第一篇：寫在我校課改推進(jìn)會(huì)之前

新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-----------寫在我校課改推進(jìn)會(huì)之前

我想從學(xué)校、班級(jí)、課堂三方面的管理談?wù)勛约旱目捶ㄅc建議。

好校長造就好學(xué)校,建議校領(lǐng)導(dǎo)多與老師、學(xué)生交流,多發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正.讓各老師有充分發(fā)揮空間,改進(jìn)評(píng)價(jià)體制,調(diào)動(dòng)積極性.保障經(jīng)費(fèi),解除班主任的后顧之憂.好班主任造就好班級(jí),建議大家首先真正的徹底的更換觀念,認(rèn)清我們的師生與別人的差距,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生洗腦,做好學(xué)生的不適應(yīng)的心理引導(dǎo).讓其明白：傳統(tǒng)教育模式是填鴨式的,是先教后學(xué),是老師在講自己的理解與體驗(yàn),是用想用激情點(diǎn)燃學(xué)生，學(xué)生只看只聽,沒被點(diǎn)燃，所以理解體會(huì)不深刻;高效新模式則是強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教,是全體驗(yàn)式的,學(xué)生從被動(dòng)的看與聽,轉(zhuǎn)向眼動(dòng)，耳動(dòng)，手動(dòng)，心動(dòng)，進(jìn)而全身心激情投入，讓學(xué)生自己點(diǎn)燃自己的激情并點(diǎn)燃別人。而后者才是終生受益的教育方式。讓學(xué)生自己去選擇吧。是要說教式的放電影式的答案式的知識(shí)灌輸，還是要能自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題的習(xí)慣與能力？

班主任要有信心和決心去做,更要有膽有識(shí)敢想敢做.會(huì)做。建議從模仿開始，從小事做起，從熟悉的已經(jīng)做過的做起，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，并使之理論化，系統(tǒng)化，創(chuàng)新化。不怕批評(píng)，不怕失敗，在探索中前進(jìn)，教育是時(shí)時(shí)刻刻的，處處都在發(fā)生的事，我們不能簡單化處理，不能想當(dāng)然，充分尊重學(xué)生的人格。建議在小組建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生主人翁地位，充分發(fā)揮其創(chuàng)新性，大膽放權(quán)，不要包辦，學(xué)生比我們想象的要好的多，要能干的多。因?yàn)閷W(xué)生比我們更了解自己的需要，更能有正對(duì)性的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

班主任在德育教育方面要以親情式班級(jí)為目標(biāo)，建議讓學(xué)生自己進(jìn)行人格分析，找出優(yōu)缺點(diǎn)，樹立目標(biāo)---我想做一個(gè)什么樣的人，我該做一個(gè)什么樣的人？只有學(xué)生有了正確的是非觀念，并在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)踐之，教育才會(huì)發(fā)生。其他的德育也就有了正確的方向。建議在師生共處中互相發(fā)現(xiàn)彼此的人格魅力所在，彼此感染。學(xué)生往往很讓我們感動(dòng)的。當(dāng)然老師在適當(dāng)時(shí)間，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)要會(huì)道德作秀，要用你的“作秀“言行征服學(xué)生。換句話，只有老師把愛字放在第一位，才會(huì)把 教育由職業(yè)變成事業(yè)，才會(huì)有德育。當(dāng)然要會(huì)愛，要想辦法讓學(xué)生能體會(huì)到能感覺到這種愛。并不是一定要求泛愛，等愛。

好老師擁有好課堂。課堂管理方面要以平等、民主、合作、快樂，還課堂給學(xué)生為原則，我建議做好以下：以小組為單位強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律；課前預(yù)習(xí)案老師要會(huì)寫會(huì)修改突出層層誘導(dǎo)性且要檢查；學(xué)生有時(shí)間能且會(huì)完成；探究案要有深度(側(cè)重規(guī)律方法)；規(guī)范課堂合作探究的基本要求；老師的點(diǎn)拔要到位；訓(xùn)練案要能體現(xiàn)舉一反三作用；小組長要進(jìn)行多次培訓(xùn)，不斷讓學(xué)生自己提出新的激趣方案。

