jì)劃要具體。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查。因此，我們不能訂空頭計(jì)劃，有計(jì)劃就要很好的去實(shí) 施，去落實(shí)，按照計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展工作，要做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。（3）教學(xué)制度要完善。工作中我們要用制度管人，有章可依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來(lái)便開(kāi)溝說(shuō)話無(wú)定準(zhǔn)。

具體說(shuō)來(lái)，教學(xué)管理人員要做好那些管理工作呢？ 1.教學(xué)制度的管理。

我覺(jué)得，不論是那所學(xué)校，要想管理好日常教學(xué)常規(guī)，首先要制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有常規(guī)管理細(xì)則，就等于一個(gè)國(guó)家沒(méi)有憲法一樣，因?yàn)閷W(xué)校的首要工作就是教學(xué)工作，教學(xué)常規(guī)就是用來(lái)指導(dǎo)教師實(shí)施教學(xué)的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，包括教學(xué)工作計(jì)劃的制定，教學(xué)管理制度的建立和健全，備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、組織考試和試題評(píng)講等等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理細(xì)則都要由我們教導(dǎo)處的教學(xué)管理者來(lái)制定。

2、教學(xué)過(guò)程的管理

教學(xué)過(guò)程的管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有重視教學(xué)過(guò)程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，我們很多時(shí)候常講的“向管理要質(zhì)量”就是這么一個(gè)道理。教學(xué)質(zhì)量要提高,必須把教學(xué)過(guò)程的管理落在實(shí)處。因此，要全程跟蹤教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、質(zhì)量分析等方面的各項(xiàng)工作，檢查教學(xué)工作的落實(shí)情況。

備課方面，應(yīng)該落實(shí)教案周檢制度，要通過(guò)教案的來(lái)檢查教師的備課情況，對(duì)教師的教案管理，既要有創(chuàng)新管理，又要他們嚴(yán)格執(zhí)行按照教學(xué)常規(guī)管理。

上課、聽(tīng)課、評(píng)課，要始終跟蹤課堂教學(xué)，會(huì)聽(tīng)課，會(huì)評(píng)課。

教學(xué)管理人員一定要堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，準(zhǔn)確了解教師的教學(xué)情況，掌握第一手材料，做到心中有數(shù)，增強(qiáng)管理工作的針對(duì)性。因此，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到：全面聽(tīng)和重點(diǎn)聽(tīng)相結(jié)合；聽(tīng)新、青年教師的課和聽(tīng)中、老年教師的課相結(jié)合；專(zhuān)題聽(tīng)和隨堂聽(tīng)相結(jié)合；集中聽(tīng)和分散聽(tīng)相結(jié)合。一般常采用以下幾種方法：（1）了解情況的聽(tīng)課。(2)解決問(wèn)題的聽(tīng)課。(3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)課。(4)提高教師的聽(tīng)課水平。聽(tīng)課后要及時(shí)和老師交換意見(jiàn),以肯定為主,多鼓勵(lì)、少指責(zé)，對(duì)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題要提出改進(jìn)和加強(qiáng)的建議。

同時(shí)，組織上好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。

關(guān)于作業(yè)批改和輔導(dǎo)方面，也要通過(guò)月檢作業(yè)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)的解決問(wèn)題?？荚嚭唾|(zhì)量分析方面，是教學(xué)管理的一項(xiàng)瑣屑繁雜的事情，很多學(xué)校實(shí)行有月考制度，每個(gè)月的這一次考試組織，對(duì)于小一些的學(xué)?？赡懿凰闶裁创笫?，可是對(duì)于一些上規(guī)模的學(xué)校來(lái)說(shuō)，考試是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，從考試時(shí)間的安排，到科目的選 定，再到監(jiān)考老師的編排，試卷的命制，以及考試過(guò)程中的輔導(dǎo)安排，改卷安排，學(xué)生的考號(hào)安排等等，都要一一考慮到位，稍有不慎，就可能導(dǎo)致全盤(pán)紊亂，帶來(lái)不好的結(jié)果。

另外，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，提高考試的信度也是教學(xué)管理者應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題。