我所理解的高效教育，不僅是一種模式（體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑?，而且更是一種理念（“唯一不變的就是不斷的在變”），是一種精神（自主、合作、開放、開發(fā)的精神）。

總之，我們要從心靈的真正改變開始，要立即行動(dòng)起來，一切以培養(yǎng)有助于學(xué)生發(fā)展的習(xí)慣和能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德為目標(biāo)。

第二篇：課改推進(jìn)會(huì)

課 改 推 進(jìn) 會(huì)

根據(jù)興和縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案和高效課堂改革的文件精神，一年來，我校通過典型示范，整體推進(jìn)，探索解決課改中的新問題，進(jìn)一步深化了我校課程改革。經(jīng)過課改教師一學(xué)年的示范引領(lǐng)，課改小組的認(rèn)真研究、探索。初步形成了我校課堂教學(xué)新模式。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

一、進(jìn)一步讓全體教師樹立新的課改理念。

創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課堂，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。為了改變廣大教師的舊觀念、舊思路，學(xué)校連續(xù)召開了多次全體教師會(huì)議，學(xué)習(xí)新課標(biāo)及有關(guān)課改資料，觀看了有關(guān)視頻資料。學(xué)校組織外出培訓(xùn)的教師開展“課堂教學(xué)行為自我反思”交流活動(dòng)，對(duì)以往的課堂教學(xué)情況進(jìn)行深刻的自查自糾。經(jīng)過學(xué)習(xí)與反思，全校一致認(rèn)為必須真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要大膽借鑒他人之長、融眾家之智慧為我所用，對(duì)課堂教學(xué)“大動(dòng)干戈”，才是解決問題的根本途徑。

二、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障。

為了切實(shí)做好“創(chuàng)新教學(xué)模式、打造高效課堂”工作，學(xué)校成立了由校長親自擔(dān)任組長的“創(chuàng)新教學(xué)模式”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)和監(jiān)督課堂改革工作的開展和實(shí)施。

三、認(rèn)真思索，確立教學(xué)模式

學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)討論、實(shí)踐，最終形成比較符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)新模式

“六步”教學(xué)法：

（一）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1、課前提前一天出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提前預(yù)習(xí)；

2、教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)案；

3、教師可以課前設(shè)計(jì)一些常規(guī)訓(xùn)練；如：語文聽寫、說話；如：數(shù)學(xué)口算等）

（二）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（就是通過學(xué)生提前自主預(yù)習(xí)提出實(shí)際有價(jià)值的問題。）

（三）、合作交流（就是小組有質(zhì)疑的問題，展開小組間的討論。）

（四）、展示交流（1、就是把小組討論的結(jié)果，進(jìn)行小組與小組之間的展示匯報(bào)；

2、也可以由組長或組員直接匯報(bào)。）

（五）、師生互動(dòng)釋疑（1、就是突破這節(jié)課的重難點(diǎn)；

2、是學(xué)生有疑問的地方可以師生互動(dòng)解決。）

（六）、知識(shí)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)、總結(jié)（1、就是通過練習(xí)檢查學(xué)生這節(jié)課的掌握情況；

2、知識(shí)訓(xùn)練也可以是本節(jié)課的延生拓展；

3、總結(jié)：學(xué)生或師生互動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容）

四、具體的實(shí)施過程

狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課改工作。課改工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)。學(xué)校通過召開全體教師會(huì)議，宣傳動(dòng)員全體教師全面開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)，真正地使課改溶入到我們的課堂教學(xué)中，效果良好。1.集體備課，同課異構(gòu)。

我們組織教師分教研組觀摩其他學(xué)校先進(jìn)教學(xué)模式光盤。所有教師針對(duì)上課情況，進(jìn)行大討論，感受其先進(jìn)的理念和做法，同時(shí)剖析其中需要改進(jìn)的地方，為自己開展課改工作做好準(zhǔn)備。學(xué)校先后開展了兩輪“同課異構(gòu)”活動(dòng)。教師分語、數(shù)、英三個(gè)教研組結(jié)合實(shí)情按照教學(xué)模式進(jìn)行集體備課，同時(shí)組內(nèi)成員做好聽課、評(píng)課工作，及時(shí)將授課教師上課時(shí)遇到的問題進(jìn)行討論、解決，下一位授課教師開課時(shí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的效果。同時(shí)備課組的老師也在“得”與“失”中，改進(jìn)和完善了教學(xué)方法，努力提高課堂效率，為全面實(shí)施課改工作做了良好的鋪墊。

2.骨干引導(dǎo)，全面推開。

兩輪“同課異構(gòu)”活動(dòng)后，學(xué)校推選骨干教師用新的教學(xué)法講示范課。通過他們的示范課，向全校教師傳達(dá)他們對(duì)新課改理念的理解，并起到了示范作用，讓全校老師對(duì)新課改理念和模式有了更明確的認(rèn)識(shí)，以便今后更好的開展課改實(shí)踐工作并能切實(shí)運(yùn)用“六步” 教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

3.開展調(diào)研，不斷推進(jìn)。

為了使創(chuàng)新教學(xué)模式工作順利推進(jìn)，不斷解決創(chuàng)新教學(xué)模式中遇到的新問題。在校長的帶領(lǐng)下，全體教師一起將前一階段中所遇到的問題，逐一進(jìn)行梳理，召開討論會(huì)和教師們一起討論其中的焦點(diǎn)問題。討論中，教師們各抒己見，不僅介紹自己比較成功的做法和大家一起分享，同時(shí)還把自己在課改中遇到的新的疑惑與大家交流，這樣不斷反思、不斷改進(jìn)，共同優(yōu)化模式環(huán)節(jié)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而推動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)模式活動(dòng)在全校范圍內(nèi)更好地開展。

五、課改一年存在的問題

（一）在現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系下，教師不敢放手，造成過多干預(yù)。由于升學(xué)考試的壓力，課堂上教師習(xí)慣于以往的教學(xué)流程，雖然偶爾給學(xué)生時(shí)間去自主探究，但由于學(xué)生在探究時(shí)不能很好地進(jìn)行合作，不積極主動(dòng)地參與到討論中，不按教師預(yù)想的設(shè)計(jì)進(jìn)行匯報(bào)，所以，學(xué)生匯報(bào)演變?yōu)榻處煹臋M加指導(dǎo)干預(yù)，甚至教師直接講解。

（二）教師課前準(zhǔn)備做得不夠充分。特別是一些老教師在思想上有一定的抵制，我覺得教師對(duì)課前準(zhǔn)備的重視不足，課堂上學(xué)生身上表現(xiàn)出的很多問題，直接誘因就是備課不到位。即使有比較認(rèn)真?zhèn)湔n，但研究的深度不夠，投入的精力不足。往往重視了大框的設(shè)計(jì)，對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注不夠；往往沿著一條路走下去，不能多個(gè)角度來設(shè)計(jì)；往往重視了探究內(nèi)容，卻忽略了方式、方法。

六、下一步的打算

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，對(duì)教師要進(jìn)行全面、系統(tǒng)、長期的培訓(xùn)。全面的培訓(xùn)是讓全體教師從思想上真正接受課程改革，愿意在實(shí)際教學(xué)中去推進(jìn)；系統(tǒng)的培訓(xùn)是讓教師懂得如何在實(shí)際教學(xué)中推進(jìn)課程改革；長期的培訓(xùn)是防止教師倦怠，讓老師領(lǐng)會(huì)課改理念的精髓，并能在平時(shí)的教學(xué)中積極主動(dòng)地推進(jìn)課改教學(xué)模式。只有教師有干勁、有信心，學(xué)生才會(huì)親其師信其道。

（二）加強(qiáng)集體備課。在新課程改革的課堂教學(xué)中，備課的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有什么作用，要時(shí)刻把學(xué)生的需要放在首位。如：對(duì)教材的處理是否能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)；探究內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否能激發(fā)學(xué)生的思維；是否有利于學(xué)生主動(dòng)探究等。要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)切實(shí)的學(xué)習(xí)情境，便于學(xué)生自主探究、合作交流、質(zhì)疑釋惑，提高自主探究、合作交流的有效性。所以，要充分利用每周的教研活動(dòng)，分組進(jìn)行集體備課，充分運(yùn)用“六步”教法學(xué)進(jìn)行討論，探究，不僅要備教材，更要備學(xué)生。最終達(dá)到學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，釋放生命本能，挖掘生命潛能的目的。