3、教學(xué)質(zhì)量的管理

一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，因此，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)評(píng)估對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，首先要堅(jiān)持兩個(gè)原則，一是過(guò)程和結(jié)果并重的原則，組織教師認(rèn)真對(duì)每個(gè)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)地作為改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)的重要依據(jù)。二是學(xué)科等同原則，做到不同學(xué)科、不同教師同等對(duì)待。三是考后的質(zhì)量分析一定要科學(xué)而有眼光，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是做好試卷評(píng)析，而對(duì)于教導(dǎo)處的管理者來(lái)說(shuō)，一定要依據(jù)考試的情況，得出總結(jié)性結(jié)論，并反饋給每一位老師，正確的認(rèn)識(shí)考試的檢測(cè)作用、評(píng)價(jià)作用和信息反饋?zhàn)饔?。四是作為教師業(yè)務(wù)考核的一個(gè)評(píng)價(jià)依據(jù)，一定要科學(xué)準(zhǔn)確，要做到公允、公開(kāi)、公平，教學(xué)評(píng)價(jià)在很大程度上決定著教師的發(fā)展，甚至決定著學(xué)校的辦學(xué)方向。

作為教學(xué)管理者，必須把教學(xué)質(zhì)量的管理放在“重中之重”的位置。這是因?yàn)椋瑢W(xué)校教學(xué)管理的根本目的是提高教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量學(xué)校教學(xué)工作優(yōu)劣的客觀尺度，因此，教學(xué)質(zhì)量的管理是教學(xué)管理的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

另外，在教學(xué)質(zhì)量的管理上，一是要有正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量不是簡(jiǎn)單的體現(xiàn)在學(xué)生的文化考試成績(jī)上，體現(xiàn)在學(xué)生的獲獎(jiǎng)上，而是體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)的提升方面，體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上。二要制訂提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，包括定性的和定量的，制度的和情感的，獎(jiǎng)勵(lì)的和處罰的。三要進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)質(zhì)量檢查，主要是進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)過(guò)程檢查，并且和教師一道進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，找到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和具體的辦法。四是一定要充分利用好學(xué)生的《綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，決不可唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。

4、教學(xué)行政的管理

教學(xué)行政的管理包括招生、編班、編排課程表、學(xué)籍管理、教學(xué)檔案管理、圖書(shū)資料管理、電子光盤(pán)、實(shí)驗(yàn)儀器和學(xué)校網(wǎng)站的管理。這幾個(gè)方面任何一方面工作沒(méi)有做好或者銜接不上，不僅可能影響教導(dǎo)處工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至可能會(huì)影響學(xué)校其它工作的按時(shí)開(kāi)展。教學(xué)管理者必須統(tǒng)籌安排全面布置。

（三）教導(dǎo)人員是教師教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)者(ppt

5)在一所學(xué)校里，教導(dǎo)處這個(gè)地方是學(xué)校的靈魂所在地，因此，里面的教學(xué)管理者 一定要當(dāng)好教育教學(xué)的領(lǐng)頭雁。要當(dāng)好領(lǐng)頭雁必須成為教學(xué)方面的內(nèi)行。學(xué)校里的教育教學(xué)工作就是學(xué)校的主要業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰(shuí)也不服你的氣、誰(shuí)也不服你管。

1、要有先進(jìn)的理念。教學(xué)管理者要及時(shí)把握課程改革的大趨勢(shì)，了解教育改革的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和校本研修工作有明晰的思路，有科學(xué)的方法。要善于領(lǐng)悟校長(zhǎng)的治校方略，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，搞好教學(xué)及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長(zhǎng)召開(kāi)交流會(huì)或研討會(huì)，把對(duì)教育教學(xué)理論層面的最新認(rèn)識(shí)及時(shí)地傳遞給教師，也把教師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法加以總結(jié)并推廣。

2、要有有效的方法。一個(gè)懂行的教學(xué)管理者，既要掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又要廣泛學(xué)習(xí)各科的課程標(biāo)準(zhǔn)；既要懂教學(xué)，又要會(huì)指導(dǎo)。無(wú)論是教學(xué)還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學(xué)的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見(jiàn)。

3、要有多方面特長(zhǎng)。教學(xué)管理人員要力爭(zhēng)成為各方面的行家里手，每一學(xué)科，每一年級(jí)的教學(xué)，都應(yīng)該掂得起放得下，以防在有些老師因病缺崗等情況下，及時(shí)的替補(bǔ)上去。除此之外，體音美和計(jì)算機(jī)能力也應(yīng)具備相應(yīng)的水準(zhǔn)。總之，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力是教導(dǎo)人員的護(hù)身符，在工作中要不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、實(shí)踐、創(chuàng)新，具有先進(jìn)的教育理論水平和一專(zhuān)多能型業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。管理人員要懂得教育理論，把握教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)全體教師的教學(xué)實(shí)踐，使自己成為學(xué)校的業(yè)務(wù)能手，成為各科教學(xué)的指揮者和帶頭人，從而帶出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，并且熟練、科學(xué)、合理地安排日常工作，把教學(xué)改革引向深入。

教導(dǎo)人員，顧名思義，首先是會(huì)“教”，其次才是會(huì)“導(dǎo)”。那么，具體在那些方面作指導(dǎo)呢？

我覺(jué)得，“導(dǎo)”包括“導(dǎo)教”“導(dǎo)學(xué)”和“導(dǎo)思”。

（1）導(dǎo)教 體現(xiàn)在學(xué)校經(jīng)常性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)上（示范課、觀摩課、研究課、常規(guī)聽(tīng)課等），教導(dǎo)主任要善于指導(dǎo)、評(píng)價(jià)各種課例，并通過(guò)各種課例讓教師體會(huì)如何落實(shí)課改理念，還要引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展研討交流活動(dòng)，要讓每次活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)效性，真正促進(jìn)教師的“教”的水平。

（2）導(dǎo)學(xué)

教學(xué)管理者要經(jīng)常深入班級(jí)，了解學(xué)生對(duì)任課教師的看法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問(wèn)題，并及時(shí)篩選后，一方面向執(zhí)教者轉(zhuǎn)達(dá)，為指導(dǎo)教師教學(xué)提供有針對(duì)性、實(shí)用性的建議，另一方面匯報(bào)給學(xué)校，為學(xué)校制定科學(xué)、合理、有效的教學(xué)措施，提供參考依據(jù)。同時(shí)教導(dǎo)主任還要 經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)各種途徑推薦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”。很多時(shí)候，可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的課堂教學(xué)情況。

（3）導(dǎo)思

體現(xiàn)在校本培訓(xùn)中，教學(xué)管理者要不斷引導(dǎo)教師在教研活動(dòng)中通過(guò)臨床診斷，互動(dòng)研討、案例研究、對(duì)比分析、教育敘事、撰寫(xiě)心得等方面，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)、習(xí)慣和技能，使教師在反思中促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。美國(guó)著名教育家波斯納教授提出了教師成長(zhǎng)的公式是：教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。在反思性教學(xué)實(shí)踐中，作為教學(xué)管理者，要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，深入到教師之中，課堂之中，在方法上給予指導(dǎo)，并與教師共同觀察反思，學(xué)習(xí)研究，探索實(shí)踐，共同感悟教學(xué)的真諦，共同品嘗成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（四）教導(dǎo)人員是教育科研工作的促進(jìn)者（ppt 6）

教學(xué)管理者還要整體提高管教師的理論學(xué)習(xí)研究的能力。目前來(lái)講，我市的所有初中還沒(méi)有設(shè)置教科研處，高中好像設(shè)置了科研處，那么，作為初中，教導(dǎo)處不但要抓好常規(guī)教學(xué)，還有積極帶領(lǐng)教師搞好校本研修活動(dòng)，搞好教育科研。我們初中的教學(xué)研究就要靠學(xué)校的教導(dǎo)主任，靠教導(dǎo)處的教學(xué)管理者，這是我們責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。

因此，教學(xué)管理者必須善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，整體提高教育科研能力。要做好教育科研，需要做好兩點(diǎn)，1、學(xué)習(xí)教育理論

教學(xué)管理者不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，善于研究，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)什么呢？一是國(guó)家的有關(guān)教育法律法規(guī)，如《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等；二是國(guó)家有關(guān)教育的重要文件政策，如《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育體制改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及去年的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及新世紀(jì)第一次全國(guó)教育會(huì)議精神等；三是黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)教育的論述；四是上級(jí)教育主管部門(mén)的一些具體政策，如《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中小學(xué)校教學(xué)為啥基本標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校體育條例》、《教師資格條例》等。

要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理念和方法，提高教師理論水平。要積極創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，給老師們提供教育名著和學(xué)術(shù)專(zhuān)著等。