（三）為了發(fā)揮教師在課改工作中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，我校本學(xué)期制定了“教師評(píng)價(jià)體系”。

1、強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

2、要根據(jù)教師在本節(jié)課中所運(yùn)用的“六步”教學(xué)法的實(shí)施過程，校長、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足之處，使其不斷地改進(jìn)。

3、教師在運(yùn)用新模式的教學(xué)法進(jìn)行授課后，對(duì)其學(xué)生進(jìn)行測試，學(xué)生的知識(shí)水平是否有所提高，理解能力是否得到很好地發(fā)揮。教師評(píng)價(jià)體系的制定不僅是教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要組成部分也促進(jìn)了教師教育教學(xué)的能力，更是教師自我價(jià)值的體現(xiàn)。

（四）制定學(xué)生評(píng)價(jià)體系。我們在學(xué)生評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，并總結(jié)出一些實(shí)際有效，操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方式。如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)記錄卡、課堂教學(xué)中即時(shí)評(píng)價(jià)法等評(píng)價(jià)方法，同時(shí)采用了教師、家長、同學(xué)、以及本人的多主體評(píng)價(jià)形成。

興隆小學(xué) 2014、5

第三篇：寫在新年之前

寫在新年之前

每一年的年都是這樣度過，在家中不可以上網(wǎng)，不可以逛街，不可以看電影，不可以吃美食，沒有什么人可以說說話，那這樣的年到底有什么意義？我不知道。黎明前的黑暗與無奈難道都是為了春節(jié)那天的饕鬄大餐嗎？

年味越來越淡，不知道現(xiàn)在的我們?yōu)槭裁丛絹碓讲恢匾曌约簢业墓?jié)日而喜好過外國的洋節(jié)？真是可笑。

自己的人生真的不是掌握在自己的手中，不是嗎？在這一刻就根本不知道下一刻的命，不知道下一刻會(huì)走向何方，會(huì)有什么樣的機(jī)會(huì)在等著自己。本來很想去學(xué)舞蹈或者樂器，可是那么一點(diǎn)的錢都不舍得拿出的爹媽，又怎么會(huì)明白我的夢想。逐漸明白可說的話，人的一生中真的有很多無可奈何的時(shí)候，不是自己可以掌握的。無奈。。。

我的夢想其實(shí)有好多好多。在這里羅列出來吧，然后在新的一年中去一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

1.買一部智能手機(jī)

2.買一部數(shù)碼相機(jī)

3.學(xué)習(xí)舞蹈

4.英語四六級(jí)過掉，盡可能的拿高分吧`(*∩_∩*)′

5.暑假不回家，做兼職賺錢去學(xué)習(xí)新東方英語口語

6.做一名學(xué)霸，還是希望分一個(gè)好的專業(yè)哈就是這么多吧，哈哈，2月7號(hào)12點(diǎn)

第四篇：寫在創(chuàng)業(yè)之前

寫在合伙創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)正式成立之前

請(qǐng)大家仔細(xì)慎重的思考下面的問題：

1．我們創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的正確嗎？

目前看我們選則產(chǎn)品是有一定市場潛力的在淘寶等平臺(tái)銷售，已有別人的成功經(jīng)驗(yàn)，我們希望復(fù)制并做的更好。凈水壺是我們一個(gè)好的切入點(diǎn)，讓我們能學(xué)好，做好網(wǎng)商并成長壯大。

2．我們對(duì)未來的發(fā)展有明確的目標(biāo)嗎？

未來的發(fā)展目標(biāo)就是進(jìn)口高端的高品質(zhì)的健康家居用品，利用淘寶

等網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)銷售產(chǎn)品，增加用戶。

3.我們創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目會(huì)失敗嗎？

理論上講99%的創(chuàng)業(yè)都會(huì)失敗，創(chuàng)業(yè)能成功的畢竟是少數(shù)。有可能

我們非常努力的工作，但也會(huì)失敗，大家能承受失敗這個(gè)結(jié)果嗎？

4．我們合伙創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是什么，在這上面我們大家能達(dá)成共識(shí)嗎？