另外，還要給教師們搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，建立一個(gè)校園網(wǎng)站，利用好遠(yuǎn)程教 育資源，幫助教師獲得網(wǎng)絡(luò)信息。組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的案例，課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)外地名師的教學(xué)方法。

2、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

根據(jù)目前課程改革和課堂教學(xué)改革的需要，教導(dǎo)主任首先要熟悉國(guó)家方針政策，組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，二是完成各級(jí)教研室的教學(xué)活動(dòng)，包括優(yōu)質(zhì)課的評(píng)定申報(bào)，優(yōu)秀論文的推薦，教師專(zhuān)業(yè)技能大賽的組織參加等，每一次活動(dòng)，都需要教學(xué)管理者的親自指導(dǎo)。三是組織好本校的校本研修工作，包括讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)筆記、案例分析、教育隨筆、教學(xué)感悟與反思等等寫(xiě)作比賽，教師課堂教學(xué)技能大賽，課件制作比賽，教育理論學(xué)習(xí)考試等等。

3、指導(dǎo)課題研究

要認(rèn)真完成各級(jí)的教育科研任務(wù)，主要是教師的研究課題立項(xiàng)實(shí)施，及時(shí)的進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，督促他們完成階段性總結(jié)，同時(shí)創(chuàng)造各種條件，比如問(wèn)卷調(diào)查、資料查閱等等，幫助課題立項(xiàng)教師將課題研究進(jìn)行到底。

（五）教導(dǎo)人員是學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)者(ppt 7)前面說(shuō)過(guò)，一所學(xué)校的教導(dǎo)處實(shí)際上就是學(xué)校的中心樞紐，總務(wù)、后勤、辦公室、政體處、安全辦等好多部門(mén)的工作，其實(shí)質(zhì)都是在圍繞著教育教學(xué)工作來(lái)進(jìn)行的。教導(dǎo)處人員的一舉一動(dòng)時(shí)常起著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用。

因此，教學(xué)管理者要善于提高人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。

1.把管理方法上升為管理藝術(shù)。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的教育教學(xué)工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。時(shí)時(shí)用“理解、寬容、傾聽(tīng)、調(diào)解、溝通”的方法去工作，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、解決一件事情、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是要靠工作藝術(shù)、靠工作方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和教師關(guān)系，讓人家理解你、支持你，從而使你的工作有效的順利推進(jìn)，才能收到最佳的效果。

2.把協(xié)調(diào)能力上升為執(zhí)行能力。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)管理者在形成工作合力方面，起著紐帶作用，是協(xié)調(diào)者。它要指導(dǎo)年級(jí)組、教研組開(kāi)展教學(xué)研究工作，既要了解同一年級(jí)不同學(xué)科的教學(xué)情況，針對(duì)各學(xué)科教學(xué)的不同水平和質(zhì)量作分析研究，又要了解同一學(xué)科在不同年級(jí)的教學(xué)情況，針對(duì)同一學(xué)科教學(xué)中存在的差異作分析指導(dǎo)，還要通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等等，將教導(dǎo)處的各項(xiàng)各項(xiàng)工作安排下去，協(xié)調(diào)能力很大程度上決定著教學(xué)管理者的執(zhí)行力。

3.把溝通能力變化為和諧校園。教導(dǎo)處人員要有相當(dāng)好的溝通能力。在學(xué)校中，教學(xué)管理者面臨著極為復(fù)雜的人際關(guān)系。諸如與校長(zhǎng)的關(guān)系；與工會(huì)、共青團(tuán)和學(xué)生 會(huì)的關(guān)系；與總務(wù)處的關(guān)系；與班主任的關(guān)系；與家長(zhǎng)學(xué)校的關(guān)系；與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)的關(guān)系等等。在這些關(guān)系中不可能不產(chǎn)生工作矛盾，尤其是人際矛盾。教學(xué)管理者要能夠溝通校長(zhǎng)和教師之間、教師和學(xué)生之間、教師和教師之間、學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)之間、學(xué)校和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界之間......的各種關(guān)系。如果這些關(guān)系處理不好、或不當(dāng)，工作難以開(kāi)展，也必然影響良好的校風(fēng)，影響學(xué)生德、智、體、美、勞的健康發(fā)展，更達(dá)不到構(gòu)建和諧校園的要求。

教學(xué)管理者一定要明白這樣幾句話的含義：有位要到位，到位要有為；缺位要補(bǔ)位，補(bǔ)位不越位；有權(quán)會(huì)用權(quán)，用權(quán)不專(zhuān)權(quán)。

（六）.教導(dǎo)人員是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。(ppt 8)毋庸置疑，現(xiàn)代教育理念已經(jīng)給學(xué)校有一個(gè)新的定位，學(xué)校不再單單是學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)的場(chǎng)所了，學(xué)校還是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)組織，是教師體現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)學(xué)習(xí)型場(chǎng)所。教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)被越來(lái)越多的人所重視。

那么，作為教學(xué)管理人員，應(yīng)該為廣大教師提供怎樣的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)機(jī)遇，提供一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)平臺(tái)和成長(zhǎng)目標(biāo)呢？

前面我們討論的很多東西，教師們都可以通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得自主成長(zhǎng)，另外，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的途徑還包括專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴互助，這就要求我們教學(xué)管理者為他們提供機(jī)會(huì)，比如請(qǐng)專(zhuān)家作報(bào)告等。

最重要的是要為教師明確一個(gè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要體現(xiàn)科學(xué)有效，更要凸顯素質(zhì)教育新理念的正確的評(píng)價(jià)觀，還能讓教師們可以實(shí)際操作，不能提所謂的“次次考試都是第一”這樣的不切實(shí)際的目標(biāo)，最好不要總跟教學(xué)成績(jī)連在一起，任何一所學(xué)校，任何一個(gè)老師，都不能次次得第一的，這也是應(yīng)試教育的一種提法。

我覺(jué)得以下幾個(gè)目標(biāo)是切實(shí)可行的： 一要成為最善讀書(shū)學(xué)習(xí)的教師 二要成為最?lèi)?ài)協(xié)作反思的教師 三要成為最受學(xué)生歡迎的教師 四要成為最會(huì)有效教學(xué)的教師

第五篇：創(chuàng)新理念 規(guī)范方式 做好班主任班級(jí)管理工作

創(chuàng)新理念 規(guī)范方式 做好班主任班級(jí)管理工作

新付學(xué)校 韓世義

班級(jí)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理。教育的真諦，在于“以仁愛(ài)之心點(diǎn)燃希望之火，以信任之劍斬?cái)嘈撵`枷鎖，以喚醒之手開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)”。教育管理的過(guò)程是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧、使文明積淀成人格的過(guò)程；教育管理的終結(jié)，就是培養(yǎng)具有高度智慧和高尚人格的人才。

為了在接下來(lái)的工作中能有更好的表現(xiàn)，現(xiàn)將這五年多的班主任工作的歷程作一個(gè)小結(jié)，說(shuō)說(shuō)自己在工作中的淺顯認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)新理念，做好班主任班級(jí)管理工作

1、倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的班級(jí)管理理念。一切工作均以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，并且關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康地有個(gè)性地發(fā)展。因此在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，首先要問(wèn)問(wèn)自己，是否是有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)有利于學(xué)生發(fā)展的，我就認(rèn)真去做好；對(duì)不利于學(xué)生發(fā)展的，我就堅(jiān)決不做。

2、樹(shù)立“人人都是好學(xué)生”的觀念。學(xué)生之間確實(shí)存在著差異，有智力方面的，也有基礎(chǔ)方面的，但每一個(gè)學(xué)生的本質(zhì)是好的，有的是存在暫時(shí)發(fā)展時(shí)間上的差異，有的是特長(zhǎng)發(fā)展方向上的差異，我相信每一個(gè)學(xué)生，給他們以自尊、自信、給他們創(chuàng)造一定的發(fā)展空間，不因?yàn)樗麄儠簳r(shí)學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)，而忽視他們身上存在的其它方面潛能，將他們一棍子打死。相信學(xué)生個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的，有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的。

3、發(fā)展有個(gè)性的班級(jí)。認(rèn)真了解班級(jí)學(xué)生情況，抓住班級(jí)特點(diǎn)，培養(yǎng)有個(gè)性的班級(jí)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的潛能，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诎嗉?jí)中展示自己的才華。這樣的班級(jí)才會(huì)有特色，這樣班級(jí)里的學(xué)生發(fā)展得才更快。