前期大家認(rèn)為做這個(gè)項(xiàng)目的初始目標(biāo)就是充分利用大家的空閑時(shí)間，利用自己的能力和資源把網(wǎng)店做大，齊心協(xié)力做事。1-2年內(nèi)我們沒

有期望能獲得很高的回報(bào)，有一些盈利當(dāng)然是最好的了。

5．我們合伙創(chuàng)業(yè)的利益分配會(huì)斤斤計(jì)較或覺得分配不公平嗎？

畢竟每個(gè)人的時(shí)間，能力，資源都不同，不可能做到利益分配完全公平，工作安排完全公平，當(dāng)你付出的比別人多，回報(bào)是一樣的，你能夠接受嗎？

6．我們合伙創(chuàng)業(yè)的最根本的基礎(chǔ)就是信任？

這個(gè)觀念意識(shí)大家能統(tǒng)一嗎？

7．我們有創(chuàng)業(yè)的熱情嗎？并且大家能從創(chuàng)業(yè)中得到快樂嗎？

8．只要是創(chuàng)業(yè)，就肯定會(huì)犧牲個(gè)人的時(shí)間，甚至極端的時(shí)候會(huì)對(duì)你本身的工作

有影響，你做好心理準(zhǔn)備了嗎？

9．當(dāng)規(guī)矩確定后，能嚴(yán)格遵守規(guī)定嗎？有激烈爭吵的時(shí)候，能對(duì)事不對(duì)人嗎？

10.當(dāng)重大決策有意見分歧，但占多數(shù)股東同意的情況下，能少數(shù)服從多數(shù)嗎？

給大家?guī)滋斓臅r(shí)間好好考慮一下，我不希望大家沖動(dòng)的做出決定，或僅僅憑借 哥們意氣，不好意思不參與。這畢竟是創(chuàng)業(yè)，是要付出時(shí)間，精力，甚至有可能要賠錢的。同時(shí)和家人也要溝通好，取得太太們的大力支持，呵呵。如果大家深思熟慮后，決定合伙創(chuàng)業(yè)，那就輕裝上陣，集思廣益，一起努力吧。

第五篇：寫在畢業(yè)之前

寫在畢業(yè)之前

快畢業(yè)了，人生的又一個(gè)分水嶺，有人繼續(xù)讀研，有人步入社會(huì)，有人去外面闖蕩，有人回家發(fā)展，其實(shí)，無所謂好與壞，這只是人生的一段旅途，一直以來我們中的很多人總是在追求別人眼中的幸福，追求別人眼中的好的生活，別人眼中的精彩的人生，卻不知道自己到底想怎樣生活，人生還有幾個(gè)22年，而如今的我們?yōu)楹慰偦钤趧e人的評(píng)價(jià)里呢？最近微博上，空間上好多人在曬考研成績，而忽略了還有一部分走過這段路的一些失意者，考上名校的一下成為眾人眼中的寵兒，而另一些人只是自己互相安慰著，我也是一個(gè)曾經(jīng)考過研的人，失利了，但我認(rèn)為結(jié)果并不那么重要，就像愛情公寓里曾經(jīng)說的，扔硬幣不是幫你選擇，而是在扔棄硬幣的一剎那你知道了你想要的結(jié)果，考研也是，經(jīng)歷過才會(huì)知道自己更想要的生活，實(shí)習(xí)過懂得了當(dāng)人民教師的不易，在實(shí)驗(yàn)室沒日沒夜地做過實(shí)驗(yàn)，知道了當(dāng)一民科學(xué)工作者的不易，和同學(xué)朋友交流知道了各種工作的不易，于是，明白了，離開大學(xué)，進(jìn)入社會(huì)我們的生活會(huì)緊張起來，但這是一個(gè)必須面對(duì)的問題。我們已經(jīng)成年了，該有自己的生活了。

之前自己一直在糾結(jié)是去找一個(gè)穩(wěn)定的工作還是去做自己喜歡的事業(yè)，女孩子不要太拼，所有人都這么對(duì)我說，可是，死水一樣的人生是我所向往的嗎？我喜歡教育行業(yè)，可是，當(dāng)今的學(xué)校教育我不太完全認(rèn)同，我喜歡培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我想去那里，去我該去嗎？前方的路我該如何走……