二、規(guī)范制度，做好班主任班級(jí)管理工作

1、我把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類(lèi)，分成層次，逐漸要求學(xué)生去做。例如：一開(kāi)學(xué)，我就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，要求他們遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度……如此反復(fù)，在螺旋中上升，學(xué)生所養(yǎng)成的習(xí)慣牢不可破。

2、逐步建立各項(xiàng)班級(jí)管理制度，班級(jí)制度是約束學(xué)生行為的工具，是維系班級(jí)良好運(yùn)作的有力武器。但是要使學(xué)生們真正能夠樂(lè)于遵守班級(jí)制度并非一件易事。我讓學(xué)生們討論制訂班級(jí)制度，包括班規(guī)、值日制度、衛(wèi)生制度、獎(jiǎng)懲制度等，鼓勵(lì)同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，全班討論通過(guò)并就此成為所有同學(xué)必須遵守的班級(jí)制度。

三、發(fā)揚(yáng)民主，做好班主任班級(jí)管理工作

1、在班級(jí)中建立民主的，平等的，和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，讓他們參與班級(jí)的管理，使每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的小主人，班級(jí)管理中干部讓學(xué)生選，目標(biāo)讓學(xué)生定，制度讓學(xué)生議，評(píng)議讓學(xué)生下，效果讓學(xué)生說(shuō)，過(guò)程讓學(xué)生做，得失讓學(xué)生思，把班級(jí)的管理權(quán)交給學(xué)生。

2、班務(wù)管理中讓愛(ài)溢全班，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)有困難的，需要幫助的學(xué)生，給他們施以愛(ài)心。經(jīng)常和學(xué)生交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生中存在的問(wèn)題，進(jìn)行家訪和學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，交流情感。把這種愛(ài)的思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓他們懂得愛(ài)人，學(xué)會(huì)愛(ài)人，關(guān)心他人，讓每一個(gè)學(xué)生都處于班級(jí)愛(ài)的包圍之中。

3、班級(jí)管理離不開(kāi)班干部，班干部的好壞直接影響到班級(jí)管理的成效，因此在班級(jí)管理中我選那些思想素質(zhì)好，管理能力強(qiáng)的同學(xué)做干部，平時(shí)注意教給他們方法，讓他們樹(shù)立正確的干部觀，充分信任他們，放權(quán)讓他們大膽干，同時(shí)要注意培養(yǎng)他們，給他們樹(shù)立威信，讓同學(xué)們信服他，愿意聽(tīng)他指揮，對(duì)他們的過(guò)失及時(shí)予以糾正，讓他們快速地成長(zhǎng)起來(lái)，成為班主任得力助手，成為班級(jí)管理的核心力量。

四、夯實(shí)班風(fēng)，做好班主任班級(jí)管理工作

班風(fēng)越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無(wú)形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

1、作為一班之＂主＂的班主任，我認(rèn)為要以科學(xué)有效的方法創(chuàng)建一個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)地班集體，首先，得有責(zé)任心，還要有使命感。要使班級(jí)有凝聚力，關(guān)鍵在于班主任工作的落實(shí)。班級(jí)的事情不求驚天動(dòng)地，只求把一件件的小事做好。特別是從細(xì)節(jié)的地方入手，從容易忽視的地方入手。

2、通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生造成一種心理壓力，促使他們按照正確的班風(fēng)改變自己不正確的態(tài)度與行為。在班級(jí)中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個(gè)人要服從集體的意識(shí)；強(qiáng)化做個(gè)有愛(ài)心的人，做個(gè)尊敬師長(zhǎng)的人，做個(gè)能了解自己潛力而不斷學(xué)習(xí)與努力的人。

3、協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮集體力量，我們班的任課教師都是很有主見(jiàn)，很有經(jīng)驗(yàn)的教師，要共同管理好班級(jí)，首先得尊重任課教師。注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任。從而達(dá)到互相配合、同舟共濟(jì)，共同為班集體建設(shè)出力的目的。

總之，班主任只有管理理念上，管理方法上、及制度健全上全面創(chuàng)新，才能不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的班級(jí)管理的新要求。

創(chuàng)新理念 規(guī)范方式 做好班主任班級(jí)管理工作

韓

世

義

新付學(xué)校

二00八年四月